高一历史复习要点：古代中国的农业经济、古代中国的手工业的发展。
俗话说，磨刀不误砍柴工。教师要准备好教案，这是教师的任务之一。教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。你知道怎么写具体的教案内容吗？下面是由小编为大家整理的“高一历史复习要点：古代中国的农业经济、古代中国的手工业的发展”，仅供参考，大家一起来看看吧。
高一历史复习要点：古代中国的农业经济、古代中国的手工业的发展
古代中国的农业经济
古代中国农业主要耕作方式的变革
1、原始农业的产生：“刀耕火种”、“火耕”
2、距今七八千年前：中国农业进入了“耜耕”或“石器锄耕”时代
3、春秋战国时期：铁犁牛耕，中国古代农业的传统耕作方式形成。
汉代牛耕逐渐普及全国。东汉时出现了一牛挽犁代替耦犁，这种耕作方式便于牛耕普及。
2了解古代中国的农业经济的基本特点
以小农户个体经营为主的农业经营方式，是古代中国农业经济的基本特点。
3、古代水利建设概况
1、夏商周：农田水利有较大发展。
2、春秋战国：战国时秦国蜀郡守李冰修的都江堰，水工郑国在秦国修的郑国渠。
都江堰
3、秦：灵渠
4、两汉：西汉汉武帝亲到黄河工地命文武百官背土，东汉王景治黄河才基本解除了黄河水患。
5、隋炀帝：开通了大运河，是世界上最早、最长的运河。
6、唐朝：设专职官员管理水利事业，各地兴修了不少水利工程，还创制了新的灌溉工具筒车。
古代中国的手工业的发展
了解古代中国在纺织、和制瓷等手工业部门取得的主要成就：
1、纺织业主要成就：
（1）原料使用先后顺序：麻葛丝棉。
（2）丝绸之路：汉代开辟。丝绸远销以罗马为中心的地中海地区。
（3）唐代私营纺织作坊兴起，官营纺织业也有相当大的规模，朝廷征收民间纺织品的数量相当可观。
2、冶金业主要成就：
商周时期青铜器铸造工艺特点：分布广，规模大，水平高。战国以后以铁器为主，汉代冶铁开始使用煤炭做燃料，供风形式也发生了革命性的变化。
3、制瓷业取得的主要成就：
（1）先有陶后有瓷
（2）陶器：a、产生——原始时代彩陶b、发展：山东龙山文化——蛋壳黑陶c、独特技术——唐三彩d、陶瓷过渡时期：商代中期到东汉晚期。
（3）瓷器：a、唐代青瓷——九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来b、唐晚期长沙铜官窑首创彩绘工艺。c、清朝：粉彩瓷器的工艺技术发明——康熙时期、顶峰——雍正时期
相关知识
古代中国的手工业经济教案
知识与能力
列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。
过程与方法
通过学习古代中国手工业发展的基本史实，总结古代中国手工业发展的特征，掌握概括历史事物发展过程的方法。学会运用各种资料，包括文字资料、地图、文物图像来分析历史现象，认识历史事物。
情感、态度与价值观
通过本课内容的学习，知道我国古代有高度发达的手工业技能和完备的手工业部门，中国的手工业生产历史悠久、成就辉煌。从而增强民族的自豪感和自信心，加深对我们伟大祖国与中华民族的热爱之情。
在理解教材内容的基础上，在有条件的地区，指导学生进行实地考察和访谈，增加对古代手工业成就的切身感受。通过书中文献、历史图片和地图对中国古代的手工业文明进行更深入的了解，培养学生的人文素养和崇尚科学的精神。
教学重点
掌握中国古代手工业发展的基本史实。
教学难点
理解中国古代手工业发展的基本特征。
一、纺织业
古代手工业的发展突出表现在哪三个部门？纺织业—冶金业—陶瓷业
1、纺织原料
我国纺织原料出现的先后顺序：麻、葛→丝→棉
我国古代最早的纺织原料是麻、葛，其次是蚕丝，而棉花种植和棉纺织技术在宋朝已经推广到闽粤等地区，明朝时期，棉花的种植面积普遍扩大，棉布已成为老百姓的主要衣料。
2、发展历程
距今四五千年前：最初的纺织品是麻和葛，后来出现蚕茧和丝织品。
商代：有负责指导桑蚕生产的专职官员，妇女纺织生产为“国有六职”之一。
西周时期：出现平纹织物和斜纹提花织物
战国时期：棉、绢、罗、纱等品种多，产量大，质量高
汉代：纺织品的花色达20多种，丝织品轻柔优美，通过丝绸之路行销到欧洲。
唐代：私营纺织作坊兴起。丝麻织品遍布全国各地。北方以来州、毫州最著名，南方以吴越、宣州出名；另外丝织品种类增多。
宋代：棉花种植及棉纺织技术推广到闽粤等地，丝织工艺水平有所提高。
明清：进入鼎盛时期。（1）丝织中心—苏州、杭州（2）民营丝织业兴盛（3）丝织品工艺精巧，妆花缎、金宝地棉纺织业成为农民的主要副业，棉布成为广大人民的主要衣料；明代浙江嘉兴使用新式“纱绸机”；双色套印技术得以广泛传播，出现许多颜色的秋色印刷品；以生产商品为目的的纺织业兴起，苏州等地丝织业出现资本主义萌芽。
为什么纺织业能够持续不断地得到发展？
1、政府的重视
2、织女地位较高
3、技术水平不断进步和发展
4、丝织品远销海外，深受欢迎
5、民间私营作坊兴盛
6、纺织业部门出现工场手工业，规模日益扩大
二、冶金业
我国古代的冶金业主要包括哪两个大的部门？分别出现在什么时期？
1、青铜器
什么叫青铜器？
青铜器特指商代和西周、春秋时期的青铜器物，这些器物以铜质为主，加入少量锡和铅浇铸而成，器物颜色呈青灰而得名。
2、冶铁业
冶铁业也是我国冶金业一个重要部门，正由于冶铁技术的不断进步，促进了生产力的发展，推动了我国社会的进步。
冶铁技术进步和发展：
(1)由块炼铁到生铁的进步；
(2)淬火工艺的出现；
(3)煤的使用；
(4)供风形式有了革命性的变化：自然通风→人力皮囊鼓风→畜力马排鼓风→东汉杜诗发明用水力作为动力鼓风。
三、陶瓷业
1、新石器时代：开始烧制陶器
2、从商朝到东汉：由陶向瓷过渡
3、唐代：制瓷业已经成为独立的生产部门
越窑的青瓷（唐代诗人陆龟蒙以“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”的名句赞美青瓷
邢窑的白瓷（有“南青北白”之说）
4、宋代：瓷窑遍布各地，全国有几大名窑
河北：定窑河南：钧窑江西：景德镇窑浙江：龙泉窑陕西：耀州窑
5、清代：粉彩瓷器工艺的发明
我国古代陶瓷品种不断创新的原因
古代科学技术的不发展与进步；历代统治者的重视与推动；对外贸易的发展与人民日常生活的需要；劳动人民的积极创造和聪明智慧。
中国古代制瓷业的世界地位
中国是世界上最早发明瓷器的国家；
中国的制瓷技术高超，享誉世界；
在中国制瓷工艺的影响下，世界各地也开始生产瓷器；
中国的制瓷在世界上具有无可替代的独尊地位。
宋、元、清三代瓷器的发展有什么变化？
瓷器表面由色调单一到色彩绚丽；瓷器的功能由纯生活用品到实用性与艺术性相结合；工艺制造水平不断提高。
陶与瓷的区别：用料不同、烧制温度不同、吸水性不同、透明度不同、敲击声不同
四、中国古代手工业发展的特征
起源较早，历史悠久。
手工业生产部门不断增加，劳动分工越来越细。
技术水平不断进步，长期领先世界。
生产规模逐渐扩大，明清时期工场手工业出现，产生资本主义萌芽。
官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种经营形态并存。
经营形态
管理方式
产品
流通方式
官营手工业
政府直接经营、
集中、大作坊
武器军用品和官府贵族生活用品
不在市场流通
民营手工业
民间私人自主经营
民间消费的产品
在市场流通
家庭手工业
农户的副业
供自己消费和交纳赋税的产品
剩余部分出售
春秋战国时期，官营手工业继续发展，逐步形成官营手工业，私营手工业、家庭手工业三种经营形态。到明代中后期，江南一些手工业部门又进一步发展为资本主义简单协作的手工业和工场手工业。
古代手工业产品不仅供国内消费，而且还远销亚、非、欧许多国家，广受欢迎和赞誉。
布局随经济重心南移相应变化。
作业：随堂练习
教后记：
二、古代中国的手工业经济
二、古代中国的手工业经济
课标要求：
列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的基本特征。
教学目标：
（1）知识与能力：掌握古代中国手工业发展的基本史实，并深入了解中国古代手工业发展的基本特征；结合课本中所提供的历史图片和内容，培养学生阅读历史文献的与能力；结合地图理解古代中国不同时期手工业中心的地理分布，培养学生的历史时空感和观察能力。
（2）过程与方法：学生可以根据教科书中所提供的历史文献和图片及自己的观察所得，进行大胆的想象、合理的历史推理和主动的探究。并尝试运用观察法、阅读法（包括历史文献、地图等）访问法、调查法等方法进行历史问题的探究和思考。
（3）情感态度与价值观：通过本课内容的学习，知道我国古代有高度发达的手工业技能和完备的手工业部门，中国的手工业生产历史悠久、成就辉煌。从而增强民族的自豪感和自信心，加深对我们伟大祖国与中华民族的热爱之情。
教学课时：2课时。
重点难点：
重点：掌握中国古代手工业发展的基本史实。
难点：理解中国古代手工业发展的基本特征。教师要引导学生从当时的社会经济形态上去理解手工业的发展，可以适当地借助历史文献法和讲解法，加深学生对这一问题的理解。分析“工官”制度的利弊及其原因，可以在教师的指导下鼓励学生进行探究。秦朝创建中央集权制度的作用和影响。
教学建议：
（1）教师首先采用谈话法，了解学生关于对我国古代手工业的知识有哪些？例如，丝绸之路是什么时候开通的？海上丝绸之路的路线是什么？为什么说中国有“瓷器大国”之称？青铜器的原料是什么？然后进入本课学习。
然后从总体上让学生明白:本节主要讲了两部分内容——古代手工业经营形态（田庄手工业、官营手工业和私营手工业）和古代手工业主要内容（纺织业、冶金业和陶瓷业）。
（2）“田庄手工业”一目，总体上介绍了中国在自给自足的自然经济背景下的手工业生产的基本情况。首先需要使学生明白“自然经济”的含义，然后结合教材中几个实例，理解庄园手工业是自给自足的自然经济的重要内容，其处于辅助性地位，是副业。
（3）“工官”制度一目，主要介绍了官营手工业。学生除了解官营手工业产生的原因、特点外，重点理解官营手工业存在哪些弊端。
（4）“织女的劳绩”一目，主要以朝代为序叙述了中国古代丝织业的发展与成就。在进行这部分教学时，可适当增加古诗词中的史料，如《诗经》、汉乐府《孔雀东南飞》和《陌上桑》、等一些关于蚕桑生产和丝织业发展的史料情景，使学生认识蚕桑丝织技术是我国的伟大发明，激发学生爱国主义情操和民族自豪感。
（5）“攻金之工”一目，主要讲述我国古代冶铜和冶铁技术的发展。教学时可以适当增加有关青铜器、冶炼厂、铁器等有关实物和照片，让学生感受到历史情景的再现；同时引导学生回忆初中教材中所涉及到的关于冶铜技术、冶铁与炼钢技术的内容，认识到铁农具的推广与使用，有力地推动了社会生产的发展。
（6）“夺得千峰翠色来”一目，主要介绍古代中国的陶瓷业的成就。在教学中，教师可以展示古代精美的陶器和瓷器，激发学生的兴趣和民族自豪感。有条件的学校可组织参观景德镇或当地瓷窑，了解瓷器的制作工艺及瓷窑建设史，撰写一篇考察报告。培养学生观察问题与分析问题及写作的能力，让学生养成热爱劳动、热爱生活的习惯。
古代中国的农业经济教案
一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，减轻教师们在教学时的教学压力。您知道教案应该要怎么下笔吗？下面是由小编为大家整理的“古代中国的农业经济教案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
知识与能力
知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。
过程与方法
通过学习古代的农业经济，学会运用生产力和生产关系的辩证关系原理分析历史现象。学会运用各种史料分析和认识历史现象。
情感、态度与价值观
通过学习，认识农业经济是中华文明的基础，培养学生的生态意识和环境保护意识。
教学重点
理解和认识中国古代的土地制度和赋税制度
教学难点
理解土地集中与农业经济发展和民众暴动的关系；理解生产工具改进与经济发展的辨证关系
一、农业耕作方式和农具的发展变化
发展阶段
耕作方式变化
农具的变化
原始阶段
“刀耕火种”
石、骨、木
商周时期
石器锄耕（耜耕）
石、骨、木；青铜农具（少）
春秋战国
“铁犁牛耕”（发达地区）
铁制农具（发达地区）
汉代
牛耕普及全国
耦犁→一牛挽犁
唐代
铁犁牛耕
曲辕犁（特点）
牛耕在春秋末年兴起是我国农业技术史上农用动力的一次革命，目前发现最早的铁犁具是战国时期的。汉代已在全国范围普遍推广牛耕（二牛抬杠→一牛挽犁），而且耕犁基本定型。
曲辕犁特点：
1、结构合理，使用轻便，回转灵活，便于推广；
2、能够控制耕土的深浅，耕作平稳；
3、是我国农具改革的又一次突破，标志着中国传统步犁的基本定型。
二、中国古代水利工程和灌溉工具的变化
阶段
水利工程
灌溉工具
名称或措施
意义或概况
史前阶段
大禹治水
防洪、灌溉
春秋战国
都江堰、郑国渠
秦朝
灵渠
汉代
“井渠”
关中农民创造，适合干旱地区灌溉
治理黄河（王景）
唐代
设渠堰使、大运河
立井水车、筒车
宋代
官员奖赏制度
水转翻车
明清
政府重视水利事业
风力水车
都江堰：变水害为水利，使川西平原成为千里沃野；体现中国古代人民辛勤与智慧；被列入世界文化遗产名录，具有较高的精神文化价值。
灵渠：沟通了湘水和离水；加强对岭南的管辖，有利于当地经济发展。
治理黄河：有利于朝廷财政收入，增加、人民生活和政局的稳定。
为什么都江堰—青城山能成为世界文化遗产？（以下是评选条件）
1、代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作；
2、能在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过大影响；
3、能为一种已消逝的文明或文化传统提供一种独特的至少是特殊的见证；
4、可作为一种建筑或建筑群或景观的杰出范例，展示出入类历史上一个(或几个)重要阶段；
5、可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例，代表一种(或几种)文化，尤其在不可逆转之变化的影响下变得易于损坏，
6、与具特殊普遍意义的事件或现行传统或思想或信仰或文学艺术作品有直接或实质的联系。
如果你是联合国教科文组织的负责人，请你给都—青文化遗产写一个批准理由
1)都江堰在世界水利史、青城山在中国道教史上具有开创性；
2)都江堰是人类文明的结晶，在世界科学技术史上独树一帜
3)青城山道教和都江堰水利工程是中华民族文化划时代的杰作，对后世产生了巨大影响
4)青城山是中国道教的发源地，天师道的祖山、祖庭
5)青城山--都江堰是全世界亚热带山地生物多样性保护最完整的地区
三、中国古代土地制度的基本形态
历史时期
土地制度
表现形式
原始社会
土地公有制
氏族公社所有，公社成员集体耕种，平均消费
奴隶社会（商周）
奴隶主贵族
土地所有制
井田制
封建社会
（战国以来）
以私有制为
主体的多种
土地所有制
国有土地所有制
君主土地私有制
地主土地私有制
自耕农土地私有制
土地兼并问题
富者田连阡陌，贫者无立锥之地。有力者无田可耕，有田者无力可耕。
1、产生原因：封建土地私有制的发展和土地买卖频繁
2、土地兼并导致的社会问题
严重影响了国家的赋税收入。(因为自耕农是国家各种赋税徭役的主要承担者，土地兼并导致自耕农大量破产，使国家丧失收入来源。)
引起社会动荡不安。(土地兼并的膨胀导致地方豪强势力壮大，影响到中央集权的加强；也会导致阶级矛盾激化，引发农民起义。)
四、重点难点问题
1、影响古代农业发展的因素
有利因素：耕作方式的转变；农用工具的进步；水利工程的兴修；自然条件的优越；统治者的重视；劳动者辛勤劳动
不利因素：地主土地所有制；赋税徭役的沉重；社会环境的动荡；自然条件的恶劣
2、古代农业经济的基本特点
组织方式：家庭为单位，男耕女织；
经营方法：精耕细作，小农户个体经营；
主要内容：以种植业为主，家畜饲养业为辅；
经济类型：自给自足的自然经济。
以小农户个体经营为主的农业经营方式，是古代中国农业经济的基本特点。
自给自足的自然经济始终在中国封建社会经济中占据统治和主导地位，小农经济以家庭为生产单位，农业和家庭手工业相结合，生产主要是为满足自己基本生活的需要和缴纳赋税，是一种自给自足的自然经济，是中国封建社会农业生产的基本模式。
赋税和徭役繁重，压抑了农民的生产积极性，进而阻碍了农业生产的发展。
土地高度集中，地主和农民的阶级矛盾激化，民众暴动不断发生。
小农经济作为封建王朝财政收入的主要来源，其兴衰荣辱直接关系到封建经济的繁荣和封建政权的安危。为此，历代明智的封建统治者都采取重农政策，注意减轻农民负担，扶植小农经济。
历朝历代的水利兴修防御了自然灾害，推动经济不断向前发展。
3、中国古代农业经济的地位
中国古代农业长期处于世界领先水平，是国民经济的支柱
作业：随堂练习
教后记：
《古代中国的农业经济》学案
一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助教师缓解教学的压力，提高教学质量。怎么才能让教案写的更加全面呢？下面的内容是小编为大家整理的《古代中国的农业经济》学案，仅供您在工作和学习中参考。
《古代中国的农业经济》学案
（人民版必修二）
学习目标：
1．知道古代中国农业的主要耕作方式。了解古代中国农业经济的基本特点。
重点：理解和认识中国古代农业发展的主要特征。
难点：理解中国古代依存于土地的两个不同阶级的深层次关系；理解土地集中与农业经济发展和民众
暴动的关系；理解生产工具的革新与经济发展的辨证关系。
学法指导：以利用时间和地点为线索梳理知识，掌握古代中国农业的主要耕作方式和工具的演进，以及
主要的水利工程。通过阅读教材第三、四小节，了解中国古代的赋役和土地制度。通过事例，理解古代中国农业经济的基本特点。
自主学习：一、“神农”的传说——农业的产生
1、中国是世界农业起源中心之一，是世界上最早培植和的国家。
2、“神农”的传说：神农氏创制了原始农具，教导民众（“神农能殖嘉谷”的传说）。许多时代的遗存，反映了当时先民们进行农耕创造的实践。
3、农业发展的影响：长期以来，作为最基本的经济形式，支撑着中国古代的社会和。中国古代的重大成就，都是在经济发展的基础上取得的。
思考探究1：
古代圣王传说中“神农氏”有显赫地位，这说明了
A、远古时代人们已认识到农业在经济活动中的重要作用
B、远古时代人们缺乏科学常识，盲目崇拜英雄人物
C、神农氏的贡献远远超过其他同时代的“圣王”
D、神农氏是中国古代农业的开创者
★二、从“刀耕火种”到“以牛田”——主要耕作方式和生产工具的演进（生产力）
＊1、演进过程：
①中国农业经历了“”的原始阶段。
②在时期，中国依然采用耕种前用火烧、耕种后用水除掉杂草的耕作方式(火耕水耨nòu)。
“以牛田”（即牛耕）和铁器的使用：（牛耕的使用是我国农业技术史上农用动力的一次革命）
③在时期，农业发达地区已经采用牛耕技术。——秦国“以牛田”，所以国富民强。
④在，牛耕逐渐普及全国，农具的数量也大大超过前代。便于中耕的和便于收割的的出现，还出现了播种工具，说明农具已经改进。
⑤时，耦犁（二牛抬杠）在某些地方已经被取代。——这种先进的耕作方式便于的普及，也有利于山地的开垦。
○6代，出现了结构更为完备的。
2、认识：
农业的进步，促使农产品亩产量逐渐提高，推动了中国农业经济的发展。但中国传统农业长期以来以为主，农业耕作技术难以实现进一步的革命性的发展。
三、贫者无立锥之地——土地制度
中国古代土地制度的演变过程：
（1）原始社会：土地属于氏族公社所有，公社成员集体耕种，共同消费。
（2）奴隶社会：土地归国家所有，实行井田制。
（3）封建社会：地主土地私有制
思考探究2
“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”“有力者无田可耕，有田者无力可耕”，这反映了什么现象？导致这一现象的原因和影响。
四、沉重的赋税和力役——中国古代农民的负担
1、“泰半之赋”：时代，农民要将收成的上缴国家。
2、徭役：是古代王朝民众承担的劳动。（古代农民对专制王朝承担的主要义务有缴纳赋税、服徭役和兵役等）
3、沉重的赋税和力役导致正常的遭到破坏，引发，成为
和的直接原因。
农业税退出历史
2005年十届全国人大常委会第19次会议通过决定，自2006年1月1日起废止《农业税条例》，这意味着中国延续两千多年的农业税正式退出历史。
★五、大禹和他的继承人——兴修水利
主要史实：
①大禹是传说中的英雄。既平息了洪水的危害，又发展了以为主的建设。
②时期，水利事业已经得到较大的发展。主持的工程和主持的工程都是中国古代水利工程的典范。
③代，水利也有比较好的发展。农民创造了一种“”，至今还流行于吐鲁番、哈密一带的地区。
④治理黄河基本解除了水患（东汉）。
⑤代，有官职，负责水利工程的管理。
⑥灌溉工具：、、、。
思考探究3
你认为促进中国农业进步的因素有哪些？阻碍了中国古代农业发展的因素又是什么？
仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，中国古代精耕细作的农业生产是中华文化源远流长的基石，长期以来这种精耕细作的生产模式占据着无可争辩的主导地位，时光荏苒，随着工业化的发展这种以满足温饱为目标的生产模式已无法适应工业化发展的需要，新中国成立不久全国进行了社会主义改造，最终消灭了小农经济，但农业一直到今天仍然是我国经济的基础，它关系到国家的稳定与发展，从联产承包责任制到今天的土地流转，我们党时刻关注农业，到2009年中央已连续六次以中央一号文件的形式锁定“三农”。在金融危机的冲击下，农村市场成为我国企业的避风港，一系列的下乡活动，拉动了内需。农业又一次成为了共和国的发展作出了贡献。
[课堂小结]古代中国农业经济的特点
（1）以铁犁牛耕为主要耕作方式，水利工程发达，形成了比较成熟的农业技术。
（2）小农经济成为农业生产的基本模式。
（3）自给自足的自然经济是封建经济的基本形态。
（4）小农是封建国家赋税和徭役的主要承担者。
（5）封建国家为稳定小农，大都采取了抑制土地兼并的措施
一．选择题
1．“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”此诗是我国封建社会劳动人民生活的真实写照，它所反映的我国传统农业的主要耕作方式是
A．刀耕火种B．耜耕C．石器锄耕D．铁犁牛耕
2．精耕细作农业是对中国传统农业精华的一种概括，指的是传统农业的一个综合技术体系。萌芽于夏商周时期，战国、秦汉、魏晋南北朝是技术成形期，隋唐宋辽金元是精耕细作的扩展期，明清是深入发展期。我国古代农业精耕细作的最大意义在于
A．扩大了耕作面积B．提高了单位面积产量
C．丰富了农作物品种D．积累了生产经验
3．据记载：孔子的弟子司马耕字子牛，冉耕字伯牛。这反映了
A．孔子的弟子注重务农B．当时牛耕开始出现
C．牛耕得到了广泛的推广D．当时牲畜是财富的象征
4．西周时“一人跖（踏）耒而耕，不过十亩”；战国时“一夫挟五口，治田百亩”。引起这一变化的根本原因是
A.公田变为私田B.铁器牛耕的推广
C.国家走向统一D.封建制度的确立
5．七月初七是中国传统的“乞巧节，’（学习纺织工艺的节日）。它起源于我国古代“牛郎与织女”的美丽传说。导致这一节日形成的原因是
A．古代人民对美好爱情的向往B．人们对神话传说的钟爱
C．自然经济长期占据主导地位D．人们对牛郎与织女遭遇的同情
6．中国古代某项水利工程兴建后，当地出现了“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府”的景象。该水利工程的始建者是（）
A．孙叔敖B．管仲C李冰D．郑国
7．中国古代一切文明成就的基础是
A、农业经济的发展B、统治者的正确决策
C、生产工具的革新D、社会矛盾的缓和
8．有人说：孟姜女的传说反映了政治压迫，白蛇传的故事反映了宗教冲突。小王认为牛郎织女的传说典型地反映了中国古代社会经济的特点，这主要是指
A.农民深受以王母娘娘为代表的统治者的剥削B.小农户个体经营为主的农业经营方式
C.纺织业是最重要的手工业部门D.自给自足的田庄经济占主导地位
9．中国古代朝廷修建大型土木工程主要是通过（）
A、动用军队修建工程 B、通过老百姓的服力役的方式
C、花钱招募工人 D、有专门的匠户从事这些大型建筑
10．基本解除黄河水患的是（）
A、李冰主持修建的都江堰 B、关中农民创造的“井渠”
C、东汉的王景治河D、治河专篇《河渠书》的指导作用
二．材料解析
材料一“今使乌获、藉蕃（大力士）从后而牵牛尾，尾绝而不从者，逆也。若指之桑条以贯其鼻，则五尺童子牵而周四海者，顺也。”
材料二“徐州古丰县，有村曰朱陈。去县百余里，桑麻青氛氲。机梭声札札，牛驴走纭纭。女汲涧中水，男采山上薪。县远官事少，山深人俗淳。有财不行商，有丁不入军。家家守村业，头白不出门。”
请回答：
（1）材料一反映了什么生产技术？
（2）材料二反映的是怎样的生产方式？它有什么特点？
（3）根据以上材料，结合所学知识，归纳我国古代农业发展需要哪些条件？
答案提示
一、“神农”的传说——农业的产生
粟水稻耒耜耕作新石器农耕生产生活文明农业
思考探究1A
二、从“刀耕火种”到“以牛田”
刀耕火种西汉南方春秋战国汉代铁制曲柄锄大镰耧车东汉一牛挽犁牛耕唐代曲辕犁耕作小农户个体经营
三、贫者无立锥之地——土地制度
思考探究2
（1）原因：a、封建土地私有制的存在；b、土地买卖的合法；c、由于农民起义等因素土地占有关系不固定。
（2）影响：a、土地高度集中，农民失去土地，日益破产，农耕生产秩序遭严重破坏，农业生产力受到严重破坏；b、农民失去土地，导致农民起义发生，社会动荡不安；c、农民无力承担封建国家的赋税负担，导致国家财政收入减少进而出现财政危机。
四、沉重的赋税和力役
秦始皇强制无偿经济生活秩序社会动乱王朝覆灭社会经济文化凋残
五、大禹和他的继承人——兴修水利
治水灌溉战国李冰都江堰郑国郑国渠汉代关中井渠新疆干旱王景立井水车高转筒车水转翻车风力水车
思考探究3
（1）促进因素：a、古代农业生产工具的革新与农业生产技术的不断进步；b、政府对农业发展的重视，及时调整生产关系，鼓励垦荒；c、水利事业的发展；d、相对稳定的政局；e、人民群众的辛勤劳动。
（2）阻碍因素：a、小农户个体经营限制了农耕技术的发展；b、小农经济的自给自足和抑商政策限制农业的进一步发展；c、中国古代的科举考试重人文轻科技阻碍的古代农业科技的创新发展；d、土地兼并的严重和农民赋税负担的沉重影响了农民的生产积极性。
1-5DBBBA6-10CABBC
（1）牛耕技术。（2）生产方式：“男耕女织”式的小农经济。（或自耕农经济）
特点：①以家庭为生产、生活单位。②农业与家庭手工业相结合。③自给自足的自然经济。
（3）古代农业发展需要的条件：①生产工具的不断改进、生产技术的不断进步、水利的兴修。②政府要减轻对农民的剥削。③优越的自然环境。④稳定的社会环境。（只要答对两点就满分）
