小班安全教案 小瓶筒变变变

2020-08-10
小班幼儿园安全教案 幼儿园小班安全教案 幼儿园安全教案小班

活动目标:

1、在游戏中认识各种颜色,学习将物体按颜色进行匹配。

2、练习拧的方法,体验自制玩具的快乐。

活动准备:

1、幼儿每人一个小瓶筒(红、黄、绿三种颜色)

2、红豆、黄豆、绿豆若干,拧开的相对应的盖子。

3、游戏音乐

活动过程:

一、认识各种颜色。

1、请幼儿每人找一个喜欢的小瓶筒。观察出大小不同,颜色不同的小瓶筒。

2、按颜色分组。让幼儿找出跟自己小瓶筒颜色一样的好朋友站在一起。

3、认知红、黄、绿三种颜色。

老师分别发布三种不同的口令,幼儿按老师口令做出相应的动作。

二、练习颜色匹配。

1、用一个豆豆初步练习颜色匹配。

教师摇一个豆豆的小瓶筒,玩小瓶筒唱歌的游戏

问题一:为什么老师的小瓶筒会唱歌,小朋友的不会?

(1)观察小豆豆的数量。

(2)观察小豆豆的颜色,提出颜色匹配的要求。

(3)幼儿操作。学习拧的方法。

(4)互相检查匹配情况。

(5)幼儿一起唱儿歌

2、用许多个豆豆练习颜色匹配,知道1个和许多豆豆发出的声音不一样。

教师摇多个豆豆的饮料筒。

问题二:自己的小瓶筒跟老师小瓶筒声音为什么不一样?

(1)幼儿猜想声音不一样的原因

(2)验证并小结:一个豆豆和许多豆豆唱歌的声音是不一样的,进一步提出颜色匹配的要求。

(3)幼儿操作,练习拧的方法。

(4)互相检查匹配情况3、找相同颜色的盖子匹配、拧上封口

问题三:怎样让小豆豆不跑出来?

(1)幼儿想办法解决问题。

(2)教师演示给旺仔戴上一顶小帽子。

(3)幼儿操作,进一步练习按照颜色进行匹配。

(4)幼儿一起唱儿歌

三、玩会唱歌的小瓶筒,体验自制玩具的快乐。

1、引导幼儿想出各种不同的方法让小瓶筒唱出好听的歌。

2、幼儿自由尝试、探索小瓶筒的多种玩法。

教师及时发现幼儿的新玩法。如:摇、滚、拍、踢身体各部位等。个别或集体展示幼儿的玩法。

3、教师小结:我们的小瓶筒有好多的办法唱歌,现在让我们的旺仔一起唱歌吧!

教师和幼儿听着音乐有节奏的用不同方法做出各种动作并说儿歌。

四、带领幼儿到操场上创新体验更多的玩法

延伸阅读

小班泡泡乐主题教案 泡泡变变变


活动准备

各色泡泡水若干,吸管若干。

记号笔人手一支。

接泡泡范画一张。

活动目标

培养幼儿对美术活动的兴趣。

继续用多种颜色吹泡泡,用吹泡泡的方法作画。

发展幼儿的想像力,尝试在圆泡泡的影子上添画。

活动过程

一、以泡泡歌导入活动。

师:吹呀吹泡泡,有大也有小,泡泡飞呀飞,咦,泡泡不见了!

教师边吹泡泡,边念儿歌。

二、出示工具材料,教师演示泡泡画的过程,并示范进行添画。

1、师:小朋友,你们还想不想留住泡泡啦?这里有各种颜色的吹泡泡用的水,我们一起来看看有哪些颜色?

2、师:今天我们又要用新的方法来留住美丽的泡泡,想看吗?

教师演示泡泡画:

(1)将吸管一头蘸上颜色,舔一下。

(2)对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下一个彩色的泡泡。

3、教师进行添画。

师:圆圆泡泡变变变,瞧它变成了一个气球。(教师边说边在泡泡上添画直线)

师:圆圆的泡泡还会变成什么呢?(幼儿自由说)

三、交代要求,幼儿操作,教师指导。

师:现在请小朋友来吹泡泡画画。

要求:

1、不要总用一种颜色吹,要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。

2、泡泡不要吹的太多,注意不要将泡泡吹到衣服上。

3、吹好泡泡后帮泡泡变一变。

幼儿操作,教师指导,帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,完成吹画作业。

鼓励幼儿大胆想像,变出各种不同的形象。

四、请幼儿介绍自己的画。

请幼儿拿着自己的画上来讲一讲:我把圆圆的泡泡变成了

小班泡泡乐主题教案泡泡在哪里

小班泡泡乐主题教案吹泡泡

小班泡泡乐主题教案圆圆的泡泡

小班泡泡乐主题教案我是小泡泡

小班泡泡乐主题教案我给泡泡留影

小班综合《快乐变变变》教案与反思


活动目标:

1.乐意参加集体活动,开始接纳、喜欢教师。

2.体验在幼儿园里活动的快乐。

活动准备:

自制魔术盒

活动过程:

一、观看魔术表演。

教师介绍魔术盒,引发幼儿观看魔术表演的兴趣。

师:今天老师带来了魔术盒,它可以变出好吃、好玩的东西。

(1)变糖果

教师打开魔术盒的一头,让幼儿看看、摸摸有没有东西,当幼儿确定没有东西的时候,教师对着魔术盒数1、2、3,并同时转动魔术盒,将装有糖果的一盒转到前面来,打开盒子拿出糖果,给幼儿一个惊喜,并将糖果分发给大家品尝,使孩子们感到快乐。

(2)变玩具

用同样的方法变出玩具。

教师可以用喊话、吹气的形式吸引幼儿参与到魔术表演活动中,在神秘的氛围中变出玩具。

二、玩玩具。

请幼儿玩一玩从魔术盒里编出来的玩具。

活动反思:

幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这个新环境里,一下子还难以适应这个集体生活,这就需要老师通过各种游戏来吸引他们,让他们喜欢上幼儿园。幼儿在《快乐变变变》活动中,玩得很开心。老师就象魔术师一样,一会儿变出甜甜的糖果,一会儿又变出许多好玩的玩具。在他们看来,老师的本领真大,由此看来,有趣的魔术表演能吸引这些刚入园的幼儿,以后我们要经常开展这种活动,以稳定幼儿的情绪。

小班科学活动教案 饼干变变变


活动目标:

1.感受饼干变化的神奇和有趣。

2.能仔细观察并大胆说出自己的发现。

3.通过多种方式感知饼干的变化。

活动准备:

1.经验准备:初步了解、认识多种饼干的形状、颜色和味道。

2.物质准备:各种各样的饼干若干;点心盘、碗、牛奶、毛巾人手一块;背景音乐。

活动过程:

1.调动经验。

指导语:小朋友,你们吃过什么样的饼干?

2.观察饼干,说饼干的样子。

(1)观察老师发放的饼干,通过各种感官观察并相互分享、交流。

指导语:看看你的饼干是什么样子?摸摸是什么感觉?闻闻是什么气味?尝尝是什么味道?

(2)再次观察,并给饼干分类。

3.品尝饼干,说饼干的样子。

(1)比较观察发放的饼干。

指导语:看看这块饼干和刚才的那块一样吗?

(2)拿一块饼干,尝一尝。

指导语:是什么味道?和刚才那块饼干味道一样吗?看看饼干发生了什么变化?还和刚才一样吗?

(3)再次咬饼干,说说发生的变化。

4.泡饼干,观察变化。

(1)猜测泡过牛奶的饼干的变化。

指导语:如果把你手上的饼干放在牛奶里泡一泡会有什么变化呢?

(2)观察泡过牛奶的饼干的变化。

指导语:这块饼干是什么样子的?和刚才那块一样吗?

(3)尝一尝泡过牛奶的饼干,了解味道的不同。

指导语:你能把杯里的饼干捞起来吗?试试看?尝一尝?

(4)与同伴交流自己的发现。

指导语:饼干变得怎么样了?摸起来怎么样?吃起来怎么样?

5.师幼共同小结,活动结束。

小班美术活动教案 橡皮泥变变变


活动目标:

1.初步熟悉彩泥的性能,并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。

2.激发幼儿对泥工活动的兴趣。

活动准备:

每人一块垫板、一团橡皮泥,事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。

活动过程:

1.魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场,以神秘、夸张的口吻,夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品,让幼儿观察、讨论。

2.认识彩泥教师提问:这么好看的东西是用什么做的?(幼儿用已有的经验自主讨论)幼儿每人一块彩泥,进行观察、触摸、讨论。(给幼儿足够的空间,尽量让幼儿发现彩泥的特性)请个别幼儿发表意见。

确定幼儿的讨论结果,告诉幼儿这种软软的,会变的像面一样的东西就是橡皮泥,也叫彩泥。

3.彩泥变变变教师和幼儿一起玩橡皮泥。

(1)团圆:彩泥变汤圆。

(2)压扁:汤圆变大饼,比一比谁的饼大。

(3)搓长:汤圆变筷子,比一比谁的筷子长。

(4)让幼儿自己来变一变,说一说变成了什么。

4.彩泥回家今天,橡皮彩泥和我们一起玩游戏了,真开心呀。彩泥宝宝累了,我们送它回家吧。

教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁,让幼儿将橡皮泥放进小罐,并放在固定的地方。

活动反思:

1.活动导入有趣,吸引了孩子的注意力,激发了幼儿对彩泥的兴趣。

2.在引导孩子认识彩泥的时候,没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。

3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥,激发了幼儿的想象力,活动中,幼儿玩彩泥时,比较专注,捏出了各种各样的造型。通过这次活动,幼儿掌握了捏彩泥的基本技能,获得了发展。活动结束时,幼儿很不舍的送橡皮泥回家。

托班美术教案 树叶变变变


活动目标:

1.根据树叶原有的形状组合,拼贴图案。

2.发展剪、贴、添画的美工技能。

重点难点:

发展剪、贴、添画的美工技能。

活动准备:

1.收集多种形状颜色的树叶,并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。

2.粘贴画范例。

3.《小树叶》音乐、课件。

活动过程:

一、游戏导入,观察树叶。

1.引导

师:小朋友,秋天到了,秋风把树叶吹进了我们的教室里,小朋友们捡起树叶放在手上的手上。(教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落,听《小树叶》音乐)请小朋友拣起来一片树叶,和旁边的小朋友比一比,看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同,有什么地方不同?(新颖的导入让孩子们欣喜不已,气氛变得轻松活跃)

2.观察树叶

谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的?(提示:形状、颜色、和大小)它像什么?(教师及时给予肯定和鼓励)

二、出示范画,请幼儿观察,并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

小树叶真神奇,形状不同,可以像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么?

1.出示范画(金鱼)这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的?

请幼儿仔细观察并回答。

2.教师现场做粘贴画一幅师:(拿银杏树叶)小朋友们看老师手里有一片什么叶子,它像什么?可以做什么?

让孩子发挥自己的想象,自由的说。(有小朋友说像孔雀,像花裙子,像扇子)这么漂亮的树叶,老师想用它做一幅画,小朋友们帮老师一起做吧!引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。

(让孩子观察树叶画制作步骤,对过程有整体系统的印象)

三、制作粘贴画1.幼儿自由选择树叶,初步尝试拼摆。

1.师:小朋友,你最喜欢哪种树叶,你想用树叶粘贴什么呢?请幼儿自由的选择树叶,构思自己的树叶粘贴画,在画纸上拼摆,调整。

2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么,是怎么做的?相互启发更好的创意。

3.让幼儿粘贴,制作作品。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品,粘贴,添画,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,胶水涂抹在叶子的反面,并涂抹均匀。树叶要轻压,防止碎裂。

教师对不同水平的幼儿分层指导。

四、欣赏作品。

将幼儿作品贴在主题墙上,让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品,获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动,离开教室。

活动延伸:

将幼儿的作品办成会变的树叶作品展,让大家欣赏。

中班美术教案 水果变变变


活动目标:

1、 用添画的方法将水果变成其它各种造型,并选择喜欢的颜色涂色。

2、鼓励幼儿大胆想象,体验想象画创作带来的乐趣。

活动过程:

一、导入活动

今天水果宝宝要和小朋友玩一个水果变变变的游戏,我们来看看哪个水果宝宝先来了?

二、观看不同的水果造型

PPT(1):香蕉变变变

a出示香蕉画面:这是什么?香蕉长什么样子?

b教师边说香蕉香蕉变变变边打开香蕉变化的三个造型:香蕉船、蘑菇、彩虹。香蕉宝宝变成了什么?是怎样变成的?

PPT(2):苹果变的娃娃、芒果变的鱼、梨变的叶子

1、看这些是什么?它们是什么水果变的吗?是怎样变的?(苹果变成了娃娃;芒果变成了小鱼;梨子变成了扇子)

2、小结:原来我们根据水果宝宝的不同形状可以变出这么多的造型,小朋友想不想把这些水果变出其他的造型呢?

三、选择材料进行水果造型。

1、出示水果图片,讲解并示范操作要求。

2、幼儿作画,教师指导。

四、向客人老师和同伴介绍作品,分享创作带来的快乐。

大班生成主题教案:《种子变变变》


一、主题说明:
金秋十月,正是各种种子丰收的时节,红豆、绿豆、蚕豆、稻谷等等。我们生长在农村的孩子对它们可谓是既熟悉又陌生。为此,我设计了种子变变变这一单元活动。首先帮助孩子了解植物生长过程中必须经历的过程和管理植物的要点,认识农作物的价值,并通过实践活动体验劳动的艰辛,共享劳动、创作的乐趣。帮助他们积累有益的相关经验,发展他们的操作能力,培养幼儿对土特产的喜欢之情。以享受的心情食用价廉物美、新鲜爽口的土特产。

二、教学活动计划表:
活动名称活动领域活动目标
豌豆、蚕豆儿歌1、学习用普通话朗颂儿歌,练习发准蚕、睡、吃、花儿等字词的读音。
2、初步了解豌豆、蚕豆从开花到结成豆荚,加工成豆制品的过程。
3、感知念儿歌的乐趣,体验品尝豆类食品的快乐。
摘果子韵律活动1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点,初步学会合拍地边做踵趾小跑步边做摘果子动作,手脚配合比较协调。
2、借助游戏的情境,理解舞蹈动作的含义,并会变化方位做采果子的动作。
3、通过舞蹈体验劳动的喜悦。
各种各样的豆制品科学1、认识常见的豆制品,知道其名称和价值。
2、通过倾听故事和观察活动,知道豆制品的种类很多。
3、喜欢吃豆制品,乐意在集体面前介绍自己吃过的豆制品。
磨豆浆社会1、了解磨豆浆的程序,知道豆浆营养高,喝豆浆对身体有好处。
2、懂得尊敬成年人的劳动。
3、学会与同伴合作,体验分享劳动成果的快乐。
有趣的谷物画美工1、认识玉米、黄豆、绿豆、麦穗等谷类植物,尝试用谷物进行装饰画。
2、运用谷物在双面胶上细心地进行拼图,表现出简单的物体形象,感知谷物画的特殊装饰风格。
3、大胆想象创造,能根据自己的想法操作,不和别人一样。

活动名称活动领域活动目标
猜农作物谜语语言
1、有猜迷的兴趣,学会猜谜的方法。
2、巩固幼儿对农作物的认识。
拾豆豆体育
1、学会手、脚、膝着地爬,并能爬越障碍。
2、探索钻、爬、翻越障碍物的方法,理解游戏的规则。
3、有序地参与游戏活动,动作协调、灵敏,能克服困难。
食物排序科学
1、能根据种子的排列规律进行排序。
1、学会正确地取用和整理操作材料。
庆丰收品尝会综合
1、知道秋天是丰收的季节,体验丰收的快乐。
2、自己动手操作,体验劳动的快乐。

三、日常生活提示:
1、环境创设提示:
(1)制作各种种子贴画。
(2)自然角:种子发芽实验,到种植园地去种植蚕豆。
2、活动区域提示:
(1)语言区:与种子有关的幼儿故事图画书。
(2)美工区:制作种子帖画(各种种子、双面胶、一次性蛋糕盘子、勾线笔等)。
蔬菜印章画(土豆、藕、山芋、颜料等)利用它们进行拓印。
(3)生活区:a.稻谷、毛豆等(让幼儿剥)b.黄豆、豆浆机(自己制作豆浆)
(4)益智区:各种种子、标记卡、数字卡、记录卡。

四、家长工作:
1、配合幼儿园让幼儿做一些力所能及的事。如剥蚕豆、剥黄豆等。
2、与幼儿一起制作一些种子贴画。
3、协助孩子收集各种各样的种子,丰富班级自然角和种植。

中班美术活动教案 积木变变变


活动目的:

1. 尝试用积木变变,进行创意作画,体验积木变变作画的乐趣。

2. 学习与同伴交流作品内容,提高口语表达能力。

3. 辨别异同,提高观察力。

活动准备:

积木若干、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。

活动过程:

1.导入激趣。

游戏:和积木做朋友。老师出示不同形状的积木,让幼儿自由玩。

2.讲解示范。

向幼儿提问积木的用途,告诉他们积木除了玩之外,还有其他用途。

老师做动动脑的动作,引起幼儿注意,然后用碎布和橡皮圈把积木包起来,蘸着水彩,在图画纸上印出不同的图案。

3.创作表现。

幼儿自由取积木和水彩,在图画纸上进行印画活动,提醒幼儿注意作画卫生。

4.展示欣赏。

幼儿完成活动后,介绍自己的作品,说说图画的内容。

引导幼儿观察同组的作品,找出相同的形状或颜色。

将作品放在展览区,让幼儿自由欣赏。

5.总结分享。

请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。

活动评价:

1.愿意参加绘画创作活动,创作时情绪愉快。

2.能辨别出相同的形状和颜色。

活动建议:

1. 教师可根据本班实际情况,适当调整活动顺序,如过程1可在日常生活中进行。

2. 教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色,如窗户和门的形状等。

小班科学活动教案《木耳变变变》附反思


活动目标:

1.在探索中感知木耳在水里泡发后的有趣现象。

2.运用多种方式,体验木耳的不同变化,感受快乐。

3.愿意动手尝试玩泡发实验,激发科学探究的兴趣。

活动准备:

干木耳、水、盆。

活动过程:

一、品尝木耳菜,感受木耳做菜后软软的特性。

师:今天老师请小朋友来品尝一道好吃的菜。

师:吃好的小朋友快来告诉我有什么感觉?你的感觉是怎样的呀?(软软的-这个词语真好听,我们一起来学一学;香香的---这是你品出来的味道!)师:看你们吃得香香的,一定很美味,这道菜吃到嘴里软软的,很鲜美。它是用什么做成的呢?(鸡蛋,那黑黑的是什么呢?)谜底藏在你们的椅子底下,去找一找吧。

二、观察干木耳,了解干木耳的特征。

师:黑黑的东西是木耳,我们来看看,这个木耳长什么样子呢?你可以用手摸一摸,搓一搓,也可以闻一闻,说说你的感觉。(硬硬的---你的感觉和我是一样的;小小的-----你是看出来的;黑黑的----颜色你也看出来了,有味道---这是木耳特有的香味,我们一起来闻一下!)师:干小木耳小小的,硬硬的,我们来学一学他的样子。

师:咦?干木耳小小的硬硬的,刚才吃的木耳却是软软的,为什么不一样呢?告诉你们一个小秘密,这是生的干木耳,他还会变魔术呢!

三、运用多种方式,感知体验木耳泡发的有趣变化。

1.实验操作,感知木耳泡发后的变化。

师:我们请热水朋友来帮帮忙,把小木耳轻轻的放进盆子里,小心热水烫,让小木耳泡一会儿。

(1)幼儿操作,感知。

师:老师给小朋友也准备了木耳和水,请你也去试一试,看看木耳会发生什么变化。

教师巡回指导幼儿操作和观察:你可以去看下别的小木耳发生了什么变化?再去看看你的木耳这时发生哪些变化了?你可以用手摸一摸,有什么感觉?

(2)讲解观察结果,得出干湿木耳的不同。

师:你的小木耳在热水里发生了什么变化?你用动作来学一学!我们一起学一下!

师:你用手摸到泡热水后的木耳有什么感觉?谁会用动作学软软的感觉?

师:小木耳泡了热水澡以后啊,慢慢变大变软了,在热水里翻个身子。谁会学学它的变化。我们一起来学一下。

小结:原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大,变得湿湿的、软软的,这个现象叫泡发。

2.体验游戏变呀变,感受快乐。

师:小朋友,你们想做小木耳吗?我们一起来玩个变呀变的游戏,快干干的小木耳快到我身边来吧!你们泡发出来了以后,我还会炒一盆香香的木耳菜呢。让我看看哪个小朋友学做干木耳学得最象,这位小朋友把自己的小身体抱得紧紧的真象一颗干干硬硬的小木耳。

师:干干的小木耳准备洗个热水澡啦,快跳进水里,在水里泡一泡,翻一翻,扭一扭,慢慢变大啦!这个小朋友把小手小脚都伸展开来好大哦!让我摸下有没有泡发开了!老师检查:真的一个个泡得软软的大大的,看来好炒菜了!快让我撒点佐料,炒一炒!(老师这里炒一下:这个木耳可真香啊!那里炒一下:这个木耳一定很好吃(跟着音乐做小木耳,随着音乐慢慢变大。教师扮演炒菜者翻炒木耳。)师:一大盆香香的炒木耳做好了,让我来品尝一下吧!啊呜啊呜,真好吃!游戏好玩吧!请你们轻轻地回到位置上去。

四、迁移生活经验,了解其他可以泡发的食物。

1.通过课件,了解更多泡发食物。

师:我们的小木耳可真会变魔术,生活中我们还有很多东西一下子吃不了,人们就会把他们晒干,以后要吃的时候就用水把他们泡发开,再做做吃。来看看还有哪些食物也可会玩泡发小魔术的。

2.结束活动,延伸内容。

师:会玩泡发魔术的东西还真不少呢,我们可以回家问问爸爸妈妈还有哪些食物也会玩这个小魔术的,去告诉更多的好朋友!

活动延伸:

去科学角里继续寻找泡发的东西,玩体验游戏,感觉快乐。

活动反思:

设计活动时,我根据小班幼儿的年龄特点,尝试运用做中学的教育理念,从幼儿生活经验出发,引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要,就以游戏的形式来贯穿始终,持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

这次活动总的来说效果比较好,幼儿对活动内容非常感兴趣,发言积极踊跃,当看到水中的木耳慢慢变大了后,他们都兴奋地拍起手来,活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关:一是活动内容贴近幼儿生活,从幼儿熟悉的生活用品(木耳)入手;二是幼儿亲手验证,感受变化,满足了参与活动的愿望;三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

在活动中,还存在一些不足之处:对活动的第一环节我把握的不到位,小结和过度的语言没有说,导致幼儿在后面的环节中,不太会模仿小木耳硬硬小小的特点。而在体验游戏中,幼儿的注意力大多集中在了我的服饰和道具上,对我的新角色表示很好奇,没能投入到体验游戏中,可以事先和幼儿熟悉这个游戏,将体验融入到娃娃家的游戏中。

幼儿园中班美术教案 数字变变变


活动目标:

1.能大胆的根据数字的特征进行想象画。

2.能用连贯的语句,大胆的表达自己的作品发展语言,激发幼儿的想象力。

活动准备:

1.勾线笔、 画纸等人手一份。

2.已认识数字1---10,对数字的特征有一定的了解。

3.ppt课件

活动过程:

一、导入引发幼儿对数字变化的兴趣。

1.小朋友,今天老师带来了一段动画片,一起来看看,好吗?(放影动画)

2.刚才你们在动画片里看到了什么呢?(看到了数字宝宝等)数字宝宝会变很多的魔术,你看到的数字宝宝变成的是什么呢?(幼儿回答)

二、让幼儿了解数字宝宝是怎样来变化的?教师示范操作。

1.瞧,这是数字宝宝几呀?(出示数字5)你想用它来变成什么呢?(幼儿回答)

2.今天我也想来让它变一变,看看我把它变成的是什么呀?

3.小朋友你还想拿数字宝宝几来变一变呀?(根据幼儿回答出示卡片及画)

4.那你还想用数字宝宝几来变一变呀?跟你的好朋友交流一下。

三、幼儿操作

要求

1.先要找好自己想要的数字宝宝。

2.印画数字宝宝的时候不能移动。

四、总结讲评

1.我们把画出来的画像前面的动画片一样说一说。(互动)

2.小朋友们念的儿歌真好听,我们带到教室里念给别的小朋友听听,好吗?

托班手指韵律操教案 《手指变变变》


游戏目标

记住手指游戏的动作。

激发对手指游戏的喜爱。

游戏准备

小手本领大的视频。

《手指变变变》儿歌。

游戏过程

一、小手本领引入。

1、教师和幼儿讨论小手都能干什么?

2、让幼儿说说自己小手的本领。

3、观看视频,说说屏幕里的小手能干的,有没有我们小手不会的。

二、学儿歌。

1、老师来教你们收个关于手指的儿歌,这首儿歌还有相关的手指游戏动作那!

2、等你们学会了儿歌,老师在教你们手指游戏动作好不好?

3、教师领幼儿说儿歌,反复熟读。

三、手指游戏

1、教师先示范的做一遍,给幼儿们看。

2、教师说一句儿歌,做相应儿歌的手指动做。

3、教师反复带幼儿多做几遍后,鼓励幼儿自己做。

4、集体幼儿反复继续游戏,教师给予表扬。

游戏结束

大班科学教案:魔术变变变


活动目标:

1.通过观察和操作,尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法,培养对事物细小变化的观察力和动手能力。

2.学习用记录表记录自己的猜想和操作结果,萌发对魔术奥秘的探究兴趣。

3.感受魔术的神奇与趣味,体验成功的快乐。

活动准备:

1.两种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。

2.幼儿有观看魔术表演的经验。

活动过程:

一、谈话导入

师:小朋友,你们看过魔术表演吗?变得什么魔术?

幼儿自由回答

师:魔术是很神奇的。

二、神奇的皮筋魔术,尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。

师:今天我也来当回魔术师,给你们表演个魔术。

师:(出示皮筋)这个我们小朋友都认识,是

1.学习单根皮筋魔术。

(1)引出疑问。

师:现在我要把皮筋套在我的两个手指上,就像图上一样。打开手指,皮筋套在食指和中指的最下面,握住拳头,等我再打开时会怎样?(幼儿随意猜测,教师记录)

(2)揭晓秘密,引发幼儿思考。

(3)幼儿学习单根皮筋的魔术。

(4)小结:其实魔术里面藏了许多的秘密,魔术师动作比较快,许多魔术里还需要一定科学原理,所以让我们感受到了魔术的神奇。

2.探索双根皮筋魔术,掌握双根皮筋的三种变法。

(1)出示双根皮筋,同样握拳引出疑问。

(2)幼儿探索操作,并记录自己的想法或结果。

(3)通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。

(4)幼儿再次探索,重点学习较难的一种变法。

(5)交流探索结果并小结。

三、结束活动,进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。

师小结:原来,魔术也是一种艺术,只不过有些魔术里还藏了一些科学道理,在加上魔术师精彩的表演,就呈现出神秘的效果了。

大班科学教案 神奇变变变


活动目标:

1、了解生命的成长是一个不断变化的过程。

2、对周围事物的变化感兴趣,乐于与同伴进行交流。

3、萌发关爱生命、热爱生命的情感。

活动准备:

1、课件《毛毛虫去旅行》、液晶投影仪。

2、有关动植物生长变化的图书、图片若干。

3、幼儿人手一份记录笔与纸。

活动过程:

一、情境导入,激发幼儿的活动兴趣。

师:小朋友听,谁来了?(播放电脑课件:火车启动的音乐)对,是一列神奇的火车开来了。今天毛毛虫要到变变乐园去旅行,它坐上了这列神奇的火车出发了。变变乐园到了,毛毛虫怎么还不下车呀,让我们一起喊毛毛虫下车吧!咦,下来的是谁呀?(一只蝴蝶)毛毛虫变成了蝴蝶,小朋友你知道毛毛虫是怎么变化的呢?(幼儿猜想)神奇的小火车把毛毛虫变蝴蝶的过程记录了下来,我们一起来看看。(出示蝴蝶的生长变化过程图,引导幼儿观察讲述。)谁来说一说毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?

小结:毛毛虫在变成蝴蝶的过程中不断的长大,不断的发生着神奇的变化,原来生命的成长是一个不断变化的过程。

二、分散记录,了解许多生命的成长都是一个不断变化的过程。

1、提问:大自然中,除了毛毛虫,还有谁也在不断的发生变化呢?小朋友可以互相讨论一下。(请个别幼儿交流)

刚刚小朋友说到了小蝌蚪、蚕宝宝、小兔子鸡蛋,还有蚕豆、小树苗在成长中都在不断的发生变化,瞧!这是一列神奇的小火车,专门记录事物的变化过程。小朋友,你想记录谁的变化呢?

我们一起来记录鸡蛋宝宝的变化过程吧。(演示记录)

2、幼儿记录。

提出记录要求:老师为你们准备了许多的记录纸,小朋友可以选这上面的一样来记录它的变化,也可以记录你喜欢的小动物或者植物的变化过程。假如你不知道有些东西是怎么变化的,那边老师为你们准备了一些图书、图片,你们可以去找它们帮忙,也可以去问问我们的客人老师!记录好以后我们一起来布置变变王国。

3、分享交流记录结果。

孩子们,神奇的变变王国已经布置好了,赶快把桌子上的东西整理一下,我们一起来分享神奇变化的快乐吧。(请个别幼儿介绍自己的记录,师幼共同评价。)谁愿意来介绍呢?你记录的是谁的变化?

小结:世界真奇妙,小蝌蚪、小兔子、小麦、玉米,这些动植物都在发生神奇的变化。

我们小朋友也在不断的发生变化,想一想,小时候的你和现在的你有什么变化呢?

三、情感提升,知道要关爱生命,热爱生命,珍惜生命。

幼儿交流自身的变化现象。(教师肯定、表扬)

小结:爸爸妈妈辛苦的把小朋友们养大,要付出很多的心血和劳动,我们小朋友可要好好的爱护自己,关心别人,还要关心大自然中更多的生命。

四、拓展延伸,探索自然界更多的生长变化现象。

孩子们,来,坐上我们自己的神奇小火车,到大自然中去找更多的神奇变化吧,出发喽!

大班主题活动教案:《超级变变变》


一、主题思想

废材料在我们的生活中是随处可见的,如:报纸、旧挂历、牛奶盒、废瓶等等。他们的最终结局往往是与垃圾为伍。不但是浪费,而且还形成了环保问题。为什么不变废为宝,利用废物,引导孩子进行再创造呢?因此,我们想到了超级变变变这个主题。

樱花班为大班下学期,目前本班幼儿年龄大约在5岁左右,正是一个对各种事物充满好奇并具有丰富想象力的阶段。对物品制作有着各种各样的想法。同时樱花班是一个日式教育班,平时就十分注重培养了幼儿的动手能力,他们善于想象,勤于动手。值得一提的是,樱花班的家长对于班级工作一直以来都持非常配合的态度。更乐意协助教师共同完成废品收集工作。

我们希望通过这样的活动培养孩子们的动手动脑能力、创新能力和协调能力。并通过利用废材收集,废材制作等活动,从小树立正确的环保意识。

二、主题实施情况

超级变变变的实施分为三个阶段,分别在第十周、十二周、十四周进行。在第十周,我们首先进行了废材的收集。我们在班级通知栏粘贴了班级求助。向各位家长征集家中所不需要的旧报纸、牛奶盒、各种瓶子、盒子。也在开班会时也请幼儿在平时注意收集。从中注意培养他们的环保意识。同时,也开始简单的报纸类制作。

第十周的活动主要内容

从表中可以看出,收玩具和给废材归类是孩子们不大喜欢的事情。因为孩子们不是不会收拾,而是孩子们在收拾玩具的时候,有一个普遍的心理不是我搞的。不是我带来的。因此,教师应在这个方面注意加以引导。

第十二周活动主要内容

(根据收集到的废材而定)

在表中能够看出,刚刚开始识字写字的他们,似乎对此并不感兴趣,大有完成任务的味道。原因在于教师的求成心理。刚开始就直接教字,没有先进行笔画的训练。如狗能让孩子们先熟悉笔画笔顺,以游戏的形式进行,对于孩子而言可能更有趣。同时,本周也开始了组合型物品的制作。

活动中,有的是有孩子们自行生成,有的是由教师生成。比如说报纸服装就是由孩子们自行生成的:一天,我用报纸教孩子们做帽子。每个人都有帽子了以后,吴柳青说光有帽子不行,我们还要用帽子做衣服!马上就有孩子拿出宽胶带和剪刀行动起来,我也加入了他们的行列。

而娃娃家桌椅制作则是由教师生成的:本班有一个娃娃家,但是一时找不到大小刚好合适的桌椅。我问孩子们娃娃家没有桌椅,怎么办?大家一起想办法!我们尝试了

几种不同的方法,最终,孩子们用太子奶的大盒子,里面填满空太子奶瓶子,再在盒子外面报上一层包装纸,就这样樱花牌桌椅顺利出品了。此后,樱花班的娃娃家制品都是孩子们亲手做的。

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第十四周活动主要内容

(根据收集到的废材而定)

在这两周中,孩子们的制作兴趣和制作能力有了长足的进步。女孩子开

始仿制食品由汉堡拉面汤圆等等。而男孩子则钟情于金箍棒枪望远镜的制作。还有一部分孩子,自己做钱包和钱币。孩子们从中得到了强烈的成就感和满足感,也有了更多的表现欲。因此,一个大型废品制作综合活动在各种因素的集合中呼之欲出了。

三、活动案例分析

樱花商店街

那天,孩子们在三五成群的自由活动,男孩子在用报纸搓制成长条做金箍棒,女孩子则有的在玩服装制作的游戏,有的在画画,其中,有一组的孩子在用剪子把报纸剪成细碎的长条形在塑料碗里,上面撒上红色和绿色的碎挂历纸片,美其名曰湖南拉面。做好了几碗以后,她们向我打招呼:唐老师,请来吃面!这里是拉面店,卖湖南拉面!我闻声而去,看到了一碗碗红辣椒,绿葱花真是喜欢极了。便拿起了其中一碗准备吃。这时,田颖说:老师,要先给钱才能吃的!对不起,我身上没有钱呀。我借给你,心蕊说。谢谢你。就这样,我从孩子的手中买了一碗拉面。拉面店的孩子们做成了第一笔生意,孩子们兴趣极高,马上开始吆喝了起来。来吃面吧?请来买面吃吧!几个女孩纷纷从钱包里拿出钱来。而另外几个男孩,也学着吆喝:来买金箍棒呀!来买金箍棒呀!就这样,小小的教室里,很快有了各种店铺的叫卖声。樱花商店街,就这样急急忙忙的拉开了序幕。

第一次活动:

由于是即时形成,情况显得有一些杂乱,东一堆西一堆的大声叫卖着自己的物品。卖的多,买的少。钱币也不够,只有几个女孩子做的。但是,虽然只有几名顾客,但大家还是乐此不疲。有的孩子还像大人一样的叫卖做过路过不要错过!!好东西人人有!(孩子们在日常的生活中常常看见大人有卖与卖的行为。大班的孩子能够意识到钱的用途,同时大声叫卖是孩子们平时积累的一个经验。孩子们共同开心的玩耍同一个主题游戏,这对他们而言是一个很宝贵的经验。)

我问孩子们:你们有什么东西卖呀?汉堡冰激凌金箍棒答案不绝于耳。我带着几位没有做东西的孩子一起去买东西。到了一个摊位,摊主们都迫不及待的推销自己的商品。我的又大又好。我的只要一块钱!禁不住诱惑,我们这些顾客开始了疯狂购物。每当一件物品被买走,孩子们那种欢欣跳跃的的眼神给我留下了深刻的印象。

(在制作这些物品的时候,孩子们把自己的想法融入其中,当物品被购买的时候,孩子们从中得到了对自己的赞许与肯定,增强孩子们的自信心。)

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典型表现:

1.符钰婵用报纸折了好几顶帽子,然后搞高兴的戴着。我可以用报纸折帽子,我也可以用报纸做衣服。于是,她和田颖开始一边做一边她讨论:如果用报纸做衣服,大小可以自己来决定!而且很凉快(当时正值初夏)我们可以在报纸画上画这样,孩子们从中找到了设计的奥秘。

2.望远镜的设计者是吴鹏辉,他自己用宽胶布将两个卫生纸内筒粘在一起,我觉得平时的卫生纸筒丢了好可惜,我可以拿着它做东西。此后,樱花班只要游泳过的卫生纸筒都被孩子们收集了起来。在家里也一样。不但是纸筒,实际上,家里的盒子,瓶子都被孩子们收集了起来。虽然他们还不大明白什么是废物利

用,保护环境,节约资源。但实际上,他们已经自觉自愿的做到了。

第二次活动

时隔两天之后,我们进行了第二次樱花商店街的活动。这一次,樱花班显得有准备多了。

孩子们提出了招牌的问题,说是:外面的店子都有自己的招牌,我们也要有一个招牌!这样,樱花班的孩子开始自己制作招牌。很快就有了冰激凌店化妆品店银行。这次,还邀请了安琪儿试验班的孩子充当顾客的角色/孩子们给这一次的活动取了名字叫做樱花商店街。

典型表现:

1.再上一次商店街开始的时候,其实是没有银行的。但是,很快就发现了有的孩子们总是在向别人借钱,而有的小朋友不愿意把钱借出。谢一波的母亲是在银行工作,平时,他也看见过母亲工作的样子,所以他主动提出我做一个银行,没钱的小朋友来取!他得贺雨凡一起努力,做了许多许多的钱,面值为1元、2元和5元、10元、100元。由此,孩子们不知不觉在游戏中操练了一遍现实生活中的工作态度。他们把自己有限的常识拿来与大家分享,更能主动为他们着想,因为在樱花班的银行取钱是只有出没有入的,可是,却是最受欢迎的地方。但很快又再次出现了问题,取钱的人络绎不绝,可是存钱的却没有,银行里的钱越来越少,于是,和老师商量后决定每人每次来银行取钱一次只能取5元。这样,孩子们感受到了什么是限制和规定。

2.在活动进行当中,一位安琪儿班宝宝的哭声吸引了大家的目光,原来,他也想要做卖东西的人,可是,曾清靖说:你不是我们班的,不能卖东西。所以安琪儿班的宝宝哭了,一会儿后,陈茁说:我玩累了,你到我这儿卖东西吧。我马上说:陈茁真不错,知道照顾弟弟妹妹了。孩子们听这么一说,马上就行动起来,请安琪儿班的宝宝当售货员,自己去当顾客,通过这件事情,孩子们开始学会关心他人,知道站在他人的角度看问题,身为教师看到孩子做到这一点的确十分安慰。

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延伸活动

在以后的日子里,樱花班也对其他大班的孩子做了相同的活动,这次,我们要求孩子们能用正确的方法进行交易,即--交钱--购物--找零,这样,有将手工制作、数学领域,有效的结合在了一起。

另外,在大型的主题活动结束后,樱花班的麦当劳仍然营业。并且还效仿麦当劳推出了优惠券,孩子想了各种各样的方法来经营自己的店子,十分有趣,相信将来在这些孩子中,也许真的会出一两个商界大鳄吧?

典型表现:

1.王嘉仪对我说:唐老师,请你拿着这个。我低头一看,原来他们自己制作的优惠券,嘉仪接着说:如果你有优惠券,来买东西的话,便宜你呀!(小小年纪,就有了广告意识,知道用新颖的方法推销自己的产品,嗯,厉害!)

2.一天,我听见麦当劳传来的争吵声,雨凡说你找错钱了!还有一块!全瑞说:没有!你只给了我4元钱!可是,我只买了一个冰激凌!冰激凌是2元一个一元一个!是2元一个。最后,两个孩子一起来问我。我告诉他们是2元一个,于是雨凡拿走了他的2元钱。从这个事例中不难看出,孩子们已经了强烈的经济意识。并且,能将以往所学的知识融入生活(游戏)中!

在以后延伸

活动中,超级变变变的主题将继续进行大型废材的制作。

发现与反思:

樱花商店街其实是超级变变变延伸出来一个分支。由于是孩子们自行引发的活动,因此,孩子参与的积极性非常高,同时也有一些感触:

1.主题活动可变性和孩子的可塑性

活动刚开始时,只是做为废材制作的主题。孩子们也玩得很开心,可是没想到一次突发的事件,竟将整个主题转了方向,走了废材制作与常识、数学等等科目相结合的樱花商店街。这是当初设计时所没有想到的,这让我看到了主题活动的可变性,而孩子们的表现也着实令我惊讶,刚开始,我认为,转而进行这个主题是孩子们一时兴起,不会持续。可实际上,前后持续了约三周左右,而麦当劳的开店已经持续至今,约一个月左右。这改变了我对本班孩子某些方面三分钟热度的看法。而在这个主题中,孩子们的表现也令我看到他们的可塑性。他们能够自己尝试开店经营,也会用心做准备,(因为所有道具都是由自己准备,不论是所出售物品或是购买物品的钱币。)这也让我看到了存在于孩子们身上的一种执着,另外,孩子们在不知不觉中也得到了成长,事实上,活动期间,孩子们做到了对10以内的加减法了如指掌。而这些,老师并未刻意的去强求,完全是这次活动的附赠惊喜。孩子们在生活中表现的自动学习性令我惊讶!果然生活是孩子最好的老师。

2.改变以往的教师中心而改以幼儿为中心,信任你的孩子

以往活动,时常是以教师为中心。而这次活动教师则放弃了这种陈旧方法,做到真正以孩子为中心。从而得到了和以往完全不同的效果,如果当初,我们没有把活动顺势开展起来,而是继续追求废材再利用,大型玩具制作这个目的的话,可能效果不会比今天的好。其实,这次活动的成功是建立在教师对幼儿的一个信任度上。在教师和幼儿之间,幼儿对

教师往往是完全信任,而教师能完全信任幼儿的又有多少?不敢放手让孩子去做,把主导权牢牢掌握在手,不知扼杀了多少孩子的想象力。我认为,今天的教师幼儿关系,根本是建立在信赖之上的。因此,请信任你的孩子,相信他能做得比你想像中的更好!

3.通过活动进行游戏学习

此次商店街过程中,其实包括了很多方面的内容,其中包括数学常识美术制作语言等领域。孩子们从中锻炼了动手动脑能力,在活动中进行了平时最难进行的数学训练,调动了所有孩子参与积极性,更整合了孩子们在日常生活中积累的各种经验,并与其他的孩子共同分享。在游戏中学习,也许是孩子们最喜欢的教学方法,这样孩子高兴,老师轻松。

4.教师应练就火眼金睛

孩子思想火花,往往迸发在一瞬间,教师应及时发现,迅速鼓励其加以运用,也许一个小小的事件能迸发一个大大的主题。

5.关于超级变变变主题

超级变变变所衍生的活动,除樱花商店街以外,还包括制作娃娃家童话剧道具制作和大型玩具三个大主题。因篇幅有限不再一一陈述,只是樱花商店街较为典型。事实证明超级变变变和樱花商店街不论是单独进行和整合进行都较适合于大班,能够很好的锻炼孩子们的动手动脑能力、想象力、创造能力。

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