88教案网

你的位置: 教案 > 幼儿园教案 > 导航 > 小班泡泡乐主题教案 泡泡变变变

幼儿园泡泡教案

发表时间:2020-07-10

小班泡泡乐主题教案 泡泡变变变。

宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?下面是由小编为大家整理的“小班泡泡乐主题教案 泡泡变变变”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动准备

各色泡泡水若干,吸管若干。

记号笔人手一支。

接泡泡范画一张。

活动目标

培养幼儿对美术活动的兴趣。

继续用多种颜色吹泡泡,用吹泡泡的方法作画。

发展幼儿的想像力,尝试在圆泡泡的影子上添画。

活动过程

一、以泡泡歌导入活动。

师:吹呀吹泡泡,有大也有小,泡泡飞呀飞,咦,泡泡不见了!

教师边吹泡泡,边念儿歌。

二、出示工具材料,教师演示泡泡画的过程,并示范进行添画。

1、师:小朋友,你们还想不想留住泡泡啦?这里有各种颜色的吹泡泡用的水,我们一起来看看有哪些颜色?

2、师:今天我们又要用新的方法来留住美丽的泡泡,想看吗?

教师演示泡泡画:

(1)将吸管一头蘸上颜色,舔一下。

(2)对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下一个彩色的泡泡。

3、教师进行添画。

师:圆圆泡泡变变变,瞧它变成了一个气球。(教师边说边在泡泡上添画直线)

师:圆圆的泡泡还会变成什么呢?(幼儿自由说)

三、交代要求,幼儿操作,教师指导。

师:现在请小朋友来吹泡泡画画。

要求:

1、不要总用一种颜色吹,要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。

2、泡泡不要吹的太多,注意不要将泡泡吹到衣服上。

3、吹好泡泡后帮泡泡变一变。

幼儿操作,教师指导,帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,完成吹画作业。

鼓励幼儿大胆想像,变出各种不同的形象。

四、请幼儿介绍自己的画。

请幼儿拿着自己的画上来讲一讲:我把圆圆的泡泡变成了

小班泡泡乐主题教案泡泡在哪里

小班泡泡乐主题教案吹泡泡

小班泡泡乐主题教案圆圆的泡泡

小班泡泡乐主题教案我是小泡泡

小班泡泡乐主题教案我给泡泡留影

相关推荐

小班泡泡乐主题教案 圆圆的泡泡


活动准备

记录表一张。(见附表)

将活动室布置成泡泡王国。

三角形、圆形、正方形、椭圆形形、五角形的吹泡泡工具。

活动目标

通过探索,知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

乐于参与探索活动。

活动过程

1、导入,听音乐带领幼儿进入泡泡王国。

幼儿边听音乐边进入泡泡王国。

师:欢迎小朋友们来到泡泡王国。耶!

师:刚才,你们看见了什么?它是什么形状的?(幼儿回答)

师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)

2、让幼儿认识不同形状的吹泡器。

师:小朋友都很喜欢吹泡泡,今天,老师给你们带来了许多的吹泡泡工具,你们看看它们都是什么形状的?

老师逐一出示泡泡器,让幼儿认识。(三角形、圆形、正方形、椭圆形、五角形)

3、让幼儿自由猜测泡泡的形状。

师:你们猜一猜,用这些泡泡器吹出的泡泡会是什么形状的?(请幼儿大胆的自由猜测)小结:有的小朋友觉的这些泡泡器能吹出三角形、圆形、正方形、心形、五角形的泡泡。

4、幼儿自由操作、探索。

师:那到底吹出来的是怎样的泡泡呢,我们一起去试一试吧。

交代要求:要把每种泡泡器都试一下,将泡泡器在泡泡液里轻轻蘸一蘸,放在离嘴的地方轻轻吹一吹,试过一种再换一种。

幼儿操作,教师巡回指导。

5、根据幼儿的探索结论记录结果。

师:你用哪种泡泡器吹的泡泡,你吹出了什么形状的泡泡?

请幼儿回答并用相应的泡泡器当场验证,将结果记录下来。

教师总结

不管用什么形状的工具吹出的泡泡始终是圆的。

活动延伸

请爸爸妈妈在家做其它不同形状的泡泡器,让孩子吹一下,看看它们吹出的泡泡是否都是圆形的。

小班泡泡乐主题教案泡泡在哪里

小班泡泡乐主题教案吹泡泡

小班泡泡乐主题教案我是小泡泡

小班泡泡乐主题教案我给泡泡留影

小班泡泡乐主题教案泡泡变变变

小班泡泡乐主题教案 我是小泡泡


活动过程

一、玩泡泡教师吹泡泡,引起幼儿的兴趣。

让幼儿自由地追泡泡、拍泡泡、捉泡泡,提醒幼儿在活动过程中注意安全。

二、游戏吹泡泡。

1、教师交代游戏名称。

师:泡泡好玩吗?你想不想也来当一回小泡泡。今天,我们就要来玩一个吹泡泡的游戏。

2、教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡。吹泡泡,吹泡泡,吹成一个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡爆炸啦!(泡泡飞走了,泡泡回来了)

3、教师边示范边讲解游戏动作,幼儿玩游戏。

(1)讲解游戏动作:当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,幼儿向中*拢;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;念到泡泡爆炸啦,幼儿向上跳的同时说嘭(念到泡泡飞走了,幼儿自由四散跑;念到泡泡回来了,幼儿快速站回变成一个大圆)。

(2)引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

在幼儿游戏中进行四散跑时教师提醒幼儿要注意安全,不和其他小朋友碰撞。

三、泡泡操:带领幼儿听音乐做放松活动。

活动目标

与同伴手拉手做游戏,学习快速站圈。

在游戏中体验追泡泡、拍泡泡、捉泡泡的乐趣。

活动准备

泡泡水和泡泡器

小班泡泡乐主题教案泡泡在哪里

小班泡泡乐主题教案吹泡泡

小班泡泡乐主题教案圆圆的泡泡

小班泡泡乐主题教案我给泡泡留影

小班泡泡乐主题教案泡泡变变变

大班主题教案:变变变


活动背景

每次出游,孩子在“消灭”了满背包的食品之后,留在场地上的食品包装盒,总是一片狼藉的景象。尽管在离开的时候,我们不会忘记收拾,却也手忙脚乱,不够有序从容。

一次,在收拾快餐盒的时候,突然发现盒子可以做游戏,于是就收集好带回幼儿园。一路上在想:可不可以让孩子不随意丢弃这些废包装,来一个化废为宝,同时间接地保护环境呢?

于是,就有了本活动。

活动前可以带孩子感受污染环境所带来的不方便,如参观脏乱的市场等等。

内容与要求

1、了解乱扔垃圾的危害,知道保护自己生活的环境。

2、尝试用不同的粘连方法制作玩具。

活动准备

1、小动物“春游"的情景表演。

2、河水被污染的录像或蚊蝇乱飞的图片。

3、各种包装纸盒以及粘连材料。

过程与指导

1、看表演:斑马老师带小动物们去游玩。中午,大家在小河边的草地上,边说边吃。小猴把牛奶盒扔在草地上,小兔把橘子皮扔到了小河里。

——用童话表演来表现孩子生活中的问题,比较容易引起孩子的关注,激发孩子的兴趣。

2、讨论:

(1)过几天,这里会发生什么事?用河水被污染的录像或蚊蝇乱飞的图片引导讨论。

——在讨论的过程中,可以用表演中的角色,进行引发,如斑马老师“这里怎么变成这样啦”等等。

(2)你还看见哪里有污染?

——把视线引向孩子的周围生活,使讨论的话题变得有现实意义。

(3)怎么样才不让污染出现?(可以用小猴等来引导讨论)

小动物表演:

老师(小结)环境污染的害处,并按大家讨论的结果,处理和收 拾这些包装盒等垃圾。

二、利用废物,尝试制作

斑马老师出示用纸盒制作的玩具(猫头鹰),引发兴趣:这是用 什么做的?

讨论制作方法:这么多盒子是怎么变成玩具的?

介绍:这里有许多我们游玩时收集来的包装盒,你们也试试做 个玩具,这里还有许多胶水、玻璃胶、双面胶、图钉……你试试哪些 是你用得着的。

幼儿制作,老师引导。

——引导孩子无意识的制作,变成有目的的制作,因为,有的中班孩子,还会目的不明确地做到哪里算哪里,如受到“这两个盒子蛮像小猪的耳朵”的暗示,就制作小猪了。

另外,提示孩子粘连得尽量牢一些。

三、玩具展览

1、将做成的玩具放在一起展览。

2、介绍自己的玩具名称、材料。

3、介绍并讨论:怎样粘连才会更牢一些。

——这个活动后,几乎每天都有孩子将家里的废包装带到幼儿园来,于是,教室里多了一个大筐,供孩子收集、储存使用。

大班生成主题教案:《种子变变变》


一、主题说明:
金秋十月,正是各种种子丰收的时节,红豆、绿豆、蚕豆、稻谷等等。我们生长在农村的孩子对它们可谓是既熟悉又陌生。为此,我设计了种子变变变这一单元活动。首先帮助孩子了解植物生长过程中必须经历的过程和管理植物的要点,认识农作物的价值,并通过实践活动体验劳动的艰辛,共享劳动、创作的乐趣。帮助他们积累有益的相关经验,发展他们的操作能力,培养幼儿对土特产的喜欢之情。以享受的心情食用价廉物美、新鲜爽口的土特产。

二、教学活动计划表:
活动名称活动领域活动目标
豌豆、蚕豆儿歌1、学习用普通话朗颂儿歌,练习发准蚕、睡、吃、花儿等字词的读音。
2、初步了解豌豆、蚕豆从开花到结成豆荚,加工成豆制品的过程。
3、感知念儿歌的乐趣,体验品尝豆类食品的快乐。
摘果子韵律活动1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点,初步学会合拍地边做踵趾小跑步边做摘果子动作,手脚配合比较协调。
2、借助游戏的情境,理解舞蹈动作的含义,并会变化方位做采果子的动作。
3、通过舞蹈体验劳动的喜悦。
各种各样的豆制品科学1、认识常见的豆制品,知道其名称和价值。
2、通过倾听故事和观察活动,知道豆制品的种类很多。
3、喜欢吃豆制品,乐意在集体面前介绍自己吃过的豆制品。
磨豆浆社会1、了解磨豆浆的程序,知道豆浆营养高,喝豆浆对身体有好处。
2、懂得尊敬成年人的劳动。
3、学会与同伴合作,体验分享劳动成果的快乐。
有趣的谷物画美工1、认识玉米、黄豆、绿豆、麦穗等谷类植物,尝试用谷物进行装饰画。
2、运用谷物在双面胶上细心地进行拼图,表现出简单的物体形象,感知谷物画的特殊装饰风格。
3、大胆想象创造,能根据自己的想法操作,不和别人一样。

活动名称活动领域活动目标
猜农作物谜语语言
1、有猜迷的兴趣,学会猜谜的方法。
2、巩固幼儿对农作物的认识。
拾豆豆体育
1、学会手、脚、膝着地爬,并能爬越障碍。
2、探索钻、爬、翻越障碍物的方法,理解游戏的规则。
3、有序地参与游戏活动,动作协调、灵敏,能克服困难。
食物排序科学
1、能根据种子的排列规律进行排序。
1、学会正确地取用和整理操作材料。
庆丰收品尝会综合
1、知道秋天是丰收的季节,体验丰收的快乐。
2、自己动手操作,体验劳动的快乐。

三、日常生活提示:
1、环境创设提示:
(1)制作各种种子贴画。
(2)自然角:种子发芽实验,到种植园地去种植蚕豆。
2、活动区域提示:
(1)语言区:与种子有关的幼儿故事图画书。
(2)美工区:制作种子帖画(各种种子、双面胶、一次性蛋糕盘子、勾线笔等)。
蔬菜印章画(土豆、藕、山芋、颜料等)利用它们进行拓印。
(3)生活区:a.稻谷、毛豆等(让幼儿剥)b.黄豆、豆浆机(自己制作豆浆)
(4)益智区:各种种子、标记卡、数字卡、记录卡。

四、家长工作:
1、配合幼儿园让幼儿做一些力所能及的事。如剥蚕豆、剥黄豆等。
2、与幼儿一起制作一些种子贴画。
3、协助孩子收集各种各样的种子,丰富班级自然角和种植。

大班综合活动教案:纸棒变变变


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《大班综合活动教案:纸棒变变变》,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班综合活动教案:纸棒变变变

一、活动目标:

1. 通过制作,比较出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。

2. 通过比较对纸棒进行发散思维的想象,有一定的想象能力。

3. 能用肢体语言进行艺术表演,有一定的合作能力。

活动准备:

1. 每人准备大小不一的纸张。

2. 幼儿观看过电视节目《超级变变变》。

l 活动过程:

一. 幼儿制作纸棒,并比较纸棒的不同。

1. 幼儿制作纸棒。请你用纸做一个纸棒。

2. 比较纸棒的不同。你做的纸棒和别人一样吗?为什么?(引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同)

二. 启发幼儿想象,并尝试用纸棒进行表演。

1. 启发幼儿想象。你做的纸棒像什么?(幼儿发挥想象,讨论并上台表演。)

2. 鼓励幼儿尝试表演。我们现在来玩一个“猜猜看”的游戏,请你不要用嘴告诉我们把纸棒变成了什么,而要用你的身体、动作来告诉我们,好吗?

三. 小组共同合作表演,培养幼儿合作能力。

1. 提出要求。现在我们知道可以用身体动作和一些道具来进行有趣的表演,我们来进行一个“纸棒变变变”的表演比赛好吗?请你和你的好朋友一起来表演。想好要表演什么,应该设计怎样的动作。

2. 幼儿结伴讨论,分组排练,教师巡回了解幼儿的想法,适时进行有针对性的指导,鼓励幼儿互相合作。

3. 集体交流。

四. 集体玩纸棒游戏。纸棒除了可以表演,还能做游戏呢?想一想,你的纸棒可以做什么游戏?(幼儿讨论,集体做游戏)

设计意图:在幼儿园教育中,充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式,对培养幼儿良好的情感态度和创造性思维能力有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发现中学习的材料,它有助于打开思路,发展幼儿的想象力和创造性思维能力。因此活动“纸棒变变变”就受了电视娱乐节目“超级变变变”的启发,表现的内容于幼儿的生活经验密切相关。在活动过程中,我本着“了解儿童、相信儿童、支持儿童”的原则,以“儿童展示——发现问题——教师引导——相互交流”的方式,不断满足幼儿的需要,为他们搭建自我体验、自由展示的舞台。

活动目标:

1。通过制作,比较出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。

2.通过比较对纸棒进行发散思维的想象,有一定的想象能力。

3. 能用肢体语言进行艺术表演,有一定的合作能力。

活动过程:

一. 幼儿制作纸棒,并比较纸棒的不同。在这个环节中我渗透了两个物体间比较长短、粗细、厚薄等数学概念。幼儿通过自己制作纸棒,说说自己制作的纸棒是什么样子的,和别人的有什么不同,从而进行比较,为下一个表演环节做好铺垫。

二. 启发幼儿想象,并尝试用纸棒进行表演。幼儿对纸棒进行了比较,对纸棒有了一定的认识,于是我启发幼儿发挥自己的想象,说说自己做的纸棒像什么,幼儿根据纸棒的长短、厚薄进行了各种各样的想象,有的说细细的纸棒像香烟,有的说长长的纸棒像话筒,有的说粗粗的纸棒像烟花,为此我抓住这个时机,请幼儿根据自己的描述进行表演,在表演过程中,有的幼儿因为自己做了一个纸棒,不能进行充分地表演,于是他主动与同伴合作,共同进行表演,体现了幼儿的合作能力。

三. 集体玩纸棒游戏。幼儿对纸棒进行了各种各样地表演后,我还启发幼儿想一想纸棒还能做什么游戏,在我的启发下幼儿想出了跳格子游戏和拼英文字母的游戏,但在活动过程中我发现幼儿因为桌椅的限制不能自由地玩纸棒的游戏,应该打破桌椅的束缚,让幼儿自由地组合随意地在地上玩游戏,这样幼儿就能尽情地进行游戏了。

小班安全教案 小瓶筒变变变


古人云,工欲善其事,必先利其器。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?小编经过搜集和处理,为您提供小班安全教案 小瓶筒变变变,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标:

1、在游戏中认识各种颜色,学习将物体按颜色进行匹配。

2、练习拧的方法,体验自制玩具的快乐。

活动准备:

1、幼儿每人一个小瓶筒(红、黄、绿三种颜色)

2、红豆、黄豆、绿豆若干,拧开的相对应的盖子。

3、游戏音乐

活动过程:

一、认识各种颜色。

1、请幼儿每人找一个喜欢的小瓶筒。观察出大小不同,颜色不同的小瓶筒。

2、按颜色分组。让幼儿找出跟自己小瓶筒颜色一样的好朋友站在一起。

3、认知红、黄、绿三种颜色。

老师分别发布三种不同的口令,幼儿按老师口令做出相应的动作。

二、练习颜色匹配。

1、用一个豆豆初步练习颜色匹配。

教师摇一个豆豆的小瓶筒,玩小瓶筒唱歌的游戏

问题一:为什么老师的小瓶筒会唱歌,小朋友的不会?

(1)观察小豆豆的数量。

(2)观察小豆豆的颜色,提出颜色匹配的要求。

(3)幼儿操作。学习拧的方法。

(4)互相检查匹配情况。

(5)幼儿一起唱儿歌

2、用许多个豆豆练习颜色匹配,知道1个和许多豆豆发出的声音不一样。

教师摇多个豆豆的饮料筒。

问题二:自己的小瓶筒跟老师小瓶筒声音为什么不一样?

(1)幼儿猜想声音不一样的原因

(2)验证并小结:一个豆豆和许多豆豆唱歌的声音是不一样的,进一步提出颜色匹配的要求。

(3)幼儿操作,练习拧的方法。

(4)互相检查匹配情况3、找相同颜色的盖子匹配、拧上封口

问题三:怎样让小豆豆不跑出来?

(1)幼儿想办法解决问题。

(2)教师演示给旺仔戴上一顶小帽子。

(3)幼儿操作,进一步练习按照颜色进行匹配。

(4)幼儿一起唱儿歌

三、玩会唱歌的小瓶筒,体验自制玩具的快乐。

1、引导幼儿想出各种不同的方法让小瓶筒唱出好听的歌。

2、幼儿自由尝试、探索小瓶筒的多种玩法。

教师及时发现幼儿的新玩法。如:摇、滚、拍、踢身体各部位等。个别或集体展示幼儿的玩法。

3、教师小结:我们的小瓶筒有好多的办法唱歌,现在让我们的旺仔一起唱歌吧!

教师和幼儿听着音乐有节奏的用不同方法做出各种动作并说儿歌。

四、带领幼儿到操场上创新体验更多的玩法

小班艺术活动教案 手指变变变


俗话说,磨刀不误砍柴工。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编帮大家编辑的《小班艺术活动教案 手指变变变》,欢迎您参考,希望对您有所助益!

活动目标:

1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作,增强节奏感。

2、提高手指动作的灵敏性,体验手指游戏的快乐。

活动准备:

经验准备:幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。

活动过程:

1、介绍游戏玩法。

(1)玩法:前奏时幼儿齐念口诀我的小手真灵巧,我的小手变变变。

(2)第一段:伸出左右手的手指,在变变变的时候双手平放胸前,绕三圈,然后伸出一只手指头平放胸前,做毛毛虫爬行的样子。

(3)第二段:伸出左右手的食指和中指,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部,做小兔蹦跳的样子。

(4)第三段:伸出左右手的后三个手指,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁,做小猫喵喵叫的样子。

(5)第四段:左右手拇指下压,其他四指伸开,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后伸出左右手四只手指扇动,两臂交叉做鸽子飞翔的样子。

(6)第五段:左右手两只张开,随音乐伸出,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后伸出左右手五只手指头弯曲,坐老虎扑食的样子。

(7)重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后变成相应的动物形象。

2、幼儿随音乐游戏,教师指导。

幼儿熟悉玩法后,可引导幼儿自己变出不同的形象,编出其他不同的手指游戏。

3、评价活动。

活动延伸:

将音乐投放在表演区,供幼儿继续游戏。

户外活动:

1、体育游戏:运瓜见领域活动指导P28。

2、分组活动:(见周计划表)

小班综合说课稿《香蕉变变变》


小班综合说课稿《香蕉变变变》

今天我说课的内容是小班综合活动《香蕉香蕉变变变》,这个活动是我根据华东师范大学出版社出版的《幼儿园建构式课程指导》小班上册中“好吃的水果”这一主题,自己创设的与主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不可分的、即培养了幼儿的想像力、创造力、又培养了幼儿的语言表达能力,还增强了幼儿的自我服务意识与环保意识的一个综合活动。

一、说教材

1、教材内容分析:水果是幼儿生活中常见的事物,它富有营养,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我是以水果中的一种——香蕉为主体,之所以选它,因为它是水果当中比较常见的一种,孩子们又比较熟悉的,实物一出示,就很容易引起幼儿的学习兴趣,且融入游戏,又有幼儿亲身体验,让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味,这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

2、幼儿现状分析:小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维仍带有直觉行动性,他们喜欢直观的、真实存在的东西,需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

3、目标定位:活动的目标,贯穿于一个教育活动的始终,对活动起着主导作用。

在生活中,小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此,我们常常以他们的兴趣为出发点,设计一些教学活动,巧妙地将教育目标蕴含其中,让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况,我们确立了认知、能力、情感等方面的目标,其中既有表达交流,又有亲身体验的部分。目标为:1)通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果;2)发展幼儿的想象能力和表达能力;3)培养幼儿的动手能力及初步的环保意识。

4、活动的重点和难点:这个活动是一个综合活动,其渗透了语言领域、科学领域及社会、健康领域等方面的内容,但活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主,主要引导幼儿发挥想象,大胆运用语言、动作表达想象结果;难点在于引导幼儿在吃的过程中交流、感知香蕉从“整体——>部分 ——>没有”的渐变过程。

对于突破重点所采用的方法:丰富幼儿的知识经验,以游戏的形式贯穿始终,引导幼儿轻松学习;对于突破难点所采用的方法:注重多观察多实践,使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程

5、活动准备:活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性,寓教育于实际操作和游戏中,我做了以下准备:1)香蕉若干(多于幼儿人数);2)方纸盒一只,湿毛巾若干;3)幼儿分组呈半圆形分布做。

二、说教法

新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此,本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者,根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则,结合多种教法进行活动。

1、直观法

这里使用的是演示法,通过演示变换实物,激发幼儿的学习兴趣。香蕉有它独特的外型特征,又好吃,又易剥,对小班幼儿来说,具有较强的吸引力,它特有的外型又能给孩子们不断想象的空间;结合教师的变换操作及幼儿的亲身体验,动静结合,使教学成为有趣的活动,容易引起幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力,便于幼儿理解,易于记忆,从而是孩子们情绪高涨,兴趣盎然。

2、谈话法

在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养语言表达能力和较好的语言习惯。

3、游戏法

游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我以一根游戏主线——“香蕉香蕉变变变”贯穿始终,给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。既能更好地达到活动目的,又能更好地激发出幼儿的丰富想象力,并帮助幼儿巩固想象结果。

4、操作体验法

它是幼儿建构知识的基本方法,是指幼儿动手操作,亲身体验,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作体验活动:第一次是请幼儿拿香蕉想一想、做一做动作,发挥幼儿想象力和创造力,主要是让幼儿探索香蕉的外型特征,大胆运用语言、动作表达自己的想象结果;第二次是让幼儿吃香蕉,幼儿在剥一剥、尝一尝、看一看,说一说中获得感知,初步了解香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程。

大班生成主题教案:种子变变变


幼儿园大班生成主题教案:种子变变变

一、主题说明:

金秋十月,正是各种种子丰收的时节,红豆、绿豆、蚕豆、稻谷等等。我们生长在农村的孩子对它们可谓是既熟悉又陌生。为此,我设计了“种子变变变”这一单元活动。首先帮助孩子了解植物生长过程中必须经历的过程和管理植物的要点,认识农作物的价值,并通过实践活动体验劳动的艰辛,共享劳动、创作的乐趣。帮助他们积累有益的相关经验,发展他们的操作能力,培养幼儿对土特产的喜欢之情。以享受的心情食用价廉物美、新鲜爽口的土特产。

二、教学活动计划表:

活动名称活动领域活 动 目 标

豌豆、蚕豆儿歌1、学习用普通话朗颂儿歌,练习发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。

2、初步了解豌豆、蚕豆从开花到结成豆荚,加工成豆制品的过程。

3、感知念儿歌的乐趣,体验品尝豆类食品的快乐。

摘果子韵律活动1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点,初步学会合拍地边做踵趾小跑步边做摘果子动作,手脚配合比较协调。

2、借助游戏的情境,理解舞蹈动作的含义,并会变化方位做采果子的动作。

3、通过舞蹈体验劳动的喜悦。

各种各样的豆制品科学1、认识常见的豆制品,知道其名称和价值。

2、通过倾听故事和观察活动,知道豆制品的种类很多。

3、喜欢吃豆制品,乐意在集体面前介绍自己吃过的豆制品。

磨豆浆社会1、了解磨豆浆的程序,知道豆浆营养高,喝豆浆对身体有好处。

2、懂得尊敬成年人的劳动。

3、学会与同伴合作,体验分享劳动成果的快乐。

有趣的谷物画美工1、认识玉米、黄豆、绿豆、麦穗等谷类植物,尝试用谷物进行装饰画。

2、运用谷物在双面胶上细心地进行拼图,表现出简单的物体形象,感知谷物画的特殊装饰风格。

3、大胆想象创造,能根据自己的想法操作,不和别人一样。

活动名称 活动领域 活动目标

猜农作物谜语语言

1、有猜迷的兴趣,学会猜谜的方法。

2、巩固幼儿对农作物的认识。

拾豆豆体育

1、学会手、脚、膝着地爬,并能爬越障碍。

2、探索钻、爬、翻越障碍物的方法,理解游戏的规则。

3、有序地参与游戏活动,动作协调、灵敏,能克服困难。

食物排序科学

1、能根据种子的排列规律进行排序。

1、学会正确地取用和整理操作材料。

庆丰收品尝会综合

1、知道秋天是丰收的季节,体验丰收的快乐。

2、自己动手操作,体验劳动的快乐。

三、日常生活提示:

1、环境创设提示:

(1)制作各种种子贴画。

(2)自然角:种子发芽实验,到种植园地去种植蚕豆。

2、活动区域提示:

(1)语言区:与种子有关的幼儿故事图画书。

(2)美工区:制作种子帖画(各种种子、双面胶、一次性蛋糕盘子、勾线笔等)。

蔬菜印章画(土豆、藕、山芋、颜料等)利用它们进行拓印。

(3)生活区:a.稻谷、毛豆等(让幼儿剥)

b.黄豆、豆浆机(自己制作豆浆)

(4)益智区:各种种子、标记卡、数字卡、记录卡。

四、家长工作:

1、配合幼儿园让幼儿做一些力所能及的事。如剥蚕豆、剥黄豆等。

2、与幼儿一起制作一些种子贴画。

3、协助孩子收集各种各样的种子,丰富班级自然角和种植。

小班综合《快乐变变变》教案与反思


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?下面是小编为大家整理的“小班综合《快乐变变变》教案与反思”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

活动目标:

1.乐意参加集体活动,开始接纳、喜欢教师。

2.体验在幼儿园里活动的快乐。

活动准备:

自制魔术盒

活动过程:

一、观看魔术表演。

教师介绍魔术盒,引发幼儿观看魔术表演的兴趣。

师:今天老师带来了魔术盒,它可以变出好吃、好玩的东西。

(1)变糖果

教师打开魔术盒的一头,让幼儿看看、摸摸有没有东西,当幼儿确定没有东西的时候,教师对着魔术盒数1、2、3,并同时转动魔术盒,将装有糖果的一盒转到前面来,打开盒子拿出糖果,给幼儿一个惊喜,并将糖果分发给大家品尝,使孩子们感到快乐。

(2)变玩具

用同样的方法变出玩具。

教师可以用喊话、吹气的形式吸引幼儿参与到魔术表演活动中,在神秘的氛围中变出玩具。

二、玩玩具。

请幼儿玩一玩从魔术盒里编出来的玩具。

活动反思:

幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这个新环境里,一下子还难以适应这个集体生活,这就需要老师通过各种游戏来吸引他们,让他们喜欢上幼儿园。幼儿在《快乐变变变》活动中,玩得很开心。老师就象魔术师一样,一会儿变出甜甜的糖果,一会儿又变出许多好玩的玩具。在他们看来,老师的本领真大,由此看来,有趣的魔术表演能吸引这些刚入园的幼儿,以后我们要经常开展这种活动,以稳定幼儿的情绪。

小班科学活动教案 饼干变变变


活动目标:

1.感受饼干变化的神奇和有趣。

2.能仔细观察并大胆说出自己的发现。

3.通过多种方式感知饼干的变化。

活动准备:

1.经验准备:初步了解、认识多种饼干的形状、颜色和味道。

2.物质准备:各种各样的饼干若干;点心盘、碗、牛奶、毛巾人手一块;背景音乐。

活动过程:

1.调动经验。

指导语:小朋友,你们吃过什么样的饼干?

2.观察饼干,说饼干的样子。

(1)观察老师发放的饼干,通过各种感官观察并相互分享、交流。

指导语:看看你的饼干是什么样子?摸摸是什么感觉?闻闻是什么气味?尝尝是什么味道?

(2)再次观察,并给饼干分类。

3.品尝饼干,说饼干的样子。

(1)比较观察发放的饼干。

指导语:看看这块饼干和刚才的那块一样吗?

(2)拿一块饼干,尝一尝。

指导语:是什么味道?和刚才那块饼干味道一样吗?看看饼干发生了什么变化?还和刚才一样吗?

(3)再次咬饼干,说说发生的变化。

4.泡饼干,观察变化。

(1)猜测泡过牛奶的饼干的变化。

指导语:如果把你手上的饼干放在牛奶里泡一泡会有什么变化呢?

(2)观察泡过牛奶的饼干的变化。

指导语:这块饼干是什么样子的?和刚才那块一样吗?

(3)尝一尝泡过牛奶的饼干,了解味道的不同。

指导语:你能把杯里的饼干捞起来吗?试试看?尝一尝?

(4)与同伴交流自己的发现。

指导语:饼干变得怎么样了?摸起来怎么样?吃起来怎么样?

5.师幼共同小结,活动结束。

小班体育活动教案《泡泡乐》附反思


活动目标:

1﹑锻炼手脚协调能力﹑反应的灵敏度,练习蹲﹑跑等动作。

2﹑在游戏中体验与同伴交往的快乐。

活动准备:

在地上画一个大圆圈﹑泡泡头饰若干

活动过程:

1﹑提问导入,调动幼儿的已有经验。

小朋友们吹过泡泡吗?喜欢吹泡泡吗?今天老师想带你们来玩一个吹泡泡的游戏!

2﹑教师说明游戏规则。

小朋友们手牵着手围成一个圈,站在老师之前画好的圈上,然后在原地踏步,边走边念:吹泡泡,吹泡泡吹成一个大泡泡。重复念完数次后。

老师说:泡泡飞高了,小朋友做两臂高举的动作。老师说:泡泡飞低了。幼儿蹲在原地不动。老师说:泡泡变小了。幼儿向中间靠拢。最后教师说:泡泡变大了,幼儿又回到原来的那个圈上。重复数次。

最后老师说:泡泡破了,幼儿发出啪的声音然后散开。当老师说:吹泡泡了,幼儿又回来牵成一个圈继续玩。

活动延伸:

引导幼儿观察泡泡的特点,可以让幼儿用同样的玩法玩小小飞机的游戏。

活动反思:

1这个游戏在我们玩之前班上的老师已经带他们玩过很多次了,所以他们有已有经验,我们应该提高这个游戏的难度。

2在游戏中,小朋友会往不同的方向走动,所以让他们原地踏步走,以免造成混乱,所以我们应反复强调游戏规则,让小朋友注意安全。

大班主题活动教案:《超级变变变》


一、主题思想

废材料在我们的生活中是随处可见的,如:报纸、旧挂历、牛奶盒、废瓶等等。他们的最终结局往往是与垃圾为伍。不但是浪费,而且还形成了环保问题。为什么不变废为宝,利用废物,引导孩子进行再创造呢?因此,我们想到了超级变变变这个主题。

樱花班为大班下学期,目前本班幼儿年龄大约在5岁左右,正是一个对各种事物充满好奇并具有丰富想象力的阶段。对物品制作有着各种各样的想法。同时樱花班是一个日式教育班,平时就十分注重培养了幼儿的动手能力,他们善于想象,勤于动手。值得一提的是,樱花班的家长对于班级工作一直以来都持非常配合的态度。更乐意协助教师共同完成废品收集工作。

我们希望通过这样的活动培养孩子们的动手动脑能力、创新能力和协调能力。并通过利用废材收集,废材制作等活动,从小树立正确的环保意识。

二、主题实施情况

超级变变变的实施分为三个阶段,分别在第十周、十二周、十四周进行。在第十周,我们首先进行了废材的收集。我们在班级通知栏粘贴了班级求助。向各位家长征集家中所不需要的旧报纸、牛奶盒、各种瓶子、盒子。也在开班会时也请幼儿在平时注意收集。从中注意培养他们的环保意识。同时,也开始简单的报纸类制作。

第十周的活动主要内容

从表中可以看出,收玩具和给废材归类是孩子们不大喜欢的事情。因为孩子们不是不会收拾,而是孩子们在收拾玩具的时候,有一个普遍的心理不是我搞的。不是我带来的。因此,教师应在这个方面注意加以引导。

第十二周活动主要内容

(根据收集到的废材而定)

在表中能够看出,刚刚开始识字写字的他们,似乎对此并不感兴趣,大有完成任务的味道。原因在于教师的求成心理。刚开始就直接教字,没有先进行笔画的训练。如狗能让孩子们先熟悉笔画笔顺,以游戏的形式进行,对于孩子而言可能更有趣。同时,本周也开始了组合型物品的制作。

活动中,有的是有孩子们自行生成,有的是由教师生成。比如说报纸服装就是由孩子们自行生成的:一天,我用报纸教孩子们做帽子。每个人都有帽子了以后,吴柳青说光有帽子不行,我们还要用帽子做衣服!马上就有孩子拿出宽胶带和剪刀行动起来,我也加入了他们的行列。

而娃娃家桌椅制作则是由教师生成的:本班有一个娃娃家,但是一时找不到大小刚好合适的桌椅。我问孩子们娃娃家没有桌椅,怎么办?大家一起想办法!我们尝试了

几种不同的方法,最终,孩子们用太子奶的大盒子,里面填满空太子奶瓶子,再在盒子外面报上一层包装纸,就这样樱花牌桌椅顺利出品了。此后,樱花班的娃娃家制品都是孩子们亲手做的。

1234

第十四周活动主要内容

(根据收集到的废材而定)

在这两周中,孩子们的制作兴趣和制作能力有了长足的进步。女孩子开

始仿制食品由汉堡拉面汤圆等等。而男孩子则钟情于金箍棒枪望远镜的制作。还有一部分孩子,自己做钱包和钱币。孩子们从中得到了强烈的成就感和满足感,也有了更多的表现欲。因此,一个大型废品制作综合活动在各种因素的集合中呼之欲出了。

三、活动案例分析

樱花商店街

那天,孩子们在三五成群的自由活动,男孩子在用报纸搓制成长条做金箍棒,女孩子则有的在玩服装制作的游戏,有的在画画,其中,有一组的孩子在用剪子把报纸剪成细碎的长条形在塑料碗里,上面撒上红色和绿色的碎挂历纸片,美其名曰湖南拉面。做好了几碗以后,她们向我打招呼:唐老师,请来吃面!这里是拉面店,卖湖南拉面!我闻声而去,看到了一碗碗红辣椒,绿葱花真是喜欢极了。便拿起了其中一碗准备吃。这时,田颖说:老师,要先给钱才能吃的!对不起,我身上没有钱呀。我借给你,心蕊说。谢谢你。就这样,我从孩子的手中买了一碗拉面。拉面店的孩子们做成了第一笔生意,孩子们兴趣极高,马上开始吆喝了起来。来吃面吧?请来买面吃吧!几个女孩纷纷从钱包里拿出钱来。而另外几个男孩,也学着吆喝:来买金箍棒呀!来买金箍棒呀!就这样,小小的教室里,很快有了各种店铺的叫卖声。樱花商店街,就这样急急忙忙的拉开了序幕。

第一次活动:

由于是即时形成,情况显得有一些杂乱,东一堆西一堆的大声叫卖着自己的物品。卖的多,买的少。钱币也不够,只有几个女孩子做的。但是,虽然只有几名顾客,但大家还是乐此不疲。有的孩子还像大人一样的叫卖做过路过不要错过!!好东西人人有!(孩子们在日常的生活中常常看见大人有卖与卖的行为。大班的孩子能够意识到钱的用途,同时大声叫卖是孩子们平时积累的一个经验。孩子们共同开心的玩耍同一个主题游戏,这对他们而言是一个很宝贵的经验。)

我问孩子们:你们有什么东西卖呀?汉堡冰激凌金箍棒答案不绝于耳。我带着几位没有做东西的孩子一起去买东西。到了一个摊位,摊主们都迫不及待的推销自己的商品。我的又大又好。我的只要一块钱!禁不住诱惑,我们这些顾客开始了疯狂购物。每当一件物品被买走,孩子们那种欢欣跳跃的的眼神给我留下了深刻的印象。

(在制作这些物品的时候,孩子们把自己的想法融入其中,当物品被购买的时候,孩子们从中得到了对自己的赞许与肯定,增强孩子们的自信心。)

1234

典型表现:

1.符钰婵用报纸折了好几顶帽子,然后搞高兴的戴着。我可以用报纸折帽子,我也可以用报纸做衣服。于是,她和田颖开始一边做一边她讨论:如果用报纸做衣服,大小可以自己来决定!而且很凉快(当时正值初夏)我们可以在报纸画上画这样,孩子们从中找到了设计的奥秘。

2.望远镜的设计者是吴鹏辉,他自己用宽胶布将两个卫生纸内筒粘在一起,我觉得平时的卫生纸筒丢了好可惜,我可以拿着它做东西。此后,樱花班只要游泳过的卫生纸筒都被孩子们收集了起来。在家里也一样。不但是纸筒,实际上,家里的盒子,瓶子都被孩子们收集了起来。虽然他们还不大明白什么是废物利

用,保护环境,节约资源。但实际上,他们已经自觉自愿的做到了。

第二次活动

时隔两天之后,我们进行了第二次樱花商店街的活动。这一次,樱花班显得有准备多了。

孩子们提出了招牌的问题,说是:外面的店子都有自己的招牌,我们也要有一个招牌!这样,樱花班的孩子开始自己制作招牌。很快就有了冰激凌店化妆品店银行。这次,还邀请了安琪儿试验班的孩子充当顾客的角色/孩子们给这一次的活动取了名字叫做樱花商店街。

典型表现:

1.再上一次商店街开始的时候,其实是没有银行的。但是,很快就发现了有的孩子们总是在向别人借钱,而有的小朋友不愿意把钱借出。谢一波的母亲是在银行工作,平时,他也看见过母亲工作的样子,所以他主动提出我做一个银行,没钱的小朋友来取!他得贺雨凡一起努力,做了许多许多的钱,面值为1元、2元和5元、10元、100元。由此,孩子们不知不觉在游戏中操练了一遍现实生活中的工作态度。他们把自己有限的常识拿来与大家分享,更能主动为他们着想,因为在樱花班的银行取钱是只有出没有入的,可是,却是最受欢迎的地方。但很快又再次出现了问题,取钱的人络绎不绝,可是存钱的却没有,银行里的钱越来越少,于是,和老师商量后决定每人每次来银行取钱一次只能取5元。这样,孩子们感受到了什么是限制和规定。

2.在活动进行当中,一位安琪儿班宝宝的哭声吸引了大家的目光,原来,他也想要做卖东西的人,可是,曾清靖说:你不是我们班的,不能卖东西。所以安琪儿班的宝宝哭了,一会儿后,陈茁说:我玩累了,你到我这儿卖东西吧。我马上说:陈茁真不错,知道照顾弟弟妹妹了。孩子们听这么一说,马上就行动起来,请安琪儿班的宝宝当售货员,自己去当顾客,通过这件事情,孩子们开始学会关心他人,知道站在他人的角度看问题,身为教师看到孩子做到这一点的确十分安慰。

1234

延伸活动

在以后的日子里,樱花班也对其他大班的孩子做了相同的活动,这次,我们要求孩子们能用正确的方法进行交易,即--交钱--购物--找零,这样,有将手工制作、数学领域,有效的结合在了一起。

另外,在大型的主题活动结束后,樱花班的麦当劳仍然营业。并且还效仿麦当劳推出了优惠券,孩子想了各种各样的方法来经营自己的店子,十分有趣,相信将来在这些孩子中,也许真的会出一两个商界大鳄吧?

典型表现:

1.王嘉仪对我说:唐老师,请你拿着这个。我低头一看,原来他们自己制作的优惠券,嘉仪接着说:如果你有优惠券,来买东西的话,便宜你呀!(小小年纪,就有了广告意识,知道用新颖的方法推销自己的产品,嗯,厉害!)

2.一天,我听见麦当劳传来的争吵声,雨凡说你找错钱了!还有一块!全瑞说:没有!你只给了我4元钱!可是,我只买了一个冰激凌!冰激凌是2元一个一元一个!是2元一个。最后,两个孩子一起来问我。我告诉他们是2元一个,于是雨凡拿走了他的2元钱。从这个事例中不难看出,孩子们已经了强烈的经济意识。并且,能将以往所学的知识融入生活(游戏)中!

在以后延伸

活动中,超级变变变的主题将继续进行大型废材的制作。

发现与反思:

樱花商店街其实是超级变变变延伸出来一个分支。由于是孩子们自行引发的活动,因此,孩子参与的积极性非常高,同时也有一些感触:

1.主题活动可变性和孩子的可塑性

活动刚开始时,只是做为废材制作的主题。孩子们也玩得很开心,可是没想到一次突发的事件,竟将整个主题转了方向,走了废材制作与常识、数学等等科目相结合的樱花商店街。这是当初设计时所没有想到的,这让我看到了主题活动的可变性,而孩子们的表现也着实令我惊讶,刚开始,我认为,转而进行这个主题是孩子们一时兴起,不会持续。可实际上,前后持续了约三周左右,而麦当劳的开店已经持续至今,约一个月左右。这改变了我对本班孩子某些方面三分钟热度的看法。而在这个主题中,孩子们的表现也令我看到他们的可塑性。他们能够自己尝试开店经营,也会用心做准备,(因为所有道具都是由自己准备,不论是所出售物品或是购买物品的钱币。)这也让我看到了存在于孩子们身上的一种执着,另外,孩子们在不知不觉中也得到了成长,事实上,活动期间,孩子们做到了对10以内的加减法了如指掌。而这些,老师并未刻意的去强求,完全是这次活动的附赠惊喜。孩子们在生活中表现的自动学习性令我惊讶!果然生活是孩子最好的老师。

2.改变以往的教师中心而改以幼儿为中心,信任你的孩子

以往活动,时常是以教师为中心。而这次活动教师则放弃了这种陈旧方法,做到真正以孩子为中心。从而得到了和以往完全不同的效果,如果当初,我们没有把活动顺势开展起来,而是继续追求废材再利用,大型玩具制作这个目的的话,可能效果不会比今天的好。其实,这次活动的成功是建立在教师对幼儿的一个信任度上。在教师和幼儿之间,幼儿对

教师往往是完全信任,而教师能完全信任幼儿的又有多少?不敢放手让孩子去做,把主导权牢牢掌握在手,不知扼杀了多少孩子的想象力。我认为,今天的教师幼儿关系,根本是建立在信赖之上的。因此,请信任你的孩子,相信他能做得比你想像中的更好!

3.通过活动进行游戏学习

此次商店街过程中,其实包括了很多方面的内容,其中包括数学常识美术制作语言等领域。孩子们从中锻炼了动手动脑能力,在活动中进行了平时最难进行的数学训练,调动了所有孩子参与积极性,更整合了孩子们在日常生活中积累的各种经验,并与其他的孩子共同分享。在游戏中学习,也许是孩子们最喜欢的教学方法,这样孩子高兴,老师轻松。

4.教师应练就火眼金睛

孩子思想火花,往往迸发在一瞬间,教师应及时发现,迅速鼓励其加以运用,也许一个小小的事件能迸发一个大大的主题。

5.关于超级变变变主题

超级变变变所衍生的活动,除樱花商店街以外,还包括制作娃娃家童话剧道具制作和大型玩具三个大主题。因篇幅有限不再一一陈述,只是樱花商店街较为典型。事实证明超级变变变和樱花商店街不论是单独进行和整合进行都较适合于大班,能够很好的锻炼孩子们的动手动脑能力、想象力、创造能力。

1234

小班美术活动教案 橡皮泥变变变


活动目标:

1.初步熟悉彩泥的性能,并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。

2.激发幼儿对泥工活动的兴趣。

活动准备:

每人一块垫板、一团橡皮泥,事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。

活动过程:

1.魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场,以神秘、夸张的口吻,夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品,让幼儿观察、讨论。

2.认识彩泥教师提问:这么好看的东西是用什么做的?(幼儿用已有的经验自主讨论)幼儿每人一块彩泥,进行观察、触摸、讨论。(给幼儿足够的空间,尽量让幼儿发现彩泥的特性)请个别幼儿发表意见。

确定幼儿的讨论结果,告诉幼儿这种软软的,会变的像面一样的东西就是橡皮泥,也叫彩泥。

3.彩泥变变变教师和幼儿一起玩橡皮泥。

(1)团圆:彩泥变汤圆。

(2)压扁:汤圆变大饼,比一比谁的饼大。

(3)搓长:汤圆变筷子,比一比谁的筷子长。

(4)让幼儿自己来变一变,说一说变成了什么。

4.彩泥回家今天,橡皮彩泥和我们一起玩游戏了,真开心呀。彩泥宝宝累了,我们送它回家吧。

教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁,让幼儿将橡皮泥放进小罐,并放在固定的地方。

活动反思:

1.活动导入有趣,吸引了孩子的注意力,激发了幼儿对彩泥的兴趣。

2.在引导孩子认识彩泥的时候,没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。

3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥,激发了幼儿的想象力,活动中,幼儿玩彩泥时,比较专注,捏出了各种各样的造型。通过这次活动,幼儿掌握了捏彩泥的基本技能,获得了发展。活动结束时,幼儿很不舍的送橡皮泥回家。