七年级地理上册第一章第四节地形图的判读教案2新版新人教版。

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地形图的判读

课题

第一章第四节地形图的判读

执教者

授课日期

课型

新授课

教具

课件

教

学

目

标

1知识与技能目标：初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况

2过程与方法目标：在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。在等高线图上识别各种地表形态。

3.情感态度与价值观目标：从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能

教学重点

1.用海拔计算地面高度。2.等高线稠稀与坡度徒缓。

教学难点

在等高线图上识别各种地表形态。

教学流程设计

教法

学法设计

二次备课设计

导入

同学们，请回忆地图的基本要素有哪些？（学生回答）对，比例尺、方向和图例是构成一幅地图的三大要素，也是我们阅读、运用地图的基础知识和基本技能。今天我们就用这把“钥匙”打开地形图，去认识和辨别地球表面各种各样的地形。

新授

1地面高度

①海拔——某个地点高出海平面的垂直距离。

②相对高度——某个地点高出另一个地点的垂直距离。

电脑展示课本P24图1.35“地面高度的计算”，让学生观察对甲、乙两地高度的测量方法，鼠标点击甲地相对于海平面所作的垂线及数值。

2等高线

——在地图上海拔相同点的连线。

在地图上把海洋深度相同各点连成的线，叫做等深线。

3地形图的判读

等高线数值大——海拔高，等高线数值小——海拔低；等高线密集——坡度陡，等高线稀疏——坡度缓。

总结

根据板书复述要点，强调海拔、等高线地形图判读两个重点。

练习

完成活动题1

组织学生讨论交流后教师评价并归纳

回

顾

与

反

思

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七年级地理上册《地形图的判读》学案

七年级地理上册《地形图的判读》学案

学习目标：
1、了解海拔和相对高度的概念，并能熟练应用。
2、学会利用等高线地形图估算海拔和相对高度，判断坡度陡缓。
3、能利用等高线判读五种基本地形的特点。
4、在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷等地形部位。
知识结构及重难点内容：
海拔、相对高度
等高线地形图
等高线的疏密与坡度陡缓的关系

五种基本地形几种地形部位
1.等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系为重点。
2.等高线的绘制原理和在等高线上识别各种地表形态为难点。
注意：
1.要学会用等高线地形图判断各地的海拔高度，并能够判断坡度的陡缓。
2.要学会用等高线地形图判断不同的地形部位。
学习提纲：
1.读图2.10，比较海拔与相对高度的区别，并联系两者在实际中具体地形中反映。
2.读图2.11，比较五种基本地形的海拔与相对高度上得差异，联系景观图。
3.读图2.12，说出等高线概念。
4.以等高线模型判断出等高线的基本特点。
5.读图2.13，说出不同地形部位在等高线地形图中的具体特点。
6.读图2.11、2.16，读懂分层设色地形图。
典型例题：
一、基础题
1.同一等高线相同，相邻两条等高线之间相同。
2.等高线越密集，表示坡度越，等高线向高出凸表示，等高线向低处凸表示，两山顶之间是，等高线重叠处是。
二、提高题
1.下列四幅等高线图中，表示盆地的是（）。
[转载]初中地理学案（等高线地形图的判读）
2．读“等高线地形图”（如下列等高线图所示）回答：
[转载]初中地理学案（等高线地形图的判读）
(1)若仅从地形方面考虑，请比较从B点爬到山顶A点容易还是从C点爬到山顶A点容易。简述理由。
（2）若自A点沿直线向B点行进，那么行进方向是，自A点到C点行进，则行进方向是。
（3）若A点海拔265米，则该点高出B点米。D点的地形类型是。
（4）据测量，A点到C点的图上距离为2.5厘米，A点到B点的图上距离为1厘米，那么A点到B点的实地距离比A点到C点的实地距离近多少？
3.读下列等高线图，在B山设计了CB、DB两条登山路线．请判断：
[转载]初中地理学案（等高线地形图的判读）
(1)沿线修建公路省力，原因是。
(2)A、B两座山顶之间有高山电览车相通，电缆车的速度是每分钟200米，乘电缆车从B山到A山大约分钟。（已知比例尺为1：100000）

七年级地理上册《地形图的判读》教学设计

七年级地理上册《地形图的判读》教学设计

1．在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判断坡的陡缓，估算海拔与相对高度；

2．在地形图上识别五种主要的地形类型。

1.学生通过自主预习，知道海拔、相对高度、等高线的概念，估算估算海拔与相对高度；

2.学生通过动画演示、绘制等高线的活动体验，在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判断坡的陡缓3.通过教与学、活动体验，使学生在解决问题，反思中感悟学习的趣味性和实用性。

重点：判断坡的陡缓；在地形图上识别五种地形类型。

难点：在地形图上识别五种地形类型

举例说明、动画演示、活动体验；

多媒体

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

导入

播放视频《奇怪的蝴蝶图》

内容：19世纪末，藏族人抓到了两个英国人，搜出来一些画有许多密集线条的图纸，他们说图纸上画的是蝴蝶。但这“蝴蝶”图却带来了侵略的英国军队。

教师引导学生观察“蝴蝶”图，将此与本节知识点联系

视频引入新课，激发学习兴趣。

展示目标

展示学习目标

明确学习目标

目标引领

自主探究

海拔、相对高度

展示学习任务：自主完成导学案的预习部分

结合课本P24～26内容，自主学习，知道海拔、相对高度概念

自学后小组展示，以扩展补充。

承转

认识山体的不同部位，思考地表的高低起伏怎么表示到地图上？

认识、猜想

交流讨论

等高线地形图的绘制

动画演示：

等高线地形图的绘制

学生观察演示过程，讨论绘制等高线的过程

观察后通过活动体验实践

自主探究一

判断坡的陡缓

问题1：观察下列等高线地形图，根据等高线的概念判断此图是否正确，为什么？

问题2：学校组织登山活动，设计了两条路线供同学们选择，你们会选择哪条路线？为什么？

学生思考、讨论强化等高线概念，学会判断坡的陡缓

自主学习

概括材料信息。

自主探究二

（亮点）

等高线地形图上不同的山体部位

1、展示图片：认识山体不同部位

2、展示学习任务

3、学生展示交流

4、教师总结五种地形类型

1、学生绘制模型（土豆山）的等高线地图；

2、学生找到山峰、山脊、山谷，观察其等高线特征

3、讨论总结山体不同部位等高线特征

活动体验，培养学生动手能力

通过观察总结不同山体部位的等高线特征

承转、练习

1、教师总结等高线地形图上不同的山体部位

2、学生随堂检测,以珠海凤凰山为例

学生自主完成课堂检测

珠海乡土地理增加学生兴趣

总结

学生绘制知识网络图，将疑惑补充，教师后总结。

学生写出本课主要内容或谈谈自己的疑惑

归纳要点

一、海拔与相对高度

二、等高线地形图的判断

1、判断坡的陡缓

2、山体不同部位的等高线特征

七年级地理上1.4地形图的判读精品学案2（人教版）

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们清楚有哪些教案课件范文呢？下面是小编为大家整理的“七年级地理上1.4地形图的判读精品学案2（人教版）”，希望能为您提供更多的参考。

地形图的判读
:1、正确理解地形、海拔、相对高度的概念
2、掌握五种地形的形态特征及区别
3、识记世界陆地两大著名高山带及组成，了解海底地形的组成
“三刻钟”学习法

一、预习导航：

1、阅读课本P27填空：地表各种________的形态,总称______。人们通常把陆地地形分为_________、_________、__________、___________、和_________五种地形。
2、读图2-23区别海拔、相对高度的概念
（1）地面某一地点高出________的_________叫海拔,相对高度是指地面某个地点高出另一地点的___________。
（2）读右图完成下列各题：
A点的海拔为_______米。B点的海拔______米
A点与B点的相对高度为________米
在地形图上表示高度的基本方法有两种
____________、________________。
地形类型主要特征
海拔高低地面起伏共同点
平原
高原
山地
丘陵
盆地
二.预习检测：
仔细观察课本P27-P28的五幅不同地形类型的景观图，区别五种地形

（一）.学生质疑：__________________________________

（二）.课堂学习展示：记忆世界陆地两大著名高山带及组成，阅读课本P29的图2-37了解海底地形的组成
1、陆地上高峻的山脉主要分布在两大地带：一是_________________________二是__________________________________。
2、读“世界主要山脉分布图”写出图中字母代表的山脉及所在的大洲的名称
A________山,在______洲B____________山在________洲C是_______山,在______洲D________山,在______洲E___________山在________洲
3、中国的青藏高原平均海拔约________，是世界上___________。平原是陆地上分布相对广阔的地形，占陆地总面积_____以上。
4、大陆架是_____________的自然的延伸部分,坡度_____水深一般在_____米以内。
5、完成课本P29的活动题1将答案写在课本上。
（三）、合作共建
1、读下列地形素描图，回答
（1）图形A代表地形为______，这种地形海拔最高的是_______,图形B代表的地形为_______,这种地形面积最大的是___________图形C代表地形为______，这种地形最高大的是_________其主峰为_____________峰。

三.当堂训练

1、关于五种地形类型的叙述错误的是（）
A、丘陵海拔多在500米以下,相对高度一般不超过200米
B、山地海拔多在500米以上,坡度较缓,沟谷较浅
C、平原和高原的共同点是地形起伏小
D、盆地四周多被山地或高原环绕,中部相对低平

2、关于丘陵的描述，正确的是（）
A、峰峦起伏，坡度陡峻
B、按一定的走向有规律的分布
C、海拔高，但相对高度低
D、有起伏，但坡度和缓

四.课堂梳理小结

五布置作业（练习册）

六课后反思
通过本节课的学习，我最大的收获是_____________________________________。
感到自己有待加强的是______________________________________________。