教案范本: 大班小鹿历险记语言教案。

俗话说，做什么事都要有计划和准备。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？以下是小编精心收集整理的教案范本: 大班小鹿历险记语言教案,带给大家。有需要的朋友就来看看吧！

教材分析

（重点与难点）

故事《小鹿历险记》主要讲述了小鹿遇险，在逃跑的过程中分别向小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙求助的事情，里面介绍了小动物们自我保护的本领。这个故事情节生动、内容曲折，通过集体讲述、自主阅读的方式激发孩子们的学习兴趣和表达的欲望。重点：理解故事内容，了解一些动物保护自己的办法。难点是：能用连贯、完整的语句讲述故事的主要情节。

幼儿基础分析

（能力、经验基础）

根据抽样调查研究分析：

知识：大部分孩子对动物的各种不同的保护本领知之甚少。

能力：大班的孩子能通过倾听基本理解故事内容，大部分孩子能用清楚的语句表达自己的想法，能讲述出故事的主要情节，但是仍有个别幼儿表述不完整，有学说对话的经验，但大部分幼儿学说对话时不能很好地表现出角色的语气语调情感。

情感：大班的孩子对动物探索有着浓厚兴趣。

活动目标

1、理解故事内容，了解一些动物保护自己的办法。

2、能用连贯、完整的语句讲述故事的主要情节。

3、萌发探索动物奥秘的欲望。

活动准备

（材料、环境、知识准备）

材料：幼儿画册2、ppt

环境：U字形

知识准备：在平时的.教学活动中，孩子们接触的最多的就是动物，而且动物也是孩子们最最喜欢的。

一、谜语导入，激发兴趣。

1、今天老师带来了一个动物谜语：身穿梅花袍，头上顶双角，穿山又越岭，全身都是宝，请你猜猜它是谁？

出示小鹿图片（PPT1）：谜底是小鹿。

2、导入故事开头：一天，小鹿出门玩，没走多远就碰到了谁？——出示PPT2

继续讲述故事开头：小鹿碰到了大灰狼，害怕极了，他撇开腿就拼命地向森林里跑去，小鹿会遇到谁，发生什么事呢？

二、欣赏故事前半段，知道小壁虎的自我保护办法，并学说对话。

（一）遇到小壁虎。（PPT3）

过渡：小鹿跑啊跑，看，它路上遇到了谁？

1、提问：小鹿会对小壁虎说什么？

2、提问：小壁虎会想什么办法帮助小鹿呢？——请幼儿自由讲述

小结：小壁虎说：别急别急，我来帮你，你可以学我把尾巴拉断掉，大灰狼就抓不到你了。

提问：小壁虎想到了什么办法？为什么会想到这个办法？

小结：小壁虎有一个本领，它在遇到敌人的时候，会拉断自己的尾巴逃走，以后还会长出新的尾巴，小壁虎的这个本领叫断肢体。

4、练习对话

提问：老师扮演小鹿，请小朋友们扮演壁虎，谁能学着故事里的壁虎，把它和小鹿的对话来说一说、演一演？

过渡：小鹿听了壁虎的话，试着拉了拉自己的尾巴，说:“不行，不行，我还是继续跑吧。”它跑啊跑，又遇到了谁呢？

三、自主阅读，了解其他动物自我保护的方法

自主阅读幼儿画册P7-8

交代看书要求：请小朋友仔细阅读幼儿画册P7-8，边看书边想一想：小鹿又遇到了谁？小动物们会想什么办法帮助小鹿呢？

提问:1、小鹿又遇到了谁？

2、它们俩之间会说些什么？

3、小动物们会想什么办法帮助小鹿呢？

四、完整讲述故事（PPT）

（一）遇到黄鼠狼

练习对话：两两合作，分别扮演小鹿和黄鼠狼，把它们之间的对话来说一说、演一演

小结：小鹿遇到了黄鼠狼，黄鼠狼会说：别急别急，我来帮你，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。

（二）遇到花狐狸

提问1：花狐狸会想什么办法帮助小鹿？

2、它们俩之间会说些什么？

3、花狐狸会想什么办法帮助小鹿呢？

4、练习对话：两两合作，分别扮演小鹿和花狐狸，把它们之间的对话来说一说、演一演。

小结：花狐狸说：“别急别急，我来帮你，你可以学我躺下来装死，大灰狼就抓不到你了。”

有许多动物不喜欢吃死的尸体，所以花狐狸装死，避免被其他动物吃掉。

（三）遇到小青蛙。

提问1：小青蛙是怎样帮助小鹿吗？

小结：小青蛙边说边跳入一大片荷叶丛中，不见了。

2、提问：为什么小青蛙不见了？

小结：小青蛙躲在和自己身上一样颜色的地方，敌人就很难找到它，小青蛙身上的颜色叫保护色。

3、提问：小鹿最后是怎么逃走

的？他用了什么办法？

小结：小鹿跟小青蛙一样也是用了自己身上的保护色躲起来，大灰狼就发现不了它了。

过渡：把小鹿遇到大灰狼后的遭遇连起来就是一个好听的故事：《小鹿历险记》，我们来一起讲一讲。

1、完整讲述故事内容。

五、活动延伸，了解其他一些动物保护自己的方法

我们一起来看一看还有些动物保护自己的方法。

小结：动物们的奥秘还有很多，我们回去和爸爸妈妈一起探索吧！

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教你写课件: 大班小鹿历险记语言教学设计精选

优秀的人总是会提前做好准备，优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？小编特意收集和整理了教你写课件: 大班小鹿历险记语言教学设计精选，有需要的朋友就来看看吧！

活动目标：

1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的方法。

2、会根据不规则的形状想象不同的动物，大胆讲述故事。

3、积极参加活动，萌发探索动物奥秘的欲望。

活动准备：

动物胸饰每人一个，大灰狼头饰一个、音乐（欢快的和大灰狼的）

活动过程：

一、以“小鹿斑比”为线索引出课题

教师：（出示图片小鹿）小朋友看！谁来了？（小鹿）我有一个好听的名字叫“斑比”，你们可以叫我斑比，今天小鹿斑比带来了一个好听的故事，大家想不想一起听听？

播放PPT：有一天，小鹿斑比出来玩，突然，来了一只大灰狼，一下就扑了过来，斑比害怕极了，拼命的向森林里跑去……

二、鼓励幼儿根据图形（动物在哪里）大胆想象各种动物，并学习讲述故事中的对话。

画面一：小鹿和蜗牛。

1、教师：小鹿斑比拼命地跑啊跑，请你们猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁？（PPT出示图形：○）它遇到了一个圆圆身体的小动物，那它是谁呢？

2、幼儿猜测想象讲述，（小蜗牛，乌龟……）

3、教师：我们再来看看它是谁？（PPT图片蜗牛壳）幼儿说蜗牛

教师：原来是蜗牛，小鹿斑比遇到了小蜗牛说，播放PPT：“救救我吧，大灰狼在追我。”

4、教师：小蜗牛会帮助小鹿斑比吗？小蜗牛遇到危险会怎么做？

5、幼儿讲述，教师鼓励幼儿大胆讲述。

6、教师：小蜗牛说：“别急别急，我来帮助你，把头缩回到自己的壳里。这样大灰狼就抓不到你了。”

7、教师：小鹿斑比会吗？（不会）于是小鹿斑比说：播放PPT：“不行不行，我没有你那样的壳，我还是继续跑吧！”

画面二：小鹿和蚯蚓

1、教师：小鹿斑比跑啊跑，又会遇到谁？（PPT出示图形：s），这是小动物的尾巴，那它是谁呢？

2、幼儿猜测想象讲述，（小蛇，蚯蚓……）

3、教师：我们再来看看它是谁？（PPT图片蚯蚓尾巴）幼儿说蚯蚓

教师：原来是蚯蚓，小鹿斑比遇到了小蚯蚓说：“救救我吧，大灰狼在追我。”蚯蚓说：“别急别急，我们来帮助你！”

4、教师：蚯蚓怎样来帮助小鹿斑比？

5、幼儿讲述，教师鼓励幼儿大胆讲述。

6、播放PPT：蚯蚓说：“别急别急，我来帮助你，挖个洞，钻到泥土里，这样大灰狼就抓不到你了。”

7、教师：小鹿斑比会吗？（不会）小鹿斑比会怎么说？引导幼儿说：“不行不行，我不会挖洞，我还是继续跑吧！”

画面三：小鹿和黄鼠狼

1、教师：小鹿斑比跑啊跑，会遇到谁？（PPT出示图形：尾巴），这是小动物的尾巴，那它是谁呢？

2、幼儿猜测想象讲述，（小狗，小猫……）

3、教师：我们再来看看它是谁？（PPT图片黄鼠狼的尾巴）幼儿说黄鼠狼

教师：原来是黄鼠狼，小鹿斑比遇到了黄鼠狼说：“救救我吧，大灰狼在追我。”花狐狸说：“别急别急，我们来帮助你！”

4、教师：花狐狸怎样来帮助小鹿斑比？

5、幼儿讲述，教师鼓励幼儿大胆讲述。

6、教师：黄鼠狼说：“别急别急，我来帮助你，放个臭屁然后逃跑，这样大灰狼就抓不到你了。”

7、教师：小鹿会放臭屁吗？那小鹿会怎么做？“不行不行，我不会放臭屁，我还是继续跑吧！”，

画面四：小鹿和刺猬

1、教师：小鹿斑比跑啊跑，会遇到谁？（PPT出示图形：椭圆），这是小动物的身体，那它是谁呢？

2、幼儿猜测想象讲述，（小狗，小猫……）

3、教师：我们再来看看它是谁？（PPT图片刺猬的身体）幼儿说刺猬

教师：原来是小刺猬，小鹿斑比遇到了黄鼠狼说：幼儿一起说“救救我吧，大灰狼在追我。”花狐狸说：“别急别急，我们来帮助你！”

4、教师：花狐狸怎样来帮助小鹿斑比？

5、幼儿讲述，教师鼓励幼儿大胆讲述。

6、教师：黄鼠狼说：“别急别急，我来帮助你，把身体卷起来刺竖起来，这样大灰狼就抓不到你了。”

7、教师：小鹿有刺吗？小鹿斑比说“不行不行，我没有刺，我还是继续跑吧！”，

三、播放PPT前半部分至画面四，初步了解一些动物保护自己的方法。

1、教师：我们一起来再看看，小刺猬、小蜗牛他们是怎么样保护自己不被敌人吃掉的？

2、幼儿整体观看PPT，回答问题。

3、幼儿讲述，教师总结：保护色、装死、断肢、自卫等等

四、幼儿大胆猜测小鹿的逃生办法。

教师：小鹿最后会得救吗？它会想什么办法呢？我们一起讨论一下。

1、幼儿讨论，教师巡回指导。

2、教师：小鹿有很多办法，它快速的逃跑躲在树丛的后面，它的鹿角就象树丛的树枝，大灰狼睁大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的走了。

1、教师：小鹿斑比在朋友在帮助下得救了，它在危险的经历中学会了自我保护的办法，小鹿真的很勇敢！对吗？

五、游戏：《会保护自己的小动物》播放音乐

1、教师：今天是动物狂欢日，看！小动物们都出来玩，还有斑比呢！我们也一起去吧！如果有大灰狼来了，我们小动物们赶快保护好自己哦！

2、教师扮演大灰狼，幼儿做出相应的自我保护的方法。纠正个别不正确的方法。

六、结束活动

教师：今天我们小动物玩得开心吗？大家都很很累了，小鹿斑比也想回家睡觉了，我们也回去吧！再见！斑比！·再见！客人老师！

小鹿历险记大班教案ppt范文3篇

俗话说，做什么事都要有计划和准备。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的小鹿历险记大班教案ppt范文3篇，欢迎你参考，希望对你有所助益！

小鹿历险记大班教案ppt范文(篇1)

以下是一份小鹿历险记大班教案PPT范文，供您参考：

主题：小鹿历险记

年级：大班

时间：20分钟

目标：

1. 了解小鹿历险记的故事背景和主要角色。

2. 学习如何阅读故事，理解故事情节。

3. 培养想象力和创造力，提高注意力和听力。

材料：

1. 小鹿历险记故事书一本。

2. PPT演示文稿，用于讲述故事。

步骤：

1. 介绍课程主题，让小朋友们知道今天我们要讲的是小鹿历险记。

2. 打开PPT演示文稿，展示小鹿历险记的故事。

3. 故事开始，让小朋友们听故事，并注意故事中的情节和角色。

4. 讲述故事的过程中，可以通过提问和讨论，让小朋友们更加深入地理解故事情节。

5. 讲述故事结束后，让小朋友们阅读故事书，并尝试理解故事中的情节和角色。

6. 进行角色扮演，让小朋友们扮演故事中的角色，并尝试模仿故事中的行为和语言。

7. 总结课程，让小朋友们回顾今天所学的知识和技能，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

注意事项：

1. 故事要生动有趣，让小朋友们能够听和理解。

2. 提问和讨论要充分，让小朋友们能够积极参与其中。

3. 角色扮演要真实自然，让小朋友们能够真正感受到故事中的角色。

4. 总结要简洁明了，让小朋友们能够迅速掌握所学知识。

小鹿历险记大班教案ppt范文(篇2)

小鹿历险记大班教案ppt范文参考如下：

主题：小鹿历险记

年级：大班

时间：1小时

目标：

1. 了解小鹿历险记的故事背景和主要人物。

2. 学习并掌握基本的词汇和短语，如勇敢、聪明、好奇等。

3. 培养学生的想象力和创造力。

准备材料：

PPT、图片、音频

教学过程：

一、导入(5分钟)

1. 播放音频，介绍故事的开头。

2. 提问学生：你知道这个故事是什么吗？

二、学习新词(15分钟)

1. 提问学生：你知道哪些词汇？

2. 用图片或表格展示，帮助学生记忆。

三、了解故事背景(20分钟)

1. 让学生观看PPT，了解故事的背景。

2. 让学生复述故事，检查他们了解故事背景的程度。

四、角色认知(20分钟)

1. 让学生观看PPT，了解主要人物的性格和特点。

2. 让学生复述故事，检查他们了解主要人物的程度。

五、发挥想象力(20分钟)

1. 播放图片，让学生观察并描述。

2. 让学生自己发挥想象力，将故事改编成自己的版本。

六、总结(5分钟)

1. 总结故事的主要内容。

2. 鼓励学生发挥想象力，将故事改编成自己的版本。

七、作业(5分钟)

1. 让学生自己改编小鹿历险记的故事。

2. 让学生将改编后的故事朗读出来。

注意事项：

1. 故事要有趣，能够吸引学生的注意力。

2. 对话要生动，能够体现人物的性格和特点。

3. 故事要符合学生的年龄和理解能力。

小鹿历险记大班教案ppt范文(篇3)

教案主题：小鹿历险记大班教案

目标：

1. 学生对小鹿历险记中的角色和故事情节有初步的了解。

2. 学生能够根据故事情节和角色特征进行简单的角色扮演。

3. 学生能够运用所学知识解决故事中的问题。

材料：

PPT课件、小鹿历险记故事书、动物玩具模型

步骤：

1. 导入：通过PPT展示小鹿历险记中的主要角色和故事情节，吸引学生的注意力。

2. 学习新知识：通过PPT展示有关小鹿历险记的相关知识，如故事背景、主要角色等。

3. 实践操作：通过问题探究活动让学生运用所学知识解决故事中的问题，如通过PPT展示小鹿历险记中的主要角色特征，并让学生进行简单的角色扮演。

4. 总结回顾：通过PPT展示学生对小鹿历险记的所学知识和实践活动的总结，让学生巩固所学知识。

注意事项：

1. PPT课件要清晰明了，能够吸引学生的注意力。

2. 问题探究活动要设计好问题，引导学生思考。

3. 实践活动要设计好奖励措施，激励学生积极参与。

中班语言活动教案——小黄鱼历险记

活动目标１、能根据故事情节的发展，较合理地创编故事结尾，并清楚地讲述。２、能将海底生物的自我保护方法迁移到故事中，并能用绘画的形式表现出来。３、发展幼儿的想象力。活动准备：１、人手一份白纸，水彩笔。２、收音机、磁带。３、图片活动过程１、直接导入主题老师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？老师：今天老师为你们讲一个小黄鱼历险记的故事。放录音，边放录音边出示图片。２、对故事内容进行提问。老师：小黄鱼不听妈妈的话，独自一人出去游玩，最后遇到了大鲨鱼，它该怎么办呢？我们小朋友帮助它想想办法？（老师可以适当的提醒幼儿：大海里的动物都很有本领，我们想想小黄鱼可不可以借用其他小动物的逃跑本领呢？）幼儿用绘画的方式把自己的方法写下来。老师：刚才我们小朋友想了很多方法，现在老师请你们把这些方法画下来，等会请你们到前面来讲。根据图片完整的讲述故事老师：画好的小朋友可以先跟着你的好朋友讲讲。老师：谁愿意到前面来根据这些图片和你自己想的方法把故事完整的讲一遍。迁移情感，好好安全工作。老师：你们喜欢贪玩的小黄鱼吗？为什么？老师：那我们平时跟爸爸妈妈一起出去玩的时候我们应该怎么做呢？老师：如果我们真的跟爸爸妈妈走散了，我们应该怎么办呢？小黄鱼历险记小黄鱼和妈妈还有很多小朋友一起生活在大海里。他们每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍，生活得很开心。有一天，黄鱼妈妈带着小黄鱼们出去找东西吃，出门前，黄鱼妈妈对小黄鱼们说：“孩子们，出门后你们一定要跟好妈妈，不能掉队，不然会被大鲨鱼吃掉的。”小黄鱼听后很害怕，紧紧跟着妈妈。游着游着，一条小黄鱼发现了他的好朋友在珊瑚丛里玩，这条贪玩的小黄鱼忘记了妈妈的叮嘱，高兴地加入了好朋友队伍中去了。突然，不知从什么地方窜出一条大鲨鱼，它快速地向小黄鱼游去，这可怎么办呢？

幼儿园中班语言活动——小黄鱼历险记

中班数学教案小王子历险记

老老实实做人，认认真真教书。作为教师，一定离不开教案。教案可以助力教师达到既定的教学任务和教学目标，写教案的格式是什么样的呢？下面是88教案网为大家整理的“中班数学教案小王子历险记”，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

中班数学教案小王子历险记【篇1】

【活动目标】

1、认识数字5、6、7，能找出它们能表示相应数量的物体；

2、初步了解数、量之间的关系；

3、体验数学在生活中的用处。

【活动准备】

PPT、操作材料。

【活动过程】

一、《小王子历险记》故事导入，引起幼儿兴趣。

师：小王子一个人的力量不够，请我们小朋友帮帮忙，那么我们就要开始小王子历险记了。

二、3关挑战，认识数字5，6，7。

1、小猫引出5；（听一听）

师：请小朋友闭上你们的眼睛，用你的耳朵听一听，小猫叫了几声。那么这个数字就是密码。

2、苹果引出6；（数一数）

师：请小朋友认真看好图片，数一数掉了几个苹果？那么这个答案就是密码。

3、城堡引出7；（看一看）

师：用放大镜找一找，这个隐形的密码是几？

小结：我们刚刚找到了三个数5、6、7就是这把锁的密码了。

三、给数字排序，输入正确密码。

按得到数字的顺序，把5、6、7排好队输入密码框。

四、幼儿操作《数一数》。

数一数，将森林里的小动物找出来，并将对应的点数画在旁边的框中。（提醒幼儿找小动物的方法）

师：请小朋友们仔细地找一找，森林里有几个小动物。

五、讲评幼儿作业。

师：请小朋友一起看着老师这里的图片，数一数小动物到底有几只。请没找对的小朋友游戏结束后再改正。

中班数学教案小王子历险记【篇2】

活动目标

1.认识数字5、6、7，能找出它们能表示相应数量的物体；

2.初步了解数、量之间的关系；

3.体验数学在生活中的用处。

活动准备

PPT、操作材料

活动重点认识数字5、6、7，知道它们能表示相应数量的物体

活动难点根据物体找出相应的数字

活动过程

1．故事《小王子历险记》导入，引起幼儿兴趣；

师：小王子一个人的力量不够，请我们中一班的小朋友帮帮忙，那么我们就要开始小王子历险记了。

2．三关挑战，认识数字5，6，7；

（1）小猫引出5；（听一听）

师：请小朋友闭上你们的眼睛，用你的耳朵听一听，小猫叫了几声。那么这个数字就是密码。

（2）苹果引出6；（数一数）

师：请小朋友认真看好图片，数一数掉了几个苹果？那么这个答案就是密码。

（3）城堡引出7；（看一看）

师：用放大镜找一找，这个隐形的密码是几？

小结：我们刚刚找到了三个数5、6、7就是这把锁的密码了。

3．给数字排序，输入正确密码；

按得到数字的顺序，把5、6、7排好队输入密码框。

4．幼儿操作《数一数》

数一数，将森林里的小动物找出来，并将对应的点数画在旁边的框中。（提醒幼儿找小动物的方法）

师：请小朋友们仔细地找一找，森林里有几个小动物。

5．讲评幼儿作业；

师：请小朋友一起看着老师这里的图片，数一数小动物到底有几只。请没找对的小朋友游戏结束后再改正。

中班数学教案小王子历险记【篇3】

活动背景：中班幼儿对于样式的排列规律已经有了一定的经验，能掌握或者创编一定的样式排练。但对于一些特殊的样式，如递进样式（ababbabbb……）、环形样式的认知与理解，还是存在一定的困难的。本活动让孩子在游戏或者其他感兴趣的活动形式中，去了解、认知这些样式。但是认知样式似乎对孩子来说有些枯燥，怎样才能很投入的参与到活动中呢？融入情境，有趣的情境故事应该是不错的办法。童话故事是每个孩子都喜欢的，利用童话的生动故事穿插数的问题在其中，这样的设计思路在我的脑海中浮现。以小王子这个主人公的历险经历为线索，将不同的样式排练展现在孩子们的眼前，在帮助王子渡过重重难关的过程中创编、续编样式。这便是《小王子历险记》诞生的初衷。活动目标：（一）按样式规律进行直线、圆形排列，尝试多种变化的样式。（二）通过讨论，集体或小组解决故事中遇到的问题。（三）充分发挥孩子喜欢故事的天性，把故事中有用的办法运用到日常生活中。活动准备：圆形底盘、故事情节中涉及到的人物、建筑造型、彩色积木块。活动过程：一、铺设直线：城堡前的小路1、引言：美丽的城堡里，住着一位漂亮的公主，城堡对面的小王子，深爱着这位公主。2、王子想要见到公主，可是城堡前的小路还没铺好，怎么办（讨论）3、根据已给的样式提示，继续铺小路（直线样式）4、铺设多条小路，尝试其他的样式二、圆形排列：花园舞会1、王子终于见到了公主，决定举行盛大的花园舞会，可小花园还没建好，尝试。利用样式进行圆形排列，小组合作建造小花园2、展示每个小组的作品，随着音乐声与王子公主一起跳舞。三、高矮排列：怪兽入侵1、就在大家快乐的舞动着的时候，城堡对面来了个大怪兽，要把公主带走。2、城堡里的高个子矮个子士兵们要排队保护公主了。（讨论：怪兽可以从任何一条小路进城堡，士兵应该怎么排队形呢？）

妖怪王国历险记小班教案合集4篇

88教案网栏目精选：“妖怪王国历险记小班教案”，欢迎阅读。

老师，是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的人。写教案是教师工作的重要组成部分。教案必须掌握教学大纲规定的基本知识和技能，要理解透彻，记忆牢固，掌握熟练好的教案都具备哪些因素呢？为满足你的需求，88教案网编辑特地编辑了“妖怪王国历险记小班教案”，我们后续还将不断提供这方面的内容。

妖怪王国历险记小班教案 篇1

3、第二关：找图形拼围墙（根据颜色选择合适的图形）

1）观察围墙，找出拼围墙的方法师：这里有长长的围墙，看看是什么颜色的？它们上面都缺了很多的图形宝宝，需要我们帮忙找回来。

师：我们先来看红色的围墙，上面缺了什么图形？找什么颜色的才行呢。

2）幼儿找图形拼围墙师：你们愿意帮忙一起拼吗？

4、第三关："修桥"游戏师：来到了小河边，河里有一群张着大嘴的鳄鱼，过不去了，怎么办？

1）观察桥面，发现图形的特征师：这些洞洞都一样大吗？哪些不一样？

2）找出修路的方法，进行"修桥"师：只要把这些洞洞填上就可以安全通过了。

3）游戏"走小桥"师：洞洞全部填满了，我们终于能走过去了！

（四）送小动物回家

师：宝宝们太厉害了，把三个小动物都救出来了。我们送它们回到大森林吧。

延伸活动：

数学区继续玩图形匹配的游戏。

妖怪王国历险记小班教案 篇2

活动目标：

1. 巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2. 能按图形特征进行分类。

3.喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作的快乐。

活动准备：

1.白板课件2.人手一份图形模板，形状、颜色不一的图形若干3.4座彩虹桥，形状、颜色、大小不一的图形若干活动过程：

（一）谈话导入，激发兴趣师：巧虎今天请我们去森林王国里玩游戏，我们一起出发吧！(进入)（二）躲猫猫游戏，找出小动物师：森林到了。它们在玩什么游戏？巧虎呢？

师：小朋友们，我们大家一起帮助巧虎找找小动物躲在哪里。

游戏结束时，听见脚步声，画面暗。师：发生了什么可怕的事？

（三）闯关救小动物1.出发去妖怪王国师：呀，小朋友们，我们快去妖怪王国救小动物吧！

2.第一关：找钥匙（根据按钮的颜色，选择相应按钮来开门）师：妖怪王国的大门是锁着的，要打开门需要什么呢？（钥匙）师：对啦！要找到钥匙才能把锁打开。这里有很多的钥匙，用哪一把钥匙才能打开呢？

3.第二关：找图形拼围墙（根据颜色选择合适的图形）1）观察围墙，找出拼围墙的方法师：这里有长长的围墙，看看是什么颜色的？它们上面都缺了很多的图形宝宝，需要我们帮忙找回来。

师：我们先来看红色的围墙，上面缺了什么图形？找什么颜色的才行呢。

2）幼儿找图形拼围墙师：你们愿意帮忙一起拼吗？

4.第三关：修桥游戏师：来到了小河边，河里有一群张着大嘴的鳄鱼，过不去了，怎么办？

1）观察桥面，发现图形的特征师：这些洞洞都一样大吗？哪些不一样？

2）找出修路的方法，进行修桥师：只要把这些洞洞填上就可以安全通过了。

3）游戏走小桥师：洞洞全部填满了，我们终于能走过去了！

（四）送小动物回家师：宝宝们太厉害了，把三个小动物都救出来了。我们送它们回到大森林吧。

延伸活动：

数学区继续玩图形匹配的游戏。

妖怪王国历险记小班教案 篇3

活动目标

1、能够通过观察找出相关人物，并尝试根据所给的提示按特征分类。

2、能按一定的规则进行游戏，体验游戏的快乐。

活动准备

白板课件。

活动过程

一、游戏导入

1、巧虎今天请我们去森林王国里玩游戏，我们快去和它一起玩吧！哪个小朋友愿意来敲敲门呢？

2、它们在玩什么游戏？巧虎在哪呢？小朋友们我们一起去玩吧！大家一起帮助巧虎找到小动物躲在哪里。

（教师先找到一个）我看到小羊妹妹躲在草丛里。你们看到了吗？我用小手轻轻的拍它一下，它就出来啦！你们想试试吗？你看到小动物躲在哪里？轻轻的拍拍它。

3、小朋友们，发生了什么可怕的事？（巧虎被妖怪抓走了）

二、找妖怪

1、呀，小朋友们，我们快去妖怪王国救巧虎吧！

2、妖怪王国到了，我们快轻轻的躲到安全小椅子上！记得轻轻的哦，千万别把妖怪引出来。

3、咦，妖怪王国的大门上有许多按钮，按哪个才对呢？【小孩子叫黄的，红的，蓝的，白的】（颜色，形状）只有按对按钮，门才会打开。万一按错了，我们就救不了巧虎了。这样吧，我们一起请门爷爷帮帮忙。门爷爷，请你帮帮我们！

4、根据按钮的颜色，选择相应按钮，门打开。

5、地板上怎么有那么多奇怪的洞！我们走不过去了！怎么办？我发现了许多大石头，快搬起它们，把洞填满吧。

（1）我们先来填方形的洞洞吧！

（2）接着来填蓝色的圆洞洞；

（3）你想填哪个洞洞？什么颜色什么形状？（选择颜色形状相同的图形放入洞中）洞洞全部填满了，我们终于能走过去了！

6、（出现7个大妖怪>啊，出现了好多妖怪！一共有几个？）

7、（嫩江路幼儿园的小朋友，你们终于来了！想救回巧虎吗？如果你们找到国王，我就把巧虎还给你们！）哪个会是妖怪国王呢？

8、刚才小动物们都看到了妖怪国王，可都只看到了一点点，我们快来听听他们怎么说

提供线索：帽子，爱心，拿剑

原来妖怪国王头上戴着——，身上有——，手上还拿着——（边说边点破气球）

9、那到底谁是国王呢？它是吗？为什么它不是？把它送回家吧。

10、哇，我们终于救出巧虎了！今天救出了巧虎，开心吗？巧虎给你们准备了一些小礼物放在教室里，我们现在去拿吧！

妖怪王国历险记小班教案 篇4

活动目标：

1. 巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2. 能按图形特征进行分类。

3.喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作的快乐。

4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5 让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

1.白板课件

2.人手一份图形模板，形状、颜色不一的图形若干

3.4座彩虹桥，形状、颜色、大小不一的图形若干

活动过程：

（一）谈话导入，激发兴趣

师：巧虎今天请我们去森林王国里玩游戏，我们一起出发吧！(进入)

（二）"躲猫猫"游戏，找出小动物

师：森林到了。它们在玩什么游戏？巧虎呢？

师：小朋友们，我们大家一起帮助巧虎找找小动物躲在哪里。

师：发生了什么可怕的事？

（三）闯关救小动物

出发去妖怪王国师：呀，小朋友们，我们快去妖怪王国救小动物吧！

2.第一关：找钥匙（根据按钮的颜色，选择相应按钮来开门）

师：妖怪王国的大门是锁着的，要打开门需要什么呢？（钥匙）

师：对啦！要找到钥匙才能把锁打开。这里有很多的钥匙，用哪一把钥匙才能打开呢？

3.第二关：找图形拼围墙（根据颜色选择合适的图形）

1）观察围墙，找出拼围墙的方法

师：这里有长长的围墙，看看是什么颜色的？它们上面都缺了很多的图形宝宝，需要我们帮忙找回来。

师：我们先来看红色的围墙，上面缺了什么图形？找什么颜色的才行呢。

2）幼儿找图形拼围墙

师：你们愿意帮忙一起拼吗？

4.第三关："修桥"游戏

师：来到了小河边，河里有一群张着大嘴的鳄鱼，过不去了，怎么办？

1）观察桥面，发现图形的特征

师：这些洞洞都一样大吗？哪些不一样？

2）找出修路的方法，进行"修桥"

师：只要把这些洞洞填上就可以安全通过了。

3）游戏"走小桥"

师：洞洞全部填满了，我们终于能走过去了！

（四）送小动物回家

师：宝宝们太厉害了，把三个小动物都救出来了。我们送它们回到大森林吧。

延伸活动：

数学区继续玩图形匹配的游戏。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

妖怪王国历险记小班教案其一

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？以下是小编为大家收集的“妖怪王国历险记小班教案其一”仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1. 巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2. 能按图形特征进行分类。

3.喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作的快乐。

4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5 让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

1.白板课件

2.人手一份图形模板，形状、颜色不一的图形若干

3.4座彩虹桥，形状、颜色、大小不一的图形若干

活动过程：

（一）谈话导入，激发兴趣

师：巧虎今天请我们去森林王国里玩游戏，我们一起出发吧！(进入)

（二）"躲猫猫"游戏，找出小动物

师：森林到了。它们在玩什么游戏？巧虎呢？

师：小朋友们，我们大家一起帮助巧虎找找小动物躲在哪里。

师：发生了什么可怕的事？

（三）闯关救小动物

出发去妖怪王国师：呀，小朋友们，我们快去妖怪王国救小动物吧！

2.第一关：找钥匙（根据按钮的颜色，选择相应按钮来开门）

师：妖怪王国的大门是锁着的，要打开门需要什么呢？（钥匙）

师：对啦！要找到钥匙才能把锁打开。这里有很多的钥匙，用哪一把钥匙才能打开呢？

3.第二关：找图形拼围墙（根据颜色选择合适的图形）

1）观察围墙，找出拼围墙的方法

师：这里有长长的围墙，看看是什么颜色的？它们上面都缺了很多的图形宝宝，需要我们帮忙找回来。

师：我们先来看红色的围墙，上面缺了什么图形？找什么颜色的才行呢。

2）幼儿找图形拼围墙

师：你们愿意帮忙一起拼吗？

4.第三关："修桥"游戏

师：来到了小河边，河里有一群张着大嘴的鳄鱼，过不去了，怎么办？

1）观察桥面，发现图形的特征

师：这些洞洞都一样大吗？哪些不一样？

2）找出修路的方法，进行"修桥"

师：只要把这些洞洞填上就可以安全通过了。

3）游戏"走小桥"

师：洞洞全部填满了，我们终于能走过去了！

（四）送小动物回家

师：宝宝们太厉害了，把三个小动物都救出来了。我们送它们回到大森林吧。

延伸活动：

数学区继续玩图形匹配的游戏。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

中班数学教案：小王子历险记范文

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？你可以读一下小编整理的中班数学教案：小王子历险记范文，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

活动目标

1.认识数字5、6、7，能找出它们能表示相应数量的物体；

2.初步了解数、量之间的关系；

3.体验数学在生活中的用处。

活动准备

PPT、操作材料

活动重点认识数字5、6、7，知道它们能表示相应数量的物体

活动难点根据物体找出相应的数字

活动过程

1．故事《小王子历险记》导入，引起幼儿兴趣；

师：小王子一个人的力量不够，请我们中一班的小朋友帮帮忙，那么我们就要开始小王子历险记了。

2．三关挑战，认识数字5，6，7；

（1）小猫引出5；（听一听）

师：请小朋友闭上你们的眼睛，用你的耳朵听一听，小猫叫了几声。那么这个数字就是密码。

（2）苹果引出6；（数一数）

师：请小朋友认真看好图片，数一数掉了几个苹果？那么这个答案就是密码。

（3）城堡引出7；（看一看）

师：用放大镜找一找，这个隐形的密码是几？

小结：我们刚刚找到了三个数5、6、7就是这把锁的密码了。

3．给数字排序，输入正确密码；

按得到数字的顺序，把5、6、7排好队输入密码框。

4．幼儿操作《数一数》

数一数，将森林里的小动物找出来，并将对应的点数画在旁边的框中。（提醒幼儿找小动物的方法）

师：请小朋友们仔细地找一找，森林里有几个小动物。

5．讲评幼儿作业；

师：请小朋友一起看着老师这里的图片，数一数小动物到底有几只。请没找对的小朋友游戏结束后再改正。

[热搜教案] 小班音乐小老鼠历险记教案反思

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是小编帮大家编辑的《[热搜教案] 小班音乐小老鼠历险记教案反思》，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1、引导幼儿感受A—B—A‘乐曲的风格，理解小老鼠历险的故事情节，并建立音乐与故事情节相匹配的概念。

2、鼓励幼儿大胆创编，表现小老鼠找东西吃的动作，感受猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。

3、引导幼儿在游戏中避免与同伴相碰撞。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

音乐，录音机，钢琴，猫的头饰。

事先学习歌曲《我是一只小老鼠》，一段欢快的音乐，一段摇篮曲。

活动过程：

一、请老师和幼儿共同做小老鼠去历险，在感受音乐变化的同时，做出相应的动作。

1.小老鼠们，今天鼠妈妈带你们出去找吃的好吗?不过你们可要紧紧跟着妈妈，当心别让猫给抓走了。

1)复习歌曲《我是一只小老鼠》

2)感受音乐的变化。(播放A段音乐)

二、播放 B段音乐，通过游戏体验猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。

1)放音乐(低音，含减七和弦)

2)放猫走路声 (低音，强)1 55|1-|1 55|1-|……

强至减弱。问：现在猫走了吗?(没有)

你怎么知道猫还没有走?

减弱至无声。问：现在猫走了吗?(走了)你怎么知道猫走了?

3)游戏：猫捉老鼠。

4)第二遍游戏，幼儿做猫。

三、播放A段音乐，请幼儿根据自己对音乐的感受，创编动作，并且能够完整地表演动作。

1)播放一段欢快的音乐。

2)播放摇篮曲。

四、结束活动。

师：天黑了，小老鼠们，我们回家吧!

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班音乐教案：小老鼠历险记

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编精心为您整理的“幼儿园小班音乐教案：小老鼠历险记”，供您参考，希望能够帮助到大家。

温州三幼 凯祥园区　陈 瑶

活动目标：

1.引导幼儿感受A—B—A’乐曲的风格，理解小老鼠历险的故事情节，并建立音乐与故事情节相匹配的概念。

2.鼓励幼儿大胆创编，表现小老鼠找东西吃的动作，感受猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。

3、引导幼儿在游戏中避免与同伴相碰撞。

活动准备：

音乐，录音机，钢琴，猫的头饰。

事先学习歌曲《我是一只小老鼠》，一段欢快的音乐，一段摇篮曲。

活动过程：

一、请老师和幼儿共同做小老鼠去历险，在感受音乐变化的同时，做出相应的动作。

1．小老鼠们，今天鼠妈妈带你们出去找吃的好吗？不过你们可要紧紧跟着妈妈，当心别让猫给抓走了。

1）复习歌曲《我是一只小老鼠》

2）感受音乐的变化。（播放A段音乐）

二．播放 B段音乐，通过游戏体验猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。

1）放音乐（低音，含减七和弦）

2）放猫走路声 （低音，强）1 55|1-|1 55|1-|……

强至减弱。问：现在猫走了吗？（没有）

你怎么知道猫还没有走？

减弱至无声。问：现在猫走了吗？（走了）你怎么知道猫走了？

3）游戏：猫捉老鼠。

4）第二遍游戏，幼儿做猫。

三、播放A’音乐，请幼儿根据自己对音乐的感受，创编动作，并且能够完整地表演动作。

1）播放一段欢快的音乐。

2）播放摇篮曲。

四、结束活动。

师：天黑了，小老鼠们，我们回家吧！

大班语言教案：牙齿旅行记

活动目标：

1、仔细倾听故事，初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇妙。

2、积累正确的保护人体消化器官的好习惯。

活动准备：

1、幼儿经验：对于身体中消化器官十分好奇，知道认识嘴巴、胃比较常见的器官。

2、教学课件：《牙齿旅行记》PPT。

活动过程：

一、 导入故事情景

1、讨论：看图片猜猜，洋洋是个怎样的女孩？

2、分段讲述故事。

提问：馋嘴的女孩洋洋身上发生了一件什么事？牙齿吞下去之后会怎么样？

二、 初步了解各消化器官的名称和作用

1、结合ppt分段讲述故事（认识消化器官并了解它们的作用）

重点讨论：

1）胃的形状像什么？胃有什么作用？

2）小肠的工作是什么呢？

3）大肠喜欢做什么？食物被大肠吸完水分以后会变成什么呢？

2、结合人体模型图巩固消化器官的顺序和功能

小结：原来女巫从嘴巴里进去，经过了食道、胃、小肠、大肠，最后从肛门里出来了。这些器官都有自己的工作，只有完成了这些工作后食物才能顺利地进入下一个器官。

三、 游戏：问问答（提供认识消化器官以及如何保护它们的问题）

游戏规则：自由分成人数一样多的两组进行轮流回答问题。

幼儿园中班数学教案：小王子历险记

活动背景：中班幼儿对于样式的排列规律已经有了一定的经验，能掌握或者创编一定的样式排练。但对于一些特殊的样式，如递进样式（ababbabbb……）、环形样式的认知与理解，还是存在一定的困难的。本活动让孩子在游戏或者其他感兴趣的活动形式中，去了解、认知这些样式。但是认知样式似乎对孩子来说有些枯燥，怎样才能很投入的参与到活动中呢？融入情境，有趣的情境故事应该是不错的办法。童话故事是每个孩子都喜欢的，利用童话的生动故事穿插数的问题在其中，这样的设计思路在我的脑海中浮现。以小王子这个主人公的历险经历为线索，将不同的样式排练展现在孩子们的眼前，在帮助王子渡过重重难关的过程中创编、续编样式。这便是《小王子历险记》诞生的初衷。活动目标：（一）按样式规律进行直线、圆形排列，尝试多种变化的样式。（二）通过讨论，集体或小组解决故事中遇到的问题。（三）充分发挥孩子喜欢故事的天性，把故事中有用的办法运用到日常生活中。活动准备：圆形底盘、故事情节中涉及到的人物、建筑造型、彩色积木块。活动过程：一、铺设直线：城堡前的小路1、引言：美丽的城堡里，住着一位漂亮的公主，城堡对面的小王子，深爱着这位公主。2、王子想要见到公主，可是城堡前的小路还没铺好，怎么办（讨论）3、根据已给的样式提示，继续铺小路（直线样式）4、铺设多条小路，尝试其他的样式二、圆形排列：花园舞会1、王子终于见到了公主，决定举行盛大的花园舞会，可小花园还没建好，尝试。利用样式进行圆形排列，小组合作建造小花园2、展示每个小组的作品，随着音乐声与王子公主一起跳舞。三、高矮排列：怪兽入侵1、就在大家快乐的舞动着的时候，城堡对面来了个大怪兽，要把公主带走。2、城堡里的高个子矮个子士兵们要排队保护公主了。　（讨论：怪兽可以从任何一条小路进城堡，士兵应该怎么排队形呢？）

[教案范本] 中班语言教案《大家都爱这个家》范本

优秀的人总是会提前做好准备，杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[教案范本] 中班语言教案《大家都爱这个家》范本”，仅供参考，大家一起来看看吧。

【活动目标】

1、熟悉诗歌内容，能有感情地念诗歌。

2、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。

【活动准备】

全家福;幼儿用书。

【活动过程】

一、出示全家福，引入儿歌。

看看这是谁的照片?里面有哪些人?你们的家人平时都做些什么事情?会议自己的家人在家做的事情并向大家介绍。

二、欣赏诗歌。

1、完整朗诵诗歌。

2、妈妈做了些什么事情?爸爸又做了什么事情?他们为什么要这么做?

3、我能做些什么?爸爸妈妈是怎么说的?

三、学习诗歌。

1、教师引导幼儿有感情地念诗歌。

2、游戏：将幼儿分成两组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。

3、充满感情地年号最后一段对话。

四、仿编诗歌。

1、老师知道你们家里的大人也有自己的分工，把他也编到诗歌里去。来试试看，回家可以给爸妈表演。

大班语言教案

为了满足您的需求，我整理了以下信息：“大班语言教案”，我们将在网站上持续发布更多相关信息，请持续关注。每位老师在上课前需要准备教案和课件，而且每位老师都应该认真地撰写这些教案和课件。优秀的教案和课件能够全面提升教学质量和效益。

大班语言教案 篇1

活动目标：

1、学习有序地观察画面，能完整地讲述图片内容，感受作品中刺猬爸爸妈妈对孩子的宽容和感受。

2、借助生活经验和游戏，知道传话是既要听清楚，又要传准确。

活动准备：

1、幼儿初步接触过"传话"游戏，了解传话游戏的玩法和要求。

2、幼儿用书8~11页。

3、挂图《橡木餐桌》。

4、语言磁带。

活动重点：

学习有序地观察画面。

活动难点：

能完整地讲述图片内容。

活动过程：

1、出示挂图，引发幼儿观察并讲述。

2、阅读幼儿用书，初步了解故事。

画面中有谁？刺猬一家在干什么？把你看不懂的地方记下来。

3、帮助幼儿理解画面内容。

（1）幼儿结合幼儿用书，描述图片内容，和同伴讨论不懂的地方或向教师提问。

（2）出示挂图，以提问的形式引导幼儿理解并描述画面内容。

（3）讨论：刺猬爸爸总是拿不到他想要的东西，为什么不生气？

（4）幼儿两人一组，结合幼儿用书相互完地第讲述故事内容。

4、幼儿分组玩"传话"游戏。

（1）传话时应该注意什么？

（2）幼儿自由讨论，明确传话时要听清楚、传准确。

活动反思：

本次活动，在"静"的语言活动中有机地融入故事中有趣的游戏"餐桌传话"形式，激发幼儿参与活动的积极性，刺激幼儿的语言行为，从而达到提高幼儿语言表达的效果。在活动中培养了幼儿安静倾听老师、同伴的讲话，体验到用语言进行交流的乐趣。让幼儿感受到迎面而来的爱，在一个眼神、一个动作中体会宽容妤温馨。体验活动"其实，你们和我们一样"通过自己的已经看到盲童的世界，感受爱是一种接纳。

大班语言教案 篇2

活动目标

1、 联系生活经验，了解印章在我们生活中的功用。

2、 爱听诙谐故事，体会皆大欢喜的快乐。

3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

师生共同搜集的各种印章（姓名、单位印章和玩具印章）、铅画纸、放大的图画书《爱盖章的国王》

活动过程

1、 重现经验

（1）敲印各自带来的印章。

（2）识别印章用什么做的，上面写着什么，谈论什么时候人们会用到它。

（3）了解印章是我们中国特有的签名方式，既美丽又方便，深受人们的喜爱。

2、 听故事，体会故事的诙谐

（1）了解故事名称，猜一猜，国王可能什么时候盖章。

（2）听故事，观察画面上国王盖章的地方

（3）看看说说，为什么大家看到国王头疼极了。

（4）想一想，国王该怎么办，既能不停地盖章，又能受到大家的欢迎。

（5）从故事中找到答案，并联系生活经验，谈论平时接触的玩具印章。

3、 与同伴自由合作一幅印章画。

活动延伸

开个模拟印章店，按自己的想象制作各种印章，为大家做贺卡。

活动反思

尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的.教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

大班语言教案 篇3

教学目标：

1、能用简短的语言概括故事的内容。

2、知道遇事要动脑筋，要机智勇敢。

3、初步学会故事中角色的对话，学习词：溜、暖、炕等。

教学准备：

教学过程:

一、出示图片,激发幼儿兴趣：

师：你们看他们是谁啊？今天我们来看看狐狸和兔子之间发生了什么故事。

二、教师分段述故事。

1、师：故事叫什么名字？

2、讲述狐狸和兔子部分。

师：狐狸和兔子发生了什么事？

3、讲述狗帮助兔子。

师：谁来了，结果怎么样？

4、讲述熊帮助兔子。

师：这时谁来了，结果怎么样？

5、讲述公牛帮助兔子。

师：又有谁来了，结果怎么样？

6、讲述公鸡帮助兔子。

师：这时谁来了，最后怎么样？

三、播放课件，完整欣赏故事。

1、提问：故事中说到了哪些动物？（根据幼儿所说播放课件，依次出现动物）狐狸和兔子之间发生了什么事？哪些动物来帮助过小兔子，结果怎样？最后是谁帮兔子赶走了狐狸，夺回了自己的家？

2、讨论：故事告诉我们一个什么道理。

小结：遇到事情要勇敢，多动脑筋，才能解决问题。

四、幼儿与教师一起阅读《幼儿画册》，边看边讲述故事。

讲述过程中重点引导幼儿学习词：溜、暖、炕等，能发准音，理解词意。并指导幼儿学习狐狸和兔子、公鸡的三段对话，狐狸：“我一跳出来……”，兔子：“我怎么能不哭呢……”,公鸡：“喔喔喔，我用脚跟走路……”

五、延伸：故事表演。

师：我们学会了这个故事下次一起来表演吧！

大班语言教案 篇4

活动背景：

孩子的独立愿望需要独立能力来支撑。孩子要自主地安排自己的活动，就有认识钟的需要。

内容与要求：

l、感受钟表在人们生活中的用处。

2、了解钟表使用时的特征和方法。

活动准备：

1、表示时间的图片若干。

2、各种各样的小钟(幼儿自家带来的钟表展览)。

3、钟表店的各种钟表录像。

4、各种制作钟表的材料：各种纸盒、纸张、纽纽棒以及教室里和幼儿园所有的东西(幼儿园各活动室和操场上的体育用具)。

5、钟表制作图。

过程与指导：

一、了解钟表在人们生活中的用处

1、(出示小房子布谷鸟报时钟)给你们看一个好玩的钟。

——引发孩子对活动的兴奋情绪。

2、我们已经参观过钟表店，看见了各种各样的钟，那么除了钟表店有钟，你还看见哪里有钟?为什么那里有钟?

——感受钟对人们的用处。

3、除了钟可以让人们掌握好时间，还有什么可以让人们来感觉时间?

——让孩子把视线引向钟以外的时间经验。

老师()：钟给我们的生活带来方便。

二、了解钟的特点

1、我们在参观钟表店以后，一定有许多问题，今天我们来看看这些问题，谁可以解决?(幼儿提问，老师记录，同伴回答。老师把握活动要点：(1)钟面的数字;(2)钟面的指针;(3)钟的外形;(4)机械钟和电子钟。)

2、你们还有什么问题，可以记录下来贴在“我的问题我们解决"上。

三、开钟表店、自制钟表

1、我们自己来做做，设计设计我们喜欢和想要的钟，开一个钟表店。(介绍材料，但开放地表示：教室里和幼儿园里，有许多东西，都可以用来做你喜欢的钟的，你可以自己去拿，也可以请我帮忙。这里还有二种做钟的方法，你也可以来试试。)

2、幼儿制作，老师辅导。

3、展示幼儿的作品，互相欣赏。

四、活动记录与反思

1、在“了解钟表在人们生活中的用处”中，孩子从教室里的钟说到医院里的钟，从火车站的钟，说到出租车里的钟，陈俞任的一，句“所有的地方都有钟的”，了孩子的谈话。但轩轩提出“天上呢?”“只要你上得了天，那就一定有钟表，飞机上就有。”从生活中，孩子体会到，有了钟，人们可以把握时间。

除了钟，孩子们发现：古代的漏斗、太阳和日晷(浦东世纪大道上有一块大石头上，有一根针，太阳照到哪里，针就走到哪里)，都可以让人们来感受时间的。

2、在“了解钟的特点"时，必须从孩子的问题出发，钟表的特点，这样比较符合孩子在原有的经验上往前发展，活动以孩子相互答疑的形式，使孩子的经验有共享和共建的机会和环境。

问题1：为什么钟有不一样的形状?

答：一样的人们会不喜欢，不一样的才好看。

老师：是的，不同形状的钟是为了美观和好看。

问题2：为什么钟有的是两根针，有的是三根针?

答：因为我们看时间两根针，已经可以看清楚了。

问题3：为什么有的钟的数字是1 234，有的是VX什么的?

老师：这是什么意思?

答：这是罗马数字。

老师：罗马数字的1是怎么写的?……6为什么是V加I，那‘8怎么写?

——这里有明确的数教育，实实在在地说明：只要有数意识，数教育无处不在。

问题4：那为什么有的钟是有1 2个数字，有的钟只有4个数字，或一格一格的?

老师：你们看见的哪四个数字?(我灵机一动)我最近在学车，师傅对我说：方向盘握在9点，那9点在哪里?(孩子马上能握准)好，我们来做游戏，你们左手表示时针，右手表示分针，开始玩开车的游戏：9点、6点、3点、12点、6点半等。(出示表示时间的图片)你们看，这是几点?好，我把卡片放在角落里，你们慢慢玩。

——钟面的数字可以完全熟悉和了解。

问题5：为什么钟有的是有日历的?

答：是为了让人方便地知道日子。

问题6：为什么有的钟是4根针的?

答：那根黄针是闹时针，我早上几点起来，就是把黄针指到几，早上，它会发出响声叫我的。

问题7：为什么有的钟有齿轮有的用电池?

答：有电池的是电子钟，有齿轮的叫……叫……

老师：叫机械钟。

王王：电子钟很少的。

嘉文：不对，电子钟多，你看。(于是，我打开几个钟的后盖)对的对的，电子钟多。

老师：怎么会的?小乐：因为电子钟方便，不用上发条。

问题8：为什么有的钟有摇摆的东西，有的没有?

答：这就是滴答的秒针，有了这个摆，就不要有秒针了。

老师：这是钟的摇摆，就叫“钟摆”。

小乐：不对，你看，这个钟有钟摆也有秒针的。

冬冬：这个钟摆是个小蜜蜂，是好玩好看才做的，也可以是小老鼠。

问题9：仓库里有没有钟?

答：有的……没有的……

老师：这是个问题，我们看了以后再说。(将一时无法解决的问题，暂时放一下，既是实事求是的态度的体现，又是活动以外的一个悬念，一个关注点的延续。)

3、孩子自己开“钟表店"。孩子在稍做准备的环境和现有的环境里，自制钟表。孩子做出来的有圆形钟面(用角色游戏中的盘子依样画圆)、球拍钟面和水晶奖杯钟面等，在宽松的环境中孩子的想象力得到了充分的发挥。

但是孩子在制作时，很少模仿自己带来的各种各样的钟表，我想，在前面讨论时，当孩子回答“各种形状的钟是为了好看、美观"时，如果我追问：“你最喜欢哪只钟，为什么?"来引发孩子对周围那么多漂亮钟的关注，那么，可能孩子在制作时，就不会无视周围的存在。

大班语言教案 篇5

洗手

1.小龙头，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。

2.打开水龙头，小手冲一冲，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水冲干净，一二三甩甩干，亲亲小毛巾。

3.吃饭之前要洗手， 轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。

4.搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头甩三下，一二三。

5.排好队，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自来水，冲冲手；小毛巾，擦擦手。

吃饭

1.吃饭时，坐端正，右手拿调羹，左手扶着碗。细细嚼，慢慢咽，不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。

2.小小勺儿手中拿，一口饭来一口菜，安静吃饭不说话，残渣轻轻盘中放，营养饭菜吃光光，桌面地面都干净。

3.小宝宝吃早餐，椅子小手都放好。吃早餐，身体好，一口一口吃个饱。

4.进餐后小手绢，四方方，拿起它，擦嘴巴。一二三，左右擦，嘴巴乐得笑哈哈。

玩玩具

玩具你有家，我有家，玩具宝宝也有家，我把玩具送回家，玩具回家了，宝宝坐坐小垫子。

排队

1.小宝宝，排排队，你在前，我在后。 一个跟好一个排，整整齐齐排好队。

2.排队走走走走，走走走，跟着老师走走走，老师走，宝宝走，老师停，宝宝停。

3.小小手–摆摆动；小小脚–踏起来；5.胸脯–挺起来；一二一，一二一……

小便

1.脱裤子：先脱长裤子，再脱绒线裤（冬天时），再脱棉毛裤，最后脱下小短裤。

2.穿裤子：先拉小短裤，再拉棉毛裤，再拉绒线裤，最后拉起长裤子。

3.裤子裤子乘电梯，鸣——;上来了（拉裤子）4、裤子裤子乘电梯，呜——;下去了（脱裤子）

叠衣服

1.折裤子：小裤子放放平，两个山洞亲一亲，大家一起弯弯腰，裤子变好了。

2.折衣服：小衣服放放平，一个山洞弯一弯，换个山洞弯一弯，大山洞再弯一弯，衣服变好了。

3穿裤子：两只小脚做火车，火车火车钻山洞，一列火车钻进去，鸣——–;火车出来了，换列火车钻进去，呜——–;火车出来了。

4.穿衣服：大洞洞里钻进去，小洞洞里钻出来，两只小手开火车，一个一个钻出来。

5.穿裤子,要记牢, 分清前后很重要。裤前开口有裤兜, 小熊小花对我笑。双手拎起小裤腰, 呜–脚丫火车钻洞了。钻出山洞快站好, 拽住裤子提到腰。抚平裤腿看一看,嘿！前后左右都整好,我的裤子穿好了。

6. 穿上衣,不算难, 手握衣领里儿向前。扬起胳膊向后甩,衣服一下披在肩。双手伸进”小胡同”,对齐衣襟把门关。系好扣子门关严，伸平衣服理好袖,自己的衣服自己穿。

7.小朋友起床啦!先穿褂子再穿裤，穿上袜子把鞋拿，左脚右脚要分清，否则小脚要打架!

午睡

1.幼儿园，静悄悄。小朋友，要睡觉。 睡觉前，要小便。呼噜呼噜睡得好。

2.枕头放放平， 花被盖盖好。 小枕头，小花被， 跟我一起睡午觉， 看谁先睡着。

做操

1.师：手摆动 幼：脚提起（教师也可反问：脚提起，孩子就答。手摆动）

师：谁最神气 幼：我最神气

师：立正 幼：立正

2.小朋友真欢喜，排好队不拥挤。操场上把操做，锻炼身体争第一。

漱口

1.手拿小茶杯， 喝口清清水，抬起头，闭上嘴。咕噜咕噜吐出水，牙齿变的白又美。

2.小嘴巴，鼓鼓圆，小小水滴藏里边。咕噜、咕噜把歌唱，帮我漱口保健康。

3.漱口小花杯，装清水，”咕噜咕噜”漱漱嘴。要想牙齿好，吃过东西快漱嘴。

4.手拿小花杯, 喝口清清水。抬起头,闭上嘴 。咕噜咕噜咕噜咕噜,吐出水。

喝水

喝水小水杯双手拿，接好水慢慢回。喝水时归原位，小心喝不浪费。

洗脸

双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗嘴，洗洗颈，最后擦擦小耳朵，小脸洗得真干净。

入园离园

1.早入园，不迟到，见老师，要问好。小朋友，也问到，别父母，勿忘掉。

2.早早起，不迟到，爸爸妈妈再见了。进园来，讲礼貌，看见老师说声早。

3.离园时，收书包。书本用具别漏掉，捡捡纸来摆桌椅。室外站队快静齐。平平安安回家去。

常规礼仪小儿歌

爱清洁，讲卫生，果皮纸屑不乱抛。排好队，做早操，步伐整齐队列好。

吃早餐，心情好，高高兴兴吃得饱。学习时，要专心，积极发言动脑筋。

活动后，不打闹，团结友爱兴致高。洗好手，吃午饭，不挑菜来不剩饭。

大小便，要洗手，不让细菌进入口。午饭后，睡午觉，安安静静睡得好。

梳洗后，吃点心，香香甜甜吃干净。玩游戏，真开心，动手动脑我最行。

吃晚饭，刚刚好，离园零食都不要。晚八点，就睡觉，早睡早起身体好。

好习惯，带回家，都夸我是好宝宝。

大班语言教案 篇6

【活动设计】

《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。

因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。

【活动目标】

1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。

2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。

3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

【活动准备】

1、故事操作图片若干。

2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。

3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。

4、录音机，游戏音乐一段。

【活动过程】

一、导入。

组织幼儿学习‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，双手放背后）。

二、欣赏故事。

1、今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。

2、教师完整讲述故事一遍。

提问：

（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？

（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？

3、教师利用教具分段讲述故事。

第一、二段。

提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）

第三段―第六段。

提问：

（1）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

（2）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

三、游戏表演。

1、幼儿游戏第一遍。

“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：‘魔棒魔棒，变，变，变！’那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。

2、幼儿游戏第二遍。

“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！

四、扩展谈话“变矮和变高”。

1、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”（不一样）噢，你们都看到不一样的东西了。

2、“变矮”。

“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？”

“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还有呢”？

以此类推。（大概提问3—4名幼儿）

3、“变高”。

“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？”

“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？”

“那还有谁能想得比他还要高”？

以此类推。（大概提问5—6位幼儿左右）

4、变换角度。

“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧”。

（1）第七、八段

提问：“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）

（2）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答）

（3）游戏“变换角度的高矮老鼠”。

“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”。

“矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？”（随机采访）

小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。

五、延伸活动“观察记录表”。

1、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？为什么？”（幼儿自由回答）

小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。

2、分发观察记录表，讲解记录方法。

六、活动结束。

“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！

附故事：高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。

一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个朋友在一起散步。

天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：“你好，小鸟！”矮老鼠说：“你好，小狗！”

他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：“你好，大树！”矮老鼠说：“你好，小花！”

他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶！”矮老鼠说：“你好，地板！”

过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点！”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门！”矮老鼠说：“你好，门槛！”

渐渐的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！

两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”

【活动反思】

语言《高老鼠和矮老鼠》是一个有趣的活动。两只身高不同的老鼠可以看到不同的风景。当我在分段讲诉故事的时候，孩子们非常专注，有趣的故事情节深深地吸引着他们。一遍故事之后，我问，孩子们，高老鼠散步的时候都看到了哪些风景呢？幼：大树、屋顶、雨点、彩虹、苹果.......那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、门槛......原来，一遍故事，他们已经知道和基本能在提醒下复述故事内容了。于是我继续提问：为什么走得是同一条路，但高老鼠和矮老鼠会看到有不同的风景呢？宝宝答：因为高老鼠高，矮老鼠矮。师问：哦，原来是因为身高不同，那么身高不同为什么看到的会不一样呢？琪琪：我知道，因为眼睛长在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。师：哦，你联想到了眼睛这个特殊的器官长的位置，很棒。还有人有不同想法吗？杭杭：我知道，因为走路要看前面，如果矮的老鼠走路看下面的话很容易撞到前面的东西。师：哦，我明白你的意思了，你说出了我们的走路姿势。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我这样的提问让延伸活动进行得更顺利了。

这样的语言故事其实很有意义，孩子们感兴趣，教师又能挖掘很多深沉的问题。比如：在生活中，你看到哪些你觉得特别好看的呢？每个孩子都有不同的说法，我也总结到其实呀，每个人观看事物的角度不同，他所欣赏到的美景也都不一样。但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也认真得好好去听听你朋友看到的美景。这样，我想你的生活就有越来越多美景啦！

小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界有鼠类大约480种，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

大班语言教案 篇7

活动目标

1.知道我们地祖国很大、很美，产生自豪感。

2.感知理解诗歌中“祖国”的含义，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

3.借助图片或提示，尝试仿编诗歌。

活动准备

教学挂图一幅，语言CD，动物图片若干。

活动过程

1.采用提问的方式，引导幼儿讲述诗歌内容，分别出示小动物的图片，说出他们的名称及生活的地方。

小朋友，今天老师给你们带来了一幅美丽的挂图，图里藏了几位小客人，你们能找出他们吗?(小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子们的小眼睛真亮!谁来说说他们都在这幅画的什么地方。(幼儿积极发言，说说自己看到的)小朋友知道的可真不少(教师出示大拇指，以示鼓励)。

2.朗诵诗歌，教师用优美的、轻柔的声音朗诵诗歌，幼儿欣赏、学习。

《美丽的祖国》

小白鹅说：“祖国有清清的河流。”

小山羊说：“祖国有长满青草的山坡。”

小燕子说：“祖国有温暖的泥窝。”

小蜜蜂说：“祖国是甜甜的花朵。”

小朋友说：“祖国到处都有欢乐。”

师：小朋友，你在刚才的诗歌里找到了什么?(请幼儿到前面的挂图中指出)那他们说了什么?(借助情境帮助幼儿一起回忆)小朋友咱们说的对吗?让我们一起再来欣赏一遍诗歌。(播放语言CD)孩子们真聪明，现在我请一位小朋友说说诗歌中的“祖国”是什么意思?

幼儿各抒己见后，小结：“祖国”就是我们生活的环境，它不仅非常的大，而且有美丽的山河，富饶的物产，热情的人们。

3.理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。

师：刚才，小朋友欣赏了《美丽的祖国》这首儿歌，谁说说“为什么小白鹅说，祖国有清清的河流”?(幼儿自由发表看法)那河流还是哪些小动物的家?(小鱼、乌龟、小虾、小鸭子)鼓励幼儿尝试仿编，如：小鸭子说，祖国有清清的河流。以此类推，尝试仿编诗歌。师幼结合图片，共同朗诵所仿编的诗歌。

4.活动延伸。

阅读幼儿学习资源，根据画面提示，引导幼儿仿编《美丽的祖国》。

大班语言教案 篇8

目标：

1、通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。

2、知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。

3、通过故事，体会塔比莎掉牙时忐忑的心情。

准备：

1、课件：《一颗超级顽固的牙齿》

2、图片：扭、拉、蹦、捕、粘等相应图片。

活动过程

一、谈话导入，引出主题

1、师：你掉过牙齿吗？你还记得牙是怎么掉下来的吗？

2、师：今天老师也带来了一本关于掉牙的图画书，你们想看吗？让我们一起读一读这本图画书吧。

3、师幼共同阅读绘本封面，了解故事主人公是一个叫塔比莎的小姑娘。

二、逐页阅读，理解内容

师：塔比莎和你们一样，也到了乳牙换恒牙的年龄了，这时候发生了哪些有趣的事情呢？我们到书里去看一看，好吗？幼儿由第1页至第11页自主阅读绘本，之后教师帮助幼儿梳理阅读的内容）

师：塔比莎的牙齿怎么啦？为什么她希望自己的牙齿快点掉下？

3、师：塔比莎想了哪些主意来把牙齿弄掉？（相机出示图片：扭、拉、蹦、捕、粘，帮助幼儿梳理故事的情节内容。）

4、师：塔比莎想了很多办法，她最后把牙齿弄下来了吗？

5、师：你有什么好办法帮助塔比莎？

师：塔比莎想了那么多的办法，那么她的牙齿有没有被她弄下来呢？我们一起来看看故事的后半部分吧！（从第12页到最后继续阅读绘本）

7、师：塔比莎的牙齿掉了吗？是怎么掉的？（幼儿自由表达）

8、师：塔比莎的牙齿掉了，她的心情怎么样？你从哪里看出来的（依据画面，幼儿自由表达）

9、师：你们掉牙时自己的'心情怎么样的？（幼儿自由表达）

四、完整欣赏，交谈解惑

1、幼儿观看故事课件，教师复述故事。

2、师：我们每个人都要经历换牙的过程，乳牙掉了，恒牙就慢慢长出来了。是吗？（请已经换牙的幼儿回答）

3、师：开始换牙的时候你也有一点担心吗？（幼儿自由讲述）

4、师：其实，我们可不必操心。要知道，每一个人到了我们这个年龄都要换牙的，这就是我们长大的一个重要标志。

5、师：你不要老是去担心牙齿要不要掉下来了，只要顺其自然让它自己掉下来就可以了，更不用刻意地去弄掉，因为自己去弄会影响下面的恒牙生长的。

师：在掉牙前你有什么想法就跟爸爸妈妈、跟老师说说，好吗？

大班语言教案 篇9

各位老师：上午好！我今天说课的内容是中班故事教学《微笑》。

一、 说教材：《微笑》是一个美丽的散文故事，它采用了拟人的手法，通过简练优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐；理解无论能力大小，都可以关心别人，给别人送去快乐的道理。中班的孩子词汇量和种类不断增多，对词意的理解也比以前深刻，运用语言进行交往的积极性明显提高，所以我把教材中“小鸟为朋友歌唱、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信”改为短句“我可以为朋友歌唱，让他们快乐；我可以为朋友盖房子，让他们快乐”，主要是通过幼儿掌握故事中出反复出现的短句型发展幼儿的连贯性语言。中班幼儿正是加速去除自我为中心的意识阶段，故事中小动物之间的相互友爱可以促使幼儿社会性情感的形成，培养关爱、同情、友好、合作的行为。二、说目标：对于文学作品欣赏的教学不能脱离语言领域的价值，学习作品中优美的语言，感受语言所表达的情感，要达到此目的必须引导幼儿理解作品人物形象，感受作品所表达的情感在次基础上扩展想象仿编或续编。所以结合故事和幼儿的年龄特点，我把本次活动的目标定位。1.帮助幼儿理解故事内容和小动物之间的友爱，懂得无论能力大小，都可以关心别人、帮助别人的道理。2.学习用“我可以让他们快乐”的句式仿编故事中的短句，萌生给朋友送去快乐的意愿和行为。三、说重难点重点：因为只有把握了故事的内容，才能进一步挖掘其教育意义，所以把目标1作为教学的重点目标。难点：中班的幼儿的理解和表述能力增强，但是对短句的仿编和情感的迁移有一定的难度。所以把目标2作为教学的难点目标。

大班语言教案 篇10

活动目标：

1、观察图片并引导幼儿大胆地猜测和讲述故事情节，理解故事内容。

2、理解故事中语词变化，学讲对话，初步讲述故事。

3、乐意表演故事，体验表演的乐趣。

活动准备：

1、教学挂图。

2、角色表演道具：角色头饰若干个，蘑菇、小豆子、萝卜实物若干。

活动过程：

一、导入：秋天到了，我们的家里都收获了玉米棒(教师出示玉米棒)。

1、这是怎样的玉米棒?

2、小朋友一起说一说。引导幼儿用完整的语言讲述。

二、出示图片、观察图片、猜测故事情节，讲述故事情节，理解故事。

1、出示图片一：

指导语：秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜欢。

2、出示图片二：理解语词变化，引导幼儿学说对话。

〈1〉教师边讲述故事边提问。刚才小松鼠向小兔子借玉米棒的时候，它是怎么说的?模仿小松鼠和小兔子的对话。

〈2〉小松鸡向小兔子借玉米棒，会怎么说?

〈3〉丰富量词：把、碗、个等量词，幼儿进行对话讲述。

3、出示图片三、教师简单的分析小兔子种玉米棒和收玉米棒的故事情景。

〈1〉提问：一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前干什么呀?

〈2〉提问：秋天到了，收获的季节也到了，你们猜猜：小兔子种下的玉米粒，会怎么样了?

〈3〉它是一只怎样的小兔子?

〈4〉假如小兔子送给你一筐玉米棒，你会怎么做?

三、借助教学图片，完整欣赏故事。

指导语：图片讲完了，故事的题目叫《金色的玉米棒》，下面完整的欣赏一下吧!师完整讲述故事一遍。

四、情景表演：借助头饰和实物表演故事。

师：老师带来了很多食物。一边出示，一边提问?

出示干蘑菇，师：这是什么呀?

出示小豆子，师：这是什么呀?

出示两个红萝卜，师：这是什么呀?。

五、幼儿学小兔跳着出活动室。

附故事：

秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。

冬天，冷嗖嗖的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。

“咚咚咚!”小松鼠敲门了。“吱扭!”小兔子开门了，小松鼠说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告诉小松鼠：“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小松鼠一把干蘑菇。

雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。有一只松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了，她想，小兔子是好邻居，去向他借一个玉米棒吧。

“咚咚咚!”小松鸡敲门了。“吱扭!”小兔子开门了，小松鸡说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告诉小松鸡：“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小松鸡一碗小豆子。

小溪里的冰化了，泥洞里的小剌猬一觉睡醒，肚子饿极了，他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。

“咚咚咚!”小剌猬敲门了。“吱扭!”小兔子开门了，小剌猬说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告诉小剌猬：“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小剌猬两个红萝卜。

一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前挖了一个个小泥坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了。

秋后，小兔子收下了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小剌猬。大家过一个快快活活的冬天吧。可是，小松鼠、小松鸡、小剌猬都挑了三个最大的玉米棒藏起来。你知道这是为什么吗?

活动反思：

1、单纯的为了讲故事而讲故事，对小学生来说太简单了，在讲过一两遍之后，有些熊孩子已经能很好的复述故事内容了。应该在故事中找出有一定教育意义的点，然后进行挖掘，交给孩子一定道理。

2、应适当的改编原有的故事，使之能更好的突出想要强调的主题。

3、教师要有敏锐的观察力，有时应该抓住孩子回答的内容中的一个点进行深入剖析。

[教案范本] 幼儿园大班语言教学设计其二

古人云，工欲善其事，必先利其器。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[教案范本] 幼儿园大班语言教学设计其二”，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：

1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

2、引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备：

会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花；幼儿听过七色花的故事；事先引导幼儿关注日常电视新闻。

活动过程：

一、初步理解词"魔力"

今天，我请来了一位朋友，（出示会发亮的玩具）这是和有魔力的XX，它发亮的时候，就会产生魔力。谁知道什么叫魔力？

魔力就是有奇异的、神奇的力量，能把想要的东西变出来、

二、理解词"心愿树"

有魔力的XX，住在一座花园里，（出示背景图）花园里有什么？这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。

谁知道什么叫心愿树？

你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望。

三、自由说出自己的心愿。

1.谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说："心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的心愿是……"

2.请部分幼儿在集体前说心愿。（幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说："你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。）"

3.每人说心愿。

每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。请闭上眼睛，在心里悄悄的对心愿树说，我的愿望是…..

4.心愿树的应答

心愿树说："啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定回实现。"

四、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。

1.XX说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。

怎样才能得到神奇的花呢？你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。

教师示范：如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。

2.幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。

先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿（估计幼儿一般反应：帮助生病的人，灾区，地震区的穷人，残疾人等）。

3.XX说，今天我来到大班，心里特别的高兴，因为你们的内心都具有同情心，而且为人善良，乐于帮助别人，我相信，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！

活动反思：

1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

2、引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。