托班亲子游戏教案《蜡笔画图》。
俗话说,做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?考虑到您的需要,小编特地编辑了“托班亲子游戏教案《蜡笔画图》”,相信您能找到对自己有用的内容。
游戏意图:
家长对小孩子的教育,第一是培养良好的生活习惯,第二就是跟孩子做亲子游戏。科学的亲子游戏,从幼儿乱画过渡到画图画,提高兴趣。
游戏前提:
会正确三指握笔并画出封口的曲线。
游戏目的:
从乱画过渡到画图画,提高兴趣。
游戏玩法:
家长和孩子一起作画。用一张大纸放在桌上,先教孩子正确握笔,让孩子自由在纸上涂鸦。当孩子无意中画了一个近似圆形的封口曲线时,先竖起拇指给以真棒的表扬,然后家长在孩子画的图中添加几笔,如果它是扁的、椭圆,加上盘子的底部就成为盘子,如果它是圆形带尖,加上一柄便成梨子;如果是圆形带凹,加上一柄可成为苹果;如果几乎成圆形加上光芒便成为太阳。
温馨提示:
家长要能和孩子平等地参与到游戏当中。做亲子游戏不是上课,家长不能高高在上指手画脚,而应当是游戏的参与者,并且跟孩子处于平等的地位。家长帮助孩子作画,会使孩子对画画产生浓厚兴趣,渐渐由乱涂而成为有目的地学画。孩子总是先画一个形状才让大人帮助它变成某件东西,善于画的家长,有丰富的想象力,能完成孩子无意画出的线条构成简要的图画。这种本领很快会被孩子模仿,而出现画画的神童。画画也离不开基本功,如画线要直,画竖线和横线要垂直,画圆要近似圆形。家长经常同孩子一起练习,一起作画,在快乐的游戏式的练习之中学会这些必要的基本功。
精选阅读
幼儿园中班美术教案:瓶盖蜡笔画
俗话说,凡事预则立,不预则废。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?小编经过搜集和处理,为您提供幼儿园中班美术教案:瓶盖蜡笔画,欢迎您参考,希望对您有所助益!
设计意图:
瓶盖给人们的生活,带来了极大的便利,但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利身边资源进行学习,因此,我利用瓶盖和蜡笔来大胆进行创新印画。既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验用瓶盖和蜡笔作画的乐趣。针对以上问题以及结合本班幼儿的年龄特点,我特设计本活动。主要让幼儿运用瓶盖和蜡笔碰一碰,进行不同造型的创造,从而发展幼儿的想象力和创造力。
活动目标:
1、让幼儿在想一想、说一说、拼一拼、印一印中发展想象力,创造力。
2、能运用大小瓶盖及蜡笔碰一碰,进行不同造型的创造,感受创造的快乐。
活动准备:
1、各种大小不一的瓶盖,和蜡笔。
2、范画一张。
活动过程:
1、通过让幼儿玩泡泡糖碰一碰游戏,激发幼儿兴趣。
今天我们来玩一个泡泡糖游戏好吗?老师带领幼儿玩游戏,泡泡糖、泡泡糖、碰什么?碰鼻子。刚才小朋友玩了泡泡糖碰一碰的游戏,瓶盖和蜡笔他们也想玩这个游戏。
2、通过观察瓶盖和蜡笔碰一碰,激发幼儿的想象力。
(老师演示)瓶盖和蜡笔碰一碰,变成什么呢?(苹果、气球、放大镜等)哇!小朋友想的真多,我们给自己鼓鼓掌!大瓶盖和小瓶盖也来玩了,他们碰在一起会变成什么呢?(小鸡、人、鱼、眼镜等)大瓶盖小瓶盖碰一碰、变成小鸡叽叽叽。
3、请幼儿用瓶盖和蜡笔自己去玩碰一碰的游戏。
刚才我们用瓶盖,玩了碰一碰的游戏,变成许多东西,现在老师请
你们自己去试一试看看能变出什么东西来。(可以瓶盖和蜡笔碰、也可以大瓶盖和小瓶盖碰一碰,还可以大瓶盖和小瓶盖亲一亲(重叠)。幼儿自己操作,(幼儿操作时老师巡回观察了解一些幼儿变出了什么)(请幼儿讲述自己所变的是什么?)欣赏个别幼儿变出的东西。
4、老师示范印。
刚才小朋友变出了很多东西来,老师也用这些瓶盖拼出了许多东
西,并且把它印成了一幅漂亮的画,请小朋友看看老师印出了什么?(请个别幼儿说一说)老师用瓶盖和蜡笔印出了漂亮的画,你们想学吗?请小朋友看好了,小瓶盖手中拿,亲亲颜料水,放到盆边舔一舔,走到纸上亲一亲,换个小瓶盖,印尾巴,尾巴身体紧金连,拿个小不点瓶盖,做眼睛。
5、幼儿自己印画
现在请小朋友自己去印一印看看能变出什么来,幼儿自己作画,老师巡回指导。
6、请幼儿互相观赏各自的画。为此须请家长做好以下准备工作。
托班户外亲子游戏活动
1、找宝宝<2-3岁>
准备:每位家长自己准备一块纱巾
玩法:家长蒙上纱巾站在圆圈中间,幼儿坐在圆圈的兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼寻找自己的宝宝,音乐结束后家长拿掉纱巾,看看自己是不是找对了宝宝。
规则:宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。
2、袋鼠跳跳跳
活动人数:3人(每个家庭两大一小)一组,一次四组
活动内容:家长将孩子放入一只布袋或蛇皮袋(袋的长度为孩子身高的一半左右)中,孩子站在袋中双手提起袋边,双脚同时向前跳。一家三口进行接力赛,哪个家庭先到达为胜。
3、过小河
活动人数:3人(每个家庭两大一小)一组,一次四组
活动内容:家长与孩子利用三块纸板,以最快的速度过小河,家长与孩子的脚不能接触地面。四个家庭为一组,先过小河的胜利。
4、找妈妈
活动人数:3人(每个家庭两大一小)一组,一次四组
活动内容:爸爸和孩子站在起跑线,妈妈在对面穿上罩衣,发令后,爸爸跑到妈妈跟前,给妈妈带好大头,回来拍孩子的手,孩子跑去找自己的妈妈,最先找到妈妈的家庭获胜。
5、抱球
活动人数:三人(每个家庭两大一小)一组,一次三组
活动内容:孩子和家长同时从起跑线跑到目标处,俩人抱起6个球(三人抱起9个球)跑回起点,途中不能掉球,先回来者为胜。
6、大珠小珠落纸篓
活动人数:三人(每个家庭两大一小)一组,一次三组。
准备:塑料纸篓2只,乒乓球10只,乒乓球板2块,小皮球10只,相距2米划两条白线。
活动内容:孩子拿一个纸篓,与父母面对面站在两条线外。母亲将5只皮球分别抛入篓中,父亲将5只乒乓球分别打入篓中。孩子可以前后左右转动身体接球,但不可过线。进球多的一队为胜。
7、山果甜又香
活动人数:三人(每个家庭两大一小)一组,一次四组
活动内容:宝宝家庭,妈妈在这边,爸爸装成大树在那边,宝宝爬过山洞负责将爸爸大树的果子摘下放到这边妈妈的框里,先摘完果子的家庭为优胜者。
8、大手和小手
活动人数:活动人数三个家庭(每个家庭一大一小)
活动内容:家长用勺子把散落在桌上的棉花球舀入碗中(手不能碰棉花球)。孩子用勺子把一个碗中的玻璃珠舀入另一个碗中。一分钟后一个家庭的棉花球和玻璃珠相加。最多的家庭获胜
9、贴鼻子
游戏玩法:将家长的眼睛蒙上,原地转三圈,请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。
游戏规则:家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。
10、穿珠比赛
游戏玩法:参加游戏的小朋友每人取一根绳子,三十秒之内谁穿的珠子在八个以上即为获胜。
游戏规则:游戏过程中,家长不可以帮助幼儿。游戏每组四人同时进行。
托班亲子活动教案:走的游戏
宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“托班亲子活动教案:走的游戏”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
第一种活动:大脚小脚
主要目标:训练宝宝如何迈步,体会走路的动作感觉。
指导要点:①家长和宝宝面对面地站好,用双手拉着宝宝的手,宝宝的小
脚踩在家长的大脚上。②家长边说儿歌边走着,带动宝宝向前迈步。
建议:这个游戏适合学步儿,帮助他们体会走路的动作感觉。
儿歌
一二一,走呀走,
妈妈宝宝手拉手,
小脚踩在大脚上,
迈开大步向前走。
第二种活动:找妈妈
主要目标:训练宝宝朝着一定的方向独立行走。
指导要点:宝宝和妈妈分别站在场地两端,妈妈叫宝宝的名字,宝宝从场
地的一端走向另一端去找妈妈。
注意:宝宝和妈妈的距离不要太远,以免宝宝感到困难,失去信心。
第三种活动:踩尾巴
主要目标:①培养孩子对音乐的感受力。②引导孩子大胆地行走。
活动材料:音乐磁带,自制拖地纸条当做尾巴。
。嘉导要点:①在家长的后腰上系着尾巴行走。随着音乐节奏的快慢调
整行进速度。宝宝用手抓或用脚踩尾巴。②教师引导孩子们相互追踩尾
巴,注意按音乐节奏的快慢行走。
建议:在晴天时,父母可带着孩子到户外,玩踩人影子游戏,看谁先
踩到别人的影子,先踩到者为胜。
第四种活动:捉蝴蝶
主要目标:①训练孩子视觉追逐能力。②练习孩子四散行走,转换蹲下、
站起动作。
活动材料:彩色纸蝴蝶、软电线。
指导要点:①家长拿着纸蝴蝶逗引孩子,让孩子的视线追逐蝴蝶的落点。
②家长逗引孩子追着蝴蝶走动,当蝴蝶落地时,让孩子蹲下捉住它。③为增加
孩子游戏兴趣,家长可以让孩子拿着蝴蝶,家长反过来追逐孩子。
家庭小游戏推荐:①抱气球。家长手拿气球上下左右飞动,引逗孩子去
追、抱气球。②追光游戏。晚上利用手电筒的光线,引逗孩子追光游戏。
第五种活动;送小动物回家
主要目标:训练宝宝能独立稳步行走。
活动材料:小推车,小鸡、小猫、小兔、小狗等常见毛绒玩具(用积木搭
四间小房子,房子的上面贴有以上小动物图片,作为每个小动物的家)。
指导要点:①宝宝围坐在一位教师的周围,另一名教师模仿哭声,这位教
师拿起身边一样小动物,放在自己耳边,轻声问:你为什么哭呀?答:
我们没听妈妈的话,走远了,找不到自己的家了。这位教师说:宝宝
们,我们一起帮助他们,把他们送回家吧。②宝宝可任选一个小动物,把它
放在小推车里,表示送小动物回家。③家长站在小动物房子后面,如果宝宝找
对了家,家长可模仿小动物叫声以示鼓励,游戏可反复进行。
建议:两三岁的宝宝,可骑小三轮车送小动物回家。在小房子的设置
上,可贴上小动物爱吃的食物,作为每个小动物的家。
第六种活动:开汽车
主要目标:①学习绕障碍行走,发展宝宝平衡能力、平稳仃走的雕刀。⑵练
习发出嘀嘀的声音。,
活动材料:玩具汽车一辆,塑料圈每人一个,拱形门2个,纸积木,塑胶小
路2条,《小司机》音乐磁带。
指导要点:①开汽车。宝宝模仿教师发出嘀!嘀!的声音。②宝宝手拿
塑料圈当做方向盘,听《小司机》的音乐和老师一起开汽车。③家长带领宝宝边
开汽车边通过各种障碍物,如钻拱形门、绕过纸砖、走过小路等。
第七种活动:走遣宫
主要目标:练习向指定方向走。
活动材料:纸条宽20厘米,长2米,上面有各种幼儿熟悉的图案。
指导要点:教师沿着纸条走,宝宝跟着教师走。教师拿出一个发响玩具,边
摇动,边念儿歌:小宝宝,走走走,跟着老师,向前走。教师在前面走,家
长配合教师领着宝宝沿着纸条走,边走边引导宝宝认识纸条上的图案。
建议:幼儿游戏多次以后,可将纸条围拢成一个蛇形,中间加入钻桶等
辅助材料。宝宝走时,家长注意在旁边保护。
第八种活动:踩纸球
主要目标:练习听指令行走,培养孩子感受音乐的能力。
活动材料:录音机、乐曲磁带、报纸球。
指导要点:家长将报纸揉成纸球,绳子一头系着纸球,一头由家长拉着
走,孩子跟在纸球后面用脚踩,教师控制录音机,音量小表示拖着纸球慢慢
走,音量大则快走。
建议:在孩子熟悉了听音乐节奏变化行走之后,还可以听音乐变换方自走。
托班美术教案:蜡笔宝宝
活动目标:
1、认识蜡笔,了解蜡笔的使用方法。
2、认识红、黄、蓝三种颜色,感受使用蜡笔的乐趣。
活动准备:
范例、幼儿用书,蜡笔。
活动过程:
一、谈话导入。
1、出示整盒蜡笔。
小朋友知道小盒子里住的是谁吗?小盒子里住着蜡笔宝宝。(一起学说:蜡笔宝宝)每个盒子里都住着各种各样颜色的蜡笔宝宝。你觉得该怎样打开盒子?先让幼儿说说。和幼儿一起观察盒子,发现盒子上有两个扣子。再请个别幼儿来打开盒子,师给予讲评:他打不开盒子,谁来帮帮忙?打开盒子的时候要把盒子上的两个扣子往外拉,不能用嘴巴咬,还要看清盒子上有图画的要放在上面。你们都看到蜡笔宝宝了吗?(看到了)小朋友想不想请蜡笔宝宝和我们小朋友做游戏啊?想!幼儿和蜡笔宝宝玩一玩。认识红、黄、蓝三种颜色、了解握笔的正确姿势。我们就请蜡笔宝宝和我们玩一玩吧!幼儿自由地和蜡笔宝宝玩一玩,师指导幼儿的握笔姿势,提醒幼儿不画到纸的外面。用完一支就放到盒子里,不能放在盒子的外面,和别的小朋友的蜡笔混在一起。
2、(教师找出红色蜡笔。)老师找到了一个蜡笔宝宝,请你也找出和老师一样颜色的蜡笔宝宝来。你知道这是什么颜色吗?(红色、不认识)这个蜡笔宝宝就叫红蜡笔。我们和红蜡笔一起玩一玩。(边涂边说:来回来回轻轻涂)红蜡笔涂出了什么颜色?(红色)红蜡笔累了,我们把它送回家。
你们认识黄蜡笔吗?把它找出来。我们和黄蜡笔也来玩一玩。(边涂边说:来回来回轻轻涂)黄蜡笔涂出了什么颜色?(黄色)黄蜡笔累了,我们把它送回家。
3、还有一个蜡笔宝宝也想和我们玩。噢,它是蓝颜色的蜡笔宝宝。蓝蜡笔想跳舞了。(教师示范从内由外圈,边圈边说:圈呀圈呀轻轻圈)蓝蜡笔圈出了什么颜色?(蓝色)蓝蜡笔累了,我们把它送回家。
活动结束:
今天蜡笔宝宝和小朋友玩的真开心。现在我们把蜡笔宝宝盖子盖好送回家!小朋友都把宝宝送回家了。我们再把它们的小房子盖盖好、排排队。(给予适当表扬)
托班亲子教案:摸箱
教学材料设计由来
为进一步提高孩子的感知觉,针对班里年龄较小的孩子对新鲜奇特东西特别有兴致的年纪特征,我运用废弃的玩具包装盒做了个橘黄底色并缀满五颜六色小星星的漂亮摸箱。摸箱里头放上小球、积木等种种材料的玩具,投放到玩具架里,静观小孩的反应。我想,摸箱的色彩這樣醒目、漂亮,小孩一定喜爱。
教学一漂亮的摸箱
教学目标
1、启发孩子参加游戏,了解不一样教学材料的特征。
2、启发孩子用语言描绘自个儿的发现。
教学教学材料
摸箱(特点:橘黄色、唯有一個触碰口的封闭箱,内放种种不一样材料、色彩、外形的玩具)。
教学效果
漂亮的摸箱进入了解教学区后,并没激起小孩们非常大的关心,唯有个别孩子有时会蹲下来看看,可是不动手。我非常奇怪,是否会是位置放的不适当,小孩看不见,才没人玩儿哩?我把摸箱从玩具柜的下层移至到上层。经过一阵子观测和察看以后,依旧不见孩子依照教师估计的方式去玩儿。为激起孩子的兴致、清楚当中的问题,我下定决心自个儿参加孩子的游戏。
当我坐于游戏区中把玩摸箱时,从我周围经过的佳依马上被箱子内叽里咕噜的响动吸引过来,好奇地看着我,随即李昂、默岚、思蒙也围了过来。
这儿面放着啥呢?李昂坚持不住1、个发了问。
里头有何呀?其余几个人也七嘴巴八舌地应和着。
猜一猜,里头会有何?我故作神秘地诘问说。
不晓得!大伙儿边摇头边笑着讲。
要不你们来试一试?我勉励他们。李昂一听马上冲过来,把手伸进了触碰口。望着李昂一把抓出一個插片与海绵球,大伙儿都激动得跳了起来,几个胆量大的小孩跃跃欲试地想试试。他们围着摸箱开心地玩着,边玩儿一边还沟通着自个儿的体会。我正与他们陶醉在愉快里,却发现有几个小孩站在旁边望着,丝豪没被我们吸引。
嘉欣,你也来玩儿会儿?听到我的招待,嘉欣慢慢地走过来,谨慎万分地向摸箱伸出手去。过了一小会儿,他的手忽然暂停了探索,全身哆嗦了一下,手也马上抽了回来。
我不解地问他:怎样啦,嘉欣?
里头有一个物品咬我啦。嘉欣撅着小嘴巴讲。原本这样,我茅塞顿开,终究还是找到了那几个驻足不前的小孩不玩摸箱的真正理由――怕摸箱不安全。
教学反思
在投放教学材料以前,我构思过很多的或许:例如这个阶段的孩子对色彩亮丽、有响动、会动的物件有兴致,会积极玩儿摸箱,亦有或许他们会拿着摸箱好奇地问东问西,或者者他们会抢着拿摸出来的物品给我看等等。可其实,我构思的这一些场景都没出现,但是激起了部分小孩的害怕,这令我发现了传统摸箱相对于年龄较小的孩子的不完美的地方――它的全封闭性。
全封闭的摸箱给大一点的小孩带来的或许是神秘感,会诱发他们去探究。而相对于经验少的年龄较小的孩子而言,它却充满了过于多的未知原因,所以给小孩的感觉或许是不安全的;而小孩的安全需要无法得到满足,就不太可能产生积极的探究行为,也便不太可能达到进一步提高感知觉的根本目的。此外,在观测和察看小孩玩的过程内我发觉摸箱唯有一個触碰口,也无益于数名孩子游戏沟通,所以我决定将摸箱给予改善,以处理好当前现有的问题。
经过重复思索,我将摸箱设计为相对的两面有2个透明的小圆窗子,此外相对的两面有2个能伸进手去摸的口。這樣,小孩不单单能看见摸箱内的物品,亦能2个与此同时摸,减低了困难程度,降低了孩子的焦虑,亦能推动孩子间的相互沟通。這樣的摸箱小孩们是不是喜爱哩?
教学二有窗子的摸箱
教学目标
1、启发孩子积极踊跃参加游戏,体会游戏的愉快。
2、启发孩子踊跃了解不一样玩具教学材料的特征,得到直接经验,提升了解能力。
3、进一步提高孩子小肌肉的控制力与与孩子沟通的综合能力。
教学教学材料
1、摸箱(特点:蓝色长方形、2个触碰口与2个可看到内在的窗子,内放种种不一样材料、色彩、外形的玩具)。
2、一筐与摸箱内一样的玩具。
教学效果
有窗子的蓝色摸箱还未彻底完成,宣宣就在我周围不断地问:教师这就是啥?呀,我看到里头了!在我开展最终一個步骤――给摸箱内放玩具时,她更加是寸步不离地守着摸箱,而且急不可待地将我刚刚放进的玩具――拿出,还抱住它们穿行于教室之中向别人显摆。可心见状,也来了兴趣,小跑过去与宣宣抢起了摸箱。看到她们扭作一团谁也不让谁,我赶紧过去讲:它可2个人玩儿。聪明的可心一瞬间找着另一個口,伸进手去摸。2个人边摸边沟通:我们摸核桃(又叫胡桃)吧!
喔,我得先瞅瞅。宣宣讲。
我摸到啦!可心开心地叫道。
我从玩具筐里取出一個橡胶球讲:你帮助我找到与它相同的好不好?她们专心地看了一下以后,歪着头一边从窗子往里看,一边伸手进摸,最终开心地将球举到我前面,我立马向她们伸出了大姆指并勉励她们然后摸。
教学反思
从2个小孩抢着玩的场景可发现,小孩们是喜爱这一个摸箱的。由于摸箱上有了透明的小窗子,小孩们不单单能摸到自个儿喜爱的物品,还可以从外头看见自个儿在摸啥,另外加上2个摸口能让两位孩子与此同时摸,增添了趣味性、安全感,化解了小孩的心理害怕,使小孩们体会到了成功的欣喜,不经意间中感知觉、语言表达能力也都有了进一步提高。
此次对游戏教学材料的调整使我认知到,游戏教学材料唯有吻合小孩的年纪特征,满足小孩的需要方可激起小孩的探究,方可让小孩在和教学材料的互相作用中获得进一步提高。因此,幼儿教师要有效地做好教育目标,务必真正走进小孩中间去不论什么时候关心小孩,方可及时捕捉住教育的机会。
托班亲子教案:玩皮球
我们常说,机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?小编为此仔细地整理了以下内容《托班亲子教案:玩皮球》,仅供您在工作和学习中参考。
教学游戏目标
1、体会与小伙伴一块儿教学游戏的快乐;
2、幼儿初步做到服从简易的教学游戏玩法。
教学游戏预备
皮球(孩子每人一个)、一個小滑梯、一個纸片箱。
教学游戏玩法
教学游戏一:追皮球
幼儿教师将纸片箱内的皮球所有抛在塑胶场所上,让孩子追赶皮球,追到皮球后,跑回原处把皮球投入纸片箱。幼儿教师可把孩子追回的皮球接着丢到外面,孩子重复将皮球追回且投入纸片箱。
规定:每个孩子每一次唯有追一個皮球,且把皮球投入指定的箱内。
教学游戏二:滚皮球
孩子将皮球自小滑梯上滚到纸片箱内,进球的孩子就可从滑梯上滑下来,拿到皮球接着玩,没进球的孩子不可以滑滑梯。
规定:在滑梯上唯有滚皮球,不可以丢皮球。
教学游戏三:找伙伴
幼儿教师与孩子手牵手围成一個圈圈坐下,一块儿念童谣小皮球,找伙伴,找着伙伴快回来。幼儿教师将皮球滚到一個孩子手里,孩子再把皮球滚回来。教学游戏重复开展,伴随着孩子娴熟程度的提升,圈圈渐渐变大。
规定:孩子要尝试滚皮球,不可以丢皮球或抱皮球。
教学游戏四:小胖猪回家
孩子双手促进小胖猪(皮球)在地面滚到指定的家(纸片箱)。伴随着孩子兴致的改变,教学游戏情节可持续进一步提高,例如:协助小胖猪钻过小山洞(障碍物),走过小桥(障碍物),绕过危险(障碍物)回到家。
规定:孩子用双手滚球,不可以踢球或拿球跑。
教学游戏五:喂动物吃饭
在大纸片盒上贴小动物头像,孩子站在一定距离外,想办法将皮球投进纸片盒中,鍛煉投掷与用眼睛观测能力。
规定:孩子要站在约定的地方投球,一個接一個地投,不可以抢。
教学游戏六:我是小小传球手
孩子以种种方法站好,从头顶开始传球,也可开展腿下传、左右传、一面跑一面传等。传球教学游戏能培育孩子的团队精神,提升孩子协作、合作的综合能力。
规定:孩子要先站好,接着按顺序传递,不可以越位传递。
托班亲子教案:娃娃家
俗话说,不打无准备之仗。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“托班亲子教案:娃娃家”,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、教学背景
本周的主题是神奇的声音,那为找声音,清楚声音,小孩们与爸爸妈妈们一块儿搜集了很多能发出声音的物件(如:钥匙、扣子、种种能发出声音的玩具),形形色色的瓶子便是其中的一个,我们将此些瓶子放进了区角内供孩子发现与探究,小孩在探究的过程内也发现了形形色色的瓶子能发出不同的声音来,那除在瓶子上找着声音以外,还可以做些啥呢?
一次,我发觉东西与冰冰两位孩子那着瓶子在比哪个的瓶子漂亮,兴致十足。这不是瓶子可再运用的意义吗?抓住孩子的这一个兴致点,将此些破旧的瓶子投放到美工教学区,让孩子学习用数种方式来装扮瓶子,来提升孩子的动手操作能力、创造能力与审美能力等,而这一些经过孩子装扮的瓶子亦能放到娃娃家装扮,也起到了美化的作用。这一回教学的要点区是彩瓶子世界,3个层面:一是孩子乐意在破旧的瓶子上自由的开展涂鸦;二是孩子能运用幼儿教师给予的协助教学材料去装扮瓶子;三是自个儿设计制作来装扮瓶子。
二、教学目标:
1、小孩们可以踊跃愉快的在区角里玩。
2、学习运用些许协助教学材料装扮破旧的花瓶。
3、小孩的语言表达能力、相处能力与协作能力获得进而的进一步提高。
三、教学材料预备
娃娃家:娃娃家的吃饭的用具、娃娃、小椅子、桌子、食品等
美工教学区:印染屋:各色颜料、宣纸、擦桌布
娃娃食物店:烂泥、饼印、擦桌布、颜料等。
糖果加厂:泥、糖纸、糖果盒等。
装扮瓶娃娃:瓶子,运用橡皮泥、颜料、纸、线等把你的瓶子装扮的非常漂亮。
日常生活区:喂一喂:依照动物的嘴巴形喂它们吃对应外形的饼干。
串一串:运用形形色色的管子串链子。(要求能看图片井然有序的串)
扣一扣:扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子(卷成一個蜗牛)
构建区:种种积木、管子、种种瓶子
表演区:种种服装、装扮品、种种头部装饰、给予敲击手套
语言区:摆放幼儿教师拍摄的幼儿园的一日(如:吃饭、洗手、玩一玩玩具等过程)磁带,听辨不一样的声音。与主题有关的挂图、小故事带等,供孩子重复讲述与表演。
益智区:钓鱼(点数匹配成对)
四、教学过程
(一)导入
1师:孩子,这就是啥?(瓶子)如此,你认为这一些瓶子漂亮吗?
2你有何好方法让瓶子变得漂闪光点哩?(孩子表达)
幼儿教师总结:原本让瓶子变漂亮有如此多方法啊,如此今日就让瓶娃娃到美工教学区和我们做游戏吧!
(二)交代要求,孩子进入教学区游戏
1、上一回益智区的孩子把钓起来的小鱼儿放错了家,因此今日请玩钓鱼的孩子,看清它身上有几个点,应当住于哪一个家。
2、日常生活区的喂一喂动物,上一回动物吃的肚皮疼啦,原本孩子喂错啦,记住给动物吃的饼干要与动物的嘴外形一样。
3、孩子自选区角进区教学。
4、幼儿教师指导要点:
(1)观测和察看美工教学区装扮瓶娃娃的孩子是不是会运用种种教学材料开展装扮。
(2)相对于能力弱的幼师予以合适的时间的协助或启发。
(3)观测和察看其余区,留意孩子在教学区的兴致、心情与教学的表现,对教学中有艰难的孩子开展相应恰当的指导。
(三)完结游戏:点评游戏
1、收拾玩具,完结游戏
2、今日美工教学区的孩子为瓶娃娃作啥啦?如此你的瓶娃娃变得怎样啦?我们可将此个漂亮的瓶娃娃送往哪儿去?
3夸奖专心游戏的孩子。
托班亲子教案:找动物
教学目标
1、练习四散跑与轻信号跑,体会与小伙伴一块儿教学游戏的愉快。
2、熟识日常生活中熟知的小兔子、小鸭子、小猫咪的名字与日常生活习惯。
3、明白一块儿教学游戏时不摩擦、不拥挤。
教学预备
1、小兔子、小鸭子、小猫咪图片各1幅,悬挂在室外场所不一样的位置,代表动物的家。软垫4块。
2、阳光、美妙的歌曲磁带、录音机
教学过程
1、带着孩子开展热身教学。
孩子们,今日来了几个动物想和我们一块儿做教学游戏,你们找一找看,均是谁来啦。
孩子们在场所上走一走、跑一跑,依照图片认知动物的家。且讲出:这就是哪个的家?它是怎样叫的、怎样走路的?孩子自由学学他们走路。
2、带着孩子玩教学游戏
(1)解说教学游戏玩法
幼儿教师讲童谣,孩子讲出童谣中讲的是哪个,就跑到动物的家,找动物,找着后讲:我找着xx了且学两声xx叫,或者学xx走路。
(2)孩子教学游戏
幼儿教师讲童谣:喜欢吃胡萝卜喜欢吃菜,跑跑闹闹真讨人喜爱。
幼儿教师:孩子要去找哪一个动物啊?
孩子:小兔子
幼儿教师:我们跑着去找小兔子吧。
幼儿教师提示:孩子们,跑时要留意:别推挤,别碰到小朋友,要留意安全!找着后,在小兔子四周学小兔子跳。
幼儿教师变换童谣内容:轻轻走,轻轻跑,小猫咪小猫咪喵喵喵。孩子跑起来,一块儿去找小猫咪吧。
幼儿教师变换童谣内容,带着孩子反复教学游戏。视孩子身体情况与心情调整反复次数。
3、播放阳光美妙的Music,指导孩子自由放松。
播放Music,带着孩子走走、抖一抖、摇一摇,到软垫上坐坐、躺一躺,自由地放松身体。
托班游戏教案 瓶子游戏
我们常说,机会是留给有准备的人。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?下面的内容是小编为大家整理的托班游戏教案 瓶子游戏,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标
利用瓶子开展各类运动型游戏,敢于探索,尝试不同的玩法。
会与同伴合作玩瓶子,乐意参与竞赛活动。
体验玩瓶子的快乐。
活动准备
轻松、欢快的音乐。
人手一个瓶子。
平衡木、小推车、绳子等辅助物。
活动过程
一、瓶子操
幼儿随音乐做瓶子操。
二、自由玩瓶子
师:老师为小朋友准备了许多瓶子,你们去玩一玩,比一比谁的玩法多,而且要跟别人不一样。
1.幼儿自由玩。
2.请幼儿介绍、交流自己的玩法。
3.相互学习他人玩法。
三、利用各种辅助物、合作玩瓶子
师:小朋友真会动脑筋,想出来这么多好玩的方法。老师这里还有一些小棒、小推车、绳子,你们可以利用这些东西去试试和瓶子一起玩,可以怎么玩呢?
1.幼儿自由创意各种玩法。
2.请幼儿介绍自己的玩法。
四、游戏:谁的力气大
玩法:两个瓶子用绳子牵住,放在肩头,过平衡木,谁先到终点谁就是胜利者。游戏接力两到三次。
放松运动:用瓶子当道具,进行音乐演奏。
活动延伸
鼓励幼儿继续创造性地玩瓶子。
托班美术教案 简笔画月饼
俗话说,磨刀不误砍柴工。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“托班美术教案 简笔画月饼”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动过程
1、宝宝们老师这有好吃的月饼,有谁想吃啊?
2、那宝宝们得回答老师个问题才可以吃。
3、过什么节要吃月饼?看看那位聪明的宝宝能答上来。
4、宝宝们听老师告诉你们是中秋节。(讲讲中秋节由来)
5、宝宝们是不是爱玩啊?那想知道中秋节有什么好玩的节目不?
6、中秋节这天人们要去祭月、观潮、猜谜、赏桂花、玩花灯等等,可好玩了。
7、宝宝们月饼吃完是不就没有啦?我们先把月饼画下来在吃好不?
8、学画月饼
月饼是圆形的,还要画出花边,上面要写上四个字,要和老师一笔笔的画
9、老师最后是不画半个月饼,画上自己喜欢吃的馅,完成没啊?
10、宝宝们的手真巧,把月饼画的这么好看,我们现在来品尝月饼吧!
活动结束
活动目标
1、学会画简笔画月饼。
2、了解中秋节有什么活动。
3、明白为什么中秋节吃月饼。
活动准备
1、月饼数块。
2、中秋节目图片。
托班游戏教案:靠垫
柔软的靠垫是孩子们在日常生活中经常接触到的物品,在幼儿园中、家里都有这样的靠垫。在观察孩子与靠垫的接触情况时,我发现有的孩子会在看书的时候拿个靠垫坐一坐,有的会拿个靠垫放小床上躺一躺,他们都很享受靠垫带来的舒适感,当然也有孩子无视靠垫的存在。实际上,还有许多孩子并未关注到和靠垫有关的信息,这其中蕴涵着大量的教育契机,如可以让孩子去认识靠垫的颜色、形状、造型、功能等,利用靠垫创设可以促进互动的游戏,让孩子们在游戏过程中获得更多愉悦的情感、运动体验和认知经验。
一、婴幼儿行为分析
●靓靓在图书角中看书,看到地毯上的小靠垫,就用脚将它们踢到了边上,拿起一本书开始看起来。
分析:2~3岁的婴幼儿对于物品之间的有效联系尚不明确,因此,靓靓在阅读过程中并不觉得书与靠垫之间有什么关系,从她的行为可以发现,她把舒服的靠垫当成了阻碍她阅读的多余之物,忽视了靠着靠垫看书可以带来的舒适感。
●果果和嘉嘉是娃娃家的爸爸妈妈,原本一个烧饭、一个洗衣服,配合得挺好,可过了一会儿却发生了冲突,他们拿起沙发上的靠垫,打闹起来。
分析:2~3岁的婴幼儿总是拿起东西就当武器,他们把小靠垫也当成了保护自己的武器,企图通过靠垫进行抵抗。
●玩具屋中有很多的靠垫宝宝等着孩子们给它们分家家。小亮来了,看了一眼就走了。邺邺来了,在一堆靠垫中翻看了一会儿,也走了。
分析:2~3岁的婴幼儿由于注意力易转移,因此,这一年龄段的活动内容更多需要在游戏情境中进行,以有趣的方式促进他们参与的兴趣。小亮和邺邺的离开正是因为直接给靠垫分类过于枯燥所致。
●宸宸拿起地毯上的几个靠垫靠拢在一起,在上面高兴地跳着,嘴里嚷嚷着:像在蹦蹦床上一样,真开心。
分析:宸宸利用自己玩蹦蹦床的已有经验,将靠垫进行替代,利用靠垫柔软、有弹性的特点进行游戏,说明2~3岁的婴幼儿已经初步产生了将生活经验转换到游戏中的能力,为进入小班后的角色游戏奠定了基础。
二、教师的支持行为
1.教师可参与阅读,并亲自示范如何将靠垫与图书联系起来,直接影响身边的婴幼儿,让他们也尝试坐坐、靠靠,享受靠垫带来的舒适感,从而增加他们对物品之间有效联系的关注。
2.2~3岁的婴幼儿比较自我,不太会谦让,也不太懂得爱惜物品,教师可通过引导婴幼儿爱惜身边的物品,让他们知道物品的实际作用并学会爱护。同时,让他们意识到同伴之间也要友好相处,遇到问题可以请教师帮忙。
3.教师选择的靠垫要尽量色彩鲜艳、形象突出,符合托班婴幼儿的认知特点,为婴幼儿创设的游戏情境要和他们的生活相关,让他们感兴趣并且可操作性强,以提升他们的参与热情。
4.2~3岁的婴幼儿喜欢模仿,教师可以通过让婴幼儿之间相互影响,相互模仿,体验靠垫带来的乐趣,从而激发婴幼儿思考靠垫的不同玩法并付诸行动。
三、活动建议
第一,教师在投放靠垫之初,可以先观察婴幼儿的具体使用情况,了解婴幼儿对于靠垫的关注点究竟有哪些。在此基础上,根据婴幼儿的实际需求,结合要使婴幼儿获得的认知经验,如对颜色、造型等的了解,对靠垫靠靠、玩玩的功能探究等,来展开与靠垫相关的各类活动,以满足婴幼儿对于靠垫的认知与探究,从而融会贯通地运用到类似的其他物品中去。
第二,托班婴幼儿的年龄特点决定了他们对于色彩明快、形象鲜明的内容感兴趣。因此,教师在选择靠垫时应尽可能选取他们熟知与喜爱的卡通形象,颜色和形状不可过于复杂。在这个过程中,也可发挥家园互动的作用,鼓励家长与婴幼儿共同收集喜爱的靠垫,尝试有趣的玩法,既增进亲子关系,也进一步激发婴幼儿关注不同靠垫的作用。
第三,对于小年龄的婴幼儿而言,言语的说教远不及实际的操作摆弄得出的经验让他们印象深刻。如在让婴幼儿了解靠垫柔软的特性时,可以在个别化游戏中提供不同的材料让婴幼儿摸一摸,在上面跳一跳,区分物品的软硬等,进而将个别经验转化为集体经验。
第四,收集到的物品要尽可能物尽其用,使其价值最大化。在婴幼儿触手可及的地方均可提供靠垫,婴幼儿可以随意取用,发挥靠垫的实际作用。再有,可将靠垫运用到各项活动中。在个别化游戏中,可利用多种活动方式让婴幼儿习得新经验,如锻炼婴幼儿精细动作的靠垫宝宝穿新衣,发展数数、摆放等经验的靠垫宝宝叠罗汉。在运动游戏中,可利用靠垫进行情境性的体育锻炼,如练习平衡能力的长长的小路,发展弹跳能力的蹦蹦床等。
附游戏活动举例:
活动1:靠垫宝宝穿新衣
◆活动准备:靠垫若干,靠垫上缝有大小纽扣、揿纽、雌雄搭扣等,各色花布剪成的花朵、星形图案等。
◆观察要点:婴幼儿是否乐意尝试用不同的材料来装扮靠垫宝宝(用雌雄搭扣、揿纽、纽扣等)。
活动2:靠垫宝宝叠罗汉
◆活动准备:造型丰富的靠垫若干。
◆观察要点:婴幼儿在自由摆弄靠垫的过程中,是否有耐心进行垒高游戏,并数数垒高后靠垫的数量。
活动3:长长的小路
◆活动准备:靠垫若干,大地垫若干。
◆活动玩法:将靠垫铺成一条长长的小路,婴幼儿脱去鞋后依次练习平衡走。
活动4:蹦蹦床
◆活动准备:靠垫若干。
◆活动玩法:将靠垫摆放在一起,形成一张蹦蹦床,婴幼儿在上面进行弹跳练习。
附小集体活动举例:
我的靠垫宝宝
活动目标:
1.在触摸、讲述、游戏的过程中感知靠垫的颜色、形状、造型等,尝试按某一特征对靠垫进行分类。
2.乐意体验利用身边物品游戏的快乐。
活动准备:
颜色、形状、造型各异的靠垫若干(人手一个),整理箱两个。
活动过程:
1.摸摸靠垫宝宝
●魔术箱里有什么?你摸上去有什么感觉?猜猜它会是什么?
●谁愿意和靠垫宝宝亲一亲、抱一抱?对它说句好听的话?
2.说说靠垫宝宝
●请选一个你喜欢的靠垫宝宝做朋友,告诉大家你拿到的是什么靠垫宝宝?
●请你和自己的靠垫宝宝说说话。
●提示:教师根据婴幼儿的讲述,适时对靠垫的颜色、造型、形状、数量等方面的内容进行重复与总结,以巩固婴幼儿的经验。
3.玩玩靠垫宝宝
●靠垫宝宝有哪些用处?
●靠垫宝宝除了可以坐、靠、躺,还可以变成许多好玩的东西,你们觉得还可以怎么玩?
4.送靠垫宝宝回家
●根据教师的图示、符号和语言指令等,能按某一特征送靠垫宝宝回家。
托班游戏教案:开电梯
设计意图:
现在的孩子大部分有坐电梯的经验,让爸爸妈妈抱起来按动电梯的楼层数是托班孩子喜欢的事。因此,设计了开电梯的游戏。让孩子通过拉绳子模拟电梯升、降、停等运行状态,练习手眼协调能力,同时通过去朋友家做客的游戏情景发展语言,体验与同伴一起游戏的快乐。
制作方法:
1.用KT板或硬纸板剪出楼房轮廓,然后分割楼层,给每户人家制作可以打开的窗户,并适当美化,再在窗户后贴上孩子的照片。
2.用长条纸盒包上黑色纸制作电梯梯井。用长方体积木做电梯间,对准电梯井用丝带悬挂,丝带的另一头从楼顶上横向穿出,下系小铃铛。
玩法:
1.拉动系小铃铛一头的丝带,电梯就会上升;松放丝带,电梯就会下降。电梯间可以贴上孩子的照片,就像孩子在开电梯。
2.让孩子打开窗户看看住在房子里的朋友是谁,鼓励孩子说说谁在家里,这是谁的家。
3.让孩子将自己的照片贴到电梯间上,先说我想去家做客。然后拉动电梯到相应的楼层,打开朋友家的窗户,表示到朋友家做客。
建议:
1.游戏开始时,可让孩子先让自己的好朋友都住到楼房里,直到所有房间都住满。
2.观察孩子喜欢结伴玩还是独自玩,与同伴有没有语言交流,然后根据实际情况给予相应的指导和帮助。
托班游戏教案:《玩沙子》
[活动目标]
1、在游戏中感知沙子的特性。
2、初步了解沙子的用途,理解沙与人的关系。
3、充分体验玩沙的乐趣,培养幼儿初步的探索尝试精神。
[活动准备]
1、幼儿有过玩沙的经验。
2、在沙池进行、各种玩沙用具(铲、小桶、筛子、模子、玩沙车等)、树枝、水桶、废旧的酸奶盒、漏眼的饮料瓶等。
[活动提示]
●与幼儿一起赤脚在沙池用手玩沙(摸沙、搓沙、捏沙、摸平、堆小山坡、划沙),边玩边提启发性的问题:用手模沙子,你有什麽样的感觉?脚踩在沙子上,感觉怎麽样?
●清幼儿自选工具玩沙。教师巡回指导并适时引发幼儿思考:
沙子倒在筛子上会怎麽样?为什麽有的沙漏下去,有的沙漏不下去?
把水倒在沙里,看看沙子有什麽变化?
鼓励幼儿尝试多种用具玩沙(做蛋糕、挖井、造桥等),并与同伴交流玩沙的用具及体会。
●谈话活动:沙子有什麽用?你在那里见到过沙子?你喜欢沙子吗?为什麽?风沙来了我们怎麽保护自己?
[观察重点]
观察幼儿玩沙时的方式及情绪
[延伸活动]
●可用筛好的沙子做沙画。
●在生活中利用机会充分了解沙子的用途。
托班游戏教案 风雪冰
游戏目标
在滚动中锻炼幼儿的灵活性。
通过活动提升幼儿的协调性。
游戏准备
一个魔法棒。
场地舞蹈室。
巫婆衣服一套。
游戏过程
1、教师先给幼儿们讲清楚游戏玩法,分清扮演的角色。
2、教师扮演巫婆,幼儿们扮演小雪花,听指挥变成冰球和冰棍。
3、说明小雪花、冰球和冰棍要做的动作。
4、游戏开始,教师说:风来了,刮大风、刮小风、风停了。幼儿们按照老师的指令做出相应的动作,如:转、走、蹲动作。
5、教师说:下雪了。幼儿就模仿飘雪花飞的动作。
6、教师拿出魔法棒说:雪融化了,小雪花变成了冰球。幼儿扮演冰球,把身体抱成团在舞蹈毯上滚动。
7、教师说:冰球融化了,变成冰棍了。幼儿扮演冰棍,全身伸直的滚动。
8、幼儿的滚动方向随意,但也要注意,不要让幼儿在滚动时相撞,以免幼儿受伤。
游戏建议
幼儿的动作也可以根据想法改变,为了增加游戏的趣味,我们也可以让幼儿推动式滚动。