实用课件: 七年级上册数学教学反思(写作示例)。

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？小编收集并整理了“实用课件: 七年级上册数学教学反思(写作示例)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

1、本节在引入有理数减法时花了较多的时间，目的是让学生有充分的思考空间与时间进行探索，法则的得出，是在经历从实际例子（温度计上的温差）到抽象的过程中形成种，减法法则的归纳得出是本节课的难点，在这个过程中，设计了师生的交流对话，教师适时、适度的引导，也体现教师是学生学习的引导者、伙伴的新型师生关系．

2、在教学设计中，除了考虑学生探索新知的需要，还考虑学生对法则的理解和掌握是建立在一定量的练习基础之上的，因此，在例题中增加了一道实际问题，让学生在解决实际间题过程中培养运算能力．另外教师引导（提倡）学生进行解题后的反思，意在逐步培养学生思维的全面性、系统性．在反思的基础上又让学生（或教师启发引导）去寻找一些（如减正数即加负数；减负数即加正数）规律，目的是让学生顺利地掌握法则，并达到熟练运用的程度。

延伸阅读

七年级上册数学期中复习学案

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在细心筹备教案课件中。必须要写好了教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道多少范文适合教案课件？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“七年级上册数学期中复习学案”，希望能对您有所帮助，请收藏。

七年级数学期中复习学案（1）
班级学号姓名使用日期_____________
一、基础训练
1．某人的身份证号码为320621195602187913，则此人出生于_______年_____月____日．
2．如果零上2℃记作＋2℃，那么零下3℃记作（）
A.－3℃B.－2℃C.＋3℃D.＋2℃
3．－2的相反数是，绝对值是，倒数是.
4．比较大小：－23－2.5－3－（－2）
5．如图，数轴上点A表示的数是，
点B表示的数是，点C表示的数是．
6．在数轴上，到原点的距离等于2的点表示的数是.
7．太阳的半径为696000千米,把这个数据用科学记数法表示为（）
A.696×103B.69.6×104C.6.96×105D.6.96×106
8．观察下列一组数：，，，，，……，它们是按一定规律排列的，那么这一组数的第n个数是．
二、例题讲解
例1把下列各数填入相应的集合中：
＋2，，，，，，，，1.696696669…
正数集合：｛,…｝
负数集合：｛，…｝
有理数集合：｛，…｝
无理数集合：｛，…｝

例2在数轴上画出表示下列各数的点，并用“＜”连接：
3，－0.5，0，，1，

例3某巡警骑摩托车在一条南北大道上巡逻，某天他从岗亭出发，晚上停留在A处.规定向北方向为正.当天行驶记录如下（单位：千米）
＋10－8＋6－13＋7－12＋3－1
(1)该巡警巡逻时离岗亭最远是千米;
(2)A在岗亭何方？距岗亭多远？
(3)若摩托车每行1千米耗油0.08升，那么该摩托车这天巡逻共耗油多少升？

例4（1）如图所示，把同样大小的黑色棋子摆放在正多边形的边上，按照这样的规律摆下去，则第个图形需要黑色棋子的个数是；
（2）观察图中正方形四个顶点所标的数字规律，可知数2011应标在（）
A．第502个正方形的左下角
B．第502个正方形的右下角
C．第503个正方形的左上角
D．第503个正方形的右下角.
三、课堂反馈
1．－2的倒数是.－（＋2）的值是.
2．一个数的绝对值等于3，这个数是（）
A．3B．－3C．±3D．
3．如果62140000=6．214×10n，那么n=_____________．
4．如图，根据有理数a,b,c在数轴上的位置，下列关系正确的是（）

A.c＞a＞0＞bB.a＞b＞0＞cC.b＞0＞a＞cD.b＞0＞c＞a
5.小明在超市买一食品，外包装上印有“总净含量（500±5）g”的字样.小明回家称了一下，发现只有496g.，该产品.（填“合格”或“不合格”）
四、课后练习
1．若－1,＋（－2），0，，中正数一共有个．
2．下列说法正确的是（）
A．整数包括正整数和负整数B.零是整数,但不是正数,也不是负数
C.分数包括正分数、负分数和零D.有理数不是正数就是负数.
3.的相反数是.
4．数轴上的点P表示的数是－1，将点P沿数轴移动3个单位长度得到点P＇，则点P＇表示的数是．
5．在数轴上，到原点距离不大于3的所有整数有．
6．把还原成原数是.
7．将下列各数填入相应的括号内：
－6，9．3，42，0，0．444…，1.41421，－2，3．3030030003…，.
整数集合：,…
无理数数集合：,…
分数集合：,…
8．若=-x，则x一定是（）
A．零B.负数C.正数D.负数或零
9．某种药品的说明书上，贴有如下图所示的标签，一次服用这种药品的剂量范围是_______～_______mg．

10．在数轴上画出表示下列各数的点，并用“”将它们连起来．
4，－（＋1），0，－2，，

11．观察图给出的四个点阵，s表示每个点阵中的点的个数，按照图形中的点的个数变化规律，猜想第n个点阵中的点的个数s为（）
A.3n﹣2B.3n﹣1C.4n+1D.4n﹣3
12．下列图形都是由同样大小的五角星按一定的规律组成，其中第①个图形一共有2个五角星，第②个图形一共有8个五角星，第③个图形一共有18个五角星，…，则第⑥个图形中五角星的个数为()

13.观察下列等式：4－1＝3×5
5－2＝3×7
6－3＝3×9
7－4＝3×11…………
则第（是正整数）个等式为________.
14．阅读下列文字，然后回答问题：
我们知道，正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，零的绝对值是零．用字母表示为：当a0时，＝a；当a0时，＝－a；当a＝0时＝0．
在a－b中，若ab，则a－b0，＝a－b；
若a＝b，则a－b＝0，＝0；
若ab，则a－b0，＝b－a．
（1）在中当x1时，x－1_______0，＝_______；
在中当x1时，x－1_______0，＝_______；
在中当x＝1时，x－1_______0，＝_______；
（2）如图，_______，＝_______，＝_______．
（3）化简：
++=

七年级上册数学《正数与负数》教案

七年级上册数学《正数与负数》教案

教学目标:
1.正确理解正，负数及零的意义，会用正，负数表示具有相反意义的量，能简单说出正数和负数的意义。
2.借助生活中的实例理解正数，负数的意义，体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性。
3.通过有理数的学习，培养抽象思维能力、归纳与概括能力。
教学重点:
正确理解负数的意义，认识数学符号正号“＋”和负号“-”并用这两个数学符号表示一个正数或负数
教学难点:
体会负数的意义，两种相反意义的量。
教学过程设计:
1.创设情境，引入新知
教师展示教科书图1.1-1并提出问题1:哪位同学知道这些图片介绍的是什么内容？学生回答，教师补充说明数的产生与日常生活，生产实践的关系，感受数随着社会的发展而发展的必要行。
【设计意图】:使学生感受数的产生和发展离不开生活和生产的需要。
问题2:请同学们阅读本章的引言，你能回答其中的问题吗？
学生思考并解释
【设计意图】引言中的问题，有的学生凭生活经验可以回答，有的不能回答，让学生阅读并尝试回答，一方面让他们感受在生活，生产中需要用到负数，另一方面让他们知道要解决这些问题就要学习新的数的知识，从而激发学生的求知欲
2.观察感知，理解概念
问题3:根据小学的知识，你能指出上述例子中哪些是正数，哪些是负数吗？
学生给出正确答案后，教师给出正，负数的定义，大于0的数叫做正数，在正数前加上符号“-”的数叫做负数。
问题4:阅读课本第二页倒数第二段，你能举例说明什么叫一个数的符号吗？
学生阅读举例，只要学生说出与课本不同的实例并说明它们的符号就表明他们看懂了这段话。
教师补充:有时，为了明确表达意义，在正数前也加上“＋”号，正数的符号是“＋”，负数的符号是“-”，0既不是正数也不是负数。
3.例题示范，学会应用
课本例题，
提问:你是怎么理解例的？
如果学生回答不完善再追问:这个问题中，哪些词表明其中含有相反意义的量？小华体重减少一千克，你认为应该怎样表示他的体重增长值？
总结:体重增长值可能是正的也可能是负的，体重增长值为负数相当于体重减少。再提问:仿照解决
【设计意图】通过具体问题情境，使学生学会正数与负数是具有相反意义的量的方法，通过师生合作突破用正数，负数表示指定方向变化的量这一难点，通过不断追问，引导学生逐步理解题意，重点是找出表示具有相反意义的量的词。
问题5:你能从例题的解答过程中总结一下如何用正数，负数表示实际问题中具有相反意义的量吗？
.先找出具有相反意义的量的词，如:增加和减少，零上和零下，收入和支出，上升和下降等
.选定一方用正数表示，另一方就用负数表示
.实际问题中，有时需要描述指定方向变化的量，如:本例中，进出口总额减少6.4%，表示为增长-6.4%，这就是说增长量是一个负数实际上是减少了，也可以说成“负增长”。
.当数据没有变化时，增长率为0
【设计意图】引导学生及时总结、提炼出可以指导解答其他同类问题的一般性结论
4.巩固概念，学以致用
练习:第三页练习1，2
【设计意图】巩固性练习，同时检验用正数，负数表示具有相反意义的量的掌握情况
5.归纳小结
回顾本节课内容
6.布置作业
习题1.1第1.2.4题

七年级上册数学知识点归纳

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面是小编帮大家编辑的《七年级上册数学知识点归纳》，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级上册数学知识点归纳
一、知识梳理

知识点1：正、负数的概念：我们把像3、2、+0.5、0.03%这样的数叫做正数,它们都是比0大的数；像-3、-2、-0.5、-0.03%这样数叫做负数。它们都是比0小的数。0既不是正数也不是负数。我们可以用正数与负数表示具有相反意义的量。

知识点2：有理数的概念和分类：整数和分数统称有理数。有理数的分类主要有两种：

注：有限小数和无限循环小数都可看作分数。

知识点3：数轴的概念：像下面这样规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。

知识点4：绝对值的概念：
（1）几何意义：数轴上表示a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作|a|；
（2）代数意义：一个正数的绝对值是它的本身；一个负数的绝对值是它的相反数；零的绝对值是零。
注：任何一个数的绝对值均大于或等于0（即非负数）．

知识点5：相反数的概念：
（1）几何意义：在数轴上分别位于原点的两旁，到原点的距离相等的两个点所表示的数，叫做互为相反数；
（2）代数意义：符号不同但绝对值相等的两个数叫做互为相反数。0的相反数是0。
知识点6：有理数大小的比较：
有理数大小比较的基本法则：正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数。
数轴上有理数大小的比较：在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的大。
用绝对值进行有理数大小的比较：两个正数，绝对值大的正数大；两个负数，绝对值大的负数反而小。

知识点7：有理数加法法则：
(1)同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；
(2)异号两数相加，绝对值相等时，和为0；绝对值不等时，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；
(3)一个数与0相加，仍得这个数．

知识点8：有理数加法运算律：
加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

知识点9：有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。

知识点10：有理数加减混合运算：根据有理数减法的法则，一切加法和减法的运算，都可以统一成加法运算，然后省略括号和加号，并运用加法法则、加法运算律进行计算。

知识点11:乘法与除法
1.乘法法则
2.除法法则
3.多个非零的数相乘除最后结果符号如何确定

知识点12:倒数
1.倒数概念
2.如何求一个数的倒数?（注意与相反数的区别）

知识点13:乘方
1.乘方的概念,乘方的结果叫什么?
2.认识底数,指数
知识点14:混合计算
注意:运算顺序是关键,计算时要严格按照顺序运算.考试经常考带乘方的计算.

知识点15:科学记数法
科学记数法的概念?注意a的范围