第2节(学案) 细胞器──系统内的分工合作 自我测评。
一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助教师能够更轻松的上课教学。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？下面的内容是小编为大家整理的第2节(学案) 细胞器──系统内的分工合作 自我测评，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
一、选择题
1．下列各项中，含高尔基体和内质网都较多的细胞是（）。
A．神经细胞B.肌细胞C．胰腺外分泌部细胞D.分生区细胞
2．下列各项中，属于内质网功能的是（）。
①增大膜面积，是酶的附着支架②与蛋白质、糖类和脂质的合成有关③是蛋白质的运输通道
A．①B.①③C.①②D.①②③
3．人体细胞因某种原因改变了磷脂双分子层的排列，下列受到影响的细胞结构是（）。
①细胞膜②线粒体③核糖体④中心体⑤高尔基体⑥内质网⑦液泡⑧叶绿体⑨溶酶体
A．①②⑤⑥⑦⑧⑨B.①②⑤⑥⑨C．①②③④⑤⑥D.③④⑤⑥⑨
4．真菌细胞中没有的细胞器是（）。
A．叶绿体 B.核糖体C．高尔基体D.线粒体
5．水稻和家兔的体细胞内都具有的结构是（）。
①细胞壁②细胞膜③线粒体④叶绿体⑤中心体⑥核糖体⑦内质网⑧溶酶体
A．②③⑥⑦⑧ B．①②⑥⑦⑧C．②④⑤⑦⑧ D.①③⑤⑥⑧
6．细胞质基质是细胞结构的重要组成部分。下列有关叙述中，错误的是（）。
A．呈透明的胶质状态
B.是活细胞进行新陈代谢的主要场所
C．由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成
D．在活细胞内呈静止状态
7．叶绿体和线粒体都是重要的细胞器，下列叙述中错误的是（）。
A．两者都具有能量转换的功能B.两者都具有双层膜结构
C．两者的基质成分与功能不同D．两者所含酶的种类相同
8．某科学家用活细胞做了许多张连续切片，在电镜下观察这些切片后，他画了一张综合图（如右图）。有理由认为这一细胞不是（）。
A．能进行光合作用的细胞B．能进行呼吸作用的细胞
C.能合成蛋白质的细胞D．植物细胞
9．高倍显微镜下，可看到叶绿体呈现（）。
A．绿色，扁平的椭球形或球形B．绿色，短棒状或圆球状
C．蓝绿色，扁平的椭球形或球形D．蓝绿色，短棒状或圆球状
10．用电子显微镜观察根毛细胞时，下列哪组结构均观察不到（）。
A．液泡和高尔基体B．细胞核和核糖体
C．线粒体和内质网D．叶绿体和中心体
11．成人的心肌细胞比腹肌细胞内数量显著多的细胞器是（）。
A．核糖体B．线粒体C．内质网D．高尔基体
12．下列关于高倍镜的叙述中，正确的是（）。
A．因为藓类的叶片大，在高倍显微镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察
B．在低倍镜下发现了叶肉细胞，即可换高倍物镜观察
C．换高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰
D．为了使高倍显微镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜
13．叶绿体在细胞中是随着细胞质的流动而移动的，这种移动速度与下列哪种因素无关？（）
A．光照强度B．温度高低C．酶的种类D.含水量多少
14．把叶绿体等颗粒作为细胞质流动的标志物，是因为（）。
A．叶绿体在不同光照强度下会以不同的面朝向光源
B．细胞质颜色浅，不易观察；而叶绿体较大，颜色深，作为细胞质流动的标志物容易观察
C．只有叶绿体等颗粒可以流动，细胞质基质不流动
D．细胞质基质是流动的，细胞器是不流动的
15．下列关于健那绿染液的叙述中，错误的是（）。
A．可使活细胞中的线粒体呈蓝绿色
B．是专一性染线粒体的活细胞染料
C．活细胞用健那绿染色1h后，便会死亡
D．健那绿不会使细胞质基质着色
16．分泌蛋白的运输方向是（）。
A．线粒体→内质网→高尔基体→细胞膜B．核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜
C．核糖体→高尔基体→内质网→细胞膜D．内质网→核糖体→高尔基体→细胞膜
17．下列对生物膜概念的叙述中，正确的是（）。
A．细胞内所有细胞器膜的总称
B．细胞内所有的细胞器都属于生物膜系统
C．细胞内组成细胞器的膜以及细胞膜、核膜的总称
D．特指线粒体、高尔基体、内质网以及细胞膜
18．下列说法中，不正确的是（）。
A．生物膜在代谢中各司其职，完全相互隔离
B．各种生物膜的化学组成和结构基本相同
C．生物膜的成分可以从内质网转移到高尔基体，再转移到细胞膜
D．生物膜的研究已深入到分子水平
19．对家蚕丝腺细胞的研究表明，凡高产品种的丝腺细胞中粗面内质网（附着有核糖体）特别发达。这一研究结果不能直接说明的是（）。
A．蚕丝的产生与核糖体有关B．蚕丝的产生与内质网有关
C.蚕丝是由内质网产生的D．蚕丝是蛋白质类的物质
20．右图是某细胞在进行某生命活动前后几种生物膜面积的变化图，细胞在此过程中最可能合成的是（）。
A．细胞呼吸酶B．血红蛋白C．分泌蛋白D．维生素D
二、非选择题
21．右图是一个细胞的亚显微结构图，请仔细观察后回答下面的问题：
（1）该细胞是细胞，做出此判断的依据是：此细胞具有［］、［］和［］等结构；
（2）细胞进行有氧呼吸的主要场所是［］，被称为细胞的；
（3）该细胞的“养料制造车间”是［］，其主要功能是；
（4）“生产蛋白质的机器”是［］，能够对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”是［］；
（5）［9］内的液体称为细胞液，主要含等物质，其主要功能是。
22．右图为某种细胞器的结构模式图，请根据图回答下面的问题：
（1）这类细胞器主要存在于绿色植物的细胞和幼茎的皮层中，其主要功能是进行的场所；
（2）如果将其破碎离心，那么试管的下层为色，上层为色，出现这种现象的原因是；
（3）从相邻叶肉细胞的一线粒体中产生的CO2，需要经过层膜才能进入该细胞器结构中的④处。
23．在一定时间内让某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸，经检查发现放射性同位素出现在右图中的1，2，3，4，5，6，7部位。请根据图回答下面的问题：
（1）图中7是；1的功能是；在［2］中加工成糖蛋白；3来自；
（2）7在［］中形成成熟蛋白。5来自；
（3）用标号表示7的运输过程：；
（4）由此可以看出，细胞内的生物膜在和上具有一定的连续性；
（5）7的合成、加工和运输过程所需的大量能量是由［］供给的；
（6）此动物细胞对7具有的功能。
精选阅读
细胞器——系统内的分工合作
细胞器——系统内的分工合作
个人增减
1．举例说出几种细胞器的结构和功能。
2．简述细胞膜系统的结构和功能。
3．制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。
4．讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。
学习重点
1．几种主要细胞器的结构和功能。
2．细胞膜系统的结构和功能。
学习难点
1．细胞器之间的协调配合。
2．制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍显微镜观察线粒体。
［学习要求］
1.举例说出常见细胞器的结构和功能
2.认同细胞器在结构和功能是一个统一的整体
3.生物膜系统
［自主学习］
1.分离细胞器常用的方法是
2.线粒体是细胞进行的主要场所，叶绿体是的细胞
含有的细胞器，内质网是细胞内蛋白质合成和 ，以及的
“车间”。
3.核糖体的功能是 ，其存在部位有的在上，有的在
中。
4.细胞内能生成水的细胞器有：、 以及
5.液泡主要存在于中，内有，含有 、
、和等物质，可以调节，充盈的液
泡还可以使。
6.中心体是由以及组成。
7.细胞质基质的主要成份有、、、、和
等组成。是的主要场所。
8.是专一性染线粒体的，可以使中的
呈现，而接近。
9.常见的分泌蛋白有、、；分泌蛋白最初是在
中由形成肽链，肽链进入内质网中进行，形成有一定
的蛋白质。内质网可以鼓出由膜形成的，包裹着要运输的，离
开内质网，到达。还能对蛋白质做进一步的，然后
形成包裹着蛋白质的。最后经过把蛋白质分泌到细胞外。
大体过程：核糖体→→→细胞膜→细胞外
10.生物膜系统包括和、等结构。这些
生物膜的很相似，在上紧
密联系进，一步体现了细胞内的协调配合。
一、细胞质
细胞质包括哪两部分?
二、实验
用高倍镜观察叶绿体和线粒体
1、实验原理
2、目的要求
3、材料用具
（观察叶绿体关键是选材，最好用黑藻幼叶）
4、方法步骤
三、细胞器之间的分工
1、细胞器有哪些？
2、分离各种细胞器的方法？
3、观察课本P45、P46线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体结构图
4、观察课本P46页亚显微结构模式图，识别各种细胞器
四、细胞器之间的协调配合
资料分析
课本P48分泌蛋白的合成和运输
1、分泌蛋白是________________________________
_______________________。如________、________
和一部分___________。
2、分泌蛋白的合成和运输过程
____________________________→__________→
加工、“出芽”→囊泡→_____________→进一步修饰加工→囊泡→___________
_→细胞外加工和运输过程中，需要消耗来自____________的能量。
1、由膜构成的囊泡像潜艇在细胞中起运输作用，而__________________起重要
的交通枢纽作用。
五、细胞器之间的比较
1、含有双层膜的细胞器？
2、含有单层膜的细胞器？
3、无膜的细胞器？
4、与能量转换有关的细胞器？
5、与分泌蛋白合成有关的细胞器？
6、能产生水的细胞器？
7、高等植物细胞特有的细胞器？
8、高等动物和低等植物特有的细胞器？
9、高等动植物细胞都有，但功能不同的细胞器？
10、真、原核生物都有的细胞器？
五、细胞的生物膜系统
1、生物膜系统的概念是什么?
2、生物膜系统的有什么重要作用?
[小结]
一、几种细胞器的功能
1、线粒体：（呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有
少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与
有氧呼吸有关的酶），线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命
活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”
2、叶绿体：（呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要存在绿色植物叶肉细
胞里），叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的“养
料制造车间”和“能量转换站”，（含有叶绿素和类胡萝卜素，
还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结
构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶）。
3、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。
是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。
4、内质网：由膜结构连接而成的网状物。是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质
合成的“车间”。（有一种说法为，蛋白质的运输通道）
5、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质（分
泌蛋白）的加工、分类运输有关。
6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动物细胞和低等植
物细胞，与细胞的有丝分裂有关。
7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、
生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养
料、调节细胞渗透吸水的作用。
8、溶酶体：有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞
器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
二、分泌蛋白的合成和运输：
核糖体（合成肽链）→内质网（加工成具有一定空间结构的蛋白质）→高尔基体
（进一步修饰加工、包装、分泌）→囊泡→细胞膜→细胞外
整个过程还需要线粒体供能
书P50练习
1．真菌细胞中没有的细胞器是（）
A．叶绿体B.核糖体C．高尔基体D.线粒体
2．水稻和家兔的体细胞内都具有的结构是（）
①细胞壁②细胞膜③线粒体④叶绿体⑤中心体⑥核糖体⑦内质网
⑧溶酶体
A．②③⑥⑦⑧B．①②⑥⑦⑧ C．②④⑤⑦⑧D.①③⑤⑥⑧
3．细胞质基质是细胞结构的重要组成部分。下列有关叙述中，错误的是（）
A．呈透明的胶质状态B.是活细胞进行新陈代谢的主要场所
C．由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成
D．在活细胞内呈静止状态
4.分泌蛋白的运输方向是（）
A．线粒体→内质网→高尔基体→细胞膜B．核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜
C．核糖体→高尔基体→内质网→细胞膜D．内质网→核糖体→高尔基体→细胞膜
5．下列各项中，属于内质网功能的是（）
①增大膜面积，是酶的附着支架②与蛋白质、糖类和脂质的合成有关③是蛋白质的
运输通道
A．①B.①③C.①②D.①②③
6．下列各项中，含高尔基体和内质网都较多的细胞是（）
A．神经细胞B.肌细胞C．胰腺外分泌部细胞D.分生区细胞
7．在真核细胞中，无膜结构的是（）。
A．线粒体和中心体B．核糖体和中心体
C．中心体和高尔基体D．高尔基体和核糖体
8．在成人的心肌细胞中，比腹肌细胞中数量显著多的细胞器是（）。
A．核糖体B．线粒体C．内质网D．高尔基体
9．右图是一个细胞的亚显微结构图，请仔细观察后回答下面的问题：
（1）该细胞是细胞，做出此判断的依据是：此细胞具有［］、［］和［］等结构；
（2）细胞进行有氧呼吸的主要场所是［］，被称为细胞的；
（3）该细胞的“养料制造车间”是［］，其主要功能是 ；
（4）“生产蛋白质的机器”是［］，能够对来自内质网的蛋白质进行加工、
分类和包装的“车间”是［］ ；
（5）［9］内的液体称为，其主要功能是。
10．在一定时间内让某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸，经检查发现放射
性同位素出现在右图中的1，2，3，4，5，6，7部位。请根据图回答下面的问题：
（1）图中7是；1的功能是 ；在［2］中加工成糖蛋白； 3来自 ；
（2）7在［］中形成成熟蛋白。5来自 ；
（3）用标号表示7的运输过程：；
（4）由此可以看出，细胞内的生物膜在 和 上具有一定的连续性；
（5）7的合成、加工和运输过程所需的大量能量是由［］供给的；
第2节(学案) 细胞器──系统内的分工合作 学习导航
1.学习目标
（1）举例说出线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体、中心体、液泡等几种细胞器的结构和功能。
（2）简述细胞的生物膜系统的结构和功能。
（3）学会制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。
（4）讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。
2．学习建议
由于各种细胞器在初中阶段没有观察过，因此通过识图、实验观察及多媒体手段来增加直观认识，有利于对各种细胞器形态和结构的认识。在老师的指导下独立完成《用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体》的实验，是对细胞器进行直观认识的重要途径，也是学好本节课的重点。利用“问题探讨”创设的问题情境，在老师的引导下通过类比认识细胞内的各个“车间”及其分工，从而理解不同细胞器间的分工合作关系。“以分泌蛋白的合成和运输”为例，通过图解分析和媒体演示，探究细胞内具有膜的细胞结构在功能上的联系，借助内质网与细胞膜、核膜和高尔基体膜的联系图解，建构细胞内生物膜系统的概念。
3.2细胞器——系统内的分工合作
第2节细胞器系统内的分工合作
一、知识结构
二、教学目标
1、举例说出几种细胞器的结构和功能。
2、简述细胞膜系统的结构和功能。
3、制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。
4、讨论细胞中结构与功能的统一性，部分与整体的统一性。
三、教学重点、难点及解决方法
1、教学重点及解决方法
[教学重点]
⑴几种主要细胞器的结构和功能。
⑵细胞膜系统的结构和功能。
[解决方法]
⑴利用教材中的插图指导学生认识，细胞内主要的细胞器，列表比较它们的结构和功能。⑵以合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程图解为例，探究细胞膜系统的结构和功能。
2、教学难点及解决方法
[教学难点]
⑴细胞器之间的协调配合。
⑵制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍镜观察线粒体。
[解决方法]
⑴发挥图解的作用，利用已知，探究细胞器之间的协调配合。
⑵教师利用演示镜指导学生观察。
四、课时安排
2课时
五、教学方法
识图感知科学过程和方法实验观察解决问题的教学模式。
六、教具准备
实验器材、图片。
七、学生活动
1、观察、讨论、思考回答相关问题。
2、完成实验。
八、教学程序
（一）明确目标
（二）重点、难点的学习与目标完成过程
第1课时
[问题探讨]结合教材P44图示，回答讨论题。1、一件优质产品是如何通过各车间的部门之间的配合生产出来的？2、细胞内也存在类似的部门或车间吗？你能举出例子吗？3、细胞内有哪些车间？它们是如何分工的？
投影教材P4546的插图让学生认识细胞内主要的细胞器。教师归纳总结：
一、细胞器之间的分工
名称
分布
形态
结构
成分
功能
线粒体
普遍存在于动植物细胞
大多数呈椭球形
外膜、内膜（双层膜结构）、嵴、基粒、基质
蛋白质、磷脂、有氧呼吸酶、少量DNA和RNA
有氧呼吸的主要场所，动力车间
叶绿体
主要存在于叶肉细胞和幼茎皮层细胞内
球形、椭球形
外膜、内膜（双层膜结构）
蛋白质、磷脂、光合作用的酶、色素、少量DNA和RNA
光合作用的场所，养料制造车间能量转换站
内质网
绝大多数动植物细胞
网状
（单层膜结构）
蛋白质、磷脂等
增大了细胞内的膜面积：与蛋白质、脂质、糖类的合成有关；蛋白质等的运输通道；有机物的合成加工车间
高尔基体
普遍存在于动植物细胞
囊状
（单层膜结构）
蛋白质、磷脂等
动物细胞：与分泌物的形成有关，表现在对蛋白质的加工和转运
植物细胞：与植物细胞壁的形成有关
蛋白质的加工车间和发送站
核糖体
普遍存在于动植物细胞
椭球形粒状小体
游离于基质，附着在内质网、核外膜上（无膜结构）
蛋白质、rRNA
合成蛋白质的场所，生产蛋白质的机器
中心体
动物细胞、低等植物细胞
＋形
两个互相垂直的中心粒及其周围物质构成（无膜结构）
微管蛋白
动物细胞的中心体与有丝分裂有关
液泡
植物细胞
泡状
液泡膜、细胞液（单层膜）
蛋白质、磷脂、有机酸、生物碱、糖类、无机盐、色素等
调节细胞的内环境，使细胞保持一定渗透压，保持膨胀状态
溶酶体
动物细胞、植物细胞
囊状
囊状（单层膜）
酶仓库和消化车间
教师指导学生对植物细胞和动物细胞结构进行比较。
科学家是如何分离各种细胞器的呢？
教师介绍教材P51美国科学家克劳德和比利时科学家德迪夫的工作，强调研究细胞器的过程和方法。
就让我们通过高倍镜来观察一下叶绿体和线粒体吧！
[实验]用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体，教师指导学生按教材P47方法步骤完成实验。该实验要注意：1、观察叶绿体的装片应始终保持有水状态。2、观察线粒体时应注意掌握染色的时间。3、以叶绿体为运动标志，顺便观察一下细胞质的流动。
（三）总结
各细胞器的主要功能。
（四）作业布置
教材P50一1、3
（五）板书设计
第2节细胞器系统内的分工合作
一、细胞器之间的分工
1、8种细胞器
名称
分布
形态
结构
成分
功能
线粒体
普遍存在于动植物细胞
大多数呈椭球形
外膜、内膜（双层膜结构）、嵴、基粒、基质
蛋白质、磷脂、有氧呼吸酶、少量DNA和RNA
有氧呼吸的主要场所，动力车间
叶绿体
主要存在于叶肉细胞和幼茎皮层细胞内
球形、椭球形
外膜、内膜（双层膜结构）
蛋白质、磷脂、光合作用的酶、色素、少量DNA和RNA
光合作用的场所，养料制造车间能量转换站
内质网
绝大多数动植物细胞
网状
（单层膜结构）
蛋白质、磷脂等
增大了细胞内的膜面积：与蛋白质、脂质、糖类的合成有关；蛋白质等的运输通道；有机物的合成加工车间
高尔基体
普遍存在于动植物细胞
囊状
（单层膜结构）
蛋白质、磷脂等
动物细胞：与分泌物的形成有关，表现在对蛋白质的加工和转运
植物细胞：与植物细胞壁的形成有关
蛋白质的加工车间和发送站
核糖体
普遍存在于动植物细胞
椭球形粒状小体
游离于基质，附着在内质网、核外膜上（无膜结构）
蛋白质、rRNA
合成蛋白质的场所，生产蛋白质的机器
中心体
动物细胞、低等植物细胞
＋形
两个互相垂直的中心粒及其周围物质构成（无膜结构）
微管蛋白
动物细胞的中心体与有丝分裂有关
液泡
植物细胞
泡状
液泡膜、细胞液（单层膜）
蛋白质、磷脂、有机酸、生物碱、糖类、无机盐、色素等
调节细胞的内环境，使细胞保持一定渗透压，保持膨胀状态
溶酶体
动物细胞、植物细胞
囊状
囊状（单层膜）
酶仓库和消化车间
3、分离细胞器的方法
4、观察叶绿体和线粒体
第2课时
学习阶段
教师组织和引导
学生活动
教学意图
复习旧知，引起注意
提问：观察动植物细胞亚显微镜结构示意图，回忆一下细胞的主要结构有哪些？核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有什么功能？
质疑：核糖体、内质网、高尔基体都与蛋白质合成有关，它们之间有什么关系吗？科学家是怎样研究这个问题的呢？
观察并回答问题，简要说出细胞组成及核糖体、内质网、高尔基体都与蛋白质合成有关。
在学生学习的基础上进入新内容的学习。
创设问题情境，激发兴趣。
导学
介绍帕拉德对分泌蛋白合成和运输的设想、采用的科学方法和实证研究过程。
倾听，获取科学研究的过程和方法。
使学生认同科学研究成功的要素探索精神。理性思维及技术手段的支持。
主动探索，获得知识
引导学生独立或小组合作完成资料分析。
选择有代表性的学生发言，总结出分泌蛋白合成的场所、运输的过程及能量的供给。
提问：在分泌蛋白合成和运输过程中，有哪些膜结构参与？
分析讨论分泌蛋白的合成和运输，注意膜结构的重要性。
结合各种细胞器协调配合合成蛋白质的过程，思考回答问题。
强调膜结构的重要性，为建构生物膜系统的概念奠定基础。
充分利用教材中的图解，引导学生通过观察、讨论、归纳获得知识。
加工信息，建立知识间的联系
引导观察分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图。
讨论：有哪些膜结构参与了分泌蛋白的合成和运输？
引导观察：内质网膜与细胞膜、核膜有什么关系？
引导学生总结：生物膜系统的组成和作用。
描述分泌蛋白运输到细胞外的过程。
明确内质网、囊泡、高尔基体、细胞膜参与分泌蛋白的合成和运输。
观察内质网膜与细胞膜、核膜相互联系的图解，理解细胞内膜结构间的关系。
明确细胞器膜、细胞膜、核膜等结构构成了生物膜系统，以及在细胞生命活动中的作用。
师生共同讨论，进一步掌握知识要点。
四、总结
细胞器在细胞生命活动中的作用。强调细胞作为基本的生命系统，正是通过细胞中各种结构（包括细胞器）在结构上的联系，在功能上的协调配合而形成统一整体的。
五、作业布置
教材P50练习一2、4、二
六、板书设计
二、细胞器之间的协调配合
三、细胞的生物膜系统
1、概念
2、生物膜之间的转化关系
3、生物膜系统在细胞的生命活动中的作用。
细胞器——系统内的分工合作II学案
学案10细胞器——系统内的分工合作II
主备人：使用人：高一生物组
①各种生物膜在结构和功能上的联系。②细胞的生物膜系统的重要作用。
①各种生物膜在结构和功能上的联系②细胞的生物膜系统的重要作用
1.观察叶绿体实验所用的材料，要选择叶绿体体积较且细胞内叶绿体数目较
的材料，如。在显微镜下，观察藓类叶临时装片，发现叶绿体在细胞中的分布特点，呈形。若高倍镜下仔细观察叶绿体，会看到其不断运动，因为。
2．健那绿染液是专一性染的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现色，而细胞质接近色。
3.分泌蛋白最初是在内质网上的中由氨基酸形成肽链，肽链进入进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质。内质网可以“出芽”，也就是鼓出由膜形成的囊泡，包裹着要运输的，离开内质网，到达，与高尔基体膜融合，囊泡膜成为高尔基体膜的一部分，高尔基体还能对蛋白质做进一步的，然后形成包裹着蛋白质的囊泡。囊泡移动到细胞膜与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外。在分泌蛋白的合成、加工和运输的过程中，需要消耗能量。这些能量的供给来自。
4.在细胞中，和、等结构，共同构成细胞的生物膜系统。生物膜的和很相似，在和上紧密联系，进一步体现细胞内各种结构之间的协调配合。
5.生物膜系统在细胞的生命活动中有极为重要的作用。首先，使细胞具有一个相对稳定的，同时在细胞与外部环境进行、和的过程中起着决定性作用。第二，许多重要的化学反应都在生物膜上进行，这些化学反应需要的参与，广阔的膜面积为多种提供了大量的附着位点。第三，细胞内的把各种细胞器分隔开，使细胞内能够同时进行多种，而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效、有序地进行。
1、用显微镜观察经健那绿染过色的人口腔上皮细胞，可以观察到线粒体的原因是
A．健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质基质染色
B．健那绿能使细胞质基质染成蓝绿色而不能使线粒体染色
C．健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质染色
D．健那绿能使细胞质染成蓝绿色而不能使线粒体染色
2、下列材料中，最适合用来观察叶绿体的是()
A．根尖B．藓类的叶子C．洋葱鳞片叶内表皮D．蓝藻
3．组成生物膜系统的生物膜是指()
A．在结构上直接相连的生物膜
B．细胞内所有的膜结构，包括细胞器膜、核膜和细胞膜
C．具有膜结构的细胞器D.细胞内所有的膜结构，包括细胞器膜和核膜
4．线粒体、叶绿体和内质网都具有()
A．基粒B．基质C．膜结构D．少量DNA
5.下列结构中不可能与内质网直接相连的是()
A.线粒体B.核糖体C.高尔基体D.核膜
6．活细胞中，与酶的合成和分泌直接有关的是()
A．核糖体与高尔基体B．中心体与高尔基体
C．内质网与核糖体D.高尔基体与液泡
问题探讨一、用高倍速显微镜观察叶绿体和线粒体
要求：使用高倍速显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布。描述叶绿体和线粒体的形态和分布，尝试画出叶绿体和线粒体的结构模式图。
材料用具：新鲜的藓类的叶、人类口腔上皮细胞；新配制的健那绿染液；显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、消毒牙签。
方法步骤：1.制作藓类的叶片的临时装片2.观察叶绿体
3.制作人的口腔上皮细胞临时装片4.观察线粒体
归纳与结论：
观察叶绿体实验所用的材料，要选择叶绿体体积较且细胞内叶绿体数目较
的材料，如。；选用观察线粒体的分布，线粒体要
染液染色使其呈现，而细胞质接近色。
迁移训练1.选择藓类作为观察叶绿体材料的原因与下列哪项无关系的是()A．标本制作简单B．叶绿体清楚C．叶子薄而小D．细胞质流动快
迁移训练2.用显微镜观察经健那绿染过色的人口腔上皮细胞，可以观察到线粒体的原因是()
A．健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质基质染色
B．健那绿能使细胞质基质染成蓝绿色而不能使线粒体染色
C．健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质染色
D．健那绿能使细胞质染成蓝绿色而不能使线粒体染色
问题探讨二、细胞器之间的协调配合
要求：阅读P48课本资料分析——分泌蛋白的合成与运输，合作讨论下列问题
1.分泌蛋白是在哪里合成的？
2.分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？尝试描述分泌蛋白的合成和运输过程。
3.分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗？能量由哪里提供？
4.细胞的基本骨架：作用：_________________________________
问题探讨三、概述细胞的生物膜系统
要求：阅读课本P49页有关内容，归纳总结细胞的生物膜系统
1．概念：
2．作用：
3．与生活的联系——血液透析膜
迁移训练3.下列有关生物膜系统的叙述中，错误的是()
A．细胞膜使细胞有相对稳定的内部环境
B．细胞内许多重要的化学反应都是在生物膜上进行的
C．细胞膜把细胞器分隔开，保证细胞生命活动高效、有序地进行
D．广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点
迁移训练4.在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸，经检查发现放射性同位素依次先后出现在图中[2]、[1]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位。请根据图回答下面的问题。
(1)图中[1]、[4]、[6]分别代表的结构是、、。
(2)图中[7]是，是由[2]合成的，请举[7]的一个具
体实例如。
(3)[1]的功能是。[3]、[5]都叫，分别由
图中的和形成。
(4)由此可看出，细胞内的生物膜在和上有一定的
连续性。
(5)假设该图代表动物胰岛细胞，[7]分泌有和胰高血糖素，它们的化学本质是。
(6)[7]的合成、加工、运输过程所需大量能量由[]供给。
(7)此图说明。
1.使用高倍速显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布
2.细胞器之间的协调配合
①分泌蛋白：
②分泌蛋白的合成、运输流程：
3.细胞的生物膜系统①概念：
②作用：
1.下列关于叶绿体与线粒体的形态和分布的叙述中，错误的是()
A．线粒体普遍存在于动植物细胞中B．叶绿体普遍存在于植物细胞中
C．线粒体呈短棒状、圆球状、哑铃形D．叶绿体呈扁平椭球形或球形
2.(多选)以下不是生物膜系统在细胞生命活动中作用的是()
A.在细胞内外的物质运输等过程中起决定性作用
B.使核内遗传信息的传递不受细胞质的影响
C.广阔的膜面积为酶提供大量的附着位点D.使细胞的结构与功能区域化
3．真核细胞内的膜系统如核膜、质膜与内质网膜相连，这种结构特点说明内质网的重要功能之一是()
A．扩大膜面积B．提供细胞内物质运输通道C．核糖体附着的支架D．参加代谢反应
4．胰脏细胞能将被放射性标记的氨基酸掺入到蛋白质中，这样就给新合成的蛋白质带上了标记，使我们有可能追踪细胞中这些蛋白质的位置。在这种情况下，我们所追踪的是一种酶，此酶最终被分泌到胰脏细胞外面。下列途径中，哪一条是这种蛋白质最可能的移动途径()
A．内质网→高尔基体→细胞膜B．高尔基体→内质网→溶酶体
C．细胞核→高尔基体→内质网D．内质网→高尔基体→囊泡与细胞膜融合
5.下列物质中，其形成与内质网上的核糖体、内质网、高尔基体、线粒体都有关系的是()
A．血红蛋白B．染色体上的蛋白质C．胃蛋白酶原D．性激素
6.右图表示胰腺细胞合成与分泌酶原颗粒的大体过程，请据图回答有关问题([]内填序号)：
(1)如果图示细胞是一个胰腺细胞，则酶原颗
粒的合成场所是[]___________，对酶原颗
粒进行加工和包装的场所是[]___________。
(2)如果图示细胞是一个汗腺细胞，则细胞中与胰腺细胞相比明显减少的细胞器是__________。
(3)酶原颗粒的的合成与分泌说明各种生物膜在____________是紧密联系的统一整体。
1．家兔细胞内与氨基酸脱水缩合有关的细胞器是()
A.线粒体和高尔基体B．线粒体和核糖体C．核糖体和高尔基体D．中心体和核糖体
2.表中数据是组成线粒体膜的有关成分，指出下列叙述错误的是()
线粒体膜蛋白质（质量分数／％）脂类（质量分数／％）
外膜5248
内膜7624
A.内膜含有许多与有氧呼吸有关的酶B.内膜比外膜具有更多的功能
C.内膜、外膜的化学组成大致相同D.内膜表面积大，导致蛋白质含量高
3．有关细胞各部分结构与功能的叙述，不正确的是()
A．细胞质基质能为细胞代谢提供水、无机盐、脂质、核苷酸、氨基酸等物质
B.在核糖体上合成的肽链在内质网中经过加工后能形成一定的空间结构
C.在低等植物细胞中，中心体与其细胞有丝分裂有关
D．人体不同组织细胞内各种细胞器的数量相差不大
4．植物细胞壁的形成与高尔基体有关，这说明了高尔基体()
A．具有合成蛋白质的能力B.具有合成脂肪的能力
C．具有合成多糖的能力D．具有合成核酸的能力
5．在真核细胞中，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动有关，而且能维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的是()
A．细胞膜B.细胞壁C．细胞骨架D．蛋白质
6．用含有35S标记氨基酸的培养基培养动物细胞，该细胞能合成并分泌一含35S的蛋白质。
(1)请写出35S在细胞各结构间移动的先后顺序(用“→”表示先后顺序)。
(2)写出上述蛋白质合成和分泌过程中相关细胞器的功能。
7．右图是动物某分泌细胞。向细胞内注射用放射性同位素3H
标记的氨基酸，一段时间后，在细胞外检测到含有放射性的
分泌蛋白质。请回答下列问题([]内填序号)：
(1)请举例写出3种分泌蛋白质：、、。
(2)放射性同位素将依次出现在图中的部位是。(填序号)
(3)⑥的分泌蛋白质首先是由附着在[]上的[]
合成的。
(4)图中②是，在细胞内被形象地称为深海中的潜艇。
(5)分泌蛋白的合成、运输和分泌过程中，需要的能量主要是由[]提供的。
答案
1.大少菠菜叶、黑藻叶分布在细胞的周围球形或椭球形细胞质是流动的2.染色体蓝绿无
3.核糖体内质网蛋白质高尔基体修饰加工线粒体
4.细胞器膜细胞膜核膜组成成分结构结构功能
5.细胞膜内部环境物质运输能量转换信息传递酶酶生物膜
化学反应
1-6CBBCCA
迁移训练1-3DBC迁移训练4.(1)内质网高尔基体细胞膜(2)分泌蛋白核糖体胃蛋白酶(3)蛋白质的合成、加工和运输囊泡内质网膜高尔基体膜(4)结构功能(5)胰岛素蛋白质(6)[8]线粒体(7)细胞内的各种细胞器在结构和功能上是既有分工又协调配合的
1-5B（A、B）BDC
6.(1)核糖体高尔基体(2)[2]核糖体血液
(3)分泌小泡核糖体线粒体（4）结构和功能
1-5BDDCC
6.(1)核糖体→内质网→高尔基体→小泡→细胞膜(→胞外)。
(2)核糖体是蛋白质合成的场所；内质网与蛋白质进一步的合成、加工有关，是蛋白质运输通道；
高尔基体是来自内质网的蛋白质加工、分类和包装的场所；线粒体提供能量
7.(1)消化酶抗体胰岛素(或生长激素)(2)④⑤③②①⑥
(3)⑤内质网④核糖体(4)囊泡(5)⑦线粒体
