邹忌讽齐王纳谏1。
一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。你知道怎么写具体的教案内容吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“邹忌讽齐王纳谏1”，仅供参考，大家一起来看看吧。
《邹忌讽齐王纳谏》教案示例一
教学目的
1．认识齐威王纳谏除蔽的积极意义；
2．了解讽谏（讽喻）的方法；
3．学习对话技巧和详略安排；
4．掌握文学常识和文言知识。
课时安排
一课时。
课型设计
自学辅导法
教学过程
自学定向
俗话说："伴君如伴虎"。给领导提意见，古往今来，都要冒很大的风险。历史上偏偏就有人不但屡次给领导提了意见，而且屡次被领导赏识，建议得以实施，又产生了奇效，其人其事也在历史上传为美谈。邹忌就是这样一个人。他是战国时齐国的谋臣，曾万事恒公、威王、宣王三朝，多谋善谏。一次，威王弹琴，邹忌进门就说琴弹得好。威王认为他未仔细听，是在说谎。邹忌说，琴声宽和像君主，清廉像章宰辅，舒缓像政令，谐调畅适像四时。威王听了，知道他在说治理国家的道理，极为赞赏，就拜他为相。课文所讲的是在这之后的另一个故事。（板书课题）
自读查疑
1．运用工具书，默读课文，疏通文意；
2．齐读课文，然后复述大意，概括文章思想；
3．完成课后练习一、二。
三、讨论释疑：
1．齐读段一："比美"离题否？有何作用？
《古文观止》有评语："邹忌将己之美、徐公之美，细细勘察，正欲于此参出微理。千古臣诌君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之，快哉。"评得好。
2．段一中的"三问三答"写法上有何变化？这样写有什么好处（表现了人物间的什么关系）？
提示：内容都是说邹忌的美，语言只有一两个字变化，却反映了对话人物间的关系亲疏远近的不同。
（板书：妻→私：偏爱赞扬
妾→畏：卑微喂怯
客→有求：逢迎敷衍）
3、（齐读段二）私事、国事有何相通？何以能以喻讽谏？
4．（齐读段三、四）从什么地方可以看出威王确实受了蒙蔽？（讽谏是在比美中偶有所悟而为之的吗？何以见得？）
延伸迁移
（齐读课文，思考以下问题）
1．"王之蔽甚矣"一句，为何点到了却不深说？提示：善揣摩国君的心理。对于聪明有为的国君，不要说多余的话。
2．一"善"、一"朝"，省略了哪些内容？提示：哪些意见，如何来朝。
3．这个故事于今有何积极意义？提示：自知之明、直言劝谏、发扬民主、倾听民声等等。
4．如何看待《战国策》？
提示：由于《占国策》主要是记载战国时代策士们的言行的，某些地方便夸大了策士的作用。
（河南省实验中学柴红森）
教案点评：
本文是一篇课内自读课文，语言较浅显，可使学生读读、议议、通过自学达到教学目的。课前教师曾让几个学生粗读课文，通过了解，学生对本文意思能够基本了解，只有个别字词难以确定其意义和用法，而对文章的思想意义和说理方法均未及考虑。据此，自学指导的重点可定为对文章的思想意义和说理方法的引导上，兼及重点字句的疏通。
同时，本文篇幅不长而语美理严，可通过多次朗读，体会本文设喻的说理方法。
《邹忌讽齐王纳谏》教案示例一
教学目的
1．认识齐威王纳谏除蔽的积极意义；
2．了解讽谏（讽喻）的方法；
3．学习对话技巧和详略安排；
4．掌握文学常识和文言知识。
课时安排
一课时。
课型设计
自学辅导法
教学过程
自学定向
俗话说："伴君如伴虎"。给领导提意见，古往今来，都要冒很大的风险。历史上偏偏就有人不但屡次给领导提了意见，而且屡次被领导赏识，建议得以实施，又产生了奇效，其人其事也在历史上传为美谈。邹忌就是这样一个人。他是战国时齐国的谋臣，曾万事恒公、威王、宣王三朝，多谋善谏。一次，威王弹琴，邹忌进门就说琴弹得好。威王认为他未仔细听，是在说谎。邹忌说，琴声宽和像君主，清廉像章宰辅，舒缓像政令，谐调畅适像四时。威王听了，知道他在说治理国家的道理，极为赞赏，就拜他为相。课文所讲的是在这之后的另一个故事。（板书课题）
延伸阅读
人教版高一语文下册《邹忌讽齐王纳谏》知识点
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。你知道怎么写具体的高中教案内容吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“人教版高一语文下册《邹忌讽齐王纳谏》知识点”，供您参考，希望能够帮助到大家。
人教版高一语文下册《邹忌讽齐王纳谏》知识点
【原文欣赏】《邹忌讽齐王纳谏》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
翻译：
邹忌身长五十四·寸左右，而且形象外貌光艳美丽。早晨，（邹忌）穿戴好衣帽，照了一下镜子，对他妻子说：“我和城北徐公比，谁更美呢?”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢?”城北的徐公是齐国的最美的男子。邹忌不相信自己（比徐公美），而又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美呢?”妾说：“徐公哪能比得上您呢?”第二天，有客人从外面来（拜访），（邹忌）与他相坐而谈，问他：“我和徐公比，谁更美呢?”客人说：“徐公不如您美丽。”又一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；照着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子赞美我漂亮，是偏爱我；我的妾赞美我美，是害怕我；客人赞美我美，是有事情要求于我。”
在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”
齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。
简介：
《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策一》，讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。文章塑造了邹忌这样有自知之明，善于思考，勇于进谏的贤士形象。又表现了齐威王知错能改，从谏如流的明君形象，和革除弊端，改良政治的迫切愿望和巨大决心。告诉读者居上者只有广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正才有可能成功。
背景：
春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，有的主张连横，有的主张合纵，所以，史称这些人为策士或纵横家。他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说使诸侯采纳，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。
字词：
(1)邹忌：战国时的齐国人，曾任相国。
(2)讽：讽谏，用暗示，比喻之类的方法，委婉的规劝。
(3)齐王：即齐威王，威王。
(4)纳谏：接受规劝。纳，接受，接纳
(5)修：长，这里指身高。
(6)八尺：战国时一尺约合今天的七寸左右。
(7)昳丽：光艳美丽。
(8)朝服衣冠：早晨穿戴好衣帽。（服，名词作动词活用，意为穿戴，在句中作状语。）
(9)窥镜：照镜子。
(10)孰：谁，什么。
(11)与：和……比。
(12)及：比得上
(13)旦日：明天。这里指第二天。
(14)明日：即上文“旦日”的后一天。
(15)若：如。
(16)孰视之，孰：通“熟”，仔细。之：代城北徐公。
(17)弗如远甚：远不如。弗：不。
(18)又：更。
(19)寝：躺着。
(20)美我者：赞美/认为……美
(21)私：动词，偏爱。
(22)诚知：确实知道。
(23)皆以美于徐公：都认为（我）比徐公美。“以”的后边省去了“我”。以：认为。于：比。
练习题：
一、给下列词语中加线的字注音。()
皆朝于齐()
形貌昳丽()
朝服衣冠()
孰视之()
窥镜自视()
谤讥于市朝()
期年之后()
邹忌()
二、解释加粗词的意思。()
邹忌讽齐王()
形貌昳丽()
邹忌修八尺有余()
齐王纳谏()
朝服衣冠()
孰视之()
何能及君()
私我()
客之美我者()
臣诚知不如徐公美()
期年之后()
闻寡人之耳者()
王之蔽甚矣()
皆朝于齐()
旦日()
我与城北徐公孰美()
窥镜()
时时而间进()()
能面刺寡人之过者()
能谤讥于市朝( )
三、翻译句子
1.吾妻之美我者，私我也。
2.能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
3.君美甚，徐公何能及君也?
4.忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”
very用法“七忌”
very用法“七忌”
very是英语口语和书面语中使用频率较高的词之一。但笔者发现，许多同学在运用该词进行口语交际和书面表达时经常出错。本文列举一些常见错例，谈谈使用very需要注意的几点。
一、忌修饰形容词或副词的比较级。修饰形容词或副词的比较级，应借助于下列程度副词：much（……得多），still（还要，还），even（更），far（……得多，大大……）。例如：
1.吉姆比凯特高得多。
误：JimisverytallerthanKate.正：JimismuchtallerthanKate.
2.昨天很热，但今天更热。
误：Itwashotyesterday，butitisveryhottertoday.正：Itwashotyesterday，butitisstill/evenhottertoday.
3.这部电影比那一部好得多。
误：Thisfilmisverybetterthanthatone.正：Thisfilmisfarbetterthanthatone.
二、忌修饰动词。修饰动词必须用alot，alitte，verymuch等。例如：
4.我非常喜欢英语。
误：IverylikeEnglish.正：IlikeEnglishverymuch.
5.布朗太太非常喜欢吃肉。
误：MrsBrownverylikesmeat.正：MrsBrownlikesmeatalot.
三、忌修饰作表语的形容词alive（有活力的，有生气的），asleep（睡着的），awake（醒着的，警觉的），alone（单独的）等。例如：
6.我此刻非常清醒。
误：Iamveryawakeatthemoment.正：Iamwideawakeatthemoment.
7.学生们仍在熟睡。
误：Thestudentsarestillveryasleep.正：Thestudentsarestillfastasleep.
8.昨晚这座房子里就我一人。
误：Iwasveryaloneinthehouselastnight.正：Iwasallaloneinthehouselastnight.
四、忌用来加强副词或介词短语的语气，加强副词或介词短语的语气一般用right，有时用well.very只能用来加强形容词的语气。例如：
9.我到处找我的钢笔，可它就在我的口袋里。
误：Ilookedformypenhereandthere，butitwasveryinmypocket.正：Ilookedformypenhereandthere，butitwasrightinmypocket.
10.这本书非常值得一读。
误：Thisbookisveryworthreading.正：Thisbookiswellworthreading.
五、忌修饰“too＋形容词/副词”结构，该结构前常用much，all等来加强语气。例如：
11.这件衬衫我穿起来太大了。
误：Thisshirtisverytoolargeforme.正：Thisshirtismuchtoolargeforme.
12.我们的英语老师讲话太快了。
误：OurEnglishteacherspeaksverytoofast.正：OurEnglishteacherspeaksalltoofast.
六、忌替代“so…that…”，“too…to…”结构中的so和too.例如：
13.他年龄非常小，不能去工作。
误：Heisveryyoungtogotowork.正：Heistooyoungtogotowork.
14.我非常累，一点也走不动了。
误：I‘mverytiredthatIcan’twalkabit.正：I‘msotiredthatIcan’twalkabit.
七、忌出现在感叹句中，以免与感叹词重复。例如：
15.多么糟糕的天气啊！
误：Whatverybadweather！
正：Whatbadweather！
16.同学们干得多么带劲啊！
误：Howveryhardthestudentsareworking！
正：Howhardthestudentsareworking！
unit1lesson1aperfectdaylesson1教案（北师大版必修1）
一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，高中教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，有效的提高课堂的教学效率。优秀有创意的高中教案要怎样写呢？小编收集并整理了“unit1lesson1aperfectdaylesson1教案（北师大版必修1）”，仅供参考，大家一起来看看吧。
unit1lesson1aperfectdaylesson1教案（北师大版必修1）Lesson1APerfectDay?
Teachingaims:
TodiscussfavoriteTVprogrammesanddailyactivities.
TorevisePresentSimpleandPresentContinuous.
Toreadtwotextsinordertocheckpredictions.
Toreadtwotextsforspecificinformation.
Teachingdifficulties:TorevisePresentSimpleandPresentContinuous.
TeachingAids:computerandcassette
Teachingprocedures:
Ⅰ.Warmingup
T:IthinkmostofuslikewatchingTV.WatchingTVispartofourlife,doyouthinkso?
S:
T:WeknowaboutallkindsofthingsfromTV.WhatareyourfavoritekindsofTVprogramme?Telltheclass.UsetheKeyWordstohelpyou.(showsomeslidesaboutTVprogrammes)
S:
T:Whydoyouliketheprogrammes?
S:
T:DoyoueverwatchtoomuchTV?HowmuchtimedoyouspendwatchingTVeveryday?
S:
T:Thewayapersonlivesandworksisdifferent.CanyouimagineanadultdoesnothingexceptwatchTVallday?OrheonlythinksofworkingandneverhastimetowatchTV?Whatkindoflifestyledoyouthinkthemeninthepicturehave?
S:
T:Inrealityfewpeoplelikedothat,butsomepeoplelikethatlifestyleandthinkitisaperfectday.Nowlet’sreadthetext“APerfectDay?”really?
ⅡReading
Dotheexercisetrueorfalsetoseehowmuchstudentsunderstand.
1.Brianisnotsatisfiedwiththekindoflifestyle.
2.Brian’swifegoesouttoworkandsupportsthefamily.
3.Bobispoorsohehastoworkdayandnight.
4.Bobalmosthasnotimetospentwithhisfamily.
5.ItseemsthatBobprefersdoingalotofthingsalldaytodoingnothing.
6.Bob’swifeoftenquarreledwithBobforhimdoingnothing.
7.BrianhasmorethanaTVset.
8.Brian‘swifeoftencomplainsthemoneythatBrianmakesisnotenough.
Answers:1.F2.T3.F4.T5.T6.F7.T8.F
T:Whatdoesacouchpotatoreferto?
S:
T:Acouchpotatoissomeonewhowatcheslots(somewouldsaytoomuch!)oftelevision.
“沙发马铃薯”。它不是马铃薯的变种，而是现代社会里的产物，指浪费太多时间看电视的人。
T:Whatisworkaholic?
S:
T:Apersonwhoworksveryhardandfindsitdifficulttostopworkinganddootherthings.Whatisdifferentbetweenaworkaholicandacouchpotato?
S:
T:Theyaretoodifferent.Oneislazyanddoingnothing,theotherlikebeingbusy
ⅢReadaloud
Dotheexercise3toletstudentsunderstandthetext.
ReadthetwotextsquicklyandunderlinetheTVprogrammesthatBrainusuallywatches.
thechildren’sprograms,news,oldmovies,TVseries,sportsgames
UnderlinethekindsofworkBobdoeseveryday.
meetingsandphonecalls,urgentmatters,domyownpaperworkandanswersomepersonale-mails,lookatdocumentsathome,bereadyforthenextday’swork
Dotheexercise4.Readthetwotextagainandanswerthesequestions:
ⅣDiscuss
Whichlifestyledoyouprefer?Whichoneishealthier?
WhatcanBoborBriandotoimprovetheirlifestyle?
Possibleanswers:
Doyouworktoohard?Youmayneedmoretimetoenjoyyourlifewithyourfamily.
Youaretoolazy!Yourlifeistooboringonlyathome.Youshouldgooutforworkanddosomeexercise.
ⅤLanguagepoints
1.switchon=turnon接通，打开（电器）
.Firstyoushouldswitchthemachineon.
switchoff=turnoff切断（电流等）
Heswitcheditoffbecausehedidn’tlikethetelevisionprogramme.
他把电视关了，因为他不喜欢那些电视节目。
switchover交换位置，转换
Youdrivefirstandthenwecanswitchover.
你先开车，然后我们换着开。
2.takeup占据（时间、空间）
Thistabletakesuptoomuchroom.
这个桌子太占地方。
Hertimeisfullytakenupwithwriting.
她的时间都用来写作了。
takeup还可以表示：开始学习某项课程；向…提出；开始做某项工作；拿起武器；打断某人等。如：
AfewyearslaterIdroppedmedicineandtookupphysics.
几年以后我放弃了医学，开始学习物理。
Hesaidhewouldtakeupmydifficultieswiththeheadmaster.
他说他要向校长提出我的困难。
Whencanyoutakeupyourduties,DoctorWhite?
怀特医生，您什么时候可以开始工作？
ShetookmeupsuddenlywhenIsuggestedthatthejobwasonlysuitableforaman.
我提出那工作只适合男人做，她突然不容分说地把我打断了。
Hecalledonthepeopletotakeuparmstodefendtheirfreedom.
他号召人民拿起武器保卫自由。
3.fillvt./vi使充满；注入
Flowersfilledthegarden.
花园里开满鲜花。
Thedoctorfilledthebottlewithsomemedicine.
医生往瓶里装入一些药物。
befilledwith充满
Hereyesarefilledwithtears.
她眼里满含泪水。
4.WhenIgethomeataboutten,IlookatsomedocumentsthatIbringbackfromtheofficesothatIcanbereadyforthenextday’swork.(分析句子成分)
5.be/getbored厌倦,厌烦
I’mgettingboredandhomesick.
我感到厌倦了，有点想家。
I’mboredwiththesubjectanyway.
不管怎么说我对这个题目有点烦。
ⅥVocabularyandGrammar
Dotheexercise7,8and9.
Homework
Keepadiaryaboutyourweekend.Wordsabout100.
牛津高一英语模块1Unit1学案1
古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。那么，你知道高中教案要怎么写呢？下面的内容是小编为大家整理的牛津高一英语模块1Unit1学案1，希望能对您有所帮助，请收藏。
高一英语讲学案
M1U1基础知识过关测试Period12
一、根据提示及句子里的其它信息完成句子，每空一词。(每空0.5分，共30分)
1.Iusuallygetupanhourlater______________________________（比平时）.
2.Goinghikingmustbe______________________________________（激动人心的经历）.
3.Idon’tknowthegirlwhoissitting_______________________（旁边）me.
4.Thebestway__________________________well（学好英语）istopractiseiteveryday.
5.The_________________（平均年龄）ofthestudentsinmyclassis15.
6._________washard__________thechildrentogotoschool.（以前孩子们上学困难）
7.IthinkyourEnglishis__________（进步）.
8.It’snogoodspendingtoomuchtime________________________________（上网）.
9.Insomecountrieschildrengotoschool__________________（免费）.
10.Idon’tthinkitrightto_________（放弃）thesubjectsyou’renotinterested_________.
11.Weoften__________（放松）ourselvesbylisteningtomusic.
12.Couldyoutellme__________yourschoollife____________________（学校生活怎么样）?
13.Theworkersdemandedani______________answer（立刻答复）.
14.Shedidn’tpayany____________to_________Isaid（注意我说的话）.
15.To__________high____________（取得好成绩）isnottheonlyreason_______westudy.
16.Toremembersomanywordsinsuchashorttimeisreally______________________me.
（对我来说具有挑战性）
17.Hee____________（赢得）hisplaceintheteambytraininghard.
18.Sheissuchaperson__________ishard__________________（难以取悦）.
19.After____________________（毕业）university,heonceworkedasanewspaperreporter.
20.___________finishinghisstudies（一完成学业）,hestartedtravelinginChina.
21.Itisurgentthatwe__________foodandclothing__________thesufferers（捐赠）.
22.Iaskedtheheadmasterifmusiccouldbeplayedduringbreaktimeandhe____________（批准）theidea.
23.Theschoolradiooftenplaythesongs______________________________（学生唱的）.
24.ThisisthemostinterestingbookthatI______________________（读过的）.
25.I____________to_______（遗憾地通知）youthatthesportsmeetingwillhavetobeputoff
becauseoftherain.
26.Iamhappy__________mynewdress,becauseitisnotonly___________（时尚）butalsoinexpensive.
27.Allstudentsarer_____________（要求）toattendschoolassembly________Mondaymornings.
28.Howwelookisnot______importantas_________welearnatschool.
29.Someofusprefer（喜欢）stayingintheclassroom___________（不喜欢）doingsports.
30.Ienjoy_________________________（课外活动）andIamgladthattheymightalsohelpmegetintoagoodcollege.
二、选择最佳答案填入空格处（每题1分，共35分）
1.Living_______forlongwillmakeyouinterestedinnothingserious.
A.ineaseB.ateaseC.witheaseD.forease
2.Thelessonwelearnyesterdaywasdifficult_________.
A.tounderstandB.tobeunderstoodC.weunderstoodD.understanding
3.Thelittlebirdmissed___________andflewaway.
A.shootingB.beingshotC.toshootD.tobeshot
4.________thedaywenton,theweathergotworse.
A.WithB.SinceC.AsD.For
5.Whenyouleavetheroom,makesure_____________.
A.youlockthedoorB.thatlockthedoorC.oflockthedoorD.tolockingthedoor
6.________hecomesornot,I’llkeepaseatforyou.
A.IfB.WhetherC.WhenD.Nomatter
7.Thelittlegirlwouldlike___________tothetheatre.
A.totakeB.takingC.tobetakenD.beingtaken
8.----Wouldyouliketo________mybirthdaypartythisSaturday?
----Sorry,Ihaveanimportantmeetingto_________.
A.attend/joinB.takepart/attendC.attend/joinD.attend/attend
9.Theplacehas_________fromafishingportintoatouristcenter.
A.increasedB.discoveredC.developedD.improved
10.Attentionmustbepaid_________andspokenEnglish.
A.tolistenB.listenC.tolisteningD.forlistening
11.Theseticketsare________.Thefilmcompanygavehemawaytous______.
A.forfree/freeB.free/freelyC.free/forfreeD.freeofcharge/free
12.We’vealwaysdeeply_________sellingthefarm.
A.regrettedB.missedC.worriedD.doubted
13.----What’sthatterriblenoise?
----Theneighbors_________foraparty.
A.havepreparedB.arepreparingC.prepareD.willprepare
14.----Sheseemsa_________waitress.
----Yes,eachofusalwaysfeels_______withhergoodmannersandservice.
A.pleased/pleasedB.pleasant/pleasantC.pleased/pleasantD.pleasant/pleased
15.Theboyseach_______theycamefirstintherace.
A.sayB.saysC.aresaidthatD.issaidthat
16.Hishealthrequiresthathe_________early.
A.shouldgotobedB.goestobedC.willgotobedD.gotothebed
17.In1960,thiswasthelongestbridgethat__________.
A.waseverbuiltB.hadeverbuiltC.haseverbeenbuiltD.hadeverbeenbuilt
18.Whatsurprisedmewasnotwhathesaidbut______hesaidit.
A.thewayB.inthewaythatC.inthewayD.thewaywhich
19.----Doyouregrethavingleftyourfirstjob?
----WhyshouldI?I_______asmuch,butIenjoymoreofit.
A.didn’tearnB.don’tearnC.hadn’tearnedD.haven’tearned
20.Iwantyou______me__________ofhowthingsaregoingwithyou.
A.tokeep/informingB.keep/informedC.tokeep/informedD.keep/informing
21.ThesecondbookIwanttoreadisTravelsinChina.
A.whichB.whatC.thatD.as
22.I’llneverforgetthedaysIstayedinyourbeautifulcountry.
A.whenB.inwhichC.thatD.forwhich
23.TheschoolIvisitedlastyearwasnottheoneIonceworked.
A.which;whereB.which;whichC.where;whichD.where;where
24.Shehadtwodaughters,becamedoctors.
A.allofthemB.allofwhomC.bothofthemD.bothofwhom
25.ThemagazineBettypaidonedollarwasverygood.
A.thatB.whichC.forwhichD.towhich
26.I’moneoftheboysneverlateforschool.
A.thatisB.whoareC.whoamD.whois
27.isknowntousall,theearthmovesaroundthesun.
A.ThisB.ThatC.ItD.As
28.Isthismuseumtheyvisitedlastmonth?
A.thatB.whereC.whichD.theone
29.Isthisthemuseumtheyvisitedlastmonth?
A.whenB.whereC.whichD.theone
30.Dorothywasalwaysspeakinghighlyofherroleintheplay,,ofcourse,
madetheothersunhappy.
A.whoB.whichC.thisD.what
31.Alecaskedthepolicemanheworkedtocontacthimwhenevertherewasanaccident.
A.withhimB.whoC.withwhomD.whom
32.Wewillbeshownaroundthecity:schools,museums,andsomeotherplaces,othervisitorsseldomgo.
A.whatB.whichC.whereD.when
33.Wearelivinginanagemanythingsaredoneoncomputer.
A.whichB.thatC.whoseD.when
34.Amoderncityhasbeensetupinwasawastelandtenyearsago.
A.whatB.whichC.thatD.where
35.TheEnglishplaymystudentsactedattheNewYear’spartywasagreatsuccess.
A.forwhichB.atwhichC.inwhichD.onwhich
三、改错（改动、增减只能在一个词上进行）（每题1分，共20分）
1．Thefanwhichyouwantitisonthetable.
2．Themanbroughtourtextbookshereyesterdayisinthenextroom.
3．That’sthechildhisdrawingswewerelookingatjustnow.
4．Thehousewherehelivesinneedsrepairing.
5．Allthebooksthere,thathavebeautifulpicturesinthem,werewrittenbyhim.
6．Idon’tlikethewayinthathespeakstohisfather.
7．Itisknowntoall,TaiwanispartofChina.
8．I,whoisyourgoodfriend,willtrymybesttohelpyouout.
9．Afterreading,don’tforgettoputthebookstowheretheywere.
10.Isthismuseumwhichtheyvisitedlastmonth?
11.Thereisgoingtohavealectureon1Oct.inthelecturehall.
12.Thechildrengetagreatnumberoffunoutofdressinginotherpeople’sclothes.
13.Becareofthatdogmaybiteyou.
14.Jane:Whomwouldyouliketotalkwithattheendofthelecture?
Mary:TheladywecallherMissWhite.
15.I’mlookingforwardtohearfromyousoon.
16.Ipreferleisureclothesthanfashionableclothes.
17.Thegoodswereondisplayedintheshopwindow.
18.Thepolicehaven’tgotenoughinformationstocatchthecriminal.
19.Don’tforgettoemailmeimmediateyouarrivehome.
20.David,aswellashisparents,aregoingtoBeijingforaholiday.
四、根据要求改写句子（每句1分，共15分）
1.Theschoolradioalwaysplaysongssungbystudents.（将划线部分改为定语从句）
2.Ispentmorethantwohourscoveringthedistance.（用take重写本句）
3.Yougavemeasurprise.（改为感叹句）
4.Peoplesawthemissingboyplayingneartheriver.（改为被动态）
5.Sheworkssevendaysaweek,andsixofthemworkuntiloneo’clockatnight.
(将划线部分改为非限制性定语从句)
6.Thesportsmeetwasfinallyputoffbecauseoftheheavyrain.
（将划线部分改为原因状语从句）
7.Uponfinishinghisstudies,hestartedtravelinginChina.（用as将划线部分改为状语从句）
8.HisEnglishisnotsogoodasmine.（改为肯定句）
9.Asisreported,twentypeoplewereinjuredintheaccident,includingfivechildren.
（用It做主语将划线部分改为主语从句）
10.Hestudiedhard.Hegotthehighestscoreinthefinalexamination.（用so…that…句型合并句子）
11.WeshouldpayattentiontolisteningandspokenEnglish.（用划线部分做主语将本句改为被动态）
12.Hefellasleepassoonashesatdown..（用immediately替换划线部分）
13.Thedoctorrequireshimtogotobedearly.（将划线部分改为宾语从句）
14.IdidwhatIcouldtohelphim.（将划线部分改为allthat句型）
15.过去，孩子们上学困难。（译成英文）
高一英语讲学案
M1U1基础知识过关测试
1.thanusual2.anexcitingexperience3.nextto4.tolearnEnglish5.averageage
6.Itfor7.improving8.surfingtheInternet/ontheInternet9.forfree
10.drop11.relax12.whatislike13.immediate14.attentionwhat15.achievegrades
16.challengingfor17.earned18.whotoplease19.graduatingfrom20On21.donateto22.approved23.sungbystudents24.everread25.regretinform26.withpopular
27.requiredon28.aswhat29.to30.out-classactivities
BABCABCDCCCABDAADACCCBADCBDDCBCCDAC
Teachingobjectives:教师用
Studentsareexpectedtoknowhowtouseattributiveclausesproperlyandfreely.
AttributiveClauses(定语从句)
几个必须弄清的问题：
1.定语从句分为限制性定语从句和非限制性定语从句两种。
2.定语从句（AttributiveClause）在句中作定语，修饰名词、代词或词组。
3.被定语从句修饰的名词、代词或词组叫做先行词。
4.定语从句由关系词引导。关系词分为关系代词和关系副词两种。
关系代词：who,whom,whose,that,which等。关系副词：when,where,why等。
5.关系词的三作用：（1）引导定语从句；（2）代表先行词；（3）在定语从句中充当某一个成分（主语、表语、宾语、定语或状语）。
限制性定语从句
一、关系代词引导的定语从句
关系代词所代表的先行词是表示人或物的名词或代词，并在句中充当主语、宾语、定语等成分。关系代词在定语从句中作主语时，从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。
1.先行词指物时，用关系代词that／which引导定语从句。
如：Heboughtacoatthat／whichcostlittle．他买了一件便宜上衣。（作主语）
Thecarwhich／thatheboughtyesterdayisasecondhandone．
他昨天买的车是个二手货。（作宾语）
2.先行词指人时，用关系代词that／who（在口语中可代替whom）引导定语从句。
如：Themanwho／thatgaveaspeechyesterdayonTVisthepresident．
昨天在电视上演讲的人是总统。（作主语）
Thisisthestrangemanthat／who／whomImetyesterday．
这就是我昨天碰到的那个怪人。（作宾语）
3.whose在从句中作定语，既可指人，作“某（些）人的”解；也可指物，作“某（些）物的”解。
如：Thisisthelittlegirlwhoseparentswerekilledinthegreatearthquake．
这就是在那次大地震中失去双亲的那个小姑娘。
Weliveinahousewhosewindowsopentothesouth．
我们居住在一所窗户朝南的房子里。
定语从句中谓语动词的单复数取决于先行词是否单复数。例如：
Heisoneofthestudentswhoworkhard．
他是那些学习努力的学生之一。（who指先行词thestudents）
Heistheonlyoneofthestudentswhogoesabroad．他是学生中唯一出国的。（who指先行词theonlyone）
二、记清多用关系代词that的几种情况。
1.先行词为all，everything，nothing，something，anything，little，fewmuch等不定代词时。如：ThereislittlethatIcanuse．几乎没有什么我能用的了。
2.先行词被all，each，few，much，every，no，some，any等不定代词修饰时。
如：Allthebooksthatyouneedarehere．你所需要的书都在这儿。
3.先行词被序数词或形容词最高级修饰时。
如：ThisisthefirstcompositionthathehaswritteninEnglish．
这是他用英语写的第一篇作文。
4.先行词既有人又有物时。
如：Hetalkedabouttheteachersandschoolsthathehadvisited．
他谈到了他曾拜访过的老师和学校。
5.主句是以who或which开头的疑问句时。
如：Whoisthemanthatisspeakingoverthere？在那里说话的人是谁？
6.先行词被theonly，thevery，thelast等修饰时。
如：ThisistheverygunthatIamlookingfor．这正是我在找的枪。
7.关系代词在从句中作表语时。
如：Heisnottheyoungmanthathewasthirtyyearsago．
他已不是三十年前的那个年轻人了。
关系副词where,when和why
关系副词可代替的先行词是时间、地点或理由的名词，在从句中作状语。
三、关系副词引导的定语从句
关系副词where引导的定语从句
1.当先行词是表示地点的名词，如place，room，mountain，airport等，同时又在从句中作状语时，定语从句需要用关系副词where引导。
例如：Thetwolostboyshappenedtocomeintoacavewheretheydiscoveredsomeveryvaluableprehistoricalrockpaintingsbychance．
那两个迷路的男孩碰巧进入了一个山洞，在那里他们意外地发现了一些非常有价值的史前岩画。
在上述例句中，where代表inthecave，作地点状语。
2.通常，引导定语从句的where大都可以转换成“介词＋which”的形式。例如：TheAmericansoldiersrushedintothePresidentMansionwhere／inwhichtheyfoundthosegoldbars．美国士兵冲进总统官邸，在那里他们发现了那些金条。
3.当表示地点的先行词在从句中不是作状语，而是作主语、宾语或表语时，必须用关系代词that或which引导定语从句，而不是用where。
试比较：
TheYangtzeGorgesisabeautifulplace(that／which)peopleallovertheworldlookforwardtovisiting．
长江三峡是个美丽的地方，全世界的人都渴望来参观。
TheYangtzeRiverisourmotherriverwheretheChinesepeoplehavecreatedthebrilliantChinesecivilization．
长江是我们的母亲河，中华民族在那里创造了灿烂的华夏文明。
在第一句的定语从句中，visiting是一个及物动词，必须带宾语，而关系副词where不能作宾语，所以只能用which或that引导，而且二者可以省略；在第二句的定语从句中，不缺主语、宾语、表语，所以用where作状语。
关系副词when引导的定语从句
1.当先行词是表示时间的名词，如time，day，year，month，week等，同时又在从句中作状语时，定语从句需要用关系副词when引导。
例如：Galileolivedatatimewhenthehumanspiritwaswakingafterathousandyearsofsleep．
伽利略生活的时代是人类灵魂经过了千年沉睡之后正在苏醒的时代。
2.与where一样，引导定语从句的when也可以转换成“介词＋which”的形式。
例如：AlltheChinese，athomeandabroad，willforeverrememberthedatewhen／onwhichtheRedFive-starFlagwasraisedinHongKong．
海内外的所有华人都不会忘记五星红旗在香港的土地上升起时的日子。
3.当先行词为thetime，themoment，theday，theminute等时，关系副词when可以省略，也可以用that引导。
例如：Themoment(that／when)Iturnedround，shehadleftanddisappearedinthecrowd．
当我转过身来时，她已经离开并消失在人群中了。
Doyoustillrememberthedaywegottoknoweachother﹖
你还记得我们彼此相识的那一天吗？
这时的定语从句（省略了when或that），实际上已经是一个时间状语从句了。
4.当表示时间的先行词在从句中不是作状语，而是作主语、宾语或表语时，必须用关系代词that或which引导定语从句，而不是用when。
例如：Thefilmremindedmeofthosemiserabledays(that／which)Ispentinmychildhood．
这部电影使我想起了我童年时代度过的那些苦难日子。
关系副词why引导的定语从句
1.当先行词是表示原因的名词reason时，定语从句需要用关系副词why引导，此时的定语从句说明先行词的内容。
例如：Doyouknowthereasonwhythereareheatlossesinasteamengine﹖
你知道蒸汽机中存在热损耗的原因吗？
2.我们也可以用forwhich来替代why。
例如：Thereasonwhy／forwhichyoufailed，Ithink，wasthatyouhadturnedadeafeartoyourmother’sadvice．
我认为你失败的原因是你不听你母亲的忠告。
注意：在“thereasonwhysb．doessth．isthat?从句”的结构中，that不能换成because。
初学定语从句时，同学们易犯的错误归纳起来有语义重复、主谓不一致及引导词的误用等。同学们可以先试着找出下列这些句子中的错误并加以改正，然后参阅题后的分析。
1．ThewomanwhichwasinterviewedonCCTVlastnightwasthelateUSPresidentNixon’sdaughter．
分析:定语从句的引导词有两大类：一类是关系代词，包括that,which,who,whom和whose。当先行词是指人的名词或代词时，要用who,whom或whose来引导定语从句，并且，它们分别在从句中作主语、宾语、表语或定语；当先行词是指事物的名词或代词时，要用which来引导定语从句；而that既可以指人，又可以指物。另一类是关系副词，常用的有where（表地点），when（表时间）及why（表原因）。本例中的先行词指人，所以应把which改成who或that。
2．ThemaintopicpeoplearetalkingaboutitatpresentistheconstructionoftheYangtseThreeGorgesDam．
分析themaintopic是先行词，peopleare．．．aboutitatpresent是定语从句，其中关系代词that或which在句中作介词about的宾语，被省略了。所以it是重复的成分，应该去掉。初学者很容易犯语意重复的错误，应当十分注意。
3．Godblessthisshipandallthatsailsinher！分析当关系代词在定语从句中作主语时，从句的谓语动词应与先行词的数保持一致。本例先行词是一个表复数概念的代词all，所以定语从句的谓语动词sails应该用复数，即sail。句意是：上帝保佑这条船和所有乘船的人吧！关于主谓一致，有一个特例值得注意。见第4例。
4．FranklinD.RooseveltwastheonlyoneoftheUSpresidentsthatwereinofficefor4terms．
分析当先行词是“theonlyoneofthe＋复数名词”时，定语从句的谓语动词要与one保持一致，用单数?当先行词是“oneofthe＋复数名词”时，定语从句的谓语动词要与复数名词保持一致，用复数。
例如：TheGreatWallisoneoftheman-madeconstructionsthathavebeenseenfromspace．
5．Thespeedatthattherocketcanescapefromtheearthis11.2kilometerspersecond．
分析当介词提前时，不能用关系代词that或who引导定语从句，而应该用which或whom。这儿的先行词speed是表事物的名词，所以应该把that改成which，而且不能省略（因为直接在介词后）。句意是：火箭的逃逸速度是每秒11.2公里。
6．Thisisanewtypeofairplane,whichpartsareallmadeathome．
分析不管先行词是指人还是物，关系代词在从句中作定语时，都必须用whose；但是指物时，还可以用“the＋名词＋ofwhich”的形式表示。故本例可改成：Thisisanewtypeofairplane,whosepartsareallmadeathome．或者Thisisanewtypeofairplane,thepartsofwhichareallmadeathome．
7．Anythingwhichexistsintheuniversehasitstwosides．
分析当先行词是表事物的不定代词，如all,everything,anything．．．时,关系代词要用that，而不用which，故本句要把关系代词which改为that。
8．WhateverSaddamdidcouldn’tchangeUSmindtoattackIraq,thatwehadexpected．
分析that不能用来引导非限定性定语从句。本定语从句的先行词是一个先行句，即前面整个句子，所以本从句中的关系代词that必须改为which。当然也可以用when,where,who（m）等引导非限定性定语从句，而且不可省略，whom也不能用who代替。
例如：Mr.Robert,whomI’llinvitetomynewhouse,isafamouslawyerofourcity．
9.RecentlyIhavebeenreadingagoodbook,itwasabouttherelationshipbetweenmanandnature．
分析该句中前后两句之间为逗号，且无连接词，故后一句应是一个非限定性定语从句，修饰先行词book,所以it应改为which。
定语从句是历年高考试题的考查热点之一，下面就定语从句应特别注意的几个问题加以举例分析：
Ⅰ．关系代词which
1.TheGreenswillmoveintothenewhousenextMonday,＿＿＿itwillbecompletelyfinished．A.bythetimeB．bywhichtimeC．thatD.which
2.Waterboilsat100℃,＿＿＿＿＿itchangestogas．A．atwhichtemperatureB．atwhichC．bywhichtemperature D．bywhich析：which引导定语从句时，在从句中除了作主语或宾语外，还可以作定语修饰名词，常用于“介词＋which＋名词”结构中，相当于“and＋介词＋this／that＋名词”。所以例1选B；例2选A。
Ⅱ．关系副词when
例1．Couldyousuggestatime＿＿itwouldfityoutovisitusandtryoutthemachine﹖
例2．Thinkofatime＿＿＿youwerehappiest．(Senior3,L93)
例3．Therewasatime＿＿＿＿＿allscientistswerewillingtosharetheirresults．（Senior3,L3）A．thatB．whenC．whichD．where
析：当先行词为atime(一段时间)时，引导定语从句的关系词常用when，而不采用that，故以上例题均选B。在我们课本中类似的句子还有：①Thiswasatatimewhentherewasnoradio,TVorcinema．(Senior2,L70)②It’saboutatimewhentherewereblackslavesinNorthAmerica．(Senior1,L53)
Ⅲ．关系代词but
例：Thereisnoone＿＿＿＿＿wishespeace．A．whoB．butC．thatD.whom
析：本题句意为“没有人不希望和平。”but作关系代词，在定语从句中作主语。but相当于who／thatdon’t／doesn’t，but本身含有否定意义。故本题选B。
Ⅳ．定语从句与强调句及其他从句的混合
例1．Itwasinthesmallhouse＿＿＿＿wasbuiltwithstonesbyhisfather＿＿＿＿hespenthischildhood．A.whichthatB.thatwhereC.whichwhichD．wherethat
析：分析句子结构可知，本句的主句为强调句型，第一空应由关系代词引导定语从句修饰先行词house。故本题选A。
例2．Themeetingwasputoff,＿＿＿＿wasexactly＿＿＿＿wewanted．
A．which?whichB．as?thatC．which?whatD．it?that
析：由题意可知，第一空应由关系代词which引导非限制性定语从句，第二空应由what引导表语从句。故本题选C。
练习：从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
1.Don’tcallbetween12o’clockand1o’clock,＿＿＿＿＿Iamusuallyhavinglunch．
A．atwhichB．duringwhichtimeC．bywhichtimeD．bywhich
2.Thesongissopopular＿＿＿＿＿thereisnooneinourclass＿＿＿＿＿likesit．
A．thatwhoB．thatbutC．whichwhoD．whichbut
3.Itissuchagoodplace＿＿＿＿＿everybodywantstovisit＿＿＿＿itiswell-knownallovertheworld．
A．which，?thatB．as，?asC．as，?thatD．that，?as
4．Wearelivinginanage＿＿＿＿manythingsaredoneoncomputer．(北京2003春)A．whichB．thatC．whoseD．when
(keys:BBCD)
非限制性定语从句
非限制性定语从句和主句之间常用逗号隔开，它与主句的关系不十分密切，只对先行词作补充或附加说明，如省略，也不影响主句意思的表达。如：Water,whichisaclearliquid,hasmanyuses．上述例子作如下改动，句子意思仍然完整：Waterhasmanyuses．
一、关于引导非限制性定语从句的关系代词，须注意以下三点：
1.引导非限制性定语从句的关系代词在指物时，只能用which，而不能用that；关系代词which既可指代先行词，也可指代前面整个句子的内容。
如：HelivesinWeifang,whichisonlyanhour’sridefromhere．
(关系代词which在定语从句中作主语，指代主句中的Weifang。)
Ihavelostmypen,whichIlikeverymuch．
(关系代词which在定语从句中作宾语，指代主句中的pen。)
NewConceptEnglishisintendedforforeignstudents,whichisknowntoallofus．
(关系代词which在定语从句中作主语，指代整个主句的内容。)
2.关系代词which和as引导非限制性定语从句时的区别：as有“正如……”、“就像……”的意思，而which没有；as引导非限制性定语从句时，在定语从句中作主语或宾语，可以放在主句之前或之后；而which引导的非限制性定语从句只能放在主句之后。
如：Asisknowntoall,heisthebeststudentinourclass．
(as指代整个主句，在定语从句中作主语。)
Heopposedtheidea,ascouldbeexpected．(as指代整个主句，在定语从句中作主语。)
常用的这种句式有：asweallknow,asisknowntoall,asissaidabove,asisalreadymentionedabove,asisoftenthecase,asisreportedinthenewspaper等。
3.在非限制性定语从句中，修饰人并在从句中作主语时用关系代词who,作宾语时用关系代词whom。
如：Ourguide,whowasaFrenchCanadian,wasanexcellentcook．
SheislikeMissCarter,whomIusedtomeetinBoston．
二、在下列情况下必须使用非限制性定语从句
1.当先行词为专有名词或球类、疾病、学科等独一无二的事物时。
如：HecaughtSARS,whichthreatenedpeoplealot．
TheywillflytoParis,wheretheyplantostaytwoorthreedays．
Football,whichisnowplayedinover100countries,isthemostpopulargameintheworld．
2.当主句内容完整，先行词意义明确时。
如：Hishouse,whichwasfinishedonlyamonthago,wasburntdowntothegroundlastnight．
Wewillputofftheoutinguntilnextweek,whenwewon’tbesobusy．
3.当定语从句修饰整个主句时。
如：Theyhaveinvitedmetovisittheircountry,whichisverykindofthem．
Theymovedthefallentree,whichtookthemalongtime．
4.当定语从句修饰主句中的一部分时。
如：Shewasverypatienttowardsthechildren,whichherhusbandseldomwas．
5.当定语从句由“代词／数词／名词／形容词比较级、最高级等＋of＋which／whom”引导时。
如：Chinahashundredsofislandsoffitssoutheastcoast,thelargestofwhichisTaiwan．
Chaplindirectedalargenumberoffilms,mostofwhichweresilent．
三、非限制性定语从句与限制性定语从句的区别
限制性定语从句，顾名思义，是对先行词从本质或特征上进行限制的一种定语从句，它所修饰的词代表一个（些）或一类特定的人或事、物。例如：Amanwhodoesn’twanttolearnfromotherscan’tachievemuch．
一个不向别人学习的人是不能指望有多大成就的。
Aman被限定后，指一类特定的人。
限制性定语从句是不能去掉的，否则剩下的部分就失去意义而不能成立。非限制性定语从句则不然，它只对所修饰的词作进一步的说明，去掉之后并不影响整个句子的含义。在形式上，非限制性定语从句与主句之
间通常必须有逗号隔开。
例如：FinallywevisitedtheGiantYangtzeGorgesDam，whichisthegreatestkeywatercontrolprojectintheworldatpresent．
最后我们参观了长江三峡大坝，它是目前世界上最大的水利枢纽工程。
本句若去掉定语从句，主句部分的含义仍然完整。历年的高考题中，非限制性定语从句是出现频率最高的考点之一，因此值得我们注意。
四、引导非限制性定语从句的which可以指代前面的先行词，也可以指代前面整个句子。
例如：ThatPeterwillmarryAlice，whichhasnotbeenannouncedyet，hasspreadaround．
彼特要娶爱丽斯这件事还没宣布，却已被传得沸沸扬扬。
句子中的which指代“彼特要娶爱丽斯”这件事。
五、除which外，还可用when，where，who，whom等关系副词或关系代词引导非限制性定语从句。
例如：Aftergraduation，IdecidedtostayinChongqing，whereIspentmychildhoodandfouryearsofcollegelife．
毕业后，我决定留在重庆，在那里我度过了我的童年和四年大学生活。
AlbertEinsteinleftGermanyfortheUnitedStatesduringWorldWarII，whenJewswerebadlytreatedinGermany．
第二次世界大战期间，爱因斯坦离开德国去了美国，那时犹太人在德国受到极大的歧视。
注意：that不能引导非限制性定语从句。
六、在限制性定语从句中，如果先行词作宾语时，引导词可以省略；但引导非限制性定语从句的引导词不能省，同时关系代词whom不能用who替换。
试比较：TheAmericanjournalist(whom／who)theannouncermentionedinthenewsbroadcastissaidtohavebeenkilledbythegangsters．
播音员在新闻广播中提到的那位美国记者据说已经被匪徒杀害了。
Hewaseagertogotothehospitaltoseehisstepmother，whomhelovedandrespectedashisownmother．
他急于想去医院看望他的继母，他像对亲生母亲一样爱戴和尊敬她。
巩固练习（多数为历年高考题）：从A、B、C、D中，选出可以填入空白处的最佳选项。
1．Sheheardtheterriblenoise，＿＿＿＿＿broughtherheartintohermouth．
A．itB．whichC．thisD．that
2.Dorothywasalwaysspeakinghighlyofherroleintheplay，＿＿＿＿，ofcourse，madetheothersunhappy．
A．whoB．whichC．thisD．what
3.Theweatherturnedouttobeverygood，＿＿＿＿wasmorethanwecouldexpect．
A．whatB．whichC．thatD．it
4.RecentlyIboughtanancientChinesevase，＿＿＿＿wasveryreasonable．
A．whichpriceB．thepriceofwhich
B．itspriceD．thepriceofwhose
5.Theyoungestnursehasworkedfor30daysintheSARShospital，＿＿＿shespenther19thbirthday．
A．thatB．whichC．whereD．and(keys:bbbbc)
（教师用）高一英语讲学案
M1U1ProjectPeriods8-9
Teachingobjectives:
TheprojectinthisunitisdesignedtohelpstudentsuseEnglishthroughdoingaproject.Thetworeadingmaterialsaboutschoolclubsherearesamplesforstudentstolearnhowtodevelopafter-schoolactivitiesandformaschoolclub.Studentsareencouragedtodesignaposteradvertisinganewschoolclub.
本课时要求掌握的词汇主要有：runallowselectrequiregroup
短语:
muchmorethanso…thatinform…ofreadoutberequiredtobeallowedto
makepreparationsforgivetosuchas
Teachingprocedures:
Step1Brainstorming
1.T:Inthelastperiod,youfinishyourtaskofwritinganoticeaboutattendingfivetalks.Iamsureyouwillhaveawonderfultimenextmonth!
Oftenstudentswiththesameinterestwillformaclub,forexample,Englishcorner.Whatclubwouldyouhaveifyoucouldstartaschoolclubwithyourclassmates?
S1:Iwanttostartakongfuclub.
T:Wonderful!Anyreasons?
S1:IloveChineseGongfu.
T:Whataboutyou?
S2:Iwouldliketostartafootballclub.
T:Helen,shareyourideaswithus,please?
S3:Iwanttostartasinging/calligraphyclub.
……
T:Verygood!Whatdoweneedifwewanttosetupaclub?
S4:…
T:Howmanymembersdoyouexpectinyourclub?
S5:…
T:Howwillyouattractsomanymembers?
Readthetwoarticleswrittenbytwostudentsbeforeyoureadtheoutline.Theywillgiveyousomeideasofwhatschoolclubarelike.
Step2.Reading
PassageA
Havestudentsreadthefirstpassage,whichisaboutaschoolradioclubrunbystudentsthemselves.Askthemtofindoutasmuchinformationastheycanabouttheradioclub.
1)Whostartedtheradioclub:(KateJones,thewriter)
2)Whentheradioclubstarted:(twoyearsago)
3)Whytheradioclubstarted:(CDplayerswerenotallowedinschool;toplaymusicduringbreaktime)
4)Whattheradioclubdoes:
everymorning:(tellabouttheweather,therecentnews,specialmessagestheteacherswanttobroadcast)
duringexamtime:(thespecialprogrammetellingstudentswhattheyshouldandshouldntdo)
attheendoftheschoolyear:(graduatingstudentsgivingmessagestotheirfriendsandteachers)
whenparentscome:(playingsongssungbystudents,specialmessagestoinformpeopleaboutevents)
PassageB
Havestudentsreadthesecondpassage,whichisaboutaschoolclub.Askthemtofindoutasmuchinformationastheycanabouttheschoolclub.
1)Thenameoftheschoolclub:(PoetsoftheNextGeneration)
2)Whostartedtheschoolclub:(Mr.Owen,theEnglishteacher)
3)Whenthemembersoftheschoolclubmeet:(thelastFridayofeverymonth)
4)Whatthemembersoftheschoolclubdo:(talkaboutpoemsandpoetstheylike,selectpoems,readoutaloud,writepoemsandreadout)
Step3Languagepoints(附后)
Step4Practice
Askstudentswhattheythinkaboutthetwoarticles.StudentscandoPartB1onpage87inWorkbook,sotheywillknowhowtousetheusefulphrasesinthetwopassages.
ThenletthemreadPartB2onthesamepagetoidentifythedifferentusagesoftalk,tell,speak,sayandread.
Toreviewthewordsandsentencepatternsinthisunit,studentscandoPartsD1andD2onpage89inWorkbookastheirhomework.
Answer
PartB1(page87)
1readsout3suchas5isallowedto7givesto
2informof4arerequiredto6makingpreparationsfor8muchmorethan
PartB2(page87)
1talk3tell5said7saytalkedtalked9read
2readspoke4speak6speak8told
PartD1(page89)
Iexciting3achieving5selected7attend
2prepare4clubs6Literature8experience
PartD2(page89)
1Ithinkthebestwaytoprotecttheenvironmentistoplantmoretrees.
2Goingtotheparkforapicnicontheweekendsoundslikeagoodidea.
3InsummerholidayshespentmostofhistimesurfingtheInternet.
4Thegirlwhousedtobeamodelisnowafamousactress.
5Talktohermore,andyouwillfindthatsheisntasbadasyouthoughtshewas.
6Asitwasgettingdark,Idecidedtofindaplacetostay.
7Stopshouting!Youaregivingmeaheadache,saidmotherangrily.
8Thoughitisdifficulttoimproveyourhandwritinginsuchashorttime,youshouldstillkeeppractising.
Step3.Languagepoints
1．Wehavearadiostationinourschool.Itisgreatbecauseitisrunbythestudentsfor
theschool.(18)
我们学校有一家广播电台。因为有学生为学校管理，所以它很了不起。
▲runvt.
(1)管理，经营
(2)开动(机器等)；驾驶
(3)使……跑
(4)在……上跑来跑去，跑过
①Whoisrunningthisrestaurant?谁经营这家餐馆?
②Somestudentswillrunafactory.有些学生要办一家工厂。
③Icannotrunaforklift.我不会开叉车。
④Theyranthehorsesaroundthetrack.他们策马绕着跑道跑。
⑤Weranthecourse.我们沿那条道跑。
［知识拓展］
runafever发烧runatax驾驶出租车
runaschool办学校runthestreets(小孩子)在街上玩耍；流浪街头
runarace参加赛跑runabath把浴缸放满水
2．ItstartedtwoyearsagoasCDplayerswerenotallowedinschool.(18)
它始于两年前，因为那时学校里不让带CD机。
▲allowvt..允许
(1)allow+n．
(2)allow+doing
(3)allowsb.todo
［知识拓展］
注意：allow后不接todo作宾语。
①Aredogsallowedintotheshop?允许狗进店吗?
②Theydon’tallowsmokinghere.他们不允许在这儿抽烟。
［即学即用］
翻译：
①你的计划上只容许我们5分钟的准备时间。
