高三生物教案：《植物细胞工程的基本技术导2》教学设计。

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。高中教师要准备好教案，这是高中教师的任务之一。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。那么如何写好我们的高中教案呢？下面是小编精心为您整理的“高三生物教案：《植物细胞工程的基本技术导2》教学设计”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2.1．1《植物细胞工程的基本技术》学案

一、学习目标：1、简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。 2、尝试进行植物组织培养。

学习重点：1、植物组织培养的原理和过程 2、植物体细胞杂交的原则

学习难点：植物组织培养的实验

二、学习过程

(一)、细胞工程

1．概念：应用 和 的原理和方法，通过 或 上的操作，按照人的意愿来改变细胞内的 或获得 的一门综合科学技术。

2．分类：根据操作对象不同，可分为 、 。

（二）、植物细胞的全能性

1、植物细胞的基本结构包括 、 、 、 。

2、细胞的全能性：细胞全能性的原因（内因）：生物体的每个细胞都含有 遗传信息，都有发育成为 所必需的 。细胞在生物体内没有表现全能性的原因：在生物体内细胞不表现全能性，而是 为不同的组织、器官，其原因在于 。

（1）实现细胞全能性的条件（外因）： （必要条件）、一定的 （水、无机盐、维生素、氨基酸等）、激素（ 、 ）、适宜的条件（适宜的 、 ）。

（2）细胞全能性大小比较。①植物细胞 动物细胞（动物细胞只有细胞核具有全能性）②受精卵 生殖细胞（配子、精子、卵细胞） 体细胞③体细胞：分化程度低的 分化程度高的；细胞分裂能力强的 细胞分裂能力弱的；幼嫩的细胞 衰老的细胞。

（3）细胞全能性的应用：植物的组织培养，动物的核移植（即克隆）。

3、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在 、 和 功能上发生稳定性差异的过程。分化的实质是： 。

4．特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会有 地表达出各种 ，分化形成不同的细胞，从而构成生物体的不同 。

（三）、植物组织培养技术

1．原理：植物细胞具有 ，具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成 的潜能。

2．过程

离体植物的 _ 组织幼根和芽或胚状体 完整植株。

3．细胞脱分化：已 的细胞经过诱导后，失去其特有的 而转变成未分化细胞的过程。

4．植物组织培养：在 和 的条件下，将 的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生 、丛芽，最终形成完整植株。

（四）、胡萝卜的组织培养

1、实验原理

生物体细胞一般都是由受精卵经过有丝分裂形成的，因而都含有该生物的全套的遗传信息，都具有发育成完整个体的潜能。因此，植物体的根、茎、叶细胞都具有 ，在一定的营养和激素条件下，可以脱分化形成 。将愈伤组织转接到含有不同激素成分的培养基上，就可以诱导其再分化生成胚状体或丛芽，进而发育成 。

2、实验步骤

①．将 用自来水充分洗净，削去外皮，并切成段。用酒精棉球擦手 。

②．在超净工作台(或接种箱)上将胡萝卜段用 溶液消毒30s后，立即用 清洗2～3次，再用 处理30min后，立即用无菌水清洗2～3次。

③．用 的滤纸吸去胡萝卜段表面的水分。然后，在 瓷砖上，用无菌的解剖刀将胡萝卜段切成1 cm厚的横切片，再选取有 的部位，切取1 cm。左右的小块。

④．将 接种到培养基上，用锡箔纸封盖瓶口，并用橡皮筋扎紧。然后，在培养瓶上贴上标签，写明材料名称、接种日期和小组号。

⑤．将接种后的胡萝卜组织块，放在 恒温避光条件下培养。4d后，检查培养材料的污染情况；14d后，观察愈伤组织的生长状况。然后，在恒温箱中继续避光培养。在培养过程中，注意定期观察和记录愈伤组织的生长情况。

⑥．培养一段时间后，将生长良好的 转接到分化培养基上，培养一段时间后，胡萝卜的愈伤组织就可以诱导出 。然后将试管苗移栽到大田，培养成 。

◆3、注意事项

⑴．外植体的选择与制备

①选择外植体时，由于外植体的脱分化难易因植物种类、器官来源及生理状况的不同而有很大差异，因此，选择哪些作为外植体应该注意。一般来讲，烟草、胡萝卜，植物的花和幼嫩的组织脱分化相对较易，而植物的茎、叶和成熟的老组织则较难。另外制备外植体时应选取有形成层的部分，因为形成层细胞易脱分化。 ②制备外植体首先要消毒，其次要选取有形成层的部分，因形成层细胞易脱分化。

⑵．植物组织培养注意的要点

①培养基包括所有操作工具都应进行消毒和灭菌，谨防杂菌污染。

②需在无菌条件下操作。 ③接种，继代培养的转移都应在接种箱内进行。

⑶．对于植物组织培养来说，光照条件非常重要，包括光照强度、时间和波长。但在由高度分化的组织形成愈伤组织的诱导阶段往往要暗培养，而在分化形成试管苗的再生的过程中一定要有光照。诱导形成愈伤组织阶段的暗培养有利于细胞的脱分化产生愈伤组织，如果在光照条件下容易分化产生维管等组织，不利于产生大量的愈伤组织。由愈伤组织经细胞有丝分裂和分化形成试管苗的过程中需要光照，原因是叶中叶绿素的合成需要光照条件。

（五）、植物体细胞杂交技术

1．概念：不同种植物的 ，在一定条件下融合成 ，并把杂种细胞培育成新的 的技术。

2．过程

离体的细胞不同细胞原生质体原生质体融合 →杂种细胞→杂种植株。

3．原理： 和 。

3、去除细胞壁的方法： 。细胞融合的方法： 。细胞融合的标志： 。

三、反思总结.

本节学习了植物组织培养和植物体细胞杂交技术并尝试进行植物组织培养。

本节课的课堂上师生主要解决植物组织培养、植物体细胞杂交技术的过程、特点、以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。

四、当堂检测

l、有关全能性的叙述，不正确的是（ ）

A．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高 B．生物体内细胞由于分化，全能性不能表达

C．卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高 D．植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性

2、在生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，是因为 ( )

A．基因的表达有选择性 B．不同的细胞内基因不完全相同

C．细胞丧失了全能性 D．在个体发育的不同时期，细胞内的基因发生了变化

3、植物体细胞融合完成的标志是 ( )

A．产生新的细胞壁 B．细胞膜发生融合 C．细胞质发生融合 D．细胞核发生融合

4、用不同种植物的两个体细胞融合成一个杂种细胞的过程。该过程是指 ( )

A．不同植物的精子和卵细胞的融合 B．不同植物的原生质体的融合

C．完整的两个体细胞的融合 D．植物花粉细胞的两两融合

5、下列人体细胞中分化程度最低的是（ ）

A．胚胎干细胞 　B．造血干细胞 C．胰腺细胞 　 D．肌肉细胞

6、（06．北京）以下不能说明细胞全能性的实验是（ ）

A．菊花花瓣细胞培育出菊花新植株 　 B．紫色糯性玉米种子培育出植株

C．转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株 　 D．番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株

7、（06．江苏）细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列不正确的是（ ）

A．分化发生在生物体的整个生命进程中 B．分化是基因在特定的时间和空间下选择性表达的结果

C．未离体的体细胞不会表现出全能性 　D．分化过程中遗传物质发生了改变

课后练习与提高

1、下列细胞的全能性最高的是 ( )

A、植物的卵细胞 B、植物的花粉 C、被子植物的受精卵 D、被子植物的叶肉细胞

2．下列属于组织培养的是 ( )

A．花粉培育成单倍体植株 B．芽发育成枝条 C．根尖分生区发育成成熟区 D．未受精的卵细胞发育成个体

3．组织培养的理论根据是 ( )

A．培养基中营养物质全面 B．细胞的全能性 C．细胞的分裂 D．细胞的分化

4．愈伤组织细胞在一种包含所有必需物质的培养基中培养了几个小时，其中一种化合物具有放射性(氚标记)。当这些细胞被固定后镜检．利用放射自显影技术发现放射性物质集中于细胞核、线粒体和叶绿体。可以肯定标记的化合物是 ( ) A。一种氨基酸 B．尿嘧啶核苷酸 C．胸腺嘧啶脱氧核苷酸 D．葡萄糖

5．为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法：图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是

A．过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高 B．过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料

C．过程③包括脱分化和再分化两个过程 D．图中筛选过程不改变抗病基因频率

6．植物M与N有性杂交不亲和，但科学家设法获得了两者的杂种植株。科学家最可能使用的方法是 ( )

A．将M嫁接到N上，或将N嫁接到M上 B．利用植物体细胞杂交工程技术手段，培养成一个杂种植株

C．将M的花粉授给N，再将所得种子培养成植株

D．将M和N的花粉分别进行离体培养获得单倍体植株，再让两种单倍体植株相互授粉，将获得的种子培养成植株

7．在不损伤高等植物细胞内部结构的情况下，下列哪种物质适合于除去细胞壁 ( )

A．蛋白酶 B．盐酸 C．淀粉酶 D．纤维素酶和果胶酶

8、在植物细胞工程中，当原生质体融合成一个细胞后，需要诱导产生细胞壁，参与这一过程的细胞器是 ( )

A、叶绿体、高尔基体 B、线粒体、高尔基体 C、叶绿体、线粒体 D、线粒体、内质网

9．植物体细胞杂交尚未解决的问题有 ( )

A．去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体 B．将杂种细胞培育成植株

C．让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状 D．尚未培育出杂种植物

10、与传统的有性杂交法相比，植物体细胞杂交的最大优点是 ( )

A、可使两个亲本的优良性状组合到一起 B、可以克服远缘杂交不亲和的障碍

C、可以培育出高产性状明显的新品种 D、可以降低生成成本，提高接济效益

11．植物体细胞杂交能解决不同种植物之间由于生殖隔离而不能进行有性杂交的问题。植物体细胞杂交过程不涉及（ ）

A．使用限制性内切酶 B．使用纤维素酶和果胶酶

C．诱导两种不同的细胞融合 D．选择利于杂种细胞分裂和分化的培养基

12、由基因型为Aa植株的花粉和基因型为Bb植株的花粉，除去细胞壁后，进行原生质体融合，可以得到多少种基因型不同的细胞（仅考虑两个细胞融合）（ ） A、6种 B、8种 C、10种 D、12种[来源:高考资源网 ]

13、下列过程中，不发生细胞融合的是 （ ） ( )

A、植物体细胞杂交 B、受精过程 C、氧进入细胞中的线粒体 D、制备单克隆抗体

14、要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，不需要 ( )

A、具有完整细胞核的细胞 B、离体状态 C、导入外源基因 D、一定的营养物质和激素

15、在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件是不需要的（ ）

A、消毒灭菌 B、适宜的温度 C、充足的光照 D、适宜的养料和激素

16、甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养方法快速繁殖脱毒种苗，以保证该品种品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得过程涉及细胞（ ）

A、有丝分裂 B、分化 C、减数分裂 D、全能性

17（04·广东）下面关于植物细胞工程的叙述，正确的是（ ）

A、叶肉细胞脱分化后可形成无定形状态的薄壁细胞 B、叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织www.jAB88.cOm

C、融合植物叶肉细胞时，应先去掉细胞膜 D、叶肉细胞离体培养时，可以表现出全能性

18、在植物体细胞杂交技术中，其技术的重要一环是将营养细胞的细胞壁除去，通常是采用纤维素酶和果胶酶的酶解破壁法处理。如将去掉了细胞壁的成熟植物细胞置于清水中，细胞将：（ ）

A、皱缩 B、胀破 C、呈球形 D、保持原状

19、经诱导融合得到的杂种细胞还需经过下列哪项措施才能得到杂种植株

A、分离杂种细胞直接接种便可获得 B、筛选鉴定杂种细胞后，再经植物组织培养才能获得植株

C、让杂种细胞自交获纯系植株 D、杂种细胞经传代培养成植株

20、（多选）下列有关植物体细胞杂交的叙述，正确的是（ ）

A、用酶解法去掉细胞壁，分离有活力原生质体 B、诱导两种植物原生质体融合，形成杂种细胞

C、植物体细胞杂交最终目的是获得细胞代谢产物 D、植物体细胞杂交可以打破生殖隔离

21、A种植物的细胞和B种植物细胞的结构如右图所示（仅显示细胞核），将A、B两种植物细胞去掉细胞壁后，诱导二者的原生质体融合，形成单核的杂种细胞，若经过 组织培养后得到了杂种植株，则该杂种植株基因型是 （ ）

A、DDddYYyyRRrr B、DdYy C、DdYyRr D、DdddYYyyRRrr

22、科学家把天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合，培育出的驱蚊草含有香茅醛，能散发出一种特殊的达到驱蚊且对人体无害的效果。下列关于驱蚊草培育的叙述中，错误的是 （ ）

A．驱蚊草的培育属于细胞工程育种，其优点是能克服远源杂交不亲和的障碍[来源:高考资源网][来源:高考资源网]

B．驱蚊草培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、PEG等试剂或离心、振动、电刺激等方法

C．驱蚊草培育过程是植物体细胞杂交，不同于植物组织培养，无愈伤组织和试管苗形成

D．驱蚊草不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得是因为不同物种间存在生殖隔离

23、下图为植物体细胞杂交过程示意图，据图回答：

（1）步骤①是去掉 ，使植物细胞成为 ，最常用的方法是 。

（2）步骤②一般常用的化学试剂是 ，目的是 。

（3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是 　，其中步骤④相当于 ，步骤⑤相当于 。

（4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株，使两株植物的性状能够在新的植物体上有所表现，其根本原因是 。

（5）从理论上讲，杂种植株的育性为 。若运用传统有性杂交方法能否实现？ 理由是 　 。因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于

（6）利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种的过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？为什么？

24.下图列举了几种植物的育种方式，请据图同答相关问题。

(1)甲育种方式称为________ 。

(2)通过丁种方式可以获得脱毒苗，培养过程中c常常取用茎尖的原因是________。

(3)乙方式通常用射线处理植物的愈伤组织能获得较好效果，原因是________。

(4)丙方式将外源目的基因导人受体植物细胞，最常采用的方法是________。在通过丙方式获得转基因植株的过程中，核心步骤是________________________。

(5)甲、丙两种育种方式与传统杂交育种相比，其优点是________________________。

25.“白菜——甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种，它具有生长期短和耐储藏等优点。下图是“白菜——甘蓝”的培育过程示意图，他们的基因型分别为aaBB、ccDD，请回答下列问题：

⑴在上述过程中，实现①②过程常用的物质为。

⑵过程③叫做_____ __技术，该过程的诱导方法有物理法和化学法两大类过程。若用化学法，所用化学试剂名称　 ，该过程中获得的融合细胞的基因型有　 种。

⑶过程④是细胞壁的再生过程，与此过程密切相关的细胞器是____ _____。

⑷已知白菜细胞中含2M条染色体，甘蓝细胞中含有2N条染色体，则杂种植株体细胞染色体数为 。若对白菜和甘蓝采用杂交育种方法能成功的话，得到的后代应含 条染色体。

⑸通常情况下，白菜和甘蓝有性杂交是不能成功的，原因是　 　 。

⑹⑤过程中进行的细胞分裂方式是 ，该过程先诱导细胞分裂形成 ，再由它分化形成杂种植物幼苗。

⑺植物体细胞杂交方法的优点是 。

[来源: ]

专题2.1.1 植物细胞工程的基本技术 参考答案

当堂检测1、C 2、A 3、A 4、B 5、A 6、B 7、D

课后练习与提高1、C 2.A 3.B 4.C 5.D 6.B 7.D 8.B 9.C 10.B 11.A 12.C 13.C 14.C

15、C 16、ABD 17、AD 18、B 19、B 20、ABD 21、C 22、C

23、细胞壁 原生质体 酶解法 聚乙二醇 诱导原生质体融合 组织培养 脱分化 再分化 杂种细胞具有两个亲本的遗传物质 可育 不能 因为不同生物之间存在生殖隔离 克服远缘杂交不亲和的障碍 不遵循，因为生物在进行有性生殖过程中才遵循孟德尔的遗传定律，而植物体细胞杂交不属于有性生殖。

[

24.(1)植物体细胞杂交(2)茎尖不带病毒(3)愈伤组织细胞处于不断分裂的状态，易受到培养条，件和外界压力的影响而产生突变(4)农杆菌转化法 ， 基因表达载体的构建(5)能克服不同物种间远缘杂交不亲和的障碍

25.⑴纤维素酶和果胶酶 ⑵原生质体融合　聚乙二醇(PEG) 三

⑶高尔基体⑷2M+2N M+N⑸存在生殖隔离 ⑹有丝分裂 愈伤组织

⑺克服远缘杂交不亲合的障碍，在培育作物新品种方面有重大突破

2.1.2 植物细胞工程的实际应用

参考答案：

一、选择题

CDCAC DBBBD BDBA （ABC）

二、非选择题

1、（1）细胞分裂素 促进细胞分裂 （2）生长素 促进生根 （3）1 3 2 4

（4）营养物质 有机物 矿质元素 （5）排列松散、无定形、高度液泡化

2、（1）脱分化 再分化（2）水和无机盐 无菌（3）全能性

3、（1）无性生殖 （2）脱分化 再分化 愈伤组织 （3）全能性 （4）N、P、S、K、Ca、Mg

4.（1）重力作用很弱 细胞膜有具一定的流动性 电刺激诱导融合

（2）自身融合 多（或四） （3）克服了远缘杂交不亲和的障碍

（4）如果“太空烟草”为纯合子，无性繁殖和有性繁殖都能稳定遗传；如果为杂合子，无性繁殖能稳定遗传，有性繁殖会出现性状分离。培养过程中也可能会发生基因突变

三、应用创新

1、（1）杂交育种1 单倍体育种1 A→B→C1 能较快得到纯合体，缩短育种年限1

（2）花药离体培养1

（3）基因突变1 A、D和G（或B、K、F）2[来源: ]

（4）目的基因导入受体细胞 1 DNA杂交等1

（5）脱分化 1 再分化 1 胚乳1

（6）天然种子萌发出的植株属于有性生殖，可能因性状分离而丧失其优良特性

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3.动物细胞融合

（1）动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。融合后形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞。

（2）动物细胞融合与植物原生质体融合的原理基本相同，诱导动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法类似，常用的诱导因素有聚乙二醇、灭活的病毒、电刺激等。

（3）动物细胞融合的意义：克服了远缘杂交的不亲和性，成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物生物新品种培育的重要手段。

（4）动物细胞融合与植物体细胞杂交的比较：

比较项目

细胞融合的原理

细胞融合的方法

诱导手段

用法

植物体细胞杂交

细胞膜的流动性

去除细胞壁后诱导原生质体融合

离心、电刺激、振动，聚乙二醇等试剂诱导

克服了远缘杂交的不亲和性，获得杂种植株

动物细胞融合

细胞膜的流动性

使细胞分散后诱导细胞融合

除应用植物细胞杂交手段外，再加灭活的病毒诱导

制备单克隆抗体的技术之一

4.单克隆抗体

（1）抗体：一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体。从血清中分离出的抗体产量低、纯度低、特异性差。

（2）单克隆抗体的制备过程：

（3）杂交瘤细胞的特点：既能大量繁殖，又能产生专一的抗体。

（4）单克隆抗体的优点：特异性强，灵敏度高，并能大量制备。

（5）单克隆抗体的作用：

① 作为诊断试剂：准确识别各种抗原物质的细微差异，并跟一定抗原发生特异性结合，具有准确、高效、简易、快速的优点。

② 用于治疗疾病和运载药物：主要用于治疗癌症治疗，可制成“生物导弹”，也有少量用于治疗其它疾病。

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（一）植物细胞工程

1.理论基础（原理）：细胞全能性

全能性表达的难易程度：受精卵＞生殖细胞＞干细胞＞体细胞；植物细胞＞动物细胞

2.植物组织培养技术

（1）过程：离体的植物器官、组织或细胞 ―→愈伤组织 ―→试管苗 ―→植物体

（2）用途：微型繁殖、作物脱毒、制造人工种子、单倍体育种、细胞产物的工厂化生产。

（2）诱导融合的方法：物理法包括离心、振动、电刺激等。化学法一般是用聚乙二醇（PEG）作为诱导剂。

（3）意义：克服了远缘杂交不亲和的障碍。

（二）动物细胞工程

1. 动物细胞培养

（1）概念：动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和繁殖。

（2）动物细胞培养的流程：取动物组织块（动物胚胎或幼龄动物的器官或组织）→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养。

（3）细胞贴壁和接触抑制：悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，称为细胞贴壁。细胞数目不断增多，当贴壁细胞分裂生长到表面相互抑制时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。

（4）动物细胞培养需要满足以下条件

①无菌、无毒的环境：培养液应进行无菌处理。通常还要在培养液中添加一定量的抗生素，以防培养过程中的污染。此外，应定期更换培养液，防止代谢产物积累对细胞自身造成危害。

②营养：合成培养基成分：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等。通常需加入血清、血浆等天然成分。

③温度：适宜温度：哺乳动物多是36.5℃＋0.5℃；pH： 7.2～7.4。

④气体环境：95%空气＋5%CO2。O2是细胞代谢所必需的，CO2的主要作用是维持培养液的pH。

（5）动物细胞培养技术的应用：制备病毒疫苗、制备单克隆抗体、检测有毒物质、培养医学研究的各种细胞。

2.动物体细胞核移植技术和克隆动物

（1）哺乳动物核移植可以分为胚胎细胞核移植（比较容易）和体细胞核移植（比较难）。

（2）选用去核卵(母)细胞的原因：卵(母)细胞比较大，容易操作；卵(母)细胞细胞质多，营养丰富。

（3）体细胞核移植的大致过程是：（右图）

胚胎移植

（4）体细胞核移植技术的应用：

①加速家畜遗传改良进程，促进良畜群繁育； ②保护濒危物种，增大存活数量；

③生产珍贵的医用蛋白； ④作为异种移植的供体；

⑤用于组织器官的移植等。

（5）体细胞核移植技术存在的问题：

克隆动物存在着健康问题、表现出遗传和生理缺陷等。

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教案课件是老师不可缺少的课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“高二生物教案：《植物细胞工程》教学设计”，供您参考，希望能够帮助到大家。

一、【学习导航】

1、能力要求

理解和掌握植物组织培养的操作过程

2、内容要求

1、理解植物细胞的全能性

2、了解植物细胞脱分化和再分化的结果

3、掌握植物组织培养的特点

二、【自学导引】

(一)细胞工程的概念及分类

1、概念 细胞工程是指应用 生物学和 生物学的原理和方法，通过 水平或 水平的操作，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。

2、分类 根据操作对象不同，可分为 细胞工程; 细胞工程

(二)植物组织培养技术

( ) ( )

1、过程：高度 的组织 组织 幼根和芽 完整植株

2、细胞脱分化：已 的细胞，经过诱导后，失去其特有的 而转变成未分化细胞的过程。

3、原理：植物细胞具有 ，既具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整个体的潜能。

4、现实表现：在植物生长发育过程中，细胞并不表现 ，而是分化成各种

5、细胞不表达全能性的原因：在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会

的表达出各种 ，从而构成生物体的不同 。

(三)【实验】胡萝卜的组织培养P34—P35

(四)植物组织培养的概念：在 和人工控制的条件下，将 的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生 组织、丛芽，最终形成完整植株。

(五)【拓展视野】植物生长调节剂在组织培养中的作用P42—P43

1、分类： 类、 类和 类。

2、生长素类

(1)作用：诱导 和 。

(2)常用：IAA 、

IBA 、NAA (广泛用于诱导 )、

2,4-D (常用于植物 的诱导和生长，但趋向于抑制植物形态的发生，所以在 中很少利用。)

3、细胞分裂素类

(1)作用：促进组织细胞的 或 从上分化出 。

(2)常用：6-BA (一般用于植物的 分化出 )。

KT (主要是刺激培养物的细胞 ，加快培养物的 )

4、赤霉素类：一般用来刺激 或小植株 。

5、“激素杠杆”： 与 在组织培养中的协同调控作用。

(1)生长素 细胞分裂素：诱导植物组织 和 的形成。

(2)生长素 细胞分裂素：诱导植物组织 和 的形成。

(三)植物体细胞杂交技术：

1、概念：是将不同种植物 ，在一定条件下融合成 细胞，并把杂种细胞培养成新的植物体的技术。

( ) ( )

2、过程： 细胞 不同种细胞原生质体 原生质体

( ) ( )

细胞 杂种植株。

注意：①去细胞壁所用的物质： ;

②诱导方法： 法，包括 、 、 等;

法，一般用 (PEG)

③融合完成的标志： ;

2、应用：培养作物新品种：如白菜—甘蓝、烟草—海岛烟草、胡萝卜—羊角芹

3、意义：克服 生物 杂交的 性。

3、细胞分裂素类

(1)作用：促进组织细胞的 或 从上分化出 。

(2)常用：6-BA (一般用于植物的 分化出 )。

KT (主要是刺激培养物的细胞 ，加快培养物的 )

4、赤霉素类：一般用来刺激 或小植株 。

5、“激素杠杆”： 与 在组织培养中的协同调控作用。

(1)生长素 细胞分裂素：诱导植物组织 和 的形成。

(2)生长素 细胞分裂素：诱导植物组织 和 的形成。

(三)植物体细胞杂交技术：

1、概念：是将不同种植物 ，在一定条件下融合成 细胞，并把杂种细胞培养成新的植物体的技术。

( ) ( )

2、过程： 细胞 不同种细胞原生质体 原生质体

( ) ( )

细胞 杂种植株。

注意：①去细胞壁所用的物质： ;

②诱导方法： 法，包括 、 、 等;

法，一般用 (PEG)

③融合完成的标志： ;

2、应用：培养作物新品种：如白菜—甘蓝、烟草—海岛烟草、胡萝卜—羊角芹

3、意义：克服 生物 杂交的 性。

高二生物植物细胞工程

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，有效的提高课堂的教学效率。你知道如何去写好一份优秀的高中教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《高二生物植物细胞工程》，希望对您的工作和生活有所帮助。

第21课时环境的污染与防治

知识精要
烟尘
环境大气污染的危害：主要污染物
污染
的危通过作用沿食物链污染生物
害水污染的危害原因
环境水体富营养化举例：、
污染污染的危害
的危固体废弃物污染的危害：可被用作另一生产过程的
害与噪声污染的危害
防治
我国防治环境污染对策
环境
污染生物概念：生物体通过、及作用，
的防净化使生态环境中污染物浓度或消失
治消除的过程
污染生物绿色植物的净化作用：在一定浓度范围内
净化吸收大气中，可阻滞和吸
类型附大气中及放射性污染物，能
分泌，杀灭病原菌
微生物较易分解：粪尿
的净化较难分解：、
作用不分解：、
先除去固体污染物，再用多种
微生物将污水中有机物
分解
[知识精要]一氧化碳、二氧化硫、生物富集作用、水华、赤潮、土壤污染、吸收、分解、转化、有害气体、粉尘、抗生素、纤维素、农药、塑料、尼龙、需氧微生物

典型例题分析
我们强调保护环境，最主要的是()
A、防治环境污染和保护自然资源C、治理“三废”和植树造林
B、减小城市规模和建立自然保护区D、封山育林和建立自然保护区
[点拨]选A。目前，造成环境恶化的主要原因是环境污染及人类对自然资源的掠夺式开发造成的。因此，保护环境应主要包括两大重要内容：第一，要防止污染；第二，要保护自然资源。B选项仅提出了保护环境的部分内容，对于已发生的“三废”固然要治理，但更应防止其产生。C选项叙述也不确切。

自我评价
1、目前有三项被公认为世界三大环境问题，下列哪项不属于该三大环境问题（）
A、酸雨B、臭氧层衰竭C、人口急剧增长D、温室效应
2、降低居室中放射性污染的方法是①勤开窗户通风透光②利用其他元素中和③加热是放射物质分解④不用放射性超标材料
A、①④B、②③C、②④D、③④
3、造成“温室效应”的原因是人劣向大气排放了大量的（）
A、COB、CO2C、SO2D、NO2
4、在化工厂附近大气中的SO2的含量较高为减轻对环境的污染，最适宜种植的树种是（）
A、柠檬和圆柏B、杨树和柳树C、银杏和柳杉D、山毛榉和梧桐
5、处理污染水是要不要除去磷（化合态），有以下几种意见，你认为正确的是（）
A、磷是生物的营养元素，不必处理
B、含磷的污水是很好的肥料，不必处理
C、含磷的污水排放到自然水中，能引起藻类繁殖，使水质变质，必须除去
D、磷对人无害，除去与否都无关紧要
6、在某个池塘生态系统中，污染导致水生植物大量死亡后，池塘中首先减少的物质是（）
A、CO2B、O2C、硝酸盐D、磷酸盐
7、“生物富集”是指（）
A、某些物质在人体内大量积累
B、某些物质在生物体内大量积累
C、生物从食物链中大量积累些物质
D、某些物质沿食物链方向在动物体内积累，营养及越高、积累越丰富
8、在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的是()
A、酸雨B、温室效应
C、汞、镉等有毒物质的积累和浓缩D、臭氧减少，臭氧层出现空洞
9、向湖中排放大量含植物营养素的污水会使湖中藻类植物过量，产生“富营养污染”。下列物质随水排入湖中，不至于造成“富营养污染”的是（）
A、尿素B、合成洗涤剂C、漂白粉D、酸化过的炼钢炉渣
10、平常所说的“绿色食品”是指（）
A、绿色的营养食品B、含有叶绿素的食品
C、不使用化肥的食品D、安全无公害的食品

自我评价答案
1、C2、A3、B4、C5、C6、B7、D8、C9、C10、D