小学语文微课教案

成长。

教学目标：

1、理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。

2、有感情地朗读课文。抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。

3、本课要求认识的字有：裹、挎、酬、圣、诞、；要求会写的字有：肠、够、驶、辆、箱、胖、窝、圣、诞、悟；要求掌握的词语有：香肠、一辆汽车、信箱、胖乎乎、酒窝、圣诞节、恍然大悟。

教学重点：

抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容。

教学难点：

理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理

教学准备：

小黑板、教学挂图、课文朗读录音或者课件

教学过程：

个性修改

第一课时

教学目标：

1、初步了解课文内容，理清课文脉络。

2、学会生字新词。

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

前面我们已经学过两篇有关成长的课文，你从中受到了哪些启发呢？想不想知道今天这个成长故事要告诉我们什么道理呢？好，下面我们就来读读这个故事吧。

【复习前面课文内容，引出新课。】

二、初读课文，整体把握课文内容

1、默读课文，圈出自己不认识的字，运用自己学过的识字方法学习生字。

2、画出自己不理解的词语，结合上下文或查字典理解词义，还不能理解的在集体交流中提出来。

3、自由读课文，你能知道课文讲了一个怎样的故事吗？哪些地方让你产生了疑问？你想让老师、同学帮助你解决什么问题？

【引导学生读课文，自学生字新词，了解故事大意，提出问题，培养归纳、质疑能力。】

三、检测识字情况，指导易错字的写法。

1、用开火车的方式，以小组为单位，听写生字。

2、当时反馈比赛情况，将写错的字正确的写法展示在黑板上，请同学介绍你是如何记住这些字的。

3、区分形近字：你能给这些生字找个伙伴吗？再分别组个词

4、重点指导驶、酬、诞这3个字的写法，教师板书指导

【以比赛的方式，激发学生的识字兴趣，以学生传授经验的方式更利于学生接受知识。】

四、集体交流，把握课文大意，质疑

1、《成长》这篇课文写了谁的一件什么故事？

2、读过课文之后，你有什么想法吗？

3、你有哪些问题需要大家帮助你解决？（学生边说，教师边分类归纳板书）

4、梳理学生所提问题，提出本课学习的重点内容。

【从整体入手，整体把握课文内容，从学生的质疑中来，抓住课文的重点内容，以便于第二课时有目的地学习。】

五、作业

1、生字、字词，熟读课文。

2、向家长询问或与家长交流自己成长中的故事。

第二课时

教学目标：

1、朗读课文，理解课文重点部分

2、懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。

教学过程：

一、从上一节课学生的质疑引入

1、同学们，还记得你们上节课就《成长》这篇课文提出了哪些问题吗？（电脑出示这些问题）

2、同学们的这些问题都是围绕成长提出的。（出示因为这样更利于它的成长）这样的成长是指怎样的成长呢？为什么说因为这样更利于它的成长？

【此环节的安排是从学生前一节课的质疑引入，使得两节课衔接自然、紧凑，再抓住学生提出的重点问题，用课文的重点句提出问题，使学生从课始就进入课文的重点，体现本单元的训练重点。】

二、抓住重点段落深入体会

1、默读课文，边读边思考

（1）默读课文1-6自然段，画出小男孩的表现（包括他的语言和动作）

（2）看到小男孩当时的表现，你会想些什么？

2、集体交流，抓住重点句体会，教师适时点拨

（1）自言自语地嘀咕好像他的口袋里只允许装两块钱。（可以看出小男孩非常渴望得到两根香肠，但他又从来不买两根。）

（2）当我表示要多给他一根香肠时，他用手推让说：不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。如果你是他，此时你会怎样做呢？

【此环节的设计是让学生走入文本，深入体会小男孩内心所想】

（3）从小男孩的态度，你感受到了什么？把你的感受用朗读表现出来。

【尊重学生的不同感受】

（4）齐读第六自然段，我们和作者一样，会产生很多疑问，你当时会想些什么呢？

语言训练：听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好，也许，还也许。

【通过语言训练，培养学生的想象力，同时更深入理解课文内容。】

（5）到底是什么原因使小男孩面对自己爱吃的香肠，却又不舍得买呢？

3、体会第7-13自然段

（1）我看到了什么情景，使我恍然大悟？（我看到在一个大雪天，约翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸，每月可以拿到八十元的报酬。但他仍然花两块钱买一根香肠和一听可乐。

（2）此时，你心中又有怎样的想法呢？你明白了什么呢？

①约翰是个很有责任感的孩子，冒着大雪坚持送报纸。

②约翰家不是没有钱，是他自己这样做的，他这样有计划地支配自己的所得。

③约翰的妈妈其实很爱约翰，在大雪天陪他送报，还用这种方式鼓励他做事要坚持不懈。

（3）明白了事情的真相，你想对小约翰或他的妈妈说些什么呢？

4、齐读第14自然段，为什么说因为这样更利于他的成长？你觉得是这样吗？你有没有相类似的经历，结合生活实际和大家谈一谈你的看法。

三、总结全文

1、这样一个可爱的男孩，我们是不是该记住他呢？让我们来看看他的样子，指名读第一自然段描写约翰外貌的句子。

2、你觉得约翰哪儿可爱？从课文中找出你认为约翰可爱的语句，读一读。

3、如果约翰站在你的面前，你会怎样夸他呢？

四、作业

1、把《成长》的故事讲给父母听，请他们也谈谈听后的感受，与家长进行交流。

2、把描写约翰外貌的句子读一读，再抄下来。

3、推荐阅读《语文同步读本》中的两篇文章《乌塔》和《爸爸错了》。

板书设计：

成长

送报工作

约翰 生活能力得到锻炼

节约生活

让 希望

父母 关爱

精选阅读

为成长鼓掌

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编为大家收集的“为成长鼓掌”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1．继续学习诗歌，体会诗歌的情感。

2．总结全文，拓展延伸。

3．有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。

教学重点：

总结全文，拓展延伸。

教学难点：

有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。

教学过程：

一、导课

通过上节课的学习，我们知道了当别人取得了成绩和进步时，我们要为他们喝彩，我们也知道了要为自己鼓掌，因为鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。同样，请同学们说说你们给爸爸妈妈鼓掌后采访的情况，他们获得掌声时，有什么感受？

二、新授

（一）继续学习诗歌，拓展延伸。

1．教师：每个人都为自己鼓掌吧，为自己的成长鼓掌。在响亮的掌声中，更快更好地成长，成长。让我们齐读第三节。

2．指导有感情地朗读第三节。（激励地、深情地、自信地、向往地）

3．教师质疑：我们每个人都需要掌声，掌声对我们很重要，每个人都应该为自己鼓掌吧，为自己的成长鼓掌。可是，一个人可能永远都生活在掌声中吗？不可能的，我们有成功，也会有失败。

4．教师引导：我们应该谦虚，不能只生活在掌声中。我们要做到胜不骄，败不馁。那么，当你面对失败，你怎么办？

5．引导学生讨论：一个人如何面对失败？

6．集体反馈，指名说。

7．小结：当你失败了，也不要气馁，常言道：失败乃成功之母。失败了没什么，重要的是要寻找失败的原因，然后重新开始。在哪里跌倒就在哪里爬起来，相信终有一天会成功的。让我们给失败的同学也鼓鼓掌，他们也需要掌声。

（二）诵读诗句，加深理解。

1．导言：在这首诗歌中，有不少的诗句是值得我闷细细品位的，请大家自由地朗读诗歌，找出你喜欢的诗句，读一读，把自己的体会写在旁边。

2．集体反馈，互相补充，教师适当的引导。

3．有感情地朗读，熟读成诵。

（三）情感朗读，背诵诗歌。

1．学生自由地有感情地朗读诗歌。

2．指名读，其他评议，然后再指导读，读出诗歌的韵律味。

3．小组比赛读，读中巩固对诗歌内容的理解，进一步体会流露在诗歌中的思想感情。

4．教师激发学生背诵诗歌的兴趣，学生自由背诵诗歌。

5．指名背诵。

6．集体交流、反馈，读一读。

三、练习

采用多种形式的朗读方式有感情的朗读诗歌

四、总结

同学们，让我们每个人都为自己鼓掌吧，为自己的成长鼓掌。在响亮的掌声中更加更好地成长。

五、作业

有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

板书设计：

1.为成长鼓掌

激励地、深情地

自信地、向往地

《成长》教学设计

《成长》教学设计（一）

教材简析

每个人都有自己的童年。童年的生活和经历往往会影响一个人的一生，所以，社会、家庭都非常重视孩子的成长。那么一个人的童年应该怎样度过？一直在父母的溺爱下饭来张口，衣来伸手，还是自立自强，从小练就一身生存的本领？读一读成长这篇课文，或许能对我们有所启发。

教学目标

知识目标：掌握本课生字词。

能力目标：理解课文内容，通过小约翰在优越的生活环境中，仍然自食其力的事情，对西方国家的教育背景有所了解。

情感目标：懂得珍惜自己和他人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。

教学重难点

懂得珍惜自己和他人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。

教学时间1课时

教学过程

一、导入，结合学生的生活实际，激发联想，引起感悟。

《锁不住的心》让我们了解到包括我们自己在内的中国孩子成长中的烦恼，《女孩儿乌塔》让我们了解和外国孩子丰富的成长经历，我们今天学习的《成长》，再一次让我们了解国外家长与我们不同的教育理念，国外儿童不同于我们的成长故事。

二、自读自悟，交流体会。

本文是一篇略读课文，教学中放手让学生自读自悟。教师加以梳理引导，在理解的基础上雀斑交流讨论。

例如，围绕“约翰是个怎样的孩子？”画出相关的语句，也可以写出自己的阅读感想。

他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根，自言自语地嘀咕：“不购买两根。”这句话，他几乎天天重复着，好像她的口袋里只允许装上两块钱。——小男孩重复的行为使大家顿生疑窦，引起了读者好奇，是因为妈妈给他的钱很少吗？是他家的经济条件差吗？

当“我”要送他两根香肠时，他“用手推让”，“话说得不卑不亢”。——一个自尊、要强得孩子，令我们对他顿生好感。

“是我的妈妈。”她不等我说完，笑着回答，“雪太大了，妈妈不放心，一定要陪伴我送报……”——疑窦初解。

“你每月送报纸，可以拿到多少报酬？”

他告诉我：“八十元。圣诞节时报纸多，可以拿一百元以上。”——原来他的衣兜里不是没有钱，他自己挣的钱足可以购买两根香肠了。他的克制与节俭，是对自己劳动所得的珍惜啊。

还可以就“文章为什么不像《女孩儿乌塔》一样，用《小约翰》命题，而以《成长》为题？”展开讨论。

由此理解约翰父母对他的教育方式，从而理解文章拿给的写作意图。

三、拓展阅读，深化理解。

向学生推荐《夏令营中的较量》，这是作者十几年前写的一篇文章了，至今仍然具有很强的现实意义。

四、学习生字生词。

本课生字可以采用形近字和同音字比较的方式进行。

“俭”与“检”“挎”与“跨”“销”与“消”等形近字不要混淆。

“戴”与“带”在用法上容易混淆，要注意区分。

“琢”“济”是多音字，可以让学生自己查字典理解另外的读音和用法。

1 为成长鼓掌

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《1 为成长鼓掌》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

成长小学生作文

写作文是学生获取高分的基本途径，写作能够唤起我们对周围环境和人们的注意力和感知。写作文时要注意增强对文字的把控能力，写好作文有哪些技巧？推荐一篇网络文章主题是“成长小学生作文”很有启发性，欢迎您来到本页敬请浏览！

成长小学生作文【篇1】

从小我就喜欢看书。小时候，我尤其爱好漫画中的角色，喜欢看《葫芦兄弟》的故事，我从故事中体会到兄弟情深，团结力量大；《喜羊羊与灰太狼》的动漫也是我的最爱，它让我学会了遇到困难想办法、动脑筋……

在小学，我学到了很多知识，学会了读书，动漫已经满足不了我的需求，我慢慢的喜欢上小说。在小说中，我领略了马小跳的世界，在这个与众不同的世界里，有看大门的母白鹅、捉老鼠的大黄狗、拉车的黑旋风（猪）......这一切，深深地吸引了我。而在怪物大师的世界里，是另一番景象，主人公不太聪明，只有蛮力，但是他有许多好伙伴，在这个世界中，万事都要努力想办法，从哪里摔倒就要从哪里站起来，这是每个人必须经历的过程。人生路上不可能一帆风顺，只有经历风雨才能看到彩虹。从这些故事里，我学到了很多知识，明白了很多道理。

随这年龄的增长。我又开始迷上新的读物，《根鸟》、《红瓦黑瓦》、《草房子》……给了我不一样的感觉。让我体会到书中的乐趣。书读得多了，我体会出主人公的喜怒哀乐，他们开心，我兴高采烈；他们伤心，我默默流泪......

孤独的时光，是书陪我度过；郁闷的时候，是书给我阳光。走进书的世界，和书中的人物进行心灵交流，其乐无穷。

我爱书，读书伴我成长！

成长小学生作文【篇2】

六年的光阴，说走就走，让我挡不住也捉不回来，而我上小学也有个六年，今日要不是某位同学说出这句话，我可能都忘了我在这个学校度过了几千个日子我们班也在这几千日中成长起来了！

六年前，我们刚上一年级是一群幼稚的小娃娃，刚步入小学，什么在我们眼中都感觉到无比的新奇。20个孩子，好奇地开启了十万个为什么模式，搅的各科老师对我们只有无尽的心酸。想想都是泪啊！

一年级过去了，新鲜感也渐渐过去了，我们班的'孩子也不像以前那般刻苦一天总想着出去玩。一天笑的没心没肺的，跟一堆小白痴一样。不听话的我们可谓是让老师们操碎了心啊！不知不觉中五年过去了，20个孩子只有14个了，我们的调皮，也变成了少年应有的沉稳。

六年级是辛苦的，这毫无疑问，我们也不再贪玩儿是在闲鱼时间多读几本书，多背几个单词，多写几项作业……望着同学们刻苦奋斗的样子，让我不得不觉得我们班的同学长大了，我们这个班成长了起来。我们丢掉了童年时的青涩，我们决心想甘甜去奋斗。不知何时，这个班很少去玩耍了。不知何时，这个班的人脸上很少有出现那没心没肺的笑容了。我有些怀念，但更多的是想忘记，因为我知道那些美好的回忆，只能留在心底最隐秘的地方，那些回忆是不可能在让我们携手再来一次，因为时间等不起，这个班等不不起，我们也等不起。

成长小学生作文【篇3】

成长也许对于一些贪玩的孩子来说，不好。但对于我来说是再好不过了。

从我出生，我就开始成长，在成长的路程中学会了走路，说话……渐渐的，我又学会了自己吃饭，自己穿衣服，也学会了写字。成长的每一步都是一种知识。

成长不但是知识，而且充满乐趣，我在年幼不知时，曾闹过几次笑话。记得有一次，妈妈问我想去买冰棒吗？我点点头，“如果你用天真造句，我就给钱你买。”妈妈笑嘻嘻的说。我便一屁股坐下来“埋头苦思”，不一会儿，我高兴地说：“哈，我想到了：‘天真热啊，我得买根冰棍。’”妈妈哈哈大笑。

一转眼，我都10岁了，回忆起以前，发现是多么天真幼稚呀！现在的我已是六年级的大姐姐了，但我仍旧在成长。语文课上，我们学习拼音。阅读。作文；数学课上几何，计算，应用题在等我们探索……在学校里学习是一件愉快的事。每一节课，都能学会新的知识，你说这不是意见愉快的事吗？

同学们，让我们呐喊：“成长，真好。”

成长小学生作文【篇4】

成长的步伐慢慢的走向我们，一路上有烦恼，有伤心，有挫折，也有开心、欢乐。就在今年夏天，我学会了游泳，从中我感受到了成长的欢乐。

那天我和爸爸来到游泳馆。刚开始下水的时候，我有些紧张，但是学会游泳的急切心情战胜了恐惧。我想：就是上刀山下火海，也要把它学会。虽然水有些凉，但是我知道，如果这点困难都不能克服，还谈什么游泳。爸爸说：“先练习憋气”。这可是我最怕的，也是最难受的。但看到别人都不怕，这让我觉得自己是胆小鬼，一种强烈的决心，从我心底涌起。

我一口气潜下水去，可没过多久就浮上来了。虽然我浮上来了，可是我仍然不放弃。我看到别人平躺在水面上，脑中顿时闪过一个念头，如果我也能像他们一样那多好啊！于是我就这样反复地练习起来，一上一下，又一下一上。慢慢的，我憋在水里不难受了，再后来，我钻进水里就如鱼得水一般，像个小潜艇似的，横冲直撞，我高兴的一蹦三尺高，溅得水花四射。我无法用语言来表达我此刻的欢快心情了。我游来游去，可爸爸浑然不知，他坐在岸上像睡着了似的，我悄悄地游到跟前，猛地用手捧起水一洒，他果真惊醒了，我二话不说，自如的在水中游起来。他跳起来，竖起大拇指，大吼一声：“我儿子真棒！”

回到家中，我迫不及待的把这个消息告诉了妈妈，妈妈也夸我学得快。那天我太开心了！不久，我的好伙伴就都知道了这一消息，他们是羡慕嫉妒恨，特别是那些还不会游泳的朋友。

这虽然只是我人生旅程中的一个精彩片断，但它是一次大踏步的前进，它让我慢慢长大、快乐成长！

成长小学生作文【篇5】

五年级开学也有半个月了，感觉五年级的课程深多了。经常想起四年级的一些美好回忆，特别是我在四年级里看过的一本课外书《亲爱的汉修先生》一直让我记忆犹新。

《亲爱的汉修先生》这本书的作者是美国的贝芙莉.克莱瑞，这本书的主要内容是这样的——美国有一个男孩叫鲍雷伊，他是一个普通的不能再普通的孩子，他安静，内向，并不是超长生也没有特殊才艺，甚至起初还不太喜欢写作，讨厌写额外的作业。但是幸运的是他认识了一个高明的作家———汉修先生。他能够理解一个孩子的内心，他知道雷伊不喜欢写作，所以汉修先生让雷伊经常以写日记的方式与他交流，慢慢地带他走出困境，并让他爱上了写作，最终还得了文学大奖……

这本书里的人物有让我感动的也有难过的，感动的人物是--雷伊的妈妈。她是一个单亲妈妈，一个单亲母亲带着一个孩子是很不容易的，而一个贫困的单亲母亲就更不容易了。在雷伊家里妈妈给了他充足的慈爱和尊重，妈妈以平等的身份与雷伊真诚的交流。使他逐渐懂得爱，学会理解和和宽容。让我难过的是雷伊的爸爸，他爸爸不能够和雷伊生活在一起，雷伊只要一听见加油站加油机的声音就会想起开卡车的爸爸，是否安全?他在地图上哪个角落?他是否遇到了沙尘暴?等等.可见单亲的孩子是多么痛苦！起初他不能够理解父母离异的原因，所以性格有些叛逆，后来在汉修先生的指引下他终于理解了爸爸妈妈，成为了一个懂事的孩子。与其说汉修先生是位作家到不如说他是一位教育家！他给雷伊提出的那十个问题，正是他心中孤独之处。

我觉得这本书写的太好了，外国作家写的作品幽默，风趣。我真羡慕雷伊能交到汉修先生这样的良师益友，如果在我的身边也有这样的人，在我遇到困难的时候指引我走出困境的话那该多好啊！通过这本书我知道了在生活中我们要尊重父亲，体贴母亲，无论他们大人做出什么样的决定都有他们的道理，我们要理解他们。虽然汉修先生离我很远，但是我也从他那里学到了很多东西———养成了坚持写日记的好习惯！

成长小学生作文【篇6】

现在，我们的生活水平日渐提高了，居住的环境也是日益美好。妈妈在书桌上有一张很旧很旧的黑白照片，显然，这是妈妈以前的珍藏。我看着这样照片，仔细的观察着它。在这张旧照片上面，一个小男孩正在拿着一个笨重的锄子耕地，他的脸上有很多土，衣服也是破破旧旧的。他的旁边有条小路，坑坑洼洼的泥路，有的坑里看得出有水的样子。泥路上有一位农民模样的人背着沉重的袋子，正艰难的在坑坑洼洼中走过。这边的一块大石头上，歇着一个衣衫褴褛的小女孩，那就是我的妈妈了。我仔细地看着在别人看来也许很普通的旧照片，心里不禁酸了一下，以前的环境多苦啊！为了生活，人们使用自己的血肉之躯像是使用钢铁之躯一般，努力劳动。 日以继日，永无休止。可是就算是钢筋铁打的身体也禁不起这样的折磨啊！听妈妈讲了那时的生活，人们吃不上好的，也穿不上好的。而他们就像是任劳任怨的老黄牛，一直默默沉浸在劳动中，从来不会对当时生活环境的恶劣有一句怨言。

在那个时候，一块在现在的我们眼里都瞧不起的饼干，就是最大的奢侈品。一个人就算是一年也只能偶尔吃到几次而已。哪像我们现在，什么都有，想吃什么，就吃什么。现在的我们怎么想象，我们瞧不上眼的饼干就是当时的人们的梦寐以求呢！以前的衣服鞋子都是自己用布做的，不是很结实，常常看到的是左一块右一块的补丁。到了冬天，手上脚上，就满是冻疮。更没有什么家用电器，早先的时候，根本就没电，夜里的照明工具就是一盏煤油灯。昏昏暗暗的灯光。没有电灯，没有电话，没有电视，没有空调……我都想象不到，没有了电，人们会是怎样的生活！后来，慢慢有了电。间断的供电。再后来，村里出现了一台小小的黑白电视，说村里刚有电视的时候，那户人间每天晚上屋里的人都挤得满满的，锅台都挤掉了。没办法，再到了晚上，电视就搬到了室外。后来改革开放了，人们的生活发生了翻天覆地的变化，以前坑坑洼洼的土路，变成了崭新平坦的柏油马路。路上的各种车辆来来往往，络绎不绝。人们从食不果腹，变成了换着花样的吃，讲究的是营养，是色香味俱全。科技越来越发达，人们赚的钱越来越多。手机，电脑，让很远的人也变得近了，什么消息很容易就知道了。人们在奔走相告着，改革的硕果，焕然一新的生活。我们过上了好生活，我们过上了幸福的好生活。许多人不知道想过没有，这是上一代人的'心血呀！如今，我们的生活多么幸福，都是因为党的政策好。我要好好学习，回报我们的祖国，我们的党！

成长小学生作文【篇7】

高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯。我想：这话说的真是太好了。一提到书，第一次看书的经历便清晰地浮现在了我眼前

书，带给了我快乐：记得在从小我就喜欢看彩图，也学会需写一些字和拼音。渐渐地，我就会用一些彩图和字剪切和编成一个个小故事来讲给小朋友们听了，他们都用羡慕的眼神看着我，那时的我别提有多高兴了！就这样，书陪我度过了快乐而有意义的童年。

进入了小学，我读的书渐渐地多了，有故事书，历史书，还有科普方面的书记得有一次，我硬吵着闹着要妈妈带我到上海书城去买书，那里的书可多了！应有尽有，真让我目不暇接。我跑到《科普》柜台前，挑了《十万个为什么》，又到了《各类小说。柜台前，挑了一本《一千零一夜，还挑了一本历史书，《拿破仑传》回去后我好好地研读了这些书，使我懂得了很多的道理，其中《一千零一夜》里的《渔夫和魔鬼》这个小故事告诉我们，对待恶人不能同情，要是非分明。以至于我在生活中碰到一些骗子，就不会轻易上当了，并让我有了防范的措施和意识，又例如：我读了《拿破仑传》，知道了：做人不能太骄傲自满。《十万个为什么》里面的知识那就更多了，我懂了：电脑为什么会中病毒；世界上有没有外星人书，带给了我无穷的知识，伴我度过了小学生涯。

进入中学了，我喜欢上了文学，我特别喜欢于小说中的人物特点的分析，这对我的语文写作有很大的帮助，例如：四大名着中的《三国演义》，曹操的形象描写的栩栩如生；《水浒传》中的鲁智深的嫉恶如仇的性格特点淋漓尽致；《红楼梦》中的林黛玉的人物性格更是刻画地入木三分

以上这些都是书伴随着我成长，它给我快乐；给我知识；让我懂得了做人的道理，没有书，我就没有这一切！

成长小学生作文【篇8】

今天,我在家里做作业,做完后,妈妈给我讲了一个故事《细柳教育孩子》。

细柳是一个继母，她对亲生的儿子和不是亲生的儿子在教育方面同样对待。对两个儿子教育非常严格，最终两个儿子都成了才。

她对大儿子时，让他上学，他不上学说：“我要放猪，”于是他就和佣人们一起吃住，日子久了，他已是忍无可忍。他才意识到上学比放猪好多了，后悔没听妈妈的话，就对妈妈说：“我不放猪了，我要上学。”妈妈让他亲身感觉到上学好，后来他的儿子中举当了县令。细柳自己亲生的二儿子和大儿子一样不好好学习，还喜欢花钱。有一天细柳给了二儿子三十两银子，还给了一个很大的假银子，最后他把三十两银子全花完了，已为还有那么多银子。可他把假银子给了别人时被认出是假银子，就把他入狱了。这本来是细柳故意让儿子进狱吸取教训，和教育大儿子的方法一样。二儿子出狱后懂得了许多道理，也开始好好学习，最后成了当地的富翁。

成长小学生作文【篇9】

从出生到现在，我已经从一颗小种子长成幼苗，又将从幼苗逐渐长成一棵大树。人无时无刻不在成长，要说我什么时候认为自己真正长大了？还是在那个暑假的一天里……

在五年级暑假的那一天，真是我最倒霉的一天。在前一天的晚上，妈妈拉着我，笑呵呵地说：“明天咱们要回老家，你准备一下！”“什么？这么热的天，我才不去呢！”我断然拒绝了。“我们可是明天晚上过饭点儿才能回来的哦，你没饭吃的！”“我自己做饭还不行吗？”我拍着胸脯自信地说，心里窃喜，太好了，我想干什么就干什么了。

早上，我兴高采烈地和爸爸妈妈招招手，外加一个飞吻送他们离开，就这样我倒霉的一天拉开了序幕。我乐呵呵地洗了脸，刷了牙齿，把面包插进烤面包机里，就动手准备做三明治。三十秒后……，我举着一把刀盯着一根新火腿肠相面，只见旁边有一盘被切得圆不像圆、长方形不像长方形的不规则火腿肠在哭泣。按理论来说，这么切应该没错啊，教做菜的书上就是这么写的，怎么就是切不出椭圆形呢？我心中暗想。我吃东西一向讲究美观，不美的一定不好吃！五分钟后……，在尝试了五根肠后我突然闻到一股糊味，啊，面包糊了，算了，我煎鸡蛋吧，这次一路都很顺利，我把打好的蛋液慢慢放进锅里，好了，再过一会儿就熟了。四分钟后……，我幻想自己是个五星级大厨，正在品尝美食。可实际上，我正用糊了的面包裹着不规则状的火腿肠、半生不熟的鸡蛋在啃，为什么呢？因为停电了。

要不说人倒霉，干什么事都不顺，停电也就罢了，可是当我气呼呼喝光所有水，再想去接时，发现停水了。无奈之下，我在十一点三十七分六秒的时候，给我鼓鼓的钱包减了肥，买了几块可怜的小面包怨恨地啃着，闻着别人家的饭香，我终于知道贫苦人民是怎么吃饭的了。

傍晚，还没有来电。我坐在黑漆漆的屋子里，忧郁地看着四周，我虽不怕黑，但一个人总是会觉得空，还真是孤独。唉，我终于可以了解自己一个人生活有多艰苦。

我觉得我真长大了，不做饭不知道大人的累，不孤独不能了解自己一人的寂寞，我长大了！

成长小学生作文【篇10】

我刚记事的那会儿，就听妈妈说她给我买了一份保险。那时小，不懂保险是什么，妈妈只是说给我买一份保障。后来上学了，学校开始为我们办理保险，老师讲了一些保险常识，但我是这个耳朵听那个耳朵冒，稀里糊涂地把钱交了。对保险似乎只有一点感觉，那就是没用，是一种浪费。

保险到底是什么概念，以前我真的是“七窍通六窍——一窍不通”。今年春节，妈妈带我跟姥爷姥姥一起去农村的老姥爷家走亲戚。无意间听老姥爷讲了他们那里的一件事，一件有关保险的事。有一个阿姨得了重病，不能动弹，家境又不宽裕，如果不是因为参加了重大疾病保险，她很可能会因为治不起病而命丧九泉。她参加保险了，情况就不同了。保险公司给了她几万元的资助，不仅缩短了病痛折磨的时间，治好了病，还减轻了治病的经济负担。现在这个阿姨身体可好了，上山下地什么都能干。这件事儿让我对保险有了根本的改变，真正懂得了，保险是一份保障,你有病有灾有难的时候,很多人都在帮你；你安然无恙健康快乐的时候,它是一份善心，一种人间的爱，因为你也在帮助需要帮助的人。

今天我是风华少年，往后的路还很长很长。有保险伴我同行，我的成长一定不会有后顾之忧。保险，我生命的伙伴！保险，我人生的朋友！

小学成长优秀作文精品

今天88教案网小编为大家推荐一篇很不错的文章主题是“小学成长优秀作文”，作文是复习语文知识的最佳方式之一，写作文对我们的成长很有帮助。优秀的作文可以使人有种身处其中的独特感觉，怎么让写出的作文丰富生动呢？

小学成长优秀作文(篇1)

书是人类不可缺少的工具。“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”这是刘祁眼中的读书；“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”这是苏轼眼中的读书。而对我来说，读一本好书，就像与一位高尚的人谈话，甚至可以把我的全部时间投入到书中去。其中，我最喜欢的一本书是《三国演义》。

我之所以喜爱这本书，原因很简单。书中的将、民、兵被作者写得活灵活现、绘声绘色。我刚买这本书时，我对它爱不释手。一回家，就津津有味地看起来。我目不转睛地盯着它，生怕它跑掉。我看了一页又一页，忘记了时间，忘记了呼吸，甚至把周围的一切都忘记了。我似乎到书里去了，在书的世界里遨游，吸收它的知识，领略它的道理。这里面的精彩片段，让我难以忘怀；一个个有趣的故事，使我身临其境；一位位勇猛的将士，让我必恭必敬。有一次，我正聚精会神地看着，忽然，妈妈叫我吃饭了，可我只当耳边风，还是津津有味地看着。妈妈见我不动声色，便犹如凶神恶煞般地跑上楼大喊我吃饭了。我还是不动声色地看着书。妈妈见我还是没反应，就没再理我了。看了一个小时后，我的肚子早已咕咕叫了，这时我才想到要下去吃饭了。我跑下楼吃饭，还一边看书一边吃呢！

书让我感到快乐，当我兴高采烈打开它时，总会发现一些我所不知道的道理和知识，再第二读它时，就会发现更多知识。而书给我的启发往往不止这些，它像我的灵魂与我合二为一，它也让我明白了人生的真谛和生活的意义。我爱读书！

小学成长优秀作文(篇2)

学习雷锋好榜样，……”这熟悉的歌又一次在我耳边响起。听着听着想起暑假在去如皋的公交车上发生的一件事情。

那天，我和舅妈坐公交车去如皋文峰大世界玩。一上车，我不禁倒吸了一口凉气，哇，公交车上的人可真多呀，我由于个子矮，头抵着别人的手背，难受极了，舅妈和别人前胸挨着后背，像烙在一起的煎饼，我都可以闻到别人身上的汗味了。过了无窑，我身边的两个乘客起身下车，我和舅妈眼疾“脚”快，抢先坐了上去。我舒舒服服地靠在椅背上，一点儿也没有刚才的拥挤感啦。

我正暗自得意时，一转头，我发现身后不远处站着一个老爷爷，他大约七十多岁，白发苍苍，脸上布满了皱纹，身子随着开支的汽车前俯后仰。老爷爷身边坐着一个小青年，他约摸二十出头，身上穿着红背心，手上抱着一个篮球，额头上、发根里满是汗水，他喘着粗气，自顾自地欣赏着窗外的景色，一点儿也没有让座的样子。

我连忙伸出手向老爷爷招了招，让他来坐我的位子，老爷爷不肯，我硬把他拉到我的座位上，然后开开心心地蹦到了舅妈的腿上，舅妈冲我笑了笑，周围的人也都向我投来了赞许的目光，而那个青年则惭愧地低下了头。老爷爷更是乐得合不拢嘴。连忙和我说谢谢。

事后，我想起了老师说过的一句话：“做一件好事不难，难的是做一辈子好事。”是的，做一件好事不难，难的是像雷锋叔叔那样做一辈子好事。以后我要以雷锋叔叔为榜样，成为一个对社会有用的人。

小学成长优秀作文(篇3)

在成长路上，我们经历过许多事情，有开心的，有悲伤的……它们都使你成长。

记得那一次，有一件事让我记忆深刻，受益匪浅。

星期四，叔叔和婶婶来了，因为好长时间没有见面，所以我特别高兴，玩了一晚上，他们走后我才想到还有一篇英语作文没写，我想去写，但是眼皮子已经不听我使唤了，我想着明天早晨早点起来写吧。到了星期五，定的闹铃没响，结果起来才慌了。到学校收作业的时候，我对课代表撒了谎，说我没带，英语老师好像看穿了我的心思，大声地说道：“没带就是没完成，没完成作业的人都上后面站着去!”唉!谁叫老师有一双火眼金睛呢!只能听天由命了，也怪我没有完成作业。

到了晚上，我回到家中，一股愤怒的气氛朝我扑过来，我知道，大难临头了。我若无其事的做着事情，仿佛没发生过任何事情，妈妈也很平常的做着家务，这种气氛一直保持到吃饭，吃完饭，妈妈再也忍不住了，把我拎到阳台，狠狠的暴打了我一顿，幸好爷爷及时赶到，否则，我的伤势会更严重。

第二天早晨，我还在昏昏欲睡，妈妈来到我的床边，小心翼翼地看了伤势，然后说：“唉!孩子，妈妈也不想打你，只是你为什么不写作业呢?”“身为一名学生，作业是你最基本的责任，你连自己最基本的责任都完成不了吗?”说完，妈妈转身离开了，我留下两行热泪。心想：爸爸妈妈这么辛苦的努力赚钱，都是为了让我和弟弟能有个更好的生活，我不能再让他们失望了……

这件事过后，我每天放学回到家就拿出作业认认真真地写，再没出现过不完成作业的情况，我成长了!

小学成长优秀作文(篇4)

大人们总说：“小孩子是最无忧无虑的。”殊不知我们也有许多成长的烦恼，这些烦恼堆积起来，犹如一座大山，压得我们气都喘不过来了。当然，我也不例外。我的烦恼是：同学们总说我和我们班的赵泽源的关系是大人们的“爱”。

我和赵泽源只不过是普普通通的同学关系，可是同学们却把这种关系说成大人们的“爱”，你说我能不为这而烦恼吗？

五年级的时候，赵泽源刚刚从别的学校转来，老师就把她调成了我的同桌。渐渐的、渐渐的，我发现她的字写得好，画画也不错，就开始欣赏她、赏识她。明明是欣赏，却被同学们说成了“爱”。

我还发现自从赵泽源成为我的同桌后，同学们异样的眼光时时向我投来。我便把我怎样欣赏赵泽源的、同学们怎样看待的记在了本子上。怪我贪玩，不小心把日记本放在了桌子上，刚巧杨克焘经过，我的日记就被他偷看了。看了不说，竟在班上大力宣传，这事一传十、十传百，搞得全校都知道了，让他们更相信了那是“爱”。

更可笑的是，有一次，我刚刚来到学校，正准备交作业。这时，覃小泉一个响亮的声音在我耳边响起，这声音宛如一把锋利的刀在剜我的心。他说：“哟，顾睿你老婆来了。”听了老婆二字，我蒙了。原来，赵泽源来了……

外边刮起一阵风，什么时候会停呢？我也不知道。

小学成长优秀作文(篇5)

温暖的春天到来，万物复苏，冰雪消融。树木长出了新的叶子，小鸟在枝桠上欢乐地歌唱。一幅多么美的春景图，向我们展示着春天的美好——

但是，你是否知解，只有经历过冬天风霜雨雪的树木，才能再来年的春天，显示出新的面貌;只有经历过冬天候鸟南飞的候鸟，才能在来年的春天，一展优美的歌喉。

这就是成长，世间万物是这样，人亦是这样。

一个宁静的夜晚，早春的庭院里，一个女孩和一位老奶奶一起坐在藤椅上，奶奶为了女孩咀嚼方便，把苹果削成了一块一块，堆积成宝塔状，喂给女孩吃。奶奶脸上祥和的笑容，在月光的映衬下显得格外温暖。

多年后，仍然是一个早春的晚上，女孩长大了。但女孩的豆蔻年华却换来了奶奶的年老。奶奶患病，卧床不起，女孩只能利用寒假回乡探亲。

“奶奶，你想吃什么?”

“奶奶想吃苹果。”

“好。”女孩到厨房切苹果，她想着奶奶教她的要领，削好苹果将它摆成宝塔状。苹果甜丝丝的香味弥散在空气中，女孩鼻子一酸，眼泪却掉在了苹果上。“不要哭，奶奶看了会心疼的。“女孩仿佛自言自语，却止不住那掉下的眼泪。

“奶奶，吃苹果。”

“嗯，”奶奶吃了一口苹果。“今天的苹果怎么有点怪呢?”

三个月后……

女孩从学校请假回乡——为了奔丧，奶奶去世了。

那个女孩就是我。在经历了寒冷的冬天与春天的变换后，将成长的意义诠释在心中。

这就是成长，人是这样，世间万物更是这样。

小学成长优秀作文(篇6)

成长——烦恼并快乐着，而女孩子坐要有个坐样，站要有个站样，不能大声笑，见到熟人要问好……其实这一切，我已经听得滚瓜烂熟，差点就可倒背如流了，妈妈只不过是“例行公事”，重复一遍罢了。可是这些在我看来，是在我真实的外表披上一层虚伪的外套。只有在外边。没有妈妈的约束，我才能和同学们大声地笑，尽情地舞，随心所欲地唱……无拘无束地享受着成长的欢乐。尽管街上路人看见了都感叹我们这些少年太疯狂，没规矩。可是这些并不能阻挡我们，我们依旧进行着我们的欢乐。

成长的脚步离不开烦恼，我成长着，感受着成长，享受着快乐，也享受着烦恼！

成长的烦恼 “太阳下山明早依旧爬上来，花儿谢了明天还是一样的开，美丽小鸟一去无影踪，我的青春小鸟一去不回来……”《青春舞曲》把我的思绪引到从前，不知不觉的，幼稚天真的我已长大，进入了青春期。

每个人在成长的道路上，必须经历种种考验。有的为自己的学业不理想而苦恼，有的为自己的痘痘发愁，有的为得不到父母的理解而感到委屈……我想，这应该就是成长的烦恼。

成长小学作文系列9篇

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，如何才能编写一份比较全面的教案呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“成长小学作文系列9篇”，相信你能从本文中找到需要的内容。

成长小学作文 篇1

从一个小婴儿到一个六年级的大姑娘，在这十一年里，我茁壮成长。虽然成长的道路不是很平坦，但是在经历过那些挫折后我积累了很多经验，在我成长的背后也就留下了一串串脚印。令我终生难忘的脚印有很多，选取一个和大家分享。

从小到大，我的数学一直很好。这和妈妈从小就让我和她一起“玩”数学，让我对数学学习产生了很大兴趣有关。可是，就在二年级一次数学考试中，我竟然考了个让我难以置信的成绩——79分。79分，那是我连想都没想过的成绩啊！

那次考试对我的打击实在是太大了。下午放学回到家我就一直哭啊哭啊，妈妈不管怎么哄我，也不行，最后实在是哭累了才停下来。

这时，妈妈走了过来，对我说：“一次失败算不了什么，最重要的是找出失败的原因，看看是哪里出错了，把错题改正过来，以后不再出现类似的错误就行了。”听了妈妈的话，我好受多了，拿出试卷开始分析起错误的原因。当我把试卷看完一遍后，我真不敢相信这是我做的。因为错的题大部分都是不细心计算造成的。

从那以后，我再做题、考试时，都十分认真地读题，细心地做题，再也没有考过那么差的成绩。做其他事情时我也以此为戒，不马虎、不懈怠，所以每件事情也就很少出差错。

那次失败不仅给我带来了严重的打击，还让我总结了经验和教训，让我以后成长的道路更加顺畅、宽广。感谢那次考试的磨砺，更感谢妈妈的鼓励！

成长小学作文 篇2

成长是什么？有人说，成长就是我的年龄增长了；有人说，成长就是我的个子长高了；还有人说，成长就是我学会了新技能……可我觉得，成长就是让每个人明白了许多，懂得了更多！

成长本是个漫长的过程，很多时候我们却感觉不到自己在成长，但总有一瞬间，我们会突然意识到：我长大了。

那是一个周末，我睡到了自然醒。起床后发现家里静悄悄的。“爸爸妈妈还没睡醒吗？”我心里产生了疑惑。于是，我便向爸妈的卧室走去，悄悄地打开了门，看到爸爸不在，应该是去上班了，妈妈还躺在床上，看起来很不舒服的样子。我轻轻地问：“妈妈您怎么了？”妈妈看着我，有气无力的说：“我发烧了。”我便摸了摸他的额头，哇，好烫！看来病的不轻，我赶紧找来一块冷毛巾敷在妈妈额头上，又急急忙忙的去抽屉里乱翻了一通，找出了一些妈妈能吃的药，我一边给妈妈喂药一边问她：“妈妈我去给您做饭，您想吃什么？”妈妈说：“感冒了不能吃油腻的东西，你就去给我煮些清淡的挂面吧。”我一阵手忙脚乱煮好了挂面，端到妈妈跟前，焦急和忙乱使我满头是汗，可看着妈妈吃着面，脸上洋溢着幸福的笑容，我的疲劳一扫而光。此时，我转念一想，平时我生病的时候，妈妈不也是这么照顾我的吗？妈妈除了给我喂药、做饭、洗衣服，还要送我去医院，可我从没感觉到什么。看着躺在床上的妈妈，一股酸意涌上心头……

那一刻，我明白了许多；那一刻我懂得了许多；那一刻，我真的长大了许多......

成长小学作文 篇3

成长，意味着我们将要长大；成长，意味着我们将要懂事；成长，意味着我们无知的童年将要结束。时间大转盘一转，把我们那群无知的顽童变成了日思夜想的大哥哥，大姐姐。

棉花糖班的低年级，虽然遥远却依旧那么香甜。咬一口，一股说不出的甜意沁入心田。一群群可爱的顽童，在摆着小屁墩儿尽情地玩耍着。“啊哈，我捉住你了！你捉！”“不算！不算！”“就算就算！”一群小孩在为输赢争吵着。有个小孩还哭了……有时还经常做一些既可气又可笑的傻事来……薄荷糖般的中年级，像薄荷一样神情气爽；虽然略带涩意，却依旧那么美妙。虽然不像以前一样傻里傻气的，但幼稚的童心终究没变。那时候，我们学会了玩弹珠，跳皮筋，扔飞镖。每天都怀着一种幸福的成就感走进校园。有时候，仍然会做些傻事来。笑声，欢乐声萦绕在我们身边……每每想起一张张快乐的笑脸，想着当初自己是多么地天真可爱，有一种说不出的童心。

咖啡味的高年级，香气十足，苦中还带着几分浓浓的涩意。尝一口，一丝咖啡滑入口中，只有细心地，慢慢地品尝，才能品尝到里头的丝丝甜意，使人回味无穷。六年级大部分的时间都沉浸于题海之中，我们没有大部分的时间去玩耍了，脸上的笑容也渐渐淡去，那颗幼稚的童心早已成熟，那种天真无瑕的气息也渐渐淡去了。六年级的我们，用成熟代替了青涩，至少不会像以前哪么傻里傻气，我们渐渐地变得成熟，搞怪……当春雨代替东风；当成熟代替青涩，在时光中徘徊的你，是否还记得我熟悉的身影？

成长小学作文 篇4

成长里的故事，就像沙滩上的贝壳，五彩缤纷，捡也捡不完。它们随着时间的流逝，慢慢消失在记忆的长河中，但有一件事，我至今难忘。

记得是在我五岁的时候，爸爸妈妈忙于生意，所以我和爸爸妈妈在奶奶家过年。

那时奶奶家的生活条件并不富裕，我们一家人吃完团圆饭之后，就到了我最高兴的时候了大人们要给我压岁钱啦！

爸爸给了我红包，妈妈给了我红包，姑姑也给了我红包。只有奶奶还在厨房里忙碌着，我跑进厨房，扯着奶奶的衣服说；奶奶、奶奶，我要你给我压岁钱。奶奶笑容可掬地说；早就准备好了，给你。奶奶边说边从口袋里捏出一个皱巴巴的红包递给我，然后摸摸我的头，语重心长地对我说；可可，又长大了一岁呀，要懂事，要听话哦。我点头点的像小鸡啄米，高兴的接过红包，兴高采烈地跑出厨房。

睡觉前，我把大人们给我的压岁钱全部拿出来，爸爸给了二百九十元，妈妈给了二百八十元，姑姑给了二百七十元。我拿着奶奶给我的那个皱巴巴的红包，心想；奶奶平时都不随便乱花钱，每次过年过节连新衣服都不舍得给自己买一件，每天省吃俭用，红包里肯定只有几十元吧！我拆开红包一看，真是太出乎意料了！里面竟然放着三张崭新的一百元钞票！我惊呆了，我简直不敢相信自己的眼睛了，我仿佛看见了奶奶在烈日炎炎之下耕作时的背影；看见了天蒙蒙亮的时候，奶奶挑着担子在街上卖菜时的情景。

虽然这件事已经过去很久了，但我仍然记忆犹新。我明白了那三百元的来之不易，更明白了奶奶对我深沉的爱！

成长小学作文 篇5

听爸爸妈妈说，我从小平衡力不好，走路容易摔倒。后来，我慢慢长大了，这个弱点也就越来越不明显了，但还是有一些体育项目和肢体动作无法很好地完成。暑假里，爸爸特意给我报了一门形体课，听说对提高平衡能力很有帮助，我真有点迫不及待了呢！

在形体课上，老师用了很多方法训练我们的平衡能力。其中，最有难度但又最有趣的要数泡沫轴平衡训练了。为了加强训练效果，爸爸还专门网购了一根泡沫轴让我在家练习。

一开始，我站上泡沫轴时总是摇摇晃晃，无法站稳，每次不超过5秒就掉了下来。我越练越没有信心，都不想继续练习了。爸爸鼓励我：“孩子，每个人的成长之路都会遇到很多困难，需要你勇敢面对，努力战胜它们，这样，你以后的路才能走得更稳、更远！”他提醒我，要按照老师教的动作要领来练，比如收腹、腿微曲、双臂张开等，还给我示范，陪我一起练习。在爸爸的带动下，我坚持练习，经过一次次的摔倒后，我在泡沫轴上坚持站立的时间越来越长，从原来的5秒，到10秒、20秒、30秒……经过一段时间的练习，现在，我已经可以轻而易举地站立在泡沫轴上超过90秒了，我高兴极了！爸爸忍不住称赞我：“楷楷真棒！”

我发现，想要拥有很好的平衡能力，除了掌握要领和反复练习外，还有一个小秘诀十分管用，那就是意念！当我站在泡沫轴上时，我心里总是不断默念：“坚持住，坚持住！能多站1秒是1秒！”就这样，我一次次打破原先的记录，掌握了平衡的技巧。其他小朋友也可以试一下这个方法哦。

成长小学作文 篇6

我喜欢阅读，喜欢读古诗文，喜欢读了《小学语文阅读》，喜欢读了《学苑创造》、《简快作文》、《我们爱科学》等杂志，喜欢读童话故事……

“春种一粒粟，秋收万颗籽……”三岁时，我就经常在爸爸妈妈面前摇头晃脑地背古诗文，妈妈也经常给我讲解古诗文的含义。《悯农》使我明白了当时农民的生活十分悲惨。从古诗文中我还懂得了许多道理。《三字经》中“人不学，不知义”使我明白了学习的重要，人如果不学习，就不懂礼仪，不能成才；“香九龄，能温席”让我懂得了要尊敬长辈。

《小学语文阅读》中的《王羲之苦练书法》，讲的是我国古代著名书法家王羲之成为“书圣”的故事。这个故事告诉我，不管做什么事都就应认真、勤奋，并且要有耐心、恒心；《拆了两遍的亭子》让我明白要做诚实的人；《小费》使我懂得了想得到别人的尊重，首先要尊重别人。

在《学苑创造》、《我们爱科学》里，我明白了许多科学知识。飞太空没有航天服不行；为什么有些植物淹不死；动物园里的叔叔阿姨怎样给飞禽走兽打针；古堡里为什么没有蜘蛛网；变色龙为啥换“衣裳”；老牛为什么要放袋鼠屁，老牛怎样才能放袋鼠屁。

读了《简快作文》，我学到了一些写作知识，积累了不少好词好句。童话故事《卖火柴的小女孩》告诉我，小女孩多么悲惨，我多么幸福。

“读书使人明理，读书使人长智”。我真期望自我能在阅读中不断成长。

成长小学作文 篇7

加了糖的柠檬汁,甜中带酸,酸中略甜,彷佛也像是成长中的成功与失败。不论是成功或是失败,历程永远是艰辛的。没有勤奋地学习和钻研,人的终身就不会有成功。一张张奖状,便是我高兴了,并成功了的最好证明。其实我认为,成功、失败,都是一样的,最后都是高兴,都是甜。成长的滋味究竟是什么?是甜的么?还是涩。幼儿期间,陪伴着我的是糖,棉花糖,入口就融化的甜。再大些,伴随着我的便是棒棒糖,一圈牛奶一圈水果味的棒棒糖,是一种循环了又循环的甜。如今的我,甜、酸、涩,彷佛成了我成长中的三部曲,而好似这种滋味的,是柠檬。

柠檬茶的滋味,涩。固然涩是我最不喜欢的滋味,但在我的成长中,却少不了它,那就是泪水。泪,有高兴的泪,悔恨的泪,委屈的泪,然而我最腻烦的就是被波折打垮的泪,那是种脆弱。小鸟有了翅膀,学会了飞翔;鲜花有了花香,学会了芬芳;我们有了波折,才学会了成长。哭泣,是一种不满,是一种发泄吗?我无法找出正确的答案。大天然的阳光固然耀眼,而生活中的阳光越发俏丽。

知识是我的阳光。书是前进的阶梯,书是流消的血液,书是灵活的生命,书是无尽的源泉。所以,每天读上一本好书,也可以看成是一种兴趣。而在念书时,又能从中汲取不少知识,懂得不少道理。这些知识好像一缕温暖的阳光,取之不尽,用之不断。而我,就好像一颗幼小的树苗,需要吸收阳光茁壮成长，温暖的阳光,耀眼的阳光,滋润的阳光,透过层层云彩,照射着大地,也照亮了我们前进的门路。

微笑是我的阳光。保加利亚哲学家基利里尔瓦西列夫已经说过,爱的微笑如一把神奇的钥匙,可以打开心灵的迷宫。我站在班级的讲台上,教师这突如其来的问题让我惊惶失措。环视周围,各人都在等待我的回答。而我却更紧张了,什么也说不出来。此时,瞥见好友对我微笑,眼中包罗的是真诚和鼓励。那个微笑,如一束阳光,射进我的心田。我忙乱的心逐步冷静上去,随即也向各人暴露一个微笑表现:我能行!

成长小学作文 篇8

大多数人在从出生后，都有着父母精心呵下成长，父母无时无刻都惦记着我们，无论我们走到哪里，父母的爱就跟随到哪里。

记得小时候有一次，由于我的好奇心，还差点“招”来了警察呢！那是一个炎热的夏天，我见几个大哥哥们拿着网子，从我家门前走过，我出于好奇，便跟随他们后面走了老远，哪知他们越走越远，这下我可傻眼了。为了不和他们掉队，于是，我便撒起小腿追上去，见这几个大哥哥们正在一块草坪上捕捉蝴蝶。看他们玩的那么起劲，我也不由的加入了他们的队伍里去了，玩的开心极了，直到中午我才和他们回到家。谁知我们刚走到村口，才知道全家人正发动村民们在四处焦急的找我，而正准备报警的妈妈见到我时早已泪流满面，也顾不上那头的电话了，紧紧把我搂在怀里……那一刻，我才知道我为了一时的贪玩，我差点惹了“祸”。

虽然现在我长大了，但是妈妈还是对我放心不下。早上，我去上学时，妈妈总不会忘记那句：“月月，在路上要当心点儿！”我在妈妈眼里，好象是一个总也长不大的孩子。

虽然在生活上面，妈妈无微不至的关心我、照顾我，但是对我的学习却时刻监督，从不放松。记得那是我刚上六年级时，由于我爱贪玩，导致学习成绩逐渐下降。妈妈知道了，把我狠很的训斥了一顿后，又语重心长地给我讲了好多道理，那一刻我又明白了我又犯了一次“糊涂”。

这些年来，妈妈对我所做的点点滴滴，十二年后我的今天终于明白了。这正是妈妈对我的爱。是啊！人人都说：“母爱是伟大的、无私的。”到了现在，我终于真切的体会到它真正的含义了。在今后的生活中，我有着这样一位对我呵护、对我鼓励的妈妈，我相信我今天的每一步多会走的踏踏实实。我会妈妈那份沉甸甸的爱时刻谨记心中。

成长小学作文 篇9

——一晃，六年的小学生活也将远去，幻化为一段尘封的记忆。而我也在六年的岁月中慢慢蜕变，慢慢成长。

回首

“南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。”当送别之歌在耳畔回荡时，已是转瞬即将分别之际。想起在校的每一个刹那，每一个点滴，自己不禁更添一份忧伤与不舍。虽然只在滨小这个大家庭中生活了短短的三年，但我却拥有着关于滨小的一段段不甚清晰却刻骨铭心的记忆。在母校的操场上有我挥洒的汗水，有我拼搏的精神；在母校的音乐课里有我唱出的音符，有我认真的付出；在母校的小径间有我仅存的痕迹，有我纯真的幻想。在母校的每一处地方，每一个角落，都有我美好的回忆。细细欣赏母校的风景，蓦然回首，才发现她是那么值得我们留恋，给我们留下了太多太多……

离别

掰着手指，独自坐在灯下默数剩下的日子。才发觉时间过得真快，在弹指一瞬间，就闪身而过。虽曾听古人吟过“时不可及，日不可留。”也知道梁秋实说的“时间即是生命。”却都不如亲身的感受之深。如今，眼看离别的时刻渐渐逼近，自己竟丝毫不想提及，就如一绿青苗，在这里生活多年，现在要离开，难免会伤感。而且每当一想到和自己要好的同学要分开，或许这一生都不会再相见，泪水就会止不住地盈上眼眶。虽然自己并未和这些同学共同站在小学生活的起跑点，却将一起为绚丽多彩的小学画下最圆满的句号。教室里，离别的气息也愈加急促了，大家都互赠同学录，希望用文字留下最后的一抹痕迹。静静地想与老师在一起的日子，有喜又忧，有笑有泪，有数不完的记忆。记得有人说老师是蜡烛，有人说老师是春蚕，也有人说老师是灯塔，可我觉得老师是无私奉献最真实的写照。是老师带领我们走进知识的海洋，是她们让我们知道付出与回报。在小学生活的终结点，最想说：“老师，谢谢您。”语句虽然简短了些，却饱含我对老师最真挚的感谢。

感慨

花开花落人如旧，已是匆匆五月间，眼看就快步入初中这片成长的天空。可仍想继续留恋继续回味校园即将逝去的美好时光。这里，有我忘不了的深情与厚谊，有我挥不去的温暖与感动。但是，人总会成长，不会停留在原点。也许，离别并不代表悲伤，而是新的憧憬，新的开始，新的一切一切。亲爱的同龄人，让我们忘却种种不悦。一同张开期待的双臂，挥手告别稚嫩，潇洒书写未来，用我们的激情，点燃青春之花，谱写出一篇篇动人的乐章。

《小鹰学飞》在挑战中成长

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是由小编为大家整理的《小鹰学飞》在挑战中成长，仅供参考，欢迎大家来阅读。

我是个性格内向的人。上课的时候，不苟言笑，儿童化语言较少。应该说是不适宜教低年级的，然而学校又总让我在一二年级徘徊。当然，不管是哪个年级，学生都喜欢大方、开朗的老师。因此，我便想有所改变。

新课改给我带来了机会，我终于向自己挑战了。

《小鹰学飞》是一篇童话故事，叙述了小鹰在跟老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。

经过认真钻研教材后，我觉得该课如用“演中体验，读中感悟”的方法教学，效果应该不错。在教学中应该为学生创设与课文相符的情境，让学生在表演中再现情境，在朗读中发展情境，从而激活学生的思维，唤醒学生真挚的情感。在确定使用这种教法之前，我内心经历了激烈的矛盾斗争，因为这种教法也需要我这个内向的老师参与表演。但向导能带给学生全心的体验而且又能乘机改变自己的形象，那我就硬着头皮演吧！

课堂上，学生戴上自己喜欢的角饰头饰，我也戴上了老鹰的头饰。开始表演了，我张开双臂准备起飞的那一刹还真有点不好意思。但我知道自己的使命是课堂的组织者、引导者、促进者，我必须把这个角色扮演下去。渐渐地，我自然了，并像“记者”一样一会儿问这只小鹰的感受，一会儿问那只老鹰的想法。教学效果真好！

小蝌蚪的成长教学设计

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是小编精心整理的“小蝌蚪的成长教学设计”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

龙凤区第五小学教师教学设计

编写者徐晶执教者徐晶

执教时间2014年月日星期

版本北师大版学科数学

册数第四册单元五单元

课题小蝌蚪的成长

课时

教学目标1.初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。

2.能结合具体情境进行减法的估算。

德育

教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。

教学重点初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。

教学难点初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。

教学准备投影、课件

教学板块教与学预设

（师生活动）教学重构

(修改意见)

前置性作业

教学过程

课前三分钟

蝌蚪（英文：tadpole）是蛙、蟾蜍、蝾螈、鲵等两栖类动物的幼体，刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。以群居为主。

一、创设情境

同学们，你们喜欢旅游吗？今天，小导游聪聪准备带我们到美丽的云南（在我国的西南边）去玩一玩，大家说好吗？（出示课件）

二、自主探究

1.情境转化，引入线段图。

课件出现“昆明到大理再到丽江的简单路线图”这是我们的主导图。

A:师：现在，我们上车先去参观昆明石林（是由许多奇形怪状的石头组成的森林）。（电脑播放：石林景象的片段）石林美吗？云南的大理、丽江还有很美的景观，想去看看吗？

B:（出示课件）这是昆明到丽江的旅游线路图。从图上你知道了什么？你能提什么问题？

C:引入线段图：为了便于分析，我们把线路图拉直了来看。

D:教师示范作线段图。（电脑演示）①从昆明出发，就在昆明下面写0千米。②到丽江是514千米，丽江下面写514千米。③（闪动昆明到丽江这条线段三次）说明：这条线段表示昆明到丽江是517千米。④那大理大概在哪里呢？猜猜看。⑤（分别闪动昆明到大理，大理到丽江的线段三次）提问：这条线段表示什么？

2.结合情境，估一估。

3.自主探究，尝试笔算。

A:学生自主尝试笔算。

B:师问：你怎么算的？（请一学生说计算过程）

C:（出示一错题）：514—126=388聪聪也做了这题。咦！不一样，是谁算错了呢？错在哪里？

D:强调：514—126=那谁来说说十位上的数该怎么算？

E:请你和同桌说说十位上的数怎么算？

F:新旧知识比较：514—126=82—34=笔算完这两道题，你发现它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？

G:小结：这题是三位数减三位数的减法，这题是两位数减两位数的减法，它们的计算方法是一样的，哪一位不够减时向前一位借一，但这道题计算十位上的数时要特别小心，否则会容易出错的。

三、巩固深化

四、全课总结

通过这节课的学习，同学们有什么收获？

板书设计小蝌蚪的成长

514－126＝388（只）

答：西池塘有388只蝌蚪没变成青蛙。

教后随记

《匆匆》同步范文2 成长的烦恼

成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。我的成长之舟，也并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。

我的烦恼是什么呢？我时时在想，应该怎么做才好？我应该怎么样面对世界，面对人生，面对自己？这些问题让我不知如何是好。我对自己很模糊，没次走到哪里都望着蔚蓝的天空，不知所措。有一次，我数学考了80几分，我十分伤心，满以为回到家后，妈妈能安慰我一下，没有想到，回到家后，妈妈出乎我意料，竟很生气骂我：你说，80几分的成绩，怎么去考中学？太不像话面对妈妈的一句句唠叨，一句句训语，本已很伤心的我，心里更加难受了。去，把我给你买的卷子做2张。一会儿拿来给我检查。我拖着已十分疲劳的身躯来到书房，拿出卷子做，看着卷子上一行行密密麻麻的字，搞得我头昏眼花，全身发烫，此时此刻的我好像就如关在笼子里不能飞翔的鸟，渴望天空中的那一片蓝蓝的天，一朵朵白白的云，有时我想：学习到底是为了什么？为什么要学习？学习到底有什么好处？我真得很累，好想往床上一躺，睡上个十天八夜的。

每个人在成长的道路上，必须经历种种考验。为自己的学业不理想而苦恼，为得不到父母的理解而感到委屈快乐无所不有，烦恼也无处不在。在漫长的成长岁月中，人人都会有快乐与欢乐，当然也会有烦恼的时候，也就是说，我们的生活充满了七彩阳光，然而即便在阳光普照的时候，也难免会出现短暂的阴云。

我多么地想我一生中没有烦恼那该多好啊！可人不可能没有烦恼，在人的成长中就有无穷的烦恼，必要经历千劫万难，关键是你如何去面对它。

在反思中成长──《燕子专列》课后反思

一、阅读的层次要清晰

把教学感受深刻、有创意、效果好或失败的课例以及自己的心得体会、学生的喜人变化如实准确地记录下来，并分析、研究这些案例可以帮助教师解决具体教学问题。在教学第三段时，由于是四年级的学生，根据学生的认知状况，我调整了教学的内容。在充分理解人们为燕子作了什么？这一问题后，进行感情朗读指导时，大胆地鼓励学生去正确评价他人。在评价他人和自己的过程中，进一步理解了课文内容，并通过自己的朗读呈现出来。但是，在今天的展示课中，由于是四年级的学生，在第三段的理解上，层次不够清晰。应该是自读──交流──再读──展示读（评价）的过程，而在实际课堂中，将学生的交流与学生的再读进行了两次，这没有必要，并且没有起到深入理解的作用。因为学生在第一次交流中，已经是十分充分了。所以读的层次显得不是很清晰。

二、抓住闪光点，推动教学进程

俄国著名作曲家柴可夫斯基说过：对于我，作曲是一种灵魂的表白。音乐，是一门心灵的艺术，语文教学，是一门塑造心灵的学科。它们共同打动人心灵的东西便是情。善于抒情、煽情的语文老师，会使他的语文课堂魅力无穷。当我们在课堂上用心灵去拨动孩子的心灵时，我们的课堂中就会流淌出音乐般美妙的旋律。这是我要追求的语文教学的美、美的语文教学。

当然，教师的教学设计是死的，而课堂上的学生是活的。有时候，我上课上考虑的只是教案、环节、过程。其实，更重要的是学生学习的状况，应根据课堂上生成的情景，推动教学的进程。视学生的学情，一边上课，一边调控、创造、发展、适应。对学生各方面发解得越充分，教学的主动性就越大。

这节课一下，有的老师就对我说：杨老师，你上课真有激情，整个身心和课堂融进去了。、你的过渡语是这样的自如，对学生的评价很有针对性，具有个性化的语言，让学生有发展，让我们听得有意思，不疲劳。其实，这也是我们平时在教学中认真钻研教材，整合课程资源，充分调动学生的兴趣，把课改专家的思想转化为教学实践，产生的良好的效果。只有平日里有了丰厚的积累，才能让一节语文课上得如行云流水，收放自如，师生共长。

家人关怀我成长 教案教学设计

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？以下是小编为大家精心整理的“家人关怀我成长 教案教学设计”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

成长五年级小学作文

想要更好地掌握“成长五年级小学作文”的相关知识赶紧来看看这篇文章吧，作文是一个展示文化奥秘和人文精神的绝佳手法，通过写作我们可以将自己的思考和感受进行总结并得出一些启示。要想写好一篇优秀的作文一定要多花一些心思，你是否正在收集一些优秀的作文？

成长五年级小学作文【篇1】

成长的感觉人生来就有众多的感觉，风吹，是凉的；捶打，是疼的；日晒，是热的，而当人在不断的成长，风吹日晒不断的增多时的感觉又是什么呢？大概是百感交集，说不清吧，但我肯定地告诉你成长有感觉！六岁，一个人的儿童时期，有父爱，有母疼，在密罐子泡过了一个童年，好吃，好喝，好玩，不可避免地感觉是甜蜜的。

十岁，人生的许多甜蜜将在这里失去，我也在这里有了一个转弯，记得那是一个放假的日子，我在街上东游西逛，不知不觉地到了一个小摊子，看到挤满了人，便钻进去一探究竟，定睛一看，原来是摊主儿子在玩电视游戏机，驻足观看的也都是一些游戏爱好者，我看时间还早，就也加入其中，不知是地球转快了还是钟坏了，2个小时忽地过去，摊主儿子也不玩了，人群也散了，我也依依不舍地离别了，已经到吃饭的时候，谁料父亲到处找我，我怕父亲若真相会生气，，便撒了谎，也是生平的第一次，哪知父亲已经看到了我在干嘛，既失望又生气地将我拎回了家并将我打一顿，我才明白不诚实就是一次刻苦铭心教训，确实，从那以后我就再也没撒过谎。是的，成长的感觉的确很痛苦，但又何尝没有获得？

十三岁，人就到了青少年时期，但反而日子越过越没味，光阴逝去啊！痛心啊！又有一种抑郁和迷茫——学业越来越重，压力更大啊！我开始思考，从学习想到生活，从生活转到人生，困苦啊！第一次认识到成长很无助。

甜密，痛苦，无助，人生在成长吗？可能在入回长。从平原到陡山到沙漠，想想又——噢！原来成长是奋进，要进取，用拼搏开拓人生高峰，多少困苦又曾不是一种宝贵的财富？人是在成熟啊！有些人惧怕陡山和沙漠，因为他们望而生畏，但经历过的人不是种勇者吗？也许多少年后我再回眸现在，会轻声对自己说：“噢，成长很幸福！”

成长五年级小学作文【篇2】

在成长过程中，我们不可能不犯错，不可能一帆风顺。例如：我们在学校里读书学习，我相信每个同学的心情都一样想考个满分，高高兴兴将试卷交给爸妈得到赞扬，可是往往事不在人意，偏偏考得不满意，在校老师会批评，同学们会啧啧议论，回家以后，低头不语无脸见人。就这样压力越来越大，甚至到不愿学习的地步，我希望老师和家长都不要因成绩一时不理想就责怪孩子，希望对孩子要有一个宽容的心。要经常鼓励，用心情去辅导，让你的孩子在阳光雨露下，慢慢成长，不要求知过急，深得其反。

宽容，我心有体会。目前学习素质教育，我一切都比较突出，如书法得过全省金奖，作文得过全国银奖，围棋得过全省铜牌等等。但这些成绩都因该归功于老师和外公的宽容和关怀。记得当我失败时是刘老师一次又一次鼓励我继续努力，下次一定会成功，失败是成功之母。当我书法走向低峪时，是外公鼓励我宽容我，从失败到成功。现在我能在班上名列前茅，这都是与老师家长的宽容分不开。

成长五年级小学作文【篇3】

成长中的烦恼就像一杯淡淡的清茶，清新中略带苦涩。在记忆的心扉中，总有无尽的烦恼挥之不去。

那是一个令人紧张而由令人期待的日子，在那一天，老师将会宣布考试成绩！那一刻，我的心紧张得“砰砰”直跳，生怕自己没考好。真是怕什么来什么，一个噩耗传来：殷佳妮，语文只得了90分！天哪，要知道，我怎么可能只考90分！一听到这个消息，我呆呆地愣在原地，直到身旁的同学轻轻捅了我一下，才清醒过来，从老师手中接过试卷。

回到家，妈妈沉着脸问我为什么只考了90分。我支支吾吾半天说不出一个字：难道分数就这么重要吗？哪怕仅仅是一次的失败。

随着年龄的增长，我的烦恼也随之增多。学校组织去夏令营，刚一听到廖老师宣布了这件事，教室里顿时炸开了锅，我也禁不住心痒痒，十分想随着同学们一起去。可妈妈似乎是铁了心不让我去。尽管妈妈给我讲了很多道理，告诉我以后还有机会，现在你的任务是好好学习，考上一个好初中！

妈妈呀，成绩真的有那么重要吗？比你孩子的快乐成长还要重要？都说孩子的童年是最宝贵的，可妈妈却似乎不这么想。虽然我也知道的良苦用心，可是，我实在是抵挡不住去欧洲的诱惑！

晚上，我一个人在昏黄的灯光下画着一幅画：一个小女孩，穿着睡裙，披散着头发，正踮着脚，流着眼泪，双手搭在窗台上，望着远方。而窗外是一辆大巴车，上面写着快乐之旅。坐在车上的是一张张熟悉的笑容，那是她的同学们！他们有说有笑，正在往赶去……

现在，大人们把成绩看得更重要了！虽然我成绩一直不错，可我不喜欢老是拿我与别人的孩子作比较。

成长的路上总会有坎坷，但是，不经历风雨怎能见彩虹……

成长五年级小学作文【篇4】

成长的脚印，有的很大，有的很小，有的很深，有的很浅。属于我的，成长的脚印，是很小又很深的，每一步踩下去，都改变着我的未来。

不知道是不是我这个人性子慢还是怎么着，我的每一次成长都是小小的。它们不会是像别人那样的一跨一大步，只会是小小的一步，像是我与未来的距离一样，每次只会是一小步，小小的一步。然而，正是这些小小的一步，一步一步改变着我的未来，将我从一个不懂事的小孩，变成一个逐渐懂事的小孩。未来的我，还会在一小步一小步里成为一个懂事的大人吧!

属于我的，成长的脚印，除了小，却也很深。也许正是因为小的缘故，我每踩一步下去，它就会在我的生命里留下一个深深的印迹，让我回头看时，绝不会忘记自己的来路，也绝不会忘记自己是因为什么而出发。

我的这些小而深的成长的脚印，一步一步刻印着我的成长过程，如果我不知道前方的路该如何走时，我可以回头看看这些小小的脚印，它们会为我指引方向，如果我不知道前方的路该不该走时，我也可以回头看看这些深深的脚印，它们会为我鼓起风帆。

我还在不断地成长着，以小而深的一步，接着一步，走着。我不怕自己走得慢，只怕自己走得不稳，走得不够从容。未来的路，还有很长很长，我要做的只是慢慢地走，从容淡定地走，直到走到世界的尽头。等那一天的到来，我可以回望我来时的路，回望这些小而深的脚印，回望每一个做了一个小决定然后用力踩下去的自己。

成长的脚印，有的很大，有的很小，有的很深，有的很浅。属于我的，成长的脚印，是很小又很深的，每一步踩下去，都改变着我的未来。

成长五年级小学作文【篇5】

周五下午，李老师又留作业啦，题目就是“我很___”。半命题真的是难倒我了，我一向不擅长写，这次竟还是一个有限制的题目，难上加难!

为了尽早搞定，我回家第一件事就是攻克堡垒。

我拿着笔，面前就是纸。唉，横线上填什么词语好呢?我捂着头想了半天，高兴?最近又没有什么值得畅快大笑的事儿。虽说也有瞬间的笑，可那些芝麻大的事儿，也值得动笔吗?烦恼呢?也不行，都是鸡毛蒜皮，不值一提;囧事呢，私人机密，不能泄露……平时脑子中装了那么多好词，怎么这会儿一个也用不上?

“嘭!”我把笔扔在桌上，心不在焉地拿起旁边没看完的小说。看了几眼，心思又回到了上，随手把书丢在床上，“怎么就是没想法呢?”心情又开始烦躁起来。书到用时方恨少啊!窗外的阳光一束束射进来，像一根根棒子击打着我的脑袋，好疼!连太阳也来欺负我，虎落平阳被犬欺啊!

磨蹭了半天，好不容易确定了材料，怎么开头又让我陷入了沉思。该怎么写好“头身脚”呢?嗯，有了!引用一句关于烦恼的名言!我打开手机百度，竟然这么多!我精选细筛了几句，找了一句最合适的写了上去。看看表，二十分钟已经悄悄流逝了。我心里又多了一股莫名的烦：唉，我怎么这么慢?

俯下身，映入眼帘的还是那张爬满皱纹的纸。我恨不得把它当成出气筒，撕成碎片扔出去，我的烦恼也跟着消失该多好。淡定，要淡定，我按了按太阳穴，平静了一下内心，该写的还是要写的，晚写不如早写。

去客厅倒了一杯凉开水，咕嘟咕嘟几口下去，心中的烦躁稍稍平复，又拿起了笔。一段没写完，咦?喷嚏的“嚏”咋写?查查字典吧。俗话说，人该倒霉，喝凉水也塞牙。课桌抽屉，书包都找了个遍，连字典的影子都没看到。算了，还是问问“度娘”吧……

唉，写真烦恼，处处是关隘!谁来帮帮我啊?太难啦!

成长五年级小学作文【篇6】

书，是我生命中最重要的伙伴、朋友。我可以向它倾诉，它也能让我开心。有时还会在我伤心、委屈的时候替我排忧解难。它是我最早的启蒙老师，它让我学会做人，还让我拥有丰富的想象力，在习作上我也有了很大进步。它也是益友，总能让我从每一次读书中学到很多东西，对我的学习也有很大帮助。只要身边有书，我就会感到我的生活是很充实的。

在幼儿园时，我就每天让妈妈讲一个小故事。所以，我就喜欢给同学们讲故事，这也对我的口才有了很大提升。

上小学后，我开始看一些儿童小说和童话。上五年级后，我又开始看一些散文和名著，以及一些有教育意义的书。

最近我看过的一本书是林海音写的《城南旧事》。时而我被《惠安馆》里秀贞和妞儿的悲惨遭遇惋惜难过，时而被《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了》的故事感动得热泪盈眶。这本书最出众的是它没有什么华丽的语言来修饰，只用最朴实无华的语名和微小的生活细节，向我们描述了林海音童年无忧无虑的那段时光，这才是最难能可贵的——真情实感。

生活有酸甜苦辣，需要人们咀嚼，总能嚼出那么一点味道，书只不过是表达出来的工具罢了。只要你用心去读，便可以达到作者心里最深的那一层。

成长五年级小学作文【篇7】

“这真是倒霉的一天”，“这真是太烦了”……自从我上了六年级以后，这样的话语便会越来越多从我的嘴里说出来。哎，烦恼也来得太快了吧!

回首过去，快乐的时光就像一支动听的歌谣，一直回响在耳畔。而今动听的旋律中，总会不时地闯入几个不和谐的音符，虽然很小，但也会打乱整首歌的节奏，这不和谐的音符便是烦恼，这些烦恼越来越多地涌现，简直让我应接不暇。唉，真烦恼!

步入小学的冲刺阶段，作业就是最大的烦恼。望着墙上的挂钟，时间一分一秒地流逝，作业却似乎越做越多，越做越难。旧的作业还没做完，新的又接踵而来。作业呀，作业，就如同一个无底洞，不管我怎样的努力，总是填也填不满。它就像一条无形的绳索，把我一直锁在了课桌上，连玩也不能玩了。哎，真的烦恼!

不光如此，“慢”这颗定时炸弹在此时也被引爆了，自己天生就是一个慢性子，语文测验时，作文总是来不及完成，回家最怕的就是老妈问我成绩，上课最怕的就是老师的批评。哎，成长真是烦恼。

烦恼的日子在一天天的流逝，我的妹妹却在快乐地长大，不过对于这个长大了的娃娃，我也渐渐烦了起来，要在平时还好，可此时成山的作业还堆在我面前，时间本就不够用，又怎么能有时间来陪她玩呢?但不陪她，就会苦了我的耳朵，我妹妹哭起来可是连整幢楼都能掀翻的。

哎，成长真是充满了烦恼!

哦，我的伙伴，我亲爱的同学，这可能就是成长的烦恼吧。然而，烦恼的同时也折射出了生活的光彩。来吧!让我们一起抹去烦恼，快乐地向前吧!因为，成长本身就是一种烦恼!哈哈!

点评：这是一篇描写成长的烦恼的记叙文，文章脉络清晰可见，对作者在小雪生活中所遇到的困难的描写生动具体，大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切，描写细腻,生活气息浓,遣词造句准确传神，结尾深化文章主题，烦恼也能折射出生活的光彩。

成长五年级小学作文【篇8】

在徐州这个历史悠久的城市中，有一所有着百年历史的校园，这里的老师天天放飞着希望，这里的同学天天编织着理想。她虽然历尽了百年风霜，今天她却以最先进的教学设备，良好的师资队伍，优美的校园环境，迎送着一批又一批的莘莘学子……

每天，校园里催人奋进的钟声，开始了我们新一天的学习。老师带着我们在知识的海洋中遨游，在艺术的天空上翱翔。我知道了北京周口店文明的燧火是多么的古老，人们难以接开它那神秘的面纱；我了解了我国古人的智慧：四大发明指南针、火药、造纸术、活字印刷术，张衡创造的地动仪，祖冲之演算出的圆周率，秦始皇修建的万里长城，隋炀帝开拓的京杭大运河。我学会了通过电脑那小小的银频，认识大千世界……

在这里，我从一个懵懂的女孩，成长为一名能写出优美的文章，唱出美丽歌曲的小“才女”。听，这伴着我们的朗朗书声，欢声笑语，朝响夕鸣的古钟，又响了……面对着教学楼上的几个大字，校训在耳边响起：“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”……

成长五年级小学作文【篇9】

“小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶……”每当听到三年级的同学唱起这首歌时，我的心里总是酸溜溜的——小的时候盼望着自己快快长大，可是真正等到自己长大了，却出现了许许多多的烦恼。

光阴似箭，转眼间，我已成为一个成绩优秀的五年级小学生了。

还记得前不久的一天，老师曾布置了这样一个作业：回家后帮父母做一件家务事。“到底做什么呢？”我冥思苦想，“对了，帮妈妈洗碗吧！”我兴奋得双手击掌。于是，当天晚饭结束后，我便迫不及待地冲进厨房，对着正忙着收拾厨房的妈妈大喊道：“妈妈，妈妈，我来帮您洗碗吧！”“去去去，赶紧回房间做功课去！”妈妈不耐烦地挥挥手拒绝了。“可是，这是老师布置的作业！”我竭力地反驳道。“什么，洗碗还是作业？真没出息！你现在最重要的作业就是学习！赶紧去做作业！”妈妈再次不耐烦地挥挥手，态度坚决地催促道。看着妈妈有些生气，说一不二的态度，我再也不敢吭声了，气急败坏地冲进自己的房间，委屈的泪水忍不住流了出来。我百思不得其解：妈妈为什么就只重视学习而不锻炼我的动手能力和实践能力呢？我马上就是一个五年级的学生了，如果连碗都不会洗，那不是生活的白痴吗？那种衣来伸手，饭来张口的生活还有什么意义呢？

曾经的欢声笑语、悠然自得、无忧无虑，已经随着成长的步伐荡然无存，取而代之的是无休止的作业和功课。成长的烦恼紧随而来，让人整天都笼罩在紧张之中。

成长的烦恼在不断涌来，希望我们能招架住所有烦恼的“袭击”，学着在烦恼中健康成长！

《狼和鹿》教案--我们在教学中成长

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么教案怎样写才好呢？以下是小编为大家收集的“《狼和鹿》教案--我们在教学中成长”，仅供参考，希望可以帮助到您。

《狼和鹿》

东莱小学张君

学习目标：

1．能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。

2．通过诵读，从人们随意杀狼反而害鹿，使鹿成了破坏森林，毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。

课时安排：

2课时

教学过程：

一、创设情境，谈话导入

1．今天，老师想让大家用自己的话来给我们描述一下我们非常熟悉的两种动物的特点。（板书：狼）说说狼是一种怎样的动物？带“狼”字的成语，能说几个吗？（声名狼藉、狼心狗肺、狼狈为奸、狼吞虎咽……）（板书：鹿）鹿又给你怎样的印象？

2．作为课题，想想课文可能要写什么？

3．今天我们所要学习的这个故事就发生在狼和鹿的身上，让我们借助课文一起走进凯巴伯森林，去看看究竟发生了什么事。

二、初读课文，读通读顺

用你喜欢的方式读课文，读中如果遇到不认识的字，你有什么好的办法？

检查读书情况，个别学生分段读。

三、检查自学。

1．检查词语。本文二类字特别多，要读准。

多音字：泊提倒只着

难写字：毁凯染葱

2．读懂每一节写了什么。

（1）鹿在森林中嬉戏，但要提防狼的暗算。

（2）人们恨狼杀狼。

（3）鹿群大量繁殖，森林和鹿群都遭了殃。

（4）人们终于明白了狼是森林和鹿的“功臣”，鹿是毁灭自己和森林的“祸首”。

3．归纳课文主要内容。

第二课时

一、复习：

说说课文讲了什么？

（出示词语，检查朗读，说说主要内容。

森林葱绿提防

捕杀哀嚎王国消退蔓延灾难降临

功臣祸首）

二、紧扣“变”，找根源。

1．请你说说，课文中所描写事物，前后哪些发生了变化？

（狼变少，灭绝；鹿增多，又变少；森林，由葱绿变得绿色消退，枯黄蔓延）

2．为什么有如此多的变化？这变化的根源是什么？读第二节找一找。

3．交流。枪声（）。

三、细看前后变化：

1．枪声响起前，我们能在凯巴伯森林看到怎样的画面？

（1）默读第1节。

（2）说说看到的画面情景。

森林：

小鸟：

鹿：嬉戏。想象嬉戏的情景。（怎样嬉戏？）

狼：暗算鹿。怎样暗算？

（所以鹿在嬉戏的同时，也有忧患，要提防狼的暗算。）

（3）齐读这幅画面。

评议：

（4）说一说感受。

这是（）的画面。

（美丽活泼和谐宁静快乐和威胁共存……）

2．25年的枪声改变了这一切。

（1）默读第三节，想一想。

（2）说说看到的情景。

鹿凯巴伯森林从此成了鹿的王国。是怎样的情景？

森林的变化：灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。

1）消退、蔓延理解词语意思。区别消退、消失

2）绿色在消退，枯黄在蔓延会导致什么后果？

引读：一年过去了，绿色在消退，枯黄在蔓延。

十年过去了，绿色在消退，枯黄在蔓延。

二十年过去了，绿色在消退，枯黄在蔓延。

3）鹿又有了变化：

（3）分层朗读。

（4）枪声（）。

3．凯巴伯的人们也如梦初醒。他们明白了什么？

（1）指名读第4节。

（2）交流：

人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。

1）“居然”是什么意思？狼怎么是森林和鹿群的“功臣”？

板书：三者关系图。

而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成为了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。

2）“祸首”什么意思？鹿怎么成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”？

真正的“祸首”是谁？

4．综观全文，课文中哪些情形是凯巴伯人们或者是你根本没想到的？用“居然”说说。

5．面对被破坏的森林，觉醒的人们（包括我们）有什么话要说？请写一写。

（1）写——交流。

（2）其实天地之间有杆称。狼鹿共存，好比是一架天平。当有意杀狼保鹿，反而失去了平衡。

四、课外阅读：

板书：一片葱绿生机勃勃

枪声

绿色消退枯黄蔓延