九上《机智幽默》教案。

每个老师在上课前需要规划好教案课件，是时候写教案课件了。只有规划好新的教案课件工作，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们会写适合教案课件的范文吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“九上《机智幽默》教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。

机智幽默

教案

（一）课堂教学要求：

【教材分析】

本单元是新闻单元，学生已有大量的新闻阅读经验，有的同学甚至已养成了读报的习惯，通过本单元的学习，使同学们的阅读和写作与社会实践、与他们的实际生活需要产生更为紧密的联系，以达成学以致用的目的。

【教学目标】

1．养成关心时事报道的习惯，了解新闻类文体广义和狭义的区分及其功能。

2．初步了解新闻的写作基本要求，培养敏锐的新闻感觉。

3．通过筹办“报纸”，尝试新闻写作的甘苦，激发写作的兴趣。

【教学重点】

养成关心时事报道的习惯，了解新闻类文体广义和狭义的区分及其功能。初步了解新闻的写作基本要求，培养敏锐的新闻感觉。尝试新闻写作。

【教学难点】

通过筹办“报纸”，尝试新闻写作的甘苦，激发写作的兴趣。

【教学建议】

1.复习本单元知识导入。

2.结合本单元系统学习关于新闻的定义、新闻的特点、新闻分类、新闻的结构。重点学习新闻的结构。

3.课堂训练新闻记者的基本素养：敏锐、信实。在诸多新闻写作要求中，敏锐和信实是最重要的。作者要有敏锐的新闻感觉，才能捕捉到有价值的素材，同时，新闻的材料必须真实可靠，反映的事实要有信度。没有信度的新闻，就是假新闻，那是一钱不值的。教师可以先播放有关的新闻报道音频、视频，然后在课堂上组织学生进行现场模拟采访报道学校里最近发生的事件或社会上比较热门的话题。引导学生在报道时不但要具备新闻敏感，能迅速寻获到有价值的新闻素材，同时，还要能信守新闻的客观性，真是、准确地报道。培养学生能在报道中以事实说话、以客观取胜。

4．课外延伸。可以让学生校为单位，也可以班级、年段为单位，办一份报纸，可以是日报，也可以是周报、旬报、月报，可以有固定的主编、编辑、记者等，也可以轮流担任主编、编辑、记者等。媒体形式上，可以是纸质的，也可以是电子的，可以是供阅读的（重书面语），也可以是供播讲的（重口语）。如“某班新闻联播”“某校新闻在线”“某某中学周报”等，都是可选择的方式。而新闻的选材，以校内发生的事为主。

附例文：

在寒冬中沸腾

——第十届歌手大赛现场纪实

小记者施涠珊周美雅

我校第十届歌手大赛可谓空前盛大，报名的选手达160多名。

2003年12月11日，团委会、音乐组和学生会在科学楼二楼、三楼和四楼分三场同时进行预赛。每位选手只有约1分钟的演唱时间，大家知道，在高手如云的预赛中想脱颖而出并不容易，都使出浑身解数，尽情地放飞旋律，台下现场也是掌声不断，高潮迭起。

第二天，总决赛名单公布后，几家欢乐几家愁，不乏嗓音和乐感俱佳颇具实力的选手由于选曲不当或发挥欠佳惨遭淘汰。杀入决赛的同学则各自暗暗准备行头，反复热“声”，铆足劲头，单等一搏。

17日这天夜晚异常寒冷，南下的冷空气并没有使歌手赛有一点降温的迹象。热火朝天进行的第十届歌手大赛决赛为寒冷的冬夜燃起狂热的火把。

6点刚过，比赛还没开始，已有不少同学守候在体育馆二楼主席台边门检票门口（为控制观众人数，团委会印制并分发活动票券）。才十几分钟，检票门口已被热情的同学们挤得水泄不通，有的甚至被挤得要上不能上要下不能下——没想到比赛这么受欢迎！

先进得现场的同学挤坐在前几排，有的还为还没挤进来的同伴占了位子。同学们的热情让现场不断升温，大家等待着、议论着、评述着学生会干部下发的《石狮一中第十届校园歌手大赛决赛节目单》。

6点40分，台上三位男女主持人闪亮出场，比赛终于开始了！同学们热情高涨，掌声中，1号选手高一（12）班的卢春香已来到台上，唱起了《台湾来的小阿霞》……有备而来的歌手一个接一个登台献艺，台下掌声、鼓劲声、喝彩声一次次被激起。“亲友团”大胆献花，激情写在脸上的选手手持鲜花挥舞，场面似乎不亚于歌星大腕的演唱会。同学们随着歌手的歌声忘情地打着拍子，把年轻人的热情朝气展现得淋漓尽致。

特别是第24号一句“总想对你表白”还没唱完，刹时全场情绪高涨，现场1000多名观众齐声喝彩的那一刻，让我们真切体会到了什么叫征服！来自高一年（6）班的意气风发的林鸿鹭仿佛一个月前在市体育场演唱此歌的张也，在校体育馆引燃全场激情。台下每个人的表情都充满想象、神往和陶醉。你如果在现场，那经久不息的雷动的掌声，发自肺腑的千人齐声的喝彩会让你感到似乎全世界都在震动！最后评委团给出了9?498的高分。

比赛结束后，获得石狮一中第十届歌手大赛“十大歌手”及“优秀歌手”称号的20位选手台上合影。意犹未尽的同学们仍沉浸在欢快的氛围中久久不愿退去。

比赛很成功，使我们在紧张的学习中得到了放松，希望它越办越好。

（本文发表于福建石狮一中文学社《绿浪》第6期）

［简评］作者敏锐地捕捉到了学校举办“第十届歌手大赛”这一有较高新闻价值的事件，作为新闻素材，文章报道的内容是新鲜的，真实的，有时效性和信实性。这是一篇“金字塔式”结构的文章，是以设置悬念歌手大赛“空前盛大”开头的。以下是按照时间顺序写预赛、决赛的过程，逐渐将新闻内容推向高潮——着重描写了高一（6）班的意气风发的林鸿鹭演唱使全场沸腾的情景。结局不但说明了比赛结束后的合影和同学们的欢快的情绪，而且还简单地表达了对这次比赛效果的评价，抒发了期待将来能“越办越好”的心情。标题“寒冬中的沸腾”也很醒目，新闻能围绕着“沸腾”这个事实来写。

（二）教学课件（积件）要求：

1．播放有关的新闻报道音频、视频。

课件使用目的：让学生学习现场新闻报道的特点，自己也能尝试当堂报道。

2．展示本节课应完成的探究及训练任务。

课件使用目的：让学生明确本单元教材所要掌握的文体知识，让学生加深理解和感受，学习自己写新闻稿。

（三）教学资料要求：

1．有关的新闻报道音频、视频。

2．相关资料

新闻的特点：传播性。真实性。新鲜性。迅捷性。简短性。生动性。

新闻的分类：根据不同的分类标准，新闻可以分为不同的类型。现在比较普遍的分法是将新闻分为五大类。（略）

新闻的结构模式

仍以消息为例。常见的消息结构模式包括：

（1）倒金字塔式结构

绝大多数消息采用的是这类结构。消息内容是按照材料的重要程度由前至后依次排列。前面大而重，后面小而轻。

特点：将最重要、最新鲜、最引人注目的新闻事实放在导语中，导语中也是将最精彩的内容放在前面；在消息的主体中，内容也是按照重要性程度递减的顺序安排。这样写的目的是以快、新、短激起读者的注意，也方便编辑及时有效地处理稿件。多用于事件报道。如：

（路透社达拉斯1963年11月22日急电）肯尼迪总统今天在这里遭到刺客枪击身亡。

总统与夫人同乘一辆车中，刺客发3弹，命中总统头部。

总统被紧急送入医院，并经输血，但不久死亡。

官方消息说，总统下午一点逝世。

副总统约翰逊将继任总统。

（2）金字塔式结构

也叫时间顺序结构或是纵向结构。其特点：没有单独的导语，完全按照事实发生的时间顺序来写。事件的开端就是开头，事件的发展就是主体，事件的结束就是结尾。往往一段比一段具体，逐步推向高潮。犹如剥笋，层层去皮，事实的结果最后显现出来。也类似讲故事，随着情节发展，事件的高潮出现了，之后是结局。记者借“过程”说话，表达某种观点和意见。常用的手法是设置悬念。

如《两个大学生玩命》（参见《百年新闻经典》，湖南大学出版社2000年版）“1月12日下午7时，北大分校物理系的学生吴某，与三位女同学在学校附近的铁路边散步”。这是一个悬念，吸引读者往下看。后来呢？“吴对同学说，国外曾有人趴在路轨中间，火车过后安然无恙。”吴和一女同学想亲身一试，趴在路轨中间。写到这里，新闻接近高潮，悬念还未揭开。接下来的三段是写火车司机发现后，采取紧急措施，车头和第一节从他们上面驶过后停下。女同学从车下爬出，侥幸活命。吴没有爬出，颅脑严重损伤，已经丧生。事件结果显露，悬念了释。

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九上《张衡传》教案

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？小编特地为大家精心收集和整理了“九上《张衡传》教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

《张衡传》教案

【教学目的】

1、进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。

2、理解和掌握文言虚词于，复习意动和使动用法。

3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献，学习张衡刻苦钻研的精神。

【教学重点】

本文详略的剪裁。

【教学难点】

区别虚词乃、于的用法。

【教学方法】

讲读课

【教学课时】

三课时

第一、二课时

一、作者简介:

范晔(398--445)，南朝宋代的史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。

张衡

(78--139)东汉著名文学家。其作品《二京赋》、《四碧诗》等都有很高的文学价值。特别是他在科学上的成就更为出色，他是我国古代的科学家。他的候风地动仪比欧洲地震仪早一千七百多年。他在政治和哲学上也有一定研究。1956年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说:

如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。

本文节选自《后汉书张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。

二、课文串讲:

张衡字平子，南阳西鄂(1)人也。衡少善属文(2)，游于三辅(3)，因入京

县写游学因此

属:连缀。

师(4)，观(于)太学(5)，遂通五经(6)，贯六义(7)。虽才高于世，而无骄

学习通晓熟悉比世人但骄

通、贯:同义，精通，贯通。

尚之情(8)。常从容淡静，不好交接俗人。永元(9)中，举

傲自大神情平时举止行动淡泊娴静庸俗被推举为

从容:举止行动，作名词。

孝廉不行(10)，连辟公府(11)不就。时天下承平日久，自王侯以下莫

没有去应(荐)屡次被征召就职太平

不逾侈(12)。衡乃拟班固《两都》(13)作《二京赋》，因以(之)以讽

过度奢侈就模仿就用(这篇文章)讽

谏。精思傅会(14)，十年乃成。大将军邓骘(15)奇其才

喻和劝说(他们)精心构思细致安排出众超群

奇:以其才为奇，形作意动。

累召(之)不应。

聘请(他)应召

衡善机巧(1)，尤致思(2)于天文阴阳历算。安帝雅闻(3)衡善术

制造巧妙的机械致力钻研常听说术数方

学，公车特征(5)拜(6)郎中，再迁为太史令。遂乃研核(7)阴阳，

面的学问特地指名征召授给升就研究核实

公车:官署名阴阳:指日月运行。

妙尽璇机之正(8)，作浑天仪(9)，著《灵宪》、

的变化规律精妙地研究透了测天仪的道理制造出写了

《算罔论》(10)，言甚详明。

语言道理更加详细明白

顺帝初，再转复为太史令(11)。衡不慕当世(12)，所居之官

再次调转趋附当时的权贵担任官职

慕:羡慕，趋附。

辄积年不徙。自去史职，五载复还。

往往多年升迁自从离开太史令的职务年后重回来(任原职)

阳嘉元年(1)，复造候风地动仪(2)，以精铜铸成，员径八尺，

(仪器的)直径长

合盖隆起(3)，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都

上下相合盖住中间隆起杯作装饰用图形粗大的

尊同樽:酒杯。都:大。

柱(4)，傍行八道(5)，施关发机(6)。外有八龙，首衔铜丸，下

挨着放置根杆设置关键(用来)拨动机关

有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制(7)，皆隐在尊中，覆盖周

接它那些枢纽和(各种)机件的巧妙构造铜严

密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激

空隙(里的机械)关动清

扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其

脆响亮在旁守候机械的人觉察知道虽然龙首找那

方面，乃知震之所在。验之以事(8)，合契若神(9)。

(振动龙头的)发生的方位用事情来检验(彼此)符合(灵验)如神

自书典所记，未之有也(10)。尝一龙机发而地不觉动，京

从(已有的)记录的内容(来看)这样的事曾经

师学者咸怪其无征(11)。后数日驿(12)至，果地震(于)陇

有学问的人都它没有验证过了几天驿站上传送文书的人到了

西(13)，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地所从方起(14)。

信服巧妙从哪方位发生

永和初，出为河间相(15)。时国王骄奢，不遵典宪(16)；又

离开(京城)做王逸华典章制度

多豪右(1)，共为不轨。衡下车(2)，治威严(3)，整法度，阴知(4)

很多豪门大族彼此勾结干坏事一到任树立威信整顿法令制度暗中察知

奸党名姓，一时收禽(之)，上下肃然，称为政理(5)。视

一下子把他们逮捕起来举国上下严谨守法称赞是政治清明治理

禽同擒:逮捕。

事(6)三年，上书乞骸骨(7)，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。

政事请求辞职还乡(朝庭)征召封他为享年去世

三、小结课堂

学生复述课文大意、教者指导，体会张衡的学习张衡刻苦钻研的精神。

四、作业布置

1、背诵课文。

2、练习2、3

第三课时

一、关于人物传记:

1、传记的特点:

作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须活跃，有可感性。传记的基本特点:

翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。

2、传记的种类:自传、传、小传、评传、别传、外传等。

本文属评传:既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。

注意:

传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。

二、结构提纲:

1、介绍张衡的品格和卓越的文学才能。(1自然段)

2、介绍张衡辉煌的科学成就。(2--4)

(1)、张衡的潜心科研。

(2)、张衡的不慕名利。

(3)、张衡的重大发明。

3、介绍张衡杰出的政治才干。(5自然段)

三、性格特征:

1、从容淡静，不慕当世不行、不就、不应。

做官后，哪怕所居之官辄积年不徙也无所谓，他还不好交接俗人，不满当时王侯以下的逾侈风气，经过十年苦思而写成《二京赋》以讽谏当世。一任河间相，立即治威严，整法度，对奸党一时收禽。这些都反映了他的从容淡静，不慕当世的品德。

2、无骄尚之情

年少时善属文，通五经，贯六艺，才高于世，这些都反映他不尚虚浮而谦逊朴实的品德。只有这样，他才能把主要精力用于科研，获得象候风地动仪那样大的成果。

四、剪裁得当，有详有略，重点突出:

本文全面地记叙张衡各个方面的成就，又重点突出他在科技方面的成就和贡献，在科技方面，略写浑天仪，详写地动仪。写张衡为人，详写他积极进取的主导方面，略写他上书气骸骨，避害全身，归隐田园的消极方面。叙述以时间为经，以张衡事迹为纬。写候风地动仪，以说明为主，以叙述为辅。

张衡在科学上的辉煌成就，主要是通过具体、详细地介绍候风地动仪来说明的。文章按以下顺序来介绍候风地动仪(采用的表达方式是说明):

时间→名称→材料→外形→构造→作用→效果→评价→验证→使用。这一段可看成典范的科学说明文。

作业布置:

[思考和练习]:第二题、第三题、第四题、第五题

九上《秋夜》学案

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家应该开始写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，可以更好完成工作任务！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“九上《秋夜》学案”，仅供您在工作和学习中参考。

1秋夜
一、课前预习
1、《秋夜》是＿＿＿＿散文诗集＿＿＿＿的第一篇，发表于＿＿＿＿年。
2、《秋夜》所采用的主要表现手法是＿＿＿＿＿。
3、在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树出自（）
A．《秋夜》B．《春末闲谈》
C．《雨前》D．《风景谈》
4、《秋夜》的体裁是（）
A．散文B．自由体诗
C．散文诗D．杂文
二、当堂检测
双项选择题
1、散文诗《秋夜》中，象征现实生活中旧势力的景物有（）
A．小的粉红花B．直刺天空的枣树
C．奇怪而高的天空D．夜游的恶鸟
E．小青虫
2、《秋夜》中，寄寓着作者情操的景物有（）
A．小的粉红花B．直刺天空的枣树
C．奇怪而高的天空D．窘得发白的月亮
E．夜游的恶鸟
多项选择题
1、《秋夜》中所创造的一组象征性形象包括()
A．天空B．枣树
C．蜜蜂D．小的粉红花
2、《秋夜》中现实生活中旧势力的象征物是(
A．奇怪而高的天空”B．小青虫
C．小的粉红花D．窘得发白的月亮
E．夜游的恶鸟
3、《秋夜》中抗击黑暗势力的象征物是()
A．小青虫B．直刺天空的枣树
C．奇怪而高的天空D．小的粉红花
E．窘得发白的月亮
4、《秋夜》中作者寄寓在象征物上面的思想感情是(
A．枣树：对韧性战斗精神的赞颂
B．小青虫：对不自量力，自投罗网者的讽刺
C．夜空：对黑暗统治者的憎恶
D．月亮：对追求光明而不得者的怜悯
E．小粉红花：对被压迫被摧残的弱小者的同情
三、课后练习
必做题1、简析鲁迅《秋夜》运用象征手法抒情的艺术特点。
2、简述《秋夜》中“枣树”形象的象征意义。
3、根据你对文章的理解填写。
这是一篇含蓄隽永的散文，通过描写，表现了作者当时的心境，体现了作者的精神。
选做题1、全文描写了时隐时现、贯穿全篇的“我”，这是一个线索人物，一个的形象。
2、课文中直接描述“我”的活动的，只有两处，请加以概括。
一是：
二是：

九上《留学巴黎》教案设计

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划，才能更好地安排接下来的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编帮大家编辑的《九上《留学巴黎》教案设计》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

第3课《留学巴黎》教案
教学目标：
（1）阅读课文，把握这位音乐大师求学的艰苦历程。
（2）学习作者坚毅的精神。
（3）理解作者爱国的情操。
教学形式：多媒体教学
教学过程：
一、歌曲导入。
播放歌曲《黄河大合唱》。
提问：你们知道这首歌曲的名字吗？你听了这首歌曲有什么感受？
小结：今天我们听到的这首歌曲，仍然感到热血沸腾，激情澎湃。当初，就是这首《黄河大合唱》，不只激励了多少中华儿女抛头颅、洒热血和日本鬼子做殊死的斗争。
提问：你们知道这首歌曲是谁创作的吗？
小结：对，是我国著名的音乐家冼星海。冼星海为什么能创作出如此激动人心的作品？为什么能成为著名的音乐家？今天我们就一起来了解有关他执著音乐艺术追求而留学巴黎的学习历程。（介绍作者，出示课题）
1．作者介绍：冼星海（1905年--1945年）伟大的人民音乐家、作曲家。原籍广东番禺，自幼酷爱音乐。1930年赴法国学习，先后师从丹第、杜卡斯等著名作曲家。后考入巴黎音乐学院主攻作曲和指挥，在此期间曾创作颇受好评的《风》、《游子吟》等作品。1935年回国，积极投身抗日救亡运动。创作真实反映了本世纪三四十年代中国人民拯救民族危亡进行抗日斗争的生活。创作有《游击军》、《在太行山上》、《黄河大合唱》等数百首。
2．检查字词：
（1）请给下列画线的字注音：
奢望西崽琐屑
迷惘穷拙
（2）请指出下列词语中的错别字：
衣寇楚楚（）走头无路（）
（3）结合文意解释下列词语：
琐屑：
迷惘：
忌刻：
流离失所：
二、速读课文，整体感知：
1．留学巴黎是以什么为顺序来写的？
2．读了作者留学巴黎的学习历程，给你感受最深的是什么事？
交流总结：
（一）为艺术而留学巴黎。
（二）在巴黎的艰辛生活。
（三）创作《风》并考入巴黎音乐学院高级作曲班。
（四）从作曲班毕业，学成归国。
三、研读，讨论：
1．冼星海只身到法国留学，在学习生活中遇到了那些困难？他是怎样克服的？
2．冼星海取得了那些成就？
3.冼星海为何拒绝留在巴黎？
交流总结：
四、体验与反思：
结合你的学习生活实际，谈谈从冼星海的留学经历中你获得了怎样的启示？
五、拓展延伸：
名言：
1．讲述自己积累的刻苦求学的故事。
2．请写一句关于立志的名言。
六、教师出示名言和寄语：
1．伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
2．当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
3．含泪播种的人一定能含笑收获。
4．没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
5．征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
6．再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
教师寄语：
胜利是我们的果实，困难是我们的对手，失败则是我们的引导者。我们要随时随地的锻炼自己的意志。不要被它吓倒。要勇于面对困难，战胜困难。困难无处不在，我们要有面对困难毫不畏惧的高尚品格。相信自己，相信成功。切记，成功源于艰苦奋斗！
教后记：