九年级上册语文第一单元知识点汇总（苏教版）。

每个老师为了上好课需要写教案课件，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为大家精心收集和整理了“九年级上册语文第一单元知识点汇总（苏教版）”，希望对您的工作和生活有所帮助。

九年级上册语文第一单元知识点汇总（苏教版）

《画山绣水》是初中义务教育课程标准实验教科书九年级上第一单元的一篇自读课文，是一篇优美的写景散文。对这篇优美的写景散文的学习，我的教学设想是“避免面面俱到，力求突破一点”。俄国作家高尔基曾说过：语言是文学的第一要素。

因此，任何文学作品所传递给读者的美的感受，都离不开语言的推敲锤炼。本单元说明要求“通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物”。而目前中学生普遍存在的语言干瘪、随意，空洞无物，是阻碍学生作文水平提高的瓶颈。这篇优美的散文，尽显出语言优美的特点，因此，本节课以语言为主要研究对象，对优美语言的品读，也是希望让学生的语言变得生动活泼，丰富多彩，富有真情实感的有效尝试。

江山如此多娇——毛泽东

风景如画——朱德

请用精炼的语言为黄山这座自然文化遗产写一段颁奖词。

《登黄山偶感》

江泽民

遥望天都倚客松，莲花始信两飞峰。

且持梦笔书奇景，日破云涛万里红。

①太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。在小溪的淙淙声中，饱含树脂的幼芽在开放，水下的草长出水面，岸上青草越发繁茂。

②这儿是一个静静的旋涡，旋涡中心是一棵倒树，有几只亮闪闪的小甲虫在乎静的水面上打转，惹起了粼粼涟漪。

③水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。

④水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。⑤有一棵树早已横堵在小溪上，春天一到竟还长出了新绿，但是小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着，晃着颤动的水影，发出潺潺的声音。⑥有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。

⑦就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了!有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。

入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪;那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉;那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷;那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。)这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖;又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。

1.文中说“深夜听泉，别有一番滋味”，联系上下文说说共有那些滋味?

2作者从刘禹锡《陋室铭》中的“山不在高有仙则名;水不在深，有龙则灵”这一句化出“山不在高，有泉则灵”的语句，你觉得好不好?说说理由。

3文中说“入夜，山中万籁俱寂”，接着又写到“泉声浸着月光，听来格外清晰”你觉得前后矛盾吗?说说理由。

4为什么说“泉水就是鼎湖山的灵魂”?

1：作者领悟到了泉声的层次，领悟到了历史、生活、宇宙的规律。

2巧妙化用刘禹锡的名句，突出泉对鼎湖上的重要意义，给读者留下深刻印象。

3这里是用了以有声衬无声的手法，借泉声来突出山中夜晚的寂静，同时也更体现出泉声的清澈和空灵。

4孕育生机，滋润万木

扩展阅读

九年级英语上册第一单元知识点汇总（二）

九年级英语上册第一单元知识点汇总（二）

我有记笔记的习惯。

18.Ican’tpronouncesomeofthewords.有一些单词我不会发音。

▲some/many/all/most/none/few…ofthe+名词

Mostofthestudentslovereading.

多数学生喜欢看书。

19.1makemistakesingrammar.

我在语法方面老犯错误。

▲makeamistake/makemistakes犯错误

Don’tbeafraidofmakingmistakeswhenspeakingEnglish.

当说英语时不要怕犯错误。

bymistake错误地.

Doyouknowthatpotatochipswereinventedbymistake?

你知道炸薯片是被错误发明的吗?

20.Idon’tknowhowtousecommas.

我不知道怎样使用逗号。

▲此句的宾语是由疑问词how加不定式tousecommas构成的，这是个简单句，它可以改为一个复合句。例如：

Idon’tknowhowIshouldusecommas.

Idon’tknowwhattodo.=Idon’LknowwhatIshoulddo.

我不知道该做什么。

Canyoutellmcwhentostart?=CanyoutellmewhenIshouldstart?

你能告诉我何时出发吗?

21.Whydon’tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespeakingEnglish?

你为什么不加入一个英语俱乐郝来练习说英语昵?

▲Whydon’tyoudo…?=Whynotdo…?表示建议，意为“为什么不……?”，又如：

Whydon’tyou/Whynotgotoschoolbybikewhenthere’sheavytraffic?

当交通很拥堵时，你为什么不骑白行车上学呢?

▲join加入某组织成为其中的成员，takepartin参加某种活动，attend参加会议，报告，演讲等。例如：

HisfatherjoinedthePartyin1976.

他爸爸是1976年入的党。

Peopleoftentakepartinsportsafterwork.

工作之余人们经常参加体育活动。

Iattendedanimportantmeetingyesterday.

昨天我参加了一个会。

22.ldon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.

我没有同伴一起练习英语。

▲此处的不定式topracticeEnglishwith作定语，修饰apartner。又如：

Theteacherhassomethingtosay.

老师有话要说。

Hehasnoroomtolivein.

他没有房子住。

23.Firstofall，itwasn’teasyformetounderstandtheteacherwhenshetalkedtotheclass.

起初，对我来说听懂老师在班里讲话都不是件容易的事。

▲firstofall最初，首先

Firstofallshejustsmiled，thenshestartedtolaugh.

最初她只是笑，后来才放声大笑。

▲Itis/was+adj.+forsbtodo(句式)对某人来说做某事……例如：

Itisdifficultformetolearnphysicswell.

对我来说学好物理很难。

ItisimportanttolearnEnglish.

学英语很重要。

24.Tobeginwith，shespoketooquickly，andlcouldnotunderstandeveryword.

一开始，她说得太快了，我不能听懂所有的话。

▲tobeginwith=tostartwith首先，一开始，第一

Tobeginwithhehadnomoney，butlaterhebecamequiterich.

他起初没钱，可是后来相当富有了。

▲not…every+可数名词单数=notall+复数名词表示部分否定“并非所有的”又如：

Youdon’thavetoremembereveryword.

你没必要记住所有的字。

Notallthestudentslivefarawayfromschool.

不是所有的学生都住得离学校远。

25.Lateron，Irealizedthatitdoesn’tmatterifyoudon’tunderstandeveryword.

后来，我意识到如果有些词听不懂没关系。

▲lateron后来，以后

Atfirstthingswentwell，butlaterontheyranintotrouble.

起初事情进展地很顺利，但后来他们遇到了麻烦。

▲realizevt.意识到，认识到(有一个逐渐认识的过程)，不用于进行时和被动语态。例如：

Onedayyou’llrealizethatyouarewrong.

总有一天你会意识到你错了。

▲that引导的是realize的宾语从句，在宾语从句中又出现了if引导的条件状语从旬。例如：

Itdoesn’tmatterffyoucan’tdriveacar.

如果你不会开车没关系。

26.Alsolwasafraidtospeakinclass,becauseIthoughtmyclassmatesmightlaughatme。

我还害怕在班里发言，因为我怕同学会嘲笑我。

▲beafraidofsth/todo/ofdoingsth害怕/不敢/恐怕做某事

Iusedtobeafraidofthedark.

我过去常常怕黑。

She’safraidtogo/ofgoingoutaloneatnight.

她害怕夜晚独自出去。

▲might表示可能性

Hemightknowhertelephonenumber，butI’mnotsure.

他可能知道她的电话号码，但我不确定。

▲laughatsb嘲笑

It’sbadmannerstolaughatpeopleintrouble.

嘲笑陷入困境的人不礼貌。

　27.1thinkthatdoinglotsoflisteningpracticeisoneofthesecretsofbecomingagoodlanguagelearner.

我认为做大量的听力练习是成为一名好的语言学习者的秘诀之一。

▲doinglotsoflisteningpractice动名词短语作主语。

▲oneofthesecretsofdoingsth做某事的秘诀之一，要注意oneof与复数名词搭配。例如：

Heisoneofthestudentswhoaregoodatsoccer.

他是喜欢足球的学生中的一员。

28.AnotherthingthatlfoundverydifficultwasEnglishgrammar.

另一个我发现很困难的东西是英语语法。

▲that引导的是定语从句，修饰anotherthing，that在定语从句中作found的宾语。又如：

IsthereanythingthatIcandoforyou?=CanIhelpyou?=WhatcanIdoforyou?

我能为你做点什么?(你买什么?)

29.Thenlstartedtowritemyownoriginalsentencesusingthegrammar1waslearning.

然后我用学过的语法造有独创性的句子。

▲start/begintodosth=start/begindoingsth开始做某事

originalsentences有独创性的句子，新颖的句子

▲1wasleaning为定语从句，修饰grammar，省略了先行词that。

30.It’samazinghowmuchthishelped.

真是不可思议了，这样做很有帮助。

▲Itsamazing+从句/todosth“……真是太惊奇了”。

It’samazingtomeetanoldfriendinaforeigncountry.

在国外遇到老朋友，真是太惊喜了。

▲It为形式主语，真正的主语是howmuchthishelped

在例句中，真正的主语是不定式tomeetanoldfriendinaforeigncountry。

31.NowIamenjoyinglearningEnglishandlgotanAinthisterm.

现在我很喜欢英语，并在这学期得了个“A”。

▲注意：“A”前边用不定冠词，选用冠词时要看字母的发音，即元音音素开头的用“an”。例如：

Thereisa“U”andan“R’’intheword“hour’’.

在单词“hour”里面，有一个“U”和一个“R”。

32.Shehadtroubleinmakingcompletesentences.

她造完整的句子有困难。

▲havetroubleindoingsth做某事有麻烦/困难

Hehadtroubleinunderstandingnativespeakers.

他听外国人说话有困难。

▲makesentences造句

Doyoufindithardtomakecompletesentences?

你发现造完整的句子很困难吗?

2017九年级下册语文第一单元知识点汇总（人教版）

2017九年级下册语文第一单元知识点汇总（人教版）

1诗两首

1、根据拼音写出相应的汉字。

(sīyǎ)嘶哑(hóulóng)喉咙(xiōngyóng)汹涌

2、用恰当的词语填空。

(1)这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……

(2)乡愁是一张窄窄的船票

(3)乡愁是一方矮矮的坟墓

点击阅读：诗两首

2我用残损的手掌

1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

锦幛zhàng荇xìng藻zǎo蘸zhàn

(qiáocuì)憔悴(lóuyǐ)蝼蚁

2.用恰当的词语填空。

(1)我用残损的手掌/摸索这广大的土地

(2)无形的手掌掠过无限的江山

(3)温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。

3祖国啊我亲爱的祖国

1.给下列加点字注音。

干瘪biě纤qiàn绳簇cù新

笑涡wō绯fēi红淤yū滩

2.用恰当的词语填空。

(1)我是干瘪的稻穗，是失修的路基。

(2)你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我。

4外国诗两首

1、根据拼音写出相应的汉字。

(qī)栖息(xuān)喧响沉(jì)寂

2、用恰当的词语填空。

(1)那就是蝈蝈的乐音啊!它争先/沉醉于盛夏的豪华，它从未感到/自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。

(2)大河银星万点，/小溪银波微漾。/浸水的原野上的青草，/也闪着银色光芒。

九年级语文上册第一单元知识点总结

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“九年级语文上册第一单元知识点总结”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

九年级语文上册第一单元知识点总结

一、课文内容梳理

《沁园春雪》这首词，作者上阙写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阙抒情议论，气雄万古，风流豪壮。抒发了作者的豪情壮志以及坚信心胜的信心。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体，意境壮美雄浑、气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈。颇能代表毛泽东诗词的豪放风格，是中国词坛咏雪抒怀的杰作。

《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。表达了对祖国无比的爱。

《乡愁》以一个游子的感触，通过一系列形象的比喻，把抽象的乡愁具体化，表达了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。

《你是人间的四月天》是林徽因的代表作之一，关于该诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。表达了对儿子的希望和儿子出生带来的的喜悦，是一位母亲对新生命的“爱的颂歌”。

《我看》用生动的词汇，描绘了美丽的自然画面。表达了人的爱，是大自然的赐予，最终人的爱又将回归于大自然之中去的主题。

二、单元字词汇总

1.字音

莽莽(mng)分外(fèn)妖娆(ráo)稍逊(xùn)风骚(so)成吉思汗(hán)

今朝(zho)数风流人物(sh)汹涌(yng)刮着(gu)腐烂(f)娉婷(pn)鲜妍(yán)冠冕(un)(min)浮动(fú)呢喃(ní)丰润(rùn)红晕(yùn)忧戚(q)枉然(wn)谐奏(zòu)飘逸(yì)坦荡(tn)摇曳(yè)翅翼(yì)

2.字形

s(嘶)哑hóu(喉)咙悲fèn(愤)lí(黎)明邮piào(票)坟mù(墓)海xiá(峡)云yn(烟)轻lín(灵)庄yán(严)柔nèn(嫩)é(鹅)黄lián(梁)间nín(凝)望màn(漫)游吹x(熄)沉zuì(醉)

3.解词

莽莽：形容原野辽阔，无边无际。

须晴日：等到。

妖娆：娇艳美好。

折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思。

略输文采：这里是“差、失”的意思。

天骄：天之骄子。

俱往矣：都。

风流人物：这里指能建功立业的英雄人物。

嘶哑：声音沙哑。

汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。

激怒：停止、停息。

温柔：温和柔顺。

腐烂：有机体由于微生物的滋生而破坏。

娉婷：形容女子的姿态美。

鲜妍：鲜艳。

呢喃：本课形容燕子的叫声。

忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。

枉然：白白地。

飘逸：漂浮，飘散。

流盼：转动目光观看。盼，看视。摇曳：摇荡，晃动。

三、文学常识

1.宋词：词初名曲、曲子、曲子词，简称“词”，词，又称长短句、乐府、近体乐府、诗余”。词，萌发于隋唐之际，形成于唐代，盛行于宋代。最初的词都可以配合音乐来唱。

“词”按字数一般分为小令(58字以内)、中调(59到90字)和长调(91字以上)三种。

一首词词可以没有题目，但不可以没有词牌。词牌是词谱的名称。词谱的数目繁多，到清代康熙时期，总数应在一千以上，如《如梦令》、《西江月》、《蝶恋花》、《念奴娇》等。

词的单位量词称为“片”或“阕”。“片”即“遍”，指乐曲奏过一遍。“阕”原是乐终的意思。一首词的两段分别称上、下片或上、下阕。

宋词主要有两种主要艺术风格——婉约与豪放。

“豪放派”以“苏轼”“辛弃疾”为代表。

“婉约派”以“李清照”“柳永”“秦观”为代表。

2.现代诗歌：

现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称，开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。

现代诗歌特点有：

（1）形式自由。

（2）内涵开放。

（3）意象经营重于修辞。

（4）有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。

　

3.作者作品

1．《沁园春·雪》的作者是毛泽东，是我国伟大的革命家、军事家、思想家、文学家、书法家、新中国的缔造者，他的诗文大气、开阔、雄浑、磅礴而又洒脱。

2．“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。

3.《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。代表作《大堰河——我的保姆》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。

4．《乡愁》的作者是余光中，他是我国当代著名的诗人和诗评家。这首诗抒发了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。

5．(1)《你是人间的四月天》的作者是林徽因，是我国当代著名的建筑师、诗人、作家，新月派诗人之一。

6．穆旦，原名查良铮，曾用笔名梁真，现代主义诗人、翻译家，是“九叶诗派”的代表性诗人。代表作有《探险队》《穆旦诗集》《旗》《穆旦诗选》《穆旦诗文集》等。

四、文章主题思想

1.《沁园春·雪》这首词咏雪言志，抒发了词人对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大的抱负。充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。

2.《我爱这土地》诗人借土地抒发自己对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱和为国献身的热情。表达了诗人在国土沦丧、民族存亡的关头,为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。

3.《乡愁》这首诗抒发了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。