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鄂教版初三语文下册第四单元知识点汇总。

鄂教版初三语文下册第四单元知识点汇总

初三语文下学期大家学习了很多内容，学习完这些内容后大家要及时的进行回顾，这样才能加深对知识点的记忆，从而掌握好这些内容，下面xx为大家带来鄂教版初三语文下册第四单元知识点汇总，希望大家能够认真阅读。

威尼斯商人知识点：

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

恻cè隐癖pǐ性簌簌sù

庖páo代中流砥dǐ柱诉讼sòng

2.解释下面词语。

(1)折衷是非：调和是非。折衷，这里指对双方争执不下的事情进行调和。

(2)有例可援：有先例可参照。

(3)中流砥柱：比喻坚强、能起支柱作用的人或集体。

(4)遍稽群籍：查遍所有的书籍。

(5)万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。

二、重点句子背记知识清单

慈悲不是出于勉强，它像甘霖一样从天上降上尘世;它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人;它有超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的高贵：御杖不过象征着俗世的威权，使人民对于君主的尊严凛然生畏;慈悲的力量却高出于权力之上，它深藏在帝王的内心，是一种属于上帝的德行执法的人倘能把慈悲调剂着公道，人间的权力就和上帝的神力没有差别。

三、文学(文体)常识背记知识清单

1.《威尼斯商人》的作者是莎士比亚，他是英国的戏剧家和诗人(称谓)。

2.外国文学的人物画廊中，有四个著名的吝啬鬼，他们是法国戏剧家莫里哀笔下的阻巴贡，法国小说家巴尔扎克笔下的葛朗台，俄国作家果戈理笔下的泼留希金，英国戏剧家莎士比亚笔下的夏洛克。

变脸知识点：

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

糍粑cíbā睡眼惺忪xīngsōng

打鼾hān徘徊páihuái阴霾mái

2.解释下列词语。

(1)怡然自得：形容高兴而满足的样子。

(2)睡眼惺忪:因刚睡醒而眼睛模糊不清。

(3)蹑手蹑脚：轻手轻脚。

二、重点句子背记知识清单

1.没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。把我当作人看待,亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!

2.我比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬。下河帮你洗铺盖，煮饭帮你劈干柴……

三、文学(文体)常识背记知识清单

1.《变脸》作者是魏明伦。

2.戏剧，是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。

3.戏剧文学，即剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。

4.剧本通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具的交代以及人物台词的心理情绪、动作、上下场的提示等等;一是人物自身的台词，包括独白、对话、旁白等。

5.剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。

6.剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。

7.剧本的情节结构可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分。

8.剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现性格。

9.戏剧，可以按不同的标准分类。按照表现形式，可以分话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲。按照内容性质，可以分为悲剧、喜剧和正剧等。按照题材所涉及的方面，可以分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧等。按照篇幅规模，可以分为多幕剧和独幕剧。

枣儿知识点：

一、重点字词

1.根据拼音写出相应的汉字。

童(yáo)谣(mò)蓦然

(xiànmù)羡慕(húlún)囫囵吞枣

2.用恰当的词语填空。

(1)一棵挂满红枣的老树。树下坐着位形如雕塑的老人。(2)一颗枣儿从树上落下，男孩蹑手蹑脚地走过去捡枣儿。

二、重点甸子背记知识清单

出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《枣儿》的作者是孙鸿。

音乐之声知识点：

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

峥嵘zhēngróng山麓lù鳞次栉zhì比

涟漪liányī嬷嬷mómo

弥撒mísa远眺tiào

2.解释下面词语。

(1)鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，多用来形容房屋等密集。

(2)顶礼膜拜：这里形容十分虔诚地行礼。

(3)通宵达旦：从天黑到天亮，整夜。

(4)老成持重：经历多，做事谨慎稳重。

(5)固执己见：坚持己见，不肯改变。

二、重点句子背记知识清单

1.巍峨峥嵘的阿尔卑斯山，挺拔的松树漫山遍野，云雀声声啼唱。高山的山崩上尚未化尽的残雪魔魔点点，山风阵阵呼啸。

2.群山洋溢着音乐之声，群山唱着古老的歌儿，群山把音乐之声充满我心房。

三、文学(文体)常识背记知识清单

1.《音乐之声》的作者是勒曼，是美国剧作家。

2.电影文学剧本是专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。跟小说、戏剧一样需要塑造人物、交代情节，其容量也像戏剧一样受时间的限制。但又不同于小说和戏剧。戏剧中人物对白繁多，侧重于听觉表现;电影语言则是连续不断的银幕画面，侧重于视觉表现，不以人物对话为主。

3.电影文学剧本的结构是以镜头为单位，用蒙太奇手法按情飞的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。

鄂教版初三语文下册第四单元知识点汇总xx为大家带来过了，初三语文的学习在于总结归纳和回顾知识点，做好了这些方面相信大家就能在考试中取得好的语文成绩。

精选阅读

初三下册语文第四单元知识点（鲁教版）

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家应该要写教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！有哪些好的范文适合教案课件的？下面是小编为大家整理的“初三下册语文第四单元知识点（鲁教版）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

初三下册语文第四单元知识点（鲁教版）

1.通假字

受——授，传授。率——律，军律。

圜——“圆”或“环”。陈——阵，阵势。

解——懈，松懈。罢——疲，疲惫。

莫——幕，帐幕。幕——漠，沙漠。

或——惑，迷。

2.一词多义

罢

汉军罢，弗能追。通疲，疲惫。

是时广军几没，罢归。撤退，撤兵。

且

汉兵死者过半，汉矢且尽。将近

且臣结发而与匈奴战;且广军六十余矣况且

益

杀数人，胡虏益解渐渐

益治军，军中自是服其勇也更

解

杀数人，胡虏益解通懈，松懈

匈奴军乃解去撤兵

数

避之数岁;行可数百里;敢独与数十骑驰;杀数人

广数自

行

屡次，多次

以为广老，

奇

命运的定数

引

引兵与右将军食其合军出东道

遂引刀

刭

自几请数带领自抽出

广数自请行亲自，自己

军中自是服其勇也自从，从

因

因复更射之，终不能复入矣于是，就

因问广、食其失道状趁机

以为

以为虎而射之;天子以为老;以为李广老认为

以为前

军

任命

以

以功为侯者凭借

而广身自以大黄射其裨将用

良久乃许之，以为前将军把

中

广出猎，见草中石中间

中石没镞;度不中发射中

诸将各中首虏率合于

而

度不中发，发即应弦而倒表修饰

见草中石，以为虎而射之表承接

而右将军独下吏，当死赎为庶人表并列

而广军无功表转折

而又迷失道表递进

之

匈奴闻之代词

号曰：“汉之飞将军。”的，助词

饮食与之共之凑足音节，助词

广之将兵，乏绝之处见水主谓之间取独，不译，助词

当将把?

当死，赎为庶人应当

今乃得当单于对抗

于

固自辞于大将军向

而令广并于右将军军和，跟

出(于)东道从

课文分析

《李将军列传》是司马迁的呕心沥血之作，历来被誉为史传中的名篇。传主李将军即西汉名将李广，历事文帝、景帝、武帝三朝，以勇力才气知名于时，号称天下无双，然而一生与匈奴大小七十余战，竟未有封侯之赏，最后以军行失道获罪，愤而自杀。在这篇传记中，司马迁满含悲愤之情塑造了这位悲剧英雄的形象，并有力地揭示了封建统治阶级刻薄寡恩、排挤人才是造成这个悲剧的主要原因。

课文仅节录了原传的一小半，内容可分两层：前三段为第一层，先按史传体例交代李广的籍贯和家世，再依次写他的神力、神勇和治军方式，生动地再现了他的名将风度。后四段为第二层，记李广生平最后五年间的三次战斗，定襄一役为后将军，无功;右北平一役，军功自如，无赏;最后一役，出塞，并于右将军军，军行失道，愤而自杀。

作者从三方面来塑造李广这个悲剧英雄形象

1.治军，能与士卒同甘苦。

2.在敌强我弱的形势下镇定自若，以大智大勇跟敌人对抗到底。

3.有强烈的建功立业的愿望，老当益壮，主动请战。

沪教版初三语文下册第一单元知识点总结

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，到写教案课件的时候了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？下面是小编精心为您整理的“沪教版初三语文下册第一单元知识点总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。

沪教版初三语文下册第一单元知识点总结

一、落花枝头

初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。头顶上，浓云尚未散开，低低压着青黛色的雾霭。院子中，一丛绿树被染得浓荫如墨。朦胧的墨绿中，清晰的闪着点点火红的花朵。宛如一阕厚重、平和的弦乐声，跳出了一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后空朗的清晨，增添了不少生气。

咦，已是春花红褪的初夏，什么花开得这般热烈?

循着被雨水润白的碎石小路走去，我猛地记起了杨万里的初夏即事诗：“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”近前一看，果然是石榴花。这是四株石榴树，分列在窄窄的甬道两侧，枝丫交错，搭起了一座花红叶绿的天然门楼。树只有一人高，花却开得十分繁茂。低头钻进树丛，前后左右，俯仰回顾，都是火苗一样燃烧的石榴花。

早就听说石榴树是边开花边结果，花与子并生枝头，十分壮观。如今看去，果真如此。这满树密密层层的花果，真像一个姊妹比肩的大家庭。在从花到果的生长过程中，呈现出变化微妙的千姿百态——有的蓓蕾婷立，含苞待放;有的半开半合，微露金蕾;有的翩然怒放，喷红流彩;有的花瓣已落，籽实新萌;也有的花萼圆鼓鼓地胀起，果实已初具规模，挺在枝头随风摇曳。

二、祈求

我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发，鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。阳光普照群山，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。

那不是我第一次见到鹰，却是第一次为鹰震撼。

那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉鸣音。它的声音在颤抖。我分明地感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我拦住那个小孩，叫他滚。

鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空——那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。

我不知道鹰是否会流泪。

鲁教版初三语文下册第一单元知识点总结

鲁教版初三语文下册第一单元知识点总结

一、诗两首

1、田间(1916-1985)，诗人。安徽无为人。1934年参加左联。后主编《每月诗歌》。1938年到延安加入中国共产党，并任《新群众》杂志社社长。建国后曾任中国作协创作部副部长、河北省文联主席。

田间著有长诗《戎冠秀》，诗集《给战斗者》、《马头琴歌集》等。

2、胡昭，满族扈什哈里氏，吉林舒兰人。中共党员。1949年开始发表作品。1956年加入中国作家协会。

胡昭著作有：

诗集《光荣的星云》、《小白桦树》、《人生之旅》、《从早霞到晚霞》、《草原夜景》、《生命行旅》，

散文集《绿的记忆》、《怀念与祝福》等。

二、祖国啊我亲爱的祖国

诗只有三十四行，却用了十个分号。这些分号内的副句，时长时短，体现着节奏旋律的变化。

这首诗带有政治色彩，但它不议论，只描绘，也是一个特色。诗中所有的象征和比喻，既质朴，又漂亮，每一个词都与被描绘的景物、形象紧密契合。诗人既用含有自己民族要素的眼睛观察，又以人民能理解的民族语言手段和表达方法，写出人民内心生活和外部生活的精神实质和典型色调，她感到和说出的也正是同胞所感到和所要说的。

三、我用残损的手掌

诗人运用对比的手法，用两个部分安排来展示这“抚摩”的具体内容：

上半部分是已经遭受日寇蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地；

下半部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。这两部分并列在一起，恰构成横向对照。

诗人使用两套笔墨，前后对比，渲染出两种不同的冷暖色调，给读者以强烈的刺激，诗人对敌人恨之切，对祖国爱之深，也就自然地显示出来了。

四、中国的土地

歌颂祖国，礼赞人民，这是重大题材和古老主题，在一首十二行的抒情小诗中予以容纳，并且翻旧为新，难度极大，需要很高的艺术功力。诗人知难而进，努力创造，不懈耕耘，终于在这片感情的沃土上，培植出一枝独秀的心灵之花。

作品先写中国这块土地的“神奇”——“埋藏着黄金般的相思”。凡是华夏人民，无论久居故土，还是云游他乡，都永远思恋着这块土地。它之所以牵动着炎黄子孙的“相思”，是因为它拥有壮丽的山川、广阔的沃土、悠久的文化、丰富的物产、绵长的海岸线……这是中华民族得以繁衍生息的发祥之地，也是他们大展身手的用武之地。。杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、椰子林、海浪……。这些细节，可以视之为写实，也可以视之为写意，把中国的东西南北、古往今来全都概括进去。似乎随意拈来，其实经过精心选择，内涵丰富，诱人遐想。正是所谓“信手新诗落珠贝”。

五、外国诗两首

1、约翰·济慈(1795～1821)，英国浪漫主义诗人。出身卑微，少年即成孤儿，生活贫困，做过医生助理。自幼喜爱文学。1816年发表处女作《哦，孤独》。1817年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》，从此崭露头角。他在短促的一生中留下不少著名的诗篇，如颂诗中的《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《秋颂》《忧郁颂》，十四行诗《白天逝去了》等。

2、谢盖尔·亚历山德罗维奇·叶赛宁(СергейЕсенин,1895——1925)，俄罗斯诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。1916年春入伍，退伍后与赖伊赫结婚。早期诗描写农村自然风光，赞美宗法制农民生活，曾参加意象派文学团体，作品中流露悲观情绪。