九年级语文上册《订鬼》复习资料（语文版）。

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九年级语文上册《订鬼》复习资料（语文版）

第27课　《订鬼》

一、文学常识

1、作者：王充，（东汉）时期的唯物主义哲学家。字仲任。无神论著作《论衡》。

2、“订鬼”的意思：订正当时社会上流行的对鬼的认识。

二、读准字音

寝（qǐn）衽（rèn）庖（páo）丁椎（zhuī）

三、通假字

1、梦见夫人据案其身：“案”通“按”，按着

2、昼日则鬼见：“见”通“现”，出现

四、一词多义

（1）若：1、若见鬼把椎（或者）2、若有所畏惧（如果）3、仿佛若有光（好像）

4、若毒之乎（你）5、望洋向若而叹（指海神）

（2）精：1、二者用精至（精神）2、夫精念存想（专一、纯正）

（3）用：1、二者用精至（使用）2、俱用精神（因为）

（4）传：1、传曰（指古代的文字记载）2、传不习乎（老师传授的知识）

（5）自：1、自见异物（自然）2、身自疾痛（由于）　3、自此（从）

（6）实：1、未必有其实也（真实的事）　2、畏惧存想，同一实也（真相，本质）

（7）见：1、昼日则见鬼（同“现”，出现）　2、存想则目虚见（看见）

3、路转溪头忽见（同“现”，出现）

（8）为：1、非人死精神为之（变成）2、不图为乐之至于斯也（作，欣赏）

3、为人谋而不忠乎（替，给）

（9）之：1、非人死精神为之（指鬼）2、见鬼之击（助词。取消句子的独立性）

3、欧击之（他，指病者）4、何以效之（这种事）

5、犹伯乐之见马（助词。取消句子的独立性）WwW.JAB88.coM

6、宋之庖丁解牛（助词。取消句子的独立性）

五、主旨

王充认为鬼是不存在的。鬼是“人思念存想之所致”，是“人病则忧惧，忧惧则鬼出”。王充的认识是科学的，而且已被现代科学所证实，在两千多年前就否定鬼的存在，是非常了不起，这对现代人中迷信鬼神者，是一个极大的讽刺。

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九年级语文上册《秋水》复习资料（语文版）

第20课　《秋水》

一、文学常识庄子，名周，字，子休，战国时代哲学家、散文家。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称“老庄”。《庄子》散文，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。

二、重点字词

泾jīnɡ　涘sì　渚zhǔ崖

1.通假字不辩牛马：通“辨”，分辨泾流之大：通“径”，　直流的水波

2.词性活用

少仲尼之闻，而轻伯夷之义者：形容词作动词认为……少，认为……轻，轻视

顺流而东行：方位名词作状语，向东

秋水时至：　名词作状语　按时

3．古今异义面目古：面孔今：相貌

大方古：深明大义的人或专通某种学问的人。今：不吝啬，自然，不拘束。

4．一词多义

　望洋向若而叹海神名　闻道百听说　

　若　以为莫己若者比得上闻少仲尼之闻见识

　若毒之乎你　河伯始旋其面目　才

若使人之所欲假如　始吾弗信开始　而　顺流而下表修饰始髻鬟之始掠　刚刚

少仲尼……而轻伯夷……表并列未始无春曾经

5.特殊句式　

①闻道百，以为莫己若

宾语前置。应该是“莫若己”。属于宾语前置中的否定句中代词作宾语这一类型。“没有人能比得上自己”。

②吾长见笑于大方之家。

被动句：见……于，见，被。　状语后置句（倒装句）：“于大方之家”后置。　

“我必定会永远被修养极高的人所耻笑。”

4.成语

①望洋向若而叹曰

望洋兴叹：望洋，仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

②吾长见笑于大方之家。

贻笑大方：（见笑大方）贻笑，让人笑话；大方，原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。指让内行人笑话。

大方之家：指修养很高，明白道理的人。

三、本文寓意

以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，小大是相对的，告诫人们不能囿于见闻而骄傲自满。

其它：

1.山外有山，天外有天，人贵自知之明；2.谦受益，满招损；3.自大由于无知；4.知耻近乎勇；

5.克服主观主义，防止片面性；6.有比较才能有鉴别。7.谦虚使人进步，骄傲使人落后。

四、写作手法

对比（见板书）

五、课后思考题一、二

九年级语文上册《马说》复习资料（语文版）

九年级语文上册《马说》复习资料（语文版）

第28课　《马说》

一、文学常识

1、作者韩愈，唐朝文学家、思想家；是“唐宋八大家之首”。和柳宗元一起倡导“古文运动”，有“文起八代之衰”的美誉。世称昌黎先生。

2、“说”是古代一种文体，相当于现在的杂文。“马说”就是谈马或论马。

二、理解性默写（用原文句子回答）

1、中心论点是：千里马常有，而伯乐不常有。

2、写千里马悲惨的句子：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。被埋没的根本原因：千里马常有，而伯乐不常有。直接原因：食不饱，力不足，才美不外见（或食马者不知其能千里而食也。）写出食马者愚昧昏庸的句子：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

三、读准字音

祗（zhǐ）骈（pián）槽（cáo）枥（lì）才美不外见（xiàn）

其真无马邪（yé）食（sì）之不能尽其材粟（sù）

四、通假字

1、食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，饲养、喂养。

2、才美不外见：“见”通“现”，表现。

3、食之不能尽其材：“材”通“才”，才能。

4、其真无马邪：“邪”通“耶”，语气词“吗”。

五、一词多义

常1、千里马常有。（经常）2、且欲与常马等不可得。（普通）

其1、安求其能千里也？（它，指千里马）2、其真无马邪？（难道，表反问）

3、其真不知马也。（恐怕，表推测）4、策之不以其道？（它，指千里马）

食1、食之不能尽其材（通“饲”，饲养，喂养）2、食不饱，力不足（吃）

3、一食或尽粟一石（顿）　4、身上衣裳口中食（食物）

能1、食之不能尽其材（能够）　2、虽有千里之能（才能）

策1、策之不以其道（用鞭子打，动词）2、执策而临之（鞭子，名词）

3、策勋十二转（记载）

之1、策之不以其道（它，指千里马）2、鸣之而不能通其意（音节助词、不译）

3、马之千里者（定语后置的标志）4、虽有千里之能（的）

5、何陋之有（提宾助词，表宾语前置　不译）

而1、千里马常有，而伯乐不常有（表转折）2、食马者不知其能千里而食也（表顺接）

3、执策而临之（表修饰）4、而山不加增（然而，表转折）

5、富而可求也（表假设）6、生于忧患而死于安乐也（表并列）

以1、不以千里称也（用、按照）2、策之不以其道（按照）

3、以啮人（如果）4、以天下之美为尽在己（认为）

5、以其境过清，不可久居（因为）6、以君之力（凭借）

六、词类活用

1、策之不以其道：“策”，名词作动词，用鞭子打。

2、食之不能尽其材：“尽”形容词使动用法，使……充分发挥出来。

3、不知其能千里而食也：“千里”数量词作动词，日行千里。

4、一食或尽粟一石：“尽”形容词作动词，吃完。

七、指出句式1、马之千里者（定语后置）：日行千里的马。

八、内容理解

1、本文采用“托物寓意”的写法。“千里马”喻人才；“伯乐”喻会识别人才的人；“食马者”喻愚妄无知的统治者。

2、课文三个自然段末字“也”表达的语气，分别是：一、陈述语气，二、反问语气，三、感叹语气。包含的情感对应是一、对千里马被埋没的痛惜之情，二、对埋没人才的愤怒，三、对愚妄无知的统治者的嘲讽。

3、课文首句“世有伯乐，然后有千里马”在文中起的作用是：是立论的依据，说明伯乐对于千里马起决定的作用，有提挈全文的作用。

4、课文最后一段运用了三种修辞是：排比、反问、引用。作用：增强语势，把愚妄无知的统治者刻画得淋漓尽致，表达作者辛辣的嘲讽。

5、举两个“伯乐”发现“千里马”的故事；（1）萧何月下追韩信，使韩信成为汉代著名的将领。（2）、舜在田间耕作的时候被尧发现并起用。

6、应该如何对待“千里马”：要善于发现千里马，要善待千里马，让它充分施展才能。（或要善于识别人才，善待人才，善用人才）

7、结合实际，谈谈“世有伯乐，然后有千里马。”的理解。

（答：它强调伯乐对千里马的决定作用，在封建

君主专政的社会里是很有道理的。但在当今市场经济条件下，人才不能坐等机遇，而应毛遂自荐、自我推销、张扬个性、展现自我，主动去发现“伯乐”，做时代的弄潮儿。）

九、熟记课下注解，翻译课文

十、积累成语

1、头字马：马到成功、马失前蹄、马首是瞻、马革裹尸

2、二字马：快马加鞭、万马奔腾、走马观花、老马识途

3、三字马：车水马龙、人高马大、兵荒马乱、蛛丝马迹

4、后字马：千军万马、青梅竹马、塞翁失马、害群之马

九年级语文上册《陈毅市长》复习资料（语文版）

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第19课　《开国大典》

一、文学常识

1．作者：张天民张天笑刘星郭晨

2．本文是电影剧本，1989年拍成电影，作为建国40周年的国庆献礼。

二、字词积累

颓垣yuán断壁槐huái树阑lán珊shān疙ɡē瘩da筱xiǎo赊shē欠　

褡dā裢lian掸dǎn子觅mì取　奄奄yǎn一息　惰duò性

熙熙xī攘攘：形容人来人往。

奄奄一息：形容气息微弱，生命危险。

龙盘虎踞：像龙盘着，像虎蹲着。

公事公办：按原则办事，不徇私情。

岂有此理：哪有这种道理。

七嘴八舌：形容说话的人多，意见杂。

聚精会神：集中精神，集中注意力。

一文不名：一个钱也没有。名：占有。

三、重点问题

1.节选的戏剧情节，共有哪四件感人的事？

（1）吃羊肉泡馍（2）宴请程潜（3）接待乡亲（4）与儿子交谈

2.分析四个故事表现出毛主席的哪些品质，通过语言对话可看出毛主席怎样的精神品质？

（1）表现了他生活简朴，平易近人的崇高品质。

（2）表现了他胸怀宽广的大家风度。

（3）表现了一代伟人那种大公无私的崇高品质。

（4）表现了他不徇私情，严于律己的崇高品质。

从这些感人的平凡小故事中，可以看出毛泽东是一个居安思危、严于律己、不徇私情、不计前嫌、大公无私、一心为国的革命领袖。

3.分析作者刻画“九叔”这人物有什么作用？

通过言语、动作描写，表现九叔这个农村老人纯朴而带有浓厚的封建意识的特点，进而衬托毛泽东同志不徇私情、严于律己的高尚品质。

四、写作方法

选材生活化，以小见大。通过一些生活化的素材，反映了领袖作为平常人的朴实平凡的一面。