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小松鼠花生果
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- 26、小松鼠找花生果 教学设计 相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编为大家整理的“26、小松鼠找花生果 教学设计”,仅供参考，希望可以帮助到您。教学目标 1、正确、流利...
- 《小松鼠找花生果》教学设计3 月光无语 一、复习导入。 1.出示课题，齐读课题。 2.提问：小松鼠是怎样找花生果的？我们一起来读读课文。 二、学习课文。 过渡：今天，我们小朋友和小松鼠一起去找花生果，好吗？ （一）、学习第一节。 ...
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- 苏教二册《小松鼠找花生果》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、认识16个生字，会写其中的9个生字，认识2个偏旁。 3、知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的兴趣。 教学重、难点：识字写字，朗读...
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- 一年级语文下册《小松鼠找花生果》学案苏教版 每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是小编为大家整理的“一年级语文下册《小松鼠找花生果》学案苏教版”，仅供您在工作和学习中参考。一年级语文下册《小松鼠找花生...
- 一年级语文下册《小松鼠找花生果》学案2苏教版 作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么教案怎样写才好呢？以下是小编为大家收集的“一年级语文下册《小松鼠找花生果》学案2苏教版”，仅供参考，希望可以帮助到您。一年级语文下册《小松鼠找花生果》学案2苏教版教...
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- 小学一年级语文教案——《小松鼠找花生果》教学检查教案 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2．学会本课9个生字，绿线内的7个生字只识不写。认识2个偏旁，理解新词的意思。 3．了解花生果长在地下的特征，激发学生认识自然的兴趣。本课以感情朗...
- 小松鼠找花生教案_小松鼠找花生教学设计 摘要： 教学目标1、认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观...
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- 小松鼠找花生 老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编帮大家整理的《小松鼠找花生》，仅供参考，欢迎大家来阅读。体长约22公分；体背面棕褐色，一般腹面为栗红色，有时连四...
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- 《小松鼠找花生》课文 [人教版课标本第一册课文] 大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。 小松鼠问鼹鼠：这是什么花呀？鼹鼠说：这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！小松...
- 小学一年级语文教案——小松鼠找花生果（第二课时经典设计） 在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编为大家收集的“小学一年级语文教案——小松鼠找花生果”，仅供参考，希望可以帮助到您。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，...
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- 《小松鼠找花生》教学札记 一、案例背景： 今天，我们班内特别热闹，二十几位小朋友三、五成群地围坐几堆，正津津有味地吃着我带给他们的花生，在毕剥毕剥的咀嚼声中，我们开始了今天的新课《小松鼠找花生》。花生吃完了，课文中也给小朋友留...
- 《小松鼠找花生》教材理解 一、教学要求 1认识12个生字，会写生、里、果3个字。认识1个偏旁。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。 二、教材说明 这是一篇科学童话，借...
- 《小松鼠找花生》教学设计3 【学习目标】 １、知识与能力：有主动识字的愿望，自主认识１２个生字，能按笔顺规则正确、美观地书写生字生、里、果，能自我审视间架结构，感知汉字的形体美。 ２、情感、态度、价值观：根据自己的体验正确、流利...
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- 小松鼠找花生 教案教学设计 《小松树找花生》教学设计 邝碧霞佛山市禅城区第二十六小学 联系地址：佛山市禅城区第二十六小学 邮编：528000 电话：0757－83354851 人教版第一册《小松鼠找花生》教学设计 佛山市第二十...
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- 《小松鼠找花生》教学案例与反思 我曾教学《小松鼠找花生》一课，我在引导学生理解鲜艳一词，问孩子们：同学们，还有好哪些东西也是鲜艳的？ 孩子们高举如林小手，应答如流。 花是鲜艳的。 绿叶是鲜艳的。 学习园地上的彩纸是鲜艳的。 我不住地...
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