二年级语文上册期中复习资料：动物过冬。
作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《二年级语文上册期中复习资料：动物过冬》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
二年级语文上册期中复习资料：动物过冬
原文
青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。
燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。”
燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗?可你不会飞，怎么到南方去呢?”
小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”
燕子又问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢?”
小蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。”
它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。
字词
青蛙、燕子、蜜蜂、跳舞、暖和、冰雪、蜜蜂、蜂巢、商量、相见
句子
燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。”
小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”
燕子又问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢?”
练习题
一、看拼音写词语。
ɡuòdōnɡyànzishuìjiàoshūfushùlíndōnɡmiánliánɡshizhōuwéinuǎnnuǎnhuohuo
二、给加点的字注音。
安静睡觉舒服粮食
三、读课文，填空。
1.燕子、杜鹃、黄鹂它们到_________去过冬，明年________才回来。
2.喜鹊把窝垫得________的，就在北方过冬。
3.青蛙要________了，整个冬天都________，不________也不________。明年春天再出来。
4.蚂蚁准备好过冬的________，在________过冬。wWW.JaB88.coM
扩展阅读
二年级语文上册期中复习资料：我真希望
二年级语文上册期中复习资料：我真希望
原文
我真希望，
烟囱里飘出来的，
不是浓浓的黑烟，
而是轻盈洁白的云彩。
我真希望，
烟囱里喷出来的，
不是灰灰的粉尘，
而是清澈晶莹的泉水。
我真希望，
烟囱里吐出来的，
不是难闻的气味，
而是淡淡的芬芳。
我真希望啊，
我真希望，
我们居住的地球上，
树更绿，
花更红，
小鸟的歌声更动听更悠扬。
字词
烟囱、黑烟、轻盈、洁白、云彩、烟囱、粉尘、难闻、芬芳、地球、悠扬
重点句子
烟囱里飘出来的，不是浓浓的黑烟，而是轻盈洁白的云彩。
烟囱里喷出来的，不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水。
烟囱里吐出来的，不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳。
练习题
一、我能辨字组词。
烟()结()漂()
因()洁()飘()
方()问()未()
芳()闻()味()
二、我能照样子用词语写句子。
烟囱里吐出来的不是难闻的气味，而是沁人心脾的芬芳。
不是……而是……?
_____________________________________
小鸟的歌声更动听悠扬。
更……
_____________________________________。
我真希望，烟囱里喷出来的不是黑雾，而是轻盈洁白的云彩。
_________不是_________,而是_________。
_________不是_________,而是_________。
二年级语文上册期中复习资料：不用嗓子的歌手
二年级语文上册期中复习资料：不用嗓子的歌手
原文
小黄莺想找几名金嗓子歌手，组成一支合唱队。
小黄莺飞到花丛边，听见小蜜蜂在唱歌，嗡嗡嗡，真好听!小黄莺称赞说：“你的嗓子真不错!”小蜜蜂笑了起来：“哈!你说错了。我唱歌不用嗓子，我是靠振动翅膀发声的。”
小黄莺飞到稻田边，老远就听见小青蛙在唱歌，呱呱呱，又响亮又有节奏。小黄莺称赞说：“你的嗓音真洪亮!”小青蛙也笑了起来：“哈!你说错了。我是靠长在口角两边的声囊发声的，不用嗓子。”
在密密的树林里，蝉在歌唱。吱吱吱，又尖又细，持续不断。经过调查，小黄莺发现，原来蝉唱歌也不用嗓子，而是靠肚子上的两片有弹性的透明薄膜振动发声的。
合唱队开始演出了。嗡嗡嗡，这是小蜜蜂的歌声。呱呱呱，这是小青蛙的歌声。吱吱吱，这是蝉的歌声。
这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还动听。
字词
黄莺、歌手、花丛、嗓子、蜜蜂、青蛙、密密的、树林、持续不断、振动、透明、动听
句子
小黄莺飞到花丛边，听见小蜜蜂在唱歌，嗡嗡嗡，真好听!小黄莺称赞说：“你的嗓子真不错!”小蜜蜂笑了起来：“哈!你说错了。我唱歌不用嗓子，我是靠振动翅膀发声的。”
在密密的树林里，蝉在歌唱。吱吱吱，又尖又细，持续不断。经过调查，小黄莺发现，原来蝉唱歌也不用嗓子，而是靠肚子上的两片有弹性的透明薄膜振动发声的。
合唱队开始演出了。嗡嗡嗡，这是小蜜蜂的歌声。呱呱呱，这是小青蛙的歌声。吱吱吱，这是蝉的歌声。
练习题
1.这段话共有(6)句话。
2.摘抄描写声音的词语。
____嗡嗡嗡____________呱呱呱____________吱吱吱______
3.我知道小蜜蜂靠(翅膀)振动发声，小青蛙是靠长在(声囊)的声囊发声的，蝉是靠(透明薄膜振动)的两片有弹性的透明薄膜振动发声的。
二年级上册语文《小动物过冬》教案
在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《二年级上册语文《小动物过冬》教案》，仅供参考，希望可以帮助到您。
二年级上册语文《小动物过冬》教案小动物过冬
教学目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课田字格中的8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点：
1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。
教学准备：查阅、搜集动物过冬的相关知识。
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1、猜一猜：
白色花，无人栽，一夜北风遍地开，
无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然界的事物）
小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。）
教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。
冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。
板书课题：19、小动物过冬
2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？
（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）
二、整体感知。
过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课
文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗？
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了
什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。
三、检查自读。
1、读准生字。
（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。
出示生字组成的词语或短句：
wùshāngliangnuǎnjiēgēyuēdìzuān
小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去
wǔjùchènmèicángcháogòujiànguā
跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。
（2）自由读字词一遍。
（3）开火车展示，随时正音。
2、读通课文。
（1）请8个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。
（2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。
四、学习第一节。
1、刚才提出的问题，你解决了吗？
课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？
板书：青蛙
小燕子
小蜜蜂
请一位小朋友读第一节。
2、比较：
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
（1）读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？
（2）用“常常”说一句话。
3、读了第一节，你有什么感觉？
用自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉。
4、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家？
5、齐读第一节。
五、学习生字。
1、巩固字音：
给加点的字选择正确的读音：
商量（liángliàng）暖（luǎnnuǎn）和（héhuóhuo）哥哥（gegē）
钻（zuānzhuān）到泥(líní)土里
2、理解生字字意。
你知道这些字的意思吗？由这些字，你想到了哪些词或成语？哪些名言警句？哪
些诗文？说出来大家交流交流。（例如由“约”想到了“不约而同”“人约黄昏后”；
由“刮”想到了“敌”、“乱”以及“刮目相看”等。）
3、学写生字。
（1）看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。
（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流。
（3）学生提出难写的字，教师范写，学生书空。着重指出：“商”的里面不是
“古”。
（4）描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿。
六、课堂练习。
1、读生词，抄写生词。
动物接着哥哥约定暖和刮起来第二年春暖花开一起商量
2、猜一猜，连一连。
（1）百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜酒，辛勤劳动人人夸。
（2）小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
（3）身披绿袍，眼睛眉毛，先像逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱喧闹。
3、朗读课文。
第二课时
一、情境导入。
上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小
燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，
寒冷的冬天就要来了。（课件展示：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的“呼呼”声。）
小动物们怎么过冬呢？（课件展示3个小动物。）
二、小组合作学习。
1、分角色读课文2-8节。教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的
话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语。
2、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？
三、理解感悟。
1、小组派代表将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充。
生：燕子到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。
师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子
吃。你真聪明！你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？
生读第二节。
师：你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（如果不知
道，老师可以直接告诉——叫候鸟。）
师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？
生1：大雁也到南方过冬。
还有……
2、师生配合读4-5节。
师：老师做小燕子，谁来读青蛙的话，和老师配合一下？
师生合作朗读。
师：青蛙哥哥，你睡一个冬天不饿吗？可别把身体饿坏了！
生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿。
师：哦，这我就放心了。对了，这好像就叫做——冬眠。
生：对，对！
师（面对大家）：还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢？
生1：我，大狗熊。
生2：我，小乌龟。
生3：还有我，大蟒蛇。
4、谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？请两个学生读6-7节，理
解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。
板书：青蛙冬眠
小燕子候鸟
小蜜蜂巢穴里
四、分角色朗读课文。
1、小组中朗读。引导：与好朋友说话怎么说？他们是用什么口吻说的？“商量”
是什么样的口气呢？
2、小组进行分角色朗读比赛，及时评议。
五、表演。
1、引导：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎么样？青蛙有怎样？蜜蜂
和燕子扇动翅膀样子一样吗？小伙伴们告别时会说些什么？（无需回答，可以师
生同做。）
2、分角色表演。
3、你们喜欢这三个小动物吗？为什么？（有礼貌，如称呼“哥哥”、“姐姐”；相
互关心。）
六、巩固练习。
1、听写词语。
2、分角色朗读课文。
3、阅读童话故事。
第三课时
一、复习字词
师：（出示生字卡片）小朋友，这篇课文我们学习了10个生字，你们还记得吗？
（学生开火车读生字）
二、朗读课文
师：小朋友字记得很牢，真棒！这篇课文是有趣的童话，需要小朋友有感情地分角色朗读，有谁已经做好了准备？（学生分角色朗读）
三、学写生字。
（1）看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。
（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流。
（3）学生提出难写的字，教师范写，学生书空。“第”与“弟弟”的“弟”区分开来。“哥”的上面不是“可”。
（4）描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿。
四、交流资料
师：上节课让小朋友们搜集各种动物的过冬方式，你们都找到了谁啊？（学生交流）
师：小朋友真不容易，找到了各种各样的动物过冬方式，真棒！
五、练习巩固
师：小朋友读得真不错，如果完成练习也能很出色就更棒了！
填空
第二年春天，青蛙（先）从（泥土）里钻出来，早早来到约定的地方，等它的好朋友。小蜜蜂（再）从（蜂巢里）出来和青蛙见面了。不久，小燕子（也）从（南方）飞回业了。三个好朋友一起快乐地唱歌跳舞。
师：把你们的答案和大家分享吧！（学生交流）
师：小朋友都做对了，下面请小朋友们完成练习册上的所有练习吧！
二年级语文上21动物过冬教案
教学
要求1.学习课文,理解课文内容,知道小动物们过冬的方法,增长科学知识。
2.学习本课中的生字,认识本课的生词,理解词语的意思,积累“树梢、暖暖和和、舒服”等词语。
3.有感情地朗读课文,分角色表演故事。能用自己的话说一说小动物们过冬的方法。
重点
难点1.懂得小动物们过冬的方法,能够用自己的话说出来。
2.学习本课的生字、新词,理解词语的意思。
教学
课时两课时
动物过冬
早晨,小蚂蚁来到树林里找吃的。[句导读:交代了故事发生的时间、地点。]树林里变了样,满地是落叶。一阵风吹来,他感到有点儿冷①。[句导读:写天气变冷了。]周围静极了,朋友们都到哪儿去了呢?[句导读:写出了小蚂蚁的疑问。]
第一部分(第1自然段):早晨,小蚂蚁发现天冷了,伙伴们不见了。
小蚂蚁忽然②听到鸟叫声。他一抬头,看见喜鹊站在树梢上。小蚂蚁喊道:“喜鹊,你好,燕子、杜鹃、黄鹂他们都到哪儿去了?”喜鹊说:“天冷了,他们到南方过冬去了,明年春天才回来呢。”[句导读:通过对话,小蚂蚁知道了燕子、杜鹃、黄鹂到南方去过冬了。]“你也去吗?”小蚂蚁问。喜鹊说:“我不去。我把窝垫得暖暖和和③的,就在这儿过冬。”[句导读:喜鹊告诉小蚂蚁他在本地过冬。]
段导读:通过与喜鹊的对话,小蚂蚁明白了鸟儿过冬的方式。
青蛙听见小蚂蚁的声音,从池塘里跳上岸,说:“小蚂蚁,我正要跟你告别④呢!”“怎么?”小蚂蚁问,“你也要到南方去?”“不,不,我要去睡觉了。”青蛙说。[句导读:写青蛙与小蚂蚁的对话。]小蚂蚁看看天,问:“你怎么啦?太阳才升⑤起来,你又要睡啦?”“我要冬眠⑥了。整个⑦冬天,我们青蛙都睡在洞里,不吃也不动,到明年春天再出来。”[句导读:青蛙告诉小蚂蚁自己冬眠过冬。]青蛙一边说,一边用脚刨土,一会儿就刨好了一个洞,“你看,冬天住在这个洞里,既不怕风,又不怕雪,暖暖和和的,真舒服⑧!”[句导读:描写青蛙的动作和语言,要读出青蛙快乐的心情。]
段导读:写青蛙告诉小蚂蚁他冬眠过冬。
小蚂蚁想,冬天快到了,我也该准备过冬的食物啦![句导读:间接写出了小蚂蚁在洞里过冬。]
段导读:写小蚂蚁也要准备食物过冬。
第二部分(第2~4自然段):通过对话,介绍动物们的过冬办法。
字词导读
①冷:温度低;感觉温度低。(例句)冬天天气很寒冷。
②忽然:表示情况发生得迅速。(例句)他刚要出去,忽然下起雨来了。
③暖暖和和:不冷,也不太热。“和”读huō。
④告别:用言语向别人表示将要离别。
⑤升:向上或向高处移动。
⑥冬眠:某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态,是动物对外界不良环境的一种适应。
⑦整个:全部。
⑧舒服:身体或精神上感到轻松愉快。(例句)我家里买了新沙发,坐上去很舒服。
1.学习课文,理解课文的内容,知道小动物们过冬的方法,增长科学知识。
2.学习本课中的生字。
3.有感情地朗读课文,分角色表演故事,能用自己的话说一说小动物们过冬的方法。
生字卡片;小动物的图片及头饰;句子投影。
一激发兴趣,导入新课
1.冬天来了,美丽的大自然会发生哪些变化呢?
2.大自然在冬姑娘的怀抱中发生了巨大的变化,小动物们也用自己的方式度过冬天。我们一起看看小动物们是怎样度过漫长的冬天的吧!
二初读课文,认识生字
1.朗读课文。一边读,一边标出自然段的序号。(4个自然段。)
2.同桌互相检查生字的读音。
3.小组开火车朗读生字,比一比哪个小组的同学认得快、读得准。
三再读课文,理解课文内容
1.指名朗读课文。思考:课文主要讲了一件什么事情?(冬天就要到了,小蚂蚁了解到好朋友们用各自的方法度过冬天。)
2.根据课文的题目,引导学生质疑。
课文提到哪些小动物过冬?小动物们是怎样过冬的?
3.出示自学提示,让学生按照要求自学第1自然段。
默读课文,从哪些描写中可以看出冬天就要到了?
4.小组合作学习。
5.集体汇报自学的情况。
6.根据学生的回答,教师板书:满地落叶感到有点儿冷周围静极了
7.有感情地朗读这一自然段。
四了解小动物们过冬的方法,训练学生的表达能力
1.你对哪种过冬的方法印象最深刻呢?(学生发表自己的看法)
2.投影出示课文中的有关语句。
(1)我们青蛙都睡在洞里,不吃也不动,到明年春天再出来。
(2)青蛙一边说,一边用脚刨土,一会儿就刨好了一个洞。
(3)冬天住在这个洞里,既不怕风,又不怕雪,暖暖和和的,真舒服!
3.根据投影中出示的三个句子,说一说你读懂了什么。
学生1:从第一句话中,我了解到青蛙冬眠的大致时间。
学生2:从第二句话中,我知道了青蛙冬眠是睡在亲自刨的土坑里的。
学生3:这个洞,不仅不怕风雪,而且很舒服、温暖。
4.集体读这几句话。
5.小蚂蚁准备怎样过冬呢?(寻找过冬的食物。)
五回顾课文,练习朗读
1.有感情地朗读课文。
2.戴上头饰,分角色表演。
3.表演后学生评议。
六布置作业:熟读课文,有感情地朗读课文
1.语文教学要紧密联系儿童的生活,本次教学也正是本着这样的思路进行的。学生在课堂上表现得很主动。“小动物如何过冬呢”,围绕这一问题开展教学,在好奇心的驱使下,学生非常积极地去查阅资料,主动开动脑筋解决问题。
2.充分发挥现代信息技术的作用,使它能够帮助学生能动地、创造性地学语文。
1.学习本课中的生字,认识本课的重点词语,理解词语的意思,积累“树梢、暖暖和和、舒服”等词语。
2.有感情地朗读课文。
生字、新词的卡片;小动物的头饰。
一复习巩固,导入新课
1.分角色朗读课文。大家思考:小动物们是怎样过冬的?
2.你还知道哪些小动物过冬的方法?
3.戴头饰表演这个小故事。
二学习课文中的生字,掌握识字方法
1.开火车认读生字卡片。
2.出示词语卡片,朗读词语。
3.练习一字组多词。
雪雪花雪人雪球下雪雪中送炭
4.自学生字,思考记字方法,小组讨论。
5.集体汇报。
(1)熟字加偏旁变成新字:辰—晨昔—鹊肖—梢土—杜执—垫唐—塘民—眠
(2)给熟字换偏旁变成新字:雷—雪月—周刻—该
(3)数笔画记忆:鹃(12画)满(13画)
三指导书写
1.仔细观察田字格中的生字,按照结构的不同进行分类。
(1)左右结构:该池跳静满(2)上下结构:雪
(3)半包围结构:周(4)全包围结构:围
2.根据不同结构分析书写规律。
(1)“该、池、跳、满”在书写时要做到左窄右宽。
(2)“静”在书写时要做到左、右同宽。
(3)“雪”在书写时要做到上宽下窄。
3.教师重点指导“周、围”的书写。
四布置作业:抄写生字、新词,分角色朗读课文
1.组织学生去课外了解更多的关于小燕子、小蜜蜂和小青蛙是如何过冬的知识,学生特别感兴趣,语文学习的范围一下子拓宽了。通过上网、查阅课外书、询问家长等多种方式,学生了解了更多的关于小动物过冬的知识。
2.读演结合,深入感受文本。这篇课文很适合进行分角色的朗读训练。所以在课堂上应该留有充足的时间让学生读文。在学生读时,教师要加以指导,使学生读得更好。在分角色朗读的基础上,再让学生分角色表演。
1.在课文中找出表示动作的词,抄写在下面的括号里。
(听)(喊)(跳)(睡)(刨)
2.根据课文的内容填空。
燕子、杜鹃、黄鹂到南方过冬,明年春天才回来。
小喜鹊要搭窝。小青蛙要冬眠。小蚂蚁要准备食物。
3.照样子,造句。
例句:青蛙一边说,一边用脚刨土,一会儿就刨好了一个洞。
一边……一边……:肖明一边听英语录音,一边写作业。
4.你还知道其他小动物是如何过冬的吗?说一说吧。
一冬眠
冬眠,也叫“冬蛰”。休眠的一种。某些动物在冬季时生命活动处于极度不活跃的状态,主要表现为不活动,心跳缓慢,体温下降,代谢降低和陷入昏睡状态。冬眠是这些动物对冬季外界不良环境条件(如食物缺少、天气寒冷)的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。
二喜鹊
喜鹊亦称“鹊”。鸟纲,鸦科。中国有四个亚种。普通亚种体长约46厘米,上体羽色黑褐,具有紫色光泽,其余部分白色。尾长,栖止时常上下翘动。杂食性,多营巢于村舍高树上。为中国分布极广的留鸟,沿海地区尤为常见。
三学情分析
1.教材分析
《动物过冬》这篇课文极富童趣,贴近儿童的生活。这是一篇拟人体的童话,学生喜欢学。这课的重点在于了解小动物们不同的过冬方式。
2.学生分析
我们班的小学生对朗读都非常有兴趣,并能在朗读中提出自己的见解、表达自己的感受,喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。低年级的学生对新奇的事物有很强的好奇心,也很喜欢小动物,所以本课的内容很适合他们学习。
3.设计理念
(1)《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课以读为主,引导学生在读中学,“演”中悟。
(2)设计形式多样的活动,激发学生的表现欲,发展学生的个性特长,培养学生自主、合作、探究的学习方式。
(3)关注学生的个体差异,积极地对待每一个学生,充分肯定每一个学生的进步,激发学生的阅读兴趣。
二年级语文上册《小动物过冬》教案设计
为了使每堂课能够顺利的进展，要根据班级同学的具体情况编写教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那么优秀的教案是怎么样的呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“二年级语文上册《小动物过冬》教案设计”，仅供参考，希望可以帮助到您。
二年级语文上册《小动物过冬》教案设计
19.小动物过冬
教学要求：
1能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2学会本课十个生字，两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
教学重难点：
重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。
教具准备：多媒体课件
一.揭题。
1．上节课，我们一起学习了小动物过冬看板书（齐读）
2.老师来考考你，这些词会读吗？
小燕子小青蛙小蜜蜂
暖和钻进冰雪
春暖花开聚到一起唱歌跳舞
指名读，小朋友们读得真好，其实呀，课文就是写了这三个小动物商量过冬的事。
过渡：这三个小伙伴在一起可快乐了，不信你去读一读课文一、二小节。
二、指导读悟。
（一）学习第1-2节。
1.学生自由读课文。
2．指名读课文第一自然段。
3.（出示课件）：说说你听到了什么，看到了什么？
4.（相机出示句子）它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
5.说话训练：你们都有好朋友吗？你们“常常”在一起干什么？
6.指导朗读：你能把这种快乐带给大家吗？自由读、指名读。
渡：日子就这样一天天地过去了，天气凉了，树叶变黄了。（边说边点击课件）－－－
7.你们听——看！(引导学生看图说话)这落叶、这风声都在告诉人们秋天已经到了。
8.指名读第一句话：你为什么要这么读？从这“渐渐”，你读懂了什么？相机指导学生朗读。
9.引读课文——一天，青蛙、小燕子和小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。
你知道商量是什么意思吗？（别急，读了课文3-7小节，你就会明白的！）
渡：那它们是怎么商量的呢？
（三）学习３－7节。
1．请小朋友自由读课文3－7节，一边读一边想：三种小动物准备怎么过冬呢？找到的小朋友可以用笔划一划。
2.找到的小朋友可以和同桌小朋友一起读一读。
3.全班交流（相机出示课件）：你知道了哪种动物准备怎么过冬？
A．燕子过冬。
（1）指名说。
（2）师：你是从哪里读出来的？
（3）指名读课文。
（4）小燕子来了，小朋友用心听。（出示课件）：“冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。”
（5）创设情景：多可爱的小燕子啊！老师要来问一问小燕子，你为什么要飞到南方去过冬呀？
相机指导朗读：（多焦急啊！南方可是个好地方！）
指导朗读：我们再把小燕子说的话读一读。
当小燕子要去南方了，作为它的好朋友，你想对它说什么？（希望我们也要像它们那样关心自己的朋友！）
（6）师小结：像这种秋天飞到南方，春天飞回北方的过冬方式就叫――（迁徙板书）
这种鸟，我们称它们为——候鸟
（7）拓展：大自然中还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？（大雁、布谷鸟也是候鸟。还有……丹顶鹤、野鸭、驯鹿、天鹅）
（8）现在你就是大雁，快告诉大家，你准备怎么过冬？练习读好第三小节。
你知道了哪种动物准备怎么过冬？我们继续交流。
B．小青蛙过冬
（1）指名回答。读给大家听一听。
（2）（出示课件）“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”
（3）小青蛙也吃虫子，可它不用飞到南方去过冬，它准备怎么过冬？
（4）理解“睡一大觉”：你知道这一大觉要睡多久？（我们平时一天睡10个小时，他可是要睡2000多个小时，整整一个冬天呢！读好“一大觉”）
理解：小青蛙难道不饿吗？（摸摸圆圆的肚子。）相机指导朗读。
（5）指导朗读：现在你能读好这段话了吗？自由读，加上动作读。
（6）像青蛙这样的过冬方式就叫做——冬眠。－－－板书：冬眠
（7)拓展：还有谁和青蛙哥哥的过冬方式一样呢？谁也能像青蛙哥哥一样介绍一下。
C．小蜜蜂过冬.
（1）还有一个小动物，它准备怎么过冬？
（2）（出示课件）：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。板书：蜂巢里
（3）听了小蜜蜂的话，你仿佛看到了什么？（这真是有备无患、防患未然呀！）
（4）指导朗读：哪知勤劳的蜜蜂来读一读这段话？指名读。
（5）教师小结：像蜜蜂妹妹的这种过冬方式叫备粮。（板书：备粮）
（6）拓展：还有许多小动物也是备粮过冬的？你知道有——
D．小结。
（1）三个小动物不仅自己准备好了怎么过冬，还很关心好朋友呢！好朋友之间呀，就是要相互关心。
（2）下面找上你的好朋友，把课文3-7小节分角色读一读。
自由组合、练习。指名分角色朗读。（你们这四个好朋友合作得可真默契。）
（3）三个好朋友聚在一起开心地聊着自己的过冬方式，你一句，我一句，这就是商量。现在你明白商量的意思了吗？
（4）这时，树林里好多动物也聚集了过来，也想在一起商量商量，把自己过冬的方法告诉大家，假如你就是其中的一只动物，你会怎么说呢？
（三）学习第8小节。
（1）文中的三个小动物就这样商量好了，约定——
(2)导读课文第8小节。
(3)教师：仿说训练：第二年春天到了，（出示课件）
三．总结，想象延伸：
小朋友们，今天这节课，我们不仅了解到了大自然中小动物们过冬的方式，还明白了好朋友之间应该相互关心，回家后，把你的收获汇报给家人，好吗？
二年级语文上册总复习资料三
十、填上合适的词
1.一（床）被子 一（ ）米 一（ ）房子
一（ ）水渠 一（ ）手表 一（ ）猫
一（ ）照片 一（ ）风 一（ ）乌云
一（ ）大马 一（ ）雨 一（ ）山
一（ ）水 一（ ）楼 一（ ）嘴巴
一（ ）门 一（ ）信 一（ ）石子
一（ ）铅笔 一（ ）书 一（ ）红日
2.（盛开）的花朵 （ ）的稻田 （ ）的家乡
（ ）的歌曲 （ ）的楼房 （ ）的丹顶鹤
（ ）的夕阳 （ ）的水乡 （ ）的蓝天
（ ）的礼堂 （ ）的霞光 （ ）的月光
（ ）的天空 （ ）的太阳 （ ）的云朵
（ ）的羽毛 （ ）的眼睛 （ ）的生活
（ ）的脖子 （ ）的风景
刺眼的（ ） 起伏的（ ） 遥远的（ ）
夕阳的（ ） 优秀的（ ） 嘹亮的（ ）
清清的（ ） 可爱的（ ）
3.悄悄地（ ） 静静地（ ） 紧紧地（ ）
轻轻地（ ） 不停地（ ）
认真地（ ） 高兴地（ ） 快乐地（ ）
大声地（ ）
（ ）地叫 （ ）地跑 （ ）地问 （ ）地写 （ ）地走 （ ）地笑
4.（造）房子 （ ）水果 （ ）野菜 （ ）鸟鸣
（ ）外表 （ ）汽车
（ ）作业 （ ）故事 （ ）笑话 （ ）口琴
（ ）小鱼 （ ）汽水
5.一群群（ ） 一首首（ ） 一条条（ ）
一座座（ ） 一片片（ ）
6.一枝（ ） 一棵（ ） 一片（ ） 一间（ ）
一把（ ） 一台（ ）
一条（ ） 一句（ ） 一只（ ） 一位（ ）
一个（ ） 一张（ ）
成语大全：
★ 金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清
★ 光阴似箭 日月如梭 寒来暑往 星移物换
★ 风吹草动 雨过天晴 瓜熟蒂落 水到渠成
★ 人外有人 天外有天 学无止境 一往无前
★ 滴水成冰 地冻天寒 鹅毛大雪 雪兆丰年
★ 勤能补拙 笨鸟先飞 人一己百 奋起直追
★ 宁折不弯 义正辞严 威武不屈 大义凛然
★ 火树银花 数不胜数 灯火通明 观者如堵
★人山人海 四面八方 春暖花开 春回大地
★不知不觉 一级一级 无家可归 一望无边
★三五成群 无忧无虑 五颜六色 五光十色
二年级语文上册总复习资料四
反义词
下沉 —（ ） 远 —（ ）
歪 — （ ） 头 —（ ）
寒冷 —（ ） 热闹 —（ ）
热 — （ ） 快 —（ ）
归来 —（ ） 容易 —（ ）
暗 — （ ） 缩(suō)—（ ）
脏——（ ）反——（ ）明——（ ）接——（ ）暖——（ ）吸——（ ）得——（ ）笑——（ ）粗——（ ）老——（ ）易——（ ）白——（ ）香——（ ）圆——（ ）坏——（ ）出——（ ）里——（ ）动——（ ）浓——（ ）伸——（ ）高——（ ）真——（ ）长——（ ）弯——（ ）入——（ ）上——（ ）多——（ ）新——（ ）宽——（ ）横——（ ）深——（ ）收——（ ）松——（ ）沉——（ ）远——（ ）甜——（ ）死——（ ）善——（ ）双——（ ）开——（ ）凉——（ ）早——（ ）首——（ ）
粗心——（ ）歪斜——（ ）动听——（ ）举头——（ ）童年——（ ）容易——（ ）高兴——（ ）矮小——（ ）欢乐——（ ）夜晚——（ ）夕阳-—（ ）明亮——（ ）
生存——（ ）重要——（ ）摇头——（ ）温和——（ ）上游——（ ）举头——（ ）
参加——（ ）背地——（ ）得意——（ ）灵活——（ ）安定——（ ）动摇——（ ）
答应——（ ）暖和——（ ）南方——（ ）喜爱——（ ）出来——（ ）消失——（ ）过去——（ ）气冲冲——（ ）
近义词
简单（ ） 安静（ ） 温暖（ ）
盘旋（ ） 故乡（ ） 欢乐（ ）
恳求（ ） 答应（ ） 忽然（ ）
漂亮（ ）
写句子
1、经常
2、已经
3、终于
4、总是
5、动听
6、不知不觉
7、像......像......
8、有时......有时......
9、有的......有的......有的......
二年级语文上册总复习资料七
第三册按课文内容填空（一）
1、江南水乡有（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）。
2、在国庆节（ ）（ ）上，国家领导人要（ ）阅（ ）（ ）（ ）三军仪仗队，（ ）（ ）、（ ）（ ）放起来了，天安门城楼前成了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）！
3、宁宁是个小（ ）（ ），（ ）（ ）铅笔一大（ ）。画个（ ）（ ）没有门，画只鸭子（ ）（ ）（ ），画（ ）（ ）（ ）（ ）腿（ ）（ ），画（ ）大马（ ）（ ）（ ）。
4、船上有只（ ），家里有只（ ）。船上的（ ）两（ ）（ ），家里的（ ）四（ ）（ ）。船上的（ ）能停船，家里的（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）和（ ），（ ）混淆，看看（ ）（ ）（ ）（ ）道。
5、秋风起了，天气（ ）（ ）（ ）了，同学们跟老师去（ ）（ ）游（ ）。
（ ）（ ）的天空（ ）（ ）（ ）（ ），几（ ）白云（ ）（ ）像一（ ）白（ ），（ ）（ ）像几（ ）绵羊。
（ ）（ ）里，稻子（ ）了，（ ）梁（ ）了，棉花（ ）了。
同学们有的在（ ）（ ）上打滚儿，有的（ ）着逮蚂蚱，有的（ ）着（ ）天（ ）（ ）了嗓子。大家（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）着（ ）着，（ ）（ ）（ ）哪！
6、（ ）年（ ）月（ ）日（ ）（ ），我（ ）（ ）奥（ ）（ ）的喜讯（ ）（ ）传到，（ ）（ ）就沸腾了。
天安门（ ）（ ）早（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）的人们（ ）（ ）像潮水一般涌来。人们（ ）（ ）着，（ ）（ ）着，一次又一次地将（ ）（ ）的鲜花抛向天空。
二年级语文上册总复习资料十三
、（ ）（ ）下了（ ）（ ）雨，太阳公公还（ ）（ ）（ ）把云全收回去，有一些就（ ）在天上了。
一（ ）小鸟飞过来，它们说：“哇，（ ）（ ）（ ）白云！我们来（ ）云（ ）子。”不一会儿，云（ ）子（ ）好了：（ ）（ ）像（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）傻傻地横着，（ ）（ ）像（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）着。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）宽的大礼堂，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）得（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
小鸟们（ ）（ ）（ ）了，它们（ ）（ ）幢云（ ）子里（ ）（ ）（ ），又（ ）（ ）幢云（ ）子（ ）（ ）（ ）。
叽叽喳喳叽叽喳。你到我的（ ）子里（ ）作（ ），我到你的（ ）子里（ ）（ ）（ ）。
（ ）（ ），呼啦啦（ ）来一（ ）（ ）。咦？云（ ）子变小了，云（ ）子不见了。云（ ）子哪儿去啦？
（ ）（ ）了，（ ）（ ）了。天空像（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）剩下一（ ）（ ）眯眯的太阳和一（ ）水汪汪的（ ）天。
26、（ ）（ ），爷爷和（ ）（ ）（ ）着我去看（ ）（ ）。
太阳（ ）（ ）西斜，（ ）（ ）了（ ）（ ）的（ ）（ ）。天空一片（ ）（ ）。（ ）绵（ ）（ ）的（ ）（ ），披着（ ）（ ）的（ ）晖，（ ）得十分（ ）（ ）。
太阳（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。它那圆圆的（ ）（ ）（ ）了，把（ ）（ ）的云染成了（ ）色、红色、紫色……
太阳的（ ）变得（ ）（ ）了。它轻轻地（ ）（ ）西山的（ ）（ ），把（ ）烂的霞（ ）（ ）在（ ）（ ）的天边。
爷爷（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）着（ ）（ ）说：“（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）！”爷爷不仅仅是在赞美夕阳美，他还是在说：
二年级语文上册总复习资料一
一、同音字组词
夕（ ）泡（ ）登（ ）诗（ ）理（ ）
西（ ）炮（ ）灯（ ）失（ ）礼（ ）
教（ ）易（ ）手（ ）及（ ）次（ ）
郊（ ）意（ ）首（ ）级（ ）刺（ ）
望（ ）深（ ）苗（ ）亭（ ）惊（ ）
忘（ ）伸（ ）描（ ）停（ ）京（ ）
南（ ）尾（ ）块（ ）摇（ ）视（ ）
难（ ）苇（ ）快（ ）遥（ ）市（ ）
棵（ ）余（ ）公（ ）静（ ）传（ ）
颗（ ）鱼（ ）功（ ）净（ ）船（ ）
弟（ ）雾（ ）注（ ）饱（ ）到（ ）
第（ ）物（ ）助（ ）宝（ ）道（ ）
优（ ）治（ ）红（ ）伟（ ）包（ ）
忧（ ）制（ ）洪（ ）尾（ ）苞（ ）
明（ ）倒（ ）木（ ）兰（ ）地（ ）
鸣（ ）岛（ ）目（ ）蓝（ ）第（ ）
新（ ）却（ ）忙（ ）芳（ ）化（ ）
辛（ ）雀（ ）芒（ ）方（ ）画（ ）
二、多音字组词
倒dǎo( ) 没méi( ) 重chóng( ) 背bēi( )
dào( ) mò( ) zhòng( ) bèi( )
教jiāo( ) 着zhe( ) 只zhī( )
jiào( ) zháo( ) zhǐ( )
转zhuǎn( ) 都dū( ) 朝zhāo( )
zhuàn( ) dōu( ) cháo( )
种zhǒng( ) 长cháng( )
zhòng( ) zhǎng( )
三、形近字组词
象（ ）披（ ）自（ ）传（ ）待（ ）
像（ ）被（ ）咱（ ）转（ ）特（ ）
猫（ ）惊（ ）坏（ ）形（ ）郊（ ）
描（ ）凉（ ）怀（ ）研（ ）较（ ）
领（ ）难（ ）顶（ ）菜（ ）逐（ ）
邻（ ）准（ ）颗（ ）彩（ ）家（ ）
吸（ ）很（ ）骄（ ）渴（ ）到（ ）
级（ ）狼（ ）桥（ ）喝（ ）倒（ ）
神（ ）诗（ ）居（ ）净（ ）优（ ）
伸（ ）特（ ）苦（ ）静（ ）忧（ ）
遥（ ）度（ ）弟（ ）内（ ）很（ ）
摇（ ）席（ ）第（ ）肉（ ）狼（ ）
鸟（ ）张（ ）活（ ）样（ ）芳（ ）
岛（ ）涨（ ）刮（ ）洋（ ）房（ ）
却（ ）者（ ）视（ ）动（ ）
脚（ ）著（ ）现（ ）助（ ）
四、加偏旁组字，再组词
台 （ ） 力 （ ） 主 （ ）
（ ） （ ） （ ）
舌 （ ） 皮 （ ） 也 （ ）
（ ） （ ） （ ）
青 （ ） 包 （ ） 工 （ ）
（ ） （ ） （ ）
寺 （ ） 且 （ ） 每 （ )
（ ） （ ） （ ）
二年级语文上册总复习资料五
一、选字、选词填空
1.（ ）该 原（ ） 反（ ） （ ）为 （ ）此 （因、应）
2.（ ）房 关（ ） （ ）视 居（ ） （ ）意 （注、住）
3.（ ）泪 河（ ） （ ）下 停（ ） （ ）住 （流、留）
4.（ ）苦 （ ）人 千（ ）万苦 父（ ）
（辛、亲）
5.（ ）时 （ ）格 高（ ） 好（ ）了 年（ ）（及、极、级）
6.（ ）劳 （ ）园 （ ）厂 立（ ） （ ）主 （公、工、功）
7.（ ）花 （ ）天 花（ ） 菜（ ） 深（ ）（蓝、兰、篮）
8.城（ ） （ ）界 （ ）场 （ ）纪 （ ）区（市、世）
9.（ ）头 海（ ） （ ）片 高（ ） 床（ ）（底、低）
10.看（ ） 难（ ）希（ ）（ ）记 一（ ）无边（望、忘）
11.（ ）气 （ ）办 （ ）活 （ ）请 （ ）日（申、生）
二、在正确的读音下面划横线
深蓝（shēnglán shēnlán） 干净（gānjìn gānjìng）
玩耍（wánsuǎ wánshuǎ 母亲（mǔqīn mǔqīng）
白帆（bǎifān báifān） 青松（qīngshōng qīngsōng）
再三（zhàisān zàisān） 带领（dàilǐn dàilǐng） 灵活（línghuó línhuó） 翠竹（cuìzhú chuìzhú）
灿烂（cànnàn cànlàn）咧嘴笑（liězuǐxiào niězuǐxiào）
旅客（lǚkè nǚkè） 一层楼（yìchénlóu yìcénglóu）
恳求（kěngqiú kěnqiú） 劈开（piēkāi piěkāi）
秋霜（qiūsuāng qiūshuāng） 塞北（shàiběi sàiběi）
侧耳听（chèěrtīng cèěrtīng）地震（dìzhèng dìzhèn）
鸣叫（míngjiào mínjiào） 拼命（pīngmìn pīnmìng）
考察（kǎochá kǎocá ）一幢楼（yízuànglói yízhuànglóu）
治理洪水（zhìlǐhóngshuǐ zìlǐhóngshuǐ）
勤学苦练（qínxuékǔliàn qíngxuékǔliàn）
三、将词语排列成通顺的句子，并加上标点。
1.同学们 带着 参观 老师 中山植物园
2.自由自在地 在 鱼 游来游去 水草间
3.我国 是 风景区 黄山 闻名中外的
4.小乌鸦 一身 一只 长着 羽毛 黑色的 不好看
5.是 丽丽 的 我 伙伴 好
6.从 的 一片一片 落下来 黄叶 树上
7.语文 这学期 学得 你的 怎样
8.专家 爸爸 一位 是 兰兰的
9.到了 天气 冬天 冷 啊 多
10.和 都 爸爸 喜欢 打球 妈妈
11.花 给 常常 小红 浇水
12.你 哪些 知道 是 水果 吗
13.特别 今天 作业 明明 认真 写
14.把 可以 你的 我 吗 铅笔 借给
15.背着 高兴地 早上 上学去 书包 小刚
16.首都 你 吗 北京 去过
二年级语文上册总复习资料六
四、把句子补充完整
1.看到同学们进步了，老师感到 。
2.跳完绳回来，小刚觉得 !
3.星期天，我和爸爸去超市买了 、 、 。
4.这只乌鸦真 ！
5.星期天 。
6.我们学校 。
7. 真热闹呀。
8. 一起去 。
9. 像 。
10. 真是太有意思啦。
11.他为什么 ？
12. 变得 。
13.我和小明 。
14. 是你的吗？
15. 真美啊！
五、给句子加标点。
1.他是你的爸爸吗（ ）
2.他多么喜欢语文课啊（ ）
3.乌鸦为什么会上狐狸的当呢（ ）
4.下雪啦（ ）下雪啦（ ）
5.北京是闻名世界的古都（ ）也是一座现代化的大都市（ ）
6.你在做什么（ ）能同我一起玩吗（ ）
7.今天是端午节（ ）为什么不吃粽子（ ）
8.小红的新书包真漂亮呀（ ）
9.我们都是好孩子（ ）
10.你会自己穿衣服吗（ ）
六、默写诗歌。
青松 登鹳雀楼
七、短文练习。
1.下雪啦！下雪啦！
2.今天的天气真冷啊。
3.大扫除开始了。
4.放学的路上，小亮看见前面有个小同学不小心摔倒了。
二年级语文上册总复习资料十二
冬天快要到了，一（ ）（ ）（ ）（ ）的丹顶鹤，（ ）着嘹（ ）的（ ）儿从（ ）（ ）的北方飞来。
丹顶鹤有一（ ）（ ）（ ）的羽毛，（ ）脖子和翅膀边儿（ ）（ ）黑的。它的（ ）（ ）就像嵌着一（ ）红宝石，（ ）（ ）（ ）（ ）的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。
丹顶鹤（ ）逗人喜爱。它的腿长，脖子长，（ ）（ ）也长。丹顶鹤（ ）（ ）是在（ ）（ ）（ ）吭（ ）（ ），（ ）（ ）在（ ）（ ）（ ）翅飞翔，都（ ）得（ ）（ ）高雅。（ ）（ ）丹顶鹤是神仙的旅伴，（ ）（ ）人们又叫它“仙鹤”。
我（ ）的（ ）（ ）（ ）滨是丹顶鹤的（ ）（ ）（ ）（ ）。丹顶鹤（ ）着自己的孩子来到这里，它们（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）忧（ ）（ ）地生活着，要在这儿（ ）（ ）整整一个冬天。
23、（ ）（ ）惊（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）暑（ ）（ ），（ ）（ ）露（ ）（ ）霜降，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。——这是《 》
24、水乡的 多， 多， 多。（ ）（ ）渠，（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）一个（ ）一个，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）驳，（ ）（ ）（ ）（ ）像（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）一箩又一箩，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
《二年级语文上册期中复习资料：动物过冬》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文二年级教案”专题。
