走近创业年代的英雄。

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〖课程标准〗
讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
〖活动目标〗
　通过搜集王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。
学习英雄人物的伟大精神，并努力将其内化为自己成长的指导和动力。
寻找自己身边的人（主要是同学）身上的优良品质，培养互相学习、互相尊敬的品德。
培养学生的团队精神、吃苦耐劳的品质及社会调查的能力。
〖活动准备〗
提前两周布置任务，进行准备。
１.按照自愿原则将学生组成四个小组，分别命名为“王进喜小组”“焦裕禄小组”“邓稼先小组”“雷锋小组”。每小组十余人，自行选出组长，由组长负责组织小组活动。
２.各组负责收集其中一位英雄人物的资料（可以查阅有关书籍、报刊、观看影视片、进行社会调查等），先在组内交流，然后由组长将这些资料汇总，制定出本组的活动方案。对需要制定课件的小组进行相应的指导。每小组的活动时间为５分钟左右，选出小组上台展示的学生和主持人。
３.对于英雄人物的事迹、精神品质，进行一定的思考，形成一定的认识。
４.鼓励每个学生积极参与，每人都要有相关的资料及心得体会。
５.由各小组推荐评委一名，组成评审团，进行各小组活动评比。评审团要根据本课内容、形式等制定评比标准并制出评比表格一张。
６.教师要多渠道查阅和整理相关资料，总揽全局，精心设计问题。
〖活动过程〗
导入
教师说明：２０世纪五六十年代，是创业的年代。中国人民意气风发，斗志昂扬，从人民中间涌现出了许多英雄。他们身上所表现出的自力更生、艰苦奋斗、奋发图强的精神，成为中华民族前进和发展历程中的宝贵财富。“江山代有才人出”，中华人民共和国的英雄人物是我们对爱国主义理解的最好诠释。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”焦裕禄同志的一生为国为民，不辞劳瘁，身患绝症，仍心系兰考，感人至深；“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”全心全意为人民服务的雷锋精神，鼓舞了多少青年在平凡的工作岗位上做出不平凡的事迹；刻苦钻研，为我国“两弹一星”事业做出巨大贡献的邓稼先的事迹又激励着多少人在崎岖的科学道路上奋勇攀登；用自己的身体搅拌用以压制井喷水泥长达三个多小时的“铁人”王进喜……这些英雄人物告诉我们，欲振兴中华，只有全力拼搏。这些创业年代的英雄，代表着我们时代的精神。今天，就让我们走近这些英雄，和他们对话。
在学生具体活动之前，教师说明本节课分两部分进行。前一部分，四个小组以不同形式展现四位英雄人物的风貌；后一部分，师生共同参与，对英雄的事迹精神进行内化。各小组的活动要进行评比，评审团的同学要公布小组评比标准，根据同学们的表现，评选出本次活动最佳小组、金点子发言人、最踊跃发言人。
各组活动展示
王进喜小组
主持人首先简单介绍本小组活动的过程、方法及成果，然后进行活动展示。
四名学生饱满激情地演唱《我为祖国献石油》，“锦绣河山美如画……铁人精神传天下……我为祖国献石油，哪里有石油，哪里就有我的家”。慷慨激昂的歌词，斗志昂扬的旋律，一开始就抓住学生的心。
之后，一学生播放电影《创业》的片断，满含激情地介绍铁人王进喜的感人事迹，重点突出油井发生井喷，王进喜奋不顾身跳进泥浆池，用自己的身体搅拌用以压制井喷的水泥长达三个多小时的感人场面。播放与演讲同时进行，学生犹如置身其中，无不为王进喜身上所体现的“铁人”精神动容。
焦裕禄小组
主持人介绍本小组两周以来，深入社会，进行实地考察，撰写出翔实可靠的社会调查报告，然后进行展示。
一学生在大屏幕上展示他们撰写的社会调查报告，其主要内容是：他们深入社会调查，发现青岛市流亭附近有很多木器厂，他们所需的泡桐树８０％来自兰考，这些木器厂将泡桐树加工成成品或半成品出口日本。
另一学生在大屏幕上打出焦裕禄手迹：“拼上老命大干一场，决心改变兰考面貌。”然后饱含激情地介绍焦裕禄同志当年在兰考这个最困难的县造福千秋的事迹：为了改变兰考全境的飞沙地、老洼窝、盐碱滩，焦裕禄提倡种植泡桐树，如今几十年过去了，兰考境内长满了成片成网的泡桐树，全县半数以上的耕地实行了农桐间作，一亩地每年仅泡桐树就可增值３００多元。所以至今在兰考仍传唱一首民歌：“看到泡桐树，想起焦裕禄。”
邓稼先小组
一学生向其他小组提问我国“两弹一星”事业的辉煌发展，学生回答（略）。然后演讲《做人就做这样的人》，介绍邓稼先作为一名世界上非常出色的科学家，为了我国的核武器研制事业舍荣华名禄，默默无闻，兢兢业业，呕心沥血，在我国大西北奋斗几十年的感人历程。从而使学生从内心发出一种呼应：做人就要做这样的人。
雷锋小组
主持人介绍：雷锋的事迹我们非常熟悉，因此，小组活动的主要目标是了解世界七大洲的几十个国家和地区的人们是如何学雷锋的。
一学生上台介绍：１９９４年３月，在辽宁大连的一家日本独资企业?D?D大连原田工业有限公司，总经理推出了一项学雷锋的创举?D?D“雷锋卡”。“雷锋卡”对员工的劳动态度、工作效率、工作质量、遵守规定、团结互助方面进行考核，半年一次，作为对获卡人的精神鼓励，作为职工升级和表彰的评价基准。在日本，有森藤悟、桥本幸夫等编译的《雷锋物语》。在抚顺雷锋纪念馆的留言簿上，几位美国人留下了这样的话（译文）：“雷锋的精神就像一滴油，他能覆盖整个大洋，使世界更加平静。”
一学生上台配乐诗朗诵：《雷锋是一支歌》。“从中国的幼儿园，唱到美国的西点军校……谁说雷锋不见了，请听这跨世纪的歌声。”
最后，本小组提议全班同学齐唱《学习雷锋好榜样》，结束前部分活动。
讨论、内化的过程
教师：充分肯定四个小组的出色表现，对“焦裕禄小组”深入社会实践调查的行为进行大力表扬，鼓励学生通过自己的行为方式表达自己的真知灼见。引导学生对四位英雄人物的事迹形成一个整体的轮廓，在整体感知的情况下指出，学习英雄人物的事迹不是最主要的，关键是要将他们身上所具备的不平凡的品质内化为我们成长中的指导和动力。我们所处的时代和当时已大大不同，这必然也会使我们用和以往不同的角度来看待他们。进而提出问题：让学生结合自身，具体谈谈应如何向这些英雄人物学习。一定要引导学生从自身谈起，切勿一味“高谈阔论”，要谈到实处。（学生回答踊跃，不一一列举，仅选其中一位复述）
学生回答：通过对这四位英雄人物事迹的学习，我觉得他们有一个共同的特点：具有远大的理想，所以我谈的心得主题就是：“学习英雄，树立远大理想。”理想，是指人们对美好未来的向往和追求，是人生奋斗的有可能实现的目标，是一种精神现象。
理想是鼓舞我们前进的动力。崇高的理想是战胜困难、开拓进取的力量源泉，只有在崇高理想的鼓舞下，才有坚定的信心、不屈不挠的毅力。《国际歌》中“英特纳雄奈尔一定要实现”的壮烈歌词和高亢旋律，不知推动了多少人为之去奋斗，写下了一篇篇壮丽诗篇。烽火硝烟散去的社会主义建设时期，共产主义理想同样哺育了千千万万的英雄模范。雷锋、焦裕禄、王进喜、邓稼先……他们之所以创造出惊天地、泣鬼神的不凡业绩，是因为他们心中树立起了崇高的理想。今天，我们正处在人生的黄金时代，灿烂的前景在向我们招手，美好的理想在为我们的生活增添信心和力量，同学们，让我们团结起来，从自身做起，从现在做起，从小事做起，在理想的旗帜下，奋勇拼搏吧！
教师：（肯定学生的回答。在学生回答的过程中，要尽可能提示学生多角度、多侧面回答，鼓励他们大胆发言，各抒己见。这一问题结束后，进行简单的总结。进而导出第二个问题：寻找自己身边的英雄，以他们为例，谈谈改革开放的今天，我们需要怎样的创业者）
学生（仅选其中一位复述）：我今天想说说我们身边的一位创业英雄“海尔首席执政官?D?D张瑞敏”。
１６年间能够使一个亏空１４７万元的集体小厂，在没有要国家一分钱的情况下变成年营业额４０６亿元的大型跨国企业集团，无论从其个人还是他所在的企业来说，都是一个奇迹。１９９６年美国优质服务科学协会给张瑞敏颁发了全球服务领域最高荣誉“五星钻石个人终身成就奖”，他成为该奖项的第一位中国大陆获得者；１９９９年英国《金融时报》将张瑞敏排在“全球３０位最受尊重的企业家”的第２６位。海尔集团的“动作”被当做哈佛商学院的教案。２０００年１０月，张瑞敏又成为第一位登上瑞士洛桑国际管理学院讲台的亚洲企业家。２０００年第二期的美国《家电》杂志公布全球家电企业１０强，海尔集团位列第九，是中国唯一入选企业。张瑞敏是我们青岛人的骄傲，也是中国人的骄傲。张瑞敏曾经说过，１６年的高速增长最主要的一个原因就是不断创新。无论是企业战略还是观念，以及企业结构，都要不断创新，否则就会生“大企业病”；另一个因素就是目标要远，搭建全球架构，组建跨国公司，创出世界名牌，进入５００强。当然，苦干实干是任何一个时期创业者都必须具备的，张瑞敏也不例外。
海尔成功了，海尔发展的领域、空间更大了。张瑞敏成功了，他走的路更开阔、更坚定。张瑞敏就是我们身边的现代社会的创业英雄，是值得我们学习的楷模。
教师：这两个问题讨论回答结束后，进行一定的小结，指出无论是创业年代的英雄，还是今天的创业者，他们身上都有一些共性：正确的人生观、高尚的品德、坚韧的意志、不懈的追求、务实的工作，为社会创造尽可能多的财富，同时实现自己的人生价值。我们今天在这里学习他们的丰功伟业，就是要以他们为榜样，结合自己的实际情况，树立自己的正确人生目标，通过不懈的努力，实现自己的人生价值。
若时间允许，可再指出，绝大部分英雄都是由平凡的人成长起来的，由此引导学生要多向周围的同学学习，树立一种团结协作、互相学习的风气。
〖活动总结〗
先由学生谈这次活动课的感受。在肯定学生回答的基础上，教师可做如下小结：通过本节活动课，同学们学会了如何更好的处理信息资料，口头表达能力得到提高，思维得到拓展，尤其是社会调查报告的撰写，大大锻炼了同学们的社会实践能力。在这基础上，我们了解了英雄人物的事迹和品质，并努力将其内化为自己成长的动力和指导，心灵得到净化，感情得到升华。同学们，你们每一个人都是父母的骄傲，也是老师的骄傲，每一个同学通过自己的努力，都能够实现自己的人生价值。祝同学们的人生之路一帆风顺。
最后，评审团根据前部分各组的表现和后部分个人发言情况进行总评定，公布最佳小组和个人名单。奖品：英雄人物邮票。
〖设计说明〗
本节课是一节“学习与探究”课，这种课型的设置，本身就是一种创新，旨在拓展学生的思维，形式可以不拘一格，观点可以不尽苟同。因此，自使用新教材以来，在实践的过程中，我认为这种课型是学生比较感兴趣和乐于接受的。但这四位英雄人物确实离我们，尤其是大都市的孩子有些遥远。而调查又显示，学生关注现实远胜于关注历史，因此，如何把本课内容与现实紧密结合起来，让学生在内心产生共鸣，而不是流于形式、限于空洞的说教，是着重需要解决的问题。所以，在给学生布置任务时，要贴近现实，用事实说话，并在他们准备的过程中进行适时的指导和帮助。焦裕禄小组撰写的社会调查报告，就是一个很好的范例。在课堂上学生们以不同形式显示自我，敞开思想进行交流，用自己的话说出我之所见。虽然有些做法、说法还很幼稚，但我认为体现了“各尽所能”，这就足够了。
〖教案点评〗

相关知识

第11课艰难时代的创业英雄教学设计

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家收集的“第11课艰难时代的创业英雄教学设计”仅供参考，希望能为您提供参考！

第11课艰难时代的创业英雄教学设计
教学设计思路
本课可作为一堂活动与探究课。主要由学生自学，首先阅读教材和观看录像、图片，之后进行讨论并完成观后感，或将课前搜集到的资料等以故事会的形式进行讲述，使学生都参与进来。在这一过程中，重温社会主义建设时期的历史，真切地了解和体会社会主义建设时期给人民的精神风貌和社会发展带来的巨变，培养热爱祖国、热爱社会主义的情怀和努力向英雄模范人物学习的品德。本着发挥历史的实用性的原则，最终将本课的主题上升到学习英雄模范人物的崇高精神并运用到实际生活中，从自己身边的小事做起，做新时代的“小雷锋”这个高度上来。教学目标

了解在十年建设探索中的英雄人物及事迹。
通过对十年建设时期模范英雄人物及其事迹的了解，培养学生见微知著的能力。

主要由学生自学，首先阅读教材，其次观看录像、图片，或将课前搜集到的资料等以“故事会”的形式开展，之后进行讨论并完成观后感或心得，使学生都参与进来，最终认识到要学习英雄模范人物的崇高精神并运用到实际生活中，从自己身边的小事做起。

通过本课的教学，使学生在学习众多的英雄人物的事迹中树立正确的人生观和价值观，认识到要将英雄模范人物的崇高精神运用到实际生活中，从自己身边的小事做起，做新时代的“小雷锋”。
教学重点
了解英雄模范人物的先进事迹
教学难点
学习英雄模范人物的崇高精神并运用到现实生活中
教学方法
自学、观看录像
教学媒体
多媒体教学设备
课时安排
1课时
教学结构与过程

自然导入法。
社会主义建设时期，是一个英雄辈出的时期，一系列的建设成就都是在国内发生严重经济困难，在国际上遭到战争威胁和巨大压力（资本主义国家对我国长期封锁禁运，苏联撕毁合同、撤销援助）的情况下取得的。党和人民团结一致，坚持独立自主、自力更生，顶住压力，战胜困难，表现出无比的英雄气概和高昂的精神状态，涌现出像河南兰考县委书记焦裕禄，大庆石油工人王进喜，解放军战士雷锋，科学家邓稼先、钱学森、李四光、钱三强等先进人物；还有响应党的号召，到祖国最需要的地方去，在国防尖端科技事业和三线建设中默默无闻地作出奉献的许许多多干部、职工、科技人员和解放军指战员。全党和全国人民在他们的精神鼓舞下同甘共苦，昂首前进。社会主义建设在战胜严重困难后逐步地重新出现欣欣向荣的景象。今天我们主要学习他们中的三个典型人物——王进喜、焦裕禄和雷锋。

（教师组织学生阅读教材相关内容，之后播放《王进喜》《焦裕禄》《雷锋》等纪录片片断，或者以“故事会”的形式开展，请大家根据课前收集到的资料，讲一讲焦裕禄、王进喜、雷锋、邓稼先、钱学森、李四光、钱三强等的故事。最后组织讨论：向王进喜、雷锋、焦裕禄等英雄模范人物学习什么？他们身上都体现了怎样的精神？）
（教师总结）如果说，大庆油田是我国经济建设的一面旗帜，铁人王进喜就是这面旗的擎旗人。“铁人精神”至今还是石油化工战线上生产建设的一个法宝。雷锋的座右铭是为人民服务，他说：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”党中央号召“向雷锋学习”，我们相信“雷锋精神”一定会不断发扬光大。党的好干部焦裕禄，呕心沥血带领河南兰考人民艰苦奋斗，改变家乡面貌，患了肝癌后仍坚持工作，真正做到了鞠躬尽瘁、死而后已。如今，焦裕禄心愿已偿，兰考和全国一样，改革大潮方兴，经济发展喜人。总之，他们都时刻把祖国和人民放在心上，表现出了勇于奉献、不畏艰难的崇高精神。
时代造就了英雄，英雄推动了时代前进。愿同学们成为改革开放的英雄，推动改革开放的深入发展。（组织学生讨论：我们应该怎样学习英雄模范人物的先进事迹，怎样将这种精神运用到实际生活中去？）作为一名初中生，最主要的是要做好自己的本职工作——学习，只有这样，才能为将来的祖国建设打好知识基础。以我们目前的力量还不能做出像英雄模范人物那样的伟大事迹，但我们可以学习“雷锋精神”，将这种精神运用到实际生活中去，从自己身边的小事做起，比如主动让座，将垃圾扔入垃圾箱，搀扶老人过马路等等，人人都做新时代的“小雷锋”。
（教师布置课后作业：写一篇观后感或心得，要求有真情实感。）

社会主义建设时期，是一个英雄辈出的时期，党和人民团结一致，坚持独立自主、自力更生，顶住压力，战胜困难，表现出无比的英雄气概和高昂的精神状态，涌现出像河南兰考县委书记焦裕禄，大庆石油工人王进喜，解放军战士雷锋这样的先进人物。作为新时代的初中生，要学习他们的“铁人精神”、“雷锋精神”和“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神，从自己身边的小事做起，做新时代的“小雷锋”。
板书设计
第11课艰难时代的创业英雄
一、石油战线上的“铁人”
二、“县委书记的榜样”
三、雷锋之歌

第11课创业的先声教案

第11课创业的先声教案

课程标准

讲述张謇兴办实业的故事，了解近代民族工业曲折发展的状况。

学习目标和要求

了解张謇艰苦创业、实业救国的主要活动，知道商务印书馆对近代出版业的贡献和詹天佑设计建造中国第一条铁路的史实，掌握中国近代民族工业发展的基本史实，认识中国近代民族工业在艰难中开始起步。

教学重点、难点。

1、重点：张謇创办事业和张元济、詹天佑开创中国近代出版业和铁路交通事业。

2、难点：全面了解近代民族工业发展的基本特征。

学法指导

读课文概括本课主要内容

本课主要讲述了几个问题：、、。介绍了19世纪中国民族工业艰难创业的情况，通篇展现的是先辈们以爱国为己任，艰苦创业，推动了我国近代化的发展。

2、掌握本课知识点：

一、状元实业家

1、背景

原因：《马关条约》签订后，外国资本直接在中国投资设厂开矿，进行经济掠夺。为了抗拒外国资本入侵，解决国家的危难和富国强兵。

2、发展概况：20世纪初期，中国民族工业短暂发展是中国社会变革和国际形势变化共同作用的结果。

（1）、甲午战争后，中国民族工业进入初步发展阶段，张謇开始创办实业。

（2）、20世纪初期，，张謇兴办的企业步入鼎盛时代。

（3）、第一次世界大战结束后，随着

张謇创办企业濒临破产。

张謇兴办实业的过程，成为

3、结论：在半殖民地半封建的中国，帝国主义是阻碍民族工业发展的根本因素。“实业救国”是难圆之梦。只有推翻帝国主义和封建主义压迫，民族工业才能走上独立发展的道路。自强不息的爱国精神，是支撑整个中国民族工业发展的动力。

二、商务印书馆的崛起

1、背景

2、创办：

3、经营业务的变化：

4、地位：。

商务印刷馆顺应时代潮流，奠定了中国近代新式出版业的基础，对中国文化领域，特别是教育和古籍整理等事业的发展做出了巨大贡献。

三、铁路史上的奇观

1、背景

2、概况：京张铁路是中国人，

它东南起，西北迄，总长。

3、原理：

4、影响

练习检测

一、填表

代表受教育状况称谓成就作用

张謇科考状元实业家创办近代实业、教育、交通。中国民族工业的先声，推动了中国的近代化

张元济科考进士促进了商务印书馆的真正发展和崛起

詹天佑清朝派遣第一批留美幼童，美国耶鲁大学土木工程系铁路工程专科毕业，中国第一批工程师设计和建造了中国第一条铁路——京张铁路

二、甲午中日战争后，列强侵略中国的方式有什么变化？

三、为什么说张謇兴办实业的过程是中国民族工业曲折发展的一个缩影？

四、评价张謇

张謇是一位有成就的实业家，热心祖国教育事业，积极发展公共交通；同时又是活跃的社会活动家，在清末民初的中国历史舞台上是一个重要人物。

艰苦创业的民族脊梁

导学案：第5课艰苦创业的民族脊梁
[识记与理解]
1、知道各行业模范代表人物的名字
2、理解当时艰苦创业的背景
3、理解“民族脊梁”的含义
[能力与方法]
1、通过对时代背景的探究和对王进喜、邓稼先、焦裕禄工作环境和言行的共同点比较，培养学生归纳和分析历史现象的能力。
2、根据教材内容和收集当时先进人物的图片、文字资料，通过分组讲述故事、办历史小报等方法，培养学生互相合作、交流和表达能力。
3、说出王进喜、邓稼先、焦裕禄的感人事迹和影响，进一步评价其中某个人，培养学生对历史人物的评价能力。
[情感态度与价值观]
了解二十世纪五六十年代艰苦创业的历史背景和先进人物的特殊经历，进行爱国主义情感教育，并学习和继承他们勇于艰苦创业的精神和为了祖国人民的利益不惜牺牲个人生命的崇高品格。
[重点]1、20世纪50、60年代艰苦创业的背景；
2、先进人物的事迹及其卓越贡献。
[难点]20世纪50、60年代艰苦创业的条件与创业精神的关系
[课时]1课时
[课型]新授课
[方式与方法]综合启发式教学
[教具]教材、图片
[预习新课]做《探究》第5课“随堂作业”
[导入新课]
新中国建立，广大人民群众政治上、经济上彻底翻身成为国家的主人，生产资料所有制社会主义改造的完成标志着我国进入社会主义建设新时期；在初步探索社会主义建设道路中，出现了严重失误，“大跃进”和人民公社化运动，给国民经济的发展带来了严重危害。在这样的历史背景下，广大人民群众怀着尽快改变我国“一穷二白”面貌的强烈愿望，忘我工作，积极投入社会主义建设的各项事业中去，表现了高度的社会主义劳动热情，各行各业都涌现出许多先进人物。
[讲授新课]
一、“铁人”王进喜
根据阅读提纲阅读课文：
1、背景补充：我国当时要花大量外汇从苏联进口石油，中苏关系恶化后，石油进口形势严峻。为改变我国石油主要靠进口的状况，1960年春，国家在新发现的东北大庆油田开展一场石油大会战。
2、阅读课文，课堂讨论：王进喜率领的石油工人们怎样艰苦奋战的？他为什么被群众誉为“铁人”？
3、课堂讨论：朗读王进喜的豪言壮语，体会诗句中所表现的中国工人阶级的什么精神？
4、小结：在王进喜的领导下，钻井队打出大庆的第一口油井。为把大庆建成我国最大的综合性石油生产基地打下坚实的基础。
二、“两弹元勋”邓稼先
1964年我国第一颗原子弹试验爆炸成功，接着氢弹也爆炸成功，这两项成就的取得令世界震惊，有一位科学家为两弹的研制做出卓越贡献，你知道他是谁吗？
人物资料：邓稼先（1924—1986年），安徽怀宁县人，核物理学家。1945年毕业于西南联合大学，后赴美留学，1950年获美国普度大学物理学博士学位，时年26岁，人称“娃娃博士”。1950年回国后成为中国核工业部研究员。在他的领导下，迈开了中国独立研究设计核武器的第一步。领导完成原子弹、氢弹的研制试验工作。在他去世后，党中央、国务院和中央军委追授邓稼先金质“两弹一星功勋奖章”。
1、阅读P30最后一段，了解我国自主开发“两弹”的原因。
2、阅读P31第一段，邓稼先和他的战友们是怎样完成我国第一颗原子弹的理论设计方案的？
3、讨论：邓稼先和他的战友们在怎样艰苦的条件下工作的？在他们身上体现了什么精神？
补充介绍钱学森：（1911—2009）1934年钱学森毕业于交通大学，第二年留学美国麻省理工学院攻读硕士学位。后跟冯卡门教授学习航空工程理论，获博士学位后留校任教。后成为美国有领导地位的第一流火箭专家。新中国成立后，他决心回国效力，并向美国政府提出回国要求。美国海关非法扣留了他，并将他逮捕。美国海军次长说：钱学森无论到哪里，都抵得上五个师。1956年在中国政府与美国政府的严正交涉下，他才终于成行回国。回国后，他领导了我国火箭、导弹的研制工作，被誉为“中国航天之父”和“火箭之父”。

三、党的好干部焦裕禄
在这一时期也涌现出了许多优秀的党员干部，他们在国家最困难的日子里，廉洁奉公，勤政为民，树立起共产党员的形象。有一位县委书记就是他们的代表。
1.阅读了解焦裕禄等优秀共产党员出现的背景：在建设失误
灾害等原因造成的困难面前，广大干部坚持发扬党的优良传统：
。
2、阅读了解第三段和小字部分，学习焦裕禄的感人事迹。说说兰考人民为什么像悼念自己的亲人一样悼念焦裕禄？
[巩固小结]
本课学习的是20世纪50、60年代，特别是我国国民经济严重困难时期，全党全国人民同心同德、团结奋斗、共渡难关，王进喜、邓稼先、焦裕禄别是那个时代石油工人、知识分子、党员干部的先进代表，他们在平凡的工作岗位上做出了不平凡的贡献，是艰苦创业的民族脊梁。
[布置作业]做《探究》第5课“课后作业”