Unit 12 Life is full of the unexpected导学案（6课时）。
每个老师为了上好课需要写教案课件，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为大家精心收集和整理了“Unit 12 Life is full of the unexpected导学案（6课时）”，希望对您的工作和生活有所帮助。
Unit12Lifeisfulloftheunexpected
单元总览
类别课程标准要求掌握的项目
单元话题Inthisunit,studentslearntotalkaboutnarratepastunexpectedevents
重点单词1.missv.错过，未得到；
2.unexpectedadj.出乎意料的；
3.blockn.街区
4.workern.工作者
5.starev.盯着看，凝视
6.disbeliefn.不信，怀疑
7.aboveadv.在上面
8.burnv.着火；燃烧；
9.aliveadj.活着的；有生气的；
10.airportn.飞机场
11.tillconj.Prep.直到
12.westadv.向西
13.creamn.奶油，乳脂；
14.pien.果馅饼；
15.beann.豆荚；
16.marketn.集市；17.fooln,蠢人，傻瓜；v.愚弄；
18.costumen.服装，装束；
19.embarrassedadj.窘迫的；害羞的；
20.annoouncev.宣布
21.spaghettin.意大利面条
22.hoaxn.骗局；恶作剧
23.discoveryn.发现，发觉;
24.ladyn.女士
25.cancelv.取消，终止；
26.officern.军官
27.believableadj.可相信的，可信任的；
28.disappearv.消失；不见；
29.embarrassingadj.使人害羞的。
30.backpackn.背包，旅行包；
31.oversleepv.睡过头；
重点词组1.takeashower洗浴
2.leavemybackpackathome把背包忘在家里
3.getbacktoschool返回学校
4.startteaching开始教学
5.gooff响铃
6.rushoutthedoor冲出房门
7.givesbalift捎某人一程
8.missbothevents错过两个事件
9.fullofunexpected充满着不可预知性
10.beabouttodosth正要做某事
11.stareindisbeliefat难以置信地盯着.
12.raiseabovetheburningbuilding
从正在燃烧的楼上升起
13.jumpoutofbed跳下床
14.collectthemathhomework收数学作业
15.completetheworkformyboss
完成老板的工作
16.maketheapplepie制作苹果馅饼
17.showup赶到,出现
18.addthegreenbeans加绿豆荚
19.getdressed紧张20.handinhomework上交作业
21.costumeparty化装舞会
22.takeplace发生
23.playallkindsoftricksandjokesoneachother相互开各种玩笑
24.sellout卖完，售完
25.loseweight减肥
26.bytheendofthatday到那天结束时
27.endup以…结束
28.getmarried结婚
29.haveahappyending有一个幸福的结局
30.fearspreadacrossthewholecountry
恐惧席卷整个国家
31.theunluckiestdayofmylife
一生中最不幸的一天
32.headwest向西行驶
33.nthemiddleoftheroad在路中间i
34.turnaround调头
35.makeanunexpecteddiscovery
作一个出乎意料的发现
36.canceltheplan取消计划
重点句式1.BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.
当我起床时，我哥哥已经进了浴室了。
2.BythetimeIgotoutside,thebushadalreadygone.当我出来时，公汽已经走了。
3.WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmybackpackathome.
当我到达学校时，我才意识到我把背包忘在家里了。
4.BythetimeIwalkedintoclass,theteacherhadstartedteachingalready.
当我走进教室时，老师已经开始讲课了。
5.BythetimeIarrivedattheparty,everyoneelsehadalreadyshowedup.
当我到达晚会时，其他的每个人都已经到了。
6.Whenheputthenoodlesintothebowl,herealizedhehadforgottentoaddthegreenbeans.
当他把面条放进碗里时，他意识到他忘了添加绿豆荚了。
7.Beforeshegotachancetosaygoodbye,hehadgoneintothebuilding.
在她得到一个向他告别的机会之前，他已经进入楼房了。
单元语法Pastperfecttense.Reviewofkeystructures.
课时分解
第一课时SectionA（1a~2d）
I.I.知识目标
类别课时要点
重点单词1.backpackn.背包，旅行包；
2.oversleepv.睡过头
重点词组1.takeashower洗浴
2.leavemybackpackathome把背包忘在家里
3.getbacktoschool返回学校
4.startteaching开始教学
5.gooff响铃
6.rushoutthedoor冲出房门
7.givesbalift捎某人一程
重点句式1.BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.
当我起床时，我哥哥已经进了浴室了。
2.BythetimeIgotoutside,thebushadalreadygone.当我出来时，公汽已经走了。
3.WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmybackpackathome.当我到达学校时，我才意识到我把背包忘在家里了。
4.BythetimeIwalkedintoclass,theteacherhadstartedteachingalready.当我走进教室时，老师已经开始讲课了。
5.Ididn’tevenbrushmyteethorwashmyface.我甚至没有刷牙也没有洗脸。
II.课堂环节
§自主学习方案
根据汉语提示完成单词。
1.IgottoschoollatebecauseIoverslept（睡过头）thismorning.
2.WhenIgothome,IrealizedIhadleft(遗忘)myEnglishbookatschool.
3.It’scoldoutside(在外面),you’dbetterwearmoreclothes.
4.WhenIgottoschool,Irealized（意识到）Iforgottobringmyhomework.
5.You’dbetterputyourhomeworkinyourbackpack(背包).
§课堂导学方案
Step1情景导入（参考案例）
Teacher:Foroneormoretimesinourschooltimes,wearelateforschool.Haveyoueverbeenlateforschool?Canyoutellmewhy?Andwhathappenedtoyouthatday?
Students:___________
①Yes,Ihavebeenlateforschoolonetimes.Because…
②Iwasnearlylateforclassonedayand
……
环节说明：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题
Step2完成教材1a-1c的任务
1.要求学生翻开课本P89，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务:Lookatthepictureswhathappenedtothegirl.（1分钟）
2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学就Whatdoyouusuallydointhemorning？给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。（3分钟）
参考案例
Teacher:Whatdoyouusuallydointhemorning？
Students:I____________________.
①putonmyclothesandgetup
②cookbreakfast
③ridetoschool
……
3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务:ListentoMarytalkingabouthermorning.Completethesentences:读出序号-读出所填单词-读出完整的句子（2分钟）
4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）
5.完成教材1c的任务，要求学生模仿1a内容，进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。（3分钟）
6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。（2分钟）
用所给动词的正确形式填空：
2.BythetimeIgotup,mymotherhadalreadycooked(cook)breakfastyesterdaymorning.
3.WhenJackgothome,hissisterhadwashed(wash)theclothes.
4.Wehadlearned(learn)over2,000Englishwordsbytheendoflastterm.
5.－Whathappened(happen)toyoulastweek?
－Ihadmybikestolen.
6.Theboyneverrealizes(realize)hismistakesuntilhisteacherpointsthemout.
环节说明：通过学习1a，使学生对过去完成时态有所了解，并拓宽了思路；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对本课内容的认识。
Step3完成教材2a-2c的任务
1.要求学生翻开课本P90。播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。（2分钟）
2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）
3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（4分钟）
1)Iranhometogetmybackpack.
2)Iranbacktoschoolwithoutmykeysormybackpack.
3)Sheaskedforouthomework,butofcourseIdidn’thaveit.
4.大声朗读听力材料。（1分钟）
5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息编写故事的结尾，并和同伴分角色练习对话练习。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）
6.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。（5分钟）
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。
§当堂评价方案（详见当堂训练部分）
§备课资料包
a.词汇包：
bythetime到……时候
bythetime作连词引导时间状语从句，当从句用一般过去时，主句用过去完成时；当从句用一般现在时，主句用一般将来时或将来完成时。
Bythetimehewasten,Tombuiltachemistrylabhimself.等到了十岁的时候，汤姆自己建了一个化学实验室。
I’llbeinbedbythetimeyougethome.你到家时，我已经上床睡觉了。
—BythetimeIwasfive,I____English.
—Really?
A.hadstartedlearningB.havestartedlearning
C.startedtolearnD.startedlearning
bythetime所引导的从句是一般过去时，其主句要用过去完成时。正确答案是A。
b.句式包：
1.BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.当我出来的时候，公共汽车已经走了。
本句是bythetime引导的时间状语从句，从句是Igotup，是一般过去时。主句thebushadalreadyleft是过去完成时。过去完成时表示在过去某个时间之前已经发生的动作或一直延续的动作或状态。它表示的动作所发生的时间是“过去的过去”，常用“助动词had+过去分词”构成。常与过去完成时连用的时间状语有：by(theendof)+过去的时间，for+段时间，since+点时间，when引导的时间状语从句(从句中谓语动词用过去时)等。
Bytheendofthematch,theyhadkickedtwogoalsandwehadkickedfour.
到比赛结束时，他们已踢进两个球，我们进了四个球。”
Bythetimeshegotup,herbrotherhadalreadygoneintothebathroom.
在她起床之前，她的弟弟已经进了盥洗室。
过去完成时与现在完成时的区别
过去完成时与现在完成时的主要区别是时间的参照点不同：过去完成时的时间参照点是某个“过去的”时间；现在完成时的时间参照点是“现在”。因此现在完成时中的很多规则，也适用于过去完成时。
WhenIgottothecinema,thefilmhadbeenonforfiveminutes.当我到达电影院时，电影已演了五分钟了。(got是一个过去的“时间点”，电影“开始”在我“到达”之前，是“过去的过去”。因为forfiveminutes为延续一段的时间状语，应用可延续的系表结构beon的过去完成时形式。）
过去完成时是一个相对的时态，表示的是“过去的过去”，只有在和过去某时或某动作相比较时才用到它，因此当原句中若找不到一个“过去的时间”作为参照点时，是不能用过去完成时的。
Hegottotherailwaystationandsuddenlyrealizedthathehadforgottentobringhisticket.他到了火车站后忽然意识到他竟忘记带车票了。（“忘记”这一动作在“意识到”这一动作之前。）
1.—Whydidn’tyougotothemovieyesterday?
—BecauseI____itbefore.
A.hadwatchedB.haveseen
C.havewatchedD.hadseen
“看电影”要用动词see，所以可先排除Ａ和Ｃ。再由yesterday可知答话者在昨天之前就已看过这部电影，即“过去的过去”，要用过去完成时。正确答案是D。
2.Bytheendoflastyear,we____about2000Englishwords.
A.werelearningB.havelearnt
C.learntD.hadlearnt
由时间状语Bytheendoflastyear可知应用过去完成时，即“had+过去分词”。正确答案是D。
3.Since2000,Nanchanghasbecomeanewcity.Everything____.
A.ischangedB.waschanged
C.haschangedD.hadchanged
由上文中的Since2000可知过去的动作change对现在产生了结果，即一切发生了变化，应用现在完成时。正确答案是C。
2.Whenshegottoschool,sherealizedshehadleftherbackpackathome.当她到学校时，她意识到她把背包忘在家里了。
表示“把某物忘在某处”要用词组leavesthinaplace。
Iveleftmyumbrellaathome.我把伞忘在家里了。
Ileftmybookonthedesk.我把书忘在桌子上。
forget
forget意为“遗忘某物”，指忘记一件具体的东西，但不能有具体的地点。
Iforgotmyumbrellayesterday.我昨天忘了带伞。
Dontforgetthecases.别忘了带箱子。
—Boysandgirls!Please____yourcompositionsafterclass.
—Oh,myGod!I___itathome.
A.handin,forgotB.handin,leftC.handout,forgotD.handout,left
handin意为“上交”，handout意为“分发”。可先排除C和D。forget意为“遗忘某物”，指忘记一件具体的东西，但不能有具体的地点。leave意为“遗忘某物在某处”，后应接具体的地点。由此根据athome确定正确答案是B。
第二课时SectionA（3a~3c）
类别课时要点
重点单词1.missv.错过，未得到；
2.unexpectedadj.出乎意料的；
3.blockn.街区
4.workern.工作者
5.starev.盯着看，凝视
6.disbeliefn.不信，怀疑
7.aboveadv.在上面
8.burnv.着火；燃烧；
9.aliveadj.活着的；有生气的；
10.airportn.飞机场
11.tillconj.优于;胜过
Inthecompany,DickranksaboveTom.在公司里,迪克的地位比汤姆高。
4.不屑于;不致于
Heconsideredhimselfabovedoingsuchthings.
他自认为是不会去做那种事的。
二、作副词
1.在上面;向上面
Therearesnowypeaksabove.上面是白雪皑皑的群峰。
2.(级别、数目等)更高;更大;更多
Menandwomenofeighteenandaboveareeligibletovote.年龄在十八岁以上的男女有投票表决权。
3.在上文
Seetheexamplesgivenabove.见上述例子。
三、作名词
1.上文;上述事实
Inadditiontoalloftheabove,shewonaPrizein1980.除上述外,她还在1980年获奖。
Theplaneflewabovetheclouds.飞机在云层上飞行。
above，on,over的用法
1.above的意思是“在…之上”，“高于…”，表示相对高度，不一定是在正上方，它的反义词是below.
例：Theplaneflewabovetheclouds.飞机在云层上面飞行。
2.over的意思是“在…之上”，表示在垂直之上，其反义词是under.
例：Thereisabridgeovertheriver.河上有座桥。
Thereisaboatunderthebridge.桥下有一只船。
3.on的意思是“在…上面”，表示与表面接触。
例：Heputthebookonthedesk.他把书放在课桌上。
Iceisnotoftenseenhereinwinterasthetemperaturenormallystays
zero.
A.upB.downC.aboveD.below
本题考查介词词义辨析。up在……的上面；down在……的下面；above在上面；below在下面。句意为“这儿冬天很少看到冰，因为气温正常在零度以上。stayabovezero在零度以上。故选C。
2.aliveadj.活着的；有生气的；
alive,living与live
1.alive主要用作表语（有时可用作后置定语，但不用作前置定语），可用于人或动物。如：Hemustbestillalive.他一定还活着。
注：若alive本身有修饰语，则也可用作前置定语。如：Heisareallyalivestudent.他的确是一个十分活跃的学生。
2.living可用作表语或定语，可用于人或物。如：
Areyourgrandparentsstillliving？你的祖父母还健在吗？
alive和living表示“活着的”，两者含义很接近，只要句法适合，有时可互换。如：谁是当代最伟大的诗人？
正：Whoisthegreatestlivingpoet？
正：Whoisthegreatestpoetalive？
若需严格区分，两者仍有差别：living通常是客观描述某人“尚在人间”或“健在”，而alive则主要指生与死的“界限”。如：HewasstillalivewhenIreachedthehospital.当我赶到医院时他还活着。
3.live通常只用作定语（前置），可用于动物或植物，但一般不用于人。如：
Heboughtsomelivefish.他买了几条活鱼。
Onlyafewlivetreeswereleftafterthefire.火灾之后只剩下几棵树还活着
Don’tbetoosad,weshouldfeelluckytobe_____(live).
考查形容词，由句意可知。我们应当感到幸运我们活着，bealive表示活着的状态。故填alive
第三课时SectionA（Grammarfocus~4c）
I.知识目标
类别课时要点
重点单词1.creamn.奶油，乳脂；
2.pien.果馅饼；
3.beann.豆荚；
4.marketn.集市；
重点词组1.collectthemathhomework收数学作业
2.completetheworkformyboss
完成老板的工作
3.maketheapplepie制作苹果馅饼
4.showup赶到,出现
5.addthegreenbeans添加绿豆荚
重点句式1.BythetimeIgotbacktoschool,thebellhadrung.当我返回学校时，上课铃已响了。
2.BeforeIgottothebusstop,thebushadalreadyleft.在我到达公交站之前，公汽已离开了。
3.BythetimeIarrivedattheparty,everyoneelsehadalreadyshowedup.当我到达晚会时，其他的每个人都已经到了。
4.Whenheputthenoodlesintothebowl,herealizedhehadforgottentoaddthegreenbeans.当他把面条放进碗里时，他意识到他忘了添加绿豆荚了。
5.Beforeshegotachancetosaygoodbye,hehadgoneintothebuilding.在她得到一个向他告别的机会之前，他已经进入楼房了。
II.课堂环节
§自主学习方案
根据汉语提示完成单词。
1.Dad,Iamgoingtobelateforschool.Canyougivemealift?
2.Myalarmclockdidn’tringoff,soIoversleptthismorning.
3.Whydoyouallstaremeindisbelief?Don’tyoubelieveme?
4.Thisfishisn’tdeadbutitisstillalive.Look!Itisstillmoving.
5.Iwouldtellyouthetruthunlessthesunraisedfromthewest.
§课堂导学方案
Step1情景导入（参考案例）
Teacher:Itseemsthateveryoneisbusyinthemorning.Weneverhaveenoughtimeonschoolmornings.(Showaflashonthescreen.Itseemsmorelivelyandinteresting.)
Whatdoyouusuallydointhemorning?
Students:_____________________.
①Iputonmyclothesandgetup.
②Ibrushmyteethandwashmyfaceandsoon..
……
环节说明：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题
Step2.畅通GrammarFocus回顾语法重点.
要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。出说过去完成时的句型结构及基本用法。并能造出相仿的句子。
Step3
完成教材4a-4b的任务
1.要求学生翻开课本P92，参照例句用bythetime或before造句。.给出5分钟的时限，然后请5位同学朗读句子，全班集体核对答案。（5分钟）
Theanswers:
2.BeforeIputcreaminthecoffee,thecoffeehadbecomecold.
3.BythetimeIgottoschool,theteacherhadcollectedthemathhomework.
4.Beforetheworkdayended,Ihadcompletedtheworkformyboss.
5.BythetimeIarrivedatthecinema,themoviehadstarted.
6.BythetimeIgothomefrommylanguagecourse,mymotherhadfinishedmakingtheapplepie.
2.用4b方框中所给单词的正确形式填空完成句子，给出5分钟的时限，然后请6位同学朗读句子，全班集体核对答案。（5分钟）
1.had,showedup2.had,forgotten3.had,rushedout4.had,forgotten5.arrivedat6.hadgoneinto
4.根据你昨天的活动，写出两个正确的陈述和一个错误的陈述，然后让你的同伴猜出错误的陈述。（2分钟）
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
§当堂评价方案（详见当堂训练部分
第四课时SectionB（1a~1e）
I.知识目标
类别课时要点
重点单词1.fooln,蠢人，傻瓜；v.愚弄；
2.costumen.服装，装束；
3.embarrassedadj.窘迫的；害羞的；
重点词组1.getdressed紧张
2.showup出现
3.costumeparty化装舞会
重点句式1.---WhathappenedtoDaveonAprilFoolsDay?---在愚人节，大卫出了什么事？
---Well,afriendinvitedhimtoacostumeparty.---一个朋友邀请他参加化装舞会。
2.WhenIgotthere,Ifoundthathehadfooledme.当我到那时，我发现他愚弄了我。
3.WhenIgottothemathclass.IwassotiredbecauseIhadstayedupallnightstudying.当我到数学课时，我是此的累因为我熬了一整夜学习。
II.课堂环节
§自主学习方案
根据汉语提示完成单词。
1.Theclassroomisempty.Thereisnobodyinit.l
2.ThereisgoingtobeacostumepartyintheschoolandIneedsomeunusualclothesandmasks(面具).
3.Yesterdaymyfriendinvitedmetowatchsomevideosatherhouse.
4.OnAprilFool’sDay,wecanhearmanydifferentkindsofjokes.
5.It’sPeter’s18thbirthday,hegotdressedinred.
§课堂导学方案
Step1情景导入
Step1情景导入（参考案例）
回顾：在前面的课程我们已经学习并了解了用过去完成时态叙述过去发生的事情。下面提几个简单的问题来回顾上节课的内容：
1.Haveyoueverlockedyourkeysinyourhouse?
_______________________________________________
2.Whathappenedtoyouthatday?
_______________________________________________
3.Didyougetintoyourhousefinally?
_______________________________________________
环节说明：课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，引导他们运用过去时态和过去完成时态，同时，让他们知道生活中的不如意可以通过自己的努力来改变，而且还可以很自然的导入到本节课的内容。
Step2完成教材1a-1e的任务
1.要求学生翻开课本P93，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务：给所给单词按词性分类，放入表格中正确的栏目中，注意：有些单词可能放入不止一个栏目中。.然后要求4名同学给出自己的答案，并进行个读，齐读。（4分钟）
2.要求学生完成1b部分的任务：告诉你的同伴你最近发生的一些事。.（2分钟）
3.听第一遍录音，完成课本上1c部分的任务:听录音把每个人的名字写在正确的图片下面。(2分钟)
4.听第二遍录音，完成课本上2b部分的任务：Listenagain.Whosayseachofthephrasesbelow?andwriteDforDave,NforNickandJforJoe.(2分钟)
5.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列对话。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（3分钟）
1)Dave:Afriendonceinvitedhimtoacostumeparty.Whenhegotthere,hefoundthathisfriendhadfooledhim.Hewastheonlypersonwearingacos¬tume.Hewasreallyembarrassed.
2)Nick;Whenhisalarmclockwentoff,hegotup,tookashower,gotdressed,andwenttoschool.Butwhenhegotthere,theschoolwasempty.Afteranhour,theotherkidsshowedup,andherealizedhisbrotherhadchangedtheclocktoanhourearlier.
3)Joe:HewassicklastAprilfirst.Hisfriendcalledandtoldhimtheyhadatestthenextday.Bythetimehegottomathclass,hewasexhaustedbecausehehadstayedupallnightstudying.Thenhefoundoutthattheydidn’thaveatestatall.
6.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。（2分钟）
7.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，参照1e提供的对话，利用1c，1d的信息分角色练习对话练习。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用;幽默十足的故事让学生体验了学英语的乐趣。
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
§当堂评价方案（详见当堂训练部分）
§备课资料包
a.词汇包：
1.empty(adj.)空的；空闲的
(v.)排空；倒出
1.作形容词，常用表语或定语，此时其反义词是full。
Hetookhisemptycoffeecupbacktothecounter.他把空咖啡杯送回到柜台。
Wewalkedintheemptystreet.我们走在空旷的街上。
2.作动词，后常接宾语，此时其反义词是fill。
Heemptiedhistoolbag.他腾出自己的工具袋。
Sheemptiedthebox.她倒空了箱子。
Thedustbinswon’t____becausetheyare____now.
A.empty;emptyB.beemptied;empty
C.emptied;emptiedD.empty;beemptied
前一空empty是动词，用被动语态。后一空empty是形容词。正确答案是B。
2.showup出席；露面
Whydidntyoushowupatthemeetingyesterday?昨天的会你怎么没来参加？
1.showsbaround意为“带某人参观”。
Wouldyoulikemetoshowyouaround?让我带你转转好吗？
BeforeyoustartworkIllshowyouaroundtheoffice.你开始工作前，我将带你参观一下办公室。
2.showoff意为“炫耀”。
Thechildrenalwaysliketoshowoffwhenwehaveguests.有客人的时候孩子们总喜欢表现自己。
Hewroteinthatstylejusttoshowoff.这种文体写文章，完全是为了卖弄文采。
—ItissaidthatJayChousanghislatestsongintheconcert.
—That’simpossible.Infact,hehadnever_____bythetimetheconcertended.
A.putupB.setupC.fixedupD.shownup
putup“张贴，搭建”；setup“建立”；fixup“修理”；由That’simpossible.可知JayChou直到音乐会结束前也没有露面。正确答案是D。
b.句式包：
LastFridaynight,myfriendinvitedmetohisbirthdayparty.上周五晚上，我朋友邀请我参加他的生日晚会。
invitesbtoaplace（或一活动、聚会）意为“邀请某人到某一地方或参加某一活动”；而invitesbtodosth意为“邀请某人做某事”。
Ithinkwehavemanyfriendsnow,andwemustinvitethemtoourplace.我想我们现在有很多朋友了，我们也应该邀请他们到我们家做客。
1.Kitty’steacherMrWuinvitedmetojointheirschooltriptotheWorldPark.基蒂的老师吴老师邀请我参加了去世界公园的学校郊游活动。
1.本次会议我们将邀请多少人？
Howmanypeopleshallwe______?
2.我邀请她出去散散步。
I______forawalk.
1.invitetothemeeting2.invitedhertogoout
第五课时SectionB（2a~2e）
I.知识目标
类别课时要点
重点单词1.discoveryn.发现，发觉;
2.cancelv.取消，终止；
3.believableadj.可相信的，可信任的；
4.disappearv.消失；不见；
重点词组1.takeplace发生
2.playallkindsoftricksandjokesoneachother相互开各种玩笑
3.sellout卖完，售完
4.loseweight减肥
5.bytheendofthatday到那天结束时
6.endup以…结束
7.getmarried结婚
8.haveahappyending有一个幸福的结局
9.fearspreadacrossthewholecountry
恐惧席卷整个国家
重点句式1.Bythetimepeoplerealizedthatthestorywasahoax,allofthespaghettiacrossthecountryhadbeensoldout.当人们意识到这个故事是个骗局时，全国各地所有的意大利面条已经被卖完了。
2.Bytheendoftheday,morethan10.000peoplehadphonedtheTVstationtofindouthowtogetthiswater.到那天结束时，已有一万多人打电话给电视台去查寻怎样得到这种水。
3.Bythetimepoliceofficersannouncedthatthestorywasahoax,thousandsofpeoplehadlefttheirhomes.当警察官员宣布这个故事是个骗局时，成千上万的人已经离开了他们的家园。
II.课堂环节
§自主学习方案
根据汉语提示完成单词。
1.Heannounced(宣布)hewouldmarryaFrenchgirlnextmonth.
2.Theending（结局）ofthenovelisverysurprising.
3.Becauseoftheheavyrain,theschooltalentshowwascanceled(取消).
4.Theoldmansaidwhattheboysaidisbelievable(可信的).
5.WhenIrushedoutofmyhouse,thethiefhaddisappeared(消失)。
§课堂导学方案
Step12a情景导入（参考案例）
1.情景导入：
本课时的主要内容是一篇小短文，在学习短文之前教师可准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。（4分钟）
Questions:
1.Doyoubelieveallnewsfromtheradio?
_____________________________________________
2.Whatwillhappeniftheradiotellslies?
_________________________________________
环节说明：通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的目的，同时也可以使学生结合生活实际，从所学短文得到启示。
Step2
1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并找出各段的主题大意。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。（3分钟）
3→2→4→1
2.先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。（3分钟）
通过学生反复阅读短文，限时独立完成所给问题，使学生循序渐进地了解文章大意，训练筛选信息的能力，感知重要的知识点，直至综合语言，深入了解文章，培养学生的全面素质。
Step3完成教材2c-2e的任务
1.让学生再细读短文，回答2c的问题。给出5分钟的时限，然后找5位同学回答问题，并集体核对答案.（5分钟）
Theanswers:
1.BecauseareporterinEnglandannouncedthattherewouldbenomorespaghettibecausethespaghettifarmerinItalyhadstoppedgrowingspaghetti.
2.Theysaidthiswaterwouldhelppeopleloseweight.
3.BecausetheTVstarlosthisgirlfriendandhisshowwascancelled.
4.HetoldthenewsinOctoberratherthanAprilin1938.
5.Becausehemadeitsoundsoreal.
Theanswersto6and7arevaries.
2.用2d所给句子中的所给词的适当形式填空。
Theanswers:
1.appeared,hadrushed2.foundout,haddisappeared
3.ended,hadcalled4.ended,hadlost5.told,hadrunaway
4.让学生分别向全班同学讲述自己最可笑的事，然后全班投票选出，a.最可笑的笑话，b.最令人尴尬的笑话。
c.最有创意的笑话。
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
§当堂评价方案（详见当堂训练部分）
§备课资料包
a.词汇包：
marry(v.)嫁，娶；与……结婚
marry常用于以下结构：
1.AmarryB意为“A与B结婚；A娶/嫁给B”。
JaneisgoingtomarryJohn.简就要嫁给约翰了。
2.AandBgetmarried=AandBaremarried=Abe/getmarriedtoB，意为“A和B结婚”。
LucyandLeogotmarriedlastweek.露西和利奥上周结婚了。
3.marryAtoB意为“把A嫁给B或给A娶B”。
Hemarriedhissontoarichgirl.他给儿子娶了一个有钱的女子。
1.marry为短暂性动词，在肯定句中不能与表示一段时间的状语连用。bemarried是系表结构，表示状态，可以和表示一段时间的状语连用。
Theygotmarriedthreeyearsago.
=Theyhavebeenmarriedforthreeyears.
=Ithasbeenthreeyearssincetheygotmarried.
他们结婚三年了。
2.married作表语是介词要用to，不用with，即be/getmarriedtosb。
WilliswasmarriedtoactressDemiMoorefrom1987until1998.
1987-1998年威利斯曾与女演员黛米•摩尔结婚。
Theygot____30yearsago.NowtheirchildrenarebothworkinginShanghai.
A.annoyedB.marriedC.worriedD.surprised
由可知他们结婚是在三十年前，正确答案是B。
2.sellout卖完；售光
Thiskindofshoesaresoldout.这种鞋全卖光了。
Thebookyouaskforareallsoldout.你要的书都卖完了。
—Haveyou____allyouroldtoys?
—Yeah.Theyarepopular.Look,myboxisemptynow.
A.shownupB.setoffC.soldoutD.brokendown
由Theyarepopular.Look,myboxisemptynow.
可知玩具都卖完了，正确答案是C。
b.句式包：
Wellsmadeitsoundsorealthathundredsofpeoplebelievedthestoryandfearspreadacrossthewholecountry.Wells讲述这个新闻起来如此的真实，以致成百上千的人都相信了这个故事，进而引发了全国性的恐慌。
so…that在此引导结果状语从句，so后面应加一个形容词或副词，意为“如此……以至于……”。
Thisbookissointerestingthateveryoneinourclasswantstoreadit．这本书是如此的有趣以至于全班同学都想看看。（so＋形容词）
HeransofastthatIcouldntcatchupwithhim．他跑得那么快，以至于我跟不上他。（so＋副词）
表示“如此……以至于……”之意时，so…that,too…todosth.,enoughtodosth.这三个句型可互换使用。
1.在so…that句型中，当主语和从句都是肯定式，且主、从句的主语指的是同一人时，可简化为enoughtodosth.结构。
Heransofastthathecaughtupwithusquickly.
=Heranfastenoughtocatchupwithusquickly.
他跑得飞快，很快就赶上了我们。
2.在so…that句型中，当主句和从句都是肯定式，但主、从句的主语不一致时，可简化成enoughforsb.todosth.结构。
Theproblemissoeasythatshecanworkitout.
=Theproblemiseasyenoughforhertoworkout.
这道题很容易，她能解答出来。
3.在so…that句型中，当主句和从句的主语一致，但主句是肯定式，从句是否定式时，可简化成enoughtodosth.或too…todosth.结构。与enoughtodosth.转换时，形容词或副词应变为与之相反的词，前面的动词为否定式。
Heissoyoungthathecan’tgotoschool.
=Heistooyoungtogotoschool.
=Heisnotoldenoughtogotoschool.
他还没到上学的年龄。
如果主从句的主语不一致，须在todosth.前加forsb作为不定式的逻辑主语。
Theproblemissodifficultthatwecan’tworkitout.
=Theproblemistoodifficultforustoworkout.
=Theproblemisn’teasyenoughforustoworkout.
这道题太难了，我们解答不出来。
根据上句改写下句，且使上下两句意思相同或相近，每空一词。
1.Sheissotallthatshecangettheapplesonthetree.
Sheistall______gettheapplesonthetree.
2.Hegotupsolatethathecouldn’tcatchthebus.
He___getupearly______catchthebus.
Hegotup___late___catchthebus.
3.HisEnglishissobadthatIcan’tunderstandit.
HisEnglish____________metounderstand.
HisEnglishis___bad_________understand.
4.Theappleistoohighformetoreach.
Theappleis___high___I___reachit.
1.enoughto2.didn’t,enoughto;too,to3.isn’tgoodenoughfor;too,formeto4.so,that,can’t
第六课时3a~SelfCheck
类别课时要点
重点词组1.theunluckiestdayofmylife
一生中最不幸的一天
2.headwest向西行驶
3.inthemiddleoftheroad在路中间
4.turnaround调头
5.makeanunexpecteddiscovery
作一个出乎意料的发现
6.canceltheplan取消计划
7.handinhomework上交作业
重点句式1.Whataluckyday!多么幸运的一天！
2.AsIwasheadingwest,Isawahugetruckinthemiddleoftheroad.当我正向西走时，我看到一辆巨型上车在路中间。
3.However,Imissedtheroadthatledtothemall.然而，我错过了通向商场的路。
4.Iwentinsideandthelady,whowastheowner,servedmethemostdeliciousbowlofchickennoodlesever.我走了进去，那位女士，也就是店主给我上了一碗我曾经吃过的最可口的面条。
5．IamsogladthatIcanceledmyplantogotothemarket我是如此高兴以致取消了去商场的计划。
I.知识目标
II.课堂环节
§自主学习方案
根据句意及首字母提示完成单词。
1.Theplanedisappearedinthecloudandwecan’tseeitanymore.
2.Wewon’tgoforaschooltriptomorrow,ithasbeencanceledbecauseoftheheavysnow.
3.MyfriendsinvitedmetohavedinneronAprilFool’sDay.
4.Theendingofthestoryisagoodsurprise.
5.Tonyoversleptthismorning,andhewaslateforschool.
§课堂导学方案
Step1完成教材3a-ab部分的任务。
1.根据课文95页3a的所给的提示，你能想起你的幸运的或不幸运的一天所发生的事吗，把你所想到的记下来。
2.根据3a写的提要以及3b所给的提示，写一篇短文讲述你的幸运的或不幸运的一天所发生的事。
学生完成后评出优秀的作文在班上展示。
环节说明：本节主要是将读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的写作及对语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、综合运用。
Step2完成教材selfcheck1-2部分的任务。
1，用方框中所给单词的正确形式填空完成短文，给出3分钟的时限，并请1位同学朗读短文并核对答案。
1.market2.west3.accident4.officer5.missed6.lady
7.unexpected8.canceled
2.想一些理由来回答下面的问题。
主要是要运用过去完成时态；答案是灵活的。
环节说明：本节主要是针对本单元的主要目标语言进行加强巩固训练，巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
§当堂评价方案（详见当堂训练部分）
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第二课时SectionA(3a－3c)
1．学习掌握下列单词和短语：burn。
2进一步熟练掌握过去完成时的用法。
3通过学习使学生认识到生活中充满着许多出乎预料的事件培养学生正确看待事物的积极心态。Ziyuanku.com
1通过阅读“LifeIsFulloftheUnexpected”让学生认识到好事情会变成坏事情坏事情也会变成好事
2．学会用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。
能用过去完成时比较流利地讲述自己曾经有的特别的一天。能运用所掌握的语法、句型和词汇进行交流。
Thislessonisasmall
Task1
Learnandresearchthepassagebythemselves：Studentsreadthepassagesilentlyandrapidly
后面接动名词构成keepdoingsth.的搭配表示“继续做某事；一直做某事；总是做某事”的意思。
的相关短语：keepup继续；keepsb.fromdoing…阻止某人做某事；keepupwith赶上；keepawayfrom远离；keepondoingsth.反复地做某事。
2
1．Fastreading.
(1)Studentsreadthepassagesilentlyandrapidlytoknowthemainideawellandfinishthetasksin3a.
(2)Studentstrytranslatingthemoredifficultsentencesinthepassage.
2．Intensivereading.
(1)StudentsreadthepassagecarefullyandtickTorF.
(2)Studentsfinishthetasksin3b.
情景导入生成问题
：OnFebruaryapowerfulearthquake(ofmagnitude6.3)hitChristchurch，thesecondlargestcityinNewZealand.Sswatchthepicturesandanswerthequestionsthattheteacherhasasked.ziyuanku.com
T：Whatcanyouseeinthepicture?
：______________________________．
：WhathappenedtoNewZealandonFeb.21nd?
：IthinktherewasanearthquakeinNewZealandonthatday.
自学互研生成能力
Task1Letsreadthenewwordsandphrases.
1Icanread.(我会读)
预习下列单词和短语争取自己能正确拼读。拼读成功后再在课文中把单词和短语标记出来。
2．Icanwrite.(我会写)
(1)错过两个事件
(2)充满着不可预知性
(3)排队
(4)正要做某事
(5)难以置信的盯着
(6)从正在燃烧的楼上升起
(7)变成
(8)暗想自言自语
3.Icansummarize.(我会总结)
(1)waswaitinginlinewith…资*源%库
过去进行时的结构为：was/were＋doing表示在过去某一时刻或者某一瞬间正在进行或发生某一动作多和then等连用。
着火燃烧(burnt；burned/burnt；burned)；burning着火的燃烧的
Task2Letsmakeconversationsandinterview.
1Fastreading.(快速阅读)
请写下3a两个问题的答案。
__attack__in__New__York__and__the__earthquake__in__New__Zealand.资*源%库ziyuanku.com
②The__writer__went__to__get__a__coffee__first__and__was__not__in__the__office__when__the__plane__hit__the__World__Trade__Center.He/she__had__overslept__and__missed__his/her__flight，so__he/she__was__able__to__avoid__the__earthquake.
2．Intensivereading.(精读)
快速读文章判断下面句子的正(T)误(F)。
F)(1)Thecoffeeplacewasthreeblocksfromthewritersoffice.
T)(2)Thebadluckhadunexpectedlyturnedintoagoodthing.
3Icanretell.(我会复述)
你能写下文章的要点并根据它大胆挑战下自我吧！请在黑板上板书这些要点。
________________________________________________________________________
3.Icanretell.
Studentssortoutthemainpointsofthepassageandtrytoretellthestorywiththem.
theclouds.飞机在云层上飞行。
的用法
1above的意思是“在……之上”“高于……”表示相对高度不一定是在正上方它的反义词是below。
如：Theplaneflewabovetheclouds.飞机在云层上面飞行。
2over的意思是“在……under。
如：Thereisabridgeovertheriver.河上有座桥。
桥下有一只船。
3on的意思是“在……上面”表示与表面接触。
如：Heputthebookonthedesk.他把书放在课桌上。
交流展示生成新知
Preshow：Showingroups.(Time：sixminutes)
Task1：1.Firsticultwordsinpronunciationandunderstanding.Atlast，writethemontheblackboard.
2．AskstudentstoturntoP91andreadthepassagequickly，thenfindouttheanswerstothephrasesinTask1.Atlast，discussthemingroupsandcorrectthepossiblemistakes.
3．Eachgroupcansummarizesomeknowledgepointsthroughpreviewingthepassageandfindoutwhatthemembersingroupsdontunderstand.
Task2：1.First，thestudentsdiscussthemainideaofthearticle，findoutthekeysentenceofeachparagraph.Andmarktheminthepassage，andthenfinishthequestionsin3a.
2．Tellstudentstoreadthearticlesrapidlyandjudgeifthesentencesarerightorwrong.
3．Theteacherstellstudentstotrytoretellthepassageintheirownwordsingroups.
Improvebyshowing:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogether；(2)Sumupandexplaintheusageof“beaboutto”．
2Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyansweringquickly；(2)Readtogether；(3)Spottest：Consolidatetheusageofphrasesbymakingsentences.
3Icansummarize.(1)Studentssumuptheusageof“was/were＋doingburn”；(2)Studentsanswerthetwoquestionsbyansweringquicklyandknowwheretheanswersareinthetext；(3)Studentsconsolidatetheusageofthesekeyphrasesbyexercises.Thenchecktheanswersandexplain.
Task2:1.Fastreading.(1)Studentsreadthearticlewiththequestionsin3a;(2)Studentsanswerthetwoquestionsbyansweringquicklyandknowwheretheanswersareinthetext；(3)Findandmarkthedifficultsentences
2．Intensivereading.StudentschecktheanswersinTask2and3b，thenfindandmarktheminthepassage.
3．Icanretell.StudentswritethekeypointsontheblackboardandtrytoretellthetextinEnglish.
当堂演练达成目标
一、词汇练习。
根据句意及首字母提示填写单词。
1Asweknow，paperburnseasily.
2．Themoonwasabovethetreesintheeast.
3．Peopledonotknowthevalueofhealthtilltheyloseit.
4．Thesunrisesintheeastandsetsinthewest．
5．Ifyoutravelbyair，youmustarriveattheairportveryearly.
B)用括号内所给单词的适当形式填空。
6Theseworkers(work)arebuildinganewbridgeinthecity.
7．Wecanseetheburning(burn)buildingthroughthewindow.
8．Thewoundedfishisswimmingintheriver.Itisstillalive(live)．
9．Walkabouttwoblocks(block)andyoucanseethebookstoreonyourleft.
10．Dontstare(stare)atherlikethat!
二、根据汉语意思完成句子每空一词。
1当电话铃响的时候我准备去睡觉。
gotobedwhenthephonerang.
2．你没有与其他人排在一排。
theothers.
3．有时候坏事能够变成好事。
4．他以怀疑的眼光上下打量我。
5．这架飞机10分钟后起飞。
课后反思查漏补缺
收获：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________
2019年九年级英语下册Unit 12Life is full of the unexpected第三课时学案
2019年九年级英语下册Unit12Lifeisfulloftheunexpected第三课时学案
第三课时SectionA(GrammarFocus－4c)
1学习掌握下列词汇：cream。
2.能比较流利地讲述自己曾经有的特别的经历。
3巩固过去完成时的用法。
1复习巩固SectionA部分所学的生词和词组达到熟练运用的目标。
2总结过去完成时的不同句型。
过去完成时的用法。
Introduceanewlessontopicthroughaquestionandanswerinteractionbetweenteachersandstudentsbeforeclass.
Task1
ReviewthewordsonP92，readthewordsbyphoneticsymbols.ThendrawnewwordsinlineandmarkChinesemeaninginthetext.
辨析sound与noise
含义广泛指一切可以听到的声音包括有意听到的和无意听到的；voice指说话及唱歌的声音多用于指人noise特指噪音和吵闹声。
如：Atmidnightheheardastrangesound.半夜里他听到一种奇怪的声音。
Thenoiseoftraffickeptmeawake.交通的噪音使我睡不着。
这个女孩有美丽的嗓音。情景导入生成问题
Itseemsthateveryoneisbusyinthemorning.Weneverhaveenoughtimeonschoolmornings.(Showaflashonthescreen.Itseemsmorelivelyandinteresting)资*源%库
Whatdoyouusuallydointhemorning?
Students：______________________________．
1
2．Ibrushmyteethandwashmyfaceandsoon…
……
自学互研生成能力
Task1Letsreadthenewwordsandphrases.
1Icanread.(我会读)
预习下列单词和短语争取自己能正确拼读。拼读成功后再在课文中把单词和短语标记出来。
2．Icanwrite.(我会写)
翻译下列短语：
收数学作业
(2)完成老板的工作
(3)制作苹果馅饼
(4)赶到出现
(5)添加绿豆荚
(6)到……末为止
Task2Letsmakeconversationsandinterview.
1Icanpractice.(我会练)
完成教材P92上得4a和4b的练习。
2Icanmakecompletesentences.(我会编写完整的句子)
结合本课时所学句型及4c的情景编写完整的句子。
atement.
(1)BythetimeIleftforschoolinthemorning.
I__had__already__had__breakfast.
I__had__already__had__supper.
I__had__already__had__my__hair__cut.
(2)Bytheendoftheschoolday.
I__had__finished__my__homework.$来(2)Readtogether；(3)Spottest：Consolidatetheusageofphrasesbymaking
Task2：1.Icanpractice.(1)Askstudentstofinishtheexercises；(2)Checktheanswersbyansweringquicklyandexplain.
2Icanmakecompletesentences.(1)Studentsmakesentencesaccordingtothetasks；(2)Setscenestoaskyourclassmatestoguessthefalsestatement；(3)Spottest：Interviewinclassanddesignexercisesaccordingtotheinterview.
3Icansummarize.(1)Studentssumuptheusageof“bythetime”andthestructureof“thepastperfecttense”；(2)Spottest：Consolidateitbyexercisesandchecktheanswersandexplain.
当堂演练达成目标
一、根据句意及首字母或汉语提示填写单词。
1Iwillgotothemarkettobuysomefoodwithmymotherthisafternoon.
2．Doyouhavetowearuniformsonworkdays?
3．Weneedfourapplestomakeapplepie(果馅饼)．
4Ipreferbreadwithcream(奶油)init.
5Cocoabean(豆)isusedtomakesomekindsofdrink.
二、按要求完成句子每空一词。
1Bythetimeyouarrived，theyhadfinishedtheproject.(对画线部分提问)
theydonebythetimeyouarrived?
2．Iwasgoingtoleavewhenthephonerang.(改为同义句)
3．MikehadlearnedfiveChinesesongsbytheendoftheterm.(改为否定句)
hadnotlearnedfiveChinesesongsbytheendoftheterm.
4．HehadlivedinthetownforsixyearsbeforeImovedhere.(对画线部分提问)
5．Theplanetookoff.Ireachedtheairport.(用when合并为一句)
whenIreachedtheairport.
课后反思查漏补缺
收获：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________
2019年九年级英语下册Unit 12Life is full of the unexpected第一课时学案
2019年九年级英语下册Unit12Lifeisfulloftheunexpected第一课时学案
第一课时SectionA(1a－2d)
1能听懂别人叙述过去的事情。
2能初步运用由when/before/bythetime引导的时间状语从句叙述过去的事件。
用过去完成时叙述过去的
Leadinginthetopicthroughtheconversationsbetweentheteacherandstudents：Haveyoueverbeenlateforschool?Canyoutellmewhy?Andthenwhathappenedtoyouthatday?
1
PreviewthewordsonP8990，readthewordsbyphoneticsymbolsandmarkthenewwordsinthetext.Finallyfinishthetasksin1a.
◆leave用作及物动词其用法有：
表“离开”。leave…for…意为“离开某地前往某地”。
表“剩下”。
③表“辞去(工作等)；脱离(组织等)”。
也用作不及物动词意为“去出发”。注意：表示把某物落/忘在某地不能用forget要用leave,结构为：leave＋sth.＋地点。情景导入生成问题
Teacher:Foroneormoretimesinourschooltime，wearelateforschool.Haveyoueverbeenlateforschool?
Canyoutellmewhy?Andwhathappenedtoyouthatday?
Students：____________________________
Because________________________________________________________________________
(2)Iwasnearlylateforclassonedayand________________________________________________________________________
自学互研生成能力
Task1Letsreadthenewwordsandphrases.
1Icanread.(我会读)
预习下列单词和短语争取自己能正确拼读。拼读成功后再在课文中把单词和短语标记出来。
2．Icanwrite.(我会写)
翻译下列短语：
洗浴
(2)把背包忘在家里WWW.ziyuanku.com
(3)响铃
(4)冲出房门out__the__door__
(5)带某人一程
(6)刷牙
3．Icansummarize.(我会总)
(1)befullof表示“充满”与意思相近。
意为“意外的事情”。＋表示一类人或事物。如：
老年人应该被政府好好照顾。
Task2Letslistentothetapeandfinish1b
Task3Letsmakeconversationsandinterview.
1Icanpractice.(我会练)
根据汉语提示完成下面的句子每空一词。
当我到车站时火车已经开走了。
timeIgottothestation，thetrainhadalreadyleft．
(2)长大后他会离开这儿。
(3)当我到达电影院时电影已演了五分钟了。
onforfiveminutes.
2．Icanmakeconversations.(我会编对话)
分小组轮流扮演Mary。看着上面课本中的图片讨论今天上午发生了什么。ziyuanku.com
3Icansummarize.(我会总结)
过去完成时的构成：肯定句：助词＋had__＋过去分词；否定句：可缩写hadnt__)＋__过去分词；一般疑问句：＋主语＋__过去分词……？
(1)bythetime等作连词引导时间状语从句当从句用一般过去时主句用过去完成时；当从句用一般现在时主句用一般将来时或将来完成时。
Bythetimehewasten，Tombuiltachemistrylabhimself.等到了十岁的时候汤姆自己建了一个化学实验室。2
1．Listentothetapeandfinishthelisteningtasksin1b.Thenstudentslistenagainandrepeat.
2．Studentslistentothetapeandfinishthelisteningtasksin2a，2b.Thenlistenagainandrepeat.
Task3
Readthecontentsin1cand2c，thenfinishthetasksin1cand2c.Studentsneedimitatelisteningandhaveaconversationpracticewithyourpartner.
BythetimeIgotoutside当我出来时公共汽车已经离开了。
表/到……时”引导时间状语从句。如果从句中用了一般过去时主句中常用过去完成时；如果主句中用了将来时从句中常用一般现在时表将来。
如：BythetimeIgotup当我起床时他已经离开了。
到他二十岁时他会成为一名教师。
bynow表示“到现在为止”通常与现在完成时连用。
如：BynowIhavecollected200dolls.到现在为止我已收集了二百个布娃娃。
过去完成时是一个相对的时态表示的是“过去的过去”只有在和过去某时或某动作相比较时才用到它因此当原句中若找不到一个“过去的时间”作为参照点时
Hegottotherailwaystationandsuddenlyrealizedthathehadforgottentobringhisticket.他到了火车站后忽然意识到他竟忘记带车票了。(“忘记”这一动作在“意识到”这一动作之前)
你还能总结出过去完成时的其他用法吗？
交流展示生成新知
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：1.First
2．AskallthestudentstoreadthetextbookonP8990inarapidway，thentranslatethephrasesin“Icanwrite”andchecktheiranswersbythemselvesingroups.
3．Studentssummarizewhattheyhavelearnedbythemselvesthroughpreviewingthetextbook.
Task2：1.Listentothetapetwice,
2．TurntoP90andtheteacherplaysthetapetwicetoletthessfinishlisteningtasksin2aand2b.
Task3：Firstsinpairs.
Improvebyshowing:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogether；(2)Sumupandexplaintheusageof“keep”．
2Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyansweringquickly;(2)Readtogether；(3)Spottest：Consolidatetheusageofphrasesbymaking
3．Icansummarize.Sumuptheusageof“befullof”and“beunexpected”．
Task2：Theteacherchoosesthreestudentsfromdifferentgroupstowritedownthelisteninganswersof1band2a2bontheblackboard，andexplainthegrammaraboutthepastperfecttense.
Task3:1.Icanpractice.(1)Askstudentstotranslatethekeysentencesandmasterthephrases“bythetime”inTask3；(2)Readtogether；(3)Explainthekeysentences.
2Icanmakeconversations.(1)Studentsmakedialoguesaccordingtothetasks；(2)Setscenestoperformthedialogues.
3Icansummarize.(1)Studentssumupthesentencesabout“bythetime”andmakesentenceswithit；(2)Spottest：Aftersshaveroleplayedtheconversations.
当堂演练达成目标
一、用括号内所给单词的适当形式填空。
1EveryonethinksthenewTVplaysendingisunexpected(expected)．
2．Theboykeptwatching(watch)TVthewholeafternoon.
3．WewerelateforthefilmRomanHoliday，butluckily(luck)wedidntmissmuch.
4．Linda，thereisonlyalittletimeleft.Wehavetowalkquickly(quick)．
5Tomalwaysbrushes(brush)histeethonceaday.
二、根据汉语意思完成句子每空一词。
1当地震发生的时候一些人仓促地跑出了大楼。
omepeoplearerushingoutthebuildingwhentheearthquakehappened.
2．我开车送你去车站吧。
lifttothestation.
3．当他走进教室时他才意识到他没带书包。
4．我到车站时火车已经开走了。
5．我起床晚了因为我的闹钟没有响。
off．
课后反思查漏补缺
收获：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________
