五年级语文下册《草原》知识点归纳。

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五年级语文下册《草原》知识点归纳

《草原》

1．内容中心

本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。

本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。

抓住描写草原的景词：一碧千里、翠色欲流；草原的人：热情，好客

2．注意读音

蒙（měng）古包好（hào）客同行(xíng)似(sì)乎

3.重点句子

（1）羊群一会上了小丘，一会又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

这个比喻句把草原比为绿毯，把羊群比成大花，让读者感受到草原的美丽风光。

（2）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

作者将草原比喻为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。

（2）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!

这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。草原辽阔碧绿，草原人热情好客，举目皆是诗情画意，让人流连不已，难分难舍。

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小学五年级语文下册《草原》知识点

为了使每堂课能够顺利的进展，老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么教案怎样写才好呢？以下是小编为大家收集的“小学五年级语文下册《草原》知识点”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学五年级语文下册《草原》知识点

《草原》原文：

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀!蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!

知识点：

一、词语

清新明朗渲染翠色欲流境界奇丽骏马洒脱迂回襟飘带舞羞涩会心

摔跤玻璃彩虹马蹄

二、生字组词

襟　迂涩

三、形近字：

渲染　喧闹　迂回　呼吁　宇宙　芋头玻璃波浪　玻璃　淋漓　飞禽走兽

骏马　俊俏　竣工　浚河　梭子　彩虹　内讧　杠杆

马蹄　谛听　啼叫　瓜熟蒂落摔跤　郊外　胶水

饺子　佼佼者　狡猾　皎洁郊外

四、注音。

渲染　洒脱迂回襟飘带舞　衣裳　勾勒　蒙古　豆腐　玻璃

五、多音字

好蒙

作者简介：

本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。

中心思想：

本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。

《草原》同步练习题：

一、看拼音写词语。

ɡāoɡēlǜtǎnróuměi

xuànrǎnɡōulèdīyínqílì

huíwèisǎtuōyūhuí

jíchímǎtílǐmàojūshù

xiūsèshuāijiāotiānyárèhuhū

yíbìqiānlǐcuìsèyùliújīnpiāodàiwǔ

二、词语手拉手：

无边的　小诗各色的　帽子

白色的　带子静寂的　微笑

奇丽的　大花尖尖的　衣裳

迂回的　绿毯会心的　草原

三、根据意思写词语。

1、形容草原上绿色无边的景象。()

2、十分自在、不受拘束。()

3、绿色浓郁得将要流动似的。()

4、过分约束自己，显得不自然。()

5、细细地回忆、品味。()

6、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。()

四、按课文内容填空。

1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么()，天空是那么()，是我总是想()，表示我满心的()。在天底下，一碧()，而并不()，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的()绣上了白色的()。那些小丘的线条是那么()，就像只用绿色()，不用墨线()的中国画那样，到处()，轻轻流入()。这种境界，既使人()，又叫人()，既愿()，又想坐下()一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候()，好像()着草原的无限()。

2、草原上行车十分()，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见()，也看不见()，除了一些()的小鸟。走了许久，远远的望见了一条()的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的()。快了，快到了。忽然，像()似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马()，襟飘带舞，像()向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。

3、读了这篇课文，你觉得草原的特点是：________，草原上的景美________更美。

五、品味探究。

1、“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这个句子运用了两个比喻，一个是把________比作绿毯，另一个是把________比作大花。

2、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这里的“渲染”是指：____________;勾勒的意思是：____________;这句话说明了：__________________。

3、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”你是怎样理解这句话的?

五年级语文下册《白杨》知识点归纳

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五年级语文下册《白杨》知识点归纳

《白杨》

1.内容中心

课文写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

2.写作方法

托物言志，借物喻人

3.重点句

①白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

这段话是全文体现借物喻人的典型句子。一方面描述了白杨树外在的特点：直，适应力强，坚强不动摇；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神：听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

这是一个设问句。爸爸以白杨自勉，托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。

③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”指像爸爸一样的边疆建设者；“几棵小树”指边疆建设者的孩子们。这句话的含义：爸爸已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。文末再次借物喻人，托物言志，反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。

五年级语文（上）知识点归纳苏教版

五年级语文（上）知识点归纳苏教版

五上第一单元复习

1、《师恩难忘》

一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。

二、填空：

《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。

三、赞美老师的名言：

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。2、随风潜入夜，润物细无声。

四、根据提示写成语。

1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座

2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今

3、八字成语：十年树木，百年树人。生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，黄雀在后

不经一事，不长一智。千里之行，始于足下。攻无不克，战无不胜。

道高一尺，魔高一丈。当局者迷，旁观者清。精诚所至，金石为开。

五、词语解释：

1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。

3、戛然而止：形容声音突然停止。

4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。

六、关于读书的名人名言

（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》

（2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉刘向

（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋朱熹《观书有感》

2、陶校长的演讲

一、填字：

Lian锻（炼）精（练）（连）接简（练）（炼）钢

Ji立（即）（即）使（既）然（及）时奋笔（疾）书

Li（历）史日（历）鼓（励）（厉）害激（励）再接再（厉）

二、根据课文内容填空。

1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。

他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。

三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。

即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。

2、每个人（既要）讲究“公德”，（也要）讲究“私德”。

我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。

四、陶行知的名言。

1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

2、捧着一颗心来，不带半根草去。

3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。

3、古诗三首

一、读古诗填空。

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。

2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他“（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。

二、搜集描写儿童生活的古诗。

村居（高鼎）宿新市徐公店（杨万里）小儿垂钓（胡令能）

草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，

拂地杨柳醉春烟。树头花落未成阴侧坐莓苔草映身。

儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶路人借问遥招手。

忙趁东风放纸鸢飞入菜花无处寻。怕得鱼惊不应人。

三、解释：

不知处：不知道在何处。振：震荡。林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。意欲：心想。

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）

练习一

一、“诗中有画”的古诗：

《题秋江独钓图》（王士禛）

一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。

二、带有“风”字的古诗。

1、夜来风雨声，花落知多少。2、野火烧不尽，春风吹又生。

3、随风潜入夜，润物细无声。4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

第二单元各课复习要点

4去打开大自然绿色的课本

一、字词：

形近字：锦棉绵

二、课文：

1课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）

2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。

A，这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：探索大自然的奥秘）。

B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?

(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。)

三、拓展练习：

1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里

2、仿写诗句：

青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！

绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！

（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！

（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！

3、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）

5装满昆虫的衣袋

一、字词：

同音字：察查；形近字：纺放防仿；多音字：中恶着背载

二、课文：

1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。）

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

（答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。）

三、拓展练习：

1、照样子写词语：

甜滋滋：香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨

鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞

2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。

6、变色龙

一、字词：

同音字：震、振；筒、桶；距、拒

用“绘声绘色”、“名副其实“造句。

二、课文：

1、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。

2、本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。

3、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。

三、拓展练习：

写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详

写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间

写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足

7、金蝉脱壳

一、字词：

多音字：壳；形近字：柿、肺；同音字：协、胁、协、谐

二、课文：《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。

三、拓展练习：

1、照样子写词：

枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静

2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(观察，观察，再观察。——巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。)

练习二

1、八仙过海——各显神通

2、姜太公钓鱼——愿者上钩

3、千里送鹅毛——礼轻情意重

请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）

芝麻开花——节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。

4、写出两句关于“观察”的名人名言：

第三单元复习

一、字词部分

妥帖贴补惊慌说谎一贯习惯

贪婪贫穷机械戒心推敲礼貌

多音字：济济南接济蒙蒙骗蒙蒙亮

二、《成语故事》

1《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。

“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。

举例：.“今年过节不收礼……收礼只收脑白金”

“滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世。

举例：

“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

2、来自寓言故事的成语：守株待兔狐假虎威拔苗助长杯弓蛇影

来自历史故事的成语：望梅止渴背水一战四面楚歌纸上谈兵

来自神话故事的成语：大闹天宫火眼金睛精卫填海开天辟地

3、总是……她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。

不要……而要……我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。

三、《推敲》

1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

2、你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。

3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

4、课后习题4推敲练习

（1）“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。

（2）“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。

（3）“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。

四、《嫦娥奔月》

1本文是一篇神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸诈贪婪的逢蒙。

2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。

正月初一新春佳节正月十五元宵节

五月初五端午节八月十五中秋节

九月初九重阳节

我还知道这些节日：（七月初七七夕节四月五日清明节)

4、写出两句与月亮有关的古诗句。

床前明月光，疑是地上霜。小时不识月，呼作白玉盘。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。

5、照样子写词语。

飘飘悠悠：支支吾吾浩浩荡荡恭恭敬敬兢兢业业　吞吞吐吐

碧蓝碧蓝：雪白雪白金黄金黄乌黑乌黑火红火红瓦蓝瓦蓝

五、《伊索寓言》

1、本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.

2、《狐狸和乌鸦》告诉我们：

3、《牧童和羊》告诉我们：

4、《蝉和狐狸》告诉我们：

5、你还知道有哪些伊索寓言：　、　、

从其中一则中你明白了：

六、练习三

１、写出和戏曲有关的谚语：

台上，。

师傅领进门，。

要练惊人艺，。

若要戏路通，。

艺多，。

百日，。

2、幸福，不在于（取得），而在于（奉献）。（奉献），方（使心灵丰满而充实）。

仿《幸福》写话：

河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！

小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。

蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。燃烧了，给世界留下一片光明。

老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。

幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满而充实。

3、星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：不，小明，我们别去！我们还很小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所；再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长。我们还是到别的地方玩吧！

第四单元复习

13、在大海中永生

一、字词：民族爱戴崭新呜咽篇章痛悼海疆属于

波翻浪涌无边无垠奔腾不息水天一色震撼人心

二、课文链接：本文是一篇事件通讯，按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。对偶句：骨灰撒大海,鲜花送伟人。邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。

课文填空：1997年3月2日上午，一架　银色的　的专机离开北京首都机场，在首都上空　低低地　地　缓缓地　地　绕飞一周，然后　穿过云层，飞向祖国辽阔的的大海。机舱里安放　着　全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的　骨灰　。一位以自己一生带领人民书写中华民族崭新历史　的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。

飞机在高空盘旋，鲜花　伴着　骨灰，　撒向　无垠的大海。大海　呜咽，　寒风　卷着　浪花，痛悼　伟人的离去……也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港　；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……　邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界　，他不仅属于中国，也属于全世界　。飞机在高空盘旋，鲜花　伴着　骨灰，　撒向　无垠的大海。大海　呜咽，　寒风　卷着　浪花，痛悼　伟人的离去……“呜咽”可以换成词语_抽泣____、__啜泣_等词语，意思不变。　

三、背诵全文。用“爱戴”和“奔腾不息”造句

14、《高尔基和他的儿子》

一、词语:：姹紫嫣红染红脸庞

二、课文链接：

1、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情，以及高尔基育子先育心拳拳爱心。

2、高尔基是一位伟大的作家，”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有《童年》、《在人间》、《母亲》等。，他还为孩子们创作了《　意大利童话　》《　俄罗斯童话　》等作品。

3、背诵全文4、高尔基和他的儿子：“美好的东西”分别指鲜花和欢乐。

5、“‘给’，永远比‘拿’愉快……”你对这句话是怎么理解的？“给”永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快

三、学完了本课你想到了高尔基的哪些名言？

1、书是人类进步的阶梯。2、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。3、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。

十五、艾滋病小斗士

一、词语：轩然大波坦然呼吁另眼相看

二、课文链接：

1、文中的“小斗士”指的是恩科西__，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有__联合国秘书长安南___和__南非前总统曼德拉__。

2、为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？

因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。

3你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人？他是一个勇敢顽强,关心他人的人。

练习四

一、成语积累：

刻舟求剑守株待兔螳臂挡车滥竽充数

掩耳盗铃买椟还珠东施效颦邯郸学步

二、成语练习：

刻舟(求)(剑)守（株）待兔

（川）流不息金（碧）辉煌

卧（薪）尝胆（首）屈一指

第五单元复习要点

16、黄山奇松

一、根据课文内容填空：

《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情。黄山奇松的“奇”表现在：迎客松姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。陪客松如同一个绿色的巨人，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告别。

二、造句：

屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。

郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。

饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。

三、描写山的成语：

崇山峻岭山明水秀山穷水尽大好河山高山深涧

悬崖峭壁峰峦雄伟满山遍野锦绣山河江山如画

四、辨析“屹立”——“矗立”——“耸立”——“挺立”的异同：

同：这四个词都有“不倾斜、不弯曲、朝上直立”的意思。

异：“屹立”着重在“屹”，像高山一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

“矗立”着重在“矗”，常用来表现雄伟的气势，多指物也喻人。

“耸立”着重在“耸”，常用来表现雄伟的气势，只用于物，如高山或高大的建筑物。

“挺立”着重在“挺”，挺拔而直立。形容精神饱满，超出一般，可用于物和人。

17、黄果树瀑布

一、填空：本文是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。

二、写近义词：喧嚣（喧闹）聆听（谛听）沉醉（陶醉）

写反义词：喧嚣（清静）凉丝丝（暖烘烘）扩展（收缩）沉醉（清醒）

三、黄果树瀑布的形态特点为：宽。例：①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

黄果树瀑布的声响特点为：大。例：①刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

四、容气势大的成语：

浩浩荡荡排山倒海雷霆万钧气贯长虹

一泻千里千军万马势如破竹气吞山河

写瀑布的古诗：望庐山瀑布（唐李白）

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

写瀑布的现代诗：瀑布（叶圣陶）

还没看见瀑布，山路忽然一转，站在瀑布脚下仰望，

先听见瀑布的声音，啊！望见了瀑布的全身！好伟大呀，一座珍珠的屏！

好像叠叠的浪涌上岸滩，这般景象没法比喻，时时来一阵风，

又像阵阵的风吹过松林。千丈青山衬着一道白银。把它吹得如烟，如雾，如尘

18、莫高窟

一、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！

二、填空：课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。

三、“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷……”

四、积累有关丰富繁多的成语：

包罗万象琳琅满目美不胜收目不暇接五花八门应接不暇比比皆是

多如牛毛星罗棋布应有尽有无所不有洋洋大观层出不穷俯拾即是

练习五

一、把句子写具体：

1、上海的金茂大厦可真高啊，快要顶到天了。（直插云霄）

2、早晨的雾可真大啊，门前的大树都不见了踪迹。（眼前是白茫茫的一片）

3、小溪里的水清得很，连水底的沙石都看得一清二楚。

（能看见鱼儿嬉戏，河虾散步）

4、教室里静悄悄的，连一根针掉到地上也能听见。

二、公益用语示例：

1、心宽了，车门也宽了。

2、交通你我他，安全靠大家。

3、爱花惜草，珍视生命。

4、播种一片绿荫，常留一份深情。

5、涟涟清水流，何忍投秽物。

6、水，生命的摇篮，请你珍视。

7、爱惜粮食，增进健康。

8、做普通人，讲普通话。

第六单元复习

一、*读一读：

雷暴劈开爆炸毙伤揭开拴着钥匙颠簸浙江谈迁

详实抄写锁门挣脱绝望精彩搜集瑞典斯德哥尔摩

盛会机械铁锤砸开残废艰苦威力运输恒心迷恋

小贩权力勉励(发现发明)(推论推测)(翔实确凿)

(贫寒清贫)(奔波奔走)（诞生出生）（逝世去世）

*区别形近字：

练（练习）震（地震）钓（钓鱼）恕（宽恕）郊（郊外）

炼（锻炼）振（振作）钩（鱼钩）怒（愤怒）效（效果）

慌（慌张）诫（告诫）秦（秦家）载（装载）魔（病魔）

谎（说谎）戒（戒心）泰（泰山）栽（栽树）摩（摩擦）

荒（荒凉）械（机械）奏（合奏）裁（裁缝）磨（磨刀）

费（浪费）坚（坚强）徽（安徽）拔（拔河）浙（浙江）

废（废品）艰（艰苦）微（微风）拨（拨打）逝（逝世）

二、多音字

混hun混为一谈发fa卷发似似乎

hun混浊fa发现似的

冠guan冠军划hua划算结jie团结系ji系鞋带

guan怒发冲冠hua计划jie结果xi练习

三、成语一览：

不足为奇难以置信混为一谈冷嘲热讽乌云密布雷电交加

怒发冲冠倾盆而下欣喜若狂无稽之谈安然无恙博览群书

翔实可信流传千古鸿篇巨制可想而知意想不到家徒四壁

下落不明化为乌有体弱多病茶饭不思扑面而来年老体弱

不可多得名垂青史奋笔疾书一袭破衫荒山野岭

毫不气馁连续不断怦怦直跳接连不断微不足道翻山越岭

不懈努力自谋生计炉火纯青古今中外三心二意半途而废

半途而废不期而遇不欢而散满载而归不寒而栗不辞而别

（近义词）三心二意见异思迁、朝三暮四、一心二用、

滴水穿石孜孜不倦日雕月琢锲而不舍持之以恒坚持不懈

持之以恒坚持不懈半途而废有始无终胆战心惊提心吊胆

四、选词填空：

迅雷不及掩耳之势纹丝不动锲而不舍微不足道安然无恙惊叹不已

1、水滴不紧不慢地滴着，而石头却（）。水滴明白：虽然自己（），

但是只要（），总有一天会把石头滴穿。

2、洪水过后，他看到（）的防洪大堤和脚下有惊无险的村庄，不禁长长地

舒了一口气。

3、李警官以（）擒住了正在行凶的歹徒，让围观的群众（）。

无稽之谈冷嘲热讽坚持不懈轩然大波

1、李洪志的种种歪理邪说纯属（），不足为信。

2、富兰克林的推测在当时的学术界掀起了（）。面对别人的（），

他毫不理会，仍就（）地进行着自己的实验，最终取得了成功。

五、解词：博览群书家徒四壁一袭破衫奋笔疾书

造句:不足为奇欣喜若狂

六、课文梳理

1、《天火之谜》美国科学家富兰克林经过长期观察，后来通过”风筝实验”证实了雷暴就是普通的发电现象,揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针。他是一位勇于探索、敢于实验的享有国际声誉的美国科学家和发明家。

2、《厄运打不垮的信念》谈迁是明末清初史学家，写了《国榷》，在本文中“厄运”指的是他花费20多年的心血完成的《国榷》被偷走，此时他已经年老体弱，难以再重新编写。然而年过花甲的谈迁没有被“厄运”打倒，而是经过几年的奋斗，完成了更加翔实《国榷》。

中心句:在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。课文中8处运用了数字，更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定，表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。

3、《诺贝尔》诺贝尔一生的在_机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。

诺贝尔热爱科学热爱人类无私奉献，他还用所有遗产设立了“诺贝尔奖”，1901年起每年12月10日下午4点半在瑞典首都斯德哥尔摩颁发，奖给在物理、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。诺贝尔奖后来还增设了“经济学奖”、“地球奖”、“环境成就”等3个奖项。曾有杨振宁、李政道等华裔科学家获奖。

4、《滴水穿石的启示》1、课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是_靠着“滴水穿石”的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:_（课文最后一段）_。

5、李时珍是明代著名医药学家，他访名医、尝草药，走遍大半个中国，经过二十几年的不懈努力，完成药学巨著《本草纲目》。爱迪生是美国伟大的发明家，拥有一千多项发明专利。齐白石是中国现代著名书画家，数十年来“不教一日闲过”，从没停止过作画。

6、飞行器:直升飞机、热气球、飞艇、直升飞机、航天飞机

礁石：暴跳如雷、狂妄自大----有气无力、自叹不如

浪花：平和执着，坚持不懈

健康知识：世界卫生日：4月7日无烟日：5月31日

预防近视：A注意用眼卫生B坚持做好眼保健操C劳逸结合、睡眠充足，加强营养D定期检查视力，及时治疗

“四害”：苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂

第七单元复习

23、林冲棒打洪教头

一、词语：款待羞惭理睬措手不及依草附木押解较量

二、多音字。

háijiějīnzhāo

还（还有）解（理解）禁（禁不住）朝（朝阳）

huánjièjìncháo

还（还书）解（押解）禁（禁止）朝（朝代）

三、根据课文内容填空。

1、课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著作者是施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼的人，洪教头是个自以为是、跋扈嚣张、目中无人、自不量力的人。

2、林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有：《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》

四、拓展练习。

1、中国四大名著作者及主要人物：《水浒传》的作者是施耐庵，主要人物有鲁智深、林冲、李逵等；《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等；《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等；《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。

2、《水浒传》中的人物绰号。

柴进--小旋风吴用--智多星李逵--黑旋风鲁智深--花和尚

3、描写人物心情的成语：六神无主心花怒放提心吊胆心急如焚忐忑不安

24、少年王冕

一、词语：耽误晶莹孝敬隔壁明媚

二、结合课文内容，写出你的理解。

1、课文选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物，刻苦学画，终于成为画荷花的高手，赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。

三、按课文内容填空。

一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”

四、成语积累。

1、表现人物优秀品质的：鞠躬尽瘁舍己为人大公无私不屈不挠拾金不昧

2、表现优美风景的：山清水秀青山绿水桃红柳绿风光旖旎美不胜收

3、表现热爱祖国的：精忠报国国家兴亡，匹夫有责爱国爱民忧国忧民

4、描写场面的：车水马龙、人山人海、万人空巷热火朝天

五、读一读，背一背。

墨梅（·王冕）

吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

六、苏东坡称赞唐代诗人王维的诗是诗中有画，画中有诗，就和文中人在画图中的意思相近，请写出一首王维的山水田园诗。

《山居秋暝》

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

25、黄鹤楼送别

一、词语：按捺不住脍炙人口誉满天下依依惜别暂时暮春烟雾迷蒙

二、填空。

1、课文二、三自然段写话别。从中可以看出李白对孟浩然的敬仰之情，两人间的深厚友情，两人的依依惜别之情。

2、这是一篇文包诗，前三段写李白在黄鹤楼饯行的情景，后两个自然段写李白在江边目送孟浩然远去，触景生情，吟诗抒情，抒发了朋友们依依惜别之情。

三、送别诗赏析。

送杜少府之任蜀州（唐·王勃）

城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。

海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

26、清平乐村居

一、背诵并默写《清平乐村居》。

二、填空。

1、《清平乐·村居》是一首词，其中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。全词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。

2、你知道的词牌名还有菩萨蛮、如梦令、卜算子等，辛弃疾的词还有《菩萨蛮书江西口造壁》、《西江月夜行黄沙道中》等。

3、在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如：

唐诗、宋词、元曲、明清小说。

三、诗词赏析：

1、描写农村生活的诗词：

过故人庄唐孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

2、描写儿童生活情趣的诗词：

村居【清】高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

3、描写不同季节的风的诗词：

1、夜来风雨声，花落知多少？2、林暗草惊风，将军夜引弓。

3、随风潜入夜，润物细无声。4、柴门闻犬吠，风雪夜归人。

练习七

一、写出跟《水浒传》有关的四条成语。

二、背背朝代歌。

三、写出下列人物分别属于哪个朝代。

吴王夫差（）林则徐（）王勃（）苏轼（）

越王勾践（）诸葛亮（）李白（）刘备（）

四、有一些姓氏，读音和我们通常的读法不一样，你能读对吗？

任达华（）华国锋（）冼星海（）解东（）

单田芳（）朴诗礼（）燕子平（）应强（）

五、拓展练习。

1、熟记成语。

六畜兴旺五谷丰登物华天宝人杰地灵焕然一新百废俱兴

千帆竞发万马奔腾蒸蒸日上欣欣向荣国泰民安人寿年丰

2、读一读，背一背。再写出几条春联。

山河增秀色，大地谷春晖。神州有无皆丽日，祖国无处不春风。

春雨洗尘埃一片，清新好风景。东风送和煦千株红梅最风光。

　句子练习

一、关联词练习。

1、选择适当的关联词填入括号中。

A不仅……也……B不是……而是……C一边……一边……D虽然……却……E因为……所以……F不但……而且……

①恩科西（）感染了艾滋病，（）他一点也不悲观消沉。

②顽强的水滴（）有专一的目标（）有持之以恒的毅力。

③诺贝尔面对失去亲人的痛苦，（）悲观放弃（）依然锲而不舍地进行炸药的试验。

④谈迁（）没有被厄运打垮，（）还创造了生命的奇迹。

⑤（）齐白石老人“不教一日闲过”，（）他的绘画技艺终于达到了炉火纯青的境界。

⑥恩科西（）与病魔作斗争（）呼吁人们关心艾滋病人。

2、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。

①小华的字写得很快。小华的字写得很好。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②主人不让阿辽莎读书。主人责骂她。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③老鼠落到了猫的手中。老鼠再也别想活了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④你没有告诉我。我知道了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑤陈老师对错误的同学批评一通了事。陈老师对犯了错误的同学耐心地做思想工作。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿

3、把下面的句子补充完整。

①虽然四条龙张牙舞爪，形象逼真，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②＿＿，就一定能取得成功。

③诺贝尔不仅没有享受自己的财富，＿＿

④他上课的时候一边认真思考，＿＿

二、修辞练习。

1、判断下面句子使用的修辞方法。

①一阵微风吹拂，柳条像细腰的姑娘在舞蹈。（）

②迎客松有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎游客的到来。（）

③黄果树瀑布的响声盖过人喧马嘶，天地键只存下一片喧嚣的水声了。（）

④水滴带给我们的是什么精神？是锲而不舍，顽强不屈的精神。（）

⑤清早上学校，花儿对我笑！（）

2、按要求改写句子。

①太阳升上山头。

改为拟人句：＿

②因为谈迁具有顽强的信念，所以厄运没有打垮他。

改为设问句：＿

③小红在跳舞。

改为比喻句：＿

三、把下面的句子写具体。

1、东风广场真大啊，＿

2、时间过得真快啊，＿

3、公园里的人真多啊，＿

4、那座山可真高啊，＿

5、教室里真干净啊，＿

6、菜市场可真吵啊，＿

人教版五年级语文上册知识点归纳

人教版五年级语文上册知识点归纳

一、生字

窃（qiè）读腋（yè）下贪婪（lán）惧（jù）怕

饥肠辘辘（lùlù）支撑（chng）踮（din）起脚尖

依依（yy）不舍水浒（h）传彭（péng）公案侠（xá）士

伴侣（l）娱（yú）乐毫不犹豫（yù）一趟（tàng）

背诵（sòng）比喻（yù）门扉（fi）呐（nà）喊

上瘾（yn）囫（hú）囵（lún）莎（sh）磁（cí）

锻（duàn）鉴（jiàn）呕（o）沥（lì）

二、多音字

转（zhunzhuàn）咽（ynyàn）单（dnchánshàn）

传（chuánzhuàn）绿（llù）背（bibèi）

供（gnggòng）角（jiojué）模（múmó）

乐（lèyuè）

三、近义词

担忧——担心贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合

喜欢——喜爱困难——艰难起码——至少鼓励——激励

毫不犹豫——毫不迟疑熟悉——熟识品味——品尝

欣赏——观察愉悦——喜悦遭遇——遭受悲惨——凄惨

领悟——领会

四、反义词

担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时——长久

喜欢——讨厌困难——容易起码——至多鼓励——打击

毫不犹豫——犹豫不决熟悉——陌生欣赏——讨厌

愉悦——不快悲惨——幸福寂寞——热闹模仿——独创

绿林好汉滚瓜烂熟中西贯通古今贯通文理贯通

毫不犹豫流光溢彩呐喊助威津津有味天长日久

如醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解

悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻花纹驳杂

黯然神伤千篇一律沉甸甸天高气爽云淡日丽

香飘四野别出心裁与众不同大显身手眼泪花花

真情实感心安理得念念不忘呕心沥血

【与读书有关的词语】

学富五车　博古通今　满腹经纶手不释卷　一目十行

【表示爱读书的词语】

如饥似渴　隔篱听讲　织帘诵书挑灯苦读　圆木警枕

【带“书”字的词语】

知书达理　无巧不成书书香门第

(花花绿绿)的书　(形形色色)的书(急切)地寻找(慌忙)地寻找

(贪婪)地读着(快乐)地读着(充足)的理由(强大)的理由

(美丽)的图画(毫不犹豫)地回答(简单)的图画

(慌乱紧张)地回答(沉甸甸)的果实　(香喷喷)的果实

(呕心沥血)的创造(历尽艰辛)的创造

第1课窃读记

1.比喻句：急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

2.反问句：就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧。

第2课小苗与大树的对话

设问句：怎么办呢？我就放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。

第3课走遍天下书为侣

比喻句：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

第4课我的“长生果”

比喻句：学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。

第2单元知识梳理

一、生字

落（luò）阳榆（yú）树花魂（hún）

湖畔（pàn）帐（zhàng）篷一缕（l）幽香

幽（yu）静埋葬（zàng）愁（chóu）眉苦脸

腮（si）红甚（shèn）好丝绸（chóu）

呜呜（w）称谓（wèi）梳（sh）理

衰（shui）老手绢（juàn）华侨（qiáo）

箩（luó）筐杭（háng）州潺潺（chán）

婀（）娜（nuó）波光粼粼（lín）干涸（hé）

点缀（zhuì）螃（páng）蟹（xiè）

二、多音字

间(jiàn　jin)还(huán　hái）更(n　èn）

重(chón　zhòn）分（fnfèn）抹（mmmò）

折（zhéshézh）盛（chéngshèng）担（dndàn）

和（héhèhuó）

三、近义词

分外——格外训斥——斥责稀罕——稀奇眷恋——留恋

害怕——惧怕仔细——细致姿态——姿势欣赏——观赏

担心——担忧悦耳——动听点缀——装点自然——天然

浮现——显现

四、反义词

郑重——随便凉飕飕——暖烘烘爱惜——糟蹋

冰凉——火热成熟——幼稚完整——残缺盛开——凋谢

提前——推迟潮湿——干燥清澈——浑浊凉爽——炎热

柔软——坚硬

漂泊他乡葬身异国能书善画颇负盛名顶天立地

低头折节泪眼朦胧灌溉田园日出而作日入而息

守望相助风雪欺压凉飕飕层层叠叠思绪万千

多灾多难颠沛流离脱口而出郑重其事刀枪火海

历尽坎坷重重叠叠勇敢慷慨睡眼惺忪忠厚善良

天高气爽峰岱岗峦无与伦比走火入魔心旷神怡

千变万化百看不厌星罗棋布

【描写梅花的词语】

冰肌玉骨　暗香疏影　傲霜斗雪冰清玉洁　凌寒独放

【描写桂花的词语】

清香馥郁　沁人心脾芳香醉人　丹桂飘香

【描写景色的词语】

草长莺飞　烟波浩渺　落英缤纷繁花似锦　一泻千里　

层峦叠嶂

(高贵)的梅花　(冷艳)的梅花(轻轻)地抹净

(慢慢)地抹净(晶莹)的泪珠(冰凉)的泪珠

(新鲜)的桂花(美丽)的桂花(纷纷)地落下

(悄悄)地落下(清澈)的小溪(欢快)的小溪

(优美)的舞姿(婀娜)的舞姿

第6课梅花魂

反问句：孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？

第7课桂花雨

拟人句：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

第8课小桥流水人家

拟人句：夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。

第3单元知识梳理

一、生字

鲸（jng）鱼猪（zh）肉硬腭（è）哺（b）乳

过滤（l）肚（dù）子肺（fèi）部矮（i）小

判（pàn）断胎（ti）生胸鳍（qí）驯（xùn）良

榛（zhn）子榉（j）树橡栗（lì）矫（jio）健

帽缨（yng）舵（duò）手青苔（tái）苔藓（xin）

狭（xiá）窄勉（min）强盗（dào）窃嫌（xián）疑

夹（ji）丝安然无恙（yàng）藕（u）断丝连

粘（zhn）贴噪（zào）音废（fèi）水勿（wù）动

尘埃（i）湿漉漉（lù）日晕（yùn）

二、多音字

肚（dùd）应（yngyìng）强（qiángqingjiàng）

藏（cángzàng）横（hénhèn）扎（zzházh）

划（huáhuà）调（diàotiáo）处（chchù）晕（ynyùn）

三、近义词

凶猛——凶恶　锋利——锐利特征——特点宽敞——宽广

驯良——驯顺　机警——机灵锐利——锋利　响亮——洪亮

陈列——陈设　坚硬——坚固急促——短促　特殊——特别

讨厌——厌恶　柔和——温和

依附——依靠(依赖)稳定——稳固

四、反义词

凶猛——温和　宽敞——狭窄退化——进化　倾斜——笔直

敏捷——迟缓　强烈——柔和干净——肮脏　躲藏——暴露

急促——缓慢　特殊——普通清楚——模糊　凉爽——闷热

吸收——释放　削弱——加强稳定——动荡　柔和——强烈

面容清秀闪闪发光蛰伏不动连蹦带跑

端端正正光光溜溜干干净净安然无恙

藕断丝连冬暖夏凉无影无踪庞然大物

气象万千古往今来晚霞朝晖闲云迷雾

彩虹日晕风调雨顺

【含动物名称的词语】

饿虎扑食　狗急跳墙　狼狈为奸投鼠忌器　动如脱兔

【带有两个动物名称的词语】

虎头蛇尾　龙争虎斗狐假虎威鸡犬不宁兔死狐悲龙飞凤舞

【含反义词的词语】

藕断丝连　大同小异　九死一生大喜大悲　口是心非山高水低

【描写自然现象的词语】

乌云密布　风雨交加　艳阳高照

暴风骤雨　烟消云散　云开雾散

(凶猛)地扑(锋利)的牙齿(迅速)地扑(尖锐)的牙齿

(乖巧)的松鼠　(可爱)的松鼠(温暖)的日光(强烈)的日光

(清秀)的面容(姣好)的面容(坚硬)的玻璃　(干净)的玻璃

(炎热)的夏天(干燥)的夏天(严寒)的冬季(飘雪)的冬季

(细小)的灰尘　(气象万千)的景色

(细微)的灰尘　(宏伟壮观)的景色

第10课松鼠

关联词：

1.它们(虽然)有时也捕捉鸟雀，(却)不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡粟。(转折关系)

2.(只要)有人触动一下松鼠所在的大树，它们(就)从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。(条件关系)

第11课新型玻璃

比喻句：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

第12课假如没有灰尘

关联词：灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。(因此)，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。

第4单元知识梳理

一、生字

鱼钩(gu)侧翼(yì)纵(zòn)然啪啪(p)鱼鳃(si)

皎(jio)洁嘴唇(chún)沮(j)丧诱(yòu)惑告诫(jiè)

践(jiàn)行鲈(lú)鱼翕(x)动　抉(jué)择粉黛(dài)

国宴(yàn)缝纫(rèn)络绎(yì)不绝一亩(m)尝(chán)试

吩(fn)咐(fù)茅(máo)舍榨(zhà)油石榴(liú)蔓(màn)延

葱茏(lón)瞅(chu)见雏(chú)形框(kuàn)架

嚓嚓(c)蜡(là)笔嘀嗒(d)细腻(nì)　眼睑(jin)

眼眸(móu)咂(z)舌倾泻(xiè)　

二、多音字

着（zháozhuó）量（liángliàng）

挑（tiotio）教（jiàojio）

几（jj）种（zhngzhòng）

答（ddá）卷（junjuàn）

扒（bpá）

三、近义词

剧烈——激烈　沮丧——颓丧抉择——选择

乞求——恳求和蔼——温和　教导——教诲

垂头丧气——没精打采络绎不绝——连续不断

大喜过望——喜出望外居然——竟然

吩咐——嘱咐爱慕——倾慕开拓——开辟

舒适——舒服　细腻——细致

信赖——信任　淘气——顽皮

四、反义词

剧烈——轻微　筋疲力尽——精力充沛沮丧——得意　

熟练——生疏和蔼——粗暴　推迟——提前

垂头丧气——得意扬扬　消失——出现便宜——昂贵

爱慕——嫌弃轻松——紧张　信赖——怀疑

淘气——乖巧　亲近——疏远

【描写心情的词语】

迫不及待　心急如焚　忐忑不安

沾沾自喜　心花怒放

【形容不怕困难的词语】

锲而不舍　排除万难　百折不挠

知难而进　勇往直前　愚公移山

【形容人很多的词语】

络绎不绝　人山人海　水泄不通

门庭若市　比肩接踵　座无虚席

【描写食物的词语】

肥而不腻　香脆可口　咸甜适中

五味俱全　鲜美多汁

【描写鸟的词语】

莺歌燕舞　鸟语花香　羽毛未丰

倦鸟知还　呼朋引伴　成群结队

(皎洁)的月光　(柔和)的月光(月光如水)的夜晚(剧烈)地抖动(轻微)地抖动(高高)的塔顶　(尖尖)的塔顶(星罗棋布)的村庄

(风景秀丽)的村庄(与众不同)的展览会(独一无二)的展览会

(鲜红嫩绿)的果实(香甜可口)的果实(蓬松)的球(圆润)的球

(美好)的境界(迷人)的境界

第14课通往广场的路不止一条

关联词：(如果)你发现这条路不能到达目的地的话，(就)可以走另一条路试试。(假设关系)

比喻句：(1)我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

(2)从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

第16课珍珠鸟

比喻句：阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。

2017五年级语文下册重点字词知识点归纳

2017五年级语文下册重点字词知识点归纳

五年级下册

语文园地一

浪淘沙

(唐)刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

语文园地二

天行健，君子以自强不息。《周易》

有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》

莫等闲，白了少年头，空悲切!《满江红》

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

不积硅步，无以至千里;不积小流，无以成江海《荀子》

语文园地三

地满红花红满地天连碧水碧连天(回文联)

一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中(数字联)

翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝(叠字联)

楼外青山，山外白云，云飞天外

池边绿树，树边红雨，雨落溪边(顶针联)

语文园地四

精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠

千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意

鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵

语文园地五

刘关张桃园三结义————生死之交

孔明借东风————巧用天时

关公赴会————单刀直入

徐庶进曹营————一言不发

梁山泊的军师————无(吴)用

孙猴子的脸————说变就变

语文园地七

文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕

满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳

大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听

语重心长

语文园地八

你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值——(德国)歌德

让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗?

——(英国)雪莱

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——(印度)泰戈尔

假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——(俄国)普希金

2017五年级下册语文知识点归纳（冀教版）

2017五年级下册语文知识点归纳（冀教版）

一、课文内容我知道。

第一单元主题（学习做事、做人的道理）。

《槐乡的孩子》按照（时间顺序）讲述了槐乡的孩子们在五月（满意）和八月（繁忙）做的一些事情，体会到他们（吃苦耐劳、聪明能干）的良好品质。

《捅马蜂窝》让我们知道了（不伤害旁人，与自然和谐相处的道理）。

《颤抖的羽毛》展现了一个（顽皮）的孩子因为（自己的错误伤害到别人而想尽办法去弥补自己过失）的优良品质。

《少年闰土》刻画了一位（机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见识多广）的少年。

《偷瓜》让我们了解到了一群（顽劣）孩子的（善良）本性。

第二单元主题（通过描写祖国河山的神奇和壮丽，表达作者热爱祖国大好河山的思想感情）。

《古诗二首》分别描绘了（西湖夏季）的不同景观，表达了诗人各自不一样的心情。

《松坊溪的冬天》描绘了松坊溪冬天的（美丽曼妙）。

《黄果树瀑布》描绘了黄果树瀑布的（壮美景观和宏伟的气势）。

《记金华的双龙洞》展现了（大自然的伟大神奇）。

《草原》描绘了（内蒙古美丽的自然风光）和（浓郁的民族风情），表达了（蒙汉民族间的深厚情谊）。

第三单元主题通过朴素深刻的道理（启迪我们的思想，陶冶我们的情操，）我们从中（学习做人的道理。）

《荒芜了的花园》通过（几个人想重修花园但都不动手的故事），告诉我们（空谈不如实干，行动胜于雄辩；夸夸其谈，只说不做，最终结果将是一事无成。）

《瘸禅》通过（苏格拉底帮助禅蜕壳，好心办了坏事）的故事，告诉我们（任何事物都有自身发展的规律，如果揠苗助长，反而会适得其反。）（经历过痛苦与挫折，人生才会变得更加美丽和完整。）

《四个人和一只箱子》通过（四个人为了一个诺言，一起在危险的环境中克服困难，最终走出险境）的故事，让我们懂得了（信守诺言、团结协作和必胜的信念才是克服困难的无价之宝。）

《白杨》通过（父子两代人的交谈），(托物言志，借物喻人，)热情讴歌了（一代又一代献身给边疆的建设者们。）

《米芾学书》写（一位秀才苦心指导米芾学写字的事），说明（学写字不只是要动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好字的道理）。(无论学东西还是做事情,都必须用心领悟，掌握事情的要领才会有较快的进步和提高。)

第四单元主题（爱、沟通），（一个心里有别人，总能设身处地的为他人着想的人，得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀。）

《灯祭》中那明亮的玻璃灯是（一份亲情）。两代人的灯，两代人的情，通过（作者对童年的等的怀念以及对父亲的追思），表现了（对父亲的怀念之情）。

《捐赠天堂》表达了（对灾区孩子的牵挂和问候），两张四不像的剪纸，是人间真情的最好见证。让我们懂得了（甘愿给社会付出真情和爱的人，是最幸福的人，因为帮助别人，快乐自己。）

《天涯情思》抒发了游子的思乡情怀，让我们联想到（王维）的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）。

《小抄写员》让我们感受到（叙利奥对父母的关心体贴，对父母深深的爱，以及主动为父亲分忧解难的美德）。

《“诺曼底”号遇难记》记叙了（船长哈尔威机智果断的指挥乘客得救，自己却随着轮船沉入深渊的感人故事）。赞颂了（哈尔威船长恪尽职守、沉静果敢）的优秀品质。

第五单元主题(了解历史，缅怀那些为了和平英勇战斗的人们，以及为了维护国家尊严，民族振兴做出贡献的人。)

《毛泽东诗词二首》中的两首诗词，都是描写（长征）的。

《忆秦娥娄山关》（慷慨悲壮、雄浑壮阔）从内到外描写了红军（风萧萧兮易水寒）般的情景。

《七律长征》是中国革命（不朽的史诗），（革命乐观主义的不朽之作。）可以感受到毛泽东】（博大豪迈的胸襟），感受到长征的（艰辛而辉煌）。

《狼牙山五壮士》赞颂了抗日战士（大无畏的英雄气概和伟大的献身革命精神。）《詹天佑》是我国伟大的铁路工程师，歌颂了他（崇高的爱国主义精神）和（杰出的创造能力）。

《勇者的面对》两个勇敢的青年勇敢面对的是（直面历史的勇气）和（为了维护民族尊严所做的努力。

《小英雄雨来》讲的是抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，（聪明勇敢、游泳本领高强，机智勇敢的与敌人作斗争的故事）。

二、古诗背诵。

饮湖上初晴后雨（苏轼）

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

忆秦娥·娄山关毛泽东一九三五年二月

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。

长征毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

百忧集行杜甫

忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟，一日上树能千回。

孔子登泰山而小天下。——孟子

天门一长啸，万里清风来。——李白

会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫

读读背背：

不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——荀子

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰

祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——老子

天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

宁为玉碎不为瓦全。——李百药

利于国者爱之，害于国者勿之。——晏子

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

祖宗疆土，当以死守，不可尺寸与人。——李纲

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。——老子

三人行，必有我师焉：择其善而行之，其不善者而改之。——孔子

宝剑锋从砥砺出，梅花香自苦寒来。

追寻李白系列：

游历山水篇——4首友情篇——3首理想篇——3首

李白诗集两个《》、《》。

三、四字词语：

显山露水满载而归视死如归七手八脚惴惴不安无穷无尽威风凛凛

淡妆浓抹襟飘带舞滔滔不绝惊心动魄瘦骨嶙峋遍体鳞伤精疲力竭

溘然长逝无可奈何莫名其妙目瞪口呆心领神会夺眶而出有声有色

刻骨铭心千金不换不知所措蹑手蹑脚自作自受小心翼翼巍然屹立

镇定自若惊慌失措井然有序势不可当惊恐万状纹丝不动斩钉截铁

惊天动地气壮山河横七竖八粉身碎骨欢欣鼓舞触目惊心小题大做

2017五年级语文下册第七单元知识点归纳

2017五年级语文下册第七单元知识点归纳
一、会默的词语。
1遮挡2镀金3比喻4船舱5水杉6栖息7扑棱棱8深涧9排空而至10浩浩荡荡11翩翩起舞12百鸟争鸣13呼朋引伴14大呼小叫15储藏16水勺17膝盖18一元复始19万象更新20桃红柳绿21芳草如茵22骄阳似火23大雨倾盆24金风送爽25万里无云26风雪交加27寒气袭人28岁月如流29一刻千金30不假思索31绘声绘色
二、多音字组词。
翘qiáo（翘首遥望）qiào（翘尾巴）和hé（和谐）hè（应和）处chǔ（处理）chù（处所）jìn（禁止）禁jīn（情不自禁）散sǎn（散文）sàn（散步）huò（和药）huó（和面）
三、成语积累。
1形容雨大的成语：滂沱大雨、大雨如注、倾盆大雨、瓢泼大雨
2含有月字的成语：众星捧月、日月如梭、日积月累、花好月圆
3含有鸟字的成语：鸟语花香、惊弓之鸟、笨鸟先飞、一石二鸟
4形容场面热闹的成语：人山人海、人头攒动、川流不息、人声鼎沸
5含有水字的成语：水落石出、水泄不通、顺水推舟、水深火热
6形容春天的成语：鸟语花香、桃红柳绿、春光明媚、春意盎然
7形容夏天的成语：骄阳似火、烈日当空、赤日炎炎、夏日炎炎
8形容秋天的成语：金风送爽、一叶知秋、雁过留声、丹桂飘香
9形容冬天的成语：冰天雪地、天寒地冻、鹅毛大雪、大雪纷飞
四、按课文内容填空。
A1.《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代诗人苏轼写的。诗中描写下雨景象的诗句是：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。描写雨后景色的诗句是：卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。词语意思如下：翻墨：打翻的墨汁。未：没来得及。白雨：白色的雨点，形容雨大。跳珠：跳动的珍珠。
A2.《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人杨万里写的。诗中描写西湖的诗句是：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。词语意思如下：毕竟：到底、终归。四时：四季。无穷：无边无际。别样：特别。
A3.课外积累的写夏天的诗有：《四时田园杂兴》《小池》。
B4.课外积累与月亮有关的：
（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》
（2）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡《望洞庭》
（3）海上生明月，开涯共此时。——张九龄《望月怀远》
（4）明月出天山，苍茫云海间。——李白《明月天山》
C5.本文作者：徐秀娟。曾有一首歌《一个真实的故事》。
C6.与鸟有关的古诗句：（1）千山鸟飞绝，万径人踪灭。（2）春眠不觉晓，处处诗句闻啼鸟。
D7.孔子说：“仁者乐山，智者乐水。”含有“水”的诗句：黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》
D8.关于节水的公益广告：（1）惜水、爱水、节水，从我做起。（2）珍惜水就是珍惜您的生命。

五年级语文下册《草原》学案

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编为大家整理的“五年级语文下册《草原》学案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

五年级语文下册《草原》学案
一、教材
我认为对教材的深入分析是上好一堂课的基础，《草原》选自人教版五年级下第一组第一课，这篇写景抒情的散文，给我们展现一幅美丽的草原风光，也给我们展示了热情的草原民族，文章条理清晰，作者从风景到人情的描写展现了草原上的风土人情，最后用一句含义深刻的诗结尾，体现了作者对草原的依依不舍。
二、学情
我们常说教学的主体是学生，五年级的学生对这样写景抒情类型的文章并不陌生，但对于内蒙古草原上的风土人情不能很好的理解，需要教师加以适时引导。
三、教学目标
根据教材以及学生的特点，我制定了一下三个维度的教学目标：
【知识与能力】学会本课的渲、勒等生字，明确文章分为风光和人情这两个部分，有感情的朗读自己喜欢的句子。
【过程与方法】采用小组合作探究法、朗读感悟法、情境教学法，提高学生感悟理解的能力。
【情感态度与价值观】体会草原风光的美丽，感悟草原民族的真情。
四、教学重难点
根据教学目标我确定的教学重难点是：
【教学重点】理清文章的两个主要描写方面，有感情的朗读课文。
【教学难点】体会草原风光的美丽，感悟草原民族的真情。
五、教学方法
小组合作探究法、朗读感悟法、情境教学法。
六、说教学过程
那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。
(一)导入新课
我会采用视频导入，播放关于草原风光的视频，引导学生说出自己眼中所看到景象，闭上眼睛想象自己就在这样的大草原上，可能看到什么、听到什么，顺势导入本课，跟随作者老舍一起走进美丽的草原。这样导入不仅能够激发学生的学习热情，同时能够让学生感受草原的风光，顺势导入本课。
(二)整体感知
首先，让同学通读全文，设置这样一个问题：
1.通过课题我们知道了本文主要是描写草原的，那么作者是从哪些方面来对草原进行具体描写的呢?梳理文章大意，标出不认识的生字词。
引导学生发现，本文从风光和人情两个方面展开描写。适时讲解生字“渲”字，并

五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》知识点归纳

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是由小编为大家整理的五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》知识点归纳，仅供参考，希望可以帮助到您。

五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》知识点归纳

《把铁路修到拉萨去》

1.内容中心

文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。

2.理解词语

①银装素裹：从上到下没有一点彩色，非常素洁。

②七零八落：形容零散稀疏的样子。

③不翼而飞：形容东西突然丢失。

④劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。

⑤杯水车薪：这个词语原来是指：一杯水去就一车着了火的柴草。比喻无济于事，解决不了问题。文中是指工人背的氧气瓶里的氧气不够人的正常呼吸。

⑥废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。

3.开凿风火山隧道主要遇到三点困难：一是冻土层；二是恶劣天气；三是极度缺氧。

4.理解句子

①把铁路修到拉萨去!

理解：句子充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。

②难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事!

理解：“根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望。这句话更加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大，衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神。

③风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威!

理解：“狰狞”，面目凶恶的样子。“下马威”一开始就向对方显示威势。句子运用比喻、拟人手法，写出筑路大军遇到的这些困难，都属于世界级难题。

2017五年级语文下册第六单元知识点归纳苏教版

2017五年级语文下册第六单元知识点归纳苏教版

一、要求会默的词语。

1逶迤2磅礴3云崖4岷山5彭德怀6警卫员7絮语8饭碗9融进10御寒11饥寒交迫12日夜兼程13崩塌14扛枪15惊心动魄16稀泥17冲锋18劈波斩浪19奔腾不息20摇摇欲坠21安造垸22簰洲湾23军徽24气壮山河

二、成语积累。

1形容情况危急的成语：千钧一发、燃眉之急、十万火急、刻不容缓、火烧眉毛

2形容团结一心的成语：齐心协力、同心协力、众志成城、同舟共济、风雨同舟

3形容英勇无畏的成语：舍生忘死、临危不惧、勇往直前、视死如归、奋不顾身

4形容心情开心的成语：欣喜若狂、兴高采烈、喜笑颜开、笑逐颜开、喜上眉梢

5形容心情着急的成语：心急如焚、心急火燎、迫不及待、心急如火、急不可耐

三、按课文内容填空。

A1.本文作者是毛泽东，全诗围绕“远征难”展开，表现了红军的英勇无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

A2.全文分四联，首联是红军不怕远征难，万水千山只等闲。颔联是五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。颈联是金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。尾联是更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

A3.“万水千山”在文中具体是指：五岭山脉、乌蒙山、岷山、金沙江、大渡河。

A4.“暖”字暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。

A5.文中词语的意思：（1）远征难：长征路途中的艰难险阻。（2）等闲：平常。（3）只等闲：只当作平平常常的事。（4）逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。（5）磅礴：文中指山势高大、险峻。（6）云崖：高耸入云的山崖。（7）三军：整个红军。（8）尽开颜：全都喜笑颜开。（9）走泥丸：小泥球在脚下滚过去。（10）铁索：泸定桥。

B6.学了本文我认识了大公无私、顾全大局的彭德怀。他爱大黑骡子，但他更爱战士们。本文也表现出他与战士们同甘共苦的精神。

C7.《大江保卫战》全文是一篇通讯，课文围绕“战”字，按照事情发展顺序组织材料，再现了保大堤、战洪水、救灾民三个感人的英勇事迹。

C8.“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场保卫大江的大决战中的真实写照。这里的诗句是仿照明代顾宪成写的“风声雨声读书声,声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”

C9.学了本文，我们认识了英勇无畏、舍己为人的子弟兵。

D10.“敌重兵”中的“重”，读音：zhòng，意思是：兵力雄厚。“重飞渡”重的“重”，读音：chóng，意思是：又一次。

四、容易读错的字

堤坝[dībà]、肆虐[sìnüè]、鏖战[áozhàn]、塌陷[tāxiàn]、脚趾[jiǎozhǐ]、劳累[láolèi]、逶迤[wēiyí]、磅礴[pángbó]、远征难[nán]、发火[fāhuǒ]、一绺[yīliǔ]、兴奋[xīngfèn]、呵欠[hēqiàn]、倔强[juéjiàng]、载歌载舞[zàigēzàiwǔ]、悄然无声[qiǎoránwúshēng]

五、背诵并默写《大江保卫战》第五小节、《长征》、《长征组歌》《清平乐。六盘山》

五年级语文下册《古诗词三首》知识点归纳

五年级语文下册《古诗词三首》知识点归纳

《古诗词三首》

《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。

1．牧童

牧童

唐吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

《牧童》是唐代诗人吕岩的作品，描绘了一幅牧童晚归休息图。诗的第一句话写原野，第二句写笛声，分别从视觉和听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景，塑造了一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象，表达了对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。

2．舟过安仁

舟过安仁

宋杨万里

一夜渔船两小童，收蒿停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

诗解：《舟过安仁》是宋代诗人杨万里的作品，描绘了两小儿船头以伞使风的场景。诗中，前两句话描写的是作者的所见，后两句描写的是作者的所悟。（怪生：怪不得。“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）

3．清平乐·村居

清平乐·村居

宋辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草，

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

亡赖：同“无赖”，“亡”读“wú”，这里指调皮、淘气。

①词意：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妇。再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。

②词解：《清平乐·村居》是一首词。词，又叫长短句。作者是宋代诗人辛弃疾。这首词营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面，反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。

4．注意读音

剥(bāo)莲蓬

五年级语文草原

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?小编收集整理了一些“五年级语文草原”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

【教学目的】认识草原特点，提高认识和审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教育。

【教学要求】

1.学会字词，了解课文内容，认识草原特点。

2.提高认识能力和审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教育。

3.有感情地朗读课文，背诵课文第一段。

【教学重点】认识草原特点，体会民族感情。

【教学难点】

1.体会第一段草原景色文字的意境美。

2.体会第2—5段文字中所蕴含的深刻的思想感情。

3.以情贯穿，保持作者感情的连续性。

【教学安排】两课时。第一课时教学课文第1段；第二课时教学课文第2—5段。

【课前准备】教学挂图2幅。

【教学步骤】

第一课时

一、揭示课题：19.草原

二、初读课文，整体感知课文内容，让学生谈一下自己阅读课文后的初步印象与体会。

三、理清课文层次，划分段落，了解大意。

四、学习课文第一段：

1.了解草原“天”的特点，理解草原的天为什么比别处的天“更可爱”，体会作者激动的感情。

2.了解草原的特点，抓住“一碧千里”带动全段的学习。

3.体会作者感情。

4.理解“骏马”、“大牛”句。

5.有感情地朗读课文。

第二课时

一、学习课文第二段。

1.默读思考：作者在去牧业公社的途中，初入草原和接近公社时所看到的景色有什么不同？结合“洒脱”、“怎么走都可以”及“河”句体会作者感情的变化。

2.理解“欢迎远客”这层文字，结合“彩虹”“欢呼”句理解。体会主人的热情好客。

3.结合汽车“飞”与“走”的不同描写，深入体会作者心情的激动。

二、学习课文第3—5段。

1.第三段：结合“热乎乎”“你说你的，我说我的”等语句，体会主人的热情，客人的动情。

2.第四段：结合蒙民的招待物品及人们的表现，体会主人的热情；结合“会心”等句，体会两族人民感情的交融。

3.第五段：结合主客表现，理解结尾诗句，深入体会蒙汉人民的深情厚谊。

三、归纳全文，回到整体，揭示“民族大团结”的课文主题，体会写作方法。

四、布置作业：

1.有感情地朗读课文，体会民族感情。

2.写一篇读后感，谈谈学习体会。

【板书设计】：

五年级语文下册《杨氏之子》知识点

五年级语文下册《杨氏之子》知识点

1.原文

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

2.解词

①甚：很

②惠：同“慧”，智慧的意思。

③诣：拜见

④乃：就，于是

⑤示：给……看

⑥曰：说

⑦未：没有。

3.注意读音

为（wèi）设果应（yìng）声

4.内容简介

《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

5.课文翻译

在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

6.杨氏子的特点

思维的敏捷，语言的机智幽默。杨氏之子是个聪明、机智、幽默的人。

《五年级语文下册《草原》知识点归纳》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文五年级教案”专题。