《测量小灯泡的电阻》导学案。

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？以下是小编收集整理的“《测量小灯泡的电阻》导学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

《测量小灯泡的电阻》导学案

学习目标：

1、知道用电流表和电压表测电阻的原理。

2、会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。

3、了解灯丝电阻的特性。

4、通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。

课前预习：

前面我们学过关于电学的三个物理量分别是电压、电流、电阻。同学们请想法如何测出某一导体的电阻？需要知道什么？需要用到哪些器材？

学习过程：

学习任务一：测量小灯泡的电阻

1．自主学习

阅读教材，解决以下问题：

（1）根据欧姆定律，电阻R=，用电流表测出，用电压表测出

，就可以间接的计算出小灯泡的电阻。

（2）画出电路图

（3）根据电路图我们是如何测量小灯泡的电阻的即：实验的原理：

（4）请同学们观察桌上的器材是否和我们电路上需要的相符，再观察一下小灯泡的铭牌。

想一想：①电表的量程如何选？

②、实验的步骤？

③、记录表格？

④、结论？

2．实验探究

做一做：（1）根据电路图连接实物图；注意把实验数据和测量结果记录下来，填在设计的表格中

（2）实验总结：灯丝的电阻随的升高而。

3．教师点拨

实验中滑动变阻器的作用有两个：一是保护电路；二是改变灯泡两端的电压，从而改变电路中的电流。

在实验中注意三次电压值没有固定的顺序，但当实际电压大于小灯泡正常工作时的电压时，要及时断开开关，以免烧坏钨丝。

学习任务二:实验过程的反思

想一想：

1、量程的选择：选择的什么样的量程？依据是；

电压表：电流表；

强调：只要不超过小灯泡标的电压值和电流值就行。

2、实验步骤：实验中需要注意：

（1）开关，连接电路

（2）滑动变阻器；

（3）闭合开关，调节滑动变阻器，然后读取并记录；

3、在调节滑动变阻器的时候电压表和电流表要考虑什么问题？

4、计算出小灯泡的电阻值

交流讨论

1、我们看自己表格中实验数据，再结合其他同学的发现了什么问题，是否相同？

电压减小，电阻；电阻随电压的增大；看自己做的数据是不是这样？

2、原因是什么？结合我们做的实验数据和做实验观察到的现象来思考这个问题。

可能与；

3、结论：，电阻增大

教师点拨

按照常规侧几组数据求平均值，减小误差，在这里如果用同样的方法来处理数据的话，是不妥的。应确定一个量不变如电压

巩固提升

1、在如图1所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，滑动变阻器向上滑动时，下列说法中正确的是（）

A.电流表的示数减小，电压表的示数不变

B.电流表的示数减小，电压表的示数减小

C.电流表的示数减小，电压表的示数增大

D.电流表的示数不变，电压表的示数不变

2.如图2是测量小灯泡（2.5V0.3A）电阻的电路，

(1)请你把实物电路连接完整．

(2)请在右侧方框内画出正确实验电路图。

（3）连接好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，电流表、电压表示数分别如图所示，电流表的读数是A，电压表的读数是V，则电阻Rx＝Ω。

3、明明做测量小灯泡电阻的实验，小灯泡的正常工作电压为2.5V，已经连接如下图所示电路。

（1）同组的同学又给他补接了两根导线使电路完整，请你将这两根导线画出来。

（2）闭合开关之前，应将滑片滑到滑动变阻器的端（填“A”或“B”），目的是为了保护电路。

(3)正确连接实物图后，合上开关S，发现灯泡不亮，电流表读数为零，但电压表读数等于电源的电压，则出现的故障可能是。

（4）明明利用电路测小灯泡的电阻，已经记录三组数据如下表，请你将表中的空白格帮小明补上。

实验次数123

电压/V2.52.01.5

电流/A0.30.270.23

电阻/Ω7.46.5

灯泡亮度亮较亮暗

（5）明明处理完数据后发现，三次测得的灯丝

电阻相差较大，与其他同学交流也是同样的情况，

你认为出现这种结果的原因是。

（6）明明在实验中分别测出灯泡在不同亮度下的电阻，然后求其平均值作为小灯泡的电阻，他的做法对吗？，其原因是：。

总结梳理、方法归纳

这节课我们不仅学到了怎样测小灯泡的电阻，还学习了进行实验的基本步骤，体验了测电阻的过程，同时学会了试验过程的反思来进一步获取知识而且还学会了对结论的讨论进行分析得出新的问题：

1、电阻受温度的影响

2、不同温度下电阻下求平均值不妥

3、在额定电压下取几组数据求平均值

板书设计

课后拓展探究：

利用我们课下的时间去研究一些其它的问题如电流表内接，数据会有什么变化，如图用电压表、电流表测量电阻所示的两种接法，若电压表的电阻不是很大，电流表的电阻不是很小，你认为图中电阻测量值比真实值偏大。jAB88.COm

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《测量小灯泡的电阻》教学案

《测量小灯泡的电阻》教学案
课时目标：
1、知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2、会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。
3、了解灯丝电阻的特性。
4、通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
课前预习：
前面我们学过关于电学的三个物理量分别是电压、电流、电阻。同学们请想法如何测出某一导体的电阻？需要知道什么？需要用到哪些器材？
教与学过程：
（一）创境激学
在探究串联、并联电路电压规律的实验时，如右图明明同学把标有“3.8V”字样的小灯泡甲与一个标有“2.5V”字样的小灯泡乙串联起来，发现小灯泡甲比乙要亮，这两个灯泡谁的电阻大一些呢？你能帮他解决这个问题吗？
（二）智能生成
学习任务一：测量小灯泡的电阻
1．自主学习
阅读教材，解决以下问题：
（1）根据欧姆定律，电阻R=，用电流表测出，用电压表测出
，就可以间接的计算出小灯泡的电阻。

（2）画出电路图

（3）根据电路图我们是如何测量小灯泡的电阻的即：实验的原理：

（4）请同学们观察桌上的器材是否和我们电路上需要的相符，再观察一下小灯泡的铭牌。
想一想：①电表的量程如何选？

②、实验的步骤？

③、记录表格？

④、结论？
2．实验探究
做一做：（1）根据电路图连接实物图；注意把实验数据和测量结果记录下来，填在设计的表格中
（2）实验总结：灯丝的电阻随的升高而。
3．教师点拨
实验中滑动变阻器的作用有两个：一是保护电路；二是改变灯泡两端的电压，从而改变电路中的电流。
在实验中注意三次电压值没有固定的顺序，但当实际电压大于小灯泡正常工作时的电压时，要及时断开开关，以免烧坏钨丝。
学习任务二:实验过程的反思
想一想：
1、量程的选择：选择的什么样的量程？依据是；
电压表：电流表；
强调：只要不超过小灯泡标的电压值和电流值就行。
2、实验步骤：实验中需要注意：
（1）开关，连接电路
（2）滑动变阻器；
（3）闭合开关，调节滑动变阻器，然后读取并记录；
3、在调节滑动变阻器的时候电压表和电流表要考虑什么问题？
4、计算出小灯泡的电阻值
交流讨论
1、我们看自己表格中实验数据，再结合其他同学的发现了什么问题，是否相同？
电压减小，电阻；电阻随电压的增大；看自己做的数据是不是这样？
2、原因是什么？结合我们做的实验数据和做实验观察到的现象来思考这个问题。
可能与；
3、结论：，电阻增大
教师点拨
按照常规侧几组数据求平均值，减小误差，在这里如果用同样的方法来处理数据的话，是不妥的。应确定一个量不变如电压
巩固提升
1、在如图1所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，滑动变阻器向上滑动时，下列说法中正确的是（）
A.电流表的示数减小，电压表的示数不变
B.电流表的示数减小，电压表的示数减小
C.电流表的示数减小，电压表的示数增大
D.电流表的示数不变，电压表的示数不变
2.如图2是测量小灯泡（2.5V0.3A）电阻的电路，
(1)请你把实物电路连接完整．

(2)请在右侧方框内画出正确实验电路图。

（3）连接好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，电流表、电压表示数分别如图所示，电流表的读数是A，电压表的读数是V，则电阻Rx＝Ω。
3、明明做测量小灯泡电阻的实验，小灯泡的正常工作电压为2.5V，已经连接如下图所示电路。
（1）同组的同学又给他补接了两根导线使电路完整，请你将这两根导线画出来。
（2）闭合开关之前，应将滑片滑到滑动变阻器的端（填“A”或“B”），目的是为了保护电路。
(3)正确连接实物图后，合上开关S，发现灯泡不亮，电流表读数为零，但电压表读数等于电源的电压，则出现的故障可能是。
（4）明明利用电路测小灯泡的电阻，已经记录三组数据如下表，请你将表中的空白格帮小明补上。
实验次数123
电压/V2.52.01.5
电流/A0.30.270.23
电阻/Ω7.46.5
灯泡亮度亮较亮暗

（5）明明处理完数据后发现，三次测得的灯丝
电阻相差较大，与其他同学交流也是同样的情况，你认为出现这种结果的原因是。
（6）明明在实验中分别测出灯泡在不同亮度下的电阻，然后求其平均值作为小灯泡的电阻，他的做法对吗？，其原因是：。

总结梳理、方法归纳
这节课我们不仅学到了怎样测小灯泡的电阻，还学习了进行实验的基本步骤，体验了测电阻的过程，同时学会了试验过程的反思来进一步获取知识而且还学会了对结论的讨论进行分析得出新的问题：
1、电阻受温度的影响
2、不同温度下电阻下求平均值不妥
3、在额定电压下取几组数据求平均值
板书设计

学后反思
通过本节课的学习，总结一下在学习内容、学习方法上有哪些收获（主要知识、技能、方法、感悟等）？还有哪些疑惑？

教学反思
通过本节课的教学，在调动学生学习积极性上成功的做法有哪些？颇感不足的地方有哪些？改进措施有哪些？
课后拓展探究：
利用我们课下的时间去研究一些其它的问题如电流表内接，数据会有什么变化，如图用电压表、电流表测量电阻所示的两种接法，若电压表的电阻不是很大，电流表的电阻不是很小，你认为图中电阻测量值比真实值偏大。

“测量小灯泡的电阻”课堂实录

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？以下是小编收集整理的““测量小灯泡的电阻”课堂实录”，供您参考，希望能够帮助到大家。

【设计理念】

本节内容要求学生自己设计实验电路、自选仪器、设计实验步骤、实验记录表格等，特别是关注变阻器在电路中的作用，对学生提出较高的要求，对学生探究学习的能力进行培养与再提高。

【教材分析与处理】

“测量小灯泡的电阻”是欧姆定律内容的延续，也是“电阻”内容的辅垫，本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻，通过实验探究去发现钨丝电阻变化的规律，井最终找到影响钨丝变化的因素及它们之间的相互关系。

本节教材重在培养学生的探究性学习能力，结合教学实际，对教材作如下设计。

第一环节：打开探究之门。

教师展示灯泡，通过媒体突出显示灯泡的钨丝，提出思考，如何测量灯泡内灯丝的电阻呢？

第二环节：探究实验。

教师组织学生讨论测量方案，并适时地引导学生联系前面所学的欧姆定律的公式来着手设计，尤其是在设计表格的时候，要引导学生考虑灯泡的亮度，便于实验结论的分析与得出。

第三环节：发现与拓展。

引导学生分析实验数据，感知灯丝的电阻受温度的影响，并为后面研究影响导体电阻的因素作好铺垫。

【教学目标】

1．知识与技能：应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性。

2．过程与方法：通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。

3．情感、态度与价值观：实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材。

【教学准备】

器材：小灯泡（2．5V）、电流表、电压表、开关、电池阻（3V）、定律电阻（10Ω）、滑动变阻器、导线、实验报告单。

分组：以两人或三人一组为宜。

重点：实验设计。

难点：分析出灯丝电阻受温度的影响。

【教学过程】

一、引入

师：导体对电流有一定的阻碍作用，叫电阻。灯泡内的灯丝对电流有阻碍作用吗？

生：有，因为灯丝是钨丝，是金属导体，当然有一定的电阻。

师：怎样才能知道灯丝电阻的大小呢？

学生交流讨论，打开探究之门。

二、探究实验

提出问题：如何知道灯丝电阻的大小呢？

猜想：

1．可以根据生产厂家在灯泡上的标记来计算。

2．可以用一种表（如万用表）直接测量。

3．可以用电流表、电压表间接地测算出。

师：同意同学们的说法，建议用我们已掌握的技术来实验，即用电流表、电压表来间接测算出灯丝的电阻。

设计实验：

原理：（生）由欧姆定律I＝U／R可以推出R＝U／I，用电压表、电流表测出正在工作的灯丝的电压、电流，即可用R＝U／I算出其阻值。

学生设计电路图：

建议学生讨论以上所示电路图的合理性。

预计意见：

1．合理，能测算出灯丝的电阻。

2．可以测，但一组数据不一定准，建议多测几组。

3．灯丝电阻有可能受其他因素的影响，建议多测几组。

师：部分同学认为一组数据不足以说明问题，建议多测几组，可见同学们考虑得很全面，那怎样才能达到多测几组的实验目的呢？

生：

（1）更换电池组的个数，改变灯泡两端的电压。

（2）加入滑动变阻器改变电路中电阻，进而改变通过灯丝的电流及其电压。

师：请同学们讨论哪一种方案较方便，并再设计电路。结论讨论意见，完善实验电路：

讨论滑动变阻器在电路中的作用。

生：

（1）多次测量取平均值更准确。

（2）将滑动变阻器调到最大可以保护电路。

（3）可以调节电路中的电流为整数值便于计算。

难点突破：

师：同学思考，小灯泡的电阻有无可能受其他因素的影响，其阻值会不会是一个定值？（启发学生考虑实验过程中可能改变的物理量。）

师：在实验中，灯泡的电压和电流是会发生变化的，我们可以用电压表、电流表来监测。那么，除此之外还有什么因素会变？

生：联系以往做过的实验，我们知道灯泡的亮度会随电压变化而改变。

师：很好，那么在实验中我们还应关注灯泡的亮度，把它也作为我们的研究对象。

师：确定了实验方案，请同学们设计实验数据表格。

预计设计表格为：

次数

电压U（V）

电流I（A）

灯泡亮度

电阻R（Ω）

1

2

3

（培养学生设计表格的能力，明确实验的目的和重点研究对象，掌握科学的实验方法）

学生实验探究：

强调：

1．滑动变阻器应调到最大值。

2．小灯泡的额定电压是2．5V。

3．注意电流表、电压表的正确使用方法。

4．爱护实验器材。

学生分组实验，记录数据，教师巡视辅导。

教师关注细节：

1．学生电路的连接正确与否。

2．三次实验尽量在允许的范围内拉开三组数据的差距，便于分析结论。

3．注意实验器材不因电流过大而损坏。

三、分析并论证实验

1．展示学生的几组实验表格，对实验数据进行分析。

2．相互交流分析实验表格。

师：同学们发现什么问题？

生：灯泡的电阻不是定值，是变化的。

师：是什么原因使灯丝的电阻发生变化的呢？

生：

（1）是电压变化了。

（2）是电流变化了。

（3）是灯泡亮度变化了。

师：同学们众说纷纭，到底是什么原因造成灯丝电阻变化的呢？是电压与电流吗？我们做一个补充实验。

难点突破：（展示电路图）

目的：用电压表、电流表测定电阻的阻值。

器材：电源（V）电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、定值电阻（10Ω）。

步骤：1．如图连接电路。

2．改变滑动变阻器阻值，读电压表、电流表。

3．根据R＝U／I算出R。

表明：R是定值，不随电压、电流的变化而变化。

四、评估

师：通过论证，表明灯丝的电阻发生改变的原因不在于电压与电流，那是什么原因造成的呢？

生：是灯泡的亮度。

师：对了，我们常说“一份光一份热”，灯泡发光是由于灯丝不断产生和聚集热量而引起的，聚集的热量越多，其温度越高，达到一定程度，便会热得发光。

师：这说明，灯泡的亮度只是一种现象，它表明什么因素影响了灯丝的电阻呢？

生：是温度。

师：对了，请同学们进一步思考灯丝的电阻和温度有怎样的关系？请同学们分析数据表格，相互交流。

学生分析讨论。

生：温度越高，灯丝电阻越大。

师：对了，一般来说，金属导体的电阻随温度升高而增大。

五、交流与合作

1．同学们了解到得到结论的方法有多种，不能拘泥于某一种解决问题的办法与途径。

2．实验的分析与论证要注意技巧，学会排查现象发生的原因。

3．实验数据的填写要尊重实验的事实，不能妄加改动，随意设置。

六、板书设计

提出问题：如何知道小灯泡的电阻？

猜想：（学生自由发挥）

设计实验：

实验表格（学生板书）

次数

电压U（V）

电流I（A）

灯泡亮度

电阻R（Ω）

1

2

3

分析论证：影响灯丝电阻大小的因素可能是：

1．电压；2．电流；3．电灯亮度。

结论：一般来说，金属的电阻随温度的升高而增大。

评估交流：（学生交流所感所想）

教师寄语：尊重实验事实，掌握科学方法，探索无止境。

测量小灯泡的电功率导学案

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家应该开始写教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“测量小灯泡的电功率导学案”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

18.3测量小灯泡的电功率
【导学目标】
1、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率.
2、认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律；
3、理解额定功率与实际功率.
【课堂导学】
1、伏安法测电功率
(1)实验原理：
(2)需要测量的物理量:
(3)实验器材：
(4)器材的作用分别是
电压表：
电流表：
滑动变阻器：
(5)实验电路

按左边的电路画出电路图
(6)实验步骤
①按电路图将电路连接好。连接电路时开关应处于状态，闭合开关前滑动变阻器的滑片应滑到的位置。
②检查电路无误后闭合开关开始实验。
③滑动滑片，使小灯泡两端的电压略小于额定电压，记录电压表和电流表的读数，并观察记录小灯泡的亮度；
④滑动滑片，使小灯泡两端的电压等于额定电压，记录电压表和电流表的读数，并观察记录小灯泡的亮度；
⑤滑动滑片，使小灯泡两端的电压略大于额定电压，记录电压表和电流表的读数，并观察记录小灯泡的亮度；
⑥断开开关，结束实验。
(7)将实验数据记录在下表
实验次数电压U/V电流I/A电功率P/W灯泡的亮度
1
2
3
(8)分析论证：当U实〉U额时，P实P额；
当U实〈U额时，P实P额；
当U实=U额时，P实P额。
2、实验过程中能将电压调到比1.2U额更高吗？最后需要求电功率的平均值吗？

【课堂小结】
【课堂练习】
1．我们发现“测量小灯泡的电功率”的实验电路图与的实验电路图相似，实验过程也很相似。
2．实验时发现，当小灯泡两端的电压改变时，小灯泡的、和亮度也发生了改变，所以小灯泡的亮度不是由决定而是由它的决定（选填“额定功率”或“实际功率”）。
【课后练习】
3．在“测定小灯泡的功率”的实验中，电源是6V的蓄电池，小灯泡铭牌上标有“3.8V”字样，其额定功率约为1W。
（1）请在图中的圆圈内正确填入电表符号，使实验电路图完整。
（2）根据电路图连接实物图。
（3）本实验若用干电池作为电源，至少应联节新的干电池。
（4）若滑片向右移动时，发现小灯泡变暗，但电压表示数却变大，则出现该现象的原因可能是。
（5）小华通过实验得到的实验数据如下表。请你帮助小华计算完成表格中的空格并分析实验数据回答以下问题。
实验次数电压表示数U/A电流表示数I/A电功率P/W小灯泡亮度
130.22较亮
23.80.26正常发光
34.50.3很亮
①该小灯泡的额定电流是A，额定功率是w。
②实验中，把小灯泡两端电压从3V调到3.8V时，滑动变阻器的滑片应向端移动(就上面的电路图而言,选填“左”或“右”)，眼睛要盯住表的指针看；
③为顺利完成实验，应选滑动变阻器。（甲滑动变阻器规格为“8Ω1A”、乙滑动变阻器规格为“15Ω0.5A”）；
④小灯泡的电功率与其亮度之间的关系是；
⑤通过计算分析发现，小灯泡的电阻在变大，原因是。
（6）某同学发现电压表大量程（0～15V）坏了，小量程（0～3V）还可用，利用原有器材如何实验，请设计电路图，并简单描述实验过程。
实验过程：