独立自主的和平外交预习学案（新人教版八年级历史下册）。

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第16课独立自主的和平外交
预习案
一、学习目标：
1.知道：独立自主的和平外交政策、建国初期美苏对华外交政策、和平共处五项原则、万隆会议。
2.概括新中国成立初期的外交成就。
3.对比新中国和旧中国两种截然不同的外交政策。认识弱国无外交的道理，增强社会责任感，认识到是中国共产党使中国人真正站了起来，进而培养学生热爱中国共产党的情感。
二、学习重难点
1.重点：和平共处五项原则。
2.难点：对和平共处五项原则和求同存异的理解。
三、自主学习：
请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题.（自己解决不了的问题，同桌之间进行研究探讨，达成共识。）
1、和平共处五项原则
（1）这些原则是在什么情况下提出来的？（可以分解为以下小题目回答。）
A.新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？
B.首先与中国建交的是哪个国家？
C.当时美国怎样在外交上对付中国？
2）在上述情况下，周恩来作出什么贡献？
（3）和平共处五项原则的具体内容是什么？意义？
2、万隆会议
（1）这次会议的主题是什么？
（2）遇到了什么困难？周恩来是如何应对的？
（3）周恩来总理在亚非会议上提出了求同存异原则。其中同指什么？异指什么？
二、当堂掌握：（用5分钟背诵记忆，然后完成下列作业，看谁做的既快又准）
1．1953年底，在接见印度代表团时，首次提出按照互相尊重、互不侵犯、、平等互惠、五项原则，作为处理两国关系的原则。
2．和平共处五项原则在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家接受，成为处理国与国之间关系的。
3．1955年，众多亚非国家的首脑聚集在印尼的，举行第一次没有
国家参加的亚非会议，在会议中周恩来总理提出了促进会议成功的方针。

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八年级历史下册《独立自主的和平外交》教案新人教版

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八年级历史下册《独立自主的和平外交》教案新人教版

知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。

新中国成立，是一百多年来中华民族斗争的结果，不再受外族奴役的中国，在世界上尽快树立自主形象和确保独立自主的和平外交是非常必要的，所以提出和平共处外交原则，首先取得了印度、缅甸的认同，随后获得更多国家的共识，成为国际外交基本准则。新中国外交地位是通过中国共产党人的努力，克服一个个阻力而获得的，周恩来的外交才能为中国赢得国际地位、促成亚非各国团结协作共同反对国际帝国主义、为赢得发展机遇等创造了条件。

初中学生还没有接触世界史，同时对社会性质的差异、矛盾认识有限，所以很难认识到国际资本主义制度与社会主义制度之间的矛盾以及美国霸权的本质。所以在教与学中存在一定难度。教师应该引导学生利用丰富的视频资源摄入探究学习本课内容，了解建国初的外交发展情况。

知识与能力：

通过看录像、读课文等，使学生了解独立自主的和平外交政策；新中国建立后，美、苏对中国的外交态度；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来在新中国成立初期的外交活动。

过程与方法：

通过对和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献。

情感态度与价值观：

通过本课的学习，使学生认识新中国在国际上自主形象的确立，是经过了与国际帝国主义的干涉和破坏进行坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。

本课重点是和平共处五项原则。

本课难点是，建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。

教学过程：

步骤教学活动设计意图导入

新课展示新中国历届外交部长图片，学生看图片，教师以此导入新课。

创设情境，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，导入新课。

和平共处五项原则教师引导学生回顾近代中国屈辱的外交历史，引出第一目“和平共处五项原则”。

教师出示《开国大典》图片并指导学生阅读P76课文第一自然段，学生看图、阅读课文。思考：毛泽东的讲话体现了我国什么样的外交政策？

教师展示“毛泽东和斯大林”的图片，指导学生阅读P76资料。学生阅读资料。教师指导学生阅读P76第二自然段课文，了解除苏联外与中国建交的其他国家。教师出示17个国家名单，加深学生对课文所涉及历史的理解。

教师指导学生阅读P77课文，了解“和平共处五项原则”的提出以及内容，观看“新中国建交第二次高潮”。了解和平共处五项原则“提出所取得的巨大成就。

教师出示P79“练一练“，学生完成练习内容。

教师指导学生阅读P77资料，观看“中国与印度的关系”系列录像，了解中国与印度的关系发展。

教师播放“周恩来总理在日内瓦会议上的风采”，学生观看录像。引出第二目“周恩来出席万隆会议”。培养学生横贯古今的能力。

培养学生自学能力、识图能力、以及分析问题的能力。

检测学生掌握知识情况与课堂学习情况。

周恩来出席万隆会议展示《万隆会议期间的周恩来》图片，教师设问：

你认为周恩来为什么能改变会议的航向?

引出下面的学习内容。

教师播放“周恩来在万隆会议上的讲话”，学生观看录像，并对上面的问题做出回答。

培养学生透过历史现象看本质的能力。

伟人

风采播放录像“周恩来的外交风云”，学生观看录像。通过观看录像，使学生认识新中国在国际上自主形象的确立，是经过了与国际帝国主义的干涉和破坏进行坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。

板书

设计第15课独立自主的和平外交

一、和平共处五项原则

互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处

二、周恩来出席万隆会议

亚非人民团结一致共同反对殖民主义，争取和维护民族独立，反对侵略战争，保卫世界和平，促进亚非各国友好合作的精神，被誉为“万隆精神”。

八年级历史下册《独立自主的和平外交》教案

八年级历史下册《独立自主的和平外交》教案
教学目标
基础知识：
①了解新中国建国初外交形势以及外交走向成熟的过程；
②掌握独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；万隆会议；求同存异方针；周恩来主要活动。
基本技能：
①识图解图，培养学生观察、联想的能力，能灵活运用知识从图片中提取信息，对比鉴别新中国独立自主和平外交与旧中国屈辱外交之别；
②善于提出问题，并在独立思考分析的基础上通过合作，积极解决问题；
③学以致用，编写、表演历史小短剧。
教学过程与方法：本课距离学生生活实际较远，所以提出问题尽量从学生已有知识经验出发、从学生感兴趣的热点问题出发，导入新课。激活学生思维、引发学生学习欲望后，引导学生自主学习、提取有效信息，然后以学生合作闯关的形式，帮助学生对学习效果进行反馈；在每一关的问题设置上力求科学，想办法照顾到不同层次的学生。另外，为增加学生学习内驱力，可以将学生分配成若干小组，合作进行探究，并设置组与组竞赛环节。最后，通过编写历史小短剧，引导学生运用所学知识，还原历史、感悟历史。
情感态度价值观：
①中国共产党人在复杂的国际环境中为新中国确立起独立自主形象，既需要正确的外交政策，也需要综合国力不断提高。事实证明中国共产党真正代表人民利益、国家利益；
②周恩来堪称中国形象的代表，他的魅力、智慧、精神值得我们景仰和学习。
教学依据
依据初中历史主体性教育教学原则，力求做到两点：其一，尊重学生主体地位，引导学生自主阅读教材、提出并解决问题；其二，以激活学生思维为目的，精心设计一系列问题。
教学重点、难点及突破
重点：①掌握独立自主外交政策、和平共处五项原则。②培养学生分析问题、解决问题的能力。
难点：建国初期国际关系的特点（社会主义与资本主义两种社会制度的矛盾）
重点、难点的突破：
独立自主的外交政策是这节课的核心内容，中国的外交活动都是以它为前提展开的，解决了这个问题，这节课就成功了一半。因此在上课伊始，教师可以通过对比鲜明强烈的两张图片给学生视觉和感受上的强烈冲击，使学生通过对比自主分析得出结论：要想在国际上赢得尊重，首先要树立独立自主的外交形象，确立独立自主的外交政策。同时也引导学生认识到：要实现独立自主，必须以强大的综合国力为依托。
对于和平共处五项原则，我主要通过两个步骤完成，首先帮助学生明确建国初期我国的国际环境。认识这一原则提出的背景，有助于学生理解它的内容。其次，设计了将和平共处五项原则内容打乱，让学生重新排序这一练习。这一环节看似简单，实际学生重新排序的过程，是学生通过对每一个词的了解，重新认识、理解、内化这一原则的过程。
建国初期，两种社会制度的矛盾，可以通过图片建国初期中国外交形势，显示与中国建交和封锁、孤立中国的国家，给学生一个直观的认识。教师也可以根据课堂上学生的思维状态，引导学生回顾解放战争中美国支持蒋介石发动内战的本质意图，以及建国初美国对中国的侵略行为。另外，对于历史知识底蕴较好的学生，教师可以适当补充材料，如二战后冷战政策两极格局等相关内容。
教学手段
多媒体设备
具体教学过程
投影显示图片：
漫画：清政府与八国联军
照片：胡锦涛在俄罗斯卫国战争胜利60周年纪念日上
教师引导学生思考：你看过这两幅图片后，会产生哪些联想？能提取哪些有效信息？
学生1答：图片1能让我想起近代历次列强侵华战争，清政府一味丧权辱国，清政府对外总是被动挨打，它的外交是没有尊严、屈辱的外交；图片2中，中国的胡锦涛主席气宇轩昂，他与美国、俄罗斯最高领导人处于平等的地位，这说明当今中国独立自主、受到国际承认与尊重。中国政府与外国关系发生根本性的变化。
学生2答：这两张图片使我想到，一个政府首先要独立自主，才能赢得其它国家的尊重，否则自己都不尊重自己，怎么能赢得其它国家的尊重。就像九一八事变后，中国驻国际联盟代表顾维钧在请求各国代表援助时，其他国家代表说的那样：你们自己都不抗日，怎么能指望别人替你们抗日呢！那时中国政府的不抵抗政策就使中国失去了其他国家最起码的尊重。新中国成立初期，国家一穷二白，但国家领导人确立了独立自主的外交政策，再以实力为后盾，我们的国际威望自然逐步上升。
学生3答：第2幅图片中胡锦涛主席能和美、俄领导人并行，也凸现了中国在世界反法西斯战争中的突出作用。抗日战争中国损失巨大，牵制了大部分日军，是抗击日本法西斯的中坚力量。
学生4答：国家的强大决定了我们在国际上的地位，清政府是落后就要挨打；现在的中国随着改革开放强大了，国际地位自然也水涨船高。
教师引导：你们说得很有道理，也非常深刻，尤为可贵的是你们能把中国放在世界这个大舞台上去衡量他的地位和作用。今天这节课我们主要探讨新中国的外交原则与政策。请同学们先阅读教材自主学习。我越俎代庖，拟了一个内容要点，同学们可以参考。另外，谁如果产生疑问，可以随时和周围的同学或老师探讨，我们都欣赏能提出有价值的问题的人。
学生阅读教材，教师指导（学生读书、思考并作标记；生生、师生互动探索、交流）
投影仪出示本课要点：见幻灯片
教师过渡：同学们在自学时提的问题很好，我也提出几个问题，把大家的问题集中到一起，我按照难度不同设置成三关──基础知识关、基本技能关、学以致用关，如果同学们闯过这三关，说明你们这节课是硕果累累的。另外，为了提高学习效率，也为了彰显现代人的竞争与合作意识，我们分成小组进行竞赛。同学们有信心吗？
[基础知识关]
1.毛泽东在新中国成立的那一天，向全世界宣告：本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。请问：（１）材料中的本政府是哪个政府？当时美国承认的是哪个政府？（中华人民共和国中央人民政府、国民党政府）（２）这段材料说明新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？请在材料中找出关键词支持你的观点。（独立自主，关键词略）
2.建国第一年里，首先与中国建交的是哪个国家？（苏联）
3.新中国刚刚成立时，美国怎样在外交上对付中国？（采取敌视态度，实行外交孤立政策）
4.（投影仪出示和平共处五项原则混乱的词序）班长交给小智一个任务，将新中国的外交基本准则张贴到班级板报上，可是小智把每个词的顺序弄混了，大家快来帮帮小智，看谁最快！
5.周恩来与哪两国总理发表联合声明，提出和平共处五项原则？（缅甸、印度）
6.有的同学说和平共处五项原则是周恩来提出来的，中国当时很穷，说出来的话有分量吗？（当然有分量，和平共处五项原则在国际上产生深远影响，现在已经成为处理国与国之间关系的基本准则。）
7.1955年万隆会议的主题是什么？（讨论共同关心的国际问题和亚非国家发展问题。）
8.万隆会议出现了什么困难？（这次会议的参加者是亚非独立国家的首脑，都反对殖民主义的侵略，但因各国社会制度不同，也存在着许多不同的国家利益，存在着不同的看法和主张。）
9.万隆会议上周恩来作出什么贡献？（他提出求同存异方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国与亚非各国的团结合作。）
[基本技能关]
1.读图《新中国建立初期外交形势》：建国初期，苏联和美国对中国的态度为什么不同？（当时苏联是社会主义国家的代表，所以对愿意走社会主义道路的新中国采取了坚决支持的政策。而美国却是主要的资本主义国家，与社会主义处于敌对状态之下，所以要孤立和封锁新中国。）
2.日内瓦国际会议上，美国国务卿杜勒斯为什么不许美国代表与中国代表握手？（除了上一个问题提到的原因外，朝鲜战争期间，中美两国处于交战状态，中国人民志愿军把侵朝的美军打得焦头烂额。所以杜勒斯十分敌视中国。）
3.周恩来为什么能够改变万隆会议的航向？（他坚决执行新中国独立自主的和平外交政策；他及时提出求同存异方针，平息了会议中的许多争论，扭转了会议航向；他具有丰富的谈判经验，外交能力出类拔萃。）
4.求同存异方针在万隆会议上具有怎样的魅力？（这个方针不但能在社会制度不同的亚非国家之间架设友好相处的桥梁，也能使得许多本来敌对的国家和平共处，有利于维护世界和平，当然也为新中国国际威望的迅速提高奠定了坚实的基础。）
5.投影仪出示周恩来形象图：他是谁？请你说说他对中国外交作出哪些贡献？
[学以致用关]
编写小剧本《周恩来在万隆会议》，注意思考以下几个问题：
①除周恩来外，最少还应该设计几个角色？
②他们分别对中国持什么态度，友好？敌对？
③每个角色的台词嘛，让我想想这节课都学什么了
④我应该还能比别人多点创新！大胆假设、合理想象嘛！
学生表演历史短剧：过程略
教师对历史短剧进行简评：特别关注1.学生对知识点的运用、解释是否到位；设计情节是否考虑到国际国内形势；能否扩展更多的内容；2.表演要大方，语言要流畅，注意向学生传输作为优秀的现代公民必须具备的素养。
引导学生小结：这节课你有哪些收获？还存在哪些疑惑？今后打算通过哪些方式关注国家当今外交状况？
教师建议学生：关注中央四台、适当浏览《世界知识》、多与家长、同学沟通探讨国家时事政治。

《独立自主的和平外交》学案

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《独立自主的和平外交》学案

教学目标

知识与技能：了解独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来在新中国成立初期的外交活动。

过程与方法：训练学生掌握从各类资料中采集有效信息、分析和认识问题的方法，引导学生通过合作与探究的方式解决问题。

情感态度与价值观：认识和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟；万隆会议的成功，赢得了广大亚非国家的理解与尊重；了解新中国在国际事务中的地位与作用，增强学生的民族自豪感。

教学重点:“和平共处五项原则”与“万隆会议”。

教学难点:正确分析独立自主的外交政策及建国初的外交政策所涉及的国内外复杂形势。

教学教法:先学后教，当堂训练

教学准备:多媒体

教学过程:

一、板书课题

师:同学们，你能用几个词来概括近代中国外交的基本特征吗？近代中国政府屈辱签约的事实告诉我们，近代中国外交的基本特征是：不平等、不独立、无自主权。那么新中国建立后又如何呢？今天我们学习第15课(板书课题)

二、出示目标

师:本节课的学习目标是什么呢?大家看投影:

学习目标

1、识记新中国成立初期，我国外交领域取得的重大成就

2、识记和平共处五项原则的内容

三、自学指导

师:目标怎么达到呢?下面，请大家按要求自学(出示自学指导):

自学指导

同学们，请认真默读课文P76—79,画出要点。

内容：1、完成导学案部分。

2、写出自己不能解决的问题：

要求：组长检查小组自学成果，并收集、整理不能解决的问题。

时间：7分钟

四、先学

学生看书，教师巡视。

五、后教((讨论，更正))

1、检测：

2.

1、建国初，我国的外交形势怎样？（美国、苏联对中国的态度等）

2．材料1、亚非的绝大多数国家和人民都曾受过殖民主义所造成的灾难和痛苦。……我们应互相了解和尊重，互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐慌……我们的会议应该求同存异。—周恩来在亚非会议上的讲话

材料2、这次会议讨论保卫和平、争取民族独立和发展民族经济等共同关心的问题……

“求同存异”中的同和异指的是什么？

3、新中国和旧中国的外交成就和外交地位有何不同（区别）？你有何感想（启示）？

六、问题大盘点:请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。

1、我的问题:

2、我们的问题:

七、巩固知识点

师:现在对这些思考题的答案明确的同学请举手，下面大家对照思考题进行记忆，时间3分钟。(自背、互背)

八、当堂训练：