2012届高考生物考点基因的分离定律精讲精析复习教案。
老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们清楚有哪些教案课件范文呢？下面是小编为大家整理的“2012届高考生物考点基因的分离定律精讲精析复习教案”，希望能为您提供更多的参考。jAb88.COm
高考考点4基因的分离定律本类考题解答锦囊
基因的分离定律适用范围是：进行有性生殖的真核生物一对相对性状的遗传，基因的传递规律。一定掌握生物的某一性状是由位于一对同源染色体上的一对基因控制，而这对基因将在减数第一次分裂的后期，随同源染色体的分开而分离——这是分离规律的实质，也是解题突破点。
Ⅰ热门题
季)小麦是白花授粉作物，玉米是异花授粉作物。农业生产要求作物的产量、品质、抗病等性状在个体间、年度间表现一致。为达到上述要求，小麦可以从生产田(麦田)留种繁殖，因为组成小麦某一品种的所有植株是基因组成相同的(纯合子，杂合严)，它们产生配子的基因组成有_______种，通过自交产生的后代，其性状表现_______。种植五米却需要年年购买杂交种子，因为一般利用玉米F1代的杂种优势，杂交种是_______(纯合子，杂合子)，其后代性状表现_______。苹果是杂合体，在生产上通过_______的方式繁殖，所以后代能保持其特性。
(编者注：旧课程中的“纯合体、杂合体”在新课程中称为“纯合子、杂合子”)
高考考目的与解题技巧：检验对纯合子、杂合子的理解及遗传特点的掌握情况，在基因组成中能找到等位基因的是杂合子于，找不到等位基因是纯合子，只产生一种配子的是纯合子，否则为杂合子，纯合子自交后代不出现性状分离，杂合子的自交后代全出现性状分离。
由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体叫做纯合子,纯合予在减数分裂过程中只产生1种配子，纯合子自交产生的后代性状稳定；由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体叫做杂合子，杂合子在减数分裂过程中产生多种配予，杂合子自交的后代发生性状分离。要杂合子的后代性状保持稳定遗传，需要通过无性生殖的方式进行繁殖。
纯合子1一致杂合子分离无性繁殖(或嫁接)
1下列性状中，不属于相对性状的是
A.高鼻梁和塌鼻梁B．卷发和直发
C．五指和多指D．眼大和眼角上翘
D指导：考查对相对性状概念的理解。相对性状是指同种生物的同一种性状的不同表现类型。
2下列杂交组合属于测交的是
A．EeFIGg×EeFfGgB．EeFfGg×eeFfGg
C．eeffGg×EeffGgD．eeffgg×EeFfGg
答案：D指导：考查对测交概念的理解。测交是指子一代与隐性纯合子之间的杂交，用于测定子一代的基因组合。
3将具有1对等位基因的杂合体逐代自交3次，在F3中纯合体比例为
A．1/8B.7/8
C.7/16D.9/16
答案：B指导：图解如下：
PAa×Aa
↓
F1AA
↓↓↓
F2AA（aaAA）aa
F1中杂合子
F2中杂合子×=
据图解，Aa个体自交1次，后代纯、杂合子各占一半。后代自交产生的F2中杂合子占1/4，纯合子占1-=3/4，由此可知Aa的逐代自交n次，Fn中杂合子，纯合子占1-。当n无限时，纯合子概率接近100％，这就是严格白花授粉植物在自然情况下一般为纯合子的原因
4一个男孩的血型为O型，母亲为A型，父亲为B型。该男孩的妹妹和他的血型相同的概率是
A.1/6B.1/8
C.1/4D.0
C指导：考查利用基因的分离定律分析人类血型遗传的实际问题。首先应根据亲子代的表现型绘出其遗传分析图解：
母亲A型父亲B型
IA____×IB____
↓
iiii
男孩妹妹
由于已知男孩的基因型为ii,则母亲和父亲的基因型分别为产IAi、IBi。根据基因的分离定律，该男孩的妹妹基因型为“的概率是1/4。
5节选)下面是关于生命科学发展史和科学
(1)孟德尔在总结了前人失败原因的基础上，运用科学的研究方法，经八年观察研究，成功地总结出豌豆的性状遗传规律，从而成为遗传学的奠基人。请回答：
①盂德尔选用豌豆为试验材料，是因为豌豆各品种间可以避免外来花粉的干扰。研究性状遗传时，由简到繁，先从_______相对性状着手，然后再研究______相对性状，以减少干扰。在处理观察到的数据时，应用_______方法，得到前人未注意到的子代比例关系。他根据试验中得到的材料提出了假设，并对此作了验证实验，从而发现了遗传规律。
②盂德尔的遗传规律是_______。
(2)略
答案：①相对性状易于区分自花授粉闭花授粉一对两对(或两对以上)统计②基因的分离定律和基因的自由组合定律
指导：考查学生对盂德尔豌豆杂交试验及其分析方法、盂德尔遗传定律的认识。盂德尔之所以能获得成功，其原因是：一是选用了适宜的试验材料—豌豆，豌豆不同品种之间的相对性状明显，易于区分，而且豌豆是严格的闭花授粉和自花授粉植物，因而在自然条件下可以避免外来花粉的干扰，使得豌豆在自然繁殖过程中永远是纯种，可以用作杂交的亲本；二是先研究一对相对性状，再研究两对以上相对性状的遗传，以减少干扰，从而便于分析；三是采用了科学的概率统计方法，对试验数据进行分析，从而减少了试验误差，最终得到了，生物的遗传规律—基因的分离定律和基因的自由组合定律。
6一头黑毛母牛A和一头黑毛公牛B交配，生出一头棕毛的雄牛C(黑毛和棕毛是由一对等位基因B、b控制的)，请回答下列问题：
(1)该遗传方式中，属于显性性状的是_______，棕毛牛
(2)要确定某头黑毛牛的基因型，在遗传学上常采用_____________的方法。
(3)若A与B再交配繁殖，生出一头黑毛牛的几率是_______
答案：黑毛，bb；
答案：测交；
答案：3/4
指导：根据题意，两头黑牛交配生出一头棕牛，说明黑毛是显性性状，棕毛则是隐性性状。隐性性状表现者肯定是隐性纯合体，由此可知棕牛C的基本型应是比。亲代母牛A和公牛B的基因型均为Bb。要确定一头黑毛牛是纯合体还是杂合体，在动物杂交试验中，通常用测交的方法。Bb×Bb→B___、bb。
Ⅱ题点经典类型题
拟)豌豆灰种皮(C)对白种皮(g)为显性，黄子叶(Y)对绿子叶(y)为显性。每对性状的杂合子(F1)自交后代(F2)均表现为3∶1的性状分离比，以上种皮颜色的分离比和于叶颜色的分离比，分别来自以下哪代植株群体所结种子的统计
A．Fl植株和F2植株B．F2植株和F2植株
C．F1植株和F2植株D．F2植株和Fl植株
高考考目的与解题技巧：考查一对相对性状的豌豆杂交实验中的性状分离及数据采集。本题要明确种皮是由珠被发育来的，其性状是由母本决定的，Fl所结的种子其种皮的基因型与F1相同，F2所结种子种皮的基因型与F2相同。
植物的种皮是由母本的珠被发育形成的，因而种皮的颜色是由母本基因型决定的，此性状需要在母本蛄种子时才得以表现；种子的子叶是由受精卵发育形成的，属于子代(胚)的一部分，因而子叶的颜色是由子代基因型决定的，此性状在子代为胚时就得以表现。尽管题中给出了两对相对性状，但性状分离的分析和数据的采集是分开进行的。
D
1拟)下列关于杂合子和纯合于的叙述中，正确的是(多选)
A.杂合子的双亲至少一方是杂合子
B．纯合子的细胞中无等位基因子
C．纯合子自交的后代是纯合子
D．杂合子自交的后代全都是杂合子
答案：B、C指导：①杂交是指基因型不同的两个亲本的交配，自交是指基因型相同的两个亲本交配，两个纯合子的亲本，如AA和aa交配，其后代为杂合子(Aa)，这样可排除选项A；②纯合于如AAbb只能产生一种类型的配子，故无等位基因，自交后代不出现性状分离，是与亲本表现型相同的纯合子，因此选项B和C正确；③如AABb中有一对等位基因，即为杂合子，可形成两种类型的配子；AB和Ab，自交后代会出现性状分离，后代有杂合子，也有纯合于，因此D选项也可排除。
2拟)基因型为Dd的高等动物，在有性生殖细胞形成过程中，基因DD、dd、Dd的分离分别发生在
①减数第一次分裂过程中②减数第二次分裂过程中③有丝分裂过程中
A．①①②B．③③①
C．②②①D．B和C
答案：C指导：动物有性生殖细胞的形成只需通过细胞的减数分裂(植物有性生殖细胞的形成要通过细胞的减数分裂和有丝分裂)。基因DD和dd存在于一条染色体的两条染色单。体上，随着丝点的分裂而分开。基因Dd是等位基因，存在于一对同源染色体上，随同源染色体的分开而分离。
3拟)粳稻(WW)与糯稻(ww)杂交，F1都是粳稻，纯种粳稻的花粉经碘染色后呈蓝黑色，纯种糯稻的花粉经碘染色后呈红褐色，F1的花粉粒经碘染色后有1／2呈蓝黑色，1／2呈红褐色，那么，被染成蓝黑的F1花粉的基因型是
A．WWB．Ww
C.WD．w
答案：C指导：本题主要考查对分离定律的理解和运用。根据题意，粳稻的花粉为W基因型，糯稻的花粉为w基因型，F1的花粉粒有两种基因型：W和w，则被染成蓝黑色的花粉粒的基因型应是W。
4拟)调查发现人群中夫妇双方均表现正常也能生出白化病患儿。研究表明白化病由一对等位基因控制。下列有关白化病遗传的叙述，错误的是
A.致病基因是隐性基因
B．如果夫妇双方都是携带者，他们生出白化病患儿的概率是1／4
C．如果夫妇一方是白化病患者，他们所生表现正常的子女一定是携带者
D．白化病患者与表现正常的人结婚，所生子女表现正常的概率是1
答案：D指导：本题考查有关人类的遗传病的判断、遗传方式等知识。由题意可知，白化病为常染色体上的隐性遗传病。如果白化病患者(姐)与表现正常的人(Aa)结婚，所生子女表现正常的概率为1/2。
5拟)下图为某家庭遗传病系谱图，据图回答：若Ⅲ7与Ⅲ8婚配，则子女的患病概率是多少?
答案：指导：从系谱图上看Ⅱ5和Ⅱ6都表现有病，而生出了有表现正常的孩子，则该遗传病为显性遗传病(双亲有病，生出正常孩子的一定是显性遗传病)，由于Ⅱ6父亲有病，生出了Ⅲ9女儿正常，则该病致病基因位于常染色体上(在显性遗传病中，若父亲有病，生出有正常女儿的，一定是常染色体显性遗传病。也可用反证法证明)。
要求出Ⅲ7Ⅲ8婚配，子女患病的机率，必须先确定他们的基因型。设显性基因用B表示，隐性基因用b表示。nit个体表现正常是隐性性状．因此好她的基因型是bb，由于Ⅲ9的基因型是bb，所以Ⅱ5，和Ⅱ6的基因为Bb，则Ⅲ，的基因型为BB或Bb两种，且基因型机率依次为
6拟)下图所示，下面为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细阅读后回答下列问题：
(1)该实验的亲本中，父本是_______，母本是_______
(2)操作①叫_______，操作②叫_______；为了确保杂交实验成功，①的操作过程中应注意，时间上_______操作过程中_______，操作后_______。
(3)红花(A)对白花(a)为显性，则杂种种子种下去后，长出的豌豆植株开的花为_______色。
(4)若F皆为纯合体，让F1代进行自交，F2代的性状中，红花与白花之比为_______，F2代的基因类型有_______，且比值为_______。
答案：矮茎高茎
答案：去雄授粉要在花粉未成熟之前进行要干净、全部、彻底要外套罩子(袋子)
答案：红
答案：3∶1AA、Aa、aa1∶2∶1
指导：(1)(2)涉及到植物杂交实验方法，要注意的重点是天然的自交(自花授粉)植物，必须适时用合适方法去雄。(3)中反应的后代性状仍为显性。(4)是在孟德尔分离规律基础上的简单应用。
7拟)下图为某基因遗传病的系谱图，致病基因为A或a，请回答下列问题：
(1)该病的致病基因在_______染色体上，是_______性遗传病。
(2)Ⅰ2和Ⅱ3的基因型相同的概率是_______。
(3)Ⅱ2的基因型可能是_______
(4)Ⅲ2的基因型可能是_______。
(5)Ⅲ2若与一携带致病基因的女子结婚，生育出患病女孩的概率是_______。
答案：常隐
答案：100％
答案：Aa
答案：AA、Aa
答案：1/12
指导：(1)由I1和I2无病而Ⅱ，有病推知：该病的遗传方式为常染色体隐性遗传。(2)由I1和I2为显性而Ⅱ，为隐性推知I2基因型为Aa。由Ⅱ2和Ⅱ3为显性而Ⅲ1为隐性推知Ⅱ3基因型为Aa。(3)同(2)理推知Ⅱ2基因型一定为Aa。(4)Ⅲ2为显性，因此基因型为AA或Aa。注意：由于Ⅲ2已不可能为隐性性状，故基因型为AA的概率为1/3，基因型为Aa的概率为2/3。(5)当Ⅲ2基因型为Aa时，他与携带致病基因的女子(Aa)结婚生育出患病女孩的概率是2/3×1/4×=1/12，当Ⅲ2基因型为AA时，他与携带致病基因的女子(Aa)结婚生育出患病女孩的概率是1/3×0×1/2=0以上两事件为互斥事件，所以两事件共发生的概率用力D法定律得1/12+0=1/12。
8拟)某牧场发现了一只雄性绵羊的四肢较短，活动量较少，生长育肥较正常绵羊快。于是人们想用该短腿绵羊培育出一个绵羊新品种(后来人们称之为安康羊)。经过研究发现，该短腿绵羊与多只正常雌性绵羊交配后，所生的小羊都为长腿。请你设计出利用该短腿雄性绵羊培育出安康羊新品种的方案。
答案：培育短腿安康羊的过程遗传图解如下图
PaaXY×AAXX
↓
F1AaXX×AaXY同胞交配
↓
F2AaXYaaXXAaXYaaXY淘汰长腿
↓↓↓↓
淘汰选出淘汰选出选出短腿
aaXX×aaXY
↓
新品种
指导：考查动物杂交育种的方法和能力。该短腿绵羊与多只正常雌性绵羊交配所生的小羊都为长腿，说明短腿性状为隐性，而且与性别无关，所以短腿属于常染色体隐性遗传，该短腿绵羊为隐性纯种(设基因型为aa)。从所生小羊(F1)中选出健壮的雌、雄个体，待小羊性成熟后，使之同胞交配，生出较多的小羊(F2)，再从小羊(F2)中选出健壮的雌、雄短腿小羊，即可培育出短腿的安康羊新品种。
注意：在雌雄异体的生物育种过程中，必须考虑对性别的选择。
Ⅲ新高考探究
1下列各项试验中应采取的最佳交配方法分别是
①鉴别一只白兔是否为纯合子②鉴别一株小麦是否为纯合子③不断提高水稻品种的纯合度④鉴别一对相对性状的显隐关系
A.杂交、测交、自交、测交B．测交、自交、自交、杂交
C.杂交、测交、自交、杂交D．测交、测交、杂交、自交
答案：B指导：考查各种交配方式的特点和应用。兔子能够生育多次，可以利用测交鉴别是否纯合；小麦一生只能生殖一次，测交后其可能的纯合子基因型会丢失；由于纯合子自交能稳定遗传，杂合子自交全发生性状分离，所以利用连续自交的方式，使得杂合子比例逐渐减少，以提高水稻、小麦、豌豆等植物的纯合度；要鉴别一对相对性状的显隐关系，利用不同性状的纯合子杂交，子一代表现出的亲本性状即为显性性状。
2下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是
A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆、又有矮茎豌豆
B．F1的短毛雌免与短雄免交配，后代中既有短毛免，又有长毛免
C．花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花
D．黑色长毛免与白色短毛免交配，后代出现一定比例的白色长毛兔
答案：D指导：考查性状分离的概念。性状分离是指杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。豌豆和家兔的F1都属于杂种，豌豆的自交和家兔的同胞交配(等同于自交)后代中，都显现出显性性状和隐性性状；茉莉花的枝条遗传属于细胞质遗传，其自交后代出现的三种枝条类型属于性状分离。黑色长毛兔与白兔短毛兔交配的后代中出现一定比例的白色长毛兔，属于性状重组，不属于性状分离。所以判断是否属于性状分离的方法是：无环境因素影响时，亲代表现为一种性状，而后代表现为两种或两种以上性状。
3在孟德尔的豌豆杂交试验中，必须对母本采取的措施是
①开花前人工去雄②开花后人工去雄③自花授粉前人工去雄④去雄后自然授粉⑤去雄后人工授粉⑥授粉后套袋隔离⑦授粉后自然发育
A．①④⑦B．②④⑥C．③⑤⑥D．①⑤⑥
答案：C指导：考查豌豆杂交的基本方法。豌豆杂交必须在自花授粉前完成，避免豌豆的白花授粉；杂交时先将母本人212．去雄，再将父本的花粉传授给母本雌蕊柱头上；母本授粉后，必须套袋隔离，以避免外来花粉的干扰。
4已知果蝇的长翅对残翅为显性，现有长翅果蝇和残翅果蝇若干。若用它们来验证基因的分离定律，则下列哪项措施不是必需的
A.亲本果蝇必须是未交配过的纯种
B．亲本中的长翅、残翅果蝇的性别必须不同
C.在子代果蝇羽化前必须除去亲本
D．长翅果蝇必须作母本，残翅果蝇必须作父本
答案：D指导：考查利用果蝇杂交验证基因分离定律的方法和能力。用交配过的雌性果蝇作亲本，会发生外来精子的干扰；亲本中的长翅、残翅果蝇的性别不同，保证亲本的交配只能在长翅和残翅之间进行；子代果蝇羽化前及时除去亲本，防止亲本果蝇和于代果蝇混合而干扰试验数据的准确度；果蝇的长翅和残翊属于细胞核遗传，正交、反交结果相同，所以选样怎样的性状用作父本和母本，其结果都是一样的。
5一对正常的夫妇，生了一个患白化病的女儿和一个正确的儿子。若这个儿子与一个患病子婚配，生出病孩子的概率是
A．0B．1／2
C1／3D．2／3
答案：C指导：考查分离定律及其概率的计算。白化病属于常染色体隐性遗传病。根据题意“正常的夫妇，生出有病的女儿和正常的儿子”可推断出这对夫妇均为携带者，遗传图解如下图甲所示：
PAaXY×AaXYP×aa
↓↓
FaaXXA____XYFAaaa
图甲图乙
由于儿子正常，所以儿子的基因型可能是AA(1/3)，也可能是Aa(2/3)，这个儿子与一个患病女子婚配，遗传图解如图乙所示。该夫妇生出病孩的概率为：2/3×1/2=1/3。
6囊性纤维变性是一种常染色体遗传病，在欧洲人群中每2500个人中就有一个患此病。大卫和玛丽是一对健康的夫妇，婚后生了一个患此病的男孩，但后来两人离了婚；玛丽又与另一个健康的男性再婚，这对再婚的夫妇同样生一个患此病的孩子的概率是
A．1／25B．1／50
C.1／100D．1／625
答案：C指导：考查利用基因的分离定律分析实际遗传问题的能力。根据题意，健康的大卫和玛丽夫妇生了一个患病的孩子，说明该遗传病为常染色体隐性遗传病，则该夫妇的遗传图解如图甲。由此遗传图解可以推断出玛丽的基因型为Aa。
PAaXY×AaXX
F↓
图甲
PAaXX×AaXYPAaXX×AaXY
↓↓
FaaF
图乙图丙
由于在欧洲人群中每2500个人中有一个患者(aa)，则该患者的双亲必为杂合子。设欧洲人群中杂合于的比例为。，根据图解乙，得到等式x×x×l/4=1/2500，则x=1/25。玛丽(AaXX)与另一个健康男性再婚的遗传图解如图丙。根据此图解，该夫妇生一个患者(aa)的概率为1×1/25×1/4=1/100。
7如下图，用面包霉的单倍体红色菌丝(A)与单倍体的白色菌丝(a)杂交，获得二倍体的合子。在子囊中该合子经过减数分裂和一次有丝分裂，生成8个单倍体子细胞(子囊孢子)。按顺序依次取出这8个子囊孢子，并在不同试管中分离培养。结果有4个试管中长出红色菌丝，4个试管中长了白色菌丝。试分析回答：
(1)杂交后形成的合子的基因型是_______；产生红色菌丝的4个子囊孢子的基因型是_______；产生白色菌丝的4个子囊孢子的基因型是_______。
(2)该实验直接证明了基因遗传的_______。
答案：AaAa
答案：基因分离规律
指导：考查利用微生物杂交验证基因分离定律的方法和考生的实验分析能力。单倍体的红色菌丝(A)与单倍体的白色菌丝(a)杂交，两种菌丝的细胞直接融合，产生出二倍体的合子(Aa)；合子经过减数分裂和一次有丝分裂，产生的8个孢子发育成的红色菌丝与白色菌丝之比为1：1，说明减数分裂产生的4个子细胞中有2个A子细胞、2个a子细胞。
8已知玉米宽叶(B)对窄叶(b)为显性。某农场在培育玉米杂交种时，将宽叶玉米和窄叶玉米进行了间行种植，但由于错过了人工授粉的时机，结果导致大面积地自然授粉。为尽可能地挽回经济损失，再次利用杂交育种的方法培育出玉米杂交种，请你用遗传图解和简要说明的形式，设计出你的拯救方案。
答案：杂交育种方案的遗传图解如图
指导：考查植物选种和杂交育种的方法和能力。间行种植的宽叶玉米和窄叶玉米发生自然授粉过程中，其中有宽叶玉米的自交、窄叶玉米的自交、宽叶和窄叶玉米间的杂交，所以当年所结玉米种子的基因型有BB、Bb、比，而且混合在一起。次年将这些种子播种，进行严格的自交授粉。分株采集和保存宽叶玉米种子；窄叶玉米的种子即为纯种，另单独采集存种。第三年将宽叶种子进行标记性分株播种，并与亲本比较，其中能稳定遗传的宽叶纯种玉米，再与同时播种的窄叶玉米杂交，即可再次培育出生产用玉米杂交种。(变式提示：如果利用单倍体育种方法，次年即可培育出玉米杂交种)
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2012届高考生物考点基因的表达精讲精析复习教案
俗话说，凡事预则立，不预则废。作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，让教师能够快速的解决各种教学问题。所以你在写教案时要注意些什么呢？小编经过搜集和处理，为您提供2012届高考生物考点基因的表达精讲精析复习教案，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
高考考点3基因的表达本类考题解答锦囊本知识点抽象难理解，首先要弄清一条没有复制的染色体上有一个DNA分子，一个DNA分子上有许多个基因，基因通过转录和翻译控制蛋白质的合成，基固转录形成的信使RNA,上有决定氨基酸的密码子，其决定生物体内20种氨基酸的密码子应有61种，因为有三种是终止密码不决定氨基酸；另外，与之对应的反密码子也应有61种，也就是说转运RNA的种类也应是61种。
Ⅰ热门题
艾滋病病毒(HIV)是一种球形的RNA病毒，HIV侵染T淋巴细胞并繁殖新一代病毒的过程如下图所示。请回答：
(1)图中①表示病毒正侵染淋巴细胞。进入寄主细胞的是病毒的__________。
(2)遗传学上将过程②称为__________。
(3)③和④的信息传递过程分别称为__________。
(4)HIV有I和Ⅱ两种类型，其中I型又有7个亚型。I型的基因组中4个主要基因的变异率最高可达22％。多达100种左右的HIV变异株是
目前研制疫苗的主要困难，因此切断传播途径是惟一行之有效的预防措施。HIV众多变异类型是__________的结果，这种变异特点与一般生
物的不同之处是______________________________，其原因是__________。
(51日是国际第15个__________日。
(6)据最近研究认为，引起“严重急性呼吸系统综合，症”(SARS)的病原体可能是__________。它和HIV一样，遗传信息的传递是按照_________的规律进行的(可以用简图表示)
高考考目的与解题技巧：主要检验艾滋病痛毒侵染淋巴细胞过程中，遗传信息的传递和表达过程。HIV是RNA病毒，具有逆转录的能力，并能把合成的DNA整合到T淋巴细胞的核内DNA分子中，并随着DNA的复制而复制，把握住这几点，此题可轻易解答。
艾滋病病毒主要侵染人体内的T淋巴细胞。根据图示，HIV具有逆转录能力，能将逆转录合成的DNA片段整合到T淋巴细胞的核内DNA分子中，并随着DNA的复制而复制，然后再进行特录和翻译过程，合成并组装成子代HIV，最后将子代HIV释放出去。由于HIV为RNA病毒，而RNA为单链结构，其分予结构的稳定性要比DNA的双螺旋结构的稳定性差，所以HIV的差异类型众多。
(1)RNA(2)逆转录(3)转录和翻译(4)基因突变突变颇率高和突变多方向单链RNA结构不稳定(5)世界艾滋病(6)SARS冠状病毒如图所示
1对一个基因的正确描述是
A.基因是DNA上有一定功能的特异碱基排列顺序
B．一个DNA、分子就是一个基因
C.基因是DNA分子上特定的片段
D．它的化学结构不会发生改变
答案：C指导：基因是控制生物性状的遗传物质的结构单位和功能单位，是有遗传效应的DNA片段。DNA分子中不仅包括碱基，还包括了脱氧核糖和磷酸分子，所以A答案是错误的。每个DNA分子可分为许许多多的片段，其中有的能控制生物的性状，有的却不能控制性状，能控制生物性状的DNA特定片段称为有遗传效应的DNA片段，也就是一个基因，所以C答案正确。由于每个DNA分子上有许多有遗传效应的片段，所以每个DNA分子上有许多基因，故B答案错误。DNA在复制过程中，可能由于各种原因而发生差错，使碱基的排列顺序发生局部的改变，从而导致DNA的化学结构发生变化，所以D答案错误。
2人体中具有生长激素基因和血红蛋白基因，两者
A.分别存在于不同组织的细胞中
B．均在细胞分裂前期按照碱基互补配对原则复制
C．均在细胞核内转录和翻译
D．转录的信使RNA上相同的密码子翻译成相同的氨基酸
答案：C指导：本题一方面考查“中心法则“的有关知识，另一方面还考查细胞的全能性和基因表达的场所等内容。在人体每个正常体细胞中都含有该个体全套的遗传基因，但不同细胞中的基因可进行选择性表达，转录的场所在细胞核，翻译的场所在细胞质中的核糖体上；根据中心法则，信使RNA上相同的密码子所决定的氨基酸是一样的。
3真核生物染色体DNA遗传信息的传递和表达过程，在细胞质中进行的是
A.复制B．转录
C.翻译D.转录和翻译
答案：C指导：考查真核细胞内遗传信息的传递和表达过程。真核细胞中染色体DNA存在于细胞核中，在细胞分裂时，其传递遗传信息的复制过程是在细胞核内进行的。当染色体DNA遗传信息在表达时，细胞核内的染色体DNA分子不可能进入细胞质中，而是首先在细胞核内转录出携带遗传信息的mRNA，由mRNA进入细胞质与核糖体结合，以直接指导蛋白质的合成和翻译过程。
4噬菌体外壳的合成场所是
A.细菌的校糖体B．噬菌体的核糖体
C．噬菌体的基质D．细菌的核区
答案：A指导：以噬菌体的繁殖过程为背景材料具体考查蛋白质的合成场所。噬菌体的外壳是蛋白质，合成蛋白质的场所是核糖体。噬菌体结构简单，只由蛋白质外壳和内部的核酸分子构成。在噬菌体的繁殖过程中，由噬菌体的核酸提供遗传信息，其他所需要的原料、能量、有关的酶以及合成蛋白质的场所核糖体均由细菌提供。
5对细胞中某些物质的组成进行分析，可以作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段，一般不采用的物质是
A.蛋白质B.DNA
C.RNAD．核苷酸
答案：D指导：该题考查对中心法则的理解和应用。不同的生物具有不同的遗传信息，其原因是不同生物的DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序是不同的，体现出了DNA分子的特异性。根据中心法则，在遗传信息表达过程中，DNA分子中脱氧核苷酸排列顺序的不同，通过转录过程决定了RNA分子中核糖核苷酸排列顺序的不同，进而通过翻译过程决定了蛋白质分子中氨基酸排列顺序的不同，从而在不同的生物体现出不同的性状。但是无论是DNA分子还是RNA分于，其组成单位都是核苷酸。在不同生物体内，组成DNA的四种脱氧核苷酸或组成RNA的四种核糖核甘酸都是相同的，没有物种的差异性。
6艾滋病(AIDS)是目前威胁人类生命的重要疾病之一。能导致艾滋病的HIV病毒是RNA病毒。它感染人的T淋巴细胞，导致人的免疫力下降，使患者死于广泛感染。请回答：
(1)该病毒进人细胞后，能以__________为模板，在__________酶的作用下合成__________，并整合于人的基因组中。
(2)整合后它按照__________原则进行复制，又能以__________为模板合成___________,并进而通过__________过程合成病毒蛋白。
(3)如果将病毒置于细胞外，该病毒不能繁殖，原因是__________。
答案：RNA逆转录DNA
答案：碱基瓦补配对原则DNAmRNA翻译
答案：病毒本身缺乏繁殖所需要的原料、能量和酶等
指导：该题考查HIV病毒中遗传信息的传递和表达过程。HIV病毒是一种具有逆转录能力的RNA病毒。该病毒在侵染人体T细胞后，在逆转录酶的催化作用下，以HIV的RNA为模板合成DNA片段，整合到T细胞的细胞核内DNA分子上，并随着T细胞中DNA分子的复制而复制。当HIV的遗传倌息在表达时，就以此为信息模板转录出mRNA，并通过翻译过程合成出HIV的蛋白质。
Ⅱ题点经典类型题
拟)某蛋白质由n条肽链组成，氨基酸的平均分子量为d，控制该蛋白质合成的基因含b个碱基对，则该蛋白质的分子量约为
A．B.
C．D.
高考考目的与解题技巧：检验基因碱基与氨基酸的数目计算，基因是DNA双链片断，而转录其中的一条链形成信使RNA，信使RNA上的三个相邻碱基决定一个氨基酸，而氨基酸之间脱水缩合形成多肽链。
考查基因碱基与氨酸数目的计算。基因中b个碱基对，经转录成的mRNA中有b个碱基，含b个密码子，所以经翻译形成的蛋白质中含有b个氨基酸。b个氨基酸脱水缩合形成n条肽链的过程中形成的水分子数为个，所以蛋白质的相对分子量为:b×a-×18
D
1中模拟)组成核酸的单位“它的全称是
A.尿嘧啶核糖核苷酸B．尿嘧啶核糖核酸
C．尿嘧啶脱氧核糖核苷酸D．鸟嘌呤核糖核苷酸
答案：A指导：因为RNA是由磷酸、核糖和含氮碱基(A、U、C、G)组成，DNA由磷酸、脱氧核糖和含氮碱基(A、T、C、C)组成，因此，该基本单位为尿嘧啶核糖核苷酸。
2拟)有人从甲、乙、丙3种生物体内提取了核酸，经分析它们的碱基比率如下：
生物AGUTC
甲262403119
乙232527025
丙311903119
以上分析表明
A．丙是双键DNA，乙和甲都是RNA
B．甲和丙都是双链DNA，乙是RNA
C．甲是双链DNA，乙是RNA，丙是单链DNA
D.丙是双链DNA，乙是RNA，甲是单链DNA
答案：D指导：DAN和RNA的区别之一是DNA有碱基T，没有U，而，RNA有碱基U没有T。因此，甲、丙是DNA，乙是RNAu，在DNA分子中，如果A：T，C：C，即(A+C)/(T+C)=1，一定是双链DNA(如丙)。但(A+C)/(T+C)=1的不一定是双链DNA。判断是否是双链，必须满足A=T，G
=C的条件，由甲可知，虽然(A+G)/(T+C)：(26+24)/(31+19)：1，但A≠T，G≠C，所以甲是单链DNA。
3拟)下列对转运RNA的描述，正确的是
A.每种转运RNA能识别并转运多种氨基酸
B.每种氨基酸只有一种转运RNA能转运它
C．转运RNA能识别信使RNA上的密码子
D．转运RNA转运氨基酸到细胞核内
答案：C指导：考丧的知识点为蛋白质的合成过程。转运RNA能将细胞质基质中游离的氨基酸转运到核糖体中的信使RNA上的合成蛋白质，每种转运RNA只能识别并转运一种氨基酸，由于一种氨基酸可能有一种或多种密码子，因而一种氨基酸可能有一种或多种转运RNA。
4拟)组成人体蛋白质的20种氨基酸所对应的密码子共有
A．4个，B．20个
C.61个D．64个
答案：C指导：密码子总共有64个，其中UAA、UAG、UGA这三个密码子不对应任何氨基酸。
5拟)如图—G—T—T—A—是DNA转录过程中的一个片段，其核苷酸的种类有
—C—A—A—U—
A．4种B．5种
C.6种D．8种
答案：C指导：核酸分为两大类，脱氧核酸和核糖核酸，它们的基本组成单位分别是：脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸，而组成每种核苷酸的五碳糖不同，所以，两种核酸的基本组成单位一共有8种。作为模板的DNA中的A和以DNA为模板转录而成的mRNA中的A实际上是不同的两种核苷酸，分别称为腺嘌呤脱氧核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸，如此类推。这样模板中的核苷酸一共有三种，而信使RNA中的核苷酸
一共也有三种。共有6种核苷酸。
6拟)已知某多肽链的分子量为1．032×104；每个氨基酸的平均分子量为120。每个脱氧核苷酸的平均分子量为300。那么合成该多肽化合物的基因的分子量约为
A．12120B．90900
C．181800D．170928
答案：D指导：根据多肽化合物合成时，氨基酸的缩合要脱水，其分子量的减少即为失去的水的总数的分子量，而根据n个氨基酸缩合形成一条多肽时，要失水(n—1)分子，则有nx120—(n—1)x18二1．032x104，得出构成该多肽化合物的氨基酸总数n：101个。又因基因(DNA)上的脱氧核苷酸数：mRNA上核糖核苷酸数：蛋白质中氨基酸数二6n：3n：n，所以控制该多肽化合物合成的基因中的脱氧核苷酸数为
101x6：62010个，而脱氧核：苷酸分子通过磷酸二脂键连接成一条脱氧核苷酸链时，同样也失去水分子。其失水数为(n—1)个。而基因是DNA片段，有两条脱氧核苷酸长链，所以这62010个脱氧核苷酸构成两条长链时失水分子数为62010—2：604。因此，该基因的分子量为：300×62010-(62010-2)×18=170928。
7拟)下图为体内蛋白质合成的一个过程。据图分析并回答问题：
(1)图中所合成多肽链的原料来自______和______。
(2)图中所示属于基因控制蛋白质合成过程中______步骤，该步骤发生在细胞的______部分。
(3)图中(1)是______。按从左到右次序写出(Ⅱ)______内mRNA区段所对应的DNA碱基的排列顺序______。
(4)该过程不可能发生在
A.神经细胞B．肝细胞
C．成熟的红细胞D．脂肪细胞
答案：食物人体自身的合成
答案：翻译细胞质(或核糖体)
答案：tRNA(转运RNA)核糖体TGATrCGAA
答案：C
指导：该题考查基因控制蛋门质的合成过程，图示为翻译过程，以RNA为模板，以转运RNA为运载工具，按照碱基互补配对原则，形成具有—定氨基酸顺序的蛋白质，成熟的红细胞不再合成蛋白质(原因是无核，不能控制蛋白质的合成过程)。
Ⅲ新高考探究
1下列关于基因的叙述中，正确的是
A.基因是DNA的基本组成单位
B．基因全部位于细胞核中
C．基因是遗传物质的结构和功能单位
D．RNA病毒中存在基因
答案：C指导：考查对基因概念的理解。基因是DNA中具有完整遗传效应的片段，而不是随意的一段DNA分子；基因具有一定的遗传独立性，是生物遗传物质的结构和功能单位。DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸而不是基因。基因绝大部分存在于细胞核中，少数位于细胞质的线粒体和叶绿体内的DNA分子中。由于绝大多数生物的遗传物质是DNA，因此人们将基因定义为“有遗传效应的DNA片段”，其实在RNA病毒内同样存在“有遗传效应的RNA片段”，在科研活动过程中，人们也称之为“基因”。
2DNA的基本功能中对遗传信息进行表达的是
A．传递和表达B．储存和复制
C．转录和翻译D．传递和储存
答案：A指导：考查DNA分子的基本功能。在遗传过程中，DNA分子通过复制，将亲代DNA分子中的遗传倌息传递给子代；并在子代的发育过程中，通过转录和翻译，表达遗传信息，使子代体现出亲代的遗传性状。
3艾滋病病毒(HIV)的繁殖过程需要在人体的T淋巴细胞内才能进行，其原因不包括
A.需要T细胞提供核糖体和tRNA
B.需要T细胞提供各种酶和ATP
C.需要T细胞提供mRNA
D．需要T细胞提供各种原料
答案：C指导：考查病毒的繁殖过程中核酸(RNA或DAN)的复制和蛋白质的合成。HIV属于RNA病毒，具有逆转录能力。在HIV的繁殖过程中，HIV只提供遗传信息模板，其余所需要的各种原料和酶、ATP、tRNA等均由宿主细胞提供。所以在HIV的蛋白质合成过程中的mRNA是由HIV提供的，其过程为：HIV的RNA→DNA→mRNA。
4将人胰岛素基因转移到大肠杆菌细胞内，结果在大肠杆菌的后代中合成了人的胰岛素。在此过程，胰岛素基因中遗传信息的传递和表达过程为
①复制②转录③逆转录④翻译
A．①→②→③→④B．①→③→②→④
C．③→①→②→④D．①→②→④
答案：D指导：考查基因中遗传信息的传递和表达过程。人的胰岛素基因转移到大肠杆菌细胞内以后，随着大肠杆菌DNA复制而复制，从而将胰岛素基因中的遗传信息传递给子代大肠杆菌；在子代大肠杆菌的生命活动过程中，人的胰岛素基因通过转录和翻译过程合成人的胰岛素，从而实现遗传信息的表达。在此过程中无逆转录过程的发生。
5在人体细胞中，遗传信息的流动过程不包括
①DNA复制②RNA复制③转录④逆转录⑤翻译
A．①②B．②④
C．③⑤D．③④
答案：B指导：考查对中心法则的理解。人体细胞内的RNA不能进行复制，它们都是通过DNA转录产生的。RNA的复制只发生在RNA病毒的繁殖过程中，逆转录发生在某些少数RNA病毒的繁殖过程中。
6下表是DNA分子中遗传信息表达过程中的某一部分。已知氨基酸及其对应的密码子如下：组氨酸(CAC)、苏氨酸(ACG)、赖氨酸(AAG)、半胱氨酸(UGC)、缬氨酸(GUG)、苯丙氨酸(UUC)。
DNAa链C
a链TTC
信使RNA
转运RNAACG
氨基酸缬氨酸
问：从左到右
(1)细胞内蛋白质的合成包括_______和_______两个过程。
(2)在蛋白质的合成过程中，信使RNA在_______内以DNA分子的_______链(a、b)为模板，通过_______过程合成后，通过_______进入细胞质，直接指导蛋白质的合成。
(3)蛋白质的合成场所是_______，除需要信使RNA作为信息模板之外，还需要_______运输氨基酸，_____________提供ATP。
(4)DNA的：链开始三个碱基序列是_______，信使RNA上最后三个碱基序列是_______，第一个氨基酸的名称是_______。
答案：转录翻译
(2)细胞核a转录核孔
(3)核糖体转运RNA细胞质基质和线粒子
(4)TGCUUC半胱氨酸
指导：考查遗传信息的表达过程。细胞内遗传信息控制蛋白质合成的表达过程包括转录和翻译。信使RNA是在细胞核内以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则通过转录过程合成的；由于信使RNA是大分子，只能通过核孔进入细胞质，与蛋白质的合成场所核糖体结合在一起，直接指导蛋白质合成和翻译过程，此时还需要转运RNA运输氨基酸，由细胞质基质和线粒体产生的ATP提供能量。由于缬
氨酸的密码子是GUG，则可以推断转录过程中的DNA模板是a链，再按照碱基互补配对原则，即可推断出DNA、信使RNA和转运RNA分子中各位置碱基的种类。
7已知甲、乙、丙三种病毒，它们的遗传信息传递和表达过程如下图，请根据图回答下列问题：
(1)举例说明这三种病毒，并在括号内注明它们各自的遗传物质：
甲_______()，乙_______()，丙_______()。
(2)①过程3、10表示_______；②过程6表示______________；③过程1、4、8、11表示_______；④过程2、5、9表示_______；⑤过程7表示_______，此过程需要有_______的作用。
(3)用简略图表示这三种病毒中遗传信息的传递和表达过程：
甲：___________________________________。
乙：___________________________________。
丙:___________________________________。
(4)这三种病毒的遗传信息传递过程都必须在内进行。
答案：T2噬菌体(DNA)烟草花叶病毒(RNA)艾滋病病毒(RNA)
答案：①DNA复制②RNA复制③转录④翻译⑤逆转录逆转录酶
答案：如图5—19所示
(4)(宿主)细胞
指导：考查中心法则的内容。根据图示，甲病毒的遗传物质是DNA，如T噬菌体，1过程表示通过转录合成信使RNA，2过程表示通过翻译合成蛋白质，3过程表示DNA复制；乙病毒的遗传物质是RNA，如烟草花叶病毒、流感病毒等，4过程表示通过转录合成信使RNA，5过程表示通过翻译合成蛋白质，6过程表示RNA的复制；丙病毒的遗传物质是RNA，如艾滋病病毒(HIV)、某些肿瘤病毒等，7过程表示在逆转录酶的作用下，由RNA合成DNA的逆转录过程，8过程表示通过转录合成信使RNA，9过程表示通过翻译合成蛋白质，10过程表示逆转录形成的病毒DNA的复制，11过程表示通过转录合成病毒的RNA。病毒繁殖需要宿主细胞提供各种原料、酶、ATP以及核糖体等场所，所以病毒的遗传信息的传递必须在宿主细胞内进行。
8阅读下列材料，回答下列问题：
材料一1970年3位生物学家—Temin，Mixufani及Barf—more发现了与原来的中心法则不同的情况。即某些致癌病毒中有一种反转录酶，有了这种酶，RNA就可以作为模板而合成DNA(cDNA)。致癌RNA病毒就利用这种酶形成DNA，而形成DNA再以转录的方式产生病毒RNA。这些DNA在寄主细胞中被整合到染色体的DNA中，结果细胞不仅合成自身的蛋白质，还同时合成病毒特异的某些蛋白质，这就造成了细胞的恶性转化。
材料二用链霉素或新霉素可使核糖体与单链的DNA结合，这一单链DNA就可代替mRNA翻译成多肽。
材料三美国科学家普鲁西内尔，揭示了朊病毒的致病机理，荣获了1997年度的诺贝尔生理学奖，朊病毒是人“雅一克氏病”和牛“疯牛病”的致病源，其化学成分只有蛋白质分子。
(1)材料一解释了
A.遗传信息由DNA流向RNA的原因
B．遗传信息由DNA流向蛋白质的原因
C．致癌DNA病毒造成恶性转化的原因
D．致癌RNA病毒造成恶性转化的原因
(2)材料一证明了
A．转录功能B．逆转录功能
C．翻译功能D．DNA转译功能
(3)材料二证明了
A.遗传信息由RNA流向DNA
B．遗传信息由RNA流向蛋白质
C.遗传信息由DNA流向蛋白质
D．遗传信息由蛋白质流向DNA
(4)材料三证明了
A.蛋白质是生命活动的体现者
B．蛋白质是基因的载体
C．蛋白质是生命的最基本单位
D．在没有核酸时，蛋白质起遗传物质作用
E．在寄主细胞内，朊病毒可以复制繁殖
(5)请根据上述材料，在最初中心法则的基础上设计出更为正确的中心法则示意图
答案：D
答案：B
答案：C
答案：A、D、E
答案：如下图(图中实线表示遗传信息流动、虚线表示对遗传信息的调节(如酶的作用))
指导：中心法则的发展史，也是基因工程的发展史，逆转录病毒和朊病毒的发现，为中心法则作了重要的补充。解题的关键是正确理解运用中心法则的遗传信息流动的方向。通过朊病毒的发现，我们还可以得出我们原先不曾有过的结论，即没有核酸的情况下，蛋白质也可以当做遗传物质对待。该题通过遗传信息流的相关实验介绍、全面考查学生对科学实验的阅读与理解、分析与综合、推理与判断以及创新思维能力。
2012届高考生物考点基因的自由组合定律精讲精析复习教案
高考考点5基因的自由组合定律
本类考题解答锦囊
基因的自由组合定律是两对(多对)相对性状的遗传现象，其两对(多对)基因位于两对(多对)同源染色体上，在减数第一次分裂的后期，随同源染色体的分离，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合—这是基因自由组合定律的实质。在解决这类问题时，首先要弄清楚基因的显隐性关系，并且两对基因是位于两对同源染色体上，具有一定的独立性，所以在解这一类题目的时候，可按基因的分离定律，先研究一对相对性状的遗传问题，剜(后再研究另一对相对性状的遗传问题，这样可以把一个基因自由组合定律的题分解成两个分离定律的题来做，可以降低题目的难度。
Ⅰ热门题
内蒙、海南、西藏、陕西)已知水稻高秆(T)对矮秆(t)为显性，抗病(R)对感病(r)为显性，这两对基因在非同源染色体上。现将一株表现型为高秆、抗病植株的花粉授给另一株表现型相同的植株，所得后代表现型是高秆∶矮秆=3∶1，抗病∶感病=3∶1。根据以上实验结果，下列叙述错误的是
A.以上后代群体的表现型有4种
B．以上后代群体的基因型有9种
C.以上两株亲本可以分别通过不同杂交组合获得
D.以上两株表现型相同的亲本，基因型不相同
高考考目的与解题技巧：目的在于考查基因自由组合定律的实质，首先要根据题意写出未知个体的基因组成或基因型，如高茎抗病T___R___再根据题干中给的后代表现型的分离比，从隐性性状入手，逆推出未知个体的基因型，然后再去判断叙述的正确与否。
本题考查基因的自由组定定律。具有两对相对性状的亲本(两对基因在非同源染色体上)进行杂交，且后代表现型有高秆：矮秆：3：1，抗病：感病二3：1，可推知两亲本的基因型为TtRr×TtRr，它们的后代群体有4种表现型、9种基因型，TtRr×TtRr，亲本可以分别通过不同杂交组合获得。
D
1小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖，现要选育矮秆(aa)、抗病(BB)的小麦新品种；马铃署品种是杂合体(有一对基因杂合即可称为杂合体)，生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉(Yy)、抗病(Rr)的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。(写出包括亲本在内的前三代即可)
对于小麦新品种的选育，第一，题目明确指出小麦在生产上用种子繁殖(有性生殖)，小麦品种(作亲本)一定是纯合体(分别为两对相对性状的纯合体)，要选育的新品种(矮秆抗病)的基因型为(aaBB)。第二，矮秆和抗病是两个不同的优良性状，而且此新品种是通过小麦品种间的杂交形成的，可见新品种的矮秆和抗病这两个优良性状来源于两个亲本品种。第三，遵循基因的自由组合定律，逆向推出亲本最可能的表现型和基因型分别为高秆抗病(AABB)和矮秆易染病(aabb)。第四，正向推出小麦品种杂交育种的遗传图解：
小麦
第1代AABB×aabb………………亲本杂交
第2代F1AaBb…………………种殖F1代，自交
第3代F2A___B___、A___、bb、aaB___、aabb………………种植F2代，选出矮秆、抗病(aaB___)，继续自交，期望F代获得纯合体
(注；①第3代F2A___B___、A___比、aaB___、aabb表示出现的9种基因型和4种表现型。②写出F2的9种基因型或4种表现型也可以。)
对于马铃薯新品种的选育，第一，马铃薯在生产上用块茎繁殖(属营养生殖)，故马铃薯品种可以是杂合体，要选育新品种(黄肉抗病)的基因型按题目要求为YyRr。第二，新品种的黄肉和抗病同样是两个不同的优良性状，来源于两个新本品种(亲本均为一对基因杂合的杂合体)，遵循基因的自由组合定律，据此可逆向推出两个亲本的表现型和基因型分别为黄肉易染病(Yyrr)和白肉抗病(yyRr)。第三，正向推出马铃薯品种间杂交育种的遗传图解：
马铃薯
第1代Yyrr×yyRr………………杂交亲本
↓
第2代YyRr、yyRr、Yyrr、yyrr……种植，选黄肉、
抗病(YyRr)
第3代YyRr……………………………用块茎繁殖
指导：本题考查的知识点是生物的生殖和基因的自由组合定律。考查的能力主要包括：对材料的提取、分析、推理和判断等综合运用能力；理论联系实际的能力；逆向思维和探索研究能力。此题的新颖之处是在学生较为熟悉的小麦杂交育种问题中加进马铃薯的块茎繁殖，故题目显得较为灵活而新颖。所以这主要是考查学生解决问题的能力。根据题目信息，应分别分析小麦和马铃薯的杂交育种程序。通过对材料的提取、分析和推理，在原有知识的基础上做出判断。关键是推理，先逆推，后顺推。
2基因型为AaBbCc(独立遗传)的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞分别产生的精子和卵细胞的种类数比为
A．4：1B．3：1
C．2：1D．1：1
答案：C指导：考查考生对配子基因型种类的判断。根据减数分裂及基因的遗传定律可知：基因型为AaBbCc(独立遗传)的生物体内有许多个初级精母细胞或初级卵母细胞，在减数分裂过程中，非等位基因之间的23种组合形式都有可能发生，形成8种精子或卵细胞；但其中的一个初级精母细胞只能产生4个2种基因型的精子，一个初级精母细胞只能产生1个1种基因型的卵细胞。
3父本基因型为AABb，母本基因型为AaBb，其F1不可能出现的基因型是
A．AABbB．Aabb
C.AaBbD．aabb
答案：D指导：根据亲本基因型判断子代基因型。根据基因的自由组合定律，位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，于是首先利用基因的分离定律对每一对基因单独进行分析：AA×Aa→AA、Aa，Bb×Bb→BB、Bb、bb，再将F1的基因型进行自由组合，即可得出两对基因(自由组合)遗传时F1的具体基因型。具体分析图解如右图。
4水稻的有芒(A)对无芒(a)为显性，抗病(B)对感病(b)为显性，这两对基因自由组合。现有纯合有芒感病株与无芒抗病株杂交，得到F1，再将F1与无芒抗病株杂交，子代的四种表现型为有芒抗病、有芒感病、无芒抗病、无芒感病，其比例依次为
A．9：3：3：1B．3：1：3：1
C．1：1：1：1D．1：3：1：3
答案：B指导：考查利用自由组合定律计算子代的表现型比例的能力。根据题意，绘出杂交过程的遗传图：
PAAbb×aaBB
↓
F1AaBb×aaB___
↓
F2A___B___A___bbaaB___aabb
根据杂交亲本AaBb×aaBb,利用单对基因分析和乘法定理的方法，每种表现型的比例如下：
有芒抗病(AaB___)=1/2×3/4=3/8;
有芒感病(A__bb)=1/2×1/4=1/8;
无芒抗病(aaB__)=1/2×3/4=3/8;
无芒感病(aabb)1/2×1/4=1/8;
于是得到有芒抗病、有芒感病、无芒抗病、无芒感病的比例为3：1：3：1。
5假如水稻高秆(D)对矮杆(d)为显性，抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性，两对性状独立遗传。用一个纯合易感病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗病高秆品种(易倒伏)杂交，F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为
A．ddRR，1／8
B．ddRR，1／16
C．ddRR，1／16和ddRr，1／8
D．DDrr，1／16和DdRR，1／8
C指导：考杏利用基因的自由组合定律分析子代表现型及其比例的能力。根据题意，绘出以下遗传图：
PAabb×aaBB
↓
F1DdRr
↓
F2D__R___D___rrddR____ddrr
由于F1的基因型为DdRr，则F1自交后代F2中抗倒伏抗病的基因型(ddR___)及其比例如下：
ddRR=1/4×1/4=1/16;ddRr=1/4×1/2=1/8。
6已知豌豆种皮灰色(C)对白色(g)为显性，子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。如以基因型ggYY的豌豆为母本，与基因型为GgYy的豌豆杂交，则母本植株所结子粒的表现型
A.全是灰种皮黄子叶
B．灰种皮黄子叶，灰种皮绿于叶，白种皮黄子叶，白种皮绿子叶
C．全是白种皮黄子叶
D．白种皮黄子叶，白种皮绿于叶
答案：D指导：考查两对相对性状的测交实验、果实发育的知识以及对实验性状的选取。在GgYy♂×ggYY♀测交组合所结子粒中，种皮由胚珠的珠被发育形成，因而在ggYY作母本的植株上所结子粒的种皮基因型为ggYY，呈白色种皮；子叶由受精卵发育形成，其基因型有GgYy、Ggyy、ggYy、ggYY四种，此时子叶的颜色有黄色和绿色两种，但Ge、gg所控制的性状需要在测交子代再次结出种子时才能表现出来。所以，在验证基因的自由组合定律的实验中，为了便于对性状的观察和统计，选取的两对相对性状需要在“同一代个体同步表达”(如豌豆的粒型和粒色)，否则会引起在时间和空间上的错位，导致观察和统计的困难。对这一点的考查，也出现考题中。
7现有三个番茄品种，A品种的基因型为AABBdd，B品种的基因型为AAbbDD，C品种的基因型为aaBBDD。三对等位基因分别位于三对同源染色体上，并且分别控制叶形、花色和果形三对相对性状。请回答：
(1)如何运用杂交育种方法利用以上三个品种获得基因型为aabbdd檀株?(用文字简要描述获得过程即可)
(2)如果从播种到收获种子需要一年，获得基因型为aabbdd的植株最少需要几年?
(3)如果要缩短获得aabbdd的植株的时间，可采用什么方法?(写出方法的名称即可)
答案：A与B杂交得到杂交一代；杂交一代与C杂交，得到杂交二代；杂交二代自交，可以得到基因型为aabbdd的种子，该种子长成基因型为aabbdd的植株
(2)4年
(3)单倍体育种技术
指导：该试题考查隐性纯合子的遗传特点、利用基因的自由组合定律进行杂交育种的原理、过程、方法以及单倍体育种的特点等，从侧面考查考生的植物育种方案设计能力。从给定的材料来看，每个品种具有一对隐性纯合基因；从育种结果来看，其目的是将三个品种中的隐性基因组合到一个新品种中。于是利用杂交育种的方法，第一年用A品种(AABBdd)与B品种(AAbbDD)杂交，获得子一代种子(AABbDd)；第二年用子一代(AABbDd)与C品种(aaBBDD)杂交，获得子二代种子(AaB__D___)，其中就有基因型为AaBbDd的种子(比例为1/4)；第三年让子二代进行自交，即可获得一定比例的基因型为aabbdd的子三代种子；第四年将全部的子三代种子播种，根据叶形、花色和果形选出性状都为隐性的植株，其基因型为aabbdd，因为表现型为隐性的个体，其基因型一定为隐性纯合。要想在短时间内获得aabbdd植株，可以在第三年取番茄的花粉进行花药离体培养，获得单倍体幼苗后用一定浓度的秋水仙索处理，形成各种二倍体植株，再根据叶形、花色和果形选出三个性状都为隐性的植株，其基因型为aabbdd。
Ⅱ题点经典类型题
拟)某生物的体细胞含有4对染色体，若每对染色体含有一对杂合基因，且等位基因居于显隐性关系，则该生物产生的精子中，全部为显性基因的概率是
A．1／2B.1／4
C.1／8D.1／16]
高考考目的与解题技巧：考查减数分裂产生配子的类型和比值，关键是要弄清几对等位基因的个体能产生配子的种类，且每种配子的比例是均等的。考查配子的类型与比例求值。根据题意，该生物体的4对等位基因遵循基因的自由组合定律，于是该生物体可产生24=16种配子，而且这16种配子的比例是均等的，其中的任何一种配子的比例都为1／16。
D
1拟)按自由组合定律遗传的具有两对相对性状的纯合子杂交，F2中出现的性状重组类型的个体占总数的
A.3／8B．3／8或5／8
C.5／8D．1／16
答案：B指导：两对相对性状的杂交过程如下：
PYYRRXyyrr
↓
F1YyRr
↓
F29Y___R___∶3Y___rr∶3yyR___∶lyyrr
其中9/16为双显性性状，1/16为双隐性性状，亲本为双显性性状和双隐性性状，所以1-9/16-1/6=6/16为重组类型。但亲本若为YYyyxyyRR，得F，基因型仍为YyRr，F中出现仍为9y___R___∶3Y___rr∶3yyR__∶1yyrr，但重组类型的比例为1-3/16-3/16=10/16。
2拟)一个具有n对等位基因的杂合体，通过减数分裂最终形成的配子
A.必定有2n种，且各类型数目相等
B．雌雄配子的数目相等
C.其基因无杂合的
D．必定是杂合体
答案：C指导：题目：中没有说明这些等位基因是否位于不同的同源染色体上，故答案A不能肯定。
3拟)在玉米中，有色种子必须具备A、B、D三个基因，否则无色。现有一个有色植株同巳知基因型的三个植株杂交结果如下：
a.有色植株×aabbDD→50％有色种子
b．有色植株×aabbdd→50％有色种子
c．有色植株×AAbbdd→50％有色种子
则该有色植株的基因型是
A．AABBDDB．AABbDD
C.AaBBDdD.AaBbDD
答案：B指导：依据所给亲代的基因型和子代的表现型及比例可判断：如a：有色植株×aabbDD→50％有色种子，则可推出有色植株基因型为AABbDD或AaBBDD或AABBDd，然后再依据b、c推出。
4拟)豚鼠的黑毛(C)对白毛(c)是显性；毛粗糙(R)对毛光滑(r)是显性。下表是五种不同的杂交组合以及各种杂交组合所产生的子代数，请在表格内填写亲代的基因型
亲代子代的表现型及其数量
基因型表现型黑色粗糙黑色光滑白色粗糙白色光滑
黑光×白光018016
黑光×白粗25000
黑粗×白光10869
黑粗×白光154163
黑粗×白粗003212
答案：CclT×Celt
CCn×ccRR
CeRr×Celt
CcRr×lTRr
ccRr×ccRr
指导：此题的解法有多种：①第一种方法是：可根据显隐关系及亲代表现型，先写出亲代基因型的可能表示式，然后从子代的表现型入手，反推出亲代的基因型。现以第四组合为例，黑色、毛粗糙为显性，所以亲代的基因型可能表示形式为：C____R×ccR____，再看子代表现型有白色光滑，基因型为ccrr；用一对基因分析，子代基因的cc或rr，各来自父方和母方。由此可知，亲代的基因型为：CcRr×ccRr。照此方法，可推出其他组合亲代的基因型。②第二种方法是：从亲代、子代的表现型着手，按一对性状分析，推出亲代基因型。以第三组合为例，亲代基因型可能形式为：C___R___×ccrr，子代有四种表现型，按一对相对性状遗传：黑毛与白毛的比例为(10+8)∶(6+9)≈1：1，毛粗糙与毛光滑之比为(10+6)∶(8+9)即1∶1，由此可知，第三组合亲代的基因型为CcRr×Celt。同理，可推出其他亲代的基因型。
5水稻的有芒(A)对无芒(a)为显性，抗病(B)对感病(b)为显性，这两对基因自由组合。现有纯合有芒感病株与纯合无芒抗病株杂交，得到F1代，再将此F1与无芒的杂合抗病株杂交，子代的四种表现型为有芒抗病、有芒感病、无芒抗病、无芒感病，其比例依次为
A.9∶3∶3∶1B．3∶1∶3∶1
C．1∶1∶1∶1D．1∶3∶1∶3
答案：B指导：根据题意亲本的基因型为AAbb和aaBB，杂交后F1的基因型为AaBb。F1(AaBb)与无芒的杂合抗病株(aaBb)杂交，其后代的基因型、表现型及几率用分枝法计算。有芒抗病的个体占比例为1/2×3/4=3/8，有芒感病占1/2×1/4=1/8，无芒抗病占1/2x3/4二3/8，无芒感病占1/2×1/4=1/8。
Ⅲ新高考探究
1在香豌豆中，当C、R两个显性基因都存在时，花才呈红色。一株红花香豌豆与基因型为ccRr的植株杂交，子代中有3／8开红花；则在此过程中该红花香豌豆产生的配子类型及其比例为
A．CR=1
B．CR：Cr：cR：cr=1：1：1：1
C．CR：Cr=1：1
D．CR：Cr=1：1
答案：B指导：考查基因型判断及配子的类型和比例。依据题意，当C、R两个显性基因都存在时香豌豆才开红花，所以该株红花香豌豆的基因型是CR；在CR与ccRr的杂交后代中3/8的开红花(C____R)。根据，—对相对性状的杂交实验中的性状分离比(3∶1)和测交实验中的不同性状比例(1∶1)，可以断定3/8CR来自于3/4×1/2，即在C____R____×ccRr，一对基因发生厂杂交Rr×Rr，另一对基因发乍了测交Cc×cc。所以该红花香豌豆的基因型为CcRr，其配子类型及比例为CR∶Cr∶cR∶cr∶1∶1∶1∶l。
2基因型为AaBbCc的个体中，这三对等位基因分别位于一对同源染色体上。在该生物个体产生的配子中，含有显性基因的配子比例为
A．1/8B.3/8
C.1/5D.1/3或1/5
答案：D指导：考查基因的自由组合定律的理解、应用和配子比例的求值。基因型为AaBbCc含有3对等位基因，所以通过减数分裂产生配子的过程中共产生23=8种基因类型配子。由于在等位基因A与a、B与b、C与c分离的同时，非等位基因自由组合，所以产生的配子中可能含有3个显性基因、2个显性基因、1个显性基因或没有显性基因，根据数学中的排列组合知识，含有显性基因的配子种类=7，所占比例为7/8。
另一种思考方法是进行逆向思维，在AaBbCc个体所产生的各种配子中，只有abc配子中没有显性基因，其余的配子都含有显性基因，所以先求得abc配子的比例为1/2×1/2×1/2=1/8，则含有显性基因的配子比例为1-1/8=7/8。
3豌豆的圆粒(R)对皱粒(r)为显性，黄子叶(Y)对绿子叶(y)为显性，两对基因分别位于一对同源染色体上。将具有两对相对性状的两株纯种豌豆杂交得Fl，F1自交后得F2，则在F2的新性状类型中，能稳定遗传的个体比例为
A.1／3B．1／4
C.1／5D．1／3或1／5
答案：D指导：考查利用基因的自由组合定律进行比例求值的能力。根据题意，纯种亲本豌豆的杂交组合町能有两种类型：(1)黄色圆粒(YYRR)x绿色皱粒(yylT)。F2的新类型为黄色皱粒(3/16Y___rr)和绿色圆粒门/16yyR)，其中能稳定遗传的个体为1/16YYlT和1/16yyRR，其比例为：(1/16+1/16)/(3/16+3/16)=1/3。
(2)黄色皱粒(YYRR)×色圆粒(yyrr)F2中的新类型为黄色圆粒(9/16Y___R____)和绿色皱粒(1/16yyrr)，其中能稳定遗传的个体为1/16YYRR和1/16yyrr，其比例为：(1/16+1/16)/(9/16+1/16)=1/5。
在该类题型的审题过程中，务必明确比例算式中“分母”和“分子”的范围。在该题中，分母的范围是“在F2的新性状类型中”，分子是“能稳定遗传的个体”。
4人类的多指是一种显性遗传病，白化病是一种隐性遗传病，已知控制这两种疾病的等位基因都在常染色体上，而且都是独立遗传的。在一个家庭中，父亲是多指，母亲正常，他们有一个患白化病但手指正常的孩子，则下一孩子只患一种疾病的概率是
A.3／4B．3／8
C.1／4D．1／2
答案：D指导：考查基因的自由组合定律在分析人类遗传病中的应用。根据题意，两种疾病独立遗传，说明它们遵循基因的自由组合定律。设控制白化病的基因为：，控制多指的基因为B，则父母和孩子可能的基因型为：父AB，母Abb，患病孩子aabb。由患病孩子的隐性基因，可推出父亲的基因型为AaBb，母亲的基因型为Aabb。由于：皮肤Aa×Aa→l/4aa白化，3/4A正常手指Bbxbb→l/2Bb多指，1/2bb正常所以：该夫妇的下一个孩子的性状类型及其比例分别为同时患两种疾病(aaBb)的概率=1/4aa×1/2Bb=1/8;患一种疾病(aabb或ABb)的概率：1/4aa×1/2bb+1/2Bb×3/4A____=1/2；不患疾病(A____bb)的概率为：3/4A___×1/2bb=3/8。
5豌豆的黄色子叶(Y)对绿色子叶(y)为显性，绿色豆荚(M)对黄色豆莱(m)为显性，两对基因按基因的自由组合定律遗传。现用纯种的黄子叶黄荚豌豆作母本与纯种的绿子叶绿豆荚豌豆作父本进行杂交，得到的F1再自交并获得F2植株。请回答下列问题：
(1)在亲代中的母本植株上所结豆荚的颜色是_______，比例是_______；子叶的颜色为_______，其基因型为_______o
(2)在F1植株自交后，豆荚的颜色为_______，比例为______；子叶的颜色为_______，比例为_______。
(3)若F2植株自交，则豆荚的颜色是_______，比例是______；其所结种子中能稳定遗传个体比例是_______
答案：黄色1黄色YyMm
答案：绿色1黄色和绿色3∶1
答案：黄色和绿色1∶39/16
指导：考查基因的自由组合定律的应用以及植物果实的发育知识。
(1)豌豆的豆荚的颜色为果实的颜色，果皮是由母本的子房壁发育形成的，其遗传物质来自母本，因而其颜色是由母本的基因型决定的，所以在亲代中的母本(YYmm)植株上所结豆荚都为黄色；其中子叶由受精卵(F1)发育形成，其基因型为YyMm，所以子叶的颜色为黄色。
(2)当F1交之后所结豆荚的颜色受F1基因型控制，所以F1植株自交所结豆荚都为绿色；其中子叶是由受精卵F2发育形成的，其基因型为Y___M___、Y____mm、yyM___、yymm，所以子叶的颜色为黄色和绿色两种，比例为3∶1。
(3)当F2自交之后所结豆荚的颜色受F，基因型控制，所以F2植株自交所结豆荚有黄色和绿色两种，比例为1∶3；F2植株自交所结种子为F3，其中能稳定遗传的个体(纯合子)比例的计算方法如下：
从F1(YyMm)到F3自交了2次，则
Yy自交2次后的纯合子比例-1-杂合子比例=1-(1/2)2=3/4；
Mm自交2次后的纯合子比例=1-杂合子比例=1-(1/2)2=3/4；
所以：F3中的稳定遗传个体比例=3/4×3/4=9/16。
6孟德尔通过纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆的杂交和测交实验，成功地发现了基因的自由组合定律。请回答下列问题：
(1)下列哪一项要求或操作不是孟德尔发现基因的启由组合定律所必需的
A.杂交的两个亲本必须为纯种
B．必须以黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交
C．对母本去雄、授粉与隔离
D．两对相对性状必须由非同源染色体控制
(2)在F2中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒四种表现型，其比例为9：3：3：1。与此无关的解释是
A．F1产生了4种比例相等的配子
B．雌配子和雄配子的数量相等
C．P1的四种雌、雄配子自由结合
D．必须有足量的F2个体
(3)在下列各项实验中，最终证实基因的自由组合定律成立的是
A.鉴定亲本是否为纯种的自交实验
B．不同类型纯种亲本之间的杂交实验
C.F1个体的自交实验
D．F1个体与隐性类型的测交实验
(4)孟德尔在整个实验过程中渗透的一般科学研究程序是什么?
(5)孟德尔提出的基因的自由组合定律的实质内容是什么?
(6)孟德尔为了进一步证实基因的自由组合定律的真实性，他根据此定律预测了F1自交2次后F3中4种豌豆类型的比例，然后进行实验并证实了他的预测是完全正确的。你认为在F3中4种豌豆类型的比例是什么?
答案：B
答案：B
答案：D
答案：发现问题→提出假设→实验验证→得出结论
答案：在减数分裂过程中，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合
答案：黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=25∶15∶15∶9
指导：考查基因自由组合定律的发现过程、方法和内容。
(1)在杂交亲本中，既可以是黄色圆粒与绿色皱粒杂交，也可以是黄色皱粒与绿色圆粒杂交，其杂交结果F1的基因和表现型是一样的。
(2)在F1自交过程中，4种比例相等的雄配子与4种比例相等的雌配子随机结合形成16种合子，其中9种合子发育成黄色圆粒，3种合子发育成黄色皱粒，另3种合子发育成绿色圆粒，1种合子发育成绿色皱粒，其比例为9∶3∶3∶1。在豌豆花中，雌配子(胚珠中的卵细胞)数量有限，但雄配子(1个花粉中有2个精子)却多得难以记数，因此在F1l的自交习程中雌、雄配子的数量之间没有对等关系。保证F2中有足够数量的个体是为了提高概率统计的准确性。
(3)孟德尔首先“假设F1产生4种比例相等的雌雄配子”，然后解释F2中4种表现型出现9∶3∶3∶1比例的原因。为证明该假设是否成立，于是孟德尔又设计和进行测交实验，最终通过测交实验证实了其最初的假设是成立的，从而验证了基因的自由组合定律是正确的。
(4)从上述分析可以看出，孟德尔的研究思路是：通过实验发现问题，然后通过假设进行解释，再通过实验验证假设是否正确，最后得出结论。
(5)自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。
(6)设豌豆的黄色、绿色、圆粒、皱粒分别由Y、R、y、r基因控制，则F1的基因型为YyRr，F1自交2次得到F3，于是在F3
中每对基因的性状分离比为：
Yy-(1/2)2=1/4，YY=yy=3/8，所以Y__=5/8，yy=3/8；
Rr=(1/2)2=1/4，RR=rr==3/8，所以R___=5/8，rr=3/8。
所以在F3中四种表现型的性状分离比为：
Y____R____=5/8×5/8=25/64；
Y____rr=5/8×3/8=15/64；
yyR____=3/8×5/8=15/64；
yyrr=3/8×3/8=9/64。
7在生产中大蒜是通过蒜瓣(变态芽)来繁殖的，通常为杂交种。现有生产用的窄叶(a)红皮(B)大蒜和宽叶(A)白皮(b)大蒜，请你设计培育宽叶红皮大蒜杂交种的杂交育种方案(以遗传图解的形式表示)。
培育宽叶红皮大蒜杂交种的杂交育种方案如下图：
PA____bb×aaB____
↓
FA____B____A____bbaaB____aabb
↓选出A____B____类型
A____B____杂交种无性繁殖
指导：由于生产中使用的大蒜为杂交种，所以窄叶红皮大蒜的基因型为aaBb，宽叶白皮大蒜的基因型为Aabb。用这两种大蒜杂交，子代有A____B____、A____比、aaB____和aabb四种表现型，于是选出表现型为A____B____的类型个体，即为宽叶红皮大蒜杂交种。
2012届高考生物考点精讲精析复习教案
作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，作为高中教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢？下面是小编为大家整理的“2012届高考生物考点精讲精析复习教案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
考场热身探究性高考考综合测试1酶是一种生物催化剂，它与无机催化剂相比较具专一性、高效性和反应条件比较温和的特点。下图中的曲线是用过氧化氢作实验材料，根据有关实验结果绘制的，其中能说明酶具有高效性的是
答案：A指导：该题是识图分析题，考查酶的特性。根据题意需要选择说明酶高效性的曲线，酶具有高效性是相对而言的，是相对于不加酶的反应速度及加入无机催化剂的反应速率来讲的，因此只有A图能说明酶的高效性。
2将酶母菌研磨，离心分离后，得到上清液(含细胞质基质)和沉淀物(含细胞器)，把等量的上清液、沉淀物和未经过分离的匀浆分别装入甲、乙、丙三支试管中，向三支试管中分别加入从萤火虫尾部提取的可以发光的物质和等量的葡萄糖溶液，从理论上分析三支试管发光强弱的顺序是
A．甲乙丙B．乙丙甲
C．丙甲乙D.乙甲丙
C指导：在酶母菌的呼吸过程中产生ATP，但是不同形式的呼吸作用以及呼吸作用的不同阶段产生ATP的量是不同的。试管中加入的荧光素在ATP提供能量的条件下可以发光，即ATP中的化学能可以转化成光能。试管甲中加的是上清液(含细胞质基质)，所以加入葡萄糖后，可以进行有氧呼吸的第一阶段，葡萄糖分解成丙酮酸，释放少量ATP；在乙试管中加入的是沉淀物(含细胞器)，由于没有有氧呼吸第一阶段的产物，而葡萄糖又不能进入线粒体被氧化分解，所以乙试管不产生ATP；丙试管中加入的是未经过分离的匀浆，既有细胞质基质又有线粒体，能进行有氧呼吸的整个过程，产生大量的ATP。所以三支试管中的荧光素发光强弱顺
序为丙甲乙。
3把莱豆幼苗放在含32P的培养液中培养，一小时后测定表明幼苗各部分都含32P。然后，将该幼苗转移到不含32P的培养液中，数天后32P
A.不在新的茎叶中B.主要在新的茎叶中
C．主要在老的茎叶中D．主要在老根中
答案：B指导：矿质元素P进入植物细胞后，能形成不稳定的化合物参与到多种生命活动，如形成AIP。这些物质一般都能分解，从而使P元素得到重新利用的机会。在植物组织器官中，新的幼小茎叶生命活动最旺盛，所需各种矿质元素的量最多，一旦某种矿质元素供应减少，新的幼小茎叶就会从老的组织器官中夺取这些矿质元素。除形成不稳定的化合物的元素外，那些呈离于状态的矿质元素和不稳定化合物都会向新的茎叶中转移，这样，这些元素便主要存在于新的茎叶中。32P是一种示踪元素，通过科学仪器很容易检测出它的踪迹。所以试题以实验形式给出巳知条件：“测定表明，幼苗各部分都含32P”后；将该幼苗转移到不含32P的培养液中”，我们便能以此为基础进行推理，得出正确答案为B。这里有个关键的基础知识不能遗忘，即P、Mg、N等矿质元素在植物体内存在的形式是不稳定的化合物。其实，这点记忆并非难事。AlP便经常分解，形成ADP+Pi，Pi就能转移并被重新利用。
4对绿色植物自身来说，制约其吸收矿质元素离子的因素有①根细胞呼吸作用的强弱②根细胞内细胞液浓度③植物的蒸腾作用④物种自身的遗传性
A.①②B．②③C.③④D．①④
答案：D指导：矿质元素离子的吸收是主动运输过程，主动运输需要的ATP由根细胞的呼吸作用提供；主动运输过程需要的载体，其性质是蛋白质，蛋白质的合成受遗传物质控制，不同生物具有不同的DNA，因此载体的种类具有遗传特性。
5关于高等植物细胞内的色素的叙述中，错误的是
A.植物细胞内的色素主要包括叶绿素和类胡萝卜素两大类
B．所有植物细胞中都只有四种色素
C．叶绿素和类胡萝卜素都可以吸收和传递光能
D．有的植物细胞的液泡中也含有一定的色素
答案：B指导：此题的主要思维障碍是对“细胞内色素”和“叶绿体内色素”的关系搞不清。植物细胞中的色素从功能方面可分为光合色素和非光合色素。光合色素主要分布在叶绿体中，包括叶绿素和类胡萝卜素两大类，共四种(叶绿索a、叶素绿b、叶黄素和胡萝卜素)；非光合色素如花青素，全部分布在液泡的细胞液中。光合色素都可以吸收、传递光能，只有极少数处于特殊状态的叶绿素：可以转换光能。
6下表表示某种食物中的4种氨基酸的含量和人体蛋白质中这4种氨基酸的平均含量。试问：如果人食用这种食物，在人体中发生下列哪种生理过程，才能使食物中的这4种氨基酸得到充分合理的利用
氨基酸丝氨酸组氨酸酪氨酸甘氨酸
食物中0．01%0．10%0．05%0．20%
人体蛋白质中0．1%0．23%0．13%0．04%
A.呼吸作用B．转氨基作用
C.脱氨基作用D．氧化作用
答案：B指导：这是一道以蛋白质代谢为主线编写的一道综合性测试题，重点考查学生综合应用知识的能力。在人摄取的蛋白质中，各种氨基酸的比例不一定与人体所需要的各种氨基酸的比例一致，根据题目提供的资料，食物蛋白质中丝氨酸、组氨酸和酪氨酸的比例低于人体需要的比例，而甘氨酸的比例高于人体需要的比例。但人体在长期的进化过程中，进化出了提高食物蛋白质中氨基酸的利用率，通过转氨基作用来取得平衡，即将多余氨基酸上的氨基通过转氨基作用与糖代谢的中间产物结合形成新的氨基酸，弥补食物中某些氨基酸的不足。人体通过这种过程获得的氨基酸共有12种，属于非必需氨基酸，还有8种必需氨基酸不能通过这个过程获得，只能来自食物。
7①用蛋白饲料喂养患病的狗和正常的狗。发现患病的狗的尿液中含有葡萄糖，正常狗的体重增加。②用谷类食物饲养北京鸭，能迅速育肥。③用肥肉喂狗一段时间，其体内血糖含量基本稳定。上述事实事证明的物质转化关系图解是
答案：D指导：三大营养物质在细胞内可以相互转化。对于糖类和脂肪来说，它们之间可以完全转化，糖可以转化为脂肪，同样脂肪亦可转化成糖。在体内氨基酸可以转化成葡萄糖或脂肪，而葡萄糖或脂肪则只能转化成组成蛋白质的部分氨基酸，如在组成人体蛋白质的20种氨基酸中，可以通过其它物质转化形成12种，有8种必需从食物中摄取，这8种氨基酸叫必需氨基酸。就题目给出的条件看，①说明蛋白质可以转化成糖类和脂肪。②可说明糖类转变成脂肪，使鸭增重。③肥肉主要成分是脂肪，在动物体内转化成其它物质，使血糖保持相对稳定。
8陆生植物不能长期忍受无氧呼吸，这是因为
①产生的酒精对细胞有毒害作用②产生的乳酸对细胞有毒害作用③没有专门的无氧呼吸结构④产生的能量太少
A.①②B．②③C．③④D．①④
答案：D指导：陆生植物无氧呼吸的一般产物是酒精，酒精毒害根细胞导致烂根；无氧呼吸中有机物氧化不彻底，释放的能量少，要维持生物生命活动对能量的需要，必然要大量消耗体内有机物，不利于植物正常生长。
9下图是保持着原生质状态的细胞结构示意图。据图分析此时的细胞内、外溶液浓度大小如何?
答案：根据分析，有三种可能隋况：第—种，有可能正在发生着质壁分离的复原，此的细胞内的溶液浓度大于细胞外溶液浓度；第二种，可能是处于动态平衡的瞬间，这时细胞内的溶液浓度等于细胞溶液浓度；第王种可能是正处于发生着质壁分离的过程中，此时细胞内的溶液度小于细胞外溶液浓度。
指导：这是一道典型的条件开放性题目。由于此时细胞运动状态的不确定，从而造成细胞内、外溶液的浓度大小的不确定性和多样性。
10如下图各坐标中的纵轴表示水稻根对K+的吸收量，横轴分别表示各种相关的条件，请根据图回答：
(1)A与B相比，说明水稻根对K+的吸收过程与_________有关。
(2)从B来看，在一定范围内提高温度，可提高_________，从而使根代谢旺盛。
(3)从C来看，外界溶液K+深度提高到一定水平后再继续升高，K+的吸收不再增加，这是因为受到了________的限制。过分增加外界溶液的K+浓度反而会使根对K+吸收量下降，其原因是_________。
答案：细胞呼吸
答案：酶的催化效率
答案：根细胞膜上载体的数量细胞大量失水。
指导：根对矿质元素的吸收与根的细胞呼吸密切相关。这是由于细胞呼吸为吸附在根细胞表面的矿质离子主动运输进入根细胞内部提供QB量ATP，而细胞呼吸中酶的活性受温度的影响。同时，细胞膜上运载离子的载体决定了根对矿质元素离子的吸收的选择性。
11用含有各种必需元素的溶液培养大麦。试验分两组，一组在光下，一组在黑暗中，48小时后测定几种离子的浓度。表中各离子下的数据为试验结束时，溶液中离子的浓度占试验开始时浓度的百分比。
实验条件水分消耗（ml）Ca2+K+Mg2+
光下109013527179
暗中43510535113
回答下列问题：
(1)从吸收离子和吸收水的对比看，大麦在光下吸收哪种离子比吸收水分快?
(2)从上述实验所获得的数据，可以得出哪些结论?
答案：K+
答案：①光下蒸腾作用比黑暗中强，消耗水分多②吸收矿质元素受光照影响③吸收水分和吸收矿质元素是两个相对独立的过程④植物对离子的吸收具有选择性
指导：植物对矿质元素离子的吸收与细胞膜上载体的种类和数量有关。细胞膜上载体的种类不同，导致吸收离于的种类不同；细胞膜上同一种载体的数量不同，导致吸收相应离子的数量不同。从图中可以看出：①大麦对培养液中K+吸收量最多(占开始时的73％)，超过了吸收水分所占的比例，②对Ca2++Mg2+吸收少，(百分比含量升高是因为蒸腾作用散失了大量的水分)，③大麦在光下和在暗中对水分的吸收和对矿质元素离子的吸收亦不一样，④从表中我们还可以看出，植物对水分的吸收和对矿质元素离子的吸收不成比例，对水分的吸收与光照(燕腾作用)有关，通过以上几点的不同，我们可以得出相关结论。
12根据物理化学原理和光合作用的总反应式进行计算是常见的问题。例如美国《科学美国人》杂志在1971年7月刊登的“地球的能量资源”一文中提供了如下数据：
到达地球表面的太阳辐射能的几条主要去路
直接反射52，000×109kJ/S
以热能方式离开地球81,000×109kJ/S
水循环40,000×109kJ/S
大气流动370×109kJ/S
光合作用40×109kJ/S
请选用以上数据计算：
(1)地球对太阳能的利用率约为_________。
(2)通过光合作用，每年有_________kJ的太阳能转化为化学能(每年按365天计)。
(3)每天由绿色植物通过光合作用(6C02+5H20→C6H1202+602↑)为我们生存的环境除去二氧化碳的质量A。试根据能量关系列出A的计算式，列式中
缺少的数据用符号表示。A=_________kg，所缺数据的化学含义为_________。
答案：23.3%(2)1.26×1018kJ(3)A=为每消耗6molCO2所需要吸收的能量或每生成1mol葡萄糖所需要吸收的能量。
指导：此题是一道理化生综合能力测试题，其解题思想为：
答案：其中参加水循环、大气流动和光合作用三部分是被地球利用的太阳能，而直接反射和以热能方式离开地球的两部分没有被利用，则利用率为。
答案：通过光合作用每年转化的化学能为365×24×60×60×40×109KJ=1.26×1018kJ。
答案：设每消耗6molCO2所需要吸收的能量为QkJ,则A
13全世界工业合成氮肥中的氮只占固氮总量的20％，绝大多数是通过生物固氮进行的。最常见的是生活在豆科植物根部的根瘤菌，能将大气中游离态的氮，经过固氮酶的作用生成氮的化合物，以利于植物的利用，而豆科植物为根瘤菌提供营养物质。
(1)根瘤菌和豆科植物的关系在生物学上称为_________。
(2)根瘤菌之所以能进行固氮作用，是因为它有独特的固氮酶，而根本原因是它具有独特的_________。
(3)日本科学家把固氮基因转移到水稻根系微生物中，通过指导合成固氮所需的_________，进而起到固氮作用，从而降低了水稻需氮量的1／5，减少了氮肥的施用量。而更为理想的是直接将固氮基因重组到稻、麦等经济作物的细胞中，建立“植物的小化肥厂”，让植物本身直接固氮，这样就可以免施氮肥。如果这种重组能实现的话，那么固氮基因最终实现表达遗传信息转移的途径是_________。
(4)这种生物固氮和工业合成氨比较，它是在_________、件进行的，从而节省了大量的器材、设备和能源。
答案：互利共生
答案：固氮基因
答案：酶
固氮基因
答案：常温常压
指导：本题通过对根瘤菌生活、功能的描述，提出问题，考查知识掌握程度和分析能力、应用能力。固氮微生物能够固氮，其作用机理是这类微生物含有固氮酶。(1)根瘤菌在土壤中营腐生生活，只有与豆科植物共生，体内的固氮酶才具有固氮的作用；(2)固氮酶是一种蛋白质，其合成由基因控制，固氮微生物能够固氮，是因为细胞内含有固氮基因；(3)在水稻根系微生物中不含有固氮基因，即体内不会产生固氮酶，科学家要使非固氮植物本身直接固氮，必须将固氮基因转移到水稻等农作物的细胞内，其转移途径即基因表达的过程；(4)工业固氮是采取高温、高压等工业生产手段合成氨的过程，而生物固氮是在自然状态下进行的。
14用来治疗糖尿病的胰岛素，过去主要靠从动物体器官、组织中提取，但因受原料限制而无法推广。现在，可以用发酵工程的方法来生产胰岛素。若用大肠杆菌发酵来生产胰岛素，并结合基因工程，写出其生产过程：
(1)构建转入人胰岛素基因的“工程菌”。
①提取目的基因：用胰岛素基因探针从人的胰岛细胞中获取_________，再用_________法制备人的胰岛细胞目的基因。
②目的基因与载体结合：从大肠杆菌的细胞中提取_________，并用_________酶切割质粒，使其露出_________。用同一种酶切割目的基因，使其产生相同的，再将目的基因插入质粒切口处，加入适量的_________酶，这样就形成了一个_________和_________的重组DNA。
③将目的基因导人受体细胞：将大肠杆菌用_________处理，以增大_________的通透性，比重组DNA进入大肠杆菌体内。
④目的基因的检测和表达：在用一定的方法检测出目基因已导人大肠杆菌细胞内，并_________后，再对该种大肠杆菌扩大培养。
(2)发酵生产。如图为发酵罐，请据图回答：(括号中填数字如[1])
①配制适合大肠杆菌的培养基，调整_________，然后对培养基进行_________处理并装入发酵罐，将上述大肠杆菌接种于发酵罐发酵。
②经检测若发现放料口排出的旧培养基中微生物细胞形态多样，甚至出现畸形，则此时微生物的生长处于_________期，加料口[]添加新培养基的速度应该适当_________，并从[]以适当速度通入_________
③若该装置现阶段发酵的目的是为扩大培养生产酵母菌菌种，则应尽可能延长_________期，采取的主要措施为：加粒口放料的速度都_________，通入的无菌空气成分中应_________、搅拌的速度适当_________。
④影响发酵过程中温度变化的因素是_________。
⑤发酵过程中pH变化的原因是_________。
⑥搅拌器搅拌的作用是_________
(3)发酵完毕后，从培养基中_________并_________胰岛素，经过，一定的加工成为药用胰岛素，经_________合格，可投入使用。
答案：①人胰岛素基因反转录②质粒限制性内切黏性末端黏性末端DNA连接人的胰岛素基因大肠杆菌质粒③氯化钙细胞壁④能表达
答案：①pH灭菌②衰退[1]加快[4]无菌空气③对数加快有充足的氧加快④微生物代谢、机械搅拌、罐壁散热、水分蒸发、冷却水循环等⑤营养物质的消耗、代谢产物的积累⑥增加溶氧，使菌种与培养基充分接触提高原料利用率
答案：提取提纯检验
指导：本题考查对基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程相互关系的理解，并带有一点实验设计“味道”，因而突出了创新思维能力的考查力度。解题思路是：先运用基因工程构建转人人胰岛素基因的“工程菌”，再利用该“工程菌”，运用发酵工程生产人胰岛索，然后利用类似酶工程中分离提纯技术得到胰岛素产品。
15某酒厂所生产的啤酒、果子酒，放置久了则产生沉淀，使酒混浊，造成产品积压滞销。经化验，得知沉淀物是蛋白质。为解决这一问题，提出了两种方案：甲：在酒中加入少墩蛋白酶；乙：在酒中加入少量氨基酸氧化酶。请评价这两种方案：
(1)_________方案要合理，原因是_________。
(2)__________方案不合理，原因是_________
答案：甲蛋白酶能水解蛋白质，既能消除沉淀，又保存营养成分
答案：乙氨基酸氧化酶不能水解蛋白质，不能消除沉淀，还会分解营养成分氨基酸
指导：这是一道联系生产实际的问题。要解决酒混浊的问题，就要使沉淀物分解。已化验，得知沉淀物是蛋白质，就应在酒中加入少量蛋白酶，使蛋白质分解，消除沉淀。氨基酸氧化酶不能催化蛋白质分解，反而催化氨基酸；分解，不能达到目的。
2012届高考生物考点免疫精讲精析复习教案
一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助高中教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。优秀有创意的高中教案要怎样写呢？下面是小编帮大家编辑的《2012届高考生物考点免疫精讲精析复习教案》，希望能为您提供更多的参考。
高考考点4免疫本类考题解答锦囊对于免疫这部分内容，首先要求学生掌握基本概念，如抗原、抗体的区别，进血干细胞与T细胞、B细胞的关系，过敏反应的概念。关键是体液免疫和细胞免疫的过程和区别，体液免疫是在细胞外液内完成免疫功能的,即由效应B细胞产生的抗体分泌到体液中，抗体和抗原结合，发挥免疫效应。而细胞免疫是抗原已经进入到细胞内，由效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡。把抗原释放出来，再被抗体消灭的过程，因此，细胞免疫过程比体液免疫多了一个是细胞裂解的过程，最终都使抗原灭活,从而这到免疫的功能。
Ⅰ热门题
风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等一类疾病
A.病原体感染机体而引发的疾病，有传染性
B．机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病、无传
C.人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引
D．已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的
高考考的的与解题技巧：本题主要考查对免疫异常的识记。解决此类问题的关键是掌握自身疫病的定义及特点
人体的免疫系统在异常的情况下也会对身体造成一定的危害，这就是免疫。一般的免疫异常有过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病，风漫性心脏病、系统性红斑狼疮是典型的自身免疫病，这类疾病主要是免疫系统对自身的组织器官攻击而引发的疾病。
C
1关于下丘脑功能的叙述，正确的是
①可参与血糖平衡的调节②有调节躯体运动的高级中枢③可合成和分泌促甲状腺激素④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育
A.①②B．②③
C．②④D．①③
答案：指导；本题主要考查学生对下丘脑功能的识记。下丘脑是内分泌调节的枢纽，它具有多种功能。一般来讲，它参与水平衡、无机盐平衡、血糖平衡、体温恒定的调节，可以产生相应促腺体激素，但它不具有调节躯体运动的功能。
2免疫是机体的一种重要的保护性功能．下列不属于免疫过程的是
A.花粉引起体内毛细血管扩张
B．移植的器官被排斥
C．抗SARS病毒的抗体清除SARS病毒
D.青霉素消灭肺炎双球菌
答案：D指导：本题主要考查免疫概念。免疫是一种机体的保护性功能，通过该功能，可以清除“异己”，保护“自己”，青霉素不是机体产生的抗体或类似的物质，故它消灭肺炎双球菌不属于免疫。
3风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等一类疾病是
A.病原体感染机体而引发的疾病，有传染性
B．机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，无传染性
C.人体免疫系统对自身的组织和e8官造成损伤而引发的疾病
D．已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应
答案：C指导：本题考查自身免疫病的概念。人体的免疫系统具有分辨自己和非己成分的能力，一般不会对自身成分发生免疫反应。但是，在某些特殊情况下，人体的免疫系统也会对自身的组织和器管造成损伤而引发疾病，这就是自身免疫病，如类风湿关节炎、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等。
4取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是
A.造血干细胞
B．T淋巴细胞
C.B淋巴细胞
D.吞噬细胞
答案：B指导：考查淋巴细胞的功能及来源。淋巴细胞是由骨髓中的造血干细胞分化、发育来的。其过程是：一部分造血干细胞在胸腺内发育成T淋巴细胞，另一部分造血干细胞在骨髓内发育成B淋巴细胞。一只小鼠的皮肤对另一积鼠来讲属于抗原，当抗原物质分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功，是因为T淋巴细胞是在幼年动物的胸腺中形成的，切除胸腺，就抑制了T淋巴细胞的形成。
5山西)科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合，得到杂交瘤细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，与骨髓瘤细胞融合的是
A.经过免疫的B淋巴细胞
B．不经过免疫的T淋巴细胞
C.经过免疫的T淋巴细胞
D.不经过免疫的B淋巴细胞
答案：A指导：骨髓中的造血干细胞一部分随血液进入胸腺，在胸腺内发育成T淋巴细胞，另一部分在骨髓内发育成B淋巴细胞，以上这两类细胞都没有接触抗原，不能产生抗体。只有当这两类细胞受到抗原刺激时，能够增殖分化成具有免疫效应(即能够产生抗体)的细胞(效应T细胞和效应B细胞)，进而发挥免疫作用。小鼠骨髓瘤细胞和经过免疫的B淋巴细胞融合得到的杂交瘤细胞，能够不断地分裂，产生单克隆抗体。
Ⅱ题点经典类型题
拟)阅读下列短文，并回答问题：
炭疽热是由炭疽芽孢杆菌引起的，它可引起动物组织水肿，黏膜出血，造成动物死亡。法国著名科学家巴斯德在研究牲口炭疽病时进行了如下实验：把实验绵羊用毒性已削弱的炭疽芽抱杆菌制剂注射，这些绵羊感染后没有发病。四天后，对实验绵羊注射毒性极强的炭疽芽孢杆菌制剂，经过一段时间后，实验绵羊全部正常生活。
本实验的结论是：实验绵羊获得了免疫力。请回答以下问题：
(1)①实验绵羊在第二次注射炭疽芽孢杆苗后没有发病，其原理是绵羊体内产生了相应的抗体，从而获得免疫力，这属于_______免疫。
②毒性极弱的炭疽芽孢杆菌进入绵羊体内作为抗原起作用，使其体内产生了具有免疫力的物质，请写出所有与该物质产生有关的细胞名
称_______。
(2)我们认为仅用该实验过程还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验设计原则、步骤，预测结果。
①实验设计原则：___________
②操作步骤：__________
③预测结果：_____________
高考考目的与解题技巧：本题主要考查体液免疫过程及设计实验的能力。解题关键是掌握体液免疫的三个阶段，以及实验设计的基本原则，即对照原则和单一变量问题。
此题考查体液免疫的过程和实验设计的对照原则，在体液免疫中，吞噬细胞对抗原摄取、处理后，呈递给T细胞，T细胞再将抗原呈递给B细胞，B细胞受抗原刺激后，增殖分化为效应B细胞，效应D．细胞产生并分泌抗体。
(1)①体液②吞噬细胞、T细胞、效应B细胞
(2)①对照原则②将未免疫的绵羊同时注射毒性极强的炭疽芽孢杆菌③未免疫的绵羊全部死亡。
1拟)对非特异性免疫特点的表述，不正确的是
A.是人生来就有的天然防御功能
B．其包括三道对付病原体的防线
C．皮肤、黏膜是其第一道防线
D．体液中的杀菌物质和吞噬细胞是其第二道防线
答案：B指导：非特异性免疫是人生来就有的一种对多种病原体都有防御作用的保护机制。非特异性免疫是通过两道防线来进行免疫的，第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物；第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞。所以B选项“其包括三道对付病原体的防线”是错误的。
2拟)下列各项中，只属于细胞免疫功能的是
A.抑制病菌的繁殖
B．使病毒失去感染人体细胞的能力
C．效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡
D．使细菌外毒素失去毒性
答案：C指导：细胞免疫区别于体液免疫的最大特点是效应阶段中效应T细胞与靶细胞密切接触，激活靶细胞内溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，导致靶细胞裂解死亡。B和D主要体现的是体液免疫的作用，而A的叙述比较笼统，不明确。
3拟)下列哪种现象属于特异性免疫
A.泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体
B．淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌
C.胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌
D．体内的天花抗体能防御天花病毒
答案：D指导：免疫可分非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫是对一切病原体起作用，而不是专门对一种病原体起作用，如皮肤的屏障作用，吞噬细胞的吞噬作用，泪液和唾液中的溶菌酶的杀菌作用等都属于此类。特异性免疫通常只对某一特定的病原体或异物起作用，具特异性。
4中模拟)鼷鼠的T淋巴细胞在胸腺里成熟，B淋巴细胞在骨髓里成熟、分化。B淋巴细胞遇到抗原就分裂增殖、分化并产生抗体。下面是为了开发痢疾疫苗而把灭活的痢疾杆菌接种在鼷鼠的身上，并调查了痢疾杆菌抗体合成程度勺T淋巴细胞对它起的作用。(见下图)。对—上述有关资料的解释或推论正确的是
①乙实验中产生了很多抗体是由于第一次接种时产生了记忆细胞。
②丙、丁实验中，若没有胸腺则B淋巴细胞绝不会合成抗体。
③戊结果表示，抗体合成的最佳状况需要T淋巴细胞的帮助。
④被痢疾杆菌感染后，预防痢疾的有效措施是接种疫苗。
A．①②B．①③C.①④D．③
答案：B指导：胸腺并不是产生B淋巴细胞的必须条件，有的抗原决定簇完全暴露在外，也可以直接刺激B淋巴细胞分化成效
应B淋巴细胞，而产生抗体。接种疫苗是一种预防措施，当已经被病菌、病毒感染，采取这种措施是不合适的。
Ⅲ新高考探究
1关于免疫的认识存在偏差的是
A.是机体的一种保护性生理功能
B．通过免疫，机体能识别“自己”，排除“非己”
C可分为非特异性免疫和特异性免疫
D．免疫反应对机体都是有益的
答案：D指导：免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能，通过免疫机体能正确识别“自己”排除“非己”，从而维持自身内环境的平衡和稳定。免疫主要包括非特异性免疫和特异性免疫两种类型。免疫反应具有两重性，它可以对人体产生有利或有害两种结果，使如风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等都是一些常见的自身免疫病。
2对体液免疫和细胞免疫的异同表述不正确的是
A.体液免疫中，抗体和抗原发生特异性结合，发挥免疫效应
B．细胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是被抗原入侵了的宿主细胞
C．有免疫效应的是效应淋巴细胞
D．效应淋巴细胞都来自骨髓造血干细胞，都在骨髓中分化、发育成熟
答案：D指导：骨髓中造血干细胞，一部分在骨髓中发育成B淋巴细胞，另一部分随血流进胸腺；并在胸腺内发育成T淋巴细胞。当受到抗原刺激后这两种淋巴细胞分别分化并发育成相应的效应细胞。在体液免疫中，效应B细胞通过产生抗体进行免疫效应；在细胞免疫中，效应T细胞直接与靶细胞(被抗原入侵了的宿主细胞)接触进行免疫效应，最后使其裂解死亡。
3抗体的化学本质是
A.多糖B．球蛋白
C核苷酸D．胆固醇
答案：B指导：在体液免疫过程中，B细胞受到抗原刺激后形成效应B细胞，效应B细胞内会迅速合成大量具特异性的抗体，并陆续分泌到血液中发挥免疫效应，抗体的化学本质是球蛋白，是分泌蛋白的一种。
4下列结构中不属于抗原的是
A.牛痘病毒B．细菌
C.癌细胞D．自身正常细胞
答案：D指导：抗原具有异物性，一般是进人人体的外来物质，并且具有大分子性和特异性，能够刺激人体免疫系统发生免疫应答。A和B选项完全符合上述特点。癌细胞虽然不具异物性，但也能引起人体的免疫反应，故也属于抗原。
5自身免疫病产生的原因是
A.人体免疫系统对病原菌的免疫反应
B．人体免疫系统对过敏原的反应
C.人体免疫系统对人体正常组织细胞的免疫反应
D．自身免疫功能不足引起
答案：C指导：自身免疫病是指自身免疫反应对自身的组织和器官造成了损伤并出现了症状，并不是免疫系统对病原菌或过敏原的反应。而患自身免疫病的人，其自身的免疫功能正常。
6下图是某种病毒先后两次感染人体后，人体产生抗体、病毒增殖与发病程度之间的关系。请分析回答：
(1)该病毒与人的关系是________，免疫学认为侵入人体内的病毒属于________。
(2)表示病毒增殖的曲线是________，表示抗体产生的曲线是________。
(3)第二次感染时，抗体的产生量明显比初次感染________
(4)在病毒感染中，往往先通过________免疫的作用来阻止病毒通过血液循环扩散，再通过________免疫的作用来予以彻底消灭。
(5)如果在初次感染之前一个月给人体注射相应疫苗，会使其在感染后无明显症状出现，原因是人体内________。请绘出初次感染后人体的抗体产生与病毒增殖的关系图。
答案：寄生抗原
答案：ac
答案：增多
答案：体液细胞
答案：已获得免疫(或答已产生抗体和记忆细胞)关系如下图
指导：当病毒初次侵入人体时，人体内的免疯系统会识别并通过B淋巴细胞的分化形成效应B细胞，产生相应抗体和记忆细胞。抗体进行免疫效应将入侵的病毒(抗原)杀灭。而记忆细胞则会对这种抗原保持记忆。当该种抗原再次侵入人体时，记忆细胞会快速识别并迅速产生抗体和新的记忆细胞来对付抗原。与初次免疫反应相比，二次反应的时间明显缩短，抗体的产生量明显增多，在病毒未成患之前将其杀灭。
