幼儿园教案本

幼儿园2020英语绘本《The Very Hungry Caterpillar》教案与反思。

俗话说，凡事预则立，不预则废。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园2020英语绘本《The Very Hungry Caterpillar》教案与反思》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

设计意图：

在一次散步活动中，我班的小朋友在草地上发现了一条毛毛虫，他们很感兴趣，都围过去看。我顺势引导幼儿观察毛毛虫的外形特征，并鼓励幼儿与父母一起收集有关毛毛虫的资料。此后的一段时间里，幼儿对毛毛虫的兴趣依然非常浓厚。在幼儿园小小国际文化节之绘声绘影活动的大背景下，我们班选择了绘本《好饿的毛毛虫》开展了为期一周的主题活动。由此，生成了英文绘本教学活动《The Very HungryCaterpillar》。

绘本解读：

在皎洁的月光下，一个卵静静地躺在树枝上。一个星期天的早晨，太阳暖暖地照着。啪！卵破了，从里面爬出一个小小的毛毛虫来。星期一，他啃穿了一个苹果。他还是觉得饿。星期二，他啃穿了两个梨子他还是觉得饿。星期三，他啃穿了三个梨子，他还是好饿呀。星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得要命。星期五，他啃穿了五只桔子，他还是很饿呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夹心筒，有甜西瓜。这次他不饿了，他不再是一个小毛毛虫了，他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫。他围着自己造了一个叫做茧的小房子。他躺在里面，睡起觉来。第二天，又是一个星期日的早晨，暖暖的阳光下，茧破裂了，从里面飞出一只美丽的蝴蝶来。

活动目标：

1、仔细观察绘本画面，运用简单的英语单词、句子表达自己的发现。

2、学习新单词番茄Tomato、卷心菜Cabbage，熟悉表达星期的单词。

3、学习运用绘本中的句型：ItsHeateBut he was still very hungry.

活动准备：JAb88.coM

1、绘本PPT，翻页笔。

2、番茄、卷心菜闪卡各一张，学会青菜、胡萝卜的英语。

3、星期表一张，番茄、卷心菜、李子、草莓、句子等小图片若干。

活动重难点：

将日期与毛毛虫吃的食物进行匹配。

学习运用绘本中的句型：ItsHe ateBut he was still very hungry.

活动过程：

一、Warm up

1.Greetings.

T：Goodmorning everybody！ What day is it today? Show me your hands！ Monday！

2.Singing《Monday》

T：Monday TuesdayWednesday Thursday Friday Saturday Sunday！

We are happy everyday happy everyday！ Lala la

二、Look at the pictures.

1. 观察扉页和Page1

T：What color can you see in the picture?

Yes！ There are so many colors！

2. 观察Page2 Page3

T：Look！ Whois coming?Caterpillar！（做动作）

One Sunday morning, there was a tiny andvery hungry caterpillar.

Is he hungry or full?

He started to look for some food.

3.观察Page4,学习新单词Tomato

①T：What is this?Tomato

What color is it? A big red tomato！

②Sing thesong

Tomato round tomato red tomato juicy tomatosweet

③T：Its Monday！ He ate one tomato. But he was still very hungry.

4. 观察Page5,学习新单词Tomato

①T：Ok，lets go on！ Can you say it in English?Cabbage

How many cabbages can you see? One！ Two！

One cabbage！ Two cabbages！

②Game：Caterpillar Go！

③T：Its Tuesday！ He ate two cabbages. But he was still veryhungry.

5.观察Page6、7、8

引导幼儿说说在图片上看到了什么水果？是什么颜色的？有几个？

尝试说说句型ItsHeateBut he was still very hungry.

6.出示星期表，引导幼儿将日期与毛毛虫吃的食物进行匹配，并用英语进行表达。

T：ItsHeate what? How many? Please stick it one the board.

7. 观察Page9、10、11

T：ItsSaturday. He ate a lot of things！ Whats this?

Its Sunday. How about the caterpillar?

Then he became abig and fat caterpillar.

Hewas full and felt sleepy.

8. 观察Page12

T: He became what? Wow butterfly！

Can you dance like the butterfly?（音乐）

三、Closure

T: There is a interestingbook about caterpillar. We called it The Very Hungry Caterpillar If you want to read it you cando to the QQ Library.

活动反思：

一节英文绘本教学活动的开展是需要幼儿提前积累很多经验，它和中文绘本教学活动会很不一样，教师需要充分挖掘绘本中的细节和教育因素，从而确定哪些内容幼儿已经掌握并能用英语进行表达，哪些内容是需要教师进行有计划的教授。例如该绘本中幼儿首先要掌握星期的英文表达，颜色，动植物，常见水果的表达等，这样幼儿在与教师互动的过程中能有话可说。在幼儿现有的英语经验上再确定某些新单词和句型为活动重难点，并为幼儿营造绘本中美好的意见，感受绘本原汁原味的魅力。这节活动课的设计是符合中班幼儿年龄特点的，绘本的色彩鲜艳而故事童趣非常适合孩子们阅读，整个活动课中的环节安排上紧紧相扣，显得这节活动课有趣而富有天真浪漫的想象力。孩子在活动过程中的兴趣很高涨，兴趣是引导幼儿学习的先要条件，只有幼儿有了兴趣，才能让幼儿掌握一定活动课的小技巧和小本领。

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幼儿园2020绘本《蜡笔小黑》教案与反思

优秀的人总是会提前做好准备，作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“幼儿园2020绘本《蜡笔小黑》教案与反思”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、学习用各种线条及色块来作画。

2、感受刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐

3、感受蜡笔小黑心理变化过程，知道人人都各有所长的道理。

活动重难点：

感受刮画纸带来的意外效果，掌握刮画纸的制作过程。

活动准备：

绘本PPT,教师范作，幼儿人手一份操作材料，刮画笔人手一支

活动过程：

一、出示一盒蜡笔图引起幼儿兴趣。

1、老师给你们带来了什么？数数有几只蜡笔？

2、认识十种蜡笔颜色。

3、这盒蜡笔中你最喜欢什么颜色？为什么？（教师示范：我喜欢绿色，因为他是小草的颜色。引导幼儿用这样的句型阐述自己的观点）

二、出示九只蜡笔完成的图片

1、能干的蜡笔画了一幅很漂亮的画，我们一起来看一看吧。

2、这幅画上有什么？是什么颜色的蜡笔画的？

3、还有一只蜡笔没有来，是谁呢？

4、为什么小黑没有在里面（幼儿讲述后听故事对话）

5、这时候的小黑心情怎么样？（伤心、难过、不开心）为什么？

6、好心的铅笔哥哥来了，他会对小黑怎么说？（角色对话：教师扮演小黑，幼儿扮演铅笔哥哥。引导幼儿用完整的语言对小黑讲。）

7、小朋友讲的真好，我们来看看接下来又发生什么事？

8、继续欣赏绘本，大胆猜测表达小黑将画纸涂黑的原因

师：当这些彩色的蜡笔一直画一直画后，发生了什么事情？小黑出来画画了么？它画了什么？它这么做是为了什么呢？

四、尝试在刮画纸上作画，尝试将绘本内容画出

1、教师采用故事的形式制作刮画纸。

2、介绍工具：刮花笔（故事里的铅笔哥哥）

五、幼儿分组作画，教师巡回指导

1、幼儿自己制作刮画纸

2、引导幼儿使用刮花笔，刮出美丽的烟花（采用螺旋线、波浪线、锯齿线等构建画面）

六、相互展示作品。

1、说说自己的作品

2、教师小结：小黑和其他颜色的蜡笔一样，都有自己的用处。就像我们小朋友一样，每个孩子都有自己的长处。其实呢我们今天画的这个纸张，它还有一个名字，叫做刮画纸，这种画纸很特别，只要我们用小木棒在纸张上轻轻一画就能出现线条。这种纸张画出来的画就叫做刮画。

下次我们在尝试用不同的工具在刮画纸上画画，看看会画出什么来，好吗？

在区角继续提供刮画纸，丰富孩子作画的经验，并延续他们对于刮画的兴趣。

活动反思：

阅读不仅仅是看书，通过阅读《蜡笔小黑》这本书，让幼儿能够获得更多意想不到的惊喜，打开幼儿更为广阔的阅读视野，是我设计这个活动所遵循的理念。在这节课中，《蜡笔小黑》这本图画书已经不仅仅是一个载体，而是把它当作一个踏板，通过阅读图画书、通过刮腊画艺术创作，通过视觉欣赏、教师和幼儿一步一步去走近黑色，重新建构认识，感受黑色独有的艺术之美。第二个理念就是：充分的尊重幼儿，在整个参与的过程中让每位幼儿都能按照自己的意愿，依托故事情节、借助提供的美术材料参与艺术创作中。第三个理念就是：阅读是为了什么，是为了开启思路，是为了赋予我们生活的灵感和智慧，是为了改变生活、创造生活，是为了发现美、创造美并会欣赏美。所以，在欣赏艺术作品环节中，选择了经典的美术作品，开拓了幼儿的艺术视野、提升了幼儿的艺术素养。

幼儿园2020绘本教案：艾玛与风

优秀的人总是会提前做好准备，幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？以下是小编收集整理的“幼儿园2020绘本教案：艾玛与风”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、初步理解绘本内容，观察画面，大胆猜想并讲述故事情节和人物间的对话。

2、喜欢绘本中艾玛开朗乐观的性格，享受绘本故事带来的乐趣。

活动重点：

大胆猜想并讲述故事情节和人物间的对话。

活动难点：

享受故事带来的乐趣。

活动准备：

1、《艾玛与风》课件。

2、背景音乐

活动过程：

一、观察绘本封面，引出故事。

1、出示封面，今天老师带来了一本绘本，我们一起来看一看。

2、请小朋友仔细观察一下，你在封面上看到了什么？（重点在于引导幼儿观察大象的特点，树的特点）

3、你从哪里看出它是一头大象？（鼻子、腿、耳朵）

4、它和一般的大象的一样吗？哪里不一样？（颜色、图案、与众不同）

5、它就是大象族里那个与众不同的家伙，什么叫与众不同？（它的名字叫艾玛，跟艾玛打个招呼吧，它还是大象家族里的开心果呢）

5、什么叫开心果？因为他们每次跟艾玛在一起都很开心，很快乐，所以艾玛是大家的开心果。今天老师就给你们讲一个关于艾玛的故事，说不定听了故事后，你也会喜欢上艾玛的，到底是艾玛和谁的故事呢？在封面上找一找 。听听看，是什么声音？这个绘本就叫《艾玛与风》。

二、ppt1、欣赏绘本，感受绘本带来的乐趣。

1、你知道山洞里哪个是艾玛的弟弟吗？（黑白格子的大象）

2、他们在听艾玛的弟弟表演什么？（口技）你知道什么是口技？

其实你们都会的，口技就是学各种各样的声音学的很像很像，谁来表演一个？你会学什么声音？（幼儿学）

幼儿园2020绘本《谁的自行车》教案与反思

活动目标：

1、能关注图片的细节，尝试进行简单的推测和联想。

2、乐于自由表述自己的想法。

活动准备：

★绘本《谁的自行车》ppt。

★故事中动物图片若干张。

★自行车拼板一套。

活动过程：

一、玩拼图，引起幼儿兴趣

1、教师和幼儿一同进行自行车图形拼板。

师：今天老师带来了一幅有趣的拼图，你们想不想和我一起来拼一拼，看看这幅图上到底是什么吗？（自行车）

2、幼儿动脑筋一起完成拼图

师：小朋友真聪明，其实我们今天要完成的一个任务，这个任务和这辆自行车有关，任务的名字叫《谁的自行车》

二、观看PPT故事导入，欣赏《谁的自行车》

1、看ppt：这是谁的自行车？

2、小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿根据生活经验推测）

3、逐步讲述故事

（1）鳄鱼的自行车

①师：小男孩骑着他的自行车，看见了什么？这辆自行车和小男孩的自行车有什么不同？（说说特别的理由）

② 你觉得这会是谁的自行车？为什么？

小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。（还有可能是谁的自行车：蛇。

这里可根据幼儿情况，可提可不提）

（2）大象的自行车

①师：这是谁的自行车呢？

②它有什么特别的地方？说说理由。

③这辆自行车可能是谁的呢？

小结：因为大象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。ppt.5

三、特别的自行车

1、看看、猜猜、说说。

师：小朋友真是聪明看见各种样子的自行车，并找到了他的主人。可是还有很多小动物也想请我们来帮帮忙，你们愿意吗？

（引导幼儿观察图片，说说这些小动物会骑什么样特别的自行车）

2、小动物骑自行车。

（1）出示动物图片，幼儿根据动物的特征，想想、说说他们的自行车会是什么样的。

①小鼹鼠

提问：他是谁？生活在哪里？有什么特点（特征：在地下挖洞，视力不太好）？他的自行车需要什么装备？（需要电灯）

生活

②毛毛虫

提问：他是谁？生活在哪里？他和其他小动物有什么不一样？（他的个子很小，他有很多脚，所以他的自行车不需要踏脚，而且要和他的身体的比例相匹配，小小的。他在爬行时会蠕动，身体会躬起来，不需要踏脚）

③变色龙

提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车需要什么装备？（身体会随周围的环境变色，用来躲开敌人）

④鸵鸟

提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车回事什么样子？（他有强壮、有力的长腿，跑的速度很快，所以他的自信车不需要踏脚，还有鸵鸟的翅膀已经退化，所以他也不需要手扶的横把）

⑤袋鼠

提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车又会是什么样子的？（她的胸前有一个袋袋，里面有她的宝贝，她的自行车）

⑥鸭子

（2）说对并出示相对应的图片。

3、小结：原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。

四、延伸活动，设计特别的自行车

1、鼓励幼儿积极动脑，充分发挥想象力。为你喜欢的小动物设计一辆自行车，并说说这样的设计理由。

2、自行车展览会。

幼儿展示自己所画的自行车，其余幼儿猜猜是谁的自行车。

活动反思：

这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经历过的事，所以幼儿的学习兴趣十分浓厚，参与性很高。

通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的，以一周的时间展开，每过一天句子就相对的扩展。

在教学过程中我注重动作的演示，让幼儿模仿读本中出现的动词，加深幼儿对动词的理解。

不足之处：

所提的问题不是很具有开放性，有点限制了孩子的想象思维能力，同时在课堂上过多的关注积极活跃的孩子，忽略另一部分孩子的参与性，希望在下次的活动中吸取经验，提高教学质量。

幼儿园2020绘本教案：爱的奇妙滋味

俗话说，磨刀不误砍柴工。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园2020绘本教案：爱的奇妙滋味”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1、培养对绘本阅读的兴趣。

2、激发想象思维，培养口语表达能力及想象能力。

3、引导学生感悟朋友之间如何给予爱与接受爱，并能勇敢地表达出来：用因为我喜欢你，所以

教学重点：

阅读《爱的奇妙滋味》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。

教学难点：

引导学生从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟。

活动准备：

1、《爱的奇妙世界》图画书一本，PPT课件，音乐，一束花。

2、图片：青蛙、小鸭。

3、头饰：青蛙、小鸭。

活动过程：

一、激趣导入

1、同学们，读书二字对你们来说并不陌生，谁来说说你平时都读了哪些课外书吗？

2、其实你们不仅用眼睛读了很多课外书，还用耳朵读了不少书呢？还记得你们听过哪些故事吗？

3、有人说，书是一个充满魅力的世界，只要走进书的世界的人，就会拥有无穷的智慧。想成为这样的人吗？

4、这节课，让我们一起走进书的世界，走进图画书的世界。让我们一起读书，让我们快乐，让我们智慧。出示课件我读书，我快乐，我智慧！请学生齐读。

二、读封面，认识作者

1、读封面。出示图画书《爱的奇妙滋味》的封面。

（1）谁来念念题目？（指一个名学生先读，再齐读）

（2）看到了题目你会想到什么？

2、认识作者

这个故事是荷兰的马克斯。维尔修思写的。简介作者（马克斯。维尔修思是荷兰人，他被认为是荷兰最伟大的儿童图画书创作人之一。青蛙弗洛格的成长故事系列图画书是他留给世界的绝唱式作品，被誉为是简笔画世界的杰作。）。

老师小结：同学们，我们平常读书就可以像现在这样先读封面，认识书名，认识作者开始。

3、猜猜主人公的名字。出示青蛙图让学生猜名字。（作者笔下青蛙名字是弗洛格老师板：弗洛格）

（1）猜谜语。弗洛格有好几个好朋友，老师出谜底，让学生猜谜面。

谜语：头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架。（鸭子）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）吃饱就睡觉，走路哼哼叫。（猪）

4、出示小鸭图，猜猜青蛙和小鸭子的关系。

5、让学生看着画面，用绿色、可爱的和白色的，美丽的跟他们打打招呼，如你好，可爱的绿色的青蛙。

你们想成他们的好朋友吗？想成为他们的朋友，你能用上绿色、可爱的和白色的，美丽的跟他们打打招呼。

三、读故事，激发想象。

1、弗洛格心情郁闷的部分今天我们要讲的的这个故事是一个图画故事，同学们除了听老师讲故事之外，还可以观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。

（教师开始结合图画朗读绘本的图一和图二内容）

（1）弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢？（指名2-3名学生说）

（2）这时弗洛格遇到了小猪，想想小猪对他说什么？

（指名读小猪说的话：）

（2）弗洛格经过野兔家门口遇到了野兔，弗洛格会说什么，野兔又会说什么呢？（指名2-3名学生说）学生齐读弗洛格知道自己恋爱的部分

（3）当弗洛格知道自己恋爱之后，它的心情是怎样的呢？又有什么表现呢？请同学们猜一猜。

让学生猜了之后，老师再出示画面并配文读。

2、青蛙弗洛格准备给小鸭礼物的部分。（给予爱）（教师小结：刚才我们用老师朗读的方法和同学们看图猜画面的方法读了绘本的前面部分，充分发挥了同学们的想象力。现在我们来读绘本看谁最会猜画面。）方法：先读文再猜画面，并演一演。

（1）出示文段（绘本的图10、图11、图12、图13、图14的文段）。

（2）先请学生读，再让学生说读了之后想到了什么画面？

（3）带上头饰表演青蛙弗洛格给小鸭送礼物的过程。并用上因为弗洛格喜欢小鸭，所以对小鸭说。

3、关注青蛙弗洛格把礼物送出去后的难过。

（1）出示图15与图16文段让学生读。让学生把自已当作主人公，老师用采访的方式引导学生说出他们的心里话。弗洛格先生礼物不是送出去了吗？你怎么还是闷闷不乐呢？

从而体会爱给予了别人而没有得到回报的话是会让人难过的。

（2）弗洛格没有勇气跟小鸭说礼物是它送的，而又因小鸭收到礼物不知道是谁送的而感到难过。为了小鸭，弗洛格决心做一件别人做不到的事情，是什么事情？

（3）让学生大胆猜想。（学生畅所欲言）

（4）出示绘本画面感受。

4、体验小鸭照顾弗洛格部分。

（1）弗洛格出了意外？小鸭是怎么对待他的？

先让学生猜想，然后再出示文段读一读。

（2）用因为小鸭子也喜欢小鸭，所以训练说话。

5、听听故事的结尾。

出示绘本的最后一幅画面与文段，终于小青蛙和小鸭子幸福的在一起了。看到这儿，你想对他们说什么？

句式训练：青蛙和小鸭是一对（）的恋人。

四、分享结尾。

同学们喜欢这样的结尾吗？（指名说）弗洛格和小鸭幸福地在一起了，以后他们会怎样生活？请发挥同学们想象力继编结尾。

五、小结

爱是世界上最伟大的情感之一。我们每天都生活在爱的世界时里，有爸爸妈妈的爱，爷爷奶奶的爱，老师的爱，好朋友的爱在接爱这些爱的同，我们更要学会给予爱，学会关爱身边的人。同学们试着做一件事情，让爸爸妈妈感受到你对他们的爱。

推荐绘本书目《爱的奇妙世界》是青蛙弗洛格成长故事系列中一本。这个系列中除了这一本还有11本，想看吗？每个故事都很有趣，那就赶紧去找找看看吧。

幼儿园2020绘本教案：小老鼠和大老虎

绘本导读：

很喜欢这个绘本，一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的强悍威武的老虎居然成了好朋友，这对很不相称的好朋友之间因为一些小小的问题波澜迭起，这些小小的问题其实也是存在于小朋友的生活当中的，比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的时候自己可能会多留一点的小心眼，这些都会让孩子感觉到绘本故事的亲近，他们在阅读中可以经历着相同的情感变化。而小老鼠大胆地和大老虎绝交，大老虎想尽办法赢回小老鼠的友谊，最终获得小老鼠的谅解的比较完美的结局会让幼儿雀跃，从中也能学到和朋友友好相处的一些方法。我想这就是绘本的价值所在吧。

整个绘本还采用对比的方式把喜剧气氛渲染到了极致，从玩游戏时投降的小老鼠到角色互换后投降的大老虎，从小老鼠身上的创口贴到大老虎身上的创口贴富有趣味的设计，一种顽童的幽默跳跃在字里画间，让人自始至终忍俊不禁。

活动设计：

针对中班孩子的年龄特点，我把整个绘本分成两部分进行学习，第一部分是精读，重点通过教师的引导，让幼儿在阅读图片中了解小老鼠和大老虎两个好朋友之间出现的一些小问题，从中体验小老鼠的心理感受，并能够判断大老虎的行为对错。第二部分从两个好朋友分开，大老虎想挽回小老鼠的友谊开始，通过幼儿为大老虎提建议、自主选择图片讲述大老虎为小老鼠做的事，最后集体倾听故事的后半部分达到**，体验朋友之间和睦相处的快乐。

在一些细节的处理以及情感的体验上我并没有特别的深入，只是适当的点到，社会性情感的培养是一个长期的过程，不可能通过一个故事、一本绘本就可以马上实现。基于中班孩子的年龄特点，让他们在理解故事的基础上做出一些行为判断，什么是错？什么是对？应该怎么做？就够了。

活动目标：

1．知道朋友相处时不欺负别人，也不允许别人欺负自己。

2．懂得要友好地与同伴相处。

活动准备：

PPT《小老鼠和大老虎》、绘本小书《小老鼠和大老虎》

活动过程：

1．以歌表演《拉拉勾》导入，谈话激发幼儿原有生活经验。幼儿两两结伴进行歌表演《拉拉勾》并说说自己的朋友

2．播放PPT书的封面，教师提问：封面上的大老虎长得怎么样？小老鼠长得怎么样呢？小老鼠和大老虎是什么关系呢？你从哪看出来的？

3．教师播放PPT讲述故事（到13页），师幼一起讨论

（1）大老虎做的对不对？为什么？

（2）小老鼠会怎么做，如果你是小老鼠会怎么做？

（3）在平时的生活中有没有人像大老虎一样欺负你？你是怎么做的？

4．教师播放PPT讲述故事（到19页），师幼一起讨论

请你猜一猜大老虎会怎么做？如果你是大老虎你会怎么做？

5．教师播放PPT讲述故事（到27页），师幼一起讨论

你认为小老鼠会和大老虎继续做朋友吗？他们在一起怎样玩才能继续做朋友？

大老虎会一直这样让着小老鼠吗？为什么？你认为他们应该怎样做？

6、观察图片，关注细节

请小朋友拿出椅子后面的书，找一找小老鼠和大老虎家里的秘密，看看他们的照片是怎么挂的？（老虎的挂在上面，老鼠的挂在下面）看看封底他们的照片又是怎么挂的？（并排挂的）说明他们现在怎么样了？（关系平等了）

活动延伸：

出示PPT最后一页：小老鼠和大老虎的问题解决了，可是又出现了新的问题，是什么呢？谁来了？（犀牛）在平时的生活中和比自己高大强壮的朋友在一起应该怎么相处呢？

幼儿园2020绘本教案：小老鼠的大计划

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园2020绘本教案：小老鼠的大计划》，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：

1、理解绘本内容，大胆猜测故事情节,并用较完整的话讲述。

2、能仔细观察并记忆猫的各部位特征，帮助小老鼠们完成大计划。

3、感受合作成功的快乐。

活动准备：

ppt 、告示。

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣

配班教师：快来看看哇，这是什么呢？

师：原来是一张告示，这张告示是关于谁的呢？（小猫）猜猜看告示想告诉大家什么？

幼：猫来了，猫捉老鼠了......

师：别急，你们看这上面有字呢，告示上写着，猫出没，请注意！这个告示是给谁看的呢？

那小老鼠们看见了又有什么反应呢，我们一起来看看。

二、理解故事内容

师：看看，小老鼠们怎么了？

幼：害怕。

师：你能来学学小老鼠们害怕的样子吗？（幼儿动作模仿）

师：于是，鼠爸爸召集了家里的老大老二老三老四老五，开始商量一个让自己安全的大计划。

师：什么叫大计划。（计划就是想办法完成一件事）

师：你在生活中想过什么大计划吗？你能为小老鼠的大计划出出主意吗？

师：小老鼠们正认认真真地听着小朋友们的好办法，突然，小老鼠老五想出了一个好办法。一起来听一听。（播放）

师：小老鼠的大计划是怎样的？先干嘛？

幼：看看猫的样子

师：然后呢？

师：把它画下来，贴到墙上。

师：你愿意帮小老鼠完成他们的大计划吗？那我们就一起出发去看看猫的样子吧！

师：看见这副图，你想说什么？

（幼儿自主阅读猫的其他几个特征，教师指导幼儿用较完整的话表述）

三、关于猫像，幼儿操作

师：小老鼠们回到家，准备把猫的样子画下来，看看，这是刚刚那只走丢的猫吗？（不是）

师：猫主人家的猫到底是什么样子的，老师为你们准备了拼图，4人一组，请你们去找一找，拼一拼，音乐

结束，把你们的猫像贴到墙上来，明白了吗？

师：看看哪一只猫是主人要找的那只猫？

（师幼共同完成告示）

四、了解故事结局

师：主人在我们小朋友们的热情帮助下，顺利找回了她的猫。从此，小老鼠们过着快乐安全的日子，猫和

老鼠的故事总是那么有趣，让我们一起去讲给其他孩子听吧。

绘本幼儿园及教案

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。教案是教师备课的重要工作之一，好的教案课件是从哪些角度来写的呢？今天分享给大家一篇关于“绘本幼儿园及教案”的新鲜文章，这篇文章仅供参考希望能为大家提供一些帮助！

绘本幼儿园及教案【篇1】

1．理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。

2．能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。

问：大老虎长得高高大大，小老鼠长得小小的，你们觉得他么会做好朋友吗？

问：他们在干什么？你们想玩吗？谁愿意当坏人？（其他小朋友当好人）

当坏人好还是好人好呢？那我们看看他们每次都是谁当坏人的。看看小老鼠的表情，他愿意当坏人吗？你来学学小老鼠的样子？

他们是怎么分的？师拿出准备好的面包分给两组的小朋友？询问感受？那每次小老鼠的感受怎么样？

瞧，小老鼠从冒着危险从高高的悬崖上跳下去，辛辛苦苦采了一朵美丽的野花？可是鲜花哪去了呢？

（表演）哪一位小朋友想来采野花的？

4）小结前提问：大老虎和小老鼠发生了这么多事情？你们觉得他们之间出现了什么问题？觉得大老虎怎么样？

5）小结：每次好事都让大老虎干了，吃亏的事情都是小老鼠干。但是不管怎样他们还是好朋友，可是有一天他们的小问题变成了大问题？

教师讲述第一幅图：这一天小老鼠用漂亮的积木搭了一座漂亮的城堡，在小老鼠正得意的时候，发生了什么事？

幼儿看图自由讲述第二幅图。播放幼儿相关视频感受小老鼠的心情。

师：看看小老鼠是怎么做的？“吼”，幼儿猜想小老鼠“吼”的话。

“够了，我再也不跟你做好朋友了，虽然我只是一只很小的小老鼠，你也不过是一个很大的大坏蛋，拜拜！”

小老鼠一直很软弱，现在终于学会反抗了，我们为小老鼠的勇敢鼓掌！

老师现在是伤心的小老鼠，谁来安慰安慰我？

现在小老鼠的性情好多了，猜一猜他们会不会和好呢？

师问：后来放生了什么事情？大老虎为小老鼠做了这么多事情？他们会和好吗？

小结：后来呀，他们西部牛仔游戏时有的时候小老鼠当好人，有的时候大老虎当好人，他们轮流去采野花。他们会和好吗？

师：我们为他们的和好鼓掌！好朋友就是应该这样公平相处。

结束延伸：

可是有一天，又来了一头大家伙！（犀牛）三个好朋友应该怎么相处呢？

绘本幼儿园及教案【篇2】

活动目标：

1、借助绘本作品，加强对爸爸这一形象特点的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表现。

2、在理解故事的基础上，迁移情感体验，尝试运用比喻、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。

3、增进父子之间的情感交流。

活动准备：

1、课件：《我爸爸》

2、彩色爱心卡片，黑色记号笔；

3、和爸爸妈妈谈话沟通，了解在日常生活中的相关故事、奖状等。

活动过程：

一、谈话，激发幼儿爱爸爸的情感。并引入课题。

1、师：我们都爱妈妈，我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》，我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。那么今天我们就来聊聊爸爸吧！

2、师：说说你眼中的爸爸是什么样子的？

二、欣赏故事，通过提问帮助幼儿感知故事内容，体验父子之间相互关爱的情感。

1、师：有个小朋友安东尼·布朗多很爱他的爸爸，很想向大家介绍一下呢，画了一本书，名字叫《我爸爸》，让我们跟着他去瞧瞧吧。

2、阅读第一页

师：在这儿呢！这就是我爸爸，你觉得他怎么样？爸爸长得不算很帅，却那么自然、随意、舒服，向我们微笑呢。“这就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”

3、阅读五组画面

画面一：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”

请幼儿说说爸爸勇敢的小故事。（小结：勇敢的爸爸。）

画面二：“在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”

师：能在比赛中得奖是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厉害、本领最大的，你爸爸在比赛中得过奖吗？

出示幼儿收集的奖状，并请幼儿介绍。（拍拍手表扬，竖起大拇指：真了不起）

小结：能干的爸爸

画面三：“爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。他像房子一样嘎达，也想泰迪熊一样柔软。”

师：安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊，把爸爸比作马和鱼，说明他平时观察的非常仔细，才会用这么生 白话文…动有趣的词语来形容爸爸。你平时有没有仔细观察过爸爸，如果让你也用这么生动有趣的词语来说说自己的爸爸，你会怎么说呢？（幼儿讨论并讲述）（小结：健康、善良的爸爸）

画面四：“他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。”

请幼儿仔细观察画面：他做了一件什么样的傻事呀？

师：你爸爸有没有做过傻事呀？能说给大家听听吗？（小结：可爱的爸爸）

画面五：“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他还会逗我笑。”

小结：快乐的爸爸

绘本幼儿园及教案【篇3】

教材分析：《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表现在很多细节里：可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的大太阳和最后孵出来的奇妙小鸡，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的阅读乐趣。

这本书的主要价值是能开发幼儿大胆地想象力，不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。但是对于小班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣；大胆猜测绘本故事的画面情节。本次活动我运用绘本奇妙、有趣的色彩让孩子们大胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领，同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处。

一、活动目标1、认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。

2、根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。

3、感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。

二、活动准备《最奇妙的蛋》PPT、鸡蛋、图片、《最奇妙的蛋》视频三、活动过程1、出示鸡蛋，激发幼儿已有经验。

师：这是什么？我们见过的鸡蛋是什么形状的？个头是大大的，还是小小的？

师：今天乔老师也带了一本和蛋有关的图画书，先来看看封面上有些什么？头上戴皇冠的人是谁？这个国王的头上是什么，怎么会在过往的头上呢？我们就去看看这本名字就叫做《最奇妙的蛋》的图画书，到底是怎么回事呢？（激发幼儿的兴趣。）2、（1）出示图1-4，教师讲述故事的开端，介绍三只小母鸡。

师：三只母鸡在干什么？为什么吵架？

（2）教师出示三张母鸡的图片，观察三只母鸡的不同特征。

师：这三只母鸡我们分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。圆圆（琪琪、毛毛）身上什么地方最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？

（3）出示图5，了解国王牌。

师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？

（4）出示图6.

师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。

3、幼儿想象操作。

（1）出示图7，圆圆下了一个又白又干净的蛋，国王说了什么？这可是他见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得会下一个什么样的蛋呢？

（2）出示图片8，琪琪下的蛋什么样啊，跟你们猜的一样吗？国王说了什么？你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，你猜猜看？

（3）出示图9，观看书上的结果。

师：我们一起来看看绘本上，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢？你看到过这样的蛋了吗？

原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡？那怎么办？

（4）出示图10、11，结束。

国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成为了的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

4、看视频，欣赏完整故事。

四、活动延伸师：圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡都当上了公主，可是还有很多母鸡也想下最奇妙的蛋，当上公主，你能帮她们想想什么样的蛋是最奇妙的呢？我们到教室用撕纸的方法告诉她们！

绘本幼儿园及教案【篇4】

下面给大家提供的是《讲＂我＂的故事 学习讲故事》，希望精彩的内容能够帮助到你！

下面我们给大家带来的是一篇幼儿园大班的音乐教案“讲我的故事学习讲故事”，本次教案的是要让孩子们在配合音乐的同时，能够讲述自己的故事，锻炼语言表达能力，感受音乐带入的场景。

讲"我"的故事

【教案目标】

1、感知不同乐器音色，为“我的故事”选配乐器合作。

2、创编简单的节奏，并能边讲述边操作乐器。

【教案准备】

1、幼儿熟悉的若干乐器。

2、幼儿自己画“我的故事”。

3、纸和笔。

学习讲故事

【教案过程】

一、集体用乐器创编故事“我的故事”

1、老师的故事。

（1）教师讲述“宝贝睡着了”，请幼儿注意听创编故事配音中的各种声音。

（2）幼儿交流各自听到的声音，想象这些声音表示什么？

2、乐器配音。

（1）想一想可以用什么乐器替代这种声音？用怎样的节奏？

（2）个别表述自己的看法，并做相应的操作。

（3）分配角色——幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人。

（4）用乐器来帮老师讲述“宝贝睡着了”的故事。

二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事

1、谈论：我们平时做哪些事情也会发出声音？

2、思考这些声音可用什么乐器替代？会发出怎样的节奏？

3、尝试由一位幼儿讲述，其他幼儿用乐器有节奏地配音。

三、想象创编

1、二到三人结伴共同编讲故事，使故事有趣。

2、选择一位同伴的故事，寻找故事中的声音和对应的乐器。

3、尝试分工：一人讲述故事，其他人操作乐器。

四、演示交流

1、分组在集体中表演。

2、在教师的引导下，共同记录提升。

（1）故事中对应的乐器。

（2）乐器节奏的变化。

（3）观看记录归纳：“我的故事”中用到了哪些乐器和节奏，分别操作证实。

关于《讲＂我＂的故事 学习讲故事》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，们了解更多内容！

绘本幼儿园及教案【篇5】

【活动目标】

1、观察画面，理解故事内容，能大胆、清楚地表达自己的想法。

2、了解小蛇与人之间发生的有趣故事，感受人与动物和谐相处的美好情感。

【活动准备】白板课件、图片若干。

【活动过程】

一、引出主题，激发兴趣。

1、孩子们，喜欢听故事吗？那我们一起来听一个有趣的故事，仔细听，故事开始了。

2、（播放波特奶奶画面）师讲述故事开始：从前，在法国的一个小镇上，住着一个老奶奶，名叫路易丝。波特，他有一个儿子在巴西，离她很远。波特奶奶一个人生活，你们觉得一个人生活，奶奶会感到怎样？

师：就像你们说的那样，一个人生活的波特奶奶总是感到很孤独，很寂寞。

3、（放邮差图片）一天，波特奶奶的生日到了，邮递员送来了一个奇怪的包裹，为什么说这是个奇怪的包裹呢？猜猜这个环形的包裹里面会是什么？（从大小、形状来引导）

4、图片（奶奶吓一跳图片）：师：打开包裹看看，是什么？（蛇），原来是（一条蛇）！波特奶奶看到蛇，怎么样？（被蛇吓了一大跳），从哪里看出来吓了一大跳？（动作：手都举起来了，在看看她的表情呢？嘴巴张的圆圆的、大大的，哦，她害怕地眼镜都怎样？（掉下来了），身体怎样？往后倒，把烛台也？撞翻了）

小结：是的，这份礼物真的很特别，如果你们也收到这样的礼物，你会有什么反应？

5、（图片去动物园）：师：后来，当波特奶奶知道这是儿子送给她的礼物，就不那么害怕了，可是她还是有些担心，她担心什么呢？出于安全起见，波特奶奶去了动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，这下，波特奶奶放心多了，还给它取了一个名字，叫“克里克塔”。这个名字很特别，叫什么？

二、观察画面，理解绘本主要内容。

1、波特奶奶照顾克里克塔。

师：你们觉得克里克塔在波特奶奶生活在一起会发生什么事情呢？

（1）分析图片喂牛奶。

师：我们一起来看看，你看到了什么？波特奶奶给克里克塔喂奶的样子让你想到了谁？（妈妈和宝宝）

小结：波特奶奶就像喂自己的孩子一样在给克里克塔喂奶，对克里克塔真好。

（2）分析图片睡小床。

师：接着往下看，你们有没有看见克里克塔怎么样？它睡在什么地方？一般蛇都睡在哪里？克里克塔却睡在暖烘烘的床上，做着甜甜的梦，真舒服啊！

小结：波特奶奶想疼爱自己的孩子一样疼爱克里克塔，给它喝牛奶、让它睡暖烘烘的小床。克里克塔在波特奶奶家生活得真幸福啊！

2、克里克塔回报波特奶奶。

师：波特奶奶这么疼爱克里克塔，那克里克塔又会怎么做呢？

出示图片帮奶奶拿包裹。

师：看，克里克塔陪着波特奶奶出门了，他们来到了什么地方？克里克塔还帮奶奶？

出示图片给奶奶当书架。

师：看看这张呢，克里克塔在干嘛？

小结：克里克塔陪奶奶逛街，帮奶奶拿东西、给奶奶当书架，成为奶奶生活中的好朋友，好帮手，真是一条乖巧、懂事的蛇。（ ）你们说，有了克里克塔的陪伴，波特奶奶还会觉得寂寞吗？

3、克里克塔与孩子们交朋友。

师：克里克塔不仅和波特奶奶成为了好朋友，它还和小镇上的孩子们也都成了朋友呢，它是怎么和孩子们交朋友的呢？想不想知道？老师给你们每个人准备了一张图片就在小椅子下面，等会请你轻轻拿出来，看一看，说一说，克里克塔是怎么和孩子们交朋友的？听明白了吗？开始吧。

（1）自主阅读，师进行指导。

（2）集体阅读，分析四幅图片。

A、讨论图片：滑滑梯。

B、讨论图片：跳长绳。

C、讨论图片：打绳结。

D、讨论图片四：取风筝。

小结：克里克塔真是一条乐于助人的小蛇，它利用自己细细长长可以变化的身体和孩子们玩滑滑梯，玩跳绳，帮助孩子们取风筝，野营时还用身体教孩子们打绳结呢，所以孩子们都很喜欢它。

4、克里克塔抓小偷，受到表彰。

师：不仅波特奶奶和孩子们喜欢它，连整个小镇上的人们都喜欢上它了，为什么呢？接着往下看。

（1）出示小偷图片，进行分析。

师：这个黑黑的人影会是谁？为什么觉得它是小偷？

师：我们快来看看波特奶奶怎么啦？这下可怎么办？师：克里克塔有没有发现小偷？看看它的表情？为什么它会生气？小结：克里克塔愤怒地向小偷扑过去。小偷呢？怎么样？仔细看看他的表情，害怕得尖叫起来，惊醒了邻居们。（翻页讲述）克里克塔就像一根绳子一样紧紧的缠住小偷，直到警察赶来。

师：你们觉得克里克塔怎么样？说一句表扬它的话。

小结：现在我们明白了，克里克塔用它的勇敢表现赢得了镇上所有人的喜欢，还因此获得了英雄勋章。看看，戴上勋章的克里克塔怎么样？看，大家还为它塑造了一座铜像，还把一座公园叫做“克里克塔公园”呢。

三、完整欣赏。

1、完整欣赏。

师：故事有趣吗？那我们再来欣赏一遍。（边看课件边倾听老师讲故事）

2、出示绘本封面。

师：其实这个故事就来自于这本书，书名就叫“克里克塔”，现在请仔细找找书的封面上有克里克塔吗？仔细找找。在哪里？

3、小结：克里克塔用自己的身体围作一个圆圈环绕着波特奶奶，就像给朋友一个热烈的拥抱一样。波特奶奶在克里克塔的拥抱中幸福地闭上眼睛微笑着。

四、感受人和动物一起生活的美好。

师：克里克塔和波特奶奶相处得可真融洽，其实动物和人一样也是有感情的，人与人之间需要真心相待，人与动物也是如此。出示欣赏四张图片。只要彼此真心相待，人和动物也能和谐相处。

幼儿园中班绘本教案：蚂蚁与西瓜

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“幼儿园中班绘本教案：蚂蚁与西瓜”，但愿对您的学习工作带来帮助。

温三幼凯祥园区 林思佳

一、设计意图

《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。

二、活动实录

（一）活动目标：

1、通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

2、培养孩子善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。

3、模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。

（二）活动准备：

1、蚂蚁和西瓜图片，以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。

2、绘本相册图片、绘本《蚂蚁和西瓜》

3、多媒体

4、教师自制大西瓜一个

（三）活动过程：

1、歌曲《蚂蚁搬豆》导入，引出故事内容。

师：孩子们，让我们一起来唱首歌吧。

师：蚂蚁很聪明想出了好办法把豆豆搬走，我们来看看，今天蚂蚁又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁要搬西瓜，（教师出示大西瓜和蚂蚁的图片）

2、引导幼儿观察绘本，理解绘本的故事内容，集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动作。

师：你看到什么?

（2）图二，引导幼儿学会观察细节，乐于表达自己的想法

（3）图三，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法

（4）图四，鼓励孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。

（通过动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，积极的投入以下环节的发展）

（5）图六，进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点

（引导幼儿用好听的连接词：有的……有的……还有的……，来表达蚂蚁劳动的场景）

（6）图七图八图九，合理想象，理解故事情节发展

师：蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀？他们是怎么做的？

3、留段讲述故事内容，鼓励孩子大胆想象故事最后的结局，随性表达自己的想法。

师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？

4、情感提升

师：你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁？你们喜欢他们吗？为什么？

5、音乐游戏结束，教师出示大西瓜

师：一只蚂蚁在洞口看见大西瓜，用力搬也搬不动……快来哦，帮我一起搬哟~~

附：故事《蚂蚁和西瓜》

一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。“真好吃，赶紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起使劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好办法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎。

幼儿园大班绘本教案 故事《艾玛与蝴蝶》

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园大班绘本教案 故事《艾玛与蝴蝶》”，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1、阅读故事《艾玛和蝴蝶》，理解故事内容，能用较连贯的语言表述画面内容。丰富词汇：口技、报答、万丈深渊。

2、懂得朋友之间要互相帮助，不要小看弱势群体，遇到困难要想办法解决的道理。

3、初步了解图画书的结构，掌握阅读的方法，培养良好的阅读习惯。

活动准备：

1、故事多媒体课件、背景乐《森林狂想曲》。

2、图示：花格子大象艾玛、黑白格子大象韦伯。

活动过程：

一、通篇阅览，初步理解。

（一）认识艾玛、韦伯。

1、小朋友认识花格子大象艾玛吗？今天陈老师给你们带来了几个新客人（一一出示）你们看，他是谁？哦是艾玛。艾玛长什么样？

2、出示韦伯，咦，这头大象长的怎么样？（1个幼儿回答）他是谁呢？（介绍：原来他是一头黑白格子大象，他的名字叫韦伯，他是艾玛的表弟。）

（二）今天我们一起来看看关于艾玛的故事，播放PPT课件。

二、分页阅读，疑点解决

（一）阅读理解

1、PPT播放第一页艾玛与韦伯。（我们首先来看第一页）

（1）这一页里面有谁？（花格子大象，它的名字叫艾玛；黑白格子大象，它的名字叫韦伯。）它们在干什么呢？我们一起来听听。（教师讲述）

（2）你觉得什么是口技？（口技是用嘴巴模仿各种声音的一种本领）

2、教师讲述第2页蝴蝶的呼救。（接着我们来看第2页）

（1）是谁在喊救命？是韦伯吗？（集体回答）

（2）蝴蝶它遇到什么麻烦了？（被树干堵在洞里了）

（3）一开始艾玛是怎么想的？（以为又是韦伯在用口技）

（4）艾玛会就蝴蝶吗？

3、幼儿观察第3页艾玛救蝴蝶。（艾玛会用什么办法救蝴蝶？我们来看第3页。）

（1）艾玛是怎么把蝴蝶救出来的？

（2）艾玛救了蝴蝶以后，蝴蝶会怎么说呢？（幼儿猜测）

（3）师：蝴蝶是怎么说的（谢谢你艾玛，也许有一天我能报答你）

什么是报答？（23个）

4、教师讲述第4页树林岔道。（听了蝴蝶的话，艾玛是怎么想的，我们来看第4页。）

（1）艾玛为什么会嘲笑蝴蝶？

（2）艾玛想走走这条岔道玩玩，你觉得会发生什么事？

5、教师讲述第5页万丈深渊。（那我们再往下看，第5页）

（1）艾玛走的这条岔道通到了哪里？万丈深渊是什么意思？（出示图片，万丈深渊就是高山之间很深的山谷，一眼看不到底。就像你从高楼上往下看，你会害怕吗？艾玛也害怕极了！）

（2）艾玛它为什么走不回来了？（岔道很窄，艾玛身体太大，不能转身）

（3）它想了一个什么办法？（走到对面山洞后再转身）

6、教师讲述第6页艾玛遇险。（艾玛能不能安全地返回呢，我们一起来看第6页）

（1）快到山洞口的时候，又有什么麻烦了？

（2）幼儿集体讨论，教师指导。（师：那怎么办啊！小朋友快帮艾玛想想办法吧，不然它就没有救了。和旁边的小朋友商量一下。）

（3）幼儿大胆表达讨论结果。

7、幼儿观察第7页蝴蝶搬救兵。（我们来看看第7页）

（1）艾玛向谁求救？（蝴蝶）蝴蝶救得了大象吗？

（2）蝴蝶会想什么办法？（对了，蝴蝶去搬救兵了。）

8、幼儿观察第8页同伴的无奈（我们来看第8页）

（1）救兵是谁呀？（艾玛的伙伴）伙伴们能把艾玛救起来吗？为什么？

（2）谁不见了？韦伯去干什么了？（幼儿猜测）

9、幼儿观察第9页韦伯的智慧。（我们继续来看第9页。）

（1）原来韦伯想了一个什么好办法？（原来韦伯找来一根又长又坚韧的藤条让艾玛捆住自己）

（2）伙伴们是怎么把艾玛救上来的？

10、幼儿观察第10页艾玛的感谢。（伙伴们终于齐心协力地把艾玛救上来了，让我们来看看最后一页第10页。）

提问：艾玛得救了，它会感谢谁？为什么？

（感谢蝴蝶搬来了救兵，感谢韦伯想了一个好办法，感谢大象们一起把它拉上来。）

（二）角色品质（你最喜欢故事中的谁？为什么？）

1、艾玛：善良。

2、蝴蝶：懂得感恩、报答。

3、韦伯：聪明机智、沉着冷静，遇到困难不退缩，积极主动想办法解决问题。

4、象群：齐心协力，团结互助。

三、完整阅读，视讲结合。（完整播放一遍PPT）

（一）师幼共读。

（二）中心思想。

1、小朋友们，这个故事告诉了我们什么道理呢？（请23个幼儿回答）

2、教师小结：刚才小朋友们说得都很好，这个故事告诉我们要做一个善良的人，懂得感恩、报答。朋友之间应该互相帮助，遇到困难的时候不要轻易退缩，要主动想办法解决。每个人都有自己的长处，不能小看别人。

四、拓展延伸，交流表演。

你们喜欢《艾玛和蝴蝶》的故事吗？艾玛的故事还有很多，都很好看（出示艾玛系列并介绍），下次有机会，陈老师一定再和你们一起看这些书，好吗！

幼儿园大班绘本阅读：守卫

居安思危，思则有备，有备无患。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。因此，老师会在授课前准备好教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《幼儿园大班绘本阅读：守卫》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

温州市第三幼儿园 朱晓婧子

设计思路

《数学魔法故事屋——超级擂台赛》是一本很有趣的幼儿启蒙读物，故事讲述了山羊公公为了保护羊群，决定要聘请守卫来对付大灰狼。他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关关的挑战，最后猎狗当选。我根据幼儿已有的知识经验水平，把题目改成《守卫》，更易被幼儿理解和挖掘故事的内涵。

本次活动我意在借助绘本，在仔细阅读绘本和讨论的基础上，让幼儿明白做合格的守卫不仅要强壮、勇敢、机智，最重要的是要有责任心。同时挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。

活动目标

1、仔细观察画面并理解，掌握故事内容。

2、挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。

3、乐于参加表达自己的意见。

活动准备

1、绘本PPT

2、统计图两本，选票与幼儿人数相当

活动过程

一、开门见山，故事引题

（一）教师：“山羊公公发现，山上的狼大灰狼越来越多，而家族的成员越来越少，山羊公公决定请一名守卫来保护孩子们。”

提问：

1、什么叫守卫？

2、哪些动物适合做守卫，保护羊群？

（二）教师小结。

二、根据提问帮助幼儿理解故事内容

教师：“消息一传出，来了很多的动物，可山羊公公只需要一名守卫，怎么办呢？”

（一）第一关：用木棍比身高。

提问：

1、怎么比？

2、现场用尺子量一量，几个动物过关了？

（二）第二关：举木墩比力量。

提问：

1、这一关谁被淘汰了？什么叫淘汰？

2、剩下几个动物？

（三）第三关：接盘子比灵活性。

提问：

1、守卫为什么要灵活？

2、用什么办法比灵活性？

3、这一关谁胜出了，谁又被淘汰了？

（四）幼儿现场参与选票。

教师：“剩下三个，老虎很凶猛，大猩猩很机智，猎狗很忠厚，他们三个都很好，可到底选谁呢？”

（五）最后一关：临时守卫。

提问：

1、第一天，老虎上山了，看看山羊怎们样了？狼又怎们样了？

2、第二天，大猩猩上山干嘛？羊群发生什么事情？

3、第三天，猎狗上山以后是怎么做的？他是怎么帮助羊的？狼有没有抓住羊？

（六）改选选票并说明理由。

三、回顾故事，组织幼儿讨论。

（一）再次改选选票并说明理由。

（二）教师小结：原来做一名守卫不仅要强壮、勇敢、机智，最重要的是要有责任心，谢谢你们帮我解决了这个难题。

幼儿园小班绘本说课稿精选

一份好的文档制作可以让人眼前一亮，编写前可先阅览优秀范文，以便迅速找到思路。我们可以吸取范文的优点，提升自己写作水平，用到范文模板的时候要关注什么呢？或许"幼儿园小班绘本说课稿"是你正在寻找的内容，相信你能从本文中找到需要的内容。

幼儿园小班绘本说课稿 篇1

课程分析：

小班幼儿由于年龄小，语言表达能力和概括能力比较差，无法准确的表达自己的想法。这次活动设计了观察、表演、猜和说的环节，鼓励幼儿大胆表现自己。小班故事绘本《好饿的小蛇》能吸引孩子的注意力，内容简单，画面形象生动有趣，小蛇吃东西时：“啊呜-咕嘟，真好吃”，动作简单，充满童趣，孩子们容易模仿。因为他们平时都吃过苹果、香蕉、菠萝、葡萄，对它们很熟悉，他们都能说出这些水果的颜色和味道，所以他们感到学习是件容易的事，从而激发了孩子们学习兴趣。小班的孩子喜欢阅读故事绘本，他们喜欢看一些简单易懂的图画，尤其是小动物绘本，小蛇也是孩子们熟悉的动物，故事中通过小蛇走路的“扭来扭去”，让幼儿学习用自己的肢体模仿小蛇走轮的样子。小蛇贪吃的模样深深地吸引了孩子，并能模仿吃东西的动作，教会幼儿理解“吞”的含义，懂得好吃的东西不能吃得太多，否则会生病的。

课程目标：

1.通过阅读故事绘本，鼓励幼儿用恰当的词语描述物体的颜色、形状等。

2.教会幼儿乐意模仿吃东西时“啊呜~咕嘟”的声音和模仿小蛇走路时扭动的.动作。

3.鼓励幼儿能和同伴一起分享故事，体验阅读的快乐。

4.教幼儿理解“吞”的含义，教育幼儿懂得好吃的东西不能吃的太多太快。

课程准备：

1.绘本故事《好饿的小蛇》

2.《好饿的小蛇》PPT

课程过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1.师：宝贝们，今天老师给你们请来了一位好朋友，看看这是谁呢？

2.向孩子们介绍书名、作者，并展示PPT；

3.师：小蛇肚子咕咕叫，你们知道是怎么回事吗？

4.师：对，小蛇饿了，饿了就要去找食吃，今天我们就陪着小蛇一起去找食吃吧！

二、教师边讲述故事、边提问，引导幼儿大胆猜测想象

1.（1）师：第一天，一条好饿的小蛇在树林里扭来扭去，突然，他发现一个红颜色的、圆圆的水果，宝贝们猜猜看，是什么水果呀？（向宝贝们展示PPT）

（2）师：宝贝们喜欢吃苹果吗？是什么味道的？

（3）师：小蛇是怎样把苹果吃到的？（先示范做动作，然后教幼儿做）

师：它张开嘴巴，啊呜~咕嘟~真好吃！

（4）师：小蛇变成了什么？

（5）师小结：小蛇变成了一条苹果蛇，它吃饱了，高兴的回家了。

2.（1）师：第二天，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去，突然它发现一个弯弯的、黄颜色的水果，宝贝们猜猜是什么水果？（向宝贝们展示PPT）

（2）师：香蕉是什么颜色的？吃起来什么味道？

（3）师：宝贝们喜欢吃香蕉吗？喜欢吃的举手~老师也喜欢吃香蕉！你们都喜欢吃水果，是个不挑食的好孩子！

（4）师：我们站起来学着小蛇吃东西的样子，把它吃掉吧！小蛇变成了一条香蕉蛇啦~

3.（1）师：第三天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，他看见浑身长满刺的、黄颜色的水果，小蛇还会吃掉吗？（展示PPT）

（2）师：这个菠萝好大啊，还长满刺，小蛇嘴巴要张的大大的，宝贝们和老师一起学着小蛇长大嘴巴把菠萝吃掉吧！

（3）请幼儿们表演小蛇吃菠萝的样子。

4.（1）师：第四天，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去，它看见一串紫色的、一粒一粒的水果，宝贝们猜猜看是什么颜色的水果啊？（展示PPT）

（2）师：宝贝们喜欢吃葡萄吗？是什么味道的？

（3）请宝贝们和老师一起表演小蛇吃葡萄的动作。

5.（1）师：第五天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它找到了什么呀？（展示PPT）

（2）师：这棵苹果树好大呀！小蛇的嘴巴要张到最大才能把它吃掉！

（3）师幼共同学着小蛇吃掉苹果树；

（4）教育宝贝们吃东西不能像小蛇一样一口吞下去，要细嚼慢咽，不能吃的太快。

三、师幼一起表演故事

1.师：小蛇明天还要吃东西，我们看看小蛇分别找到哪些好吃的？（展示PPT：梨、西瓜、樱桃等）

2.师：小蛇还能找到哪些食物呢？和老师一起到外面去找找吧！

幼儿园小班绘本说课稿 篇2

活动目标

鼓励幼儿大胆学说单词; milk

培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备

milkbook 的实物。

活动过程

一、 Warm Up 热身复习《eight ducks 》

One little twolittle babyducks

Threelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducks

Fivelittle sixlittle babyducks

Sevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh !comefor little babyducks

教师带着幼儿唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

二、基本部分

1、教师逐一出示book,bed的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

师：What is it? (并做出夸张闻的动作 )

幼：嗯

师：it’s milk.milk milk (幼儿答不出来的，老师就带读几遍) 。

2、 A game游戏 : 瞎子摸象

请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来的实物放在地上，老师说：“Show me your book，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。”

摸不对的就换另一名幼儿玩。

三、结束部分

Song : 《eighter ducks》幼儿跟唱歌曲。

幼儿园小班绘本说课稿 篇3

设计意图：

选材自绘本《你好》，该绘本是关于朋友见面互相问好的过程，其中的角色是四个小动物，情节简单，突出了交往这一社会性主题，而小班年龄段的幼儿正处在社会性发展技能习得与迅速成长的时期，学会如何与他人进行交往和互动是一项非常必要的技能，因此该教材非常适合小班年龄段的幼儿。

教学目标：

1.鼓励幼儿观察画面，愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容，在情境中说你好。

2.尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼，感受交往的快乐。

教学准备：

多媒体课件；

教学过程：

一、四位好朋友

利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象，你认识谁呀？并向新朋友问好。

二、好朋友来问好

1.小猪来问好。

有一天，小河马在公园里玩，它在玩什么呀？

播放声音你好！你们听到了什么？是谁在说你好呀？

出现小猪，两个好朋友玩什么呀？心情怎么样？

2.小老鼠来问好。

播放声音你好，又有朋友来了！是谁呢？猜猜看。

出示小老鼠：是我呀，我们一起玩吧！

现在有几个朋友了？数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢？

3.小鳄鱼来问好。

播放声音你好。这个声音听起来怎么样呢？

原来是谁呀？他是怎么和朋友说你好的？朋友们喜欢吗？

没朋友和小鳄鱼一起玩，它怎么了？心情怎么样？怎么样才能让朋友们愿意和它一起玩呢？

最后小鳄鱼是怎么问好的呢？

4.教师完整讲述故事，帮助幼儿巩固故事内容。

三、游戏：你好你好

1．你们和好朋友在一起的时候，是怎么问好的呢？

2．播放歌曲《你好》，引导幼儿互相问好。

幼儿园小班绘本说课稿 篇4

活动目标：

1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。

2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。

3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。

活动准备：

多媒体课件（FLASH、PPT截图）一套，音乐。

活动过程：

一、引出课题《好饿的小蛇》。

PPT：这条小蛇长什么样？看看，它在什么地方？它会干什么呢？

二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。

1、观察小蛇吃苹果图片PPT：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么？什么样的苹果？（教师小结苹果的形状和颜色）师：好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？（幼儿自由想象回答）师：苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？（幼儿自由回答、请幼儿来指一指画面）请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。

教师语言指导：它发现了一个圆圆的苹果，小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。

通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。

2、观察小蛇吃香蕉图片PPT：第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢？

师：如果是香蕉，那香蕉是什么样子的？

请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作：它发现了一根黄色的香蕉，啊呜，咕嘟，啊~真好吃。

3、观察小蛇吃掉葡萄的图片师：好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢？如果是葡萄，那葡萄是什么样子的？

请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。

教师语言指导：这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。 “啊…呜”一口，“咕嘟”一下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

4、观察小蛇吃掉菠萝的图片PPT：，好饿的小蛇还是没有吃饱，它扭呀扭呀，这次它吃掉的又会是什么呢？瞧，这一次，小蛇变成什么样了？多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什么东西才变成这样奇怪的样子呀？

PPT：如果是菠萝，那菠萝是什么样子的？菠萝的头上是什么样子的？是什么颜色的？菠萝的身体是什么样的？是什么颜色的？

PPT：小蛇果然吃掉的是菠萝教师帮助幼儿归纳：菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。

请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。

5、观察PPT小蛇吃掉树的图片。（教师重点引导，鼓励宝宝夸张表现。）PPT：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？

PPT：小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？）小蛇变成了什么？

师：小蛇真调皮。老师觉得很奇怪，小蛇是怎么把小树吃下去的？

引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作。

请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。

教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊………………………呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。哈哈！

三、完整欣赏，体会故事的滑稽与幽默。

1、师：我们再一起看看小蛇吃了那些东西？

幼儿园小班绘本说课稿 篇5

Greetings

活动目标：

1. 聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感

2.能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。

活动准备：

教学魔法棒(点读机)、教学用书

活动过程：

一、复习

1.歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。

2.能够用“Hello，I am。。。”做简单的自我介绍。

二、学习歌曲《Greetings》的律动

1.教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。

2.教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。

第一遍：幼儿以欣赏为主。

第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。

第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。

3.儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：

C：Hello，hello，

T：Hello，How are you?

C: I’m fine，I’m fine.

T: I hope that you are too.(在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。)

4.小朋友之间互相问答式的律动。

5.活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。

幼儿园小班绘本说课稿 篇6

目标：

1、根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。

2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的`语言、具体的动作表达情感。

3、体验绘本阅读的兴趣。

准备：

ppt课件、轻音乐

重点：

根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。

难点：

感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。

过程：

1、讨论导入：

观察PPT1，猫看着小鱼会怎么想、怎么做？

出示PPT2，猫和鱼在干什么？（亲吻）咦，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了？这是怎么回事呢？（引导幼儿交流自己的猜想）

让我们看看图书《亲爱的小鱼.》

出示PPT3《亲爱的小鱼》，师幼进行互动称呼。

2、逐步阅读绘本，理解故事内容，感受角色之间的情意

A、幼儿自主阅读绘本

1、你在书中看到了一个什么样的故事？你最喜欢其中的哪一幅画？它说了什么？你从什么地方看出来的？

师幼共同阅读绘本，感受他们之间的融融情意

（一）、PPT4、5，感受故事第一段

（1）小猫在干什么？为什么要这样做？

（2）你们会亲亲吗啊？那我们也来做一下。师幼互动用动作来表示。

（3）在小猫的照顾下后来小鱼有什么变化了，你是怎么知道的？

（4）如果你是小猫，你会怎么想、怎么做?

我们来看看小猫是怎么做的。

（5）幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想。

PPT6—9，感受故事第二段

（1）小猫为什么把小鱼放回大海，小猫不喜欢不爱小鱼了吗？

（2）小鱼的心情是怎么的，你是怎么看出来的？

（3）小结：小猫虽然很爱小鱼，但是为了让小鱼更舒服更快乐，还是把他放进了大海。

PPT10—11，感受故事第三段

（1）小鱼走了以后，小猫是怎么做的？

（2）小猫为什么要扔帽子？

（3）如果你是小鱼，你会怎么做？

（4）幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想。

PPT12，感受故事第四段。

（1）小鱼回来了，他们在一起吗?他们此时的心情是怎么样的？为什么？

（2）他们除了玩接帽子的游戏，还会玩什么？

（3）幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想

3、完整讲述故事，进一步感受他们之间的情意。

你听完这个故事，感觉怎么样？

为什么小鱼回到大海后，又回来了呢？

4、拓展延伸

你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗？学一学,感觉怎样？

你听过这样的称呼吗？谁这么叫你呢？你会这样叫谁呢？

你象故事中的小鱼吗？你觉得小猫象谁呢？

师总结：现在，老师的心里也已经充满了爱，感觉很好幸福啊，你的心里现在有爱吗？幸福吗？

幼儿园小班绘本说课稿 篇7

活动目标：1、复习以前所学句型以及单词 2、学用身体动作还表达3、学习新单词脖子、肩膀等

活动准备：1、Foods 2、Pictures 3、Box

活动过程：

一、Making Friends——“热身”引导幼儿，活跃课堂气氛

1、教师与幼儿进行对话，say hello to everyone, good morning

采用一问一答形式进行对话：How is the weather today? How are you ? how old are you? Are you happy? What is your name? What color is it?

(通过对话可复习以前的内容，也可达到师幼互动的目标)

2、Sing a song : how are you song?。

二、TPR——用肢体创造表现

1、Ok ,please stand up ,sit down,反复两次可以当做游戏互动，英语律动，通过肢体表演出A\O\C\E不同的字母形态，教师引导幼儿用肢体变字母。提问：不同的小朋友变成不同的字母，你是哪个字母?(幼儿变)

2、走、跑、跳、Fly like a bird Jump like a frog

3、Follow me。

三、Review——出示道具，游戏化复习所学

1、出示道具——礼物盒子，吸引幼儿的注意力。There is a gift box提问：你们想知道盒子里面都有什么吗? Do you want to know what in the box?

2、请幼儿亲自用手摸进行尝试 Who want to try?。

四、News——出示图片，引出新授内容。

1、出示卡通头部图片——先复习以前所学的脸部器官。

2、拟化人物，提出问题：大头儿子缺少什么部位呢?

3、引出缺少的部位，教授新授内容Neck Shoulder Legs Arms Feet。

4、打乱器官位置，请幼儿帮忙归位。Where is my neck?\where is my shoulder? where

五、Game——巩固记忆。

1、Please point to your neck\please point to your shoulder。

巩固记忆，锻炼幼儿的反应能力。

幼儿园绘本教案《鸟窝里的树》

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园绘本教案《鸟窝里的树》”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

鸟窝里的树（活动一）

活动目的：

1、引导幼儿阅读封面，激发幼儿对图画书《鸟窝里的树》的兴趣和期待。

2、告诉幼儿本书的题目是《鸟窝里的树》，让幼儿知道这是一个充满爱意的童话故事。

活动准备：

将图画书布置在阅读区的新书介绍里

活动过程：

1、介绍这个故事《鸟窝里的树》

今天老师又给你们带来了一本图画书《鸟窝里的树》。这个故事讲的是鸟先生筑了鸟窝让鸟太太孵蛋，鸟太太却在鸟窝里发现了一棵小树苗。鸟窝里长出小树了，会发生什么事情呢？

2、提出关键问题，引起幼儿猜测和阅读的兴趣。

提问：小树苗长在鸟窝里，鸟先生和鸟太太会怎么做呢？谁会去帮它们想办法？

3、教师在旁认真观察，对阅读区内的幼儿行为作观察和记录。

4、请个别幼儿讲讲故事内容，掌握幼儿对图画了解了多少。

鸟窝里的树（活动二）

活动目标：

1、感受绘本故事的兴趣。

2、通过看图阅读，理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。

3、萌发热爱大自然的美好情感。

活动准备：

1、幼儿准备：小图书人手一册。

2、教师准备：大图书。

活动过程：

一、师幼共同共同阅读封面，进行讨论

1、《鸟窝里的树》这本图画着非常好看的封面，封面上有些什么？（教师总结：树上有鸟窝和小鸟）

2、但这本图画书的书名却是鸟窝里的树。奇怪吗？鸟窝里长出小树苗后，会发生什么事情？

二、自由阅读

1、提出幼儿阅读的要求：

（1）认真仔细观察画面。在阅读过程中可与同伴交流讨论。

（2）看完后要把你看到的说给大家听。

2、幼儿自由阅读，教师巡回指导，重点引导大胆猜测动物们之间的对话

三、大图书阅读

1、师幼阅读大图书，理解故事内容。

（1）师：鸟太太在孵蛋，发现了什么？

（2）谁帮鸟太太和鸟先生想办法了？

（3）螳螂提议把小树苗砍掉，鸟太太同意了吗？小朋友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？

（4）甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝，鸟先生愿意吗？为什么？

（5）师：小朋友能不能帮助鸟先生和鸟太太想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？（幼儿讨论并大胆讲述自己的想法）。

（6）大家想了一个什么好办法？这个办法为什么很好呢？

（7）借助画面理解词语轻手轻脚、争先恐后。

（8）最后鸟窝发生了什么变化？小树苗又发生了什么变化？

2、幼儿讨论：你喜欢鸟先生和鸟太太吗？为什么？

四、教师讲述故事，幼儿完整欣赏，聆听书中的语言。

五、延伸活动

幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。

鸟窝里的树（活动三）亲子阅读

活动目的：

1、让幼儿巩固对故事的理解，培养幼儿良好的阅读习惯。

2、培养幼儿的口语表达能力。

3、在与家长共同阅读中加深亲子关系。

活动准备：

图画书

活动要求：

在上完集体教学后邀请家长到学校参加亲子阅读，父母在听孩子阅读时要要求他们一页一页的翻看讲述，如果能划指读就更好。

幼儿园大班语言教案：绘本《漏》

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园大班语言教案：绘本《漏》》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。

2、能大胆表达，增强阅读兴趣。

活动准备：课件、绘本书、音乐

活动过程：

一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。

1、师：今天老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？

2、师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？

3、师：到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。

二、播放课件，观察图片，了解故事。

1、出示课件图片。师：看有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？

2、师讲述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。

3、出示课件图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？）

4、出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿讲述，师贴图。）

5、出示课件图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（模仿小偷的动作。）

6、出示课件图片：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶）

7、出示课件图片。王老汉被惊醒了，起床了。奶奶呢？（有点醒，半梦半醒）。奶奶说：……。那漏是什么意思呢？

8、老虎明白漏的意思吗？从哪里看出来的。（什么情况下才抓这头啊！）小偷呢？师讲述老虎和小偷的心里活动。

9、出示课件图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么？（旋风 石头）

10、下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。

二、幼儿阅读，找出故事的结局。

1、师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？这漏到底是什么呢？请孩子们自己翻阅，找到答案。

2、幼儿自由翻阅。注意阅读姿势,留意页码。

3、师：你在哪一页上找到了答案。驴怎么样？漏到底是什么？

4、师：今天老师讲的这个故事的名字叫《漏》。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。

三、幼儿自由完整阅读。

1、师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真愚蠢真笨，这故事可真有趣，真搞笑。

2、请你自己开始阅读《漏》。找出你觉得最有趣的一页，然后和旁边的小朋友说说为什么有趣。

四、请个别幼儿说出自己觉得最有趣的画面的页码，教师点出相应页码的画面，让幼儿说说有趣的原因。

五、延伸活动。

用绘画的形式创作有趣的画面。

幼儿园绘本教案 我们身体里的洞

活动目标：

1.观察并发现我们身体里的洞洞，了解洞洞的秘密，乐意完整表述自己的发现和感受。

2.体会探索发现身体秘密的乐趣，有继续探索的愿望。

活动准备：

物质准备：PPT，绘本《我们身体里的洞》。

已有经验：幼儿对自己的身体有初步的了解。

活动过程：

一、生活中的洞

1.出示一个洞洞、两个洞洞的画面。

关键提问：这黑黑的圆圆的会是什么呢？

小结：一个洞洞是下水道，两个洞洞是隧道哦！这些都是我们生活中看到过的洞，很有用的哦。

【这个环节，就鼓励幼儿大胆进行联想、猜测答案。在这一过程中激发孩子的兴趣，并且锻炼幼儿的多样思维。】

二、身体里的洞

过渡：那我们身上有没有一个或两个洞洞呢？

（一）发现同伴身体里的秘密，并用语言完整表述

1.两两结对探索发现

师：我们身上一个洞洞的是什么？两个洞洞的是什么？和旁边的好朋友互相找一找，找到了请用笔圈出来。

2.交流讨论发现

师：你发现了什么？

幼：一个洞洞的是耳朵，嘴巴；两个洞洞的是鼻孔，眼睛。（将幼儿说到的洞洞用图片进行呈现。）

【让孩子通过同伴间的互相观察，发现并记录身体里的洞洞，让幼儿的观察更具目的性。】

（二）观察画面，发现并了解洞洞的秘密

师：刚才大家讲了好多身体上的洞洞，那今天我们就来看看这些身体里的这些洞洞有什么本领呢？你们想先说哪一个呢？

1.会呼吸的洞鼻子

关键提问：鼻子的两个洞有什么作用呢？（幼：闻东西）

师：老师这里有好多不同的瓶子，请你们用鼻子来闻一闻。（各种味道，例如花露水、洗手液、醋。）

师：鼻子除了可以闻东西，还有一个非常重要的本领，你们知道吗？（教师出示图片或者做深呼吸的动作引导孩子。）

师：鼻子这个洞洞还有一个大本领哦，那就是呼吸，我们来深呼吸，吸进空气，呼出空气，好舒服！

小结：原来我们鼻子的这两个洞洞作用可大了，即能呼吸又能闻味道，谁也离不开哦。

2.发出美妙声音的洞嘴巴

关键提问：嘴巴的洞有什么作用呢？（幼：吃东西）

师：除了吃以外，嘴巴这个洞还有别的作用吗？（幼：发出声音）

小结：嘴巴是可以用来吃东西，享受美味的洞洞，又是发出美妙声音的洞洞。

3.看世界的洞眼睛

关键提问：眼睛有什么大本领呢？（幼：看东西）

师：看看窗在哪里，电风扇在哪里。

师：接下来我们来玩一个小游戏，名字叫大家来找茬，老师这里有两张图片，但是有5处不同的地方，请你们用眼睛来找一找。（通过游戏让幼儿感受眼睛大大本领。）

小结：眼睛是看世界、发现秘密的洞洞。

4.听声音的洞耳朵

关键提问：耳朵这个洞洞是一个什么样的洞洞呢？（幼：听声音）

师：接下来老师就带你们去森林里来一次寻找声音的探险好吗？听到什么声音请举手告诉我。（鸟鸣、门铃、蛙叫）。

小结：耳朵是能听到各种美妙的声音的洞洞。

【这个环节和幼儿一起观察画面并讨论洞洞的本领，以游戏化的形式让幼儿感受趣味性。重点关注幼儿尝试能够用比较完整的语言进行表述。】

5.完整阅读绘本。

师：我们身体上的洞洞本领真大呀，今天我们说到的这些身体的洞洞都在这本书上哦，接下来听老师完整的来念一念。

《我们身体里的洞》

我们身体里的洞洞真多啊，

鼻子是用来闻气味的洞洞，

嘴巴是用来尝美味的洞洞，

耳朵是用来听声音的洞洞，

眼睛是用来看世界的洞洞，

我们身体里的洞洞要做的事情都不一样，都非常重要哦！

我们身体里的洞洞真是了不起！

三、堵住的洞洞

师：听说我们身体上还有一个洞，是堵住的一个洞，这是怎么回事呢？答案就在《我们身体里的洞》这本书里，你们在去找找身体里的洞洞，还有很多秘密哦。

【留下疑问，激发幼儿进一步探索的兴趣】