八年级历史下册第五课三大改造导学案（新课标人教版）。

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，准备教案课件的时刻到来了。在写好了教案课件计划后，新的工作才会如鱼得水！你们知道哪些教案课件的范文呢？以下是小编为大家收集的“八年级历史下册第五课三大改造导学案（新课标人教版）”但愿对您的学习工作带来帮助。

第5课　三大改造
01知识管理
知识点1　农业、手工业合作化
农业合作化原因：分散经营影响农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要；农民也有进行互助合作的要求
方式：把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。开始实行自愿互利的原则。先后经历了由农业互助组、初级农业生产合作社到高级农业生产合作社三个阶段
结果：1955年，全国掀起农业合作化高潮。1956年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社
手工业合作化：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。1956年，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。
知识点2　公私合营
工商业改造方式：从1954年开始，国家对资本主义工商业的社会主义改造，逐步发展为企业的公私合营。公私双方共同经营企业，公方代表居于领导地位
结果：1956年初，出现了全行业公私合营的高潮
赎买政策：国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策，即按全行业公私合营时资本家的资本发给定息。这种赎买政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举
三大改造结果：到1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
完成：实现了把生产资料私有制向社会主义公有制的转变
意义：社会主义基本制度在我国建立起来，我国从此进入社会主义初级阶段
缺点：在社会主义改造工作的后期，也存在要求过急、工作过粗、改变过快等缺点

1.1950年开始的土地改革确立的是个体农民的土地私有制；对农业的社会主义改造基本完成使土地私有制转变为集体公有制。
2．三大改造完成后，中国才初步建立起社会主义的基本制度，进入社会主义初级阶段。www.JaB88.Com

02基础过关
知识点1　农业、手工业合作化
1．建国初期，国家对农业进行社会主义改造的最主要原因是(C)
A．个体生产拉大了农民之间的差距
B．广大农民强烈要求实现农业合作化
C．分散、落后的个体经济很难满足国家工业化建设的需要
D．人民群众渴望建成社会主义制度
2．“到1956年底，在全国共建立75.6万个合作社。入社农户达96.3%，农业合作化在全国基本实现……”以上内容反映的是(B)
A．土地改革B．农业社会主义改造
C．人民公社化运动D．家庭联产承包责任制
3．1953－1958年中国的粮食产量表(单位：百万吨)
时间1953年1954年1955年1956年1957年1958年
粮食总产量166.83169.52183.94192.75195.05197.65
表格中粮食总产量变化的原因是(A)
A．农业集体化的开展
B．人民公社化运动的开展
C．“大跃进”的掀起
D．家庭联产承包责任制的推广
4．1956年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社，推动这一过程快速发展的直接因素是(B)
A．第一届全国人民代表大会的召开
B．农业合作化运动的推动
C．资本主义工商业的改造出现高潮
D．抗美援朝战争的胜利
知识点2　公私合营
5．有人问一位被称为“纺织大王”的资本家为什么要接受社会主义改造的时候，他说：“是的，我是一个资本家，但是我首先是一个中国人。”这里所说的“社会主义改造”采取的方式是(B)
A．大包干B．公私合营
C．集体化D．生产合作社
6．我国对资本主义工商业进行社会主义改造的过程中，实现了和平过渡的创举是(A)
A．实行赎买政策B．成立生产合作社
C．建立人民公社D．实行一国两制
7．照片能够形象地再现历史场景。对图中的历史场景解读正确的是(B)
A．出现在现代化建设新时期
B．带来生产资料所有制转变
C．成立了手工业生产合作社
D．奠定了工业化的初步基础
8．历史和现实都告诉我们，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，这是人民的选择、历史的结论。我国进入社会主义初级阶段的标志是(A)21世纪*教育网
A．三大改造的基本完成B．土地改革完成
C．“一五计划”完成D．中华人民共和国成立
9．1956年底，毛泽东曾说：“手工业中许多好的东西不要搞掉了，王麻子、张小泉的剪刀一万年也不要搞掉。我们民族好的东西，搞掉了的，一定要来一个恢复。”此话针对的问题是(B)
A．土地改革中的急于求成
B．三大改造中的过急过粗
C．“大跃进”时期的浮夸风
D．人民公社化运动中的“共产风”

03能力提升
10．如图是新中国在20世纪五六十年代的农业发展趋势示意图。其中，导致甲到乙段发展变化的主要原因是(D)
A．新解放区的土地改革
B．开展“大跃进”运动
C．推行人民公社化运动
D．农业的社会主义改造
11．20世纪50年代中期，“红色资本家”荣毅仁说：“对于我，失去的是我个人的一些剥削所得……得到的却是一个富裕、繁荣、强盛的社会主义国家。”与荣毅仁说这番话密切相关的历史事件是(B)
A．土地改革运动完成
B．对资本主义工商业的社会主义改造
C．“大跃进”和人民公社化运动开展
D．“文化大革命”结束
12．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：土地改革后，农村经济基本上还是一家一户的小农经济，劳动生产率低下，假如任其自由发展，可能会导致农村贫富两极分化。如果不引导农民走组织起来的路，不仅不能改善农民的生活，而且农村也不可能为工业的发展提供必要的商品、粮食、轻工业原料等条件。
(1)材料一中的“组织起来的路”指的是什么？依据本材料，概括指出引导农民走这样一条路的原因(答一条即可)。
答案：“路”：农业合作化(或建立生产合作社)。原因：提高农村劳动生产率；避免农村贫富分化；改善农民生活；促进工业发展。

材料二：
(2)材料二反映的是三大改造的哪一领域的社会主义改造？采取了怎样的改造方式？
答案：资本主义工商业。公私合营(赎买)。

材料三：1952年和1956年各种所有制经济在国民收入中所占比例。
个体
经济私营
经济公私合
营经济集体所有
制经济国营
经济
1952年71.8%6.9%0.7%1.5%19.1%
1956年7%0.1%7.3%53.4%32.2%
(3)材料三表明到1956年我国的国民经济结构出现了怎样的转变？
答案：社会主义公有制经济已居于主导地位。

(4)结合材料一、二及所学指出导致材料三中我国国民经济结构发生转变的主要原因是什么？
答案：三大改造的基本完成。

04直击中考
13．(2017黄石)如图是我国著名的中药品牌，该品牌企业创办于1669年，以配方奇特、制作精湛、药品货真价实而闻名于海内外。1954年经营该品牌老店的经理乐松生响应号召，把该店交给了国家。这一行为的时代背景是(D)

A．人民公社化运动
B．新中国的成立
C．中共八大的召开
D．进行三大改造

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第五课三大改造教学案

第五课三大改造教学案

一．教学目标：

1．知识：

⑴农业社会主义改造的形式

⑵国家对资本主义工商业的社会主义改造政策

⑶三大改造的实质意义和缺点

2．能力：

引导学生分析三大改造的原因实质意义，培养学生综合分析历史问题的能力。

3．过程与方法

⑴用提出问题的方法培养学生用历史的观点分析问题的方法；

⑵适当补充课外材料，训练学生提取有效信息，分析历史史实的方法；

4．情感、态度、价值观：

⑴使学生从思想上认识三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义革命到社会主义革命的转变，是我党在过渡时期实行的一项正确的政策；⑵培养学生互相帮助热爱集体的品德；

⑶培养学生实事求是脚踏实地的精神；

二．重点、难点：

1．重点：三大改造的形式

⑴农业手工业：建立生产合作社

⑵资本主义工商业：公私合营和全行业的公私合营

2．难点：三大改造的实质（是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革）

三．教学方法和手段：

1．方法：讲解法讲述法读书指导法情景教学法情感教学法

2．手段：多媒体课件

四．教学过程

1．导入：

（上课前写好课题和第一个大标题）

（课件）播放电视剧《大宅门》中百草厅公私合营的片段。（问）大家有没有看过这部电视剧啊？（学生回答）刚刚老师放给大家看的是电视剧《大宅门》中公私合营的一段，现在大家把书打开到第23页中，看有关北京老字号药店同仁堂的介绍。其实，《大宅门》中的百草厅的真实来源就是同仁堂药店。（老师读）

2．公私合营：

好，我们一直在说公私合营，那么，到底什么叫公私合营呢？公私合营是针对什么来说的呢？（课件：是我们对民族资本主义工商业实行社会主义改造的高级形式，即国家资本主义）。那老师要问了，以前我们学过改造的低级形式，哪位同学能告诉老师啊？（学生回答）（课件：对工业中的计划定货统购包销和商业中的委任经销代销等等）。（课件：毛泽东在1953.7发表的《关于国家资本主义》一文中写道：“这种资本主义经济已经不是普通的资本主义经济，而是一种特殊的资本主义经济，即新式的资本主义经济。它主要的不是为了资本家的利润而存在，而是为了供应人民和国家的需要而存在……）。那大家想想看为什么说已经有很大的社会主义性质了啊？（问）（老师归纳）虽然这些资本家对企业仍然拥有所有权，但已经不能自由买卖了。那大家想看看，公私合营照字面理解应该是什么啊？就是国家与私人，这里也就是指资本家联合起来经营工商业。原本都是资本家自己独家经营，现在变成与国家合营了。新中国是社会主义社会，对我们国家来说，必须建立社会主义生产关系，所以公私合营对我们国家实现社会主义变革是有好处的。那对资本家有没有好处呢？他们是不是被强迫答应公私合营的呢？现在我们看课题下面框里的文字。请哪位同学起来读一下吧。好，读地很流畅啊！大家看，原本是亏损的厂，设备陈旧，工人没有积极性，但国家投入资本以后，进行改革，效益就好转了。这样，资本家也赚钱，他们又何乐而不为呢对吧？于是，越来越多的民族资本家希望能公私合营。1956年初，出现了全行业的公私合营高潮。那么，什么又叫全行业的公私合营呢？（课件：整个行业实行公私合营企业的生产资料转归国家支配，资本家对企业的资产按固定的利率领取定息。年息为5%）。大家看我们书上第21页最下面一段中提到了赎买。同学们都学过古文啊，“赎”是什么意思啊？就是“交换”对吧？我们这里可以理解成有代价地把剥削阶级的生产资料收归国有。就是赎买。下面大家看一看书上第22页的小字部分，然后思考一下，你们觉得赎买政策是否合理？你们觉得还有什么别的政策更好吗？好了，大家都看好了吧？现在老师给你们分四个小组。（以第几排为标准，分为四组）分别讨论一个问题，讨论结束后每组派代表发言。现在大家看大屏幕。（课件：⑴能不能国家直接强制性把这些企业收归国有？为什么？⑵能不能保持原有状况不变，仍然让民族资本家自己经营？为什么？⑶能不能一开始就实行全行业的公私合营，不经过过渡？为什么？⑷你觉得赎买政策合理吗？合理在哪？）（学生发言）（老师归纳：⑴力度太大，民族资本家不服气，容易造成社会的不稳定；⑵打击民族资本家的积极性，他们原本是可以吸收为社会主义的建设力量的；⑶国家也没有那么多的资金可以全部收回；⑴不论怎样仍然是剥削阶级，不符合我国社会主义的国家性质；⑵大部分工人仍受剥削，体会不到社会主义的优越性；⑴民族资本家还没有得到实质性的好处，还不太相信；⑵强扭的瓜不甜，必须让他们自己想要参加才能调动他们的积极性；合理：合理在实现了和平过渡，是我国社会主义改造的创举；）经过国家资本主义，完成由资本主义到社会主义的改造，这是改造资本主义工商业的必经之路。国家制定一项政策要看得长远，但也必须分步骤慢慢来，不能急。我们同学学习也是一样，必须给自己制定一个长远的目标，但也一定要脚踏实地。

3．农业、手工业合作化

我们这堂课的题目是“三大改造”，那除了资本主义工商业，还有对什么的改造啊？（问）对了，就是农业和手工业了。（写标题）对农业和手工业是怎样改造的呢？我们以前就学过中国自古以来就是一个以小农经济为主体的自己自足的国家，农民的小农意识都比重。新中国建立以后，经过了土地改革，农民都分到了土地，本来就可以自己养活自己过日子了。为什么党和国家还要进行农业的社会主义改造呢？哪位同学回答啊？（问）对了，农民虽然有土地，但都很穷，没有资金，没有能力去购买农具，也不懂种田的新方法，有了土地仍然过不上好日子。这个时候，党和国家在农村实行了建立生产合作社的政策。先请一位同学读一下书上20页到21页的小字部分。好，大家看看小字部分能说明什么啊？（问）（老师归纳）对了，说明了我们建立生产合作社的优越性。有些人说你们先走，我们看看再说；有些人说一伙穷光蛋想办社，没见过鸡毛能上天，最后事实证明了鸡毛真的飞上了天。老师又想问一下了，这又能说明什么啊？（问，可提示）说明集体力量大。我们民间有很多俗语和故事都说的这个道理。比如一个巴掌拍不响；三个臭皮匠，胜过诸葛亮；一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；我们古代还有个小故事叫做“一根筷子，十根筷子”。讲的是一个老父亲在临终前拿一根筷子给他一个儿子折一折就断了，再拿十根给他折怎么折都折不断。用这个来告诫他要和兄弟团结。再所到现在，大家都知道“温州模式”吧？为什么浙江人在全国各地做生意都能赚钱？因为他们都抱成团。同学们也要明白这个道理，一个人埋头苦干，成绩有限，可是同学们一起互通有无，互帮互助，就会得到更好的效果。学习上如此，生活上也是如此。（课件）现在大家看大屏幕啊。这两幅图，一幅是农民申请假如生产合作社，一幅是农业实现合作化后，农民代表想党中央和毛主席报喜。农业建立合作社的优越性越来越明显。1955年，全国掀起农业合作化的高潮。农业的合作化带动了手工业的改造。到了1956年，90%以上的个体手工业者参加到合作社中。（课件）大家看这张图表，我们把三大改造的开始，高潮和结束的时间做下总结。1956年底，三大改造基本完成，这个时间大家要记清楚。

3．三大改造的意义和缺点（课件）

好了，三大改造讲完了。那么，这个政策的实行有什么意义，是不是还存在一些失误呢？现在大家看大屏幕。⑴意义：实现了从新民主主义到社会主义革命的历史性变革，是社会主义革命取得胜利的重要标志；⑵缺点：《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》中有关材料：“在1955年夏季以后，农业合作化以及对手工业和个体工商业的改造要求过急，工作过粗，改变过快，形式也过于简单划一，以致长期遗留了一些问题，1956年资本主义工商业改造基本完成以后，对一部分原工商业者的使用和处理也不很适当”。

4．练习：

好了课讲完了，现在我们做两道练习。

⑴课后“练一练”⑵讨论三大改造在当时推动我国社会发展起什么作用？

5．总结：

这堂课我们主要学习三大改造，即农业手工业资本主义工商业的改造形式，意义和缺点。这种改造的形式是正确的，客观上也起了很大的作用，使刚刚成立新中国落后贫穷的面貌得到了迅速改变。但也存在一定的局限。所以我们看待事物现象政策都得一分为二地评价。三大改造是我们探索建设社会主义道路的开始，下堂课我们就要具体讲怎样探索社会主义道路。好，下课。

板书：第5课三大改造

一．公私合营

1．公私合营的定义

2．全行业的公私合营

二．农业、手工业的合作化

1．农业

2．手工业

三．三大改造的意义、缺点

八年级历史下册《三大改造》导学案

八年级历史下册《三大改造》导学案

1.记住农业、手工业社会主义改造的形式与政策。
2.知道国家对资本主义工商业的社会主义改造政策。
3.认识三大改造的实质、意义和缺点
:三大改造的形式及意义
:三大改造的原因和实质
（完成基础知识，记下发现的问题）我学习，我快乐！
1.农业合作化
（1）土地改革后，农业生产有了恢复和发展。但我国农业仍然是一家一户的分散经营。农户缺乏资金、生产工具，难以抵御自然灾害，不能合理利用土地，也不能使用先进的机械化农具。这就影响农业生产的发展，农产品满足不了国家
建设的需要。农民也有进行的要求。
（2）国家对农业进行改造，主要是把分散的组织起来，引导他们参加社，走和的社会主义道路。
（3）农业合作化的优越性，促使农业踊跃参加合作社。农业合作化开始时实行的原则，通过逐步推广。它经历了由组、初级社到高级社三个阶段。
（4）年，全国掀起农业合作化的高潮。年，全国绝大多数农户参加农业生产合作社。
2.手工业合作化
（1）农业合作化运动，推动了的社会主义改造。年，90%以上的个体手工业者参加了社。
3.公私合营
（1）从1954年起，国家对资本主义工商业的社会主义改造，逐步发展为企业的，公私双方共同经营企业，代表居于领导地位。在改造中，国家对资本家占有的实行，即按全行业公私合营时资本家发给定息。
（2）到1956年底，国家基本上完成了对、和工商业的社会主义改造，实现了向社会主义公有制的转变。社会主义基本制度在我国建立起来。这是中国历史上最深刻的。我国从此进入社会主义阶段。在社会主义改造工作的后期，也存在着要求过急、工作过粗、改变过快等缺点。
思考：问题一：为什么我们要对农业进行社会主义改造？
问题二：对农业进行社会主义改造的形式是什么？实现了什么目的？
问题三：如何对农业进行社会主义改造？（原则/方法）
问题四：农业的社会主义改造分哪几个阶段？
问题五：农业合作化产生了什么积极作用？
问题六：如何对手工业进行社会主义改造的？（形式）
问题七：你知道公私合营的背景吗？
问题八：国家对资本主义工商业的社会主义改造政策是什么？其主要形式是什么？
问题九：三大改造完成的时间是什么时候？有什么历史意义？
问题十：三大改造存在什么缺点？
（合作探究，质疑解惑，以小组为单位，讨论解决。）
1、你认为三大改造在当时对推动我国社会发展起了什么作用?

请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。

1.我国对农业进行社会主义改造，主要是因为其（）
A.农民缺乏必要的生产工具B.农村出现了新的贫富不均现象
C.先进的机械化农具难以在农村推广
D.分散的个体经营满足不了国家工业化建设的需要
2.三大改造时期对资本主义工商业的改造方式是（）
A.建立手工业生产合作社B.建立公分有限公司
C.转变为公私合营企业D.转变为国营企业
3.我国进入社会主义初级阶段的标志是（）
A.中华人民共和国建立B.第一部宪法的制定
C.三大改造的完成D.第一个五年计划的完成
4.1956年底，毛泽东曾说：“手工业中许多的好的东西不要搞掉了，王麻子、张小泉剪刀一万年不要搞掉，我们民族好的东西，搞掉了的，一定要来恢复”此话针对的问题是（）
A.土地改革中急于求成B.三大改造过急过粗
C.“大跃进”时期的浮夸风D.人民公社化运动中的“共产”风
5.我国社会主义改造过程中出现的创举是（）
A.引导农民走社会主义道路B.没收官僚资本
C.实行赎买政策D.实行综合平衡，稳步前进的方针
6.新中国成立初期，分散、落后的小农经济束缚着农村生产力的发展，难以满足国家经济发展的需要。对此，国家采取的相应措施（）
A.家庭联产承包责任制B.进行土地改革
C.建立农业生产合作社D.开展人民公社化运动
7.我国由新民主主义开始向社会主义转变的标志是（）
A.中共七届二中全会B.新中国成立
C.三大改造的完成D．中共八大
8.1956年“三大改造”的完成，标志了我国确立了社会主义基本制度，开始进行（）
A.社会主义革命道路的探索B.民主革命道路的探索
C.社会主义市场经济理论的探索D.社会主义建设道路的探索
能力提升
1956年完成的“三大改造”指的是什么？它的完成有何历史意义？

八年级历史三大改造

作为老师的任务写教案课件是少不了的，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“八年级历史三大改造”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

第5课三大改造
课程标准：
知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。
教学目标
知识与能力
知道农业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策。了解三大改造的实质、意义和缺点。引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养其综合分析问题的能力。
过程与方法通过提出问题引导学生用历史的观点分析问题；教师适当补充一些课外材料让学生阅读；引导学生编写、表演小历史剧；引导学生课后撰写题为《我看三大改造》的小论文。
情感态度价值观认识三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。
教学过程
导入
我国是小农经济占优势的国家,如何改造农民个体所有制,建立先进的社会主义农业经济,这是我国社会主义事业成败的关键之一。
小历史剧：《鸡毛飞上天》农业、手工业合作化
议一议：国家对农业实行社会主义改造有什么必然性？
看谁找得快：学生在教材上找出国家对农业进行社会主义改造的方式、方法。
看图片《农民纷纷申请参加农业生产合作社》和《北京郊区农业实现合作化，农民向党中央毛主席报喜》，加深认识。
教师简单介绍手工业合作化的情况。公私合营
身边的历史：参观当地的一两个老字号店铺，并请管理人员简单介绍一下该店铺在公私合营时的情况，了解其发展历史与现实状况。（成果汇报）
教师解释“公私合营”的概念。
学习与思考：为什么说三大改造基本完成后，我国的社会主义制度基本建立起来了？