2020年人教版一年级下册语文期末复习教案（第二单元）。
作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编帮大家整理的《2020年人教版一年级下册语文期末复习教案（第二单元）》，仅供参考，希望能为您提供参考！
2020年人教版
年级下册语文期末复习教案（JaB88.COM
二单元）
二单元复习教案
本单元围绕”心愿”编排了四篇
文,题材丰富,节奏明快，易于诵读，内容易于唤起儿童情感上的共鸣，激发对世界的向往，培养积极向上的生活态度。
教学目标
：
1.认识50个生字和6个偏旁，会写27个生字和3个笔画。
2.正确、流利地朗读本单元4篇
文；能读好带有感叹号的句子
3、积累词语，鼓励学生将学到的词语运用到表达中
4、读懂
文，能提取明显地信息，乐于和小伙伴交流阅读感受
5、感受儿童美好的心愿，了解革命传统，激发对革命领袖的敬爱之情。
教学重难点:
1能从文中提取明显地信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。培养学生的阅读理解能力。
2朗读继续学习读好词语和句子的节奏，不破句，不唱读，读出节奏感。
复习内容：
1
二单元词语盘点
chīshuǐjiàoshēngzhǔrénjiāngshuǐ
sh
zhùchùméiyǒuyǐhòukāihuì
zǒuqùběijǐngdàménguǎngdà
huǒbànguòqùzhèlǐtàyáng
yípiànjīnqiūyīnwèigèzhǒnggèyàng
2、形近字组词：
让（）关（）看（）气（）
认（）开（）着（）汽（）
3、音近字比较：
真（）完（）星（）和（）亮（）
正（）玩（）兴（）合（）量（）
死别、家家户户、漫山遍野
4、多音字组词：
看
着
乐
5、你能用以下词语说句写句吗？
什么怎么暖和温暖
6、说反义词：
晚（）黑（）来（）开（）少（）分（）
延伸阅读
2020年人教版一年级下册语文期末复习教案（第七单元）
作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？以下是小编收集整理的“2020年人教版一年级下册语文期末复习教案（第七单元）”，仅供您在工作和学习中参考。
2020年人教版
年级下册语文期末复习教案（七单元）
七单元复习教案
单元导读：
本单元围绕“习惯”这个主题编排了《文具的家》、《
分钟》、《动物王国开大会》、《小猴子下山》4篇
文。本单元
文贴近生活，故事情节充满童趣，语言明白易懂，文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。
教学目标
：
1.认识51个生字和2个偏旁，会写27个生字并掌握半包围结构字的书写笔顺规则
2.正确、流利地朗读本单元4篇
文；能做到分角色朗读
文，读好对话
3.能根据
文信息做简单推断；能根据问题提取、整合信息，推断事情的原因、结果
单元重、难点：
1.“找出
文中信息”要求的基础上进
步深化阅读理解
2.训练学生的逻辑推理判断的能力
3.教会学生读好祈使句和疑问句
复习方式：复习试卷
、拼音王国。(28分)
1．读
读加点字，并连
连。(8分)
丢失tàn
查找ɡānɡ
刚才chá
叹气diū
2．选择加点字的正确读音，画“√”。(8分)
汽车(qìchì)决定(juéjú)
准备(zhǔnzǔn)鬼脸(liǎnniǎn)
3．看拼音，写词语。(12分)
fēichánɡxīɡuāshétou
（）（）（）
tiānkōnɡshūbāozuòxià
（）（）（）
二、字词世界。(24分)
1．比
比，填
填。(8分)
已己找我
()经()们
自()()到
公共白百
()鸡()雪
()同
()
2．我来扩词。(12分)
办()()
平()()
洗()()
3．照样子，写词语。(4分)
例：又大又红
()()
例：蹦蹦跳跳
()()
三、句子乐园。(18分)
1．连词成句。(6分)
(1)非常元元后悔
________________________________________________________________________
(2)梅花鹿问狗熊奔来
________________________________________________________________________
2．照样子，写句子。(12分)
例：我怎么没问清楚呢？
(1)__________怎么__________________________________________________________
(2)__________怎么__________________________________________________________
例：要是早
分钟，就能赶上绿灯了。
(3)要是有
个足球，就______________________________________________________
___________________________________________________________________________
(4)要是____________________________，就____________________________________
___________________________________________________________________________
四、上下句连
连。(4分)
敏而好学不能则学
读万卷书而义自见
不知则问不耻下问
读书百遍行万里路
五、
外阅读。(11分)
月亮走，我也走
晚上，
群孩子在玩儿老鹰捉小鸡的游戏。
丁丁边跑边望着月亮说：“哈，月亮在跟我走呢！”
于是，孩子们不再做游戏了，都抬起头，看着月亮，说：“月亮也跟我走呢！”
“跟我走呢！”
为什么月亮会跟我走呢？因为月亮挂在天上，离我们很远很远，而且没有东西挡着。所以，你走到哪儿都能看到。
1．
五自然段共有()句话。(2分)
2．晚上，
群孩子在玩儿什么游戏呢？请选
选。()(4分)
A．老鹰捉小鸡。B．捉迷藏。C．捉敌人。
3．为什么月亮会跟“我”走呢？(5分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
六、口语交际。(15分)
小朋友，你最喜欢做什么游戏呢？这个游戏怎么做呢？你能结合实际写
写吗？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2020年人教版一年级下册语文期末复习教案（第六单元）
作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编帮大家整理的《2020年人教版一年级下册语文期末复习教案（第六单元）》，仅供参考，希望能为您提供参考！
2020年人教版
年级下册语文期末复习教案（
六单元）
、教学目标
：
1、认识37个生字和1个偏旁，读准1个多音字，会写21个字。
2、正确流利朗读
文，读好带有“呢，呀，吧”的问句和感叹句。
3、能运用联系生活实际，结合图片等方式理解“摇篮、潮湿”等词语的意思，积累文中的比喻句。。
4、读出古诗的节奏和儿童诗歌的韵味。
5、通过扩写句子学习把
个简单的句子写具体。
6、能正确使用逗号、句号、问号、感叹号，能正确抄写句子。
7、朗读积累气象言语。
二、教学重、难点：
1、认识37个生字和1个偏旁，读准1个多音字，会写21个字。
2、能正确使用逗号、句号、问号、感叹号，能正确抄写句子。
3、通过扩写句子学习把
个简单的句子写具体。
三、易读错字：
前鼻音：伸、闷，搬
后鼻音：晶、停、萍
平舌音：踪、
翘舌音：首、柔、珠、展、潮、湿、唱
三拼音节：泉、角、响、
四、易写错字：
爱、采、尖、亮、朵、机、呢、边
五、本单元要掌握的
偏旁：身（身字旁）
六、多音字：
空、闷、角
七：比较组词：
直（）吗（）朵（）
真（）妈（）机（）
高（）夕（）天（）
亮（）多（）无（）
采（）树（）珠（）
菜（）对（）朱（）
八、字族识字：
口字旁的语气词：呀、吗、呢、吧
九、部首归类：
口字旁多和嘴有关：呀、吗、呢、吧、响、唱、
三点水的字多和水有关：浮、流、沉、潮湿、消、
十、词语盘点：
1、反义词无——有爱——恨亮——暗美——丑
直——歪加——减
十
、仿写句子：
1、荷叶圆圆的，绿绿的。
苹果圆圆的，红红的。
2、小白兔割草。
小白兔在山坡上割草。
小白兔弯着腰在山坡上割草。
十二、
文背诵：
12.古诗二首
池上小池
[唐]白居易[宋]杨万里
娃撑小艇，泉眼惜流，
偷莲。树荫水柔。
解藏踪迹，小荷才露，
浮萍
。有蜻蜓上。
13.荷叶圆圆
荷圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起
很很的水花。
日积月累：
朝霞，晚霞。
有戴帽，无雨山腰。
晨下雨当日，下雨到。
蚂蚁搬家蛇过，大雨不久要。
2020年人教版一年级下册语文期末复习教案（第八单元）
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那怎样写才能有一份高质量教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《2020年人教版一年级下册语文期末复习教案（第八单元）》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。
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年级下册语文期末复习教案（
八单元）
八单元复习教案
单元重难点:
本单元围绕“问好”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3篇
文，本单元的学习重点是借助图画阅读
文。读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话是本单元教学的另
个重点。本单元要继续训练根据信息做简单推断这项阅读能力。
语文八单元复习指导:
1.熟读19-21
和115页《三只白鹤》。
2.会背114页《画鸡》，会填空。
3.会写田字格生字组词，会认生字条并口头组词。会读113页词语。
4.会写句子:105页“形容词+名词”说句子，形容词是ABAB词。
5.会用音序查字法查字典。
6.会默写11页“汉语拼音字母表”。
已学习的识字方法:结构分析法、加
加、减
减、换
换、编字谜、组词、反义词识字、对对子识字、看图识字等。
部分归类识字：
1、青——清、晴、情、请、蜻
2、女——姓、她、姐、妈、奶
3、氵——清、江、河、洗、池
4、扌——招、找、拍、捉、打
5、讠——请、讲、许、语、让
复习题
、基(jī)础(chǔ)知(zhī)识(shí)。（分）
1.把(bǎ)下(xià)列(liè)字(zì)的(de)音(yīn)节(jié)补(bǔ)充(chōnɡ)完(wán)整(zhěnɡ)。（10分）
p_____t____w____sh____l_____
瓢逃蚊甩领
___ú____ō___í____ián___án
熟拨奇棉拦
2.读(dú)句(jù)子(zǐ)写(xiě)生(shēnɡ)字(zì)。（10分）
jiāpà
（1）我自己
个人在感到很害。
jiějiezhuōtiáoxià
（2）了虫子唬我。
yībiébìng
（3）生为人除去痛。
3.仿(fǎnɡ)照(zhào)例(lì)子(zǐ)连(lián)
(yì)连(lián)。（8分）
毛巾牙刷香皂梳子脸盆
刷牙梳头擦手洗脸洗澡
4.把(bǎ)下(xià)列(liè)的(de)词(cí)语(yǔ)排(pái)队(duì)组(zǔ)成(chénɡ)
(yì)句(jù)通(tōnɡ
)顺(shùn)的(de)话(huà)。（6分）
（1）帮忙吧还是请你别人
_______________________________________
（2）湖里木瓜高高的
个从树上掉到
_______________________________________
5.把(bǎ)下(xià)列(liè)的(de)谚(yàn)语(yǔ)补(bǔ)充(chōnɡ)完(wán)整(zhěnɡ)。（11分）
（1）早晨下雨当________，晚上下雨到_______。
（2）朝霞________，晚霞行_________。
（3）_____雨山戴帽，____雨半山腰。
6.根(ɡēn)据(jù)
(kè)文(wén)内(nèi)容(rónɡ)选(xuǎn)
(yì)选(xuǎn)。（6分）
（1）相信“咕咚”很可怕的动物有。
①小兔②野牛③大象④山羊⑤小鹿⑥狐狸
（2）“咕咚”其实是。
①木瓜成熟后掉到湖里发出的声音。②
种可怕的动物。
（3）小壁虎的尾巴是___________
①其他动物借给它的。②自己长出
条
尾巴。
二、阅(yuè)读(dú)理(lǐ)解(jiě)。（15分）
（
）
(kè)内(nèi)阅(yuè)读(dú)。（6分）
《棉花姑娘》节选
忽然，
群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她裂开嘴笑了。
1.七星瓢虫是什么样子的？（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________
2.棉花姑娘的病好了以后，变得怎样了？（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________
2020年人教版一年级下册语文期末复习教案（第三单元）
为了使每堂课能够顺利的进展，为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？下面是小编为大家整理的“2020年人教版一年级下册语文期末复习教案（第三单元）”,仅供参考，欢迎大家阅读。
2020年人教版
年级下册语文期末复习教案（
三单元）
语文三单元复习教案
复习要点：
1.生字条会认，会组两个词。34页、37页词语要会认读。
2.田字格生字会写字词。
3.会补充填空31页“偷偷地跟在”这样的形容词+动词的短语，37页“跳绳”这样动词+名词的短语。
4.积累AABB,ABAB,ABAC,ABB词语。
5.多音字组词:只、种、乐、得。
6.会默写《赠汪伦》。
7.会音序查字法查字典。
8.熟读5-7
，读41页《胖乎乎的小手》。
9.会用“……也……”“……有……有……还有……”造句。
10.掌握“不”的变调。
复习题：
1、给下列生字注音。
块捉急直河行死信跟忽喊身只只窝孤单都邻居招呼静乐乐怎独跳绳讲得得羽球戏排篮连运
2、看拼音写词语。
tāmenxiǎohétīnɡshuōɡēɡe
dānjūhujiàokuàilè
孤邻
wánwɑnhěnhǎodānɡshíyīnyuè
tīnɡjiǎnɡbùxínɡxǔduō
3、按
文填空。
（）（）乘舟将欲（），忽闻岸（）踏歌（）。
桃（）潭（）深（）（），（）及汪伦送（）（）。
2020年人教版一年级下册语文期末复习教案（第五单元）
在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“2020年人教版一年级下册语文期末复习教案（第五单元）”，仅供参考，大家一起来看看吧。
2020年人教版
年级下册语文期末复习教案（
五单元）
五单元复习教案
教学目标
：
1、认识57个生字和1个偏旁，会写28个字。
2、正确流利朗读
文，背诵《古对今》和《人之初》
3、了解形声字，学会归类识字。
4、了解周围小动物的习性和四季气候、景物的变化。
5、了解打电话的步骤，能用上礼貌语，说清楚。
6、能在语境中辨别形近字和同音字。
7、积累歇后语。
教学重、难点：
1、认识57个生字和1个偏旁，会写28个字。
2、能在语境中辨别形近字和同音字。
3、了解形声字，学会归类识字。
易读错字：
前鼻音：欢身近寒善
后鼻音：蜻蜓
铃声
平舌音：足造操
翘舌音：池声身之蜘蛛暑朝场善专
三拼音节：欢凉香相锻教迁
易写错字：
凉：三点水
义：
笔点。
声：上面是士
本单元要掌握的
偏旁：火（火字旁）
多音字：
朝（zhāo）朝霞
（cháo）朝向
比较组词：
间（）迷（）运（）
问（）谜（）动（）
欢（）夕（）拍（）
双（）多（）打（）
跑（）近（）玉（）
抱（）进（）王（）
字族识字：
包字族、青字族
部首归类：
口字旁多和嘴有关
提手旁多和手以及手的动作有关
足字旁多和脚以及脚上的动作有关
词语盘点：
1、近义词朝——早初——始
2、反义词古——今朝——夕香——臭远——近
非——是好——坏严寒——酷暑热闹——冷清
３、填入合适动词
（捉）迷藏（造）宫殿（运）食粮（结）
（跳）高
（拍）皮球（踢）足球（踢）毽子（拔）河（打）球
（丢）沙包（跳）绳
仿句：
1、蝴蝶花间捉迷藏。（谁在哪里干什么）
2、说
说，你喜欢什么体育活动？
文背诵：
《人之初》《古对今》以及日结月累的歇后语。
复习音序查字法
口语交际：
打电话，先拨号，电话号码要拨对。
拿起电话说“您好”，告诉对方我是谁。
明明白白说事情，要点
定要说清。
认真倾听对方话，主要内容记心内。
结束通话说“再见”，注意电话要归位。
2020年人教版一年级下册语文期末复习教案（第四单元）
作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？小编特地为您收集整理“2020年人教版一年级下册语文期末复习教案（第四单元）”，仅供参考，欢迎大家阅读。
2020年人教版
年级下册语文期末复习教案（
四单元）
语文四单元复习教案
教学目标
：
1.认识46个生字、4个偏旁；正确书写28个字；了解“点的位置不同，书写先后也不同”的笔顺特点。
2.正确流利地朗读
文，读好长句子、问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。
3.会背《静夜思》《寻隐者不遇》，会填诗中会写的字。
5.初步感受端午节的传统文化，体会浓浓亲情。
教学重、难点：
1.理解“勇敢”等词语的意思，归类积累“x来x去”，会说会用这样的词语。
2.积累与身体部位有关的词，归类识记带有“月”字旁的字。
3.读好带有轻声的词语并积累。
易读错字：
前鼻音：真、分、前
后鼻音：床、光、乡
平舌音：思、色、再、总、粽、散
翘舌音：真、知、
本单元要掌握的
偏旁：厂（长字头）立（立字旁）米（米字旁）
衣（衣字旁）
多音字：
觉（jué）觉得
（jiào）睡觉
读长句：
10
、11
长句子，
11
的反问句。
会填空：
很()很()()了又()()来()去又()又()
勇敢的()()的故事
青青的()()的夜晚
白白的()()的花草
红红的()()的粽子
圆圆的()()的镜子
美滋滋地()()地瞧
仿写句子：
会用“……
……就……”写句子。
2020一年级语文下册第二单元复习资料整理
众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“2020一年级语文下册第二单元复习资料整理”，仅供参考，欢迎大家阅读。
2020
年级语文下册
二单元复习资料整理
、看拼音写汉字
xnschuángqiángungmíngdtóugùxing
xiàowàibàbahnwnjnsèchéngzhng
kànshxiàolezàijiànqiqinláidào
zhngwjiérìyèzitdòugoxìng
dàmzhnhoshífnnàyàngzuzhe
二、组词
真（）在（）千（）高（）思（）
直（）再（）干（）亮（）您（）
午（）看（）都（）爸（）
牛（）着（）豆（）爬（）
三、我会读下面的词语。
夜晚怀疑举头远望故乡胆子勇敢
外面窗外乱跑偏向散步原来好像
微笑端午粽子吃肉带领知道据说
想念彩虹
座浇水提东西洒水挑水
镜子拿来照在裙子眉毛鼻子嘴巴
脖子手臂肚子大腿脚步
四、写出下列字的笔顺。
成：
再：
低：
那：
高：
五、填
填。
（
）按
文内容填空
1、明月光，疑是霜。
举头望，低头。
2、松问童子，言师采药。
此山中，云深知处。
（二）照样子，写
写。
例：美滋滋_________________________
例：青青的
例：又黏又甜__________________________
例：荡来荡去
（三）写出下列字的偏旁。
原（）端（）粽（）裙（）
六、选字填空
直真
1.上
时，我们要坐（），认（）听老师讲
。
坐座
2.上
铃声响，同学们（）在自己的（）位上听老师讲
。
在再
3.（）全校运动会上，我们班小明同学（）
次取得了
的好成绩。
午牛
4.今天下（），小（）在草地上吃草。
2020部教版一年级语文第二单元知识点汇总
每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《2020部教版一年级语文第二单元知识点汇总》，仅供您在工作和学习中参考。
2020部教版
年级语文
二单元知识点汇总
、会写字及组词
1吃水不忘挖井人
吃（吃水）（吃力）（好吃）（吃东西）
叫（叫好）（大叫）（叫门）（叫花子）
主（主人）（主力）（主要）（公主）
江（江西）（江水）（长江）（江山）
住（住口）（住手）（住人）（对不住）
没（没有）（没人）（没用）（没什么）
以（以后）（可以）（以上）（以小见大）
2我多想去看看
会（学会）（不会）（开会）（大会）
走（走出）（不走）（走动）（飞走）
北（北方）（东北）（北风）（北国）
京（北京）（东京）（京口）（京广）
门（大门）（开门）（门口）（出门）
广（广大）（广东）（广西）（北上广）
3
个接
个
过（不过）（过年）（过去）（过问）
各（各自）（各人）（各个）（各种各样）
种（种子）（火种）（种田）（种花）
样（同样）（
样）（样子）（花样）
伙（同伙）（入伙）（大伙儿）（小伙子）
伴（伙伴）（同伴）（女伴）（学伴）
这（这样）（这儿）（这里）（这么）
4四个太阳
太（太阳）（太子）（太后）（太太）
阳（阳光）（阳春三月）（阳春白雪）
片（
片）（刀片）（叶片）（动画片）
金（金光）（金子）（金秋）（太白金星）
秋（秋天）（秋风）（秋雨）（立秋）
因（因为）（因果）（主因）（因由）
为（为了）（为什么）（以为）（自以为是）
二、易写错的字
走：先写“土”，再写下面的部分，注意
二笔的竖与
四笔的竖不连写。
北：
四笔是“”，不要写成“
”。
广：上面有“丶”，不要写成“厂”。
各：上面是“夂”，不要写成“攵”。
种：左边最后
笔是点，不是捺。
样：左边最后
笔是点，不要写成捺。
这：
四笔是点，不要写成捺。
为：笔顺是点、撇、横折钩、点。
三、会认字
吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡亲 战 士 面 想告 诉 路 京安 门 广 非 常 壮 观 接 觉再做 各 种 样 梦 伙 伴 却趣 这 太 阳 道 送忙 尝 香甜 温 暖 该 颜 因 辆 匹 册支 铅
棵 架
四、多音字
觉 解着 会别为看
五、近义词
洁白——雪白 回家——归家
睡觉——睡眠 到处——处处
想念——挂念 雄伟——宏伟
壮观——壮丽 开心——快乐
各种各样——多种多样
六、反义词
远——近 弯——直 快——慢
想念——忘怀 雄伟——渺小
壮观——渺小 清凉——炎热
睡觉——起床 好梦——噩梦
有趣——乏味 盛开——凋谢
温暖——寒冷 洁白——乌黑
各种各样——千篇
律
七、词语搭配
弯弯的小路 弯弯的月牙弯弯的小河
遥远的北京城 遥远的
疆 遥远的地方
雄伟的天安门 雄伟的高山 宽宽的公路
宽宽的街道 洁白的雪莲 洁白的雪花
各种各样的梦 各种各样的花
各种各样的人 各种各样的工作
各种各样的笔 多么开心 多么难过
多么可爱 多么善良 多么难忘
多么动听
八、好句积累
1.吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
2.遥远的北京城，有
座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
3.遥远的
疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
4.去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！
5.春天是个多彩的季节。
6.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
7.夜来风雨声，花落知多少。
8.阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
部编一年级语文下册第二单元复习提纲（2020）
作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编帮大家整理的《部编一年级语文下册第二单元复习提纲（2020）》，仅供参考，希望能为您提供参考！
部编
年级语文下册
二单元复习提纲（2020）
二单元知识归类
、会写字
吃叫主江住没以会走北京门广过各种样伙伴这太阳片金秋因为
二、易写错的字
走：先写“土”，再写下面的部分，注意
二笔的竖与
四笔的竖不连写。
北：
四笔是“”，不要写成“
”。
广：上面有“丶”，不要写成“厂”。
各：上面是“夂”，不要写成“攵”。
种：左边最后
笔是点，不是捺。
样：左边最后
笔是点，不要写成捺。
这：
四笔是点，不要写成捺。
为：笔顺是点、撇、横折钩、点。
三、会认字
吃忘井村叫毛主席乡亲战士面想告诉路京安门广非常壮观接觉再做各种样梦伙伴却趣这太阳道送忙尝香甜温暖该颜因辆匹册支铅棵架
四、多音字
觉解着会别为看
六、近义词
洁白——雪白回家——归家睡觉——睡眠到处——处处
想念——挂念雄伟——宏伟壮观——壮丽开心——快乐
各种各样——多种多样
七、反义词
远——近弯——直快——慢想念——忘怀雄伟——渺小
壮观——渺小清凉——炎热睡觉——起床好梦——噩梦
有趣——乏味盛开——凋谢温暖——寒冷洁白——乌黑
各种各样——千篇
律
八、词语搭配
弯弯的小路弯弯的月牙弯弯的小河
遥远的北京城遥远的
疆遥远的地方
雄伟的天安门雄伟的高山宽宽的公路
宽宽的街道洁白的雪莲洁白的雪花
各种各样的梦各种各样的花
各种各样的人各种各样的工作
各种各样的笔多么开心多么难过
多么可爱多么善良多么难忘多么动听
九、好句积累
1.吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
2.遥远的北京城，有
座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
3.遥远的
疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
4.去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！
5.春天是个多彩的季节。
6.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
7.夜来风雨声，花落知多少。
8.阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
一年级下册语文第二单元教案（人教版）
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那有什么样的教案适合新手教师吗？以下是小编收集整理的“一年级下册语文第二单元教案（人教版）”，仅供参考，希望能为您提供参考！
一年级下册语文第二单元教案（人教版）
第二单元
识字二
教学目标:
1、认识14个生字，学会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。
教学重点：认识14个生字，会写6个生字。
教学难点：借助生活经验，理解短文的意思。
教具准备：生字卡片、教学课件
课时安排：二课时
第一课时上课时间：月日星期第节
一、导入，揭题
我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。
二、初读课文
1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。
2、在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。
3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。
4、师生正音。
三、读文识字
1、出示“生字列车”，指导学生认字。
懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸
2、小组合作学习生字。
（1）自由认读。
（2）小组长检查。
3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。
（1）出示三字经，巩固生字。
（2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？
四、小结
第二课时上课时间：月日星期第节
教学过程：
一、复习
（1）抽读字词卡片，巩固生字。
（2）指名读儿歌。
二、课文教学
（一）学习第一句话。
1、课件出示一幅画,想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?
2、出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。
（二）学习二、三、四句：同上教学。
（三）学习最后一句。
1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。
2、你怎么做才是爱家呢？
3、读一读、听一听谁是最爱家的。
（四）读全文
1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。
2、指名读句子。
三、写字教学
1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。
2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。
3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。
4、学生练习书写，教师巡视指导。
5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。
四、小结
有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。
教学反思：
5、看电视
教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文
3、知道大家在生活中应该相互的关爱
教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文
教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱
第一课时上课时间：月日星期第节
一、教学过程
（一）、导入、提题
我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。提题：看电视
能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？
但是，小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》
二、教学新课
（一）初读课文
读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？
（二）自读课文
1、再读课文找出生字，生字多读几遍
2、记住生字字音（检查生字情况：分节读，正音）
（三）生字教学
1、合作学习生字，交流记字方法
2、出示词语巩固生字
（四）写字教学
“全家”两字教学
（五）读懂课文
1、再读课文，读懂后让你上来排顺序
爸爸和我———足球迷
奶奶———京剧听的入迷打盹睡觉
爸爸和我———足球乐的直叫一起拍手欢呼
妈妈———音乐舞蹈
2、找出把足球赛转成京剧的小节？
爸爸再看球赛时想到了什么？
3、结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶又怎么想了呢？
找出京剧换成足球这一节？
第二课时上课时间：月日星期第节
一、复习巩固生字
二、学习四五小节
（一）自读一二三四五小节
（二）细读
1、学习第四小节
（1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明）
（2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？
（3）指导朗读
2、学习第五小节
（1）自读
（2）指导？号的朗读
（3）每个人心里都装着一个什么秘密呢？
（4）指导朗读
三、写字教学
爸关写完
1、教师范写
2、学生描红交流
3、学生练写
四、指导整体朗读
五、拓展教学
六、板书设计
5、看电视
爸爸和我———足球迷
奶奶———京剧听的入迷打盹睡觉
爸爸和我———足球乐的直叫一起拍手欢呼
妈妈———音乐舞蹈
教学反思：
6、胖乎乎的小手上课时间：月日星期第节
一、教学目标：
1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。
2、正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点：认字
三、教学过程：
㈠、谜语激趣，引入课文
1、猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”
2、引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题）
3、这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。
㈡、初读课文，整体感知
1、借助拼音读课文，标出自然段序号。难读的生字、词多读几遍。难读生字：情、等。
做“小小播音员”带读有拼音的生字。游戏帮助记忆。（找朋友，开火车的形式认读去音节生字）
2、再读课文，把课文读通顺，读流利。
①、检查读长句子。
出示4个句子：⑴、全家人都喜欢兰兰画的这张画。
⑵、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
⑶、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！
⑷、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
②、指名读句，引导学生先说优点，再评不足。
③、读了这四句话，你发现了什么？完成练习说说做做。
（我替爸爸。我给妈妈。我帮奶奶。）
3、课文，边读边想像文中人物说话的动作、神情。
㈢、自主识字，指导写字
1、自主识字。
说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？
（加一加、减一减、换一换）
2、写字指导。
①、同桌比较“着、看”的异同。
②、全班交流。
③、观察“着、看”在田字格中的位置。
④、教师范写，注意“着、看”中撇的书写。
⑤、学生描红练习
第二课时
上课时间：月日星期第节
一、教学目标：
有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。
激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。
二、教学重点、难点：
朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。
三、教学过程：
㈠、游戏巩固识字
以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮忙读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。
㈡、朗读指导，感悟文意
1、朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。（带“。”读重音）
句一：我只是画了自己的小手啊！
句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？
句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！
2、出示课文插图，指导分角色朗读。
⑴、出示课文插图，联系课文说话。
“全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？
他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。
⑵、指导分角色朗读。（加“。”读重音）
爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（语调上扬）
妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（笑着读）
奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”（夸奖的语气）
3、全班交流。
⑴、小组为单位，分角色朗读课文。
⑵、夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。
引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的？
交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。
兰兰的语气天真活泼，有礼貌。
⑶、学生表演读
4、a、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？（也可以谈自己）
b、创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。
㈢、看看，记记，写字指导
1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。
2、教师范写。（“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇、捺写得开一点。）
3、学生书空，描红，练写。
（四）板书设计：
拿过拖鞋（爸爸）
6、胖乎乎的小手洗过手绢（妈妈）
挠过痒痒（姥姥）
教学反思：
7、棉鞋里的阳光
上课时间：月日星期第节
教学目标:
1.认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。
教学时间：2课时
教学过程：
一、导入揭题
1.师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识？
2.今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》，齐读。学习“棉”
3.读了课题，你有什么想问的？
二、感知性阅读，学习生字词
1.自由读课文，标一标自然段。
2.再读课文，用“0”圈出文中的生字。
3.生字教学：
（1）小黑板出示本文的生字词（带有拼音），自由读，齐读。
（2）擦拼音，同桌互读，指名读。
（3）小组合作：读读生字卡片，想想怎么记。“午”—“牛”区别。
4.再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。
5.读了课文，你懂得了什么？
三、再读课文，理解内容
1.指名读第1--4段,课文写的是“什么时候,什么地方,谁在干什么?”
2.小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？（指导朗读）
3.小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎么做的呢？（自由读第5—6段）
4.理解“舒服地”，用“舒服”说话。
5.奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？
出示：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”
6.“咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。
7.总结，知道从小要关心老人。
四、指导有感情地朗读全文
你还有什么不懂的？（提高学生质疑问难的能力）
五、指导书写
六、布置作业:回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。
七、扩展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？
八、板书设计
7、棉鞋里的阳光
棉照晒被盖午
收脱躺合眼晴
教学反思：
8、月亮的心愿
教学目标：
1．认识“帘”，“女”等14个字，会写“女、太”等6个字。
2．有感情地朗读课文。
3．在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点
引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
课时安排：2课时
课前准备
1．巩固字词的课件。
2．文中的两幅插图。
3．《乌鸦反哺》的故事资料。
教学过程
第一课时
上课时间：月日星期第节
一、抓住字眼，谈话质疑
1．看到课题你有哪些疑问?(根据学生疑问教师梳理：月亮的心愿是什么?它为什么会有这样的心愿?实现心愿了吗?)
二、初读感知，学习生字
1．感知。
(1)轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。
(2)同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。
2．识字。
(1)小组内组长带领认读生字，注意读准翘舌音“装”，后鼻音“另、病”。
(2)组内自主交流：这些生字中哪些你已经认识了?是怎么记住的?(鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁，猜字谜，联系生活等)
(3)检查字词(带拼音读、去音读、环境中读)。
3．书写。
(1)重点指导“女”。(了解女字和女字旁在书写上的区别：“太”写竖撇时要先竖后撇，“气”写好最后一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力)
(2)生练习书写，师生共同评价，交流展示。
三、精读课文，自主探究
1．读议。
(1)默读思考：自己提的问题哪些能解决?哪些还有困难?
(2)组内交流读书收获，教师相机点拨指导。
2．交流月亮开始的心愿：（出示图一）
(1)边观察边读找一找：月亮为什么会有这个心愿?(找相关句子读一读)
(2)理解“自言自语”，仿照说一句话。
(3)应怎样读这句话?试着读一读。(指名读，生生评价，自己评价)
(4)“明天有个好天气”意味着什么?(引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游，想象着当时情景说一说)
四、课后小结，留下思考
1．教师小结孩子们如期去了吗?我们将继续学习第8课。
2．布置作业巩固生字词。
第二课时上课时间：月日星期第节
一、复习字词，导入新课
1．出示词卡，读准字音。
背包天气装着照顾另一家(背字是多音字，应强调)
离开生病太累医生悄悄地
2．集体抽读，巩固记忆。
3．导入：月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗?这节课我们继续学习第8课。
二、深入体会，角色朗读
1．师，月亮看到小女孩准备好了行装，就决定明天有个好天气，它的心愿发生变化了吗?(出示图一，回顾上节课内容)打开书找一找，读一读。
2．细读二──八自然段。
(1)读懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到这一幕，它会想什么?(指导学生读书，启发说出小女孩的心愿是照顾妈妈；大胆想象月亮的想法)
3．朗读母女对话。
(1)你觉得应怎么读?
(2)同桌练读，互相评价。
(3)指名读──分角色读。(说一说读得怎么样?)
三、精读课文，熏陶情感
1．轻读课文，想想月亮的心愿为什么前后不一样?
2．小组合作交流。
3．月亮是怎样让每个孩子都开心的?(读最后一自然段)
4．再读课文，说说你喜欢文中的谁。请你夸一夸。
四、课外拓展，活动实践
1．故事《乌鸦反哺》，《乌鸦爱妈妈》。(要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候，能处处照顾妈妈，多令人感动啊!自己也应体贴照顾家人)
2．为他人再许个心愿。
五、板书设计
8月亮的心愿
图1：明天有个好天气
图2：还是下雨吧
(照顾妈妈)
教学反思：
语文园地二
上课时间：月日星期第节
教学目标：
1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法。
2、初步了解多义词。
3、积累词语。
4、培养学生的观察能力和口语表达能力。
重点、难点：
1、引导学生运用规律自主识字。
2、创设情景，提高学生口语交际的能力。
教学过程：
一、课前训练，让学生读一读自己描写春天的日记。
二、谈话导入新课。
2020一年级语文下册第二单元知识要点归纳
作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是由小编为大家整理的“2020一年级语文下册第二单元知识要点归纳”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
2020
年级语文下册
二单元知识要点归纳
二单元知识要点归纳
、会写字及组词
1吃水不忘挖井人
吃（吃水）（吃力）（好吃）（吃东西）
叫（叫好）（大叫）（叫门）（叫花子）
主（主人）（主力）（主要）（公主）
江（江西）（江水）（长江）（江山）
住（住口）（住手）（住人）（对不住）
没（没有）（没人）（没用）（没什么）
以（以后）（可以）（以上）（以小见大）
2我多想去看看
会（学会）（不会）（开会）（大会）
走（走出）（不走）（走动）（飞走）
北（北方）（东北）（北风）（北国）
京（北京）（东京）（京口）（京广）
门（大门）（开门）（门口）（出门）
广（广大）（广东）（广西）（北上广）
3
个接
个
过（不过）（过年）（过去）（过问）
各（各自）（各人）（各个）（各种各样）
种（种子）（火种）（种田）（种花）
样（同样）（
样）（样子）（花样）
伙（同伙）（入伙）（大伙儿）（小伙子）
伴（伙伴）（同伴）（女伴）（学伴）
这（这样）（这儿）（这里）（这么）
4四个太阳
太（太阳）（太子）（太后）（太太）
阳（阳光）（阳春三月）（阳春白雪）
片（
片）（刀片）（叶片）（动画片）
金（金光）（金子）（金秋）（太白金星）
秋（秋天）（秋风）（秋雨）（立秋）
因（因为）（因果）（主因）（因由）
为（为了）（为什么）（以为）（自以为是）
2020年部编版一年级语文上册第二单元拼音教案
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是小编精心整理的“2020年部编版一年级语文上册第二单元拼音教案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
汉语拼音1ɑoe
学习目
：
1.学会ɑ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2.知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。
3.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
教学重点：
掌握正确的发音及字形，掌握声调符号的形状和四个声调的特点。
教学难点：
掌握正确的发音及字形，掌握声调符号的形状和四个声调的特点。
教学准备：ɑ、o、e及带声调ɑ、o、e的字母卡片
时安排：两
时
教学过程：
时
、创设情境，导入
1.(播放录音)请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书学习，成为
名光荣的小学生了，面对
个个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！
2.过渡：汉语拼音ɑ、o、e的作用这么大，所以我们
定要学好它。今天，我们就来学习汉语拼音的
。
二、自主探究，学习
出示多媒体
件，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？
1.学习ɑ。
(1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。)我们也来试试。
(2)老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。
(3)师：在发ɑ时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。
(4)学生练习用ɑ说
句话。
(5)观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系？识记并书写ɑ。
2.出示
件，认识四线格，并指导书写a。
(1)介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线。(四条。)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察
下ɑ在四线格的位置。
(2)老师讲解笔顺并范写：ɑ先写半圆再写
竖，留个小尾巴。学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在在书上
21页描红，看谁写得好。
3.学习o。
过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？
(1)出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学
学？
师：公鸡发出的喔喔声，就是我们要学习的字母o的发音。
(2)出示卡片，学习o的发音。(教师讲解、示范发音；学生练习发音。)
(3)学生自编顺口溜：嘴巴圆圆ooo。
(4)学生用o练习说
句话。
(5)师：这个o像什么？你是怎样记住它的形的？(可以编顺口溜，可以形象记忆。)
(6)指导书写：小朋友们，o像
个圆，要写得均匀，教师范写，学生描红。
4.学习e。过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。
(1)
件出示大白鹅：
小朋友和它打个招呼，(大白鹅好！)大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的字母e。
(2)学习e的发音。(教师讲解、示范；学生模仿练习。)
(3)学习自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁eee。
(4)由图中大白鹅的倒影引出字形e，识记，书写。小朋友们再仔细观察
下这个e，像什么呢？(白鹅的倒影。)聪明的小朋友再找找它与我们学的o有什么不同。(e不是
个圆，它中间有
横，而且
横转弯的地方不封口。)
(5)指导书写：中间有
横，右边不封口，e只有
笔。教师范写，学生书空、描红。
三、趣味游戏，巩固
知
1.我会读。看板书练读。(巩固音)
2.摘果子。(巩固形)
件出示
棵大树，树上有大苹果，苹果上写有ɑ、o、e、b、m、d、n等字母，找到今天所学的字母，如果对了，水果就落地。
3.猜
猜。四人
组，
名同学做这几个字母的手势，另外的同学猜。还可以在同学的手心上写
写让同学闭上眼睛感受后再猜。
4.角色扮演(小女孩、大公鸡和大白鹅)：
天清晨，大公鸡喔喔地叫了，发音o；小女孩听到了公鸡的叫声，马上起床，来到草坪上，开始发音练习，发音ɑ；你看她多勤奋啊，她动听的歌声引来了大白鹅，发音e。他们多开心啊！
四、归纳总结，布置作业
1.师：今天我们认识了三个
朋友ɑ、o、e，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。它们还特别爱美呢，喜欢戴上各种不同的帽子，下节
我们
起去认识
下戴帽子的它们吧。
2.请小朋友们把我们今天认识的三个
朋友回家读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。明天老师再问大家，看哪位小朋友记得又快又好，不仅会读还会写。
二
时
、复习字母，导入
1.抽读卡片：小朋友们上节
我们学习了几个单韵母，谁还记得？(指名回答)多媒体
件出示。其他小朋友
定也记得，不信我们
起读读。(齐读)
2.抽读ɑ、o、e卡片。指名说是怎么记住它们的，说口诀。(圆圆脸蛋ɑɑɑ，
个圆圈ooo，白鹅倒影eee。)
3.看口形猜单韵母。
4.指名说发音口诀。(嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。)
5.教师说单韵母，学生摆口形，然后发音并从自己的卡片中找出字母。
二、结合儿歌，学习四声
1.过渡：现在就让我们进入下
轮的“魔法”活动。
2.认识声调符号和四种声调名称。
(1)汉语拼音规定
个音节有4个音调。它们好像四个兄弟，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。
(2)板书四个声调并讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，
写在字母的上端。
“”的表示
声，
“”的表示
二声，
“”的表示
三声，
“”的表示
四声。指着声调符号分别领说“
声、
二声、
三声、
四声”。
(3)教师配合手势教学声调儿歌：
声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
3.学习ɑ的四声。
(1)出示
件小白兔开车图讲述：“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。”
(2)教师边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。
(3)按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名读，互相读，开火车读。
(4)教师教儿歌：
声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
(5)学生自由练读ɑ的四个声调。
(6)教师指生读ɑ的四个声调。重点练读ɑ的二声和三声。
(7)打乱四声顺序练习读，逐步达到能正确地直呼出带调韵母。
4.学习o的四声。
(1)师：o和ɑ
样也有四个声调。
(2)多媒体
件出示：ō、ó、ǒ、ò，教师提问：谁能像读ɑ的四声那样，试着读
读o的四声。学生练习。
(3)教师纠正学生发音，学生练习读o的四声。
(4)多媒体
件出示o的四个声调，打乱顺序读。
5.学习e的四声。
(1)出示
件：
朋友e也有四个兄弟，它们也想跟小朋友交朋友，你们欢迎吗？
(2)学生自主学习e的四声：ē、é、ě、è。
(3)小组合作学习，组内齐读，组长抽读。
(4)教师指学生读，学生评议，教师相机指导。
(5)联系日常生活，教师引导用带调的e组词：é飞蛾、额头；ě恶心；è饿了、凶恶。
(6)多媒体
件出示e的四个声调，打乱顺序读。
6.出示：āōē、áóé、ǎǒě、àòè，教师范读
遍，学生练读五遍，分组读、齐读各
遍。说
说阿姨的ā是
几声，喔喔叫的wō是
几声，小鹅的é是
几声。(阿姨的ā是
声，喔喔叫的wō也是
声，小鹅的é是
二声。)
三、多种形式，反复练读
1.抽读ɑ、o、e的四声卡片。
2.听老师读不同声调的3个单韵母，说出是
几声。
3.给三个孩子分别起字母名字，
个叫ɑ，
个叫o，
个叫e，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字。
4.看屏幕开火车读。(屏幕显示：带调的ɑ、o、e共12个字母随机逐个闪烁，轮到的同学就读那个闪烁的带调单韵母。)
5.同桌互读。
(1)小朋友。请拿出我们制作的单韵母卡，同桌互相认读。
(2)请两对小朋友上讲台前试试互相认读。
6.二、三声对比读。á—ǎ、ó—ǒ、é—ě。
7.抄写ɑ、o、e，再依次加声调符号。在四线格的中格每行分组写4个ɑ、4个o、4个e。
四、归纳总结
小结：我们认识了3个拼音朋友，单韵母ɑ、o、e，不仅掌握了它们的音形，能够正确书写，而且能读准四个声调，真棒！
板书设计：
作业布置：回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。
后反思：
汉语拼音2iuüyw
学习目
：
1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3.学会yi、Wu、yu三个整体认读音节。
教学重点：
教会学生读准iuü三个单韵母的音。
教学难点：
学会iuü的四声，读好二、三声。
教学准备：
件
时安排：两
时
教学过程：
时
、复习导入，揭示
1.复习单韵母ɑ、o、e及其四声。
同学们还记得我们昨天认识的单韵母朋友么？只看老师的口形能猜出是哪个字母吗？我们试试看
你怎么猜出来的？张大嘴巴aaa，注意韵母发音，口形——不变，声音响亮稍长。带调读还会么？
2.教师揭题：今天，我们再来认识三个单韵母朋友，伸出小手和老师
起板书
题。
二、图片引入，学习韵母i
1.引导学生观察情境图：
在
座美丽的小院里，屋前有
条清澈的小河，院子里晾着衣服。小朋友趴在河边看小鱼吐泡泡，小乌龟悠闲地爬着。多么温馨啊！在这座小院里还藏着我们今天要认识的单韵母朋友呢~单韵母i在哪里？指生
2.小朋友有
双火眼金睛！衣襟加扣子，就像单韵母i。还有什么发现么？
衣服的衣发音和单韵母i的发音
样。
3.教师示范发音，和老师
起摆好口形。（拿拼音卡片）(学生观察)领读
顺口溜：牙齿对齐iii。领读开火车读
4.教学i的四声。
①师：i也有四声好朋友。仔细看，你有什么发现么？
i戴上声调帽子后和原来有什么不同？(出示：īíǐì)学生观察比较。
调的时候要把小点去掉，我们说小i有礼貌，
调就摘帽。跟老师说——
②谁能试着读
读？（拼音卡片）齐读
③老师领着组词读，I衣服，学生组词，老师领读。
指生打乱顺序读。
起打乱顺序读。
三、学习单韵母u。
1.学生观察图片，刚才同学们用火眼金睛在图中找到了i，u在哪里？龟壳的边就像u。“乌龟”的“乌”发音和单韵母u
样。
2.教师示范发音，学生听音，看口形。
摆好口形，嘴唇拢圆，u领（拼音卡片）
顺口溜：嘴巴突出uuu。小火车
3.教学u的四声。多媒体
件出示：ūúǔù。
u的四声好朋友，齐读。指读
组词，小老师领读，打乱顺序读。
起挑战
四、教学单韵母ü。
1.学生观察
小ü在哪里？小鱼弯曲的身体，加上吐出的两个小水泡，就像ü。小鱼的鱼读平，就是ü的发音。
摆好口形，师领读小鱼吐泡üüü。
开火车读。
2.四声好朋友，谁会读？
起读
ǖ，老师来组个词，淤泥。ǘǚǜ。
谁能当小老师领着大家组词读。
打乱顺序读
五、复习
出示iuv卡片复习
想玩游戏么？游戏时间到！读准花朵上的字母宝宝，花朵就会神秘消失哦~想不想试试看？看准，我指哪
个就读哪
个。
掌声送给自己。
六、指导书写
1.仔细观察，在写时，你有什么想要提醒大家的么？
2.教师边范写边说笔顺：注意笔顺，先在中格写小竖，从
二线写到
三线。然后在上格写，点，注意，小点不要太大，或太小。不要太高或太低。而且是小圆点，不要写成圈，要涂黑。
3.再跟老师说
遍笔顺，先写竖，再写点。
4.学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
指导书写u。
①观察，你有什么想要提醒大家的么？
②范写
③学生练习书写，教师巡视，个别辅导。
指导书写ü
①ü比较简单，给u加上两只小眼睛。
②范写。注意眼睛要
样大才漂亮，两个小黑点。
③学生练习书写，教师巡视，个别辅导。
七、学习声母yw
1.刚才我们认识了三个单韵母朋友i、u、ü，以及他们的四声。请同学们端起书把我们学过的部分读
读。加上之前我们学习的aoe，拼音王国中的6个单韵母我们就学全了。
起读aoeiuv
接下来我们再来认识两位声母朋友，
个y。你有什么发现么？
我们之前说到韵母发音要长，声母正好相反，发音要轻短。领读指读齐读（拼音卡片）
2.红色屋顶就像w，屋顶的屋读的轻短，领读，指读齐读
八、总结
今天我们不仅学全了6个单韵母以及他们的四声，还认识了两个声母朋友，收获可真大呀！
二
时
教师谈话：今天，我们学会了iuü的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学习
知识之前，大家先来复习
下aoe的四声。
、复习三个单韵母的四声
1.有序地读四声。
2.无序地读四声，特别注意二声的读法。
二、学习iuü的四声
板书：ī í ǐ ì
ū ú ǔ ù
ǖ ǘ ǚ ǜ
讲：i在
调的时候要去掉头上的小点。
ü在
调的时候不能去掉点，因为ü去掉点就和u
样，所以不能去点。
练习读：
1.按顺序读iuü的四声。
2.给合日常生活的
些音和字进行练习。
衣服的“衣”（yī） 阿姨的“姨”（yí）
椅子的“椅”（yǐ） 容易的“易”（yì）
乌鸦的“乌”（wū） 姓吴的“吴”（wú）
五个的“五”（wǔ） 耽误的“误”（wù）
小鱼的“鱼”（yǘ） 下雨的“雨”（yǚ）
3.打乱顺序读四声。
4.加进aoe的四声进行练习。
5.请学生当小老师领读。
中休息：
把拼音卡片发到同学们手里。
1.拿
声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。
2.拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。
3.拿a卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同a。
三、指导iuü四声的写法
注意：当字母的书写需占
、二格时，不要把上格占的顶了
线。
作业布置：
把今天学的三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节读给家长听。
后反思：
汉语拼音3bpmf
学习目
：
1．学习bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3．学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。
4.认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。
教学重点：
读准声母bpmf的音，练习带调拼读音节。
教学难点：
掌握带调拼读音节。
教学准备：
件
时安排：两
时
教学过程：
时
、游戏导入，激发兴趣
1.游戏找朋友：10名同学书桌里藏有ɑ、o、e、i、u、ü和ɑ的四声卡片各
张，找到卡片的小朋友领读相应的拼音。
2.看图引入
。(多媒体
件出示教材插图)今天，我们随小明
起去爬山。请仔细观察，说说你看到了什么。
3.指学生回答。
预设：小明和爸爸正在爬山。爸爸背着
个大背包，手里拄着
根拐杖。山顶上有
尊大佛，山下有两个小朋友在门洞里做游戏。
4.教师板书
题，学生齐读
题。
二、结合情境，学习b和p
(
)学习声母b。
1.
件出示菠萝图，引导学生观察：这是什么？你吃过吗？
2.教师出示声母卡片b，指导学生：我们今天要学的b和“菠萝”的“菠”发音是
样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。
(1)老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音，读时要轻而短。
(2)学生指名读，师正音。
(3)学生思考：b像什么？
(4)教师引读“听广播”，学生接读b、b、b。
3.学习b和ɑ的拼读。
(1)教师用卡片演示两音相碰过程，学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛
碰”，拼成
个音节：bɑ。
(2)学生自由读、同桌互读、男女生对读音节bɑ。
(3)教师把教材
25页四幅插图贴在黑板上，学生观察思考：图上画了什么？(猪八戒手里拿着数字8，小白兔正在拔萝卜，
个箭靶，
座大坝。)
(4)教师出示bā、bá、bǎ、bà四个音节卡片，指
名学生把它们放到合适的图画下面。
(5)学生看图自由读、同桌互读、男女生对读、开火车读bā、bá、bǎ、bà四个音节。
(二)学习声母p。
1.
件出示图画，引导学生观察图中的小明和爸爸正在干什么。(他们在爬山坡。)
2.教师出示声母卡片p，告诉学生上坡的“坡”读得轻些，就是我们今天要学的声母p的音。
3.师范读，学生认真看口形双唇先紧闭，然后被气流冲开，听发音。
4.学生领读、分男女生读，体会读时，要往外送气，气流较强。
5.b、p对比读。教师用
张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。
6.学生记忆形状，教师启发学生想象p像什么。
7.学生自由回答。
8.教师引读“上山坡”，学生接读p、p、p。
9.游戏：猜口形。(同桌两个人，
个读声母，但不能出声，另
个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。)
三、仔细观察，学习书写
1.过渡：刚才，我们已经学会了b和p的读音，与它们交上了朋友。现在，我们来练习写
写，比
比谁写得漂亮，好吗？
2.指导书写b。
(1)引导学生先观察书中字母b的笔顺，在四线格中的位置，然后同桌之间互相说说自己的发现。
(2)教师范写b，强调
笔在上格的二分之
处起笔到
三条线停笔，
二笔占满中格。学生跟着老师书空。
(3)学生仿写
个b，教师巡视，进行个别辅导。
(4)教师选择
位同学书写的字母b在投影上进行展示，全体同学观察，说说有哪些地方写得好。
3.指导书写p。
(1)引导学生先观察书中p的笔顺和在四线格中的位置，然后同桌之间交流
下自己的看法。
预设：p的竖占中格和下格；p的半圆占中格。
写声母p时先写竖，再写半圆，两笔完成。
(2)教师范写p，强调
笔竖从
二线处起笔，到
三格中间收笔，
二笔半圆与竖连接，占满中格。
(3)学生仿写
个p，教师巡视。
(4)教师选择
位同学书写的字母p在投影上进行展示，全体同学观察，说说有哪些地方值得自己学习。
(5)学生结合点评再仿写两个p，争取写得比
次好。
4.比较观察声母b和p有什么不同，完成学生活动卡。
预设：声母b的半圆在右下角，声母p的半圆在右上角。
5.引导学生用打手势的方式表示两个字母，深入领悟二者在形上的不同。
预设：学生把左手掌展开作为两个声母的竖，右手握拳当做半圆。
6.
件出示儿歌“右下半圆bbb，右上半圆ppp”，学生齐读，结束全
。
四、小组合作，学习音节
1.4人
组，组长拿出事先准备好的bǎ、bō、bǐ、bù、pá、pò、pí、pǔ八张卡片，组织小组成员练习拼读。
2.拼读比赛。教师任意拿出bǎ、bō、bǐ、bù、pá、pò、pí、pǔ中的
张卡片，小组代表谁先读出就可给本小组加分，分数最多者获胜。
3.学生开火车读bǎ、bō、bǐ、bù、pá、pò、pí、pǔ八个音节。
4.学生用自己喜欢的音节说
句话。
设计意图：学生是学习的主体，
上充分发挥学生的主体性，易激起他们学习的兴趣，提高学习效率。
二
时
、复习检查，引入
1.游戏《花儿朵朵开》，
件出示花朵图，学生认读花苞上的音节，每读对
个，花苞就变成
朵盛开的花。
2.教师引学：这节
我们用上
节
学习b、p的方法认识声母m、f。教师板书
题——m、f，学生齐读。
二、借助图画，学习m、f
1.学习m的读音。
(1)
件出示
文插图，学生观察思考：两个小朋友在做什么游戏？姐姐藏在了哪里？(两个门洞后面。)
(2)
件出示m，认识的学生领读。
(3)教师根据学生认读时口形情况，示范读，重点强调：发m音时，先把双唇闭拢，把气堵住，舌后缩，气流从鼻子里出来，然后张开嘴，声带有些颤动。
(4)学生根据教师讲解，抓住要领自由练习读m，体会发音方法。
(5)学生开火车读m。
2.记忆m的字形。
学生齐读儿歌：两个门洞mmm。
3.指导书写。
(1)
件出示基本笔画：右弯竖，学生跟着老师书空两遍，然后在四线格里仿写三个。
(2)学生观察书中字母m的笔顺，弄清先写哪笔，再写哪笔，几笔写成，占什么格？
(3)教师范写，强调m占中格，注意左边和右边的门洞要
样大。
(4)学生练习书写两个，教师巡视，个别辅导。
4.学习声母f的音。
(1)
件出示教材中山顶大佛的插图，学生观察思考：图中有什么？(山顶上有
尊大佛。)
(2)学生借助“佛”的音练习读读f。
(3)指名认读f。
(4)教师重点强调：上牙轻轻地放在下唇上，让气流从缝中挤出，摩擦
下发出音。
(5)学生根据教师讲解，抓住要领自由练习读f。
(6)学生开火车认读f，教师个别指导。
5.学习声母f的形。
(1)同桌之间交流记忆f的方法。
(2)
件出示儿歌：
根拐棍fff，学生齐读。
6.指导书写。
(1)
件出示基本笔画，学生跟着电脑书空两遍，然后在四线格里仿写三个。
(2)学生观察书中字母f的笔顺，弄清先写哪笔，再写哪笔，几笔写成，占什么格？
(3)教师范写，强调
笔在上格的三分之
处起笔，写到
三条线停笔，
二笔横写在
二条线下边略低
点的位置上。
(4)学生练习书写两个，教师巡视，个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。
三、同桌合作，学习音节
1.教师
件出示mǎ、mō、mǐ、mù、fā、fó、fǔ七个音节，同桌之间
个同学拼读，另
个同学认真听，把有错误的地方纠正过来。
2.指2～3名学生领读七个音节。
3.学生赛读、开火车读七个音节。
4.学生用自己喜欢的音节说
句话。
四、看图说话，学习生字
1.教师
件出示图片，引导学生观察，图上画了谁？
预设：图上画了爸爸、妈妈，陪着小女孩玩儿。
2.教师出示“爸爸、妈妈”词语卡片，学生个别读，男女生对读，开火车读。
3.识记“爸、妈”两个字。引导学生观察比较，发现“爸爸”“妈妈”两个词语
二个字读轻声。
4.练习说话：你的爸爸、妈妈在家里喜欢做什么？
五、学习小结，
后激励
1.今天我们又认识了四个声母家族的朋友，它们分别是b、p、m、f。同学们学习的可认真了！回家以后读给亲人听，好吗？
2.放学回家以后，把你学会的拼音儿歌说给爸爸妈妈听。爸爸妈妈
定会夸奖你是
个聪明的好孩子。
板书设计：
作业布置：
读书，练习拼读音节。
后反思：
汉语拼音4dtnl
学习目
：
1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。
3.认识5个生字。会读儿歌，体验童趣。
教学重点：
学会dtnl的音、形。
教学难点：
练习dtnl与aeiu相拼的音节。
教学准备：
件
时安排：两
时
教学过程：
时
、创设情景，复习导入
1.摘苹果。出示
幅苹果树挂图，树上结着6个单韵母苹果和6个声母苹果。引导学生仔细看看：这些苹果分别叫什么名字？自己轻声读
读。
2.请
名学生上来，把这些苹果摘下来，分成两盘，(出示两个有编号的空果盘图)再让学生说说为什么要这样分。
预设：因为ɑ、o、e、i、u、ü是韵母，所以把它们放在1号盘子里，b、p、m、f、y、w是声母，所以把它们放在2号盘子里。
3.开小火车读1号盘子里的单韵母。
4.引导学生想
想：读声母时要注意什么？(声音要短。)
5.指名读声母。
6.引入
：声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节
，我们学习汉语拼音
4
中的4个声母d、t、n、l。
二、图文结合，学习音、形
1.
件出示字母d、t、n、l。
2.指名试着读
读，然后提问：你们见过它们吗？
预设：我在幼儿园里学过d、t、n、l这四个声母。
我妈妈教过我d的读法。
我问过奶奶t念什么。
3.学生同桌互读d、t、n、l。
4.学生个别读，教师相机讲解发音要领：发d时，感觉不到气流冲出。发t时，有较强的气流冲出。发n时，气流是从鼻腔出来。发l时，气流从舌头两边出来。
5.教师出示d、t字母卡片，学生开火车认读d、t，教师及时纠正错误口形。
6.学生捏着鼻子发l的音，体会气流从舌头两边出来；松开鼻子发n的音，体会气流从鼻腔出来。
7.出示n、l字母卡片，学生开火车认读。
8.
件出示教材插图，引导学生观察发现了什么？
预设：我发现图中立起来的鼓和旁边的鼓棒组成了声母d。
跳舞的姐姐拿的伞把像声母t。
舞台上艺术节的彩门像声母n。
打架子鼓的小哥哥手中拿的鼓棒像声母l。
9.教师引导学生根据图画编
首字母歌。
预设：敲小鼓ddd，小伞把ttt，
个门洞nnn，小鼓棒lll。
10.
件出示儿歌，指名领读、同桌对读、男女生对读。
11.引导学生说说还有什么方法能记住它们。
12.
件出示d和b、p；n和m；t和f；l和i。引导学生比较每组字母之间有什么不同。
13.
件出示“左下半圆ddd，右下半圆bbb，右上半圆ppp，小伞把ttt，
根拐棍fff，
个门洞nnn，两个门洞mmm，
根小棍lll”。学生自由读、同桌对读、小组对读。
三、观察思考，学习书写
1.指导学生观察书中d、t、n、l四个拼音娃娃分别住在四线格几楼。
预设：d、t、l住在
格和二格，n住在二格。
2.指导书写d。
(1)
件演示声母d的笔顺，学生书空。
(2)指名说说d的笔顺。
(3)教师在四线格里范写d，重点讲解半圆要占满中格，竖从上格三分之二处起笔，到三线收笔。
(4)学生在四线格内独立仿写两个d。
(5)投影展示书写较好的范例，引导学生说说哪里值得自己学习。
3.指导书写t、n。
按照指导书写d的方法“教师范写——学生仿写——互相评价——再练写”指导学生书写t、n，引导学生注意每个字母的占格、笔顺、笔画位置等。
4.学生独立仿写l。
四、动手操作，巩固认识
1.捏
捏。操作规则：学生利用手中的橡皮泥捏
捏今天认识的拼音娃娃，可以独自进行，也可以与同桌讨论合作。
2.学生选择自己喜欢的方式活动。
3.展示捏好的作品，请全体同学欣赏，结束全
。
二
时
、游戏导入，激发兴趣
1.游戏《送信》，教师把声母房、韵母房图贴到黑板上，引导学生替生病的马伯伯把写有声母d、t、n、l，韵母ɑ、e、i、u、ü的信，送到相应的房子里。
2.指学生到前边逐
送信。
3.集体订正后齐读拼音。
4.引入
，这五个单韵母与这四个声母相遇，又会组成哪些音节呢？这节
我们就来学习d、t、n、l和单韵母的拼读。
二、联系生活，学习拼读
1.学习n的拼读。
(1)教师拿出单韵母ü和声母n，组成音节nü，学生自由练习拼读三遍。
(2)学生领读、小组赛读音节nü。
(3)教师板书音节nǚ，学生借助打手势自由练习拼读
遍。
(4)学生个别读、开火车读nǚ。
(5)读这个音节时，你想到了什么？
预设：我是
个女孩儿。
妈妈是女人。
姥姥有两个女儿。
(6)引导学生拿出事先准备好的拼音卡片，摆
摆，看看声母n还能和剩下的单韵母组成哪些音节。
(7)指名汇报。
(8)
件出示ná、né、nǐ、nù四个音节，同桌对读，读错的多读几遍。教师巡视，个别指导。
(9)指名领读四个音节。
2.学习l的拼读。
(1)教师从房子图上拿出声母l，和单韵母ü组成音节lü，指3名同学试拼。
(2)学生自由读、同桌互读、个别读。
(3)教师板书lǘ音节，学生借助打手势自由练习拼读
遍。
(4)学生开火车读lǘ。
(5)教师引导学生用lǘ说
句话。
预设：爷爷家有
头小毛驴。
毛驴在草地上跑。
毛驴的叫声很大。
(6)引导学生拿出事先准备好的拼音卡片，摆
摆，看看声母l还能和剩下的单韵母组成哪些音节。
(7)指名汇报。注意：当学生提到l和o能组成音节时，教师要予以纠正，把正确的音节写在黑板的
角，但不用告诉理由。如果学生拼出了三拼音节，教师予以鼓励，但不做重点讲解。
(8)
件出示lā、lè、lì、lù四个音节，学生个别读、领读、小组开火车读。
3.学习d、t的拼读。
(1)学生四人
组，组长任意拿出
张音节卡片，指名拼读，读对了其他组员跟读，读错了其他组员纠正，在规定的时间内读对多的组获胜。
(2)
件出示dǎ、dé、dī、dú、tā、tè、tí、tú八个音节，指名读、男女生对读、开火车读。
(3)用你喜欢的音节说
句话。
三、学习生字，朗读儿歌
1.
件出示“马路”“泥土”的图片，引导学生说说。
2.
件出示带有音节的生字卡片“马、土、不”，学生借助拼音读准字音。
3.指名领读带有拼音的生字。
4.教师出示不带音节的生字卡片，学生开火车读。
5.教师范读儿歌。
6.学生自由读儿歌，借助拼音读准字音，遇到不认识的音节请教老师或同桌。
7.指2～3名学生朗读儿歌。
8.男女生对读儿歌。
9.齐读儿歌。
后反思：
汉语拼音5ɡkh
学习目
：
1.学会ɡkh3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.读准ɡkh与单韵母相拼的音节。
3.初步掌握三拼连读的拼读方法。
4.认识5个生字，会读儿歌。
教学重点：ɡkh的发音及三拼音的拼音方法。
教学准备：ɡkh字母卡片,音节卡片。
时安排：三
时
教学过程：
时
、创设情境，引入
1.(出示多媒体
件)导入：春天来了，郊外的景色非常美。爸爸妈妈带着小华去郊外游玩。看，这儿的景色多美呀！说
说，你从图片上看到了什么？
预设：
生：蓝蓝的天空下，
只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。
2.导学：这么美的地方，你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去，就连声母宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。仔细找
找，图中有哪些声母宝宝？(生：ɡ、k、h)
3.揭示
题：ɡ、k、h。学生朗读，教师纠正。
二、动画演示，学习声母
1.学习ɡ。
(1)多媒体
件出示鸽子的图片，教师指导学生观察：瞧！飞来
只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？(生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……)
(2)教师指名示范读词语：鸽子。学生读：鸽子。
(3)教学ɡ的发音：老师发现了，如果把鸽子的“鸽”读得轻
点、短
点，就是ɡ。教师示范读，学生跟读。
(4)教师指名读声母ɡ，学生开火车读声母ɡ，小组读声母ɡ。
导学：我们会读声母ɡ了，再看看它的样子，你有什么发现？你是怎样记住ɡ的？如果能把你的发现编成顺口溜就更好了。
预设：
生1：9字带钩ɡɡɡ。
生2：像个花环ɡɡɡ。
生3：鸽子鸽子ɡɡɡ。
生4：倒写6字ɡɡɡ。
2.学习k。
导学：我们班的小朋友真了不起，
下子就交了个
朋友，朋友多了快乐多，我们再来交个
朋友。
(1)多媒体
件出示蝌蚪，问：它的名字叫什么？
生：蝌蚪。
(2)教师指名示范读词语：蝌蚪。学生跟读：蝌蚪。
(3)教学k的发音：如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻
点、短
点，就是——k。
(4)教师指导学生发好k的音。(学生用事先准备好的纸条，放在嘴前，发ɡ、k的音。)感受气流的强弱。读ɡ时气流弱
些，读k时要送气，气流强
些。
(5)学生开火车读声母k，同桌互读声母k。
(6)学生练习ɡ、k对比读。两组比赛。奖励小红花。
3.学习h。
导学：让我们再来认识最后
位
朋友h，谁来当小老师，告诉我们图上的小朋友在做什么？(生：
个小朋友坐在椅子上喝水。)
(1)教师指名读声母h，学生跟读声母h，学生开火车读声母h。
(2)启发学生思考：生活中带有he这个音节的词语有哪些？
生：荷花、小河、黄河等。
(3)启发学生思考：声母h要怎么读呢。
(4)教师指导学生集体读，小组比赛读。
4.
间操：大家学得真好，请休息
会儿。我们来做做手指操，放松
下手指。
5.写
写。
(1)过渡：小朋友们这么快就与三个
的声母宝宝交上朋友了。现在咱们
起到声母宝宝的家里去看看吧。
(2)引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？
(3)教师指导学生书写：有没有小朋友上台来给大家写
写呢？
(4)教师讲解正确的写法。
ɡ的写法：ɡ在中下格，先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨上
四线，ɡ两笔写成。
k的写法：k在上中两格，先写
竖，再写左斜右斜，注意
竖不要顶格，还有左斜右斜要
笔写成，k共两笔。
h的写法：先写
竖，再写左弯竖，在上中两格，注意上格不要顶格，h也是两笔写成。
(5)学生拿出拼音本书写ɡ、k、h。
(6)教师巡视，纠正学生不正确的写法，纠正学生的写字姿势。
三、游戏巩固，熟记ɡ、k、h
1.过渡：声母和韵母合到
起就形成了音节。音节的作用可大了！我们可以利用音节认字，还可以借助汉语拼音读书读报呢！我们现在就来拼
拼吧！(多媒体
件出示：ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼读，还有它们的四声，练习拼读。)
2.教师指导游戏：请出同学扮演声母和单韵母，玩碰碰车游戏。请同学们读出碰到
起的音节。
3.出示教材中的两拼音节，同学们读音节。
四、游戏体验，巩固练习
1.教师讲解叫醒拼音宝宝游戏的方法：调皮的音节宝宝都玩累了，跑到纸牌下面休息去了。你们还想不想和它们玩。请把它们叫醒吧！拼音宝宝说不定还会给你奖励小红星呢？翻开纸牌，如果看到红星，全班孩子便欢呼以示祝贺；如果看到翻开的拼音卡片没中奖时，全班孩子便齐念：“下回努力！”以示鼓励。
2.全体同学快乐游戏。
二
时
、复习旧知，激发兴趣
1.做“找朋友”的游戏：让学生把声母ɡ、k、h与单韵母ɑ、o、e、u的卡片找出来，教师读音节，学生迅速把相应的声母和韵母找到，同桌之间互相检查。
2.多媒体
件出示音节：ɡā、ɡǔ、hé、kè、kù、hú，学生认读。教师引导学生总结：这些音节都是由
个声母和
个韵母两个字母组成的，被称为“两拼音节”。
3.过渡：同学们，我们已经学会了ɡ、k、h三个声母，以及它们和单韵母的拼读，这节
我们将学习关于ɡ、k、h的“三拼音节”。
二、对比音节，学习三拼音节
1.多媒体
件出示：
个西瓜图片，请学生说出名称。
2.出示ɡuā这个音节卡片，引导学生发现这个音节与以前学过的音节的不同之处。(由三个字母组成。)
3.在学生讨论的基础上，教师讲解ɡuā。ɡuā是三拼音节，ɡ叫声母，u叫介母(介于声母与韵母之间，像
座桥梁
样连着声母和韵母)，ɑ叫韵母，读的时候要先读ɡ，再读u，紧连着读ɑ，要由慢到快，连成
个音节。
4.教师范读：(多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法)学生学读。
5.多媒体
件演示：小女孩猛推三个字母，
下拼出“瓜”的音节。教儿歌：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。
6.教师板书：ɡuà、ɡuō，引导学生说出音节中哪个是声母，哪个是介母，哪个是韵母。学生练习拼读音节。教师指名拼读，开火车读，齐读。
7.多媒体
件出示三拼音节：
kuā huā kuò huǒ
小组做三拼练习，进
步掌握发音要领。
三、多种方法，练习三拼音节
1.过渡：你们读得真准确，现在老师带你们去参加这些三拼音节朋友的聚会，聚会时，三拼音节朋友都戴上了声调符号的帽子，你还能叫出这些朋友的名字吗？
2.抽读卡片
(1)ɡuà kuā huā ɡuō kuò huǒ
指名认读，能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼读。(每个音节请两三个同学读。)
如果学生不能读准确，要分析是声母读不准，还是韵母读不准，还是不会拼读，给予具体的指导。
(2)想
想，生活中哪些地方用到过这个音节？
3.多媒体
件出示对比音节练习，学生读音节，比较每组音节的不同点。
ɡā——ɡuā kā——kuā hā——huā
ɡū——ɡuō hú——huó kù——kuò
4.拼读生活中的音节。
(1)过渡：快来看，厨房中的这些音节朋友，它们找不到自己的家了，你能帮它们找到自己的家吗？
(2)要求：看图，先拼读音节，再说这个音节的家在哪儿？
(3)(
件出示音节和图)
①音节有：ɡuā ɡuō huā huǒ ɡuǒ
②生活情景图中包括：瓜、锅、花、火、果
(4)学生独立完成。(教师巡视时教学生如何表述，例如：ɡuā的家是瓜。)
(5)利用
件来订正。指名拼读，说清楚音节的家在哪儿。
5.巧用音节，
中休息：音节朋友找到了自己的家，它们高兴得唱啊，叫啊，笑啊。快来听听它们的声音。
(1)多媒体
件出示音节：①ɡāɡā ②hāhā
③ɡūɡū ④huā huā ⑤ɡuāɡuā ⑥ɡuōɡuō
(2)学生拼读这些音节，再回答老师的问题：
小鸭子ɡāɡā叫。小青蛙ɡuāɡuā叫。
小白鸽ɡūɡū叫。蝈蝈ɡuōɡuō叫。
小伙伴hāhā笑。小溪流huāhuā流。
(3)请带头饰的学生边听音乐边做动作表演。
四、图片识字，练习说话
1.音节朋友不仅能和我们做游戏，还能帮我们识字。
(多媒体
件出示教材插图)学生思考：谁正在做什么？(小熊猫在画画，小老虎在打鼓。)
2.教师出示带有音节的“画画”“打鼓”词卡，指名认读。
3.教师将音节去掉，学生同桌互读、小组开火车读生词。
4.教师出示“画”“打”字卡，4人
组，组长手拿字卡，其他3个成员抽读生字，比
比谁把字音读得最准确。
5.全班开火车读生字。
6.引导学生用“画画”“打鼓”说
句话。
五、朗读儿歌，巩固音节
1.过渡：其实这些音节朋友还能帮助我们读儿歌，快来看。(
件出示儿歌《说话》)
2.学生自由朗读儿歌，遇到不认识的音节可以请教同桌或老师。
3.教师指两名学生读儿歌，其他同学认真听。
4.集体纠正错误读音。
5.同桌对读儿歌，争取读准每个字音。
6.教师让4对同桌展示自学情况。
7.
件出示练习题：儿歌中
共介绍了( )种声音，分别是( )、( )、( )、( )、( )、( )的声音。
作业布置：
1.向家长描述文中的情境图。
2.从
外书上找出认识的音节和读
读。
板书设计：
5ɡkh
ɡ-u-a→ɡua
↓↓
介母 三拼音节
后反思：
苏教一年级下册第九单元期末复习教案
作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编为大家整理的“苏教一年级下册第九单元期末复习教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！
第九单元期末复习
教学内容：
复习100以内的数。常见的平面图形和简单的统计，100以内加、减法口算；乘法意义、乘法口诀和表内乘法，用学到的加、减、乘法解决日常生活中的实际问题。
教学目标：
1、通过复习，使学生对100以内的数、乘法的意义、乘法口诀，“倍”的含义等知识有进一步的认识，对知识之间的联系有进一步的理解，巩固本学期教学的基础知识。
2、通过复习，使学生对100以内的加、减法口算，表内乘法等计算的能力有进一步的提高，在计算正确和速度两方面都能达到基本要求。
3、通过复习，使学生进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力，培养数学意识和思维的能力。
教学重点：
1、100以内加、减法口算。
2、乘法的意义、乘法口诀、用口诀求积。
教学难点
1、正确地计算100以内的加、减法的口算。
2、正确地解答加、减、乘法的实际问题。
课时安排：(4课时)
复习100以内的数，常见的平面图形和简单的统计(1课时)
复习100以内的加、减法口算(1课时)
复习乘法意义，乘法口诀和表内乘法(1课时)
用学到的加、减、乘法日常生活中的实际问题(1课时)
第一课时：复习100以内的数
教学内容:
教材第96-97页复习1～5。教学目标
1、通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。
2、通过复习进一步加深对平面图形的认识和简单统计的认识。
教学重点
100以内的数的组成、数位、数的大小比较教学难点
平面图形的认识和简单统计的认识教学准备
实物投影仪、计数器。
教学过程
自我加减
一、导入新课
从今天开始，我们进入了期末复习，首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。
板书课题：复习100以内的数。
二、复习100以内的数。
1、复习计数单位“十”与“百”、数数、写数。
(1)要求学生从37数到52，再从52数到37。
十个十个地数，从10数到100，五个五个地数，从5数到100。
(2)完成98页复习题1。
按要求数数，先让学生独立完成，集体订正时指名说一说一共有几个5本，几个10本？一共有多少本？
(3)完成98页复习题2。
老师说明题意并指导学生完成。
①先圈出10个，再看一看图中的草莓大约有几个十，估计一下大约是几十个？
②老师指导学生一个一个地数，边数边用铅笔做记号，防止漏数或重复。
2、复习数的组成和数的比较大小。
(1)出示复习题3，师生先示范一下题目要求，同桌同学拿出计数器按要求完成此题，第一步在计数器上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”，第二步再比较两个数的大小。
(2)学生独立完成第4题，集体交流，说说你是怎么想的？
教学过程
自我加减
3、小结。
刚才我们复习100以内的数，你有哪些收获？
三、复习平面图和简单的统计。
1、出示第5图仔细观察并提问：看一看题中有哪些图形？并从题中各指出一、两个。
2、仔细观察横着每排有哪些图形？图形的排列有什么规律？接下去的应该是什么图形？并在右边的四个图形中找出合适的一个，用线和括号连一连。
学生独立完成，集体交流时提问：括号里是什么图形？你是怎样想的？
3、你能统计出上面每种图形各有多少个吗？
学生独立完成、集体交流，你是怎样知道的？
一、作业布置。
练习册
二、教学反思
《2020年人教版一年级下册语文期末复习教案（第二单元）》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文教案一年级”专题。
