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幼儿园音乐活动教案

发表时间:2020-05-18

中班音乐活动教案 打喷嚏的小老鼠。

不为明天做好准备的人是没有未来的,优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“中班音乐活动教案 打喷嚏的小老鼠”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

活动目的:

1、根据小老鼠看病的故事情节,熟悉乐曲旋律,较合拍地随乐曲做动作。

2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程,体验情节表演带来的乐趣。

活动准备:

音乐、图谱、标记(小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳),小老鼠纸偶。

活动重点:

根据小老鼠看病的故事情节,较合拍地随乐曲做动作。

活动难点:

能根据音乐变化,学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

活动过程:

1、边听音乐边听老师介绍故事情节。

今天,老师带来了一段音乐,讲的是老鼠灰灰的故事。有一只小老鼠因为晚上睡觉时踢掉了被子,感冒了。她决定去动物医院看病。他一边走,一边打喷嚏。到了医院,河马医生说:不要紧,晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了,蹦蹦跳跳的,高兴得笑了。

2、听A段音乐。

我们来听听,小老鼠是怎样打喷嚏的?(听音乐)噢,小老鼠感冒了,没力气,真难受!慢慢的,走两步,打一个喷嚏。

教师根据幼儿回答,在图谱上贴上标记,帮助幼儿理解。

3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。

重点引导幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴。

4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作。

5、随B段音乐创编晒太阳的动作。

(1)终于,小老鼠到了动物医院,河马大夫给它治病,医生说:没关系,多晒晒太阳把感冒病菌杀死,你的病就会好的!太阳公公听见了,赶快从东边升起来,太阳升起来时用什么动作呢?(请幼儿创编太阳升起的动作。)

(2)太阳升起来时也有好听的音乐,我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。

(3)太阳真暖和,如果你想晒哪里,就拍一下哪里,让自己全身都能晒到太阳。(幼儿做创编动作:晒一晒身体的各个部位,教师提问:你在晒哪里?)

(4)好,现在小老鼠要走出来晒太阳了,让我们准备好!(随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。)

(5)小老鼠晒了太阳舒服吗?真舒服!让我们再来晒一晒,让感冒好起来吧!(再次听音乐完整表演两遍)

6、随段音乐做小老鼠跑、高兴的动作。

小老鼠全身都晒了太阳,它的病真的好了,它好高兴呀,我们也为它高兴,为它欢呼耶!耶!现在它高兴地跑回家了,一边跑,一边耶!耶! 的欢呼呢!我们一起来学一学。(练习一遍)

7、完整表演。

现在,让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍,好吗?

扩展阅读

中班综合活动教案 为什么会打喷嚏呢


宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“中班综合活动教案 为什么会打喷嚏呢”,希望能对您有所帮助,请收藏。

活动目标:

1、通过小实验了解打喷嚏的原因。

2、仔细观察并学习解决问题的办法。

活动准备:

1、社会万花筒:《为什么会哈啾》(请参照幼儿用书)。

2、挂图:《为什么会哈啾》

3、学习单:《哈啾》。

4、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料。

活动过程:

1、联想生活经验,鼓励幼儿说一说鼻子为什么会打喷嚏,老师把幼儿的想法记录下来。

--你打过喷嚏吗?

--哪些情况会让你打喷嚏呢?鼓励幼儿说出自己的想法,如:鼻子痒、虫虫跑进去、脏东西跑进去、生病了等等。

2、拿出胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料,请幼儿凑近,用力吸一下。并说一说:

--鼻子有什么感觉?为什么?

--打喷嚏之后,鼻子是否舒服?

3、展示挂图,和幼儿一起讨论:

--为什么会打喷嚏呢?

--那你闻到哪些味道会打喷嚏?(灰尘、冷空气、尾气)--你在哪些时候特别容易打喷嚏?(感冒、过敏)--打喷嚏的时候,你会怎么做?(戴口罩、看医生、多喝水)于幼儿分享内容后,可提醒幼儿回去运用学习单考考爸爸妈妈:知道我们为什么会打喷嚏吗?今天要当爸爸妈妈的小老师哦!

课后分析:

幼儿会模仿不良的打喷嚏习惯,要加紧教育。

活动延伸:

配合《哈啾》学习单,和爸爸妈妈讨论要如何预防打喷嚏。

大班音乐活动教案 小老鼠打电话


优秀的人总是会提前做好准备,幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?以下是小编为大家精心整理的“大班音乐活动教案 小老鼠打电话”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

活动目标:

1.理解歌词,初步学唱歌曲。

2.尝试将歌曲中的节奏型进行改换。

3.体验创编节奏型并进行演唱所带来的快乐。

活动准备:

白板课件、音乐伴奏。

活动过程:

一、以看路牌导入,练习休止符。

1.师:今天天气真好,我们一起到郊外玩玩吧。咦,这里有路牌,看看上面有什么?

2.重点练习节奏型 0│ 0││-│(跟着乐曲《小老鼠打电话》的旋律练习)

二、借助图示,初步学习歌曲。

1.由孤单的小老鼠引出歌曲。

师:瞧,小老鼠的家就住在这里,咦,看看小老鼠怎么了?

师:对,小老鼠没有朋友玩,觉得很孤单,它想打个电话给朋友。听!

2.老师范唱歌曲。

师:刚才歌曲里唱到了什么?(老师根据幼儿回答逐一出示图片,重点练习电话号码的节奏 ○│ ○││─│)

3.幼儿学唱歌曲。

师:你觉得哪句唱起来有些困难?(根据幼儿的回答逐一提供帮助)

三、联系生活,尝试用手机号替换。

师:在生活中,除了使用座机打电话,人们更多的是使用什么打电话?(手机)师:你知道什么手机号码?你能把它编到歌曲里吗?

(幼儿尝试按节奏唱11位手机号)师:哎,怎么不好唱了?

出示座机号和手机号进行比较。

54 32678 313 770376089师:座机号的是几位数?手机号呢?怎么样把11位的手机号编到歌曲里?

师:谁愿意来试一试。(集体跟练)师:我们把她的节奏编到歌曲里唱一唱。

师:你还知道什么手机号?(幼儿将爸爸妈妈的手机号编到歌里唱一唱)

四、自由猜想,引发下一次活动。

师:听,这次小老鼠又打电话了。猜一猜这次是谁接的电话。

师:是小猫接到了电话。唉呀,接下来又会发生什么事呢?这是一个好玩的音乐游戏,老师下次再你们一起玩。

2020音乐活动教案 小老鼠打电话


活动目标:

1、知识目标:感受歌曲诙谐幽默的请求,能唱准附点音符、休止符处的歌词。

2、能力目标:尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。

3、情感、态度价值观目标:体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。

活动准备:

小老鼠、小花猫的头饰;CD《小老鼠打电话》;图谱一幅;电话机一部。

活动过程:

1、以谈话的方式引入:

(1)引导语:小朋友,你们打过电话吗?怎么样打电话?让幼儿说说自己打电话的经验,比如要翻电话号码等。

(2)练习有节奏地打电话和接电话。

(3)引导语:小朋友会打电话,那你知道小老鼠会不会打电话呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感觉好无聊啊,他也想打电话邀他的朋友到家里玩,它会请谁来到它家呢?小朋友们猜猜看。(幼儿猜想)下面,认真听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫小老鼠打电话(幼儿跟念)

2、学习唱歌。

(1)老师边弹边有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么?你听到了什么?谁打电话?小老鼠请了的朋友是谁?你们说小老鼠本来是像邀请猫吗?为什么它会把猫叫来呢?

(2)帮幼儿理解电话本、过家家等。

(3)幼儿再次听一遍音乐,边看着图谱,帮助幼儿记忆歌词。

问:①小老鼠为什么会打错电话?它打的是什么号码?②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿?小老鼠打电话时是怎么样的心情?③当它看到来的朋友是猫时,小老鼠又是怎么样的?让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。④小朋友帮小老鼠想想:怎么样打电话才能叫来自己的朋友?

(4)教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白部分。

引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增强趣味性。

(5)教幼儿唱一遍歌曲。

(6)看着图谱念歌词。

(7)放CD,让幼儿用好听的声音来唱歌,在唱歌时,注意用诙谐的声音来唱,并唱好角色的对话。

3、带领幼儿完整演唱歌曲。

提醒幼儿注意有节奏地演唱,并在演唱时要有适当的语气、表情。

4、品德教育:

小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?

活动延伸:

下次音乐活动玩《小老鼠打电话》的音乐游戏。

中班艺术活动教案:《大狮子和小老鼠》


活动目标:

1、引导幼儿倾听音乐语汇,能根据故事的情节线索大胆想象。

2、鼓励幼儿能积极的表达自己的想法和感受。

3、帮助幼儿体验故事中角色的情感变化。

重难点:

重点:根据故事情节线索大胆想象,并能积极表达。

难点:体验故事中角色的情感变化。

活动准备:视频仪一台,活动教具一套,录音机,磁带

活动过程:

一、激发兴趣,引出课题。

听音乐大胆想象,引出故事的角色大狮子和小老鼠。

二、理解故事内容,借助音乐,大胆表述自己的想法。

1、大狮子和小老鼠在一起,会发生什么事情呢?(个别回答)

2、教师讲述故事前一部分。提问:大狮子被小老鼠吵醒后会对它怎么样?(听音乐后个别回答)

3、教师继续讲故事。提问:小老鼠听了大狮子的话后会怎么做呢?(听音乐后个别回答)4、情境表演。

5、教师继续讲故事。提问:小老鼠能不能帮助大狮子呢?(讨论后回答)

6、教师继续讲故事。提问:小老鼠会帮助大狮子吗?(进行区域选择)分区域回答为什么会帮助,为什么不会帮助?

7、教师继续讲故事。提问:小老鼠会用什么办法去救大狮子呢?(个别回答)

8、教师继续讲故事。提问:它们之间又会发生什么事情呢?(听音乐后回答)

9、你喜欢哪个小动物,为什么?(学习词:诺言)

10、凶猛的大狮子因为它不欺负弱小的小老鼠,所以小朋友喜欢它,小老鼠能遵守自己的诺言,说到做到,我们也喜欢它,它们两个成为了好朋友,真为它们感到高兴。

三、延伸活动

1、大狮子和小老鼠之间还会发生许多有趣的事情,我们用什么方法去告诉大家呢?

2、幼儿想象画《大狮子和小老鼠》。

中班音乐教案:小老鼠和泡泡糖1


教学理论依据

根据杜威的“教育即生活”理念和“做中学”课程理论,所选活动内容充分考虑了幼儿的兴趣、需要、个性特点,在活动中学习,为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同形式,大胆地表达自己的情感、理解和想象,通过活动获得经验,培养兴趣。

实施策略

1.手偶表演 激发幼儿游戏兴趣

2.绘画图谱 感知理解音乐结构

3.以物代物 体验泡泡糖的弹性

4.设计情节 启发幼儿创编游戏

5.师幼互动 引导幼儿快乐游戏

活动目标

1.能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作,体验游戏的快乐。

2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作,发展音乐表现力。

3.讲卫生,增强环保意识。

活动准备

1.小老鼠手偶

2.《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐

3.彩色松紧带

活动重点、难点

依据教学目标,活动的重点、难点确定为:

1.重点:能根据乐曲的旋律,合拍地做动作,快乐地进行游戏。

2.难点:夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作,发展音乐表现力。

活动过程

1.听音乐,激发游戏兴趣

师:“小朋友你们看,今天谁来了?(师出示老鼠的手偶)嗯,这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候,偷偷溜出去了,会发生什么事情呢?我们一起来听。(欣赏音乐)

提问:小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情?(幼儿自由回答)

2.听故事,了解游戏情节

师用布偶,边表演边讲故事。

3.画图谱,理解音乐结构

(1)师随音乐画图谱

看图谱,理解A段音乐

看图谱,欣赏A段音乐。

(2)随A段音乐,合拍做老鼠跑、左右张望的动作。

(3)看图谱,理解B段音乐

看图谱,欣赏B段音乐。

随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。

玩松紧带,体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。

4.随音乐,快乐创编游戏

(1)集体游戏

请幼儿随音乐完整进行游戏,掌握游戏玩法。

(2)创编游戏

说说自己喜欢的小老鼠形象,创造性地玩游戏。

5.讲卫生 增强环保意识

(1)泡泡糖不乱扔

提问:吃完的泡泡糖放哪里,引导幼儿养成讲卫生的好习惯。

(2)大家一起来洗澡

随音乐幼儿自由表现洗澡的动作,并和同伴互动,感受洗澡的快乐。

附故事

一只小老鼠,在妈妈睡午觉的时候,悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看,跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上,一不小心,踩到了一个粘乎乎的东西上,什么呢?泡泡糖,它赶忙用手去拽,拽来拽去,拽来拽去,泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来,小老鼠吓得飞快的跑回了家。

中班音乐教案:小老鼠和泡泡糖3


教学理论依据

韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程,对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力,积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇,享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。

游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力,其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧,是反映幼儿心灵的窗户。

本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体,引导幼儿在游戏中做韵律,在韵律中玩游戏,愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。

实施策略

1、把握教材,合理改编。

乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、AB结构,A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点,B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张,与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。但两段乐曲长度略显短促,于是我将A段和B段的音乐做了适当的延长,并在两段乐曲中间增加了一个“掉落”的音效,缓解了从A段乐曲转到B段乐曲时紧张、突兀的感觉,为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了必要的准备。

2、改编童谣,巧妙铺垫。

幼儿对《小老鼠上灯台》这首经典童谣耳熟能详,教师提取其中主要内容巧妙地将它和A段乐曲的节奏相吻合,既能激发幼儿的学习参与兴趣,又降低了幼儿学习节奏的难度,对小老鼠走和张望的节奏合拍也做了铺垫。

3、剖析要点,抓住神韵。

为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作,教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点,引导幼儿讨论剖析,帮助幼儿理解并进行表现,达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中,幼儿对九拍的节奏不容易掌握,教师及时借助声势的引导,帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。

4、由慢到快,循序渐进。

为了落实走、看这两个重点动作的合拍,教师采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进,循序渐进,步步递进地将节奏、乐曲、动作融为一体。

5、游戏中韵律,韵律中游戏。

无论是乐曲的音乐形象,还是乐曲本身,都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥,教师将游戏自然融入,在游戏中完成韵律动作的合拍,在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。隐藏的猫和大松紧带的巧妙运用,更为提高游戏的趣味性增添了重要一笔,也为幼儿保持长久的游戏兴趣埋下了伏笔。

教学目标

1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作。

2、尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

3、体验游戏带来的愉悦。

教学准备

改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱;经改编、剪辑的音乐、音效;松紧带一条。

教学重点

能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作;尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

教学难点

在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。

教学过程

1、说唱童谣,游戏导入,初步渗透A段乐曲的节奏。

教师带领幼儿边说童谣“小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱下 不 来 0︱小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱滚 下 来 0︱”,边进入场地,渗透A段乐曲 XXX XXX︱▏Χ Χ Χ 0 ▏的节奏。

2、设置情景,引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作,并进行合拍练习。

(1)引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。

“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃,可是在屋子里藏有一只大花猫,小老鼠在上灯台的时候应该怎样走?”

“小老鼠只是悄悄走不行,还得边走边看,应该怎么看?看哪里?”

小结:小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,还要上下、左右、前后四处看一看,才不会被大花猫发现。

(2)带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。

(3)由声势练习自然过渡到乐曲跟进,完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。

3、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

(1)播放“掉落”声音,引导幼儿讨论、猜想:

“这是什么声音?”

“小老鼠正在上灯台偷油吃,可能会发生什么事情?”(鼓励幼儿大胆猜测)

小结:原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上,这是大花猫设的一计,小老鼠真的中计了。

(2)引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

讨论:“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?”

“怎样把泡泡糖快点从身上拉下来?”

小结:拉泡泡糖时,胳膊硬硬的,拳头攥得紧紧的,眼睛、嘴巴、身体都要用力。

(3)带领幼儿在乐曲伴奏下,夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

4、播放完整的乐曲,引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。

5、指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏,尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。

6、增加“大花猫”角色,韵律中玩游戏,在放松和愉悦中结束活动。

中班音乐教案:小老鼠和泡泡糖2


教学理论依据与实施策略

作为美育重要组成部分的音乐教育,它的根本目标是培养全面发展的人。正像匈牙利作曲家柯达伊认为的那样:音乐是人的教育一个不可缺少的部分,如果不具备这方面的修养,教育就不完整,离开了音乐就谈不上是全面发展的人。由于儿童思维的特点是具体形象的,他们对鲜明、美丽、有声有色和富有动态的歌、舞等最容易感兴趣、最容易理解接受。因此,音乐教育在幼儿园教育中占有很重要的地位。儿童由于缺乏知识和经验,他们渴望通过模仿学习到技能和本领。音乐是表情达意的艺术,儿童恰恰具有喜形于色、感情外露的特点。通过音乐教育,为儿童创设良好的音乐环境,使儿童能真正从听觉到心灵都沉浸在音乐之中,这样才能真正感受到音乐中流淌着的智慧和人格力量。

音乐《小老鼠和泡泡糖》由两段体组成,A段音乐欢快跳跃,B段音乐连贯流畅。为了使幼儿较好地理解音乐、表现音乐,激发幼儿对音乐活动的兴趣,我采用了以下策略:一、创设良好的游戏情境。喜欢动物是每一个孩子的天性,它们那生动有趣的形象深深地吸引着每一个孩子。所以我用小老鼠出去做游戏的情境贯穿始终,让孩子自然融入音乐情境,通过角色更加深刻地体验音乐。二、利用故事帮助理解音乐内容。为了使抽象的音乐形象化,我创编了绘本故事《小老鼠和泡泡糖》,借助生动有趣的故事情节,让幼儿进一步理解音乐所表达的丰富内容。三、图谱辅助了解音乐结构。借助形象的图谱,逐步引导幼儿了解乐曲的乐句分割及节奏特点,为学习提炼动作奠定了良好的基础。四、创造性游戏引发高潮。玩游戏可以说是幼儿的天性,实践表明:幼儿对自己感兴趣的游戏连续玩上若干遍,仍然兴趣盎然。因此将音乐和游戏融为一体更能激发幼儿的创造与想象。最后“猫先生”的加入,把原本比较平淡的游戏迅速推向高潮,使幼儿在紧张、有趣的音乐游戏中充分获得感官的愉悦和个性化的表现。

活动目标

1、知道乱扔泡泡糖会污染环境,建立初步的环保意识。

2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作,体验韵律活动的快乐。

3、初步学习合拍地做小老鼠走、左右看以及较形象夸张地拉泡泡糖的动作。

活动准备

课件、绘本故事、音乐、猫头饰

教学重点

学习小老鼠走、左右看以及较形象夸张地拉泡泡糖的动作。

教学难点

能够合拍地做小老鼠走、左右看以及较形象夸张地拉泡泡糖的动作。

活动过程

1、导入

小朋友,今天我们扮演小老鼠,一起出去做游戏好不好?(完整音乐)

(小老鼠准备好了吗?我先出去看看有没有大花猫,你们也看看)

2、展开部分

完整欣赏音乐

(1)完整欣赏第一遍

提问:小老鼠,你们真可爱,听到刚才的音乐了吗?

这么好听的音乐,让我们再来欣赏一遍,听一听,音乐有什么变化?给你带来什么样的感觉?(再次欣赏音乐)

(2)观看课件,音乐配故事。

提问:听完音乐你有什么感觉?

指导语:在这首你们感觉前面欢快跳跃、后面连贯流畅的音乐里,还有一个好玩的故事,我们一起来听听!

故事:森林里要举办一年一度的美食节,邀请猫先生参加,小老鼠听到这个好消息也想去,于是悄悄的跟在猫先生后面出发了他们爬上山坡、钻过山洞、游过池塘,来到了草地上。一不小心踩到一块泡泡糖,泡泡糖可真粘,小老鼠用尽全身力气使劲去拽,把泡泡糖拽的长长的。泡泡糖一会粘到手上、一会粘到腿上,一会粘到肚子上、胳膊上、屁股上,把小老鼠捆得结结实实,这时,猫发现了它,小老鼠一着急、一使劲挣脱了泡泡糖,叽里咕噜跑回家。

(3)看图谱、理解乐句

A段音乐

①提问:故事好听吗?故事里的小老鼠去美食节都经过了哪些地方?

总结:(四幅图一起出示)小老鼠经过了山坡、山洞、池塘、草地这4个地方,它还留下了一串串的脚印呢?

②欣赏课件

指导语:看小老鼠还能跟音乐有节奏的走走、看看呢?提问:小老鼠每走几步就会停下来看看?

我们一起数数看看?小老鼠每走六步会停下来左看看、右看看

③模仿小老鼠走路的样子

提问: 那你们能不能有节奏的走走看看呢?我们坐在椅子试试。

④听音乐练习动作

师:你们能不能跟着音乐有节奏的来表演动作呢?

B段音乐

①欣赏B段音乐

指导语:小老鼠来到草地上,一不小心踩到一块泡泡糖,泡泡糖可真粘。

提问:刚才你们看见小老鼠拽了几次泡泡糖?(3次)

你瞧小老鼠把泡泡糖拽的多长呀!

②模仿小老鼠拽泡泡糖的动作

指导语:那你们能不能学着小老鼠的样子把泡泡糖拽的长长的?我们试试看

③不同部位拽泡泡糖

④练习挣脱跑回家

师:泡泡糖把小老鼠捆的不能动了,这时,猫来了,小老鼠用尽全身力气,一使劲挣脱了泡泡糖。小老鼠是轻轻的跑回家钻进洞

⑤环保教育

师:泡泡糖把小老鼠粘的一动也不能动了,难受吧?这是谁扔的泡泡糖这么不文明,我们可不能学他。那小朋友如果你们吃完泡泡糖会怎样做?(如果能用纸包起来扔到垃圾箱会更好)

⑥完整表演B段

完整欣赏,看图谱

指导语:你们做的可真好!我们看着图谱完整的欣赏一遍音乐吧!

①听音乐,扮演小老鼠表演

师:我们听着音乐和小老鼠一起按着节奏去玩吧!

第一遍做完处理问题。脚步轻、左右看

师:刚才有只小老鼠,它的泡泡糖不仅粘到手上、脚上,还粘到肚子上、屁股上,那你们的泡泡糖能粘到不同的位置上吗?

第二遍

②做游戏

师:小朋友表演的真好,我们一起来玩个游戏吧!

游戏规则:我来当猫先生,你们来当小老鼠,当猫回头看时,小老鼠要赶快停下,左右看看,看谁是机灵的小老鼠,能不被猫发现

坐练回头看看→坐着完整表演→站起来表演:

第一遍:你们要悄悄的跟在猫后面,听音乐有节奏的走,脚步不能乱,否则会被猫发现。

第二遍:刚才小老鼠都能听音乐有节奏的走,没有一个被猫发现。当踩到泡泡糖时,要想办法尽快摆脱泡泡糖,在要猫发现你们之前,用尽全身力气使劲去拽,能不能做到。

幼儿园小班音乐活动:小老鼠上灯台


俗话说,磨刀不误砍柴工。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编精心为您整理的“幼儿园小班音乐活动:小老鼠上灯台”,供您参考,希望能够帮助到大家。

执教:瑞安市宁益乡幼儿园 王雯雯活动目标:1、学习用自然的声音演唱歌曲,初步了解游戏规则,在教师带领下学习分角色游戏。

2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节,尝试用动作表现情节。

3、乐意参加游戏活动,体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

活动准备:1、故事卡片《小老鼠上灯台》

2、座位排成半圆形

3、猫的头饰一个

活动过程:

一、练声,律动

二、幼儿听故事,理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容

1、幼儿边看图片,边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事

2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话

师:小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最后小老鼠是怎样从灯台上下来的?

三、幼儿倾听教师范,唱《小老鼠上灯台》,初步熟悉歌曲旋律和歌词内容

1、幼儿听教师完整范唱歌曲

师:王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲,请你们来听一听。

2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容,引导幼儿用歌词回答

师:你听到歌曲里唱了什么?

(教师将幼儿的回答唱出来)

3、教师再次在范唱,引导幼儿感受歌曲旋律

师:王老师还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!

四、幼儿学习演唱歌曲,按歌词创编动作

1、教师引导幼儿创编上灯台的动作

2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作

3、引导幼儿创编滚下来的动作,启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景

师:猫来了,小老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做?

4、幼儿边倾听教师演唱,边跟着教师做表演动作

5、幼儿边表演,边跟随教师做歌表演动作

五、幼儿理解游戏规则,学玩游戏“小老鼠上灯台”

1、教师说明游戏规则

师:现在我请你们来当小老鼠,你们一起上灯台,偷油吃,但是一定要小心老猫,老猫出来叫三声“喵喵喵”之后,它就要抓老鼠了,所以呀,你们要赶快跑回家,坐在自己的小板凳上,这样老猫就抓不到你们了

2、教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,根据规则进行练习

3、教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,共同游戏“小老鼠上灯台”

中班音乐活动教案 猫捉老鼠


活动目标:

1、初步了解歌曲的内容,学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。

2、借助观察的经验,尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型,在教师动作的提示下,有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。

3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则:扮演老鼠时,蹲下后不随便移动,等大家唱完最后一句时,才能跑回座位。

活动准备:

1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物,并用动作表现过他们的造型。

2、幼儿用书:《猫和老鼠》。

3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。

活动过程:

一、回忆原有了解老鼠的造型。

1、幼儿回忆以往观察的经验,尝试用不同的动作表现老鼠的造型。

2、教师反馈幼儿的典型动作,引导幼儿用手部动作和身体的屈伸,来表现老鼠跑、吃米、睡觉。

二、幼儿听音乐。

跟随教师边唱歌边学习表演2―3遍,并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。

1、引起幼儿对歌词内容的关注。

教师:小老鼠出去干什么?让我们听听歌里是怎么唱的?

2、提问歌词内容教师:小老鼠跑出去干什么呢?应该唱快些还是唱慢些?吃完米干什么?应该唱快些还是唱慢些?让我们大家唱一唱。

3、教师唱歌曲,同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。

三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。

教师出示猫图片,启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来演唱。

四、一起来表演。

小班健康教案 轻轻打喷嚏


活动目标:

1、理解儿歌内容,知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情;

2、学习正确的打喷嚏的方法。

活动准备:

课件;餐巾纸、手帕等。

活动过程:

一、播放课件,引起兴趣

今天,我们请来了许多动物朋友,看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧------过渡:小狗、河马,还有大象说,小朋友们你们真有礼貌。

二、分段引出,理解儿歌

(一)小狗打喷嚏

1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢?

2、可是小狗鼻子痒痒的,发生了一件什么事呢?

(追问:小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)小结:小狗打喷嚏,对准朋友阿---嚏,小鸡、小鸭吓跑,因为喷嚏里有口水,很脏。

(二)河马打喷嚏

1、河马生活在哪里?它的朋友可能会是谁呢?

2、可是河马鼻子痒痒的,发生了一件什么事呢?

(追问:河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)小结:河马打喷嚏,张大了嘴巴阿---嚏,乌龟、小鱼吓跑,因为喷嚏的声音很响,没有礼貌

(三)大象打喷嚏

1、大象的朋友可能会是谁呢?为什么?

2、大象的鼻子也痒痒的,它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?

小结:大象打喷嚏,伸长鼻子阿---嚏,山羊、小马被吓跑,因为喷嚏里有细菌,很不卫生

(四)宝宝打喷嚏

1、宝宝的鼻子也痒痒的,宝宝应该怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)

2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?

小结:宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴阿---嚏,声音轻轻,朋友夸。

(五)完整听赏儿歌

刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌,儿歌的名字叫《打喷嚏》小结与过渡:我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴阿---嚏,声音轻轻,朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!

三、操作运用,掌握方法

请幼儿取手帕或餐巾纸,边听儿歌(最后一句),边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。

小结:刚才,我们学会了一样很有用的本领,以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦!

附:儿歌《打喷嚏》(改编)

小狗打喷嚏,对准朋友阿--嚏,小鸡、小鸭吓跑了。

河马打喷嚏,张大嘴巴阿--嚏,乌龟、小鱼吓跑了。

大象打喷嚏,伸长鼻子阿--嚏,山羊、小马吓跑了。

宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴阿--嚏,声音轻轻,朋友夸。

大班音乐教案:草丛中的小老鼠


活动目标:

1、感知乐曲诙谐,欢快,跳跃的特点。

2、学习借助肢体动作表现音乐。

活动准备:

音乐磁带或CD

活动过程:

悄悄出来的小老鼠

--以话语和生动的肢体语言,引导幼儿仔细聆听,大胆想象:老师带来一首有趣的乐曲,讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的?会听到什么声音,看到什么东西?

--我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听A段音乐,用手指动作表现小老鼠跑动的样子。

--教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子:瞧,我的两个手指就是小老鼠的小脚。

--小老鼠除了跑到我们的肩膀上,还会跑到什么地方玩一玩?

--小老鼠除了来到我们身体上,还会来到那里?(椅子上)--幼儿用手指在椅子上快速爬行,表现小老鼠跑动的样子。

--除了用手指,还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)--幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。

机灵的小老鼠

--引导幼儿聆听B段音乐,用身体表现小老鼠的紧张,放松,下滑等情状。

--小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么样?(很害怕,很紧张)可能是谁来了?(老虎,狮子,狼,猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来,不害怕了)--仔细听听音乐,小老鼠几次紧张?又几次放松下来?

--引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张,时而放松的样子。

--提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。

--小老鼠放松下来很高兴,就把草丛当滑梯滑了下来。

--引导幼儿聆听音乐,表现小老鼠往下滑行的动作。

--跟随B段音乐,引导幼儿完整表现小老鼠紧张,放松,下滑等情状。

快乐玩耍的小老鼠

--播放C段音乐,教师描述相应情景:小老鼠来到了大草地上,看到美丽的蝴蝶在飞舞,它学起了蝴蝶飞舞的样子。

--幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。

--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来,可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。

--随着C段音乐,幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶,表现一起玩耍的情景。

--欣赏D段音乐,引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。

草丛中的小老鼠

--幼儿坐在位子上,和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。

--这一次,草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了,妈妈有点不发不放心,你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)--幼儿四散和教师一起扮演小老鼠,跟随音乐进行游戏。

--幼儿跟随音乐进行游戏,教师在旁边给予提示,指导。

托班音乐教案:小老鼠和钟


活动目标:

1、感受音乐旋律,能随音乐模仿小老鼠的动作。

2、在教师的引导下,尝试分辨前后段音乐的明显变化,体验游戏的乐趣。

活动准备:

老鼠和钟的课件、录有滴答、当当的声音,《小老鼠和钟》的音乐。

活动过程:

一、听音乐,做老鼠动作进入活动室

1、播放背景音乐,教师带领幼儿做老鼠各种动作,进入活动室。

2、老师想和小朋友来玩变魔术的游戏,看看老师变成什么小动物了。变变变(做出小老鼠的动作)。我变成什么小动物了?

3、小老鼠是怎么走路的呢?我们一起来学一学小老鼠走路的样子吧。

二、教师讲述故事《老鼠和钟》,感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。

1、瞧,真的老鼠来了,我们赶紧和它打声招呼吧!(引导幼儿和小老鼠打招呼)

2、这只小老鼠会发生什么有趣的事情呢,我们一起来听一听故事吧!

3、教师讲述故事,并提问,帮助幼儿理解故事,知道游戏规则

教师讲述故事,提问:小老鼠肚子饿极了,它想出洞口,但是害怕遇到谁?

小老鼠饿得实在受不了了,它是怎么样跨出洞去的?(请幼儿模仿小老鼠东张西望、偷偷爬出洞的动作)

忽然小老鼠听到什么声音?它越想越怕,它是什么声音?(播放闹钟滴答的声音,请幼儿模仿小老鼠逃跑的动作)

④小老鼠实在饿极了,第二次又走出洞口。这一次,它听到了什么声音?小老鼠吓得怎么样跑回洞里去?(播放当当的声音,请幼儿熟悉这个声音,并听音乐模仿小老鼠逃回到洞里的动作)

4、播放背景音乐,教师讲述故事,并示范做游戏,可以先以爬的形式玩,再以走的形式玩

教师讲小老鼠出洞东张西望的表情和动作做得夸张一些,并请幼儿学一学。讲述故事的时候,与音乐进行配合。当听到滴答声的时候,应赶紧逃回去坐在座位上。音乐再起,小老鼠再出洞,当听到当当当的声音的时候,小老鼠躲到椅子背后。

三、游戏《老鼠和钟》

师:真是个有趣的故事,老师还把它编成了一个游戏呢?想玩吗?变、变、变,我变成了一只小老鼠!

1、以爬的形式开展游戏教师带领幼儿做老鼠悄悄地爬出洞(离开座位)在活动室四周东找找、西望望。如听到滴答声快爬回来,再次慢慢地爬出洞口,听到当当声时,赶紧爬回到洞里(座位上)。

2、以走的形式开展游戏

3、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。

四、结束部分

1、师:咦,这滴答,当当当到底是什么声音呀?是小猫吗?那是什么?

2、播放钟的课件,让幼儿知道原来这个声音是钟发出来的。哦,是钟啊,老猫没有来,小老鼠们还会害怕吗?哎哟,肚子饿得实在受不了了,小老鼠们赶快出动找吃的吧!

3、播放音乐,学老鼠动作出场,结束活动。

大班音乐:小老鼠和它的朋友们


我们常说,机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“大班音乐:小老鼠和它的朋友们”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

上海市清河路幼儿园 高婷婷

设计意图:

一、选材

音乐素材来源于生活,这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的,整个音乐灵动又非常美妙,让人听了非常愉快,怎样让幼儿来充分感知这段音乐?我借助了生活中幼儿最喜欢听的故事。《小老鼠的故事》简短、浅显,却告诉孩子们一个小小的道理,那就是与朋友在一起是快乐的。借助故事让音乐有了生命,也使音乐活动更生动有趣了。

二、对音乐和故事素材的分析和调整

舞曲表达的是一种欢快情绪,故事表现的是动物过桥会面好朋友的欢快情绪,它们虽然运用不同的语言符号,却表达着共同的快乐情感。

根据本班孩子的发展水平以及大班幼儿的认知特点,我试图让幼儿在理解音乐的基础上去表现故事中的角色。但是,故事本身我作了部分调整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中发现问题了,幼儿都不喜欢扮演大胖子,因为胖子不健康,幼儿更告诉我老鼠怕猫,是敌人,可见,大班幼儿已经有了自己的价值判断和是非观,因此我将故事中三个动物形象分别改变为狗熊、小花狗和灰老鼠,使素材更贴近生活,更为幼儿认同和探索。

三、思考:幼儿在本次活动中学什么?怎么学?

二期课改追随的,是学习能力、学习兴趣的培养,为幼儿的后继生活学习奠定基础。因此本次活动中孩子们是一种对音乐的发现、探索和表达,是一种与教师、同伴互动的学习方式,是幼儿的主动活动。

四、目标定位和重难点的把握。

目标应该是整合的,因此我定位本次活动目标如下:

1、在理解故事情景的基础上,感知音乐的欢快节奏。

2、尝试用不同的节奏型表现动物角色,体验共同表演的快乐。

重点:在故事的情景中运用不同的节奏感知并表现不同的动物形象。

难点:与同伴的共同表现时对节奏的把握,特别是灰老鼠过桥的节奏。

活动材料:

前期经验:

初步学习游戏:小老鼠和老猫

初步学习游戏:拉个圆圈走走

能正确使用乐器:鼓、小铃、双响筒

教玩具:

图谱一幅、泡沫垫板若干

乐器:鼓、小铃、双响筒

音乐:加伏特舞曲、拉个圆圈走走

音乐伴奏:小老鼠和老猫

活动设计:

一音乐游戏:小老鼠和老猫

重点指导:幼儿发个别字音的方法。

看来小老鼠和老猫是不能做朋友啦,今天,我就继续给大家讲讲小老鼠和它的朋友们的故事,听听发生了什么。

二小老鼠的故事

1、教师讲述故事

猜猜哪些朋友来了,并说说理由。

2、模仿小动物走路

出事图谱,欣赏音乐:加伏特舞曲

提问:听了这段音乐,你觉得怎么样?

小结:这段音乐听起来多欢快呀,见到朋友真快乐。

听音乐,认识图谱,模仿三种角色走路。

提问:大狗熊是怎样过桥的呢?

教师指挥,幼儿模仿大狗熊走路。

提问:小狗和大狗熊走路有什么不一样的地方?

1名幼儿指挥,其他幼儿模仿小狗走路。

提问:灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一样的地方?

1名幼儿指挥,其他幼儿模仿灰老鼠走路。

3、游戏:过独木桥

听音乐,个别幼儿模仿大狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。

听音乐,根据乐器打击的节奏,幼儿自选一种角色过独木桥。

三音乐游戏:拉个圆圈走走

小老鼠家一下子来了这么多朋友呀,它可高兴了,想和好朋友们一起跳跳圆圈舞呢,你们也和好朋友一起游戏舞蹈好吗?我们变成一个大圆圈。

想不想挑战难一点的,那么我们变成2个圈试一试。

要不要再难一点变成3个圈呢?

以后,我们还可以玩更难一点的,尝试变成四个圈做游戏好吗?

小班综合活动教案 小老鼠学画画


活动目标:

1、了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。

2、能积极和色彩玩游戏,感受活动的乐趣。

重点难点:

了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。

活动准备:

PPT、三色的老鼠手饰、实物图片

活动过程:

一、出示画笔,引出主题。

师:你们会画什么?

教师小结:有几只小老鼠也和大家一样喜欢画画,今天我们就来听听《小老鼠学画画》的故事。

二、讲述故事,说说颜色。

1、情境故事,想象表达。

出示图1师:小老鼠画了些什么你们认识吗?

小结:小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。

出示图2师:仔细看看小老鼠用黄色画了什么?等会儿告诉大家。(PPT出示)教师隐退PPT,回忆老鼠画的物品。

师:还有什么是黄色的呢?

小结:生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。

出示图3师:绿色让你想到了什么?

小结:原来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。

2、变变玩玩,巩固认知。

师:我们也来变成可爱的小老鼠玩一玩好吗?

师:老鼠哥哥也想和我们玩捉迷藏的游戏了,听到老鼠哥哥叫我们就招招手。

三、留下想象,结束活动。

教师讲述绘本故事至结束:咦!小猴的画纸上怎么变成黑色了,这个秘密,等着我们去慢慢发现。