八年级语文上册《三峡》知识点总结。

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八年级语文上册《三峡》知识点总结

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

阙quē曦xī襄xiāng陵湍tuān

yǎn漱shù属zhǔ引凄异

2.解释下面加点的词语。

(1)夏水襄陵。襄：上。

(2)沿溯阻绝。沿：顺流而下。溯：逆流而上。

(3)虽乘奔御风，不以疾也。奔：飞奔的马。疾：快。

(4)素湍绿潭。湍：急流的水。

(5)清荣峻茂，良多趣味。良：实在。

(6)属引凄异。属：连接。引：延长。

(7)哀转久绝。绝;消失，停止。

(8)悬泉瀑布，飞漱其间。飞漱：急流冲荡。

二、重点句子背记知识清单

1.用原文填空。

(1)写三峡连绵、高耸的山势的句子是两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

(2)写三峡夏季水势之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。

(3)用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

点拨：“阙”“曦”“襄”等字易写错。

2.将下列句子翻译成现代汉语。www.jab88.coM

(1)自非亭午夜分，不见曦月。

如果不是正午或半夜，是不能见到日月的。点拨：重点理解“自非”“亭午”“夜分”等词语。

(2)素湍绿潭，回清倒影。

白色的急流清波回旋，绿色的水潭倒映出各种景物的影子。

点拨：重点理解“素湍”“回清”等词语。

(3)清荣峻茂，良多趣味。

水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。点拨：重点理解“清”“荣”“峻”“茂”等词语。

(4)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

常常听到高处传来猿猴的叫声，凄厉异常，绵延不息。(那叫声)在空谷中回荡，哀婉凄切，久久不绝。

点拨：重点理解“属”“引”“绝”等词语。

三、段背记知识清单

默写描写三峡四季景色的内容。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

点拨：这三段分别描写了三峡夏、春冬、秋等四季景色。

四、文学(文体)常识背记知识清单

《三峡》选自《水经注》，作者郦道元(人名)，北魏(朝代)地理学家(称谓)。

延伸阅读

八年级上册《巴东三峡》知识点汇总

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八年级上册《巴东三峡》知识点汇总

一、谋篇立意
刘大杰先生的《巴东三峡》这一篇,是传统游记的典范,也是二十世纪中国文坛的游记精华之一.刘先生是从宜昌起,逆流而上地游览三峡的.他按照游览的顺序——从西陵峡、巫峡到瞿塘峡一一描绘了三峡中各处不同的水势与山势,大到高峰险滩,小到石崖上倒悬着的红色、紫色的小花,全部收入笔下.应该说,刘大杰先生展现给我们的是一幅精妙的山水画,三峡的形象跃然纸上.
二、文章脉络
全文共10段,可分为三个部分.
第一部分(1、2),总写三峡地势险恶.
第二部分(3~9),分述三峡各段的地理情况.可分为三层.
第一层(3~6),西陵峡：共四段：黄猫峡、灯影峡、崆岭峡、米仓峡.
第二层(7、8),巫峡：最奇险最美丽(山、水、云).
第三层(9),瞿塘峡：水势险急;人文景观丰富.
第三部分(10),叙写游览三峡的感受：愉快轻松.
三、写作方法
⑴本文介绍三峡景物能抓住特色,详略得当.
作者在写作过程中,注意抓住不同峡的山、水及其他景观的特征来写.如：巫峡抓住了“最奇险最美丽”来写;瞿塘峡抓住了山势稍低平,水势仍险急的特点来写.
⑵本文采用多种手法描写景物,生动形象.
如：“江水的险,险在窄,险在急,险在曲折,险在多滩.”“一层一层地你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你.”“只见顶上云雾腾腾,有像牛马的,有像虎豹的,奇形怪状,应有尽有,那情形比起庐山来还要有趣.”等等.
⑶文中恰当地引用古诗,谚语及自己的即景诗句,有画龙点睛之效,言简意赅,渲染气氛,使游记增添了韵味.
如：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”就突出了巫峡阴森、恐怖的特点.另外,也使得语言优美,增强了文化内涵.
四、重难点导析
⑴第七、八段对巫峡的描写.
第七段描写巫山的山水.先一句总写“这是一段最奇险最美丽的山水”给读者一个整体的印象,然后采用多种手法进行描绘,生动形象.如描写巫峡江水之险,运用排比句,连用四个“险”字,写出江水的“窄”“急”“曲折”“多滩”,使人感觉危险异常.在写到山时,运用拟人手法突出其高峻.如“一层一层地你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你”,非常生动,将群山写活了.“围”“咬”二字用得极妙.此外,作者还运用了烘托的手法,用鸟“拼命地飞,总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”烘托出山峰的高峻.最后一句用江水冲击山崖、石滩发出的声音形成的声势来突出“奇险”,照应了开头.总之,这段采用多种手法描绘巫峡的山水,强烈冲击人的视觉,给人留下深刻的印象.
第八段写巫山的云.巫山云雾天下闻名,但因为天气晴爽没有看到,作者仍然根据道听途说,发挥想象,抓住巫山云雾奇妙多变的特点进行了一番描绘：“有像牛马的,有像虎豹的,奇形怪状,应有尽有.”并且与庐山比较：“发地情形比起庐山来还要有趣.”这样就给读者以充分的想象空间.这一点,很值得我们借鉴.写作文时,遇到类似的情况,也可以模仿作者的写法,使用比喻、对比等手法丰富文章的内容.
⑵最后一段的作用.
最后一段主要写走完三峡后人们的感受.走完三峡,满船的人都感到一种“脱去危险”的愉快,显出了“一阵轻松”,“放下心来”,“舒舒服服”的心情,这些关于心情的描写反衬出了三峡的险恶.由此可以想象出在经过三峡时人们的紧张与惊惧.

八年级语文下册《三峡》知识点归纳

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八年级语文下册《三峡》知识点归纳

1、内容：写三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。

2、感情：抒发作者对祖国大好河山的热爱之情。

3、写作手法：情景交融

4、写作特点：

1）结构严谨，布局巧妙，浑然一体。

2）善于观察，言简意赅，情景交融。

3）各有侧重，互相映衬。

4）运笔富于变化，突出景物的特点。

5、成语：

1）重岩叠嶂：形容山岭重重叠叠，连绵不断。

2）隐天蔽日：把天遮住，把太阳也挡住了。形容覆盖的面积广大。

3）哀转久绝：

6、重要内容：

1）作者是从哪些方面写三峡自然景观的？

2）三峡的“山”有什么特点，是怎样写的？

3）写水时是按照什么顺序来写的，景物的特点是什么，为什么按这种顺序？

4）找出文中写景的句子，体会它们的语言特点？

5）为什么先写上后写水？

6）文中第四段写到猿猴的哀叫，又引用鱼者歌曰，有什么用意？

7）根据文中的景物描写，请以“三峡景物，清荣峻茂，良多趣味”为上句，不出下句，使之构成一组对偶句。

8）三峡风光，美不胜收。为了更好地宣传三峡，请你根据本文的内容，写一则广告词。（要求：体现三峡的特点，朗朗上口，20字以内。）

7、联系实际：欣赏山水美景，陶冶性情。

8、表格

景物

文中的句子

如何描写

景物特点

写法角度

山

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

“自三峡七百里中”，交代峡之长。“两岸连山”，指出两岸上的特点在于“连”。“略无阙处”,进一步写“连”。

山高岭连，峡谷悠长，连绵不断

正面描写

重岩叠嶂

山峰相重，群山重叠，山上垒山，写出山的“高”。是俯瞰的角度。

高峻奇特，

雄奇险拔

隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月

以天和日来衬山“高”。是仰视所见。下面两句是以特定条件下的情景形象地综合表现以上特点。

遮天蔽日，

中间狭窄

侧面描写

夏水

夏水襄陵，沿溯阻绝

写水涨，淹上陵，航路阻绝。

水涨流速，

交通阻断

正面描写

有时朝……，不以疾也。

举“王命急宣”的例子，写出船行之快，更用奔马和疾风作比较，突出船快流速

奔放美

侧面描写

春冬景色

春冬之时……，良多趣味。

先写俯视江中所见，“素湍绿潭，回清倒影”，急流上波光粼粼，深潭里景物重重，动静相杂，色彩各异，相映成趣。再写仰视所见，山静、泉飞、怪柏、水奇，静中有动，声色纷沓，山水相配。后总括，状写四种景物，各具特点，引出作者心境。

水退潭清，

风景秀丽

清悠美

大笔点染

秋景

每至晴初霜旦，

……猿鸣三声泪沾裳。

“霜”暗指秋季。林涧之间，清冷肃穆，充满凄清肃杀的气氛。写秋峡以代表性事物猿来表现，写猿分两层，一是直接叙述，一是引渔歌为证。写猿围绕“山”和“哀”两个重点，显示秋峡的特色。以“高”形容猿，以“长”形容啸，送声长远，暗示长峡之中。“久绝”回应“两岸连山，略无阙处”。写渔歌是一言“峡长”，一言声哀。写出山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。

水枯气寒，

猿声悲凉

凄婉美

正侧面描写相结合

部编本八年级语文上册《三峡》课文知识点复习

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部编本八年级语文上册《三峡》课文知识点复习

第9课《三峡》

1.文学常识

郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。

2.文章思想内容

本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。

3.重点字词

字音：

阙（quē）处襄（xiāng）陵属（zhǔ）引沿溯（sù）

飞漱（shù）御（yù）风猿（yuán）鸣曦（xī）月素湍（tuān）

长啸（xiào）郦（lì）道元林寒涧（jiàn）肃重岩叠嶂（zhàng）

通假字：

略无阙处（通“缺”,空隙、缺口。）

古今异义：

或王命急宣（古义：有时。今义：或者。）

虽乘奔御风（古义：即使。今义：虽然。）

至于夏水襄陵（古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。今义：连用在一起，表示另提一事。）

一词多义：

自峡三峡七百里中（介词，在）

自非亭午夜分（连词，假如，如果）

沿溯阻绝（动词，断绝）

绝多生怪柏（形容词，极高的）

衷转久绝（动词，消失）

词类活用：

虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，飞奔的马）

回清倒影（形容词用作名词，清波）

空谷传响（名词作状语，从空旷的山谷）

特殊句式：

省略句：

清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）

有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）

4.重点问题

（1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？

文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。

（2）结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解这一歌谣的作用？

探究1：本文融情于景，最后以凄凉的渔歌作结，是为了表现山水虽佳，但世上犹有劳苦和贫穷的人，从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。

探究2：文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。

探究3：结尾引用渔歌，从结构上看照应了前文，总结了全文，升华了文章中心。