人教版三年级语文下册课文《可贵的沉默》词语解释。

为了使每堂课能够顺利的进展，因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《人教版三年级语文下册课文《可贵的沉默》词语解释》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

人教版三年级语文下册课文《可贵的沉默》词语解释

异口同声：形容很多人说同样的话。

肯定：1、承认事物的存在或事物的真实性（跟“否定”相对）。2、一定；无疑问。

3、确定；明确。课文中取第1种意思，指孩子们都纷纷承认父母在自己生那天向自己表示祝贺。

神气十足：自以为优越而表现出非常得意或傲慢的样子。课文指孩子们因自豪而特别得意的样子。

左顾右盼：向左右两边看。

情绪：1、人从事某种活动时产生的兴奋心理状态。

2、指不愉快的情感。课文中取第1种意思。

传染：1、病原体入侵生物体，使生物体产生病理反应。

2、比喻因接触而使情绪、感情、风气等受到影响，发生类似的变化。课文中取第2种意思，指“我”的情绪影响了孩子们，使他们兴奋。

索性：表示直截了当；干脆。

阻止：使不能前进；使停止行动。

祝福：祝人平安和幸福。

感受：1、受到（影响）；接受。2、接触外界事物得到的影响。课文中取第1种意思。

蕴藏：蓄积而没有显露或没有发掘。

意识：觉察。

珍贵：价值大；意义深刻；宝贵。

霎时：极短的时间。

依然：依旧，照旧。

沉静：1、寂静。2、（性格、心情、神色）安静；平静。课文中取第2种意思。

寂然无声：形容寂静的样子。

瞥：很快地看一下。

恰恰：正好。

缓和：1、（局势、气氛等）变平和。2、使平和。课文中取第1种意思。

赦免：依照法律规定的程序减轻或免除对罪犯的刑罚。课文中指宽恕、原谅。

躲闪：迅速地避开。

四面八方：各个方向。

继而：表示紧接着某一情况或动作之后。

七嘴八舌：形容很多人说这说那，议论纷纷。

建议：1、向别人、集体、领导等提出自己的主张。2、向别人、集体、领导等提出的主张。课文中取第2种意思。

察觉：发觉；看出来。

方式：说话或做事采取的方法和形式。

表达：表示（思想、感情）。

稚拙：幼稚而笨拙。课文指充满孩子气，不巧妙，不精美。

烦恼：烦闷苦恼。

体贴：细心揣摩别人的心情或处境，给予关切、照顾。

享受：在物质上或精神上得到满足。

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人教版三年级语文下册课文《检阅》词语解释

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那怎样写才能有一份高质量教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《人教版三年级语文下册课文《检阅》词语解释》，供您参考，希望能够帮助到大家。

人教版三年级语文下册课文《检阅》词语解释

临近：（时间、地区）靠近；接近。

往年：以往的年头；从前。

俱乐部：进行社会、文化、艺术、娱乐等活动的场所。

检阅：高级首长亲自来到军队或群众队伍的面前，进行检验仪式。

商定：商量决定。

棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。

游行：广大群众为了庆祝、纪念、示威等在街上结队而行。

鸦雀无声：形容非常静。

截肢：手或腿某一部分发生严重病变或受到创伤而无法医治时，把这一部分肢体截掉。

洪亮：（声音）大；响亮。

局面：一个时期内事情的状态。课文中指一段时间里大家都不说话的情况。

情不自禁：抑制不住自己的感情。

盛大：规模大，仪式隆重的（集体活动）。

隆重：盛大庄重。

人山人海：形容聚集的人很多。

贵宾：尊贵的客人。

一致：相同，统一。课文中指在游行时和大家动作保持整齐统一。

视线：目光，注意力。

纠正：改正（缺点、错误）

。

议论：1、对人或事物的好坏、是非等表示意见。如：议论纷纷。2、对人或事物的好坏、是非等所表

示的意见。如：大发议论。课文中取第1种意思。

人教版三年级语文下册课文《绝招》词语解释

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？以下是小编为大家精心整理的“人教版三年级语文下册课文《绝招》词语解释”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

人教版三年级语文下册课文《绝招》词语解释

绝招：别人不容易学会的技艺。

憋：抑制或堵住不让出来。

撒了气：1、（球、车胎等）空气放出或漏出了。

2、拿旁人或借用其他事物发泄了怒气。课文中取第1种意思，指小伙伴们没有憋住气。

唯独：单单。

腮帮子：脸颊的下半部。

空翻：一种体操动作，身体腾空向前或向后翻转一周或一周以上。

撑：抵住，支住。

倒立：1、顶端朝下地竖立。2、武术用语，指用手支撑全身，头朝下，两腿朝上。课文中取第2种意思。

丢人：丢脸，失去体面。课文中指小柱子因为自己没有绝招，感到在小伙伴面前很没面子。

蔫蔫地：1、花木、水果等失去所含的水分而萎缩。2、精神不振。

3、（性子）慢，不爽快。课文中取第2种意思，指小柱子情绪低落的样子。

馅：面食、点心里包的糖、豆沙或细碎的肉、菜等。

攥：握；握住。

镇住：压住，抑制住。课文中指小柱子想学奶奶包饺子又快又好的绝招，盖过、压倒小伙伴。

花样：1、花纹的式样。也泛指一切式样或种类。2、花招儿。课文中取第1种意思。

气量：课文中指人的肺活量，也就是一次尽力吸气后尽力呼出的气体总量。

在理：合乎道理；有理。

炕：北方人用土坯或砖砌成的睡觉用的长方台，上面铺席，

下面有孔道。跟烟囱相通，可以烧火取暖。

主意：1、主见。2、办法。课文中取第2种意思。

始终：指从开始到结束。

尴尬：1、处境困难，感到为难，不好处理。2、（神色、态度）不自然。课文中取第1种意思。

新鲜：1、（刚生产、宰杀或烹调的食物）没有变质，也没有经过腌制、干制等。2、（花朵）没有枯萎。

3、（空气）经常流通，不含杂类气体。4、（事物）出现不久，还不普遍；少见的；稀罕。课文中取第4种意思，指和前一次不同的，别人不会的本领。

保准：1、可以信任；可靠。2、担保；保证做到。课文中取第2种意思。

下巴颏：脸的最下面部分，在嘴的下面，通称下巴。

随口：没有经过考虑，随便说出。

脱口而出：不假思索，随口说出。

演算：按一定的原理或公式计算。

人教版三年级语文下册课文《燕子》词语解释

人教版三年级语文下册课文《燕子》词语解释

１、燕子

俊俏：（相貌）好看。

轻快：1、（动作）不费劲。2、轻松愉快。课文中取第1种意思。

凑成：拼凑成，聚集成。

机灵：聪明伶俐；机智。

蒙蒙：1、雨点很细小。2、模糊不清的样子。课文中取第1种意思。

吹拂：（微风）掠过；轻轻擦过。

赶集：到集市上买卖货物。课文指春天来了，草、叶、花竞相生长的景象。

聚拢：聚集，集合，凑在一起。

光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。

增添：添加；加多。

生机：1、生存的机会。2、生命力；活力。课文中取第2种意思。

掠过：轻轻地擦过或拂过。

偶尔：有时候，不经常。

沾：稍微碰上或挨上。

荡漾：（水波）一起一伏地动。

几痕：课文中指几条电线看起来很细，隐隐约约的。痕，物体留下的印儿。

音符：乐谱中表示音长或音高的符号。

赞歌：赞美人或事物的歌曲或诗词。课文中指赞美春天美好的歌。

三年级语文下册《可贵的沉默》复习学案

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“三年级语文下册《可贵的沉默》复习学案”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

三年级语文下册《可贵的沉默》复习学案

【原文】

铃声响了，开始上课。

我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”

“知道!”“知道!”孩子们异口同声地回答。

“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗?”

“当然祝贺了!”又是一片肯定的回答声。

“‘知道的’‘祝贺的’请举手!”

他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

“把手举高，老师要点数了!”我提高了声音，“啊，这么多啊!”

我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……

孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：

“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手!”

霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。

“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……

沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们--他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢?”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸!”“不，问外婆!”“自己查爸爸的身份证!”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。

结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”

不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢!”“他祝我生日快乐!”“他送了我礼物!”“他给我写信叫我不要烦恼!”“他会体贴人了!”……

啊，我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!

【字词学习】

字：瞥、享

词：祝贺、骄傲、索性、蕴藏、沉静、沉默、赦免、建议、懂事

【重点句子】

1.我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。

2.结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”

3.不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢!”“他祝我生日快乐!”“他送了我礼物!”“他给我写信叫我不要烦恼!”“他会体贴人了!”……

【主要内容】

上课时，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺;知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日。在老师的引导启发下，孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。

【练习题】

一、我会选词填空

回报报答

1、我们要()父母的养育之恩。

2、这些小家伙在沉默中终于懂得()父母对自己的爱。

宝贵珍贵

3、我们只要表达了自己的爱，再稚拙的礼物父母也会觉得()无比。

4、我们要珍惜()的时间，努力学习。

二、我能读拼音，写汉字

jìyùnfánnǎofàn

()然无声()藏()()错

【参考答案】

一、我会选词填空

回报报答

1、我们要(报答)父母的养育之恩。

2、这些小家伙在沉默中终于懂得(回报)父母对自己的爱。

宝贵珍贵

3、我们只要表达了自己的爱，再稚拙的礼物父母也会觉得(珍贵)无比。

4、我们要珍惜(宝贵)的时间，努力学习。

二、我能读拼音，写汉字

jìyùnfánnǎofàn

(寂)然无声(蕴)藏(烦恼)(犯)错

人教版三年级语文下册课文《月球之谜》词语解释

人教版三年级语文下册课文《月球之谜》词语解释

月球之谜

夜幕降临：夜晚来到。夜幕，在夜间，景物像被一幅巨大的幕布罩住一样，因此叫做夜幕。

悬挂：挂。

皎洁：明亮而洁白。

遐想：悠远地思索或想象。

古往今来：从古代到现在。

探索：多方寻求答案，解决疑问。

奥秘：奥妙神秘。

努力：把力量尽量使出来。

宇航员：经过特殊训练，能驾驶航天器，并在航天飞行中从事各项研究活动的人员。

首次：第一次。

奇异：1、跟平常不一样。2、惊异。课文中取第1种意思。

灿烂：光彩鲜明耀眼。

环形山：月球、火星等表面上最突出的一种地形结构。山呈环形，四周高起，中间平地上又常有小山，多数是由陨星撞击而形成。

荒漠：荒凉的沙漠或旷野。

土壤：地球陆地表面由各种矿物质、有机物质、水分、空气、

微生物等组成的疏松物质，能生长植物。

明显：清楚地显露出来，容易让人看出或感觉到。

水藻：生长在水里的藻类植物的通称。

一旦：1、一天之间（形容时间短）。2、不确定的时间词，表示有一天。课文中取第2种意思，表示要是有一天的意思。

鲜嫩：新鲜柔嫩。

一连串：（行动、事情等）一个紧接着一个。

费解：不好懂。

曾经：表示从前有过某种行为或情况。

神秘：使人摸不透的；高深莫测的。

人教版三年级语文下册课文《路旁的橡树》词语解释

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编帮大家整理的《人教版三年级语文下册课文《路旁的橡树》词语解释》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

人教版三年级语文下册课文《路旁的橡树》词语解释

修建：（土木工程）施工。

宽阔：横的距离大；范围广。

平坦：没有高低凹凸。

筑路：修建道路。

灌木：矮小而丛生的木本植物，没有明显的主干。如玫瑰、茉莉等。

工程师：技术职务名称之一。能够独立完成某一专门技术任务的设计、施工工作的专门人员。

批示：（上级对下级的公文）用书面表示意见。

延伸：延长；伸展。

结实：1、坚固耐用。2、健壮。课文中取第2种意思。

挺拔：1、直立而高耸。2、坚强有力。课文中取第1种意思

哨兵：执行警戒任务的士兵的统称。课文中用来形容橡树。

沉默不语：不说话。

计划：1、工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤。2、做计划。课文中取第1种意思。

楔子：课文中指像钉子状的东西。

责备：批评指责。

沥青：课文中指用来铺路的柏油。

马蹄形：像马蹄一样呈U字形。

不约而同：没有事先商是而彼此见解或行动一致。

高尚：1、道德水平高。2有意义的，不是低级趣味的。课文中取第1种意思。

人教版三年级语文下册课文《画杨桃》词语解释

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？以下是小编为大家收集的“人教版三年级语文下册课文《画杨桃》词语解释”，仅供您在工作和学习中参考。

人教版三年级语文下册课文《画杨桃》词语解释

画杨桃

叮嘱：再三告诉对方应该怎样，不应该怎样。

想当然：凭主观推测，认为事情大概是或者应该是这样。课文中指没有仔细观察，凭自己想象认为是什么样就是什么样。

走了样：失去了原来的样子。

讲桌：讲课用的桌子，也叫讲台。

一端：（东西的）一头。

正对：恰好对着。

准确：行动的结果完全符合实际或预期。课文中指把杨桃的形状画得符合实际，没有走形。

审视：仔细看。

严肃：1、（神情、气氛等）使人感到敬畏。2、（作风、态度等）严格认真。课文中取第1种意思。

半晌：相当长的一段时间；好久。

轮流：依照次序一个接替一个。

和颜悦色：形容态度和蔼可亲。

角度：1、角的大小。2看事情的出发点。课文中取第2种意思，指画杨桃时的观察点。

相似：想像。

教诲：教训；教导。

受用：享受；得益。课文中指老师和父亲的教诲对“我”一生都有教育意义。

人教版三年级语文下册课文《燕子专列》词语解释

人教版三年级语文下册课文《燕子专列》词语解释

燕子专列

启程：出发上路。

站台：车站上下乘客或装卸货物的高于路面的平台。也叫月台。

送行：到远行人启程出发的地方，和远行人告别，看其离开。课文指人们来到站台上和燕子们告别，目送它们离开。

特殊：不同于同类的事物或平常的情况的。

长途：路途遥远的；长距离的。

成千上万：形容数量非常多。

境内：疆界内，边界内。课文指在瑞士国界内。

麻烦：1、烦琐；费事。2、使别人不便或增加负担。课文中取第1种意思，指燕子遇到困难、危险的情况。

骤降：突然下降。

几乎：1、将近于，接近于。2、差点儿。课文中取第1种意思。

跋涉：爬山蹚水，形容旅途艰苦。

疲劳：因体力或脑力消耗过多而需要休息。课文指燕子们经过长途飞行非常劳累。

饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。

濒临：紧接；临近。

呼吁：向个人或社会申述，请求援助或主持公道。课文指瑞士政府请求人们援救燕子。

冻僵：因受冷而僵硬。

覆盖：遮盖。

皑皑白雪：洁白的雪。皑，洁白。

救护：援助伤病人员使得到及时的医疗，泛指援助有生命危险的人。课文指援助濒临死亡的燕子。

车厢：火车、汽车等用来载人或装东西的部分。

致谢：表示感谢。

人教版三年级下册语文可贵的沉默教案

可贵的沉默
教学目标1、认识生字，正确读写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母关心别人。
教学重点理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。
教学难点体会沉默的可贵。
教具准备搜集生日的资料
导学过程二次备课
预习提纲
1、初读课文，了解课文主要内容。
2、自由读课文，提出不明白的问题。
一、创设情境，激趣导入
过生日，这真是个令人兴奋的话题。昨天，老师请同学们把你们最喜欢的生日礼物和照片带来让老师欣赏，有吗？赶紧把它们拿出来吧！谁来说说你过生日的情景？
二、初读课文，掌握生字新词
１、请同学们大声朗读课文，完成预习要求：
⑴边读边画出课文中的生字词，标出自然段的序号，写在每个自然段段首。
⑵借助拼音把字音读正确，查字典或联系上下文理解词语。
⑶找一找自己读不准的字音或不明白的语句，以便请同学们或老师帮助。
２、汇报学习，趣味识字：
⑴读一读课文中的生字。
⑵找出相同结构的字。
⑶找生朗读生字、词。巩固记忆。
⑷课文共有多少个自然段？（１７）
⑸理解重点词语的意思。
三、细读课文，理清文章的层次
１、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？
２、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？
四、再读课文
学生自由读书
第二课时
一、复习
课文讲了一件什么事
二、品读重点句段，体会沉默的可贵
课文哪几段描写了孩子们的沉默？下面，请同学们默读12、13、14自然段，
一边读一边画出描写孩子们沉默的语句，谁起来读你找的句子？
1、随机出示文字：a霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。
b过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。
你从哪个词语能看出孩子们沉默了？
你能读出此时教室里的静吗？自己试着读一读，
让我们一起合作读这一部分，来回味这个快乐的、热闹的场景。（师生分角色读课文第一部分。教师相机指导朗读）
2、孩子们快乐地交谈着，他们谈的内容就这些吗？（不只这些）你从哪里看出来了？（……）
3、就让我们的谈论填补省略号的空白。谈到你的生日，谈到你的父母给你祝贺生日，你最想说什么？
看来大家会感受爱了（板书：感受爱）。感受爱的时刻多么令人激动。而现在，教室里突然——安静下来。大家齐读这一段。
谁再读你找的句子？
相机出示：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
如果要从这段话中找一个词语来概括它的意思，你会选哪一个？（寂然无声、沉默）
4、同学们为什么沉默了？请大家看着图画，思考：此刻他们在想什么呢？
出示练习：在这足足一分钟的时间里，有的不断地自责着
在这足足一分钟的时间里，有的不停的埋怨着自己
在这足足一分钟的时间里，有的在想要是时间可以倒流
(请选择其中的一句话为开头说一说)
沉默，说不说话？嘴上不说心里说不说？是呀，爸爸妈妈那样的爱我们，
而我们有谁知道爸爸妈妈的生日，又有谁给爸爸妈妈祝贺过生日呢？
这沉默可真不简单，它让我们学会了感恩，懂得了回报（板书：回报）学会感恩的孩子怎么读这段话？
学会感恩的孩子最可爱，懂得回报的孩子最快乐。
为什么说“他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”？
（犯了错误，犯了错误似的，他们真的犯了错误吗？——没有，只是他们觉得自己对不起爸爸妈妈）
老师给孩子们提了这样一个建议：
此时如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？我们的礼物可能是一张自制的卡片，可能是一片捡来的树叶，他们虽然很粗糙，不够精美，同学们，让我们记住这句话：
只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。
三、小结
四、课后作业：
1、选做一：把你感受最深的句子或段落摘抄在语文积累本上，并背下来。
2、选做二：以“爸爸妈妈我想对您说”为主题，写一个小片断。
推荐读书：《爱的教育》。这是意大利著名作家亚米契斯写的，书里有许多精彩、感人的亲情故事，值得大家用心去读。

人教版三年级语文下册课文《她是我的朋友》词语解释

人教版三年级语文下册课文《她是我的朋友》词语解释

战争：民族与民族之间、国家与国家之间，阶级与阶级之间的武装斗争。

孤儿院：专门收养失去父母的儿童的处所。

护士：医疗机构中担任护理工作的人员。

查看：检查、观察事物的情况。

确认：明确承认，明确认定。

抢救：在危险紧急的情况下迅速救护。

休克：课文中指受伤后昏迷。

输血：把健康人的血液或血液的组成部分输送到病人体内。

迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已逼近眼前。

是否：是不是。

颤抖：哆嗦；发抖。

擦拭：用布、手巾等擦干净。

啜泣：抽噎；抽抽搭搭地哭。

捂住：遮盖或封闭起来。

呜咽：1、低声哭泣。

2、形容凄切的水声或琴、箫、笛等乐器发出的声音。课文中取第1种意思。

试图：打算。

掩盖：1、遮盖。2、隐瞒；隐藏。课文中取第2种意思。

哭泣：（轻声）哭。

竭力：尽力。

制止：强迫使停止。

抽泣：一吸一顿地哭泣。

轻柔：轻而柔和。

人教版三年级语文下册课文《卖木雕的少年》词语解释

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那有什么样的教案适合新手教师吗？以下是小编收集整理的“人教版三年级语文下册课文《卖木雕的少年》词语解释”，仅供参考，希望可以帮助到您。

人教版三年级语文下册课文《卖木雕的少年》词语解释

游览：从容行走观看（名胜、风景）。

工艺品：具有高度技巧性、艺术性的手工艺产品。

名不虚传：传播的好名声一点不虚假。形容确实很好，不是空有虚名。

游人如织：形容游人很多，来来往往。

壮观：景象雄伟。

出售：卖。

摊点：一个一个的售货摊或售货点。

陈列：把物品摆出来给人看。

琳琅满目：形容眼前充满了多种多样美好珍贵的东西。琳琅，美玉，比喻优美珍贵的东西。

构思：做文章或工艺品时运用心思。

栩栩如生：形容非常生动，像活的一样。

观赏：观看欣赏。

爱不释手：喜爱得舍不得放下。

即将：将要；就要。

沉甸甸：形容沉重。

诚恳：真诚而恳切。

语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。

猜测：推测；凭想像估计。

流露：（意思、感情）不自觉地表现出来。

遗憾：1、感到悔恨或不顺心的事。2、不称心，感到惋惜。课文中取第2种意思。

精美：精致美好。

宾馆：较大而设施好的旅馆。

清晰可辨：清楚，可以辨别出来。

暮色：傍晚昏暗的天色。

衣襟：上衣、袍子前面的部分。

标准：1、衡量事物的准则。2、符合准则的。课文中取第2种意思。

三年级下册语文可贵的沉默教案设计

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？以下是小编为大家精心整理的“三年级下册语文可贵的沉默教案设计”，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标

1、认识生字，正确读写词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母关心别人。

教学重点

理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。

教学难点

体会沉默的可贵。

教具准备

搜集生日的资料

导学过程

二次备课

预习提纲

1、初读课文，了解课文主要内容。

2、自由读课文，提出不明白的问题。

第一课时

一、创设情境，激趣导入

过生日，这真是个令人兴奋的话题。昨天，老师请同学们把你们最喜欢的生日礼物和照片带来让老师欣赏，有吗？赶紧把它们拿出来吧！谁来说说你过生日的情景？

二、初读课文，掌握生字新词

１、请同学们大声朗读课文，完成预习要求：

⑴边读边画出课文中的生字词，标出自然段的序号，写在每个自然段段首。

⑵借助拼音把字音读正确，查字典或联系上下文理解词语。

⑶找一找自己读不准的字音或不明白的语句，以便请同学们或老师帮助。

２、汇报学习，趣味识字：

⑴读一读课文中的生字。

⑵找出相同结构的字。

⑶找生朗读生字、词。巩固记忆。

⑷课文共有多少个自然段？（１７）

⑸理解重点词语的意思。

三、细读课文，理清的层次

１、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？

２、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？

四、再读课文

学生自由读书

第二课时

一、复习

课文讲了一件什么事

二、品读重点句段，体会沉默的可贵

课文哪几段描写了孩子们的沉默？下面，请同学们默读12、13、14自然段，

一边读一边画出描写孩子们沉默的语句，谁起来读你找的句子？

1、随机出示文字：a霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。

b过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。

你从哪个词语能看出孩子们沉默了？

你能读出此时教室里的静吗？自己试着读一读，

让我们一起合作读这一部分，来回味这个快乐的、热闹的场景。（师生分角色读课文第一部分。教师相机指导朗读）

2、孩子们快乐地交谈着，他们谈的内容就这些吗？（不只这些）你从哪里看出来了？（……）

3、就让我们的谈论填补省略号的空白。谈到你的生日，谈到你的父母给你祝贺生日，你最想说什么？

看来大家会感受爱了（板书：感受爱）。感受爱的时刻多么令人激动。而现在，教室里突然——安静下来。大家齐读这一段。

谁再读你找的句子？

相机出示：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……

如果要从这段话中找一个词语来概括它的意思，你会选哪一个？（寂然无声、沉默）

4、同学们为什么沉默了？请大家看着图画，思考：此刻他们在想什么呢？

出示练习：在这足足一分钟的时间里，有的不断地自责着

在这足足一分钟的时间里，有的不停的埋怨着自己

在这足足一分钟的时间里，有的在想要是时间可以倒流

(请选择其中的一句话为开头说一说)

沉默，说不说话？嘴上不说心里说不说？是呀，爸爸妈妈那样的爱我们，

而我们有谁知道爸爸妈妈的生日，又有谁给爸爸妈妈祝贺过生日呢？

这沉默可真不简单，它让我们学会了感恩，懂得了回报（板书：回报）学会感恩的孩子怎么读这段话？

学会感恩的孩子最可爱，懂得回报的孩子最快乐。

为什么说“他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”？

（犯了错误，犯了错误似的，他们真的犯了错误吗？——没有，只是他们觉得自己对不起爸爸妈妈）

老师给孩子们提了这样一个建议：

此时如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？我们的礼物可能是一张自制的卡片，可能是一片捡来的树叶，他们虽然很粗糙，不够精美，同学们，让我们记住这句话：

只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。

三、小结

四、课后作业：

1、选做一：把你感受最深的句子或段落摘抄在语文积累本上，并背下来。

2、选做二：以“爸爸妈妈我想对您说”为主题，写一个小片断。

推荐读书：《爱的教育》。这是意大利著名作家亚米契斯写的，书里有许多精彩、感人的亲情故事，值得大家用心去读。

三年级语文下册《可贵的沉默》教案

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？小编收集整理了一些三年级语文下册《可贵的沉默》教案，仅供参考，希望可以帮助到您。

三年级语文下册《可贵的沉默》教案

教学目标：

1、会认10个生字，会写13个生字，正确读写“祝贺、左顾右盼”等词语。

2、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。

3、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

4、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

5、体会抓住人物神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

教学准备：词语卡片等。

教学重点：体会孩子们情绪的变化,懂得回报父母的爱，学会理解、关爱别人。

教学难点：领悟沉默的可贵。

教学过程

一、课前谈话

1、播放一段有关祝贺生日的歌。每当过生日的时候你的心情是怎么样的？把最能体现你当时心情的动作或者表情或者说的话展示给你的同学们，让他们也感受你的快乐。

一体会孩子们谈论过生日时的快乐、兴奋的心情。（沉默前）

1、出示第一幅图片

师：在另一个教室里，有一群孩子也和我们一样在谈论着自己的生日，你瞧！请你认真观察图片，说说你的发现。指导学生观察孩子们的表情和动作。2、小结过渡：画面上的孩子们是多么快乐啊！课文中又是怎样写出他们那快乐的心情呢？请你找出来认真地读一读。

根据学生的回答，出示：

句1：他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

A、“你能带着这份快乐、兴奋来读读这句话吗？”B、哪些词特别体现了他们的快乐心情？（骄傲神气十足左顾右盼）怎么样才能叫“神气十足”？什么是左顾右盼？孩子们为什么要左顾右盼？

C、出了快乐、兴奋的心情，你还感受到什么？（让你感受到的仅仅是快乐、兴奋之情吗？）（还有想向别人炫耀自己）

师小结：孩子们的心情在他们的身上毫无保留地展现出来，让我们一起分享他们的快乐。（齐读这句话）

过渡语：“还有哪些句子也让你们感受到了？”

句2我的情绪迅速传染给了他们，他们……父母祝福……

A、你又是从哪些地方感受到的？（越点越兴奋声音越点越响亮回过头往后看索性站了起来快乐的交谈）试着来读一读。

B、“从他们的表现中，我们感受到了孩子们的不一般的快乐，是谁给予了他们的这份生日的快乐？”“是的，他们的父母向他们祝贺生日，为他们准备生日礼物，给予他们快乐。同时还带着他们对孩子一份浓浓的（爱）。

师小结过渡：孩子们感受到了父母对他们的爱，他们快乐地交谈，使教室变得异常热闹。（板书：热闹）

二、出示第二幅图，体会孩子们的沉默

1、同样的教室，同样的孩子，现在又变得怎么样了呢？请你认真观察他们的表）

2、此时你的心中升起了哪些疑问？

3、带着这些疑问，再读读课文。

师：他们一直没想到去问爸爸妈妈的生日，不能回答老师的问题，怪不得他们变得那么沉默。此时，他们的心里会想些什么呢？如果你就是其中的一员，你会想些什么呢？当我想到____________，我沉默了。

师：你能体会到那些孩子此刻的心情吗？（后悔惭愧自责）

三、体会沉默的可贵

1、师：沉默了足足一分钟之后，教室又变得怎样了？（热闹）（“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。）

出示：教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。

A、哪些地方看出教室又变得热闹起来？

B、为什么说这份热闹和沉默前的热闹不一样了呢？

2、多么可爱的一群孩子啊！足足一分钟的沉默，让他们明白了只会接受父母的爱是不够的，还应该回报父母的爱。设计填空：足足一分钟的沉默，让他们明白了不应该只会_______,还应该学会_________________。

四拓展延伸

1、故事非常真实，感情非常真实，此刻，你一定也有话想对你的父母说。

出示：亲爱的爸爸（妈妈），我想对你们说：_________________________。

五、选择性作业

学完了《可贵的沉默》，我们肯定想到了父母对自己的疼爱。那么，父母对我们的爱有多深、有多少，让我们开展一次综合性学习活动，来回忆和了解父母关心爱护自己的事情。
1.询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。

2.观察：了解父母平时是怎样为自己操劳的。

3.回忆：打开影集或观看家庭录像，找到父母教自己学走路、陪着游戏的记录。

作业设计目的：

1、让学生通过采访等形式，在与他人交流的过程中体会的爱；

2、通过观察的方式，体会抓人物的神态、动作进行生动描写的方法；培养学生的观察、写作、沟通能力。

[板书设计]：

可贵的沉默

热闹沉默热闹

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兴奋地感受爱思索沉默地回报爱

《人教版三年级语文下册课文《可贵的沉默》词语解释》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文三年级教案”专题。