八年级语文上册《中国石拱桥》教案分析。

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八年级语文上册《中国石拱桥》教案分析

第一课时
学习目标
1、了解说明对象，把握对象特征，整体感知文章。
2、掌握文章所用的说明方法。
一、自主学习：
1、给下列词语注音。
推崇（）匀称（）古朴（）
惟妙惟肖（）绝伦（）洨（）河
2、根据意思写出相应的词语
（1）描绘得十分精妙逼真。（）（2）巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。（）（3）超过一般水平的好作品。（）（4）雄伟美丽而又罕见的景象。（）
3、搜集说明文的相关知识：
4、文章说明的对象是什么？
二、合作探究：
（一）抓住事物主要特征
1、学生快速浏览课文，组内讨论：中国石拱桥的总特征是什么？
2、提问：作者为了说明中国石拱桥的特征，主要举了几个例子？
3、出示一些关于桥的图片，让学生从中选出赵州桥。提问：为什么选择这一幅？读出文中对应的内容来。
4、出示另一组图片，让学生从中选出卢沟桥。提问：这一幅的特点是什么？符合卢沟桥的特点吗？那么卢沟桥的特点是什么？
（二）细读全文，举例说明作者使用了哪些方法来介绍中国石拱桥的。
1、为了说明中国石拱桥的特点，作者举了两个例子，一个赵州桥，一个卢沟桥，这种说明方法叫做——举例子。
2、在写赵州桥和卢沟桥时，作者列举了许多精确的数字，这种用数字来说明事物的方法叫做——列数字。
3、为了让人们更清楚的认识中国石拱桥的特点，作者的语言很具有逻辑性，例如课文第五自然段，在写赵州桥时，先介绍了桥的长度、宽度、设计施工的精巧。再分四点用数字分别说明。层次性很强。
4、作者在介绍两座桥时，既抓住了它们之间的共同点，又注意到了它们之间的不同点，请同学们找出来。（共同点是都介绍了地点，修建年代，及它们的结构特点。不同点是在介绍赵州桥时顺便说明了桥的设计者，介绍卢沟桥时作马可波罗的话来赞扬其高度的技术成就和艺术价值，还介绍了卢沟桥的的特殊历史价值。这不但使行文有所变化，而且增强了文章的可读性。）
三、总结：同学们：通过以上的分析，我们知道作者抓住赵州桥和卢沟桥的特点，来说明中国石拱桥的特征。我们写作说明文时也要抓住事物的特点。
第二课时
学习目标
1、把握全文的说明顺序。
2、体会说明文语言的准确性、严密性。
一、小检测：
1、我记住的说明方法有：
2、指出下列各句所运用的说明方法。
（1）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。（）
（2）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（）
（3）桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。（）
（4）我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（）二、合作探究：
（一）理解说明文语言的准确性。
1、说明大拱和小拱的位置关系。请找出其它类似的形象化的语言。
（教师画一副图，然后请一位同学说明大拱和小拱的位置关系。教师根据学生的表达重新画图，拟人手法的运用，是形象性的语言。）引导学生找出其它类似的形象化的语言。
教师简评：比喻手法的运用及其作用。拟人和比喻，这是一种增强语言形象化的表现手法。也就是说在说明事物的时候，为了准确的说明，我们可以采用这种表现方法。
2、提出问题：赵州桥一个大拱的跨度是多少米？是什么方法？请找出文中的其它数字的句子。
3、提出问题：文中有“大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”中“大约”“可能”是否可以删去？为什么？（引导学生探讨，让学生找出文中类似的句子。）
教师点拨：在没有确切材料记载的情况下，语言讲究分寸，留有余地。用“模糊语言”看上去似乎是不准确，但是实际上是准确的，这种说法在我们日常生活当中是非常普遍的。
小结：本文的语言准确，具体的说表现在：第一，用了形象化的语言，生动准确；第二，用数字说明，科学具体；第三，讲话讲究分寸，留有余地。
（二）说明文的顺序
1、本文题目是：《中国石拱桥》，文章是从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间是怎样的说明顺序？
文章从第③自然段开始写中国石拱桥的。前两段写的是石拱桥，它们之间的说明顺序是由一般到特殊。
2、作者写中国石拱桥举了两个例子，它们和第③自然段的顺序是怎样安排的？
概括──具体
3、对照赵州桥和卢沟桥的说明，看介绍的大致顺序是否一样呢？作者为什么要选这两座桥？
大致顺序一样。介绍两桥时都交待了地理位置，修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表性。
三、学生提出自己存在的疑难问题，师生共同探讨解决。
四、总结
我们不但学到了说明文的知识，而且还了解了我国石拱桥辉煌成就，以及今天也取得的巨大成绩。我们相信，有包括同学们在内的全国人民的努力，必将开创我国桥梁事业的光辉未来。

相关知识

八年级语文上册《中国石拱桥》》教案人教版

做好教案课件是老师上好课的前提，大家正在计划自己的教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？为此，小编从网络上为大家精心整理了《八年级语文上册《中国石拱桥》》教案人教版》，希望对您的工作和生活有所帮助。

八年级语文上册《中国石拱桥》》教案人教版

11、中国石拱桥

茅以升

教学目标：
1、整体感知，了解中国石拱桥的特点，理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序和列数字等说明方法及其作用，学习运用准确语言的特点。

2、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。

3、自主、合作、探究的学习方法。

教学重点：

1、列举典型事例，说明事物的特点。

2、运用恰当的说明方法，准确说明事物的特征。

教学难点：

1、理解根据特定的说明内容，合理安排科学的说明顺序。

2、理解根据说明的需要采用恰当的说明方法。

教学时数：　二课时

第一课时
教学重点：学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。
一、导入新课

同学们，大家知道什么是说明文吗？它跟记叙文有什么差别呢？我们学过了哪些说明文？请一位同学回答。……
桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。今天我们学习《中国石拱桥》一课(板书课题)。作者茅以升(板书)是我国著名的　桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。
二、检查预习

1、请同学到黑板根据汉字写拼音，或依据拼音写汉字。（教师出题）
洨(Xiáo)匀称(yún　chèn)　鷟(zhuó)　佥(qiān)河堤(dī)
2.学生口头补充解词：
古朴：朴素而有古代的风格。
惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，特别；肖，相似。
绝伦：独一无二，无可比拟。　推崇：很尊重。
三、划分段落
1．学生朗读课文，老师点拨说明文的朗读技巧。
2．指名让学生分段，归纳段意，教师小结。
本文共10个自然段，可分为三部分：
第一部分(第1—2段)：从外形和历史角度说明石拱桥的特点；
第二部分(第3—9段)：举赵州桥和卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥的特点；
第三部分(第10段)概述中国石拱桥随着中国建筑事业的发展而取得辉煌的成就。
四、学习本文选材的方法
1．要求学生默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。
指名让学生分别回答，互相纠正、补充，教师板书小结。
石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。
中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人的杰作。
赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。
卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。
2．讨论：中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?
小结：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。
3．讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？
小结：赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。

五、完成课后练习五
六、布置课后作业
1、精读课文，研究本文的说明顺序，并列出层次表。2、说明方法有十种之多，除了举例子外，请在课文中找出运用说明方法的例子，并分别说说它们在说明事物上的表达效果（作用）

教学反思：

《中国石拱桥》校本作业

第一课时

【自主预习】

1．给下列加点的字注音。①推崇（）②和谐（）③惟妙惟肖（）

2．按注音填字组词。①桥dūn（）②xiáo（）河③饮jiàn（）④ɡǒnɡ（）桥

3．根据课文内容填空。

①《中国石拱桥》的作者是桥梁专家，这是一篇，向读者介绍有关石拱桥的知识。

②中国石拱桥的三大特点是、、。

③我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料_______，结构_______，强度_______。

④桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是_______。（巧妙绝伦匠心独运）

⑤那时候有个意大利人马可﹒波罗来到中国，他在游记里，十分（崇拜推崇）这座桥。

⑥我国桥梁事业的飞跃发展，（证明表明说明）了我国社会主义制度的无比优越。

4．下面四个句子，说明不严密，不准确的一句是（）

A．大拱的肩上，各有两个小拱。B．我国的石拱桥几乎到处都有。

C．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。D．全桥结构匀称，和四面景色配合得十分和谐。

5．下列词义的范围由大到小排列的是（）

A．拱桥——石拱桥——桥——中国石拱桥B．桥——石拱桥——拱桥——中国石拱桥

C．中国石拱桥——桥——拱桥——石拱桥D．桥——拱桥——石拱桥——中国石拱桥

6、本文题目是《中国石拱桥》，文章是否开篇就点题了呢？从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？

7、①、②段内容侧重点有什么不同？

8、第③段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？

9、中国石拱桥的总体特点是什么？

10、为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？这些例子能说明中国石拱桥的特征吗？

11、读４～７自然段，了解作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容？

12、作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？

13、作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？具体说说看。

14、卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方？

15、解放后我国桥梁事业的飞速发展，说明了什么问题？

16、概括本文的中心：

【参考答案】

1．①chónɡ②xié③xiào2．①墩②洨③涧④拱

3．①茅以升说明文②形式优美结构坚固历史悠久③省巧高④巧妙绝伦⑤推崇⑥表明4．A5．D

6．文章从第③自然段开始写中国石拱桥。前两段写的是石拱桥，它们之间的顺序是由一般到特殊。

7．第①自然段侧重写外形美观，第②自然段侧重写结构坚固。

8.特点——历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。关系：概括──具体。

9.形式优美结构坚固历史悠久。

10.例子有赵州桥和卢沟桥。

11.介绍两桥时都交待了地理位置，修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表性。

12.赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，包括艺术价值和历史价值。

13.“总──分”写法，作者先总写赵州桥的特点，然后分四个方面作具体介绍。

14.艺术价值，石刻狮子。历史价值，抗日战争在这里爆发。

15.社会主义制度的无比优越，劳动人民的聪明才智。

16.本文通过赵州桥、卢沟桥以及解放后创造的双曲拱桥的介绍，说明我国石拱桥的特点、成就及其发展，充分地表现了我国劳动人民的高度智慧和社会主

《中国石拱桥》第二课时
教学要点：了解本文的说明顺序，学习本文运用准确语言来说明的特点；说明方法的运用及其作用。总结课文。

教学内容和步骤
一、检查复习
1.提问：中国石拱桥的特点有哪些？请举例说明。(略)
2．提问：本文在介绍中国石拱桥时，是按照怎样的顺序来安排文章的结构的?
归纳：石拱桥——中国石拱桥——赵州桥——卢沟桥——解放后兴建的各种拱桥。
二、学习新课
1．研讨本文的说明顺序。
(1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？
小结：开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。
(2)默读4、5段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？
小结：第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。
(3)指名读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？
小结：由整体到局部
(4)要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。
旅人桥：大约建成于公元二八二年；
赵州桥：建于公元六O五年左右；
卢沟桥：建于公元一一八九到一一九二年间；
长虹大桥：建于一九六一年。
提问：这是按照什么顺序说明的？
明确：按照时间先后顺序说明的。
归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?
总结：本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊，先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。
2．学习本文运用准确的语言。
(1)要求学生列举出课文中表示准确数字和概数的词句。
旅人桥大约建成于公元二八三年。
这座桥修建于公元六O五年左右。路面平坦，几乎与河面平行。
提问：以上带点的字词能否改动或去掉？为什么？
小结：不能改动或去掉。表示准确数字的，都是经过丈量和计算的。表示概数的，都是无法考查、检测而推算的。说明文，特别是科技说明文，所用数据都必须十分明确，语气肯定，毫不含糊，这是用词准确的表现，体现了作者严谨的治学精神。
(2)教师突出一些有修饰语和关联词语的句子。让学生分析。
修饰语：其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。赵州桥……是世界著名的古代石拱桥。
赵州桥……也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
分析后归纳：这些加点的词和短语，分别对“石拱桥”、“石桥”作了恰当的修饰、限制，从而准确地说明了赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位。
关联词语：
这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
讨论：“不但”和“而且”两个词能不能去掉？两个分句和词序能不能调换?为什么？
归纳小结：“不但”、“而且”表示出了“形式”到“质地”的主次与层进的关系，去掉关联词，就变成了并列关系。两个分句的词序调换，就颠倒了主次关系。
(3)研究一些句群的组织。
第9段对我国石拱桥取得光辉成就原因的分析，用“首先”、“其次”、“再其次”分条说明。这三条由人到物，由主到次，既严密又全面，逻辑性强，非常准确。
第10段除开头和最后一句外，是一个用事实说明解放后我国桥梁事业飞跃发展的句群。这个句群可以分为两部分，第1、2句是一部分，说明不但兴建了许多石拱桥，而且兴建了世界上最长的独拱石桥。第3、4句又是一部分，说明创新建造了“双曲拱桥”，以及这种拱桥的总长度及最大桥拱的长度。这句群中的两部分，从量和质两方面准确、严密地说明了我国拱桥建筑的飞跃发展。

3、说明方法的运用及其作用

整体运用举例子，局部运用列数据、分类别、作比较、摹状貌、引用等

难点突破：说明方法的作用怎么表达？公式可以定为“运用什么说明方法，说明了什么事物的什么什么特征。”
4．总结课文。
(1)齐读第9、10两段，讨论：本文主要是写中国石拱桥特征的，为什么最后还用两段揭示我国石拱桥取得成就的原因，并且写解放后兴建的各种桥梁？
小结：第9段写我国石拱桥取得成就的原因，反映了我国石拱桥发展的本质特征。第10段写解放后我国桥梁事业的发展，说明科技的发展与社会制度的关系，表明了社会主义制度的优越性。写这两段不仅使全文结构严谨，而且使文章的主题得到升华。
(2)简介目前我国桥梁发展的信息。
《中国石拱桥》写于1962年，在文章的最后一段介绍说：“‘双曲拱桥’是我国劳动人民的新创造……近几年来，全国造了总长二十余万米的这种拱桥”。几十年来，我国的双曲拱桥有了迅猛的发展，全国已星罗棋布，遍及城乡。据1991年3月份资料介绍，全国已建双曲拱桥20多万座，国外已有20多个国家正在推广。(见《新华日报》1991年3月3日第二版文章《赵州桥后新创造》)
(3)中心：
本文通过赵州桥、卢沟桥以及解放后创造的双曲拱桥的介绍，说明我国石拱桥的特点、成就及其发展，充分地表观了我国劳动人民的高度智慧和社会主义制度的优越。
三、作业
1.完成课后的“思考和练习”。
2．学写一篇选择有代表性例子说明事物特征的说明文，题目为《我们的学校台阶多》。

教学反思：

板书设计

中国石拱桥

茅以升

本文共10个自然段，可分为三部分：
第一部分(第1—2段)：从外形和历史角度说明石拱桥的特点。
运用打比方、引用的说明方法；从一般到特殊；语言准确、

第二部分（第3—8段）举赵州桥和卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥的特点

运用举例子、列数据、分类别、作比较、摹状貌、引用等说明方法；按照从简单到复杂的顺序说明。
第三部分(第9—10段)概述中国石拱桥随着中国建筑事业的发展而取得辉煌的成就。
运用举例子、列数字的说明方法；由人到物，从主到次。

义制度的优越。

第二课时

第二课时（40分钟）

【精读精练】

阅读下列文段，回答文后问题。

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

17．用“‖”将这段文字分成三层，标明层意。

①

②③

18．这段文字的说明对象是什么？

19．揭示这段文字中心的句子是

20．这段文字的说明顺序是_________________。

21．文中“这个创造性的设计”是指什么？

22．文中引用张嘉贞语是为了说明___________________________。

【主题阅读】

能源是人类生存与发展的基础之一。20世纪以来，全球的人口增长和经济发展，大大增加了对能源的需求。在各种能源中，化石燃料中的石油、天然气是当今世界的主要一次能源。据世界能源委员会统计，已探明的石油、天然气可采储量，按1992年各国的产量计算，分别只能开采44年和60年；虽然可采储量还可能会有新的发现，但社会需求也在增长，特别是考虑到第三世界国家的经济发展，油气燃料可供开采的时间不会很长。在化石燃料中，尽管煤炭的蕴藏量最丰富，但燃煤造成的严重污染使其不大可能成为世界范围的主要能源。虽然核聚变反应可提供清洁的能源，在海洋中蕴藏着约42万亿吨核聚变的主要物质氘，但核聚变堆研究的难度很大，估计要到下一世纪后期核聚变电站才有可能实现商品化。因此，在展望21世纪能源问题的前景时，可能不得不面对油气资源面临枯竭、核聚变发电又未能商品化的一段时期。为保证这一时期内人类有充足的清洁能源供应，利用太阳能来发电是一种必然的选择。

太阳能是最重要的可再生能源，地球上的各种能源无不与之密切相关。事实上，太阳在地球的演化、生物的繁衍和人类的发展中，起了无比重大的作用，也为人类提供了取之不尽的能源。太阳内部不断进行的高温核聚变反应释放着功率为3．8×1026兆瓦的巨大辐射能，其中只有二十亿分之一到达地球大气高层；经过大气层时，约30%被反射，23%被吸收，仅有不到一半的能量8×1016兆瓦到达地球表面。尽管如此，只要能够利用其万分之几，便可满足今日人类的全部需要。

23．本文主要运用的两种说明方法是什么?

24．本文是按什么顺序来说明的？

25．找出第一段的中心句写在下面。

26．结合选文说出太阳能发电的主要优势。

【拓展提升】

27.自古多情当属月。明月经常引起人的思乡之情，令人怀念久在他乡的亲朋好友。试默写出三个有关多情月的诗句。

【参考答案】17．……人不知其所以为”。‖……长虹饮涧”。‖……①总体介绍赵州桥长、宽，说明它的雄伟，引出造桥技术不凡。②分别介绍赵州桥的特点。③总结、高度评价赵州桥。

18．赵州桥的结构特点。

19．赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

20．逻辑顺序21．大拱的两肩上各有两个小拱。22．赵州桥结构坚固。

23．列数字作比较24．逻辑顺序

25．因此，在展望21世纪能源问题的前景时，可能不得不面对油气资源面临枯竭、核聚变发电又未能商品化的一段时期。26．取之不尽，无污染

27.例：举杯邀明月，对影成三人。——李白《月夜独酌》　明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》　明月几时有，把酒问青天。——苏轼《水调歌头》

八年级语文上册《中国石拱桥》复习学案

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八年级语文上册《中国石拱桥》复习学案

学习目标:
1.学习本文选择有代表性的例子说明事物特征的方法。
2.认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智。
一、基础知识
(1)、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
1、茅以升：
2、常用的说明顺序：
常见的说明方法有：
(2)、初读课文，借助工具书解决生字新词：
惟妙惟肖匀称洨河暴涨
古朴绝伦推崇　
二、理解探究
1、阅读1——3自然段，找出中国石拱桥的特点是什么？（第一段似乎与要说明的石拱桥特点无关，当删去，你认为？）（2段中作者用“不但，而且”来说明桥的特点，能否删去或颠倒？为何？）
2、阅读4——5自然段，作者以赵州桥例，来说明中国石拱桥的特点，那么赵州桥是如何体现其特点的？（在说明赵州桥独特结构时分成了四个方面，这四个特点的说明顺序能否交换，为什么？）
三、合作释疑
3、阅读6——8自然段，为何还要举卢沟桥的例子？卢沟桥体现了中国石拱桥的特点吗？
代表桥
历史悠久
形式优美
结构坚固
成就突出
赵州桥（石桥）
卢沟桥
（石桥）
小结：说明文最重要的是要抓住说明对象的特征，作者选择这两座桥，用举例子的方法来说明中国石拱桥的特点，正是因为：它们既具有，又拥有自己的，代表了中国石拱桥的和石桥两种类型，由此可见，说明时选例的标准是：。
4、精读课文，盘点文章中出现的说明方法，并探究这些说明方法的表达作用，在课本具体的句子上作批注。
示例：“赵州桥非常雄伟，全长５０.８２米，两端宽９.６米，中部略窄，宽９米。”“桥长２６５米，由１１个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，由１６米至２１.６米。”
……这是“列数字”，具体准确地介绍赵州桥、卢沟桥的有关知识，。
（把你的发现写在课本上）
四、课内精读
赵州桥非常雄伟，全长50.28米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“（甲）”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美现。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕得古朴美现。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“（乙）”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1．本段文字的说明对象是______。
2．本段文字的说明对象的特征是哪几项（）
A．历史悠久B．结构坚固C．形式优美
D．交通方便E．建造者是李春
3．语段分四个方面（四大点）介绍了这座桥的特征，请按桥的不同特征将四个方面进行分类。
答：________。
4．请填出文中（甲）、（乙）两处所缺的文字，并分别说说它们在文中的作用。
（甲）：________。
（乙）：________。
5．这段文字的说明顺序是（）
A．由概括到具体B．由整体到局部
C．由特殊到一般D．由先到后
6．这段文字的在全篇课文中的作用是什么？
答：________。
五、拓展迁移
凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有桥。它们结构别致，具有独特的民族风格。有石拱桥、石板桥、竹筏桥等。侗族擅长于建筑，特别是桥梁建筑尤为突出。其中一种长廊式的“风雨桥”，以它独特的造型艺术和高超的建筑技巧久负盛名。
风雨桥，不仅连接交通，而且可避风雨，因而得名。它是一种木石结构的桥。著名的广西三江侗族自治县的程阳风雨桥，是国家重点保护的文物。桥长165米，桥面宽10米，桥高15～20采。桥墩以青石砌成，桥面铺设成排的杉木，上面建有长廊，覆以瓦顶，还有楼亭五座。楼亭成方形，多角重檐，共有房檐五层，层层而上，形似宝塔，气势宏伟。桥面通道两侧有栏杆，长廊两侧有长凳，宛如游廊，供人观赏和休憩。长廊和楼亭的瓦檐、柱头都雕花刻画，龙凤花草，秀丽玲珑，蔚为壮观。
风雨桥在建筑结构上更为独特。建桥时不用一颗铁钉，只在柱子上凿通无数大小不同的孔眼，以榫（s(n，器物两部分之间的凸出部分）衔接，斜穿直套，纵横交错，结构极为精密。其坚固程度，不亚于铁、石桥，可延二三百年而不损。这是侗族建筑艺术的特色，也是侗族人民劳动智慧的结晶。
1．本选段说明的对象是什么？它的特征是什么？
答：________。
2．选段中着重介绍的杰作是________。
3．全文的说明顺序是（）
A．时间顺序B．空间顺序
C．时空顺序D．逻辑顺序
4．风雨桥是一种木石结构的桥，与其他木石结构桥相比，在建筑结构上的独特之处是（）
A．不怕风雨B．更为壮观
C．建桥不用一颗铁钉D．比其他桥长
答案：
1．赵州桥
2．B、C
3．结构坚固（一）（二）（三），形式优美（四）
4．（甲）：“制造奇特，人不知其所以为”。作用是为了说明赵州桥构造的奇特。（乙）：“初月出云，长虹饮涧”。作用是为了说明赵州桥形式优美。
5．B
6．以赵州桥为例，来说明中国石拱桥的特征。
拓展迁移
1．说明的对象是侗族风雨桥。它的特征是结构别致、造型独特、建筑技巧高超，具有浓厚的民族风格，它既连接交通，又可供人休憩娱乐，是民族文化的代表之一。
2．程阳风雨桥
3．D
4．C

八年级语文《中国石拱桥》教学设计

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，到写教案课件的时候了。我们要写好教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！有多少经典范文是适合教案课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“八年级语文《中国石拱桥》教学设计”，但愿对您的学习工作带来帮助。

《中国石拱桥》教学设计

一、教学目标：

1.比较赵州桥和卢沟桥的异同，掌握抓住事物特征的写作方法

2.学会选取典型例子，按照一定的逻辑顺序来说明事物特征的写作方法

二、教学重点：

比较赵州桥和卢沟桥的异同，掌握抓住事物特征的写作方法

三、教学难点：

学会选取典型例子，按照一定的逻辑顺序来说明事物特征的写作方法

四、教学方法：

学生自读和教师点拨相结合

五、教学过程：

（一）导入

师：在日常生活中，我们见过各种各样的桥。同学们能结合自己的观察和理解，用一句话说说“桥”的特征吗？

生：用水泥钢筋作材料，架在河面上的建筑物。

生：不对，有的桥也用木材作材料，如独木桥。

生：还有，有的桥不是架在河面上，而是架在空中的，如立交桥。

师：随着现代科学技术的发展，桥的样子千姿百态。我们要仔细观察，找出同类事物的共同点。桥用什么材料做，千差万别，不是共有的特点。同学们再思考一下，这些各式各样的桥所具有的共同特点是什么？

生：架在水面或空中，连接两地供通行的建筑物。

师：这位同学总结得不错，抓住了桥的作用这一共同特点来说明桥的特征。

（二）整体感知

师：下面我们把桥的范围缩小，局限于中国石拱桥。中国石拱桥有哪些共同特点呢？请同学们默读课文的第一部分（1-3自然段），思考这个问题。（生默读课文）

生：中国石拱桥有三个特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。

师：这位同学概括得不错。第一自然段将桥形容为“长虹卧波”，突出了它的形式美；第二自然段写到桥能几十年几百年甚至上千年不倒，突出了它的坚固；第三自然段通过列举《水经注》里的“旅人桥”，可能是有记载的最早的石拱桥，突出了它的历史悠久。

师：通过上面的分析，我们已经找到了中国石拱桥的共同特点。既然是共性，那么赵州桥和卢沟桥都应该体现出这些特征来，请同学们阅读课文的4-5自然段，根据内容具体分析，说说赵州桥是如何体现中国石拱桥的共性特点的？

生：历史悠久，“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了”

师：这是从修建时间，突出赵州桥历史悠久的特点。

生：结构坚固，“拱上加拱，增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”“每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响”

师：找得非常准确，你能用几个词概括一下，这是从哪两个方面说明赵州桥结构坚固特点的吗？

生：防洪和承重。

师：这位同学概括得很精辟，还有其他同学说说赵州桥的形式优美体现在哪里吗？

生：“拱上加拱，桥身也更美观”“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟（zhuó）说远望这座桥就像‘初月出云，长虹饮涧’”

师：这是从什么角度说明赵州桥的形式美？

生：设计上。

师：没错，而且引用了他人的评价。

师：经过分析，我们了解到抓住事物的特征可以从不同角度进行切入，除了上面提及到的建造时间、设计、评价等角度外，同学们再找找，文章还从哪些角度来写赵州桥的特征？

师：“赵州桥横跨在洨（xiáo）河上”这是从什么方面说明的？

生：地理位置。

师：没错。“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”这又是从什么方面说明的呢？

生：长度和宽度。

师：没错。

师：作者分别从建造时间、防洪、承重、设计、评价、地理位置、长度和宽度这些角度说明了赵州桥历史悠久、结构坚固、形式优美的特点。

师：接下来，请同学们快速阅读课文的6-8自然段，看看作者是不是也按照建造时间、防洪、评价等角度来抓住卢沟桥的特征的呢？

师：“永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间”写了卢沟桥的

生：地理位置和建造时间。

师：我们也可以从中得知卢沟桥距今有800多年的悠久历史了。

师：“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面同行”这是从

生：长度和宽度

师：来说明卢沟桥。

师：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固”。显而易见，这是从防洪角度来说明卢沟桥的坚固。

师：我们再来一起看看最后一个自然段，国外的马可·波罗在游览中国时，是怎么评价卢沟桥的？

生：“是世界上独一无二的”，与桥上的狮子“共同构成美丽的奇观”。

师：在国内，人们又称之为“卢沟晓月”。从国内外对卢沟桥的评价上，我们可以体会到卢沟桥的形式美。

师：经过分析，我们可以知道作者均从这些角度说明了赵州桥和卢沟桥这3个共性特点。我们在抓住事物的特征时，要善于观察和比较，既要注意事物的共性，也要突出事物的个性。作者有没有抓住两座桥的独特之处呢？

生：有。

师：哪里可以体现？作者又是从什么角度来突出两座桥的独特的呢？

生：第5自然段写了赵州桥的个性特点。

师：同学们定位得很准确。这一自然段写了4个赵州桥的个性特点，“全桥只有一个大拱”，用两个字概括，就是单拱。“大拱的两肩上，各有两个小拱”，即拱上加拱。

生：“大拱由28道拱圈拼成”。

生：“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐”。

师：同学们思考一下，这是从哪个角度写赵州桥的个性的？我们回到第5自然段，在分说赵州桥的4个特点之前，作者引用了唐朝张嘉贞的一句评价“制造奇特，人不知其所以为”。所以这是从构造角度，来突出赵州桥的个性。

师：接下来，请同学们找找卢沟桥的个性特征，并且思考一下作者是从什么角度来写的？

生：卢沟桥由11个石拱联成一个整体，是联拱石桥。

师：这是从什么角度说明的？

生：构造。

师：还有其他同学补充的吗？

生：桥柱上的狮子千姿百态。

师：这位同学概括得很好，这主要是从艺术价值角度抓住卢沟桥的个性特征。我们看看课本的第8自然段，这里写了卢沟桥的什么？

生：抗日战争。

师：试着概括一下是从什么角度来说明的。

生：历史意义。

师：没错。作者分别从构造、艺术价值、历史意义几个角度抓住了赵州桥和卢沟桥的个性特征。通过比较赵州桥和卢沟桥的异同，要抓住事物的特征，既要从不同角度分析事物的共同特点，同时也要突出事物的个性特点。不必严格地将共性和个性分裂开，个性往往寓于共性之中。