高二语文高祖本纪。

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全文翻译
高祖是沛郡丰邑县中阳里人，姓刘，字季。他的父亲是太公，母亲是刘媪（ǎo,袄）。高祖未出生之前，刘媪曾经在大泽的岸边休息，梦中与神交合。当时雷鸣电闪，天昏地暗，太公正好前去看她，见到有蛟龙在她身上。不久，刘媪有了身孕，生下了高祖。
高祖这个人，高鼻子，一副龙的容貌，一脸漂亮的胡须，左腿上有七十二颗黑痣。他仁厚爱人，喜欢施舍，心胸豁达。他平素具有干大事业的气度，不干平常人家生产劳作的事。到了成年以后，他试着去做官，当了泗水亭这个地方的亭长，对官署中的官吏，没有不加捉弄的。他喜欢喝酒，好女色。常常到王媪、武负那里去赊酒喝，喝醉了躺倒就睡，武负、王媪看到他身上常有龙出现，觉得这个人很奇怪。高祖每次去买酒，留在店中畅饮，买酒的人就会增加，售出去的酒达到平常的几倍。等到看见了有龙出现的怪现象，到了年终，这两家就把记帐的简札折断，不再向高祖讨帐。
高祖曾经到咸阳去服徭役，有一次秦始皇出巡，充许人们随意观看，他看到了秦始皇，长叹一声说：“唉，大丈夫就应该象这样！”

单父（shànfǔ，善甫）人吕公与沛县县令要好，为躲避仇人投奔到县令这里来作客，于是就在沛县安了家。沛中的豪杰、官吏们听说县令有贵客，都前往祝贺。萧何当时是县令的属官，掌管收贺礼事宜，他对那些送礼的宾客们说：“送礼不满千金的，让他坐到堂下。”高祖做亭长，平素就看不起这帮官吏，于是在进见的名帖上谎称“贺钱一万”，其实他一个钱也没带。名帖递进去了，吕公见了高祖大为吃惊，赶快起身，到门口去迎接他。吕公这个人，喜欢给人相面，看见高祖的相貌，就非常敬重他，把他领到堂上坐下。萧何说：“刘季一向满口说大话，很少做成什么事。”高祖就趁机戏弄那些宾客，干脆就坐到上座去，一点儿也不谦让。酒喝得尽兴了，吕公于是向高祖递眼色，让他一定留下来，高祖喝完了酒，就留在后面。吕公说：“我从年轻的时候就喜欢给人相面，经我给相面的人多了，没有谁能比得上你刘季的面相，希望你好自珍爱。我有一个亲生女儿，愿意许给你做你的洒扫妻妾。”酒宴散了，吕媪对吕公大为恼火，说：“你起初总是想让这个女儿出人头地，把他许配给个贵人。沛县县令跟你要好，想娶这个女儿你不同意，今天你为什么随随便便地就把她许给刘季了呢？”吕公说：“这不是女人家所懂得的。”终于把女儿嫁给刘季了。吕公的女儿就是吕后，生了孝惠帝和鲁元公主。

沛公率兵西进，在昌邑与彭越相遇。于是和他一起攻打秦军，战事不利。撤兵到栗县，正好遇到刚武侯，就把他的军队夺了过来，大约有四千人，并入了自己的军队。又与魏将皇欣、魏申徒武蒲的军队合力攻打昌邑，没有攻下。沛公继续西进，经过高阳。郦食其（yìjī，义基）负责看管城门，他说：“各路经过此地的多了，我看只有沛公才是个德行高尚忠厚老实的人。”于是前去求见，游说沛公。沛公当时正叉开两腿坐在床上，让两个女子给他洗脚。郦食其见了并叩不拜，只是略微俯身作了个长揖，说：“如果您一定要诛灭没有德政的暴秦，就不应该坐着接见长者。”于是沛公站起身来，整理衣服，向他道歉，把他请到上坐。郦食其劝说沛公袭击陈留，得到了秦军储存的粮食。沛公就封郦食其为广野君，任命他的弟弟郦商为将军，统率陈留的军队，与沛公一起攻打开封，没有攻下。继续向西，与秦将杨熊在白马打了一仗，又在曲遇东面打了一仗，大破秦军。杨熊逃到荥阳去了，秦二世派使者将他斩首示众。沛公又向南攻打颖阳，屠戮了颖阳。通过张良的关系，占领了韩国的轘（huán，环）辕险道。WWW.JAB88.COM

当初，项羽和宋义向北去救赵，等到项羽杀了宋义，代替他做了上将军，各路将领如黥布等都归属了项羽；打败了秦将王离的军队，降服了章邯，诸侯都归附了项羽。赵高杀了秦二世之后，派人来求见，想和沛公定约在关中分地称王，沛公以为其中有诈，就用了张良的计策，派郦生，陆贾去游说秦将，并用财利进行引诱，乘此机会前去偷袭武关，攻了下来。又在蓝田南面与秦军交战。增设疑兵旗帜，命令全军，所过之处，不得掳掠，秦地的人都很高兴，秦军瓦解，因此大败秦军。接着在蓝田的北面与秦军交战，又大败秦军。于是乘胜勇战，终于彻底打败了秦军。

汉元年（前206）十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封好皇帝的御玺和符节，在枳（zhǐ，纸）道旁投降。将领们有的说应该杀掉秦王。沛公说：“当初怀王派我攻关中，就是认为我能宽厚容人；再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。”于是把秦王交给主管官吏，就向西进入城阳。沛公想留在秦宫中休息，樊哙、张良劝阻，这才下令把秦宫中的贵重宝器财物和库府都封好，然后退回来驻扎在霸上。沛公召来各县的父老和有才德有名望的人，对他们说：“父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要灭族，相聚谈话的要处以死刑，我和诸侯们约定，谁首先进入关中就在这里做王，所以我应当当关中王。现在我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部废除。所有官吏和百姓都象往常一样，安居乐业。总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！再说，我所以把军队撤回霸上，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约。”随即派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视。向民众讲明情况。秦地的百姓都非常喜悦，争着送来牛羊酒食，慰劳士兵。沛公推让不肯接受，说：“仓库里的粮食不少，并不缺乏，不想让大家破费。”人们更加高兴，唯恐沛公不在关中做秦王。

有人游说沛公说：“秦地的富足是其它地区的十倍，地理形势又好。现在听说章邯投降项羽，项羽给他的封号是雍王，在关中称王。如今要是他来了，沛公您恐怕就不能拥有这个地方了。可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来。并且逐步征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。”沛公认为他的话有道理，就依从了他的计策。十一月中旬，项羽果然率领诸侯军西进，想要进入函谷关。可是关门闭着。项羽听说沛公已经平定了关中，非常恼火，就派黥布等攻克了函谷关。十二月中旬，到达戏水。沛公的左司马曹无伤听说项羽发怒，想要攻打沛公，就派人去对项羽说：“沛公要在关中称王，让秦王子婴做丞相，把秦宫所有的珍宝都据为己有。“曹无伤想借此求得项羽的封赏。亚父范增劝说项羽攻打沛公，项羽正在犒劳将士，准备次日和沛公会战。这时项羽的兵力有四十万，号称百万；沛公的兵力有十万，号称二十万，实力抵不过项羽。恰巧项伯要救张良，使他不至于与沛公一起送死，趁夜来沛公军营见张良，因而有机会让项伯向项羽说了一番道理，项羽这才作罢。次日沛公带了百余名随从骑兵驱马来到鸿门见项羽，向他道歉。项羽说：“这是沛公左司马曹无伤说的，不然我怎么会这样呢？”沛公因为是带着樊哙、张良去的，才得以脱身返回。回到军营，立即杀了曹无伤。

项羽于是向西行进，一路屠杀，焚烧了咸阳城内的秦王朝宫室，所经过的地方，没有不遭毁灭的。秦地的人们对项羽非常失望，但又害怕，不敢不服从他。

项羽派人回去向怀王报告并请示。怀王说：“按原来约定的办。”项羽怨恨怀王当初不肯让他和沛公一起西进入关，却派他到北边去救赵，结果没能率先入关，落在了别人之后。他说：“怀王，是我家叔父项梁拥立的，他没有什么功劳，凭什么能主持定约呢！平定天下的，本来就是各路将领和我项籍。”于是假意推尊怀王为义帝，实际上并不听从他的命令。

正月，项羽自立为西楚霸王，统治梁地、楚地的九个郡，建都彭城。又违背当初的约定，改立沛公为汉王，统治巴蜀、汉中之地，建都南郑。把关中分为三份，封给秦朝的三个降将：章邯为雍王，建都废丘；司马欣为塞王，建都栎阳；董翳为翟王，建都高奴。又封楚将瑕丘申阳为河南王，建都洛阳。封赵将司马印为殷王，建都朝歌。把赵王歇改封到代地为代王。封赵相张耳为常山王，建都襄国。封当阳君黠布为九江王，建都六县。封怀王的柱国共敖为临江王，建都江陵。封番君吴芮（ruì，税）为衡山王，建都邾（zhū，朱）县。封燕将臧荼为燕王，建都蓟县。把原燕王韩广改封到辽东为辽东王。韩广不听，从臧荼就率军去攻打，在无终把他杀了。项羽又封给成安君陈余河间周围的三个县，让他住在南皮县。封给梅鋗十万户。

四月，各路诸侯在项羽的大将军旗帜下罢兵，回各自的封国去。汉王也前往封国，项羽派了三万士兵随从前往，楚国和诸侯国中因为敬慕而跟随汉王的有几万人，他们从杜县往南进入蚀地的山谷中。军队过去以后，在陡壁上架起的栈道就全部烧掉，为的是防备诸侯或其他强盗偷袭，也是向项羽表示没有东进之意。到达南郑时，部将和士兵有许多人在中途逃跑回去了，士兵们都唱着歌，想东归回乡。韩信劝说汉王道：“项羽封有功的部将，却偏偏让您到南郑去，分明是流放您。部队中的军官、士兵大都是崤（xiáo，淆）山以东的人，他们日夜踮起脚跟东望，盼着回归故乡。如果趁着这种心气极高的时候利用他们，可以建大功。如果等到天下平定以后人们都安居乐业了，就再也用不上他们了。不如立即决策，率兵东进，与诸侯争权夺天下。”

项羽罢兵回东方了，汉王也想率军回西方。但汉王采用张良、陈平的计策，乘楚军兵疲粮尽，索性就消灭它，于是进兵追赶项羽，到阳夏南面让部队驻扎下来，和齐王韩信，建成侯彭越约定日期会合，共同攻击楚军。汉王到达固陵，韩信、彭越却没有来会合。楚军迎击汉军，把汉军打得大败。汉王又逃回营垒，深挖壕堑固守。又采用张良的计策派使者封给韩信、彭越土地，使他们各自为战，于是韩信、彭越都来会合了。黥布和刘贾进入楚地，围攻寿春，汉王却在固陵打了败仗，于是派人去召大司马周殷，让他出动九江军队击迎会武王黥布，行军途中屠戮了城父（fǔ,甫）,然后随刘贾、齐、梁诸侯的军队在垓下大会师。汉王封武王黥布为淮南王。

五年（前202），高祖和诸侯军共同进攻楚军，与项羽在垓下决战。淮阴侯韩信率领三十万大军与楚军正面对阵，他的部将孔将军在左边，费将军在右边，汉王领兵随后，绛侯周勃、柴将军跟在汉王的后面，项羽的军队大约有十万。淮阴侯首先跟楚军交锋，不利，向后退却。孔将军、费将军从左右两边纵兵攻上去，楚军不利，淮阴侯乘势再次攻上去，大败楚军于垓下。项羽的士兵听到汉军唱起了楚地的歌，以为汉军已经完全占领了楚地，项羽战败逃走，楚军因此全部崩溃。汉王派骑将灌婴追杀项羽，一直追到东成，杀了八万楚兵，终于攻占平定了楚地。只有鲁县人还为项羽坚守，不肯降服，因为怀王当初封项羽为鲁公。汉王就率领诸侯军北上，把项羽的头给鲁县的父老们看，鲁人这才投降。于是，汉王按照鲁公这一封号的礼仪，把项羽葬在谷城。然后回师定陶，驱马驰入齐王韩信的军营，夺了他的兵权。

正月，诸侯及将相们共同尊请汉王为皇帝。汉王说：“我听说皇帝的尊号，贤能的人才能据有，空言虚语，不是我所要的，我可承担不了皇帝的尊号。”大臣们都说：“大王从平民起事，诛伐暴逆，平定四海，有功的分赏土地封为王侯，如果大王不称皇帝尊号，人们对大王的封赏就都不会相信。我们这班人愿意以死相请求。”汉王辞让再三，实在推辞不过了，才说：“既然诸位认为这样合适，那我就为了国家的便利吧。”甲午日，汉王在汜水北面登临皇帝之位。

高祖在洛阳南宫摆设酒宴。高祖说：“列侯和各位将领，你们不能瞒我，都要说真心话。我之所以能取得天下，是因为什么呢？项羽之所以失去天下，又是因为什么呢？”高起、王陵回答说：“陛下傲慢而且好侮辱别人；项羽仁厚而且爱护别人。可是陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就分封给人们，跟天下人同享利益。而项羽却妒贤嫉能，有功的就忌妒人家，有才能的就怀疑人家，打了胜仗不给人家授功，夺得了土地不给人家好处，这就是他失去天下的原因。”高祖说：“你们只知其一，不知其二。如果说运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我比不上张子房；镇守国家，安抚百姓，供给粮饷，保证运粮道路不被阻断，我比不上萧何；统率百万大军，战则必胜，攻则必取，我比不上韩信。这三个人都是人中的俊杰，我却能够使用他们，这就是我能够取得天下的原因所在。项羽虽然有一位范增却不信用，这就是他被我擒获的原因。”

高祖打算长期定都落阳，齐人刘敬劝说，还有留侯张良也劝说高祖进入关中去定都，高祖当天就起驾入关，到关中去建都。六月，大赦天下。

未央宫建成了。高祖大会诸侯、群臣，在未央宫前殿摆设酒宴。高祖捧着玉制酒杯，起身向太上皇献酒祝寿，说：“当初大人常以为我没有才能，无可依仗，不会经营产业，比不上刘仲勤苦努力。可是现在我的产业和刘仲相比，谁的多呢？”殿上群臣都呼喊万岁，大笑取乐。

高祖回京途中，路过沛县时停留下来。在沛宫置备酒席，把老朋友和父老子弟都请来一起纵情畅饮。挑选沛中儿童一百二十人，教他们唱歌。酒喝得正痛快时，高祖自己弹击着筑（zhù，竹）琴，唱起自己编的歌：“大风刮起来啊云彩飞扬，声威遍海内啊回归故乡，怎能得到猛士啊守卫四方！”让儿童们跟着学唱。于是高祖起舞，情绪激动心中感伤，洒下行行热泪。高祖对沛县父老兄弟说：“远游的赤子总是思念着故乡。我虽然建都关中，但是将来死后我的魂魄还会喜欢和思念故乡。而且我开始是以沛公的身份起兵讨伐暴逆，终于取得天下，我把沛县作为我的汤沐邑，免除沛县百姓的赋税徭役，世世代代不必纳税服役。”沛县的父老兄弟及同宗婶子大娘亲戚朋友天天快活饮酒，尽情欢宴，叙谈往事，取笑作乐。过了十多天，高祖要走了，。沛县父老坚决要高祖多留几日。高祖说：“我的随从人众太多，父兄们供应不起。”于是离开沛县。这天，沛县城里全空了，百姓都赶到城西来敬献牛、酒等礼物。高祖又停下来，搭起帐篷，痛饮三天。沛县父兄都叩头请求说：“沛县有幸得以免除赋税徭役，丰邑却没有免除，希望陛下可怜他们。”高祖说：“丰邑是我生长的地方，我最不能忘，我只是因为当初丰邑人跟着雍齿反叛我而帮助魏王才这样的。”沛县父老父仍旧坚决请求，高祖才答应把丰邑的赋税徭役也免除掉，跟沛县一样。于是封沛侯刘濞为吴王。

四月甲辰日，高祖在长乐宫逝世。
太史公说：“夏朝的政治忠厚。忠厚的弊病是使得百姓粗野少礼，所以殷朝代之以恭敬。恭敬的弊病的是使得百姓相信鬼神，所以周朝代之以礼仪。礼仪的弊病是使百姓不诚恳。所以要救治不诚恳的弊病，就没有什么比得上忠厚。由此看来，夏、殷、周三代开国君主的治国之道好象是循着圆圈转，终而复始。至于周朝到秦朝之间，其弊病可以说就在于过分讲究礼仪了。秦朝的政治不但没有改变这种弊病，反而使刑法更加残酷，难道不是很错误吗？所以汉朝的兴起，虽然承继了前朝政治的弊端却有所改变，使老百姓不至于倦怠，这是符合循环终始的天道了。汉以十月为岁首，诸侯在每年的十月进京朝见皇帝。规定车服制度，皇帝乘坐的车驾，用黄缎子做车盖的衬里，车前横木的左上方要插用旄牛尾或野鸡尾做的装饰。高祖葬在长陵。
选自《吕后出嫁》
本来，吕公一家是住在单父县，没有在刘邦生活的沛县，但是后来吕公家里面在单父县遇到了一件棘手的事情，有了仇人，为了避仇，吕公就带着他的全家，从单父县来到了沛县，投奔了当地一个县令，因为当地这个县令，是吕公的一个好朋友，刚来到的时候，就住在县令的家里面，住了一段时间以后，感觉沛县不错，他就把家定居在沛县了。
吕公刚到沛县县令家客居的时候，这在当时，成了县里一个大事情了，因为县令家里来了贵客，很多人都要凑个热闹，县令就举行了一个大型的酒宴，这个酒宴因为参加的是当地的官员，还有一些豪绅，来的人比较多，所以，酒宴就做了一个规定，当然喝酒不是白喝的，要拿钱的。
说拿钱，够一千的，到堂上喝，不到一千的在堂下喝。刘邦这个时候也来了，不过刘邦这个时候是个泗水亭长，所以，刘邦没有带一个子就来了，到这儿以后，他就报了一句话，说“泗水亭长刘季,贺钱万”。刘季是刘邦的原名，他原名就姓刘名季，就是他是家里排行比较靠后的，实际上，贺钱万这个数目是非常大的一个数字了，而实际上刘邦是一个钱没拿，当时负责在宴会上收钱的人，就是后来刘邦手下三杰之一的箫何，箫何负责收钱，刘邦就来了一个贺钱万，很明显，刘邦这是谎言。刘邦这一次来喝酒，之所以敢说谎话我觉得至少有两点他把握住了。
第一，刘邦这个时候虽然只做一个泗水亭长，官职很小，但是他对县里的这些官员，他从来不放在眼里，他认为他们是庸才，不行，不如自己。所以，他敢于公开撒谎；第二个，收钱的人是箫何，箫何和他的关系非同一般，本来箫何在县里的职位比他高，但是，箫何平时对刘邦特别照顾，刘邦未做亭长之前，箫何对刘邦就很照顾，做了亭长之后，对他就更加照顾了。比如说，刘邦作为亭长来说有一项职责，就是他需要押送一些服劳役的人到秦朝的都城咸阳去，这是一个苦差事，刘邦出远门的时候，县里的人都送一点钱给他，箫何比一般人，一般都要多送差不多一倍的钱给他，所以，因为是箫何在收这个钱，所以，刘邦尽管放心大胆地说谎，箫何肯定不会揭穿他这个底牌。当然，箫何这样做是为了什么，史记没有记载，我想大概有两点原因。一，箫何对刘邦的器重。这是一点原因，另一点原因，箫何对刘邦，也是一种安抚，因为像刘邦这种人，他不是一个循规蹈矩的人，在官场中间，他也是那种很能折腾的人，所以他对他表示得格外友好。
刘邦的贺钱万这个数字实在是太大了，所以，他这个话一张口，就引起来了这次酒宴中一个重要人物，就是吕后，吕后当时叫吕雉，吕雉的父亲，引起了吕公的惊讶，因为，从规定上看，这次酒宴规定，满一千的就算贵客了，刘邦出手报的数是一万，远远超过了规定，这是第一点。第二点，从来的人来看，来的人比刘邦有钱的要多，比刘邦职位高的人也很多，都没有拿那么多，刘邦一出手一万，这也是不得了的。第三，我们从收入上看，秦代的县令，一年的年俸也不过是几千钱，一个亭长，他一年的收入，也就是上千，可是，刘邦来了个张口就是贺钱万，所以，这是一个天大的谎言，我们中国历来有一个非常有名的成语，说说谎的人，叫大言不惭，这个贺钱万大言。大言，展示的是说谎人的胆量，没有胆的人是不敢说谎的，所以这个话一出口，史书记载，吕公有一个反应，吕公大惊，起，迎之门。这个数字一报出来以后，吕雉的父亲吕公第一个反应是大惊，非常震惊，吕公是一个很敏感的人，听到这个话以后，一是惊，二是起，三是迎，而且一直迎到门口，吕公的这个表现，我觉得他欣赏的是刘邦的胆量。根据一般人的常识都知道，这不可能拿一万块钱来，他欣赏的是他的胆量，同时，他还欣赏在说谎的胆量后面，所包含的作为一个政治家的素质，政治家在某些场合，他需要作秀，所以，能够大言，这不但是显示了刘邦的胆量，而且展示了刘邦日后作为一个政治家的一种潜在的素质，这是吕公非常欣赏的。一般说谎的人，说了谎言他就心虚，所以，我们现在知道现代西方有一种测谎仪，测谎仪为什么能测出你说谎呢？因为你说了谎话以后，你心虚，你心虚带来一系列的生理上的变化，根据这个变化，可以测定出来，你是不是说谎了。我们说，拿现代测谎仪去测刘邦的贺钱万，绝对测不出来，因为他早已经习惯于这种东西了，成了一个惯性，所以，吕公恰恰是看出来了这一点，大言。
我们再讲那个不惭。刘邦是一个子没拿，说了个贺钱万，来到堂上，史书记载，刘邦有两个动作。一个，到了堂上以后，他就坐了个上席，挑了个最尊贵的位置坐下来了，那理由是我比你拿的钱多，我该坐这个位置；第二，在整个酒宴之上，史书还记载了四个字，叫狎辱诸客，也就是在酒宴中间，刘邦不但没有感到心绪，而且他还谈笑风生，拿着周围的人开涮，拿人家开玩笑，好像请客是他请的客，买单是他做的东，这一点更不容易，大言已经就不容易了，不惭更难，刘邦恰恰既做到了大言，又做到了不惭，所以，让吕公是越看越喜欢，这是个潜在的苗子啊。稍加雕琢的话将来能成大气，吕公很欣赏他。
吕公还有一个爱好，吕公这个人爱相面，他特别习欣赏迷信这个相面，他一看刘邦，不得了，高祖为人，隆准而龙颜，美须髯，说刘邦这个人长相怎么样呢？龙准是鼻梁高，这当然很漂亮了，龙颜是说他的上颚比较突出，美须髯是胡子长得很漂亮，所以，吕公又发现，刘邦这个人不但有胆量，有一种潜在的政治家的素质，而且这个人面相非常好，一看将来就是一个大福大贵之人，不是一看，就是一个穷命相，所以，吕公一看这就爱不释手，开始给刘邦使颜色，让刘邦酒后留下来不要走，刘邦当然很机灵，看到吕公使颜色，他虽然不知道什么意思，但他已经理解，县令这个贵客对他挺感兴趣的，他就一直留下来，留到最后，酒宴完了，客人都走了，吕公就开始跟刘邦说了，他说我一生看了无数人的面相，唯独你的面相是最好，他说我有一个女儿，尚未出阁，如果你不嫌弃的话，我愿意把我的女儿许给你。这个话一说，刘邦当然是乐不可支，本来这个酒就是混的，不但混了一个酒，而且混了一个老婆，而且我们后面会讲到，刘邦这时候多大，刘邦这时候已经是40多岁了，我们后面有一个推算。按照我的估算来说的话，这个时候，刘邦应当是43岁，43岁的泗水亭长，还没有妻子，人家白送给他一顿酒，还白赏给他一个妻子，那刘邦当然很高兴，说这顿酒没白喝，吕公许诺了这桩亲事以后回去，他的夫人马上反对，他夫人说了两点。他说第一，你一直说你的女儿是富贵相，一定要嫁一个贵人，你怎么能今天许给一个泗水亭长刘季呢？这是第一个不同意。第二，沛县的县令是你老朋友，对你多好，咱们家在单父县呆不住，跑到沛县来，是人家全部招待的，县令为他的儿子求婚你都不答应，你现在许给一个这么大年龄的，一个泗水亭长，他夫人不同意。但是吕家实际上是吕公作主。吕公就对他的妻子说，此非儿女子所知也，这个儿女子，要翻成今天的话，就不大好听了，有点类似我们说的老娘们儿，这事不是你们那儿老娘们所知道的。
吕雉嫁到刘邦家里以后，一嫁到刘家就遇到了一个很大的麻烦，刘邦在婚前有一个儿子，而且这个儿子叫刘肥，刘邦后来是八个儿子，他跟吕雉生的我们叫嫡长子，就是刘盈，但是，吕雉嫁给刘邦之前，他还有一个庶长子，叫刘肥，这个刘肥是怎么来的呢？史记跟汉书有记载，说其母外妇也，曰曹氏，汉书的高五王传记载说，其母高祖微服时，外妇也。这两段记载稍有差别，提供两个信息。第一个，外妇所生，什么叫外妇？就是没有婚姻关系的，简单来说，外遇之妇，刘肥是外遇之妇生的，所以她是有一个非婚生的儿子，他的母亲姓曹，所以叫曹氏，这可是给年轻的吕雉出了个大难题，不到20岁的姑娘，嫁到人家家里，首先面临的是人家有了一个儿子。
刘邦作为泗水亭长，其中有一个重要的职责，就是要负责把服劳役的人，押送到目的地。有一次，结婚以后，刘邦就摊上这个差事了，因为泗水亭长是一个文武兼有的角色，刘邦就负责押了一批服劳役的人前往咸阳，而秦代的劳役，既又累，还非常危险，很多服劳役的人，一去无归，就客死他乡了，所以很多人一旦征集他们服劳役，都争着逃，刘邦这一次很不顺，尽管他面相很好，这时候不管用，他押送了一批劳工去服役，走到半道上，今天跑几个，明天跑几个，是越走越人少，刘邦怎么管也管不住，你一个人看不住这么多人，他有各种机会可以走。这对于一个亭长来说，如果你押送的服劳役的人散了，你肯定有责任，要追究你的责任；如果跑光了，你肯定是死罪，所以，刘邦一想，我辛辛苦苦地往那边走，到最后人也是跑光，他走到丰县西边的大泽边，他对追随在他身边还剩余的人说了两句话，公等皆去，吾亦从此适矣。你们都走吧，我也从此走了。这个意思说，反正是不行了，你们各奔东西吧，我也是完不成这个任务，我也得跑。刘邦这个话一说，反倒有十几个想跑的人不跑了，他觉得这个亭长很够意思，反而愿意跟着刘邦，这就是刘邦所具有的人格魅力的原因。所以，刘邦一看到不行，就从江苏稍微河南走一点，就现在河南的永城，有一个很有名的山，叫芒砀山，刘邦一看回不去了，押送到咸阳是死罪，现在把人放跑回去还是死罪，与其是死罪，干脆在芒砀山落草为寇，落草了，他就什么也不顾了。当然这个事不算了啊，你身为亭长，押送劳工，你不但看不住人，你还把人都放了，最后你又逃了，这在秦代是死罪地你不是刘邦逃了吗？跑了和尚跑不了庙，刘邦跑了，刘邦的妻子被抓起来了，吕雉就因为这个事，关到监狱里去了。所以，吕雉作为妻子，也做出了很大的牺牲。
《流氓还是帝王？》
以前谈及刘邦，多给他加上“流氓”的头衔，阮籍曾登广武而叹曰：“时无英雄，使竖子成名”。但看了《高祖本纪》，我不得不重塑高祖刘邦在我心目中的形象了。
刘邦被冠上“流氓”的头衔并不是空穴来风，他的风流不羁、骄傲自大在《史记高祖本纪》里均有记载。“为泗水亭长，亭中吏无所不狎侮”，面对吕公的敬重，更觉自己高高在上，“高祖因狎侮诸客，遂坐上坐，无所拙”。高傲的他还“好酒及色。常从王媪、武负贳酒。”在作为亭长“为县送徒郦山，徒多道亡。自度比至皆亡之”时，“夜乃解纵所送徒”。在《郦生、陆贾列传》中，一名骑兵对他的评价是“沛公不好儒，诸客冠儒冠来者，沛公辄解其冠，溲溺其中。与人言，常大骂。”如此之人被称为“流氓”未尝不可，甚至恰如其分，然而，如果没有这个“流氓”又怎么会有其他役徒（“愿君召诸亡在外者，可得数百人……乃令樊哙召刘季。刘季之众已数十百人矣。”）愿意跟随他从而扩大影响直至反秦起义爆发呢？
有人称刘邦为小人。当刘邦先入关中欲为王时，闻得项羽“方飨食，旦日合战”，赶紧“从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽”，表面看来，刘邦软弱无能，胆小怕事，而结合当时“项羽兵四十万，号百万”而“沛公兵十万，号二十万”的状况来看，赴鸿门谢项羽恐怕是最合适的缓兵之计了吧。在刘邦项羽两军相持不下，“汉军绝食”的情况下，“乃夜出女子东门两千余人”，“将军纪信乃乘王驾，诈为汉王”，“以故汉王得与数十骑出西门遁”，有人大骂刘邦居然牺牲女人来拯救自己，然而若不出此下策，刘邦怎能脱身实现自己的伟大报复呢？后来的西汉又从何而来呢？如若他当初挺身而出，束手就擒或者拼死突围反抗，不仅自己性命不保，仅凭项羽的残暴恐怕城中之人也会所剩无几。这些只能体现刘邦在紧急关头的机智灵活，深谋远虑，称其为小人可能只看到了问题的表面吧。
“大丈夫当如此也！”
刘邦在做亭长送役徒去郦山的路上，放走了所有的役徒，“公等皆去，吾亦从此逝矣”，结果“徒中壮士愿从者十馀人”。这些壮士随从他“夜行泽中”时，看到一条大蛇挡住了去路，请刘邦绕行，而刘邦却说：“壮士行，何畏！”，“乃前，把剑击斩蛇。蛇遂分为两，径开。”
相随他的都是精壮之士，看到大蛇都要改道前行，而刘邦却借着醉意将蛇一分为二，一句“壮士行，何畏”将他的霸气凸显得淋漓尽致。这种霸气使得他超乎凡人，与那些精壮之士相比犹如鹤立鸡群，使得“诸从者日益畏之”。
他不仅有着满腔霸气，而且胸怀大志，雄心勃勃。“高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：‘嗟乎，大丈夫当如此也！’”，那时应该就是他雄心勃发，对自己心目中的“大丈夫”也就是自己的发展方向有了定位的时候吧，否则就不会发此感慨了。我认为这种雄心壮志已经在一定程度上超乎了霸气，而逐渐向帝王之气靠拢了。
“仁而爱人，喜施，意豁如也”
“德莫高于爱民，行莫高于乐民”。刘邦身为亭长时，押送役徒，徒中见逃走之人甚多，干脆将他们全部释放。在沛城父老“开城门迎刘季，欲以为沛令”的时候，他却说：“天下天下方扰，诸侯并起，今置将不善，壹败涂地。吾非敢自爱，恐能薄，不能完父兄子弟。此大事，愿更相推择可者。”在紧要问题面前，他顾全大局，希望把统率的机会让给更加有能力的人，而萧、曹等文吏，他们“自爱，恐事不就，后秦种族其家，尽让刘季”，相比他们的自私，刘邦的仁而爱人则尤为凸显。当刘邦先入关中时，他与父老“约法三章”，“杀人者死，伤人及盗抵罪”，其仁爱深深感染了民众，“秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士”，而这时“沛公又让不受”，因为“仓粟多，非乏，不欲费人”，如此之爱人怎能使得民众不归顺于他呢？当天下大定，定都洛阳后，他“罢兵归家”，并且令“诸侯子在关中复之十二岁，其归者复之六岁，食之一岁”；高祖过沛留十余日，准备离去时受到沛父兄的挽留，他却说：“吾人众多，父兄不能给”。对兵士及乡亲父老如此之体恤可不是一个逢场作戏的帝王能做得到的，可见他的爱人、喜施均出自自己的一片赤诚之心，从而得到了民众的一致拥护。
拿《项羽本纪》和《高祖本纪》作比较，刘邦的一个特点就会体现出来，那就是“意豁如也”。《项羽本纪》给人以血光冲天的感觉，项羽可谓杀人不眨眼，诸如“夜击坑秦卒二十余万人”、“独籍所杀汉军数百人”等，而刘邦则如怀王诸老将所言：“独沛公素宽大长者”。当秦王子婴被抓，“诸将或言诛秦王”时，沛公却说：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥”；“正月，虏雍王弟章平。大赦罪人”；“代地吏民非有罪也，其赦代地吏民”，相比起项羽，刘邦则显得更加胸怀宽广，多“赦”、“虏”而少“杀”。
如此种种，我认为这是刘邦理性和人性的体现，而项羽则显得较为冲动。刘邦并不是随波逐流对所有人都一并容忍赦罪，而正如他的“约法三章”那样，罪有轻有重，不该一律处死甚至灭族，但有些诸如叛汉的罪行则毫不手软。比如对于“临江王驭为项羽叛汉”，“杀之洛阳”；“梁王彭越反，废迁蜀；复欲反，遂夷三族”。因此我认为说刘邦“妇人之仁”具有一定的片面性。刘邦以诚心关爱民众，心胸豁达，所谓“得民心者得天下”，我认为这是他能够成功建立西汉王朝的原因之一。
“斗智而不斗力”
刘邦之所以能够成为帝王，我认为关键原因在于他懂得为王之道。
首先，他“仁而爱人”，深得民心，以赤诚之心关爱民众，这在上段已进行阐述，这里不再细说。
其次，他善用贤才。这体现在如下几点：
1、善纳谏，思其利弊以行之。
沛公围宛城三匝之时，听取了陈恢的计策，引兵西进，攻无不克。随后又借张良的计谋“使郦生、陆贾往说秦将，啗以利”，然后趁秦将懈怠攻破武关。刘邦还“益张疑兵旗帜”，使得秦人得意忘形，乘胜全破秦军。面对“诸将及士卒多道亡归，士卒皆歌思东归”的状况，韩信向汉王谏“军吏士卒皆山东之人也，日夜跂而望归，及其锋而用之，可以大有功。天下已定，人皆自宁，不可复用。不如决策东乡，争权天下”,刘邦采纳了他的意见，第二年二月终于“更立汉社稷”。然而，对于谏言，刘邦并不是一概采纳，他有自己的原则和计策。比如秦王子婴被俘，“诸将或言诛秦王”，他因其已降服而未杀之。当他突破关中“欲止宫休舍”时，樊哙劝谏，可是他不采纳，后来张良谏道：“夫秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。且‘忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病’，愿沛公听樊哙言”，刘邦思其利弊，终于克服了自己一时的贪婪，“乃封秦重宝财物府库，还军霸上”。相比刘邦，项羽的最大缺陷在于不善用人才，正如刘邦所言：“项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。
2、善察人所长并利用之。
《史记高祖本纪》中，刘邦对高起、王陵说：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”他自己对于自己之所以取天下的原因十分清楚，同时也很好地把握了这一点，从而建立了西汉王朝。
3、论功行赏
“高祖曰将军刘贾数有功，以为荆王，王淮东。弟交为楚王，王淮西。子肥为齐王，王七十余城，民能齐言者皆属齐。乃论功，与诸侯列国部符行封。”刘邦能够对下臣论功行赏，不仅在一定程度上巩固了自己的政权，提高了自己的威望，还做到了高起、王陵所说的“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利”。相比起项羽的“妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利”，帝王的大气着实令人折服。《萧相国世家》中记载道：“汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。髃臣争功，岁余功不决。高祖以萧何功最盛，封为酇侯，所食邑多。功臣皆曰：‘臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？’高帝曰：‘诸君知猎乎？’曰：‘知之。’‘知猎狗乎？’曰：‘知之。’高帝曰：‘夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。’髃臣皆莫敢言。”
正是他对于贤才得以善用，才使得“猛士兮守四方”，从而“得天统矣”。
除了上述那些智谋之外，刘邦还有很多智慧通过他的行为折射出来。
比如，他通过自己对父亲和义帝的尊重不仅给臣民提供了尊上的榜样，同时也为自己树立了威信。“新城三老董公遮说汉王以义帝死故。汉王闻之，袒而大哭。遂为义帝发丧，临三日。发使者告诸侯曰：‘天下共立义帝，北面事之。今项羽放杀义帝于江南，大逆无道。寡人亲为发丧，诸侯皆缟素。悉发关内兵，收三河士，南浮江汉以下，愿从诸侯王击楚之杀义帝者。’”对待义帝的死，他亲自临丧三日，足以体现他对义帝的尊敬，同时这一行为也震慑了民众，以自己的行动教会民众“尊上”。对于自己的父亲，“高祖五日一朝太公，如家人父子礼”，后来为了保持天子威严而又将自己对家父的尊重继续下去，他便尊称太公为太上皇，有了合适的名分，对其表示尊敬孝顺不仅不会影响自己的威信，反而使得民众对自己更为钦佩，帝王的威严随之增长。
又如，高祖亲自领兵击陈豨，到了邯郸看到“豨不南据邯郸而阻漳水”便“知其无能”，而后又听说“豨将皆故贾人”，于是用金钱来诱买豨的部将，使得“豨将多降者”。
再如，刘邦对于对手项羽的弱点料了如指掌。他在楚汉相持不下，项羽欲与其独身挑战时，历数项羽的不是，“始与项羽俱受命怀王，曰先入定关中者王之，项羽负约，王我于蜀汉，罪一。项羽绞杀卿子冠军而自尊，罪二。……夫为人臣而弑其主，杀已降，为政不平，主约不信，天下所不容，大逆无道，罪十也。”十项罪状清晰明了地展示了项羽和刘邦自己的差别，体现了刘邦的才智过人，能够通过智慧而非武力来斗争，这也是刘邦最终克敌制胜的关键所在。
范增曾经对项羽说：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。”刘邦在入关中，离自己的“大丈夫”目标逐渐接近的过程中，帝王之气逐渐增长，流氓的品性逐步摆脱，最终凭借自己的才智实现了自己“大丈夫当如此”的志向，建立西汉王朝，成为西汉第一代帝王。
高祖本纪学案
《太史公自序》说：“子羽暴虐，汉行功德，愤发蜀汉，还定三秦；诛籍业帝，天下惟宁，改制易俗，作《高祖本纪》。”这是司马迁创作本篇的基本宗旨。的确，在《高祖本纪》中，侧重叙写的是刘邦如何战胜项羽，最后建立汉帝国的过程，同时也充分肯定了这位开国之君在统一天下过程中的重要作用。
这种作用，是司马迁运用鲜明、强烈的对比手法展示给读者的。而且这种对比又是从许多侧面展开的。正是这样层层对比，逐层推进，从而揭示了楚汉之争的必然结局。
“不虚美”“不隐恶”，尊重历史的“实录”精神，是贯穿《史记》全书的基本原则。但本篇重在写刘邦的成功，因此，那些表现刘邦人品其它方面的内容，诸如狡诈、虚伪、损人利已等等，则通过“互见”在其它篇章之中着力表现了，而在本篇却未着力叙写。
文言现象梳理
1、一词多义：
萧何为主吏，主进。主：主管，主持。进：指收入的钱财。
高祖为亭长，素易诸吏易：轻视，瞧不起
乃绐为谒曰“贺钱万”谒：名帖。类似现在名片一类的东西。
足下必欲诛无道秦，不宜踞见长者。必：如果
益张疑兵旗帜张：张开，指悬挂。
乃以秦王属吏，遂西入咸阳属吏：交付给吏人。属，交付，托付
欲止宫休舍，樊哙、张良谏止：居住
沛公从百余骑，驱之鸿门从：带领
沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。谢：谢罪，道歉。
项羽使人还报怀王。怀王曰：“如约。如，按照，遵照。
怀王者，吾家项梁所立耳，非有功伐，何以得主约！功伐：功劳。“功”，“伐”同义。
淮阴侯将三十万自当之当，面对。
高祖复留止，张饮三日张：指张设帷帐。
沛幸得复，丰未复，唯陛下哀怜之复：免除赋税徭役。
沛父兄固请，乃并复丰，比沛比：并列，跟……一样
2、古今异义：
美须髯，左股有七十二黑子黑子：黑痣
常有大度，不事家人生产作业家人：平常人家。大度：远大抱负
萧何为主吏，主进，令诸大夫曰大夫：对宾客的尊称。
诽谤者族，偶语者弃市诽谤：评议偶语：相对私语。
待诸侯至而定约束耳约束：规约
不如决策东乡决策：决定策略或办法
始大人常以臣无赖，不能治产业无赖：没有才能，无可依仗
3、通假字：
高祖常繇咸阳……繇：通“徭”，服徭役。
及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。责通“债”
诸所过毋得掠卤卤，通“虏”。
秦人憙，秦军解，因大破之。憙同“喜”。解同“懈”，懈怠
诸吏人皆案堵如故案堵，同“安堵”，安居，安定。堵，墙。
乃详尊怀王为义帝，实不用其命。详：通“佯”，假装、谎称
不如决策东乡，争权天下乡，同“向”。
4、文言虚词：
二世使使者斩以徇以：相当于“而”，表示承接
稍征关中兵以自益以：来
今则来，沛公恐不得有此。则：如果。
5、词类活用：
醉卧，武负、王媪见其上常有龙，怪之。怪：意动，以……为怪
单父人吕公善沛令，避仇从之客，因家沛焉。善：跟……要好。家：安家。
进不满千钱，坐之堂下。坐：使……坐
吕公者，好相人，见高祖状貌相人：给人看相
吕公因目固留高祖目：用眼睛
公始常欲奇此女奇：使……奇。奇此女意思是让这个女儿出人头地。
秦王子婴素车白马，系颈以组素车白马：驾着白车白马
吾与诸侯约，先入关者王之王：称王
且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳军：驻扎
可急使兵守函谷关，无内诸侯军内，同“纳”，进入。且是使动用法。
会项伯欲活张良活张良：使张良活命，即救张良的命
汉王引诸侯兵北，示鲁父老项羽头，鲁乃降示：给……看。
吾虽都关中都：定都
6、文言句式：
使郦生、陆贾往说秦将，啖以利啖以利：以利啖，用利益、金钱去收买诱惑
秦王子婴素车白马，系颈以组系颈以组：以组系颈
今某之业所就孰与仲多？孰与：与……相比，哪一个……？
难句翻译
1、及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。
参考译文：等到看见了有龙出现的怪现象，到了年终，这两家就毁掉欠据，免除债务。。
翻译指点：翻译要以意译为前提，再落实重要的实虚词。折：毁掉。券：记帐的简札，指字据；责：通“债”。
2、高祖因狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎。
参考译文：高祖就趁机戏弄那些宾客，干脆就坐到上座去，一点儿也不谦让。
翻译指点：本句中的翻译要点是：虚词“因”（趁机），“坐上坐”中的前一个“坐”，“诎”通“屈”，理亏，不安。
3、始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。
参考译文：当初怀王派我攻关中，就是认为我能宽厚容人；再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。
翻译指点：本句的要点是：“固以能宽容”中的“以（因为）”“宽容（宽厚容人）”，“祥（吉利）。
4、父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。
参考译文：父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要灭族，相聚谈话的要处以死刑。
翻译指点：本句的要点是：“苦”（苦于），“诽谤”“偶语”，“族”是名词作动词，“弃市”是处以死刑。
5、淮阴先合，不利，却。
参考译文：淮阴侯首先跟楚军交锋，不利，向后退却。
翻译指点：翻译文言文句时，一定要注意一些和现代汉语不同的句式。比如省略句，要能根据前后文正确补出省略的成分。本句的要点还有“淮阴”（淮阴侯），“合”（交战）等。
6、列诸侯将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？
参考译文：列侯和各位将领，你们不能瞒我，都要说真心话。我之所以能取得天下，是因为什么呢？项羽之所以失去天下，又是因为什么呢？
翻译指点：本句主要要翻译出句式“所以……者何”（之所以……的原因是什么呢？）
7、夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
参考译文：如果说运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我比不上张子房；镇守国家，安抚百姓，供给粮饷，保证运粮道路不被阻断，我比不上萧何；统率百万大军，战则必胜，攻则必取，我比不上韩信。这三个人都是人中的俊杰，我却能够使用他们，这就是我能够取得天下的原因所在。项羽虽然有一位范增却不信用，这就是他被我擒获的原因。
翻译指点：文言文翻译要注意落实，包括实虚词的落实，文言活用和文言句式的落实，还包括关系和语气的落实。本句从前后的语意上看，是假设关系，所有译文中要能体现。同时，本句中的实词比较多，比如“镇”“绝”“给”等。另外，要注意“所以……”的句式的正确翻译。
疑难追踪探究
1、请先从文中找出用对比方法描述刘邦和项羽的内容，探究这种方法在塑造人物形象、揭示事件发展趋势方面的作用。
探究：
文中处处以刘项对比来突出刘邦，深化主题。
如，①“遣兵入关”中，怀王诸老将的对比评议。②刘项入咸阳、项羽屠烧咸阳秦宫室杀义帝，秦人、诸侯的完全不同的褒贬态度。③记叙项羽、刘邦两支军队分兵入关中击秦时，对项羽军的行动是这样描述的：“及项羽杀宋义，代为上将军，诸将黥布皆属，破秦将王离军，降章邯，诸将皆附。”使读者看到的，只是单纯的军事方面的成功；而写刘邦军，除了写军事策略外，还写了刘邦的安民措施：“诸所达毋得掠卤”，于是，“秦人憙，秦军解，因大破之。”④写刘邦、项羽对待各路诸侯的策略。项羽一听到有自立为王的消息，便“大怒”，便“发兵”；而当刘邦听到韩信自请立为“假王”时，开始头脑发热，打算攻打韩信，但一经张良提醒，立刻转变态度，“乃遣张良操印绶立韩信为“齐王”。在天下大乱，群雄逐鹿的形势下，在争取同盟者方面，又是刘邦高出一筹。⑤本篇还特别记下了刘邦在平定天下后，“高祖置酒雒阳南宫”，君臣共议得失天下的原因所说那段脍炙人口的话：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也。吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增，不能用，此其所以为我擒也”。这是用人方面的对比。项羽刚愎自专，而刘邦则虚怀若谷，知人善任。⑥汉十二年“高祖还乡”这一威武壮观的场面，表现了刘邦壮志已酬，衣锦还乡，作为一个胜利者的欢畅喜悦情怀，同时也表现了刘邦作为政治家的高瞻远瞩和深谋远虑。项羽被围垓下“悲歌慷慨”，“项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视”，一是踌躇满志，一是英雄末路，不仅从对照中使两个英雄形象更加丰满，而且给人以深刻的启迪。正是通过这样层层对比，逐层推进，从而揭示了楚汉之争的必然结局。
2、《高祖本纪》的艺术成就有哪些？
探究：
①吴见思《史记论文》中说：“《项羽纪》每事为一段，插入合来，犹好下手；《高纪》则将诸事纷纷抖碎，组织而成，整中见乱，乱中见整，绝无痕迹，更为难事。”这种既有本纪的纲领性，又有列传的生动细致性；既千头万绪，又有异常鲜明的人物形象，是《高祖本纪》所独有的。　
②日人有井范平在《史记评林》中说：“《项羽纪》既极其详，此纪乃简，而意亦备焉。”《高祖本纪》叙事多而不烦，用字简括而明晰。
③细节描写真实生动，对表现刘邦的性格起着重要作用。

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【原文欣赏】《项羽本纪赞》

太史公曰：吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子。”又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也？夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为霸王，位虽不终，近古以来，未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智，而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年，卒亡其国，身死东城，尚不觉寤，而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！

翻译：

太史公说：我从周生那里听说，“舜的眼睛大概是双瞳孔”，又听说项羽亦是双瞳孔。项羽也是双瞳人。项羽难道是舜的后代么？为什么他崛起得这样迅勐呢？那秦王朝政治差失、混乱的时候，陈涉首先发难反秦，一时间英雄豪杰纷纷起来，互相争夺天下的人数也数不清。但是项羽并没有一尺一寸可以依靠的权位，只不过奋起于民间，三年的时间，就发展到率领五国诸侯一举灭秦，并且分割秦的天下，自行封赏王侯，政令都由项羽颁布，自号为“霸王”。虽然霸王之位并未维持到底，但近古以来未曾有过这样的人物。　等到项羽放弃关中，怀恋故乡楚地，流放义帝而自立为王，此时再抱怨王侯们背叛自己，那就很难了。自己夸耀功劳，独逞个人的私欲，而不效法古人，认为霸王的业绩只要依靠武力，就能统治好天下，结果仅仅五年的时光，就使得他的国家灭亡了。直到身死东城，他还没有觉悟，不肯责备自己，这显然是错误的。而且还借口说“是上天要灭亡我，并不是我用兵的过错”，这难道不是很荒谬吗?

简介：

《项羽本纪赞》是《古文观止》里的一篇，本为《史记·项羽本纪》的赞语部分，是司马迁对项羽的评论。司马迁（前145年-不可考），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所着史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。

背景：

《项羽本纪赞》是司马迁为《史记·项羽本纪》的赞语，列在该篇末尾。赞语是司马迁在《史记》重要篇章之后，以“太史公曰”的口气议论、总结或补充的文字。在《项羽本纪赞》中，作者既肯定了项羽的胆略与才智，同时也严肃的批评了项羽的残酷暴虐、刚愎自用。此种颇似于评论的“赞”的形式，乃司马迁首创，并被后世史书所沿用。

字词：

1、项羽（公元前232~前202年）：名籍，字羽，秦末下相（今江苏省宿迁县西）人。秦二世时陈涉发难，豪杰蜂起，项羽与叔父项梁亦起兵逐鹿中原，大破秦军，并率领五国诸侯入关、灭亲、分封王侯，自号“西楚霸王”。后为刘邦所困，败于垓下（在今安徽灵璧县东南），自刎于乌江（在今安徽和县东北四十里）。

2、周生：汉时儒生，名字事迹不详，应是司马迁的长辈。

3、重（chóng）瞳子：双瞳仁。

4、苗裔：后代子孙

5、兴：兴起。暴：突然、迅勐。

6、陈涉：秦末农民起义的领袖之一。

7、首难（nàn）：首先发难，指首先起义反秦。

8、尺寸：指狭小封地。

9、陇亩：田野，指民间。

10、将：统帅，率领。

11、五诸侯：指原来的齐、赵、韩、魏、燕五个诸侯国。

12、封王侯：项羽自封为西楚霸王，分封抗秦诸将为十八王侯。

13、近古：指春秋战国以来的时代。

14、背关：放弃关中之地（指秦地）。关中，今函谷关以西，西安、咸阳一带。原秦国腹地。

练习题：

1．下列词语解释错误的一项是：（）

A．略知其意略：大略

B．又不肯竟学竟：终了

C．毋妄言，族矣毋：别，不要

D．虽吴中子弟皆已惮籍矣惮：害怕

2．下列句中字的意义解释不正确的一项是（）

A．以故事得已。故：原因。

B．毋妄言。妄：狂妄。

C．梁以此奇籍　奇：认为……出奇

D．阴以兵法部勒客及子弟。阴：暗中。

3．下列各组句子中词语意义和用法相同的一组是：（）

A．①学书不成，去②去北军二里余

B．①梁以此奇籍②大将军邓骘奇其才

C．①以故事得已②阴以兵法部勒宾客及子弟

D．①虽吴中子弟皆已惮籍矣②其父虽善游，其子岂遽善游哉

4．对下列两组句子中的字，判断正确的是（）

①梁以此奇籍　②足以记名姓而已③以是知其能

④略知其意

A、两个“以”意义相同，两个“知”意义也相同。

B、两个“以”意义相同，两个“知”意义不同。

C、两个“以”意义不同，两个“知”意义也不同。

D、两个“以”意义不同，两个“知”意义相同。

《夏本纪》教案

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为高中教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《《夏本纪》教案》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

《夏本纪》教案
一、教学目标：
1、了解《史记》中本纪的形式。
2、了解篇章的内容及相关的文化内容。
3、积累学习文言的相关知识，熟悉并掌握词类活用的方法。
二、教学重点：
1、了解本纪的形式。
2、了解夏禹的事迹及品质。
三、教学时间：2课时。
四、教学内容与步骤：
1、解题：《史记》中的“本纪”实际上就是帝王的传记，因为帝王是统理国家大事的最高的首脑，为他们作纪传而名之曰“本纪”，正所以显示天下本统之所在，使官民行事都有一定的纲纪的缘故。同时，也是全书的总纲，是用编年体的方法记事的。在“本纪”的写作中，司马迁采取了详今略远的办法，时代愈远愈略，愈近愈详。《史记》中共有本纪12篇。
2、课文说明：夏本是一个古老的部落，相传是由包括夏在内的十多个部落联合发展而来的，与古代其他部落交错分布于中国境内。相传尧、舜时洪水泛滥，民不聊生，虽经大力整治，但由于时代和条件的限制，也由于当政者用人不当，长期未能把民众从灾难中解救出来。这成了当时因扰中华民族生存和发展的一个十分尖锐的问题。就在这样的历史背景下，夏禹，一个有抱负而且聪敏勤恳的青年出现了。他继承父业并吸取父亲鲧（ｇǔｎ）治水不成的教训，以他的健壮、精干和毅力，获得成功，在几百万平方公里的土地上，呈现出一派怡然富足、井然有序的宏伟景象。到唐尧、虞舜时期，夏族的首领禹因治水有功，取得了帝位，并传给其子启，从而建立了我国历史上第一个奴隶制王朝。夏王朝约存在于公元前二十一世纪至公元前十六世纪。
《夏本纪》根据《尚书》及有关历史传说，系统地叙述了由夏禹到夏桀约四百年间的历史，向人们展示了由原始部落联盟向奴隶制社会过渡时期的政治、经济、军事、文化及人民生活等方面的概貌，尤其突出地描写了夏禹这样一个功绩卓著的远古部落首领和帝王的形象。课文节选了大禹治水定九州的部分，约占全篇的五分之三。作者怀着虔诚的心情，向人们诉说着夏禹的业绩和伟大的献身精神。
3、学生自读课文，结合译文翻译全文。
4、文言知识积累：
1、文言实词：
⑴一词多义：
浩浩怀山襄陵：冲上，漫上
鲧为人负命毁族，不可：败坏
摄行天子之政：代理
行视鲧之治水无状：治理
等之未有贤于鲧者：比较、衡量
禹敏给克勤：敏捷给”与“敏”同义。
身为度，称以出：称量，权衡
行山表木，定高山大川：给……作表记；测定
薄衣食，致孝于鬼神：致：送达，表达。
命诸侯百姓兴人徒以傅土：兴：发动。人徒：指被罚服劳役的人。
禹乃行相地宜所有以贡：察看，考察
乃殛鲧于羽山以死：流放，放逐
女其往视尔事矣。视，看，照看，这里有办的意思。
亶亶穆穆，为纲为纪：亹（ｗěｉ）亹：勤勉不倦的样子。穆穆：庄重严肃的样子。
禹乃行相地宜所有以贡：应根据各地所具有的物产来向天子进贡。
陂九泽，度九山：测量，勘测，即上文的“表木”。
九山刊旅，九川涤原：刊，砍削；旅，治理。
东渐于海，西被于流沙：渐，流入；被，覆盖。
⑵古今异义
中国赐土姓：中国：指九州之中
命诸侯百姓兴人徒以傅土：百姓：即百官。战国以前百姓是对贵族的通称，因为当时只有贵族才有姓，而平民没有姓。
于是帝尧乃求人：这时候
⑶通假字：
命诸侯百姓兴人徒以傅土：“傅”通“敷”
女平水土：“女”通“汝”。
致费于沟淢：“淢”通
5、课文简析：
（1）学生口述大禹的事迹，并概括他的高尚品质。
提示：禹怀着励精图治的决心，新婚四天就离家赴任，行山表木，导九川，陂九泽，通九道，度九山，考察了九州的土地物产，规定了各地的贡品赋税，指给了各地朝贡的方便途径，并在此基础上，划定了五服界域，使得全国范围内形成了众河朝宗于大海，万方朝宗于天子的统一、安定和欣欣向荣的大好局面。在他身上体现了公而忘私、乐于奉献、勇往直前、百折不挠等高尚品质。
（2）问题探讨：大禹治水给了我们那些启迪？
提示：大禹治水，我们看到的是中国远古时期人类的前赴后继与大自然作斗争的拼搏精神，在失败中寻求经验教训，毫不气馁，万众同心，最终达到的是“九州既疏，九州既洒，诸夏艾安”的太平盛世。这表现出一个伟大民族的凝聚力和中华文明的稳健、淡泊明志、宁静致远的儒家文化。中国人自古以来，就有海洋一般百折不挠的心态，热爱和平，希望用自己的勤劳与智慧创造一个安定的生活环境。从大禹治水三过家门而不入，还可以看出我们提倡的一种集体主义，大禹是子承父业去治水，完成先人的遗愿，也可以看出中国人尊师重道、忠义孝顺等优良品德和对社会、对世界的责任心。
6、课文小结：
《夏本纪》是一部夏王朝的兴衰史。夏禹的兴起，是由于他治理洪水拯民于灾难，勤勤恳恳地做人民的公仆，人民拥护他。夏朝的衰亡，则是由于孔甲、夏桀这样的统治者败德伤民，人民怨恨他们。当然，夏禹还只是一个传说中的人物，这篇本纪的记载也未必完全真实，历史事实未必那么美好，但大禹治水的业绩却早已在中华民族的历史上，树起了一座永不磨灭的丰碑。他十三年于外、三过家门而不入的伟大奉献精神，也早已千古传颂，作为我们祖先一种美德的代表，将永远值得我们学习和效法。

《项羽本纪》教案

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，高中教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，减轻高中教师们在教学时的教学压力。关于好的高中教案要怎么样去写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“《项羽本纪》教案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

《项羽本纪》教案
二.学习目标：
1、积累掌握古汉语字词句的基本用法。
2、体会《史记》的语言艺术特点与风格，学习《史记》的人物刻画艺术。
3、学会运用正确的观点分析评价历史人物。
三.学习过程：
（一）概括介绍：
《项羽本纪》就是通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面，生动而又深刻地描述了项羽一生。他既是一个力拔山、气盖世、“近古以来未尝有”的英雄，又是一个性情暴戾、优柔寡断、只知用武不谙机谋的匹夫。司马迁巧妙地把项羽性格中矛盾的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制之中，虽然不乏深刻的挞伐，但更多的却是由衷的惋惜和同情。
《项羽本纪》以描绘项羽这一人物的形象、刻画这一人物的性格为主，同时也生动地叙写了战争。披卷读之，既可以闻见战场上的血腥，听到战马的嘶鸣和勇士们的猛吼，又可以看见项羽披甲持戟，嗔目而叱，大呼驰下，溃围，斩将，刈旗的神态与身影。《项羽本纪》正是在广阔的历史背景下写人，在写人的过程中写战争，二者相得益彰。战争因人物而生动、壮观，人物因战争而更显生动、奇伟。
《项羽本纪》在刻画人物性格方面，运用了多种艺术手法。项羽少时的粗疏学浅，长大以后的勇力过人，只是略略几笔带过，直到消灭秦军主力、扭转战局的巨鹿大战，破釜沉舟，威震诸侯，也还只是从侧面用笔，通过写诸侯军的观望、恐惧、畏服，把一个铁骨铮铮的八尺大汉顶天立地地展现在读者眼前。在进行粗线条的勾勒，有意地夸张了整体之后，司马迁便抓住了几个点睛处，工笔细描，刻意求精。鸿门宴场面的极力铺排，垓下之围悲剧气氛的纵笔渲染，乌江自刎时神态的精雕细刻，都写得活灵活现，有形有神，有言有情，形与神、言与情融合一体。
《项羽本纪》是《史记》传记中最精彩的一篇，达到了思想和艺术的高度统一。它犹如一幅逼真传神的英雄肖像画，色彩鲜明；又像一张秦汉之际的政治军事形势图，错综有序。通篇文章气势磅礴，情节起伏，场面壮阔，脉络清楚，疏密相间，语言生动，成为我国文学史上的一篇不朽佳作。文中破釜沉舟、鸿门宴、四面楚歌、乌江自刎等故事，早已家喻户晓，历代传诵。
（二）浏览预习课文
（1）划出难读难理解的词，利用工具书，独立完成。
（2）速读课文，思考：课文节选部分共讲了几方面的内容？
明确：
第一部分：项羽家世（第1自然段）
第二部分：少年言志（第2自然段）
第三部分：巨鹿之战（第3自然段）
第四部分：霸王别姬（第4自然段）
第五部分：东城之战（第5自然段）
第六部分：乌江自刎与尾声（第6——8自然段）
第七部分：项羽本纪赞（第9自然段）
（三）项羽成长个人小档案
明确：《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。
吴中起兵——事业的起点
巨鹿之战——功业的顶点
鸿门宴——由盛而衰的转折点
垓下自刎——英雄末路的终点
（四）研究文本第一、二部分
1、活用词：
毋妄言，族矣。
梁以此奇籍。
2、重点实虚词：
①又不肯竟学。
②阴以兵法部勒宾客及子弟。
③以是知其能。
3、古今异义词。
以故事得已。
4、重点句：
为秦王翦所戮者也。（判断句）
剑一人敌，不足学，学万人敌。（倒装句）
与籍避仇于吴中（状语后置）
5、有一个成语出自这两段，请找出来。
力能扛鼎（举起）
思考：
（1）第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何寓意？
明确：项羽家世：①世代为楚将。②祖父为秦所戮。
寓意：①世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。②与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。
（2）第二自然段写了几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？与一生功业的成败有何联系？
明确：两件。一是少时学情。不想学书、学剑，想学万人敌的兵法，说明他的毫迈不群的性格特点；而“不肯竟学”，又暴露出性情粗疏的性格特点。二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡。（少时言语不俗的还有哪些？提示：刘邦见始皇：“大丈夫当如是也。”陈胜：“王侯将相宁有种乎。”周恩来：“为中华之崛起而读书。”）毫迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿；但粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，错失良机，大失人心埋下了落败的种子。
（五）浏览阅读第三、四自然段，划出重点词句。
一研读第三自然段，划出重点词句。
1、活用词：①皆沉船,破釜甑,烧庐舍②无不膝行而前
2、重点实虚词：①九战，绝其甬道②楚兵冠诸侯③诸侯皆属焉
3、古今异义：
诸侯军救巨鹿下者十余壁。
4、重点句：
①以示士卒必死，无一还心。②诸侯军救巨鹿下者十余壁。
二思考：
1、巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是太史公最得意之文。读后请思考这段文字在叙述的句式、节奏方面有何特点？和所要表达的内容有何联系？
明确：采用了句式短小，铿锵有力的短句作排比（整句）。虽然着墨不多，但非常有气势，酣畅淋漓地表现了大将风范与气概。
2、三个“无不”两个“莫敢”用了什么表现手法？表现了什么？
明确：侧面烘托。通过众人的胆怯畏惧侧面烘托了项羽神勇过人，一往无前的英雄形象。这是项羽功业的巅峰，展现了他的将帅神威。
3、哪一个成语源自本部分？
明确：破釜沉舟。
三点拨：巨鹿之战的意义。有三。一是消灭了秦军主力，奠定了义军胜利的基础。二是促成了秦王朝内部的分裂与瓦解（章邯投降、赵高杀二世、子婴杀赵高）。三是转移了秦王朝的注意力，为刘邦从南路长驱直入函谷关创造了条件。
四研读第四自然段，划出重点词句。
明确：
1、重点词：
项王军壁垓下（名作动）
项王则夜起（名作状）
时不利兮骓不逝
2、重点句：
是何楚人之多也
饮于帐中
五思考：
1、比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》，各自表现的思想有何不同？
明确：《垓下歌》表现的是项羽面临绝境之时。地厚天高，却托身无所，一腔愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。《大风歌》是刘邦得到天下，平息淮南王英布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀。
2、问：虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视”，这歌一定极为动人。可惜的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道有这么一首歌。
《史记》中没有记载这首诗，《汉书》中也没有，有一本叫《楚汉春秋》的书中记载了虞姬的歌，全歌是：汉兵已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生?
试赏析下面这首诗。
赏析：虞姬之歌，文字极为浅易，但是却充满了真情。“汉兵已略地，四方楚歌声。”是叙说形势，看似平常得很，——这是设计的平川，接着是平川之上的奇峰突起，
“大王意气尽，贱妾何聊生?”这是对“虞兮虞兮奈若何”态度鲜明、立场坚定的回答。从字面看这是对偶，“大王”对“贱妾”，“意气尽”对“何聊生”，这样的组织对偶，实际是旗帜鲜明地将自身与项羽的生死联在了一起。
“大王意气尽，贱妾何聊生?”大王得意时，我紧随大王，大王现在失败了，我也绝不能苟活，更不能落入敌手。文字虽然平易，却闪出爱的晶莹。这首歌的动人，还在于唱歌之后。虞姬的歌是回答项羽的问，而她自己的歌收尾也是一个问号。
“贱妾何聊生”是回答，又是反问，其实态度是明明白白的，是不需要回答的。这更是设问，让人怦然心跳的，就是自问自答的那一答：唱完之后，她自刎了，用自刎回答了以心爱着的英雄，用自刎完成了一首诗的句号。后来，有了传说：有一种美丽的花，那花鲜红鲜红的，那花就叫虞美人。美丽的虞姬死了，死得很美丽，虞姬的歌停了，在使用电脑的今天，仍有声音。《垓下歌》与美丽的虞姬之歌，是关于爱情与生命的最严肃的一组男女对唱，所以读《垓下歌》不可不读虞姬之歌。
《垓下歌》和虞姬之歌是在生命将存将无时唱出来的，所以读这两首歌不可不读其前后背景——背景是诗歌的重要组成部分，虞姬的歌就说明了这一点，这首歌，如果没有前后的背景是看不出来什么的。（附：《红楼梦》中林黛玉作的《五美吟》中有—首《虞姬》“肠断乌骓夜啸风，虞兮幽恨对重瞳；黥彭甘受他年醢，饮剑何如楚帐中?”这是说，项羽、英布、彭越这些所谓的大英雄，全不如一个虞姬。语出弱女黛玉，所言极是。
（六）研读第五段，
一梳理重点词句。
1、通假字
①辟易数里
②骑皆伏曰
2、重点实虚词
①汉军乃觉之
②骑能属者百余人耳
③田父绐之曰
④期山东为三处
⑤汉军皆披靡
3、古今异义
愿为诸君快战
4、重点句
此天之亡我，非战之罪也
二思考讨论
1、“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。”用了什么表现手法？突出了什么？
明确：用了夸张手法。示项羽威猛。这与《三国演义》写张飞当阳桥喝退曹兵极为相似。
2、“此天之亡我”一句，项羽说了三次，事实真像他说的这样吗？试剖析。
明确：非也。项羽的失败与其性格中的刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。项羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点。
3、此段与巨鹿之战相比，表现手法有何不同？刻画了项羽怎样的形象？
明确：巨鹿之战用了侧面烘托手法，本段用了正面描写手法。展现了项羽神勇过人，一往无前的英雄形象。
（七）研读第六段，梳理重点词句。
一基础知识梳理：
1、古今异义
①于是项王乃欲东渡乌江
②地方千里
2、活用词
①亦足王也
②且籍与江东子弟八千人渡江而西
③纵江东父兄怜而王我
④马童面之
3、实虚词
①无以渡
②项王亦被十余创
4、重点句
①天之亡我，我何渡为
②纵彼不言，籍独不愧于心乎
③吾为若德
二思考：
1、婉约派一代词宗李清照有一首风格迥异的诗，也是来评价项羽的，还记得吗？
明确：生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
2、这首诗体现了词人怎样的观点？
明确：写得大气磅礴，气势夺人。她为项羽大唱赞歌，认为好男儿就应该生为人杰，死为鬼雄，项羽不肯后退，宁肯一死，死得好！悲壮惨烈，气壮山河，英雄无悔，本色不改，可敬可畏，可歌可泣。
启示：人生在世，就应该慷慨激昂，轰轰烈烈，宁为玉碎，不为瓦全，特别是风华正茂的青年，更要指点江山，激扬文字，不辱历史赋予我们的庄严使命。
（八）读第七、八、九自然段
一重点词句
1、通假字
乃持项王头视鲁
2、活用词
①豪杰蜂起
②奋其私智而不师古
3、古今异义
①然羽非有尺寸
②欲以力征经营天下
4、重点句
①乘势起陇亩之中
②何兴之暴也
5、实虚词
①汉乃引天下兵欲屠之
②乃引“天亡我”
③鲁父兄乃降
④自矜功伐
⑤何兴之暴也
⑥岂不谬哉
思考：
司马迁的点评应怎样理解？
明确：
本段评论了项羽成功失败的原因，表现了作者褒贬兼备实事求是的公正态度，前段肯定项羽适应历史潮流，乘势消灭暴戾秦族，获得成功，极赞他的兴兵之暴；后段批判项羽的刚愎自用，只依靠武力，不重视战略，导致失败，极叹他的灭亡之速。一赞一叹，想见作者对项羽这一历史人物的无限惋惜。
（九）小结：项羽人物形象
项羽是农民起义中涌现出来的一位英雄，他勇猛善战，叱咤风云，力拔山、气盖世，声名显赫一时，但也是一个性情暴戾、优柔寡断，暴虎冯河的匹夫，特别是秦王朝被灭后，他目光短浅，策略失误，加之烧杀抢掠，逐渐丧失民心。他既是一个叱咤风云的英雄，又有儿女情长（项王别姬）；既仁爱恻隐（思民苦），又残暴无情（坑杀战俘，火烧咸阳）；既义重如山（与部下同甘苦，财共享），又吝啬小气（官印迟迟不分给功臣）；有时果毅决断（杀宋义自立），有时又优柔寡断（鸿门宴）。总之，司马迁巧妙运用多种手法把项羽性格中的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制中，不虚美，不隐恶，既有深刻的挞伐，又有由衷的惋惜和同情。
（十）本文的艺术手法
1、抓住主要事件，具体细致地描写人物活动，以突出人物特点，塑造人物形象。（霸王别姬、东城快战）
2、语言特色
①善于运用符合人物身分的口语来表现人物的神态和性格。（观始皇少年言志之语）
②叙述语口语化。（“太史公曰”新体例）

课件内容介绍
教学目的：
1、培养文言文自学能力：梳理知识点、确认重点字词句；借助书下注解和工具书解决疑难问题；学会交流学习，提高学习效率，共同进步。
2、把握文章内容，联系旧课文，通过情节掌握评价历史人物形象的方法。
3、培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力，提高学生的阅读能力、认识能力。
教学实施：
第一课时
一、导入：
二、教师朗诵全文
三、梳理知识点，解决疑难问题
（一）确认书下注解在的重点词句
（二）教师补充讲解
四、布置作业：
第二课时
一、分析讲解文章内容
第一段：写垓下被围的困境
第二段：写垓下突围、被困东城
第三段：写东城溃围之战
第四段：写自刎乌江
二、探究项羽性格特点
三、性格特征对一个人命运的成败起着重要的作用。试结合课文内容，分析刘邦、司马迁对项羽的评价
四、课堂讨论：
1、参照下面三首诗，你认为项羽是否应该自刎呢?
2、阅读歌词《霸王别姬》和《垓下歌》，完成练习
五、布置作业
课后阅读《史记高祖本纪》，并结合课文练习，写一篇400左右的文章，谈谈自己对项羽的看法。

古代诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
1、理解B
（1）理解常见文言实词在文中的含义
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、因、于、与、则、者、之。
（3）理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
（4）理解并翻译文中的句子
2、分析综合C
（1）筛选文中的信息
（2）归纳内容要点，概括中心意思
（3）分析概括作者在文中的观点态度
3、鉴赏评价D
（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度
4、识记A
默写常见的名句名篇

《秦始皇本纪》教案

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为高中教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助高中教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。你知道如何去写好一份优秀的高中教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“《秦始皇本纪》教案”，仅供您在工作和学习中参考。

《秦始皇本纪》教案
教学目标:1.了解历史上的秦始皇其人其事
2.积累文中出现的重要字词和文言现象
3.初步了解《史记》叙事的体例，叙事方式和叙事的艺术特色
4.认识作者的思想感情，学会辨证的看待历史人物
教学重点难点：掌握文中出现的重要字词和文言现象
课时安排：2课时
教学过程:
第一课时：
1导入：
两千多年前的战国时代，硝烟四起，群雄逐鹿，人民处于水深火热之中，这个时候，历史需要一个人来统一整个华夏大地，使社会稳定下来。于是，赢政出现了，他励精图治，任用贤良，终于统一六国，建立起强大的秦王朝——我国历史上第一个封建国家，虽然仅仅维持了十几年的时间，但是在我国的历史上却起着至关重要的作用，它代表着历史发展的总趋势总是越来越走向进步。今天我们就来学习《史记》,进一步了解一下这个集大毁大誉于一身的千古一帝。
2检查预习，学生朗读，纠正字音
井陉（xíng）王贲（bēn）雨（yù）雪眇眇(miǎo)谥（shì）
朕（zhèn）辟（bì）禁黥（qíng）
3学生自主梳理课文
指导学生处理课文字词句中的疑难问题：
（1）通假字
彗星见东方“见”通“现”
寡人以眇眇之身“眇”通“渺”
不为置王，毋以填之“填”通“镇”
卒有田常、六卿之臣，无抚拂“拂”通“弼”
夸主以为名，异取以为高“取”通“趋”
宫观百官奇器珍怪徙臧满之“臧”通“藏”
闭中羡，下外羡门“羡”通“埏”
虽万世世不轶毁“轶”通“迭”
（2）古今异义
昔者王帝地方千里
古义：土地方圆今义：跟“中央”相对；地点
他时秦地不过千里
古义：不超过今义：表示转折
增始皇寝庙牺牲及山川百祀之礼
古义：古代祭祀用的牲畜今义：为正义事业献出生命
百姓当家则力农工
古义：在家今义：主持家务
二世三世至于万世
古义：到了今义：另起一事
（3）词类活用
诸尝与王生赵时母家有仇怨，皆坑之
名词作动词，坑杀
燕王东收辽东而王之
名词作状语，向东
降越君，置会稽郡
使动用法，使……投降
一法度衡石丈尺
数词作动词，统一
博士七十人前为寿
名词作动词，上前
人善其所私学，以非上之所建立
意动用法，认为……是好的
宫观百官奇器珍怪徙臧满之
使动用法，使……满
今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣
名词作状语，当面；形容词作动词，加重
树草木以象山
名词作动词，栽树
（4）特殊句式
十四年，攻赵军于平阳状语后置
非死云阳省略句
卒有田常、六卿之臣，无抚拂，何以相救？宾语前置
尽闭工匠臧者定语后置
（5）多义词
初：
初令男子书年开始
初大人以臣无赖当初
楚怀王初封项籍为鲁公当初
将：
桓攻赵平阳，杀赵将将军
使王贲将做将军
乃遣当阳君，蒲将军将卒二万渡河率领
皮之不存，毛将安附？将要
兵：
燕太子患秦兵至国军队
又复立国，是树兵也战争
收天下兵，聚之咸阳兵器
齐王建与其相后胜发兵守其西界军队
兵连祸结战争
军：
东与燕和兵，军上谷驻扎
破荆军军队
晋军汜南驻扎
面：
今青臣又面谀以重陛下之过当面
能面刺寡人之过者当面
于是焉河伯旋其面目脸
吕马童面之，指王翳曰背向
发：
发卒受地韩南阳假守腾派遣
有贤士大夫发五十金拿出
非常之谋难于猝发发动
发其志士之悲哉抒发
发沛中小儿得百二十人征发
使：
韩非使秦出使
秦使将军王贲从燕南攻齐派遣
周公之逮所由使也指使
人皆得以隶使之驱使
秦王使使者告赵王派遣
下
王翦将上地，下井陉攻占
始皇下其议下交
率群下以造谤在下位的人
下外羡门放下
（6）重点实词虚词：
王之河南到
秦用李斯谋，留非扣留
发卒受地韩南阳假守腾代理
内史腾攻韩，得韩王安捕获
以其地为郡，命曰颍川命名
秦王觉之，体解轲以徇示众
乃益发卒诣王翦军增加
王翦谢病老归辞别
寡人以眇眇之身凭借
今名号不更，无以称成功显扬，称颂
群臣皆以为便有利
请立诸子，唯上幸许希望
诸子功臣以公赋税重赏赐之用
天下共苦战斗不休，以有侯王因为
并阴山至辽东沿着
吾闻殷周之王千岁统治
所置凡七庙共
道古以非今，饰虚言以乱实来
以古非今者族用
4课后作业：
整理学习课文中的重要字词和文言现象
思考课后阅读与探讨
第二课时
一..回忆上一节课的内容：
翻译句子：
秦王之邯郸，诸尝与王生赵时母家有仇怨，皆坑之
始皇下其议于群臣，群臣皆以为便
秦始皇置酒咸阳宫，博士七十人前为寿
今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣
人善其所私学，以非上之所建立
二.复读全文，分析文章的结构：
全文可分为两部分。
第一部分，简要地历数秦始皇在前代打下的基础上，逐个吞并六国的经过。
第二部分，叙述秦始皇在统一天下后的言行和事件。一方面列举了诸如议帝号、改历法服饰、分天下为三十六郡、统一法律、统一度量衡和文字，焚书坑儒。另一方面又列举了秦始皇大兴土木建造陵墓和死后的一些情况。
（板书：）
统一六国：南征北讨
统一天下后：定帝号
分郡县、统一度量衡和文字
焚书坑儒
建陵墓
三.小组讨论，怎么看待秦始皇这个人？
提示：秦始皇具有卓越的政治军事才能，能够礼贤下士，重用人才。（统一度量衡和文字；强起王翦，重用王家父子等）
同时又骄奢淫逸，暴虐凶残。（坑杀在赵国时母家仇人，焚书坑儒等）
但在历史上，他成功的统一了六国，结束了春秋以来诸侯长期纷争的混乱局面，建立了我国第一个封建集中制国家。同时统一度量衡和文字，为社会的稳定，经济文化的发展和社会的进步提供了重要的条件。
（学生可发表自己的观点）
四.作者司马迁对秦始皇的态度
司马迁在《史记》中表现出来的进步性确实是前无古人的，他以朴素的唯物主义历史观，给人们展示了秦始皇这个集大毁大誉于一身的封建帝王的一生。秦始皇的杰出才能和卓越贡献却是不可抹杀的，同时，他的暴政和凶残也是其在历史上难以清洗的污点。
五.本文的艺术特色
1.以编年记事的形式，记载了秦始皇以及秦二世一生的主要活动和所发生的重要事件，真实地反映了秦王朝建立前后四十余年间风云变幻的历史场面。
2.详略得当，简中有繁，概括和重笔相间。因为是人物传记，对能深刻体现人物形象的事件进行详细的叙述。
六.课后作业
继续积累文中出现的重要字词和文言现象
学完《秦始皇本纪》后，试着写一篇读后感