人教版语文八年级下册知识点汇总：短文两篇。

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？小编特地为大家精心收集和整理了“人教版语文八年级下册知识点汇总：短文两篇”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

人教版语文八年级下册知识点汇总：短文两篇

第8课短文两篇

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

yáng谷一撮cuō灰皓hào月héng娥

2．用恰当的词语填空。

(1)没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?

(2)圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。

二、重点句子背记知识清单

1．生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

2．请从你积累的古诗词中写出描写日、月的句子各一句：jAb88.com

日：示例：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

月：示例：月下飞天镜，云生结海楼。

点拨：只要是描写日月的古诗句即可。

三、文学(文体)常识背记知识清单

巴金，原名李尧棠，字芾甘，现代著名作家。主要作品有长篇小说《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)，《爱情三部曲》(《雾》、《雨》、《电》)，中篇小说《寒夜》、《憩园》。

扩展阅读

八年级语文短文两篇

做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该开始写教案课件了。我们要写好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！那么到底适合教案课件的范文有哪些？小编为此仔细地整理了以下内容《八年级语文短文两篇》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

22短文两篇

教学目标

知识目标

1掌握文言实词，翻译全文。

2领悟作者在文中流露的思想感情。

能力目标

1认识“铭”“说”两种文体，学习托物言志的方法。

情感态度价值观

领悟作者高尚的情操。

教学重点领悟作者在作品中流露出的思想感情。

教学难点从文中获取启示，并对自己的处世观点、态度的再认识。

课时安排两课时

教学过程

第一课时《陋室铭》

教学过程：

一、导入：

1、我国古代的名士文人常常喜欢借物来抒情言志，例如，他们借梅花来表现自己纯洁坚定的品格和高雅的志趣，借竹来写出自己坚守节操，借莲来表现自己的出淤泥而不染的品行。今天我们将共同学习一篇古代散文中的名篇，它同样运用了托物言志的写法。

2、铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，一般是用韵的。

二、初读课文，要求大声朗读，读正确、读流利，注意停顿。

1、学生自由读。

2、指名读（注意正音、句读）。

3、录音范读。

4、齐读。（找出韵脚和所押之韵。-ing）

三、理解课文内容，能粗译课文。

1、自由读课文或默看注释，理解句意，读懂课文。遇到疑难，互相讨论。时间：5分钟。（教师巡视，解决疑难。）

2、学生质疑，教师引导学生解决。

参考：山不在高：在，动词，在于。

苔痕上阶绿：上，动词，这里是长到、蔓到的意思。

谈笑有鸿儒：鸿，通“洪”，大。

可以调素琴：调，调弄，这里是弹奏的意思。

无丝竹之乱耳：之，助词，取消句子独立性，不译。

庐：简陋的房屋。

无案牍之劳形：劳，劳累，形容词用作动词，即“使……劳累”的意思。

亭：形状像亭子的小房子。

何陋之有：是有何陋的倒装句，有什么简陋的呢？

3、指名粗译课文（告诉学生：中国语言具有含蓄美，许多意思和意境都是只可意会而不可言传，所以大家在翻译时，不求十分精确，只求大致理解。）

4、齐读课文，形成完整印象。

四、理解中心、写法。

1、能概括全文主旨的一句话是哪句？它的深刻含义是什么？

明确：“斯是陋室，唯吾德馨”

2、本文是从哪些来表现作者的“唯吾德馨”的？

讨论明确：

周围景色：苔痕上阶绿，草色入帘青。写出了自然环境的清静。

交往人物：谈笑有鸿儒，往来无白丁。、

生活内容：可以调素琴，阅金经，……。陋室，陋在何处？

3、作者写陋室有何用意？仅仅是为了告诉我们：陋室的状况吗？（联系点：“铭”这种文体的特点。）

启发：①联系“铭”这种文体，一是警戒自己，二是称述功德。

②简介作者：本文选自《全唐文》。作者刘禹锡（772—842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，官至监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。

政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是被他贬为和州刺史时在任上写的。

③抓住“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”等句子，体会作者不愿追逐名利，光宗耀祖，扬名立万；不愿高官厚禄，安贫乐的思想境界。

中心意思：这篇铭文通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利，不求闻达、安贫乐道的生活情趣。（板书：不慕荣利，不求闻达、安贫乐道）

小结写法：托物言志（板书：托物言志）

“托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。

4、齐读，体会作者高尚的情操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。

五、探究：

1、谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。

要求学生言之有理。

六、作业：背诵课文。

第二课时《爱莲说》

一、导入课文

同学们，澳门特别行政区的区徽是由哪种花构成的呢？（生：莲花。）因为澳门的莲多、莲美，因为莲花象征了澳门人渴望回归祖国的纯洁、高尚的心。莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，宋代周敦颐也很喜欢莲花，他所写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就来共同学习这篇文章。

二、解题，简介作者

文章的题目是《爱莲说》。“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。

周敦颐，北宋哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书屋讲学，世称“濂溪先生”宋代理学创始人，著《周元公集》。

三、朗读课文，整体感知

1、请大家听录音，先欣赏一下这篇文章。

2、指名朗读。

3、集体朗读。

四、自读课文，疏通文意

请同学们自读课文，要求：结合书下注释，也可以利用工具书，疏通字词的音、形、义，并逐句翻译。（同桌之间可以讨论，实在不懂的可以作上记号，一会儿提出来共同解决）

1、检查自读情况（抢答式)

看清字形，读准字音,理解字意与句意：

可爱者甚蕃（）出淤泥而不染（）（）濯清涟而不妖（）（）（）

不蔓不枝（）（）亭亭净植（）香远益清（）花之隐逸者也（）

陶后鲜有闻（）可远观而不可亵玩焉（）

2、问：同学们还有哪个字词或句子不理解的吗？请提出来。（师生共同解答）

3、请一二位学生翻译课文。

五、品读课文，深入探究

（一）理解莲花的高洁品格

过渡：通过朗读，你能体会到作者对莲花有一种怎样的情感呢？（赞美、喜爱）作者如此爱莲，那么，莲花的可爱之处表现在哪里呢？

1、请同学们把文中具体描写莲的语句找出来。（齐读）

2、作者从哪些方面描写莲花的？赋予莲花哪些品格？（小组相互讨论）

3、齐读第一自然段，注意把握莲花的高洁品格，体会作者的赞美之情。

（二）理解作者如何以物喻人，抒情言志。

过渡：作者爱莲，不仅因为喜爱它的外形，更是因为它是一种人的化身，联系第二段看，是哪种人的化身？（君子）从哪句话可以看出来？（莲，花之君子者也。——判断句式、比喻修辞、主旨句、托物言志手法）

1、本篇刻画和赞美的对象是莲花，而开头却为什么写了菊花和牡丹？有什么作用？

这是一种衬托的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花高洁品格。

a、菊花、牡丹分别有什么特点？（孤傲、庸俗）作者分别把它们比作什么？

b、陶渊明独爱菊，世人盛爱牡丹。喜爱哪一种花,是由人的思想感情决定的,菊和牡丹的喜爱者分别是谁？（陶渊明、世人）作者对爱菊、爱牡丹的人分别持什么态度?（惋惜、鄙视）

c、“牡丹之爱，宜乎众矣。”的言外之意是什么呢？（小组讨论）

言外之意：爱富贵的人多，作者的知己太少。表达作者对贪图富贵，追求名利世风的鄙视。

2、a大家说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？

应当具有鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，在污浊的世间能够独立不移，洁身自好，保持正直高尚的品德。

b你认为在历史上或是现实社会中，还有哪些人可以称得上是君子？（文天祥、林则徐、岳飞）

3、说说你读了本文之后有什么收获或是还有什么疑惑。

六、总结课文

同学们，通过认真地品读课文，相信你们的收获都不少。我们在生活中也应该学习莲花，做一个正直的、品德高尚的人。

七、拓展延伸

学习“托物言志”手法，联系自己的志趣和追求，说说你最喜爱哪一种花，并用一句话来概括原因。

举例：我喜爱椰子树，因为它是海岛的卫士，坚强不屈。

八、布置作业：

1、试用“托物言志”的手法，选择你喜爱的一种花草树木写一段话，300字左右。

2、背诵课文。

八年级上册语文《短文两篇》知识点鲁教版

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，到写教案课件的时候了。将教案课件的工作计划制定好，才能够使以后的工作更有目标性！你们清楚有哪些教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“八年级上册语文《短文两篇》知识点鲁教版”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

八年级上册语文《短文两篇》知识点鲁教版

一、重点字词
1、给下列加点宇注音。
怡yí情狡黠xiá诘jié难
睾gāo吹毛求疵cī要诀jué
2、解释下列词语。
(1)文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。
(2)寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。
(3)味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。
(4)吹毛求疵：这里指细到烦琐、挑剔的地步。
(5)狂妄自大：极端的自高自大。
3、根据解释写出相应的词语。
(1)学习不认真，不求深刻理解。不求甚解
(2)一下子弄通了某个道理。豁然贯通
(3)读书总有好处。开卷有益
(4)形容过分地斟酌字句。咬文嚼字
(5)为了小的利益，造成大的损失。因小失大
二、文学常识背记知识清单
1、《谈读书》的作者是培根，英国的哲学家、作家。著有《随笔》、《新工具》等。
2、《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者马南，原名邓拓，当代作家。
3、阅读议论文必须把握文章的论点、论据和论证。
4、论点是作者对所论述问题的见解和主张，在形式上一般是完整的句子。
5、事实和道理是论据的两种基本形式。
6、议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。
7、常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。此外，在驳论中，还采用“以子之矛攻子之盾”法和“归谬法”。
8、议论文按论证方式来分，可分为立论和驳论。

八年级语文上册《短文两篇》课文知识点整理

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八年级语文上册《短文两篇》课文知识点整理

【第22课短文两篇】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

馨xīn苔tái鸿儒rú案牍dú蕃fán

淤yū泥濯zhuó清涟lián亵xiè玩

2．解释下面加点词语。

(1)山不在高，有仙则名。名：出名，着名。

(2)惟吾德馨。馨：香气。指品德高尚。

(3)可以调素琴。调：调弄，指弹(琴)。

(4)无案牍之劳形。形：形体、身体。

(5)水陆草木之花，可爱者甚蕃。蕃：多。

(6)濯清涟而不妖。濯：洗涤。妖：美丽而不端庄。

(7)亭亭净植。植：立。

(8)可远观而不可亵玩焉。亵：亲近而不庄重。

(9)菊之爱，陶后鲜有闻。鲜：少。

(10)牡丹之爱，宜乎众矣。宜：应当。

二、重点句子背记知识清单

1．用原文填空。

(1)《陋室铭》中写陋室环境的句子是苔痕上阶绿，草色入帘青。

(2)《陋室铭》中从反面写陋室主人高雅脱俗的生活情致的句是无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

(3)《爱莲说》中从生长环境表现莲高洁质朴的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

(4)《爱莲说》中从体态香气方面写莲正直、芳香的句子是中通外直，不蔓不枝，香远益清。

(5)《爱莲说》中写莲的清高风度的句子是亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

(6)《爱莲说》中高度概括莲的高贵品质的句于是莲，花之君子者也。

点拨；“牍”、“淤”、“濯”“涟”“亵”等字字形较复杂，容易写错。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)斯是陋室，惟吾德馨。

这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋丁)。

点拨：重点理解“惟”“馨”等词浯。

(2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

没有嘈杂的音乐声扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累。

点拨：重点理解“丝竹”“乱”“案牍”“形”等词。

(3)何陋之有?有什么简陋的呢?

点拨：此句句式为宾语前置，翻译时要调整词序，使之符合现代汉浯习惯。

(4)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

我唯独喜爱莲出白淤泥而不被沾染，在清水里洗涤过而不显得妖媚。

点拨；重点理解“染”“濯”“清涟”“妖”等词语。

(5)可远观而不可亵玩焉。

只可以远远地欣赏却不可贴近去玩弄啊。

点拨：重点理解“观”“亵玩”等词语。

(6)菊之爱，陶后鲜有闻。

对于菊花的爱好，陶渊明以后很少明说过。

点拔：重点理解“鲜”“闻”等词语。

(7)牡丹之爱，宜乎众矣。

对于牡丹的爱好。人该是很多了。

点拨：重点理解“宜”“众”等词语。

三、段背记知识清单

1．默写《陋室铭》全文。

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁、可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

2．默写《爱莲说》第1段

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　四、文学(文体)常识背记知识清单

1．《陋室铭》的作者是唐朝文学家刘禹锡。铭，是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来就成为一种文体。

2．《爱莲说》的作者是北宋(朝代)哲学家周敦颐。