[教案]中班语言活动教案：《小不点交朋友》其三。

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？小编收集并整理了“[教案]中班语言活动教案：《小不点交朋友》其三”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标

1.倾听故事，感受和理解故事内容。

2.懂得自我肯定，尝试用自己独特的方式去交朋友。

活动准备

1.物质准备：挂图；各种彩色图形卡纸；勾线笔；幼儿用书；故事录音（见CD）。

2.经验准备：了解自己有哪些可以帮助到好朋友的本领。

活动过程

（一）小不点找朋友（设计意图：第一环节以故事《小不点交朋友》引入，激发幼儿日常交友的原有经验。）

1.欣赏挂图一左图，激发听故事的兴趣。

教师：今天来了一个小不点，瞧，它长得怎样？小不点没有醒目的颜色，长得很平凡，一个人玩很无聊。它很想和朋友一起玩。

2.要想交上朋友，要怎么说？怎么做？引导幼儿相互讨论。

3.欣赏挂图一右图，分段欣赏故事。

（1）小不点发现了什么图形？

（2）小不点对小图形说了什么？

（3）小图形们答应和小不点一起玩了吗？小图形们是怎么说的？

（4）小不点听了小图形们的话之后心情变得怎样？

4.提问：你会对小不点说些什么？怎样才能让它的心情变得好起来？

（二）小不点大变身（设计意图：第二个环节采用“小不点大变身”的情景式表演，在听听、看看、说说、演演的过程中帮助幼儿产生共情，体验小不点从交不到朋友到交到朋友的心理过程，感受小不点交到朋友之后的快乐心情，真正理解朋友的含义）

1.欣赏挂图二，讲述故事“小不点哭着回家告诉爸爸妈妈”至“浑身发抖地回到小形状身边”

提问：小不点回到家，爸爸给它出了一个主意，爸爸的主意是什么？你们觉得小不点可以变出什么有趣的图形？

2.欣赏挂图三，幼儿继续欣赏故事，并感受小不点变图形带来的惊喜。

（1）提问：巴拉巴拉变变变，小不点都变出了什么？

（2）小图形们看到小不点变出的图形，它们是怎么做的？

（3）一原来，有自己独特的本领就可以交到很多的朋友。

3.欣赏挂图一～四，听录音，完整欣赏故事，并尝试进行简单的角色对话。

4.分角色表演，进一步理解故事内容。

5.幼儿自主阅读幼儿用书第1册第15～16页。

6.引导幼儿多角度借形想象，在理解小不点变身的基础上，完成幼儿用书第17页“小不点变变变”想象添画，为小不点变身。

（三）分享交朋友经验（设计意图：鼓励移情表达，请幼儿在同伴面前大胆表达自己交朋友的好办法。）

1.你最厉害的本领是什么？

2.你会用什么办法来交好朋友？

延伸阅读

中班语言活动教案 好朋友

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面是小编为大家整理的“中班语言活动教案 好朋友”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。

2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。

活动重点：

1、仿编童话中对话式的语言。

2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

活动难点：

1、了解物体与物体之间的配对关系。

2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

活动准备：

1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

活动过程：

一、开始部分。

1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声老师好！

2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

（教师出示童话配套形象图片。）

二、基本部分。

（一）图片配对。

1、请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？（幼儿集体回答）

2、这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？（集体回答）

3、老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。

（二）欣赏童话，理解内容。

1、小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。

（幼儿欣赏配乐录音童话一遍。）

2、我们给小客人找对朋友了么？

3、哪些小客人找对朋友了？

为什么茶壶和水杯是一对好朋友？

为什么桌子和椅子是一对好朋友？

为什么钥匙和锁是一对好朋友？

为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？

4、谁和谁不是一对朋友？

小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？

听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？

（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）

教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它

请小朋友想想怎么样去爱护小鸟？

（三）学习童话中的语言，尝试分组讲述。

1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。

2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。

（1）好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？

（2）现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

3、分角色讲述。

现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。（幼儿分组讲述故事一遍。）

（四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。

1、我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗？

（教师出示第二组图片）

2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话--谁对谁说：我们是一对好朋友。谁说对。完成后把大卡片送回来。

教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说：我们是一对好朋友。谁说对。

（幼儿操作配对，教师个别提问、指导。）

3、幼儿轮流仿编。请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。

三、结束部分

1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们！在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么？

2、你有自己好朋友么？现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么？随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。

大班社会活动教案：我会交朋友

活动目标

1、尝试和同龄人交朋友，学习和朋友交往的简单方法。

2、体验有朋友的快乐。

活动准备

1、和同龄班的教师交流活动的目的和内容。

2、邀请一部分同龄班幼儿参与活动。

活动过程

一、教师引入话题。

1、教师：你有朋友吗，你是怎么认识他（她）的？

2、教师：在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友，今天我们去和大×班的小朋友交朋友，你们会用什么方法去交朋友？

3、教师和幼儿相互交流。

二、教师和幼儿到同龄班活动。

1、 教师：今天，我们到大×班去活动，每个小朋友要找一个新朋友，和他（她）一起在区域里活动。

2、 幼儿在同龄班里自主活动，并寻找新朋友。

3、 教师注意观察幼儿的交友情况，例如：很快能交到朋友的，不停地换朋友的，一直和一个朋友进行交往的等。

4、 教师重点帮助没有交到朋友的幼儿，让他们学习交朋友的方法。

三、幼儿回班讨论、交流。

1、教师：你们交到朋友了吗？他（她）叫什么名字？你用什么方法交到朋友的？

2、幼儿交流。

3、教师和幼儿讨论所观察到的三种交朋友的情况，并提问：哪一种是最好的方法？

4、教师和幼儿讨论：想交到朋友应该怎么做，可以说些什么？可以做些什么？

5、教师和幼儿共同小结：交朋友要大方，首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，询问朋友的名字并和他（她）一起玩。

活动延伸：

教师利用游戏、劳动或运动会等时间组织幼儿和交到的新朋友一起活动。

幼儿园小班社会教案：小不点分香蕉

优秀的人总是会提前做好准备，身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？以下是小编为大家收集的“幼儿园小班社会教案：小不点分香蕉”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

教育要求：

1、 通过观察实物，图片，感知香蕉的颜色，形状，构造，味道，科学食用方法，生长地方，谁栽培。

2、 知道吃香蕉有利健康，吃时要适量，培养幼儿不吃独食，愿意与他人分享。

3、 发展幼儿动手动脑的能力，在美术活动中学习制作香蕉。

教学准备：

1、 实物：一串香蕉，图片，结香蕉的树（香蕉园）

2、 彩色油泥和棕色，绿、黄纸。香蕉的故事（课题一）

教学课程：

1、 出示香蕉园图片，引起幼儿注意，这些叫什么树？（香蕉树），提问：香蕉是长在什么地方的？它和桔子长得一样吗？桔子是一个一个长在树枝上，看看香蕉是怎么长的？（一串串，一把把地）许多香蕉长在一个把子上。（1和许多）

2、 出示香蕉，这是从香蕉树上摘下来的，数数有几根？每人发1根香蕉，看一看，摸一摸，闻一闻。提问：香蕉是什么颜色的？形状是什么样子的？象什么？（弯弯的象月亮）摸在手里怎么样？知道怎么吃法吗？（请一位幼儿剥给大家看，老师示范正确的剥法，再请一位幼儿上来试试）然后请小朋友都练习剥香蕉，吃香蕉。提问：香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样？（滑滑的，甜甜的，凉凉的）一次能吃很多根吗？

3、 香蕉皮应该放在哪里？（在家，在幼儿园和在外）教育幼儿不乱扔乱抛，让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。小不点分香蕉（课题二）

教学过程：

1、 出示小不点家的场景。老师介绍这是小不点的家，小不点在干什么？（在塔积木或看书）这是小不点的奶奶，在干什么？（织毛衣）小不点的爸爸妈妈上班去了。

2、 音乐门铃响，小不点赶紧去开门，原来是妈妈回来了。小不点说：“妈妈好！”妈妈说：“小不点好！”妈妈从包里拿出一把香蕉给小不点说：“这是你最喜欢吃的香蕉。”小不点谢谢妈妈。

3、 （分香蕉）小不点一边摆弄香蕉，一边在想：数数有四根香蕉，他扳下一个最大的香蕉自言自语地说：这只香蕉最大，他拿着走到奶奶面前说：“奶奶，你最辛苦，请您吃大香蕉。"奶奶说：“谢谢小不点，你真是乖孩子”，小不点又扳下一个香焦自言自语地说：“这根香焦也大”，他拿着走到正在和面粉的妈妈面前说：“妈妈您工作很辛苦，请您吃大香蕉。”妈妈笑着说：“谢谢你，你真是一个乖孩子 。”还剩下两根香蕉一大一小，小不点拿着香蕉说“爸爸工作也辛苦，这根大的留给爸爸，小的我自己吃。”

4、 提问：小不点拿到最喜欢吃的香蕉是不是一个人吃了？他是怎 么做的？

5、 行为训练：老师：小不点吃到好吃的总是想到 大家，真是乖孩子，我们都来学小不点当乖孩子好吗？小不点带领小朋友走到奶奶，妈妈面前，用模拟动作比划请吃香蕉，给爸爸留1根大的自己吃小的。　

6、 谢谢小哥哥，再见！（小不点请大班小朋友扮演）

大班音乐活动教案 我和“mi”来交朋友

活动目标：

1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。

2、知道mi在五线谱上的位置，并能准确唱出mi。

3、准确打出二分音符的节拍。

活动准备：

1、经验准备：幼儿对do,re有一个固定的音高，能准确判断出它的位置（五线谱、钢琴）准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表。

2、材料准备：高音谱表、四分音符、二分音符若干。儿歌《摇啊摇》五线谱。

活动过程：

1、唱la出示高音谱表小朋友，你们看看我是谁？高音谱表在高音谱表上贴上la请你看看我身上的音符是谁？la然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？（跟着钢琴唱la）

2、复习do、re教师手里拿着带有la的高音谱表你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？do、re我们一起来唱唱他们的名字吧（跟着钢琴唱几遍do、re）你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧

3、引出mi我的新朋友就住在re的楼上（教师在高音谱表上贴上re）请你说说mi在高音谱表的什么位置？第一线我们一起来唱一下它的名字吧（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）

4、节奏练习请小朋友看一下这个mi是几分音符

四分音符四分音符唱几拍？ 一拍（引导幼儿用手打出节拍）我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友（出示二分音符）请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样（幼儿自由回答）它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起来试一下吧！（幼儿打出二分音符的节拍）出示《摇啊摇》五线谱你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一起来试一下吧！（引导幼儿打出歌曲节奏）上面的这些音的音高你知道吗？让我们一起来认一下（引导幼儿认音高）我们一起跟着钢琴唱出来吧！（跟着钢琴唱出谱子）

延伸活动：

你们知道mi在钢琴上的位置吗？我们一起来找一下吧！

中班语言活动设计——有朋友真好

目标1.感受、理解故事角色间真挚的友情。2.懂得朋友间应互相关心、帮助。准备青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。过程1.青蛙和癞蛤蟆真要好。——请幼儿完整倾听一遍故事。——生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急?它担心什么?——再次请幼儿完整倾听一遍故事。——癞蛤蟆准备好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么?——青蛙为什么来迟了?它为什么要送癞蛤蟆一个台钟?——你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友?2.学学青蛙与癞蛤蟆的对话。——出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼儿思考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样?该怎样表现?——教师左手操作“青蛙”，右手操作“癞蛤蟆”，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。——教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。3.有朋友真好。——癞蛤蟆看到好朋友青蛙没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩互相关心，真是一对好朋友。——有朋友真好，你有好朋友吗?——有的小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他呢?建议1.生日那天，癞蛤蟆不见朋友青蛙前来，心中涌现出一连串可怕的遐想，它准备去救助青蛙。作品对癞蛤蟆这一系列的心理活动和动作描写得十分细腻，真切地传达了它们之间纯洁、真挚的友情，质朴但具有感染力。2.该活动可重点引导幼儿了解故事角色的思想、情感。从而对自己的交往行为产生影响。附：有朋友真好 生日那天晚上，癞蛤蟆烧了很多很多好吃的菜，还准备了蛋糕。他说：“青蛙还没有来。” 他看看钟，钟上的针不动，这才想起钟已经坏了。他开了门望着外面，天已经暗下来了，看不见青蛙。 “等得我真心急。”癞蛤蟆说，“青蛙会不会遇到了可怕的事情?会不会跌进一个深深的窟窿里，出不来了?如果真是这样，我就永远看不到他了! ” 癞蛤蟆第二次开门，仍旧没看见青蛙。他说：“青蛙会不会在树林里迷路了?他是不是着凉，淋湿了，饿坏了?他会不会让大野兽抓住，给大野兽的尖牙齿吃掉了?”他大哭起来，“我的好朋友永远不会和我在一起过生日了!” 癞蛤蟆在地窖里找了一根长绳子，说：“我用它把青蛙从窟窿里救出来。”他又在阁楼里找到一盏提灯，说：“青蛙看见灯，就能够走出树林了。”他又在厨房里找到一只长柄平底锅，说：“我要用它来打那只大野兽，把它的尖牙齿全部打下来。”癞蛤蟆拿着绳子、提灯、平底锅，大声喊着：“青蛙，不要急，我来帮助你了!”癞蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙说：“癞蛤蟆，你好!我来迟了，很抱歉!我是在给你准备礼物。”癞蛤蟆问：“你没有跌进深深的窟窿里吗?”青蛙回答：“没有。”癞蛤蟆又问：“你没有在树林里迷路?”青蛙回答：“没有。”癞蛤蟆又问：“你没有被一只大野兽吃掉吗?”青蛙回答：“没有，完全没有。”癞蛤蟆说：“哈哈，和你一块儿过生日多么愉快啊!”癞蛤蟆打开青蛙的礼物，是一只美丽的新台钟。两个好朋友坐在火炉旁边，一起吃蛋糕。([[]美国]阿·劳贝尔／文)

中班语言活动设计——有朋友真好

小班科学活动教案 和三角形娃娃交朋友

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“小班科学活动教案 和三角形娃娃交朋友”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.认识三角形，能从多种图形中把不同颜色、大小的三角形找出来。

2.能从周围生活环境中找到与三角形相似的物体。

3.体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.请家长帮助幼儿收集三角形的相关物体。

2.各种颜色和大小的三角形、长方形、正方形图形若干，八个篮子，录音机一台。

3.在教室四周有意识地放置一些三角形的物品。

活动过程：

1.组织幼儿坐成半圆。

2.引导幼儿认识三角形。

①请幼儿分享自己带来的三角形物品，说说自己带来的是什么，它们是什么样子的。

②引导幼儿初步了解三角形的特点：有三个角和三条边。

3.游戏：小鸟找食。

玩法：音乐响起时，小鸟跟妈妈可以飞来飞去，音乐停时，妈妈说：宝宝请找出三角形的食物吧，小鸟们找出三角形的食物放入篮中，让妈妈检查。游戏可多次进行。

4.请幼儿说说自己还看到过哪些东西是三角形的。

①引导幼儿从自己用过的、吃过的物品中寻找。

②从教室的环境中找三角形物品。

5.同伴间分享找到的物品，体验活动的快乐。

幼儿园中班语言活动：小动物朋友

我们常说，机会是留给有准备的人。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？以下是小编为大家收集的“幼儿园中班语言活动：小动物朋友”仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的经验。

2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上创编儿歌。

活动准备：图片四张

活动过程：

一、谈话、讨论并理解儿歌的内容。

1、师：今天，有很多动物朋友要来我们中（4）班做客，它们是谁呢？师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本领？（会飞）小鸟是用什么飞的呀？（翅膀）我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞？扑扑翅膀去又回。引导幼儿学说扑扑翅膀去又回。

2、看，谁来了？师出示图小鱼图片。提问：小鱼有什么本领？（幼儿回答）我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：摇尾巴点点头

3、接着，谁会来呢？小朋友猜猜看。（师做马跑的动作给幼儿提示）师出示小马的图片提问：马有什么本领呀？（会跑）马儿怎样跑？引导幼儿学说四脚离地身不摇。

4、最后，谁还会来呢？师出示小虫图片说，虫儿会……（引导幼儿说出会爬）追问：虫儿怎样爬？引导幼儿说：许多脚儿慢慢爬。

二、根据对图片的理解，学念儿歌

1、师：现在，我们看着图一起来念一遍（引导幼儿完整地念儿歌一遍）

2、师：刚才小朋友念得真好听，那这首儿歌有什么特别的地方，谁知道？（幼儿发表自己的见解）师小结：一个问一个回答，这样的儿歌就是问答歌。

3、和幼儿用问答的形式念儿歌，提高幼儿念儿歌的兴趣。

三、迁移已有经验仿编儿歌。

师：请小朋友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的？（师引导幼儿创编儿歌）

四、延伸活动：

师帮助幼儿记录仿编的儿歌。

儿歌：谁会飞

谁会飞？鸟会飞。

鸟儿怎样飞？

扑扑翅膀去又回。

谁会游？鱼会游。

鱼儿怎样游？

摇摇尾巴摆摆头。

谁会跑？马会跑。

马儿怎样跑？

四脚离地身不摇。

谁会爬？虫会爬。

虫儿怎样爬？

许多脚儿慢慢爬。

幼儿园小班社会教案：交朋友

俗话说，凡事预则立，不预则废。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园小班社会教案：交朋友”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、乐意与别班的孩子交朋友,体验交朋友的快乐.

2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。

活动准备：

樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。

动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前

孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏

学习过有节奏的念名字

场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形

活动过程：

一、迎新朋友

——小一班的孩子欢迎其他班级的小朋友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。

——请小客人入座，各班猜测对方所在的班级，相互用响亮、有节奏的声音来讲述。如：一方孩子说：“他们是**班的”，另一方马上回答到：“对，我们是**班的”。

二、大家认识一下吧

——你们想和我做朋友吗？那我们怎样可以成为朋友呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？

——老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身体的不同部位。

——老师也想和你们做朋友，你们也来介绍一下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小朋友都认识你，好吗？

——老师和孩子在一起，用夸张的动作重复模仿刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。

三、咱们交个朋友吧

——你们想不想和别的班的小朋友做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊————音乐游戏《找个朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互询问对方的名字

——用配合动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做不同的身体动作

四、和新朋友做个游戏

——集体舞《幸福拍手歌》，引导孩子们根据胸卡上的动物特征和新朋友合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就模仿他们的动作。

五、活动的延伸：送请柬，交新朋友

孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。

大班主题探究活动案例：我和图书交朋友

设计意图：

图书区是幼儿园活动区当中非常重要的一个区域，随着对区域活动越来越深入的研究，我们认为：图书区应不只是可以看书、简单获取知识的区域，它应有更深更为广阔的探究价值和辐射空间。每天幼儿都会去图书区看书，无论是加餐后、区域活动时，还是自由活动时和离园时，他们都会主动选择图书区。虽然幼儿看书的兴趣一直很浓厚，但是，图书区的作用确不应仅仅如此。于是，根据幼儿的兴趣，结合班级图书区的实际情况，带着对图书探究的欲望，我们确立了我和图书交朋友的主题活动。力求真正以图书为点，进行全面的、辐射式的主题活动。

活动总目标：

1、通过参观，知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。并能通过与管理员的现场交流，了解图书管理员的工作及具体分工。

2、了解图书的演变过程，知道图书经历了龟壳刻字、竹子刻字、手抄草书、到今天的印刷术的漫长演变过程。

3、知道书是由封面、目录、正文、封底四部分组成。学习正确的看书方法，懂得爱惜图书。

4、能大胆想象，制作自己的图书，乐于与同伴分享交流。

5、幼儿学习简单的修补方法，提高幼儿动手操作、分类整理及与同伴合作交流的能力。

6、幼儿有阅读的兴趣，能爱护图书，体验看书的乐趣。

7、初步了解图书的价值，尝试使用货币购买图书，并知道根据自己的金额找零。

活动准备：

1、联系图书馆

2、书的演变资料图

3、准备纸张、装订机等工具。

4、幼儿自己准备图书若干，并标记好价格。

活动一

书的世界真奇妙

活动目标：

1、知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。图书馆里有书库、阅览室、借书处等，了解图书管理员的工作。

2、幼儿了解书的演变过程及产生过程，知道书是来之不易的。

3、知道图书有封面、封底、目录和正文组成，学习正确的看书姿势，懂得爱惜图书。

4、幼儿学习二级分类的方法，并能根据图书的大小、颜色、厚薄等进行分类记录。

活动准备：联系图书馆、书的演变资料图、图书分类统计表

活动过程与实录：

1、活动过程

（1）集体活动：参观图书馆（2）书的演变（3）有趣的图书（了解书的组成、学习正确看书姿势）（4）图书分类

2、活动实录

（1）参观图书馆

在做好了充分的参观准备后，我们伴着一路的欢笑声到达了开发区文化艺术中心。刚到门口，几个女孩就你一言我一语地说着：你们知道吗？这就是我学舞蹈的地方，我们舞蹈房在二楼。你看！就是那个！我也是！我也是！我也在这学舞蹈！我不光在这学舞蹈，还在这学钢琴呢！我姐姐也在这学舞蹈！经过短暂的徒步行走，我们来到了位于六楼的少儿阅览室，刚一进门，孩子们就为眼前看到的场面感到惊讶：啊！有这么多书啊！哇！好高的书架啊！你快看！这本书真好看！这里面好大啊，还可以在这看书呢！这真好，我也要到这里面来看书！随后，老师向孩子们介绍了五个书架及其相关类别的图书，在介绍时，孩子们很快发现了每个书架上面都有两行红字，老师在这时并没有直接告诉幼儿答案，而是让幼儿自己来猜。于是，将近半分钟的时间里，阅览室一点声音都没有，所有的孩子都进入了思考当中。终于，宫照庭大声喊出自己的想法：我猜这些字肯定是告诉看书的人应该怎么保护图书！这一喊不要紧，马上得到了其他幼儿的附和：对！是告诉看书的人不能破坏图书！。。。对了，这几个字就是告诉我们看书后要将书放回原位。我揭晓了正确的答案，并带领幼儿一起念这几个字。通过简单的介绍，幼儿了解到不同类别的图书，并知道该怎样给图书进行分类。接着，我们请管理员阿姨向我们介绍了他们平日的工作及分工，通过介绍，我们得知：少儿阅览室共有工作人员两名，一名负责管理图书（包括整理、给图书编号等工作），一名负责提取新书以及统计、电子版入库等工作。然后，我们大体为孩子们介绍了借阅制度、阅读规则、阅览室制度等等。

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接下来，我们与管理员阿姨一起进入了互动环节。请幼儿现场提出问题，管理员现场解答。当老师说到请小朋友自由提问时，孩子们纷纷举起了手。阿姨，我想知道平时什么时候可以过来看书？阿姨，我想知道什么时候上新书啊？阿姨，我想知道怎样办借书证？随之，各种各样的问题一拥而上，刹时，所有的孩子将这位准妈妈管理员团团围住。

终于到了孩子们最感兴趣的环节了，那就是借阅图书。我们先请了管理员阿姨为我们讲解了代书板的使用方法，然后请每个小朋友按照正确借阅方法借阅图书。只见孩子们一个个拿着代书板在各个书架当中寻找自己最喜欢的图书，找到以后就将代书板插进去（编号朝外），将书取出，到座位上阅读。阅读时，孩子们还不忘互相提醒着：喂！你离书那么近干嘛？老师说过要保持距离。看书时不能把脚乱放，要坐好了看。孩子们非常愿意在这里看书，直到结束时还不愿意走。

告别了管理员阿姨，我们到五楼大体参观了综合阅览室和电子阅览室，孩子们满载着收获，带着喜悦和兴奋的心情离开了文化艺术中心。

（2）书的演变

活动一开始，教师向幼儿提出了问题你们知道书是怎么来的吗？问题一出，幼儿就争先恐后的发表了自己的想法。书是科学家发明的！书是古人发明的！于是，教师又问那你们知道最早的书是什么样子的吗？我知道！我知道！我爸爸告诉过我，过去的书是写在树上的！好象是写在什么壳上的！不对！古人读的书都是用竹子做的！听到这些，老师及时进行了小结。小朋友说的这些都对，应该说，图书是经历了一个长久的演变过程，才演变成今天的这个样子。最早的书是刻在竹皮或涂写在兽皮上的，后来发明了

简单的笔和用草做成的纸，人们就用手抄写。终于，随着科技的进步，中国人发明了印刷术，直到15世纪时，印刷术传到欧洲，从此书籍才广为传播开来。

（3）有趣的图书

幼儿每天都会区图书区看书，然而应该怎样看书？看书的正确姿势是什么？这些都是值得我们关注的问题。于是，我们进行了有趣的图书活动。在活动中，我们与幼儿共同了解了图书的组成，并学会了正确看书姿势，大部分幼儿能按照正确的姿势进行阅读。

（4）图书分类

在参观了图书馆后，孩子们对图书的分类产生了极为浓厚的兴趣，于是，我们及时在区域活动当中开展了图书分类的活动。通过活动，幼儿将图书分为故事类、益智类、知识类、科幻类、其他类，根据图书的大小、颜色、厚薄等方面进行了具体分类，填写了图书分类表格，并将图书进行了编号。

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生成活动：

1、搭建阅览室

由于阅览室的格局非常清晰、有层次，所以幼儿在作画时都能将阅览室的格局表现的非常明显，然而这还不足以发挥他们的布局能力。于是，老师及时在搭建区开展了搭建阅览室的活动，通过搭建活动又一次充分的显现他们的观察和空间布局的能力。

2、汉字的演变

在进行了书的演变活动后，由书的演变而引发了幼儿对汉字演变的探究兴趣，于是，我们顺势进行了汉字演变的活动。活动中，教师首先让幼儿了解了汉字的演变过程，然后重点针对象形文字与幼儿一起进行了探究，并进行了猜字游戏。幼儿对于象形文字非常感兴趣，都愿意大胆用肢体动作表现汉字，并非常愿意根据动作进行猜字。有的女孩将两腿分叉，坐在地上，两臂直角举起，呈上字；有的将一只脚勾起，两臂斜方向伸直，呈小字；还有的将两臂伸直，两腿分开，呈大字。人字是孩子们最愿意也是最容易模仿的汉字，但是在模仿过程当中却出现了争议。其他幼儿均是将两腿分开，两臂贴紧身体便呈现出人字，宫照庭则是将身体倾斜，一条腿弯曲。当孩子们还在不解时，他解释到：人字本来就是有一边要弯曲的，有一边是斜着的。教师马上针对他的解释带领幼儿进行讨论，通过讨论，他的动作得到了小朋友们的认可，大家都觉得这是正确的动作，于是，马上跟着他一起学动作。

活动反思：

1、在观察到书架上的两行红字时，教师没有直接告诉幼儿答案，而是有意让幼儿进行猜测，其目的是在潜意识当中提醒并告诉幼儿应该养成物归原处的好习惯。并通过大声朗读，巩固了这种习惯和意识，达到隐性渗透的教育作用。

2、在互动提问环节，教师引导幼儿主动质疑、提问，大胆发表自己的见解和问题。大部分幼儿都进行了提问，并得到了较为满意的回答。同时，通过现场提问的方式让幼儿将自己的问题在现场的第一时间得到解答，达到大家共同分享的目的。

3、借阅图书的环节是幼儿最感兴趣的，活动时教师引导幼儿自主选择自己喜欢的图书，并用正确的方法使用代书板。

4、幼儿对于使用代书板借阅图书非常感兴趣，那是因为他们乐于享受每次使用代书板时的兴奋和新奇，从而导致活动中有个别幼儿为了借阅而借阅，不断的借阅不同的图书

，没有持续阅读一本书。

5、通过图书分类活动，幼儿初步学会了根据图书的不同情况进行不同的、具体的分类，并能运用表格的方式进行记录。

活动二

保护图书真重要

活动目标：

1、知道一本完整的图书是由封面、目录、正文、封底四部分组成。

2、学习正确的阅读和整理图书的方法，并知道要爱护图书。

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3、指导幼儿学习简单的修补方法，提高幼儿动手操作、分类整理及与同伴合作交流的能力。

4、通过活动产生爱护图书的情感。

活动准备：新、旧图书两本、修补工具如装订机、胶水、彩笔等

活动过程及实录：

1、活动过程

（1）哭泣的图书谁来哄（2）修补图书（3）制作图书

2、活动实录

（1）哭泣的图书谁来哄

活动中，教师通过操作图书布偶，模仿图书的哭声，引起了幼儿的兴趣。并引导幼儿讨论：图书为什么哭？幼儿纷纷发表了自己的想法是因为小朋友们不爱护它，所以它很伤心。可能是谁看完了书不放回去，所以它很生气，就哭了。肯定是有小朋友撕书，不爱护图书。教师及时对幼儿的想法进行了小结并与幼儿共同商量怎样做才能使图书不再伤心，读书时应注意些什么等等？通过讨论，师幼共同制定了图书阅览公约。最后，教师让每位幼儿拿一本书看，看后引导幼儿及时放回原处并整理好。

（2）修补图书

活动中，教师出示新、旧两本不同的图书，让幼儿观察、比较它们有什么不同？为什么会这样？在简短的讨论后，教师又引导幼儿思考：如果让你阅读你会选择哪本书？为什么？我会选那本新的，因为那本书一看就很新，肯定很好看。我也选新的，那本旧的都已经坏了。不好看了。那怎样可以让旧书变新？幼儿马上想到要修理图书，于是，教师引导幼儿共同讨论如何修补图书，都需要哪些材料。并将幼儿分成几组，引导幼儿先讨论自己小组图书用什么方法修补效果最好，由一名幼儿修补后看是否整洁、美观，然后各成员修补分到的图书。最后，师生还共同清理图书角的书并统计整理修补好的图书。

（3）制作图书

教师为幼儿提供了很多不同的图案，引导幼儿大胆展开想象，并将想象到的故事与同伴进行分享和交流。大部分幼儿选择了这个图案，但每个人联想到的事物都是不同的。如有的幼儿将其想象为帽子，而有的则想象为是球和桥。在准备好了工具以后，制作活动正式开始了。只见孩子们快速地绘制着自己想象的故事情节，不时地还传来他们的声音，原来他们在边画边讲。有一天，一个戴着红帽子的小女孩在外面玩。玩着玩着，忽然下起了雪，她就跑出去在外面堆了一个大雪人。从前，有一个小朋友，他很喜欢踢球。有一天，他一个人在小桥上踢球，忽然，他不小心把球踢进了河里，他伤心的大哭起来。。。。老师不停巡视着，并及时帮助幼儿用文字将故事内容进行记录。正如我们所料，幼儿没有在规定的时间内完成图书的制作，只有个别几个幼儿将自己的图书内容绘制完毕，其余幼儿均没有完成。于是，我们将任务布置给孩子，当晚回家继续制作，并于明天早上带到幼儿园来。整个制作活动进行了将近三天，最后老师引导幼儿将自制的图书进行最后加工，并进行了展览。

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生成活动：

设计图书封面

幼儿绘制完故事内容后，教师引导幼儿将自己的图书进行最后的加工。加工的最重要的一个部分便是封面，怎样的封面才好看？封面上都有哪些具体的部分？应该怎样写封面？怎样的封面图案才能将此书的内容准确的进行表达？这似乎是个非常具体的部分，因此，我们生成了设计图书封面的活动。通过活动，幼儿了解到封面要有大标题、副标题、图案、编者、出版社等与本书相关的具体内容。在教师的引导下，全体幼儿共同设计了不同的图书封面，我们还与孩子们一同商量，为我们的图书取了好听的副标题跳跳龙系列丛书，于是，此书就成了跳跳龙出版社专门出版的图书。

活动反思：

1、通过制定图书阅览公约，幼儿知道应该怎样看书，怎样爱护图书。

2、通过修补，幼儿学习了几种简单的修补方法。如直接粘合；剪出合适的书籍补贴；将几本相同的书拆开拼成一本；封底、封面掉的补画等。

3、通过编故事的环节可以看出，每个幼儿的想象力是不同的。有的幼儿能大胆展开想象，想出与别人不同的故事情节，而个别幼儿则是跟随同伴编同样的故事，这也明显的反映出幼儿在想象及创编方面存在着的实际差异。

4、本次活动教师引导幼儿自主制作，包括装订等程序。但教师发现，女孩装订的图书要比男孩装订的图书整齐、坚固。这也看出男孩在动手能力方面还需教师进一步进行有针对性的练习。

活动三

书的价值可真大

活动目标：

1、初步了解图书的价值，能根据图书价值进行标价。

2、尝试使用货币购买图书，并知道根据自己的金额找零。

3、理解等价交换的概念，并能大胆、主动地与同伴进行商量，根据同等的价钱进行图书交换。

4、理解收藏的意义，并知道图书有收藏价值。

5、通过一人推荐，大家共享的形式学习认真完整地看一本书，并初步学习总结自己的感受，用图文并茂的方式进行表达。

6、幼儿喜欢参与活动，通过买卖、等价交换、分享阅读的活动体验交易、集体分享的乐趣。

活动过程及实录：

1、活动过程

（1）图书交易会（2）快乐图书坊

2、活动实录

（1）图书交易会

2006年11月11日上午九点，天泰阳光海岸幼儿园的小朋友和家长在老师的带领下在天泰小区与小区的居民共同举行了首届图书交易会。虽然活动当天天气有些寒冷，但孩子们参与活动的兴趣却一点也没有减弱。他们纷纷带来了自己喜爱的图书，并准备了金额不等的货币参与活动。活动分为四个版块：货币交易区、图书交换区、阅览

区、视听区。活动刚一开始，他们就迅速进入了角色。这边大声的叫卖引来了不少孩子和家长，不时地还听到讨价还价的声音。再看那边，图书等价交换区也吸引了很多孩子。他们自主商量，大胆进行等价交换，成功交换的孩子拿着自己换到的图书美的合不拢嘴。孙文言的妈妈为他准备了两本崭新的图书，图书本身标价为20元，妈妈考虑到价格有些偏高，于是便将实际标价改为16元。今天，文言的摊位上摆了两本上等的图书，他最大的愿望便是卖掉这两本书。由于他的书非常新，所以吸引了很多孩子的眼球，不断的有小朋友过来交易。这本书多少钱？1616？这么贵！我妈妈给我买的书还没这么贵呢！这可是新书，我都没怎么看啊！那也太贵了啊！那我给你便宜点吧！多少钱？孙文言想了想说：那就十块钱吧！十块？我还是不买了。那我再便宜点吧！妈妈，你说多少钱？他的妈妈笑了笑，说：你自己决定吧！他思索了半天，终于开口说：那，那就五块钱吧！那好吧！我就买这本书了。在拿书的那一刻，孙文言还有些不舍，但是书已经被卖出。于是，他又继续为自己的第二本书开始叫卖。整个活动进行了将近两个小时，经统计，共有近200本图书得到共享，卖出的书将近30本，总收益金额为53元。孩子们拿着自己的交易成果，成功的滋味不用多说，有的在看自己刚买到的新书，有的正在算计自己今天的收益，还有的迫不及待的打开刚刚交换到的图书。。。。。。

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（2）快乐图书坊

每个孩子都有自己珍藏的图书，他们喜欢的图书都是不一样的。在幼儿园里，他们只能通过个别交流来分享自己珍藏的图书，而没有机会进行集体分享。于是，通过共同商议，我们推出了图书主打活动快乐图书坊，请每名幼儿定期将自己收藏的图书带到幼儿园里。通过一人推荐，大家共享的形式学习认真完整地看一本书，并初步学习总结自己的感受，用图文并茂的方式进行表达。

生成活动：角色游戏：图书交易

虽然图书交易会活动已经结束，但幼儿对活动的兴趣依然浓厚，对交易这一角色性的行为仍然很感兴趣。延伸上次活动的兴趣，结合当前班级主题的进展情况，我们在表演区尝试开设了图书交易活动。活动中，教师与幼儿共同商议并为整个活动做好了全面的支持工作，如提供了自动取款机、交易详单、代书板、收银台等。并根据场地布置了图书展台及新书货架，使幼儿一进入表演区，就有身临其境的感觉，从而产生游戏的欲望。通过游戏，幼儿明确了图书交易这一角色游戏的具体玩法及程序：取款进入书吧自主选择讨价付款，而卖者则要承担着向顾客介绍图书、推荐图书的任务，同时，管理员还要及时收取图书交易的费用。游戏角色明确，幼儿感兴趣，参与率高，收到了良好的效果。

活动反思：

1、本次活动是在参观图书馆活动后尝试的又一次全方面的社会性实践活动。我们根据主题确立了货币交易区图书等价交换区阅览区视听区四个活动板块，并在每个区域都设计了相应的活动指南，让幼儿通过图文并茂的指南了解区域的规则及具体交易程序，对幼儿的具体活动起到了一定的指导作用。

2、可能孩子还不能完全理解货币的概念与价值，但是通过活动他们初步体验到了交易的成功感，尝试使用货币购买图书；理解等价交换的概念，并且大胆、主动地与同伴进行商量，根据同等的价钱进行图

书交换。通过此次活动幼儿在计算、社会、交往、语言等方面的能力均获得了全方面的提高，收到了良好的效果。

3、交易过程中幼儿没有把握住图书的实际价格，不能对物品进行准确的价值判断，没有还价的意识，以致于将标价16元的降低至5元卖出。

4、整个活动受到了幼儿园的小朋友和小区居民的欢迎，参与率很高。我们预计在以后的每个月都举行一次这样的交易活动，力求使我们的活动得到深入的开展和延续。也使幼儿在每一次的活动中让自己充分的参与、全面的发展。

5、通过快乐图书坊的活动，幼儿知道图书具有收藏的价值，每个人收藏的图书都是不一样的。并能大方的将自己收藏的图书拿到班级与同伴进行分享，体验了集体分享的乐趣。

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活动总反思：

历时两个星期的主题活动我和图书交朋友已经圆满结束。应该说，这是一次具有挑战性、突破性、创造性、开拓性的主题活动实战。首先，活动形式的设计与选择极大的体现了教师的开拓性。教师没有被以往主题活动模式与程序圈住，而是能跳出主题看主题，根据不同的活动采用不同的、各种各样的方式来进行，从而达到不同的效果。社会性实践活动在整个主题活动当中占有一定的比例，这是以往有关图书的主题活动所没有尝试过的方式。也正因为是这样，更体现了活动的挑战性和突破性。然而这样的活动对于大班幼儿来说是非常有意的，对提高他们的社会交往能力、语言表达能力等都产生了积极的作用。通过此次主题活动，我班的表演区进行了一次彻底的洗脑，原来一本图书也可以进行表演，原来以图书为点也可以开展角色游戏。也通过交易会的活动，使我们及时抓住幼儿的兴趣点及延伸活动的价值，创造性地开展了角色游戏。当然，没有完美的事情，更没有完美的活动，活动中肯定存在着很多的不足与问题。如：教师对活动的坚持性不够、观察幼儿不够细致、活动中缺少知识性材料的提供、对幼儿爱护图书的意识和习惯强化的不够等等，都是需要我们继续改进、不断提高的。

这是一次实战，既然是实战就要有计划、有总结、有反思，当然，更重要的是有改进。改进，是为了下一次更好，下一次的好是为了下下次的更更好。每一次的好都是通过一次一次的积累铺垫的，做好每一次，走好每一步，不断改进，不断提高。

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幼儿园中班语言活动设计——听话的朋友

目标1.理解故事，懂得让身边的用品成为自己的朋友。2.学习有条理地整理、保管物品。准备1.设置娃娃家场景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。2.挂图。3.故事磁带。过程1.认识拉拉的家。——这是拉拉的家，拉拉总是找不到他的衣服朋友。你们能帮他找到吗?——引导幼儿帮拉拉想出整理衣服的办法。——启发幼儿在布置好的场景中帮拉拉找衣物，并说“XX(物品)在XX(地方)”，如“衣服在床上”。2.听听拉拉的故事。——出示挂图，讲述故事，帮助幼儿理解内容。——拉拉有什么烦恼?——妈妈帮拉拉想了什么办法，让衣服朋友听话了?——这个办法有用吗?拉拉是怎么做的?3.好好对待我们的“朋友”。——活动室里有没有不听话的朋友?你能做它们的小司令吗?——带领幼儿整理活动室并学讲“XX放进XX里”，如“玩具放进玩具橱里”。建议1.这一活动已从人之间的朋友关系扩展到人与物之间的朋友关系。2.请家长在家里尽量让幼儿自己管理衣物、玩具等。如：把洗过的衣服折叠好收放在固定的柜子里，每晚睡前将衣服叠好等。3.日常活动中，可请幼儿保管一些学习用品、玩具、活动材料等。附：听话的朋友拉拉的衣服朋友常常不听话，有时躲在床底下，有时藏在柜子后面，有时又躲在椅子底下。每天早上，拉拉总要找上半天，最后还要妈妈来帮忙。妈妈帮拉拉把这些不听话的朋友一个一个找出来，并对拉拉说：“你要学着当个小司令，让衣服朋友都听你的话。”晚上，拉拉把衣服和裤子叠整齐，放在椅子上说：“命令你们在椅子上趴着，队伍排整齐，别乱动，不能让敌人发现。”“小袜子，你要躲在潜水艇里。”拉拉把袜子放进鞋子里。“潜水艇潜水啦。”拉拉把鞋子放在床下。“小帽子，请你去当侦察兵。”拉拉又把帽子挂在衣钩上。最后，拉拉才安安心心地上床睡觉了。第二天早上，拉拉很快就找到了这些衣服朋友。他穿好衣服、裤子，穿上袜子、鞋子，戴上帽子，得意地对妈妈说：“瞧，我的衣服朋友多听话呀。”

中班语言活动设计——听话的朋友

中班语言活动教案

一、活动目标

1．复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。

2．学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。

3．根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。

二、活动准备

1．儿童动画形象《重叠词兄弟》。

2．X X X | X X||节奏的音乐：录音机，磁性黑板。

3．许多重叠词和名词的字卡。

4．11个大体操圈摆放在室内。

5．儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。

三、活动过程

(一)集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的兴趣。

(二)以游戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。

1．出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。引导幼儿观察“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。”

2．游戏“找重叠词兄弟”。让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿分辨重叠词。指导语：“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。”

3．学习运用手上的重叠词说一句完整的话。根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，能力弱的孩子只要用重叠词组词，给予鼓励。(如高高的楼房)

(三)学习儿歌《家》，认识儿歌中的重叠词。

1．老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。欣赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的? (学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)

2．再次欣赏儿歌，帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的X X X。看谁说得最多，注意用词的准确性。最后，把重叠词送回家(儿歌范文)。

(四)模仿或续编儿歌。帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清楚是怎么样的家，这样的家是谁的家。鼓励幼儿说得与众不同，具有独创性。指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。(老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心)

(五)游戏：找朋友，练习重叠词名词配对。老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后，让每一对朋友根据下面的节奏创编儿歌。

X X X | X X | X X X | | X X

蓝蓝的 天空 蓝蓝的 湖水

四、各领域渗透

社会：认识家，让幼儿了解家庭的构造和作用，从而重视家庭，热爱父母和长辈。

科学：开展主题活动“动物的家”。了解各种动物的居住环境和生活习性，学习分类，培养幼儿热爱大自然，热爱动物，保护自然环境，维护生态平衡。

艺术：学习歌曲《家》，培养幼儿热爱家庭的情感。

五、生活中渗透 在日常生活中鼓励幼儿运用多种组合的重叠词描述物体，帮助幼儿积累大量的重叠词。

六、环境中渗透 把幼儿创造和想出的各种重叠词形象化挂在园内各处，让幼儿随时随地可以看到并学习运用。

七、家庭中渗透 要求家长让孩子了解自己及家人的工作和辛苦，从而使幼儿更爱家庭，更爱父母。平时注意帮助幼儿积累大量的词汇，培养语言的生动性。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

评价

√

√

√

√

大班语言活动教案 动物好朋友

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？以下是小编为大家收集的“大班语言活动教案 动物好朋友”希望对您的工作和生活有所帮助。

教学目标：

1、通过看看、讲讲，认读汉字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛等汉字，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。

2、了解汉字的一般规律，知道以虫字为偏旁的字均与虫有关。

3、懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。

重点难点：

1、认读汉字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪等汉字。

2、了解汉字的一般规律，知道以虫字为偏旁的字均与虫有关。

活动准备：

1、多媒体课件。

2、汉字卡片。

3、小动物图片。

4、动物朋友的大书。

教学过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

1、（课件中播放各种动物的影子）师：看，谁来了？（幼儿观察思考）你看到了谁呀？

师：（出示森林画面）原来，这是一片动物的乐园，调皮的小动物和小朋友做起了捉迷藏的游戏，我们一起去找找看有些谁呢？

2、师：原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物，猜猜看会是什么？

二、以书的形式引出蝴蝶、蜻蜓等几种动物的图片和汉字。

1、师：我们一起来看看到底会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是一本精美的图书，打开看看书上写了什么？

2、师：是种漂亮的小动物，它是谁？原来是蝴蝶呀，我们一起来跟蝴蝶打个招呼吧！（念汉字），瞧，它有着细细长长的触角和两对美丽的翅膀。我们一起念一遍蝴蝶。我们再一起来看看蝴蝶这两个字宝宝有什么特别的地方。（都有一个虫字）蝴和蝶这两个字的左边都有一个虫字，所以这两个字都是左右结构的汉字。

3、依次认识蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪等汉字这几种动物，并分析字型。

4、师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们高兴吗？那就让我们再来认识一下它们吧，出示所有的动物画面，认读所有汉字。

5、师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗？（认读汉字）、

三、游戏找朋友，巩固认读汉字。

1、接下来我们一起来玩一个找朋友的游戏。请男孩子拿着小动物的名字到女孩子那里去找小动物的照片，找对后就把照片和名字贴在黑板上。

2、幼儿一起检查后认读。

四、欣赏儿歌，知道动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。

1、师：老师把这幅美丽的图片编成了一首好听的儿歌，想听吗？教师示范朗诵儿歌：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蜘蛛房前忙织网，蚂蚁地上运粮食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中变青蛙。

2、除了这些小动物，你还喜欢哪些小动物？它有什么本领？

3、师小结：小动物是我们的好朋友，它不仅给我们的生活带来快乐，更重要的是还能使我们的生态环境保持平衡，所以我们要珍惜和保护它们，让它们成为我们永远的朋友，对吗？

活动评析：

幼儿园的孩子因为其年龄的特点，在识字过程中，注意力不稳定不持久。因此识字活动中，孩子们常常会觉得很枯燥，一堂活动认识的字一多，孩子们就容易产生混淆。本次识字活动，一共有六个词语让幼儿学习，我根据这些词语的不同特点，采取了多种识字方式，从看图认识动物，到图文结合，再到图文分开认读，在游戏中识字，汉字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，孩子们对生字的认记得到了巩固。

识字教学不仅仅只是规定的那几个汉字教给孩子，它的最终目的是让孩子能独立识字。我在教学活动中能注意引导幼儿发现并掌握识字的方法。如，在幼儿认识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等词语后，引导孩子发现这些汉子的组成规律，知道带有虫字旁的汉字都和虫有关系，整个识字过程中，我积极引导孩子自己去探究发现，培养了孩子的识字能力。

中班语言活动教案 三只蚂蚁

优秀的人总是会提前做好准备，每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《中班语言活动教案 三只蚂蚁》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1、能大胆、完整地进行讲述，发展幼儿的口语表达能力。

2、能大胆地想象和创编故事，体验故事带来的乐趣。

3、知道关心帮助别人，初步培养幼儿的合作意识。

活动准备：

课件。

活动过程：

一、依次看图讲述。

1、出示第一幅图，幼儿自由讲述：你看到了什么？到底发生了什么事呢？我们一起来听一听。

2、出示图二，幼儿想办法帮助小蚂蚁。

你们看，小蚂蚁怎么样啦？（都摔下来了），那怎么办呢？你有没有什么好办法？让我们听着音乐把想的办法表演出来。

3、出示图三，幼儿根据生活经验充分想象猜测。

那黑黑的东西会是什么呢？请你们猜猜看。

二、两两结对进行讲述，培养幼儿的合作意识。

请你们两个两个一起看一看、说一说、讲一讲。

三、揭示结果，感受故事带来的乐趣。

那到底是什么呢？我们一起来看一看。（一只大蜘蛛的屁股）四、演示课件，完整讲述故事。让我们一起看着讲一讲。

活动延伸：

1、将故事书投放到语言区，幼儿将方法绘画出来。

2、为故事书设计封面等。

附故事：《三只蚂蚁》

有一天，三只蚂蚁出来玩，他们来到了一个花园里，玩起了捉谜藏的游戏。忽然，他们发现了一根线，咦，这是什么呀？一只小蚂蚁说：一定是花的藤。另一只说：上面一定有什么东西。于是，他们就决定爬上去看一看。爬呀爬呀，可刚爬了一半就掉下来了，他们想出了一个好办法，你拉我、我推你，互相帮助终于爬到了最顶上。呀，这黑黑的是什么呢？他们一起抬头一看，都惊讶地叫了起来：一只大蜘蛛的屁股！

中班语言活动教案——落叶

一、活动目标

1．通过学习散文诗，发展幼儿思维的连动性、灵活性。

2．发展幼儿想像力，培养幼儿热爱大自然的情感。

3．发展幼儿口语，学习运用动词：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

二、活动准备

1．依据散文诗内容画一幅图画。

2．活动前带小朋友到户外观察落叶，拾落叶。

三、活动过程

(一)教师和小朋友谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化?引出散文诗的名称。

(二)教师有表情地朗诵散文，要求小朋友认真倾听，感受散文诗优美的语言和内容。

(三)引导幼儿观察图画，经提问帮助幼儿理解散文诗内容。

1．秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的?

2．树叶分别落在了什么地方?发生了什么事?

(四)丰富词汇，找出散文诗的动词，并通过做动作理解动词。

(五)启发幼儿想像，鼓励想出各种各样的可能。

1．树叶还落在什么地方?会发生什么事情?请幼儿模仿散文诗的语言进行完整讲述。

2．小朋友想用落叶做什么?

(六)教小朋友学习有感情地朗诵。

四、各领域渗透

健康：让幼儿根据秋天的天气变化增加衣服。

艺术：配合美工活动，让幼儿用拾回的落叶贴出美丽的图画。

科学：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是收获的季节。

五、生活中渗透 通过打扫落叶，培养幼儿爱劳动的良好习惯。

六、环境中渗透 布置活动室墙面“五彩的秋天”，让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上，使幼儿感受到秋天的美丽景色。

七、家庭中渗透 家长带领小朋友到公园玩时引导幼儿认识各种树木、落叶，了解秋天的变化。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

评价

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