小班语言活动教案 小兔的玩具店。
古人云,工欲善其事,必先利其器。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“小班语言活动教案 小兔的玩具店”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动目标:
1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。
2、知道东西分类摆放整齐,初步接触分类的概念。
活动准备:
1、课件《小兔的玩具店》
2、玩具若干。
活动过程:
一、说一说,引起兴趣。
请幼儿说说自己喜欢的玩具,并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。
二、听一听,欣赏故事。
1、我们小朋友也都非常喜欢玩具,小兔刚开了一个玩具店,里面有很多不一样好玩的玩具,教师点击PPT故事欣赏,播放故事《小兔的玩具店》
2、幼儿讨论:有什么好办法可以帮助小兔?
3、教师小结:我们把这些玩具都分开来,这样找起来就会方便很多了。
三、想一想、尝试分类。
1、教师:我们再想一想,要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开,我们可以怎么分。
2、幼儿自由发言、讨论。
3、教师:老师这儿也有很多玩具,我请小朋友们来分一分。
四、做一做,复习巩固。
1、教师点击课件中的游戏,请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。
2、教师:现在,小兔的玩具店里可整齐了,不同的玩具都在不同的货架上,一找就能找到。小朋友们,我们也回家去试试看,把玩具分分类。
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托班活动《玩具店》个案分析(2)
情况描述二:
现在,孩子们在玩玩具也不像开始那么乱了。但是在玩的时候活动室里还是比较吵闹。拼搭时,总爱把自己喜欢的积木颜色挑出来,放在自己面前堆成一座小山。有抢积木的情况出现。玩一会,就坐不住了。开始离开位置在活动室里跑来跑去。
情况分析:
1、孩子们习惯了以自我为中心,想说什么就大声的说出来,考虑到这样会影响别人不。
2、孩子们的占有欲比较强,喜欢什么就要得到,还不愿意让别人拿,所以才会出现抢积木或者把自己要的小积木堆成小山的情况。
3、孩子在玩积木或插塑的时候,没有目的性,搭了一会自然就觉得没意思了,离开位置也是正常的。
4、孩子还没有具体的规则意识,所以才会出现以上的情况。
措施:
1、开展了堆积木这个小分题,使孩子进一部认识了积木的特征和玩法。通过活动,孩子们能象征性的搭建一些自己想搭建的东西了。对积木的兴趣也增加了不少。
2、在幼儿玩积木之前,说说如果自己想要的积木在别人的小山里,你该怎么做?你觉得每个小朋友都抢一堆积木放在面前好吗?为什么?你觉得幼儿园的积木该怎么样玩?放中间大家一起玩?还是每个小朋友抢一把在自己面前玩?你觉得哪种玩法更方便自己搭积木,并保护积木宝宝不掉在地上?
3、师幼一起商量,制定玩玩具的具体要求。
(1)(玩具宝宝们喜欢和有规则的小朋友游戏)将玩具放在中间的筐子里,需要用一块就拿一块,用完了要拆开放回去。
(2)保护玩具宝宝们,不让它们掉地上,如果看见玩具宝宝掉地上了,要及时的拣起来。(否则玩具宝宝会很伤心的)
(3)(玩具宝宝们爱和小朋友一起玩,玩具宝宝门不喜欢小朋友大声嚷嚷,所以)要保持安静,有了好玩的新发现,可以小声的和小朋友或者老师说。
(4)可以将自己的小作品放在玩具区角里进行展示,比比谁的创作做漂亮。(这样,玩具宝宝也很开心呢)
执行后状况:
现在孩子们在桌面玩具时,有了明显的进步。感觉变化最大的时候孩子们的桌子上除了自己在搭建的玩具,剩下的积木全在中间一个小筐里装着,孩子们能用一块拿一块了。由于在活动中引发了孩子对于积木还有其他桌面玩具搭建的兴趣,所以现在孩子们在玩的时候很认真,活动室吵杂的声音也小了,也没有孩子在教室里乱跑了。时常有孩子拿着自己的小作品跑过来说:刘老师,你看,这是我搭的宇宙飞船!;刘老师,你看我这个孔雀搭的漂亮吗?
小班语言活动教案 小兔的伞
活动目标:
1、仔细观察图片,学习用简单、完整连贯的话讲述图片内容。
2、通过故事,使幼儿理解团结友爱,互相帮助的可贵。
活动准备:
1、教学挂图。
2、小兔、小鸡、小猫头饰、叶子道具。
活动过程:
1、导入课题。
今天,教师给小朋友们带来了几幅图片,它们连起来是一个有趣的故事,你们想看看吗?
2、安顺序出示图片,请幼儿说出每幅图发生的事。
(1)小兔在哪里玩?玩的如何?(很高兴)
(2)忽然,天空下起了什么?
(3)小兔用什么当伞?
(4)这时,谁来了?小鸡会说些什么?
(5)小兔怎么做的?(请小鸡来避雨)
(6)喵喵喵,又是谁来了?
(7)小兔有对小猫说了什么?
3、教师指图片,请幼儿与老师一起完整地把故事讲出来。
4、启发幼儿为故事起一个名字?
你想给这个故事起一个什么名字?
5、出示小兔、小鸡、小猫头饰和叶子道具。
激发幼儿表演故事的兴趣。
6、教师小结。
你喜欢故事里的小兔吗?为什么小兔帮助了小鸡、小猫、它心里会觉得怎样?我们应该向小兔学习。
小班语言活动教案 小兔找太阳
活动目标:
1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象,在理解故事的过程当中学习语言。
2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述太阳。
活动准备:
1、活动前已开展半日活动《太阳》,感知在温暖的阳光下的感觉。
2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。
3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅(旁边贴相应的字宝宝),布置在小栅栏上。
4、小兔木偶一个。
活动过程:
1、出示小木偶,引发幼儿兴趣。
师:宝宝们,这是谁呀?(出示字卡小兔子)对,我是小兔子,今天我要去找(出示字卡太阳)什么呀?你们真聪明,我要去找太阳,如果我找错了,你可要告诉我呀。
2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》,根据故事情节的展开逐步拉出画面,让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。
师:小兔子听说是红红的、圆圆的,就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼,高兴地说:我找到了找到了,这就是太阳
师:哎,宝宝们:这是什么呀?那我们快点告诉小兔子,(引导幼儿学说:不,这是两盏红灯笼)这时妈妈说:不,这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!小兔子来到屋子外面,以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动,帮助幼儿理解故事,学说故事中的对话。
3、讲到小兔子焦急地喊,真急人,太阳到底在哪儿呀?请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的?幼儿回答后教师继续讲故事。
4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。
我终于找到了太阳,谢谢宝宝们,下面就请你们听一听故事。
5、提问。
(1)小兔子第一次找到了什么?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找红灯笼,并一起说说故事中的对话这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!)。
(2)来又找到了什么?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球,并一起说说这是三个大萝卜、红气球。
(3)兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)
(4)你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?
(5)引导幼儿一起说说太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的。
6、带领幼儿到太阳下游戏。
小班语言活动教案 小兔上幼儿园
俗话说,凡事预则立,不预则废。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?小编经过搜集和处理,为您提供小班语言活动教案 小兔上幼儿园,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动目标:
1、了解小兔幼儿园的生活,知道大家在一起很快乐。
2、愿意寻找躲藏的小兔,学着仔细观察每幅画面。
活动准备:
大图书一本。
活动过程:
一、和小兔互动,引发兴趣。
1、(出示小兔)提问:引导幼儿和小兔互打招呼,猜猜小兔背着书包会去哪儿呢?
听听小兔到底要去哪里呢?(播放声音片段2遍:)
2、小结:(引导幼儿看封面)哦!原来小兔高高兴兴是要上幼儿园了。
二、了解小兔幼儿园一天的生活。
(一)来园
1、(翻大图书第二页)小兔跟着妈妈往前走,很快就到了幼儿园。幼儿园里的朋友可真多呀。看,有谁在等她?(幼儿看看说说)
2、提问:高高的小羊会是幼儿园的谁呢?
3、我们都知道见到老师要问好。那平时你们是怎么和老师问好的?我们来教教小兔(幼儿示范练习)
4、小结:小兔真有礼貌,看见老师会说:老师好!
(二)游戏、学习、生活、午餐、午睡
1、连续翻看图书。
(1)师:小兔在幼儿园里可开心啦。我们来看看它和朋友们在干什么呢?请你们睁大眼睛仔细看,等会儿,我们一起来说说,再看看老师是怎么翻书的。
(2)连续翻看图书:游戏、学习、午餐、午睡。
2、提问:刚才你看到小兔和朋友么都在幼儿园里干什么?谁来说给大家听听?
3、小结:他们在一起高高兴兴地游戏(学本领、吃饭、睡觉)
4、师生逐页看看讲讲。
(1)游戏提问:我们来看看操场上有谁?它们都在玩什么呀?
小兔到哪里去了?你从哪里看出来的?
幼儿与小兔捉迷藏小结:和朋友们一起做游戏真开心。
(2)安全(播放音乐我上幼儿园)幼儿和小动物们一起演唱歌曲。
提问:小羊老师发现有个朋友找不到了,是谁呀?(小兔)小兔在哪儿?你怎么知道是小兔呢?
小结:和朋友们在一起唱歌真开心。
(3)午餐提问:咕噜噜咕噜噜,什么声音啊?肚子饿了怎么办呢?
看看,小动物们在吃什么?
小兔说:老师老师我不要吃,老师老师我要喂怎么办呢?
小结:和朋友们在一起吃饭真开心。
(4)午睡教师:吃饱了休息一会,瞧小动物们都闭着眼睛睡觉了。嘘,轻一点,别把它们吵醒了。知道吗,小兔还做了个甜甜的梦呢。
5、教师完整讲述故事,幼儿欣赏。
(5)放学提问:要回家咯,小兔可是有礼貌的孩子,看它在干嘛呢?
师:我们也要回家了,我们也是有礼貌的孩子,和后面的老师说老师再见。
小班语言教案:小兔买菜
活动目标 1.有节奏的朗诵儿歌。
2.在扮演角色的游戏过程中,感受身体活动的快乐,乐意参与学习和表演儿歌的活动。
活动准备 教具:鸡、鱼、菜若干,篮子。
教学过程
一、游戏《买菜》
1.出示篮子
提问:这是什么?我们能用它干什么?
2.游戏
(1)陪妈妈去买菜
教师:我来做妈妈,谁愿做我的小乖乖?(请一位幼儿)
教师一手提篮,一手携着幼儿,边走边说:
“小乖乖,上菜场,陪妈妈,去买菜。”
(2)选菜
教师:菜场到了,小乖乖买什么菜?
我和小乖乖选了什么菜呀?(鸡呀、鱼呀、大青菜)
(3)抬菜
教师:这么多菜怎么拿回去呀?
我们一起用两只手抬,哎唷哎唷抬回来。
二、欣赏和学习儿歌
1.朗诵
教师:买菜的游戏真有趣,我把买菜的事编了一首儿歌,名字叫《买菜》。
2.听录音,边拍节奏。
3.跟着录音学念一遍。
4.分组练习,请幼儿分成两组,先后随妈妈去买菜,同时念儿歌。
三、练习巩固儿歌
1.如果妈妈去上班,家里还有哪些人可以去买菜?
2.请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。
3.请男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去买菜。
四、结束部分
教师:买了这么多菜,放到娃娃家给娃娃做好吃的哟。
儿歌:小兔买菜
小兔子去买菜,
卖白菜给爷爷。
卖萝卜给奶奶,
爷爷夸他好宝宝。
奶奶说他好乖乖,
小兔小兔你真乖。
小班数学活动教案 送玩具
活动目标:
1.能按数的大小给一组(3个)物体排序,并匹配相应的物体。
2.能按要求操作材料,体验操作活动的乐趣。
活动准备:
1.娃娃若干套(每套大、中、小各1个),汽车、彩球、积木、小铃若干套(每套大、中、小各1个)。
2.幼儿用书第1页的标记图若干。
活动过程:
1.娃娃做客,联系排序。
看一看。
教师出示3个娃娃:看,来了几个娃娃?它们有什么不一样?(请幼儿观察并说说娃娃的大小不同)娃娃排队。
教师:娃娃要做操了,谁排在前面,谁排在后面呢?谁来试试给娃娃排排队?(请个别幼儿在标记图上给娃娃按顺序排队,教师引导幼儿观察、讲述娃娃排列的顺序)送汽车给娃娃教师:玩具汽车要找娃娃做好朋友,应该把哪辆汽车送给哪个娃娃呢?(请个别幼儿操作)教师提醒幼儿边送边说:大汽车送大娃娃,小汽车送小娃娃。
2.小组操作活动。
教师鼓励幼儿自由地选择送彩球、送积木、松小铃、送瓶盖等小组才做活动。
教师观察幼儿活动,引导幼儿先给娃娃按大、中、小或小、中、大顺序排排队,再为大、中、小娃娃配送合适的玩具。
鼓励幼儿边送边说:大彩球送给大娃娃
小班综合活动教案 旺旺手帕店
俗话说,凡事预则立,不预则废。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?以下是小编为大家收集的“小班综合活动教案 旺旺手帕店”希望对您的工作和生活有所帮助。
活动目标:
1.了解手帕的颜色、形状,知道手帕的用途,喜欢用手帕。
2.大胆清楚的表达自己的意愿,并能在情境中学说短句。
活动准备:
场景布置:旺旺手帕店。
活动过程:
一、情境一:旺旺手帕店开张啦!
1.出示木偶小狗,导入活动。
师:汪汪汪,小朋友,我是小狗旺旺,你们好!(引导幼儿大声的和小狗打招呼)
2.观察手帕店,了解手帕的颜色、形状。
师:我的手帕店里有许许多多的手帕,你们看到了什么样的手帕啊?
二、情境二:旺旺手帕店里买手帕!
1.学习买手帕,学说短句。
师:小朋友,你们想到我店里买手帕吗?你想买什么样的手帕呢?
幼:我想买一块、我喜欢、我要一块
2.幼儿买手帕,大胆说短句。
3.进一步了解手帕的特征,知道手帕的用途。
(1)摸一摸:摸一摸手帕,有什么感觉啊?
(2)擦一擦:手帕可以用来干什么呢?
(3)洗一洗:手帕用脏了怎么办呢?
(4)叠一叠:手帕洗干净了,闻一闻香不香?赶快把香喷喷、干干净净的小手帕叠起来,放进自己的口袋里。
三、情境三:旺旺手帕店里手帕好!
1.师:我们每个小朋友都有一块又漂亮又干净的小手帕,你们喜欢我店里的手帕吗?想来再买一块吗?
2.幼儿再次购买手帕。
3.师:小朋友,今天你一共买了几块手帕啊?(两块)两块小手帕象两个好朋友,今天用一块,明天用一块,我们天天都有干净的小手帕,真好啊!
小班语言教案:小兔运南瓜
活动目标:
1、学会看图标进行想象,并连贯地讲述。
2、会迁移以有生活经验,围绕小兔运南瓜,积极思维,合理想象,想出运南瓜的各种办法,体验创编的乐趣。
3、体验团结协助,带来的快乐。
活动准备:
1、小兔运南瓜的故事图片3张。
2、幼儿讲述的故事书若干份
3、勾线笔
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
师:是谁来到我们班坐客(小白兔)你知道小兔爱吃什么?(青草、萝卜、青菜)它还喜欢吃什么呢?看完这本大图书你就明白了。
二、幼儿看图,创编第一幅图。
三、随着画面展开,图上出现了一个图标○幼儿根据已有的生活经验大胆想象。
师:小兔走呀走,看见远处有个圆圆的东西,咦,这会是什么呢?小兔会怎么想,怎么做呢?
幼儿讲述…
师:让我们瞧一瞧小兔看到了什么?(南瓜)哇!这么大的南瓜,谁来用好听的话说说这个大南瓜。
幼:金灿灿的大南瓜
幼:又大又圆的南瓜
幼:胖乎乎的大南瓜
师:南瓜怎样(大)小兔(小)(出示汉字大、小)
教师表演哑剧,幼儿猜意思
幼:教师说,幼儿表演。
师:你见过南瓜吗?南瓜可以用来做什么?
幼:南瓜可以做成南瓜饼。
幼:南瓜可以烧成南瓜粥。
师:南瓜做成的食物都很有营养,吃了能长高,也变得聪明。
小兔看见了南瓜会怎么想?怎么做呢?
幼:小兔想:对呀我可以把它搬回家当点心吃。
幼:小兔想:我要把它搬回家让妈妈高兴高兴。
师:小兔有没把南瓜搬回家?我们来看最后一幅图,图上讲了什么事?
幼儿讲述…
四、幼儿用绘画的方式画出把南瓜运回家的各种办法
师:南瓜很大,兔子很小,它用什么办法搬回家的呢?
幼儿讲述…
师:请你把书翻到第3页的空白处,然后用勾线笔把你想到的好办法画下来,完成后讲给客人老师听,看谁先想出办法得到红旗。
幼儿边画边想
师:谁来把你想到的办法讲给大家听。
幼儿讲述…
师:小朋友遇到困难也要动动小脑筋,一定会想出好办法克服困难的。
请你把想到的编进故事里,从第一页开始讲给旁边的小朋友听。
幼儿讲述…
师:故事讲完了你知道小兔还喜欢吃什么?(南瓜)
这个故事还没有名字,谁来帮它取个名字
幼:小兔找东西,小兔搬南瓜…
师:小弟弟、小妹妹也想听这个故事,我们出去讲给他们听吧。
2020语言活动教案 小兔家的窗
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《2020语言活动教案 小兔家的窗》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动目标:
1、通过观察,幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。
2、学习词:挡、融化、发抖。
活动准备:
1、图片:小兔家的窗户。
2、幼儿用书。
活动过程:
一、观察图片,理解图片内容,发现小兔家的窗发生的变化。
1、教师同时出示一、二、三幅图,引导幼儿有序观察图片。
教师:图片上有谁?是什么季节,你是从哪里看出来的?
2、引导幼儿逐一观察三幅图,了解故事内容。
图一:
(1)小兔用什么盖了一间房子?什么季节到了?天气怎么样了?
(2)小兔住在屋里觉得怎么样,为什么?他怎么想的?
图二:
(1)小兔走到哪里,搬来了什么?做什么用?
图三:
(1)窗子装好了,现在小兔住在屋里感到怎么样?(引导幼儿观察小兔的神态、感受。)
3、出示第四幅图,引导幼儿感知故事的结尾。
(1)春天来了,小兔发现了什么?它怎么样了?
(2)这时谁来了?它告诉小兔什么道理?想一想,小兔该用什么装在窗户上?
二、运用已有经验,幼儿尝试讲述故事。
1、鼓励幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事,教师适当提醒。
2、引导个别幼儿讲述,提醒幼儿安静的倾听。
三、学习故事,引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。
1、教师完整讲述故事,引导幼儿理解词汇的运用。
学习词:挡、融化、发抖。
2、教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲述故事。
3、幼儿与同伴互相讲述故事。
活动延伸:
在区域活动中为幼儿提供图片,鼓励幼儿与同伴一起讲述故事。
看图讲述:小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房,窗户还没有装好,它就住在里面了。冬天到了,天气真冷!大雪飘呀飘,大风吹呀吹,吹进了小兔的屋子里。小兔冷得发抖,他看看窗户说:我得找样东西来挡挡风。它走到小河边,看到小河结冰了,就搬了一块冰,挡在窗框上。冰挡住了风雪,小兔真高兴。
春天来了,天气暖和了,小兔从外面回来,看见窗户山的冰不见了,地上有一滩水,小兔急得哭了。
小熊猫走来,指着地上的水,告诉小兔:春天,天气暖和,冰就融化成水了,你去找块玻璃装在窗框上吧!
小班德育活动教案 送玩具回家
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?下面是小编帮大家编辑的《小班德育活动教案 送玩具回家》,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、游戏结束后能主动的收整好习惯。
2、按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整齐。
活动准备:
玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔
活动过程:
一、以谈话的形式导入主题。
1、提问:谁知道玩具的家在哪儿?
2、教师向幼儿介绍玩具柜。(玩具柜是玩具的家,是专门摆放玩具的)
二、幼儿观察玩具柜中的凌乱的玩具进行讨论。
师:玩具柜中的玩具为什么很乱,乱了怎么办?
幼:摆摆好。
幼:一样一样摆放。
幼:分分类。
三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。
师:怎样让玩具的家变得很整齐?
幼:分分家。颜色相同的放在一起;幼:方的放在一起,圆的放在一起;幼:大的放在一起,小的放在一起;幼:相同的放在一起;幼:做标记;幼:用盒子装,因为有的玩具太小,用盒子装起来就整齐了。
(评析:此环节,教师未采取直接的语言对幼儿的回答进行肯定与否定,此环节为幼儿提供了想像的机会,使幼儿感想、敢说。)
四、将玩具分类,教师总结并选出最好的方法。
1、幼儿商讨,以小组的形式进行分玩具。
2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。
师:刚才我们用了很多方法进行分玩具,你认为哪一种方法最合适,为什么?
幼:颜色放在一起的不合适,里面的有大的又有小的,看起来很乱;幼:圆的放在一起,方的放在一起不合适,里面的有大的又有小的,找的时候很难找;幼:相同的玩具放在一起最合适,看起来很整齐;(评析:幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。)
3、师对分玩具的最佳方法进行小结
五、引导幼儿做标记
1、提问:今天,我们将玩具进行了分类,过了几天如果小朋友忘记了,怎么办呢?
幼:做标记;幼:把标记贴在玩具家里,以后摆放的时候一看就知道了;
2、幼儿制作标记
六、送玩具回家幼儿按标记分玩具
延伸活动:
幼儿根据标记收整为玩具(评析:本次活动的取材来源于日常活动,活动中幼儿对玩具始终保持饱满的情绪,活动中的氛围比较活跃,活动中教师的相关问题起到了引领的作用,问题的设置为幼儿提供了想像、表达的机会,孩子们通过想想、说说、议议,实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。充分体现了幼儿是学习的主体,本节活动的实践幼儿通过反复的练习,能促进良好行为习惯的养成。)
小班综合活动教案 帮帮小兔
活动目标:
1.感知生活中有很多圆形的东西。
2.初步学习将圆形物体按用途进行分类。
3.体验帮助小兔的快乐。
重点难点:
了解生活中有很多圆形的东西,并学习将圆形物体按用途进行分类。
活动准备:
布置小兔的家,放置活动中所需的圆形东西;PPT;圆形的玩具实物若干;画有圆的黑板;贴有吃、玩、用标记的桌子三张。
活动过程:
一、回忆经验,巩固认识。
1.教师出示图片棒棒糖,并提问:看看这是什么?它是什么形状的?
(圆形)
2.教师出示圆形图标,幼儿认识圆形(引导幼儿用手指画一画圆形是圆圆的)
3.教师:小朋友,找找看你们的身上有没有圆形的东西?
4.教师:除了你们身上,在其他地方你们还见过什么东西是圆形的吗?
5.请幼儿先相互讨论下再说一说,教师以简笔画的形式在黑板上记录。
6.教师小结:原来我们的生活中有这么多圆形的东西。今天有一位动物朋友要请你们来帮个忙,跟圆形有关系,看看是谁呢?
二、认识标记,猜测想象。
1.教师出示小兔图片,并以小兔口吻讲述遇到的困难,激发幼儿帮助小兔的愿望:今天小兔要和小伙伴们一起去公园玩,它想要带一些东西去,这些东西都是圆形的,你们猜猜看小兔可能会带什么东西去呢?
2.教师根据幼儿的回答播放PPT,并进一步提问,扩散幼儿思维。
如:
(1)幼儿猜测的圆形的东西是苹果,教师提问:苹果是用来干吗的?(吃的)教师出示吃的标记。
(2)提问:还有哪些吃的东西是圆形的?
(3)教师小结:圆形的吃的东西真多呀。除了吃的东西,还有什么东西也是圆形的?(以此了解有关圆形的用的和玩的的东西)
3.教师小结:生活中圆形的东西真多,有吃的、玩的和用的。
三、探索游戏,学习分类。
1.教师:小朋友真厉害,帮小兔猜到了这么多圆形的东西。那我们来看看到底小兔要带哪些圆形的东西去公园呢!(教师介绍时突出分类标记)
2.教师:这些东西都藏在了小兔的家里,你们愿意帮小兔找出来吗?请每位小朋友去找一个清单上有的圆形东西送给小兔,送的时候要看清标记并且要告诉小兔你帮它找到了圆形的xxx。(先请两位小朋友示范,其他小朋友注意观察)
3.师幼一起游戏,并注意观察幼儿找寻标记情况以及语言的表达和礼貌用语的使用。
4.师幼一起检查游戏结果。
四、分享快乐,情感提升。
教师以小兔的口吻说:谢谢你们帮我找到了所有的东西,我真开心!为了表示感谢,我请你们吃圆形的糖果,喜欢吗?说谢谢的小朋友才有哦!
2020语言活动教案 老鸭的店丢了吗
活动目标:
1、倾听并理解故事内容,尝试利用路边的一些标志性建筑物或设施帮助认路。
2、体验帮助别人的快乐。
活动准备:
1、幼儿已有经验准备:初步了解过家里到幼儿园的路线。
2、教师经验准备:熟悉幼儿园周围的路线环境,知道某一幼儿从家到幼儿园的路线。
3、材料准备:故事课件、从家里到幼儿园的简易路线图等。
活动过程:
一、情境导入
师:今天,我带来了一位我的朋友,(出示老鸭)它是谁?(老鸭)我的朋友老鸭开了一家店,生意可好了,可是今天他告诉我,他的店丢了,到底是怎么一回事呢?我们一起去看一看吧。 过渡小结:让我们一起来听听老鸭的故事,看看他到底发生了什么事。(故事前半段)
二、理解故事(故事前半段)
师:老鸭的店真的丢了吗?(没有)他为什么会觉得自己的店丢了呢?(他越走越远,看不到自己的店了;他迷路了 回应:你们听得真仔细)
师:老鸭急的满头大汗,你们能帮帮迷路的老鸭么?(幼:记住出去时候的路 回应:你的办法不错 幼:开一辆小车带他回家 回应:你想到了用交通工具,也是好办法 幼:请警察叔叔帮忙 回应:求助别人也是一个好办法)谁还记得老鸭出发时到底经过了哪些地方? (银杏树、树林、小山坡)
师:老鸭先经过哪里?再经过哪里?最后到了哪里?(操作课件:箭头标记)
师:我们知道了老鸭出发时经过的地方,那怎样才能帮助老鸭找回自己的店呢?(记住出发时经过的每个地方,再按照原路返回)
师:往回跑时,先经过哪里?再经过哪里?最后看见什么就能找到老鸭的店了。(操作课件:老鸭先路过一片树林,再经过小山坡,最后看见银杏树,就找到店了)
师:你们的办法真不错。看看这样到底能不能帮助老鸭找到回家的路呢?
(倾听故事后半段)小结:当我们从一个地方出发去另外一个地方时,一路上总会经过一些容易记住的标志,记住这些标志能帮助我们认路。你们用这样的办法帮助老鸭顺利找到了回店的路,老鸭很感谢你们。
三、情境经验
师:你从家里出发到幼儿园时,会经过哪些容易记住的地方?(银行、家乐福、车站等)
师:这是琪琪小朋友的家,看看从她的家出发到幼儿园,会经过哪些地方?(幼儿跟着老师一起看简易路线图说一说)
师:如果我从巴黎春天出发,怎样到达幼儿园?(我先经过xx,再经过xx,最后到达xx)小结:除了记住一些特别的房屋,我们还可以记住看一些路牌、门牌号、交通标志等,帮助我们认路,还能去帮助更多迷路的人呢。
小班健康活动教案 送玩具回家
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?小编经过搜集和处理,为您提供小班健康活动教案 送玩具回家,希望能为您提供更多的参考。
活动目标:
能将玩具放回原处。
活动准备:
各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。
活动过程:
1、讲述故事《明明的玩具》。
(1)利用木偶教师有表情地讲述故事。
(2)提出问题:明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么?
2、引导幼儿玩游戏玩具找家。
(1)教师介绍游戏玩法。
(2)提出游戏要求。
(3)幼儿游戏,教师观察适时介入引导。
3、指导幼儿操作《谁做得对?》。
(1)引导幼儿观察图片,然后思考并操作:该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?
(2)引导幼儿说一说:玩完玩具后把玩具送回家又什么好处?
4、组织幼儿交流、评价。
活动延伸:
1、创设有序摆放活动材料的环境,在各类材料柜贴上相应的标志,帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。
2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜,引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处,养成幼儿自己整理玩具的好习惯。
小班数学活动教案 分玩具
活动目标:
1、能找出同类的物品,正确感知5以内的数量。
2、进一步理解总集与子集的包含关系。
活动准备:
1、家长或教师组织幼儿参观动物园,观察不同动物的特征;学会演唱歌曲《谁会这样》;小筐3个。
2、水、陆、空动物图片(如猴子、小白兔、梅花鹿、大象、蝴蝶、大雁、金鱼、乌龟等)和头饰若干(每种数量为15个);在地上画出水、陆、空标记的大圆圈。
活动过程:
一、参观后谈话
1、回忆参观动物园的情景,启发幼儿说出所见动物的名称和个数,重点让幼儿说出会飞、会跑、会爬和会游的动物各有哪些。
2、讨论:什么动物能在空中飞?什么动物能在地上爬?什么动物能在水里游?什么动物能在陆地上跑?
二、动手操作
1、教师逐一出示动物图片,幼儿说出其名称和数量。
2、学习按范例数量取物,如教师从众多的动物图片中拿出2只蝴蝶的图片,请幼儿从图片中取出和蝴蝶数量一样多的图片等。
3、学习按数取物,教师伸出手指,请幼儿按指出的数量取出相同数量的图片,如2只小鸟或3只小猴的图片等。
4、学习按集合分类,引导幼儿分别按动物的习性(如会飞的、会爬的和会游的)把图片放在三个不同的筐子里。
5、数一数每种动物的数量,并用手指表示每个筐子里动物的数量。
三、游戏小动物找家
1、玩法:幼儿扮演各种小动物,观察地板上画有水、陆、空不同标记的大圆圈。在音乐《谁会这样》的伴随下,幼儿自由地游戏。当唱到谁会跑时,扮演在陆地上跑的动物的幼儿就跑到相应的圆圈里;当唱到谁会游、谁会飞时,幼儿就模仿小动物做出相应的动作,游或飞到相应的圆圈里。
2、游戏结束时,让幼儿数一数每个圈里有几种小动物,各有几只。
四、观察画册《分玩具》
1、让幼儿说出每种玩具的名称是什么。
2、引导幼儿说出同类的物品有哪些。
3、启发幼儿用连线的方式将相同的玩具连起来。
4、数一数,每一类玩具的数量各有几个。
日常生活教育及区域活动投放材料:
1、请幼儿观察数学《变一变》,让幼儿说出画面上有哪些玩具,再引导幼儿用添加或删除的方法,使两组玩具的数量一样多。
2、请幼儿观察数学《连一连》,引导幼儿根据物品的数量排序,找出应填的物品。
家园共育:
家长应鼓励孩子在家里帮助大人做一些事情,如在饭前摆碗或饭后收碗时,学习按碗、盘子、勺子等进行分类或将爸爸、妈妈和自己的衣服进行分类。