春天的面貌。

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是时候写教案课件了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写多少教案课件范文呢？小编为此仔细地整理了以下内容《春天的面貌》，仅供参考，欢迎大家阅读。

春天的面貌

阜康市第二中学王伟刚

春天的面貌，是在冬天单一的颜色对比之下才显得更加美丽，这美丽来自于人们所熟悉的植物．

春天，最先的衣服是绿颜色的小草，草不为人所敬仰，无人过问他的生死，他是一个默默无闻的奉献者，他为春天穿上这第一件衣服，但他从不要任何报酬．他默默工作一年，秋天到了，他才离去，来年又为春做贡献，也日日为人做贡献，这样日复一日，年复一年，他并不厌烦，所谓＂野火烧不尽，春风吹又生＂．

春天他的第二件衣服为绿帽．功劳取决于树木，树木作为第二个为春天做的衣服．与草相比之下是逊色了一点但他的功劳也是无与伦比的．他的工作是为人类改变空气质量，也让人看起来很轻松自在，它们争着向上你不让我，我不让你为人类做贡献．

春天，最美丽的衣服是花的杰作，各种花争相竞艳，引来成百成千的蜜蜂嗡嗡的叫着，为春天唱着小曲，大小蝴蝶飞来飞去，野花遍地都是，把春天打扮成一个少女．

但也有冬的功劳，冬是圣洁的象征，他不许别的争高好胜，好像为别人而活，他的单一更付出了春天的美，花枝招展，万紫千红，鹅莹嫩绿，五彩斑斓．

草为春天披上了青纱，树为春天戴上了绿帽，花为春天穿上了艳丽的衣服，更在冬的衬托下……沉寂了一冬的人们顿时热闹起

延伸阅读

七年级上册《地球的面貌》导学案湘教版

七年级上册《地球的面貌》导学案湘教版

认识地球
（一）地图的种类：自然地图：_______________________社会经济地图：________________________________
（二）地图的三要素：______________________
1、方向：表示方式:____________________
2、比例尺
（1）：定义（2）：公式（3）：表示方式、、
（4）：比例尺大小的选用大范围，小比例尺，内容简单；
图幅相同的情况下：小范围，大比例尺，内容详细，量算精确
（5）：比例尺的作用
第一节、地球的形状和大小
1、人类认识地球形状的过程：_________→浑天说→地球是一个球体→地球是一个_________,___________的不规则球体。
2、地球的大小：表面积约____亿平方千米，平均半径约______千米，赤道周长约___万千米。
二、地球仪：1、定义：根据地球的形状，按一定比例缩小后的_____
2、地轴：3、两极：3、赤道：
三、经线和纬线：1、填表：
纬线
经线
定义
形状
长度
指示方向
起点
度数划分
半球划分
2、几条重要的纬线：
南北极圈：南北回归线：赤道：
3、高中低纬度的划分：低纬度：中纬度：高纬度：
4、特殊经线圈：①东西经度界限：②东西半球界线：
五、经纬网：1、概念：2、作用：
第二节、海陆分布
1、七大洲的名称按面积依次为：__________________________。（亚非北南美，南极欧大洋）亚洲和欧洲连成一块合称_____，中国位于_____、______是世界上跨经度最多的大洲；____是面积最大的大洲。
2、四大洋分别是：________________________、_____是世界上面积最大的海洋；大西洋呈“____”、_____度最多的大洋。
3、洲和欧洲的分界线是：_________________________（沟通黑海和地中海）亚洲和非洲的分界线是：_______________________（沟通地中海和红海）南美洲和北美洲的分界线：_________________（沟通太平洋和大西洋）。
4地表各种高低起伏的形态，总称为_____通常分为___________________五种基本类型。
5高度的表示方法有________和__________，地形图上用_____来表示地面的高低起伏。绿色表示____、蓝色表示_______、褐色表示高山高原、白色表示_______
6非洲的______是世界上面积最大的盆地；
世界上最大的平原是________世界上最高的高原是________世界上最长的山脉是_________
第三节世界的地形
7五种基本地形的特点：
平原：海拔较低，地面平坦；
高原：海拔较高，地面坦荡，边缘陡峻；
山地：海拔较高，峰峦起伏，坡度陡峻；
丘陵：地面起伏，海拔不高，坡度和缓；
盆地：周围高，中间低。
8海底地形包括_______、_______、________三部分，大洋底由_____、______和_____组成。
9地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中。地球表面千姿百态的地形是地球_______
和_______共同作用的结果。
第四节海陆变迁
10、板块构造学说认为：地球岩石圈由六大板块组成即_________/_________/________/_________/___________其中太平洋板块几乎全部是海洋。
11一般来说，板块内部比较稳定，板块与板块交界处有_______、________、地壳比较活跃，最容易发生______和________
12、世界上的地震和火山主要集中分布在_____________________和_____________________________带上。
13、在等高线地形图中，等高线密集的地方______，等高线稀疏的地方_____。等高线由低处向高处凸出的部位是________，等高线由高处向低处的部位是________
14“沧海桑田”说明了地形的变化，海洋变成_______,陆地变成_______。
15震是_______________________________________。
16山是_______________________________________。
17陆漂移假说是20世纪由_________提出。
沧海桑田”解释下列现象？
●在青藏高原上发现海洋生物化石●台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道
●东非大裂谷不断扩张将形成海洋●地中海的面积不断缩小，最终将消亡
3、总结板块构造学说的三个观点：
①_________________________________________________________；
②_________________________________________________________；
③_________________________________________________________。
[名题回顾]——明确怎样解答中考试题
例1．（2004年泰安市）下面四幅图中，按A在B的方向排序，正确的说法是（）
[转载]湘教版地理总复习七年级上册《地球的面貌》复习导学案
A．西北、东北、西南、西北B．西南、东北、西北、西北
C．东南、正西、西南、东北D．东北、西北、西北、西南
例2：（2004年德州市）在下列节日，德州市日出最早、正午时刻树木影子最短的是（）
A．元旦B．春节C．中秋节D．国际儿童节
二、练习巩固、
1在图上填出：
（1）、低纬度、中纬度、高纬度：（2）、各纬线的纬度数值及五带名称：
[转载]湘教版地理总复习七年级上册《地球的面貌》复习导学案
读图总结：一年中，太阳直射一次的地区是—______,直射两次的地区是_______。________纬度范围内有太阳直射现象,________纬度范围内有极昼极夜现象。
（3）在西经经度里面，__________范围内属于东半球,在东经经度里面,__________范围内属于西半球。
3读世界海陆分布示意图，完成下列要求：
[转载]湘教版地理总复习七年级上册《地球的面貌》复习导学案
(1)填出上图中数字所代表的大洲名称：①；④；⑥；⑦。我国位于洲。
(2)将图中字母所代表的大洋的名称填写在下列的空格内。
A，B，D，四大洋中面积最大的是，介于五大洲之间的大洋是和，跨经度最多的大洋是。
(3)七大洲中面积最大的是，同为一个大陆的大洲是＿＿＿＿和。
（4）就东西半球来说，陆地主要分布在半球，就南北半球来说，陆地主要分布在半球。
（5）①⑤大洲的分界线为。①②大洲的分界线为。

七年级上册《认识地球面貌》学案

七年级上册《认识地球面貌》学案

学生活动教师活动认识地球的形状和大小学生讨论、小组交流古人对地球形状的认识过程。
学生举例反映地球形状的事例。
学生看图“地球的大小”，读出地球的大小提问、引导，师生共同总结。地球的模型
——地球仪观察地球仪，制作简易地球仪引导、指导、评定、表扬纬线和经线学生根据教师设计的问题，看图思考、回答。指图、引导，边提问、边启发、边与学生讨论，让学生分析、归纳规律，并及时对学生进行表扬鼓励。利用经纬网定位学生读图回答问题，小组讨论，互帮互学。提问，及时纠正、辅导。
（导入新课）同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的？
（板书）地球的形状、大小
1、地球的形状
（展示图片）地球卫星照片
（提问）地球是什么形状？
（引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，
在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。
（引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”）
（学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。）
（天园地方→天如斗笠→麦哲伦环球航行证实球体→地球卫星照片）
（提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？
A、（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。（展示教材图“观测帆船”）
B、（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。
C、还有地球仪和麦哲伦的环球航行。
（提问）还有什么办法可以证明地球是球形的？
（小组同学可以充分的讨论，教师启发、解释。）
（总结）准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。
（讨论）从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？
（总结）任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。
板书：2、地球的大小
（承转）现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。
（展示图片）地球的大小
（学生活动）让学生读出：地球的平均半球6357千米，地球的表面积5.1亿平方千米，地球周长约4万千米。
（讲解）精确测量表明，从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米，赤道半径的长度比北极半径的长度多21千米。实际上这些差别同巨大的地球来比是微不足道的。如果把地球缩小到地球仪那样大小，这个差别就看不出来了，我们通常用平均半径来表示地球的大小。
（板书）二、地球的模型——地球仪
（展示）地球仪
（提问）1.地球仪与地球真实的原貌有什么区别？
2、地球仪在日常生活中有什么作用？
(启发学生积极回答)
（讲述）在学生总结的基础上，教师再继续总结补充地球仪的特点。
地球仪是地球缩小的模型。
在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度。
地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有。
（板书）三、制作简易地球仪
（学生活动）引导学生参看教材提供的关于地球仪模型制作的活动进行制作。在制作过程中教师要及时指导，强调制作环节中的要领，通过制作地球仪起到巩固本节知识的作用。最后，评出制作最好的优胜组，进行表扬。
（课堂小结）和学生一起回忆本节学习的主要内容。

第一节地球和地球仪
一、地球的形状和大小
1、地球的形状2、地球的大小
二、地球的模型——地球仪
三、制作简易的地球仪

走进自然，感受春天的美丽──《寻觅春天的踪迹》语言积累与运用训练

走进自然，感受春天的美丽
──《寻觅春天的踪迹》语言积累与运用训练
福建省龙岩市龙岩高级中学邹明
【教学目的】
１、让学生通过各种方式体验春天的美丽景色，培养学生的信息收集、整理能力和审美能力，同时使学生树立探究意识，养成探究习惯。
２、通过现场看图说话训练，培养学生的口头表达能力、想象创新能力和信息运用能力。
３、通过综合活动，寓教于乐，培养学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的美好情感。
【教学重点】
１、描写春天的词语、句子、文章（包括诗词）的积累。
２、口头表达训练：关于春天的景色描述（看图的、心中的）。
【教学方法】
１、展示法；
２、表述法。
【预习要求】
１、收集有关春天的好词、好句、好段以及古今中外的诗词、文章。
２、以“我心目中的春天”为题，写一篇文章或画一幅画。
【学前准备】
制作多媒体课件、学生分学习小组（分工合作完成任务）。
【教学过程】
一、导入
一提到“春”，许多人的脑海里就会浮现出一幅东风浩荡、阳光明媚、百花争艳的美好景象；一提到“春”，许多人就会体会到无限的生机活力和无穷的生命力量。所以，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用他们传神的笔，去描绘春天的景象。是的，春天是美丽的。今天，让我们一起走进自然，感受春天的美丽吧！
二、积累
１、展示各学习小组学生收集的关于春天的好词、好句、好段。教师点评。
（插入老师收集的材料：略。齐读，布置学生抄到“词语大本营”中）
２、古往今来描写春天的诗词、文章也很多。
⑴同样展示，先学生后老师。再读、抄，略。
⑵教师引导学生诵读写春的名篇──朱自清的《春》。
三、欣赏
教师展示关于“春天”的一组图片，边简要介绍。（不仅可以使学生懂得如何鉴赏美景，还为后面学生的表达做示范。）
四、描述
教师展示关于“春天”的一组另图片，要求学生口头介绍。
提示：
１、可写发言提纲。
２、注意利用前面的好词。
五、想象
展示学生的以“我心目中的春天”为主题的作品（诗、文、画），并请作者自己介绍。
六、总结
１、探究总结：教师、学生分别谈收获、体会。
２、活动总结：活动的内容、意义。
注意拓展延伸──由探究春天，到四季，到自然，到社会，到世界，乃至宇宙。