小学语文的教学教案

《伟大的悲剧》教学设计_。

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，减轻高中教师们在教学时的教学压力。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？小编特地为大家精心收集和整理了“《伟大的悲剧》教学设计_”，相信您能找到对自己有用的内容。

相关知识

伟大的历史转折学案

必修二专题三中国社会主义建设道路的探索
《二伟大的历史转折》导学案

对内：改革——从农村到城市

伟大的转折：十一届三中全会
对内：开放——全方位的新格局
★学习目标★——瞄准靶心

了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。

1.了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容。
2.认识中共十一届三中全会的召开对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。
3.简述家庭联产承包责任制和农村经济体制改革的主要内容和作用。
4.知道国有企业改革的主要内容和国有企业改革对国民经济发展的作用。
5．感受改革带来的社会巨变，认识改革与社会发展的关系。
6.概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实。
7.分析我国对外开放格局初步形成的特点。
8．感受对外开放带来的我国社会主义建设的巨大成就。
⒈中共十一届三中全会做出工作重点转移的战略决策及其历史意义。⒉农村家庭联产承包责任制的实行及其对中国农村社会发展的作用；中国对外开放格局的形成。
了解国有企业改革的基本内容及其在中国经济体制改革中的意义。
导入：世界银行这样评价：“中国只用了一代人的时间，就取得了其他国家用了几代人才的时间，就取得了其他国家用了几代人才取的成就”为什么？

★教学过程★——自主学习
★一、工作重点的转移
1、背景：“文革”结束，迫切需要纠正“左”倾错误。
2、标志：年12月的召开
3、基本内容：
①思想路线：重新确定了、的指导方针；
②政治路线：果断停止使用“”的口号，做出了把工作重点转移到上来的战略决策；
③组织路线：形成了以为核心的第二代领导集体；
④伟大决策：做出了实行的决策。
4、历史意义
①是新中国历史上具有深远意义的伟大转折，开始了中国从“”到、从2013-03-06到、从到的历史性转变。
②开辟了的新道路；
③标志着的到来。
二、改革：从农村到城市
1、农村经济体制改革
（1）原因：农村问题长期得不到解决，广大农民的受到压抑，农业生产发展，农民的收入和生活水平。
（2）过程：
①年12月，省凤阳县小岗村农民自发实行，粮食生产取得空前丰收。
②、等省的一些地方在推进实行等责任制的同时，也开始试行。
③1980年，四川省广汉县向阳公社在全国率先，“改社建乡、政社分开”。
④1980年9月，中共中央发出加强和完善的文件，首次突破多年来把等同于
和的观念。
⑤在中共中央的肯定和推动下，“”、“”的责任制迅速推广。
⑥到1983年初，全国农村实行家庭联产承包责任制的生产队已达93%。
（3）历史意义：
①是中国农村的重大变革，极大地，从根本上改革了农村的和。
②农村改革的突破性进展推动着城市的改革。
合作探究1
思考一：为什么要进行改革？
材料：实现四个现代化，要求大幅度提高社会生产力，也就必然要求多方面的改变同生产力发展不相适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式、活动方式和思想方式，因而是一场广泛深刻的革命。——十一届三中全会的决议

思考二：这场改革为什么会从农村开始？
材料一：人民公社……高度行政化，经营管理
过于集中，排斥市场机制，农民缺少自主权，
干活“大呼隆”，分配“大锅饭”，缺乏内在激励机制。
材料二：到1978年还有２亿多农民没有解决温饱问题……农业生产的经济效益下降，每投入百元资金的纯收入，1956年为2.78元，1978年下降为1.85元。
材料三：在中国，在一个很长时期内，农民是人口的主体，农业是整个国民经济的基础，农村和农业的状况如何，对国民经济和社会的发展关系极大。——中华人民共和国国史
思考三：农村经济体制改革具有怎样的作用呢？
材料：1987年粮食产量达到４亿吨，比1978年增加了３２％；棉花产量达到419万吨，比1978年增加了93.3％，农业总产值达到4676亿元，比1978年增加了近三倍。——中华人民共和国国史
思考：建国后农村生产关系的四次变化？
土地改革运动农业合作化运动人民公社化运动家庭联产承包责任制
2、城市经济体制改革
（1）全面改革展开的标志：
年10月，中共十二届三中全会在召开，讨论并通过了《》。
（2）经济体制改革的中心环节：作为，发展社会主义，实行，建立的经济责任制。
（3）国营企业的改革：
①原则：、和适当分离，
②核心：。
三、对外开放格局的形成
1、根本目的：
2、过程：
（1）经济特区的设立：年，五届全国人大常委会批准在广东的、、和福建的设立经济特区。1985年批准设立海南省，划定为经济特区。
（2）沿海开放城市的设立：年5月中共中央、国务院决定开放等14个沿海港口城市。
（3）经济开放区：年起，中共中央、国务院又相继在、、和
开辟经济开放区。
（4）年4月，中央从、的长远战略着眼，做出开发开放地区的决策。
3、特点（结果）：到20世纪90年代初，中国初步形成了—
——这样一个、、的对外开放格局。
合作探究2从小岗到深圳，从生死文书到杀出一条血路，给我们以什么样的启示？
不怕风险，敢闯敢干不争论，发展是硬道理大胆创新，锐意改革
★沙场点兵★——一试身手
1、建设中国特色社会主义的新道路是以哪次会议为起点正式开辟的（）
A、中共八大B、中共十一届三中全会C、中共十四大D、中共十五大
2、党的十一届三中全会的核心内容是（）
A.高度评价关于真理标准问题的讨论B.转移党和国家的工作重心
C.拨乱反正，平反冤假错案D.确定了实事求是的指导方针
3、关于下列两幅图的共同点，说法正确的是（）

A．改变了生产资料所有制性质B．有力地促进了农业生产力发展
C．有利于市场经济体制的建立D．使农民获得了自主生产的权利
4、1984年3月24日，福建省55位厂长经理在《福建日报》上发出“请给我们‘松绑’”的呼吁。随后，《人民日报》转载了这封呼吁信，将“松绑”风吹向全国。这里的“松绑”主要是指（）
A．允许企业实行公私合营B．承认企业所有权和经营权完全分离
C．扩大企业经营自主权D．确立社会主义市场经济体制
5、1980年，珠海是一个普通的小县城。20世纪90年代，珠海发展成为环境优美的现代化城市，并获得联合国“国际改善人居环境最佳范例奖”。珠海快速发展的主要原因是
A．毗临港澳B政策扶持C．科技领先D资源丰富
6、十一届三中全会以后，广东成为最早对外开放的地区之一，其优势在于广东（）
①毗邻港澳，有对外开放的地理优势②作为侨乡，有利于吸引华侨回国投资③历来是对外开放的门户④具有比国内其他地区更雄厚的工业基础
A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③
7、改革开放以来，我国城市和农村经济体制改革的相同点是（）
A.实行按劳分配为主的分配制度B.实行公有制为主体的多种成分并存
C.所有权与经营权分开、克服平均主义D.实行政企分开、扩大经营自主权
8、我国全方位对外开放的新格局是（）
A.经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地
B.沿海开放城市→经济特区→沿海经济开放区→内地
C.沿海开放城市→沿海经济开放区→经济特区→内地
D.经济特区→沿海经济开放区→沿海开放城市→内地
9、1949～1956年，我国农村生产关系变化的趋势是（）
A．封建土地所有制→社会主义公有制→家庭联产承包责任制
B．封建土地所有制→农民土地所有制→社会主义集体所有制
C．封建剥削制度→个体小农经济→社会主义合作经济
D．互助组→初级农业生产合作社→高级农业生产合作社
10、十一届三中全会后，率先试行联产到组、包产到户的农业生产责任制的是（）
A.江苏、山东B.安徽、四川C.安徽、福建D.广东、四川

伟大的抗日战争

伟大的抗日战争
教学目标
列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

1、简述卢沟桥事变、西安事变、中共全面抗战路线和独立自主的游击战争、抗日民族统一战线的建立。
2、认识正面战场的凇沪会战、太原会战与平型关大捷、徐州会战与台儿庄大捷和敌后战场的百团大战。
3、了解南京大屠杀、日军的细菌战和毒气战。
4、理解全民族抗战的重要性，总结出抗日战争取胜的原因及其在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

1、学习这段历史，学生要将自己置身于抗日战争这一特定背景中，搜集和研究大量抗日战争的历史图片和资料，在独立思考的基础上通过集体讨论进行合作学习，从不同的角度探究抗战的历史意义和现实影响，在交流中提升自己对抗战的认识从而提高历史思维能力。
2、教师应注意创设一定的情景充分调动学生的主观能动性，启发学生从不同角度去发现问题，积极寻求解决问题的方案。

1、通过对抗日战争这一课的学习，认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。
2、通过中国军民团结抗日史实的学习，培养学生感恩的情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为人类和平做贡献的理想和珍惜生命的意识。
3、培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力，确立积极进取的人生态度。
教学重点1、掌握抗日民族统一战线的形成。
2、阐述抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。
教学难点理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

教学过程
（引导学生课前准备：搜集并欣赏反映中国全民族抗战的图文音像资料，并在一定范围交流，对抗日战争有一个初步了解，增强感性认识，为课堂教学做好铺垫。）
1、导入新课。
提示：展示图片：利用反映日本军国主义暴行的典型的图片资料。如日军杀人比赛，发动细菌战争等图片，并让学生体会刚才看的图片当中最震撼你心灵的是哪一幅，并说明理由。
学生：思考并作答。
（由此导入这堂新课）
教师总结：
自1840年鸦片战争开始，一部中国近代史某种意义上就是一部沾满了中国人鲜血和耻辱的历史。侵略者和掠夺者无一不在撞击古老国家脆弱的外壳。在这个过程当中，日本侵略者成了侵略中国的最凶狠的敌人。日本自明治维新以后就制定了“开拓万里波涛，布国威于四方”的大陆政策。为此，在近代史上日本三番四次地侵略中国，严重地阻碍了中国近代化的进程。当中国的洋务运动办得刚有成效，日本侵略者就发动了一次侵略战争，这就是？（学生回答：甲午战争）。甲午一战宣告了洋务运动的破产。中国的国际地位自此一落千丈。后来，当蒋介石的国民政府刚刚开始在经济上有所作为时，日本又给其当头一棒，发动了更大规模的侵华战争。这就是抗日战争。现在就让我们一起把目光投向发生在70多年前的那一场民族战争。
2、教授新课。
一、侵华日军的罪行（板书）
在中国的近现代的历史上，日本一直对中国虎视眈眈，曾发动了众多的侵华行动。（利用多媒体展示《中国近代史上日本侵华史实一览表》）
问题1：日本为何发动对中国的侵略战争？
引导学生结合课前预习知识思考、讨论、回答。
教师总结：
①灭亡中国是日本帝国主义的既定国策（蓄谋已久）。1927年，日本在东方会议上确定了“征服满蒙”的武装侵略方针。
②1929—1933年世界资本主义经济危机使日本陷入极端困难的境地；
③中国国民政府全力围剿红军，给日本以可乘之机。
问题2：九一八事变后，日本在犯下了哪些罪行？
学生回答：细菌战（731部队）、奴化教育、经济掠夺、南京大屠杀……
日本在中国犯下了滔天罪行，但日本政府却一而再，再而三的否定历史，歪曲历史，篡改历史，这一行为大大地伤害了中国人民的感情。
这当中最令我们中国人感到愤慨的就是震惊中外的南京大屠杀。
展示录象资料《兵林史话——南京大屠杀的史实》
1937年12月13日，日军进占南京城，对我已放下武器的士兵和手无寸铁的平民进行了长达6周的大规模屠杀。遇难同胞达30万以上。
南京大屠杀惨绝人寰！

接下去我们来看一组特殊的照片，一起感受照片传递给我们的声音……
以“无声的控诉”为主题，展示南京大屠杀组图。
（思路引领：让历史说话，以史为凭，以历史事实回击日本右翼势力，同时，引导学生反思历史，以史为鉴：要努力提高综合国力；还要警惕日本军国主义和法西斯主义的复活。）
正如义勇军进行曲中唱的那样：中华民族到了最危险的时候！面对日本的侵略，中华儿女是怎么做的？
二、关内关外的抗日救亡运动（板书）
解释概念：本课第二目标题中的“关”指的是什么地方？答：山海关
抗日救亡运动，是中国人民抗日斗争第一阶段的内容。它是“九一八”事变后，由于国民政府采取不抵抗政策，中国军民自发起来，维护国家主权，抵抗日本侵略的爱国行为。是中日民族矛盾激化的结果。它包括前方中国军民抗日和后方人民斗争两方面内容。
学生根据教师的要求与提示阅读教材后完成下表：
爱国力量抗日救亡运动的主要史实
共产党①九一八后立即发表抗日宣言；②1935年发表“八一宣言”.召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。
东北军民组织抗日义勇军、抗日联军（东北抗日武装力量的核心）
国民党爱国官兵①十九路军凇沪抗战迫使日军三易主帅；②长城抗战——安德馨全营山海关殉国；二十九军宋哲元部长城喜峰口失而复得；冯玉祥联合共产党员吉鸿昌，组织察哈尔民众抗日同盟军，收复多伦，将日伪军赶出察哈尔省。③西安事变（张学良、杨虎城）
关内人民①工人罢工.募捐；爱国工商业者抵制日货；②爱国学生掀起“一二九运动”，深入工厂农村.军队进行抗日宣传。
教师分析西安事变和平解决的原因及和平解决的意义：
1、西安事变和平解决的原因
(1)日本的侵华加剧使中日民族矛盾上升为主要矛盾。
(2)中共从民族利益出发，提出和平解决主张，并积极参与谈判。
(3)国民党内亲英美派要求和平解决西安事变，营救蒋介石。
(4)蒋介石答应停止内战，联共抗日。
2、西安事变和平解决的意义：
揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕，标志着抗日民族统一战线的初步形成。
随着统一战线的逐步建立，中华儿女开始了全民族的抗日战争。
教学过程三、全民族的抗日战争（板书）
1、抗日民族统一战线的形成：（板书）
材料一：目前形势的基本特点，就是日本帝国主义要变中国为它的殖民地。……党的任务就是把红军的活动和全国的工人、农民、学生、小资产阶级、民族资产阶级的一切活动汇合起来，成为一个统一的民族革命战线。
——毛泽东（1935）
材料二：我们知道全国应战以后之局势，就只有牺牲到底，无丝毫侥幸求免之理。如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责，皆应抱定牺牲一切之决心。……在此安危绝续之交，唯赖举国一致，服从纪律，严守秩序。
——蒋介石（1937）
思考：毛泽东和蒋介石都看到了什么问题？采取了什么对策？
引导学生依据课前预习思考、讨论、回答两个问题：团结抗战；建立抗日民族统一
问题1：抗日救亡运动为什么会发展成全民族抗战？
①中日矛盾已经成为中国社会的主要矛盾；
②日本侵略的形势，使国民政府不得不抗日；
③中国共产党及全国人民的努力。
问题2：抗日民族统一战线是怎样形成的？
①1935年，中共瓦窑堡会议确定建立抗日民族统一战线的方针。
②1936年，西安事变和平解决，揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕，标志着抗日民族统一战线的初步形成。
③1937年，七七事变后中共通电呼吁两党亲密合作抵抗日寇新进攻。
④1937年，中共中央向蒋介石提交国共合作宣言。
⑤八一三事变后，国民政府发表《自卫抗战声明书》，根据国共两党协议，改编八路军、新四军，实现了军事上的合作。
⑥1937年9月，国民党公布中共中央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。（总结、适当评价学生回答）
资料卡片：今天争取抗战胜利的中心关键，是在使国民党发动的抗战发展为全面的全民族的抗战。只有这种全面的全民族的抗战，才能使抗战得到最后胜利。
教师总结：陕北洛川会议制定抗日民族统一战线为实现抗日战争胜利奠定思想基础。
教师：在抗日民族统一战线的旗帜下，国共两党合作抗日，全国军队包括国民党军队和共产党军队，主力军和游击队，一致抗日，形成了既统一又独立的正面战场和敌后战场，两者互相配合，共同抗日。
请同学们阅读课本P.44～45，归纳正面战场和敌后战场的主要史实。
2、国共联合抗日——共赴国难（板书）
（1）正面战场的抗战
出示正面战场抗战的图片，并简单解说正面战场的抗战情况：
显示中日军力的对比表，要让学生明确抗日战争是在敌我力量极为悬殊的状况下开始的，我们中华民族是以低劣的武器凭借着我们的血肉之躯来抵抗侵略者的入侵。
凇沪会战：一寸山河一寸血，成功地粉碎日本侵略者三个月灭亡中国的狂妄计划。
太原会战：国共合作得最好的一次战役，取得了抗战以来的第一次大的胜利，这就是（学生回答：平型关大捷）。
教学过程
徐州会战：1938年，为打通南北战场，日军决定进攻徐州，国民政府又组织了徐州会战，取得了抗战以来的最大的胜利，学生回答：“台儿庄大捷”。
（2）敌后战场的抗战
在国民政府正面抗击日军的同时，共产党领导的八路军、新四军一方面配合友军作战，另一方面则深入敌后，开辟敌后战场。
1937年秋，中国共产党在陕北召开洛川会议，制定了动员全民族一切力量，争取抗战胜利的全面抗战路线。此后，八路军、新四军挺进敌后，广泛开展游击战争，建立了晋察冀等十几块敌后抗日根据地，把敌人的后方变成了抗日的前线。
并且在1940年下半年发动了震惊中外的百团大战，沉重地打击了日军的侵略气焰。（显示相关的图片资料）
抗日战争是一场全民族的战争，不仅是保家卫国的军人，还有其他的各个阶层的人们也加入到了抗战的洪流中来了，在各个领域发挥着自己的作用。（显示基层民众的抗战、华侨支援抗战的组图）
在全民族统一战线的旗帜下，中国人民经历了八年艰苦抗战，终于迎来了抗日战争的胜利。
四、抗日战争的伟大胜利（板书）
1945年，世界反法西斯战争取得重大进展，美国开始轰炸日本，苏联进入中国东北对日作战，日本很快败下阵来！1945年8月15日，日本宣布投降，同年9月2日，日本正式签署投降文件，标志着八年抗战终以日本的失败而结束。
展示图片：
日本天皇宣读无条件投降诏书。
9月2日“密苏里”号日军投降签字仪式现场，中国代表徐永昌上将签字。
1、胜利的原因（板书）
中国为什么能够取得抗日战争的胜利呢？关于这个问题，历来众说纷纭，我们来看看当时人是怎么看的。
抗战胜利后，重庆的一家报纸上登出一则谜语，“抗战胜利的原因”，打一个古代人物的名字。结果刊登出来的应征谜底有屈原、苏武、蒋干、毛遂等。
思考：
1、上述谜底分别是如何解释抗战胜利原因的?这些解释合理吗？能否全面概括抗战胜利的原因？
2、你认为抗日战争胜利的主要原因是什么？（学生思考，讨论，回答。）
屈原：屈服于美国的原子弹——强调美国对日本的打击；
苏武：苏联的武力——强调苏联最后参战的作用；
蒋干：强调国民政府和蒋介石的作用；
毛遂：强调共产党和毛泽东的作用
但所有这些，都没有能反映出抗日战争胜利的根本原因。抗日战争的胜利从根本上是因为——（先集体讨论，后自由发言）
教
学
过
程
①抗日民族统一战线建立，全民族的抗战（根本原因）
②国际反法西斯联盟的有力配合和世界各国人民的支援（重要因素）
③日本发动的战争是侵略的，非正义的，法西斯战争，必然以失败告终
2、抗战胜利的历史意义：（板书）
材料一、假如没有中国，假如中国被打垮了，你想有多少个师团的日本兵，可以调到其他方面来作战，他们可以马上打下澳洲，打下印度……——罗斯福
材料二、如果日本进军西印度洋，必然会导致我方在中东的全部阵地崩溃，而能防止上述局势出现的只有中国——丘吉尔。
材料三、在二战任何阶段，中国作为东方主战场，始终牵制和消耗着日本陆军的绝对主力。直到抗战末期，日本陆军还有64%被牵制在中国战场上。
材料四、从1931年至1945年，中国战场歼敌150万余人，占日军二战期间伤亡人数的70%……这样一组数字的背后是中国人民的巨大牺牲：伤亡3500余万人，经济损失5000亿美元。
学生思考、讨论、回答，教师在学生回答的过程中做总结：
国际
①世界反法西斯战争的重要组成部分，对世界反法西斯战争的胜利做出了重大贡献
②中国的国际地位得到提高。
由抗战的特点让学生探讨抗战胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位，
国内
①是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争
②是中国人民反对帝国主义侵略第一次取得了完全胜利
③中华民族团结一致，洗雪耻辱，为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础。
抗战的硝烟早已过去六十多年今天，生活在和平年代的我们很难再体会战争的血腥和残酷。对于抗战，我们应该积极的心态去感悟，毕竟那场战争我们胜利了，我们今天的人们应该以胜利者的姿态去感悟先人留给我们的丰厚遗产，铭记国难，珍惜和平。最后让我们以图片的形式，迎着祈祷的歌生再一次回望抗战那段历史。
课堂小结设计：
推出背景音乐：童声合唱《祈祷》，屏幕上则以图片的形式分四幕回顾抗战的历程：那一段悲情历史、那一代可敬元勋、那一幕浴火重生、那一道无上荣光。
结束语：历史无言，精神不朽。许多年后，当我们再度回望这段历史，是为了记住先烈的热血，更是为了珍惜今天的和平。让我们乘上一辆以缅怀或记忆命名的列车，从容驶向和平的共同愿景。

教学反思
学生是学习的主体，他们的学习一定要亲身体会才会印象深刻，在学习的过程中，教师要尽可能地创设情境，让学生去感受、去体会知识的形成过程。
内容很多，如何择其要而展开、内容的深浅度需要进一步把握。实际教学中发现教学时间偏紧，难以在一堂课内完成，还应该对某些内容进行进一步简化。
在课堂结尾的安排上，通过那一段悲情历史、那一代可敬元勋、那一幕浴火重生、那一道无上荣光等四幕配合童声合唱《祈祷》的歌声以图片方式展出起到了良好的情感渲染效果。
当然，在走向成功的课堂道路上，我们还有很多路要走。最后，请让我用屈原的两句诗歌来结束我的教学反思：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

心灵的伟大——圣雄甘地

心灵的伟大——圣雄甘地
[教学目的]
（一）知识与能力
①通过非暴力抵抗基地、文明不服从运动、阿姆利则惨案、食盐进军等史实来把握和理解
甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要内容；
②感受甘地为印度民族独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争精神；
③认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。
（二）过程与方法
1.学会从历史图片、历史资料中获取相关的信息，认识历史，理解历史，感悟历史；
2.学会用表格法归纳、整理知识点；
3.学会独立思考，在感性认识的基础上不断深入上升为理性认识，进一步加深对历史史实的理解。
（三）情感、态度与价值观
⑴体会甘地为了印度的独立事业而贡献一生的坚定信念和自我牺牲精神；
⑵感悟甘地那颗宽广、博爱、伟大的心灵，启迪我们珍爱生命，友善地待人接物；
⑶理解甘地的非暴力思想，感受和平是当今世界的两大主题之一，热爱和平。
[教学重点]
简述甘地领导印度国民大会当进行“非暴力不合作运动”的主要史实；
[教学难点]
认识甘地在印度的民族解放运动中的历史作用。
[教学过程]

本课是人教版选修四《中外历史人物评说》第四单元亚洲觉醒中的第二课。19世纪末20世纪初，伴随着第二次工业革命的完成，资本主义进入帝国主义阶段，各帝国主义国家掀起了瓜分世界的狂潮，加紧了对亚洲地区的侵略。亚洲人民奋起反抗，中国、印度、土耳其等国兴起了民族民主运动，争取民族独立和人民解放，形成了“亚洲觉醒”的洪流。甘地领导的非暴力不合作运动是亚洲觉醒中的重要组成部分。
结合课标和教学指导意见，本课主要以甘地领导印度国民大会当进行“非暴力不合作运动”的主要史实为依托，着重理解甘地在印度的民族解放运动中的历史作用，体会甘地为印度的独立事业而贡献一生的坚定信念和自我牺牲精神，感受甘地的伟大的心灵和高尚的人格魅力。

「导入」：
向学生展示甘地的图片，请学生谈看到图片的第一感觉是什么？
结论：一个相貌普通，个子矮小，瘦骨嶙峋的人物。
教师讲述：在19世纪末20世纪初的印度，有这样一个貌似平凡的人物，当时的印度总督蒙巴顿曾打量着他，觉得：“他简直像一只小鸟，一只蜷缩在沙发里可怜的小麻雀。”然而，当他离开人世的时候，整个印度上下乃至于全世界的人民都感到悲痛的不已。各界人士，包括各政府的代表及高官贵人来到他的葬礼，为这个人的离去表示深深的敬意。直到今天，无数的人们还在纪念和缅怀他。（放映人们纪念甘地的图片）
问：人们纪念、缅怀的谁？（甘地）他为印度人民做了什么，又为世界人民留下了什么，会受到世界人民如此的爱戴与尊敬？今天，让我们一起来走进圣雄甘地，走进他瘦小身躯中那颗伟大的心灵。
导入：
第五十五届奥斯卡颁奖典礼上，最出风头的影片是获奖八项的《甘地传》，而最出风头的人物是传古多年的印度国父——甘地。
甘地出生于1869年，是印度民族独立运动的领袖，印度国大党的领导人。他三次领导“非暴力不合作”运动，以争取民族独立。为祖国独立和人间公正，他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。1948年1月30日，甘地被极右分子刺杀，时年79岁。
具体而言，甘地又是一个怎样的人物呢？

「新课教授」

一、非暴力思想的形成
印度著名诗人泰戈尔称甘地为圣雄，既是圣人又是英雄，甘地为印度做了哪些贡献，会得到这样的赞誉呢？（在印度人民争取独立的斗争中发挥了巨大的作用。）甘地用什么样的方式领导印度人民抗挣？（非暴力）
非暴力的概念我们现在也经常提到，假如你是一位领导人，采用非暴力的策略，你会采取哪些斗争方式呢？（罢工、罢课、罢市、绝食、抵制等）非暴力，往往是作为一种斗争的策略。那么，甘地的非暴力思想有没有什么不同之处？我们从甘地非暴力思想的形成过程中寻找其中的答案。
问：甘地受到哪些因素的影响形成了非暴力思想？（要求学生阅读课文，自己概括归纳，培养学生对文本的理解能力及概括归纳能力。）
了解：甘地的成长历程：
1、出生：1869年信奉印度教的家庭
2、童年：小时候的甘地就有做过一些坏事，如：偷父母的钱去买烟，偷偷的抽烟、跟朋友在河边、餐馆偷吃羊肉（后来大力提倡素食主义），偷刮哥哥的金镯子拿去卖(因为向哥哥借钱在外游玩，还不出钱来，把镯子的一小部份刮掉、卖掉，再还給哥哥钱)——第一堂“非暴力”课
3、教育：甘地出身于印度一个古老的家族。在印度这个等级森严、种姓界限分明的社会，这种优越的出身使他有机会到英国接受高等教育。18岁在伦敦大学学习，受基督教《圣经》中“不要与恶人作对的教训”影响。这种教育使甘地认清了印度社会中存在的不平等和印度作为英国殖民地的屈辱现实。他下决心一定要改变这种状况。

总结：
家庭背景：第一堂非暴力课；
宗教因素：印度教、基督教、伊斯兰教、佛教；
职业选择：律师；
托尔斯泰等人的影响：用宗教之爱改革社会、实现人人平等的思想。
甘地认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨，形成了一整套非暴力的理论。爱与真理的统一，即：在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己不向敌人施加暴力。甘地的非暴力不仅仅是一种斗争策略，也是他的道德准则，他把这种理念升华为信念并渗透到政治斗争中。

二、为南非的印度侨民而战1893-1914
（过渡）在南非的岁月中，甘地实践了他的非暴力的理论。
问：甘地在英国留学期间获得了律师资格证书。1893年，24岁的甘地来到南非是来开拓他的律师职业生涯的，他为什么走上了政治斗争的道路？（种族歧视）

（1）第一次感受种族歧视，萌发从政念头，开始争取印侨权益斗争。
（2）阅读托尔斯泰著作：认同其以宗教之爱改革社会、实现人人平等的思想，认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为宗旨，从而形成了一整套非暴力的理论，建立“凤凰新村”非暴力基地。（消极抵抗）
（3）放弃“消极抵抗”，坚持真理。在坚持“真理”的同时，宁愿牺牲自己也不不向敌人施加暴力。领导南非的印度侨民，反对禁止印度向南非移民的法案和条例。（坚持真理）

三、为印度的独立而战
（过渡）甘地在南非斗争了21年，当他后来回顾他在南非的社会时说：“上帝在南非为我的生活铺下了基石，并播下了为民族自尊而斗争的种子。”
问：“基石”和“种子”指什么？（南非的斗争为甘地回到印度展开斗争打下哪些基础？）
①非暴力理论；
②斗争的实践经验；
③个人声望
1914年，回到印度的甘地已经是一位成熟而且颇有声望的政治活动家，很快成为了印度资产阶级政党——国大党的领袖。1924年，甘地成为该党的主席。
甘地在印度致力于民族解放运动，领导了三次非暴力不合作运动。
问：非暴力不合作运动是在什么样的背静下兴起？（结合课本及教师提供的资料回答）
1、运动背景

印度人民民族情绪高涨
①19世纪中叶，印度完全沦为英国殖民地；一战后反英情绪迅速增长
②印度民族资本主义产生并发展，要求摆脱殖民统治和改变政治无权地位；
③英国在印度制造种姓间的矛盾，并采用镇压和欺骗相结合的两面政策；
④甘地凭借极高政治威望，成为国大党领袖，并贯彻“非暴力”思想于实践。
⑤根本原因：民族资本主义经济的发展，要求摆脱英国的殖民统治；
⑥直接原因：阿姆利则惨案；

（过渡）甘地非暴力不合作运动抵抗大英帝国的殖民统治符合了广大人民的愿望和历史发展的趋势。我们来了解运动的过程。

2、甘地领导的“非暴力不合作运动”
A、第一次非暴力不合作运动（1919—1922）
①准备：1915年，甘地建立非暴力抵抗基地，培养具有非暴力不合作理念的青年骨干。
a、1919年，英国殖民当局颁布《罗拉特法案》，损害了印度人民的民主权利，激起全印度的激烈抵抗；
b、英国殖民当局实行高压政策，制造阿姆利则惨案
a、方式：
印度人民放弃英国殖民当局给予的头衔和名誉职位；
对英国人的立法机关、法院和学校等实行普遍的抵制，号召家家户户恢复手纺车纺织并抵制英货；
逐步进行抗税斗争，争取印度民族自治。
b、目标：实现印度民族自治；
c、手段：“非暴力不合作”；
d、过程：全国性的抗英斗争——英经济损失惨重；
1922年，出现暴力冲突，甘地停止了非暴力运动；

e、结果：
（原因：群众运动突破“非暴力”界限，反映了印度资产阶级在斗争中的软弱与妥协。）
随后，甘地被捕入狱，完成自传《我体验真理的故事》
积极：打击了英国殖民统治，增强了印度民族自尊心和自信心，为印度日后独立奠定基础；
消极:发动了广泛群众,但非暴力又限制运动的深入发展;
赢得敬意——“圣雄”
B、第二次非暴力不合作运动
①背景：a、1929年国大党通过实现印度完全独立的决议，授权甘地领导运动
b、1929年爆发世界性经济危机，英国为转嫁危机，加强对印殖民掠夺，英国在印度实行“食盐专卖法”，损害印度人民利益。
②运动：1930年，“食盐进军”使运动达到高潮
③结果：释放甘地，撤消取缔国大党的禁令，允许人民煮盐，停止不合作运动。
④影响：进一步打击英国殖民统治，但没有实现印度独立。
C、“非暴力不合作运动”的新发展
二战时期，甘地提出“英国退出印度”的主张，再次发出不合作号召。
特点：第一次真正提出独立的要求，第一次没有谴责人民使用暴力
3、运动意义
甘地领导的非暴力不合作运动复兴印度的民族经济，抵制英国的经济侵略。激发印度的民族意识，在印度民族的解放进程中发挥了巨大作用。沉重打击了英国的殖民统治，鼓舞了世界的其他民族的民族解放运动。
教师讲述：印度解放以后，甘地并未成为权力的中心，晚年的甘地还为消除种姓制度、消灭印度教和伊斯兰教之间的纷争而斗争，致力于调解印度各个教派的矛盾，主张各派合作。1948年1月30日，甘地被印度教的狂热分子刺杀，时年79岁。中弹的瞬间，甘地还以手势表示宽容凶手并为刺死他的人祝福。甘地在宽容和博爱中终结了他的人生。
四、历史回响

法国思想家帕斯卡尔曾讲到过三种伟大：
一种是帝王、领袖的伟大；
一种是精神、理智的伟大；
还有一种是仁爱、心灵的伟大。
甘地拥宽容、博爱感动着无数人，甘地因心灵而真正伟大！泰戈尔在甘地去世的前十年就曾写道：“在使人们断绝邪恶的斗争中，或许他不会成功，或许他会像佛陀和耶酥一样遭到失败但是他的一生对于子孙是一种教益，为此，人们永远牢记着他。”
问：同学们从甘地身上得到了哪些教益？（爱、宽容、和平等）
教师总结：如果我们用宽容的心怀去对待人和事，也许我们的生活会更明朗。印度著名哲学家拉达克里希南说：“甘地是恨和误解所充斥的世界中的爱和理解的象征。他属于时代，属于历史。”我想甘地和他的思想不仅属于历史，历史也不会忘记甘地和他的思想。

小结：被誉为“圣雄”、“国父”的甘地，一生经历坎坷，颇具神秘色彩，他以非暴力主张多次组织波澜壮阔的群众运动。在其50年政治生涯中，为唤醒民众的抗争意识、反对英国殖民统治和争取印度独立做了大量工作。他所创立的基于真理、道义和个人精神力量的非暴力斗争理论，不仅是印度人民伟大的思想财富，而且以其广泛的世界影响成为世界人民的宝贵财富。

[作业布置]
作业本

[课后反思]
甘地主义包括
①哲学思想：宗教泛爱论和资产阶级人道主义想结合的政治哲学（有利于团结印度不同种族、信仰、民族的人们共同反对殖民统治）
②政治主张：非暴力不合作：以不合作争取印度的自治和独立
以非暴力限制群众的斗争，反映资产阶级的两面性
③经济思想：提倡手工纺织,发展民族经济，抵制西方物质文明（崇尚印度古老文明，反对西方近代的物质文明）
④社会思想：:建立平等和谐的社会：人人团结、小生产者互助平等。
核心:非暴力不合作运动

伟大的历史性转折

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伟大的历史性转折
（教学案+试题试卷）
教案部分
课题名称：伟大的历史性转折（课本详案）
教学目标：了解十一届三中、改革和对外开放格局，认识改革开放艰巨性、必要性。
重点难点：重点——工作重点转移；家庭联产承包责任制；中国对外开放格局。难点——了解国有企业改革基本内容及在中国经济体制改革中的意义。
教学方法：观察法；调查法；教学评价激励法。
教学过程及板书要点：
新课引入：
1978年12月，十一届三中全会做出了把工作重点转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策，中国的农村和城市经济体制改革由此展开，也逐步形成了中国对外开放的新格局。
教学过程：
专题三第2课伟大的历史性转折

一．工作重点的转移（十一届三中全会）
1．主要内容
（1）转移：确立实事求是指导方针，停止阶级斗争为纲口号，工作重点转到建设。
（2）改变：大幅度地提高生产力，改变生产关系上层建筑，改变管理活动思想方式。
（3）放权：肯定权力下放原则，大力精简各级机构，解决党政企的问题。
2．重大意义
（1）伟大转折：中共十一届三中全会是新中国历史上具有深远意义的伟大转折。
（2）三个转变：全会做出了实行改革开放的伟大决策，开始了从“以阶级斗争为纲”到以经济建设为中心、从僵化半合僵化到全面改革、从封闭半封闭到对外开放的历史性转变。
（3）新道路新时期：十一届三中全会开辟了建设中国特色社会主义的新道路，标志着社会主义现代化建设新时期的到来。
中国共产党历史上的工作重心转移经历了哪几次？（三次或四次都有道理）
第一次是在1927年“八七”会议后，工作重心由城市转入农村，开辟了农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。第二次是在1949年七届二中全会后，工作重心由农村转入城市，进入城市领导农村的建国时期。第三次是在1978年十一届三中全会后，工作重心由阶级斗争为纲逐步转入经济建设上来。
为什么说十一届三中全会是新时期的“遵义会议”？
①遵义会议是新民主革命时期的历史转折点，它结束了王明的“左”倾错误，重新确立了党的组织路线和军事路线，在中国革命的危机关头挽救了党、红军和中国革命。十一届三中全会则是在社会主义建设时期的历史转折点，它全面纠正了自1957年以来党在不同时期不同程度上发生的指导思想上的“左”倾错误，特别是“文化大革命”的错误，重新恢复了党的正确的思想路线、组织路线、政治路线。
②遵义会议上开始形成以毛泽东为核心的党的第一代领导集体，而十一届三中全会开始形成以邓小平为核心的党的第二代领导集体。

二．改革：从农村到城市（农村和城市经济体制改革）
1．农村经济体制改革
（1）必要性：农业集体化以后，在高度集中的经济体制中，广大农民的生产积极性受到压抑，农业生产发展缓慢，农民的收入和生活水平徘徊不前。
（2）自发性：在一些地方，农民为解决温饱问题，自发开始了改革农村原有经济体制的尝试。（“一些地方”是指安徽凤阳县小岗村和四川广汉县向阳公社）
（3）主要内容：实行农业生产责任制，“包产到户”，“包干到户”，自主经营，自负盈亏。
（4）影响（意义）：①极大地调动了农民的生产积极性。②从根本上改变了农村的经济形势和社会面貌。③农村改革的突破性进展推动了城市经济体制改革（毛和邓走的都是“农村包围城市”的道路）。
2．城市经济体制改革
（1）主要内容：增强企业活力（中心环节），发展社会主义商品经济，实行政企职责分开，建立多种形式的经济责任制。
（2）重心转移：改革的重心从农村转向城市，从农业转向国有企业。
（3）改革的深入：①城市经济体制改革按照政企分开、所有权和经营权适当分离的原则，进一步扩大生产经营自主权。②国有企业实行了各种形式的承包经营责任制，在企业内部实行厂长（经理）负责制为主要内容的改革迅速推进。
1978年小岗村农民“分田到户”“生死状”：1978年12月　地点：严立华家
我们分田到户，每户户主签字盖章，如以后能干，每户保证完成每户的全年上交和公粮不在（再）向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部作（坐）牢杀头也干（甘）心，大家社员也保证把我们的小孩养活到十八岁。（以下21个农民姓名及盖章或指印）
建国后中国农村生产关系的四次变化？
（1）1952年土地改革，废除封建土地私有制，实行农民土地私有制。（2）1953——1956年对农业进行社会主义改造，实行农业合作化道路。（3）1958年在农村错误发动人民公社化运动。（4）1978年十一届三中全会做出改革开放重大决策，在农村实行家庭联产承包责任制。
凤阳花鼓词及民间谚语：（1）凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒，只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。（2）说凤阳，道凤阳，改革鼓点先敲响,三年跨了三大步,如今飞出金凤凰。（3）大包干，大包干，直来直去不拐弯，交够国家的，留足集体的，剩下全是自己的。

三．对外开放格局的形成
1．政策依据和率先突破
（1）实行对外开放是中共十一届三中全会确定的基本国策。
（2）对外开放首先从设立经济特区开始。
2．开放的步骤
注：1979年在广东、福建实行特殊政策和灵活措施，这只是酝酿或试水。
（1）开几个点：1980年，在广东的深圳、珠海、汕头和福建的厦门设立经济特区。（经济特区成为中国对外开放的窗口和经济体制改革的“试验田”）
（2）由点到线：1984年，开放大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海共14个沿海港口城市。（14个沿海城市的开放，有力地增强了中国改革开放和国民经济的活力）
（3）由线到面：1985年起，在长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区和环渤海地区开辟经济开放区；设立海南省，划定海南岛为经济特区。
（4）新的战略：1990年，开发开放上海浦东地区。（浦东的开发开放，成为中国进一步对外开放的重要标志）
3．格局特点
到20世纪90年代初，中国初步形成经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地这样一个多层次、有重点、点面结合的对外开放格局。
一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。
——歌曲《春天的故事》
“画了一个圈”指什么？这个圈后来又是怎样扩大的？
在广东、福建两省设立了四个经济特区。后来形成了“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地”这一全方位对外开放格局。

学案部分
第9课伟大的历史性转折
基础导学
一、中共十一届三中全会的召开
1．召开：1978年12月，在北京召开。
2．主要内容
（1）重新确立了解放思想、实事求是的指导方针，果断地停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，做出把工作的重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策。
（2）提出要实现社会主义现代化，必须大幅度地提高生产力，多方面地改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应生产力发展的管理方式、活动方式和思想方式。
（3）肯定了在经济体制中权力下放的原则，提出精简各级经济行政机构，坚决按经济规律办事，认真解决党政企不分、以党代政、以政代企等长期存在的问题。
3．历史意义
（1）十一届三中全会是新中国历史上具有深远意义的伟大转折。
（2）十一届三中全会做出改革开放的决策，开始了以经济建设为中心、全面改革和对外开放的历史性转变，开辟了建设中国特色社会主义的新道路，标志着社会主义现代化建设新时期的到来。
二、经济体制改革
1．农村经济体制改革
（1）背景：中国农业集体化后，高度集中的经济体制压抑了广大农民的生产积极性，农业发展缓慢；一些地方的农民为解决温饱问题自发开始了改革农村原有经济体制的尝试。
（2）进程
①出现：1978年，安徽省凤阳县小岗村秘密实行包产到户；安徽、四川等省的一些农民自发实行联产到组、包产到组的责任制；四川省广汉县的一个公社率先取消人民公社，挂出乡人民政府的牌子。
②推广：在中共中央和邓小平的支持下，1980年，中共中央发出加强和完善农业农业生产责任制的文件，肯定了“包产到户”的社会主义性质，“包产到户”的责任制迅速推广。
（3）意义
①农村经济体制改革，极大地调动了农民的生产积极性，从根本上改变了农村的经济形势和社会面貌。②农村改革的突破性进展推动了城市的经济体制改革。
2．城市经济体制改革。
（1）方针：1984年10月召开的十二届三中全会通过了《关于经济体制改革的决定》。
①内容：把增强企业活力作为经济体制改革的中心环节，建立多种形式的经济责任制。
②历史意义：中国经济体制改革由此全面展开，改革的重心从农村转向城市。
（2）内容：按照政企分开、所有权和经营权适当分离的原则，改变国营企业统收统支的经营方式，扩大生产经营自主权；在企业内部实行厂长（经理）负责制。
（3）历史意义：国有企业的自我改造和自我发展能力在改革中不断增强，效益显著提高；调动了各方面的积极性，经济得到快速发展。
三、实行对外开放
1．重大举措
（1）创办经济特区
①设立：1979年，我国对广东、福建两省的对外经济活动实行特殊政策和灵活措施，给予更多自主权。1980年，决定设立深圳、珠海、汕头和厦门四个经济特区。1988年，划定海南岛为经济特区。
②意义：经济特区成为中国对外开放的窗口和经济体制改革的试验田。
（2）开放沿海港口城市
①概况：1984年，中共中央、国务院决定开放大连等14个沿海港口城市，在这些城市扩大开展对外经济活动的自主权，逐步兴办经济技术开发区，加快放宽利用外资、引进技术的步伐。
②意义：沿海城市的开放，有力地增强了中国改革开放和国民经济的活力。
（3）开辟沿海经济开放区：从1985年起，中共中央、国务院又相继在长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区和环渤海地区开辟经济开放区。
（4）开发开放上海浦东
①概况：1990年，中共中央、国务院作出开发开放上海浦东地区的决策，提出浦东实行经济技术开发区和某些经济特区的政策。
②意义：浦东的开发开放，成为中国进一步对外开放的重要标志。
2．历史意义：到20世纪90年代初，中国初步形成了经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地这样一个多层次、有重点、点面结合的对外开放格局，有力地推动了改革开放和社会主义现代化建设。

问题研讨
1．怎样理解十一届三中全会是建国以来党的历史上的最伟大转折？
（1）全会从根本上冲破了长期“左”倾错误的严重束缚，在思想上、政治上、组织上全面恢复和确立了马克思主义的正确路线，结束了党在徘徊中前进的局面。
（2）全会形成了以邓小平为核心的第二代中央领导集体，将党的社会主义事业引向健康发展的道路。
（3）做出了把党和国家工作重心转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的伟大决策，成为开辟中国特色社会主义道路，开创社会主义现代化建设新局面的伟大起点。
（4）邓小平理论，是在这次会议上形成和发展起来的。
2．什么是家庭联产承包责任制？有何突出特点？
（1）含义：指在土地公有制基础上，把土地长期承包给各农户使用，农业集体生产变为分户自主经营，自负盈亏。
（2）特点：首先，它以土地等基本生产资料的公有为前提，坚持了我国农村的社会主义制度；其次，它把统一经营和家庭分散经营有机结合起来，既发挥了集体经济的优越性，又发挥了农民家庭的积极性；最后，它是在党的领导下我国农民的伟大创举。
3．我国的国有企业改革经历了哪几个阶段？
（1）1978—1984年为第一阶段，其中心环节为扩大企业自主权，中国的经济改革全面展开。
（2）1984—1992年为第二阶段，其中心环节为增强企业活力，国有企业的自我改造和自我发展能力在改革中不断增强。
（3）1992年以后为第三阶段，其中心环节是实行产权改革，建立现代企业制度，标志着国有企业改革进入了制度创新的阶段。
4．国家为什么决定首先在广东、福建两省实行对外开放？
（1）是中国南方对外交通的重要陆路通道或重要海运港口。
（2）是著名的侨乡，有利于吸引外资。
（3）离港澳台较近，便于学习先进经验。
（4）在历史上与海外有密切交往。
（5）资源较为丰富。

互动探究
问题
最近，国外一位学者提出了“21世纪始于中国的1978年”的观点，某中学历史学习小组借用这句话设计了右面这张主题演讲的图片。
请回答：
（1）1978年中国发生了什么重大事件？
（2）为什么中国的1978年会被视为21世纪开始的标志？
（3）你如何评价图片所体现的主题？
点拨
本题主要考查中共十一届三中全会的历史地位和影响。第（1）问直接回答；第（2）问应注意从中国、世界、21世纪三个角度进行思考，结合中国自身的变化，中国融入世界大潮的表现、中国带动世界经济发展等的内容展开分析；第（3）问为开放性问题，但应符合题意。
答案
（1）十一届三中全会的召开。
（2）可从三方面展开。从中国的视角来看，如：1978年后确立了对内改革的战略决策，从以阶级斗争为纲转移到社会主义现代化建设上来，从计划经济转移到市场经济等；从世界的视角来看，如：1978年后确立了对外开放的战略决策，中国融入世界，加入WTO等；从21世纪的视角来看，如：21世纪全球进入了急剧变化的新时代，中国成为21世纪拉动世界经济增长和影响国际格局变化以及推动全球化进程的重要力量。所有这一切都源于1978年的历史性转折等。
（3）本题答案开放。能提炼出与图片所提供的信息相关的主题，作出评价言之有理即可。

练案部分

选择题
1．中共十一届三中全会强调把党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来，从根本上看这是（）
A．由中共的政党性质决定的B．中国历史发展的必然趋势
C．由中国社会主要矛盾决定的D．邓小平理论指导的结果
2．“说凤阳，道凤阳，改革鼓点先敲响，三年跨了三大步，如今飞出金凤凰。”凤阳出现这种巨大变化，得益于党的哪次会议作出的正确决策（）
A．中共十四大B．中共八大C．中共十六大D．中共十一届三中全会
3．1979年安徽玉明公社社员叶旗衡的一副春联写道“借新账还旧账账账不清，吃一斤买一斤斤斤不断”。横批：“已经过去”。这副对联说明了（）
A．对过去丰衣足食生活的怀念B．旧中国农民悲惨的生活已成过去
C．农民获得土地所有权后的喜悦心情D．家庭联产承包责任制深得人心
4．1984年3月，来自福建全省各地国有骨干企业的55位厂长经理联合发表了一封呼吁信——《给我们松绑》，要求扩大企业自主权、试行厂长（经理）负责制，在全国引起了很大的反响。这说明十一届三中全会以后，我国城市经济体制改革的中心环节是（）
A．增强企业活力，把企业搞活B．建立社会主义市场经济体制
C．发展非公有制经济D．建立现代企业制度
5．过去是一个边陲小镇，“一条街，一栋楼，一个警察看两头；一个公园一只猴，不用几分钟，这头到那头”是对它落后的写照，但改革开放的春风让它“一夜崛起”成为我国对外开放的窗口，它应该是（）
A．深圳B．上海浦东C．珠海D．汕头
6．上海某企业因为夏天天气很热，为了不影响生产，决定购买风扇、鼓风机来降温。但需要经过十一个部门的审批，盖11个章，等最后一个章盖完了，夏天也过去了。这个例子主要反映的问题是（）
A．政企职责不分，国家对企业管得过死B．忽视商品生产、价值规律和市场的作用
C．官僚作风严重，办事效率低D．分配中平均主义严重
7．改革开放后，我国经济发展成绩显著。有学者曾经形象地把东部地区经济发展的优势比作“满弓待发之箭”。其中“弓”、“箭”、“弦”是指（）
①14个沿海开放城市如“弓”　②长江中下游如“箭”
③京九铁路如“弦”　④小浪底工程如“箭”
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
8．下列关于新时期我国对外开放特点的叙述，不正确的是（）
A．全面覆盖：国内所有地区逐步对外开放
B．多层次：形成“点、线、面”的对外开放格局
C．全方位：中国向所有国家开放
D．宽领域：对外开放涉及科技、经济、文化等多个领域

非选择题
9．阅读下列材料，回答问题。
材料一　一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山。……一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆。
——歌曲《春天的故事》
材料二
请回答：
（1）材料一中的“老人”指的是谁？“春天”的内涵是什么？
（2）歌词“画了一个圈”是指什么？这个圈后来又是怎样扩大的？歌词反映了作者一种什么样的思想感情？
（3）结合所学知识，将材料二中图示的内容补充完整。（注：E、F分别为福建省的城市和地区）
（4）我国对外开放格局初步形成的特点是什么？今天的对外开放与旧中国的“开放”有什么本质区别？