第一单元第3课《雅典民主政治的奠基石》教案。

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，减轻高中教师们在教学时的教学压力。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？小编特地为大家精心收集和整理了“第一单元第3课《雅典民主政治的奠基石》教案”，相信您能找到对自己有用的内容。

第一单元第3课《雅典民主政治的奠基石》教案

一、教学目标

目标
内容

知识与能力

过程与方法

情感态度价值观

识记

理解

运用

颁布“解负令”

“解负令”的内容；土地最高限额法令；遗嘱法

梭伦应对贵族反对的策略的现实性

探究“解负令”对雅典社会结构带来的影响

情景再现
问题探究

顺应潮流，实事求是，改革就能成功

确立财产
等级制度

确立财产等级制度的方法、标准及权利义务

财产等级制度改革不能带来真正的平等

正确评价财产等级制度

比较分析

建立“四百人会议”

公民大会是国家的最高权力机关；“四百人会议”是公民大会的常设机构；公民陪审法庭是最高司法机关

公民权力提高的进步意义和局限性

分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响

比较推理

鼓励发展
农工商业

梭伦改革在发展农工商业方面的措施

探究梭伦改革对雅典社会经济发展的影响

分析插图二、教材分析与教学建议

.教材分析与建议

重点

梭伦改革的内容。

难点

梭伦改革对雅典社会进步的影响。

教材内容分析与建议

本课主要从四个方面介绍了梭伦改革：颁布“解负令”、确立财产等级制度、建立“四百人会议”和鼓励发展农工商业。梭伦改革是雅典城邦历史发展的重要里程碑，它奠定了雅典民主政治的基础，有助于工商业的发展，调整了公民集体内不同阶层之间的利益关系，使自身从事劳动的中、小所有者公民在经济、政治和社会上的地位得以保证。由于本课着重介绍的是梭伦改革的内容，相关资料比较欠缺，建议教师在教学过程中，紧紧抓住梭伦改革的有关内容，联系第1课相关知识，围绕“梭伦改革为雅典城邦带来了一场深刻的社会革命”这一主题，分析梭伦改革对雅典社会进步所产生的影响。

本课引言主要由文字材料、探究的主要问题和重要概念三部分组成。文字材料部分主要介绍了梭伦改革的原因、改革的特点、主要内容和影响。建议教师将其设计成问题，结合三个“探究的主要问题”和两个“重要概念”，通过置疑的方式，导入本课学习。

第一目“颁布‘解负令’”

教材以“解负令”为核心内容，主要介绍了“解负令”、占有土地最高限额法和遗嘱法，之后又介绍了梭伦为应对贵族反对而采取的两项措施，最后教材重点介绍了“解负令”实施的结果和意义。

（1）“解负令”

由于“解负令”是一个关键概念，建议教师在本目教学时首先要对“负”作出一个简明扼要的解释，即“负”指的就是债务，“解负令”就是废除债务的法令。

雅典债的来源分两种：因契约而产生的债和因损害而产生的债，亚里士多德在《尼柯马赫伦理学》中称前者为自由之债，后者为不自由之债。梭伦改革前，雅典农民的境况极其艰苦，借了财主的债若还不起，财主就在借债者的土地上竖起债务碑石，借债者就会沦为“六一汉”，他们为财主做工，收成的六分之五给财主，自己只留六分之一。如果收成不够缴纳利息，财主便有权在一年后把欠债的农民及其妻、子变卖为奴。

公元前594年的一个清晨，古城雅典的中心广场上聚集了成千上万的农民、手工业者和新兴的工商业奴隶主，兴致勃勃的人们正急切地等待一个重要时刻的到来：新上任的首席执政官梭伦将在此宣布一项重要法律。当梭伦高声宣读这项旨在打击没落氏族贵族，促进奴隶制经济发展的法律“解负令”，并庄严声明“此法律的有效期为一百年”时，掌声雷动，欢声四起，整个雅典城被一片异常热烈的气氛所笼罩。

（2）规定个人所能占有土地的最大限额和遗嘱法

为了防止贵族任意兼并土地，防止获得自由的雅典人重新沦为奴隶，梭伦颁布法令，规定个人占有土地的最高限额。同时，为杜绝贵族任意侵占平民财产，梭伦还制定了“遗嘱法”，规定无子女者有权按照自己的意愿，将遗产交给指定的继承人。这样就防止了新的债务奴隶的产生。

（3）梭伦应对贵族反对的措施

“解负令”无疑是对债权人的一种“侵犯”，因此必然会遭到贵族的激烈反对，他们四处活动，煽动闹事，围攻梭伦。正如恩格斯所说：“在梭伦所进行的革命中，应当是损害债权人的财产以保护债务人的财产。”他拔掉了竖在被抵押的土地上的债权碑，自然受到了广大平民的爱戴。因此，梭伦一方面依靠平民的支持，坚持推行改革；另一方面，为了减轻贵族的强烈反对，稳定社会秩序，也对改革措施进行了一些调整。这两项措施，有效地保障了改革的成功进行。

（4）结果和意义

“解负令”的颁布，一方面有效地防止了贵族兼并土地，解除了债务奴隶制对平民的威胁；另一方面，雅典的社会结构发生了重大变化，原来的债务奴隶、平民、贵族都成为享有人身自由和公民权利的雅典公民。但雅典并未废除奴隶制，来源于奴隶市场、海外掠夺或战争俘获的非债务奴隶仍然大量存在。

教学建议，可以将本目内容设计成若干问题，采用问题法，引导学生在阅读的基础上，完成问题。例如：问题一：雅典的奴隶制是如何废除的？问题二：“解负令”为什么会遭到贵族的反对？平民为什么支持？问题三：“解负令”实施的结果如何？

第二目“确立财产等级制度”

本目主要从目的、标准、权利义务和评价等方面介绍了梭伦改革的财产等级制度。雅典的私有制相当发达，私有财产受到严格保护。进入公元前六世纪，依靠工商业强大起来的新兴阶级开始兴起，他们对无法参与政治强烈不满。梭伦根据人口调查的结果，制定了个人权利大小与其所拥有财产成比例的政策，这种政策就是财产等级制。这种财产等级制相对于贵族制无疑是一个巨大的进步。

（1）确立财产等级制度的目的、原则和方法

梭伦确立财产等级制的目的是为了打破贵族的世袭特权；原则是财产的多少；方法是公民每年的总收入折合成农产品计算财产，按财产的多少划分四个等级。

（2）各等级的权力不同

第一等级可以担任一切官职；第二等级可以担任除库司（财政官）以外的所有高级官职；第三等级可以出任低级官职；第四等级有选举权而无被选举权，无权担任公职。另外，雅典的各级官职都是无津贴制或很少津贴，这种制度也限制了无财产或财产少的人出任公职。

（3）各等级的义务不同

第一、二等级提供骑兵兵役，自备军备、军装、马匹；第三等级提供重装步兵，自备军械与军装（盾、盔、甲、剑），不需提供马匹。由于当时军队的主力是重装步兵，所以第三等级人数最多；第四等级有义务提供轻装步兵（自带棍棒）或一般水手（不用自备军备）。城邦所有的公用开支分摊，并随等级的高低增减。

（4）对财产等级制度的评价

对财产等级制度的评价，需要从局限性和进步性两个方面进行公正客观的评价，但应以肯定进步性为主。由于确定财产等级的标准是财产的多少，财产越多，等级越高，享受的权力就越大，因此，这一制度并未实现公民之间的真正平等，但它意味着身为贵族，如果财产少，也享受不到过去那么多政治权利了，而新兴的工商业奴隶主可以凭借自己的私有财产，跻身于城邦政权。这就打破了贵族依据世袭特权垄断官职的局面，为非贵族出身的奴隶主开辟了参与政治权利的途径。

第三目“建立‘四百人会议’”

本目主要从三个方面介绍了梭伦推行国家权力机构改革，即恢复公民大会作为国家最高权力机关；组成“四百人会议”作为公民大会的常设机构；设立公民陪审法庭作为最高司法机关。

（1）恢复公民大会作为国家的最高权力机关。公民大会是古希腊城邦国家的最高权力机构，主要职权有有权决定战争、媾和等国家大事，并有权利选举国家公职人员。梭伦改革的最大进步之处就在于将参加公民大会的成员扩大到了包含第四等级在内的所有公民，这就打破了公民大会做为贵族政治的附属品的局面，大大提高了广大公民参政议政的积极性，削弱了贵族长老会议的权力，是雅典政治民主的一大进步。

（2）组成“四百人会议”作为公民大会的常设机构。“四百人会议”的设置，即是雅典政治的进步表现，又是雅典民主政治局限性的集中体现。首先，参加“四百人会议”的成员只有雅典最初的四个部落；其次，第四等级公民和其他人如奴隶、外来人无权参加“四百人会议”；再次，“四百人会议”实际执掌最高统治权。所以，“四百人会议”的设置，在雅典政治民主化的进程中所起的作用只是打破了世袭贵族垄断政治的局面，使新兴的工商业奴隶主有权参与到政治管理中来。

（3）设立公民陪审法庭作为最高司法机关。梭伦改革首创陪审法庭制度，这是司法民主化的重要措施，是公民“参与审判”权利的表现，是雅典民主制度的重要组成部分。公民陪审法庭有审查任何诉讼案件、起诉已判决案件的权利。陪审员从各个等级的公民中抽签产生。这就打破了贵族对司法审判权的长期垄断。梭伦还废除了许多严刑峻法，制订了一些新的法律。在梭伦改革前，雅典行使的德拉古法以严酷著称，对偷窃水果、懒惰等过失都要判处死刑。人民指责它不是用墨水所写，而是用血写的。梭伦改革了这一酷刑，规定除杀人罪外其他罪犯都不得处以死刑。任何公民皆有权提出控告。这是古代雅典尊重人权的一个表现。

第四目“鼓励发展农工商业”

该目从农业、手工业、商业及生活等方面介绍了梭伦改革在鼓励发展农工商业方面的措施。这些措施，大大推动了雅典奴隶制经济的发展。建议教师在教学中从以下几个方面引导学生进行归纳：

（1）目的：扩大下层平民的就业机会，壮大雅典城邦的实力。

（2）发展农业生产的措施：禁止粮食出口，抑制粮价；改进水渠灌溉系统，提倡种植经济作物；鼓励自给有余的橄榄油等经济作物出口。

（3）发展手工业的措施：规定凡雅典公民必须让儿子学一门手艺，吸引鼓励有技术的外国人迁居雅典。

（4）发展商业的措施及其他：改革币制和度量衡；确定私有财产继承自由的原则；倡导节俭，抑制奢侈浪费；惩罚游手好闲之徒。

梭伦改革制定的一系列法律条文均刻在木板或石板上，镶在可以转动的长方框子里，公诸于众。雅典人民不负历史的厚爱，在梭伦之后的二百年间，不断完善着公正的观念，创造了政治、经济、文化全面繁荣的希腊文明。

三、教学设计与案例

1.教学设计

关于颁布“解负令”一目，教师可采用问题教学法，参考本目的“历史纵横”和插图《古代希腊的奴隶市场》，引导学生认识到：第一，雅典的奴隶来源非常广泛；第二，雅典的奴隶制比较完善；第三，雅典的奴隶境况十分悲惨。以此来了解梭伦改革在废除债务、解放奴隶上的艰巨性和重要意义。

“确定财产等级制度”一目，教师要抓住确定财产等级制度的标准及各等级之间的权力差别，引导学生认识到财产等级制度的不公正性，同时，还要结合“学思之窗”以及不同等级之间的义务，补充“雅典的公职人员无津贴或有限的津贴，并不能使农民、手工业者经常参政”这一史实，使学生认识到财产等级制度取代凭血缘建立的等级制度的进步性及现实性原则。

关于建立“四百人会议”一目，教师应对雅典的民主政治做出比较完整的总结，使学生更加全面地认识梭伦改革。如：

雅典政治民主性的表现：第一，形式上承认公民的平等权利；第二，公民大会作为国家最高权力机关，享有广泛职权；第三，国家公职人员由选举产生。

局限性的主要表现：第一，虽然雅典公民形式上享有平等权利，但享有公民权的人在其人口中只占十分之一。所以，它的民主政治实质上只是奴隶主阶级内部的民主；第二，有限的津贴不能使农民、手工业者经常参政。

“鼓励发展农工商业”一目，教师可以利用课本插图《现代仿制的雅典战船》《雅典的商业》《雅典的制陶工场》《雅典的金币》，说明雅典奴隶制经济的高度繁荣。

由于本课需要记忆的知识比较多，最后课堂小结可以将本课内容从“原因目的”、“主要措施”、“结果影响”三个方面设计成表格，由学生回顾完成，从而使学生对本课内容有一个全面的了解。

2.教学案例

案例一在讲授颁布“解负令”时，教师将课本插图《古代希腊的奴隶市场》制成投影片。在奴隶市场上，一名年老体弱的奴隶正要被奴隶主卖出，他的脖子上被像牲畜一样拴着缰绳，缰绳的另一端攥在奴隶主的手里，他屈蹲着身体，惊恐的眼睛直勾勾地盯着奴隶主手中的木棒，不知何时这根无情的木棒就会沉重地落在他的身上。有谁能够解救他？梭伦──伟大的改革家梭伦。

案例二将梭伦演讲的一幕自制成投影片。公元前594年的一个清晨，梭伦在众人的注视和期待下大步登上讲坛，他径直走到一个大木框前，将木框中的木板翻转过来，刻在木板上的新法律条文呈现在人们面前──“由于欠债而卖身为奴的公民，一律释放；所有债务全部废除。”这就是“解负令”。

案例三在学习确立财产等级制度一目时，将课本插图《雅典的重装士兵》《现代仿制的雅典战船》制成投影片，并自制一幅骑兵图，将这三幅图组合在一幅画面中，并设计这样的问题：请按四个等级所负担的义务，指出图片中不同的兵种分别由哪个等级来担任？其装备由谁负担？使学生对不同等级所尽的义务有一个形象具体的认识。

四、问题解答

这种财产等级制度与凭血缘建立的等级相比有什么不同？请对此做出评价。

解题关键：确立等级制度的标准是什么，凭血缘建立的等级制度代表的是世袭贵族的特权等级。

思路引领：对贵族世袭特权的影响，对新兴工商业奴隶主的影响，对普通公民的影响。

答案提示：打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权的局面，为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政的途径，是一个历史的进步。但财产等级制度没有带来真正的平等，广大第四等级的农民、手工业者不仅无权担任官职，而受经济条件的制约也不可能经常参政。

（一）本课测评

1.梭伦改革中债务奴隶制的废除和财产等级制度的确立有什么意义？

解题关键：原来的债务奴隶变成公民，就有了一定的政治权利。

思路引领：提高了生产积极性；调整了公民集体内不同阶层之间的利益关系。

答案提示：因欠债为奴的平民重新获得了土地与人身自由，奠定了雅典民主政治的基础，有利于雅典奴隶制经济的发展。重新调整了公民集体内不同阶层之间的利益关系，使自身从事劳动的中、小所有者公民在经济、政治和社会上的地位得以保证。

2.梭伦采取了哪些发展经济的措施？

解题关键：发展经济的措施。

思路引领：包括发展农工商业的诸项措施。答案提示：

（1）发展农业生产的措施：禁止粮食出口，抑制粮价；改进水渠灌溉系统，提倡种植经济作物；鼓励自给有余的橄榄油等经济作物出口。

（2）发展手工业的措施：规定凡雅典公民必须让儿子学一门手艺；吸引鼓励有技术的外国人迁居雅典。

（3）发展商业的措施及其他：改革币制和度量衡；确定私有财产继承自由的原则；倡导节俭，抑制奢侈浪费；惩罚游手好闲之徒。

（二）学习延伸

1．探究活动

写一篇历史随想，想一想，如果你是生活在梭伦改革时代雅典的平民或贵族，梭伦的改革对你有些什么影响？

解题关键：随想不是遐想，要符合当时的客观实际。

思路引领：如果是平民，是改革的受益者；如果是贵族（非工商业奴隶主）是改革的受害者。

2．阅读与思考

请你分析上述材料，谈谈梭伦改革有哪些法制特征。

解题关键：阅读、分析材料，提炼特征信息。

思路引领：参照现代法律的普及性、平等性和根本大法的稳定性。

答案提示：法律的普遍性，法律写在牌子上，立在柱廊里；在法律面前人人平等，所有人都要发誓遵守，执政官宣誓；法律的稳定性，百年不变�jAb88.com�

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雅典民主政治的奠基石导学案

山西省朔州市平鲁区李林中学2014高中历史第3课雅典民主政治的奠基石导学案新人教版选修1

1、课前导学

[课程标准]　分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

一、梭伦改革的结局

1．取得显著成效，但没有消除____________的根本矛盾。

2．梭伦出走，游历10年后，退隐在家。

3．僭主政治：公元前560年，______________建立僭主政治。

二、梭伦改革的影响

1．积极意义

(1)经济发展：大大促进了______和__________的发展，雅典成为古代希腊最繁荣的工商业城邦。

(2)民主奠基

①“解负令”使广大平民成为__________________的公民，形成了民主政治必须具备的公民群体。

②以财产多寡来确定公民的政治权利，从根本上瓦解了贵族世袭政治特权的基础。

③恢复公民大会权力、设立四百人会议和________________等国家权力机构的改革措施，打破了贵族对国家政权的垄断，在一定程度上确保了公民参与国家事务的政治权利。

2．历史局限

(1)原因：改革的目的是消除矛盾，稳定社会秩序，很多改革措施都带有“______”色彩。

(2)表现

①下层公民没有享有充分的____________的权利。

②__________________和贵族势力仍然存在。

③贵族和______的矛盾没有得到根本解决。

三、民主政治的最终确立

1．发展：公元前6世纪末，______________改革进一步促进了雅典民主政治的形成。

2．确立：公元前5世纪，____________改革，雅典城邦民主政治最终确立。

2、课堂识真

知识点一　梭伦出走与僭主政治的建立

1．梭伦改革后雅典城邦的主要矛盾是()

A．贵族之间的矛盾

B．工商业奴隶主与贵族的矛盾

C．奴隶与贵族的矛盾

D．平民与贵族的矛盾

2．下列关于庇西特拉图僭主政治的表述不正确的是()

A．凭借武力夺取政权

B．废除了梭伦的改革成果

C．打击了贵族势力

D．提高了平民的经济地位

知识点二　雅典民主政治的奠基石

3．梭伦改革在雅典民主政治发展历程中的地位应该是()

A．雅典民主政治的开端

B．雅典民主政治的奠基石

C．雅典民主政治的最高峰

D．雅典民主政治的终结点

4．右图：陶瓶上的雅典商船。图片反映的内容与下列哪一项无直接关系()

A．雅典手工业的发展

B．雅典对外贸易的发展

C．雅典民主政治的发展

D．雅典陶片放逐法

5．希腊历史学家希罗多德说，克里斯梯尼“领着人民参与政治”。克里斯梯尼改革中符合这一评述的是()

①按财产多寡划分社会等级　②用10个地域部落取代原来4个血缘部落　③设立五百人会议　④向公民发放“观剧津贴”

A．①②B．②③C．③④D．①④

知识点三　梭伦改革的历史局限

6．梭伦语：“我给了一般人民以恰好足够的权力，既不使他们失掉尊严，也不给他们太多；而那些有钱有势的豪富的人们，我也设法不使他们受到损害。”这段话体现了梭伦在改革中坚持()

A．民主原则B．公平原则C．财产原则D．中庸原则

7．梭伦改革并没有实现雅典公民的完全平等，主要是因为()

A．用财产的不平等代替了出身的不平等

B．不同等级的公民享有不同的政治权利

C．不同等级的公民承担的义务也不相同

D．梭伦改革仅适应了奴隶主阶级的需要

8．史学界非常重视对梭伦财产等级制度的研究，通过对该制度的研究可以获知()

①“中庸”原则在梭伦改革中的体现　②梭伦改革对雅典民主政治的影响　③古代雅典血缘门第观念的衰落原因　④地理环境对雅典社会发展的影响

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

3、课后见功

材料二　梭伦规定，除橄榄油以外，禁止任何农作物出口，以保证有足够的农产品供本国居民需要。禁止婚丧节庆的仪式过分铺张。他制定法律，规定雅典公民必须让儿子学会一种手艺，并鼓励有技术的外国手工业者迁居雅典城，授予他们公民权。他还改革雅典的币制，统一度量衡。这些措施有利于提高雅典在对外贸易中的竞争力。

请回答：

(1)梭伦在改革中为什么要采取禁止除橄榄油以外的农作物出口的措施？联系材料一及梭伦改革的背景分析原因。

(2)梭伦是如何因地制宜发展经济的？

(3)梭伦发展经济的措施对雅典民主政治的建立有何意义？

4、拾遗补缺（学习交流展示即效果展示）

5、拓展空间

10．阅读下图：

请回答：

(1)依据美国1787年宪法，下列序号各代表美国的什么部门：①__________，②__________，③__________。

(2)与①②③三个机构类似的梭伦改革时代的国家机关是什么？

(3)“四百人会议”相当于美国的议会吗？请阐述你的理由。

参考答案(第3课　雅典民主政治的奠基石)

1、课前导学

一、1.贵族和平民3．庇西特拉图

二、1.(1)农业　工商业　(2)①享有自由权利　③公民陪审法庭

2．(1)折中　(2)①参政议政　②氏族制度残余　③平民

三、1.克里斯梯尼2．伯利克里

2、课堂识真

1-8BDBDBDAA

3、课后见功

9．(1)雅典人多地少，粮食生产不足，下层平民就业不足，生活不稳定。

(2)在努力发展农业的同时，利用海洋资源发展对外贸易，鼓励工商业的发展。

(3)农工商业的发展有利于稳定平民阶层，壮大工商业奴隶主阶级，从而为雅典民主政治的发展奠定阶级基础。

解析　本题重在探究梭伦经济改革措施的原因及其与民主政治的关系。第(1)问可从材料一中得出雅典粮食生产条件欠佳的结论，从教材内容叙述可知下层平民就业不足，生活不稳定。第(2)问要明确因地制宜的含义，即扬长避短发展经济。第(3)问是本题的难点，可以从改革有利于稳定平民生活和壮大工商业奴隶主的经济实力分析，而平民和工商业奴隶主是反对贵族政治的主要力量。

5、拓展空间

10．(1)①议会，②总统，③联邦法院

(2)公民大会；执政官；公民陪审法庭。

(3)不同。美国议会是国家的权力机关，而四百人会议是雅典公民大会的常设机构，主要职责是为公民大会拟订议程，预审提案，准备决议，实际上执掌最高统治权。

解析　新课标强调综合能力的考查，包括学科内综合与跨学科综合。希腊的奴隶主民主是西方近代民主制的起源；而美国的三权分立政体是资产阶级民主政治的典型。

高二历史教案：雅典民主政治的奠基石

教材内容分析与建议

本课主要从四个方面介绍了梭伦改革：颁布"解负令"、确立财产等级制度、建立"四百人会议"和鼓励发展农工商业。梭伦改革是雅典城邦历史发展的重要里程碑，它奠定了雅典民主政治的基础，有助于工商业的发展，调整了公民集体内不同阶层之间的利益关系，使自身从事劳动的中、小所有者公民在经济、政治和社会上的地位得以保证。由于本课着重介绍的是梭伦改革的内容，相关资料比较欠缺，建议教师在教学过程中，紧紧抓住梭伦改革的有关内容，联系第1课相关知识，围绕"梭伦改革为雅典城邦带来了一场深刻的社会革命"这一主题，分析梭伦改革对雅典社会进步所产生的影响。

本课引言主要由文字材料、探究的主要问题和重要概念三部分组成。文字材料部分主要介绍了梭伦改革的原因、改革的特点、主要内容和影响。建议教师将其设计成问题，结合三个"探究的主要问题"和两个"重要概念"，通过置疑的方式，导入本课学习。

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高二历史复习资料：雅典民主政治的奠基石

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高二历史复习资料：雅典民主政治的奠基石

雅典民主政治的奠基石
(一)梭伦出走与僭主政治的建立：
1、梭伦出走：
(1)原因：
①改革未能从根本上消除贵族与平民的矛盾;
尽管梭伦改革意义重大，但由于仍保留了大量的氏族制度残余，加之梭伦改革以财产资格确定公民不同的政治权利，因而梭伦改革未能从根本上消除贵族与平民的矛盾。梭伦没有完全迁就贵族也不代表平民利益，改革不可避免的引起贵族的怨恨和平民的不满足，平民与贵族的斗争仍在继续并走向激化。
②梭伦不愿建立僭主政治，践踏民主政治。
僭主政治
希腊文Tyrannia的意译，一作“暴君政治”，指以非法手段取得政权者(僭主)建立的独裁统治。公元前7世纪—公元前6世纪在希腊的科林斯、阿哥斯、麦加拉、西基昂、雅典等城邦，都出现过僭主政治。“僭主”一词起初并无贬义，在诗人(如品达)的作品中有时亦称“僭主”为“王者”。雅典的庇西特拉图(公元前6世纪)所建立的僭主政治，在打击贵族势力，发展经济、文化方面，均有所建树。科林斯僭主柏利安被列为古希腊“七贤”之一。早期希腊的僭主政治一般对于肃清氏族制度的残余曾起积极作用，但在激荡的政治斗争潮流中却往往不能久存，迄公元前5世纪～公元前4世纪，“僭主”渐含贬意，如对西西里叙拉古僭主狄奥尼修父子即是。中古时期，在意大利的某些城市也曾实行过僭主政治。
僭主政治的特征：①名义上的特征：“希腊的僭主都不称王(巴西琉斯)。他们是事实上的专制君主，他们都用一些谦逊的称号，如‘终身执政官’、‘全权将军’等”。然而，僭主虽然是事实上的王，但他们却始终不能完全替代真正的“王”而具有合法性和正当性，因为希腊的王权“起源于宗教色彩浓厚的古代，王权周围围绕有神佑的光轮”。僭主始终被人们视为政权的篡夺者，始终都是不合法的王。
②形式上的特征：这在上面的“含义”部分已做了表述，一是具有强大的力量;二是实行无限制的专制统治。
③实质特征：如前所述，僭主独立于两大阶级之外，压制贵族的利益，给平民施以一定的好处，从而缩小两大阶级之间的贫富差距和其他利益上的差距。只有这个特征才最好地体现出僭主政治的“中介”地位。
(2)出走：
梭伦年少时，曾一度外出经商,周游了希腊和小亚细亚很多地方,增长了不少见识。这次因雅典内部形势紧迫，梭伦在任期届满后,晚年再次出游他乡,到埃及、塞浦路斯、小亚细亚等地漫游。晚年他退隐在家，从事研究和著述，死后骨灰撒在了他曾为之战斗过的美丽的萨拉米斯岛上。
2、僭主政治的建立：
(1)背景：雅典政局动荡，三派纷争。
①平原派：企图恢复旧秩序
②山地派：要求进一步改革
③海岸派：拥护梭伦政策，但要求强有力的政府，稳定秩序。
(2)建立：公元前560年庇西特拉图
(二)雅典民主政治的奠基石：
1、梭伦改革的历史意义：
(1)经济意义：为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，大大促进了雅典的繁荣与发展。
梭伦改革经济方面的措施：①承认私有财产继承自由，消除了所有制关系上的氏族残余;②实行一系列有利于工商业发展的政策和措施，包括限制粮食出口、扩大橄榄油输出、实行货币改革、奖励外地工匠移居雅典和提倡公民学习手工业技术等。
作用：大大促进了雅典农业和工商业的发展，使雅典很快成为古代希腊最繁荣的城邦。
表现：雅典生产的陶器、酒类大量出口，雅典商船出没于爱琴海沿岸甚至地中海许多港口，取得了丰厚的商业利润。雅典的比雷埃夫斯港成为希腊最繁忙的港口。
(2)政治意义：动摇了贵族专制统治，奠定了城邦民主政治的基础。
解负令将广大平民从债务奴隶制的枷锁中解放出来，成为享有自由权利的公民，形成了民主政治必须具备的公民群体;以财产多寡来确定公民的政治权利打破了贵族专权的局面，使工商业奴隶主分享了政治权力，也使下层平民获得了一定的公民权利。以财产资格取代血缘资格这就根本上瓦解了贵族世袭政治特权的基础;恢复公民大会设立四百人会议与设立公民陪审法庭等国家权力机构的改革措施打破了享有世袭特权的贵族对国家政权的垄断，在一定程度上确保了公民参加国家事务的政治权利。这一切都是前无古人的独创，梭伦也由此成为雅典民主政治的奠基人。
高二历史知识点-雅典民主政治的奠基石
☆注：由于该部分在第2课时已讲过，不宜罗嗦，可通过填空形式请学生回答具体作用，点到为止。关键是通过具体措施及其作用的分析，归纳梭伦改革在经济和政治方面的意义。
2、雅典民主政治的确立：
(1)克利斯提尼改革(公元前6世纪末，克利斯提尼推行改革)
☆主要内容：①以10个新的地域部落代替旧的4个血缘部落;②建立五百人会议，代替四百人会议，进一步削弱贵族势力;③设立十将军委员会;④制定陶片放逐法，防止僭主政治。
☆作用：以新的地域组织代替原始血缘组织;使所有公民有机会参加政治事务，使雅典牢固地确立了民主体制。
注：①人教版必修Ⅰ与人教版选修1对该人物称谓不一，这里还是沿用必修Ⅰ的说法较为规范。(必修Ⅰ称“克利斯提尼”，而选修1称“克里斯梯尼”)
②克利斯提尼改革的内容可参考教材P14“历史纵横”和必修Ⅰ内容。
(2)伯利克里改革(公元前461～429年，雅典民主制在伯利克里时代达到了全盛时期。伯利克里致力于完善民主政治，消减贵族会议和执政官的权力。)
☆主要内容：①取消高级职官的财产限制;②发放津贴;③抽签或举手表决方式;④进一步改革国家政权机构……
☆影响：促进了雅典民主政治的发展和完善，雅典城邦民主政治(奴隶制民主共和国)最终确立。
雅典民主政治确立的进程：
①公元前6世纪初，梭伦改革，为雅典民主政治奠基;
②公元前6世纪末，克利斯提尼改革，进一步促进了雅典民主政治的形成;
③公元前5世纪中后期，伯利克里改革，标志着雅典城邦民主政治最终确立。
(三)梭伦改革的历史局限：
1、原因：梭伦改革的主要目的是消除矛盾，稳定雅典的社会秩序。因此他在改革中他主要扮演了“调停者”的角色。所以很多改革措施都带有折中的色彩，这使得他的改革不可避免的带有历史局限性。
2、表现：
(1)以财产资格确定政治权利，使得下层公民没有享有充分的政治权利。
梭伦以财产确立公民的等级身份，不同的等级享有不同的政治权利。这一制度虽意味着身为贵族如果财产少也享受不到过去那么多的政治权利了，但以财富来区分公民对国家安全所具备的责任和能力很明显是不公平的。在这种情况下，第一、第二富有等级才享有高级官吏的被选举资格，这就使得第一第二等级在国家政权中占据着绝对的优势，下层公民没有享有充分的参政议政的权利。
(2)氏族制度残余和贵族势力仍然存在，贵族与平民的矛盾没有得到根本解决。
梭伦改革以后，氏族制度的残余仍得以存续，保留了贵族势力依旧存在的基础，贵族势力虽有所削弱但贵族凭血缘门第仍比平民享有更多的政治权利。这就造成了名义平等下掩盖着的事实上的不平等。这种改革势必会造成两方面的结果。一方面贵族仍然有权有势，他们必然会对改革不满，必然会仇视改革、破坏改革;另一方面，下层平民参与国家政权进一步参政议政的愿望没有实现。也就是说梭伦的变革措施只是在一定条件下一定时期内缓和了社会矛盾但富者有势、贫者无权的状态依然存在，贵族与平民的矛盾没有得到根本解决。

第6课雅典城邦的民主政治教案

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第6课雅典城邦的民主政治教案
学习目标：
贵族制与君主制的不同。梭伦改革。克里斯提尼改革。雅典民主制的特点。公民大会。五百人议事会。民众法庭。雅典民主制度的得失。
重点难点：
1．重点分析：
雅典民主制度的特点及其体现是本课重点。雅典民主制度的基本特点是人民主权和轮番而治。作为这种特点的体现。雅典人通过公民大会，五百人议事会和民众法庭等政府机构来实现自己的政治理想。所以，学生要想很好的理解什么是雅典的民主政治，就需要对公民大会，五百人议事会和民众法庭的作用及其运作方式有很好的理解。对于同学们来说，这方面在现实生活中我们可以找到民主的例子，所以是比较容易理解的。
2．难点分析：
雅典民主制度的得失是本课的难点。我们学习了雅典的民主制度。讲解了公民大会，五百人议事会和民众法庭的办事原则。这些对同学们来说都是很好理解的。从表面上看来，这种民主是很完美无缺的民主形式。而且雅典民主制度中的许多原则做法在今天的民主制度中仍然有所运用。比如差额选举制，任期制，议会制，比例代表制等民主的运作方式等等。但是我们同学却不知道雅典的民主并非真正的民主，而只是男性公民的民主。它也有自己的缺点。这就需要同学们拥有很好的知识储备和分析问题的能力。教师也应该对这些学生不知道的知识适当的加以补充。
导入新课：
教师：（提问）我们上节课学习了爱琴文明与古希腊的城邦政体。那么，爱琴文明包括哪些组成部分？这些文明都有哪些特点？古希腊城邦的特点是什么？古希腊城邦都有哪些政体？这些政体中最为流行的是什么政体？有什么特点？
学生：一一回答教师的提问。
教师：同学们上节课的内容掌握的很好。古希腊城邦中最为流行的政体是贵族制和民主制。而在古希腊实行民主制的城邦最为典型的就是雅典的民主制度。这节课我们就一起来学习雅典城邦的民主政治。并通过雅典城邦的民主政治来加深对古希腊城邦中最为流行的民主制的特点的了解。
讲授新课：
教师：首先，我们先来了解雅典城邦的建立和雅典城邦政治制度的演变。根据目前的史料分析，古希腊城邦雅典是民主政体的发源地。当然，雅典城邦的民主制度不是一天两天建立的，也不是某个天才的瞬间发明，而是在雅典志士仁人在平民的支持下，经过200多年的颠簸曲折，不断创新的产物。关于雅典民主制建立的过程及原因，请同学们自己看课文来掌握。雅典的政治制度都经历了那些政体最终发展到民主制？在发展到民主制度的过程中都经过了哪些重要的改革？
学生：阅读教材，思考问题。
教师：（提问）总结：雅典的民主制度的确立，和古希腊的城邦政体的演变是相同的，经历了由君主制到贵族制再到民主制的演变过程。在雅典民主制度的建立过程中，两次改革起了重要的作用，一是梭伦改革，一是克里斯提尼改革。
上节课我们学习了贵族制的特点。课文中也给出了贵族制和君主制相比的不同特点。那就是，贵族制是一种集体领导的制度。因此必须实行平等协商、少数服从多数的法治原则，于是君主制时期的终身制和世袭制变为集体领导的任期制和选举制，着就为政体进一步向民主制转化准备了条件。雅典之所以能够确立民主制度和人民的斗争和伟大人物的贡献是分不开的。公元前7世纪末，雅典的贵族制走向了它的尽头。这时候，贵族和平民的对立十分尖锐，平民准备以武力来推翻贵族政权。这时，梭伦当选为执政官。公元前594年，当选为执政官的梭伦进行了对贵族制的大刀阔斧的改革。这就是梭伦改革。请同学们看教材关于梭伦改革的内容。请同学们根据梭伦改革的内容，说说梭伦改革的哪些内容有利于平民参加政权。
学生：看课文了解梭伦改革的内容及其所起到的作用。
教师：在梭伦改革以后，雅典的公民开始拥有自己的权利了，他们开始在国家的政治生活中发挥越来越重要的作用，但是，雅典的民主制度最终的确立是通过克里斯提尼改革完成的。
公元前509年，克里斯提尼当选为执政官，作为平民的的领袖，克里斯提尼在自己的任期内实行了我们今天称之为克里斯提尼改革的革新。在他的改革措施中有一条非常重要的内容，那就是“陶片放逐法”。由此，雅典的民主制度正式确立并执行了几百年之久。
教师：那么，雅典民主制到底是怎样的一种制度？它有哪些特点？请同学们阅读课文。
学生：阅读课文，思考问题。
教师：（提问）雅典民主制度的特点是人民主权和轮番而治。那么？雅典是如何保证自己的民主制度顺利实行的？人民主权和轮番而治的特点是如何体现的？
学生：是通过公民大会，五百人议事会和民众法庭体现出来的。
教师：那么，公民大会，五百人议事会和民众法庭的作用是什么？公民又是怎样通过这些机构行使自己的民主权力的呢？
学生：阅读教材，思考作答。
教师：（提问）公民大会是最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事，甚至个人小事。所有的合法公民都有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。这就充分的体现人民主权的特点。五百人议事会是公民大会的附属机构，负责为大会准备提案并主持大会。在两次公民大会的休会期间，议事会是大会的最高权力的代表，负责监督行政官员落实大会决议。由于议事会的成员由选举产生，并且一个公民一生只能当选两次，所以它体现了轮番而治的特点。民众法庭是日常司法机关，高级公职人员的任职资格，也由民众法庭终审。民众法庭在执法过程中，始终遵循的一条重要原则是最大限度的保持公正，避免行贿舞弊现象的发生。
当然，除了这些主要的机构以外，雅典的人民主权的特征也表现在众多规模不大的行政和军事机关上。这些机关采取的都是少数服从多数的管理原则。
那么，同学们知道雅典公民在公民大会以及各种机构中是如何充分行使自己的权力的吗？他们通过什么方式来表达自己的政治观点？
学生：辩论！
教师：对！雅典公民在各种机构中表达自己观点的方法是通过辩论。古希腊作家留下了众多有关公民大会开会情况的记录，其中洋溢着热烈、公开、有序、文明的辩论和表决气息，这在古代其他地区的政治决策中是从未有过的。公民大会最重要的程序就是就某项议案展开辩论。雅典人认为，烦琐的辩论虽然延长了决策时间，却可避免鲁莽行事带来的灾难。为了保证辩论的效率和秩序，雅典人拟订了一整套辩论的章法。雅典的辩论制度需要很深的知识学养。所以，雅典成为语惊四座的大演说家辈出的古代国家。雅典公民正是在这雄辩中表达自己的政治观点和行使自己的权力的。
现在，我们对雅典民主制度有了进一步的了解。那么，雅典民主制度有哪些得失呢？它给我们的启示在什么地方呢？
学生：阅读课文内容，思考作答。
教师总结：对于雅典民主制度的评价。我们应该分两个方面来看。首先，雅典民主制是伟大的创举。在古代君主专制制度盛行的情况下，雅典民主为人类提供了一种集体管理的新形式，创造出法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主的运作方式，实现了古希腊人关于“轮番而治”、既是统治者有时被统治者的设想，这无疑是伟大的创举。并且它实行的若干基本制度。今天我们仍然在应用着。第二，一个国家政治、经济和文化的发展，很大程度上取决于人的主观能动性和聪明才智发挥的程度。如果每个人都以主人翁的态度去从事各项事业，就会产生巨大的效率。
但是，同学们也应该认识到雅典的民主并非真正的民主。它和我们今天所向往的民主制度是不同的。首先，它仅仅是对视若手足的公民集体而言的，对于非公民，例如外邦移民、奴隶和他国公民，则没有享受民主的权利。其次，塌实以男性为中心的民主，妇女在雅典的民主制度中并没有享受公民的权利。
所以，雅典民主不是现代意义上的民主，而是男性公民的民主。它在尽情发挥积极作用，促成雅典政治、经济和文化臻于极盛的同时，也残忍的窒息、限制了社会另一部分成员的自身发展能力。因此它既是伟大文明的催化剂，又是社会步弓的一种暴力机器，这是其最大的历史局限性。
课堂小结：
这节课，我们学习了雅典的民主政治。通过本节课的学习，相信同学们对与产生于古希腊城邦雅典的民主制度有了深刻的了解。而雅典的民主政治除了给我们人类提供了一种除君主制度以外的一种管理制度以外。在许多其他方面也给我们留下了深刻的启示。可以说，雅典的民主制度是西方民主制度的源头。而今天西方人民主法治的思想，就是来源与古希腊和古罗马的政治制度。那么，我们下节课就要学习古罗马的政体和法律。从而给同学们一个完整的认识。
课堂习题：
本课的课后习题。请同学们思考，为什么雅典政治制度会由君主制度走向民主制度，而中国和其他如印度、埃及等国家却是走向了专制制度呢？
板书设计：
第六课雅典城邦的民主政治
一从君主制到民主制
1贵族制取代君主制
2民主制度的确立
3梭伦改革（前594年）
4克里斯提尼改革（前509年）
二人民主权与轮番而治
1特点（民主制）
2表现
三民主制的得失
1积极方面
2局限性