第1节抗生素及其合理使用。

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，高中教师要准备好教案，这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。您知道高中教案应该要怎么下笔吗？小编特地为大家精心收集和整理了“第1节抗生素及其合理使用”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

第1节抗生素及其合理使用

知识与能力方面：

1.说明抗生素在控制感染性疾病等方面所起的重要作用。

2.简述常用抗生素的作用机制。

3.列举生活中不合理使用抗生素的实例，讨论、分析滥用抗生素的危害。

4.认同应合理使用抗生素。

过程与方法方面：

本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，并通过浏览网站资料来了解当前人们在生活中滥用抗生素的一些做法,展开激烈的讨论.了解抗生素的史话以及作用机理.在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。培养学生的合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。

情感态度、价值观方面：

培养学生关爱社会,关爱人们健康.培养他们社会责任感.

1.生活中滥用抗生素的实例及滥用抗生素的危害。

2.合理使用抗生素。

滥用抗生素的实例及滥用抗生素的危害。

讲授法和学生合作学习相结合

1课时。

（导入新课）师：教师和学生一起探讨日常生活中滥用抗生素的实例和危害。

学生：分组探讨、交流日常生活中人们对抗生素素用法的认识。每位学生提出自己对抗生素的使用的做法。

教师：用课件展示生活中滥用抗生素的一些做法。

（学生活动）学生分组个讨论。

教师：展示电视广告中一些关于抗生素药物的一些内容，学生讨论。

课件展示：某同学患感冒后，打点滴。第一次，用的青霉素，第二次，还是用的青霉素但用量比第一次的量比第一次多，他本人认为多了好得快。以此实例，学生展开激烈的讨论。

学生分组探究学习结束后，进行交流。解答以下问题并展示：

1．抗生素史话

（1）青霉素的分子式

学生通过看课本，熟练掌握青霉素的分子是的具体写法。

（2）抗生素的作用机制：（学生看课本讨论）

a.细菌的结构

b.作用机理

抗生素主要是通过干扰细菌等病原微生物的代谢过程而影响其结构和生理功能，从而达到抑制和杀灭他们的目的。

2.合理使用抗生素

（1）学生讨论细菌产生抗药性的示意图，并提出自己的认识和观点。

（2）对教材中的资料进行分析，不合理使用抗生素的实例

3.对如何保健，少用药。或不用药展开讨论。

4.日常生活中，如何使用抗生素，通过本节课的探讨，学生浅谈一些自己的体会。

抗生素史话

抗生素的作用机制

细菌的结构

细菌与抗生素作用的示意图

细菌产生耐药性的示意图

抗生素的合理利用

合理利用抗生素

不合理利用抗生素的实例

1.在日常生活中，对抗生素的使用下列做法正确的是：

A．只要是感染就用青霉素

B．把剂量加大，好得快

C．根据情况和病情合理使用抗生素

D．使用抗生素及时比使用其他的非抗生素的效果好

2.利用发酵工程，可以是产生抗生素的量大大提高，有关说法正确的是：

A．发酵工程中，都是用的生物的无氧呼吸。

B．抗生素是蛋白质。

C．抗生素能对付所有的病原体。

D．不同的抗生素所起的作用也是不同的。

3.抗生素的作用机理是

A．分解蛋白质，为细胞的繁殖提供营养。

B．干扰细菌等病原微生物素的代谢过程，从而影响其结构和生理功能。

C．是为了保证细胞的活性

D．为细胞进行新陈代谢提供营养物质。

做学案上的练习题

抗生素是我们日常生活中常用的一种药物、，合理利用抗生素可以达到治病救人的良好效果。但是，日常生活中，不同的人做法不一样。有些人主张多用多好，在授课过程中，可以看出，不同的人，观点各异。通过一节课的讨轮和探究，学生对抗生素的使用有了一个合理的认识。

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抗生素的合理使用

第一章第一节抗生素的合理使用

知识与能力方面：
1.说明抗生素在控制感染性疾病等方面所起的重要作用。
2.简述常用抗生素的作用机制。
3.列举生活中不合理使用抗生素的实例，讨论、分析滥用抗生素的危害。
4.认同应合理使用抗生素。
过程与方法方面：
本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，并通过浏览网站资料来了解当前人们在生活中滥用抗生素的一些做法,展开激烈的讨论.了解抗生素的史话以及作用机理.在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。培养学生的合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。
情感态度、价值观方面：
培养学生关爱社会,关爱人们健康.培养他们社会责任感.

1.生活中滥用抗生素的实例及滥用抗生素的危害。
2.合理使用抗生素。

滥用抗生素的实例及滥用抗生素的危害。

讲授法和学生合作学习相结合

1课时。

（导入新课）师：教师和学生一起探讨日常生活中滥用抗生素的实例和危害。
学生：分组探讨、交流日常生活中人们对抗生素素用法的认识。每位学生提出自己对抗生素的使用的做法。
教师：用课件展示生活中滥用抗生素的一些做法。
（学生活动）学生分组个讨论。
教师：展示电视广告中一些关于抗生素药物的一些内容，学生讨论。
课件展示：某同学患感冒后，打点滴。第一次，用的青霉素，第二次，还是用的青霉素但用量比第一次的量比第一次多，他本人认为多了好得快。以此实例，学生展开激烈的讨论。
学生分组探究学习结束后，进行交流。解答以下问题并展示：
1．抗生素史话
（1）青霉素的分子式
学生通过看课本，熟练掌握青霉素的分子是的具体写法。
（2）抗生素的作用机制：（学生看课本讨论）
a.细菌的结构
b.作用机理
抗生素主要是通过干扰细菌等病原微生物的代谢过程而影响其结构和生理功能，从而达到抑制和杀灭他们的目的。
2.合理使用抗生素
（1）学生讨论细菌产生抗药性的示意图，并提出自己的认识和观点。
（2）对教材中的资料进行分析，不合理使用抗生素的实例
3.对如何保健，少用药。或不用药展开讨论。
4.日常生活中，如何使用抗生素，通过本节课的探讨，学生浅谈一些自己的体会。

1.在日常生活中，对抗生素的使用下列做法正确的是：
A．只要是感染就用青霉素
B．把剂量加大，好得快
C．根据情况和病情合理使用抗生素
D．使用抗生素及时比使用其他的非抗生素的效果好
2.利用发酵工程，可以是产生抗生素的量大大提高，有关说法正确的是：
A．发酵工程中，都是用的生物的无氧呼吸。
B．抗生素是蛋白质。
C．抗生素能对付所有的病原体。
D．不同的抗生素所起的作用也是不同的。
3.抗生素的作用机理是
A．分解蛋白质，为细胞的繁殖提供营养。
B．干扰细菌等病原微生物素的代谢过程，从而影响其结构和生理功能。
C．是为了保证细胞的活性
D．为细胞进行新陈代谢提供营养物质。
做学案上的练习题

抗生素是我们日常生活中常用的一种药物、，合理利用抗生素可以达到治病救人的良好效果。但是，日常生活中，不同的人做法不一样。有些人主张多用多好，在授课过程中，可以看出，不同的人，观点各异。通过一节课的讨轮和探究，学生对抗生素的使用有了一个合理的认识。

第1节植物生长素的发现

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。那么如何写好我们的高中教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“第1节植物生长素的发现”，希望能为您提供更多的参考。

第1节植物生长素的发现
一、教学目标
1.概述植物生长素的发现过程。
2.体验发现生长素的过程和方法。
3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。
二、教学重点和难点
1.教学重点
生长素的发现过程。
2.教学难点
（1）生长素的产生、运输和分布。
（2）科学实验设计的严谨性分析。
三、课时安排：
1课时
四、教学步骤
〖引入〗以“问题探讨”引入，生思考回答师提示。
1.弯向窗外生长。
2.是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外光源生长。这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。
3.植株的弯曲生长发生在幼嫩部位。
教师讲述：以上都与生物体本身所具有的调节功能有密切的联系，而不同种的生物调节方式不同，植物是通过激素调节，动物则是通过神经调节和体液调节，其中神经调节的作
教师：“生长素是什么？科学家是怎样发现生长素的？”
〖板书〗一、生长素的发现过程
教师：给出达尔文向光性实验示意图。1880年，达尔文研究了光照对金丝雀虉草胚芽鞘生长的影响。
实验一：胚芽鞘受到单侧光照射时，弯向光源生长。
实验二：切去胚芽鞘的尖端，胚芽鞘既不生长，也不弯曲。
实验三：用锡箔小帽罩住胚芽鞘的尖端，胚芽鞘直立生长。
实验四：用锡箔套住胚芽鞘尖端下面一段，单侧光只照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘仍然弯向光源生长。
〖旁栏思考题1〗生思考回答师提示
1.提示：分别遮盖胚芽鞘顶端和它下面一段，是采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时，胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。胚芽鞘弯曲生长的是顶端下面的一段，感受光刺激的是顶端。这说明，是胚芽鞘顶端接受单侧光照射后，产生某种刺激传递到下面，引起下面一段弯曲生长。
（让学生分别回答。最后总结：达尔文推想，胚芽鞘尖端可能会产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘下面的部分会产生某种影响。（鼓励学生从科学家的用词教育学生在以后的学习中要养成严谨的思维习惯，要有事实求是的态度。））
教师：“学生们继续思考胚芽鞘尖端真的会产生某种物质吗？这种物质怎么会影响下面部分的生长呢？
1928年，荷兰科学家温特，把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，并将这块琼脂切成小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，结果胚芽鞘向放琼脂的对侧弯曲生长。
教师：“现在能说明达尔文的推想是正确的吗？”
学生分析，并说明理由。有的学生说是正确的；有的说是不能说明，因为不能排除琼脂块的影响。
教师总结：不能。因为没有排除琼脂本身对去尖胚芽鞘的影响。
（介绍实验的设计原则：）
1、单一的变量
2、要有对照组
〖旁栏思考题2、3〗生思考回答师提示
2.提示：因为该刺激（生长素）在向光一侧和背光一侧的分布（浓度）存在差异，因而引起两侧的生长不均匀。
3.提示：没有。他是在对实验结果进行严密分析的基础上作出这个推断的。要得出这样的结论，既需要以事实为依据进行严密的逻辑推理，还需要一定的想像力。
〖讲述〗由此说明，胚芽鞘尖端确实会产生某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并能促使胚芽鞘下面某些部分的生长。这种物质是什么呢？学生阅读教材，得出1934年，荷兰科学家郭葛等人从一些植物中分离出了这种物质，经鉴定这种物质是吲哚乙酸。吲哚乙酸具有促进植物生长的功能，因此给它取名为生长素。后来科学家又陆续发现了其他植物激素包括赤霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸。
〖板书〗植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。
师生共同回顾生长素的发现过程：
设计实验提出假说实验验证得出结论（指出：这是真理发现的模式之一）
〖板书〗三、生长素的产生、运输和分布。
产生部位：叶原基、嫩叶和发育中的种子
运输方向：从植物形态的上端向下运输，不能反向。
分布情况：生长旺盛部位。
〖技能训练〗生阅读思考回答师提示
1.提示：不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。
2.提示：结论2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。
3.提示：应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。
〖小结〗略
〖作业〗练习
基础题
提示：可以使植株接受比较均匀的阳光照射，以避免因植物的向光性生长而引起植株弯曲。

第1节静电现象及其微观解释

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助教师提前熟悉所教学的内容。那么，你知道教案要怎么写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《第1节静电现象及其微观解释》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

第1节静电现象及其微观解释

学习目标：
（1）掌握两种电荷，了解摩擦起电和感应起电，定性了解自然界仅有的两种电荷间的作用特点
（2）了解静电现象及其在生产和生活中的运用
（3）了解电荷守恒规律。能用原子结构和电荷守恒规律解释静电现象
学习重点：
感应起电的方法和原理/电荷守恒定律
学习过程
1.用橡胶棒与毛皮摩擦后，放于碎纸片附近会发现橡胶棒吸引碎纸片情况。
提问一：为什么橡胶棒会吸引碎纸片？
若将橡胶棒摩擦过的毛皮靠近碎纸片，会出现什么现象？
提问二：注意观察带电橡胶棒吸引碎纸片情况，会发现被橡胶棒吸起的纸片中，较大的纸片先落下来，这是为什么？

提问三：这种摩擦起电是怎么形成的呢？

提问四：电荷守恒定律的内容是什么？

e=1.6×10－19C。任何带电物体所带电量要么等于电子（或质子）电量，要么是它们的整数倍，因此，把1.6×10－19C称为基元电荷。
知识小结：
1、自然界只存在两种电荷，叫做与。
2、电荷守恒：电荷不能创造，不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分。
3、电荷的多少叫电量，电量的单位是。带电体的电量q=Ne（N为整数）。e=1.6×10－19C称为基。
2.研究两种电荷间的相互作用及接触起电。
提问：除了吸引轻小物体外，还可以用什么方法来检验物体是否带电？

例1：两个完全一样的绝缘金属球，A带电量Q，B带电量-2Q，将AB相触后分开，AB分别带多少电量？
答案：（-Q/2）

例2：有三个完全一样的绝缘金属球，A带电量Q，BC均不带电，怎样能使B带上3Q/8的电量？
答案：（先AC碰，然后BC碰，再AB碰）

小结：
二、电荷的相互作用：同种电荷，异种电荷。
三、起电方式：①②③
3.研究静电感应现象和感应起电
提问：不用接触，能否用一个带电体A使另一个原本不带电的物体B带上电荷呢？

4.静电感应
（1）什么叫静电感应？

例题：如图所示，A带正电，若感应电机C端接地，问B、C端各带什么电荷？
答案：（B端带负电荷，C端无净电荷）
若此时断开C与地的连线，B、C端带什么电荷？
答案：（B端负电荷，C端无电荷）
整个导体净余什么电荷？
答案：（负电荷）
若B端接地，整个导体净余什么电荷？
答案：（负电荷）
例：验电器早已带正电，现将一导体球移近验电器的小球，但不接触，在移动过程中箔片张角减小，则：
A球P一定带正电
B球P一定带负电
C球P一定不带电
D球P可能不带电
答案：（D）（可能带负电，也可能不带电）
5.静电的防护与利用（自学为主，课上阅读归纳）
1.利用
1)吸附功能；可用于除尘、喷涂等
2)杀菌功能：处理种子，处理水，
3)放电产生臭氧：强氧化剂，可杀菌
2.防止危害——放电导致火花，电击等危害
预防方法——尽快导走静电（利用金属或潮湿的空气导电）
——α射线照射，使空气电离导电

第5节　正确使用词语(熟语)

第5节　正确使用词语(熟语)
1．下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是(　A　)
A．丁是丁，卯是卯，事情都已成定局了，你还留在这里干什么？快走人吧！
B．移动通信产业利润丰厚，吸引了很多厂商进入，但是“林子大了，什么鸟都有”，因此消费者可得擦亮眼睛。
C．上初中时，每次考数学总能获得好成绩，老师不止一次地表扬我。那时，我总是暗暗高兴：人不可貌相，海水不可斗量嘛！
D．华裔导演李安的最新作品《断臂山》，横扫世界各大电影节奖项。许多影评人认为，《断臂山》是本届奥斯卡最佳电影奖的不二选择。可惜曲终人散时，煮熟的鸭子飞了，李安只得了个最佳导演奖。
解析　A项“丁是丁，卯是卯”只能形容做事认真。
2．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是(　A　)
A．有人编写了“冲击波”病毒来攻击视窗操作系统，微软公司便在网上发布了新的软件供用户下载杀毒，真可谓“道高一尺，魔高一丈”。
B．乡下的夜晚，我们或坐在树下谈笑自若，或坐在小船上引吭高歌，或在河边对月
凝思。
C．春晚语言类节目中最受瞩目的赵本山小品，尽管“亮色”不少，却仍有些差强人意。
D．国画快画成时，一不留神，滴下一滩墨水，我的老师妙手回春，立刻将其点染成春天树林里的一座山。
解析　B项谈笑自若：多指在紧张或危急情况下跟平常一样说说笑笑。应改为“说说笑
笑”或“谈笑风生”。C项差强人意：指勉强过得去+。应改为“不如人意”。D项妙手
回春：指医术高明。不合语境。
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(　D　)
A．俗话说，隔层肚皮隔条心，在婆婆面前，我是一个谨慎的媳妇，这么多年来与婆婆相敬如宾，从没有红过脸。
B．那次在南宁，突然发现站在面前的是当年和我同在一个村插队的老朋友，虽然二十多年没见，我们仍一见如故。
C．近几年，黄河、岷江的部分河段多次出现枯水现象。面对这种江河日下的情况，人们已开始高度重视环境保护问题。
D．商家重利本无可厚非，但是“君子爱财，取之有道”，这一古训依然值得那些翻云覆雨的金融巨头们深思啊！
解析　A项相敬如宾：指夫妻互相尊敬、爱护，很客气，像对待客人一样。B项一见如
故：指初次见面就很相投，像老朋友一样。C项江河日下：比喻情况一天天坏下去，不
可用于形容江河枯水。D项翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(　A　)
A．阿育王塔用泡钉将银鎏金皮铆接在木质内托的表面，塔身上的精美图案由当时的工匠在鎏金蒙皮上锻制而成：如此精密复杂的工艺令人叹为观止。
B．相信只要有踌躇满志的精神、求真务实的态度和一抓到底的作风，我们就一定能够战胜当前困难，迎来新的历史机遇，取得安徽科学发展、加速崛起的新胜利。
C．面对鸡蛋被检出三聚氰胺这样的“突发事件”，职能部门应闻风而动，上下其手，顺藤摸瓜，以最快的速度查清三聚氰胺是如何跑到鸡蛋里去的，并将结果公之于众。
D．电视画面显示，当日的民主党竞选总部沸反盈天，奥巴马的支持者们有序地握手拥抱，庆祝奥巴马开创新的选举记录从而成为美国历史上第一位黑人总统。
解析　A项叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。B项踌躇满志：对自己的现状或者取得的成就非常得意。不能形容精神，使用对象错误，根据语意可用“志在必得”。C项上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。含贬义。可用“齐心协力”。D项沸反盈天：声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间，形容人声喧闹，乱成一团。
5．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是(　A　)
A．美国西部时间2月25日下午，第79届奥斯卡颁奖典礼在洛杉矶柯达剧院隆重举行，颁奖现场布置得美轮美奂。
B．玲玲拿了十元钱去商店买糖，售货员找钱的时候说一退六二五，玲玲想是不是花了三元七角五分，一点钱果然如此。
C．老李过去被同事称为才子，常有文章在报刊上发表，可是现在一有空便去打牌、钓鱼，懒得动笔了，真可谓惜墨如金。
D．温家宝总理廉洁奉公，深受人民爱戴，本届人代会再次当选为国务院总理，媒体称为“温家宝帽子戏法”。
解析　A项美轮美奂：形容建筑物高大美丽，现也形容装饰、布置等美丽漂亮。B项一
退六二五：是一句珠算口诀，现比喻推卸干净。C项惜墨如金：爱惜墨就像金子一样，
意即用墨要恰如其分，不任意挥霍，尽可能做到用墨不多而表现丰富。与“懒得动笔”
的语境不符。D项帽子戏法：在一场比赛中，一名队员踢进对方球门三个球以上。另外，
人们还用它来形容任何连续三次的成功。
6．下列各句中，加点的词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一句是(　A　)
A．中央电视台的节目主持人个个伶牙俐齿，说起话来如下坂走丸，倒挂长江。(口若
悬河)
B．书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。(浓墨重彩)
C．虽然有数百篇小小说佳作被选入多种珍藏版，并进入语文教材，但真正可能被写进文学史的却实属凤毛麟角。(恒河沙数)
D．古人做学问讲究“博学”“转益多师”，今人求学也应该向古人学习，博学之，深思之，多方求证，不可师心自用。(妄自菲薄)
解析A项下坂走丸：在山坡上往下滚弹丸，顺势无阻，毫无停滞，比喻说话敏捷流利。口若悬河：讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻，形容能说会辩，说起来没个完。B项淋漓尽致：形容写文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。浓墨重彩：用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写。C项凤毛麟角：凤凰的羽毛，麒麟的角，比喻珍贵而稀少的人或物。恒河沙数：像恒河里的沙粒一样，无法计算，形容数量很多。D项师心自用：形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。妄自菲薄：过分看轻自己，形容自卑。
7．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(　A　)
A．虽然武侠小说作品中有一些不太好的东西，但也不必求全责备，更不能因噎废食，相信高中生有这个鉴别能力。
B．家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原来趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。
C．你尽管放心，你的困难，也就是我的困难。今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。
D．那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
解析　B项炙手可热：比喻气焰很盛，权势很大，不能用来形容商品畅销。C项鼎力相助：属于敬辞，只用于对方或他人，不可用于自己。D项莘莘学子：是众多学子的意思，与“一位”相矛盾。
8．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(　B　)
A．波及全国大部分地区、涉及“三鹿”等多家知名品牌的毒奶粉事件，其影响和后果耸人听闻。
B.季羡林老先生为了填补国内东方学研究的空白，不顾年老体弱，苦心孤诣，令人
感动。
C．学校规定，未经请假不能出校门，因擅自外出、放假后不按时归来或久假不归等造成人身安全事故的，一概由学生本人负责。
D．阿巴斯就任巴勒斯坦最高权力机构主席，以色列总理沙龙立即抛出橄榄枝，表示愿与巴勒斯坦结为秦晋之好。
解析　B项苦心孤诣：指刻苦钻研，在学问或技艺等方面达到了他人达不到的境地。符
合语境。A项耸人听闻：夸大或捏造事实，使人听了震惊。应改为“骇人听闻”。C项
久假不归：指长期借去不归还。D项秦晋之好：指两家联姻，并非指两国关系友好。
9．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是(　D　)
A．三峡工程是当今世界最大的水利工程，完成三峡百万移民的迁移安置也是世界工程移民史上绝无仅有的伟大工程。
B．在地方剧种普遍式微，在传统戏曲的生存状态江河日下的背景下，东北二人转的红火无疑成为了引人瞩目的文化现象。
C．令人吃惊的是今天的代表都将人们早已习惯了的“私人侦探”这一称呼束之高阁，改而使用“商务信息调查人员”这一新名词。
D．甲型肝炎已出现大规模流行的态势。在这样沉重的阴影下，拥有1600万人口、开放度高、人口流动量大的上海受到的关注自然非同小可。
解析　D项非同小可：指事情重要或情况严重，不能轻视。改为“非同寻常”或“非同一般”。
10．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(　D　)
A．在水球运动中，常常为了争夺一个球，几个运动员一齐钻进水中，于是，好几双胳膊在水里纠缠得不亦乐乎。
B．在现实社会中，有的人说一套，做一套，口是心非，别看他平日里寡廉鲜耻的样子，其实却是个十足的伪君子。
C．当经济危机到来的时候，有些企业可能没有应对经验，但可以向有经验的优秀企业邯郸学步，从而渡过难关。
D．我国民间许多非物质文化遗产，尽管由于技艺拥有者的观念问题而只留给家人，但仍能薪尽火传，生生不息。
解析　A项不亦乐乎：表示极度、非常、淋漓尽致的意思，不能形容纠缠在一起无法摆
脱，应为“不可开交”。B项寡廉鲜耻：不知羞耻，此处不合语境，应为“道貌岸然”。
C项邯郸学步：指学别人的东西没学到，反倒把自己的东西忘掉了，此处不合语境。D
项薪尽火传：喻师徒传授，技艺、学说等代代相传，此处符合语境。
11．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是(　C　)
A．被誉为“华夏民居第一宅”的王家大院，不仅拥有庞大的建筑群，还保存了大量卓尔不群的雕塑精品。
B．“海归”人才优势明显，他们就业其实很有市场，只是部分人好大喜功的求职方式堵住了自己的路。
C．梦八队的大牌明星科比说北京的变化令人难以置信，奥运场馆十分出色，他在北京的感觉非常好。
D．这一对乒乓混双选手，在向记者说起比赛时，活泼的女选手先声夺人，男选手始终微笑着未说话。
解析　A项卓尔不群：形容人物优秀卓越。这里用于“雕塑精品”不妥。B项好大喜功：
一心想做大事，立大功，指办事不切实际，喜欢铺张浮夸。这里应为“好高骛远”。
D项先声夺人：先张大声势以压倒对方，也比喻做事抢先一步。这里属望文生义。
12．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是(　A　)
A．2007年10月15日上午9时，万众瞩目的中共十七大在人民大会堂胜利召开。会上，代表们纷纷献计献策，使人民大会堂成了真正的“群言堂”。
B．第49届世乒赛团体赛女团1/4决赛正式打响，张怡宁头两局获胜，第三局却遭到罗马尼亚队小将萨马拉的反戈一击，丢掉一局，着实让人吃惊。
C．站在春天的日子里，回看刚刚经历的50年一遇的南方大雪灾，一件件感人事儿耳濡目染着我们，给了我们太大的震撼。
D．日前，美军在其“猎星”行动中使用了一枚“标准3型”导弹，在距离地球表面208公里处，成功击中一颗失控卫星。此举打破了世界的宁静，俄罗斯认为，不塞不流，不止不行，必须阻止美国将军事行动之手伸向太空！
解析　A项“群言堂”指能充分发扬民主、广泛听取群众意见的工作作风，也指能发扬
民主作风、让人讲话、倾听群众意见的场所。B项用错对象，“反戈一击”指掉转武器
向自己原来所属的阵营进行攻击，不是“反击”。C项“耳濡目染”指耳朵经常听到，
眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。可直接
作谓语，但不能带宾语。D项“不塞不流，不止不行”本指对佛教、道教如不阻塞，
儒家学说就不能推行，比喻只有破除旧的、错误的东西，才能建立新的、正确的东西。
13．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是(　A　)
A．美国面临的是系统性危机，从经济问题到软实力消减，从反恐僵局到防扩散挑战，从伊拉克战争到阿富汗重建，诸多矛盾之间有内在的必然联系，许多事情都牵一发而动全身。
B．我们不应该按汉语学习的规律去学习英语，有些人学习英语常常用兵来将挡，水来土掩的方法，往往把英语与汉语混淆了，以致最终效果不尽如人意。
C．我国《物权法》在经历13年的争论和立法机构高层人士空前绝后的七次审读之后，最终于2007年3月获得通过。它将是确认财产、利用财产和保护财产的基本法律。
D．农历己丑年正月，当神州大地处处生龙活虎、爆竹声声时，国务院总理温家宝对欧洲四国和欧盟总部进行了正式访问，传递了在全球金融危机背景下中国对世界未来的信心。
解析　A项牵一发而动全身：比喻动一个极小的部分就影响全局。B项兵来将挡，水来
土掩：比喻针对具体情况采取相应对策。C项空前绝后：以前没有，以后也不会有，多
用来形容非凡的成就或盛况。D项生龙活虎：形容很有生气和活力。不能形容神州大地。
14．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(　B　)
A．刘金凤罪大恶极，但罪不容诛，如果留下她的话，那么听到来自于她的忏悔声音的世人，是不是会受到更大的警示呢？
B．实际上，一个十七八岁的少年，在考场这种特殊氛围中几十分钟内是很难写出石破天惊的传世杰作的。
C．当下有些人对茶的重视很不够，甚至形成偏见，以为中国的茶只是下里巴人解渴的东西，档次不如一些进口饮料。
D．全球各地引发更大规模的反战浪潮，给美英当局造成强大的政治压力。如美英联军不惜一切敢于投鼠忌器，将有引火烧身、众叛亲离的可能。
解析　A项罪不容诛：指罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。C项下里巴人：原指战
国时代楚国民间流行的一种歌曲。比喻通俗的文学艺术。D项投鼠忌器：老鼠靠近器物，
用东西砸老鼠又怕砸坏老鼠附近的器物。现常用来比喻做事有所顾忌，不敢放手进行。
15．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是(　B　)
A．马季辞世，相声的大旗谁来扛？姜昆说：“我相信自己能继续攀爬相声的象牙之塔。”
B．祖宗诗文，在旁人看来，不过行云流水；我们后辈视之，吉光片羽，都是金玉珠贝。
C．谈起学习十七大的体会，于教授更是眉飞色舞，如坐春风，不由人不受到感染。
D．他待人态度谦和，不论遇到谁，都先付之一笑，这种态度让他拥有了很好的人际
关系。
解析　A项象牙之塔：比喻脱离现实生活的知识分子的小天地。B项吉光片羽：比喻残
存的珍贵文物。C项如坐春风：比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。D项付
之一笑：比喻不计较，不当一回事。
16．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(　B　)
A．近几年来，某市大型商场营业面积大幅增加，但前往购物的消费者却寥寥无几，出现了僧多粥少的局面。
B．对于全球变暖问题，以中国为首的发展中国家积极应对，而某些西方发达国家却作壁上观，态度消极。
C．歌手丛飞被评为道德模范当之无愧，但有些人却认为他做了一些不甚了了的事情，不值得大肆宣扬，此种观点令人寒心。
D．建设社会主义和谐社会遇到前所未有的困难和矛盾，我们党员干部要善于削足适履，以适应新形势，解决新问题。
解析　A项僧多粥少：指稀饭太少而吃饭的和尚很多，比喻供不应求，难以分配。应改
为“供大于求”。C项不甚了了：指不太了解，不太清楚。D项削足适履：指脚大鞋小，
为了穿上鞋而把脚削去一块，比喻无原则地迁就现成条件或不顾客观条件生搬硬套。这
里误用作褒义词。
17．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是(　B　)
A．走进木渎严家花园东侧的“李兴荣木雕艺术馆”，你就会被那些形态各异、姿态生动的佛雕像吸引。而这些精美的木雕艺术品，就出自其貌不扬的民间工艺家李兴荣之手。
B．12月5日，中央电视台经济频道《对话》栏目播出的一期关注“普洱茶现象”的节目，妙趣横生，让我陶醉其中，乐不思蜀。
C．陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言，这使得外语尚未过关、文史知识贫乏的学生觉得云里雾里。
D．谈起最喜欢的武侠小说中的角色，马云不知不觉兴奋起来。其实，在网络的世界里，马云和风清扬一样，同样是出手无招，出神入化。
解析　B项“乐不思蜀”的意思是乐而忘返，用在此处不合语境。
18．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是(　C　)
A．科学工作者在工作中既要实事求是，严谨治学；又要异想天开，大胆假设，这才有助于事业的发展。
B．司母戊大方鼎的气韵和纹饰，妇好墓玉器的繁多和精美，让海内外艺术家叹为观止，视为人类不可重复的惊天奇迹。
C．我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路子来。
D．谈起垃圾短信，广大手机用户深恶痛绝。当有关媒体记者探访发送垃圾短信的企业负责人时，他们往往三缄其口，讳莫如深。
解析　C项邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能，贬义词。
熟语的复习，一是要注意积累过程中的“量”，二是要注意在使用过程中的“质”。熟语的数目很多，1958年商务印书馆出版的《汉语成语小词典》就收有熟语三千多条。这些熟语的产生，主要有以下几个来源：历史事实、前人故事、寓言传说、古人原句、截用或改易古人语句、流传于民间的谚语俗语等；当然，也还有社会生活中产生的熟语。
熟语的文字非常简练，又有固定的形式，本身具有易学易记的特点。所以无论学习、使用，都不困难。但是如果想要很好地掌握它，准确地运用它，应该注意以下几点：
一、从意义上辨析
1．辨源流，切忌望文生义
熟语源远流长，很多来自神话、寓言、典故等，而且在其演变中不断引申新义，甚至发生转义。因此，它们的意义常常意在“字”外，需要我们追源溯流，寻根究底，才能准确把握和理解，切忌望文生义，即只按字面意思来理解或臆断熟语的含义。如“为了应付高考，老师越教越细，学生越学越碎，其结果是肢解了一篇篇美文，长此以往，学生自然目无全牛，见一斑而不见全豹”一句中的“目无全牛”出自《庄子养生主》，讲的是庖丁解牛的技艺高超，牛在他的眼里已经不是完整的牛，而是由许多小的部分组成的。这个成语形容技艺精湛纯熟，用于此处，即属望文生义。
2．析多义，切忌顾此失彼
有些熟语的含义不是单一的，往往有两种甚至两种以上的含义。如“灯红酒绿”除了形容寻欢作乐的腐化生活，还可形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。再如“淋漓尽致”，既可用来形容文章或谈话详尽透彻，也可指暴露得很彻底。对于类似的成语，如果只知其一，不知其二，就容易顾此失彼。
3．审形似，切忌意义混淆
有的成语与另一个成语往往只有一字之差，稍一疏忽，就会混淆了二者的意思，张冠李戴。如“无所不至”与“无微不至”。“无所不至”指：①没有达不到的地方，②凡能做的都做到了(多含贬义)。而“无微不至”指没有一处细微的地方没有考虑到，形容关怀、照顾得非常周到细致(含褒义)。如“不孚众望”与“不负众望”。“不孚众望”指不能使众人信服，不能达到众人期望的那样。而“不负众望”指不辜负众人的期望，跟“不孚众望”意义恰恰相反。这类成语虽只有一字的区别，但其意义却大相径庭。
4．辨程度，切忌轻重失度
有些熟语词义较轻，有些熟语词义较重，这就要求根据特定语境选用词义轻重适度的，以免大词小用或小词大用。如“李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作”一句中的“日理万机”，常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多的政务。这个成语用在“李老师”身上显然是大词小用。
5．辨语义，切忌重复赘余
在辨析句中熟语使用正误时，要注意分析整句的意思，查看词义是否与句子重复，或者赘余。如“某些大学生的语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响了学校的声誉”一句中的“贻笑大方”本身就含有被动义，即让内行人见笑，因此，“被人”属多余。
二、从色彩上辨析
1．晓褒贬
有些熟语在长期的使用过程中，已经附带着一定的感情色彩，使用时应认真辨析。如“始作俑者”比喻第一个做某项坏事的人或恶劣风气的创始人，含贬义；“东山再起”指失败后集聚力量再干，是褒义；“明目张胆”原指有胆识，敢作敢为，为褒义，现在形容毫无顾忌地做坏事，就变成贬义了。
2．知谦敬
由于熟语约定俗成，某些熟语的使用有一定的场合，有的还需要区别尊卑、长幼、主客、男女等，这就要求我们在使用时，注意场合，做到自谦敬人，得体合度。如果分辨不清，就会导致谦敬错位。如“我的邀请，的确出于一片至诚，您老就恭敬不如从命吧”一句中的“恭敬不如从命”是谦辞，只能用于说话者表示自谦，不能用于对方。
三、从用法上辨析
1．辨对象
有些熟语有特定的适用对象；词义有所侧重，适用的对象也就不同。有的指个体，有的指群体；有的指人，有的指物；有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于写文章或文学艺术等等。如果对这些熟语所表达的习惯对象缺乏了解，就会使陈述与被陈述对象之间出现张冠李戴的现象。
如：民谣云“贾不假，白玉为堂金作马”足见贾府金玉之多，简直达到了汗牛充栋的地步。
“汗牛充栋”只用来形容图书多，不能指金玉之类，例句中属误用。又如“豆蔻年华”只用于十三四岁的少女，“青梅竹马”只用于男女儿童之间，“举案齐眉”“破镜重圆”只能用于夫妻，“耳提面命”用于长辈对晚辈，“望其项背”用于否定句式等。
2．知功能
每个成语由于自身词义和词性的不同，在句子中的语法功能也不同。如果把握不准，就容易造成功能混乱的错误。
如：每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。
“指手画脚”是一个动词性成语，在句中应充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，误把它当做形容词性成语，充当了状语。
还有些成语使用时离不开特定的句式，如果不了解，也会出错。
如：华尔街金融风暴波及全球，冰岛国家经济濒临崩溃，不久英国也望其项背，陷入了严重危机。
“望其项背”意思是能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。这个成语必须用于否定句式，在该句中使用就不恰当了。
四、从语境上辨析
有些成语使用时有着特定的语言环境，如果使用不当，就会与其所在的语境不协调，甚至出现逻辑错误。
如：当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。
“安步当车”意思是慢慢地步行，就当做是坐车。使用时必须具备两个条件：一是行走速度缓慢；二是行走者不慌不忙地步行，表现出的是一种闲适平和的心情。而句中描述的是抗洪抢险时的情景，情况紧急又遇上暴雨如注，该成语与所在的语境很不协调，是不恰当的。
如：领导者应该在问题出现之时就未雨绸缪，而不应在问题出现之后惊慌失措。
例句中“未雨绸缪”比喻事先做好准备工作，“事先”显然与“出现之时”矛盾。
类似的还有“受贿之初就心有余悸”“曾几何时将大展宏图”“问题未发现前就应防微杜渐”“长此以往就出现了成绩下滑”“把中国人民的抗议置若罔闻”等。
正确使用词语(熟语)
1．下列各句中，加点的词语使用正确的一句是()
A．开放性题目给学生以极大地展示个性的空间，但是有些学生没有仔细研究题目和答题要求，信马由缰，任意为文，结果导致失误。
B.一些明星言行无忌，而追星族们却对他们的不雅言行不以为然，依旧痴迷和疯狂，这透露出道德瓦解的隐患。
C．最近到内陆地区，虽然只是浮光掠影地看看，但那里的变化，却给我留下极深刻的印象。
D．在北纬30度线上，奇观绝景俯拾皆是，如中国的钱塘江大潮、巴比伦的“空中花园”、南美的玛雅文化。
解析　B项不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻蔑意)。C项浮光掠影：比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。D项俯拾皆是：形容地上的某类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。
答案　A
2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()
A．瞧，9岁的林妙可旁若无人地轻唱《歌唱祖国》，她那可爱大方的形象，那美妙的歌声，深深打动了在场的观众。
B．王瑞起的散文《点击经典话语》真可谓石破天惊之作，他在文中对人们见怪不怪、习以为常的一些流行的经典话语提出了疑问。
C．第81届奥斯卡金像奖，尘埃落定，由英国导演丹尼鲍尔执导的《贫民窟的百万富翁》夺得包括最佳影片、最佳导演在内的八项大奖。
D．在奥运会开幕式上，2008个人整齐地排列起来，整齐地击着大鼓，做着整齐的动作，那如雷贯耳的声音震撼了整个“鸟巢”。
解析　D项如雷贯耳：形容人的名声很大。该句误用来形容声音。A项旁若无人：好像旁边没有人，形容态度自然或高傲。B项石破天惊：多用来比喻文章、议论新奇惊人。C项尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。
答案　D
3．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是()
A．圆明园流失海外的文物，大多是第二次鸦片战争中被英法联军劫掠并流失海外多年的珍贵文物，中国对其拥有不容置疑的所有权。
B．随着金融危机的到来，北京、上海两地的中高档住宅销售皆出现不同程度的萎靡态势，房地产交易异常冷清，地产商们不由得感慨：今非昔比啦！
C．看到护士长忙忙碌碌，显得很疲惫，而且嗓子也变得沙哑，张强对她不禁动了恻隐之心，不再计较她的尖酸刻薄。
D．前不久，孔子、老子两位古人画像被穿上西装，打起领带，成为商家推出的衣服品牌的“代言人”，此事虽然可笑，但也折射出国人漠不关心传统文化的悲哀。
解析　B项不合语境，“今非昔比”意为“当今不是过去所能比得上的”(今盛昔衰)，此处应用“今不如昔”。C项用错对象，“恻隐之心”意为“对受苦难(或遭遇不幸)的人表示同情的心意”。D项用法不当，“漠不关心”是不及物动词，不能带宾语，只能说“对……漠不关心”。
答案　A
4．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是()
A．清朝初年，几代皇帝励精图治，终于光风霁月，出现了康雍乾盛世。
B．有的人生前尽量为自己树碑立传，文过饰非，很少像秋白同志这样光明磊落、求全责备的。
C．只有我们党员干部廉政勤政，率先垂范，才能上行下效，使整个社会风气好转。
D．他反应敏捷，听风就是雨，教练在场外作个手势，他就能迅速组织球队转换阵型。
解析　A项光风霁月：形容雨过天晴时万物明净的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地，也比喻太平清明的政治局面。B项求全责备：指对人对事苛求其完美无缺，不是指自我约束和自我严格要求。C项上行下效：多指做坏事，贬义词。D项听风就是雨：比喻刚听到一点风声就信以为真，是贬义。
答案　A
5．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是()
A．橄榄球联盟年度冠军赛的实况转播在美国是重量级的节目，其收视率傲视群雄，其他同类型的节目只能望其项背。
B．专家认为，不要在孩子面临困境时充耳不闻，要帮助孩子对目前的困境进行分析，教会孩子分析问题、解决问题的方法。
C．党员干部既要敢于解放思想，更要埋头实干，努力当善于破解难题、打开局面的实干家，而不要当侃侃而谈、光说不干的“战略家”“思想家”“理论家”“指挥家”。
D．对于当前流行的某些大部头系列图书，有人认为内容扎实、叙述从容，也有人认为行文拖拉、不利阅读，两种意见针尖对麦芒，僵持不下。
解析　D项针尖对麦芒：比喻双方争执时针锋相对，各不相让。A项望文生义。望其项背：能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。这个成语必须用于否定句式，在该句中使用不恰当。B项不合语境。充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。此处应为“不闻不问”。C项感情色彩不当。侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。此处只能用“夸夸其谈”。
答案　D
6．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()
A．此次国际金融危机对我国经济的发展既是挑战，又是机遇，只要顺水推舟，及时调整，应对得当，就能化不利为有利。
B．看着这倒塌的似乎还在颤动的楼房，在扣人心弦的等待中，救援人员经过一个多小时的清理，终于从废墟的夹缝中把这个受伤严重的小男孩营救出来。
C．颇具魅力的网络广告已悄然走进我们的生活，可网络终归有点“虚”，即使再透明，仅凭几张图片，购物者仍不免有雾里看花之感。
D．王力宏自幼学习音乐，朝歌夜弦，反复揣摩，打下了坚实的音乐基础，可以说是“十八般乐器”样样精通，因而在演艺圈占有一席之地。
解析　C项雾里看花：本形容老眼昏花，后比喻对事物看不真切。A项顺水推舟：比喻顺应趋势办事。此处应用“因势利导”。B项扣人心弦：指文学作品或者表演等富有感染力，激动人心。D项朝歌夜弦：形容整天沉迷于歌舞，逸乐无度。
答案　C
7．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是()
A．武汉首义广场菊花展盛装开展，30余种秋菊或变身动物形状，或摆出“神七”造型，争奇斗艳。市民们意兴阑珊地徜徉在花海之中，尽情享受秋季难得的视觉大宴。
B．在2008年资本市场低迷，各大券商纷纷降薪、裁员的背景下，国内首屈一指的大券商——国泰君安证券却大幅提高薪酬及福利费用，员工年均收入过百万。
C．巴勒斯坦武装分子2日发射火箭弹袭击以色列南部城市，对此以色列总理威胁要在“选择的任何时候任何地点”展开反击。分析人士担忧加沙地带现状会变得不绝如缕。
D．法国新闻台在报道中说，“神七”发射是一个历史性的时刻，整个过程完美无瑕，标志着中国在首次月球探测工程成功实施后，航天事业又迈出了突破性的一步。
解析　A项意兴阑珊：形容一个人兴致已失的样子。B项首：首先。首屈一指：扳指头计算，首先弯下大拇指，表示第一。指居第一位。引申为最好的。C项绝：断。缕：细线。不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。D项完美无瑕：比喻达到最好的标准。
答案　A
8．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是()
A．地铁近期故障频发，运营事故只是影响居民出行，一旦发生火灾，很可能造成全市轨道交通的瘫痪，可谓牵一发而动全身。
B．奥运会最大的现场就是北京这座偌大的城市，置身其中的每个市民，他们的嘉言懿行，都会生动地诠释着付出的朴素含义。
C．近几年，黄河的部分河段多次出现断流的现象，面对这江河日下的情况，人们开始冷静地思考环保问题。
D．自强不息的大唐人以产业报国为己任，以夸父逐日的精神，努力追赶世界电信业发展潮流，助推我国电信技术实现了从铜缆到光缆的巨大转变。
解析　C项江河日下：江河的水一天天地向下流，比喻情况一天天地坏下去。此处望文生义。A项牵一发而动全身：比喻动极小的部分就会影响全局。B项嘉言懿行：指有益的言论和高尚的行为。D项夸父逐日：夸父拼命追赶太阳，比喻人有大志，也比喻不自量力。这里取“人有大志”意。
答案　C
9．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()
A．电视连续剧《亮剑》在黄金时段播出后，在社会上引起强烈反响，人们对它评头论足，大加赞赏。
B．作家陈丹青到书店为其新书签售，他坦诚，这是为自己作宣传。看来作家也要为自己作品的销售摇旗呐喊了。
C．对灾区人民，首先是解决他们的燃眉之急，然后就是组织他们搞生产自救。
D．同学们对如何用好《语文读本》介绍了许多宝贵的经验，最后我想补充两点作为抛砖引玉吧。
解析　A项评头论足：指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。根据语境，与“大加赞赏”相矛盾。B项摇旗呐喊：原指古代作战时，士卒摇着旗子，大声喊杀助威。现比喻给别人助长声势。本项属于感情色彩的问题。C项燃眉之急：像火烧眉毛那样的紧急，比喻非常紧迫的情况。本项正确。D项抛砖引玉：谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。与“最后”补充发言相矛盾。
答案　C
10．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()
A．近年来，中国一直利用自己相提并论的政治和经济实力，要求有关国家归还中国被劫掠的文物，并协助中国打击文物黑市上的国际走私犯。
B．从闻名天下的北伐英雄到一代抗日名将，白崇禧一生可以算得威风八面，他指挥作战潇洒缜密，指挥若定，故留下了“小诸葛”的美名。
C．美国金融系统正遭受着新一轮冲击，在是否要对银行实施国有化的问题上，美国政府正处于进退维谷的境地。
D．把鸟粪做成的粉末掺在护肤品中，涂到脸上，这一做法听起来古怪可笑，甚至有点不拘一格，所以反而刺激起现代人的好奇心。
解析　A项望文生义造成不合语意。相提并论：把不同性质或不同情况的事或人放在同等地位来对待。一般用于否定式中。B项使用不当造成语意重复。指挥若定：指挥作战，像已成定局，指极有把握，胜券稳操。C项进退维谷：进退两难。谷：比喻困难的境地。D项褒贬误用。不拘一格：不局限于一种规格或方式。褒义词。
答案　C
11．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是()
A．我虽不便说它们在不时地警醒着人们远离那些使人精神矮化的事物，但在我心里很清楚，它们的存在是怎样延缓着我个人精神生活的退化和萎缩。
B．这使得人们失去了对生活品质的判断力，只好追逐名牌，用有名的香水、服装以及其他奢侈品来肯定自我生活品质，这也正是现今名牌泛滥的主要原因。
C．为了这次遥远的北国之旅，我早早地就在脑海里储备了许许多多的神秘幻想和童话故事，以至于今夜在这美丽的拉普兰，我的梦境也变得光怪陆离。
D．每年到了樱花盛开的季节，这个城市常常是十室九空，人们举家来到这里赏樱花，到那时，这里就如同一个浪漫、梦幻的世界，处处花朵簇拥，人流如织。
解析　十室九空：形容因灾荒、战乱或暴政使得人民破产或流亡的景象。与语境不符。
答案　D
12．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()
A．目睹这些平日里作威作福的上司如此狼狈的下贱相，他一瞬间踌躇满志，觉得自己就是上帝。
B．及至北平攻陷，这些地痞流氓自然没有粉墨登场的资格与本领，而日本也并未准备好多少官吏来马上发号施令。
C．入夏以来，长江、黑龙江流域，五风十雨，洪峰连连，水患不断，给人民的生命财产造成了巨大损失。
D．判决宣布后，罗伯茨“博士”认为自己取得了胜利，宣称言论自由原则得到了维护，但对法庭指他“虚假不实”的判语却讳莫如深，装聋作哑，对遗址的真伪则顾左右而言他。
解析　A项踌躇：从容自得的样子。满：满足。志：心意。踌躇满志：形容心满意足，从容得意的样子。B项粉墨：敷粉施墨，指化妆。粉墨登场：化好妆登台演戏，也比喻登上政治舞台，含讥讽义。C项五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨，形容风调雨顺。D项讳：隐讳。深：事件重大。讳莫如深：原意为事件重大，讳而不言，后指把事情隐瞒得很紧。
答案　C
13．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()
A．美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深。
B．随着房地产业的不断升温，一直居高不下的商品房价格已经成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝于耳。
C．日本宇航机构负责人对中国的航天技术不以为然，事实上“长征”运载火箭已发射了100多次，而日本的主力火箭“H－2A”执行发射任务才不过13次。
D．他们好学，而且常常有奇思妙想，能把不相干的两样产品组合在一起使用产生出乎意料的效果。
解析　A项讳莫如深：隐瞒得很紧。B项不绝于耳：形容声音连续不断。C项不以为然：不认为是对的，表示不同意。这里应改为“不以为意”。D项出乎意料：出乎人们的意料。
答案　C
14．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是()
A．按照中央部署，北京对口援助四川地震灾区什邡市。北京市政府表示，对什邡市人民遇到的困难，我们将鼎力相助。
B．现在是高考冲刺的黄金时段，我们每位同学都要利用好每一分钟，等到高考结束后再做事后诸葛亮，后悔可就晚了。
C．在纪念改革开放三十年的日子里，我们永远也不会忘记那些为我们的经济发展处心积虑、日夜操劳、鞠躬尽瘁的人。
D．建立完备而有效的社会保障体系是有关国计民生的大事，我们的各级干部岂能对此不闻不问、泰然处之、无所作为！
解析　A项鼎力相助：是敬辞，不能用于己方。对象不当。B项事后诸葛亮：讽刺事情过后才自称早有预谋的人。不合语境。C项处心积虑：蓄谋很久，费尽心机。褒贬失当。D项泰然处之：面对某种情况，安然自得，满不在乎。使用正确。
答案　D
15．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()
A．明代才子吴承恩看到嵖岈山天造地设的奇观，灵感顿发，创作出名著《西游记》。如果你设身处地，也会不知天上人间！
B．李幼斌因成功饰演电视剧《亮剑》中李云龙一角而烜赫一时，深受观众喜爱，人们期待他扮演更多的新角色。
C．展会期间，龙大师技艺精湛的现场表演引人注目，展台前，观众们对他巧夺天工的木雕船模表现出浓厚的兴趣。
D．正因为现当代小说数量多，流行广，必然存在鱼目混珠、高下难辨的现象。所以，什么才是好小说，怎样鉴赏现当代小说，很值得讨论。
解析　C项巧夺天工：形容技艺极其精妙。A项设身处地：设想自己处在别人的那种境地。指替别人的处境着想。B项烜赫一时：形容声名气势在一时之内很盛。含贬义。D项鱼目混珠：比喻用假的冒充真的。
答案　C
16．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是()
A．40多年前，老版《画皮》“惊吓”了一代人。新版《画皮》是否会延续老版的风格？导演陈嘉上说适得其反。
B．海军东海舰队原司令员赵国钧中将表示，中国海军完全具备保卫南海的实力。维护南海的和平和稳定，绝不允许外国势力指手画脚。
C．“新星”号货轮向俄运送大米遭收货方拒收后返回时，俄边防军出动军舰拦截，要求货船停船，以儆效尤无效后朝船体开火。
D．人无完人，孰能无过？只要认真改正错误，就可以放下屠刀，立地成佛了。
解析　A项适得其反：等到的结果和愿望正好相反。不合语境。C项以儆效尤：用对一个坏人或坏事的严肃处理来警告那些做坏事的人。褒贬不当。D项放下屠刀，立地成佛：比喻作恶的人只要决心悔改就会变成好人。语境中是普通人，搭配对象不当。
答案　B
17．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()
A．陕西榆林某校学生煤气中毒事件引起全国人民的关注，我们希望有关部门能尽快把问题真正查个水落石出，并作出处理。
B．那时，洋人凭借领事裁判权画地为牢，在自己的地盘里盖洋房，开洋行，走私鸦片，贩卖军火等。
C．李先生的义举使这件众望所归的珍贵文物，在海外漂流60多年后又回到祖国的怀抱。
D．1978年的夏季，文学开始复苏。当《班主任》《伤痕》等一批文学作品出现时，一向沉稳的严文井拍案而起，兴奋得几乎大呼小叫。
解析　B项画地为牢：比喻只许在指定范围内活动。C项众望所归：众人的信任、希望归向某人。D项拍案而起：形容奋起反抗。
答案　A
18．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()
A．《梅兰芳》作为陈凯歌的回归之作，虽然比起《霸王别姬》还稍有差距，但相较于前几年口碑极差的《无极》，媒体和大众给些过分的溢美之词还是可以理解的。
B．不用辩证唯物主义观点去研究古代文化遗产，只是照搬列举说明，还自以为找到了古代文化遗产的精髓，这就是我们说的食古不化。
C．改革要成功，就必须有领导有秩序地进行，没有这一条，各行其是，势必会带来负面的影响。
D．有媒体曾在去年报道过韩日足协眉来眼去，准备撇开中国足球，重启停办18年之久的韩日足球对抗赛，目前此事已经获得证实。
解析　A项“溢美之词”意为过分赞美的话语，用“过分”修饰，语义重复。
答案　A
19．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()
A．但是必须注意，文化传统的变化无论如何总是缓慢的，渐进的，不会一蹴而就。
B．轰隆的巨响，振聋发聩，游人打着手势在夸张地交谈，却好像失去了声音。
C．你可以想象到那真是雷霆万钧。船如离弦之箭，稍差毫厘，便会撞得个粉碎。
D．靴子被退回来，那似乎是不可想象的。是不是他买了那些靴子来作摆设的呢？这好像也不可思议。
解析　B项振聋发聩：意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。聩：天生耳聋，引申为不明事理。这里应为“震耳欲聋”(形容声音很大，耳朵都快震聋了)。A项蹴：踏。就：成功。一蹴而就：踏一步就成功，比喻事情轻而易举，一下子就成功。C项霆：急雷。钧：古代重量单位，三十斤为一钧。雷霆万钧：形容威力极大，无法阻挡。D项不可思议：原有神秘奥妙的意思，现多指无法想象，难以理解。
答案　B
20．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是()
A．美国东北大学2008年12月底发表的研究报告则更加令人惊心动魄：2000年～2007年，休斯顿的黑人被谋杀的人数上升了139%！居全国28个大城市之首。
B．莱辛所评论的那些剧目多已不为人所熟知，但他的独立思考的理论锐气和倡导的革新精神，他那纵横捭阖的才气和犀利深刻的笔锋，至今仍然启发着戏剧人。
C．梭罗用很短的时间就动手造好了一个颇能遮风蔽雨的小木屋，这说明住房困难其实不难解决，虽然胼手胝足用最原始的方式。
D．打铁先得本身硬，藐视也得有点资本才行。要想“目空天下士”，自己就得才高八斗，汗牛充栋；要藐视那些蝇营狗苟之辈，自己就得是独善其身的真君子。
解析　C项胼手胝足：手和脚都磨出了茧子，形容劳作极为艰苦。A项惊心动魄：形容使人受到极大震动。用在这里不合语境，此处当用“触目惊心”。触目惊心：某种严重的情况使人看到后内心震惊，形容事态极其严重。B项纵横捭阖：指政治上、外交上运用手段，进行联合或分化。用在此处不当。D项汗牛充栋：形容藏书多。用在此处不当。当用“学富五车”。学富五车：形容读书多，学问渊博。
答案　C