七年级英语下册复习资料1。

教案课件是老师工作中的一部分，大家在着手准备教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，这样我们接下来的工作才会更加好！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的七年级英语下册复习资料1，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

◆Unit1.Where’sthepostoffice?
目标语言：askforandgivedirectionsonthestreet
重点句型：Isthereabanknearhere?Yes,there’sabankonCenterStreet.
Isthereasupermarket?Yes,thereis.No,thereisn’t.
Where’sthesupermarket?It’snexttothelibrary.
Thepayphoneisacrossfromthelibrary.
Thepayphoneisnexttothelibrary.
Thepayphoneisbetweenthepostofficeandthelibrary.
ThepayphoneisonGreenStreet.
Justgostraightandturnleft.
It’sdownBridgeStreetontheright.It’snexttoasupermarket.
Isthereabigsupermarketnearwhereyoulive?
重点词组：acrossfrom,onthestreet,between…and…,nextto,intheneighborhood,gostraight,turnleft,ontheright(left),ontheavenue,takeawalk,inthehotel,thebeginningof,havefundoing,onabench,thewayto,takeataxi,godown,gothrough,haveagoodtrip,welcometo+n.，thewayto+n去。。。的路，hopetodo
知识点：
1．therebe句型
（1）therebe句型常用来表示某地/某时有某物/某人。
（2）各种句型结构：
肯定句：There＋be（is/are）＋某物/某人＋地点/时间。
否定句：There＋be（is/are）＋not＋某物/某人＋地点/时间。
一般疑问句：Be（Is/Are）＋there＋某物/某人＋地点/时间？
特殊疑问句：特殊疑问词＋be（is/are）＋there＋其它？
　e.g.Thereisapencilonthedesk.桌子上有一支铅笔。
　否定句：Thereisntapencilonthedesk.桌子上没有铅笔。
　一般疑问句：Isthereapencilonthedesk?桌子上有铅笔吗？
　特殊疑问句（划线部分提问）：Whatsonthedesk?桌子上有什么？
　注意：
Therebe后面所接的某物有多个时，谓语动词be要根据最靠近它的那个名词的单复数来确定，即就近原则。
e.g.Thereisapen,apencil-boxandsomebooksonmydesk.
我的桌子上有一支钢笔，一个铅笔盒和一些书。
　Therearesomebooks,apenandapencil-boxonmydesk.
2．Where引导的特殊疑问句
句式：Where+一般疑问句？
用法：表示“在哪儿”，提问地点，方位等。
1)询问来自何处
-Whereareyoufrom?
-IamfromEngland.
2)询问去何处
-Whereareyougoing?
-Iamgoingtothezoo.
3)询问物品位置
-Wherearemyshoes?
-Theyareunderyourbed.
4)询问某人位置
-WhereisTom?
-Look!Heisinthetalltree.
1和不熟悉的英美人见面打招呼时，不能问Whereareyougoing?因为这涉及到对方的隐私。否则，对方有可能说“It’snoneofyourbusiness.”这不管你的事。
2．在英语中，询问某人地址在哪，用What’syouraddress?
3.在回答某人，某物所处的位置时，一定要用准表示方位的介词。如at,in,on,nextto,near等。
3．本单元的方位介词
acrossfrom在。。。对面
nextto紧挨着
between…and在。。。与。。。之间
on在。。。。上
in在。。。。里
4.词语辨析acrossthrough
Across和through两个介词都有“穿过”的意思，用法却不同。Across的含义与on有关，表示动作在某一物体的表面进行，常指从宽度意思上讲的“横穿/跨”。Through的含义in有关，表示动作在某物体的空间进行。
Arriveinarriveat
Arriveat表示到达较小的地方；arrivein表示到达较大的地方。
5．Letsb.(宾格)dosth.让某人做某事。Let后面的动词要用动词原形。
6．问路的句式小结：
1）“特殊疑问句”类句型
a)Excuseme.Whereisthe…,please?
b)Excuseme.Whichisthewaytothe…,please?
c)Excuseme.HowcanIgettothe…,please?
2)“一般疑问句”类句型
a)Could/CanyoutellmehowIcangettothe…?
b)Could/Canyoutellmethewaytothe…?
c)Could/Canyoutellmehowtogettothe…,please?
d)Could/Canyoutellmewhichisthewaytothe…?
e)Excuseme.Isthistherightwaytothe…?
f)Excuseme.Doyouknowthewaytothe…?
◆unit2Whydoyoulikekoalabears?
目标语言：Describeanimals;expresspreferences
重点句型：Let’sseethelions.
Whydoyouwanttoseethelions?Becausetheyarecute.
Whydoeshelikekoalabears?Becausetheyarekindofinteresting.
Wherearelionsfrom?TheyarefromAfrica.
Whatanimalsdoyoulike?Ilikeelephants.
Whatotheranimalsdoyoulike?Ilikedogs,too.
重点词组：wanttodosth.想要做某事，kindof有点儿，befrom=comefrom来自，…yearsold。。。岁，playwith与。。。一起玩，atnight在夜里，在晚上，getup起床，everyday每天，lookat看,givesb.sth=givesth.tosb.把某物给某人，befriendlytosb对某人友好（强调对某人的态度）befriendlywithsb和某人友好（强调和某人的关系）inafriendlyway以友好的方式，gotosleep就寝，入睡gettosleep入睡（由于某种原因睡不着，想方设法入睡）fallasleep入睡（入睡的状态）gotobed上床睡觉（不一定睡着）
知识点：
1．why,what,where引导的特殊疑问句及其回答
1）句型结构：Why/What/Where+一般疑问句？
2）语法功能：why用来询问原因，what一般用来对物提问，另外what还用来对职业提问，如，Whatishe?他是做什么的？，where对地点提问。
2．kind的用法
kindof有点，稍微；akindof一种；kindsof各种
kind作形容词，为“善良的，好心的”Sheisakindwoman.她是个善良的女人。
3．Other作形容词时，为“其他的，另外的”，用做定语。后接不可数名词或可数名词复数形式。
4．年龄的表达方式
Heis12yearsold.
Heis12.
Hisageis12.
5.Isn’thecute?此句为否定疑问句，表达一种赞赏，往往不需要对方回答，句末用降调。如，Isn’tthefilmveryinteresting?难道这部电影不是很有趣吗？
Doesn’thelikewatchingTV?难道他不喜欢看电视吗？
在回答这种否定疑问句时，和汉语的习惯不同。如果是肯定回答，用yes开头，如果是否定回答，用no开头。但是翻译成汉语时，yes或no要按其反意翻译。如，Doesn’thewanttogothere?Yes,hedoes.难道他不想去那里吗？不，他想去。
6.during在…期间，在某段时间内，如Iliketravelingduringsummerholidays.我喜欢在暑假旅游。
7.atnightinthenight
atnight意为“在夜里”“在晚上”“天黑时”，指在一天的部分时间，常常是下午6时至午夜这一段时间；inthenight指“在夜里”指从天黑到天明这一整段时间。
8.also位于句中；either位于句尾，用于否定句；too也表示“也”，一般位于句尾。
9.第10页的1要求记住；第9页的3a要求记住。
10.关于“like”的问句
1)Whydoyoulike…?这是提问者问对方为什么喜欢某人或某物，直接寻求对方所说话的原因。-Whydoyoulikethepanda?你为什么喜欢熊猫？-Becauseitisverylovely.因为它很可爱。
2)Doyoulikedoing..?这是提问者问对方习惯上喜欢什么，意为“你喜欢。。。吗？”其中likedoing指喜欢干某事，相当于enjoydoing。-DoyoulikeworkinginChina?你喜欢在中国工作吗？
3)Doyouliketodo..?这是提问者问对方目前的一时爱好。其中liketodo指现在想干某事，相当于wanttodo。表示某种愿望。Doyouliketohaveacupoftea?你想喝杯茶吗？
4)Howdoyoulike…?这是用来询问对方对某人或某物的看法，意为“你觉得。。。怎么样？”Howdoyoulike…?相当于Whatdoyouthinkof…?HowdoyoulikeChina?你觉得中国怎么样？
5)Whatdoyoulike?这是用来询问对方一贯性的爱好，意为“你喜欢什么？”注意这一句式与Whatwouldyoulike?你想要什么？不同。Wouldlike为一固定表达方式，用来询问对方当时的意向。
-Whatdoyoulike?你喜欢什么？-Ilikebooks.我喜欢书。
-Whatwouldyoulike?你想要什么？-I’dlikesomeapples.我想要些苹果。
6）What’stheweatherlike..?这句用来询问天气情况，意为“。。。天气情况怎么样？”此句可用How’stheweatherlike…?替换。
◆unit3I’dlikealargepizza.
目标语言：Orderfood
重点句型：I’dlikeapizza.
Whatwouldyoulikeonit?Mushrooms,greenpepersandonions,please.
I’dlikealarge/medium/smallpizza.
Whatkindofpizzawouldyoulike?I’dlikeapepperonipizza,please.
Whatsizepizzawouldhelike?He’dlikeasmallpizza.
What’syouraddress?It’s223GreenStreet.
I’d=Iwouldhe’d=hewouldthey’d=theywould
重点词组：wouldlike,greenpepper,icedtea,orangejuice,hotdog,atPizzaExpress,houseofpizza,aswellas,amediumpizza
知识点：
１．名词的单复数形式
在英语中，名词分为可数名词和不可数名词，凡是能一个一个或一件一件数的人或事物，其名词就是可数名词。可数名词可分为单数或复数两种形式，表示一个人或事物的名词用单数形式，表示两个或两个以上的人或事物的名词用复数形式。名词单数形式就是通常在课本单词表或词典中出现的形式。绝大多数复数形式是在单数名词后加-s或-es构成。
名词分可数名词和不可数名词，可数名词有复数形式。可数名词复数的构成有如下规则：
①一般加-s，如：desk→desks
②s,x,ch,sh结尾加-es，如：bus→buses,watch→watches
③以f,fe结尾，改f,fe为v，再加-es，如：leaf→leaves
④以“辅音字母＋y”结尾，改y为i，再加-es，如city→cities
⑤以“辅音字母＋o”结尾，加-es，如：tomato→tomatoes
⑥一般复合名词，只将主体名词变复数，如：boystudent→boystudents
⑦以man,woman开头和结尾的复合名词，规则不同：
　Frenchman→Frenchmen,womanteacher→womenteachers
⑧不规则变化：foot→feet,child→children
　单、复数同形的情况：sheep→sheep,Chinese→Chinese（中国人）
　只有复数形式的情况：people,clothes,trousers
２what引导的问句
1）问姓名：Whatisyourname?你叫什么名字？
2）问职业：What’syourfather?你爸爸是做什么的？
3）问事物：What’sthatonthedesk?桌子上是什么？
4)问颜色：Whatcoloristherainbow?彩虹是什么颜色的？
5）问号码：What’syourphonenumber?你的电话号码是多少？
６）问尺码：Whatsizewouldyoulike?你想要多大号的？
７）问地址：What’syouraddress?你的地址是什么？
８）问种类：Whatkindofanimalsdoyoulike?你喜欢什么样的动物？
３．情态动词would的用法
１）用以提出建议或邀请。如，Wouldyoulikeasandwich?你想吃三明治吗？
２）与like,love连用表示教合意愿的做法。如，I’dlove/likeacoffee.我想喝杯咖啡。３）句式结构：wouldlikesth.(名词或代词)想要某物=wantsth.
　I‘dlikeapizza.我想要一份比萨饼。
　wouldliketodosth.想要做某事＝wanttodo
I’dliketohavesupper.我想要吃晚饭。
　wouldlikesb.todo.希望／想要某人做某事＝wantsb.todo
I’dlikeyoutoplaywithme.我想要你和我一起玩。
４）含wouldlike的陈述句变一般疑问句，直接把情态动词would提前，Wouldyoulike/love…？比Doyouwant…？语气委婉，常用于口语。对此问题的肯定回答一般为Yes,I’dlike/loveto,还可以是Yes,please./Allright./Yes./Ok.等。
4．就餐用语全接触
1)MayItakeyourorder?
2)Whatwouldyouliketoeat/drink?
3)I’dliketodrinkcoffeewithoutmilk.
4)I’dlikesomemeatballs.
5)Hereisthebill.这是帐单。
6)Wait,letmehavethebill.等一下，我来买单。
5．名词所有格
英语中有些名词加“s”表示所有关系，带这种词尾的名词形式称为名词所有格。名词所有格的构成有如下规则：
①有生命的名词一般加“s”构成，以s结尾的复数名词加“”。
②无生命的名词一般用“所有物＋of＋所有者”。
　amapofJapan一幅日本地图
　adooroftheclassroom教室的门
　thenameoftheschool学校的名字
　thesonofmyfriend我朋友的儿子
　但请注意下列说法的不同含义：
③表时间、距离、国家、城镇、机构、团体、价格等的名词，可用以上两种方式构成所有格。
④并列的名词表各自所有，须在各词词尾分别加“s”；表共同所有，须在后一个名词词尾加“s”。
　TomandJackscar汤姆和杰克的小汽车（两人合用）
　TomsandJackscars汤姆和杰克的小汽车（两人各有一辆）。
◆unit4Iwanttobeanactor.
目标语言：Talkaboutjobs
重点句型：Whatdoyoudo?I’madoctor.
Whatdoesshedo?She’sadoctor.
Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeanactor.
Whatdoeshewanttobe?Hewantstobeablankclerk.
Wheredoesyoursisterwork?Sheworksatahospital.
Doessheworkinahospital?No,shedoesn’t.
Doessheworklate?Yes,shedoes.
Isitanexcitingjob?Yes,itis.
重点词组：agirlofsixyearsold六岁的女孩aninternationalcall国际电话assoonaspossible尽可能快地aswellaspossible尽可能好地as…as…象。。。一样inahospital在医院里inhospital（生病）住院workwith与…打交道，与。。。在一起工作belatefor迟到goout出去beafraidof害怕waitforsb.等候某人inthefuture在未来infuture从今以后
知识点：
1．“职业”的几种询问方式
1)询问某人现在从事何种职业
a)What+do/does+某人+do?
b)What+be+某人？
Whatdoyoudo?你是做什么工作的？
What’syourbrother?你哥哥是干什么的？
What+do/does+某人+do?句型有时还可以用来询问某人经常做什么事情。如，Whatdoyoudoeveryevening?你每天晚上干什么？
2）询问某人现在的工作地
Where+do/does+主语+work?
Wheredoyouwork?你在哪工作？Iworkinafactory.我在工厂工作。
当想确认对方的职业时，可用“Areyou+职业？”如，Areyouadoctor?你是医生吗？Yes,Iam.是的。
3）询问某人将来的工作
Whatdo/does+某人+wanttobe?
Whatdoyouwanttobe?你想要从事什么职业？Iwanttobeareporter.我想成为一名记者。
动词后面加-er或-r或-or,一般则变成从事这种动作的人，常见的形式有：write-writer,act-actor,run-runner.cook是兼类词，表示“厨师”，cooker为“炊具”。
2．as的用法
1)Prep.作为Youmustworkhardasastudent.作为一名学生你必须努力学习。
2)Conj.当。。。时候AsIwaswalkingdownthestreet,Imetanoldfriend.我在街上走的时候，遇见了一位老朋友。
3)Conj.因为Asheisill,heisawayfromschool.因为他生病了，所以没来上学。
as用于表示不是很重要的或众所周知的理由时，语气教弱；如果说话人强调某种理由时，则用because来表达。
4）prep.依照。。，如。。。常用来引导从句。
Iwilldoasyousay.我将按照你说的做。
5）as…as..象。。。一样Sheisastallashermother.她和她妈妈一样高。
3.名词构词法：
-er:farmer,jumper
-or:inventor,visitor
-ist:scientist,artist
-ess:actress,waitress
-ese:Chinese
◆unit5Howwasyourweekend?
目标语言：talkaboutrecentpastevents
重点句型：Whatdidyoudoovertheweekend?
OnSaturdaymorning,Iplayedtennis.
Howwasyourweekend?
Itwasgreat.
Formostkids,theweekendwasamixtureoffunandwork.
重点词组：dohomework做作业playsoccer踢足球cleantheroom打扫房间gotothebeach去海滩gotothemovies去看电影overtheweekend=attheweekend=ontheweekend在周末studyforthetest准备考试haveaparty举行晚会stayathome呆在家里dosomereading读书practiceEnglish练习英语playtheguitar弹吉他ontheafternoonoflastSunday在上个星期日下午aninterestingtalkshow有趣的谈话节目
知识点：
1．谈论过去的事用语介绍：
1)–Whatdidyoudolastnight?-IwatchedTVathome.
2)–WheredidyougolastSunday?-Iwenttothezoo.
3)–Whomdidyouvisityesterday?-Iwenttoseemyuncle.
4)–Didyoureadabookthismorning?-No,Ididn’t.Iwrotealettertomyfather.
在谈论刚刚发生的事情就需要用一般过去时，这时谓语动词用过去式形式，句中多有lastnight,lastmonth,lastyear,yesterday,twodaysago,in1978等表示过去的时间状语。
2．一般过去时
1)一般过去式的构成：规则动词过去式的变化可速记为“直，去，双，改”四字诀。
a)一般情况下在动词原形后直接加-ed.如，want-wanted
b)以不发音的字母e结尾的动词，去掉e再加-ed，如，hope-hoped
c)重读闭音节单词需双写最后一个辅音字母再加-ed.如，stop-stopped
d)以辅音字母+y结尾的动词变y为i,再加-ed.如，study-studied.
不规则动词变化，要逐一熟记。Be动词过去式有两种形式，主语是第一，三人称单数形式用was,其他人称用were.
2)一般过去时的形式
a)Be动词过去式的句式。否定句是在was/were后面加not,wasnot=wasn’t/werenot=weren’t。一般疑问句是把was/were提前并放到句首，要求首字母要大写。
b)实义动词过去式的句式：肯定式：主语+动词故去式+其它。如，Theyhadagoodtimeyesterday.
否定式：主语+didnot+动词原形+其他。如，Theydidn’thaveagoodtimeyesterday.
一般疑问句：Did+主语+动词原形+其它？肯定回答：Yes,主语+did.否定回答：No,主语+didn’t.如，Didtheyhaveameetingtwodaysago?Yes,theydid.No,theydidn’t.
特殊疑问句：特殊疑问词+did+主语+动词原形+其他？如，Whattimedidyoufinishyourhomework?
3）一般过去时的用法：
a)主要用于过去某个时间发生的动作或状态。MyfatherworkedinShanghailastyear.
b)表示故去经常或反复发生的动作，常与often,always等表示频度的时间状语连用。Ioftenwenttoschoolonfoot.
c)与when等连词引导的状语从句连用。Whenhegothome,hehadashortrest.
4)表示一般过去时的时间状语：
amomentago刚才yesterdaymorning,lastnight,lastweek,thedaybeforeyesterday前天,justnow刚才
3．Over的用法
1）overtheweekend中的over意思是“在…期间”相当于during.
2)over表示“在…正上方“不接触物体表面；on表示“在..上面”物体是可以接触到的.over的反义词under.
3)over也表示”超过,多于”相当于morethan
4)allovertheworld这里的over是”遍及”的意思.
5)overthere中的over是“越过,在那边”
4.“dosome+动名词”结构,表示“做….,干….,进行…..”其中动名词作宾语.
如,dosomewashing洗衣服
5.practicedoing练习做某事
6.介词on,in,at都表示时间.On用于某日的时间前;in用于某年或某月的时间前;at用于几点的时间前.
◆unit6Wherearethejazzmusic?
目标语言:askforandgivedirectionsinsideabuilding
重点句型:Where’stheclassicalmusic?Goupstairsandturnright.It’snexttothejazzmusic.
Where’sthedancemusic?Gostraightandturnleft.It’sbetweenthepopandthecountry.
What’sBob’sfavoritekindofmusic?HisfavoritemusicisclassicalWho’sCarla’sfavoritegroup?HerfavoritegroupisBoysfromBrazil.
DoyouliketheLatinSound?No,Idon’t.They’reawful.
Where’sthedancemusicsection?Idon’tknow.
重点词组:infrontof,andsoon,turnleft,goupstairs,nextto,between…and…,akindof,ontheright,havefun
知识点:
1问路的句式小结：
1）“特殊疑问句”类句型
d)Excuseme.Whereisthe…,please?
e)Excuseme.Whichisthewaytothe…,please?
f)Excuseme.HowcanIgettothe…,please?
2)“一般疑问句”类句型
g)Could/CanyoutellmehowIcangettothe…?
h)Could/Canyoutellmethewaytothe…?
i)Could/Canyoutellmehowtogettothe…,please?
j)Could/Canyoutellmewhichisthewaytothe…?
k)Excuseme.Isthistherightwaytothe…?
l)Excuseme.Doyouknowthewaytothe…?
2谈论喜欢的歌手,歌曲和音乐组合
1)–Doyoulikemusic?
-Yes,Ilikemusicverymuch/alot/alittle.
-No,Idon’tlikemusicatall.
2)-Areyouinterestedinfolksongs(民歌)?
-Yes,Iam.
3)–Areyoufondofmusic?
-Yes,Iam.
4)-What’syourfavoritekindofmusic?
-Americancountrymusic.(美国乡村音乐)
5)-Whoisyourfavoritemusicgroup?
-BackstreetBoy.
6)-WhatdoyouthinkofTianZhen’songs?
-Ithinktheyarewonderful.
3.表示位置的几个词
1)nextto“……的旁边,紧接着”
2)between…and…在…和…之间,between指两者之间
3)among在…中间,指三者以上
4)infrontof在…前面,指在(本部分之外)的前面;inthefrontof指在(本部分之内)的前面.
5)at在某个具体的地点
6)outside在…之外outsidethegate在门外
4afraid的用法
Afraid是形容词,一般在句中用作表语,不能用作定语。意思是“担心,害怕,恐怕,恐惧”.afraid常用于以下三种句式:
1)beafraidofsborsth.或beafraidofdoingsth.表示害怕某人或某事,后接动名词，表示怕做某事,只是陈述一个事实,不带感情色彩.
2)beafraidtodosth.后接动词不定式,往往指主观上怕去做某事,侧重表示“因为担心后果严重而不敢也不愿做某事”如,Lilyisafraidtogooutatnight.
3)I’mafraid…我恐怕..当听了对方所说的话,而不能满足对方的意愿时,为了使语气较为委婉,常用此语.如,CanyouhelpmewithmyEnglish?I’mafraidnot.当不同意对方的建议,邀请,陈述时,我们可以用I’mafraidnot;反之用I’mafraidso.
◆unit7Whatdoeshelooklike?
目标语言:Describepeople’sappearance
重点句型:Whatdoesyourfriendlooklike?Shehasamediumbuildandshehaslonghair.
Heistall.Heisheavy.Hehascurlyhair.Heismediumheight.Heisthin.
Shehaslonghair.Sheisshort.Shehasamediumbuild.Shehasshorthair.
Hehasabeard.Hewearsglasses.Hehasamustache.Hehasblondehair.
Heisbald.Shealwayswearsareddressandwhiteshoes.
重点词组:looklike,straighthair,mediumbuild,shorthair,curlyhair,longhair,blondehair,brownhair,telljokes
知识点:
1.动词的时态-----一般现在时态
在英语中,不同时间发生的动作和情况,要用不同的动词形式表示.这种不同的动词形式叫做动词的时态.我们初级阶段接触到的动词的时态主要有:一般现在时态,一般过去时态,一般将来时态,现在进行时态,过去进行时态,现在完成时态,过去完成时态.判断一个句子使用什么时态主要看这个句子中的动词,其次看句子中的副词和时间状语.在这讲中我们先来学习一般现在时态.
一般现在时态
一般现在时的用法:
l.表示经常或者反复发生的动作.如:我每天吃午饭.Ihaveluncheveryday.
还表示现在存在的一种状态.如：我姐姐是一位老师．Mysisterisateacher.
一般现在时态经常与often（经常）sometimes（有时）always（总是）usually（通常）等副词连用，也经常与everyday（每天）,everyweek（每周）,everymonth（每月）,everyterm（每学期）,everyyear（每年）,onceaweek（一周一次），twiceayear（一年两次）等时间状语连用。
一般现在时态分为be动词的一般现在时和实义动词的一般现在时。
1）be动词包括am，is，are.中文为"是"，这三个词的用法要随着主语的变化而变化。"am"用于第一人称单数（I）;"is"用于第三人称单数（he，she，it）;"are"用于第一人称复数（we），第二人称单数和复数(you),第三人称复数（they）。可以记住以下顺口溜：am管"我"，is管"，她，它，他"，are管"大家"。
2）一般疑问句和否定句
Iamateacher.(我是一位老师)
Youarehisfriend.（你是他的朋友）
Sheisanurse.（她是一名护士）
以上三个句子都是肯定句.此.类句子变成疑问句和否定句时,有些地方的语序和汉语不同,需特别注意.变为疑问句时,把be动词"am，is，are"放在句首,回答时也要使用be动词；变为否定句时,把表示否定的not放在"amisare"的后面,其中可以简写为：isnot----isnt
arenot----arent，amnot没有简写形式。.
如：AmIateacher?Yes,Iam.(No,Iamnot.)
Areyouhisfriend?Yes,youare.(No,youarenot.)
Issheanurse?Yes,sheis.(No,sheisnot.)
注意：如果arenot,isnot放在句尾时，不能使用简写，必须写出整个单词。
否定句为：Iamnotateacher.Youarenothisfriend.Sheisnotanurse.

3）如果句子的动词不是be动词"amisare"而是其他实义动词,疑问句和否定句要借助于助动词"do"或者"does"，也就是说be动词和实义动词原形不能同时使用。这里的"do"，"does"本身没有什么意义，只是帮助构成疑问句和否定句.一般疑问句读时必须用降调.
"do"和"does"的使用要随着人称的变化而变化。请看下面两组句子，注意区分他们的共同点和不同点。
Igotoschooleveryday.Hegoestoschooleveryday.
Idontgotoschooleveryday.Hedoesntgotoschooleveryday.
Doyougotoschooleveryday?Doeshegotoschooleveryday?
Yes,Ido.(No,Idont)Yes,hedoes.(No,hedoesnt)
这两组句子中，由于人称的不同，句子的结构也不同，具体如下：
当主语是第三人称单数时，肯定句为：主语+动词的s形式+宾语
否定句为：主语+助动词doesnt+动词原形+宾语
疑问句为：Does+主语+动词原形+宾语
肯定回答和否定回答也要使用助动词does.
注：第三人称单数用了does后面就不用动词的s形式了,而用动词原形.
动词的一般现在时态,除了第三人称单数(hesheit)外,其余都用动词原形。当主语是其他人称时，肯定句为：主语+动词原形+宾语
否定句为：主语+助动词dont+动词原形+宾语
疑问句为：Do+主语+动词原形+宾语
肯定回答和否定回答也要使用助动词do.
注：变为疑问句,要在句首加"do";变为否定句,要在动词前面加"donot",可以简写为"dont".
2.一般现在时，第三人称单数作主语时，动词的变化规则。
1）一般在动词后加-s词尾。如，come-comeslive-lives
2）在以ch,sh,s,x,或o结尾的词后要加-es,如，
teach-teachescatch-catcheswish-wisheswash-washes
miss-missesguess-guessesmix-mixesfix-fixes
go-goesdo-does
3）以“辅音+y”结尾的词，先变y为I再加es,如，
Try-triesstudy-studiesreply-repliesfly-flies
3look的用法
1)looklike看起来象，其中like是介词。如，Helookslikehisfather.
2)lookat看。。如，Lookattheblackboard.
3)lookthesame看起来很像。如，LucyandLilylookthesame.
4)lookfor寻找.如，Theyarelookingforthelostchild.
5)lookover（医生）检查Thedoctorislookingovertheoldwoman.
6)Lookup抬头看；（在词典或参考书中）查找He’slookingupatthepicture.
4.词语辨析
Wear意为“穿着，戴着”，表示穿，戴的状态。而puton意思为“穿上，戴上”，表示穿，戴的动作。
5．stopdoingsth停止做某事；stoptodo停下来去做某事
6．remembertodosth记着要去做某事；rememberdoingsth.记着（已经）做过某事;remembersth/sb记得某物或某人
7．复合形容词构词法
1)形容词+动词-ing,如，Ourteacheriseasy-going.
2)名词+过去分词，如，Thisisaman-madesatellite.
3)数词+名词（单数），如，aten-year-oldboy
复合形容词中的名词要用单数。
4)数词+名词（+ed）如，athree-leggedtable一张三条腿的桌子。
5)形容词+名词如，Thisisafull-timejob.
6)形容词+名词（+ed）如，He’sawarm-heartedperson.
8．alittle和abit都可以用来修饰不可数名词，作定语。abit在修饰名词时必须在后面加上介词of，如，abitofwater一点水，而用alittle则说成alittlewater
◆unit8.WhatisJohnlike?
目标语言：Describepeople’spersonalities
重点句型：DoyouknowTim?
He’sthetallkidwithshorthair.
What’shelike?He’sveryserious.
Who’sthat?That’sMike.
Hecantalklikeourteacher.
Whydoyoulikehim?Helookssoserious.
重点词组：wanttodo,livein,liveon,listento,likedong/todo,comefrom,befriendlytosb.,forexample,andsoon,as…as,tellastorytosb,tellsbastory
知识点：
1“Whatdoeshelooklike?”用来询问相貌特征;“Whatishelike?”则是用来询问特征。
在英语中，形容一个人的性格特征，常用下列形容词:shy,friendly,serious,funny,smart,foolish,outgoing,easygoing,moody,generous,polite,kind,warm-hearted,(热心肠的)，hard-working(努力的)，quiet
2．What引起的不同类型的疑问句
1)Whatisthis?这是什么？英语中，对某一物体提出询问时，常用this指代“这个东西”，用that指代“那个东西”。如，What’sthis?It’sapen.
whatis可以缩写为what’s,itis可以缩写为it’s.
2)Whatissb.like?某人是个什么样的人？此句型用来询问某个人的品质。回答时，用描述人物品质特征的形容词。如，Whatishiswifelike?Sheiswarm-hearted.
3)Whatdoessb.looklike?某人长得什么样？此句型用来询问某人的外貌特征。如，Whatdoeshelooklike?Hehasshorthair.
4)Whatdayistoday?今天星期几？如，Whatdayistoday?TodayisMonday.
5)Whatisthedatetoday?今天是几号？如，Whatisthedatetoday?It’sMay1.
6)Whatissb.?某人是干什么的？此句型用来询问某人的职业。如，What’syourfather?Myfatherisadoctor.
7)Whatiswrongwith…?。。。怎么了？What’swrongwithyou?Ihaveacold.
3.动词和on,off,in,out,up,down,away构成动词词组时，其宾语是人称代词宾格，应放在动词词组中间；若动词与上述以外的介词或副词连用，其宾语是人称代词宾格时，应放在词组后面。
4.as表示人的职业，身份，或人，物的功能，有“以。。。身份”，“作为。。。”的含义。Like表示人或物的相似性，指两者或两者以上某方面相象，如相貌，衣着，性格。
5.livein表示“住在。。。”，其后面跟表示地点的名词。
liveon表示“以。。。为食，靠。。。生活”
◆unit9It’sraining!
目标语言：Describetheweather;Describewhatyouaredoing
重点句型：How’stheweather?It’sraining.
Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.
What’shedoing?He’splayingbasketball.
What’s=whatishow’s=howis
How’sgoing?It’sgreat.
Whatistheweatherlike?It’ssunny.
IsAuntSarahthere?Yes,sheis.
知识点：
1．现在进行时的主要结构
用来表示现在（说话瞬间）正在进行的动作和用来表示当前的活动或现极端一直在进行着的动作。
在其句子中一般都会有两个词与时态有关：1）表示时间的状语2）动词的相应变化。如，I’mreadingabooknow.在这个句子中，时间状语now,决定了时态为现在进行时，而动词amreading也体现了现在进行时。
肯定句：主语+be+v.ing+…
否定句：主语+be+v.ing+…
疑问句：Be+主语+ving?
特殊疑问句+be+主语+ving?

相关知识

七年级语文下册复习资料1

七年级（下）
第1课　从百草园到三味书屋散文
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo臃肿yōngzhǒng攒cuán成秕bǐ谷
系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bó
点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。
2．根据拼音写出相应的汉字。
桑(shèn)葚收(liǎn)敛脑(suǐ)髓人声(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲
3．用恰当词浯填空。
(1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
点拨：所填词语均为形容词或动词。
(2)扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
点拨：所填词语均为动词。
二、重点句子背记知识清单
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
三、文学(文体)常识背记知识清单+主旨
《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》
主旨：通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。
P2注释①选自《朝花夕拾》
1.重点：第2段
（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物
（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物
（3）先静物到动物，再由动物到静物
2.动作描写：P5第7段雪地捕鸟（9个动词）
3.P6第9段过渡段（作用：承上启下）

第2课　爸爸的花儿落了
一、重点字词
1．给下列加点字注音。鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊lí歌花圃pǔ懒惰duò
2．用恰当词语填空。
冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。
二、重点句子背记知识清单
于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”
三、文学(文体)常识背记知识清单
《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。
“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。语带双关。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。

☆第2课《爸爸的花儿落了》小说
P.43注释①选自《城南旧事》，林海音，台湾作家
1.线索——（1）“花”：以花喻人（共出现4次）（2）毕业典礼（时间顺序）
2.题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世）
3.伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段）
4.插叙（现实与回忆交替出现）：第13-31段、
第3课　丑小鸭童话
一、重点字词
1．给下列加点字注音。讪shàn笑吐绶shòu鸡沼zhǎo泽木屐jī
2．用恰当词语填空。
(1)那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑。
(2)水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。
二、重点句子背记知识清单
1．只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
2他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面。不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》，《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。他的代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。本文是由叶君健翻译的。在本文中，作者以自己的切身经历为基础，采用童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只“丑小鸭”的形象：一只丑小鸭，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是，在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。从文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。他启示人们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。

第4课　诗两首
一、重点字词
1．给下列加点字注音。萋qī怀恋liàn幽寂jì
2．用恰当词语填空。
(1)我在那路口久久伫立，／我向着一条路极目望去。
(2)但我却选了另外一条路，／它荒草姜萋，十分幽寂，／显得更诱人，更美丽。
二、重点句子背记知识清单
那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚印污染。／啊，留下一条路等改日再见!／但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返。
点拨：此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。
三、段背记知识清单
默写《假如生活欺骗了你》
假女口生活欺骗了你，／不要悲伤，不要心急!／忧郁的日子里需要镇静：／相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来：／现在却常是忧郁。／一切都是瞬息，／一切都将会过去；
／而那过去了的，／就会成为亲切的怀恋。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理意味。
2．《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。在这首诗中，作者塑造了一个面临选择的人物。描绘了他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，没有回头路可走，因此应独立思考，自主选择。运用了象征手法：是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。
《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。
《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。

第5课　伤仲永文言文
一、重点字词
1．给下列加点宇注音。仲zhòng谒yè称chèn前时之闻泯mǐn然
点拨：注意多音字“称”的读音。
2．解释下面加点的词语。
(1)世隶耕隶：属于。(2)未尝识书具尝：曾经。
(3)父异焉异：感到诧异。(4)邑人奇之奇：认为……是奇才。
(5)稍稍宾客其父宾客：以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之乞：求取。
(7)环谒于邑人谒：拜访。(8)不能称前时之闻称：相当。
(9)贤于材人远矣贤：胜过、超过。(10)父利其然也利：认为……有利。
3．指出句中的通假字并解释。日扳仲永环谒于邑人。扳通攀解释为：牵，引。
二、重点句子背记知识清单
将下列句子翻译成现代汉语
l．即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。
点拨：重点理解“书”“为”等词。
2．自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。
3．泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。
点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的样子。
4．其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。
点拨：重点理解“收族”的意思。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文学家。
文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是成才的关键因素。
◇词语解释：P37注释1、3、4、6、7、9、10、11；P38注释2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19
◇通假字：“扳”通“攀”，牵，引
1.仲永变化的三个阶段（根本原因：不使学）
（1）五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者（2）十二三岁：不能称前时之闻（3）又七年：泯然众人矣
2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。

第6课　黄河颂新诗
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
巅diān澎湃péngpài狂澜lán屏píng障哺bǔ育
2．用恰当词语填空。
(1)惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜；／浊流宛转，／结成九曲连环。
(2)我们民族的伟大精神，／将要在你的哺育下，／发扬滋长!
二、重点句子背记知识清单
1.啊，朋友!／黄河以它英雄的气魄，／出现在亚洲的原野；／它表现出我们民族的精神：／伟大而又坚强!
2．啊!黄河!／你是中华民族的摇篮!／五千年的古国文化，／从你这儿发源。
3．啊!黄河!／你是伟大坚强，／像一个巨人／出现在亚洲平原之上，／用你那英雄的体魂／筑成我们民族的屏障。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。
他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以它为榜样，像它一样伟大坚强。这首诗具有直白、豪迈的风格。
P.43注释①选自组诗《黄河大合唱》，光未然作词、冼星海谱曲
1.修辞：呼告（啊，朋友！）、反复（啊！黄河！）、比喻（摇篮、巨人、臂膀）
2.“望”字统领全诗

第7课　最后一课小说
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
踱duó步赚zhuàn钱哽gěng住祈qí祷dǎo气氛fēn
2．用恰当词语填空。
(1)画眉在树林边宛转地唱歌。
(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说……
二、重点句子背记知识清单
1．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
2．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。
作品写的是法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语的事件。文章以一个淘气调皮的男孩小弗朗士作为主人公，并以他的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象，通过无知而稚气的口吻以及心理变化，间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的深情。
P47注释①都德，法国作家
小说三要素：人物、情节、环境
1.线索：小弗郎士的所见所闻所感
2.环境描写：自然环境（第2-3段）、社会环境（普法战争）
3.第20段：比喻把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱（P52）
4.第21段：讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53）
5.人物描写方法：动作（P54第26-27段）、外貌、神态、心理
6.主题：爱国主义

第8课　艰难的国运与雄健的国民散文
一、重点字词
1．给下列加点字注音。崎qí岖qū阻抑yì一泻xiè万里
2．用恰当词语填空。
(1)一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖。
(2)老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界。
二、重点句子背记知识清单
扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进?我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《艰难的国运与雄健的国民》一文的作者是李大钊，这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。
以长江大河比喻民族生命的进程
P56注释①李大钊，字守常，中国共产党的创始人和早期领导人
1.比喻说理（P57练习二）
2.“趣味”：勇往直前的精神(P573-4段)；“雄健的精神”：民族精神
3.标题：因果关系，不能调换位置

第9课　土地的誓言散文
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
炽chì痛嗥háo鸣谰lán语镐gǎo头污秽huì默契qì
2．解释下列词语。
(1)炽痛：热烈而深切。(2)标直：笔直。(3)谰语：没有根据的话。
(4)亘古：远古。(5)污秽：肮脏的东西。
二、重点句子背记知识清单
我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
三、文学(文体)常识背记知识清单《土地的誓言》作者是现代作家端木蕻良，原名曹汉文。
这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。从文章来看，标题的要点应在于“誓言”。这“誓言”是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或我的坟前。”因此，本文是“面对土地发出的誓言”。
P59注释①端木蕻良，原名曹汉文
◇字词积累：P59注释②，P60注释②—⑤
1.呼告：土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！（P61）
2.修辞：排比、反复
3.贬词褒用：我常常感到它在泛滥着一种热情。（P59）“泛滥”表达激愤狂放的心情不可遏抑。
4.人称变换：由第一段的“她”变成第二段的“你”，表达情感的变化；将“土地”比作“母亲”，更加亲切。

第10课　木兰诗乐府民歌
一、重点字词
1．给下列加点字注音：
机杼zhù可kè汗hán鞍鞯jiān辔pèi头溅jiān溅啾jiū啾柝tuò
2．解释下面加点的词语。
(1)木兰当户织当：对着。(2)惟闻女叹息惟：只。
(3)愿为市鞍马市：买。(4)赏赐百千强强：有余。
(5)出郭相扶将郭：外城。(6)著我旧时裳著：穿。
(7)双兔傍地走傍：靠近，贴近。(8)但闻黄河流水鸣溅溅但：只。
(9)万里赴戎机戎机：战争。(10)旦辞爷娘去旦：早晨。
3．找出下列句中的通假字。对镜帖花黄帖通贴
二、重点句子
1．用原文填空。
(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
(2)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
(3)木兰替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。
(4)表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。
(5)表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐百千强。
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马的嘶鸣声。
点拨：重点理解“但”“闻”“溅溅”等词语。
(2)万里赴戎机，关山度若飞。
不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。
点拨：重点理解“戎机”“度”等词语。
(3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
雌雄两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?
点拨：重点理解“傍地走”“安”等词语。
(4)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
可汗问木兰想要什么，木兰回答不想做官。点拨：重点理解“问所欲”“不用”等词语。
三、段背记知识清单
默写“木兰还乡”一段。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
四、文学(文体)常识背记知识清单
《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
全诗以“木兰是女郎”来构思她的传奇故事。以时间为序，叙述了木兰女扮男装，代父从军，奔赴沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事，塑造了一个________________________________的形象。
◇词语解释：P64注释1、3、5；P65注释3、4、5、11、13、15、19；P67注释1、6、10、12、14、15
◇通假字：“帖”通“贴”，“火”通“伙”
◇修辞手法：顶针、互文、对偶、反复（P68练习二、三）
◇翻译：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
将军百战死，壮士十年归。朔气传金柝，寒光照铁衣。
◇文言归纳：《三点一测》P98-99四至六
P74-75背诵关于“黄河”诗歌
第三单元复习要点▲本单元重点积累：成语、人物描写方法

第11课《邓稼先》人物传记
一、重点字词
1．给下列加点字注音。彷páng徨huáng鲜xiǎn为人知选聘pìn挚zhì友
点拨：注意“彷徨”不要误读为“fánghuáng；”“鲜”是多音字，这里是“少”的意思，应读xiǎn。
2．根据拼音写出相应的汉字。(zǎi)宰割(chóu)筹划鞠躬尽(cuì)瘁
3．解释下列词语。
(1)可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。
(2)家喻户晓：每家每户都明白。
(3)马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
(4)鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。
二、重点句子知识单
他(邓稼先)真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
点拨：这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。
三、文学(文体)常识
1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他迫授了“两弹一星”功勋奖章。
2.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁(人名)，他获1957年诺贝尔物理学奖。作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列结构将看似形式散的内容组合在一起，表现一个主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林。邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。被誉为“‘两弹’元勋”，是“两弹一星功勋奖章”获得者。“两弹一星”指原子弹、氢弹和人造卫星。
P78注释①邓稼先“两弹一星”；杨振宁，1957年诺贝尔物理学奖
◇词语积累：P84注释1、4、7；P85注释1
1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2.对比：邓稼先与奥本海默（突出邓稼先的品质和献身精神）
3.小中见大：选取平凡小事表现人物

第12课《闻一多先生的说和做》
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
锲qiè而不舍shě兀wù兀穷年潜qián心贯注迥jiǒng乎不同群蚁排衙yá
2．用恰当词语填空。
(1)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
(2)他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
(3)闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!
(4)他，是口的巨人。他，是行的高标。
3.解释下列词语。
(1)锲而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。(2)兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。
(3)群蚁排衙：这里指整齐地排列着。(4)迥乎不同：很不一样。
二、重点句子背记知识清单
1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
2．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1．闻一多，诗人、学者、民主战士(称谓)，著作收在《闻一多全集》
2．《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人(称谓)臧克家。
《闻一多先生的说和做》以“说和做”总领全文，前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重点与闻一多是“大勇的革命志士”，文章采用夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹，表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。”
P89注释①闻一多，诗人、学者、民主战士。
◇词语积累：P90注释1-7；P91注释4；P92注释3
1.选材典型：三本书（学者），三件事（革命家）
2.P93练习二、三（答案详见《三点一测》）
3.修辞（P90第三段）：比喻（开一剂救济的文化药方）、比拟（望闻问切：把民族比作病人）

第13课　音乐巨人贝多芬
一、重点字词
1．给下列加点字注音。门槛kǎn重荷hè深邃suì磐pán石下颏kē
2．解释下列词语。(1)杂乱无章：又多又乱，没有条理。(2)踌躇：犹豫。
二、重点句子背记知识清单
命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1．贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》等。
2．《音乐巨人贝多芬》的作者是当代作家何为，原名何振业。
按照访问的顺序，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。本文的独特之处就在于：把贝多芬这要一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。
P94注释①贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园/命运交响曲》
◇词语积累：P95注释1；P96注释2；P97注释2
1.人物描写：神态、外貌、语言（具体文段）
2.记叙线索：客人“访问”贝多芬的过程
参观（侧面描写：女佣）——观看（外貌描写：陌生人）——交谈（语言描写：贝多芬）
3.重点理解语句：《三点一测》P142-143七疑难解答（1-5）

第14课　福楼拜家的星期天
一、重点字词
1．给下列加点字注音。白皙xī钦qīn佩捋lǚ胡须脚踝huái荒谬miù义愤填膺yīng
点拨：“捋”是多音字。
2．解释下列词语。
(1)忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。(2)义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。
3．用恰当的词语填空。
(1)他们相同的思想、哲学观点和才能，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张和狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合。
(2)当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来……
二、重点句子
这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1．《福楼拜家的星期天》的作者是法国作家莫泊桑，他被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂球》等。《福楼拜家的星期天》以时间为序，通过人物的肖像、语言、动作、心理的描写，着重刻画四位名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。
2．福楼拜，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫，俄国作家，代表作有《前夜》等。歌德，德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》等。左拉，法国小说家，代表作有《小酒店》等。
P100注释1；P101注释1、3；P102注释1。
◇词语积累：P104注释1
1.人物描写方法：《三点一测》P153-154表格
2.夹叙夹议（P101第3段）：有助于揭示人物性格特征
3.按时间顺序展开记叙

第15课　孙权劝学
一、重点字词
1．给下列加点字注音。卿qīng孤岂欲卿治经为博士邪yé即更gēng刮目相待
点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。
2．解释下面加点的词语。
(1)蒙辞以军中多务辞：推托。(2)但当涉猎涉猎：粗略地阅读。
(3)见往事耳见：了解。往事：历史。(4)及鲁肃过寻阳过：到。
(5)孤岂欲卿治经为博士邪博士：当时专掌经学传授的学官。(6)卿今者才略
才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。
3．请写出出自本文的两个成语并解释。
(1)成语：吴下阿蒙。意思是：指没有学问的人。
(2)成语：士别三日意思是：刮目相待。不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。
二、重点句子背记知识清单
将下列句子翻译成现代汉语。
1．卿今当涂掌事，不可不学!你现在执政掌权，不能不学习。
点拨：重点理解“当涂掌事”等词语。
2．孤常读书，自以为大有所益。我经常读书，自己认为(这样)大有好处。
点拨：重点理解“大有所益”等词语。
3．卿今者才略，非复吴下阿蒙!你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了!
点拨：重点理解“才略”“复”等词语。
4．士别三日，即更刮目相待。土分别多日，就要重新换个眼光看待(他)。
点拨：重点理解“更”“刮目相看”等词语。
三、文学(文体)常识
1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。点明学习对健全人格的作用。
2．司马光，字君实，北宋(朝代)政治家、史学家(称谓)。
3．孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。
◇词语解释：P106注释4、5、9；P107注释1-6、9、12、13、15
◇文言归纳：《三点一测》P160二至四
◇句子翻译：P107课后练习二
◇启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益）
◇成语：吴下阿蒙、刮目相待（解释）
1.内容理解：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学
2.人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）

第16课　社戏散文
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
归省xǐng惮dàn欺侮wǔ撺cuān掇duo凫fú水篙gāo橹lǔ撮cuō
棹zhào楫jí行háng辈点拨：注意多音字“省”“行”等字的读音。
2．解释下列句中加点的词语。
(1)这十多个少年，委实没有一个不会凫水的。委实：实在。
(2)他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄。依稀：隐隐约约。
(3)那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。自失：(听得出神)忘了自己。
3．用恰当的词语填空。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
点拨：所填词语是表现开船的一系列动作的动词。
二、重点句子背记知识清单
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《社戏》选自鲁迅《呐喊》，体裁是短篇小说。
《社戏》以“我”到赵庄看戏为线索，先略写在平桥村的快乐生活，再详写到赵庄看戏的全过程，表现了农村人的淳朴善良，反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求。
词语积累：P111注释1；P112注释3、6；P114注释2、4、5；P115注释1、6；P118注释2；P119注释2-4；P120注释3-4。
1.重点段：P115第10-13段（1）环境描写：具体描写的景物
2）描写角度：听觉、嗅觉、触觉、视觉（具体景物）
（3）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去，但我确还以为船慢。（第11段）①比喻、拟人；②写出了划船之快和“我”看戏心情的急切。
（4）“我”的心理变化：轻松—急切—陶醉
2.人物性格：双喜（聪明机灵、考虑周到、办事果断）、六一公公（善良淳朴、热情好客）
3.P122课后练习三（答案详见《三点一测》P186）

第17课　安塞腰鼓散文
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
亢kàng奋晦huì暗羁jī绊蓦mò然冗rǒng杂戛jiá然而止
2．解释下列词语。
(1)亢奋：极度兴奋。(2)羁绊：缠住不能脱身，束缚。
(3)蓦然：突然，猛然。(4)冗杂：繁杂。
(5)叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。(6)戛然而止：声音突然中止。
3．用恰当词语填空。
(1)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!
(2)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
二、重点句子背记知识清单
愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
三、文学(文体)常识
《安塞腰鼓》的作者是刘成章。《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一个安塞腰鼓”为线索，按表演前、表演中、表演后三个阶段展开描写。不仅表现了安塞腰鼓这种民间艺术粗犷、雄浑、动力十足的特点，而且反映了陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特征。作者刘成章。
词语积累：P124注释1-5，P125注释1，P126注释1
1.修辞：比喻、排比（增强语势）、反复（强调）P127练习三
2.P126课后练习二（答案详见《三点一测》P192-193）
3.全文结构：打鼓前（安静）—打鼓中（舞动）—打鼓后（寂静）
4.主题思想：借安塞腰鼓表达生命、力量之美

第18课　竹影散文
一、重点字词
1．给下列加点字注音。惬qiè意水门汀tīng　徘pái徊huái参cēn差cī
点拨：注意多音字“参”“差”的读音。
2．用恰当词语填空。
(1)太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。
(2)回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。
二、重点句子
1．中国画不注重“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号,符号只要用墨笔就够了。
2．但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来描。
三、文学(文体)常识
《竹影》选自《丰子恺文集》，作者丰子恺，原名丰润，现代画家、散文家(称谓)。
全文以“竹影”为线索，以几个少年充满童真童趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。说明艺术并非高不可攀，关键是要培养在生活中感受艺术的能力。
P128注释1丰子恺，原名丰润，画家、散文家
1.重点段：P131第5-6段
（1）竹子难画在哪里？（第5段）（2）西洋画像照相，中国画像符号。（比喻）
说明：中国画重写意（神似），西洋画重写实（形似）。
2.记叙线索：孩子兴趣转移（看人影—画竹影）
3.爸爸的角色：艺术领路人，寓教于乐

第19课　观舞记散文
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
褶zhě裙颦pín蹙cù粲càn然嗔chēn视叱chì咤zhà
点拨：“嗔”不要误读成zhēn。
2．解释下列词语。
(1)本色当行：做本行的事，成绩十分显著。(2)嗔视：生气地看。
(3)叱咤：形容威力极大。(4)尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。
3．用恰当词语填空。
(1)像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!
(2)最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖!
点拨：所填词语体现了“蛇舞”的动作特征。
二、重点句子背记知识清单
假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。
假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
三、文学(文体)常识
《观舞记》的作者是冰心，选自《冰心全集》。
《观舞记》由正题与副题组成。正题点明中心话题——观舞，副题充满感情，是对正题的具体化说明。文章先从一个观赏者的角度写自己对卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象，然后具体描写他们的舞蹈，最后写出观感。文章运用比、排比等手法形象地表现了卡拉玛姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名谢婉莹，现代作家，代表作有诗集《繁星》《春水》。
词语积累：P135注释1；P136注释1-4；P137注释1-2
1.修辞：排比（2-5段）、比喻、引用（白居易的诗句）
2.五个角度描写舞蹈美：神态、舞姿、服饰、外貌、动作（飞动的美）
3.侧面描写（P136第17段从“我们看她忽而双眉……铮铮的弦响”）

七年级英语下册复习资料2

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？以下是小编收集整理的“七年级英语下册复习资料2”，供您参考，希望能够帮助到大家。

七年级英语下册复习资料

2.ving形式的构成
1）直接在动词原形末尾加-ing,如play-playing
2)以不发音字母e结尾的动词，去e再加-ing,如have-having
3)以重读闭音节结尾的单词，结尾只有一个辅音字母，应双写这个字母，再加-ing。如，begin-beginning
注意：
１）有些动词一般不用于现在进行时,如see,like,love,want,know等，而用一般现在时。如，Doyouknowhim?你认识他吗？
２）有些动词如come,go,arrive,leave,start,fly,drive,stay等表示位置转移的词，用现在进行时表示按计划即将发生的动作，如WearegoingtoBeijingonFriday.我们星期五要去北京。
3．构词知识：
1)名词后缀：-er,如，singer
-or,如actor
-ing,如meeting
-tion如direction
2)形容词后缀：-ful如，beautiful
-ing如，boring
-ous如，dangerous
-ly如，friendly
3)副词后缀：-ly如，really
4)数词后缀：-teen如，thirteen
-ty如，thirty
-th如，fourth
5)在国家名词后加-ian,-an,-n表示其国家的人。如，
Egypt埃及Egyptian埃及人
Europe欧洲European欧洲人
Canada加拿大Canadian加拿大人
Italy意大利Italian意大利人
Australia澳大利亚Australian澳大利亚人
America美国American美国人
6）在表示天气的名词后加-y如，wind-windy,fog-foggy,sun-sunny

4．Until的用法：
Until和till的意义相同，都有“直到”，“直到．．．才＂，＂在．．．以前不＂的意思．它们的使用方法为：
1)作介词:作介词，后面通常接表时间的名词或短语．如Wearebackuntil/till３o’clock.三点种我们才回来．
2)作连词：　作连词时，until和till引导时间状语从句．如Goalongthisroaduntilyouseethepark沿着这条路走，直到你看到公园为止。
１）以上的状语从句的例句都是从句在主句之后，如果把从句放在主句之前，那么，引导词用till.如Tillyoucomeback,Iwon’tleavehere.直到你回来我才回离开这。
３）主句的动作是终止性的，要用not…until／till句型。
５．“违反规矩“的现在进行时态
1)现在进行时比哦按时目前这一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。而说话时并不一定正在进行。如IsTomworkinghardthisterm?汤姆这学期学习用功吗？
Theyareworkingonthefarmthesedays.这些日子他们在农场劳动。
2)表示往返或位置转移的动词，如come,go,leave,stay,start,arrive等构成的现在进行时，可表示按计划或安排即将发生的动作。这些动词还可以和表示将来的时间状语，如tomorrow,nextweek,nextyear等连用。
TheyareleavingforBeijingtomorrow.明天他们要动身去北京。
４）现在进行时与always,often等词相结合，也可表示习惯的，经常重复的动作。意思是“老是”，“总是”。此时常带有一定的感情色彩，如：埋怨，赞赏等。如
Maryisalwaystalkingaboutherson.玛利总是谈论她的儿子。
一些表示状态和意愿的动词，如be,like,want,know,think,have等，不能用于现在进行时态中。如，Iwanttogohomenow.
6.关于how的用法
1)How作“（指程度）多少”“（方法）怎样”“多么”讲，为副词。
2）how的感叹句的构成：How+形容词+主语+be动词！
How+副词+主语+谓语动词！
3）howmany多少（对可数名词的数量提问，其后接名词复数）
Howmanydaysarethereinayear?
4)howmuch多少（钱）（对不可数名词的数量提问，其后接不可数名词）
Howmuchwateristhereinthecup?
Howmucharethesepants?
5)howoften多久（对表示频度副词的时间状语提问）
Howoftendoyougothere?Onceamonth.
6)howold多大岁数（对年龄提问）
Howoldisyourgrandfather?Heissixty-five.
7)howsoon多久（用于将来时）
Howsoonareyouback?Inaweek.
◆unit10Wheredidyougoonvacation?
目标语言：Talkaboutpastevents
重点句型：WheredidTinagoonvacation?Shewenttothemountains.
Wheredidhegoonvacation?Hestayedathome.
DidyougotoCentralPark?Yes,Idid.No,Ididn’t.
DidhegotoCentralPark?Yes,hedid.No,hedidn’t.
Howwasyourvacation?Itwasprettygood.
Howwastheweather?Itwashotandhumid.
Howwerethepeople?Theywereunfriendly.
Wehadgreatfunplayinginthewater.
Theshopsweretoocrowded,soIdidn’treallyenjoyedit.
Ifoundalittleboycryinginthecorner.
重点词组：stayathome,gotoNewYorkCity,summercamp,gotothemountains,onvacation,CentralPark,gotothemovies,prettygood,bustrip,havefundoing,goshopping,inthecorner,helpsb,dosth,makesb.dosth.decidetodosth,discusssthwithsb,writeareportonsth,belost
知识点：
1．英语不规则动词变化(BookI–BookIII)
ABC
hearheardheard
learnlearntlearnt
have/hashadhad
leaveleftleft
lendlentlent
loselostlost
makemademade
meanmeantmeant
sendsentsent
spellspeltspelt
shootshotshot
sitsatsat
smellsmeltsmelt
spendspentspent
spitspatspat
standstoodstood
understandunderstoodunderstood
hanghunghung
holdheldheld
lightlitlit
meetmetmet
findfoundfound
feedfedfed
spitspatspat
bearboreborn
winwonwon
buildbuiltbuilt
babysitbabysatbabysat
fleefledfled
leadledled
misleadmisledmisled
bendbentbent
bleedbledbled
holdheldheld
smellsmeltsmelt
digdugdug
dealdealtdealt
ABC
eatateeaten
fallfellfallen
do/doesdiddone
choosechosechosen
breakbrokebroken
am/iswasbeen
arewerebeen
flyflewflown
forbidforbadeforbidden
forgetforgotforgotten
freezefrozefrozen
getgotgotten
gowentgone
hidehidhidden
lielaylain
mistakemistookmistaken
seesawseen
shakeshookshaken
speakspokespoken
stealstolestolen
taketooktaken
wakewokewoken
wearworeworn
AAB
beatbeatbeaten
ABA
runranrun
comecamecome
becomebecamebecome
AAA
AB
cancould
maymight
willwould
shallshould
AA
mustmust
不规则中寻规则：
a)过去式与动词原形同形
costcostcost
putputput
fitfitfit
cutcutcut
letletlet
hurthurthurt
setsetset
shutshutshut
readreadread
hithithit
b)原形以ow/aw结尾，过去式则变成ew
growgrewgrown
throwthrewthrown
knowknewknown
drawdrewdrew
showshowedshown
c)将动词原形中的元音字母i改成a,变成过去式。
swimswamswum
sinksanksunk
ringrangrung
givegavegiven
drinkdrankdrunk
singsangsung
beginbeganbegun
winwonwon
d)过去式以ought或aught结尾
thinkthoughtthought
bringbroughtbrought
buyboughtbought
fightfoughtfought
catchcaughtcaught
teachtaughttaught
上述动词过去式的末尾是ought还是aught，只要记住“有a则a,无a则o”,即原形中有a的，则变为aught，否则为ought.
e)将动词原形中的字母组合ee去掉一个，词尾加上t，变成过去式。
feelfeltfelt
sweepsweptswept
sleepsleptslept
keepkeptkept
oversleepoversleptoverslept
f)将动词原形中的元音字母i改为o,变成过去式。
drivedrovedriven
rideroderidden
writewrotewritten
riseroserisen
shineshoneshone
g)以ay结尾的动词，将ay变成aid变成过去式
paypaidpaid
saysaidsaid
laylaidlaid
h)以一个辅音字母+ell结尾的动词，将ell改成old变成过去式
telltoldtold
Sellsoldsold
2.一般过去时的用法
1）表示在过去某个时间内发生的动作或存在的状态。常与表示过去的时间状语连用。如yesterday,lastweek,anhourago,justnow,in1990等。
2）表示过去接连发生的一系列动作。Theyplayedsoccerandthenwenthome.
3)一般过去时动词的构成方法：
a)一般情况下，动词原形后直接加-ed。如，play-played
b)以e结尾的动词，直接加-d。如，decide-decided
c)重读闭音节+单个辅音字母结尾的动词，双写该辅音字母，再加-ed。如，stop-stopped
d)结尾是“辅音字母+y”的动词，先变y为i，再加-ed.如，study-studied
e)有些动词变化不规则要特殊记忆。上面以给出。
4）一般过去时的句法功能
a)肯定句：主语+一般过去时动词+其他WehadSichuanfoodfordinner.
b)否定句：主语+didn’t+动词原形+其他；主语+wasn’t/weren’t+其他
Ididn’tgotosummercamp.
Theshopsweren’ttoocrowded.
c)一般疑问句：Did+主语+动词原形+其他？；Was/Were+主语+其他？
Didtheystayathome?
Wasthebustriprelaxing?
d)特殊疑问句：疑问词+一般过去式？
Wheredidyougo?Whowasill?
3.find的用法
1)findsbdoingsth.发现某人在做某事
Ifindhimreadinganinterestingbook.
2)findsb.todosth发现某人做某事
Wefoundhimtobeagoodstudent.
3)findsb+adj/prep-phrase/n发现某人怎么样或在某一种情况下
Hefoundmeagoodstudent.
Ifoundhimathome.
4)findit+adj/n+todosth发现做某事怎么样
HefindsitimportanttolearnEnglishwell.
(这里的it是形式宾语，真正的宾语是后面的不定式)
5）findonself不知不觉地
Hefoundhimselfintheforest.
4..同义词辨析
find,findout,look,lookfor,lookat
find:找到。强调找的结果。
findout:找出，查出。指经过一番努力达到目的。
look:找，看。强调动作的过程，是不及物动词。
lookfor:寻找。强调动作的过程，for后接名词或代词，表示寻找的对象。
lookat:看。强调动作的过程，at后接名词或代词，表示看的对象。

5．否定前缀
un-
a)friendly(友好的)unfriendly（不友好的）
b)lucky(幸运的)unlucky(不幸的)
c)fair(公平的)unfair(不公平的)
d)happy(高兴的)unhappy(不悦的)
in-
a)expensive(贵的)inexpensive(便宜的)
b)formal(正式的)informal（非正式的）
c)exact(确切的)inexact(不确切的)
d)human(人性的)inhuman(野蛮的)
6．词语辨析
a)walk与onfoot“步行“方式
walk与onfoot都指“步行”，但用法不同。Walk是动词，walkto后接地点副词here,there,home等时，介词to要省去。而onfoot是一个表示方式，方法的介词短语，在句中只能做状语。onfoot不能用onfeet或byfoot替换。walkto相当于goto…onfoot，表示“走着去，步行”。
b)cool与cold“冷”
cool意思是“凉快的”，既不冷，有不热，给人一种舒服的感觉。
Col意思是“寒冷的”，给人一种不舒服的感觉。
c)hot与warm“热”
hot作形容词，表示“热的”，反义词是cold。Hot指温度很高，给人一种不舒服的感觉。Hot用作形容词有多种含义，如“辣的”，“热门的”，“最近的”
warm作形容词意思是“温暖的；暖和的”，指温度适中，给人一种舒服的感觉。
7．形容词的用法
形容词就是表示人或事物的性质，状态或特征等的词。
a)和连系动词连用：形容词常用在连系动词be,look,get等的后面，构成“主-系-表”结构，形容词作表语，说明主语是什么或怎么样的状态。如Heishappy.
b)修饰名词：形容词常用在名词前面，用于修饰名词。如Heisagoodstudent.
c)常用表示程度的副词very,too,so,quite,rather等词来修饰
8．So的用法小结
a)作连词
So作连词，意为“因此，所以“。Because是连词，意思是“因为”，常用于回答以why开头的问句。不过，汉语中有“因为。。。所以。。。”连用的情况，但英语中because与连词so绝不能同时出现在同一个句子中，只能用其中的一个。如
Thisisourfirstlesson,soIdon’tknowallyourname.
这是我们的第一堂课，所以我不知道你们大家的名字。
在这里，so用作连词，它把两个句子连接起来，表示前一句是原因，后一句是结果。
口诀“because常来回答why，句中有so它不来。“
b)作副词
So用作副词，意为“那么“，表示程度，修饰形容词或副词，作状语。So用作副词还可以表示强调，意思为“非常，很”。如
Thisbagissoheavy.这个包如此的沉。
c)作代词
so用作代词，意思是“这样，那样，这么”
Ithinkso.和Idon’tthinkso.是日常交流用语。在口语中，对方提出一个问题，如果你认为是对的，可回答：Ithinkso.反之，为Idon’tthinkso.so代替上文提到的内容，以避免重复。
◆unit11Whatdoyouthinkofgameshows?
目标语言：giveopinions;talkaboutlikesanddislikes
重点句型：Whatdoyouthinkofsitcoms?Ilovethem.
Whatdoesshethinkofsportsshows?Shedoesn’tmindthem.
Howabout..?=Whatabout..?
Thanksforjoiningus.
Ican’tstandit.
重点词组：thinkof,talkabout,soapopera,sportsshow,situationcomedy,gameshow,howabout,weekendtalk,athirteen-year-oldboy,hairclip,keyring,enjoydoing,thanksfordoing,minddoing,showsb.sth,showsthtosb.,showsbaround
知识点：
1．Mind的用法
１）mind作“介意”“反对”讲，为及物动词或不及物动词，常用与疑问句，否定句，条件句中，其后可跟名词，代词，动名词或从句。如
Idon’tmindcigarettesmoke.我不在乎香烟的味儿。
I’msurethathewon’tmind.我确信他不会介意的。
WouldyoumindifIwenthomeearly?我早点回家你反对吗？
２）mind作“思想”“主题”“想法”讲，为可数名词。如
Speakyourmindout.把你的想法说出来。
2．howabout和whatabout同义，用法也相同。About是介词，后面除了名词，代词以外，还可以跟动名词或介词短语。
1）how/whatabout用来询问或打听情况，意思为“。。。怎么样？”“。。。如何？”如Iamtired.Whataboutyou?我很累了，你呢？
2）how/whatabout用来提出请求，建议或征求意见，意思为“（你认为）。。。怎么样？”“。。。。如何？”如，Howaboutgoingoutforawalk?出去散步怎么样？
3．Show的用法
1)show作“给….看”“出示”“显示”讲,为及物动词.如
Pleaseshowyourtickets.请把票拿出来.
2)表示“给某人看什么东西”时,用“showsthtosb”或“showsbsth”.如
Pleaseshowmethemap.=Pleaseshowthemaptome.请把地图给我看一看.
3)showsomeonearoundsomeplace带领某人参观某地如,
Ishowedhimaroundourschool.我领着他参观了我们学校.
4.enjoy的用法
a)enjoy后面接动词时,要使用动名词形式.如enjoyswimming
finish,bebusy,mind,goon等词的用法也如此.
b)enjoyoneself=haveagoodtime玩得快乐,玩得高兴
Didyouenjoyyourselfattheparty?你在聚会上玩得愉快吗?
5.词语辨析
1)think,thinkof,thinkabout想
Think意为“思考,认为”单独使用时,think表示“思考”;后接that从句时,think表示“认为,觉得”
Thinkof是动词短语,意思为“想起,想到”某人或某物.还有“对….有某种看法,认为”的意思.
Thinkabout也是动词词组,意思是“考虑”.其后面可以跟名词,动名词,代词.
2)agreewith与agreeto“同意”
Agreewith后面通常接表示人的词语,表示“赞成,同意”某人
Agreeto后面常接表示物或事的词语,而不接表示人的词语.
3)talkto与talkwith交谈
Talk通常是用作不及物动词,意思是“谈话,说话”.要表示与某人谈话则应在其后加上介词to与with.Talk还作名词,意思为“聊天,谈话”,如havealongtalk进行长谈,haveatalkwith和某人谈谈.
◆unit12Don’teatinclass.
目标语言:Talkaboutrules
重点句型:Whataretherules?Wecan’tarrivelateforclass.
Don’teatinclass.
Canwelistentomusic?Yes,wecan.No,wecan’t.
Whatelsedoyouhavetodo?Wehavetocleantheclassroom.
Doyouhavetowearauniformatschool?Yes,wedo.No,wedon’t.
Youdon’thavetowearauniform
Youhavetowearsneakersforgymclass.
重点词组：arrivelateforclass,eatinthecafeteria,wearauniform,haveto,toomanyrules,meetfriends,afterschool,learnthepiano,inclass,notalking
知识点：
1．祈使句的用法
a)相关口令
祈使句无主语,主语you常省去;
动词原形谓语当,句首加don’t否定变;
朗读应当用降调,句末常标感叹号。
b)表现形式
●肯定结构:
1.Do型(即:动词原形(+宾语)+其它成分)。如:
Pleasehaveaseathere.请这边坐。
有的祈使句在意思明确的情况下,动词可省略。如:Thisway,please.=Gothisway,
please.请这边走。
2.Be型(即:Be+表语(名词或形容词)+其它成分)。如:
Beagoodboy!要做一个好孩子!
3.Let型(即:Let+宾语+动词原形+其它成分)。如:
Letmehelpyou.让我来帮你。
●否定结构:
1.Do型和Be型的否定式都是在句首加don’t构成。如:
Don’tforgetme!不要忘记我!
Don’tbelateforschool!上学不要迟到!
2.Let型的否定式有两种:“Don’t+let+宾语+动词原形+其它成分”和“Let+宾语
+not+动词原形+其它成分”。如:
Don’tlethimgo./Lethimnotgo.别让他走。
c)有些可用no开头,用来表示禁止性的祈使句。如:Nosmoking!禁止吸烟!Nofishing!禁止钓鱼!
2.情态动词haveto的用法
haveto侧重于客观上的必要，作“必须”“不得不做某事”讲。和其他情态动词的区别在于她具有人称的变化。
1)肯定句：sb+have/hasto+动词原形。主语为第三人称单数时用hasto，其他人称用haveto.如，HehastoworkonSunday.他不得不在周日工作。
2)否定句：sb+don’t/doesn’thaveto+动词原形。主语为第三人称单数时用doesn’thaveto，其他人称用don’thaveto.Hedoesn’thavetoleavenow.
3)Does/Do+sb+haveto+动词原形？Yes,…do/does.No,…don’t/doesn’t.
主语为第三人称单数时用does提问,其他人称用do提问.
3．问句中的some
我们都知道,some通常用在肯定句中,而any则用在疑问句和否定句中;但是,some有时也可以用在疑问句中。后者主要有以下几种情况:
★在表示请求的疑问句中。例如:
Couldwehavesomebottlesoforangejuice,please?
我们来几瓶橘汁,好吗?
MayIaskyousomequestions?
我可以问你几个问题吗?
★在表示建议的疑问句中。例如:
Wouldyoulikesomebagsofmilk?
你想要几袋牛奶吗?
Shallwehavesomericeforsupper?
晚饭我们吃米饭,好吗?
★在表示说话人盼望得到肯定答复的疑问句中。例如:
Canyouseesomebirdsinthetree?
你能看见树上有些鸟吗?
★用在表示反问的疑问句中。例如:
Can’tyouseesomeapplesonthetree?
难道你看不到树上有些苹果吗?
[第一类]名词类
1.这些女老师们在干什么?
[正]Whatarethewomenteachersdoing?
[析]在英语中,当一名词作定语修饰另一名词(单或复数形式)时,作定语的名词一般要用其单数形式;但当man,woman作定语修饰可数名词复数形式时,要用其复数形式men,women。
2.房间里有多少人
[正]Howmanypeoplearethereintheroom?
[析]people作“人、人们”解时,是个集合名词,其单复数同形。
3.我想为我儿子买两瓶牛奶。
[正]Iwanttobuytwobottlesofmilkformyson.
[析]表示不可数名词的数量时,常用“a/an或数词+表量的可数名词+of+不可数名词”这一结构,其中当数词大于1时,表量的可数名词要用其复数形式。
4.这是那对双胞胎的房间。
[正]Thisisthetwins’room.
[析]以字母以s结尾的普通名词的所有格只在其后直接加“‘”构成即可。
5.在小轿车里的那位女士是彼得和汤姆的妈妈。
[正]TheladyinthecarisPeterandTom’smother.
[析]表示几人共同拥有某人或某物时,只在最后一个人名后加“’s”;若是几人分别拥有某人或某物时,则在每个人名后分别加“’s”。
[第二类]动词类
6.你妹妹通常什么时候去上学?
[误]Whattimedoesyoursisterusuallygoestoschool?
[正]Whattimedoesyoursisterusuallygotoschool?
[析]借助助动词do(或does)构成疑问句或否定句时,句中的谓语动词用其原形。
7.琳达晚上经常做作业,但今晚她在看电视。
[正]Lindaoftendoesherhomeworkintheevening,butthiseveningsheiswatchingTV.
[析]在初一英语学习阶段,我们接触到了两种主要时态??一般现在时和现在进行时。一般现在时表示经常的或习惯性的动作,常和often,usually,sometimes等时间状语连用。在一般现在时的句子中,若主语是第三人称单数,谓语动词要用其第三人称单数形式。现在进行时表示现阶段正在进行或发生的动作,现在进行时由be(am/is/are)+ving形式构成。
8.这双鞋是红色的。
[正]Thispairofshoesisred.
[析]在shoes,trousers,gloves,glasses等表示成双成对的衣物或工具名词前用pair(表计量)修饰时,谓语动词的形式由pair的单复数形式来决定。
[第三类]代词类
9.这张票是她的,不是我的。
[正]Thisisherticket.It’snotmine.
[析]物主代词有形容词性物主代词和名词性物主代词之分:形容词性物主代词之后一定要接名词,而名词性物主代词之后不需接任何词。
10.吴老师教我们英语。
[正]MissWuteachesusEnglish.
[析]teachsb.sth.中的sb.作teach的宾语,因此当sb.为人称代词时要用其宾格形式。
第四类（介词类）
11.你能找到这个问题的答案吗?
[正]Canyoufindtheanswertothisquestion?
[析]英语中用“theanswerto...”表示“……的答案”。
类似结构还有thekeytothedoor,thewaytothezoo等。
12.格林先生星期六上午来这里。
[正]MrGreenwillcomehereonSundayevening.
[析]表示在上午、下午等时,介词要用in;而表示在具体的某天上午、下午等时,介词要用on。
13.那个穿着红裙子的小女孩是我们老师的女儿。
[正]Thatlittlegirlinaredskirtisourteacher’s　daughter.
[析]用介词表示“穿戴衣物”时,只能用in,其他介词没有此用法。
第五类（副词类）
14.莉莉,你为什么不回家呢?
[正]Lily,whydon’tyougohome?
[析]come,go等后接here,there,home等地点副词时,地点副词前不加to。
第六类（连词类）
15.我喜欢语文和英语,但我不喜欢体育和历史。
[正]IlikeChineseandEnglish,butIdon’tlikeP.E.orhistory.
[析]在肯定句中,并列成分之间用and来连接;而在否定句中,并列成分之间的连接需要用or。
第七类（冠词类）
16.乘飞机去北京花了史密斯一家人一个小时。
[正]IttakestheSmithsanhourtogotoBeijingby　plane.
[析]1．表示“……一家人”用结构“the+姓氏复数”;
2．our一词的第一个字母不发音,它是以元音音素开头的,所以“一小时”要用anhour;
3．用介词by表示“乘坐”某种交通工具时,交通工具名词前不加任何冠词。
第八类　Ｔherebe句型类
17.房间里有什么?有一些桌子和椅子。
[正]Whatisintheroom?
Therearesomedesksandchairs.
[析]就Therebe句型中的主语进行提问时,无论主语是单数形式还是复数形式,均要用“What/Whois+介词短语?”,即其中的谓语动词均用单数形式is。
第九类　句法类
18.你不是学生吗?不,我是学生。
[正]?Aren’tyouastudent??Yes,Iam.
[析]对否定疑问句的回答是用Yes还是用No,这取决于实际情况:如果事实是肯定的,就用Yes表“不”;如果事实是否定的,就用No表“是的”。

初一下学期要求背的课文
1.page3/3a学会问路语言
2.page5/3a学会写旅游指导
3.page6/3学会以书信的形式向你的朋友介绍去你家的路径
4.page11/3a学会描写你喜欢的动物
5.page15/3a学会订餐用语
6.page17/3a学会为pizza店写广告，请把它与初一上的Mrcool’sclothessale相比较。
7.page21/3a学会描写你理想中的职业
8.page23/3a学会写招聘启事，请把它与初一上的社团招聘启事相比较。
9.page29/3b学会用日记的形式介绍你的一天。
10.page35/3a学会指路语言。
11.page43/3a学会描写人物外貌
12.page51/3a学会以书信的形式介绍你自己并学会填写申请表。
13.page52/3a学会介绍你熟悉的人。
14.page57/3b学会用现在进行式写看图说话作文
15.page63.3a学会用日记的形式记录过去发生的事件。
page67/3b学会发表自己的观点。
Page75/3a再次了解书信形式

七年级英语下册单元复习资料

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面是小编帮大家编辑的《七年级英语下册单元复习资料》，仅供参考，欢迎大家阅读。

初一英语复习资料
Unit1Where’syourpenpalfrom?
一、词组
befrom=comeform来自...
penpal=penfriend笔友
likeanddislike好恶；爱憎
livein….在...居住
speakEnglish讲英语
playsports做体育运动
alittleFrench一些法语
gotothemovies去看电影
anactionmovie一部动作片
onweekends在周末
Excuseme对不起，打扰
getto到达、抵达
beginningof在...开始的时候
attheendof在...结束的时候
二、句型
（1）、Where主+be+主语＋from?主语＋be+from+地点.
（2）、Wheredo/does+主语＋live?主语＋live/livesin…
（3）、Whatlanguagedo/does+主语+speak?主语＋speak/speaks….
（4）、主语＋like/likes+doing…
三、日常交际用语
1－Whereisyourpenpalfrom?－He’sfromChina.
2－Wheredoesshelive?-－ShelivesinTokyo.
3－DoesshespeakEnglish?－Yes,shedoes/No,shedoesn’t.
4－Isthatyournewpenpal?－Yes,heis/No,heisn’t.
5－Whatlanguagedoesshespeak?－ShespeaksEnglish.
Unit2Where’sthepostoffice
一、词组postoffice邮局
payphone投币式公用电话
nextto在...隔壁
acrossfrom在...对面
infrontof在...前面
between…and…在...和...之间
onastreet在街上
intheneighborhood在附近
ontheright/left在右边／在左边
onone’sright/left在某人的右边／左边
turnright/left向右／左转
takeawalk散步
havefun玩得开心
thewayto…去...的路
takeataxi打的／乘出租车
godown(along)…沿着...走
gothrough...穿过...
haveagoodtrip旅途愉快
二、句型
(1)、Isthereabanknearhere?Yes,thereis.It’sonCentreStreet.No,thereisn’t.
(2)、Where’sthesumpermarket?It’snexttothelibrary.
(3)、BridgeStreetisagoodplacetohavefun.
(4)、Ihopeyouhaveagoodtrip.
(5)、Ifyouarehungry,youcanbuyfoodintherestaurant.
(6)、Talkawalkthoughthepark..
(7)、enjoy后接名词或动词-ing形式.Doyouenjoy(=like)yourwork?Doyouenjoy(=like)livinginthecity?
三、日常交际用语
(1)、Istherea….?句型E.g.-Excuseme.Isthereahotelintheneighborhood.-Yes,thereis.No.thereisn’t
(2)、Whereis…?句型Eg:-Whereisthepark,please?-It’sbehindthebank.(肯定回答)-I’msorryIdon’tknow.(否定回答)
(3)、Whichisthewayto+地点?句型.例如：-Whichisthewaytothelibrary.
(4)、HowcanIgetto+地点?句型.例如：-HowcanIgettotherestaurant?
(5)、Canyoutellmethewayto+地点？句型.例-Canyoutellmethewaytothepostoffice?(6)、Letmetellyouthewaytomyhouse.
(7)、Justgostraightandturnleft.
Unit3Whydoyoulikekoalas?
一、词组
wanttodosth.想要做某事
wantsbtodosth想要某做某事
wantsth想要某物
Letsbdosth让某人做某事
kindof有几分种类
akindof一种…
…yearsold…年龄如：tenyearsold十岁
liketodosth喜欢做某事
likedoingsthplaywith…与...一起玩
bequiet安静
duringtheday在白天
atnight在夜间
havealookat..看...
one…theother一个...另一个...
二、句型
(1)、-whydoyoulikepandas?-Becausethey’reverycute.
(2)、-Whydosehelikekoalas?-Becausetheyarekindofinteresting.
(3)、-Wherearelionsfrom?-LionsarefromSouthAfrica.
(4)、-Whatanimalsdoyoulike?-Ilikeelephants.
三、日常交际用语
(1)、-Let’sseethelions.
(2)-Whydoyouwanttoseethelions?-Becasetheyareverycute.
(3)-Doyoulikegiraffes?Yes,Ido./No,Idon’t
(4)-Whatotheranimaldoyoulike?_Ilikedogs,too.
other+名词的复数.表示没有特定的数量范围theother+名词的复数表示有特定的数量范围.
(5)-Whyareyoulookingatme?-Becauseyouareverycute.
(6)-Letusplaygames.–Great!Letmesee.
Unit4Iwanttobeanactor.
一、词组
wanttobe+职业想要成为。。。
shopassistant店员
bankclerk银行职员
workwith与。。。一起工作
workhard努力工作
workfor为。。。而工作
workas作为。。而工作
get..from…从。。。获得。。。
givesth.to.sb/give.sb.sth把某物给某人
atnight在夜间
talkto/with与…讲话
goouttodinners外出吃饭
inahospital在医院
newspaperreporter报社记者
movieactor电影演员
二、句型
(1)-Whatdo/does+某人+do?例：-Whatdoyoudo?-I’mastudent.-Whatdosehedo?He’sateacher.
(2)-Whatdo/does+某人+wanttobe?例：Whatdoyouwanttobe?-Iwanttobeateacher.-Whatdoesshewanttobe?Shewantstobeanuser.
(3)-Wheredoesyoursisterwork?-Sheworksinahospital.
(4)-DoesheworkinthehospiatYes.hedoes/No,hedoesn’t
(5)-Doessheworklate?-Yes,shedoes/No.shedoesn’t
(6)－英语中询问职业的几种表达方式：Whatdo/does…do?Whatis…?Whatisyourfather?What’sone’sjob?例：What’syourfather’sjob?
Unit5I’mwatchingTV.
一、词组
dohomework做家庭作业
watchTV看电视
eatdinner吃饭；就餐
cleantheroom打扫房间
readnewspaper/abook看报纸／看书
gotothemovies看电影
writealetter写信
waitfor等待；等候
talkabout谈论。。。。
playbasketball/soccer/打篮球／踢足球
takephotos拍照TVshow电视节目
Someof。。。。。。中的一些
aphotoofmyfamilyschool在学校
bewith和。。。一起
inthetree在树上
二、句型
(1)-What+be+主语+doing?….正在做什么？-主语＋be+doing。。。…正在做某事。例：－whatareyoudoing?-I’mdoingmyhomework.
(2)-Thanksfor…为。。。而感谢例：Thanksforyourletter.
(3)-Hereare/is…例：Herearesomeofmyphotos.Hereisaphotoofmyfamily.
(4)-Thatsoundsgood.
(5)-ThisTVshowisboring.
三、日常交际用语
(1)-Doyouwanttogotothemovices?–Sure.
(2)-Whendoyouwanttogo?–Let’sgoatseven.
(3)-Wheredopeopleplaybasketball?–Atschool.
(4)-What’shewaitingfor?-He’swaitingforabus.
(5)-What’shereading?He’sreadinganewspaper.
1)现在在进行时的形式是：助动词be(am,is,are)+动词-ing形式（也叫现在分词），表示现在（说话的瞬间）正在进行或发生的动作。
2)现在进行时的肯定句形式主语+be(am,is,are)+动词现在分词+其他I’mwatchingTV.
3)现在进行时的否定句形式主语+be(am,is,are)+not+动词现在分词+其他Theyarenotplayingsoccer.4)现在进行时的一般疑问句形式及回答:Is(am,are)+主语+动词现在分词+其他?Yes,主语+is/am/are.No,主语+isn’t/aren’t/amnot.Areyoureading?Yes,Iam.No,Iamnot.
5)现在进行时的特殊疑问句形式:特殊疑问词+is/am/are+主语+现在分词+其他?例:Whatisyourbrotherdoing?
6)动词+ing形式(现在分词)的构成.1一般情况下在动词词结尾加-ing.如:eat--eating,do—doing,clean—cleaning,play—playing,2以不发音的元音字母e结尾的动词,先去掉e再加-ing.如:take--taking,write—writing,have-havingcome—coming.dance--dancing3词尾如果是以一个辅音字母结尾的重读闭音节词.应该先双写这个辅音字母,再加-ing.如:run—runing,sit—sitting,swim—swimming.Shop—shopping.put—putting,sit—sitting
Unit6It’sraining!
一、词组
AroundTheWorld世界各地
Onvacation度假
Takephotos拍照
Onthebeach在海边
agroupofpeople一群人
playbeachvolleyball打沙滩排球
besurprised惊讶的
besurprisedatsth./sb.对某人或某人感到惊讶
inthisheat在酷暑中
berelaxed放松
haveagoodtime玩得很痛快
indifferentkindofweather在不同的天气里
Thanksbfor(doing)sth由于（做）某事而感谢某人
How’sitgoing?近况如何
Some…others…一些…另一些…
Looklike..看起来像。。。
二、句型／日常交际用语
(1)-How’stheweather(+地点)?–It’sraining?
(2)-What’stheweatherlike?—It’ssunny./It’scoldandsnowing.
(3)-How’sitgoing?–Great./Notbad.
(4)ThanksyouforjoiningCCTV’sAroundTheWorldshow?
(5)-IsAuntWangthere?–Yes,sheis/No,sheisn’t
Unit7Whatdosehelooklike?
一、词组
looklike看起来像....
curly/short/straight/longhair卷／短／直发
mediumheight/build中等高度／身体
alittlebit一点儿…
apopsinger一位流行歌手
wearglasses戴眼镜
haveanewlook呈现新面貌
goshopping去购物
thecaptainofthebasketballteam篮球队队长
Nobodyknowsme没有人认识我
二、句型
1)--Whatdoeshelooklike?--He’sreallyshort.Hehasshorthair.
2)--Shehasbeautiful,longblackhair.
3)--Idon’tthinkhe’ssogreat.
4)--Whatdoyoulooklike?I’mtall.I’mthin.
5)--Whatdotheylooklike?---Theyaremediumheight.
6)--Sheneverstopstalking.--Stopdoing(sth)表示停止正在干的事.如:Hestoplistening--stoptodo(sth)表示停下来去做某事如:Hestopstolisten.
7)Icangoshoppingandnobodyknowsme.
Unit8I’dlikesomenoodles.
1.词组
wouldlike想要
alarge/medium/smallbowl大碗/中碗/小碗
whatsize什么尺寸
orangejuice桔汁
greentea绿茶
phonenumber电话号码
aswellas而且
whatkindof表示….的种类
akindof一种…
somekindof许多种…
abowlofrice一碗米饭
abottleoforangejuice一瓶桔子汁
threeoranges三个桔子(可数)
abottleoforangej一瓶桔子汁(不可数)
somechicken一些鸡肉(不可数)
threechicken三只小鸡(可数)
二、句型
1)Whatkindof…wouldyoulike?你想要…?EG:--Whatkindofnoodleswouldyoulike?--Beefandtomatonoodles.please.
2)Wehavelare,medium,andsmallbowls.
3)Ilikedumplings,Idon’tlkeenoodles.
三、日常交际用语
(1)—CanIhelpyou?--I’dlikesomenoodles.please.
(2)--whatkindofnoodleswouldyoulike?--I’dlikemuttonandpotatonoodles.Please.
(3)—Wouldyoulikeacupfogreentea?--Yes,please./No,thankswouldlike后面还可以跟不定式.即:A:wouldliketodo.sth.想要做某事.Hewouldliketoseeyoutoday.B:wouldlikesb.to.do.sth.想要某人做某事Whatwouldyoulikemetodo.
Unit9Howwasyuweekend?
一、词组
doone’shomework做某人的家庭作业如：domyhomework做我的家庭作业
play+运动或棋类如：playsoccer踢足球playchess下棋play+乐器如：playtheguitar弹吉他gotothemovies去看电影
dosomereading阅读
studyforthe(math)test准备（数学）考试
stayathome呆家里
gotosummercamp去夏令营
gotothemountains去爬山
visitsb拜访某人
goshopping去购物
lastmonth上个月
threedaysago三天前
yesterday昨天
lookfor寻找
goforawalk散步
inthemorning/afternoon/evening在早上／在下午／在晚上
playcomputergames玩电脑游戏
Itwastimetosth该。。。的时候了
二、句型
（1）Ivisitedmyauntlastweekend.
(2)--Howwasyourweekend?--Itwasgreat./OK
(3)—Itwastimetogohome.
三、日常交际用语
(1)—Whatdidyoudolastweekend?--OnSaturdaymorning,Iplayedteenis.
(2)—Howwasyourweekend?--Itwasgreat.Iwenttothebrach.
一般过去时态一般过去时态表示过去发生的动作或存在的状态,动词通常用一般过去式来表示,除动词be的过去式was/were有人称变化,其他都没人称的变化.
过去式的构成(1)一般情况下在动词词尾加-ed.如:stay—stayedhelp—helpedvisit-visited(2)词尾是e的动词加-d.如:like—likedlive—lived(3)以一个元音字母加一个辅音结尾的重读闭章节应双写该辅音字母,再加-ed.如:stop—stoppedplan—planned(4)以辅音字母+y结尾的动词,要将y改为i再加-ed.如:study—studiedworry—worried(5)不规则动词的过去am/is—wasare—werehave-hadgo—wentfind—founddo—didsee-saw
Unit10Wheredidyougoonvacation?
一、词组prettygood相当好；不错
intheconner在角落
kindofboring有点无聊
belost迷路
feelhappy感到高兴
befun很有趣
onvacation在度假
CentralPark中央公园
theGreatWall长城
thePalaceMuseum故宫
Tian’anMenSquare天安门广场
二、句型
(1)—Wheredidyougoonvacation?--Iwenttothebreach.
(2)—Howwastheweather?--Itwashotandhumid.
(3)--Itwaskindofboring
(4)—Thatmademefeelveryhappy.
(5)--Wehadgreatfunplayinginthewater.--havegreatfundoingsth表示“愉快地做某事”，“做某事很有趣”
(6)Ihelpedhimfindhisfather.Thatmademefeelveryhappy.helpsb.(to)do.sth.帮助某人做某事（to可省）makesb.do.sth.使某人做某事letsb.do.sth.Letmehelpyoucarry(搬动)it.
(7)Ifoundasmallboycryingintheconner.findsb.doingsth.发现某人正在做某事。findsb.do.sth.发现某人做某事（整个过程）
Unit11Whatdoyouthinkofgameshows?
一、词组
talkshow谈话节目
soapopera肥皂剧
sportsshow体育节目
gameshow比赛节目
thinkof认为
howabout……怎么样？＝whatabout…
infact事实上
athirteen-year-oldboy一个十三岁的男孩＝Theboyisthirteenyearsold
talkto(with)…跟…谈话
thanksfor…为…感谢
eachstudent每个学生
keyring钥匙链
baseballcap棒球帽
theschoolmagazine校刊
can’tstand不能忍受
don’tmind不介意／无所谓／不在乎
二、句型
(1)—Whatdoyouthinkofsituationcomedy?--Ilovethem
(2)—Iaskedstudentsaboutfashion.
(3)—ThisiswhatIthink.
(4)--Idon’tmindwhatyoungpeoplethinkofme!
(5)—Canyoupleaseputmyletterinnextmonth’smagazine?
三、日常交际用语
(1)—Whatdoyouthinkofsuopoperas?---Ilovethem/Idon’tmindthem/Ican’tstandthem/Idon’tlike.
(2)—Howaboutyou?---Ido.too.
(3)--Whatdoyouthinkof…?--=Howdoyoulike…?如：Whatdoyouthinkofthepicture?=Howdoyoulikethepicture?
Unit12Don’teatinclass.
一、词组
schoolrules学校规章制度
breaktherules违反规章制度
inthehallways在过道
listentomusic听音乐
inthemusicroom在音乐教室里
inthedininghall在餐厅
sportsshoes运动鞋
gymclass体育课
afterschool放学后
havetodo不得不做
toomany太多
getup起床
byteno’clock十点之前
makedinner做饭
thechildren’spalace少年宫
二、句型
(1)—Don’tarrivelateforclass.
(2)—Wecan’tlistentomusicinthehallways,butwecanlistentoitoutside.
(3)—Whatelsedoyouhavetodo?--Wehavetocleantheclassroom.
(4)--Canwewearhatsinschool?--Yes,wecan/No,wecan’t.
(5)-Doyouhavetowearauniformatschool?-Yes,wedo/No,wedon’t.
重难点精析祈使句通常用来表示命令、请求、禁止、建议、警告等语气。它的主语you(听话人)通常省略。其构成通常有以下几种形式。
1)Be型（即系动词原型be+表语＋其他）。如：Bequiet,please.否定句Don’t+be+表语+其他。如：Don’tbeangry.
2)Do型（即系动词原形＋宾语＋其他）。如：Openyoubooks,please.否定句Don’t+实义动词原形+宾语+其他。如：Don’teatintheclassroom.
3)Let型（即Let+宾语+动词原形+其他）如：Letmehelpyou.Let’sgoatsixo’clock.否定句一般在宾语后加not。如：Let’notwatchTV.
4)No+V-ing型（此种形式通常用于公共场合的提示语中，意为“禁止做某事“）如：Nosmoking!严禁吸烟！Notalking!不许交谈！Nopassing!禁止通行！Noparking!不许停车