八年级物理下册7.2静电现象学案(新版苏科版)。

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，才能对工作更加有帮助！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编为大家精心整理的“八年级物理下册7.2静电现象学案(新版苏科版)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

7.2《静电现象》学案
一、预习目标
1．知道摩擦起电现象；
2．知道物体带电的性质；
3．知道自然界存在两种电荷；知道电荷间的相互作用规律；
4．原子是由电子和原子核组成的.
二、导学流程
活动一：探究微观世界，分子能否再分呢？
科学家研究发现，分子是由________构成的，而人类对原子结构的认识是从静电现象开始的.
活动二：请思考：（1）日常生活中，当空气干燥时用塑料梳子梳头发，会出现什么现象？
现象：_________________________________________________________________________
（2）如果我们身上穿了几件化纤毛衣，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花.你有过这种体会吗？你知道上面提到的两种现象发生的原因吗？
原因：_________________________________________________________________________
活动三：用塑料笔杆或塑料尺与头发或衣服摩擦
现象：_________________________________________________________________________
结论：_________________________________________________________________________
请同学们思考一下：上述现象都有什么共同的特点？
现象：上述摩擦后的物体都能够吸引轻小物体.这种物体叫做带电体.
结论：用摩擦的方式可以使物体带电，这种方式叫做摩擦起电.
活动四：知道了摩擦过的能带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？
①将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，
现象：_________________________________________________________________________
结论：_________________________________________________________________________
②将被丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，
现象：_________________________________________________________________________
结论：_________________________________________________________________________
③将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，
现象：__________________________________________________________________________
结论：_________________________________________________________________________
概括：自然界仅存在两种电荷.人们规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷叫做_______电荷.用“+”表示.用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷叫做_______电荷.用“—”表示.
电荷间有相互作用：作用的规律是________________________________________________.
活动五:探究摩擦起电的原因
①19世纪，_____国物理学家____________发现了比小得多的带______电的电子.
②原子是由带______电的_________和带______电的______________组成的.
③摩擦起电的本质是__________________________________________________________.

相关知识

八年级物理下册《静电现象》学案苏科版

教案课件是老师需要精心准备的，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们会写教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《八年级物理下册《静电现象》学案苏科版》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

八年级物理下册《静电现象》学案苏科版

静电现象
教学目标
1、知道分子是由原子构成的
2、通过摩擦起电实验，认识到原子也是由更小的微粒构成的
3、知道自然界只有两种电荷教学设想重点：摩擦起电，电荷作用规律
难点：原子构成及静电现象
教法：教学准备玻璃棒，塑料棒，纸屑，毛皮，丝绸教学过程新课引入
讲清楚微小粒子的结构特点
物体是由物质组成的，物质是由分子组成的，
提问：分子是否能再分呢？
二．新课讲授
1.分子是由原子构成的，
化合物分子：不同原子构成的分子
单质分子：相同原子构成的分子
原子还可以再分吗？
原子还可以分为原子核和核外电子。
2.摩擦起电
学生活动：用干燥的丝绸摩擦玻璃棒或者毛皮摩擦橡胶棒
然后将棒靠近纸屑，能看到什么现象？
现象：能吸引小纸屑
结论：带电物体能吸引轻小物体

同时说明玻璃棒带电，也就是摩擦能起电。

思考：摩擦如何能起电的？
“电子的得失”
有些原子得到电子带负电
有些原子失去电子带正电

这样使物体带电有两种可能
活动：两种电荷的相互作用
结论：同种电荷相互排斥
异种电荷相互吸引

验电器就是根据这个原理制成的

两片铝箔带同种电荷相互排斥

板书设计：
静电现象
一．1.分子由原子构成，
2.原子由原子核和电子构成
3.电子带负电，原子核带正电

4．带电物体能吸引轻小物理
5．摩擦起电实质：电子的得失
二．同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
教后感：

八年级物理上册认识声现象学案(新教科版)

3.1认识声现象
【教师寄语】人生能有几回搏，今日不搏何时搏？！
【学习目标】目标明确，行为才有效！
1．通过学习，知道声是由物体的振动产生的。
2.知道声的传播必须依靠介质；在不同介质中声的传播速度不同。
3.知道声可以根据频率进行划分，人可发出和可听到的声在一定频率范围内。
【重点难点】劲往这里使！
声音的产生和传播的条件是重点；“真空铃”实验和声波概念是难点。
【新课导入】通过阅读章首语我们知道我们生活在声音的海洋里，无时无刻不与声音打交道。你知道描绘声音的语言有哪些？对于声音你想知道什么？在物理学中把与声音有关的现象称为“声现象”。从今天开始我们就来学习声现象，探究声音的奥秘。首先我们来学习第一节认识声现象。
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！
目标一：声音的产生
1.根据生活经验，去体会，去思考：把一条塑料薄膜拉紧，放在嘴边吹，当发出声音时，嘴唇会感觉薄膜在……………………；将手指放在喉咙上，然后发出声音，手指会感觉到喉咙在……………………；在用音响听音乐时，我们可以看到喇叭上的播音纸在……………………，声音越大，播音纸振动的幅度就越大；敲鼓时我们可以看到鼓在…………………………
2.通过上面的观察和实践，我们可以知道，发声的物体都在……………………，声音是由物体的……………………产生的。
3.正在发声的物体叫做……………………，例如弹奏的吉他、…………………………………………等。
4.[牛刀小试]吉他弹奏是振动而发声，吹笛子是振动而发声，青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在……………………。
目标二：声音的传播
1.阅读教材P37页：声音是以形式向外传播。
2.①同学们交流时，甲同学说话，乙同学能听见，说明可以传声。
②潜入水中后，依然能听见岸上人说话的声音，说明可以传声。
甲同学捂住一只耳朵，另一只耳朵紧贴桌子，乙同学轻敲桌子，甲同学有何感受？答：………………………………………………………………………………………………………………………………，这说明…………………………可以传声。
3.■观察■声的传播需要介质把一个电铃放入扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，通电以后我们可以听到电铃发出的声音。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，随着气体被慢慢抽出，我们听到的声音越来越小。通过推理可知，如果空气被全部抽出（即为真空），能否听到声音？答:………………………。停止抽气，让空气重新进入玻璃钟罩内，我们会再次听到铃声。由此可以得出结论：真空…………………………………………。
4.概括与小结：声波可以在、和传播。凡是能够传播声波的物质称为声的介质（如空气、水、大地钢铁等），所以说，声波靠传播，真空…………………………………………。
目标三：声传播的速度
阅读教材P39页“讨论交流声的传播有多快”，先独立做再进行小组交流。
1.百米赛跑时，先看到发令枪冒烟，后听到枪声，说明声的传播需要………………………。声传播的距离与所用时间的比叫做………………………。
2.认真观察声速表，回答：①声在15℃空气中的传播速度是m/s。
②声速的大小与………………………………………………有关，还与………………………………………………有关。
③一般情况下，声速在………………………中最大，在………………………中最小（选填“气体”、“液体”或“固体”）。
3.[牛刀小试]甲同学把耳朵紧贴在一根足够长的水管一端，乙同学在另一端使劲地敲打一次，则，甲同学可以听到次敲击声，最早的一次声音是通过传播的。
目标四：人的发声和听声能力
1.阅读教材P39-40页，“人耳的听声能力”思考并回答：
①人的声带，可以发出声音；声波传入人耳中，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们听到声音。
②物理学中，物体振动的与所用的比叫频率。频率的单位是，符号是.
③人耳能听到Hz——Hz的声，叫次声，叫超声。
④超声和次声有各自的特征，也有不同的和。
【巩固提升】试试我的身手，我最行！
1.人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000Hz.人们把低于20Hz的声音叫次声波，把高于20000Hz的声音叫超声波．大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（）
A．大象发出的声音太小B．次声波无法传到人耳
C．次声波的频率大于20000HzD．次声波的频率小于20Hz
2.如图所示，在一个可以抽气的玻璃瓶内放一响铃，现逐渐抽掉瓶内空气，则声音会()
A.逐渐减小B．逐渐增大C．保持不变D．都有可能
3.在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现图2所示的现象，这现象说明了声音是由于物体的发生的。
4.北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为。
5.通常情况下，声音在空气中的传播速度约ｍ/s。打雷时，看到闪电后5s才听到雷声，估算一下发生雷电处离你ｍ。
【学后记】记下今天的收获，累计明天的成就！

八年级物理下册10.4浮力学案新版苏科版

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面是小编帮大家编辑的《八年级物理下册10.4浮力学案新版苏科版》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

《10．4浮力》学案
一．预习目标
1．会用弹簧测力计测量物体所受的浮力.
2．经历探究浮力大小过程，知道阿基米德原理.
3．了解影响浮力大小的因素.
二．导学流程
活动1：观察图10-27，
1．思考每幅图下的“为什么”.
2．亲手做一下C图，并可以用小木块、小铁块再试试.
3．当你浸泡在水中时，你有什么感觉？
4．总结浮力概念；
活动2：下沉的物体是否受到浮力的作用
1．你找一块砖头，拿在手里，再把它浸没在水里，比较两次的感觉有什么不同.
2．看图12-28，有条件的可以做一下，现象是，说明.
3．写出称重法的浮力计算公式：F浮=.
活动3：探究影响浮力大小的因素
1．根据自己的经验，你觉得浮力大小可能与哪些因素有关？
2．阅读书本“探究影响浮力大小的因素”的“实验与探究”环节，看看每一步是怎么做的以及测出了哪些物理量？思考为什么要这么做.
3．结合图10-29，有条件的可以自己试着去做这一实验（课堂展示），完成“分析与归纳”中的填空部分.
4．得出初步结论：浸在液体中的物体受到浮力大小与和有关.
活动4：探究浮力的大小
1．阅读书本“10.11探究浮力的大小”，重点是看图10-30和五个步骤，将需要测量的物理量填在下表中（测量结果暂时不填，准备在课堂实验时记录）.
物理量
测量结果
2．写出求浮力大小的公式：F浮=.
4．写出求排开液体重的公式：G排液=.
5．阿基米德原理的内容：
5．阿基米德原理的公式：
活动5：
1．对阿基米德原理公式进行推导：F浮=
2．你觉得阿基米德原理是否适用于气体？
活动6：
做一个“WWW”第一题的实物，注意不要进如气泡，完成图10-31的活动，并得出结论.
活动7：查找密度计的有关资料，按照“WWW”第二题的要求，制作简易密度计，并做一做如何区分水和盐水.