四年级语文《一棵橡树》同步练习（上册）。

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是小编为大家整理的“四年级语文《一棵橡树》同步练习（上册）”,供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

语文的学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，我们精心为大家整理了四年级语文一棵橡树同步练习，供大家参考。

一、看拼音写汉字。

xùkǎnzēnɡpí

情()()倒()加()气

wànɡzìzūndàzhētiānbìrìzhǎnjìnshājué

()()()

二、在带点字的正确读音下划横线。

树冠(ɡuànɡuān)可恶(wùè)轻蔑(mièmiā)

尽(jìnjǐn)管折(zhéshé)磨径(jǐnɡjìnɡ)直

三、区别组词语。

绪()碑()副()蔽()妄()

堵()脾()福()敞()忘()

四、在括号里填上合适的词语。

()的树荫()的枝叶()的情绪

()的目光()的样子()的树根

五、按要求写词语。

近义词：轻蔑——()恶心——()蠢笨——()

反义词：丑陋——()厄运——()高大——()

六、按要求改写句子。

1.骄傲的人是没有好下场的。

改为反问句：

2.橡树用粗根紧紧抓住土地。

扩句：

我们再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇四年级语文一棵橡树同步练习能够帮助你巩固学过的相关知识。

编辑推荐

西师版四年级上册《一棵橡树》教学设计

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“西师版四年级上册《一棵橡树》教学设计”，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标

1自主学会本课生字、新词，运用工具书或联系上下文理解与日俱增、居高临下、妄自尊大、不可一世等词语的意思。

2学习读、找、悟、批结合的方法，通过对重点词句的理解，体会这棵橡树的骄傲情绪。

3正确、流利、有感情地朗读课文，懂得骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败的道理。

教学重点

1将自己的感受、体会、感悟等批注在课文旁边。

2从橡树成长、骄傲、无助、失败的过程，明白骄傲的人将失去朋友,无助的人必然失败的道理。

教学准备

学生课前预习课文；运用工具书识字解词；橡树图片资料。

教学时间

1~2课时

教学过程

一、介绍橡树，引入新课

师：(贴图片)这是一棵高大的橡树。橡树的种类很多，黑橡、白橡、栗橡等等，它是世界上最大的开花植物。橡树之老，高寿竟达400多岁，叶子比手掌还大，果实坚硬，是松鼠等好玩动物的上等食品；橡树树冠有多大，树根就有多广，地下风光和地上风情可以媲美，人们把橡树看作壮悍强大的象征。是啊，橡树是挺拔威武的，这使它渐渐变得骄傲起来，并且随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增。来，我们一起来看看课文中骄傲的橡树是怎样的。

二、初读课文，了解课文大意

1生自由读课文，勾画出本课生字新词，并利用工具书，联系上下文理解词语。（重点抓住与日俱增、居高临下、妄自尊大、不可一世、独一无二等）

2用自己喜欢的方式再读课文，想想你知道些什么，并跟同桌交流。

3检查初读情况，抽生谈谈课文内容。

三、精读课文，感悟道理

1这是怎样的一棵橡树呢？（骄傲）它几次砍掉周围的树木？体现在文中的哪些段？

2由点及面，逐步感悟。

（1）示范引路，掌握方法（学习课文第2段）。

（读）

自由读课文第2段，思考：这一段主要写谁干什么？态度怎样？（找）课文哪些词句体现了橡树的骄傲、蛮横？请找出来作上记号。（生能找出居高临下、轻蔑、大声喊等明显的词，师相机板书；生找出橡树的语言，师给予肯定并指出这是较为含蓄地体现了橡树的骄傲、蛮横，指导读出蛮横的语气。）

（悟）

从这些词句中，你觉得橡树怎样？有怎样的感受，想说点什么？

生1：我从大声喊感受到橡树变得脾气暴躁，目空一切。

生2：我从丑陋、收拾两个词可以看出橡树心胸狭窄、唯我独尊。

生3：我从可怜体会到榛子树的无辜、无奈、无助。

（批）

学着书上的批注，把你刚才的体会、感受写在右边的批注栏里；写好后先在小组交流，然后全班交流。师总结学习批读文的方法：读、找、悟、批。

（2）运用学法，多向互动（学习课文第3~5段）。

①小组合作，互动学习。学生以四人为一合作小组，按照学习批读文的方法批读课文的3~5段。

②教师深入课堂，及时点拨，相机指导。

（3）师生互动评议，小组汇报。各小组派代表进行汇报，师生互动评议：从脾气越来越大的橡树、橡树并没有就此罢休、大吵大闹的橡树把它周围的树木都一棵棵斩尽了体会出橡树思想上一天天发生着变化，骄傲情绪也与日俱增。从命令妄自尊大不可一世斩尽等词体会橡树的唯我独尊、目空一切（师相机板书。）

3有感情地朗读第2~5段，边读边想象橡树的神态、动作。

4橡树为什么会这么骄傲呢？勾画出描写橡树特点的词语。(粗壮高大、挺拔威武、亭亭如盖)批读第1段后交流。

5橡树骄傲的结果是什么呢？为什么会落到这种可悲的下场？你从中明白了什么？批读第6段。

(1)勾画出狂风肆虐和橡树被狂风折磨的词语。批注出自己的感受和体会。

(2)小组交流后推荐同学在全班交流。

6有感情地朗读全文。

四、总结全文，升华主题(骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败。)

五、拓展练笔，生命对白

1这棵高大的橡树本来可以不被狂风吹断的。同学们，你们心里一定有许多话要对橡树说吧。

2在你的身边有这样类似的人和事吗？你想对他说什么？请大家任选一个话题写下来吧！

附：板书设计

27一棵橡树

四年级语文《一棵橡树》知识点汇总

四年级语文《一棵橡树》知识点汇总

【原文】

花园里生长着一棵橡树。它一年比一年粗壮高大，一年比一年挺拔威武。它那亭亭如盖的树冠遮天蔽日，浓密的树荫挡住了它周围所有树木的阳光。随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增。

有一天，它居高临下，用轻蔑的目光望着周围的树木大声喊：“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉!”于是那棵可怜的榛子树被砍倒在它的脚下。

“我再也不愿意与这棵讨厌的无花果树为邻!看见它那副蠢笨的样子我就恶心!”脾气越来越大的橡树又命令说。于是无花果树也遭到了厄运。

妄自尊大的橡树并没有就此罢休，它不可一世地摇晃着漂亮的枝叶，傲慢地说：“把这些枯枝败叶的果树也统统从我身边清除掉!”于是这些树木也都成了木柴。

就这样，大吵大闹的橡树把它周围的树木都一棵棵斩尽了，成了花园里独一无二的主人。

一天，刮起了狂风。骄傲的橡树用强壮的粗根紧紧抓住土地，拼尽全身力气，迎着狂风挺立着。然而狂风没有遇到一棵树的阻拦，畅通无阻地径直朝橡树扑去，无情地撕扯着它的枝叶，吹弯了它的躯干。被折磨得死去活来的橡树经不住巨大的风力，随着一阵劈裂声，终于倒在了地上。

【字词学习】

字：砍、柴、斩、扑、磨、劈

词：粗壮、威武、繁茂、俱增、轻蔑、蠢笨、厄运、摇晃、傲慢、遮天蔽日

【重点句子】

1.花园里生长着一棵橡树。它一年比一年粗壮高大，一年比一年挺拔威武。它那亭亭如盖的树冠遮天蔽日，浓密的树荫挡住了它周围所有树木的阳光。随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增。

2.妄自尊大的橡树并没有就此罢休，它不可一世地摇晃着漂亮的枝叶，傲慢地说：“把这些枯枝败叶的果树也统统从我身边清除掉!”于是这些树木也都成了木柴。

3.一天，刮起了狂风。骄傲的橡树用强壮的粗根紧紧抓住土地，拼尽全身力气，迎着狂风挺立着。然而狂风没有遇到一棵树的阻拦，畅通无阻地径直朝橡树扑去，无情地撕扯着它的枝叶，吹弯了它的躯干。被折磨得死去活来的橡树经不住巨大的风力，随着一阵劈裂声，终于倒在了地上。

【主要内容】

《一棵橡树》述了一棵骄傲的橡树，因看不起周围的树，不愿意与它们为邻，在斩尽了周围的一棵棵树后，被狂风刮断的故事，说明骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败的道理。

一棵橡树

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《一棵橡树》，仅供参考，希望可以帮助到您。

教学反思：

这是著名教育家苏霍娒林斯基写的。考虑到在一节课里要基本完成教学内容，我为四年级的孩子选择了这篇比较短小浅显的课文。尽管评课的老师给了我很多鼓励的话语，但我想起莎士比亚的一句话：保留自己的判断！老师们为了鼓励我才尽量说优点，我自己知道，在教学实施过程中，有一些遗憾。这只能说明，我的临场应变能力还不够强，现场调控能力还有待加强，而思考和实践是走向成熟的捷径。我想如果能把自己授课的过程全部摄下来，以旁观者的角度去审视的话，一定会更清楚地看到自己的不足。在教学中最大的问题就是：如何落实学生主体地位，真正做到顺学而导。

学生在课堂上的反应有很多地方都和我原先预料的不一样的。每个人对文本的理解是多元的，因人而异的。这就决定教师必须敏锐地察觉他们的思维过程，从错综复杂的信息中提炼最值得探究的教学问题，带领学生在文本中走个来回，引导他们通过自己的揣摩、感悟、体验、想象去解决心中的问题，把学和教、预设和生成有机地融合在一起，不管风筝飞得多远， 线永远在老师的手中。在教学中，我原想以中心突破法来指导学生理解全文是，由于疏漏了让学生说感受的环节，自然引不到中心句去。而且从学生阅读的心理规律上来看，学生更迷茫的不是最后一句，而是写工程师和工人们沉默的话。在对学生学情的估计和及时调整策略上，我显然缺乏教学机智。我想在探究工人们和工程师为什么叹气这个问题前，还是应该先让学生解决马蹄形是什么形状，从而对课文意思有一个初步的概括和了解。在引出有必要让树，还是把树砍了吧？这个问题，就更能有效地激发学生的争辩思维，更有兴趣地去读书。因此，教学是要充分预设的，同样的教学内容，到不同的班级去教，过程也是不一样的，教师最要紧的是现场灵活的调控能力。在细节上，还有很多毛病，比如一开始自己也有些紧张，说明缺少实践锻炼的经验；对多媒体课件的操作不够灵活，导致不小心把后面一张幻灯片提前放了出来；对的控制不够完美，导致教学出现了几十秒的多余时间，又让学生提问，使教学又终点回到了起点；对板书的设计虽然比较有新意，但是当时考虑到时间，漏了和谐画卷这几个词，我想如果加上，也许效果会更好一些。

《一棵橡树》教材理解

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？以下是小编为大家精心整理的“《一棵橡树》教材理解”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

教学目标

1.用自己喜欢的方法学会本课生字；运用工具书或联系上下文理解与日俱增、居高临下、妄自尊大、不可一世等词语的意思。

2.学习读、思、批结合的方法，通过重点词句体会骄傲的人将失去朋友,无助的人必然失败的道理。

3.养成口、脑、手并用的读书习惯，尝试旁批。

教学准备

学生课前预习课文，运用工具书识字、解词。

教材简析

《一棵橡树》讲述了一棵骄傲的橡树，因看不起周围的树，不愿意与它们为邻,在斩尽了周围的一棵棵树后,被狂风刮断的故事,说明骄傲的人将失去朋友,没有朋友的帮助必然失败的道理。

课文是按事情发展的先后顺序写的。先写故事的起因：一棵橡树一年年长大，骄傲情绪与日俱增；接着写故事的经过：橡树大吵大闹地斩尽了周围的一棵棵树，成了花园里独一无二的主人；最后写故事的结果：橡树被狂风吹倒在地。

教学重难点：品读课文，学会抓重点词句感悟的方法，体会骄傲的人将失去朋友,无助的人必然失败的道理。

《一棵橡树》教学设计

教学目标

1自主学会本课生字、新词，运用工具书或联系上下文理解与日俱增、居高临下、妄自尊大、不可一世等词语的意思。

2学习读、找、悟、批结合的方法，通过对重点词句的理解，体会这棵橡树的骄傲情绪。

3正确、流利、有感情地朗读课文，懂得骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败的道理。

教学重点

1将自己的感受、体会、感悟等批注在课文旁边。

2从橡树成长、骄傲、无助、失败的过程，明白骄傲的人将失去朋友,无助的人必然失败的道理。

教学准备

学生课前预习课文；运用工具书识字解词；橡树图片资料。

教学时间

1~2课时

教学过程

一、介绍橡树，引入新课

师：(贴图片)这是一棵高大的橡树。橡树的种类很多，黑橡、白橡、栗橡等等，它是世界上最大的开花植物。橡树之老，高寿竟达400多岁，叶子比手掌还大，果实坚硬，是松鼠等好玩动物的上等食品；橡树树冠有多大，树根就有多广，地下风光和地上风情可以媲美，人们把橡树看作壮悍强大的象征。是啊，橡树是挺拔威武的，这使它渐渐变得骄傲起来，并且随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增。来，我们一起来看看课文中骄傲的橡树是怎样的。

二、初读课文，了解课文大意

1生自由读课文，勾画出本课生字新词，并利用工具书，联系上下文理解词语。（重点抓住与日俱增、居高临下、妄自尊大、不可一世、独一无二等）

2用自己喜欢的方式再读课文，想想你知道些什么，并跟同桌交流。

3检查初读情况，抽生谈谈课文内容。

三、精读课文，感悟道理

1这是怎样的一棵橡树呢？（骄傲）它几次砍掉周围的树木？体现在文中的哪些段？

2由点及面，逐步感悟。

（1）示范引路，掌握方法（学习课文第2段）。

（读）

自由读课文第2段，思考：这一段主要写谁干什么？态度怎样？（找）课文哪些词句体现了橡树的骄傲、蛮横？请找出来作上记号。（生能找出居高临下、轻蔑、大声喊等明显的词，师相机板书；生找出橡树的语言，师给予肯定并指出这是较为含蓄地体现了橡树的骄傲、蛮横，指导读出蛮横的语气。）

（悟）

从这些词句中，你觉得橡树怎样？有怎样的感受，想说点什么？

生1：我从大声喊感受到橡树变得脾气暴躁，目空一切。

生2：我从丑陋、收拾两个词可以看出橡树心胸狭窄、唯我独尊。

生3：我从可怜体会到榛子树的无辜、无奈、无助。

（批）

学着书上的批注，把你刚才的体会、感受写在右边的批注栏里；写好后先在小组交流，然后全班交流。师总结学习批读文的方法：读、找、悟、批。

（2）运用学法，多向互动（学习课文第3~5段）。

①小组合作，互动学习。学生以四人为一合作小组，按照学习批读文的方法批读课文的3~5段。

②教师深入课堂，及时点拨，相机指导。

（3）师生互动评议，小组汇报。各小组派代表进行汇报，师生互动评议：从脾气越来越大的橡树、橡树并没有就此罢休、大吵大闹的橡树把它周围的树木都一棵棵斩尽了体会出橡树思想上一天天发生着变化，骄傲情绪也与日俱增。从命令妄自尊大不可一世斩尽等词体会橡树的唯我独尊、目空一切（师相机板书。）

3有感情地朗读第2~5段，边读边想象橡树的神态、动作。

4橡树为什么会这么骄傲呢？勾画出描写橡树特点的词语。(粗壮高大、挺拔威武、亭亭如盖)

批读第1段后交流。

5橡树骄傲的结果是什么呢？为什么会落到这种可悲的下场？你从中明白了什么？批读第6段。

(1)勾画出狂风肆虐和橡树被狂风折磨的词语。批注出自己的感受和体会。

(2)小组交流后推荐同学在全班交流。

6有感情地朗读全文。

四、总结全文，升华主题(骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败。)

五、拓展练笔，生命对白

1这棵高大的橡树本来可以不被狂风吹断的。同学们，你们心里一定有许多话要对橡树说吧。

2在你的身边有这样类似的人和事吗？你想对他说什么？请大家任选一个话题写下来吧！

附：板书设计

27

一棵橡树

小学四年级语文《田园诗情》同步练习（上册）

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编精心整理的“小学四年级语文《田园诗情》同步练习（上册）”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用，我们整理了四年级语文田园诗情同步练习，希望大家能够合理的使用!

一、比一比再组词。

碧()顽()芒()牲()

壁()玩()茫()性()

载()架()挡()稳()

栽()驾()铛()隐()

二、将词语补充完整。

极目远()()态端庄骠()强壮

()然自得绿()盎然舒缓平()

()()无言()阔无垠腿粗如()

三、在没有错别字的一组后面打“√”。

⒈玩皮牲畜挡板闪烁()

⒉勃子装载漆黑马蹄()

⒊田园骏马严肃遮掩()

四、在括号里填上合适的词语。

()的草原()的骏马

()的低地()的牲畜

()的原野()的小鸡

()的郁金香()的绵羊

我们精心为广大小学生朋友们准备的四年级语文田园诗情同步练习，希望可以作为大家课后练习和考前复习的参考资料!

人教版四年级上册语文《猫》同步练习题

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇四年级上册语文猫同步练习题，希望大家练习!

一、看拼音写词语。

Zāoyāngzhújiàntáoqìjìnzhírènpíng

()()()()()

二、分辨带点字的读音。

的确()(dedídì)

暖和()(hēhèhuohuò)

玩耍()(suǎshuǎyào)

折磨()(zhéshézé)

三、给句中加点的词语换上意思相近的词。

1、说它老实()吧，它的确()有时候很乖。

2、它若是()不高兴，无论谁说多少好话......

3、它们逐渐()开辟新的游戏场所。

四、把句子补充完整。

1、小猫什么都怕，可是。

2、今天的劳动任务很重，可是。

3、上午的自习课，虽然老师没有来，可是。

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇四年级上册语文猫同步练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

人教版小学四年级上册语文《卡罗纳》同步练习

基础训练

一、在括号里填上恰当的词语。

（）的孩子（）地对待（）不幸（）地望着

（）的止光（）地哭吧（）的怀抱（）的神情

二、根据意思写词语。

1、一下子明白过来。（）

2、不转眼珠地看。形容注意力非常集中。（）

3、暂时抑止呼吸，聚精会神地看。（）

4、形容大声地哭。（）

三、解释下列词语，并选择其中一个造句。

怜悯：

端详：

造句：

四、选词填空。

如果……就……因为……所以……虽然……但是…………因此……

1、（）你的母亲已经不在这个世界上了，（）她能看到你，依然爱着你，（）你要坚强！

2、（）有什么响动，它们（）立刻四散逃窜。

3、（）鲸的形体像鱼，（）许多人管它叫鲸鱼。

五、按原文填空。

1、我心里不由得泛起一阵同情的怜悯，大家都地望着他。

2、母亲把我推开了，她地望着卡罗纳。

综合应用

六、课内阅读。

他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。

放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。

1、卡罗纳把他的手放在“我”的手上是什么意思？

2、大家围在卡罗纳的身边，为什么没有说话?

3、文中还有很多表现卡罗纳内心悲痛的句子和体现大家对他关爱的句子，请找出一两顺抄写下来。

4、假如你的身边有和卡罗纳同样遭遇的同学，你会怎样做？

七、课外阅读。

高尚的行为

早晨，我进教室的时候，老师还没有来。有三四个人正在戏弄红头发的克洛西——就是那个一只胳膊已经残废、母亲卖野菜的孩子。他们用尺子捅他、拿粟子壳掷他的脸，学他一只手挂在脖子上的样子，把他比划成残废的怪物。克洛西一个人坐在凳子边上，脸上煞白，一会儿看看这个，一会儿看看那个，好像在向他们求饶。忽然那个一脸无赖相的弗兰谛跳到桌子上扮成克洛西的母亲挑菜担的样子，惹得学生们哄堂大笑起来。克咯西气极了，从桌子抓起墨水瓶，狠命朝弗兰谛头上扔过去，大家赶紧逃回到自己座位上去，吓得不敢出声。老师变了脸色走到教桌跟前，厉声问道：“谁？”

没有人回答。

老师提高了声音，又问：“谁？”

这时卡隆突然站起来，毅然地说：“是我。”

老师看了看他，又望了望发呆的同学们，平静地说：“不是你！”

等一会儿，又说：“决不处罚，扔墨水瓶的人站起来！”

克洛西站起来，哭着说：“他们打我，欺负我，我气昏了，就……”

“坐下，欺负他的人站起来。”

那四个人低着头站起来。

“你们欺负了无辜的孩子，侮辱了弱者！你们做了一件可耻的事。”

说完，老师从台上下来，走到卡隆跟前，托起他的头，注视着他的眼睛说：“你的心灵最高尚的！”

1、克洛西把墨水瓶扔到老师身上，老师为什么原谅了他？

2、卡隆没有扔墨水瓶，他为什么说是自己干的？

3、老师“托起卡隆的头，注视着他的眼睛”这个细节描写表现了什么？

拓展提升

八、读读背背关于品德修养方面的格言警句。

善不可失，恶不可长。

记人之善，忘人之过。

君子成人之美，不成人之恶。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

参考答案：

一、可怜认真巨大目不转睛同情大声温暖悲伤

二、1、恍然大悟2、目不转睛3、屏息凝视4、号啕

三、对遭遇不幸的人表示同情。仔细地看。造句略。

四、1、虽然……但是……因此……2、如果……就……3、因为……所以……

五、1、屏息凝神2、目不转睛

六、1、卡罗纳表示对“我”的谢意。2、大家都在默默地和卡罗纳一起承受痛苦，同学们都在关心卡罗纳。

七、1、因为老师认为克洛西是个无辜的孩子，是在受到欺侮、忍无可忍的情况下奋起反抗而误打了自己，所以原谅了他。2、因为卡隆认为卡洛西是无辜的，他同情卡洛西，不愿他再受到伤害。3、表现了老师对卡隆行为的赞赏。

小学四年级语文《诚实和信任》同步练习（上册）

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，你们有没有写过一份完整的教学计划?小编收集整理了一些小学四年级语文《诚实和信任》同步练习（上册），仅供参考，希望能为您提供参考！

对于广大小学生朋友，语文的学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。我们提供了四年级语文诚实和信任同步练习，希望对大家学好语文有所帮助。

一、听说你写的钢笔字不错，想不想展示一下呢?

chénɡzhànɡlízé

()实故()()米()任

zhǐqiànjìlián

地()()意邮()()系

二、选词填空

居然果然

1、去年我无意中扔在院子里的桃核，今年春天()发芽了。

2、天气预报说今天有雨，现在()下起雨来。

毕竟究竟

1、观看“神州五号”飞船上天的人们，都想知道飞船()是怎样制造

出来的。

2、爷爷感慨地说：“我()年纪大了，腿脚有点不利索了。”

三、比一比，再组词

境()检()侮()

镜()捡()悔()

诚()晓()谦()

城()绕()歉()

四、写出下列词语的近义词

地址()环顾()居然()

驱车()歉意()搁下()

五、读课文，回答问题

⒈从课文哪些地方可以看出小红车也有责任?而“我”又是怎样认为的?你认为这样做合适吗?

⒉这篇课文为什么用“诚实和信任”作为题目?想想看，还可以用什么作题目?

各位同学们都认真做过了吗?希望提供的四年级语文诚实和信任同步练习，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!

演一棵大树

课题：演一棵大树

设计理念：

本课设计以读为主，通过开展多种形式的朗读训练，让学生感受朗读的快乐，在读中感悟。

教学目标：

1.认识13个生字；会写8个字；学习1个新部首。

2.正确、流利的朗读课文。

3.认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的精神。

重点：正确、有感情的朗读课文。

难点：认识阿海真诚善良的心灵。

课型：新授课

教具：挂图、投影

方法：小组合作、探究法

教时：二课时

第一课时

一、谈话引入，揭示课题。

1、“小红帽”是一个有趣的故事，你们知道故事里有哪些角色吗？

2、现在有几个小朋友在排练“小红帽”这个故事呢？

3、齐读课文。读后有问题吗？

二、初读课文，读准字音。

1.学生自渎课文，边读边把生字圈出来，多拼读几遍。

2.小组长带领组员认读画出来的生字、生词。

3.请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些字的读音，带领大家读。

4.自由读课文，要求把课文读通顺、正确。

三、细读课文，感悟内容

1.学生自由读课文，边读边想课文里写谁演一棵大树，演得怎样。

2.“小红帽”里最精彩的角色是是“小红帽”“大灰狼”，为甚么阿海却要演大树？请同桌讨论，找出有关段落读一读。

3.观察图（一）找出哪位同学是阿海，他在干什么？他是一名怎么样的孩子？

4.你喜欢阿海吗？你能说句赞美阿海的话吗？请喜欢阿海的同学一起读第一、二自然段。

5.阿海是怎样演大树？找出描写阿海的句子读一读。愿意表演的同学站起来演一演。

6.观察图（二），阿海演的大树只是故事中的布景，为什么同学却为他喝彩，齐读最后一自然段。

7.小组讨论：你愿意演一棵大树吗？

四、回读课文，总结收获。

1.有感情朗读课文。

2.谈收获。

小结：阿海真诚善良的心灵和阿海对待事情一丝不苟的精神。你学习他吗？回去把这个故事告诉家里人。

后记：

肖丽英:通过故事引入创设情境，使同学们了解到阿海演大树是那么认真，懂得一个道理“不管做什么事都要认真去做,认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的精神。

胡梅影：通过开展多种形式的朗读训练，让学生感受朗读的快乐，小组讨论得特别激烈，大家都很愿意讲出自己的想法。

朱红英：通过学习，学生对课文有了一定的了解，知道啊海对待事情是那么认真，而且心地还那么善良，懂得了自己做事情也要认真。

第二课时

一、复习引入

上节课学习了课文，了解到阿海演大树演得怎样？他是一个怎样的孩子？

二、再读感悟

1、选读：选择文中描写阿海最令你感动的句子读给同学听。

2、赛读；小组分段伦读，比比谁读的正确、流利有感情。

三、合作识字

1、复习要求认识的字，讨论用那些方法记忆生字。

2、认读要求会写的字。

3、指导会写的字：

（1）认识新部首。

4、小组合作，自学识字

i.小组长带领复习本课要求会认的生字的读音，说说记忆生字的方法，提出难记的生字，请小老师指哪些生字最容易读错，并带领大家认读。

ii.认读要求会写的生字，请小老师给大家指出易错的字，并带领大家认读。

iii.用生字口头组词。并说句子。

iv.指导书写。

1.认识新部首

2.观察田字格生字，指出难写字，老师范写。

3.学生独立书写。

4.检查订正，评价谁写的好。

（2）积累词语

i.朗读课文，把喜欢的词语摘下来。

ii.用本课的生字组几个喜欢的词语写在词语花蓝里。

小结：

这节课我们学习了课文，知道了啊海是个心地善良的孩子，处处为他人着想，我们要向他学习，做一个懂事的好孩子。

板书：

8、演一棵大树

阿海大灰狼愿换（为他人想）

阳阳大树不想（是你如何想）

后记：

肖丽英：通过学习课文，我们认识了阿海真诚善良的心灵，我们要学习阿海对待事情一丝不苟的精神，要懂得做什么事情都要认真去做。

朱红英:通过故事引入创设情境，使同学们了解到阿海演大树是那么认真，懂得一个道理：“不管做什么事都要认真去做。”认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的精神。

胡梅影:通过分角色朗读和让学生表演,使学生懂得了“不管做什么事都要认真去做”,认识了阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的精神。

小学四年级语文《小草之歌》同步练习题（上册）

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“小学四年级语文《小草之歌》同步练习题（上册）”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

四年级语文小草之歌同步练习题是对文章内容的检查，大家在做练习的时候，一定要仔细的阅读题目，练习题是提高成绩的重要途径，希望对大家的学习有一定帮助。

一、按要求填空。

1.写出下列词语的近义词。

指责()缺少()惭愧()

2.写出下列词语的反义词。

索取()指责()

二、从课文中找出与下列说法意思相同的词语，写下来。

1.微小。(_____________)

2.失去勇气。(_____________)

三、按要求，写句子。

①把祖国打扮得更俏更娇。(修改病句)

_________________________________________________________________

②a.小草太弱太小。b.小草在风雨面前会随着飘摇。(用关联词把a、b两句连起来)

_________________________________________________________________

四、问答。

1.诗歌从哪几个方面赞美了小草?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2.读了文章，你有什么想法?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

3.模仿《小草之歌》，试着写一首赞美某种事物的诗。

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。希望我们为大家提供的四年级语文小草之歌同步练习题，可以更好的帮助到大家!

湘教版四年级上册语文同步练习题：《那只松鼠》

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇四年级上册语文同步练习题，希望大家练习!

一、读拼音.写词语。

xièdàifúlǔkàngjùqǐqiú

()()()()

二、词语模仿秀。

1.逃之天天____________________________________

2.蹑手蹑脚____________________________________

三、对号入座。

希望失望绝望

1.突然，我看到了它的目光：像是()，像是抗拒，像是乞求……

2.青少年是我们的未来，是我们的()。

3.那天班会没有照常开展活动，真让人()。

四、体会句子表达的情感。

1.最后，我哇咬牙，把它放了。

2.我心里的一块石头落地了。

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇四年级上册语文同步练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

必备的四年级上册语文《草原》同步练习题

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇四年级上册语文草原同步练习题，希望大家练习!

一、看音写字

xuànlèxiūsèyájūmào

()染勾()()()天()()束礼()

二、选择音节

1、mēngméngměng

内蒙()启蒙()蒙()眬蒙()混瞎蒙()蒙()受蒙()蔽蒙()骗

2、lùlòu

暴露()露()脸露()面揭露()露()水披露()

三、补充词语

一()千里()()欲流()飘()舞忽()忽()

一()百()()()欲生()()起舞若()若()

四、组词

骏()凌()驰()偏()吟()

俊()棱()弛()篇()怜()

峻()池()翩()玲()

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇四年级上册语文草原同步练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

《四年级语文《一棵橡树》同步练习（上册）》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“语文小学四年级教案”专题。