第11课宋金南北对峙学案。

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第11课宋金南北对峙

1、知道南宋和金对峙局面的出现，了解宋金和议的主要内容。
2、认识女真抗辽斗争、李纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的，岳飞等人永远受到人民的尊敬。

1、金的建立：1115年，族杰出首领在称帝，国号金；
年，金灭辽。
2、这是电视剧《射雕英雄传》中的郭靖和杨康，二人的名字是为了纪念那一历史事件呢？请你介绍一下这一历史事件？

3、南宋抗金
（1）南宋建立：年，称帝，定都。
（2）岳飞抗金：年，抗金名将岳飞在大败金军，收复许多失地，其领导的抗金斗争符合当时的利益。
4、宋金议和
（1）时间：年，宋金订立和议。
（2）内容：南宋对金，割让部分，向金送交。
（3）影响：形成宋金局面。
5、金朝变革：
金朝统治者为什么要进行变革？在哪些方面进行了变革？产生了什么影响？

1、这是杭州岳王庙里岳飞的塑像、岳飞墓前铁铸的秦桧跪像，以及一幅石刻对联。“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸奸佞”
回答：
（1）岳飞为什么受到人民永远的尊敬？
（2）在抗金形势对南宋极为有利时，宋高宗和秦桧为什么却向金求和、强令岳飞班师回朝、并最终杀害岳飞？
（3）既然抗金符合广大人民利益，岳飞为什么还要遵命撤军？

2、我们应该怎样评价金朝的改革？（肯定？否定？还是兼而有之？）

1、仿照课本最后的中国历史大事年表，试着列一列本课的大事年表。

2、画一画金、南宋对峙形势图，在上面标出南宋、金、西夏等政权名称；标出临安、上京、中都、郾城等地名。

1、辽、宋、夏、金时期的政治特点是（）
A、地方军阀割据B、南北政权对峙C、民族政权并立D、战乱长期不息
2、岳飞《满江红怒发冲冠》中有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句。这里的“匈奴”指的是（）
A、女真统治者B、匈奴统治者C、契丹统治者D、党项统治者
3、五代、辽、宋、西夏、金、元时期的政治形势和民族关系的特点，与下面历史时期最相似的是（）
A、春秋B、战国C、三国两晋南北朝D、隋唐
4、有关阿骨打事迹的叙述哪项是不正确的（）
A、12世纪初，起兵抗辽，取得胜利B、1115年在会宁称帝，国号金
C、金朝建立初年，创制了女真文字D、1115年领兵俘天祚帝，灭辽朝
5、1141年宋金议和后，与南宋接壤的少数民族政权有（）
①西夏②蒙古③大理④金
A、①②B、③④C、①③D、②④
6、金朝改革旧俗根本原因是（）
Ａ、为了适应对高度发展的农耕地区统辖与管理Ｂ、金旧俗已不适用，应当完全抛弃
Ｃ、金统治者认识到旧俗的弊端　Ｄ、百姓开始反对旧俗
7、下列不是金朝变革女真习俗内容的是（）
Ａ、南迁至中原地区　Ｂ、鼓励女真和汉族通婚　
Ｃ、翻译印刷大量中原典籍和佛经Ｄ、仿照南宋改革官制
8、阅读下列材料：“桧……言飞孤军不可久留，乞令班师。一日奉十二字金牌，飞愤惋泣下，东向拜曰：‘十年之功，废于一旦。’”——《宋史》卷365
回答：
①秦桧“乞令班师”的真实目的是什么？②文中“十年之功”是指什么？WWW.jAb88.cOM

③岳飞班师回朝后结果怎样？④假如你是岳飞你会班师回朝么？为什么？

第12课经济发展与重心南移
班级：姓名：小组：编号：

1、了解宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，形成中国古代经济重心南移的概念。
2、理解经济重心南移的原因。
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1、中国古代经济重心大致从什么时候出现南移的趋势？这一趋势是在何时完成的？为什么此时经济重心会从黄河流域转移到长江流域？

2、请同学们认真看课本，完成下表（有些既是原因又是表现，有些只有表现）
原因表现
农业
手工业
商业
海外贸易

1、“予昔游武昌，见农夫皆骑秧马，以榆枣为腹欲其滑，以楸桐为背欲其轻，腹如小舟，昂其首尾，背如覆瓦，以便两髀，雀跃于泥中，系束藁其首以缚秧。”——苏东坡
本则材料意欲印证宋朝哪一经济部门的发展？把这一部门详细说一说。

2、这三幅图分别代表了宋朝哪一部门的发展？各部门具体情况如何？

把上面的表格记住你就完成了这节课的任务。

1、“昔汴都数百万家，尽仰石炭，无一家燃薪者”这一记载所反映的历史是：（　）
A、北宋汴河流域人以石油作燃料B、北宋东京居民以石油作燃料
C、北宋东京居民以煤炭作燃料D、河南开封是我国最早以煤炭作燃料的地区
2、与汉唐相比，宋元经济发展的特点是（）
①经济重心移至江南地区②商品经济活跃，出现了纸币
③对外贸易频繁，转为海路为主④棉纺织业成为新兴的手工业
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④
3、“苏湖熟，天下足”的谚语反映的是（）
A、北宋时，江浙地区推广种植占城稻取得的成果
B、南宋时，水田增加，太湖流域的稻米产量在全国占有重要地位
C、王安石变法在太湖流域取得的成效
D、唐朝时，太湖流域的丰收景象
4、至今仍存有南宋时的港口、船坞遗迹，伊斯兰教寺院遗址和阿拉伯人的墓碑的重要港口是（）
A、广州B、泉州C、明州D、福州
5、下列关于宋代经济叙述错误的是：（）
A、浙江居民能吃到当地产的占城稻B、宋代商人能够到非洲从事贸易活动
C、王安石看到东京城外棉花长势喜人D、东京居民冬天烧煤来取暖
6、从五代起，南方的农业超过北方的原因是（）
A、南方战祸少，许多中原人流落到江南，增加了那里的劳动力
B、从越南引进的占城稻得到推广
C、南方重视兴修水利D、麦田面积扩大
7、北宋时，出产的瓷器质地细腻，色泽莹润，后来发展为瓷都的是（）
A、定窑　B、钧窑C、景德镇D、哥窑
8、世界上最早的纸币——“交子”出现在（）
A、北宋后期B、南宋前期C、南宋后期D、北宋前期
9、阅读下列材料
材料一（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔（庄家成熟），则数郡忘饥。——《宋书》
材料二“苏湖熟，天下足！”（意思是太湖流域已成为全国最重要的粮仓）——宋朝谚语
请回答：
（1）材料一反映的是哪个时期江南的经济状况？
（2）除了材料二反映的农业方面外，宋朝的经济发展还在其他方面体现出来，请各举一例

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《宋金南北对峙》教案

《宋金南北对峙》教案
（一）创设情境，导入新课。
（课件展示）《满江红.怒发冲冠》这首词，师生共同充满激情地朗诵后，提问该词的作者及该词表达了作者一种的怎样的心情。在学生回答的基础上教师总结出：这首词体现了作岳飞当年不愿虚度年华的激昂心情以及决心抗金的雄心壮志。然后积极创设问题情境，你想知道《满江红.怒发冲冠》中“靖康之耻”是怎么回事吗？岳飞为“收拾旧山河”作出了怎样的斗争？从而导入新课。
〖激发学生的好奇心。学生集中注意力，带着问题积极思考。〗
（二）讲授新课
（提问）金朝的建立者、建立时间、建立的少数民族分别是怎样的？金与辽的关系怎样？
（学生带着问题阅读课文第1目，师生归纳知识要点）
（过渡）金灭辽后，又发动了对北宋的战争。面对辽的大举进攻，北宋军民是怎样做的呢？北宋统治者又是怎样做的？
（学生带着问题阅读课文第1目，师生归纳知识要点）
（过渡）由于北宋统治者的妥协投降，北宋军民取得的东京保卫战并没有改变北宋的命运，北宋最终还是灭亡了。那么，北宋又是怎样灭亡的？
（生1：由于发生了靖康之变。生2：北宋统治者的妥协投降和腐败。）教师及时作出肯定及表扬。
北宋灭亡的同一年，南宋建立。生答出南宋建立的时间、建立者及定都的都城。南宋建立后，金又发动了对南宋的大举进攻。面对金的大举进攻。以岳飞为代表的抗战派坚决抵抗。教师积极创设一系列环环想扣的问题情境：
课件一：《七嘴八舌岳飞》，你知道有关岳飞的哪些故事？
（激发了学生学习兴趣，通过查资料，学生补充了大量课本以外的知识，使岳飞抗金将领的伟大形象跃于纸上。）
课件二：你知道岳飞领导的岳家军取得辉煌战果的原因有哪些吗？
（学生以小组为单位展开了积极热烈的讨论，讨论的结果是：抗金斗争是正义的，得到了广大人民的支持，这是抗金斗争取得胜利的最主要的原因。其次就是岳飞领导的岳家军纪律严明，作战勇敢等。）
课件三：抗金形势一片大好，宋高宗为何急令岳飞班师回朝？
（一石激起千层浪，学生以小组为单位又展开了依次积极热烈的讨论，讨论的结果是：宋高宗害怕抗金力量的壮大会威胁到自己的统治。）教师及时总结和表扬，指出岳飞班师回朝后，宋高宗和秦桧并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞父子。
课件四：你如何评价岳飞？
教师参与学生的讨论。在老师的指导下，学生通过体验、探究、参与、讨论、调查、实践等多种学习方式，通过综合分析，自己得出评价历史人物的标准：“看他对历史发展起的作用”；“看他的作为是否符合当时社会发展的需要，是否符合当时人民的利益”。对于学生创新的火花，教师及时作出表扬性的评价。
有的学生认为岳飞是南宋杰出的军事家，著名的抗金将领。他领导的岳家军纪律严明、作战勇敢，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”；他领导宋军还取得堰城大捷的胜利，打败金军大将兀术领导的最精锐的部队“铁浮图”和“拐子马”。岳飞等人领导的抗金斗争，具有重大的历史意义。它有效地遏制了金统治者发动的掠夺性战争，保护了中原地区较高经济文化的正常发展，保护了人民的生命财产安全，使南方地区相对稳定，符合广大人民的利益。
有的学生补充道，岳飞还是一个优秀的词作家和书法家，因为他曾留下了慷慨激昂、豪情满怀的《满江红怒发冲冠》这首词；写了充满爱国情感、气吞山河的“还我河山”这四个大字。总之，岳飞虽死犹生，流芳百世，永远受到人民的尊敬。我希望自己也像岳飞那样，做一个对班级、学校、社会有贡献的人。
课件五：我们说岳飞是抗金名将，能不能称之为民族英雄？
在学生互相争辩的基础上，教师指出：一般把为维护中华民族利益勇于通外国侵略者斗争的人物称为民族英雄。学生举出了象戚继光、郑成功、林则徐等属于民族英雄。
课件六：岳飞的事迹能够流传至今，你认为是为什么？你能从他身上学习到了哪些优秀品质？
学生畅所欲言，一致认为应学习岳飞爱国爱民的高尚品质。从而达到了古为今用、在体验中感悟历史的目的。
岳飞被害后，宋金加紧了投降议和活动，并于1141年，签定了宋金和议。学生回答宋金和议的内容和影响。然后教师积极创设问题情境，（课件展示）你如何正确认识我国历史上的三次议和？教师引导学生结合三次议和的内容，从正反两方面引导学生考虑三次议和的积极影响和消极影响。宋金和议后，为适应对劫掠来的高度发展的农耕地区的管理，（课件展示）假如你是金朝的统治者，你将采取哪些措施改变女真旧俗，巩固自己的统治？（学生根据课本，各抒己见，献计献策。）
（三）课堂小结：今天我们主要学习了宋金南北对峙，（课件展示）心灵探险：学习了这一课后，你有哪些感悟？又有哪些疑问？（主动探究，互相解疑）最后:得出：历史和人民永远是公正的，爱国爱民者永远受到尊敬；祸国殃民者遭到唾弃，遗臭万年。教师让学生对照板书设计复述宋金南北对峙形成的过程。（课件展示）
（四）布置课后探究活动
以“走进少数民族”为题，调查了解周围生活区的一个少数民族的生活习俗及其历史，办一期历史小报。

第10课宋金对峙

第10课宋金对峙

[课标内容]

知道宋与金的并立。

[教学目标]

一、知识与能力

女真族；完颜阿骨打称帝建金；东京保卫战；“靖康之变”；南宋的建立；岳飞抗金；宋金和议。

①通过学习宋金对峙局面形成过程及其原因的史实，增强学生分析历史问题的能力。

②组织学生讨论、评价南宋抗金名将岳飞的事迹，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。

③让学生搜集岳飞抗金的故事，培养学生整理加工信息的能力；通过讲述岳飞的故事，提高学生的语言表达能力。

二、过程与方法

①比较岳飞、秦桧在历史上的不同作为，使学生认识评价历史人物应看他的所作所为是否符合人民的利益和是否促进了历史的发展。

②通过观察《宋金对峙形势》图，使学生了解宋金双方作战情况以及宋金对峙局面形成后，两个政权的控制范围。

③通过搜集金灭辽、灭北宋和岳飞抗金的故事，引导学生进入历史知识的海洋去学习和探索。

④通过课堂讨论，激发学生的创新思维，培养合作精神。

三、情感态度与价值观

①女真族是我国一个有着悠久历史的民族，对东北地区尤其是黑龙江地区的开发做出了重要贡献。从而认识到各族人民共同创造了祖国的悠久历史。

②正确看待、客观分析女真与辽的战争、金与北宋的战争和岳飞抗金的性质，认识到反掠夺、反奴役的正义斗争是符合广大人民利益的，而掠夺战争和投降派的可耻行为必定受到人民的遣责和唾弃。

③通过学习岳家军英勇抗金和岳飞遭奸人陷害的史实，培养学生正确的是非观念，引导学生用科学的人生观和价值观去审视历史长河中形形色色的人物。

[重点和难点]

重点：岳飞抗金和宋金和议。

难点：如何正确评价岳飞抗金斗争。

[教学方法]

采用导学、阅读观察、讨论等方法进行教学。

[教学纲要]

一、靖康之变

1、女真的兴起

2、金国的建立

3、东京保卫战

4、“靖康之变”

二、岳飞抗金

1、南宋的建立

2、岳飞现“岳家军”

3、郾城大捷

4、宋高宗、秦桧杀害岳飞

三、宋金和议

1、宋金和议的内容

2、宋金和议的影响

[课堂练习]

学生独立完成本课习题，教师讲评指导。

第10课宋金对峙

1、女真是我国（）地区的一个古老民族，后来受（）控制。（）年，（）称帝，建立金国，定都（），他命人创制了女真文字。

2、北宋主战东京保卫战的大臣（）被免职后，（）年，金兵掳走宋徽宗、宋钦宗，北宋灭亡，史称“”。

3、1127年，（）建立南宋，定都（）即今天的（）。

4、金军中流传“撼山易，撼岳家军难！”这表明岳飞的“岳家军”（）。

1140年岳家军在（）大败（）主力骑兵。后岳飞被（）诬陷杀害。

5、（）年，南宋与金和议：宋金双方以东自（）中流、西至（）为界；宋向金称臣，每年向金贡送银25万两，绢25万匹。这样形成了宋金（）的局面。

6、1130年，在黄天荡大败金兵的是（）及妻子（）。

七年级历史下册第9课宋金南北对峙教案(北师大版)

第9课宋金南北对峙
教学目标：
知识与能力：
1.了解女真的兴起和完颜阿骨打建立金政权，知道金灭辽与北宋后，出现了南宋与金南北对峙的局面。
2.了解南宋军民的抗金斗争，知道岳飞抗金的重要史实。
3.分析宋金战争的性质以及宋金和议内容及影响，提高客观评价历史事件的能力。
过程与方法：
1.运用比较和归纳的方法，分析宋金之间的战争性质与议和影响，认识民族大融合的历史必然。
2.在资料的收集和整理基础上，讲述历史故事，提高获取有效信息的能力和表述历史的能力，增强学习兴趣。
情感态度价值观：
1.女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发，发展和巩固多民族的统一国家作出了重要的贡献，是我们中华民族大家庭的成员。
2.女真抗辽斗争、李纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的都是正义的。岳飞等人永远受到人民的尊敬。
教学重难点：
重点：知道宋和金是并立的政权；学习岳飞等人为维护人民利益而英勇斗争的优良品质
难点：如何正确认识宋金的和战。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课：
（屏幕展示《满江红》词）同学们都知道这首词的作者吗？（学生答：岳飞）好，请同学们说说岳飞的故事（学生自由发言）。同学们说的都很好，你们说的有的是历史上真有其人其事，有些是民间传说。我知道同学们都非常喜欢岳飞的故事，今天就让我们穿越时空，去认识一下历史上真实的岳飞和他那个时代发生的事情。
二、学习新课：
（一）靖康之变
1．女真的兴起
结合“金灭辽、北宋形势图”，介绍女真人生活的区域，引导学生回忆了解女真族就是唐朝的黑水靺鞨，是今天满族的祖先，居住在黑龙江、松花江流域和长白山一带。（屏幕显示有关女真人的图片、文字资料）指导学生阅读课文了解女真人的生产、生活情况，并认识到女真人对我国东北地区的开发做出了重要贡献。
2．女真的统一
公元11世纪，女真完颜部逐渐强大起来，并统一了女真各部落。那时女真受辽的控制，辽统治者对女真人进行残酷的剥削和压迫，激起了女真人强烈的怨恨和反抗。
3．阿骨打称帝建金（1125年、会宁）
12世纪初，女真人的杰出首领完颜阿骨打举起抗辽大旗，他历数辽的罪状，号召女真人团结起义，同心抗辽。女真军队作战勇敢，屡战屡胜。请同学们思考一下，女真人对辽的战争的性质是什么？（引导学生认识到这是一场女真人反抗剥削和奴役的正义之战，符合广大人民的愿望。对辽战争的胜利，促进了女真社会的进步，也有利于我国东北地区的进一步开发。）
1115年，阿骨打在会宁（今黑龙江阿城）称皇帝，国号金。他就是金太祖。（指导学生看书，了解阿骨打为何以金为国号。）
完颜阿骨打是女真族的杰出首领。请同学们归纳概括阿骨打在历史上的贡献。
学生归纳完毕后，屏幕里显示阿骨打的主要功绩：①起兵抗辽，使女真人摆脱奴役的地位；②1115年，称帝建金，促进女真社会的发展；③在位时，创制女真文字。
引导学生认识阿骨打不仅是女真族的杰出首领，也是中华民族历史上的优秀人物。
辽和北宋的灭亡
结合“金灭辽和北宋形势”图讲述金灭辽和北宋的过程。
1．金灭辽
在金不断强大的同时，辽的统治越来越腐朽，国内各族人民部断起义，辽的统治岌岌可危。阿骨打乘机继续攻辽，1125年，辽天祚帝被金军俘虏，辽朝灭亡。请同学们想一想，金灭辽战争和以前金抗辽战争的性质一样吗？引导学生认识到金灭辽的战争不是反抗压迫、奴役的战争，而是女真贵族对辽的掠夺性战争了。
2．金灭北宋
利用电子地图，讲清在灭辽的当年冬天，金军挥师南下，一路烧杀抢掠，渡过黄河，进逼东京。大家想想这场战争对双方来说性质是什么？经学生讨论后，引导学生认识到对金来说这是一场掠夺性的非正，而对北宋来说，这是一场反抗掠夺和奴役的正义战争。
指导学生看书，了解东京保卫战的简单经过，引导学生认识到东京保卫战是北宋军民抗金的重大胜利，但由于北宋统治者采取投降政策，使抗金斗争受到压制。1127年，金军再度南下，并攻陷东京，掳走北宋皇帝、大臣后妃3000余人。
（二）南宋军民的抗金斗争
1．南宋的建立（1127年、赵构、临安）
指图说明1127年宋钦宗的弟弟赵构在应天称帝，南宋建立，后来定都临安（今杭州）。南宋建立面临的一项紧迫任务就是抗金斗争。结合地图简介南宋初步北方军民的抗金活动。在南宋抗金斗争中，涌现出一批抗金名将，如韩世宗、岳飞等。
2．岳飞抗金
首先，结合地图介绍金军南下追击南宋统治者一路烧杀抢掠，对南宋人民的生产、生活带来了极大破坏。简介韩世宗在黄天荡阻截金军；岳飞收复建康，金军被迫撤至长江以北的情况。
然后，结合地图以及教材52页小字部分，使学生了解郾城大捷的概况。通过演示图片、文字资料，使学生了解岳飞崇高的民族气节，高尚的个人品质以及岳家军纪律严明、作战勇敢的情况。岳飞抗金是符合广大人民愿望的正义斗争，得到了广大人民的支持。
最后指出，长久以来，岳飞作为民族英雄受到人们的称颂和尊敬，岳飞抗金的故事在民间广为流传。大家认为该如何评价岳飞呢？他是不是一位民族英雄呢？（组织关于岳飞的讨论，可以自由发言，观点可以不一致，只要言之有据，就给予鼓励。）
岳飞抗金无疑是反抗掠夺和奴役的正义斗争，岳飞身上所体现的崇高爱国热情和高尚的个人品质也是值得我们学习的。民族英雄是指中华民族在抗击外来侵略的过程中涌现的英雄人物。而岳飞抗金是汉族与女真族之间的一场战争，这是中华民族内部兄弟民族之间的战争，而不是抗击外来侵略，所以岳飞并不是民族英雄。
关于秦桧谋害岳飞这一内容，指导学生自学为主，通过对比增强学生对岳飞的正义事业而战的人物的同情、尊敬和爱戴。对秦桧陷害忠良的行为进行谴责和唾骂。
3．宋金对峙局面的形成
结合“金、南宋对峙形势图”，使学生了解1141年宋金和议的主要内容。特别要把双方的分界线落实在地图上。宋金议和后，双方的对峙局面形成了。后来，金迁到燕京，改名中都（今北京）。而南宋统治者偏安江南，过着醉生梦死的苟安生活。正如诗中描述的那样：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”（屏幕显示）
过渡：宋金和议后，为适应对劫掠来的高度发展的农耕地区的管理，金朝的统治者采取一系列措施改变女真旧俗。
（三）金朝变革女真旧俗
（课件展示）假如你是金朝的统治者，你将采取哪些措施改变女真旧俗，巩固自己的统治？（学生根据课本，各抒己见，献计献策。）
三、归纳总结：
两宋时期，契丹、党项、女真、蒙古等民族先后在中国境内崛起，并建立起辽、西夏、金、蒙古等强大的少数民族政权，在暴力冲撞与和平交往的沧桑变迁中，农耕文化与游牧文化逐渐融合，中华民族共同创造了辉煌的中国历史。