初三化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究教案（人教版）。

教案课件是老师工作中的一部分，大家在着手准备教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，这样我们接下来的工作才会更加好！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的初三化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究教案（人教版），欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第六单元课题2二氧化碳制取的研究
（参考课时：2课时）
1教学目标
1.1知识与技能：
①了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理；
②初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法；
③能说出本实验中常用仪器的名称。
1.2过程与方法：
①探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧化碳；
②学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法；
③通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路和方法；
④初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。
1.3情感态度与价值观：
①创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验；
②激发学生探究的兴趣和学习化学的动机；
③养成互相交流，勇于实践的良好习惯。
2教学重点/难点/易考点
2.1教学重点
实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。
2.2教学难点
①实验室制取二氧化碳装置的设计思路；
②知识技能与过程方法的有机结合。
3专家建议

4教学方法
多媒体投影、实验室制取二氧化碳的有关仪器和药品。
5教学用具
器材：锥形瓶试管集气瓶带导管的橡皮塞长颈漏斗
药品：石灰石碳酸钠稀盐酸稀硫酸
6教学过程
6.1导入新课
师生活动设计意图
[师]二氧化碳在日常生产和生活中有哪些用途？
[生]学生讨论，积极发言。
[师]二氧化碳在化学实验中也是重要的原料，那么如何制备二氧化碳呢？激发学生兴趣，引起学生的注意。
引入新课。
6.2实验室制取二氧化碳反应原理的选择，药品及装置的选用。
教师活动学生活动设计意图
[讨论]：用哪一种方法作为实验室制取二氧化碳的方法？分组讨论、作答
［结论］：实验室用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制取二氧化碳。学生回答、记忆
[提问]：
C+2CuO=高温==2Cu+CO2↑
C+O2==点燃===CO2能否用于实验室制取二氧化碳？学生思考、回答让学生明白实验室制气体的基本要求
[板演]一、反应原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3
H2CO3==CO2↑+H2O
总反应方程式：CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O初步理解和书写反应式
[设问]：我们已知道实验室制取CO2的原理，你能根据实验室制取CO2的原理设计出CO2的发生装置吗？下面我们就来进行这方面的探究和实践。
创设问题情境引入下一课题
[板书]：二、实验室制取CO2的装置
[讲述]：请同学们回顾实验室用高锰酸钾制取O2的装置。（投影）学生思考、回答引起学生回忆
[提问]：高锰酸钾制取O2的发生装置是否也适合于用大理石和稀盐酸制二氧化碳吗？学生思考、回答通过对比得出装置设计思路
[投影]：气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定。
气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。[讨论]：设计制取CO2的装置
培养学生思维能力
[探究]：实验台上面提供了多种仪器，你认为制取二氧化碳的装置应选择哪些仪器？怎样组合？请同学们根据上述比较，分析设计实验室制取CO2的装置。（分组）学生动手组装仪器培养学生实践能力，学生积极参与探究活动
老师点评
还可以用什么仪器代替？学生讨论装置的优缺点并回答培养变通能力和发散思维
[操作]：
（1）检查装置气密性
（2）加药品
（3）收集（怎样收集？为什么？）讨论、回答让学生熟悉制二氧化碳的操作过程
三、收集方法：

四、怎样检验已收满
（看到什么现象？）

五、检验二氧化碳：（观察现象，判断探究结果是否可行。）
讨论、回答
向上排空气法（二氧化碳的密度比空气的大）
用一根燃着的火柴在集气瓶口处试验
向收集满二氧化碳的集气瓶中倒入少量澄清的石灰水检验。

学生分组实验学会二氧化碳制取、收集和验满
6.3动手制取二氧化碳
师生活动设计意图
[师]指导学生利用手边仪器组装装置制取二氧化碳。（每组共同的仪器：玻璃导管，胶皮管，集气瓶，玻璃片，水槽。每组其他仪器：1组：烧杯，过滤漏斗；2组：烧杯，破试管，铜丝，单孔橡皮塞；3组：U型管，单孔橡皮塞，铁架台（带铁夹），橡皮塞；4组：平底烧瓶，单孔橡皮塞；5组：锥形瓶，双孔橡皮塞，分液漏斗；6组：试管，单孔橡皮塞，铁架台（带铁夹）；7组：锥形瓶，双孔橡皮塞，长颈漏斗；8组：锥形瓶，单孔橡皮塞，注射器；9组：带支管的烧瓶，橡皮塞；10组：锥形瓶，单孔橡皮塞。）
[生]动手实验
[师]你怎样检验、验满的？
[生]口述回答
增强感性认识，提高学生学习兴趣。培养学生动手实验的能力和描述实验的能力。

7板书设计
课题2二氧化碳制取的研究
一、药品的选择：
原料廉价、无毒无害、操作简便、装置简单、速度适中
原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
二、装置的确定：
固体和固体
反应物的状态固体和液体
发生装置液体和液体
反应条件（是否需要加热、加催化剂等）
密度比空气的大——向上排气法
排空气法
收集装置密度比空气的小——向下排气法
排水法（不易溶于水、不与水发生反应）
三、操作及注意
查――装――收――验

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课题2、二氧化碳制取的研究

教案课件是老师需要精心准备的，大家在仔细设想教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写一段优秀的教案课件吗？下面是小编为大家整理的“课题2、二氧化碳制取的研究”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

课题2、二氧化碳制取的研究

一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）

知识和技能：（1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理

（2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳

（3）了解实验室中制取气体的思路和方法

过程和方法：（1）通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化

碳的理想药品，树立多角度、多层次的观察和分析问题的意识。

（2）通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，分析装置的不同，初步确立实

验室制取气体的一般思路和方法

（3让学生设计、组装实验装置，体验、反思和完善设计，掌握基本实验技能

情感、态度和价值观：（1）增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣

（2）培养学生合作、勤于思考、大胆实践的科学精神

二、教学重点、难点

重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法

难点：从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法

三、教学模式（或方法）

实验探究法

四、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

组织小组讨论与交流：

观察家庭小实验（鸡蛋壳和醋酸反应）的现象，从中可以得出结论

联系以前的内容和小实验，这些反应能否用于在实验室中制取二氧化碳？简要说明理由。

汇报实验现象，猜测反应中生成了二氧化碳

分析得出：不理想。（取材不便，条件限制，气体不纯）

创设情境营造和谐，轻松的学习氛围

激发兴趣，进行“具体问题具体分析”的辩证唯物主义观的教育

（导入新课并板书）

课题2二氧化碳制取的研究

（投影演示）

实验1碳酸钠和稀盐酸的反应

实验2石灰石和稀硫酸的反应

实验3石灰石和稀盐酸的反应

比较这三个实验，分析哪个比较适合于实验室制取二氧化碳气体？为什么？

学生实验或仔细观察实验

讨论分析实验室中制取二氧化碳理想的原料

让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学的观察、规范表达和综合分析问题的能力

（板书）

一、药品及反应原理

药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸

原理：

CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O

了解实验室中制取二氧化碳的反应原理

（过渡）我们已知道了实验室制取二氧化碳的药品和原理，那么实验室该用何种装置来制取二氧化碳气体呢？

二、装置的确定

（投影）实验室中制取氧气的两套装置，小组讨论几个问题：1实验室制取气体的装置由哪几部分组成？2确定气体发生装置时应考虑那些因素？3收集气体一般有哪些方法？4确定收集装置时应考虑那些因素？

归纳小结

复习旧知，分组讨论，代表发言

巩固旧知，为新知的学习奠定基础

（投影）比较氧气和二氧化碳

反应物状态：

反应条件：

气体的密度：

能否溶于水：

通过对比找出异同，从而确定实验室制取二氧化碳的装置。

完成表格，讨论装置

培养学生处理和加工信息的能力

投影；有关实验仪器，让学生自己拼装装置，小组交流优劣。

学生自己动手组装

展示和汇报

培养学生的创新精神和实践能力

（板书）制取二氧化碳

指导学生完成实验

按自己设计的实验装置制取一瓶二氧化碳气体

让学生体验自己设计的成果的乐趣

（讨论与思考）如何检验生成的气体是二氧化碳？怎么检验瓶内气体已收集满了？实验的步骤有哪些？

思考，回答

（小结）通过本课题的学习，你们有哪些收获？还有哪些困惑？

总结收获，交流体会

使学生在交流中互相启发，相互激励，发展和完善自我

板书设计

课题2二氧化碳的研究药品及反应原理

药品：石灰石（大理石）和稀盐酸原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O

一、装置的确定

发生装置反应物的状态反应条件

向上排空气法

收集装置排空气法

向下排空气法

排水法

制取二氧化碳

课题2 二氧化碳制取的研究

作为老师的任务写教案课件是少不了的，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“课题2 二氧化碳制取的研究”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

课题2二氧化碳制取的研究

教学目的:1、了解实验室制取二氧化碳的反应原理。

2、探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。

3、了解实验室制取气体的思路和方法。

思想教育：通过实验室制取O2、CO2装置的比较，找出它们的异同点，渗透对比的方法

重点难点：实验室制取二氧化碳的原理和装置。

教学方法：分组讨论、实验探究教学法。

教学用品仪器：锥形瓶（或广口瓶、大试管）、长颈漏斗，带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导气管、单孔塞、试管、水槽等。药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸、稀硫酸。

教材分析：在此之前，学生学过氧气的实验室制法鉴于学生掌握了着方面的相关知识，可通过回忆、对比分析等方法，归纳出实验室制取二氧化碳的方法，同时对气体的实验室制法作出对比性总结，为今后学习这方面的知识打下良好的基础。让学生懂得实验室制取二氧化碳的原理和装置是本节课的重点;让学生从已有的知识出发，自己推出二氧化碳的实验室制法，培养和提高学生触类旁通、解决问题的能力，则是这节课的难点。

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

情景创设：同学们还记得氧气的实验室制法吗？实验中用到哪些药品？反应物是什么状态？反应什么条件？需要哪些仪器？使用装置怎样？

思考并讨论

设问，激发学生思考

[引入]碳在氧气中燃烧、碳与灼热的氧化铜反应等都可以生成二氧化碳，我们在实验室里制取二氧化碳能否利用这些反应？根据前面学过的实验室制取O2的方法，设计实验室制取CO2的思路是什么？

思考并讨论：

这些生成的二氧化碳不能应用于实验室制取二氧化碳。

讨论回答：

应从使用的药品、原理、装置、操作等几个方面设计思路。

设问，激发学生思考

应用实验室制取O2的思路进行分析

[实验]取两支试管，一支放块状大理石，另一支放碳酸钠，然后均加入同等浓度的盐酸，观察对比产生气体的程度。

另取块状大理石加同样浓度的稀硫酸反应情况。

提问：（1）用稀硫酸与大理石反应行不行？

（2）用稀硫酸与碳酸钠反应会得出什么结果？

展示药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸

观察实验现象讨论得出：

因为CaCO3微溶于水，过多的CaSO4附着在CaCO3表面，使CaCO3和H2SO4脱离接触，使反应停止。

加深理解在实验室制取二氧化碳，稀盐酸和大理石是理想的药品

为仪器、装置的选择做辅垫

[演示实验]

大理石与稀盐酸反应生成的气体通入澄清石灰水中启发学生得出反应原理

提问：用什么样装置来制取二氧化碳？引导同学们对比制取氧气实验装置收集方法及依据的原理进行讨论

观察实验现象

分析后得出实验原理用化学方程式表示：

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

讨论得出：反应物的状态和反应条件是确定气体发生装置的依据，而生成气体的密度和在水中的溶解性决定气体的收集装置。

培养观察能力和思维能力

渗透复分解反应的书写规律

比较二氧化碳和氧气的性质，根据比较，设计二氧化碳的装置，并与同学们讨论交流分析各自设计的优缺点

[投影]几种仪器图：

大试管、烧杯、锥形瓶、酒精灯、长颈漏斗、带导管的双孔塞、导气管、玻璃片、集气瓶、水槽、注射器、平底烧瓶等。

[提问]1。根据实验室制取CO2所用药品的状态、反应条件及气体的性质，应选用上述哪些仪器制取CO2？

上述仪器中，哪些可以作为反应容器？

说明：作为反应容器，广口瓶也可以。

这些仪器应如何组装成实验室制取CO2的装置？

在学生基础上，教师分步投影装置图。

根据所给的仪器图通过讨论选择实验室制取CO2所需的仪器及最佳装置。

回答：大试管或锥形瓶

边讨论，边观察教师展示的仪器装置图。

应用所学的知识，培养解决问题的能力。

复习有关仪器的使用范围及注意事项。

培养学生应用知识的能力。

复习有关实验基本操作。

[投影]课堂练习实验室制二氧化碳，最好选用石灰石和稀硫酸（B）锌和稀硫酸（C）大理石和稀盐酸（D）碳酸钠和稀盐酸

2．现在有下列实验仪器：（1）大试管（2）烧杯（3）酒精灯（4）集气瓶（5）长颈漏斗（6）带导管的双孔塞（7）导气管（8）玻璃片（9）铁架台（10）水槽等仪器，在实验制取CO2时，应选用的仪器有（填序号）。

3．实验室制取二氧化碳的化学方程式是。

完成练习

及时巩固所学知识

[演示实验]实验室制取CO2

操作步骤：

检查装置的气密性装药品（固体）、连接仪器

[提问]1。如何检验生成的气体？

[提问]2。如何收集CO2？为什么？

收集一瓶CO2气体

[提问]3。如何检验集气瓶中的CO2是否收集满？

（5）验满

对比氧气实验边讨论，边回答、边观察教师的演示实验。

回答：用澄清石灰水检验生成的气体

因为CO2能溶于水，密度比空气大，应该用向上排空气法收集：

思考并回答：

用燃着的木条放在集气瓶口观察火焰是否熄灭，得结论。

及时归纳、总结

联系CO2有关物理性质并应用

培养学生观察和思维能力

[小结]投影实验室制取气体的几种实验装置图

[提问]1。实验室制取O2、CO2应该选择哪种装置？

2．观察制O2和CO2的装置有何异同。

观察、对比

用列表法回答

观察思考得出结论：

两套装置实质相同

复习O2、CO2的制法及时归纳、总结学过的知识指导观察和分析的方法

[投影]课堂练习二下列气体只能用向上排空气法收集的是（）H2（B）O2（C）CO2（D）O2和CO2

2.验CO2气体是否收集满的方法是（）

将燃着的木条伸入集气瓶内（B）将带火星的木条放在集气瓶口（C）将少量澄清的石灰水倒入集气瓶中、振荡（D）将燃着的木条放在集气瓶口

3．你能举出几种鉴别O2、CO2气体的方法？

完成练习

反馈

小结：1：学完本课题要能说出实验室制制取二氧化碳的原料及反应

2：理解实验室制取二氧化碳的装置要点，能演示二氧化碳的收集与验满

3：通过学习气体的实验室制法总结规律。

[投影]随堂检测实验室制CO2应选用的一组药品是大理石和稀硫酸(B)大理石和稀盐酸(C)碳酸钠和稀硫酸(D)碳酸钠和稀盐酸

3.实验室收集CO2的正确方法是

排水法(B)向下排空气法(C)向上排空气法(D)排水法和向上排空气法

4.检验集气瓶中CO2是否收集满的方法是

向集气瓶中倒入少量石蕊试液(B)向集气瓶中倒入少量澄清的石灰水(C)将燃着的木条伸入集气瓶中(D)将燃着的木条放在集气瓶口

独立完成

及时反馈

课后记：本节内容探究性强，需要调动学生积极思考才能收到好的效果.。学生接受情况良好。

《二氧化碳制取的研究》教案

《二氧化碳制取的研究》教案

教学目标

知识与技能

1.了解实验室制取气体的方法和设计思路，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理、装置及鉴别方法；

2.通过筛选二氧化碳的实验室制法，提高分析和解决实际问题的能力。

过程与方法

引领学生回忆旧知识→分析比较→总结深化→迁移运用→探究新知→建构新知。在教师引导下潜移默化形成科学的学习方法

情感态度

与价值观

在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；在设计实验装置过程中，培养学生创新求异精神、实践能力，以及严谨求实的《二氧化碳制取的研究》教案科学态度。

教学重点

实验室制取二氧化碳的原理、装置。

教学难点

从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升实验室气体装置的设计思维水平

教学媒体

多媒体、实验器材

教学内容及问题情境

学生活动

【板书】1.药品及反应原理

（1）药品：石灰石或大理石（主要成分为CaCO3）和稀盐酸（主要成份HCl）

【讲《二氧化碳制取的研究》教案解】碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化《二氧化碳制取的研究》教案钙和碳酸，碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。

（2）原理：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑

实验室制二氧化碳的原料的选择

回忆制取氧气《二氧化碳制取的研究》教案的原料和装置

教学内容及问题情境

学生活动

【板书】2.探究实验室里制取二氧化碳的装置

【引导回顾】实验室制取氧气的方法。

【引导分《二氧化碳制取的研究》教案析】制取气体的装置包括发生装置和收集装置，根据实验室制取氧气总结确定发生装置需要考虑哪些因素？确定气体的收集装置需要考虑哪些因素？

【总结】由反应物的状态和反应条件来确定发生装置。气体收集方法《二氧化碳制取的研究》教案主要取决于气体的密度和气体在水中的溶解性。

（1）发生装置——选择依据（反应条件、反应《二氧化碳制取的研究》教案物的状态）

（2）收集装置——气体的密度和气体在水中的溶解性

【引导对比】二氧化碳和氧气的反应原理及相关性质的比较

【引导分析】制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置有何不同？

【总结】《二氧化碳制取的研究》教案碳酸钙是块状固体，盐酸是液体，且反应进行时不需要加热，根据这些特点，可以选择类似于过氧化氢分解制氧气的发生装置。因二氧化碳可溶于水生成碳酸，故不宜用排水法收集。二氧化碳比空气重，所以常采用集气瓶口向上排气法收集。

【投影】常用仪器，请同学们分组讨论，提出各种装置的创意，画出草图，由小组代表上台展示并讲解设计思想，其他小组同学分析评价

引导学生展示成果，分析设计方案的优缺《二氧化碳制取的研究》教案点，总结归纳实验最佳装置。

【板书】3.制取二《二氧化碳制取的研究》教案氧化碳气体

【问题讨论】如果用你们设计的实验装置制取二氧化碳，你如何检验和验满二氧化碳气体呢？

【小结】通过以上的探究学习你有何收获呢？

回答、归纳

对比完成书P114的表格

比较分析出制取二氧化碳的装置

学生讨论后提出设计方案《二氧化碳制取的研究》教案，连接装置，展示成果。

分析装置成败的原因。与其他小组实验装置进行比较，《二氧化碳制取的研究》教案找出异同之处，反思自己所设计装置的不足，并归纳实验最佳装置

回忆旧知识，讨论方法。

用澄清的石灰水检验。

用燃着的木条靠近集气瓶口验满。

课后作业

完成本课时练习，并预习下一课时的内容，试着完成自主《二氧化碳制取的研究》教案学习案。

板书设计

课题2二氧化碳制取的研究

1.药品及反应原理：

（1）药品：石灰石或大理石和稀盐酸

（2）反应原理：：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑

2.装置收集装置：向上排空气法的装置发生装置：固液不加热装置

3.制取气体注意事项