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七年级生物下册第四单元知识点汇总。

七年级生物下册第四单元知识点汇总

第四单元生物圈中的人

一、人的由来

（一）人类的起源和发展

1．人类的起源和发展：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

2．在人类起源和发展的过程中，发生了三方面的变化：运动方式：半直立行走→直立行走；使用工具：不会使用工具→使用天然工具→制造并使用工具→能够用火；大脑越来越发达，产生了语言和意识。

（二）人的生殖

1．生命的起点：生殖细胞精子和卵细胞结合成的受精卵。受精的部位：输卵管。胎儿发育的场所：子宫。胎儿与母体进行物质交换的场所（器官）：胎盘。

2．主要性器官：男性：睾丸，产生精子，分泌雄性激素；女性：卵巢，产生卵细胞，分泌雌性激素。

3．怀孕过程：受精卵胚泡胚胎8周成胎儿，现人形40周后分娩

4．分娩：成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出的过程。意味着新生儿的诞生。

5．胎儿生活在子宫里半透明的液体——羊水中，通过胎盘、脐带从母体中获得所需的营养物质和氧,胎儿产生的废物也是通过胎盘经母体排出的。

6．胎盘呈扁圆形，胎儿和母体通过胎盘上的绒毛进行物质交换。

（三）青春期

1．青春期的身体变化：身高突增；神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强；性器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩出现月经。

2．青春期的心理变化及卫生：矛盾心理；性意识萌动。

二、人体的营养

（一）食物中的营养物质

1．食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等六大类营养物质。

2．为生命提供能量的有：糖类、脂肪、蛋白质。其中，糖类是人体最重要（最主要）的供能物质；脂肪是备用的能源物质；蛋白质有利于人体生长发育及受损细胞的修复和更新。

3．水的功能：营养物质及废物只有溶解在水中才能运输是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60%-70%

4．无机盐：包括含铁、钙、磷、碘、锌等。缺钙易患佝偻病、骨质疏松症；缺铁易患缺铁性贫血；缺碘易患地方性甲状腺肿；缺磷易厌食、贫血、肌无力、骨痛；缺锌易生长发育不良、味觉障碍。

5．维生素：需要量少，但不能缺少。缺少VA——夜盲症；VB1——脚气病；VC——坏血病；VD——佝偻病。

6．植物不含维生素A，但绿色蔬菜、瓜果和胡萝卜等食物中含有胡萝卜素，胡萝卜素在人体内可以转化成维生素A；维生素B1和维生素C溶于水中，维生素A和维生素D则溶于油脂中；维生素C的性质不够稳定，高温烹调和长时间贮存等容易遭到破坏。

7．第七类营养素是膳食纤维。

（二）消化和吸收P29-34

消化道外：唾液腺—分泌唾液、肝脏—分泌胆汁、胰腺—分泌胰液。

消化腺

1．消化系统的组成消化道内：胃腺—分泌胃液、肠腺—分泌肠液

消化道：口腔—咽—食道—胃—小肠（小肠的起始部位是十二指肠）—大肠—肛门。

2．食物在消化系统中的变化：

唾液淀粉酶酶开始消化的部位

淀粉---------------麦芽糖---------------葡萄糖口腔

蛋白酶

蛋白质---------------氨基酸胃

胆汁脂肪酶

脂肪---------------脂肪微粒----------甘油＋脂肪酸小肠

3．消化：食物中的淀粉、脂肪、蛋白质等大分子有机物在消化道内被分解成可以吸收的成分的过程，被称为消化。消化是通过多种消化酶的作用而进行的。

4．吸收：营养物质通过消化道壁进入血液循环的过程，被称为吸收。

5．消化和吸收的最主要器官：小肠。小肠的结构与消化和吸收相适应的特点：（1）小肠很长，上面有皱襞和小肠绒毛（增大面积，利于消化和吸收）；（2）小肠绒毛中有丰富的毛细血管，且小肠绒毛壁、毛细血管壁都很薄，都只有一层上皮细胞构成（利于吸收）；（3）小肠能蠕动，且内有多种消化液，肠液、胰液、胆汁。肠液、胰液中都含有消化糖类、蛋白质、脂肪的酶。（利于消化）

6．消化和吸收的有关问题：

食物中的水、无机盐和维生素不用消化可直接被人体吸收。

喝酒最先损伤的部位是胃。

肝脏是人体最大的消化腺，有解毒作用，可以分泌胆汁（胆汁也是一种消化液，但是胆汁中没有消化食物的酶，储存在胆囊内），胆汁对脂肪有乳化作用。怕吃油腻食物，可能是肝脏有问题。

消化后的营养物质经血液循环最终进入组织细胞

（三）关注合理营养与食品安全

1．为了满足人体每天对能量和各种营养物质，人们的营养必需合理，这叫合理营养。

2．为了保持健康，必须保证每日三餐、按时进餐；在每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%和30%左右。

3．食品安全
以防蔬果和水果被喷洒过农药

三、人体的呼吸

（一）呼吸道对空气的处理

1．呼吸系统组成：人体呼吸系统是由呼吸道和肺组成。

2．呼吸道作用：呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成——功能是：气体进出肺的通道，同时对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。不过，这些能力是有限的。

保证气体畅通的结构：有骨或软骨做支架；

保证气体温暖的结构：鼻粘膜中有丰富的毛细血管；

保证气体湿润的结构：鼻粘膜分泌黏液；气管壁腺细胞分泌黏液；

保证气体清洁的结构：鼻毛；鼻粘膜分泌黏液；气管壁腺细胞分泌黏液；气管壁上的纤毛。

（二）发生在肺内的气体交换

1．肺：呼吸系统的主要器官，位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶，是气体交换的场所。一分钟大约呼吸16次。

2．胸腔的底部是（腹腔的顶部）是膈，膈主要是肌肉组织。

3．肺与外界的气体交换

原理：呼吸运动——呼吸肌活动的结果。

具体过程：

吸气：呼吸肌（肋间外肌、膈肌）收缩→肋骨向上向外运动、膈顶部下降→胸廓上下径扩大→肺扩张→肺内气压减小（小于外界大气压）→气体吸入。

呼气：呼吸肌（肋间外肌、膈肌）舒张→肋骨向下向内运动、膈顶部上升→胸廓缩小→肺收缩→肺内气压增高（大于外界大气压）→气体排出。

吸气过程、呼气过程完成的瞬间，肺内气压等与外界气压。

胸廓横向的扩张和收缩，是肋骨间的的肌肉收缩和舒张的结果。

4．呼吸的全过程

5．呼吸的有关问题：

痰中含有大量的病菌等病原体。呼吸系统的传染病（如流行性感冒、肺结核、肺炎、麻疹、百日咳及白喉）的病原体，都可以通过痰液进行传播，因此，我们不要养成随地吐痰的坏习惯。

鼻涕是鼻黏膜分泌的粘液。

肺的气体交换的功能主要由肺泡来完成。肺泡适于气体交换的结构特点是：肺泡数量多，表面极大；肺泡外面包绕着丰富的毛细血管；肺泡壁、毛细血管壁都由一层上皮细胞构成。

吸入的气体中氧气含量高于呼出气体中氧气的含量；呼出的气体中二氧化碳的含量高于吸入气体中二氧化碳的含量。二氧化碳能使澄清的石灰水变混浊。室内二氧化碳增多，会使人出现打哈欠的现象。

吸入的氧气和吸收的营养物质最终到达组织细胞，在细胞的线粒体中被利用。

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七年级语文下册第四单元知识点（苏教版）

教案课件是老师工作中的一部分，大家应该开始写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，才能使接下来的工作更加有序！那么到底适合教案课件的范文有哪些？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“七年级语文下册第四单元知识点（苏教版）”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

七年级语文下册第四单元知识点（苏教版）

社戏
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
归省xǐng惮dàn欺侮wǔ撺cuān掇duo
凫fú水篙gāo橹lǔ撮cuō
棹zhào楫jí行háng辈
点拨：注意多音字省行等字的读音。
2.解释下列句中加点的词语。
(1)这十多个少年，委实没有一个不会凫水的。
委实：实在。
(2)他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄。
依稀：隐隐约约。
(3)那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
自失：(听得出神)忘了自己。
3.用恰当的词语填空。
母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
点拨：所填词语是表现开船的一系列动作的动词。
二、重点句子背记知识清单
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《社戏》选自《呐喊》，体裁是短篇小说。
安塞腰鼓
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
亢kàng奋晦huì暗羁jī绊蓦mò然
冗rǒng杂戛jiá然而止
2.解释下列词语。
(1)亢奋：极度兴奋。
(2)羁绊：缠住不能脱身，束缚。
(3)蓦然：突然，猛然。
(4)冗杂：繁杂。
(5)叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
(6)戛然而止：声音突然中止。
3.用恰当词语填空。
(1)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!
(2)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。
二、重点句子背记知识清单
愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片;声，成了茫茫一片……
三、文学(文体)常识
《安塞腰鼓》的作者是刘成章。
竹影
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
惬qiè意水门汀tīng　徘pái徊huái
参cēn差cī
点拨：注意多音字参差的读音。
2.用恰当词语填空。
(1)太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。
(2)回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。
二、重点句子
1.中国画不注重像不像，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号,符号只要用墨笔就够了。
2.但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来描。
三、文学(文体)常识
《竹影》选自《丰子恺文集》，作者丰子恺，原名丰润，现代画家、散文家(称谓)。
观舞记
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
褶zhě裙颦pín蹙cù粲càn然
嗔chēn视叱chì咤zhà
点拨：嗔不要误读成zhēn。
2.解释下列词语。
(1)本色当行：做本行的事，成绩十分显著。
(2)嗔视：生气地看。
(3)叱咤：形容威力极大。
(4)尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。
3.用恰当词语填空。
(1)像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!
(2)最精彩的是蛇舞，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖!
点拨：所填词语体现了蛇舞的动作特征。
二、重点句子背记知识清单
假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。
假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
三、文学(文体)常识
《观舞记》的作者是冰心，选自《冰心全集》。
口技
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
呓yì语hōu声中间jiàn力拉崩倒之声
曳yè屋许hǔ许声几jī欲先走
点拨：注意多音宇几的读音。
2.解释下列加点的词
(1)会宾客大宴会：适逢，正赶上。
(2)施八尺屏障施：设置，安放。
(3)少顷：一会儿。
(4)既而：不久，紧接着。
(5)妇抚儿乳抚：抚摸，安慰。乳：喂奶。
(6)众妙毕备毕：全、都。
(7)未几：不久。
(8)意少舒少：稍微。舒：伸展、松弛。
(9)中间力拉崩倒之声间：夹杂。
(10)虽人有百手虽：即使。
(11)不能名其一处也名：说出。
(12)奋袖出臂奋：畅起、举起。
(13)两股战战股：大腿。
(14)几欲先走几：几乎。
3.找出下面句中的通假字。
满坐寂然坐通座
二、重点句子
1.用原文填空。
(1)凡所应用，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
(2)忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
只听见围帐里醒木一响，全场静悄悄的，没有敢大声喧哗的人。
点拨：重点理解但坐等词语。
(2)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
全场客人没有不伸长脖子，凝神听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了。
点拨：重点理解绝等词语。
(3)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
在这种情况下，客人们没有不变了脸色离开座位，挽起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃走。
点拨：重点理解奋股战战几等词语。
(4)凡所应有，无所不有。
应有尽有。(点拨：这句话形容声音之杂。)
三、文学(文体)常识
《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》，作者林嗣环，字铁崖，清代人。

七年级生物下册《血管》知识点汇总

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面是小编帮大家编辑的《七年级生物下册《血管》知识点汇总》，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级生物下册《血管》知识点汇总

引言：阅读材料并讨论：

德国利用细菌造血管

德国耶纳大学的科学家研究出一种利用细菌制造血管的方法，并已经用这种血管在动物实验中取得了良好的效果。

据德国《南德意志报》最近报道，耶纳大学的科学家发现了一种特殊的醋酸杆菌，它具有制造纤维素的本领。科学家将这种细菌放入双层玻璃管的夹层中，并注入营养液。几天后管壁上便生成了一种富有弹性的乳白色纤雏物质。

经动物试验证明，这种由细菌制造的纤维管可以用作外科手术中修复血管的材料。这种纤维素血管被植入动物体内后，血液能够顺利流通，而且尚未发现有排异反应产生。

肌体细胞还可以在植入的纤维素血管上进行附着生长，一般经过四个星期，肌体细胞便会长满植入的血管，产生新的血管壁，纤维素此时起到类似钢筋的作用，加固新生成的血管。

讨论题目：

1.对此报道的看法。

2.你认为此技术现在是否能进行人体实验?它的前景如何?

3.从这项技术中你获得什么灵感，你能设想发明类似的技术吗?

讨论形式是小组讨论。同组同学围坐一起，小组长担任主席，安排每个同学发言，并记录。教师巡视并加入讨论。

本节的主题是--血管。

复习概念：动脉、静脉、毛细血管、动脉血、静脉血。

强调动脉和静脉是血管的概念，送血出心脏的是动脉，而把血送回心脏的是静脉,连接动脉和静脉的血管是毛细血管。

强调动脉血和静脉血是血液的概念，含氧丰富、鲜红色的是动脉血，而含氧少、暗红色的是静脉血。

强调两组概念之间无相关的联系，动脉里流的不一定是动脉血，静脉里不一定流的是静脉血。

根据前述，可知血管有动脉、静脉以及介于其间的毛细血管，管内的血液按一定的方向流动，即由动脉流至毛细血管，再由静脉收集毛细血管内的血液送回心脏，较大的动脉经一再分支后，就会越分越细，成为小动脉，小动脉连接毛细血管，毛细血管是分支极多、管子最细的血管，这些毛细血管再归并于分支较少，管子较粗的血管，称为小静脉，最后则由分支更粗大的静脉将血液运返心脏。

管壁的构造上，动脉和静脉大体相似都是三层不同的构造。但若比较同一器官并行在一起的动脉和静脉，可见，动脉管壁厚，口径较小，弹性大，管内血液的速度快，分布在身体较深的部位。而静脉则管壁薄而口径较大，管内血液的速度慢，分布在身体较浅的部位，或与动脉伴行。介于小动脉和小静脉之间的毛细血管，在身体各组织中因其分支极多，细如毛发，一般由一层上皮细胞组成，且交织成网，称为毛细血管网。毛细血管由于其管腔口径极小，仅8～10微米，管壁最薄，因而只允许一个红细胞通过，血流速度最慢。当血液在其中缓慢流过时，血液内所含的小分子物质(如O2和养分等)便扩散通过管壁与附近细胞产生的小分子物质(如CO2及其他代谢废物)互相交换。

实验1：摸桡动脉

用手指按在手腕部桡骨端的内侧会感到搏动。

心脏收缩，左心室射血人主动脉，主动脉壁先向外扩张，然后回缩，一张一缩，搏动沿动脉管壁向远处传播，就形成了脉搏--动脉的搏动。正常人脉搏的次数与心跳的次数一致。

而且人体某一器官有病，常会使脉搏发生变化，医生通过"切脉"，能推知身体情况，是我国医学上的重要的诊断方法。

实验2：观察静脉瓣的存在

间：人体下肢的较大的静脉中的血液，能对抗地心引力而回流心脏的原因?

答：瓣膜的存在。

在静脉管内，有静脉瓣存在，可以防止血液倒流。人体下肢内的血液能对抗地心引力而回流心脏的原因，主要是有于骨胳肌收缩时，挤压了附近的静脉而推动其血流。

观察手背静脉，在两静脉汇合处有静脉瓣，左手中指尖压右手背中间两条较大静脉汇合处，左手食指向手腕方向挤压，越过前方的一个静脉瓣，使被挤压的静脉中空下陷。放开食指，如果静脉中空下陷，就证明静脉瓣的存在，放开中指，塌陷的血管充血。

通过此实验证明静脉瓣的存在，所以经常进行肢体运动，可促进血液循环，防止血液倒流，而久坐不动，下肢的静脉则呈淤积现象，久而久之可损及管壁弹性和静脉瓣的功能，形成静脉曲张。

实验3：用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动

见课本P.31，实验五。

总结：在"血管和心脏"一节中，我们学习了关于血管和心脏的知识，特别是通过实验证明体育锻炼对我们心脏功能的影响。希望同学们把所学的知识应用在自己的生活中，提高身体素质，另外，课本中还提到了一些不良的习惯对心脏和血管的有害影响，特别是抽烟和饮酒，有关这方面的知识，希望同学们查阅有关资料。总之，同学们在生物课上除了学知识，还应学会正确的生活方式。