大家来做加法表。
众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那有什么样的教案适合新手教师吗?下面是由小编为大家整理的大家来做加法表,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
教学内容:
一年级第一学期《大家来做加法表》
教学目标:
认知目标:系统地练习加法。
能力目标:引导学生从不同角度观察,培养学生的观察能力、探究能力。
情感目标:由喜欢加法表到喜欢、乐意主动探究。
教学重点:
学会由线到面的观察方法。
教学难点:
学会由线到面的观察方法。
教学准备:
一张加法表、各种颜色的挖空的图案、彩色铅笔、空白加法表和有提示的加法表。
教学过程:
一、引入
小朋友,我们已经学完了加法,编我们这本数学书的伯伯送我们每个小朋友一件礼物一张加法表。你喜欢吗?
问:为什么?
过渡:这张加法表里隐藏着许多小秘密,今天老师就和大家一起来探索其中的奥秘,好吗?
二、新授
1.从颜色、方向上观察
师:我们一起拿出伯伯送给我们的这份礼物,把书翻到最后一页,这张加法表究竟有什
么小秘密呢?老师请大家仔细看加法表,你发现了什么吗?把你的发现告诉你的同桌。
A:红色(加倍)
B:绿色(和是10)
C:黄色(一个加数是5的加法)
D:灰色(和是5或是15)
E:兰色(一个加数是0或是10的加法)
F:从左往右竖着看
G:从左下角向右下角观察
2.从形状上观察探究
师:老师为每个小组准备了一个信封,信封里装着不同的学习材料,你们看(出示图形并做介绍)大家可选择其中的图形放在加法表的任何地方,观察图形中的算式,你又发现了什么呢?要求先独立探索,然后进行小组交流。
小组活动(个人探究,小组交流)。
注:能力较低的学生从一个、两个角度观察图形中的算式。
能力较强的学生比较全面地介绍图形中算式的小秘密。
过渡:小朋友,你们想不想自己在加法表中创造出更多的图形,然后找找其中的小秘密呢?
3.学生自己创造图形,然后探究算式的秘密。
要求:每个小朋友都有这样的加法表(出示),请你在这张加法表中创造图形,每个图形必须由这样小的菱形组成。先将你所创造的图形涂色,然后独立探索其中的小秘密,再进行小组交流。
(1)独立创造,探索秘密
(2)小组交流,每组选出你们认为是最好的一张或两张,然后派代表上来介绍。
(3)汇报交流
1.介绍图形
2.介绍秘密
三、拓展编加法表
师:通过刚才的活动,大家已经对加法表有了进一步的了解,你们想不想自己来编一张小小的加法表呢?
师:大家可根据自己的实际情况选择有提示的或没有提示的进行编写(出示两种加法表)可以独立完成也可以合作完成。
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沪教版一年级上册《大家来做减法》数学教案
作为一小学位老师,我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“沪教版一年级上册《大家来做减法》数学教案”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
沪教版一年级上册《大家来做减法》数学教案
1. 教学目标
1、 熟练正确地计算20以内的减法。
2、 通过“由线到面”的观察方法,发现加法表中算式的规律。
3、 学生在观察操作自制加法表中,进一步增强观察、表达探究和能力。
4、 体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心。
2. 教学重点/难点
通过“由线到面”的观察方法,发现加法表中算式的规律。
3. 教学用具
教学课件
4. 标签
教学过程
一、新课导入:
引入:
小朋友,上节课我们已经学习探究了20以内的加法,并找到了加法表中的许多奥秘。
师:今天,我们就来研究这张减法表,里面同样隐藏着许多小秘密,今天老师就和大家一起来探索其中的奥秘,好吗?
二、新课探索
探究一 从颜色、方向上观察
师:老师请大家仔细看减法表,你发现了什么吗?把你的发现告诉你的同桌。
A:红色(被减数依次大2,减数依次大1,差依次大2)
B:绿色(被减数不变,减数依次大1,差依次小1)
C:黄色
从左上往右下看:被减数和减数同时大1,差不变
从右上往左下看:减数不变,被减数依次小1,差也依次小1
D:灰色
被减数不变,减数依次大1,差依次小1
E:蓝色
F:竖着看
竖着从上往下看:被减数不变,减数依次大1,差依次小1
G:横着看
横着从左往右看:被减数依次大2,减数依次大1,差也依次大1
H:斜着看
减数不变,被减数依次小1,差依次小1
探究二从形状上观察探究
师:老师为每个小组准备了一份学习材料,你们看(出示图形并作介绍)大家可选择其中的图形放在减法表的任何地方,观察图形中的算式,你又发现了什么呢?要求先独立探索,然后进行小组交流。
小组活动(个人探究,小组交流)
师小结:
三、课内练习
练习一 计算下列各题
师:说说你是怎么算的?
练习二 补算式
小丁丁他们也在减法表中找到了一些美丽的图案,但忘了一些菱形上的算式,你能帮助他们吗?独立填写后,汇报时说清楚你先填哪里再填哪里,又是怎么想的?
练习三
找一找是谁占错了位置?
课堂小结
四、课内小结:
师:今天我们大家一起做了减法表,了解了在加法表中横行、竖列、斜行都是有规律的,并能运用这些规律又快又正确地计算20以内的减法算式。
课后习题
五、课后作业:
学生自己创造图形,然后探究算式的秘密。
要求:请你在这张减法表中创造图形,每个图形必须由这样小菱形组成。先将你所创造的图形涂色,然后独立探索其中的小秘密。
实践活动:大家来锻炼-北师大版
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢?小编特地为您收集整理“实践活动:大家来锻炼-北师大版”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
详细介绍:
大家来锻炼
教学目标
1.通过大家来锻炼这一生活情境,使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决.
2.培养学生的口头表达能力、观察能力和思考问题的能力.
3.通过情境教学,激发学生的数学兴趣.
教学重点
使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决.
教学难点
使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决.
教学过程
一、活动一
(一)谈话引入
下个星期,有代表团来参观我们学校,哪位同学想当小小解说员,带领客人们参观我们美丽的校园?
(二)出示图片:学校平面示意图
教师提问:
1.如果你是解说员,你都想给大家介绍学校的什么地方?
2.在这些地方,你能提出哪些数学问题?
3.你们提出了这么多的数学问题,很多问题是关于操场的,大家都喜欢到操场上活动.
你最喜欢哪种活动?
二、活动二
(一)出示图片:大家来锻炼
1.分组学习
观察图:图上都有谁?在干什么?
2.独立填空.
3.汇报交流:说一说你是怎么填的?
(1)这里有5棵树.
(2)有(10)名队员参加足球比赛.
(3)这里有(3)排树.
(4)有三个人跳绳,又来了一个小朋友,一共有4人.(3+1=4)
(二)分组讨论研究:根据图中的内容还可以提出哪些数学问题?
问题:
1.一共有几棵树?(5+10=15)
2.一共有几盆花?(3+4+3=10)
3.跳绳的和跑步的一共有几人?(3+10=13)
4.踢足球的比做操的多几人?(10-4=6)
5.爬铁架子的比跑步的少几人?(10-3=7)
6.做操的比跳绳的多几人?(4-3=1)
7.共有10人跑步,有4个女孩,有几个男孩?(10-4=6)
…
三、小组活动
上体育课时,分小组到校园里走一走、看一看,想想能够提出哪些数学问题,和其他组交流.
实践活动:大家来锻炼-北师大版
整理与复习20以内进位加法表
作为一位刚入职不久的新任教师,在授课上的经验比较少。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗?下面是小编帮大家整理的《整理与复习20以内进位加法表》,希望对您的工作和生活有所帮助。
银坑小学-----肖秋红
【教学内容】九年义务教育课程人教版一年级上册第112页,整理与复习课。
【教学目标】
1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。
2、通过复习,使学生进一步体验学数学、用数学的乐趣。
3、培养学生的分析、概括能力。
重点:发现20以内进位加法表里的40道算式里有20道是一样的。
难点:从不同的方向观察,发现规律。
教学具准备:表格、卡片
【教学实录】
一、激发学趣、揭示课题。
1、师出示动物课件(或卡片)
师:哪位小朋友来告诉老师,你最喜欢这里的哪个小动物?
生1:……生2:……
师:想和它们做好朋友吗?
生:想
师:它们每人手中都有一道算式,小朋友要答对它们手中的算式,它们肯定会和你做好朋友的。师出示动物课件(或卡片)
2、观察发现、引出课题。
师:小朋友,这些算式我们学过吗?
生:学过
师:都些什么算式啊?
生:都是9加几的算式
师:哦,都是些9加几的进位加法算式,前面我们还学习了哪些几加几的进位加法呢?
生1:还学过8加几的进位加法。7、6、5加几的进位加法和……
生2:7、6、5加几的进位加法和……
师:小朋友们真棒,这节课我们就来整理与复习20以内进位加法(板题)
生读题
二、整理知识、总结规律。
1、整理20以内进位加法表
师:小朋友!那你也能像老师这样写一些几加几的进位加法算式吗?
生:能
师:真历害!那好,
第一组小朋友写出所有9加几的进位加法算式
第二组小朋友写出所有8、7加几的进位加法算式
第三组小朋友写出所有6、5加几的进位加法算式
第四组小朋友写出所有4、3、2加几的进位加法算式
师:哪位小朋友能到黑板上的卡片上写的?每组1人代表,记得小朋友本组的任务哦。
生1:9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=
生2:8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=8+9=7+4=7+5=7+6=7+7=7+8=7+9=
生3:6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=
生4:4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=
生可有序可无序可横写可竖写
(1)生写完后,师给出评价,把没写到的补上并表扬学生。
师:下面小朋友也都写好了,哪位小朋友能将黑板上的卡片排排队。每个组叫一位小朋友到黑板前来排队,下面同学也帮自己的排排。
(2)生排完后,生说说自己为什么这样排。
师:请你说一说你为什么这样排好吗?
生:像排队一样按顺序排。
生:9加2、加3、加4….有顺序地排队,8加几的排队,7加几的排……
(3)师把4位小朋友排列好的队放在一起成一个表,表整理出20以内进位加法。
2、观察表格、发现规律。
师:整理得真漂亮!小朋友真历害!竟然把20以内进位加法都整理成一张表了,我们就管它叫(接着板题:20以内进位加法表。)
生读题
9+2
8+3
7+4
6+5
5+6
4+7
3+8
2+9
9+3
8+4
7+5
6+6
5+7
小学一年级数学实践活动:大家来锻炼教案
大家来锻炼
教学目标
1.通过大家来锻炼这一生活情境,使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决.
2.培养学生的口头表达能力、观察能力和思考问题的能力.
3.通过情境教学,激发学生的数学兴趣.
教学重点
使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决.
教学难点
使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决.
教学过程
一、活动一
(一)谈话引入
下个星期,有代表团来参观我们学校,哪位同学想当小小解说员,带领客人们参观我们美丽的校园?
(二)出示图片:学校平面示意图
教师提问:
1.如果你是解说员,你都想给大家介绍学校的什么地方?
2.在这些地方,你能提出哪些数学问题?
3.你们提出了这么多的数学问题,很多问题是关于操场的,大家都喜欢到操场上活动.
你最喜欢哪种活动?
二、活动二
(一)出示图片:大家来锻炼
1.分组学习
观察图:图上都有谁?在干什么?
2.独立填空.
3.汇报交流:说一说你是怎么填的?
(1)这里有5棵树.
(2)有(10)名队员参加足球比赛.
(3)这里有(3)排树.
(4)有三个人跳绳,又来了一个小朋友,一共有4人.(3+1=4)
(二)分组讨论研究:根据图中的内容还可以提出哪些数学问题?
问题:
1.一共有几棵树?(5+10=15)
2.一共有几盆花?(3+4+3=10)
3.跳绳的和跑步的一共有几人?(3+10=13)
4.踢足球的比做操的多几人?(10-4=6)
5.爬铁架子的比跑步的少几人?(10-3=7)
6.做操的比跳绳的多几人?(4-3=1)
7.共有10人跑步,有4个女孩,有几个男孩?(10-4=6)
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三、小组活动
上体育课时,分小组到校园里走一走、看一看,想想能够提出哪些数学问题,和其他组交流.
实践活动:大家来锻炼-北师大版
做家务
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那么优秀的教案是怎么样的呢?下面是小编为大家整理的“做家务”,仅供参考,希望能为您提供参考!
做家务
教学内容
课本第14页的内容及第15页练一练的第1、2题。
教学目标
1、让学生经历用2连加的过程并借助编5的乘法口诀的经验,编出2的乘法口诀。
2、能用5的乘法口诀计算有关的表内乘法。
3、生有条理地思考问题。
教学重难点
掌握2的乘法口诀
教学方法
合作交流
教具准备
实物投影仪。
学具准备
圆片若干个。
教学过程
一、谈话导入,揭示课题
师:小朋友们在家里帮助过妈妈做家务吗?
(学生回答略)
师:小明和大家一样,也是个勤快的孩子。今天,小明家来客人来了,他帮助妈妈做什么家务呢?(指导学生看书)
生:小明帮助妈妈摆筷子。
师:这节课,我们就要通过做家务这一情境,来学习2的乘法口诀。(板书:做家务)
二、新课探讨
1、观察图,发现数学问题。
师:认真观察小明摆筷子的图,你发现了什么数学问题。
生:我发现小明在数筷子,1双2根,2双4根。
师:观察得很仔细,小朋友们能帮助小明接下去数吗?
2、做一做,数一数。
师:同学们用圆片代替筷子,边摆边数。想想,一次要摆几个圆片?摆几次?
生:一次摆2个圆片,要摆9次。
师:为什么?
生:因为1双2根,有9个碗,要配9双筷子。
师:真聪明,大家动手摆一摆,边摆边数出来。
(学生活动,教师指导帮助。之后,请个别同学示范。)
3、填一填,并写出乘法算式。
师:刚才小朋友通过摆一摆、数一数知道了3双、4双……9双筷子的根数,下面根据刚才数的情况,把下面的表格填充完整。
(学生独立完成,小组交流。)
师:在填写表格的过程中,大家发现了什么规律?
生:我发现了每下面一行数字比上一行多2。
师:第一个数字2表示什么?
生:表示1双筷子是2根。
师:一双筷子有几个2?
生:一双筷子有1个2。
师:两双筷子呢?
生:两双筷子2个2。
师:能用一个乘法算式来表示吗?
生:2×2=4
师:大家根据这个表格能说出9个乘法算式吗?每个小朋友都和自己的同桌说一说,然后写在课本第14页上。
(学生同桌交流后,独立填写算式。)
4、根据乘法算式,编出乘法口诀。
师:根据1×2=2这个算式,你能编出一句乘法口诀吗?
生:一二得二。
师:小朋友们都很聪明。下面请大家在小组中商量商量,编出有关2的其他乘法口诀。
(学生小组合作学习,教师参与小组学习。)
5、小组学习反馈。
师:说说你们小组的编写情况。
(各小组反馈,教师根据学生的反馈板书出乘法口诀。)
师:通过大家动脑筋,我们编出了有关2的乘法口诀。现在每个小朋友把这些学习成果填入课本14页的试一试中,边填可以边读出口诀。
6、找规律,背诵口诀。
师:怎样才能很快地记住这些口诀呢?你有什么好办法吗?
生:我想,相邻的两句口诀相差2,我只要把前一句口诀加上2就能得到后一句口诀。
师:你的想法真不错,大家不妨来试试。如果2×4不知道等于多少时,可以怎么办?
生1:可以把2×3=6加上一个2就是2×4的结果。
生2:还可以想2×5=10,再把10-2=8。
师:可见,找到了乘法口诀之间的关系,可以帮助大家快速地记忆。
三、巩固练习
1、练一练第1题。
师:老师说一句乘法口诀,你能说出两个乘法算式吗?
(老师先说一句口诀,如:二九十八,学生根据乘法口诀说出两个乘法算式:2×9、9×2。)
示范后,学生同桌之间相互说。
2、练一练第2题。
(1)引导学生读题,弄懂题意。
(2)学生独立完成。
(3)集体反馈。
师:说说你圈出了哪几个数?(学生个别反馈。)
师:圈出来的这些数是双数,其余的数是单数。
四、总结
师:这节课大家有什么收获?
生1:我学会了2的乘法口诀。
生2:我学会了2、4、6……这些数是双数。
……
师:记牢了2的乘法口诀,我们就可以很快地计算出有关2的表内乘法。下一节课我们要比一比谁的口诀背诵得最棒。
五、作业
选用课时作业设计
大家都快乐
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?请您阅读小编辑为您编辑整理的《大家都快乐》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
大家都快乐教学目标:1。通过学习儿歌《大家都快乐》,体会“快乐”的含义。
2.识字15个。流利的朗读课文。
教学重点:识字,理解课文内容。
教学难点:对“挺、真、很、最”的理解。
教具准备:小黑板
教学过程:
一.导入新课。
课间和学生一起做游戏,课上提问:同学们刚才做游戏你的感觉怎样?那么什么是快乐呢?今天我们一起来学习《大家都快乐》。
二.学习新课。
1.自读儿歌把不认识的圈出来。
2.互教互学生字。
3.出示生字检查自学情况。
4.给生字找朋友。
5.组内读课文。
6.推举读得最好的到前面读。
7.引导学生观察这首儿歌共有几节。
8.每节都写什么?
9.理解“挺、真、很、最”的意思。
(1)学生说一说这几个词在表达程度上有什么不同?
(2)填空(出示小黑板)
a.我挺喜欢()花,我真喜欢()花,我很喜欢()花,我最喜欢()。
b.我很喜欢和()一起玩,我最喜欢和()一起玩。
c.()跳绳条的挺好,()跳绳跳得很好,()跳绳跳得最好。
(3)互相交流一下:你一人在家时干什么?你不快乐是怎么办?
(4)师小结。
10.指导朗读。
11.学生说一说,还有什么时候你感到快乐?你有什么心玩法?
三.巩固复习
1.出示生字所带的词指名读。
2.表演读:(1)一个同学读第一段,由他邀请另一个同学读二段,依次顺延。
(2)加上舞蹈动作读。
四.课堂总结。这节课我们学习了《大家都快乐》,你知道了什么是快乐了吗?只要有好心情,怎么都快乐?
板书设计:大家都快乐
一个人玩挺
两个人玩真
快乐
三个人玩很
许多人玩最
第二课时大家都快乐
教学目标:学习写字。
教具准备:小黑板。
教学过程:
一.复习
1.指名读课文。
2.出示生词指名读。静悄悄独自折纸踢毽子听广播象棋乒乓球掰手腕
丢手绢比赛
二.学习写字。
1.出示要写的字:还广些话众跳丢
2.齐读生字。
3.学生分析结构、笔顺。
4.知道“众”,“众”是品字型结构,引导学生观察三部分排列有什么特点?笔画有什么变化?
5.学生在田字格里练写。
6.评比。
三.课堂总结:这节课我们学习写7个字,同学们写得很认真。
板书设计:大家都快乐
还广些话众跳丢
做灯笼
教学目标:
1、认识14个生字,会书写7个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、通过本文的学习要让孩子感受到合作的必要,懂得要和别人合作,学习与人合作。
教学重点:
认读14个生字,会书写7个生字。
教学难点:
在朗读中,讨论学习合作精神。
教学准备:
生字卡
教学过程:
第一课时
教学内容:
初读课文,学习生字。
教学目标:
掌握生字新词。
重点难点:
规范书写生字。
教学过程:
一、导入新课。
同学们,今天我们来学习一篇和合作有关的课文做灯笼,齐读课题。
二、听教师范读课文,读准生字的字音。
1、教师范读课文,学生听。
2、整体感知课文讲了一个什么故事?
三、初读课文,读准生字的字音。
1、自由读课文,标出自然段,画出生字。
2、同桌互读,相互正音。
3、开火车认读带生字的词语,检查读音,以各种形式多次认读。
4、指名分段朗读课文,相机指导。
四、写字教学。
1、出示要写的7个生字,学生拼读。
2、给7个生字组词,用自己喜欢的生字说一句话。
3、分析识记字形。
4、教学范写,重点指导良使劲桌贴
5、学生书写生字,教师指导。
6、讲评学生的书写。
五、作业。
1、朗读课文。
2、书写生字。
第二、三课时
教学内容:
学习课文。
教学目标:
理解课文内容,体会合作的重要性。
重点难点:
在朗读中,讨论学习合作精神。
教学过程:
一、复习。
1、认读生字卡片。
2、有感情地朗读课文,复述课文内容。
二、学习课文。
1、做灯笼讲了谁和谁的故事?
2、自由朗读课文,介绍王京和李良的情况。
3、齐读1、2、3自然段。
4、转眼新年快到了,王京和李良都有一件心事,根据课文内容,说说他们的心事是什么?
5、指名朗读第四自然段。
6、小组合作说一说。
王京的心事
李良的心事
7、王京和李良合作做什么?兰兰在灯笼上写了什么?
8、齐读全文。
三、总结。
1、学习了这篇课文,你明白了一个什么道理?
2、你平时和同学合作吗?和大伙说说吧!
四、讨论以下问题
1、同桌忘了带彩色笔,你怎么说,怎么做?
2、和你一起值日的同学今天过生日,你怎么办?
五、作业。
1、朗读课文。
2、预习新课文。
板书设计:
做灯笼
王京 小画家
合作真快乐
李良 手很巧
2022最新小学教案:小学六年级上册科学《大家动手做乐器》教案三篇
【导语】乐器,英文:musical instruments,泛指可以用各种方法奏出音色音律的器物。一般分为民族乐器与西洋乐器。教案网准备了以下内容,供大家参考!
《奇思妙想——设计篇》
教学目标:1、会搜集和整理资料,能预测结果并进行验证。
2、会动手制作、改进并演奏简单乐器。
3、知道有关声音的基础知识。
4、进一步培养学生的合作意识。
教学准备:录像(交响乐合奏、自制乐器演奏)、橡皮筋、吸管、树叶、尼龙线、金属管、金属片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、胶水、细线、直尺、队鼓、锣、钗、三角铃、口琴、塑料泡沫颗粒。
教学重点:知道有关声音的基础知识。
教学难点:会动手制作、改进并演奏简单乐器。
教学课时:二课时
教学过程:
第一课时
一、揭示主题。
1、(播放视频课件)利用多媒体再现优美的合奏场景和旋律,帮助学生感知乐器的类型及其不同的音效,激发学习兴趣,揭示“大家动手做乐器”的单元教学主题。
2、羡慕这些演奏者吗?我们也用自制的乐器来办个音乐会,好不好?
教师板书课题。
二、确定目标。
1、师生交流。
你都知道哪些乐器呢?
学生说一说,教师引导学生给这些乐器分类。(弦乐器、管乐器、打击乐器)
2、拓展视野。
教师此时向他们提供一些自制乐器的品种,供他们参考、选用,从而确定制作目标。同学们可以模仿已有的乐器,也可以自己发明一种乐器。
教师展示自制乐器的图片。(图片展示:吸管风琴、铁管编钟、土琵琶、柳笛等。)
3、确定目标。
同学们中间有会演奏乐器的吗?
本单元,我们将自制一种简单的乐器,并用它来演奏一首乐曲。请大家讨论,准备做哪一种乐器呢?
小组讨论,将确定的乐器名称写在“科学资料本”上。
请各组汇报自己的乐器名称。
三、可行性分析
1、制作乐器不是一件容易的事情,需要具备很多条件,否则,是不会成功的。想一想,我们到底需要哪些条件?写在“科学资料本”上。
小组讨论后认为,制作“可乐音乐罐”这件乐器,需要这些条件(教师帮助归类、板书):
①样版:别人做过这种乐器没有?我们可以参考的品种有哪些?
②工具和材料:铝易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、胶布
③知识:声音是怎样产生的?怎样调整声音的大小和高低?
④技术:会在易拉罐上挖孔
⑤经济:买七个易拉罐饮料
还有一个方面,也决定了制作的成功与失败——小组怎样合作才能成功?
想一想,制作自己的乐器,我们已经具备了哪些条件?需要解决的困难有哪些?
如果有些困难是无法解决的,那恐怕得重新确定制作目标了。预测一下,制作过程中存在着不可解决的困难吗?
下一节课我们首先解决同学们普遍存在的知识上的疑惑,希望大家课后也搜集这方面的资料。
第二课时
一、制订计划
1、设计说明
指导学生以“路线图”的形式描述小组行动步骤,绘制乐器结构图、确定制作工具与材料,明确组员的责任分工。教师在各组计划的基础上拟定班级行动步骤。
二、模拟课堂
1.画小组路线图
师:在动手制作之前,我们要做哪些事?请用“路线图”的形式把小组的工作步骤画出来。(如果同学们没有接触过“路线图”,则教师要呈现下图,供学生参考借鉴)
“可乐音乐罐”制作小组行动路线图
(为便于相互观摩、评价,要求学生将路线图用彩笔画在两开左右的大白纸上。)
生:(讨论、绘图,然后集中展示各组的路线图。)
2.画班级路线图
师:请同学们归纳一下,各组有哪些相同的步骤?
生:都想知道声音是怎样产生的。
生:还有怎样调整乐器的音调。
生:都需要进行小组成员分工。
师:有些步骤是共性的,如解决这几个知识点的疑惑;有的步骤是具有个性的,各组之间不一样,如组员的分工、准备的工具与材料等。对于共性的步骤,为了节约时间,我们全班一起来解决;个性的步骤,由各组分头行动。(教师一边讲述,一边板书下图)
全班行动路线图
3.绘制乐器结构图
师:请同学们将准备制作的乐器画出结构图,要在图上标明所需要工具、材料及数量。(教师在银幕上呈现一幅乐器结构的样版图)
(学生合作绘画,教师巡回指导)
《心灵手巧——制作篇》
教学目标:1、能区分声音的大小与高低。
2、能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。
3、培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。
教学重点:培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。
教学难点:能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。
教学准备:学生准备适合制作乐器的材料。
教学课时:二课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入。
学生说一说自己准备制作什么乐器,激发学生制作的欲望和兴趣。
二、动手制作。
1、选择材料。
学生小组合作,根据自己的设计选择合适的制作材料。
教师巡视指导。
2、动手实验。
学生小组实验各种不同材料发声的大小、高低与什么因素有关。
学生代表汇报交流,师生评议。
3、制作乐器。
小组合作制作乐器。(教师强调在使用小刀、剪子时要注意安全)
4、改进乐器。
学生小组演奏乐器,发现不足,合作研究加以改进。
三、总结。
各组派代表汇报自己的制作成果。
第二课时
一、检查同学们的准备情况
◆模拟课堂
师:同学们的工具和材料都带来了吗?
(如果有没带齐的情况,则在批评之后,安排他们:
1.向其他小组借同类材料;
2.教师帮助他们在实验室里寻找替代材料;
3.临时更换可制作的乐器。)
二、提出制作要求
◆模拟课堂
师:制作过程中同学们要注意以下几点:
1.团结合作,井然有序;
2.专心致志,不要大声吵闹;
3.讲究卫生,不乱扔垃圾;
4.注意安全,有紧急情况马上汇报。
5.节约时间。
三、同学们分组制作乐器
◆模拟课堂
教师巡回指导,为学生提供知识和技术上的帮助。学生的知识和能力有限,一些数据教师可以直接告诉学生,避免他们走太多的弯路。如:
四、调试乐器
◆模拟课堂
师:如果有提前做完的,就尝试演奏并调试自制的乐器,使它能真正奏出一首简单的乐曲。
如果一节课还没有做完,下课后或放学后,接着把它完成。
下节课我们将举办自制乐器演奏会,请同学们做好准备。
《精彩纷呈——展示篇》
教学目标:1、通过观摩活动,使学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。
2、使学生知道声音要通过物质传到人的耳朵。
3、学生能区分乐音和噪声,了解噪声的危害和控制方法。
4、通过展示活动,锻炼学生的表达与交流及合作能力。
教学重点:
1、学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。
2、学生能区分乐音和噪声,了解噪声的危害和控制方法。
教学难点:
通过展示活动,锻炼学生的表达与交流及合作能力。
教学准备:学生制作的各种乐器。
教学课时:二课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入。
师生谈话导入新课。
二、展示交流。
1、教师公布规则。
2、学生自由上台展示自己制作的乐器,并要求加以简单的介绍。
(教师引导学生对展示的乐器进行评价,并试着提出改进建议)
3、师生共同评出“创意奖”、“制作奖”。
三、拓展。
教师适时的引出噪声的话题,并引导学生探究控制噪声的方法。(学生阅读“科学自助餐”)
第二课时
一、举办演奏会、组间互评
◆模拟课堂
师:本节课我们通过演奏会的形式,独奏、合奏一些简单的乐曲。一方面让大家展示自己的制作成果,提升兴趣;另一方面通过参观、学习,了解其他小组乐器的独到之处,以便于今后制作出更好的乐器。
活动要求:
1.演奏者要先展示自制的乐器,介绍乐器的发声原理和特点。
2.观众要安静地倾听,尊重每一个同学的劳动成果,不能持讥讽的态度。
3.客观地评价乐器制作水平及演奏效果,最后将评选出优秀制作奖和优秀表演奖。
(学生参与演奏会的学习、欣赏活动,同时填写下面的评价表,根据其他小组的表现在不同数量的星星中填上颜色。)
评价内容
我们搜集了所需的全部资料☆☆☆☆☆
我们能预测实验结果,并进行了验证☆☆☆☆☆
我们的乐器演奏效果还不错☆☆☆☆☆
我们小组能密切合作☆☆☆☆☆
二、小组自评
◆模拟课堂
师:本小组在以下这几个方面表现得怎么样?讨论一下,客观地给自己打分。
评价内容
乐器的外形美观☆☆☆☆☆
乐器的设计有创意☆☆☆☆☆
乐器演奏的声音准确、优美☆☆☆☆☆
小组成员在演奏时能做到团结、合作☆☆☆☆☆
三、改进乐器
◆模拟课堂
师:经过近三周的学习,同学们有哪些收获和感想?如果要对自制的这个乐器进行改进,它将会有什么新变化?请在“科学记录本”上画出结构图。
太阳是大家的
25太阳是大家的
教学目标
1.认识“彤、陪”2个生字,会写“彤、霞、陪、趁”4个生字,正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.懂得地球是人类共同的家园,太阳是大家的,人类应友好相处。
教学重难点:
1.认识“彤、陪”2个生字,会写“彤、霞、陪、趁”4个生字,正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.懂得地球是人类共同的家园,太阳是大家的,人类应友好相处。
教学准备
1.生字生词卡片。
2.同步阅读中的诗歌《地球只有一个》。
教学课时:二课时
教学过程
第一课时
激趣导入
1.教师导入:我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语,大家可要认真听,动脑筋猜啊!有位长寿老公公,天亮从东来出工。他把光明给世界,还把温暖洒人间。要问公公在哪里,请你仔细看画中。
2.学生猜谜,教师引导。板书课题。
初读课文
1.读一读:自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。
2.画一画:画出本课生字,多读几遍。
3.认一认:出示生字卡片,开火车认读。
4.帮一帮:四人为一小组互读课文,互相帮助指正。
5.比一比:每组推选一名代表读课文,比一比哪个小组读得正确、流利。
朗读感悟
1.读一读:自由读文,想一想这首诗告诉了我们什么,把不明白的地方画出来。
2.帮一帮:小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么,提出自己不懂的问题,共同研究。
3.说一说:小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言,引导学生感悟诗句中所蕴含的意思,并结合第二小节,启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外,太阳还做了哪些好事?指导学生仿照诗句进行补充,如:
她使庄稼茁壮成长,
她使动物有了温暖的家;
她陪着小朋友在学校学习,
听他们充满童趣的谈话。
4.朗读最后一节,结合插图,说说这一节的意思。
a.从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中,感受太阳是大家的;
b.太阳是大家的,人和人是平等的,各国人民要友好相处。
5.议一议:提出在小组内解决不了的问题,全班讨论。
第二课时
感情朗读
1.读一读:自由朗读课文,画出自己喜欢的诗句,反复练读。
2.说一说:说出自己喜欢的诗句及原因,教师相机指导朗读。
3.评一评:读出自己喜欢的诗句,教师引导学生进行评议。
4.想一想:每小节诗写了什么,全班交流。
练习背诵
1.练一练:用最快的速度练习背诵。
2.比一比:小组内同学互相背诵,比比准背得准确。
3.背一背:指名分小节背诵,其他同学默背。
交流感受
1.想一想:学习了这首诗以后,有什么感想。
2.谈一谈:说说自己的感想或收获。
3.说一说:你想对别的国家的小朋友说些什么,自由表述。
学习生字
1.记一记:想一想用什么办法能够快速记住生字的字形,同桌之间交流。
2.教一教:请学生做小老师,教记字方法。
3.写一写:请学生自己先来观察,提出书写要点,教师指导学生正确、美观地书写生字。
拓展阅读
太阳只有一个,它是人类共同的光明使者;地球只有一个,它是人类共同的生活家园。地球上的人民应和睦相处,让世界充满爱。下面请同学们再来读读同步阅读中的《地球只有一个》这首诗歌,想一想这首诗告诉了我们什么。
板书:
撒在鲜花上
25、太阳是大家的
照耀着小朋友小朋友做游戏
世界是大家的
课后反思
在课文学习过程中注意发挥学生的主动性,同时照顾了学生之间的差异;在学生熟读的基础上,安排了设计一种机器人的教学环节,让学生在学中运用
《大家都快乐》教学札记
《大家都快乐》这首诗歌讲的是自己对快乐的感受。通过读文感受到独自一个人有快乐,与别人相处很快乐,大家在一起玩更快乐。还强调了集体的快乐,渗透了团队意识、合作精神。
六七岁的孩子一般都能从自己的生活中体验到高兴、开心、有趣等经历。为了讲好这课,我事先了解清楚学生什么时候做什么事感到快乐。此外,授课时我始终保持着愉悦的情绪。学生受到潜移默化的感染,在学习活动中加深了体验。从学生生活实际出发进入本课的学习,很容易就唤起了学生对已有生活体验的回忆,早读20分钟,重点以读对、读通、读懂的步骤感知游戏快乐,学习快乐的含义,在生活中感受到成长的快乐。进入到识字环节,激发学生主动识字的愿望,以学生为活动主体,选择记忆生字的办法,进行小组交流,全班交流方式进行反馈。最后进行小组交流,交流:你觉得哪种玩法最快乐?学生畅所欲言
在学习的过程中,使学生按学习目标自主,有序地学习,使学生乐学、好学,并体验到学习的快乐。
本节课还应逐步培养学生:学习读课文后对自己和同学进行评价,读文要字正腔圆,表达出真情实感。
太阳是大家的教案
课题:25、太阳是大家的
课型:精读课
教学目标:
1、会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。
教学重点:引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点:理解诗歌的含义。
教学准备:多媒体课件
教学课时:一课时
教学方法:以读促悟,以读促思,读写结合
教学过程:
一、聊太阳
今天我们多功能厅来了许多朋友,让我们用热烈的掌声欢迎朋友们的到来。(鼓掌)还有这样一位朋友,它虽然离我们很远很远,但是和我们的关系非常密切。我们看到的光明,感受到的温暖都是它送来的。它就是——(生:太阳)(
进位加法
老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?下面是小编为大家整理的“进位加法”,希望对您的工作和生活有所帮助。
回顾本节课的教学,全体学生学习热情高涨,积极参与学习过程,思维活跃,收到了良好的教学效果。
创设学生关注的情境。
情境创设要体现激发学生学习兴趣的功能,必须从学生感兴趣的或是与学生息息相关的事物入手,才能达到预期的效果。本节课的情境设计紧扣教学主题,富有数学味。这个情境看似简单,但不会给学生一览无余的感觉,因为每棵树上都有两种颜色的苹果,简洁中蕴涵着层次性。新课标指出要培养学生在具体情境中获取信息的能力。以两棵树为基准,大多数学生能很快列出8+5=13的算式,直奔本节课的主题,显示出该情境的直观性,满足大多数学生成功的愿望。以苹果的颜色为基准,部分学生通过观察与思考得出7+6=13的算式,这样给信息获取能力较强的学生一个机会,显示出该情境的层次性,让不同层次的学生有不同的发现。同时该情境把8、7、6加几的进位加法的例题和协地统一起来,极少其他非数学因素的干扰,使教学环节的衔接非常自然,在教学中发挥了高效性。
进一步用凑十法口算8、7、6加几的进位加法,我以此为支点,在教学中进行生成点的选择。当让学生说说两棵树一共有13个苹果用算式怎样表示时,居然有学生列出了10+3=13的算式。
《太阳是大家的》教案
这是一首充满和平意味的儿童诗,采用拟人化的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”即“世界是大家的”,全世界孩子共在一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象:鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照耀下生长,小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意,把太阳当做所有国家的朋友,她从西山落下,走向别的国家,给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
【教学目标】
1、认识“彤、陪”2个生字,会写“彤、霞、陪、趁”4个生字,正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、懂得地球是人类共同的家园,太阳是大家的,人类应友好相处。
【课前准备】
懂得地球是人类共同的家园,太阳是大家的,人类应友好相处。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
1、教师导入:
我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语,大家可要认真听,动脑筋猜啊!有位长寿老公公,天亮从东来出工。他把光明给世界,还把温暖洒人间。要问公公在哪里,请你仔细看画中。
2、学生猜谜,教师引导。板书课题。
二、初读课文
1、读一读:
自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。
2、画一画:
画出本课生字,多读几遍。
3、认一认:
出示生字卡片,开火车认读。
4、帮一帮:
四人为一小组互读课文,互相帮助指正。
5、比一比:
每组推选一名代表读课文,比一比哪个小组读得正确、流利。
三、朗读感悟
1、读一读:
自由读文,想一想这首诗告诉了我们什么,把不明白的地方画出来。
2、帮一帮:
小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么,提出自己不懂的问题,共同研究。
3、说一说:
小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言,引导学生感悟诗句中所蕴含的意思,并结合第二小节,启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外,太阳还做了哪些好事?指导学生仿照诗句进行补充,如:
她使庄稼茁壮成长,
她使动物有了温暖的家;
她陪着小朋友在学校学习,
听他们充满童趣的谈话。
4、朗读最后一节,结合插图,说说这一节的意思:
⑴从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中,感受太阳是大家的;
⑵太阳是大家的,人和人是平等的,各国人民要友好相处。
5、议一议:
提出在小组内解决不了的问题,全班讨论。
第二课时
一、感情朗读
1、读一读:
自由朗读课文,画出自己喜欢的诗句,反复练读。
2、说一说:
说出自己喜欢的诗句及原因,教师相机指导朗读。
3、评一评:
读出自己喜欢的诗句,教师引导学生进行评议。
4、想一想:
每小节诗写了什么,全班交流。
二、练习背诵
1、练一练:
用最快的速度练习背诵。
2、比一比:
小组内同学互相背诵,比比准背得准确。
3、背一背:
指名分小节背诵,其他同学默背。
三、交流感受
1、想一想:
学习了这首诗以后,有什么感想。
2、谈一谈:
说说自己的感想或收获。
3、说一说:
你想对别的国家的小朋友说些什么,自由表述。
四、学习生字
1、记一记:
想一想用什么办法能够快速记住生字的字形,同桌之间交流。
2、教一教:
请学生做小老师,教记字方法。
3、写一写:
请学生自己先来观察,提出书写要点,教师指导学生正确、美观地书写生字。
《大家来做加法表》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学加法教案”专题。