第一册哈萨克斯坦。
老师工作中的一部分是写教案课件，大家在仔细设想教案课件了。写好教案课件工作计划，我们的工作会变得更加顺利！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面是由小编为大家整理的“第一册哈萨克斯坦”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1、使学生正确说出哈萨克斯坦的自然环境特征，主要矿产资源和主要工业部门。
2、使学生正确认识地理环境对农业的影响，以及资源对工业分布的影响。
3、使学生认识到工农业分布与自然环境的密切关系。
(二)能力训练点
1、通过读图等培养学生发现和分析问题的能力。
2、通过前后知识之间的联系，提高学生的综合分析能力。
(三)德育渗透点
1、通过对地理各要素的综合分析，树立学生普遍联系的思维观点。
2、树立因地制宜的观念，充分合理地利用当地资源发展当地经济，树立正确的资源观和济观。
(四)美育渗透点
通过学习，了解哈萨克斯坦独特的内陆自然景观和别具一格的风土人情。
二、学法引导
读图分析法、讨论综合法。
三、重点。难点及解决办法
(一)重点
哈萨克斯坦深居内陆的自然环境决定其工农业分布与特点。
(二)难点
哈萨克斯坦的工农业分布及其特征。
(三)解决办法
通过读图、填图资料分析，分组探讨加以解决。
四、课时安排
1课时。
五、教具学具准备
1、哈萨克斯坦民俗录像带。
2、投影仪、“哈萨克斯坦地形”幻灯片、“哈萨克斯坦政区”图、“哈萨克斯坦农业分布和矿分布”图、“哈萨克斯坦的草原、荒漠景观”图片、地图册。
六、师生互动活动设计
1、读图、填图。
2、讨论、综合分析。
3、竞赛。
七、教学步骤
(一)明确目标
1、知识目标
(1)学生正确说出哈萨克斯坦的自然环境特征，主要矿产资源和主要工业部门。
(2)学生正确认识地理环境对农业的影响，以及资源对工业分布的影响。
(3)学生认识到工农业分布与自然环境的密切关系。
2、能力目标
通过读图等培养学生发现和分析问题的能力；通过前后知识之间的联系，提高学生综合分析能力。
3、德育目标
通过对地理各要素的综合分析，让学生树立普遍联系的思维观点；树立因地制宜、充分、合理地利用当地资源发展当地经济，树立正确的资源观和经济观。
(二)整体感知
哈萨克斯坦是中亚最大的国家，也是世界最大的内陆国，它的自然条件和环境以及经济活动都与它深居内陆的位置和干旱的自然环境有密切的关系。
(三)教学过程www.jAb88.coM
[引入新课]上节课我们学习了全球13个地区中惟一一个深居内陆的区——中亚，中亚的国家都是内陆国，其中最大的一个是哈萨克斯坦，它也是全球最大的内陆国家。今天我们就来了解一下哈萨克斯坦的情况。
[板书]1、世界最大的内陆国
[指导读图]读图11.7，要求：
(1)找出哈萨克斯坦四周相邻的国家和“海”。(从北部开始，顺时针依次为：俄罗斯、中国、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦和里海。)
(2)找出哈萨克斯坦境内的几条河流，说出哪些是内流河?哪些是外流河?外流河发源于哪里?下游注入何处?(内流河：乌拉尔河、锡尔河、伊犁河；外流河：额尔齐斯河，发源于尔泰山，注入咯拉海，这是境内惟一一条外流河。)
[讲解]哈萨克斯坦深居亚洲内陆，河网稀少，水源不足，除额尔齐斯河外，均为内流河，无直接通向大洋的港口。面积270万平方千米，是世界最大的内陆国，也是中亚各国中最大的国家。
[板书]2、地势西低东高，境内绝大部分是平原
[出示投影]“哈萨克斯坦地形”图，找到里海沿岸平原、图兰平原、哈萨克丘陵、阿尔泰山和天山。
[提问]哈萨克斯坦的地形地势有何特点?
[学生活动](略)
[讲解]哈萨克斯坦地域辽阔、地形复杂，地势西低东高。境内大部分为平原。西部为海沿岸平原和图兰平原；中部为丘陵，如哈萨克丘陵；东部为山地，主要是阿尔泰山和天山。
[板书]3、以温带沙漠、温带草原性气候为主
[指导读图]图11、5，“卡萨林斯克各月气温与降水量分配”图。
[讲解]以卡萨林斯克为代表的哈萨克斯坦冬冷夏热，气温年较差大，降水稀少，大部分地区在200毫米以下，以温带沙漠、温带草原性气候为主，植被以分布在草原、荒漠的为主。
[出示投影]打出“哈萨克斯坦的草原、荒漠景观”图片。
[板书]4、资源和经济：草原、耕地广阔，矿产资源丰富，能源、采矿、种植、放牧为其主要产业部门。
[指导读图]图11、6，“哈萨克斯坦农业分布和矿产分布”图。
[竞赛活动](1)谷物、小麦区主要分布在哪里?为什么?(北部平原地区；地势平坦，有额尔齐斯河和乌拉尔河流过。)
(2)谷物、小麦区为什么不分布在图兰平原一带?(图兰平原是中亚最炎热干燥和缺水的地区。)
(3)那为什么南部是棉花、水稻的主要分布区?(有锡尔河流过，灌溉方便。)
(4)荒漠畜牧区和灌溉农业区分布在何处?山地畜牧区呢?(南部广大地区，此地借助乌拉尔河、锡尔河、伊犁河和额尔齐斯一卡拉干达运河进行灌溉；山地畜牧区分布在东部山地地区。)
(5)哈萨克斯坦有哪些主要矿产资源?(铁、煤、石油、铜、铅、锌、锰、铝。)
[讲解]哈萨克斯坦草原、耕地广阔，小麦、棉花、畜产品自给有余。矿产资源丰富，煤、石油储量和产量都很多，能源充足。铁矿、有色金属矿产资源也占重要地位，是一个典型的资源型国家。煤炭、钢铁、石油开采与加工、有色金属开采与冶炼、非金属矿产开采、种植业与以养羊为主的畜牧业是其主要产业部门。
[板书]5、重要城市
[讲解]原首都阿拉木图是全国最大的城市，人口130万，是哈萨克斯坦的经济、交通中心。首都阿斯塔纳位于阿拉木图西北，人口约30万。
八、板书设计
*第2节哈萨克斯坦
1、世界最大的内陆国
2、地势西低东高，境内绝大部分是平原
3、以温带沙漠、温带草原性气候为主
4、资源和经济：草原、耕地广阔，矿产资源丰富，能源、采矿、种植、畜牧为其主要产业部门
5、重要城市
扩展阅读
“哈萨克斯坦” ；
学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家在认真写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，就可以在接下来的工作有一个明确目标！适合教案课件的范文有多少呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《“哈萨克斯坦” ；》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
教案示例——“哈萨克斯坦”
哈萨克斯坦深居内陆的自然环境与其工农业分布的关系
哈萨克斯坦的工农业分布特征
哈萨克斯坦政区图、哈萨克斯坦农业分布和矿产分布图、哈萨克斯坦的草原、荒漠景观图、哈萨克斯坦地形图
（导入）通过上节课的学习，我们可以得出这样的结论，中亚是世界13个区域中唯一一个深居内陆的地区，地理位置极其重要，但由于距海远，地形封闭，该地区的气候以干旱、半干旱为主，这对它的经济发展带来了巨大的影响，使得人类在生产生活的过程中必须合理地利用自然而不是凌驾于自然之上，这在中亚表现得十分明显，今天我们就利用学习本地区的代表性国家——哈萨克斯坦来更进一步地了解中亚的地域特征。
（展示地图）哈萨克斯坦的位置与范围
引导学生找出哈萨克斯坦相邻的国家。
（提问）有没有与哈萨克斯坦相邻的海洋？里海呢？
（讲解）
里海不是海，是湖，而且是世界最大的内流湖
中亚五国都是内陆国，没有出海口岸。哈萨克斯坦是中亚最大的国家，也是世界最大的内陆国。
（展示地图）哈萨克斯坦地形图
引导学生找出哈萨克斯坦境内的几条河流：乌拉尔河、锡尔河、伊犁河、额尔齐斯河
（提问）这些河流中哪些是内流河，哪些是外流河？为什么内流区域面积大？
（总结）哈萨克斯坦深居内陆，水源不足，加之地形封闭，大部分河流为内流河。
引导学生找出哈萨克斯坦主要的地形区（图兰平原、里海沿岸平原、哈萨克丘陵、天山、阿尔泰山），并强调观察图例。
（提问）哈萨克斯坦主要以什么地形为主？地势有何特征？
（学生活动）
（总结）哈萨克斯坦地势西高东低，地形复杂，大部分为平原。
（展示图片）中亚气候图
（提问）哈萨克斯坦以什么气候为主？气候有什么特点？这样的气候特点对生长的植被有什么影响？
（学生活动）引导学生分析“卡萨林斯克各月气温降水量图”，总结哈萨克斯坦的气候特征。
（教师总结）温带沙漠、草原性气候为主，温差大，降水稀少，形成温带沙漠、温带草原景观。
（展示哈萨克斯坦的草原荒漠景观图片）
（承转）我们都知道，气候和地形对农业的影响极大，哈萨克斯坦深居内陆，降水稀少，它的农业都有哪些特点呢？
（展示地图）哈萨克斯坦农作物分布图
（提问）
1、哈萨克斯坦主要有哪些农作物？这些农作物大体分布在哪里？
2、它的谷物、小麦区为什么没有分布在图兰平原地区？
3、哈萨克斯坦南部能够种植棉花、小麦，如何解决缺水问题？
4、哈萨克斯坦的畜牧业有几种类型？它的荒漠畜牧业发展的基础是什么？
5、从上述哈萨克斯坦农牧业的分布特点能否了解干旱地区发展农业的途径？
（引导学生讨论，一步一步得出气候与农业的关系）
（展示地图）哈萨克斯坦矿产与工业图
（提问）
哈萨克斯坦有哪些主要的矿产？（煤、铁、石油、铜、铅、锌、锰、铝）
哈萨克斯坦的工业部门有哪些？
（总结）哈萨克斯坦草原、耕地广阔，矿产丰富，是一个典型的资源型国家。该国利用其资源优势，大力发展了煤炭、石油、铁的开采与加工以及有色金属的冶炼和加工，同时，种植业和以养羊为主的畜牧业也是其国家重要的生产部门。
（图片展示）哈萨克斯坦的重要城市
（教师简要讲解）
阿拉木图：原首都，全国最大的城市，经济、交通中心，有“苹果之城”的美称。
阿斯塔纳：首都
（新课结束，复习反馈）
第二节哈萨克斯坦
1、世界最大内陆国
2、地形
3、气候：温带沙漠、温带草原
4、资源及经济
5、重要城市：
阿拉木图
阿斯塔纳
第11章 中 亚第二节 哈萨克斯坦
第11章中亚第二节哈萨克斯坦
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1、使学生正确说出哈萨克斯坦的自然环境特征，主要矿产资源和主要工业部门。
2、使学生正确认识地理环境对农业的影响，以及资源对工业分布的影响。
3、使学生认识到工农业分布与自然环境的密切关系。
(二)能力训练点
1、通过读图等培养学生发现和分析问题的能力。
2、通过前后知识之间的联系，提高学生的综合分析能力。
(三)德育渗透点
1、通过对地理各要素的综合分析，树立学生普遍联系的思维观点。
2、树立因地制宜的观念，充分合理地利用当地资源发展当地经济，树立正确的资源观和济观。
(四)美育渗透点
通过学习，了解哈萨克斯坦独特的内陆自然景观和别具一格的风土人情。
二、学法引导
读图分析法、讨论综合法。
三、重点。难点及解决办法
(一)重点
哈萨克斯坦深居内陆的自然环境决定其工农业分布与特点。
(二)难点
哈萨克斯坦的工农业分布及其特征。
(三)解决办法
通过读图、填图资料分析，分组探讨加以解决。
四、课时安排
1课时。
五、教具学具准备
1、哈萨克斯坦民俗录像带。
2、投影仪、“哈萨克斯坦地形”幻灯片、“哈萨克斯坦政区”图、“哈萨克斯坦农业分布和矿分布”图、“哈萨克斯坦的草原、荒漠景观”图片、地图册。
六、师生互动活动设计
1、读图、填图。
2、讨论、综合分析。
3、竞赛。
七、教学步骤
(一)明确目标
1、知识目标
(1)学生正确说出哈萨克斯坦的自然环境特征，主要矿产资源和主要工业部门。
(2)学生正确认识地理环境对农业的影响，以及资源对工业分布的影响。
(3)学生认识到工农业分布与自然环境的密切关系。
2、能力目标
通过读图等培养学生发现和分析问题的能力；通过前后知识之间的联系，提高学生综合分析能力。
3、德育目标
通过对地理各要素的综合分析，让学生树立普遍联系的思维观点；树立因地制宜、充分、合理地利用当地资源发展当地经济，树立正确的资源观和经济观。
(二)整体感知
哈萨克斯坦是中亚最大的国家，也是世界最大的内陆国，它的自然条件和环境以及经济活动都与它深居内陆的位置和干旱的自然环境有密切的关系。
(三)教学过程
[引入新课]上节课我们学习了全球13个地区中惟一一个深居内陆的区——中亚，中亚的国家都是内陆国，其中最大的一个是哈萨克斯坦，它也是全球最大的内陆国家。今天我们就来了解一下哈萨克斯坦的情况。
[板书]1、世界最大的内陆国
[指导读图]读图11.7，要求：
(1)找出哈萨克斯坦四周相邻的国家和“海”。(从北部开始，顺时针依次为：俄罗斯、中国、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦和里海。)
(2)找出哈萨克斯坦境内的几条河流，说出哪些是内流河?哪些是外流河?外流河发源于哪里?下游注入何处?(内流河：乌拉尔河、锡尔河、伊犁河；外流河：额尔齐斯河，发源于尔泰山，注入咯拉海，这是境内惟一一条外流河。)
[讲解]哈萨克斯坦深居亚洲内陆，河网稀少，水源不足，除额尔齐斯河外，均为内流河，无直接通向大洋的港口。面积270万平方千米，是世界最大的内陆国，也是中亚各国中最大的国家。
[板书]2、地势西低东高，境内绝大部分是平原
[出示投影]“哈萨克斯坦地形”图，找到里海沿岸平原、图兰平原、哈萨克丘陵、阿尔泰山和天山。
[提问]哈萨克斯坦的地形地势有何特点?
[学生活动](略)
[讲解]哈萨克斯坦地域辽阔、地形复杂，地势西低东高。境内大部分为平原。西部为海沿岸平原和图兰平原；中部为丘陵，如哈萨克丘陵；东部为山地，主要是阿尔泰山和天山。
[板书]3、以温带沙漠、温带草原性气候为主
[指导读图]图11、5，“卡萨林斯克各月气温与降水量分配”图。
[讲解]以卡萨林斯克为代表的哈萨克斯坦冬冷夏热，气温年较差大，降水稀少，大部分地区在200毫米以下，以温带沙漠、温带草原性气候为主，植被以分布在草原、荒漠的为主。
[出示投影]打出“哈萨克斯坦的草原、荒漠景观”图片。
[板书]4、资源和经济：草原、耕地广阔，矿产资源丰富，能源、采矿、种植、放牧为其主要产业部门。
[指导读图]图11、6，“哈萨克斯坦农业分布和矿产分布”图。
[竞赛活动](1)谷物、小麦区主要分布在哪里?为什么?(北部平原地区；地势平坦，有额尔齐斯河和乌拉尔河流过。)
(2)谷物、小麦区为什么不分布在图兰平原一带?(图兰平原是中亚最炎热干燥和缺水的地区。)
(3)那为什么南部是棉花、水稻的主要分布区?(有锡尔河流过，灌溉方便。)
(4)荒漠畜牧区和灌溉农业区分布在何处?山地畜牧区呢?(南部广大地区，此地借助乌拉尔河、锡尔河、伊犁河和额尔齐斯一卡拉干达运河进行灌溉；山地畜牧区分布在东部山地地区。)
(5)哈萨克斯坦有哪些主要矿产资源?(铁、煤、石油、铜、铅、锌、锰、铝。)
[讲解]哈萨克斯坦草原、耕地广阔，小麦、棉花、畜产品自给有余。矿产资源丰富，煤、石油储量和产量都很多，能源充足。铁矿、有色金属矿产资源也占重要地位，是一个典型的资源型国家。煤炭、钢铁、石油开采与加工、有色金属开采与冶炼、非金属矿产开采、种植业与以养羊为主的畜牧业是其主要产业部门。
[板书]5、重要城市
[讲解]原首都阿拉木图是全国最大的城市，人口130万，是哈萨克斯坦的经济、交通中心。首都阿斯塔纳位于阿拉木图西北，人口约30万。
八、板书设计
*第2节哈萨克斯坦
1、世界最大的内陆国
2、地势西低东高，境内绝大部分是平原
3、以温带沙漠、温带草原性气候为主
4、资源和经济：草原、耕地广阔，矿产资源丰富，能源、采矿、种植、畜牧为其主要产业部门
5、重要城市
第一册质量
一、教材分析：
1、教材内容的地位及作用
教材从本章到第十四章讲述力学知识。跟前面几章简单的物理现象相比，知识的讲述深入了一步。在能力培养方面，除了继续注意提高学生的观察、实验能力外，在讲述概念和规律的过程中，更应注意培养学生初步的分析、概括能力，通过分析物理事实，找出共同特征，从而概括出概念和规律。发展学生的思维能力。就本章而言，涉及到两个常用的物理量--质量和密度。用天平测物体的质量和用天平、量筒测物体的密度是初中学生应掌握的其中两项基本技能。所以，本章是基础的一章。就本节而言，认识质量及其测量仪器，特别是学习使用学校实验室和工厂化验室常用的天平（本地区配置托盘天平），是为后续各节的学习所准备的。因此，本节是基础的一节。
2、教学目标
〈1〉知识目标：知道质量的初步概念及其单位和换算。
〈2〉能力目标：①会调节天平平衡；②会使用游码；③初步学习用天平称固体的质量；④培养学生将学到的物理知识及技术与生活密切联系的意识。
〈3〉方法目标：①继续学习从现象出发，经过分析、比较得出结论的研究方法；②继续学习运用关键词归纳法归纳文段要点；③初步学习实验探索法发现事物内部规律的学习方法。
〈4〉德育目标：①在质量初步概念的引出过程中渗透现象与本质的辩证唯物主义思想；②在实验过程中渗透实事求是的辩证唯物主义思想；
二、教学重点和难点
虽说质量是物理学中的一个基本概念，但教材对初中学生的要求较低，因此，它不是本节的教学重点。天平作为一种常用测量质量工具，是后续章节有关实验的不可或缺的仪器；并且，它是质量测量中一种较为精密工具，对学生日后的生活、工作都会有重要的影响。因此，本节的教学重点和难点都是让学习天平的使用。
三、教学方法
质量：现象归纳法、练习法；
质量的测量：实验探索法、关键词归纳法。
四、板书设计：
一、质量
1、质量--物体中所含物质的多少叫做质量
2、单位：
(1)通用单位：千克--kg
(2)常用单位：吨--1t=______kg
克--1g=______kg
毫克--1mg=___kg
3、测量：
(1)工具：实验室用--托盘天平
(2)托盘天平的使用：
①方法：天平平台放，游码零刻线；
平衡螺母调，指针中线指；
左物右码放，砝码游码和。
②注意事项：称量、镊子、干燥、清洁
