身边的生物科学。

教案课件是老师上课做的提前准备，大家开始动笔写自己的教案课件了。只有制定教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“身边的生物科学”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

1、1身边的生物科学
（先自读课本1—5页，后依次完成下列问题）
1、导致癌症的外界因素（致癌因子）有_____________、_______________、______________。
（补充1：物理致癌因子主要是辐射致癌，包括紫外线、电离辐射等。化学致癌因子致癌物已有千种之多，无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等，有机物如联苯胺、烯环烃、亚硝胺、黄曲霉素等。吸烟是人体摄入化学致癌物的主要途径，含20多种致癌物，87%的肺癌与吸烟有关，吸烟使其他癌症等疾病机会增大。生物（病毒）致癌因子已发现150多种。）
（补充2：导致癌症的内因是细胞内原癌基因被激活表达，进行不正常分化产生的。）
2、发病率上升的癌症有_____________________________________。其中_____________、_______________发病率上升更快。
3、近十几年来，癌症发病率和死亡率都在增长。（）
4、（略展）癌症发病率和死亡率增长的原因：
（1）、___________________________________________________________________；
（2）、___________________________________________________________________；
（3）、___________________________________________________________________。
5、（略展）癌症的预防措施：
（1）、_______________________________________________________________；
（2）、_______________________________________________________________。
6、传染病的死亡率除以发病率等于病死率。（）
7、传染病发病率高病死率就高。（）
8、发病率较高的传染病有______________________________________________________。
9、病死率较高的传染病有______________________________________________________。
10、基因诊断（疾病）技术的优点是______________________________________________。
11、病毒类、细菌类、寄生虫类疾病都属于传染病。（）
12、基因治疗是治疗_______________病的新途径。
13、基因治疗的两种途径的相同点和不同点？
相同点：_________________________________________________________________；
不同点：_________________________________________________________________。
14、（联想）什么是生物？_______________________________________________________。
什么是生物科学？__________________________________________________________。
15、（回顾）生物体的结构和功能的基本单位是__________。动物细胞基本结构__________、___________、____________；植物细胞基本结构_________、_________、_________、________。
16、21世纪，生物科学发展向_________________、___________________的两极发展。
17、________年，_______国科学家___________用自己制造的显微镜观察到了微（观）生物。
18、向微观方向一极发展所用的仪器依次有：____________、电子显微镜（有哪3种？）
19、怎样学生物？
（1）勤学、认真学、想学；（2）记忆理解、理解记忆；记忆联想、联想记忆；理解联想、联想理解。整体、具体。（3）认真学而知怎样学；学法是自己的，学法从自己学习中来。
20、生物答题要求：直接、简洁、准确、完整。
二、知难知易知重点：
1、知道题：____________2、基础题：____________3、重点题：________________
4、难点题：_____________5、知识点总结有：_______________________________.
三、完成作业：
1、下列疾病中，不属于传染病的是（）
A、坏血病B、出血热C、猩红热D、痢疾
2、下列关于癌症的说法不正确的是（）
A、癌症的发病原因之一是不健康的生活方式B、癌基因是机体的正常基因
C、被动吸烟也可能导致肺癌D、有些癌症完全可以通过手术切除、化疗或放疗治愈
3、下列关于基因治疗说法正确的是（）
A、基因治疗是治疗疾病的新途径，其利用的是转基因技术
B、基因治疗的主要方法是让患者口服一些健康的外源基因
C、基因治疗的主要原理是修复患者的基因缺陷
D、基因治疗在发达国家已成为一种常用的治疗手段
4、在第二次世界大战后，在日本广岛生活的人群中癌症的发病率有一段时间相对较高，主要是受（）
A、物理致癌因子B、化学致癌因子C、病毒致癌因子D、其他因素
5、黄曲霉素广泛存在于污染的食品中，尤以霉变的花生、玉米及谷类中含量最多，可引起人及多种动物肝癌，它是一种（）
A、物理致癌因子B、化学致癌因子C、病毒致癌因子D、其他因素
6、下列关于吸烟的叙述，不正确的是（）
A、香烟中的煤焦油属化学致癌因子，吸烟者易患肺癌B、少量吸烟对健康有好处
C、烟草中有害物质主要是尼古丁、煤焦油D、吸烟主要伤害肺、对大脑功能也有损害
7、居里夫人因发现放射性元素镭而获得诺贝尔奖，但她在67岁时患上了白血病，最终在1934年不治而亡。上述事例说明导致白血病的原因是（）
A、物理致癌因子B、化学致癌因子C、肿瘤病毒D、原癌基因
8、下列那一项是癌细胞形成的内因（）
A、物理致癌因子B、化学致癌因子C、肿瘤病毒D、原癌基因

参考答案：1、1身边的生物科学
一、自学导引
1、略2、略3、正确4、（1）人口老龄化、吸烟、不健康的生活方式；（2）缺乏体育锻炼、体质弱；（3）接触物理、化学、生物（病毒）等各种致癌因子。5、（1）增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯；（2）避免接触物理、化学、病毒等各种致癌因子。6、正确7、错误8—10、略11、正确12、遗传13、相同点：目的基因（治疗基因）都通过运载体送入受体细胞；不同点：体内途径直接将目的基因和运载体的结合体（重组运载体）送入体内细胞，而体外途径是将重组运载体先导入患者离体的受体细胞，然后培养含重组运载体的细胞（重组受体细胞）大量，再将大量重组受体细胞输回患者体内。14、有生命的物体。研究生物生命现象和生命活动规律的一门自然科学。15、略16、略17、略18、光学显微镜、透射电子显微镜、扫描电子显微镜、扫描隧道显微镜、19、自想
二知难知易知重点
1、（2、3、8、9、10、）2、（1、7、10、11、12、14、15、）3、（4、5、6、13、）
4、（16、17、）5、（致癌因子、癌发原因、癌症预防、基因诊断、基因治疗、传染病、遗传病、）
四完成作业
1、A2、B3、A4、A5、B6、B7、A8、D
三本课学习所思
（备课稿）：
科学、自然科学、社会科学、基础学科、工具学科。
11、（联想）人类疾病的分类：———————————————————————————12、（联想）癌症与肿瘤是一回事？属于那类疾病？枪伤、刀伤属于那类疾病？艾滋病？
——————————参考答案：1、1身边的生物科学
一、自学导引
1、略2、略3、正确4、（1）人口老龄化、吸烟、不健康的生活方式；（2）缺乏体育锻炼、体质弱；（3）接触物理、化学、生物（病毒）等各种致癌因子。5、（1）增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯；（2）避免接触物理、化学、病毒等各种致癌因子。6、正确7、错误8—10、略11、正确12、遗传13、相同点：目的基因（治疗基因）都通过运载体送入受体细胞；不同点：体内途径直接将目的基因和运载体的结合体（重组运载体）送入体内细胞，而体外途径是将重组运载体先导入患者离体的受体细胞，然后培养含重组运载体的细胞（重组受体细胞）大量，再将大量重组受体细胞输回患者体内。14、有生命的物体。研究生物生命现象和生命活动规律的一门自然科学。15、略16、略17、略18、光学显微镜、透射电子显微镜、扫描电子显微镜、扫描隧道显微镜、19、自想
二知难知易知重点
1、（2、3、8、9、10、）2、（1、7、10、11、12、14、15、）3、（4、5、6、13、）
4、（16、17、）5、（致癌因子、癌发原因、癌症预防、基因诊断、基因治疗、传染病、遗传病、）
四完成作业
1、A2、B3、A4、A5、B6、B7、A8、D
三本课学习所思

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我们身边的生物学

我们身边的生物学
教学目标：
知识目标：1、描述生物学的概念。
2、举例说出生物学与人类的关系。
3、举例说出生物学的发展对社会的影响。
能力目标：提高学生的阅读能力和口头表达能力。
情感目标：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
教学重点：1、举例说出生物学与人类的关系。
2、举例说出生物学的发展对社会的影响。
教学难点：举例说出生物学的发展对社会的影响。
课前准备：1、学生准备：
（1）预习本节内容。
（2）查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息。
2、教师准备：
查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息。
教学过程：
一、情景导入
出示袁隆平在2001年颁奖仪式上的资料，让学生了解袁隆平在生物方面做出的巨大的贡献，激发学生的爱国主义情感和学习生物学的兴趣。
二、探究过程：
（一）出示袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读《袁隆平杂交水稻》，然后让学生思考并回答下列问题：
（1）袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处？
（2）我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？
（3）袁隆平怎样研究出杂交水稻的？
教师提示：
1、阅读短文时，同学们要领悟科学探究过程，体验科学探险究的基本步骤，即发现问题---提出问题---探究（设计、方法等）、验证---得出结论。
2、阅读短文时，浓缩文字叙述，抓住关键的句子，用自己的语言如何概括出生物学的概念。
学生阅读，做标记，同学之间进行交流，教师巡回，与学生一起交流。
师生共同归纳，并由“研究水稻的生长、发育等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律”引出概念。
生物学概念比较抽象，教师应引导学生找出概念中关键的知识点：（1）生物学是科学，（2）研究的对象是生命现象、生命活动规律。在此基础上，就学生所熟悉的发生在身边的事例，列举出来，同学之间进行交流，进一步理解这一概念。
（二）人类的生存和发展离不开生物：衣服的原料，食物的来源；住房的材料等等，通过讨论，学生可以真实地体验到人类要想生存、要想发展离不开生物。
（三）当今世界面临的一些热点问题离不开生物学。
出示一些“人口剧增，能源危机，环境污染及癌症和艾滋病”的画面及相关资料，让学生了解这些问题的解决办法来进一步认识生物学的重要性。
课堂小结：通过（二）（三）部分的探究学习，引导学生总结出人类与生物学密切联系的结论。
师生讨论生物学的发展对社会的影响：
展视生物学方面的新动态。（1）纳米实验室和纳米照相机。（2）克隆羊。
学生仔细观察画面及相关资料说明，然后学生10人一组讨论：
1、纳米技术有什么用途？
2、如果克隆人真的出现，会带来什么正在及负面的效应？
教师出示小资料：资料1：生物工程药品。
资料2：生物治疗。
同学间充分讨论，领司感受生物技术对人类的影响。每组请一名代表发言，对司性高的有独到见解的同学给予表扬鼓励，然后师共同归纳出生物学的发展对社会的影响越来越大，生物学必将成为21世纪的领先科学。

调查我们身边的生物教案

调查我们身边的生物教案
一、教学目标：
1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、描述身边的生物和它们的生活环境。
3、关注周围生物的生存状况。
二、教学重点：
使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。
教学难点：
描述部分所调查生物的特征
三、课前准备：
帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
四、教学过程：
1、把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。
2、注意事项：
如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。
应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。
3、据报告册P2~3内容进行调查，并及时记录，布置作业是星期四交齐。
4、纪律要求：
出入教室不可吵，不可影响其他班同学。
各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。
5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类方法）并对个别小组作出表扬。总结本节课全班同学的表现。（问题：1.你们组调查了多少种生物？2.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？）
教学后记：
初一（2）班没有说明细节，学生不明确调查的意义和方法，把抓昆虫等作为调查的主要目的，抓昆虫成为本班男生的主要任务。还应强调生物包括，动物，植物，真菌等其他生物。
初一（9）班事前说好了各种注意事项，强调了纪律，所以每个人都能完成好这次调查活动。
初一（10）班没有调动学生的积极性，该班学生较文静，气氛太沉闷
初一（3）班课堂纪律太乱，几位同学特意捣蛋，但小组间团队精神不错，调查到的种类较多，有些学生的知识面很广，认识植物种类多。
初一（5）班守纪律，调查生物最少19种，最多29种，证明每组都有认真调查的学生，学生积极性高，对老师的布置完成得很好。
初一（4）班户外活动时纪律管不好，很多男同学在玩蟾蜍等生物，男同学一堆，女同学一堆，纪律不好，但调查到最多的生物种类有40种，最少的也有25种，证明该班学生对生物有浓厚的兴趣，但事后发现很多生物不是真正看到的，是联想到和想到的，缺乏科学精神。
教学反思：
在户外活动前要多强调各种规章制度，考虑问题要面面俱到，，不然学生不了解活动的规则会发生很多意想不到的事。

第二节调查我们身边的生物

第二节调查我们身边的生物教学设计

教学设计思路：

本节课是一节活动课，是学生进行的第一节户外课。在进行这节课前，教师应该首先对附近的情况进行了解，确定地调查地点和调查地区内的常见生物。在课前，教师还应对学生进行培训，强调调查过程中要注意自身安全的保护和环境的保护。在进行调查之前，教师首先安排学生分成调查小组，各组选出组长负责本小组调查活动的组织，如按路线进行调查、小组成员的安全、小组的纪律、结果的记录和整理等。

教学目标

一、知识目标：

说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。

二、能力目标：

1．尝试描述身边的生物和它们的生活环境。

2．初步形成调查能力以及和同学分工合作的能力。

三、情感目标：

通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。

难点和重点

重点：①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。②初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。

难点：①试描述身边的生物和它们的生存状态。②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。

课前准备

学生：准备调查表格，确定调查路线，（有条件的可带照相机，放大镜等）。

教师：帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。

课时安排

2课时

教学设计

学习内容

学生活动

教师活动

调查的一般方法及注意事项

（如何进行调查）

学生根据经验举例，说说什么是调查。以小组为单位拿出调查我们身边生物的方案，最后通过对比总结、归纳出调查的一般方法和注意事项。

学生根据经验，分析我国在进行人口普查时，都做了哪些工作（或说说我国是如何进行人口普查的），从而归纳出调查的一般方法及注意事项。

通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍对比，总结出调查的一般方法及注意事项。

以人口普查为切入点，引导同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。

实地调查

各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录，拍照）

注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题向社区管理员请教。

注意爱护农田，有问题向农民伯伯请教。

根据各地实际情况而选择调查地点。

进行校园生物调查。注意引导学生认识他们身边的生物名称，教育学生爱护生物资源。

进行社区生物种类调查。调查中教师应注意安全第一，并注意引导学生爱护生物资源。

进行农田生物种类调查。注意引导学生爱护农田。

整理统计

各组同学共同整理，归类书写调查报告。

教师巡回观察，发现问题及时指导。

展示，交流调查报告

调查报告交流会。各组用实物投影仪展示，叙述各自的调查报告，并与其他组进行交流。

调查报告展示会。各组将调查报告以板报的形式共同展出，同学互相观摩，从中吸取经验。

老师在交流展示中起引导、帮助的作用。

布置课下内容

写一份调查后的感受。

调查全班同学的身高、体重，并与全国初一学生相比较。

课后各组整理照片，举办调查我们身边的生物图片展。

提出要求：身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的通力合作。

以班为单位，请各小组互相协作。