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小学集体备课教案

发表时间:2020-10-19

我有一个梦想备课。

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性,高中教师要准备好教案,这是高中教师需要精心准备的。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,帮助高中教师能够更轻松的上课教学。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢?小编特地为大家精心收集和整理了“我有一个梦想备课”,供您参考,希望能够帮助到大家。

备课资料
一、课文补遗
1.美国历年大规模种族暴乱事件回顾
1965年8月11日~17日,警察拦住两名黑人司机进行例行检查,引发洛杉矶沃茨混乱,导致34人死亡,1032人受伤,损失价值4千美元。
马克弗莱伊和其兄弟被警察带回去问话。几千名黑人围住警察局,经过一个星期的火烧和劫掠,沃茨聚居区毁于一旦。
1967年7月12日~17日,两名白人警官和一名黑人司机(出租车)之间发生激烈争执,引发新泽西州骚乱,整整5天,暴徒破坏了这一地区,致使26人死亡,1500人受伤。
1967年7月23日~28日,密歇根州底特律市的骚乱造成43人死亡,2000多人受伤。骚乱蔓延伊利诺伊、北卡罗来纳、田纳西、马里兰。
1968年4月4日~11日,马丁路德金遇刺身亡后,暴乱席卷了125个城市,总统约翰逊派遣了精英部队以平息叛乱。
1980年5月17日~20日,麦阿密发生了严重的暴乱事件,事件起因在于法院毒打一名黑人司机致死的4名白人警察无罪释放,这次事件造成18人死亡,400人受伤。
1991年8月纽约布鲁克林地区爆发了持续4天的骚乱。骚乱原因在于一名年仅7岁的黑人儿童被车碾死,同时,一名澳大利亚犹太学生被一名21岁的黑人杀死,事隔7年之后,这名黑人被判入狱19年。
1992年4月30日~5月1日,洛杉矶爆发了美国有史以来最为严重的暴乱事件,造成59人死亡,2300人受伤。事故的起因在于4名白人警察暴打一名黑人,但是法院还是宣判他们无罪,这一判决迅速导致了冲突事件。
1996年10月24日佛罗里达也发生了冲突事件,事故起因在于一名白人警察杀死了一名黑人驾驶员,在这次暴乱中,15人受伤。
2.独立宣言
《独立宣言》十八世纪北美十三州人民反对美国殖民统治,进行独立战争的资产阶级文献。由杰斐逊起草,1776年7月4日“大陆会议”通过。它宣称人民享有不可侵犯的“天赋人权”;政府的统治应建立在人民同意的基础上,人民有权推翻旧政府建立新政府。它在一定程度上反映了当时北美殖民地人民追求幸福的愿望,在动员人民参加独立战争中,起过进步作用。
二、课文赏析
作为美国黑人著名的政治领袖的马丁路德金,不仅以其远见的卓识与超常的组织才能著称,同时,他的演讲也具有非凡的魅力,感情充沛,感召力极强,整个的演讲“充满林肯和甘地精神的象征和圣经的韵律”。
《我有一个梦想》同样具有了以上特点。这篇讲演词的中心是号召黑人为实现自由与平等,为争取公民权而共同斗争。他首先肯定了林肯一百年前颁布《解放黑奴宣言》的重大意义,而后揭露了一百年后黑人“仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上”的事实,讽刺了统治者对民权的空头许诺;抨击政府摧残黑人肉体和精神的罪恶,提醒美国政府“黑人得不到公民的权利,美国就不可能有安宁和平静,正义的光明的一天不到来,叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础。”最后演讲者满怀信心地描述了自己对未来在自由平等的绿洲上创建生活的梦想,表露了自己坚信有朝一日必将获得自由的心声。演讲直面听众,想听众之所想,讲听众之所讲,一次次地把演讲推向高潮。正义的呐喊,时代的呼声,征服了在场的所有听众,并成为永久昭示后人为自由、平等、人权奋斗的一座里程碑。
具有“黑人之音”美誉的马丁路德金,讲演言辞优美,设喻精巧。时而如飞瀑直下,气势如虹;时而如月涌大江,从容道来。纵横捭阖,滔滔不绝。负使命于言辞,寄真情于听众。“一百年后的今天,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活备受压榨”,这是愤怒的控诉;“我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。”这是理智的告诫;“只要黑人仍然遭受警察难以形容的野蛮迫害,我们就绝不会满足”“只要……我们就不会满足”“……”。这是激情的燃烧。马丁路德金用他对语言极高的驾驭能力,用他的人格,用他的精神,用他的生命,在感召和激励着众多的黑人兄弟去为自由、公正、平等而战。
总之,《我有一个梦想》,气度不凡,构思精巧,风格清新,文采斐然,无疑是讲坛上的永久佳作。
三、新闻综述
新闻综述:从白人警察枪杀黑人看美国种族歧视
美国俄亥俄州辛辛那提市最近成为世界舆论关注的焦点,当地一名黑人近日被白人警察开枪打死,引发了民众抗议示威,并转为大规模的暴力冲突,该市随后于12日进入紧急状态并实行无限期宵禁。
4月7日,19岁的黑人青年托马斯遭遇一名白人警察的追捕。当手无寸铁的托马斯试图逃跑时,白人警察竟开枪将他射杀。后据警方提供的资料,托马斯并无大过,只是涉嫌犯有一些行为不轨的轻微犯罪,其中包括无证驾驶和开车不系安全带。
辛辛那提市人口30多万,其中43%是黑人,自1995年以来,该市警察在执行任务时开枪打死15人,全部是黑人,仅去年11月以来就打死了4人。
托马斯的死引起了辛辛那提市居民的强烈愤慨。9日晚,800多名示威者聚集在警察局外抗议警方暴行,向警察局办公楼投掷石块。从10日开始,示威活动演变成一场全城的骚乱。一些人借机打砸枪烧街旁的商店和楼房,用石块、酒瓶和铁罐袭击无辜的路人,并与警察发生激烈的冲突。据报道,60多人在暴力事件中受伤,100多人被警方逮捕。就连美国总统布什也不得不出面干涉,要求司法部长阿什克罗夫特考虑联邦政府帮助辛辛那提市恢复正常秩序的方案。
辛辛那提市发生的种族骚乱并非偶然,它再次表明种族歧视在美国根深蒂固。美国的种族歧视闻名世界,对土著印第安人实行种族灭绝和在贩卖黑人奴隶基础上对黑人进行血腥奴役,是美国政府永远洗刷不掉的历史污点。
近年来,美国种族歧视丑闻迭起。1992年白人警察殴打黑人司机罗德尼金引发了洛杉矶大规模的种族冲突;1995年美国百万黑人在首都华盛顿举行大游行,提出了增进黑人团结、反对种族歧视的主张;1999年黑人迪亚洛在纽约被4名白人警察枪杀再次引发了抗议浪潮。种族歧视问题成为美国“人权记录”中最不光彩的一页。
在美国,黑人等少数民族始终是二等公民,在政治、经济、教育等问题上受到不同程度的歧视。黑人占美国总人口的13%,但在各级经选举的公职里黑人只占5%。国家规定警察中有色人种必须占相当比例,但实际上各地的警察中黑人很少,而高级警察中黑人更少。美国最大的500家企业中没有黑人当首席执行官和总裁,华乐街的大投资公司中黑人高级职员也凤毛麟角。黑人和白人之间,教育水平、就业率、平均工资等方面都有明显差异,由此形成的种族贫富差异和黑人的贫困化人人皆知。
种族歧视在美国的另一个表现是政府并没有拿出实际行动,改善黑人等少数民族生存环境,缩小他们与白人之间各方面的差异。美国5个最大的商业性有害废品堆中,有3个位于主要是黑人或拉美裔的居民区,60%的黑人和拉美裔住在有害废品堆的地区。此外,居住条件很差的黑人及其他有色人种,几乎得不到政府提供的住房补贴或买房贷款。
司法中的种族歧视也极为严重。在美国,被关押在监狱里的黑人和被判死刑的黑人比例明显高于白人。在各州的监狱中,大约47%的囚犯为黑人,16%的囚犯为拉美裔。据联合国发表的一份调查报告,在美国,犯有同样的罪,黑人及有色人种往往受到比白人重2至3倍的惩罚,杀害白人被判死刑的黑人是杀害黑人被判死刑的白人的4倍。
种族歧视一直是美国政府面临的最为尴尬的问题,每当它在国际舞台上挥舞“人权大棒”干涉别国内政的时候,种族问题使得“山姆大叔”的“叫嚷”显得那样底气不足,就连美国府也不得不承认,美国存在种族歧视、种族主义和事实上的种族隔离,少数民族面临的不平等问题仍然是美国最严重和无法解决的挑战之一。
(新华社2000年4月14日)
提示:数字是枯燥的,但枯燥的数字却是最好的明证;美国政府存在着种族歧视、种族主义和事实上的种族隔离问题。种族问题不能真正解决,“马丁路德金”的名字就会不止一次地出现在美国的历史与政治舞台中。因为追求人权的平等是美国有色人种的一个永久性主题。
四、美文荐读
1.纪念林肯的新意义
(1959年7月29日)
胡适
我很感谢美国政府邀我参加林肯总统的150年大庆典。
我是1946年制定中华民国宪法的国民大会的一个代表,我想说一个故事,让我的美国朋友们知道林肯的思想怎样会变成了中华民国宪法的一部分。
中国革命的领袖,中华民国的“国父”孙中山先生平常说,他所提倡的三民主义与美国林肯总统的三句话是相通的:林肯说的Thegovernmentofthepeople,bythepeople,forthepeople.当时还没有适当的翻译。中山先生的自己翻译是“民有,民治,民享的政府”。他说,他的民族主义就是“民有”,民权主义就是“民治”,民生主义就是“民享”。
孙中山先生死在1925年。他死后21年,这些思想就概括在中华民国宪法的第一条里,这一条的全文是:
“中华民国,基于三民主义,为民有,民治,民享之民主共和国。”
所以我们可以说,林肯的盖梯斯堡演说的一部分,用孙中山先生自己翻译的文字,永远生存在中华民国宪法里。我相信这是我们中国人民对林肯表示的最高的崇敬。
今天我们庆祝林肯150年的纪念,正当全世界的危机时期,我们不能不感觉林肯的生平事业对我们有一种新的意义。
这种新的意义就是:林肯当日面临的是一个分裂的国家,我们今天面临的是一个分裂的世界。分裂林肯的国家的,是一种把人作奴隶的制度。分裂我们今天这个世界的,是一种把人作奴隶的新制度。
在100年前,林肯曾宣言:
“一个自己分裂的家庭是站不住的。”
“我相信,在一半是奴隶,一半是自由人的状态,这个政府是不能长久存在的……将来总有一天或者全部是奴隶,或者全部是自由人。”
林肯本人是反对奴隶制度的,他相信一切的人,无论什么地方都应该自由。
但他也是一个搞实际政治的政治家,所以他总不免有一种希望——一种无可奈何的希望:他总希望反对奴隶制度的人们能够“限制这种制度的推广”,能够“把这种制度认作一种不可再推广的罪恶,但是因为这种制度确已存在我们的社会里,我们只好容忍它,保护它”。
他这种希望,若用近几年流行的名词来说,可以叫做“围堵”和“共存”的政策(Thepolicyof“Containment”and“Co—existence”)。
但是林肯没有机会可以实行他的“围堵奴隶制度”的政策。从他被选作美国大总统,到他就职,在短短的几个月里,已有7个南方的邦宣告脱离联邦国家了,他们已成立了一个临时政府,并且把独立各邦境内的多数炮台也占领了。
林肯就总统职之后39天,战争就爆发了——那个可怕的战争一直延长到4年之久。
林肯总统迟疑了一年半,方才颁布他的释放南方各邦境内全部黑奴的命令。最后的解放黑奴命令,是1863年元旦颁布的。
当他迟疑不决的时期,林肯在一封信里曾说:
“我的最主要的目的是要救这个联邦国家……如果不解放一个奴隶而可以救国,我要干的。如果解放全部奴隶而可以救国,我也要干的……”
当时战事的延长扩大,使他不能不承认释放奴隶的命令不但是道德上的必要,并且是军事上的必要。
直到今天,全世界最不忘记的,最崇敬的林肯,就是那位伟大的奴隶解放者林肯。
我们现在纪念林肯的生日,我们很自然的都回想到他在一百年前说的那几句富有预言意味的话:
“我相信,在一半是奴隶,一半是自由人的状态,这个政府是不能长久存在的……将来总有一天,或者全部都是奴隶,或者全部都是自由人。”
林肯在100年前说的这几句话,今天在我们的心里有着同情响应,正因为我们现在正面对着一种新起的,更残酷的奴役人们的身体与精神的奴隶制度——这种新起的奴隶制度已经把一个很大部分的人类都变作了奴隶,并且还在很严重地威胁着整个世界。
我们在自由世界的人,都常常忍不住要问问我们自己:
我们这个一半是奴隶,一半是自由人的世界能够长久存在吗?
这个一半是奴隶,一半是自由人的世界究竟还能够存在多么久呢?
是不是将来总会有一天——正如林肯在100年前预想将来会有一天,或者全部都是奴隶,或者全部都是自由人?
我相信,这是林肯在今天给我们的新意义。
提示:胡适(1891~1962),中国现代学者,新文化运动的著名人物。1959年7月29日,胡适参加美国总统林肯诞辰150周年纪念活动,并发表了演讲。演讲中谈到在新的历史条件下,“面对着一种新起的、更残酷的奴役人们的身体与精神的奴隶制度”——怎样以林肯思想、林肯精神去为今日世界的平等与和平而奋斗。
2. 我有一个梦想
陈琦
我想去流浪
张开双手拥抱大地,一如举起双臂伸向火焰。触摸大地,爱恋大地,尊崇大地;它的平原,它的荒漠,它的高地,它的海域。我要去流浪,去寻找那许多让我感动的万物:破晓的鸟鸣、拍岸的海浪、黎明时的拂面和风以及那单纯朴实的荒漠。
我想去流浪。去欧洲的大草原。聆听靠坐在马车上的少年吹奏草叶笛;去英固的古城堡,轻触那古老的石壁,倾听历史的沧桑;去法国的高顶教堂,听听自己的回声在那里庄严地回荡。
 我想去流浪。去西班牙感受那火热的激情,去欣赏那美丽的玫瑰;去水城威尼斯,乘坐小舟在鲜花与歌声中漫游。
我想去流浪。去古罗马斗兽场,在那里想象昔日奴隶为生存而不得不互相残杀时发出的悲愤的怒吼,以及奴隶主那元人性的押注喝彩;去雅典,去特洛伊城,去寻找古时英雄及众神的激烈战斗的故事。
我,想去哪里流浪?
是撒哈拉,那片古老神秘的沙漠。那个曾一度吸引着三毛的地方。
我承认,那片土地单纯枯燥,不讨人喜爱;甚至对许多人来讲,那里就意味着忧郁、死亡。但那里却是最能撼动我心的地方。
那是一片既不优美,也不安适,但却朴实无华的土地。
广裹、平坦、空旷、荒芜。几乎永远相似的天空,悄无声息,安宁的土地。每一天,除了太阳从沙漠上升起,运行到山丘后落下之外,很少变化,很少意外,很少新奇,永远静寂、晒烤,不分范围}或者在最后一阵南风的吹拂下,沙堆改变了位置和形状。
我走上高地,面对那辽阔的地平线,四下望去,无挂无碍,往东往西,从南到北,君临一切:山恋、城镇、绿洲和沙漠,或许迂有一小队偶尔经过的骆驼。
不要问我从哪里来/我的故乡在远方/为什么流浪/流浪远方……
当我走到沙漠的尽头,那里沙漠与海洋相接,沙漠的走空与海洋的天空相连。在那个广阔与广阔连接的地方,我的心灵也会变得更加广阔吧。
当想结束流浪。想休息时,我会回家,回到亲人身旁。父母也许已体力不济,正需要我照料。我会回去,用爱回报他们,伴他们一起迎接晨曦,送走夕阳。
其实,我亦不知自己梦想的到底是那无依无牵绊的流浪,还是流浪后的亲情牵绊。但有一点我知道,流浪之后,我会更加珍惜与亲人团聚的时光。
希望年老时,我能回忆的不只是循规蹈矩的生活奔波,或是无所事事的虚度,我在青春最美时将青春给了自然,在懂得付出爱时将爱给了亲人。这就足够了,这就是我今生最美的梦想。
还记得年少时的梦吗?像朵永远不凋零的花……”

扩展阅读

我有一个梦想


俗话说,凡事预则立,不预则废。高中教师要准备好教案,这是高中教师的任务之一。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣,减轻高中教师们在教学时的教学压力。优秀有创意的高中教案要怎样写呢?下面是小编精心为您整理的“我有一个梦想”,但愿对您的学习工作带来帮助。

《我有一个梦想》教学设计

【教学目标】
一、了解一下美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。
二、通过朗读和背诵体会本文激情澎湃、文质兼美的特点,在读与讲的过程中,领会演讲的特点。
三、注意体会和揣摩本文成功地运用多种修辞手法、文采斐然的特点。
【教学建议】
一、教学之前,引导学生查阅有关资料,了解一下美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。
二、本文激情澎湃,文质兼美,应提倡多朗读和背诵,让学生在读与讲的过程中,领会演讲的特点。
三、本文成功地运用多种修辞手法,文采斐然,学习要注意体会和揣摩。
【课时安排】1课时
【教学步骤】
一、导入新课
年纪稍大的中国人应还记得,1968年春,文革还正如火如荼之际,毛泽东发表了一篇五二O声明,全国各地为此举行了由上级组织的大规模游行。很多人应还记得,事情同马丁·路德·金被刺杀有关,而这位马丁·路德·金,乃是著名的美国黑人民权运动领袖。事过多年之后,我却发现,不少人居然把这位诺贝尔和平奖得主,同四百多年前那位德国宗教改革领袖马丁·路德相混淆,而对他的主要主张非暴力抵抗,更是懵然无知!1956年,在26岁的马丁·路德·金第一次领导黑人市民,抵制蒙哥马利市公共汽车公司的种族隔离制度时,他就举起了非暴力抵抗的旗帜。他号召久被歧视的黑人群众说:我们要抵抗,因为自由从来不靠恩赐获得。有权有势的欺压者从不会自动把自由奉献给受压者。……权利和机会,必须通过一些人的牺牲和受难才能得到。但是,仇恨产生仇恨,暴力产生暴力……我们要用爱的力量,去对付恨的势力。我们的目标,绝不是击败或羞辱白人,正相反,我们要赢得他们的友谊和理解。
本节课我们共同来学习马丁·路德·金的著名演说词《我有一个梦想》。
二、课文分析
从16世纪中期开始,欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人,把他们贩卖到美洲为奴,以弥补美洲劳动力的不足。这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约四百余年。直到1783年,美国的建国者决定废除奴隶贸易,但黑人的地位依然非常低下。南北战争之后,当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》,奴隶终于在法律上获得自由。
但一百多年后,20世纪50到60年代的美国,种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。美国黑人仍然是下等公民,挣扎在社会的底层,生活贫困,受不到良好的教育,不能进入各级各类高层机构,不能参加投票和选举,不能像白人一样享有人格自由和活动自由。在南方的许多州,黑人不能在白人开的餐馆就餐,许多公共场所挂着仅供白人使用的牌子,甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢,车的中部虽然允许黑人坐,但有白人上车,黑人必须给白人让座。正是在这种情况下,美国黑人发起了浩大的民权运动,马丁·路德·金就是其中最杰出的领袖。他曾在南方21个城市组织集会,发动黑人争取公民权利。1963年8月28日,在华盛顿特区一次25万人的集会上,他发表了这次举世闻名的演讲。
这篇演讲词的逻辑非常严密。文章一开始,马丁·路德·金就以形象生动的语言阐述了此次游行的起因和目的。他从一百年前林肯签署解放黑奴宣言讲起,自然而然地引到目前黑人生活的现状:黑人仍然生活在种族隔离和种族歧视的镣铐和枷锁下,不仅物质上极度贫困,而且精神上备受屈辱,虽然生活在自己的家园,却像流亡者一样缺少归宿和安全感。正因为如此,民权组织组织了这次盛大的游行,要求兑现诺言,争取民权和自由。这是宪法所赋予黑人的正当权利,是正义的,是合理合法的。
紧接着,作者提醒美国政府,现在正是兑现诺言的最佳时机,改善黑人的生存现状已到了刻不容缓的时候。如果忽视了时间的迫切性,低估黑人争取正当权利的决心,将会给美国带来致命伤,叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础。
但另一方面,作者也反过来提醒黑人同胞,一定要注意斗争的方式和策略。马丁·路德·金深受印度圣雄甘地非暴力思想的影响,主张用和平的方式争取正当的权利,反对以暴易暴。主张不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮,而应当用包容、忍耐和博爱的精神来对抗仇恨。在不同的场合,他反复谈到,黑人的斗争决不可出现暴力,我们将以法律和秩序为最高准则指导我们的行动,基督教的博爱思想应成为行动的指南,尽管我们受到不公正的待遇,对我们的白人兄弟决不可怀恨在心,而应停止憎恨。可以说正是马丁·路德·金的这种思想,为后来黑人民权运动奠定了成功的基础。
因为是面对黑人同胞演讲,马丁·路德·金在这一场合必须鼓舞同胞士气,帮助他们树立信念和理想,团结他们共同前进。接下来的几段,马丁·路德·金用一系列气势磅礴的排比句,表达了黑人民权运动的目标,以及对黑人同胞的深切希望。那就是斗争一定要彻底,每个人都要有顽强的斗争精神和韧劲,无论在怎样艰难的环境和痛苦的遭遇中都要坚持下去。他充满激情地呼吁大家回到那些最冥顽不化的地方,坚持战斗,不要绝望,胜利的那一天一定会到来的。
最后一部分是全文的高潮。作者连用六个我梦想有一天,以诗一样的语言和酣畅淋漓的排比句式,正面表达了对自由和平等的渴望,抒发了他作为一个黑人内心最热烈的梦想。他呼吁种族平等,人格尊严和兄弟般的情谊能早日到来!他呼吁自由与平等在美国的各个角落都能得到实现!这几段文字情感充沛,文采斐然,犹如长江大河,一泻千里,不可阻挡,具有极强的感染力。
这篇演讲词之所以感人,是因为它饱含激情。作者从结束了束缚黑人的漫漫长夜的期待开始,到对一百年之后黑人现状的失望,到要求政府兑现支票的义正词严,再到我有一个梦想的热烈憧憬,其间无不充满着作者悲愤而热烈的情感。正因为作者饱含深情,而且在演讲中把梦幻、心曲和圣歌联系起来,使演讲如交响乐一般在听众中回荡,使听众的情绪受到感染并得以升华,产生了极强的号召力。而这正是演讲成功的必要条件。
三、形艺术特色
这篇演讲词也是中外演讲史上文采斐然的篇章之一。作者运用多种修辞手法,几乎每一段都有大量形象的比喻,如用灯塔和黎明来比喻林肯签署的解放黑奴宣言,用物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛和故土家园中的流亡者等来比喻黑人的处境,生动地描绘出美国黑人的生存现状和他们内心的渴望。空头支票等则形象地表现出了政府许诺和现实之间的距离。文中华丽的词句,典雅的语言,为演讲锦上添花。文中还大量运用了排比、呼告和反复等修辞手法,使作者的思想表达得更充分,更鲜明,有着排山倒海的气势,增强了作品的感染力和表达效果。
布置作业
一、完成课后练习一、三。
二、以你对现实中最感兴趣的话题,写一篇有积极意义、声请并茂的演说词。
【背景资料】
一、关于马丁·路德·金
1968年4月4日,马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯市的洛林汽车旅店被枪杀身亡,终年39岁。金是美国黑人民权运动领袖,浸礼会教堂牧师,非暴力主义者。1929年1月25日出生于佐治亚州亚特兰大市一黑人家庭,父亲和祖父都是浸礼会的传教士。早年就读于亚特兰大的莫尔豪斯学院社会学系,19岁毕业后加入浸礼教会。1951年和1954年又先后毕业于宾夕法尼亚州切斯特市的克罗泽神学院和波士顿大学。1954年在蒙哥马利城的德克斯特大道浸礼会教堂任职。1955年获得博土学位。此后他积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争,一生三次被捕,三次被判刑。1956年他领导蒙哥马利改进协会,组织黑人进行抵制公共汽车歧视黑人的斗争。全城5万黑人拒乘公共汽车385天,迫使最高法院宣布在交通工具上实施种族隔离为非法。1957年帮助建立黑人牧师组织一南方基督教领袖大会,并任该会首任主席。1963年8月率领25万黑人向华盛顿林肯纪念堂自由进军,1964年获诺贝尔和平奖。他极具演说才能,并著有《阔步走向自由》《我们为何不能再等待》等著作。其思想对60年代美国黑人民权运动产生了重大影响。遇害时,他正准备帮助孟菲斯黑人清洁工人组织罢工。当时他在旅馆阳台上与同伴们谈话,被刺客詹姆斯·厄尔·雷用枪击中。刺客得手后窜逃出境,6月8日在伦敦机场被捕,后被判处99年徒刑。金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴。4月4日到6日,全美一百多个城市爆发骚乱。
美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一(金的诞辰为1月15日)为全国纪念日。从1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。
(选自《20世纪世界各国大事全书》,北京出版社1993年版)
二、有关美国黑人的背景资料
1774年,美国的建国者们把奴隶纳入不予进口的商品之列,并直到1783年才废除了奴隶贸易。除两个州外奴隶制被完全废除--南卡罗来纳州和佐治亚州--他们因惧怕经济受损而坚决反对。所有北方各州都已早早地废除了奴隶制--最晚一个是1804年的新泽西州。然而南方坚持1845年后加入联盟的新州可以保持奴隶制。
从1830年后,在北方就有一个坚定,但却不那么有效的声音在要求全面废除奴隶制。随后,1861年,11个南方州成立南部邦联,脱离主张废奴的美利坚合众国。南方和北方间的南北战争随之爆发。经过四年的斗争和超过50万人的死亡后,北方获得胜利。《解放宣言》通过了,奴隶终于获得了自由。
但那只是就理论而言。战争已过了一百多年,南方诸州仍抵制为争取给予黑人平等机会而进行的全国性的努力。南方的白人指责黑人导致了战争、失败和贫穷。他们的领袖试图保持其古老的生活方式和他们的遗产。而黑人则没有土地,受不到教育,没有丝毫改善的可能。
1865年4月林肯总统的不幸遇刺意味着失去了以新模式重建南方的机会。旧的南方领导人没有被排除在公职之外,黑人法案除最基本的民权和自由外否定黑人的一切。为了对付这种压迫,1866年生效的宪法第十四修正案规定了黑人作为美国公民的权利,使其得到在法律之下平等的保护。随后的1870年第十五修正案给予所有美国公民以选举权,无论他们的种族、肤色或是否曾是奴隶。
然而,北方或多或少在放任南方按他们自己的意愿对待黑人。其结果是,到1895年,实际上所有的黑人都没有得到选举权。在1890年三K党重建之后,情况糟到了极点;在1889年到1919年之间,有近三千黑人男子和妇女受到了私刑。
在20世纪50年代,当马丁;路德·金接掌黑人民权运动的领导权时,大多数黑人仍处于贫穷和低教育状态。每一次进展都受到阻碍。例如,虽然依据法律,黑人可以选举,但在南方诸州却设置了许多障碍--从繁文缛节一直到私刑,结果只有5%的黑人能够登记。
在金的领导下取得了巨大的进步。但在今天,金死了20年后,种族隔离尤其在南方的乡村地区事实上仍存在着。法律声称现在已平等,但存有偏见的白人仍与法律背道而驰。饭店过去只对白人开放。所以当法律判定这样做违法时,饭店干脆关门大吉。在许多南方小镇上现在都没了酒吧、理发店或饭店。那些废除种族隔离的政府学校里只有黑人学生。所有的白人孩子都被带走,进了私立学校。
在某些领域确实取得了进步。在选举法案(1965年)颁布前,在美国只有不到二百名1黑人担任公职;到1970年是1469名;1980年4912名,1986年超过了6500人。这仅占美国49万名被推选官员的1.3%。现有289名黑人市长,28名妇女管理着超过五万人的城市。
贫困的黑人家庭从1959年的55%下降到1987年的约31%;然而在1986年领取食物救济券(以此可以到商店换取食物)的人中,黑人占37%,有45%的年轻黑人要去救济所。1985年,黑人家庭的平均收入仅为白人家庭的55%,所有黑人家庭中有近45%要依靠妇女。1987年,美国黑人状况称在北方各州黑人的失业情况:在诸如底特律、布法罗、芝加哥及克里弗兰等城市,在劳动市场上,黑人,尤其是黑人男性--同白人相比其收入差距可能超过了南方种族歧视最为严重的城市里的最高记录。
而在另一方面是不容置疑的成功例子--比尔·科斯比在1987年是全世界娱乐业收入最高的人,吸引了8300万观众看他的电视系列节目,赚了近一亿美元。杰西·杰克逊是另一个成功例子--他是民主党竞选1988年美国总统的重要竞选者。流行歌星如麦克尔·杰克逊和蒂娜·特娜的摇滚音乐会遍及全球。其他像管理人员克里弗德·R·华伦,前纽约州立大学校长,成为美国最大的养老金基金主席及一名企业家,赫尔曼·E·瓦伦丁,是美洲系统管理委员会的主席和总裁。
最终,成千上万的普通黑人进入了中产阶级,获得了医生、律师、银行家、经理和其他职位。据估计到2000年,每三个美国人中就有一个是非白人--这包括亚洲人、西班牙裔人和黑人--凭着毅力、教育和更大的推动,马丁·路德·金的伟大梦想或许会在下一个20年中变为现实。

《我有一个梦想》教案


一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性,教师要准备好教案,这是教师工作中的一部分。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来,帮助教师能够井然有序的进行教学。关于好的教案要怎么样去写呢?小编为此仔细地整理了以下内容《《我有一个梦想》教案》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

《我有一个梦想》教案(一)

教学目标

知识目标

1、了解作者及演讲背景。2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。3、积累一些词语。

能力目标

1、自主学习的能力。2、提高朗读能力。3、培养演讲能力。4、培养学生的词语概括能力。

情感目标

1、体悟马丁路德金的崇高献身精神。

2、教育学生树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗。

教学重点

1、分析本文的主题思想,体悟马丁路德金博士崇高的献身精神2、教育学生树立远大的理想。

教学难点

1、了解黑人的历史及现状,了解马丁路德金的演说的背景2、演讲词的特点及运用

教学方法

或课件

1.诵读法。

2.问答、讨论与拓展。

教具:多媒体课件

教学过程

教 师 活 动

学 生 活 动

设计意图

导语

①:同学们,你们好。很高兴能给大家上一堂课。希望在这节课里,能让我领略到大家的风采。一举手,一投足,都能体现出我们的高素质。有没有信心上好这节课?

首先,我要给同学们出一道问题,请你根据我说的前三个词语,说出一个国家的名称。“乔丹、华盛顿、好莱坞、911”---

看来同学们对美国非常熟悉。(展示美国的地图),美国被很多人描绘成自由的天堂,纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国的像征(出示自由女神像)。

但真正的情形如何,美国真的是所有人的天堂吗?

我们用一组图片来说话。

出示图片:平均每三个美国人中就有一个黑人,那么黑人是从哪里来的。

图片1说明:16世纪起,欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴。

图片2说明:黑人作为商品来买卖一直延续到19世纪,1861年解放黑奴宣言,让黑人在法律上获得了自由。可是在现实生活中呢?

图片3说明:几个白人警察在公众场肆无忌惮地殴打一个年轻的美国黑人小伙子。

图片4说明:这是一个饭馆,白人请进,黑人请出。(shouout!滚!)

师小语:通过这组图片,你还能说明美国是绝对的自由吗?

那么,如果我们都是美国黑人,我们应该怎么去做?

大部分的美国黑人会怎么去做呢?

美国的黑人在20世纪50年代,展开争取民权的运动。南部一名黑人妇女拒绝让座给白人而被捕的事件,激起持续的抗议行动。当时在教会当传道士的马丁.路德.金(MartinLutherKing),也投入争取黑人民权运动的行列,并成为了民权运动的领袖。(图片展示)

环节1:介绍作者

1929年,马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。美国牧师、著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗,非暴力运动的影响。一生曾三次被捕,三次被行刺。1968年4月4日,马丁·路德·金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。马丁·路德·金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者。(1964年获诺贝尔和平奖)他的生日也被确定为全国假日。他不但成为本国良知的代表,也成为世界良知的代表。他是黑人世界的一颗耀眼的启明星,他的思想和典范不但属于美国,也属于全人类。

环节2;写作背景介绍

1963年8月28日,25万人响应马丁路德金的号召,在美国首都华盛顿游行,争取立法保障黑人的权利。马丁.路德.金在林肯纪念馆前的石阶,对群众发表著名的「我有一个梦想」(IhaveaDream)演说,希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。(再现演讲的视频资料)

环节3:检查预习

词语积累:

骇人听闻:使人听了感到十分震惊。

义愤填膺:形容心中充满了愤怒。

安之若素:安定镇静,跟平常一样。

心急如焚:心里急得像火烧一样。形容十分焦急。

摇摇欲坠:摇摇晃晃,就要落下来。比喻地位或基础极不稳固,马上就要垮台的样子。

环节4:整体感知

(1)这是一篇慷慨激昂的演讲稿,在朗读的时候一定要读出感情和气势。下面我给同学们范读一段,接下来同学们自己读。并且思考;马丁路德金的梦想是什么?(把相关段落标识出来)[出示幻灯片]

找出相关段落后,指读一遍。再提要求;请用几个词语来概括马丁路德金的梦想

(2)马丁路德金当时向所有的黑人喊出了“要求自由平等友爱”的梦想,是因为当时黑人享受这些权利吗?

(再问)黑人的境遇如何?(提要求;请同学跳读文,找出介绍黑人遭遇的段落,大声朗读,并用文中的词语概括)

(3)通过朗读第二段,我们知道了黑人仍然生活在受歧和贫困的环境中,美国没有实现百年前自由的诺言,今天作为黑人当然应当讨回自己的权利,实现“自由、平等、和白人友爱相处”的梦想。那么,怎样实现这个梦想呢?(出示大屏幕:怎么实现梦想?)

老师明确;金博士是不是鼓动黑人去用暴力解决问题,实现梦想?用非暴力解决问题,争取权利是金博士一贯的主张。

(4)小结;美国的黑人虽然还在受歧视,虽然仍生活在贫困中,但在金博士热情洋溢的演讲中,它告诉了我们只要采取和平的、不用暴力的手段,就能实现所有黑人要求自由、平等、友爱的梦想。

环节5:这是一篇富有文采,热情洋溢的演讲,极富感染力和号召力,请从课文中找出你最喜欢的一段或几段,大声地朗读。

(出示朗读要求:感情充沛,掌握好情感表达的轻重缓急)

师:同学们读得真好,如果在课下多练习,你会读得更棒!

环节6:拓展训练即兴演讲

如果把黑人的遭遇比作根,我们都知道根是苦的,但只要采取正确的方法,苦根上就一定会结出甜美的梦想之花。这个梦想不但是金博士一个人的,也是千千万万个美国黑人的梦想,更是全人类共同的梦想。那么同学们,你们有什么梦想能告诉我吗?

出示大屏幕:以“我有一个梦想”为题,说一段话,表明你对未来的展望。

环节7:结束语

听了大家慷慨激昂的演说,我们的心灵又经受了一次洗礼,我们人生的目标又清晰了几分。

我想起了我国诗人国风写的一首诗送给大家:

我有一个梦想

那一天世界不在动荡

没有战争、贫困和饥荒

幸福的生活充满阳光

和平的鲜花到处开放

我有一个梦想

那一天人类不在忧伤

没有恐惧、歧视和眼泪

欢乐的歌声响彻四方

自由的鸟儿展翅飞翔

我有一个梦想

那一天大地不再凄凉

没有破坏、掠夺和污染

秀美的江河一片蔚蓝

我有一个梦想

那一天将化为美好的希望

让我们携起手来,

迎接这一天的来临

用我们的爱实现梦想

愿大家珍惜时光,努力拼搏,为心中的梦想而奋斗!愿全人类的美梦成真!让我们一起祈祷吧!(在《我有一个梦想》歌声中结束)

响应老师的号召

同学回答出美国

同学们可能有各种答案

同学们看图片

学生回答

学生可能有各种回答

大声朗读这些词语

听范读后,大声朗读课文,并思考第一个问题

生找出相关段落(11—17)

生概括;自由、平等、友爱

生答没有

跳读课文,思考问题

同桌讨论交流,回答问题

跳读课文,找出答案

学生可能会找出“不要采取错误的做法”、“不要敌对和仇恨”、“纪律严明”、“坚持下去,忍受痛苦”等答案,都是合理的

生答不是。

大声地朗读自己喜欢的段落

找两名同学朗读喜欢的段落

畅谈梦想

生例:我有一个梦想,让所有的沙漠都变成绿洲,再也没有铺天盖地的沙尘暴,遮挡我们的双眼;
我有一个梦想,每一条河流都清澈见底,不再泛起肮脏的白沫,让每一条鱼儿快乐的嬉戏;
我有一个梦想,每一片天空都碧蓝如洗,不再涂抹滚滚的浓烟,让每一只鸟儿自由的翱翔;
我有一个梦想,城市的每一个角落,不再有垃圾堆积成山,让每一个孩子在绿树下草地上健康的成长。

为拉近和学生的距离,和学生进行交流

了解

黑人

的历

史和

现在

,熟悉

马丁

路德

金的

经历

和思

我读我积累

我读我思考

分析梦想是什么

分析为什么有这个梦想

分析怎样实现梦想

我读我提高

拓展训练

《我有一个梦想》教案(二)

第一课时

教学

环节

教学程序

设计意图

同学们,如果我们在这儿提到一个国家的名字,我想大家一定非常熟悉.不过在没有讲出这个国家的名字之前,我想到一些人的名字:比尔·盖茨、麦克尔·乔丹、麦克尔·杰佛逊、林肯……另外,还有“9.11”。无疑这个国家的名字是“The UnitedStates”(美国)。看来同学们对美国是十分熟悉的。 可是,我在问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词——《我有一个梦想》。

“兴趣是最好的老师”,从现实生活入手,引发学生的求知欲望,从而调动其学习的积极性和主动性。

预习

检查

1.重点字词积累

骇人听闻、义愤填膺、安之若素等词语

2.请同学简介这篇演说辞的作者和时代背景(课前印发预习资料;教师作相应补充)

教师有针对性的进行预习检查,促使学生养成课前预习的习惯。

教学

环节

教学程序

设计意图

1.思考:题目是《我有一个梦想》,如果是你,你将从哪些角度来写梦想?(梦想的内容、怎样实现梦想?为什么要实现梦想?)我们现在速读课文3分钟,看看作者是不是和我们的想法不谋而和。从文章中找出相应的段落。

梦想是什么?(17-25节)

为什么要实现梦想?(1-5节)

怎样实现梦想?(6-16节)

2.熟知课文内容

(1)学生齐读17-25节,结合文章背景,概括出作者的梦想究竟是什么?(15字内回答)

(2)指名朗读1-5节,概括为什么要实现梦想?(黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中,美国没有实现百年前自由的诺言,今天讨回权利已是迫不及待的事,如若不能实现,美国将出现叛乱。)

(3)指名朗读6-16节,概括怎样实现梦想?(采用非暴力手段进行斗争,决不退缩)

为学生创设自主学习的情境,变被动为主动。

发展学生独立阅读的能力,从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点。

1.为什么直到17节作者才正面提出自己的梦想?放在后边起到的作用?

2.如何理解文章第二段所反映的事实?美国不是很富有吗?不是标榜本国最讲人权吗?结合预习资料中的背景材料和文中反映的黑人生活的严酷事实谈谈你的理解。

(注:以上两个问题均采用前后桌四人一组交流思考结果的方式,进行讨论,然后点几个小组代表回答,教师点拨、小结)

探究文章结构,体会其强大的逻辑性。

学生理解这个问题,才能进一步理解作者讲话的深远意义。

注重以学生为本,采取合作、探究的学习方法——学生与学生、学生与教师之间进行对话,激发学生学习的主动性,培养学生理解感悟的能力。

课堂小结

通过本节课学习,说说演讲词具有什么特点

(学生通过本节课学习很容易说出演讲目的明确、逻辑性强,内容具有针对性、思想性等,教师在此作如下补充,过渡到下一课时:演讲词通常运用多种修辞手法和表达技巧,具备较强的说服力和感染力)

在教师的指导下,由学生自己进行小结。

兼具小结和过渡的作用

布置作业

有感情地朗读课文,体味优美的句子,分析它们的表达效果

好文章值得反复诵读,充分利用课余时间提高朗读水平

第二课时

教学

环节

教学程序

设计意图

导语设计

演讲词一般具有有极强的说服力与号召力,本文除了具备这一特点外还充满了激情。其中语言起着很关键的作用。你能说说本文在语言表达上具备怎样的特点吗?(大量运用排比句式)

引出本课时的重点内容:体会排比句的表达效果,并应用到写作中去

1.删掉“一百年后的今天”表达效果有何不同?
一部分生读(读4):“然而一百年后的今天,我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活备受压榨,仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上,仍然萎缩在美国社会的角落里,并且,意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会,就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。”
另一部分生读(读5):“然而一百年后的今天,我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实,一百年后的今天,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活备受压榨。一百年后的今天,黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一百年后的今天,黑人仍然萎缩在美国社会的角落里,并且,意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会,就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。”

(去掉后面三个“一百年后的今天”,主要内容不变,但语气显然不如原文更有气势。作者为什么强调一百年后的今天说明黑人遭受压榨的时间之长,增强了文字的感染力。)

2.学生齐读第二段

让学生体在朗读中体会排比句式的作用:1、语言有气势。2、感情充沛。3、(结合演讲词这种文体)会使听众受到鼓舞

反复诵读

文中还有哪些地方运用了排比句式,找出来大声地诵读,并说说它们的表达效果。

采用个别朗读与齐读相结合的方式(必要时教师范读),在反复朗读中体会本文激情飞扬、极富感召力的语言特点,感受作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。

拓展训练

让学生也以“我有一个梦想”为题当堂训练写一段排比句(不少于四句)。几分钟后指定两生读自己的作业,师读自己写的,师生互评。

学以至用,提高语言表达能力。

布置作业

以“我有一个梦想”为题,写一篇演讲稿,并试着把它演讲给家人听。(如条件允许,可举办一次班级演讲比赛)

学写演讲词,切实提高运用语言文字的能力,初步学会演讲。

《我有一个梦想》学案


《我有一个梦想》学案
一、学习目标
1.品味本文运用比喻和排比修辞手法的表达效果。
2.理解作者的和平斗争主张,体会本文的写作特点。
3.感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神,为自由、平等、民主而奋斗。
二、学习重难点
1.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点。
2.品味语言的深层含意和修辞手法的表达效果。
三、课文思路分析
1.整体感知
这篇演说蕴涵了作者奔涌的激情,它以磅礴的笔势揭露了美国的现实,展示了黑人痛苦的生活处境,赞颂了黑人群众高昂的战斗精神和争取民权的决心,满怀憧憬地表达了要求人人平等,渴望民权自由的强烈愿望。
2.把握结构
(1)(1~4)指出集会的原因。
(2)(5~16)提出斗争的要求和设想。
(3)(17~32)具体提出梦想的内容。
3.写作特色
(1)恰当运用修辞。
(2)文章在语言表述上极富特色。
【典型例题】
1.下列加点字注音全都正确的一组是()
A.肄业(yì)正轨(guī)弭谤(mǐ)相勖(xǜ)
B.会晤(wù)訾詈(zǐlì)能裨使用(pí)稽查(jī)
C.宗旨既乖(guāi)当轴(zhòu)敷衍(fūyǎn)商榷(què)
D.潦草(liáo)塞责(sāi)鲜为人知(xiān)潜修(qiǎn)
2.下列句子中没有错别字的一项是()
A.敷衍四年,缭草塞责,文凭到手,即可活动于社会。
B.今人肄业专门学校,学成任事,此固势所必然。
C.故必有卓决之士,以身做则,力骄颓俗。
D.将来典藉满架,自可旁稽搏采,无虞缺乏矣。
3.下列关联词运用正确的一项是()
(1)能爱惜光阴,孜孜求学,其造诣,容有底止。
(2)诸君为大学学生,地位甚高,肩此重任,责无旁贷,诸君不惟思所以感己,必有以励人。
A.旨那么虽更
B.旨则因为所以
C.如果则故更
D.如果那么虽更
4.下列句子中加点的成语运用正确的一项是()
A.张思德已牺牲60年了,与那个时代相比,时代变了,条件变了,环境变了,但为人民服务的精神仍然熠熠生辉。
B.在奥运会110米跨栏决赛中,刘翔首当其冲,第一个到达了终点。
C.高原上,战士们在这里炒沙做饭,过着异常艰苦的生活。
D.他说话做事都挥洒自如,给人一种非常干练的印象。
5.下列句中标点运用正确的是()
A.如今的二七纪念塔已经变“矮”,为高楼大厦所拥抱。郑州的巨变,有力地印证了邓小平同志的至理名言:“发展才是硬道理。”
B.这一阵子闹哄着文人“下海”,朋友见面,不出三句话准问:“怎么着?你下去没有。”我不得不如实禀告:“我不敢下。”
C.认准一个目标,只要它有意义、(尽管可能是自以为)有乐趣,就矢志不移地追求下去,哪怕清苦,哪怕不为人理解。
D.企业家出资“炒星”,为的是更大的利益和广告效益;记者“炒星”,为的是新闻的“所谓轰动效应”;青少年追星赶星,不过是“狂潮”的表面泡沫而已。
6.依次填入下面一段文字中横线处的关联词语恰当的一组是()
因此我想,世间诸多复杂的事物,其实是极简单的。人类善于将简单的事物,用自己的行动和文字制造出无数的复杂来,使后来者多有迷失,弄不清真面目。面对复杂的事物,我们迫切要做的,找到一条简单而实在的途径,简单到只需要一条进入的路,向着一个目标努力奋进,该更容易到达些罢。
A.因为以至应该乃是
B.也许以至或许才是
C.因为以致应该才是
D.也许以致或许乃是
7.下列每组句中上下句衔接得好的语句是()
①过去的切割工艺劳动强度大,效率低,很不安全。工人们早就迫切要求改进这种落后的工艺。
②过去的切割工艺劳动强度大,效率低,很不安全。对于这种落后的工艺,工人们早就迫切要求改进。
③在两个多小时的报告中,吴天祥的克己奉公、一心为民的感人事迹深深打动了在场的人们,他们不时报以热烈的掌声,以表达敬佩之情。
④在两个多小时的报告中,在场的人们被吴天祥的克己奉公、一心为民的感人事迹深深打动,他们不时报以热烈的掌声,以表达敬佩之情。
A.①③B.①④C.②④D.②③
8.依次填入下面空格处的词语最恰当的一项是()
(1)谁也不能以任何理由赡养父母的义务。
(2)为了写好这篇文章,他费尽心力各种有关资料。
(3)很多学生能力差,遇事爱冲动,是最让人担心的问题。
A.推脱收集自治
B.推托搜集自治
C.推脱搜集自制
D.推托收集自制
9.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是()
A.如果你真心相助,那是我们真正的朋友,如果有什么三心二意的话,那我们就不客气了。
B.近日,竟出现了为区区二元五角钱,游戏室老板杀害三个小学生的震撼人心的事件。
C.王强不知体育馆往哪儿走,急忙向路边人问路,一连问了三次,那人都三缄其口,不加理会。
D.他虽然腰缠万贯,但终日游手好闲,不学无术,身无长物。
10.填入下列句中最适当的一句是()
命运,其实是公平的。它遵循一条鲜为人知的补偿原则,它青睐不断拼搏的强者,,收获的也最多。
A.强者在生活中失去太多
B.强者尽管在生活中失去太多
C.虽然生活让强者失去太多
D.让在生活中失去了太多的强者
阅读下面的文字,完成9~11题。
朋友们,今天我对你们说,在此时此刻,我们虽然遭受种种困难和挫折,我仍然有一个梦想。这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
我梦想有一天,这个国家会站立起来,真正实现其信条的真谛:“我们认为这些真理是不言而喻的:人人生而平等。”
我梦想有一天,在佐治亚的红山上,昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起,共叙兄弟情谊。
我梦想有一天,甚至连密西西比州这个正义匿迹,压迫成风,如同沙漠般的地方,也将变成自由和正义的绿洲。
我梦想有一天,我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色,而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天,亚拉巴马州能够有所转变,尽管该州州长现在仍然满口异议,反对联邦法令,但有朝一日,那里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩和女孩情同骨肉,携手并进。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天,幽谷上升,高山下降,坎坷曲折之路成坦途,圣光披露,满照人间。
这就是我们的希望。我怀着这种信念回到南方。有了这个信念,我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念,我们将能把这个国家刺耳的争吵声,改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。
11.节选的这部分文字在句式上有什么特点?有怎样的表达效果?
12.“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的”这句话中“这个梦想”和“美国的梦想”所包含的具体内容分别是什么?
13.最后一段中“我们将能把这个国家刺耳的争吵声,改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲”这个句子中的“刺耳的争吵声”和“优美交响曲”分别指什么?
答案及分析:
1.C
析:A.轨guǐ;勖xùB.裨bìD.塞sè;潜qián;鲜xiǎn
2.B
析:A.缭——潦C.决——绝;做——作;骄——矫D.藉——籍;搏——博
3.C
析:根据句间关系及关联词的协调一致思考。
4.A
析:B.首当其冲:比喻最先受到攻击或遭遇灾害;C.炒沙做饭:比喻白费力气,劳而无功;D.挥洒自如:指写作诗文,运用笔墨自如,不受拘束。
5.A
析:B.把问号改为逗号,“没有”后用问号;C.中顿号放在括号后面;D.中“狂潮”去掉引号。
6.D
析:“以致”表示不好的结果,“以至”是“从而达到”之意。最后一个空应含轻微转折语气,故选“乃是”。
7.C
析:②承接得紧,语言顺畅;④主语保持一致。
8.C
析:推脱:推却、推辞,侧重强调责任、事故与己无关。推托:借故拒绝,重在强调委婉拒绝不肯接受。收集:使聚集在一起。搜集:到处寻找并使聚集在一起。自治:对自己的事务行使一定的权力。自制:克制自己。
9.A
析:B.褒义词,不能贬用;C.比喻说话谨慎,“三”不是具体的次数;D.指多余的东西。
10.D
析:从文句看,三个分句的主语分别是“命运”“它”“它”,而“它”指代的就是“命运”,根据句子之间的关系来看,“收获的也最多”,显然不可能用“命运”作主语,那么只可采用兼语的形式体现动作的主动者,因此,根据主语一致性的要求,故选D。
11.一连使用了6个以“我梦想有一天”开头的排比句式,从抽象到具体,又从具体到抽象,层层递进,畅快淋漓地从正面表达自己对自由平等的渴望,气势磅礴,雄劲有力,具有巨大的感染力和号召力。
析:把握排比句的表达效果,与选文实际相结合答题。
12.“这个梦想”是指黑人和白人一样都能拥有自由、平等的权利;“美国的梦想”是指一个通用的口号,即美国所宣传的赖以立国的民主、平等、自由的理想。
析:从一组排比句中提取重要信息。
13.“刺耳的争吵声”指种族歧视造成的民族矛盾。“优美交响乐”指各族人民平等、自由、团结、和谐。
析:整体感知全文,总结主旨。

我有一个梦想 (苏教版)


俗话说,凡事预则立,不预则废。高中教师要准备好教案,这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收,帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。您知道高中教案应该要怎么下笔吗?以下是小编为大家精心整理的“我有一个梦想 (苏教版)”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

【教学目标】

1、了解演讲的背景及主要内容。

2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。

3、揣縻重要词句,结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义,提高理解能力。

4、体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神

【教学重点难点】

1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2、比喻、排比等修辞手法的运用。

3、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。

【课时安排】2课时

第一课时

[教学要点]

作者及背景简介;朗读课文,整体感知文意;精读课文,分析1——6、17——25节。

[教学步骤]

一、导入

40多年前的8月28日,即1963年8月28日,在美国是一个不寻常的日子。这天,美国25万人在华盛顿哥伦比亚特区集会,浩浩荡荡地从华盛顿纪念碑出发,分两路游行到林肯纪念堂。在林肯纪念堂前,一位30多岁的黑人汉子被众多黑人簇拥着,站在高高的石阶上演讲,这次演讲就是举世闻名的《我有一个梦想》。这个黑人就是著名的民权运动领袖马丁·路德·金。这篇演说词立即举世闻名。他讲话没有讲话稿,他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众,这就是“我有一个梦想”。

二、作者与背景介绍

1、马丁·路德·金(1929~1968),

美国黑人律师,著名黑人民权运动领袖,被誉为“黑人之音”。1929年,马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。他是一位基督教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球,踢足球。他把大量时间用来读书。他喜欢广交朋友,而不喜欢任何形式的打斗。15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利,可以像他们所希望的那样自由地生活、学习和工作。1948年他大学毕业,担任教会的牧师。当时在南部各州.黑人还没有受到平等的公民待遇,虽然美国在1865年学结束了奴隶制,然而南部各州.通过了它们自已的法律,继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚,在商店、饭店、医院、公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学,花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权,如果他们想要参加选举,就得通过一项阅读测验。1948年到1951年间,马丁·路德·金在美国东海岸的费城继续深造。他毕业生相信,如果人们得不到民权,那么要求社会变革则是正确的,也是必要的。深受圣雄甘地不抵抗,非暴力运动的影响,他认为,可以通过和平革命达到社会变革的目的,而不通过战争和杀戮,他政治主张的核心是非暴力抵抗主义。在他的一生中,他迫使政府解放美国黑人,给他们平等的权利。他主张以怨报德,以爱报恨。美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。她说:“我们难以想象没有金的美国历史,他代表真理,他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。”1964年获诺贝尔和平奖。他将全部奖金(54,600美元)献给了自由运动。1964年通过了新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成这法律.从那以后,所有黑人都享有选举权。

由于马丁·路德·金从事黑人解放运动的工作,所以树敌众多,一生曾三次被捕,三次被行刺。有一次一枚炸弹爆炸毁了他的房屋。1968年4月18日—一个永远值得被所有人记住的日子,马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡.。

2、背景简介

1955年12月1日,一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位,而被警察带走。于是成立了一个组织,要求公共汽车公司改变这种不公正的做法,马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单,传单说:“你去上班时,请乘公租车去,或搭别人的车去,或步行。”整整一年里,黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁·路德·金号召黑人不要步行,而要继续斗争。他的房子被子人毁坏了,有段时间他的生命也受到威胁,最后该州首府律师说,公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。

1963年,马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统,要求通过新的民权法,给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟,黑人参加工作的机会极少,而且只有25%的黑人有选举权。马丁·路德·金被子关进了监狱。他说:“我们已经为我们的权利等了三十年!”斗争在继续,一周后所有的监狱都有关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持,最后,公共场所都有对黑人开放,所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。

1963年8月28日,华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会,要求种族平等。马丁`路德金向成千上万的黑人发表了一篇演说,这就是“我有一个梦想”

三、朗读课文,整体感知

四、师生共同研读课文(17—25节)

1、题目是《我有一个梦想》,那么,如果是你,你将从哪些角度来写梦想?

(梦想的内容、怎样实现梦想?为什么要实现梦想?)

2、我们现在从文章中找出相应的段落,看看有哪些段落是和我们的想法不谋而和的。

(要求:默读全文,给每一段标上序号,然后勾画出含有“梦想”字样的句子?齐读一遍。教师范读,再请学生自读。)

3、请根据这些句子,再结合文章背景,作者的梦想究竟是什么?先具体表述,再限字表述(15字内回答)

(美国真正实现人人平等)

小结:

这六个句子不但极具气势、形式整齐。而且,内在逻辑严密。无论一个国家、一个民族、一个团体还是个人,只有在政治上确立了自己地位,才能拥有讨论正义和自由的权利,只有在偌大的社会中推行正义和自由的思想,才能从思想上消除歧视思想,只有消除了歧视,才能真正出现黑人和白人和睦共处的局面。

4、现在,请大家用排比句的形式来评论这六个排比句(提示:可以从表达效果、内容、技巧等方面进行评价)

参考:这六个排比,如长虹贯日,瑰丽绚烂(文采);如阳光普照,正大光明;如飞瀑直下,一气呵成(表达酣畅淋漓);如铁链相接,环环相扣(逻辑严密)

5、引申:早在中国春秋战国时代,也有一个可以和马丁媲美的人物——墨子,在战国时代,他就提出了兼爱非攻思想,希望天下人人平等。

五、师生共同研读课文(1—6节)

过渡:第18-25段为什么用排比句?(强化感情。)作者感情为什么如此强烈?(因为黑人生活是何等的悲惨。)你从那一段知道这一点的?(第2段。)一生读。(抓出短语“骇人听闻”)

1、黑人处在怎样的处境?请提取文中的词语进行概括。(理解黑人悲惨处境)

2、比较阅读,删掉“一百年后的今天”表达效果有何不同。

一部分生读:“然而一百年后的今天,我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活备受压榨,仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上,仍然萎缩在美国社会的角落里,并且,意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会,就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。”另一部分生读原文。

分析:去掉后面三个“一百年后的今天”,主要内容不变,但语气显然不如原文更有气势。作者为什么强调一百年后的今天?说明黑人遭受压榨的时间之长,增强了文字的感染力。

让学生体会排比句式的作用:1、语言有气势。2、感情充沛。3、(结合演讲词这种文体)会使听众受到鼓舞。

3、概括为什么要实现梦想的原因和目的。(60字内)

(黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中,美国没有实现百年前自由的诺言,今天讨回权利已是迫不及待的事,如若不能实现,美国将出现叛乱。)

3、解决课后练习三(1)(2)

4、朗读指导:

第2自然段是作者揭示黑人的现今生活的,同时又是演讲的开始,因此读时既要充满激情,又要沉痛有力。第三自然段在读时整体语调可略和缓一点,第5段作者的情感再次抬升。

5、资料:

林肯:美国总统(1861~~1865).共和党人,曾任律师,1848~1849年当选为众议员。主张维护联邦统一,逐步废除奴隶制度,当选总统后,南方各州相继宣布脱离联邦,内战爆发。战争的初期,曾谒力设法与南方诸州妥协,遭拒绝;在群众运动高涨和军事失利的情况下,1862年开始采取革命措施,颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》,使战争成为群众性的革命斗争,保证了战争的胜利。内战结束时,即被南方奴隶主指使的暴徒刺杀。

《解放黑奴宣言》,美国南北战争期间林肯总统于1862年9月22日颁布的宣言,它规定自1863年1月1日起,南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人,但没有明确废除奴隶制,也没有规定给黑人以土地。宣言当时受到国内外人民群众的支持,并使战争形势转向有利于北方。1856年的宪法修正案的第十三条例废除了奴隶制,但战争后的黑人依然受到歧视。

六、课堂总结:

学生朗读课文,体会作者悲愤而热烈的情感。

七、作业:熟读课文。

第二课时

[教学要点]

1、在文段和语境中揣摩重点词语与修辞方法的运用,体会文中奔涌的激情。

2、理清思路,掌握演讲词特点。

[教学步骤]

一、回顾旧知,引入新课

二、研读课文(7—16)节

1、学生朗读

2、怎样实现梦想?(40字内)

斗争的方式:采用非暴力手段。

斗争的手段:团结白人、长期坚持以彻底达到目的。

斗争的态度:坚决、毫不退缩、彻底。(决心)

3、体会排比句作用。(结合课后练习二)

4、课后练习一(2)分析:非暴力抵抗主义

5、引申:墨子曾经说过:使天下人兼相爱,爱人若爱其身-----爱得万民-------爱人者必见爱,而恶人者必见恶也。

6、第26—32节写了什么?(读后讨论明确:实现梦想的信念)

7、课后练习三(3)

三、分析课文思路

对比以前的议论文,这篇文章在结构上的特别之处就在于没有按提出观点--为什么--怎么办,的顺序,非常新颖。逻辑上环环相扣,非常严密,别致。梦想放在后边起到了怎样的作用?引人思索让人振奋,影响深刻。

(提示:要分析文章的层次主要是抓议论和评论性的句子要让文章写得层次分明,需要注意逻辑关系。)

参考:全文可分为三部分。

第一部分(1)回顾。肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。

第二部分(2—16)揭示黑人生活的现状,抨击美国社会黑暗的一面,提出自已正当的要求。

第三部分(17到结尾),展望前途,前途是光明的,胜利一定能够到来。

补充:第二部分又包括以下几个方面的主要内容:“揭露事实”“讽刺许诺”“提出要求”“提醒当局”“讲究策略”“表明决心”。

四、总结归纳演讲词的特点

同学们,演讲词这种文体,对我们来说,并不陌生,除了在初中学过闻一多先生的《最后一次演讲》和上一篇课文《在马克思墓前的讲话》外,想必大家也一定在报刊杂志上看到过一些别的演讲词.现在,我们对黑人领袖马丁`路德金的《我有一个梦想》已经在了更深的理解。那么,请同学们来做一次由感性认识上升到理性认识的尝试:总结与归纳一般演讲词的基本特点和实质。

1.学生思考,自由发言.

2.明确:通过我们对演讲词的横向比较,回顾.体悟,我们可以这样说,演讲词为了增强语势,提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”,即多用整句,多用短句,多用修辞,用整句.如本文中“现在是…..时候”构成排比,气势强大,情感扑面而来。多用短句,呼唤语等,富于感召力,极具煽情性。多用比喻。排比。反问,增加感染力。如本文中“一百年后的今天,黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我梦想有一天,甚至连密西西比州这个正义匿迹。压迫成风,如同沙漠般的地方,也将变成自由和正义的绿洲”。由此可见,演讲词是颇讲究艺术性的。

除了语言方面的特点,在内容方面的特点,我们已了然于胸,那就是针对性。逻辑性。思想性。演讲需要真情,演讲无需作秀。谁顺应时代,谁代表大从的心声,谁就是讲坛上的主宰者。危急关头,想民所想,讲民所不敢讲,乃是演讲的第一要义,是演讲的生命之源。舍此则为缘木求鱼。悟到这一点很重要,愿同学们多想一想,多悟一悟。

五、拓展训练:

出示四画面。水污染、空气污染、垃圾成山、沙尘暴。让学生也以“我有一个梦想”为题当堂训练写一段排比句,表明自己对治理环境恶化的渴望。

参考:

我有一个梦想,让所有的沙漠都变成绿洲,再也没有铺天盖地的沙尘暴,遮挡我们的双眼;

我有一个梦想,每一条河流都清澈见底,不再泛起肮脏的白沫,让每一条鱼儿快乐的嬉戏;

我有一个梦想,每一片天空都碧蓝如洗,不再涂抹滚滚的浓烟,让每一只鸟儿自由的翱翔;

我有一个梦想,城市的每一个角落,不再有垃圾堆积成山,让每一个孩子在绿树下草地上健康的成长。

六、自由讨论:

在马逝世后的今天,你认为在美国,马丁的梦想实现了吗?

(直到今天,这种种族歧视的情况依然存在。教师出示图片材料:美国辛辛那提的警察开枪打死违章驾车的黑人,不仅未受处罚,反而得到休假一周的奖励。1995年来,该地共有五名黑人被警察开枪打死。)

七、课堂小结

本文情感充沛,词句优美,设计喻巧妙,感召力强。作者以回顾历史开端,以揭示黑人现实生活为主要内容,以展望美好的末来而结。全文思路明晰,富有逻辑性。整个演讲词,不仅体现了作者的才情,更展示了作者高远的追求与不屈的精神。愿同学们也树立远大的理想,勤奋学习,早日成材,为伟大祖国的繁荣及人类的进步做出贡献。

八、布置作业:完成《学习与评价》。