一年级语文《风姑娘送信》练习题（上学期）。
每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是小编为大家整理的“一年级语文《风姑娘送信》练习题（上学期）”，仅供您在工作和学习中参考。
同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?我们建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了一年级语文风姑娘送信练习题，希望大家学习愉快!
一、写出反义词。
白()苦()臭()丑()
左()南()进()开()
坏()错()直()长()
下降()上来()后退()尖()
二、阅读短文，回答问题(短文读三遍以后再答题)
冬天他们在干什么
冬天，小猴爬上松树，找松鼠玩。松鼠说：“我吃点蘑菇干，还要接着睡觉，一直睡一个冬天。”
小猴看见树丛中挂着一个蜂窝，它去找小蜜蜂玩。小蜜蜂说：“冬天没有花蜜可采，我要在蜂房里睡到明年开春。”
小猴在枯草边的土洞口看到一块木牌，上面写着：“我在自己的家里睡上一个冬天，请朋友们不要打扰我——獾。”
树林里有个岩洞，小猴又看到里面有几只蝙蝠用爪子抓住石头缝，身体倒挂着，睡得正香呢!
小猴只好自己爬上树，抓住树枝打起秋千来。
1.给短文标上小节号。短文共有()小节。
2.哪几种动物冬天要冬眠的?在文中圈出来。
3.蝙蝠是怎么睡觉的?用“——”划出来。
我们再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇一年级语文风姑娘送信练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。
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人教版一年级语文《小熊住山洞》练习题（上学期）
老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《人教版一年级语文《小熊住山洞》练习题（上学期）》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
一年级语文小熊住山洞练习题是对文章内容的检查，大家在做练习的时候，一定要仔细的阅读题目，练习题是提高成绩的重要途径，希望对大家的学习有一定帮助。
一、看拼音写词语。
jīnniánzuǒshǒuzuǒyòu
()()()
niányuèyīnniánjí
()()级
二、拼拼读读。
tónɡxuézhījiānyàohùxiānɡɡuānxīn，hùxiānɡbānɡzhù。
bānɡzhùbiérénshìzìjǐzuìdàdekuàilè。
三、我会读。
森林动物一直美丽长满
花束舍得砍树动作每年
四、比一比，组成词语。
年()两()右()
车()雨()又()
五、你能用下面的词语排句子吗?
1、熊爸爸造房子想砍树
2、小熊砍树熊爸爸和舍不得
3、鲜花给大家一束束送去他
六、看动画写笔顺填空。
年：共()画，第三画是()。
左：共()画，第二画是()。
右：共()画，第四画是()。
对于小学生来说，学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。希望我们为大家提供的一年级语文小熊住山洞练习题，可以帮助到大家的学习!
必备的一年级语文《平平搭积木》练习题（上学期）
语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用，我们整理了一年级语文平平搭积木练习题，希望大家能够合理的使用!
一、拼拼读读。
bàbamāmagōngzuòhěnxīnkǔ.wǒyàobāngbàbamāmagàndiǎnrshì.
二、填空。
“业”字共()画，第二画是()。
“本”字共()画，第四画是()。
“平”字共()画，第三画是()。
“书”字共()画，第二画是()。
三、抄词。
本子____________天平____________书本____________
四、给音节加声母。
()íng()ā()iān()è
平搭间这
()iè()ōu()ù
些都住
五、给音节加韵母。
n()m()h()p()
呢没很平
j()zh()x()d()
间这些都
一年级语文必备的《小松鼠找花生》练习题：上学期
作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。如何才能编写一份比较全面的教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《一年级语文必备的《小松鼠找花生》练习题：上学期》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
作为一名小学生，要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，我们为大家整理了这篇一年级语文小松鼠找花生练习题，以供大家参考!
一、拼拼读读。
xiǎosōngshǔzhēhútu,zìjǐmáidesōngguǒzhǎobúdào.
()
二、照样子按笔顺写。
三、填空。
“生”字共()画，第一画是()。
“里”字共()画，第四画是()。
“果”字共()画，第六画是()。
四、抄词。
水果____________心里____________生米____________
五、给音节加声母。
()ǎo()ēng()áng()òng()ǔ()é()ěi()án
找生旁种许格每言
六、给音节加韵母。
w()y()g()p()zh()x()m()zh()
外艳格旁种许每找
怎么样，大家认真练习了吗?希望提供的一年级语文小松鼠找花生练习题，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!
必备的一年级语文《我家住在大海边》练习题（上学期）
作为一名小学生，要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，我们为大家整理了一年级语文我家住在大海边练习题，以供大家参考!
一、读一读，你发现了什么?
做他海浪住们 他
湾江位你清河
二、说一说海里有什么。
shānhú
hǎiluó
yú
hǎizǎo
三、照样子说一说。
1、跑来跑去
____来____去____来____去
2、说不完
听不____看不________不____
3、我家住在大海边。
我家住在_______________________。
____________住在________________。
4、船上有位老爷爷。
_____________上有位_____________。
____________有位________________。
风姑娘送信教案
课题
34.风姑娘送信
课的类型
新授
日期
主备人
自我参与程度90%
预设目标
1、认识本课“落、叶、送、信、姑、娘、女、宝”8个生字，能在不同的语言环境中认读生字，并正确描写“宝、女、信、叶”4个字。
2、正确朗读课文，重点读好文中人物的语言，做到不加字，不漏字，按标点停顿。在读懂句意的基础上，尝试读出小动物及妈妈说话时的语气。
3、在读文的过程中了解动物过冬的不同方法，并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其他动物接到风姑娘的信后会说什么。
4．了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然，了解自然的兴趣，培养热爱自然的感情。教学重点
1、认识本课“落、叶、送、信、姑、娘、女、宝”8个生字，能在不同的语言环境中认读生字，并正确描写“宝、女、信、叶”4个字。
2．了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然，了解自然的兴趣，培养热爱自然的感情。教学难点
在读文的过程中了解动物过冬的不同方法，并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其他动物接到风姑娘的信后会说什么。课前准备
多媒体课件教学过程：(修改内容用红色)环节意图
教师活动
学生活动
体现
一、看图引入，揭示课题
二、初读课文，整体感知四、拓展练习、总结激趣
六．指导写字。
七．作业布置
1、出示卡片：sòngxìn
2、出示卡片，学习生字：送信师：“信”是我们今天要认识的一个生字。你看，人在信纸上写下一行行的话给别人，就是“信”。（师边说边描写“信”字）
3．、出示卡片：fēnggūniang师：今天，我们将认识一位特殊的送信人，谁能借助音节揭开谜底？师：噢，原来这位特殊的送信人就是——（风姑娘）
4、出示卡片，学习生字：风姑娘
5、怎样记字形。
师：请你仔细看“姑娘”这两个字，你发现了什么？师：
6、揭示课题：46风姑娘送信（补写46）
1、指导朗读第一节。（指名读——齐读）
师：风姑娘是怎么送信的呢？（出示第一节）：谁来读？（注意指导学生读好“呼，呼，呼”）
二、过渡：那风姑娘送的什么信？它又把信送给谁呢？就请小朋友自己来读读课文。
1、媒体出示自学要求：
（1）借助拼音读课文，读准字音，标上小节号。
（2）小组合作拼读音节，读字连词，记记字形。
出示词语：落（luò）叶一片（piàn）南（nán）方一些（xiē）松果（guǒ）几件（jiàn）宝（bǎo）宝（bao）衣（yī）服
2、交流自学情况：拼读词语。3、出示卡片：落叶
师：通过自学，大家一定都知道风姑娘送的信是——（落叶信）
师：“落”也是我们今天要认识的一个生字，你是怎么记住它的？借助媒体，理解“落叶”。师：看，秋天到了，树上的叶子一片一片飘落下来，给大地披上了一条厚厚的毯子。这些离开大树，往下掉的叶子就叫——落叶。4、自读2-5节，思考：风姑娘把一封封落叶信送给了谁？
（1）出示卡片：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的妈妈
（2）说话练习，积累不同句式。师：谁有本事把它连成一句话说一说？（风姑娘把落叶信送给了——）
媒体出示：
师：同样的意思，我们还可以这样说——媒体出示：
风姑娘给燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈送去了落叶信。5、重点学习人物语言，逐步读懂句意。
5、师：（指板书）风姑娘给燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈送去了落叶信，是想提醒他们干什么呢？（板书：提醒干什么）让我们再来读读这4句话。
（1）媒体出示：
燕子一看，说：“啊，秋天到了，我要到南方去。”
松鼠一看，说：“啊，天气凉了，我要多采些松果藏起来。”
青蛙一看，说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。”
小女孩的妈妈一看，说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备几件过冬的衣服。”
师：要读懂句子的意思，我们先要读通句子，做到不加字，不漏字！
（1）
（2）指名4人读（随机评价，词语正音）
师：真了不起，你们不仅读准了字音，而且做到了不加字，不漏字！老师也想和小朋友一起配合着读读这4句话好吗？
呼，呼，呼，风姑娘来送信。燕子收到了落叶信，说——；松鼠收到了落叶信，说——；青蛙收到了落叶信，说——；小女孩的妈妈收到了落叶信，说——。
（3）引导概括句意。
师：小朋友从他们说的话中（同时将引号中的句子翻红），你是否读懂了风姑娘提醒他们干什么？
*提醒燕子到南方去。
出示：去南方
*提醒松鼠藏松果。
出示：藏松果
师：“果”是个独体字，仔细看！老师怎么写。
请你把它写在同桌的小手心里。
*提醒青蛙挖地洞。
出示：挖地洞
*提醒妈妈帮宝宝备衣服。
出示：备衣服
师：“衣”的笔画很简单，跟着老师写一写，注意看清笔顺。
（4）借助板书，语言实践。
师：谁能借助板书完整的说一说大家风姑娘提醒他们干什么？
（5）小结，引读板书。
师：原来，燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈收到风姑娘的落叶信后，都明白了：秋天到了，天气凉了。于是，他们要做过冬的准备了。燕子要——；松鼠要——：青蛙要——：小女孩的妈妈要——。
6、体会心情，读好人物语言
（1）自读。
师：大家得到风姑娘的提醒后，他们的心情又会是怎么样的呢？请你再读读他们说的话，体会一下他们的心情。
（2）逐句交流，随机评价。
（2）小组合作分角色读好语言。
（3）小组交流：朗读比赛，比比哪一组读得最好！
（4）师生配合读课文
7、朗读短文，巩固字词。
师：通过学习使我们了解了动物过冬的方式是各不相同的。老师这里有一段话。请小朋友先试着自己读一读，然后同桌相互读，比比谁的朗读本领大！
媒体出示：动物准备过冬的方法各不相同。燕子要飞到南方去过冬；松鼠要多采些松果藏起来；青蛙要挖个地洞，准备冬眠。
（1）自读
（2）同桌相互读
（3）指名读
（4）齐读。
8、总结：其实动物的过冬方式还有很多，课外我们可以查查资料，学着课文的样子续编《风姑娘送信》的故事。
一、朗读课文，整体回顾。
师：上节课我们学习了46课《风姑娘送信》。这真是一篇有趣的童话故事。老师想和你们配合读一读课文，重温一下这有趣的内容。
二、学习语言的转换。
1、小组合作，借助提示，练习说话。
师：原来，风姑娘把落叶信送给了——燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈，是在提醒他们赶快做好过冬的准备呢。如果你是风姑娘，当你把落叶送给他们，会对他们说些什么呢？四人小组合作，借助提示，每人说一句。
媒体出示：
风姑娘把落叶信送给燕子，对它说：“__________________________。”
风姑娘把落叶信送给松鼠，对它说：“__________________________。”
风姑娘把落叶信送给青蛙，提醒它说：“_________________________________。”
风姑娘把落叶信送给小女孩的妈妈，催促她说：“_________________________________。”
2、引读句子。（出示是准备好的4句话）
风姑娘可真热心啊！她提醒大自然的万物，让它们做好过冬的准备。
三、课后拓展，说话训练、：
1、风姑娘又去送信了，它又要提醒谁做好过冬的准备了？
2、出示拼音，生拼读。
（媒体出示：拼音）（先出现拼音再根据回答逐一出示相对应的图片及文字。）
自己拼一拼音节再认一认生字、看看都是谁呀，喊喊它们的名字。
3、师指图片：原来风姑娘又把信送给了谁（）（）和（）。想一想，这一会，它们收到信后又会分别说些什么？你可以选择其中一种句式说一说，自己试一试。。
媒体出示：
风姑娘把一片落叶送给（），（）一看，说：“___________________。”
风姑娘送了一片落叶给（），好像在提醒它说：“________________________。”
4、指名全班交流。
四、游戏巩固
（一）邮递员送信（词语搭配）
大家看！风姑娘还给我们送来了一封封落叶信，但是它太忙了，好多来信不及送出去，请你帮它把信投到相应的信箱里，好吗？
1、一起来读一读这些落叶信的内容。（去藏挖备打玩）
2、这些信箱还有着不同的名字，我们再来读一读这些信箱的名字。（南方皮球松果电脑地洞衣服）
3、老师示范送信
4、学生开火车送信
（二）连词成句。
（媒体出示：树上飘落叶）瞧！这一片片落叶像什么？
1、师述：一片片落叶像一只只蝴蝶在秋风中飞舞。落叶太美了，一片片落叶上都有些什么？
2、哦！是词语，词语宝宝真淘气，这会儿躲到了落叶上，你能快速找到他们，并读正确吗？
生读词语
3、谁有本领把这些词语串起来，让他们连成一句句子。睁大眼睛，仔细看！
媒体出示：给准备冬衣妈妈宝宝
4、大家一起读一读句子。
5、瞧！秋风起，又一棵树上飘下了落叶。快读一读。
6、可真热心风姑娘啊
7、、大家一起读一读句子。
8、媒体出示两句句子：
妈妈给宝宝准备冬衣。
风姑娘可真热心啊！
1、这两句话中就有我们今天要写的两个字。
媒体出示：宝可
2、指导书写“宝”。
（1）认识新部首。
师：“宝”是（上下结构）。上面是我们新学的部首，小朋友一起来拼一拼读一读部首的名称。跟着老师书空。
（2）观察“宝”在田字格中的位置。
师：（媒体出示：宝）仔细看看宝在田字格中的位置，哪几笔很关键？最后一横要比宝盖头写得宽，这样这个宝字就站稳了。我们在书上描写一个宝字吧！
（3）学生书写师巡视。
3、指导书写“可”。
（1）借助笔顺框了解笔顺。
师：这个“可”字可真简单，请小朋友先看书上的笔顺谁来书空可字？
（2）对比观察，写好“可”字。
师：这个“可”字看看很简单，可是写得漂亮也不容易。让我们来看看可字在田字格中的位置，你有什么要提醒大家的吗？
师：老师请大家睁大眼睛仔细看看，看看谁的眼睛亮，这里有两个可字，你看看哪个可字写得漂亮？媒体出示：可（两个可字，一个可字竖勾短，一个可字竖勾长。）
（3）学生书写师巡视。
★识记生字，流利朗读课文。
★★给生字组词。
★★★媒体出示：小动物们过冬的方式各不相同。请你动脑筋想想风姑娘还会把落叶信送给谁？学着当一回小作者来试着续编这个童话故事，把它说给你的爸爸妈妈听。
学生独立活动开火车拼读
指名拼
。
交流
“姑娘”指的就是女孩子，所以这两个字都是女字旁。
（指名读）
学生交流
“落”是一个上下结构的字，下面这个字也读“洛”（出示卡片：洛luò阳），中国有个地方叫洛阳，就是这个“洛”。
交流
交流
风姑娘把落叶信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。（轻声朗读）
在书上划出有关的句子。
学生跟读。
自由读儿歌
师引背，同桌试背，指名背，齐背）
齐读男生读，女生读
做“一字开花”的游戏。
齐读
同桌互动
（齐读）
（齐读）
同桌相互读句子
（帮助学生学会质疑，为今后的教学作铺垫）
让学生在游戏的过程中反复地与生字见面，不但起到了复习巩固的作用，而且能激发学生学习的热情，提高识字效率。
目标达成度
未达成
相应措施
参考资料
板书设计
谁干什么
fēnggūniangsòngxìn燕子去南方
风姑娘送信（提醒）松鼠藏松果
（落叶）青蛙挖地洞
小女孩的妈妈备衣服
小学三年级上学期语文同步练习题：《不愿长大的小姑娘》
在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。要根据班级同学的具体情况编写教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？下面是小编为大家整理的“小学三年级上学期语文同步练习题：《不愿长大的小姑娘》”，仅供参考，希望能为您提供参考！
成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，我们为大家准备了三年级上学期语文同步练习题，希望同学们不断取得进步!
一、我知道谁打着漂亮的小伞。(看拼音写汉字)
yuànyìxiūyǎngxūruòwòchuáng
()()()()
二、我能帮小蜜蜂采“花蜜”。(给黑体字选择正确的读音)
伶俐(línlíng)缠着(chánchān)做粥(chóuzhōu)衣柜(guìjù)
三、我能找到两个长得最像的贝壳。(给黑体的词语找意思相近的词。)
1.她想：要是我能长大一点儿就好了。()()
2.小姑娘长成了一个高个儿的漂亮姑娘。()()
3.人们赞美她善良、能干。()()
只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。我们为大家提供的三年级上学期语文同步练习题，希望可以更好的帮助到大家的学习!
四年级语文《一个苹果》练习题（上学期）
在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？以下是小编为大家收集的“四年级语文《一个苹果》练习题（上学期）”，希望对您的工作和生活有所帮助。
对于广大小学生朋友，语文的学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。我们提供了四年级语文一个苹果练习题，希望对大家学好语文有所帮助。
一、读拼音，写词语。
sǎngziyǎnkuàngyānxūnhuǒliǎoxièchēt
hóulóngcāyǎnjingyǎbafānláifùqù
二、比一比，再组词。
委()嗓()讯()呻()
矮()桑()迅()伸()
三、选词填空。
固执顽固
1.如果思想太()，就很难适应这个飞速发展的社会。
2.他非常()，说什么也不肯吃。
安静沉静
3我刚想命令大家把苹果吃掉，忽然觉得防炮洞里格外()。
4.放学了，教室里渐渐()下来。
参考答案
一、嗓子眼眶烟熏火燎卸车喉咙擦眼睛哑巴翻来覆去
二、委屈矮小嗓子桑叶通讯迅速呻吟伸展
三、1、顽固2、固执3、沉静4、安静
小学阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。这一个学期的时间对同学们尤其重要。我们精心为大家提供的四年级语文一个苹果练习题，希望可以帮助到大家的学习!
风姑娘送信 教案教学设计
新教材语文：风姑娘送信
学习目标：
1、能借助拼音读准本课的11个生字，并能在新的语言环境中加以认读。
2、能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意小动物说话时的不同语气。
3、学习课文，了解小动物过冬的特征，并能模仿课文说说其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。
教学过程：
一、借助拼音，学习生字，揭示课题：
1、（出示落叶纷飞的画面）
你看到了什么？（媒体出示：luoye）拼一拼音节。
2、生自由拼读、个别拼读。
（出示：落叶）落是一个上下结构的字，（媒体显示）下面也是一个“洛”字，中国有个地方叫洛阳，就是这个“洛”字，洛阳的牡丹花闻名天下。
4、纷飞的落叶告诉我们秋天到了。你们知道吗？落叶还是一个出色的信使呢！它是谁的信使？请你把它的名字拼出来。
5、（媒体出示：fengguniang）
落叶是的信使。
个别学生拼。（媒体出示：风姑娘）
出示课题：
（媒体出示：48、风姑娘送信）
6、学生字：姑娘
（1）指名读单个字：姑娘
（2）当他们合在一起，变成词语的时候，又该怎么读呢？（指名多人读）
（3）姑娘就是女孩子的意思，所以他们都是女字旁。看一看这两个字怎么写？
（4）写生字：姑娘（师范写，生在书上描写）
说明：
落叶是秋天的象征，也是贯穿这篇课文的一条主线。所以，教学一开始，我们就将落叶这个词语提了出来用以统领全文。同时，充分突现拼音与识字的关系，关键字词都是通过拼音为媒介来揭示的。而姑、娘是本课要求描写的两个生字，在揭示了课题之后自然学习生字，这样不但紧扣借助拼音识字的单元目标，也分散了生字教学，降低了难度。
二、初学课文：
1、风姑娘的落叶信要送给谁呢？请你们以小组为单位自学课文。
2、小组学习：
（1）借助拼音自渎课文
（2）组长带领读拼音学生字
（3）小组内逐节读课文
3、、集体交流：
出示：nanfangyifusongxin
（1）指名学生做小老师，带领读词。（出示：南方、衣服、送信）
（2）这些词语刚才已经读过了，没有拼音你能读吗？
（出示：挖洞、一些、宝宝、姑娘）
（3）指名一组读文，其他同学认真听，他们是不是做到了字字音准。
说明：
挑选一些有代表性的音节让学生练习拼读，如：n,l的区分，轻声的朗读，前后鼻音的朗读等，这些都是拼音教学中的难点，应该反复练习。
三、学习课文：
1、风姑娘去送信了，她的信要送给谁呢？请你们竖起耳朵仔细听，边听边记。（听录音）
2、听清楚了吗？说给你的同桌听一听。
3、个别学生回答。（出示：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的妈妈）
4、全班齐说。（出示：风姑娘把信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。）
5、不改变它的意思，我们还可以怎么说？（自由练说）
7、你们听得认真，记得清楚，说得也好。收到这些信的人，他们又会说些什么呢？请你再把课文读一读，找到他们说的句子读给同桌听。
说明：
小组学习，同桌互说，自由读文，这些方法都能为学生提供充分的学习机会，也能最大限度地体现学生的主体性。让每一个学生都能有说话和发言的机会。
8、集体交流：
（1）燕子看到信后怎么说？（出示：燕子一看，说：“啊，秋天到了我要到南方去。”）
（2）依次交流松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。
（出示：松鼠看了，说：“啊，天气凉了，我要多采写松果藏起来。”
青蛙一看，说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。”
妈妈一看，说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备过冬的衣服。”）
8、这些句子都挺长的，让我们再来练一练，争取读好它，好吗？这次我的要求要高一些，不但要请你们按标点停顿，还要想一想，你可以怎么来读好它。（自由练读）
9、指名读。说说你为什么要这样读？
10、风姑娘送信，是要给他们传递一个讯息，是什么讯息？
它告诉燕子——（出示：到南方去）
告诉松鼠——（出示：多藏些松果）
告诉青蛙——（出示：挖个地洞，准备冬眠）
告诉妈妈——（出示：准备过冬的衣服）
11、原来，小动物们过冬的方法是各不相同的。老师这儿有一段话，想请你们来读一读。
（1）（媒体出示一段带拼音的话）
小动物们过冬的方法各不相同。小燕子喜欢飞到温暖的南方去过冬；小松鼠忙着准备过冬的食物，它要多采些松果藏起来；小青蛙一到冬天就想睡觉，所以它赶快挖了个地洞，做好冬眠的准备。（自由读、个别读、齐读）
说明：
改变语境，让学生又有了一次巩固生字的机会，不加字，不漏字的朗读要求落实了单元训练目标，同时也帮助他们积累了一些生活小知识。
四、课后拓展：
1、续吹，呼，呼，呼，风姑娘又要给谁去送信了？
2、出示图片及文字拼音，生拼读后回答
（出示：图片图片图片
大雁蚂蚁蛇）
3、想一想，这三个动物的过冬方法和课文中的谁是差不多的？（个别答）
4、它们接到落叶信后又会说些什么呢？你能学着课文的样子也来说一说吗？选一个，用这样的句式在小组中交流一下。
（媒体出示：风姑娘送了一片落叶给大雁，大雁一看，说：“。”
风姑娘送了一片落叶给蚂蚁，蚂蚁一看，说：“。”
风姑娘送了一片落叶给蛇，蛇一看，说：“。”）
5、指名全班交流。
6、这篇课文其实是一个有趣的童话故事。我们也来讲一个，但我们要这样讲。
（出示：）风姑娘送了一片落叶给燕子，信上写着：“小燕子，秋天到了，你赶快飞到南方去吧。（自渎、个别读）
7、和课文中的这段话比较一下（媒体出示课文第二小节）你发现了什么？
8、回家以后，请你学着我的样子，把后面两段也改一改，还要请你把这个故事说给你的爸爸妈妈听。
（媒体出示）风姑娘送了一片落叶给松鼠，信上说：“。”
风姑娘送了一片落叶给青蛙，信上说：“。
说明：
对课文内容进行改写可以让学生再一次熟悉课文内容，同时也能在改写的过程中培养学生良好的语言感悟能力，为以后的表达、习作打好基础。所以不必在上课时就急于检查，给学生充分的时间，不要因为个别能力出众的学生而剥夺了其他孩子尝试的机会。
五、游戏巩固：
1、课文学完了，生字你都记住了吗？让我们一起来读读这些生字。（媒体出示一个生字，生齐读一个）
2、（媒体出示）衣、南
这两个是独体字，独体字我们可以用数笔画的方法来记（指名书空笔画、在桌面上书空）
3、（媒体出示）宝
这是一个上下结构的字，上面是我们今天要新学的一个部首：宝盖头（宝盖头颜色变红）
谁来分析一下字形？
4、（媒体出示）服
服是左右结构的字，左边是月字旁，右边怎么写呢？
（1）媒体显示右边的书写顺序
（2）生跟着电脑齐书空
说明：
让学生明白，记忆生字有很多种方法。在教学中，适当地加以归纳，让学生了解这些方法，可以帮助他们今后更好地学习生字，记忆生字。
学习目标：
1、能借助拼音读准本课的11个生字，并能在新的语言环境中加以认读。
2、能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意小动物说话时的不同语气。
3、学习课文，了解小动物过冬的特征，并能模仿课文说说其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。
教学过程：
一、借助拼音，学习生字，揭示课题：
1、（出示落叶纷飞的画面）
你看到了什么？（媒体出示：luoye）拼一拼音节。
2、生自由拼读、个别拼读。
（出示：落叶）落是一个上下结构的字，（媒体显示）下面也是一个“洛”字，中国有个地方叫洛阳，就是这个“洛”字，洛阳的牡丹花闻名天下。
4、纷飞的落叶告诉我们秋天到了。你们知道吗？落叶还是一个出色的信使呢！它是谁的信使？请你把它的名字拼出来。
5、（媒体出示：fengguniang）
落叶是的信使。
个别学生拼。（媒体出示：风姑娘）
出示课题：
（媒体出示：48、风姑娘送信）
6、学生字：姑娘
（1）指名读单个字：姑娘
（2）当他们合在一起，变成词语的时候，又该怎么读呢？（指名多人读）
（3）姑娘就是女孩子的意思，所以他们都是女字旁。看一看这两个字怎么写？
（4）写生字：姑娘（师范写，生在书上描写）
说明：
落叶是秋天的象征，也是贯穿这篇课文的一条主线。所以，教学一开始，我们就将落叶这个词语提了出来用以统领全文。同时，充分突现拼音与识字的关系，关键字词都是通过拼音为媒介来揭示的。而姑、娘是本课要求描写的两个生字，在揭示了课题之后自然学习生字，这样不但紧扣借助拼音识字的单元目标，也分散了生字教学，降低了难度。
二、初学课文：
1、风姑娘的落叶信要送给谁呢？请你们以小组为单位自学课文。
2、小组学习：
（1）借助拼音自渎课文
（2）组长带领读拼音学生字
（3）小组内逐节读课文
3、、集体交流：
出示：nanfangyifusongxin
（1）指名学生做小老师，带领读词。（出示：南方、衣服、送信）
（2）这些词语刚才已经读过了，没有拼音你能读吗？
（出示：挖洞、一些、宝宝、姑娘）
（3）指名一组读文，其他同学认真听，他们是不是做到了字字音准。
说明：
挑选一些有代表性的音节让学生练习拼读，如：n,l的区分，轻声的朗读，前后鼻音的朗读等，这些都是拼音教学中的难点，应该反复练习。
三、学习课文：
1、风姑娘去送信了，她的信要送给谁呢？请你们竖起耳朵仔细听，边听边记。（听录音）
2、听清楚了吗？说给你的同桌听一听。
3、个别学生回答。（出示：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的妈妈）
4、全班齐说。（出示：风姑娘把信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。）
5、不改变它的意思，我们还可以怎么说？（自由练说）
7、你们听得认真，记得清楚，说得也好。收到这些信的人，他们又会说些什么呢？请你再把课文读一读，找到他们说的句子读给同桌听。
说明：
小组学习，同桌互说，自由读文，这些方法都能为学生提供充分的学习机会，也能最大限度地体现学生的主体性。让每一个学生都能有说话和发言的机会。
8、集体交流：
（1）燕子看到信后怎么说？（出示：燕子一看，说：“啊，秋天到了我要到南方去。”）
（2）依次交流松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。
（出示：松鼠看了，说：“啊，天气凉了，我要多采写松果藏起来。”
青蛙一看，说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。”
妈妈一看，说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备过冬的衣服。”）
8、这些句子都挺长的，让我们再来练一练，争取读好它，好吗？这次我的要求要高一些，不但要请你们按标点停顿，还要想一想，你可以怎么来读好它。（自由练读）
9、指名读。说说你为什么要这样读？
10、风姑娘送信，是要给他们传递一个讯息，是什么讯息？
它告诉燕子——（出示：到南方去）
告诉松鼠——（出示：多藏些松果）
告诉青蛙——（出示：挖个地洞，准备冬眠）
告诉妈妈——（出示：准备过冬的衣服）
11、原来，小动物们过冬的方法是各不相同的。老师这儿有一段话，想请你们来读一读。
（1）（媒体出示一段带拼音的话）
小动物们过冬的方法各不相同。小燕子喜欢飞到温暖的南方去过冬；小松鼠忙着准备过冬的食物，它要多采些松果藏起来；小青蛙一到冬天就想睡觉，所以它赶快挖了个地洞，做好冬眠的准备。（自由读、个别读、齐读）
说明：
改变语境，让学生又有了一次巩固生字的机会，不加字，不漏字的朗读要求落实了单元训练目标，同时也帮助他们积累了一些生活小知识。
四、课后拓展：
1、续吹，呼，呼，呼，风姑娘又要给谁去送信了？
2、出示图片及文字拼音，生拼读后回答
（出示：图片图片图片
大雁蚂蚁蛇）
3、想一想，这三个动物的过冬方法和课文中的谁是差不多的？（个别答）
4、它们接到落叶信后又会说些什么呢？你能学着课文的样子也来说一说吗？选一个，用这样的句式在小组中交流一下。
（媒体出示：风姑娘送了一片落叶给大雁，大雁一看，说：“。”
风姑娘送了一片落叶给蚂蚁，蚂蚁一看，说：“。”
风姑娘送了一片落叶给蛇，蛇一看，说：“。”）
5、指名全班交流。
6、这篇课文其实是一个有趣的童话故事。我们也来讲一个，但我们要这样讲。
（出示：）风姑娘送了一片落叶给燕子，信上写着：“小燕子，秋天到了，你赶快飞到南方去吧。（自渎、个别读）
7、和课文中的这段话比较一下（媒体出示课文第二小节）你发现了什么？
8、回家以后，请你学着我的样子，把后面两段也改一改，还要请你把这个故事说给你的爸爸妈妈听。
（媒体出示）风姑娘送了一片落叶给松鼠，信上说：“。”
风姑娘送了一片落叶给青蛙，信上说：“。
说明：
对课文内容进行改写可以让学生再一次熟悉课文内容，同时也能在改写的过程中培养学生良好的语言感悟能力，为以后的表达、习作打好基础。所以不必在上课时就急于检查，给学生充分的时间，不要因为个别能力出众的学生而剥夺了其他孩子尝试的机会。
五、游戏巩固：
1、课文学完了，生字你都记住了吗？让我们一起来读读这些生字。（媒体出示一个生字，生齐读一个）
2、（媒体出示）衣、南
这两个是独体字，独体字我们可以用数笔画的方法来记（指名书空笔画、在桌面上书空）
3、（媒体出示）宝
这是一个上下结构的字，上面是我们今天要新学的一个部首：宝盖头（宝盖头颜色变红）
谁来分析一下字形？
4、（媒体出示）服
服是左右结构的字，左边是月字旁，右边怎么写呢？
（1）媒体显示右边的书写顺序
（2）生跟着电脑齐书空
说明：
让学生明白，记忆生字有很多种方法。在教学中，适当地加以归纳，让学生了解这些方法，可以帮助他们今后更好地学习生字，记忆生字。
小学一年级语文《平平搭积木》练习题：第一学期
同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?我们建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了一年级语文平平搭积木练习题，希望大家学习愉快!
一、拼拼读读。
bàbamāmagōngzuòhěnxīnkǔ.wǒyàobāngbàbamāmagàndiǎnrshì.
二、填空。
“业”字共()画，第二画是()。
“本”字共()画，第四画是()。
“平”字共()画，第三画是()。
“书”字共()画，第二画是()。
三、抄词。
本子____________天平____________书本____________
四、给音节加声母。
()íng()ā()iān()è
平搭间这
()iè()ōu()ù
些都住
作为一名小学生，要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，希望我们提供的一年级语文平平搭积木练习题，能够帮助到大家!
小学一年级语文《绿色的金鱼》练习题：第一学期
大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇一年级语文绿色的金鱼练习题，希望大家练习!
一、看拼音，写汉字。
wǒzǒuleyǐhòukāihuì
()()()
二、照样子说一说。
爸爸会开火车。
妈妈会______。
____会打字。
____会_____。
三、判断对错，对的划“√”。
1.老师看了看说：“世界上有绿色的金鱼吗?”这句话的意思是：
老师不知道世界上有没有绿色的金鱼。()
老师知道世界上没有绿色的金鱼。()
2.老师“在我的图画本上，画了一颗红五星。”的意思是：
老师夸“我”画得好。()
老师夸“我”想得好。()
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇一年级语文绿色的金鱼练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。
苏教版三年级语文《石头书》练习题（上学期）
众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？小编特地为您收集整理“苏教版三年级语文《石头书》练习题（上学期）”，希望对您的工作和生活有所帮助。
对于广大小学生朋友，语文的学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。通过三年级语文石头书练习题，希望对大家学好语文有所帮助。
一、把正确的读音后的“☆”涂成红色。
地壳(qiào☆ké☆)好奇(hǎo☆hào☆)埋藏(cánɡ☆zànɡ☆)
贝壳(qiào☆ké☆)好看(hǎo☆hào☆)宝藏(cánɡ☆zànɡ☆)
二、我会拼写。
huàshízújìtòumínɡpáoɡēnwèndǐ
méitànkuànɡwùshūshukāntànduìyuán
三、扩词。
怪()()()()
矿()()()()
迹()()()()
四、读句子，再用带点词语造句。
⒈川川好奇地问：“叔叔，你在看什么?”
好奇——
⒉石头是一本很特别的书。
特别——
五、读一读，完成练习。
川川和磊磊高兴地说：“石头书里的学问还真不少呢。”
1.石头书里有哪些学问?回忆课文内容，简要写下来。
2.你觉得怎样才能读懂石头书呢?
小学三年级语文《金子》同步练习题（上学期）
大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，我们整理了三年级语文金子同步练习题，希望大家练习!
一、小裁判涂色。(对的涂成红脸，错的涂成黄脸)
河畔bàn谋生mó彼此bǐ挖掘jǖé
即将jí的确dí整个zhěn柔软luǒn
二、我会拼写。
wéiyīfùjìnfēnɡyōnɡérzhìyìwúsuǒhuò
ɡānxīnzhuēnɡbànmáitóukǔɡànqīnɡpéndàyǔ
三、加偏旁组词。
—()—()—()
亢—()戋—()分—()
—()—()—()
四、能找出句子中用得不恰当的词，并改正过来吗?
1.在宽广的马路上，行人车辆穿梭似的来来往往。
2.在老师的帮助下，我很快克服了错误。
3.我们要爱护时间，好好学习。
4.听说我犯了错，爸爸的脸变得严格起来。
五、读一读，完成作业。
五年以后，彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说：“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”
⒈彼得的梦想是什么?他是怎样实现自己的梦想的?
⒉你有什么梦想?准备怎样去实现呢?
⒊彼得所说的真金指什么?你怎么理解他说的话?
学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。希望我们精心为大家提供的三年级语文金子同步练习题，能够更好的帮助到大家!
六年级语文《我的舞台》练习题（上学期）
语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用，我们整理了六年级语文我的舞台练习题，希望大家能够合理的使用!
一、读拼音写词语。
mófǎnɡzàojiùbùjiězhīyuán
()()()
kànɡyìnìàiqièqièsīyǔ
()()()
二、辨字组词。
颗()梳()梭()歹()
棵()疏()棱()夕()
三、选词填空。
造就炼就
1.舞台如一炉火，()了我的勇气和毅力。
2.父母亲为了()一个真正的小新凤霞，让我正式拜师学艺。
来不及等不及
3.我()十月怀胎期满，提早来到了人间。
4.母亲唱完戏()卸妆，就被送到医院迎接我的降生。
四、按要求写句子。
1.我对舞台有着神奇的吸引力。
改病句：__________________________________
2.我的舞台从床上转移到了铺着练功毯的院子里。
缩句：____________________________________
3.让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀?
改为陈述句：__________________________________
4.您不是常说要老实做人，认真演戏吗?
改为陈述句：__________________________________
我们精心为广大小学生朋友们准备的六年级语文我的舞台练习题，希望可以作为大家课后练习和考前复习的参考资料!
《一年级语文《风姑娘送信》练习题（上学期）》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文一年级教案”专题。
