小学一年级语文教案——《世界多美呀》(第二课时)示范教案。
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案,以此来提高课堂的教学质量。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那怎样写才能有一份高质量教案呢?以下是小编收集整理的“小学一年级语文教案——《世界多美呀》(第二课时)示范教案”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
教学目标:
1、能有感情地朗读课文、背诵课文
2、认识两个新偏旁,学习生字“世”、“界”、“美”
3、通过朗读课文,了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情
4、在读课文的同时,创设情景引导学生口语交际的训练。
重点难点:
1、学会“世”、“界”、“美”三个生字,并能正确、美观地书写。
2、感情地朗读、背诵课文。
3、了解小鸡孵化的过程,同时感受大自然的美丽,激发热爱大自然的感情。
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
一、闻声导入,教学第四自然段
1、播放小鸡叫声
2、小朋友,你听到了什么?
你听明白小鸡说的话了吗?它是在说——
[课件出示“世界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的……”]
齐读
3、教学“……”及ABB型表示色彩的词语
世界多美呀,你从哪里看出它的美了。(颜色美:蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的)
这些表示词语和其他表示颜色的词语有什么不一样的地方吗?(ABB)
只有这些美丽的颜色吗吗?你从哪里看出来的?(省略号)你能帮作者补充几个相同形式的词语吗?
二、整体感知课文
1、那小鸡一开始看到的世界就是这么美的吗?它又是怎样才看到了这么美的世界的呢?请小朋友打开课本,翻到101页,读一读。
2、学生自由读课文
3、交流,相机教学课文1-3自然段
三、教学第一自然段
1、小鸡是怎样才看到这美丽世界的呢?(先要鸡妈妈孵)
[课件出示]母鸡蹲着孵小鸡,一蹲蹲了许多天。
重点字词:蹲着、许多(体会母鸡孵蛋的辛苦)渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。(孵化21天才出生,看见的是蛋壳)
指导有感情朗读。
2、小鸡一开始看到的世界是怎样的?为什么?
3、引导学生朗读,抓住“先……后来”“睡、醒了、看见、想”这些词语了解小鸡孵化的活动变化。
四、教学第二自然段
1、过渡:老是呆在蛋壳中多没意思啊!如果你是小鸡,这时想干些什么?
2、指导读好:小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。(儿化音)(谁来演一演啄蛋壳)
3、你们才出生不久,力气是那么小,啄起来可费劲了,谁再来试试?
[课件出示]:它啄呀啄呀,啄了很久,才啄出一个小小的洞眼。(“啄呀啄呀,很久,才,小小的”体会辛苦)
指名读(相机指导)—加动作读—齐读
4、小鸡啄呀啄呀,终于啄出了一个小小的洞眼,让我们赶紧伸出小脑袋去看一看,你看到了什么呀?
[课件出示]:它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的……
5、相机教学“蓝湛湛,绿茵茵,碧澄澄”
蓝湛湛:通过天空对比图让学生理解,是很深、很广袤的蓝
还有什么东西也是蓝湛湛的?(出示大海图)
绿茵茵:出示树林图帮助学生理解,是绿中带黄,毛茸茸的新绿
还有什么东西也是绿茵茵的?(出示草地图)
碧澄澄:通过小河对比图帮助学生理解,形容水很清,一眼能看到底。
还有什么东西也是绿茵茵的?(出示小溪图)
6、原来从洞眼里看到的世界这么美呀!赶快轻声自由读一读,并在脑海中想象画面。比一比谁看到的世界最美!
7、指名朗读,其余同学在静听中努力想象画面。
评价:听了你的朗读,我们好像真的看到了一幅美丽的图画;再读,你们脑海中的画,会更鲜艳,还会有好听的声音,试试看!)
带着脑海中的画面,一起来读一读
8、小鸡从洞眼里只看到这些东西吗?句子中哪里看出来的?(省略号)
9、哪只小鸡愿意来说说,你还看到了什么?
让学生随意说一说
你能照书上的格式来说一说,看到的美景吗?(相机出示图和句式)
()是()的。(要求用颜色的词,ABB型)
五、教学第三自然段
1、小鸡,你们从小洞眼里看到了这么多美丽的东西,想说什么呀?
[课件出示]“原来世界这么美丽呀!”
齐读—指名读(相机指导)——齐读
2、这时,小鸡你的心情怎样?(可高兴了)那你又会想去做什么呢?
(出去看看,外面的世界一定更美丽)
3、小鸡和大家想的一样,急着要出来啦!快看——(播放小鸡出壳的动画)
[课件出示]:它用翅膀一撑,就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着,慢慢站了起来。
4、现在你就是那只急着要出壳的小鸡了,谁来把你的急切与兴奋读出来。
5、读得真好,愿意跟跟你的好朋友们一起演演小鸡是怎么钻出壳的吗?
6、指名一人上台演。(钻出来时你心里是怎么想的)生演,老师念。[课件播放叫声]
7、谁来说一说他演得好不好?为什么?(一撑:快;站起来:慢)
8、一起来演一演好吗?(齐读第三自然段)
六、拓展迁移
1、小鸡,你钻出了壳,现在最想干什么?(四处走走看看)
2、你会到哪些地方?会看见些什么?
3、说话:小鸡来到,看见_______是________
。花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点……)
七、小结巩固
1、小鸡去了那么多地方,忍不住“叽叽,叽叽”地叫起来,象是在说——(世界多美呀)
[课件出示“世界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的……”]
齐读
2、师结合图片小结孵化过程[课件展示图片]
3、你能象老师一样看着图片,用自己的话向你的同桌介绍一下小鸡是怎样才看到这个美丽世界的吗?
(同桌练说——指名说)
4、师和大家一起看着图片,试着来把课文背一背,好不好?[课件播放孵化过程]
5、增加难度,一起来加上动作演一演,好吗?[课件播放孵化过程]
八、教学生字“世”、“界”、“美”
1、小鸡去了那么多地方,忍不住“叽叽,叽叽”地叫起来,象是在说——(世界多美呀)
2、是呀,世界多美呀!(多媒体飘出课题)
3、你想写写这个课题吗?这里有三个字特别难写[课件出示]:世、界、美
4、谁来当小老师(师相机教学生字)
世:独体字,三竖间距等
界:上下结构,田字头。田字扁扁,人字宽宽,撇竖不要在一边
美:上下结构,羊字头。大羊味道美,美自横画多,长短各不同。
5、师板眼演、生书空
6、做写字操
7、完成习字册相应部分
8、师生共同评价
九、作业布置
用“小鸡来到
,看见_______是________。”的句式写一、两句话。
板书设计:
17世界多美呀
蓝湛湛
绿茵茵世界美
碧澄澄
……
编辑推荐
小学一年级语文教案——《世界多美呀》第二课时教学设计
每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么优秀的教案是怎么样的呢?以下是小编收集整理的“小学一年级语文教案——《世界多美呀》第二课时教学设计”,欢迎您参考,希望对您有所助益。
一、导入课文
1今天我们继续学习一个非常有趣的童话故事——17世界多美呀
2这句话是谁说的呀?
3你想变成一只小鸡跟着它一起去领略这个美丽的世界吗?那好,小鸡们赶快打开书本,一起读读课文的第一小节。
二、品味童话一
1学生自读。
2师:母鸡蹲着孵小鸡,小鸡你现在在哪里在干什么呀?(我在蛋壳里睡觉)
3睡着的小鸡,你有没有看见什么呀?
4母鸡一蹲蹲了许多天,一天,两天,三天,十天过去了,二十天过去了,小鸡你现在怎么样了啊?(我醒了)
5(出示醒图)你这时看到了什么呀?(我们看见四周都是——黄乎乎的)
6出示:“蛋壳里的小鸡先是睡着的,后来它醒了,看见四周黄乎乎的。”
(1)
蛋壳里的世界是一个黄色的世界,谁来读好这个词?(老师-还没感受到蛋壳里的四周都是黄乎乎的样子,谁再来读读?)
(2)
谁能把这句话读好?自己练练,指读。(评价:老师听出来了,你已经体会到这句话的意思了,你把睡和醒这两个字读得特别好,谁也想来表现表现?)
7师:可爱的小鸡们,当你第一次睁开双眼看到的世界是黄乎乎的,你有什么感觉啊?(惊奇
奇怪)你是怎么想的啊?
出示:“小鸡想:整个世界都是黄色的呀!”
(1)能把你的体会读出来让大家听听吗?
(2)练读
(3)指读评价,齐读。(谁能再读得惊奇些高兴些吗?)
8指导朗读第一段。
(1)出示第一段
(2)自己练读—指读-齐读
三品味童话二
1黄乎乎的世界亮堂堂的,多美呀!小鸡迫不及待地想出去看一看,玩一玩。
2谁来读读这句话,小鸡现在在做什么呀?
交流:(我在用小尖嘴啄蛋壳)
3出示“小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀,啄了很久,才啄了一个小小的洞眼。”
(1)(出示)请小朋友们自己去读一读这句话,看看你能读懂些什么?
(2)交流(指导读好词语):你体会到了什么?你从哪里体会到的?
(3)(点击)请你把这句话读给你的同桌听一听,看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子?
(4)你们读得真认真,老师觉得要读好这两句话还真不简单呢,谁来试一试?
(评价:听出来了,你啄蛋壳啄得真辛苦啊!)
(你啄了很长时间才啄出一个小小的洞眼,真不容易!)
(5)有谁再来试一试的?我们一起来读一读。
(6)小鸡们加上动作再来读读这句话,把你们啄洞的样子来表演给老师看看。
3小鸡好不容易啄出了这么个小小的洞眼,通过洞眼望了出去,看见了什么呀?
出示:“它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。”
(1)谁来读读这句话?
(2)(点击)蓝湛湛的天空是什么样的?我们来看画面。
(我们看到
图上的这个天空的颜色是深蓝深蓝的,又显得很高远,这就叫作是蓝湛湛的天空)
(3)
指导读词:这蓝蓝的天空美吗?觉得这颜色很美的小朋友举举手!谁能把这种蓝读出来?(老师听起来还不够蓝!你能再试一下吗?够蓝了)
(4)(点击)蓝湛湛的天空真美啊,真让人心旷神怡。小鸡眼中的树木是什么颜色的呀?谁来读好这个词?
(绿了吗?(有点绿了;啊,真绿)
(听了你的朗读,让人觉得很绿,很舒服。)
4、(1)师:小鸡还看见了碧澄澄的小河。碧澄澄的小河是什么样的?这条小河里的水是清澈见底,很透明,我们把这样的小河叫作是—
(2)指导读词:谁也能把小河的美读出来?
指名读(啊,真是碧澄澄的!)
(3)谁再来读读这句话,看看你能不能把美丽的景象读出来?
谁来读给大家听一听,其他小朋友仔细听他读得怎么样?(指名读)
评一评:(大家听到的这景色美吗?怪不得小鸡要说世界真美呀!)
还有谁想试试?听了他的朗读,你们感受到了什么吗?(让我们一起送给他一个大拇指,谢谢他带给我们美的享受。)
(评价听了你们的朗读,我们好象看到了一幅美丽的图画,再来读读,你们脑海中的画面一定会更鲜艳!)
(4)师:小鸡看见——树木——小河——。我们来把这美丽的景象留在脑海里,看看谁先记住它?
5师:蛋壳里的小鸡看到天空是--蓝湛湛的,树木是--绿茵茵的,小河是--碧澄澄的。瞧,这里有个省略号,小鸡还看到了其他美丽的景物,你能把你看到的景物美美地描述出来吗?
(出示图片:.小鸡还看到了——)小鸡看到的景色的还不止这些。
四品味童话三
1小鸡以前认为世界是——黄乎乎的,现在看到了这么美丽的景色心里可高兴了,它“恍然大悟”,谁来读读这句话?
a(引读出示——原来世界这么美丽呀!)
b这里有个感叹号呢。谁想把自己的快乐表达出来?谁来高兴地读好这句话?
(评价:你恍然大悟了!你真高兴啊)
2师:原来世界这么美丽呀!小鸡可高兴了,接读(出示)“它用翅膀一……起来。”
(1)谁来读读这句话?
(1)哪只小鸡来表演一下你是怎么钻出壳的?
(不好:小鸡你觉得他能钻出壳吗?谁来教一教它做做一撑的动作?像它这样撑肯定能出壳,你再来试试。)(你对他的表演还有什么建议吗?)
(3)看看谁能把小鸡出壳的这句话读好了?
(2)和你的同桌读一读,演一演。(先蹲着)
(3)我们一起来读一读,演一演。
五品味童话四
1现在,出壳的小鸡多高兴啊!(播放小鸡声音)听—叽叽叽,小鸡你们在说些什么呀?
(世界多美呀——你看见了什么呀?你还看见了什么呀?)
5、师我们的世界蓝湛湛的、绿茵茵的、红彤彤的、黄灿灿的,紫微微的、红艳艳的……真是五颜六色,五彩缤纷。让我们一起来大声读一读课题——
1同学们捧起书本,让我们再来走进课本美美地把课文读一读。
六、学习生字
师:小鸡今天真开心,看到了这么美丽的世界,还认识了这么多的聪明的小朋友,现在,小鸡要看小朋友是学写字了。
“鸡”:“美”
1、你用什么方法记忆这个字?你能给它找个朋友吗?
2、你想提醒大家注意什么?3、范写4描红。
小学语文一年级教案——《世界多美呀》第二课时教学设计
为了使每堂课能够顺利的进展,每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,那有什么样的教案适合新手教师吗?下面是由小编为大家整理的小学语文一年级教案——《世界多美呀》第二课时教学设计,仅供参考,希望能为您提供参考!
一、教学目标:
1、能正确、流利、有感情地读背课文。
2、理解文中出现的生词,了解课文内容,激发学生热爱生活的情感。
3、认识本课11个生字,学会其中的7个,认识“羊”字头。培养学生自学生字的能力;让学生初步认识到语文在生活中无处不在,激发学生喜爱祖国文字的情感。
4、初步培养学生收集资料的能力。
5、能工整、正确地书写本课的生字,初步感知汉字的形态美。
二、教学重点:
1、认识本课生字,学会其中的7个,能工整、正确地书写。
2、让学生初步认识到语文在生活中无处不在,激发学生喜爱祖国文字的情感,以及学习汉字的兴趣。
三、教学难点:
能初步感知汉字的形态美,并能比较正确、漂亮地书写本课生字。
四、教学准备:
1、教学挂图、生词卡片。
2、课件。
五、教学时间:
六、教学过程:
(一)交流在生活中认识的生字。
按学号请一位学生介绍1--2个自己在生活中认识收集的汉字。
(二)创设情境,复习字音。
利用课文插图引出本课生词,复习读音。
(三)自学生字,记忆字形。
1、出示本课生字。
2、请学生在三分钟内自学生字,记住一个就打上一个记号。(向学生推荐一种快速记字的方法:先学简单的,再学难的。)
3、学生自学,教师巡视。
4、抽生交流,老师适时点拔难点。
1)鸡、久:学生说方法既可。
2)乎:和平比较,动画演示“平”变“乎”的过程。
世:强调笔顺,学生动手划笔顺。
界:分解组合部件,请学生用编故事或儿歌等形式加强记忆。
3)美:认识新部首“羊”字头。
站:立字旁,和字义相关;右边是“占”。(点明学习这个字,我们同时学会几个字?[两个字]强调学习生字时可以一举多得。)
四、书写生字。
1、学生看笔顺,划笔顺,注意感知这些字正确的笔顺;再描红,描红时注意笔画在田字格的位置。
2、听写,比比谁写得又准确又漂亮。
3、出示正确答案,学生自主批改,自我评价,自己修正。
4、小组评选最佳作业,展评。
5、请全班写得最好的同学介绍书写经验,老师适时点拔写字中的难点。
1)鸡:“又”变点,“鸟”的横要写到点的下面。(左右结构的字要注意左右的组合。)站:“立”的提要短。
2)美、界:部件多,每个部分要压缩一点,变扁一点。
6、请同学们再写一个,注意笔画在田字格的位置。相信能比上次写得更出色。
五、交流资料,拓展运用
1、通过同学们的认真书写,汉字娃娃已经漂漂亮亮地留在同学们的本子上,可它的还想带着大家到生活中去看看他们。请同学们看老师收集到的有关资料。
2、学生交流自己收集到的资料。
3、这些生字不仅课文中有,在生活中更是随处可见;认识了它们不仅能帮助我们读通课文,了解世界的美丽;更能帮我们走进生活,感受生活的多彩;还有不少同学用上它们,把自己在生活中的所见、所闻、所感记下来了。(展示学生日记)
4、请学生选取所学的一个字写一句话。
六、小结
《世界多美呀》(第二课时)
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢?小编特地为您收集整理“《世界多美呀》(第二课时)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
教材简析:
本文是苏教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第六组的一篇课文。这是一篇童话故事,通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识,表达了对大自然的喜爱之情。课文有两条线索:一条是小鸡在孵化过程中的变化,另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
教学目标:
1.有感情地朗读和背诵课文;
2.通过朗读课文,了解小鸡的孵化过程,感受到这个生活世界的美,激发学生热爱这个世界,热爱大自然的感情。
教学难点:
了解小鸡对周围世界认识的情感变化,激发学生热爱这个世界,热爱大自然的感情。
教学准备:
生字词语卡片、小鸡图片、CAI课件。
设计思路:
抓住课文的两条线索,以小鸡对周围世界认识的变化这一线索为主,抓住整个世界都是黄色的呀!原来世界这么美丽!世界多美呀!这三句话,创设情景,在反复诵读中体会。在此过程中穿插另一线索,即小鸡的孵化过程,抓住睡、醒、啄、撑、叫、站等一系列动作,采用读演结合的方法让学生们理解。最后,再用多媒体展示各种风光图片,进一步激发学生热爱这个世界、热爱大自然的感情。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习检查
1.出示生字词语卡片
2.指读课题
认读卡片(齐读、抽读开火车读),朗读课题
巩固生字读音,由读课题导入新课
整体感知课文
播放课文动画片
观看动画片
整体感知课文,激发学生兴趣
细读第一自然段
1.引导学生逐句朗读
2.引导学生表演蛋壳里小鸡的变化
3.引导学生换位思考:如果你是这蛋壳里的小鸡,喜欢看到这个世界吗?
1.想象自己就是蛋壳里的小鸡,演一演,了解小鸡的变化,再想一想,感悟其内心活动:她对这个黄乎乎的世界不满。
2.有感情的朗读。
把学生引入情境,理解课文,再通过读把课文的理解表现出来。
细读第二自然段
1.先引导学生表演小鸡是怎么啄蛋壳的。体会小鸡啄蛋壳吃力及周围世界的探索精神。再指导朗读。
2.配图配乐(课件展示)教师范读第二句,让学生感知世界的美。
3.引导学生反复诵读。
1.表演小鸡是怎样啄蛋壳的(把手当作蛋壳)
2.反复朗读第一句
3.看图,倾听教师范读,再多种形式朗读第二句,在读中体会世界的美。
演既有益于对课文的理解,又能帮助记忆,同时很自然地理解了重点词语啄。
配乐配图范读,创设情景,引导学生入境动情。
细读第三自然段
1.引导学生通过读,体会小鸡内心活动:原来世界这么美呀!
2.组织学生小组合作,自渎自演,了解小鸡撑破蛋壳的经过,并进行指导。
1.反复诵读第一句。
2.与同学合作,读一读、演一演。
3.先个别表演,后集体演。边读边演。
读演结合,既激发兴趣,又加深对课文的理解。
细读第四自然段
课件出示这段话,引导反复诵读:你们就是这只小鸡,来赞美这个世界吧!
1.反复诵读(先个别读,再集体读)
2.背诵
把学生带入情境,通过反复朗读激发情感,达到熟读成诵。
扩展练习
1.课件展示各色自然风光图片,如海边、山林、湖边、田野等,让学生感受大自然的美,同时说说看到了什么。
2.引导:欣赏完这么多的美景后,你想说什么?
1.欣赏图片,说说图上景色,用上本课所学词语,如蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄等。
2.谈一谈自己的感受。
一方面,进一步激发学生热爱大自然的情感;另一方面,注重了学生语言的积累与运用。
背诵巩固
安排学生选择自己喜欢的方式背诵,巡视指点。
自由读一读,背一背,演一演。
即使反馈,当堂巩固
小学一年级语文教案——《世界多美呀》汇报课教案
一、导入
1、今天我们继续学习,指课题齐读——世界多美呀
2、故事中的词语宝宝来跟大家见面了,生词卡。
开火车读:蹲、睡着、醒了、啄(啄呀啄呀),一撑(师生动作演示)
小结:刚才读的都是表示动作的词语。
指名读:蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄
边读边理解这些词语的意思。
过渡:这些词语宝宝的名字可难记了,小朋友真聪明,好,老师带你们去见一种熟悉的小动物。
二、品读感悟
小鸡孵化:1、示图:它是谁呀?你觉得这只小鸡可爱吗?为什么?(它什么地方可爱?)
过渡:老师觉得你们也像一群叽叽喳喳的小鸡,真可爱!这堂课你们就变成小鸡,好吗?现在你们还在蛋壳里呢。
2、课件显示母鸡孵小鸡的画面及句子:母鸡蹲着孵小鸡,一蹲蹲了许多天。
师引读,指导:孵了“许多天”该怎么读?指名读(评:七八天了,十五天,母鸡孵出小鸡一般要20天呢)
3、故事中哪些句子是写你们从蛋壳里孵出来的呢?请你快速地读读这个故事。
找一找句子画出来,读一读,明白了吗?(开始读)(等读完后老师扶着学生找第一句……)
4、唤小朋友们快看呀,一只小鸡想出走了呢!课件演示小鸡出走的情景。(师边述说)
示句子:小鸡先……啄……应用翅膀一撑……
(1)师引说帮助理解词(边说边做动作)(2)学生自己做(3)同桌练(4)指名练(5)齐读
教师找到了这些句子,和老师一样的朝老师点点头,没找对或没找全也别急。
好,看着这儿,自己读一读。
小朋友读得真认真,老师想考考大家的眼力,变变变,你发现了什么?(动词变红)
我们一起来读一读,演一演。,(小鸡先是怎样的……)
小鸡看到的景色:
1、刚才你们还在蛋壳里的时候,你看到了什么呀?示句子,整个世界都是黄色的呀!
你会怎么想的?指导个性化朗读(奇怪、高兴、单调……)(先引导不喜欢的读法)
小结:对呀,每只小鸡都有自己的想法,你是怎么想的,就怎么读,读出你的高兴,读出你的厌烦,或者奇怪。)
2、当你啄出一个小小的洞眼时,你看到了什么呀?
示句子及图:看见天空是……指名读(哪只小鸡来读读你看到的景色,谁想读谁还要读)
(评评(1)小鸡看到了蓝的天,绿的树,碧的河(2)好美的景色(3)我好像看到了……(4)你为什么读得好高兴呀?
3、你们在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀”从小洞眼里一看,才明白——
明白的什么?齐读:原来世界是这么美丽呀!指读。
世界是怎样的美丽呀?
4、小鸡来到小河边,它看到什么?(读最后一段)
(1)师引读:叽叽、叽叽,小鸡是在说:世界多美呀?什么是蓝湛湛的,什么是绿茵茵的……(看板书)
(2)想象:小鸡来到小河里,还会看到什么样的什么呢?
示:黄灿灿的,绿油油的。
请你边读边想象。指名回答:小鸡会看到。
这些都是表示颜色的词,多美呀!
5、那你觉得世界怎么样呢?句式练习,世界真美呀!
(先说给同桌听听)
你能把这句话补充完整吗?
你可以用书上说得或刚才小鸡说的话来说。(我好像来到了花的海洋)
三、总结全文
1、学了这个故事你还有什么地方有疑问吗?
2、你最喜欢故事的哪一段呢?去读一读,让它留在你的脑子里。
指名背喜欢的一段,其它同学做动作。
四、指导写字:鸡、站
五、作业
1、查阅资料,理解小鸡是怎样孵化的?也可向周围的人介绍自己了解的知识。
2、把你眼中观察到的美丽世界向好朋友说一说,也可写下来。
小学一年级语文教案——《世界多美呀》备课
第二课时
一、复习导入
1今天我们继续学习(读题)《世界多美呀》。
2复习词语来看看这些词语,你会读吗?
出示词语(第一行,你来!你来读第二行!最后一行,你来!)
我们一起来读!每个词语读一遍!
过渡:通过上节课的学习,我们知道了“世界多美呀”这句话是谁说的
?这节课就让我们和小鸡一起,去把美丽的世界看个够!
二、学习第一自然段
1.把书本打开,翻到101页,自己读,课文的第一自然段。读完后想想,你知道了什么?
2.这是他知道的,你知道了什么?
第一句:看图片:母鸡蹲着孵小鸡,一蹲蹲了许多天。你知道了什么?(
小鸡要在鸡妈妈怀里睡许多天。)许多天
我们一起来读好这句话。
第二句:看图片:蛋壳里的小鸡先是睡着的,读下去---后来它醒了,看见四周黄乎乎的。从这句话中,你知道了什么?
先是……后来
看见四周黄乎乎的,为什么小鸡会看见四周都是黄乎乎的?(因为在蛋壳里,都是蛋黄)我们一起来读好这句话。
如果你是小鸡,在蛋壳里睡了那么久,醒来后,
看见四周黄乎乎的,你会想什么?(整个世界都是黄色的呀!)
小鸡和你想的一样,第三句:于是小鸡想——引读
(出示:整个世界都是黄色的呀!)这句话该怎样读?
评价:我们看见了,整个世界都是黄色的呀!
你读得真好,小鸡觉得很好奇。
3、师:谁能把第一段连起来读一读?
评价:你真是一只可爱的小鸡!
我们一起来读读第一段。
三、学习第二自然段。
过渡:蛋壳里的世界是黄乎乎的,蛋壳外的世界又是怎么样的?
课件出示第二自然段。
1、自读第二自然段。
蛋壳外的世界是怎样的?请你把小鸡看到的景象说给同桌听听。同桌交流。
谁愿意说给大家听?
(出示:它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。)随机贴板书:蓝湛湛谁能读好这个词?
真蓝啊!多漂亮的蓝啊!蓝得水汪汪的!放到句子里读读看!天空离我们又高又远,看上去那么蓝,这就叫“蓝湛湛”。
小鸡还看到什么?学生说。绿茵茵一起来读好这个词语!
你们看,(图片展示)这就是绿茵茵的树木。还有什么景物也是绿茵茵的?
小朋友知道得真多。看,小草绿茵茵的,多好看啊!
我们来看碧澄澄的小河。(图片展示)
碧澄澄的小河是怎样的?贴:碧澄澄
多美丽的世界啊,能把这句话读好就更了不起了。先自己练习练习,再读给大家听听。
指名读,评价多美呀!
我们一起美美地读好这句话:
(出示:它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的……)
3、师:小鸡是怎样看到这么美丽的世界的呀?
生:小鸡是用它的小尖嘴把蛋壳啄开才看到这么美丽的世界的。
出示:它啄呀啄呀,啄了很久,才啄出一个小小的洞眼。一起读这句话。
师:那我们来学学小鸡啄蛋壳,看谁学得最像。
谁愿意上来演演小鸡啄蛋壳的情景呢?指名一组上来表演,
评价:你认为谁表演得最好?小鸡在蛋壳里,要是我们缩着身子啄蛋壳,就更像了!
(你们做小鸡啄蛋壳,老师来给你们配音。)
师:小鸡们啄得可真卖力啊,那你能告诉大家你在啄蛋壳的时候有什么感受呀?
这只小鸡说一说。你也来说一说。
师:说得真好,还没有出壳的小鸡力气很小很小,外面的蛋壳是很硬很硬的,要用嫩嫩的小尖嘴啄破蛋壳是多不容易的事啊!
带着你的感受,读给大家听听吧。
指名朗读评价:啄呀啄呀,老师听出来了,小鸡用了很长时间!
(谁再来试试?再次指名读。)啄了很久,才啄出一个小小的洞眼。
一起学着他的样子来读!读:它啄呀啄呀,啄了很久,才啄出一个小小的洞眼。
小结:小鸡的确用了很多力气、很多时间呀!可它成功了!我们一起来读第三段,把蛋壳啄破吧!
四、细读第三自然段
过渡:看到这么美的景色,假如你是蛋壳中的小鸡,你会怎样做?
(学生说)小鸡跟你们一样,迫不及待地想钻出来啦!
1、我们来读读第三段。
2、原来世界这么美丽呀!小鸡可高兴了。
它用翅膀一撑,就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着,慢慢站了起来。
现在你就是急着要出壳的小鸡了,跟你的好朋友一起演演看,你是怎么钻出壳的?
钻出来时你心里是怎么想的?老师问小朋友
小鸡终于破壳而出了!它可高兴了!
3.带着这种心情读好这一段!指名读,相机评价。读得真好!
4.我们一起来读好这一段!
读第三自然段。
过渡:小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀!”他把蛋壳啄出一个小小的洞眼,往外一看,才明白“原来世界这么美丽呀!”出壳后的小鸡又想出去看看,外面的世界一定更美丽!小鸡走呀看呀,看到世界这么美丽,它在说什么呀?
五、细读第四自然段
1、谁来读第四自然段?指名朗读,其余同学闭上眼睛想象画面。你看到了什么?
带着脑海中的画面朗读给大家听。
多美呀!(点击多媒体出示一幅大自然风景图)
2.小鸡走出蛋壳,还会看到什么呢?(小组合作,拓展说话)说省略号:你来做小鸡,找你的好朋友说一说。
(播放欢快的音乐,师巡视了解、指导)交流。
3、日子一天天地过去了,小鸡边走边看,边看边走,尽情地欣赏着大自然的美,让我们随着它的脚步,一起去看看吧!
多媒体放图片
啊——世界多美呀!
4.让我们拿起课本,把课文美美地读一遍!
六、学写生字,培养习惯
1.下面学习两个生字。出示本课的生字鸡、乎,认读。
2.交流书写笔画。
鸡:“又”变点,“鸟”的横要写到点的下面。第六笔是竖折折钩,在转折处顿笔,再转向左斜。(左右结构的字要注意左右的组合。)
乎:最后一笔是竖弯钩,起笔要轻,行笔时微向右弯曲,收笔处和起笔处在一条垂直线上。
3.学生在《习字册》上认真书写,轻柔的写字音乐提醒注意写字姿势)
七、布置作业:
1、说一说:请你留心观察大自然,把看到的美丽世界向同学说一说。
2、画一画:小朋友们,世界那么美,我们用笔把它画下来,好吗?
3、写一写:世界多美呀!让我们把美丽的世界写下来吧!
八、板书:
蓝湛湛
绿茵茵世界多美呀
碧澄澄
小学一年级语文教案——《世界多美呀》教学设计
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢?以下是小编为大家收集的“小学一年级语文教案——《世界多美呀》教学设计”,仅供参考,希望可以帮助到您。
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课堂7个生字,7个二会字,认识一个偏旁;理解生字词。
3、通过朗读课文,了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。
重、难点:
1、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。
2、了解课文的两条线索,一条是小鸡孵化的过程,一条是小鸡对周围世界的认识变化,
3、感情地朗读、背诵课文。
课时:
两课时
教学设计:
第一课时
教学目的:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的7个生字,并能正确、美观地书写;认识一个偏旁。
教学过程:
一、导入
1、同学们,你们周围的世界是什么样的?
2、有一只小动物也说“世界多美呀”,板书课题。
(1)读准“世”的音,是翘舌不是平舌音。
(2)齐读课题
3、读了课题后,你有什么问题要问吗?
4、你们问题答案就在书中,下面我们来读课文。
5、播发多媒体课件,再加配音朗读。
二、初读课文
1、借助拼音自读课文
要求:读准字音,读通句子。
2、再读课文,把生字词和小括号画出来。
要求:把生字的读音读准,把课文读正确、流利。
3、检查自学效果
(出示生字词)
(1)自己读读生字词,想想:在字音上你有什么要提醒同学的?
(2)正音。
翘舌音:站、湛、澄。前鼻音:站、湛、茵
后鼻音:澄边音:丽
(3)指名读词,开火车读,齐读。
(4)把生字词带入课文中再读一读,把课文读正确、流利。
师生共同评议。
三、初步了解课文大意
1、再指名朗读课文,边听边想:“世界多美好呀”是哪只小动物的说的?
2、它是什么情况下说的?
3、你也能像刚才阿姨一样,把这篇课文读给大家听吗?
老师也为你配上音乐
4、自读,指读,赛读。
5、全班齐读课文。
四、教学生字
书读得好,字能写得好。
1、出示生字卡片,巩固生字读音。
2、教学“羊字头”。
3、看课后笔顺表,自学生字的笔顺并描红。
4、反馈检查“世、美”的笔顺。
5、指导写字。
在学生自己仔细观察的字形,并说出生字书写时关键笔画的基础上,重点指导“手、世、鸡、美”
6、师范写以上四个字,学生描红,临写。
7、生写剩余的生字。
第二课时
教学目的
1、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解文中词语的意思。
3、了解小鸡孵化的过程,同时感受大自然的美丽,激发热爱大自然的感情。
教学过程:
一、复习
1、抽读生字卡片
2、“世界多美好”谁说的?
3、指名分段读课文。
二、细读第1自然段
1、自读第一自然段
2、读完后,你知道了什么?
3、水能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动?
4、它怎么会认为世界是黄色的呢?它认为世界美丽吗?
(播放多媒体课件:小鸡在蛋壳里的活动)
5、滲透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。
6、你现在能不看书,为我们的电视配音吗?
指导背诵
三、细读第二自然段
1、指名读第二自然段
2、课文告诉我们什么呢?
3、你怎么知道小鸡啄壳很吃力呢?(啄呀啄呀,啄了很久)
你能读出这种吃力的语气吗?
4、小鸡看到了什么?
(1)(出世句子)它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。
(2)句种哪些词是表示颜色的?
(3)“蓝湛湛”和哪种颜色相同?
A、(多媒体映示:上面是“蓝湛湛的天空”,下面是淡蓝、蓝、深蓝)
B、“蓝湛湛”表示什么颜色?
(4)同学们,你们看看这绿茵茵的树木看上去怎么样?
边说边放多媒体课件
A、和老师发给你们的绒布有什么相同之处?
B、哪些景物又是绿荫茵的呢?
(5)多媒体映示:上面是一条清澈的小河,下面是一条绿而浑浊的小河)
A、你认为哪条小河是绿澄澄的?为什么?
B、学生交流、讨论
C、还能说说ABB的词吗?
5、看到这么美的景色,假如你现在是蛋壳中的小鸡,你会怎样说?怎样做?
6、那么让我们把美丽的景色记下来,看多媒体课件联系背诵。
7、指导有感情得背诵。
四、细读第三自然段
1、蛋壳中的小鸡跟你们一样,迫不及待地钻出来了!
老师范读第三自然段。
2、听完后,你感受了小鸡非常想出来吗/
指导有感情地朗读。
3、你还体会动了什么?
4、你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗?
指导有感情地朗读。
5、现在,我们也来做只小鸡,做做出壳的动作。
指导边做动作边背诵课文。
五、细读第四自然段
1、是呀,小鸡看到如此美丽的世界后,会说些什么?
2、齐读第四自然段。
3、水愿意当当这只小鸡来赞赞这美丽的世界?
4、指导有感情地朗读课文。
5.指导有感情地背诵课文。
六、总结
1、学完课文后,你收获了些什么?
2、齐声有感情地朗读课文。
3、让我们把这么美的课文用脑记下来吧!
齐声朗读课文。
小学一年级语文教案——《世界多美呀》巩固复习
老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“小学一年级语文教案——《世界多美呀》巩固复习”,供您参考,希望能够帮助到大家。
这也是一篇童话,从一只刚从蛋壳中孵化出来的小鸡眼中来看这个世界:原来世界这么美啊!孩子们对于这篇课文挺感兴趣,首先是小鸡的孵化过程,让我们来做做这只小鸡,于是小朋友们从睡着的小鸡,慢慢苏醒过来,看到了一个黄乎乎的世界;接着是小鸡的破壳过程,孩子们用嫩嫩的黄黄的小尖嘴啄着蛋壳,辛苦啄出一个小洞眼;然后就是小鸡从洞眼中欣赏世界的过程,小朋友们说出了小鸡还来不及说出的美景;紧接着,小鸡从蛋壳中站起来的过程;最后是小鸡自由自在在美丽的世界旅行的过程了。本课的复习巩固我也从这条线索出发,在疏通课文内容,帮助记忆的同时,更是识字词的机会,设计如下:
1.小鸡是怎样出生的?(从蛋壳了孵出来的)
“孵”几号字?(友情提醒:查找本课资料,请在站内搜索课文题目。)
2.母鸡怎样孵小鸡的?(蹲着)
“蹲”几号字?什么旁?和什么有关?谁来做做动作?
3.刚开始,小鸡在蛋壳中看到的颜色是什么?三个字:(黄乎乎)
“黄乎乎”的“乎”几号字?
4.小鸡决定看看外面的世界,它用小尖嘴啄蛋壳。哪个词看出小鸡啄了很长时间,很不容易?(很久)
“很久”的“久”几号字?谁能根据字形编个小字谜?(折文不出头——“久”)
5.啊,啄了很久,终于啄出了一个小洞眼。小鸡从小洞眼里看见,树木的颜色是怎样的?(绿茵茵)
“绿茵茵”的“茵”几号字?怎样记?(绿茵茵是草木的颜色,你看连“茵”也带上草字头了)
6.看到小河的颜色是怎样的?(碧澄澄)
“碧澄澄”的“澄”几号字?怎样记?(河水很清,澄净透明,所以“澄”有三点水)
7.原来——世界这么美丽呀!
(1)哪个词表示地球上的所有地方?(世界)
“世界”几号字和几号字?书空“世”,注意最后一笔是竖折。教学田字头。
(2)“漂亮”的近义词:(美丽)
“美丽”几号字和几号字?教学羊字头。
给“美”编个字谜:羊的尾巴变大了——(美)
齐书空“丽”,注意里面两笔是点,不是横。
8.谁在说:世界多美呀!(小鸡)
猜字谜:又来一只鸟——(鸡)几号字?你是怎么猜的?
哇,原来来的这只鸟是只鸡啊!你们知道吗?其实鸡的祖先就是鸟呢!
9.(1)小鸡是怎么说这句话的?像人说话一样吗?(用它的叫声,怎样的叫声?)
“叽”几号字?怎么记?(形声字)为什么是口字旁?
(2)小鸡“叽叽叽”地叫着,从蛋壳中——(站起来)
“站”几号字?做做动作,什么旁?怎样记?(站就是“立”的意思,所以有立字旁,注意偏旁最后一笔是提)
小鸡站起来了,可以到处去欣赏世界美丽的景色了,真高兴!
10.请你用一个字来表示这只勇敢的小鸡。(它)
“它”,哪个它?几号字?为什么不是“他”“她”?(宝盖头的“它”表示动植物、东西等)
小朋友的记忆力确实会让我们惊叹,不管生字藏在哪,都基本能找到,正确地回答出来。当然在巩固复习的设计上,仍要多下功夫来研究研究,让学生感兴趣,更重要的是加深字词印象。同时问题设置也要讲究灵活性,让小朋友经过一番思考后才能回答,避免太容易的问题使孩子们失去兴趣,思维能力也得不到训练了。
小学语文一年级:《世界多美呀》教案
作为一位刚入职不久的新任教师,在授课上的经验比较少。每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么老师怎样写才会喜欢听课呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《小学语文一年级:《世界多美呀》教案》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
教学目标:
1.有感情地朗读、背诵课文,了解小鸡孵化过程,热爱大自然。
2.学会本课生字“鸡、美”,认识新偏旁:羊字头
教学重难点:朗读背诵;识字。
教学具准备:课件,板贴字卡:睡醒说啄看撑叫站
教学过程:课前:听音游戏:听到什么,就做一做,说一说。
(课件声音:打呼噜、敲门、电话铃声、牛叫、狗叫、掌声)听到了掌声,你想到了什么?
一.声音导入,课文复习。
竖起小耳朵,你听到了什么?(小鸡叫声)(板贴:小鸡)它在说什么呀?(板贴:说)啊,世界多美呀!今天我们继续来学习《世界多美呀》。板书:世界多美呀
1.齐读课题。指导读题。还能读得更美吗?
2.复习词语,课文主要内容。①指名领读:蹲着孵小鸡站了起来叽叽黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄世界美丽蛋壳儿很久②打乱秩序去音节读词,做小弹簧。
3.师述,板贴。小朋友,母鸡蹲着孵小鸡,一蹲蹲了许多天。小鸡在哪儿呢?(蛋壳里)(板画:)看!蛋壳里的小鸡先是睡着的,后来它醒了,看见四周——(黄乎乎的)(板贴:睡醒)小鸡想:整个世界都是黄色的呀!那怎么又会说世界多美呀?世界到底怎么美呢?
二.朗读感悟,拓展练习。
1.翻书P99自读课文。
2.世界到底怎么美呢?你是从课文哪儿知道的呀?(小鸡出壳看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。)
3.交流,学习第二自然段。指名读。
⑴你读懂了什么?(板贴:啄)
⑵出示第二句,小鸡啄壳怎么读呢?指读。红字标出:啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼谁能猜出老师为什么要大家特别注意这些词?说明小鸡啄壳怎么样呢?指读。师范读。为什么要这么读?(小鸡力气小,啄起来很吃力,啄蛋壳的时间很长,不容易。)自练读,齐读。
⑶出示第三句句子。指读。这句话中哪几个词是表示颜色的?(蓝、绿、碧)(蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄)出示两句话,你喜欢哪一句?为什么呢?{它看见天空是蓝的,树木是绿的,小河是碧的。{它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。很好听,对呀,就像“嘣嚓嚓”!这么好听的词语应该怎么读呢?喜欢的站起来读。好的句子要读得好听。
①大家仔细看一看,哪一个是“蓝湛湛的天空”课件:淡蓝、深蓝(深蓝)说话训练:还有什么景物也是蓝湛湛的?(海水……)
②小朋友,你们看看这绿茵茵的草地,和绿茵茵的树木有什么相同吗?再摸摸看,有什么感觉?(毛绒绒的,绿中还有点黄)
③快看这两条小河,哪一条是碧澄澄的?为什么?(绿而清澈见底)(课件:清澈见底的小河、绿而浑浊的小河)口语训练:小鸡在洞眼里看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的,你在哪儿也看到过这样的景色?怎么想,怎么做呢?(板贴:看)我在看见……。
⑷拓展练习。小朋友,大自然的美,不是只有蓝湛湛的天空、绿茵茵的树木、碧澄澄的小河,其实它无处不在,而且就在我们的身边。还能找到的美吗?
①补充句子练习:()是红的。()是金的。()是黄的。()是嫩的。()是白的。()是亮的。
②小组讨论交流。谁能说得更美?
4.学习第三自然段。啊,这么美丽的世界,小鸡想——(原来世界这么美丽呀!)它真想快点出来,好好瞧一瞧!多么快乐的小鸡呀!想不想分享小鸡出壳的快乐?那我们来读一读,演一演。
①找小伙伴或老师,合作表演。
②齐做小鸡。准备好了吗?(板贴:撑叫站)
③说话训练:小鸡们终于出壳啦!(板画:)你看到了什么?听到什么?闻到什么吗?摸到了什么吗?想说什么?小鸡可真会观察。
5.师引读第四自然段。叽叽,叽叽,小鸡们,你们是在说:——(世界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的。)(这么美的世界怎么读呀,小鸡们再读一遍。)
三.指导背诵,整体感知。
1.师述:小鸡由睡到醒,看到世界是黄色的,又在蛋壳上啄了一个洞后看到了美丽的世界到用翅膀一撑,叽叽叽地叫着站了起来。小朋友发现了没有,这其实是小鸡(孵化的经过)。谁能按着小鸡出壳的顺序把课文说出来?
2.课文动画播放,师生齐背。好,我们来试一试,老师和大家一起来比赛。背不出的可以看看下面的字,如果想配上动作就更好了。看看哪一只小鸡呀,最可爱!
四.学习生字,布置作业。
1.学习生字“鸡”、“美”。小鸡看到的世界这么美。今天呀,它还想来看看我们小朋友是写字美不美,漂不漂亮。出示两个字。怎么来记?
“美”羊大为美
①先仔细看电脑老师写,看清每个笔画的位置和笔顺。学生书空。
②上下结构,羊字头。师范写,生书空。谁想教大家写?老师也跟你写。
“鸡”
①电脑示范,书空。
②师范写,学生书空。“鸡”,左右结构,左边……右边……,现在变为好朋友了,很谦让,“又”的捺缩为了点。左窄右宽。第6笔竖折折钩,转折处顿笔,竖钩向左斜。
2.拿笔写,书上描红。田字格本。课件播放(配乐风景)小鸡也来看小朋友的写字姿势了,它还托老师给姿势端正、写字漂亮的小朋友礼物呢!
3.布置作业:课后画出你眼中美丽的世界,可以配上一两句话或照片,布置板报。
小学一年级语文——《世界多美呀》教案
教材简析:
《世界多美呀》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)一年级下册第16课。这是一篇童话故事,通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识,表达了对大自然的喜爱之情。第一自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的。第二、三、四自然段写小鸡所看到的蛋壳外的美丽多彩的世界。课文中有两条线索,一条是小鸡孵化过程中的变化,另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
学生简析:
一年级学生对朗读比较感兴趣,但阅读能力还不够强:他们对小动物非常感兴趣,喜欢美丽的世界,但都只是较为直观的感受。
设计理念;
在本堂课设计时,我努力尝试着把“享受语文,快乐语文”的理念融入到课堂教学中,让学生的情感伴随着他们的自主学习活动,让学生伴着教学过程的推进,入情、动情、抒情,让他们真正成为“情感的王子”。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课7个生字,两条绿线内的7个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、通过朗读课文,了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。
教学流程:
第二课时
一、复习导入
1、这堂课我们继续来学习——(出示课题)
指导美读
2、那就让我们跟随小鸡一起去欣赏那美丽的世界吧,高兴吗?
3、通过上堂课的学习,我们知道蛋壳里的小鸡先是——睡着的,后来——它醒了,看见四周——黄乎乎的,小鸡想:——整个世界都是黄色的呀!
(边引背边看动画)
出示:整个世界都是黄色的呀!
二、品味童话(一)
1、咦,整个世界都是黄色的呀,蛋壳里又是那么小,那么闷,小鸡我可是呆不住了,猜猜看,调皮的小鸡会怎么做呢?
(小鸡用小尖嘴啄蛋壳)
2、是呀,小鸡开始用它不安分的小尖嘴啄蛋壳儿了。
(边看动画边引读)
瞧:——“它啄呀啄呀,啄了很久,才啄了一个小小的洞眼。”
3、(出示)请小朋友们自己去读一读这句话,看看你能读懂些什么,把你读懂的在小小组里交流一下。
汇报
是啊,小鸡啄蛋壳可不容易了,辛苦级了,能把小鸡的辛苦读出来吗?读给你的同桌听一听,让他给你指点以下。
个别读 评价(好在哪里?哪个词读得最好?)
4、好不容易啄出了这么个小小的洞眼,小鸡终于舒了一口气,它呀,忍不住通过洞眼望了出去,猜猜看,小鸡会看到些什么呢?
(拓展学生的思维,让学生尽情地说)
5、那就让我们一起去看一看吧。 (看动画)
6、出示:“它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。”
指名读
7、黄老师有个问题不明白了,“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”这几个词表示的都是什么呀?
(表示颜色)
8、小朋友们真是聪明,在你们的帮助下,我终于明白了,现在我已经能把这句话背诵出来了,想不想见识一下?
师故意背错 少了“湛湛”、“茵茵”、“澄澄”,让学生发现
为什么不能少呢?相机出示这三个词
指导美读 评价
9、你们还知道哪些景物也是蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的?在小小组里说说看。
10、多美的颜色呀,让我们再一起美美地读好这句话
三、品味童话(二)
1、假如你现在就是蛋壳里的小鸡,你看到天空是——蓝湛湛的,树木是——绿茵茵的,小河是——碧澄澄的,你会怎么想,怎么做呢?
2、那小鸡的表现究竟怎样呢?请小朋友自己去读一读第三自然段。
汇报
(1)“原来世界这么美丽呀!” (相机出示)
a、 小鸡以前是怎么想的呀?
b、 小鸡现在终于明白了,(引读——原来世界这么美丽呀!)
c、 以前不怎么明白,现在终于一下子想明白了,多开心多高兴啊,我们可以用上一个成语宝宝——“恍然大悟” (出示读)
d、 谁来恍然大悟地读好这句话
(2)那小鸡又是怎么做的呢?我们一起去看一看 (看动画)
相机出示相关段落
是呀,看到这么美丽的景色,小鸡可高兴了,它用翅膀——一撑,就把蛋壳——撑破了,它——叽叽叽地叫着,慢慢——站了起来。
(3)选择自己最喜欢的方式美美地读好这一段,注意要读出小鸡的高兴、快乐。
你准备怎么读?
3、现在就让我们都来做一回快乐的小鸡,我们用翅膀一撑,就把蛋壳撑破了,我们叽叽叽地叫着,慢慢从蛋壳里站了起来。让我们尽情地享受美丽的大自然吧。瞧,天空是——蓝湛湛的,树木是——绿茵茵的,小河是——碧澄澄的,现在,你最想说什么,做什么呢?
(引领生各抒己见)
4、这么美丽呀,喜欢吗?那还等什么,让我们一起唱起来,跳起来,去和美丽的大自然拥抱吧,让我们一同去郊游吧。
课中操:《郊游》
四、品味童话(三)
1、看我们唱得那么热闹,一个小动物朋友也被吸引过来了,猜猜是谁呀?
2、是啊,刚从蛋壳里站出来的小鸡也来了,瞧——(贴出小鸡图片)它正瞪着好奇的大眼睛看着这个世界呢,仔细听——(录音:小鸡叫)
3、你们都听到了什么?
(小鸡在说:世界多美呀!)
4、是啊,世界多美呀,那究竟美在哪儿呢?
5、(出示该段)你也能学着小鸡的样说好这段话吗?
6、“蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的”,这么多颜色,真是太美了,怪不得小鸡会说——(引读)世界多美呀!
读到这儿,谁发现问题了? (这句话和课题一样)
再美读课题
五、拓展延伸
1、刚刚我们已经说了,那么美的世界是什么颜色的呀?
很多小朋友学了课文已经有答案了,为了让你们的答案更加精彩,黄老师特意给你们找了一个故事呢,赶紧去读一读吧。
2、生自读《世界的颜色》
3、汇报
4、那课后呀,小朋友们可以把美丽的世界画出来,唱出来,还可以找到喜欢的儿歌有感情地背诵出来。(选择自己最喜欢的方式)
六、指导书写
“美”
1、小小组自主学
2、交流
3、描红
小学一年级语文教案——《世界多美呀》教学案例
学生有感情地朗读:它看见天空是蓝湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的……
师:这里的它指谁?
生齐说:指小鸡。
生:有谁知道(老师指着省略号问)这是什么符号?什么意思?
一生举手:这是省略号,意思是小鸡还看到了很多颜色。
师:小鸡还看到了什么颜色呢?小朋友想象一下。
生:(甲)它看到太阳是火红火红的。
生:(乙)它看到的云是雪白雪白的。
生:(丙)它看到的稻子是金黄金黄的。
生(丁)它看到的小草是碧绿碧绿的。
生:它还看到许多美丽的鲜花,有红的,白底,黄的,粉红的。(友情提醒:查找本课资料,请在站内搜索课文题目。)
师:这时候小鸡觉得:“原来世界这么美丽啊!”老师引出第三小节的第一句话。
师小结:同学们答的真好!在小鸡的眼里,这是一个五彩的世界。
评析:让学生通过省略号发挥想象,目的就是拓展学生的思维,充分利用省略号在这里发挥的作用,让学生不拘泥于书本上所描写的内容。
小学一年级语文教案——看菊花(第二课时)教案
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么老师怎样写才会喜欢听课呢?下面是小编为大家整理的“小学一年级语文教案——看菊花(第二课时)教案”,仅供参考,希望能为您提供参考!
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.激发学生对菊花的喜爱之情,感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点:
指导朗读第二.三自然段。感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学难点:
1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2、菊花不仅仅外表好看,而且不怕寒冷。
教学准备:.课件、录音带。
教学过程:
一,复习:
师:开学已经是第五个星期了,天气渐渐的变凉,秋姑娘悄悄地来到了我们身边。昨天秋姑娘让小星星告诉老师,说今天想让我们班的小朋友去公园看菊花,原因是这学期开学后你们都非常认真学习。你们想不想去公园看菊花呀?那好,我们今天就跟着课文8的小作者一起去公园看菊花(板书课题:8.看菊花,齐读课题2遍)
你们瞧,老师还准备了一些秋游用的东西。可班上这么多小朋友,该送给谁呢?嗯?谁可以回答出礼物后面的问题就把礼物送给他。
学生认读生字和分段读课文。
一.谈话导入,激发兴趣。
1.导入新课:
放录音:开往菊花公园的列车即将开动,请乘客马上上车。开往菊花公园的列车即将开动,请乘客马上上车。
师:哎呀,出发的时间差不多到了,我们赶快上车,跟着课文中的小作者一起到公园看菊花去。(课件:乘坐列车)(板书:看菊花)
二.学习全文。
(一)学习第一段。
1.过渡:看~~~~菊花公园到了?(放课件:出示:公园大门)小朋友们的心情怎么样?文中的‘我’的心情又是怎么样的?(板书:我)
能不能用愉快的心情朗读第一自然段?(教师指导朗读,师生共评)
(二)第二自然段。
师:现在天气已经开始变凉了,很多花都谢了,连树叶都黄了,你认为公园里的菊花盛开着吗?
师:走,我们进公园瞧瞧去!(放课件第二自然段)
小朋友们在公园里看到了哪些景色呀?看到那么美的景色心情怎么样?
(学生自由说看到的景色.心情)
1、你能在课文中找出相应的句子读一读吗?(指名读第二句:黄的、白的、淡绿的......)(点名读,师生共评后全班再齐读。)
2.师:五颜六色的菊花真好看,让我们来数一数看菊花多不多?(用‘朵’数第一幅图)
师:哎呀,这的菊花比刚才那个地方的菊花,怎么数呀?(用‘丛’数第二幅图)
师:原来菊花可以用一朵朵,一丛丛来数,那第三幅图让老师来数,嗯???我应该用什么来数呢?谁来帮帮我?
师:原来一朵朵,一丛丛数不过来的时候还可以用一片片来数呀,谢谢小朋友的帮助。
.师:菊花一朵朵,一丛丛,一片片,数都数不过来,让我们发挥集体的力量一起来数吧,齐读。
(指导朗读:随着一朵朵,一丛丛,一片片声音渐渐升高)
3、师:公园的菊花真是五颜六色,你们喜欢吗?看到这么美的菊花开心吗?
那好,带着对菊花的喜爱之情开开心心地朗读第二自然段的第一句
(指导用喜悦的语气读第一句)(板书:好看极了)
小朋友对菊花的喜爱老师都感觉到了,但你们为什么喜欢菊花呀?(引导学生说出菊花外表美丽)(板书:外表美)
(三)学习第三自然段:
1.分小组读课文第三自然段。把体现爸爸喜爱菊花的句子画出来,并读一读。
小朋友们那么喜爱菊花,小作者的爸爸喜欢菊花吗?(引导学生用喜欢的语气读爸爸的话)
2.师:现在的天气已经渐渐变凉了,小朋友们,你们知道其它的花都去哪儿了吗?生:谢了!枯萎了!躲起来了....
师:原来其它的花都已经谢了。那么菊花又怎么样了?
(引导学生说出:它们正迎着深秋的寒风开放着呢。)(板书:不怕冷)
师:谁来扮做一朵‘迎着深秋的寒风’开放的菊花?
师:原来菊花一点儿都不怕冷。小朋友们,你们觉得菊花坚强吗?
师:小朋友们觉得菊花坚强,那爸爸觉得菊花坚强吗?所以爸爸说的这句话除了要读出喜爱之情,还要读出赞美之情。(指导读这句,读出喜爱.赞美的语气)
师:请第一小组扮演爸爸说这句话,其余组的小朋友扮做你们喜爱的菊花。
(四)学习第四自然段:
1、谁想读最后一个自然段?
2、师:最后一个自然段小作者觉得菊花怎么样了?(板书:更好看)
师:为什么觉得菊花更好看了呀?
三、小结:
师:看着又美又不怕冷的菊花,老师真不移动脚步,真想就这样一直看下去。小朋友你们想不想就这样一直看下去?那周围的人们想不想离去?(板书:人们舍不得)
师:那么我们慢慢地看,慢慢地走。
(齐读:人们边看边走,边走边看,舍不得离去。课件出示句子)(指导用缓慢的语气朗读)
3、师:菊花那么美,大家都喜欢它,都舍不得离去,那么用我们最后几分钟时间再次有感情地朗读第二第三自然段,。让我们一边读一边欣赏美丽的菊花吧。
(在音乐声中有感情的朗读课文第二.三自然段)
四:作业:
师:看了这么美的菊花,真要谢谢秋姑娘,那么请小朋友回去把你们今天看到的菊花用彩色笔画下来,或者用文字描绘出来,看看谁心中的菊花是最美丽的。
(外表美)好看极了
我
看菊花(不怕冷)更好看了喜爱
人们舍不得
课文内容
看菊花
星期天早晨,爸爸妈妈带我去公园看菊花。
公园里的菊花好看极了。黄的、白的、淡绿的、紫红红的、一朵朵,一丛丛,一片片,他们正迎着深秋的寒风开放着呢。人们边看边走,边走边看,舍不得离去。
爸爸说:“天冷了,许多花都谢了,可菊花一点儿也不怕冷,大家都很喜欢它。”
听了爸爸的话,我觉得菊花更好看
小学一年级语文教案——《这儿真好》第二课时教案
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?以下是小编为大家精心整理的“小学一年级语文教案——《这儿真好》第二课时教案”,仅供参考,希望能为您提供参考!
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、想象课文中的“这儿真好”的景象,培养学生的想象能力。
3、使学生知道创造美好的生态环境,建设可爱的绿色家园的重要性。
教学过程:
一、创设情境,歌曲导入
播放歌曲《共同拥有一个家》,听后请学生说说听后的感受。师:歌中的小娃娃很可怜,今天我们课文中的小熊也很可怜。请小朋友读读课文。
二、细读课文,学习内化
(一)学习第一小节:
1、激发想象,让学生想象荒岛的样子,体会小熊孤独的心情。
①让学生想象荒岛的样子
②师画荒岛。练习说话:荒岛上没有,没有,也没有
。
③引导学生想象小熊孤独的心情
④读句子,理解“孤零零”的意思。
2、指导读第一自然段,读出小熊孤独的心情。
(二)学习二三两小节:
1、孤独的小熊太渴望朋友了,这时,它看到谁来了?自渎第二小节。
云儿来了,小熊多着急呀?它连忙喊——学生接下去读。
2、理解小熊与云儿之间的对话。
①理解“连忙”的意思(可采用去掉词语比较、调换其它词语比较的方法。)
②指导读小熊与云儿的对话,体会小熊的心情。
3、播放课件,出示句子,引导学生理解“种呀种,漫山遍野,绿树成荫”是什么样的景象?想象小熊种树的过程,体会小熊的辛苦。
①引导学生结合“漫山遍野,绿树成荫”想象荒岛变化后的样子,体会小熊此时的心情。
②引导学生上台画出荒岛变化后的样子。(师生合作板书)
4、指导学生读第三自然段,读出小熊不怕辛苦和高兴的心情。
(三)学习第四五小节
1、学生自读第4自然段,感悟环境保护的重要。
①自读课文,思考:岛上来了哪些朋友?
②出示一句话:“啊,这儿真好!我就住在这儿吧!”
这句话是谁说的?模仿小鸟飞向小岛的动作和语言,体会小鸟的欢乐心情。
③出示
:“啊,这儿真好!我们就住在这儿吧!”反复朗读体会小动物对变化后的荒岛的赞美之情。
练习说话:现在岛上有,有,还有
。
2、自渎第5自然段。
①指导读出小熊的高兴之情。
②还有哪些动物也会来呢?它们在岛上干什么呢?
③感悟环境美和创造美丽环境的重要:小熊为什么会有这么多好朋友?
三、总结课文,深化主题
1、回读全文,概述小熊的心情变化过程。
2、激发学生的环保热情:你准备怎样做一名环境的保护者和创造者?
小学一年级语文教案——《荷叶圆圆》 第二课时教案
学目的:
1、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文,能正确、流利、有感情的朗读课文,在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐,在读中感悟语言文字的美。
2、巩固生字,记住字形,指导书写。
教学重点:
1、读懂课文,在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐,感悟语言文字的美。
2、指导正确书写生字。
教学难点:
指导学生充分体会荷叶带给四位好朋友的快乐。
教学过程:
一、谜语导入。
1、出示谜语:一位小姑娘,身穿绿衣裳,划船不用桨,坐在水中央。
2、学生猜出谜底:荷叶。教师随机出示课题请学生读一读。
二、复习巩固生字。
1、导语。
2、做“抢读”:游戏。
(1)教师提出要求:要认清字形、读准字音,可自由选择站或坐着读。
(2)进行游戏。
3、做“给生字找朋友”的游戏。
三、整体感知课文内容。
1、导语:小朋友,在上节课的学习中我们了解到荷叶有许多好朋友,他们之间发生了许多有趣的事情。下面就让我们一起去看一看去听一听吧!
2、放课件。
3、小组讨论;听到了什么、看到了什么?
4学生讨论。
5、小组汇报。
6、教师同时在相应的位置贴出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼。
7、导语:我们的书中也讲述了荷叶与四位好朋友之间发生的有趣的事情。下面就让我们来读一读,比一比谁读的最流利、最通顺。
8、学生自由朗读课文。
9、在读中你知道了什么?学生展开讨论。教师相机贴出:摇篮、停机坪、歌台、凉伞以及躺、立、蹲、游四个动词。
四、分小节指导朗读,体会荷叶带给四位好朋友的快乐。
1、小组讨论:在这四个好朋友中你最喜欢哪一个,为什么?读给小伙伴听。
2、学生讨论并朗读。
3、把描写最喜欢的小伙伴的句子读给大家听,师生评价。
读完后可加入适当动作进行表演。
如:读完小水珠象小水珠一样眨眨眼睛;
读完小蜻蜓象小蜻蜓一样立一立;
读完小青蛙象小青蛙一样唱两声;
读完小鱼儿象小鱼儿一样游一游。
教师重点把握如下几个关键问题:
(1)请学生围绕摇篮展开想象,体会荷叶带给小水珠的舒服与快乐。
(2)请学生把小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀的样子表演出来,进一步感受荷叶带给小蜻蜓的快乐。
(3)说一说小青蛙的歌台怎样,进一步感受小青蛙蹲在荷叶上放声歌唱时自豪的心情。
(4)说一说小鱼儿的凉伞怎样。
通过多种形式的朗读培养语感,充分体会荷叶带给四位好朋友的快乐。
五、再次整体感知课文。
导语:小水珠把荷叶当成了摇篮,小蜻蜓把荷叶当成了停机坪,小青蛙把荷叶当成了歌台,小鱼儿把荷叶当成了凉伞。现在我们也把荷叶当成我们的展示台,充分展示荷叶带给四位好朋友的快乐。
1、各小组讨论并练习。
2、个别小组汇报。
3、整体汇报。
六、学习书写生字。
导语:荷叶的另一个好朋友荷花姐姐也来了,她还给我们带来了三件礼物,请小朋友读一读。(较难的几个)
1、认读生字。
2、说一说识字方法。
3、做“给生字找朋友”的游戏。
4、教师范写。
5、教师指导学生练习书写。
七、想想说说,课外延伸。
1、创设说话情景:荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都带来了快乐,荷叶也一定给小朋友带来了快乐。请小朋友用“是”说句子,说说荷叶是小朋友的什么。引导学生发挥想象。
2、学生练习说话。
3、展示上节课后的图画作业。
4、欣赏有关荷叶的美丽画面,朗读感悟优美词句。
八、全课总结。
荷叶是夏日里一首清凉的小诗,给我们带来无限的凉爽;荷叶是阳光下跳动的绿色音符,谱写了一首优美的夏日乐章。在美丽的夏天,还有的美好景物等着我们去观察、去发现、去感受、去展现他们的美。小朋友,让我们共同盼望夏日早日到来吧!
板书设计:
14荷叶圆圆
小水珠摇篮躺
小蜻蜓停机评立小青蛙歌台蹲
小鱼儿凉伞游
《小学一年级语文教案——《世界多美呀》(第二课时)示范教案》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文教案一年级”专题。